第一篇：德育論文 從心做起——新手班主任管理班級(jí)的策略

從心做起-新手班主任的班級(jí)管理策略

[摘要]：班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又有創(chuàng)造性的工作，它的工作成效，不僅影響到學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，思想品德的形成，綜合素質(zhì)的提高，而且影響到班級(jí)的凝聚力，甚至影響到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。因此，班主任工作在學(xué)校管理工作中起著舉足輕重的作用，只能成功，所以班主任工作必須講求策略。

[關(guān)鍵詞]：講故事 批評(píng) 表?yè)P(yáng) 耐心 家校共育

時(shí)光裹挾著青春的氣息穿梭在我的歲月里，不知不覺(jué)中，我從一名學(xué)生變成一名教師，從受象牙塔保護(hù)到在更純潔的象牙塔中保護(hù)我的學(xué)生。開(kāi)學(xué)伊始，接受我的第一份工作語(yǔ)文教師兼任班主任，初入社會(huì)的我，面對(duì)班主任工作這一重任，感受到了巨大的挑戰(zhàn)。在摸索與適應(yīng)中，我度過(guò)了我的班主任工作第一年。班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又有創(chuàng)造性的工作，班主任工作在學(xué)校管理工作中起著舉足輕重的作用，只能成功，所以班主任工作必須講求策略。

一、讓中段學(xué)生在故事中養(yǎng)成習(xí)慣

傳統(tǒng)德育方法總是以說(shuō)教為主，這一方法表現(xiàn)出的諸多弊端，老師不厭其煩地教學(xué)生做人的道理、學(xué)習(xí)的方法，達(dá)不到要求甚至批評(píng)他們，指責(zé)他們。即使老師是滿懷真誠(chéng)，把心都掏出來(lái)了，但卻沒(méi)有對(duì)方的回應(yīng)，這根本就不是有效的溝通。中段學(xué)生已經(jīng)比較有自己的想法了，長(zhǎng)時(shí)間、多次說(shuō)的說(shuō)教，極有可能引發(fā)學(xué)生的逆反心理，反而使學(xué)生離好習(xí)慣的養(yǎng)成越來(lái)越遠(yuǎn)。

因此，道德教育應(yīng)從“灌輸”轉(zhuǎn)向“對(duì)話”，從“大道理”轉(zhuǎn)向“小細(xì)節(jié)”。而最關(guān)鍵的，是要“說(shuō)教”轉(zhuǎn)向“講故事”。現(xiàn)在的學(xué)生不喜歡聽(tīng)老師長(zhǎng)篇大論的講道理，太枯燥無(wú)味。有時(shí)候我會(huì)給學(xué)生講一些教育中的小故事，而這些故事中包含著我們要講的道理，這時(shí)候，就連那些注意力最不集中的學(xué)生也聽(tīng)的特別認(rèn)真，教室里特別安靜，學(xué)生自己從故事中悟出的道理，自己會(huì)用心地去品味，相信這比直接的說(shuō)教效果要好得多。

在上《畫(huà)楊桃》這一課時(shí)，課文告訴我們的道理之一就是：當(dāng)別人做事或者看問(wèn)題的想法與我們不一致時(shí)，不要忙著取笑別人，因?yàn)槊總€(gè)人看問(wèn)題的角度不同，要學(xué)會(huì)尊重別人。通過(guò)課文的講解，這個(gè)道理很快就被學(xué)生所理解接受，可是在平時(shí)生活中他們做得卻不一樣。上課時(shí)，有同學(xué)回答問(wèn)題角度不同，在座的學(xué)生就會(huì)起哄或是譏笑；在游戲中，對(duì)規(guī)則理解不同的學(xué)生，也常常會(huì)被排擠等等。課文的道理大家都懂了，我覺(jué)得沒(méi)有必要再一次重復(fù)說(shuō)教，趁著吃中飯前的一小段時(shí)間，我給學(xué)生講了一則當(dāng)時(shí)在網(wǎng)上流行的關(guān)于“金立通訊集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁劉立榮與其同窗李盛”的故事。當(dāng)然，三年級(jí)的學(xué)生要聽(tīng)懂原版的故事比較困難，我對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行了適當(dāng)簡(jiǎn)化，告訴他們李盛常常對(duì)劉立榮的許多行為不以為然，最后兩人一個(gè)身價(jià)過(guò)億，而另一個(gè)卻是普通人。聽(tīng)完故事后，學(xué)生們驚訝的眼神告訴我，他們開(kāi)始思考這個(gè)道理了。而后的課堂中，起哄和 嘲笑變少了，理解和尊重更多了。

哲人說(shuō)：“一顆沙里看出一個(gè)世界，一朵野花里一座天堂，把無(wú)限放在你的手掌上，永恒在一剎那里收藏。”生活中一些平凡的小故事里往往包含著最深刻的人生道理，它們比起抽象的理論，能以更簡(jiǎn)單、更直接、更迅捷的方式把這些道理揭示出來(lái)，撥動(dòng)心靈，讓我們于瞬間豁然開(kāi)朗。有時(shí)候講一小時(shí)的大道理，不如給他們講一個(gè)小故事，學(xué)生既感興趣又能在最短的時(shí)間里感悟到其中的道理。

二、讓學(xué)生的心靈在“批評(píng)與表?yè)P(yáng)”中綻放美德之花

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“合格的公民首先應(yīng)該是個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人”，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為有高尚道德品質(zhì)的人，形成良好的行為習(xí)慣，把中華傳統(tǒng)美德的精華內(nèi)涵寓于小學(xué)素質(zhì)教育之中，逐漸讓他們形成好思樂(lè)行、感知欲望強(qiáng)烈、友愛(ài)守紀(jì)、文明禮貌、富有同情心和責(zé)任感的優(yōu)秀品質(zhì)。

開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，我們班的一小男孩兒受到德育處在全校同學(xué)面前表?yè)P(yáng)：他每天將吃完早飯的垃圾扔進(jìn)垃圾箱才走進(jìn)教學(xué)樓，一件小事，反映出他良好的習(xí)慣。當(dāng)他受到表?yè)P(yáng)時(shí)，其他學(xué)生向他投以羨慕的眼神，看得出來(lái)，他們喜歡老師對(duì)他們的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

心理學(xué)家赫洛克于1925年通過(guò)實(shí)驗(yàn)也證明：沒(méi)有反饋的學(xué)習(xí)，效果最差，因?yàn)闆](méi)有反饋的學(xué)習(xí)是盲目的。學(xué)習(xí)一定要有及時(shí)的反饋，那怕反饋是批評(píng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一定的促進(jìn)作用，可見(jiàn)比批評(píng)更可怕的是放棄，對(duì)孩子不聞不問(wèn)的傷害是最大的。于是，我就開(kāi)展了我們的“批評(píng)與表?yè)P(yáng)”活動(dòng)。

我每天都會(huì)向班級(jí)的學(xué)生了解其他同學(xué)在一天中的表現(xiàn)，讓他們相互評(píng)價(jià)，并結(jié)合自己的觀察，在中午的時(shí)候，對(duì)學(xué)生前一天的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。批評(píng)那些做得不夠好的，表?yè)P(yáng)那些做得好的。但是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，被表?yè)P(yáng)的學(xué)生都是我發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)楹⒆觽兌紶?zhēng)先恐后地來(lái)向我報(bào)告，“某某在走廊上跑步”，“誰(shuí)在課間欺負(fù)同學(xué)”??我感覺(jué)到，我的活動(dòng)指向性有了偏差。

那天中午，我不僅表?yè)P(yáng)了一位放學(xué)后主動(dòng)打掃的學(xué)生，還表?yè)P(yáng)了在座的每一位學(xué)生，認(rèn)為他們?cè)诔孔x習(xí)慣中都有進(jìn)步，值得表?yè)P(yáng)。孩子們有些詫異，有幾個(gè)“快嘴巴”已經(jīng)忍不住嚷嚷：“老師，某某今天早上都沒(méi)有把故事書(shū)放在書(shū)本上呢！”我早料到這樣的情況，因?yàn)槟莻€(gè)沒(méi)有將書(shū)本放桌上的學(xué)生已經(jīng)主動(dòng)來(lái)向我匯報(bào)過(guò)了，但我裝作不知情，并問(wèn)他們：“后來(lái)發(fā)生什么了呢？”孩子們你一言我一句將事情匯報(bào)給我，我補(bǔ)充道：“在同學(xué)的提醒下，他立馬將書(shū)本放上來(lái)了，并且他已經(jīng)和我說(shuō)過(guò)了。你們覺(jué)得他不能得到表?yè)P(yáng)嗎？”“他能得到表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗e(cuò)就改。”有學(xué)生舉手說(shuō)道。“很好！老師也覺(jué)得他值得受到表?yè)P(yáng)，包括剛剛舉手的同學(xué)，老師也想表?yè)P(yáng)你，因?yàn)槟闵朴诎l(fā)現(xiàn)同學(xué)做得好的地方。”

孩子們依舊經(jīng)常向我匯報(bào)其他學(xué)生的情況，只是和以前不一樣的是，經(jīng)過(guò)那次的談話后，我常常能聽(tīng)到一些相互表?yè)P(yáng)的匯報(bào)，而且根據(jù)我的觀察，每一個(gè)孩子都在努力做得更好一些。于是，我也將活動(dòng)改成了“表?yè)P(yáng)與還需努力”。沒(méi)有一個(gè)孩子喜歡被批評(píng)，但是并不是說(shuō)不需要批評(píng)，將批評(píng)換做“還需要努力”，可以告訴孩子他的有些地方還需要改進(jìn)，有意讓孩子作一下前后對(duì)比——這樣做，聰明的孩子就會(huì)明白。并且，通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們還懂得了，善于發(fā)現(xiàn)他人之美也是值得表?yè)P(yáng)的好品質(zhì)，班級(jí)也變得更具有凝聚力。

三、讓后進(jìn)生在“耐心呵護(hù)”下尋求突破

后進(jìn)生的存在作為一種較為普遍的教育現(xiàn)象，越來(lái)越引起人們的關(guān)注。在我們班級(jí)，留守兒童較多，因而后進(jìn)生也占有相當(dāng)?shù)谋壤Ｒ嫣岣呓逃|(zhì)量，提高全體學(xué)生的素質(zhì)，絕不能忽視和放棄后進(jìn)生的培養(yǎng)和教育。

面對(duì)這樣的學(xué)生，教師要有足夠的耐心。我們班一個(gè)小男孩，總是愛(ài)在老師說(shuō)完話后，像老人家一般將老師的話嘀咕著重復(fù)一遍，并自創(chuàng)一種上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，而且，他的動(dòng)作很慢。

老師講到第二題，他可能連第一題的題目都還沒(méi)有看清楚。時(shí)間久了，他也就放棄了“掙扎”，慢慢地開(kāi)始經(jīng)常走神，訂正后交上來(lái)的作業(yè)寫(xiě)得斷斷續(xù)續(xù)，甚至還有空白。剛剛成為老師的我，有些急功近利，面對(duì)這樣的學(xué)生很不滿意。可是，我該怎么辦呢，班里的其他學(xué)生早已將小手高舉在那兒，我不能只等這一個(gè)孩子。于是，我開(kāi)始和他溝通，告訴他：上課盡量少走神，聽(tīng)老師講，適當(dāng)做筆記，不懂的下課再來(lái)問(wèn)。一開(kāi)始，效果并不好，上課還需要時(shí)不時(shí)點(diǎn)他名字，提醒他注意；交上來(lái)的作業(yè)亂做一通，更別提訂正了。

有天課上，我布置了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的作業(yè)，我站在他身后說(shuō)：“一個(gè)一個(gè)拼，老師看你寫(xiě)。”并且提醒他將字寫(xiě)端正。那天他將所有的拼寫(xiě)都做出來(lái)了。我在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)了他，并告訴他“慢慢做，你可以做好。”

接下來(lái)，我經(jīng)常抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，他也開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)。第二次、第三次小測(cè)驗(yàn)，他還是掛了紅燈籠。再有感染力的語(yǔ)言在一次次事實(shí)面前也會(huì)失去效力，他偶爾還會(huì)回到原來(lái)的樣子。我也只能繼續(xù)鼓勵(lì)他：慢慢來(lái)，你可以做得更好。直到最近一次小測(cè)驗(yàn)，他終于不再掛紅燈籠。他其實(shí)是個(gè)可愛(ài)的孩子。雖然動(dòng)作慢，卻肯聽(tīng)老師的話，不給班級(jí)添亂，而且他的數(shù)學(xué)還不錯(cuò)。

作為老師的我們，總是忍不住要拿自己班的孩子去和別班的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他們樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他們有出乎意料的進(jìn)步。我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己的期許都加在了孩子身上，希望他們強(qiáng)大，希望他們優(yōu)秀，希望他們不要惹麻煩。卻忘記了，他們才是自己生命的主人，我們老師最該做的只是在成長(zhǎng)的道路上領(lǐng)著他們走下去，不用急躁，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。

其實(shí)有些時(shí)候，只要告訴他們：孩子你慢慢來(lái)。

四、讓學(xué)生在家校共育的環(huán)境下健康成長(zhǎng)

家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，是整個(gè)社會(huì)教育不可缺少的重要組成部分。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，家庭教育的工作日益引起我們的高度重 視。新的教育形式告訴我們必須以素質(zhì)育素質(zhì)，家長(zhǎng)的素質(zhì)的高低決定孩子的素質(zhì)發(fā)展。引導(dǎo)家長(zhǎng)走出溺愛(ài)的誤區(qū)，改變讓孩子自然成長(zhǎng)的觀念，改變單純的、物質(zhì)的責(zé)任觀，樹(shù)立和履行以教育為核心的科學(xué)的責(zé)任觀，把他們以撫養(yǎng)孩子為重點(diǎn)的責(zé)任心，轉(zhuǎn)移到以教育孩子為重點(diǎn)的責(zé)任心上。

為進(jìn)一步密切家校聯(lián)系。我們班還建立家校聯(lián)系本，以記載學(xué)生家庭作業(yè)為載體，適時(shí)加上老師對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)的評(píng)價(jià)與反饋，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解到孩子在校的表現(xiàn)，它是以書(shū)面的形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的最好方法。其次，充分利用學(xué)校創(chuàng)建的校訊通平臺(tái)與家長(zhǎng)做好溝通工作，也進(jìn)一步加強(qiáng)了家校聯(lián)系。第三，組織好家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)集體工作的基本形式，在會(huì)上向家長(zhǎng)提出配合學(xué)校完成上述工作任務(wù)的有關(guān)要求。參加工作近三個(gè)月，我組織了第一次家長(zhǎng)會(huì)。

這次家長(zhǎng)會(huì)主要分為觀看視頻、班主任講話、任課教師講話、家長(zhǎng)學(xué)生互動(dòng)、家長(zhǎng)代表發(fā)言這五個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)我制作了一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，內(nèi)容都是我平時(shí)捕捉到的孩子們精彩的瞬間，比如大課間跳繩、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課堂表現(xiàn)等，通過(guò)這樣的一個(gè)視頻與家長(zhǎng)共享，我希望他們能夠直觀地了解到孩子們?cè)谛５谋憩F(xiàn)情況。從效果來(lái)看也是不錯(cuò)的，孩子們依偎在自己父母的身旁，看著自己的表現(xiàn)，歡笑聲充滿了整個(gè)教室。

在家長(zhǎng)學(xué)生互動(dòng)上我讓家長(zhǎng)看看自己孩子的作業(yè)，尤其是他們的優(yōu)秀作業(yè)，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子平時(shí)作業(yè)情況。事先，我還讓孩子們寫(xiě)了一封給家長(zhǎng)的信，并讓幾位孩子上臺(tái)將自己的信念給家長(zhǎng)聽(tīng)，他們稚拙的語(yǔ)言，卻深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)，我看到有孩子的母親，偷偷地抹去了眼角的淚水。最后是家長(zhǎng)發(fā)言，有家長(zhǎng)講了自己是如何和孩子溝通的，也有家長(zhǎng)說(shuō)了自己在教育小孩上的方法，還有家長(zhǎng)說(shuō)發(fā)現(xiàn)自己的小孩變得懂事了，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，他們逐漸懂事起來(lái)，父母和我們都為他們感到開(kāi)心。

家長(zhǎng)們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的，對(duì)我們教師的要求是很高的。我作為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。會(huì)中，有的家長(zhǎng)要求教師能不能相隔幾天，就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋；有的家長(zhǎng)要求教師能不能針對(duì)有差異的學(xué)生提出不同的要求標(biāo)準(zhǔn)；有的家長(zhǎng)要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話比家長(zhǎng)的話好用”的觀點(diǎn)等。這次家長(zhǎng)會(huì)使剛踏上教師崗位的我受益匪淺。

此外，我還充分利用家庭訪問(wèn)，了解孩子們的家庭情況，在家表現(xiàn)等等。希望孩子們?cè)诩倚９灿沫h(huán)境下能夠更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

作為一名新班主任，對(duì)學(xué)生要張弛有度地進(jìn)行管理，用自身的人格魅力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，現(xiàn)在的孩子都討厭說(shuō)教，卻喜歡你跟他說(shuō)一些和他們生活相貼近的事情。時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持，如果孩子們的想法過(guò)于偏激，作為一名班主任，應(yīng)該盡量用他們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，多帶孩子們做些活動(dòng)，寓教于樂(lè)，增強(qiáng)他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來(lái)。我想，學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做事是我們要花一輩子來(lái)做的事情，我現(xiàn)在的角色也只是學(xué)生們成長(zhǎng)道路中的一個(gè)領(lǐng)路人并且在和他們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。只要我們真正以人為本，以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。

第二篇：演講稿.班級(jí)管理,從心做起

演講稿 班級(jí)管理，從心做起

（鄧州市元莊二初中 王光海）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我是王寨學(xué)校的王光海。我擔(dān)任了多年的班主任，一直以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極探索班級(jí)管理規(guī)律，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在班級(jí)管理工作中，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)把我的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表

做班主任就要多觀察，多留心，要有丫鬟的“腿”，婆婆的“嘴”。因此，每一屆新生入學(xué)，我會(huì)在黑板上熱情洋溢地寫(xiě)上“歡迎同學(xué)們走進(jìn)新家”，真誠(chéng)迎接學(xué)生來(lái)到新的學(xué)習(xí)天地；經(jīng)常關(guān)注寄宿生生活起居，周末離校，我總關(guān)切地詢問(wèn)他們錢夠不夠，叮囑他們路上注意安全；利用自己的空隙時(shí)間，巡查本班課堂，看看學(xué)生在其他老師課堂上狀態(tài)如何；每天放學(xué)前，必須給學(xué)生說(shuō)一句話：注意交通安全！每逢天氣降溫，提醒學(xué)生添加衣服；家長(zhǎng)來(lái)訪，熱情禮貌，首先請(qǐng)家長(zhǎng)坐，不當(dāng)著家長(zhǎng)面一味指責(zé)學(xué)生；學(xué)生生病了，第二天見(jiàn)面必問(wèn)候一聲：好些了嗎？學(xué)校大型活動(dòng)及學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，寸步不離學(xué)生，及時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，嚴(yán)防學(xué)生擅自離校；學(xué)生生日到了，我會(huì)誠(chéng)摯地道上一句祝福；學(xué)生回家晚了，我怕路上不安全，及時(shí)通知家長(zhǎng)；在這些細(xì)節(jié)中，給學(xué)生以愛(ài)心，耐心，誠(chéng)心，關(guān)心，和他們成了朋友，在一件件具體的事實(shí)中讓學(xué)生感受師愛(ài)的力量，從而樂(lè)于接受教育！

二、思想教育，常抓不懈

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于八年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候，我就請(qǐng)學(xué)生事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書(shū)籍，利用班會(huì)課來(lái)交流小故事，說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神；在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和學(xué)生們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)他們來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，議一議……此外，我還利用班會(huì)課，和學(xué)生們們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如植樹(shù)節(jié)時(shí)讓他們通過(guò)自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事；開(kāi)展以“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì)；把班級(jí)分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、樹(shù)立信心，兼顧學(xué)困

剛接上班主任的時(shí)候，看著有些同學(xué)，在那里無(wú)所事事，成天不知在想些什么，后來(lái)就把這些同學(xué)叫到自己的辦公室里談心，結(jié)果都差不多被一個(gè)事情所困擾，那就是自己沒(méi)有信心，一是環(huán)境的影響，二是自己的根基沒(méi)有打好，現(xiàn)在學(xué)習(xí)上吃力，三是家里的關(guān)心和照顧 不到位，感覺(jué)自己父母對(duì)自己持放棄的態(tài)度。對(duì)此，我在班會(huì)上給全班學(xué)生都講過(guò)如何提高自己的信心，比如說(shuō)要認(rèn)清自己的長(zhǎng)處和短處，力爭(zhēng)把優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來(lái)；坦然的面對(duì)失敗，不要逃避失敗，人生應(yīng)該是積極的，而不是消極的等。班里有一位同學(xué)叫李博，以前什么也不會(huì)，還好犯錯(cuò)誤，我就告訴他，只要你每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，哪怕每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，天長(zhǎng)日久，就會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。經(jīng)過(guò)我多次的談心，他逐漸意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，現(xiàn)在成績(jī)有了較大的提高。還有一位同學(xué)叫李子豪，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次班會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。

四、班級(jí)活動(dòng)，豐富多彩

班級(jí)活動(dòng)，是一個(gè)班增強(qiáng)活力必不可少的環(huán)節(jié)，而且有意義的活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如組織辯論賽，作文大賽；學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，舉行籃球賽、拔河比賽等體育競(jìng)賽，這些都是以活動(dòng)促教學(xué)的有效辦法，甚至有的時(shí)候，沒(méi)有固定的模式，讓同學(xué)們暢想未來(lái)，讓同學(xué)們說(shuō)一下人生感悟，讓同學(xué)們說(shuō)一下自己的座右銘等等一系列活動(dòng)，這些既能讓同學(xué)們德、智、體、美、勞各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，最主要的是鍛煉了他們的生活能力。李東、董露兩位同學(xué)，平時(shí)比較幽默風(fēng)趣，我就鼓勵(lì)他們發(fā)揮文藝特長(zhǎng)，六一學(xué)校文藝演出，他們兩個(gè)一 口氣表演了相聲、小品、三句半三個(gè)節(jié)目，非常精彩，其他同學(xué)都羨慕不已。王清、陳晴、王志立、王薇等同學(xué)作文寫(xiě)得好，我就鼓勵(lì)他們堅(jiān)持寫(xiě)，并鼓勵(lì)他們勇于投稿，經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo)，已有十幾名同學(xué)的習(xí)作發(fā)表在各類報(bào)刊雜志上，班里其他同學(xué)紛紛效仿，寫(xiě)作水平有了很大提高。

五、家長(zhǎng)溝通，及時(shí)真誠(chéng)

家長(zhǎng)，是孩子的第二任老師，觀察學(xué)生心理，洞察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，其中關(guān)鍵的是要和家長(zhǎng)多溝通，多交流，及時(shí)了解孩子們心里面想的東西，正確的我們鼓勵(lì)支持，有時(shí)候孩子心里想的事情，好的想法，作為班主任知道了，并且告訴他要幫助他的時(shí)候，他會(huì)感覺(jué)到驚奇，這樣會(huì)增進(jìn)師生的感情；反之，如果孩子們想的是錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該把錯(cuò)誤的念頭消除在萌芽狀態(tài)，讓他走入正道，不要誤入歧途。每學(xué)期我基本上能把各個(gè)學(xué)生都家訪一邊，有的還家訪三四次，經(jīng)過(guò)我不懈的家訪工作，學(xué)生和老師關(guān)系融洽了，家長(zhǎng)和老師的感情拉近了，教學(xué)工作的開(kāi)展更加順利了。

“癡心一片終不悔，心血澆開(kāi)希望花”。這些年來(lái)，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數(shù)的心血與汗水，但我也確確實(shí)實(shí)得到了社會(huì)的贊譽(yù)，上級(jí)的表彰，記得著名詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī)：“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。”既然我選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。

我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：班主任班級(jí)管理德育論文（精選）

班主任班級(jí)管理德育論文

劉曉軍

我認(rèn)為一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠(yuǎn),我作為眾多班主任中的一員,既感到榮幸又深感任務(wù)的艱巨。如何做好班主任工作，我從以下幾點(diǎn)做起：

一、抓好日常行為規(guī)范教育加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長(zhǎng)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心教育，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)

表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若從亂

哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

三、為人師表，以身作則。

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪,獎(jiǎng)善惡的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

班主任班級(jí)管理

德育論文

成吉思汗街小學(xué)

二年級(jí)二班

劉曉軍

第四篇：班級(jí)管理從點(diǎn)滴做起

班級(jí)管理從點(diǎn)滴做起

從踏上工作崗位那天,我就一直擔(dān)任班主任工作。為了使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),在班級(jí)管理方面我總結(jié)下面幾點(diǎn)工作收獲:

1.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。要保證教學(xué)質(zhì)量,就要有好的教學(xué)常規(guī)。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)課和晨會(huì)課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,每天進(jìn)行一小結(jié),每周進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。

2.培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美,語(yǔ)言美,心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好校卡上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,要求同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi),校外,他們見(jiàn)到老師都要很有禮貌地叫聲：“老師好!”,放學(xué)回家也要會(huì)說(shuō):“老師,再見(jiàn)!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

3.利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。利用班會(huì)課向?qū)W生介紹優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡,鼓勵(lì)同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。帶動(dòng)全班小朋友參加“六一”慶祝活動(dòng),進(jìn)行寫(xiě)字比賽,講故事比賽,“我是文明小標(biāo)兵”活動(dòng)??.事實(shí)證明,班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng),在課上,我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)。每天檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生，教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了每天堅(jiān)持一小掃,每個(gè)星期五,我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

5.做好學(xué)生的安全教育工作.每周二或四都對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

6.要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,班干部是班級(jí)的骨干和核心。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良,團(tuán)結(jié)協(xié)作,富有活力,能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍。一是嚴(yán)格要求各位班委干部,要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。二是組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的,由于各方面的原因,選舉出來(lái)的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領(lǐng)班級(jí)開(kāi)展建設(shè)工作,班干部隊(duì)伍的建設(shè)是班級(jí)建設(shè)一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

7.加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有一,兩個(gè)同學(xué)時(shí)常在樓道內(nèi)大聲吵鬧、快跑,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

第五篇：新手班主任如何管理好一個(gè)班級(jí)

新手班主任如何管理好一個(gè)班級(jí)

摘要：班主任的工作非常重要，尤其是小學(xué)班主任，不僅要完成普通教師的教學(xué)任務(wù)，還要做好班主任的其他職責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的思想健康，而且要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅要關(guān)心學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，而且要關(guān)心他在家庭中和社會(huì)上的行為。然而這一切，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新手班主任來(lái)說(shuō)，聽(tīng)起來(lái)似乎有點(diǎn)困難。那么，新手班主任如何在沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)的前提下管理好一班級(jí)？尤其對(duì)于現(xiàn)在品德優(yōu)秀、專業(yè)知識(shí)強(qiáng)、有管理能力的老師嚴(yán)重缺乏的情況下，這個(gè)問(wèn)題成為了廣大師范大學(xué)的老師和同學(xué)，教育部，甚至國(guó)家的關(guān)注。而以我之見(jiàn)，新手班主任雖然沒(méi)有教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，但卻在其他方面有著顯著的優(yōu)勢(shì)，比如說(shuō)，激情、新的教學(xué)方法、教學(xué)理論等。因此新手班主任只要好好發(fā)揮自己的特色，優(yōu)勢(shì)，一樣可以管理好一個(gè)班級(jí)。

關(guān)鍵詞：新手班主任 管理 班級(jí) 優(yōu)勢(shì)

前言：班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任是為了建立、鞏固和發(fā)展班集體而設(shè)立的，是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)一般在四十五至六十之間，有的甚至更多，而學(xué)生的思想，性格，興趣，愛(ài)好，品質(zhì)又都各異。他們相處于一個(gè)班集體之中，可以說(shuō)每日每時(shí)都會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題。即使一件小事，少則屬于兩個(gè)人的矛盾，多則涉及三人五人或更多的人。其間是非曲直，往往不是聽(tīng)一面之詞就可以判定的。面對(duì)上面的這些看是瑣碎卻重要的問(wèn)題，新手班主任怎樣利用自己的優(yōu)勢(shì)，自己的特色來(lái)處理好這些事，管理好一個(gè)班級(jí)？

充分了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)

了解小學(xué)生的心里特點(diǎn)，對(duì)于新手班主任來(lái)說(shuō)并不難，可以通過(guò)查看有關(guān)

小學(xué)生的心理學(xué)書(shū)，認(rèn)識(shí)一些基本的理論知識(shí)。有助于以后的班級(jí)管理提供科學(xué)的有力的依據(jù)。作為一名小學(xué)教師及班主任，了解小學(xué)生的心理特征，有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；有利于引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生的品德、情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀；有利于有條不紊，更好地管理好一個(gè)班級(jí)。

（二）認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃

班主任的工作頭緒多，要想收到良好的效果，就要制定切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃。新學(xué)期開(kāi)始，新手班主任首先應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃，把握總體精神，然后制定班主任工作計(jì)劃要點(diǎn)，根據(jù)具體的實(shí)際情況，如：學(xué)生思想情況，學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的興趣愛(ài)好等，制出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃。

（三）重視學(xué)生的思想品德教育

為了創(chuàng)建一個(gè)良好的班主集體，首先做好學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)質(zhì)，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生禮儀常規(guī)》，使班級(jí)同學(xué)落實(shí)在平時(shí)行動(dòng)上。這樣使每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀等場(chǎng)合要求自己

（四）細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是最快樂(lè)的一件事！”

七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄儯瑦?ài)他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，“騙”他們。和他們一起做

游戲，一起跳繩，幫他們梳頭、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟老師親熱起來(lái)了。采用各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們紅果果，口頭表?yè)P(yáng)，給評(píng)比欄里上紅旗，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。

（五）、正確對(duì)待后進(jìn)生，關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn)生

如果班里偏偏有幾個(gè)家長(zhǎng)愁，學(xué)習(xí)成績(jī)太差的同學(xué)，怎么辦，放棄他們，還是轉(zhuǎn)化他們？這是能否組織好班集體的重要問(wèn)題。其實(shí)只要通過(guò)細(xì)心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)差生思想品質(zhì)并不差，智力并不很低，是許多人為的因素，使他們消極下去，其實(shí)他們身上有許多閃光點(diǎn)。以往受老師表?yè)P(yáng)的優(yōu)生也深受教育，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，無(wú)形之中，優(yōu)生和差生之間差距縮短，感情接近，差生有了勇氣和信心，增強(qiáng)了集體觀念，優(yōu)良的班風(fēng)慢慢形成。

轉(zhuǎn)化差生的工作，要做到持之一恒，首先鼓勵(lì)他們樹(shù)立起信心，要讓他們?nèi)〉幂^好成績(jī)，注重加強(qiáng)差生的個(gè)別輔導(dǎo)，注意了差生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，不能讓他們養(yǎng)成死記硬背的習(xí)慣，上課時(shí)，注意盡量為差生提供回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇于回答自己能回答的問(wèn)題。對(duì)差生的作業(yè)細(xì)致的批改，肯定一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，差生如果一時(shí)回答不出問(wèn)題，要耐心的指導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)中的問(wèn)題，做到了耐心的幫助。他們提出的問(wèn)題或意見(jiàn)，給予足夠的重視，滿足他們的合理要求，因此差生的學(xué)習(xí)積極會(huì)不斷提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有明顯的進(jìn)步。轉(zhuǎn)化差生，教師應(yīng)該多用愛(ài)來(lái)感化他們。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，對(duì)新手班主任如何管理好一個(gè)班級(jí)，具有極為重要的作用，因此很有必要對(duì)其進(jìn)行探討，這是一個(gè)很漫長(zhǎng)而艱巨的任務(wù)，同時(shí)也是一個(gè)研究的新趨勢(shì)，具有較大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)意義。