第一篇：gg寫給祺祺老師---感謝信

111111111潤物細(xì)無聲，關(guān)愛暖童心

------致航天二幼小六班老師們的一封感謝信

尊敬的航天二幼小六班老師們：

您們好！

我是小六班麻雅祺的媽媽，今天懷著萬分感激的心情，給你們寫這封信，表達(dá)一個(gè)媽媽,一個(gè)家庭的謝意。孩子加入小六班這個(gè)大家庭已經(jīng)半年了，這期間，孩子的進(jìn)步和改變讓我們看在眼里，喜在心上，感到特別欣慰，多少次都想表達(dá)對小六班老師的感謝，然而惰性使然，拖至今日。

回想祺祺入園來的成長過程和在幼兒園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 我心中非常感激高老師、曹老師、杜老師等小六班的保教團(tuán)隊(duì)，三位老師用真心、愛心暖潤孩子們幼小的童心，細(xì)心呵護(hù)著孩子健康快樂的成長。

人生有許多第一次，而進(jìn)入幼兒園是孩子接觸社會(huì)、參與集體的第一次，這在所有第一次中非常重要。和許多家長一樣，孩子入園前，我們也心存疑慮，祺祺的年齡較同班孩子要小，一切又都是陌生的，我們?yōu)樗芊襁m應(yīng)幼兒園的集體生活很是捏了一把汗。也許是緣分，也許是智選，入托第三天開始,她會(huì)主動(dòng)地向老師大聲問好,和媽媽再見后,牽著老師的手開心地走進(jìn)教室,沒有哭鬧和不情愿,老師們和藹可親的笑容,也讓我們感到溫暖和踏實(shí)。現(xiàn)如今,每天去幼兒園成為祺祺最高興的事情,小臉上時(shí)常掛著開朗自信的微笑；語言表達(dá)能力也顯著提高；茶余飯后，她經(jīng)常興高采烈地講著幼兒園小朋友的趣事，展現(xiàn)著自己在幼兒園學(xué)來的本領(lǐng),邊唱邊跳、聲情并茂；她喜歡和我們一起互換角色，模仿幼兒園老師照顧小朋友的情景，還像小大人一樣“正色厲聲”地 告訴我們：去幼兒園是去學(xué)本領(lǐng)，不要掉金豆豆，哭不能解決問題；她越來越喜歡小六班和她的老師們，親切地稱他們?yōu)椤罢n老師”（教小朋友唱歌、跳舞、講故事的高老師）、“衣老師”（教小朋友穿衣服的曹老師）、“喂老師”（幫小朋友盛飯或喂飯的杜老師）；孩子常說“老師像媽媽”，作為家長雖心存嫉妒但卻無比踏實(shí)，卻又感到老師勝過媽媽；春節(jié)放假那幾天祺祺說她想高老師、曹老師和杜老師了，還迫不及待地要和老師語音微信。孩子的表達(dá)永遠(yuǎn)是最真摯的，從中我可以深切地感受到老師對孩子的關(guān)愛和孩子對老師的信任。

對于孩子來說,教育的歷程是不可重復(fù)的，不像種莊稼，種不好可以重來，成長的關(guān)鍵期錯(cuò)過了，再想彌補(bǔ)就難了。遇上有責(zé)任心的教師對孩子來說是人生一大幸事，我覺得我的孩子在小六班就非常幸運(yùn)。

高老師作為班主任一整天與孩子們形影不離，不僅要教授課程，還要照顧孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她總是滿面笑容的把快樂帶給孩子們（中肯詳盡地跟家長講解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)）。除了日常工作之外，還會(huì)經(jīng)常同家長保持良好的聯(lián)系和溝通, 晚上高老師會(huì)在網(wǎng)上寫下孩子的表現(xiàn)與進(jìn)步，上傳生活學(xué)習(xí)照片和日常的課件，使家長能全面了解孩子的狀況,并耐心地告訴我們該如何有針對性的教育和訓(xùn)練孩子； 有時(shí)候家長們不約而同地滔滔不絕，卻忽略了高老師會(huì)忙碌到很晚，而無暇顧及自家孩子；她不計(jì)個(gè)人得失，為小六班的孩子可以說是全身心付出，從入園之初我們就感受到了這個(gè)集體自上而下的執(zhí)著和敬業(yè)。

年輕的曹老師耐心細(xì)致，不僅是孩子的“好姐姐”，更是他們的好朋友。孩子剛上幼兒園的時(shí)候就很依賴她，從來不對孩子大聲說話，而是不厭其煩，認(rèn)真引導(dǎo)。祺祺在家不好好吃飯，我們免不了著急，而在幼兒園曹老師總是不急不躁，耐心地勸導(dǎo)，孩子能夠獨(dú)立進(jìn)餐的巨大變化，令我不由欽佩她的耐心和方法；祺祺有聲有色的表演贏得掌聲鼓勵(lì)的時(shí)候，她會(huì)特別自豪地說“這是曹老師教給我們的”；早晨入園趕時(shí)間，很少給孩子梳理頭發(fā)，而每次接回來，曹老師都會(huì)給孩子梳洗干凈，扎上漂亮的蝴蝶結(jié)……老師們的細(xì)心真可說得上體貼入微。

保育員杜老師兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,負(fù)責(zé)孩子們的日常起居，照顧非常周到.小到孩子睡覺上廁所、穿脫衣服，大到戶外活動(dòng)的安全環(huán)節(jié)均事無巨細(xì)、無微不至，甚至孩子弄臟的衣服，她都會(huì)清洗干凈。每次去幼兒園接送孩子,總看到她在忙這忙那,沒有歇息的時(shí)候。

外教老師Laura運(yùn)用鼓勵(lì)、賞識、參與等教育方法，使孩子覺得學(xué)習(xí)英語是一件很快樂的事，在游戲的過程中不知不覺學(xué)會(huì)了不少英語單詞和日常會(huì)話，英文歌曲也唱得有模有樣。

孩子身上承載了家庭的希望，很幸運(yùn)孩子遇上了這么好的老師。在老師們的耐心照顧和正確引導(dǎo)下，孩子進(jìn)步很大，懂事了許多。她學(xué)會(huì)了獨(dú)立上廁所，自己穿（脫）衣服鞋子，怎么和同學(xué)們相處，怎么利用各種文體用具進(jìn)行娛樂；養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，回家先洗手，勤喝水，玩完玩具會(huì)放回去，在家里不吃菜，在幼兒園卻吃的相當(dāng)好；獨(dú)立能力也在不斷提高，自己能做的事情自己做，記得最清楚的就是“我們老師說”：爸爸下班回家了，爸爸辛苦了，我給爸爸倒水，搬凳子；吃飯后幫媽媽洗碗、掃地；出門時(shí)幫媽媽拿東西，大東西拿不動(dòng)就拿小的；對于別人的抱歉會(huì)寬容地說“沒關(guān)系”。記得一件事也叫我很感動(dòng)，在超市祺祺說：買些檸檬片給老師沖水喝，這樣老師嗓子就不疼了。這么小的孩子能想到老師，怎么能不叫我們做家長的感動(dòng)和欣慰呢？和小朋友一起玩時(shí)不僅玩具可以分享，還懂得交換，“我們可以交換玩具玩嗎？”潤物細(xì)無聲，關(guān)愛暖童心。我知道，這些都與三位老師的悉心關(guān)懷和精心照料分不開，你們默默奉獻(xiàn)、汗水澆灌，用心血滋潤。微笑，掛在了孩子們的臉上，感激，流進(jìn)了母親們的心房。

就讓這封遲來的感謝信來表達(dá)我們對小六班教師團(tuán)隊(duì)的感激之情，感謝你們?yōu)楹⒆拥臒o私奉獻(xiàn)和付出！也感謝園領(lǐng)導(dǎo)，謝謝你們培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)！

祝老師們工作順利，身體健康！

此致

敬禮

小六班 麻雅祺家長

二〇一四年三月二十四日

老師們?yōu)榱私o孩子們上好每一節(jié)課，刻苦磚研，精心備課，為的是讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。這些雖然是一些微不足道的小事，但你們都能把這些小事堅(jiān)持天天做好，這讓我們感到很欣慰，更多的是放心和安心。

兒童節(jié)是孩子們最開心最高興的日子，所有孩子快樂與成長都與老師們的辛勤勞動(dòng)分不開，老師的愛將深深地印在孩子成長的心靈中。節(jié)日里孩子們歡樂的笑臉將映射出老師的努力果實(shí)。謹(jǐn)此，兒童節(jié)來臨之際，祝老師年輕、健康、幸福！

第二篇：唐祺調(diào)研報(bào)告

大連交通大學(xué)2013屆本科生畢業(yè)論文調(diào)研報(bào)告

調(diào)研報(bào)告課題的來源及意義

現(xiàn)代化企業(yè)管理的最主要特征是企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)必須及時(shí)地適應(yīng)企業(yè)外部不斷變化著的市場需求。因此，企業(yè)管理中信息的收集和整理，以及在此基礎(chǔ)之上的科學(xué)預(yù)測具有特別重要的意義。而MIS可以為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營提供科學(xué)的預(yù)測手段和決策依據(jù)，提高企業(yè)管理的效率和自動(dòng)化水平，使企業(yè)管理更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化和現(xiàn)代化。企業(yè)實(shí)施MIS后的經(jīng)濟(jì)效益是十分明顯的。盡管企業(yè)成功地應(yīng)用MIS后，可得到很大的效益，但MIS建設(shè)是一項(xiàng)涉及到多門學(xué)科領(lǐng)域、多種業(yè)務(wù)范圍、多層次管理和多專業(yè)技術(shù)人才的技術(shù)軟件性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程。MIS不單是一個(gè)技術(shù)問題，而是與人緊密結(jié)合在一起的復(fù)雜社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)，對一個(gè)企業(yè)來說，與其說MIS建設(shè)是一次技術(shù)革命，不如說推進(jìn)MIS建設(shè)猶如推進(jìn)一次社會(huì)變革。MIS建設(shè)的特殊性決定了它的道路不是一帆風(fēng)順的，存在著很多難點(diǎn)和阻力，這些問題如果處理不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致MIS開發(fā)的失敗，或開發(fā)后運(yùn)行維護(hù)的失敗。因此，在進(jìn)行MIS建設(shè)時(shí)一定要正確分析可能遇到的困難和阻力，并采取適當(dāng)?shù)膶Σ哂枰越鉀Q。因此，探析并解決企業(yè)的管理信息系統(tǒng)開發(fā)建設(shè)所遇到的問題對于企業(yè)來說非常重要，這也是本課題來源的意義所在。國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r

管理信息系統(tǒng)在國內(nèi)的企事業(yè)單位真正地發(fā)揮作用是在1992年前后。最初企事業(yè)單位通過FoxBASE系統(tǒng)開發(fā)單機(jī)版的企事業(yè)內(nèi)部管理系統(tǒng)，把管理人員從復(fù)雜的記賬、對賬、賬目分類統(tǒng)計(jì)中解放出來，從一定程度上提高了辦公效率。隨 著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，特別Internet技術(shù)的普及應(yīng)用，十多年來，管理信息系統(tǒng)已經(jīng)有了巨大的進(jìn)步與發(fā)展，其主要表現(xiàn)為：①、各級企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)都已經(jīng)充分意識到管理信息系統(tǒng)建設(shè)在現(xiàn)代化管理中的重要性，都有逐步建立本單位管理信息系統(tǒng)、提高本單位辦公效率的迫切要求。各類管理人員對計(jì)算機(jī)在MIS系統(tǒng)中應(yīng)用要求越來越高，管理人員對管理信息系統(tǒng)提出的要求處于各級層次：有單純地利用系統(tǒng)進(jìn)行事務(wù)性處理，有利用系統(tǒng)做輔助統(tǒng)計(jì)分析，有需要使用系統(tǒng)為管理者做決策支持。②、管理體制和信息化標(biāo)準(zhǔn)問題已經(jīng)引起企事業(yè)單位和政府的高度重視。國家于上世紀(jì)末就公布了很多信息集標(biāo)準(zhǔn)，例如：在各類信息系統(tǒng)中廣泛使用的性別編碼方案、民族編碼方案、區(qū)域編碼方案等；用于教育部門的專業(yè)編碼方案、培養(yǎng)編碼方案等。另外，各類企事業(yè)單位也通過交流，取長補(bǔ)短，逐步形成適合自己的管理體制；③、據(jù)高等教育EMIS學(xué)會(huì)不完全統(tǒng)計(jì)，95%以上的高等院校都已經(jīng)建立了自己的校園網(wǎng)平臺，并在這個(gè)平臺上實(shí)現(xiàn)了日常的事務(wù)性處理。另外，有一半的企業(yè)局部實(shí)現(xiàn)了基于MIS系統(tǒng)的網(wǎng)上辦公。這方面的典型代表有：辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、高校的教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館系統(tǒng)，企事業(yè)單位的人事管理、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)和生產(chǎn)、銷售管理系統(tǒng)。現(xiàn)在還沒有真正實(shí)施網(wǎng)上辦公的單位也已經(jīng)意識到管理現(xiàn)代化的必要性和建立企業(yè)級MIS系統(tǒng)的重要性。

國外在企業(yè)信息化管理方面，已經(jīng)形成向著系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)化和綜合化方向的趨勢發(fā)展。主要依靠中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的美國：現(xiàn)有2220萬家中小企業(yè)，在創(chuàng)新速度及高新技術(shù)應(yīng)用方面，中小企業(yè)都占有舉足輕重的地位。由中小企業(yè)創(chuàng)造的技術(shù)創(chuàng)新成果占美國的77%，各大型企業(yè)僅占30%左右。具有高新技術(shù)、快速創(chuàng)新、小型化、和依靠風(fēng)險(xiǎn)資本特點(diǎn)的中小企業(yè)，就是造成這種局面的主要原因，如今企業(yè)發(fā)展的方向更多的依靠觀念創(chuàng)新和高新技術(shù)。將中小企業(yè)信息化建設(shè)放在了十分重要位置的英國：推進(jìn)中小企業(yè)信息化建設(shè)，一般采取分類指導(dǎo)的形式。支持中心，把重點(diǎn)定位在中小企業(yè)上，直接為中小企業(yè)提供幫助和咨詢，提供一個(gè)有利于信息化發(fā)展的環(huán)境來推動(dòng)大型企業(yè)。特別重視中小企業(yè)信息化的日本：政府大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，通過信息系統(tǒng)更好地進(jìn)行信息資源管理，把中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)化，當(dāng)作非常重要的一項(xiàng)中心工作來完成。比例占企業(yè)總數(shù)97.5%的中小企業(yè)，大約640萬家，是全國職工總數(shù)的79%，有職工人數(shù)達(dá)4530多萬。利用信息系統(tǒng)更好地進(jìn)行信息資源管理，整個(gè)社會(huì)的技術(shù)、經(jīng)營、資源和數(shù)據(jù)的共享是日本政府的一大特點(diǎn)。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述

1.面向業(yè)務(wù)的EDPS

EDPS是利用計(jì)算機(jī)處理代替人操作的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，如工資結(jié)算、報(bào)表統(tǒng)計(jì)等。特點(diǎn)是面向操作層，以單項(xiàng)應(yīng)用為主，數(shù)據(jù)資源不能共享，以批處理方式為主。EDPS是較少涉及管理問題，它是管理信息系統(tǒng)發(fā)展的初級階段。

2.面向管理的MIS

20世紀(jì)70年代初，隨著數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和科學(xué)管理方法的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在 管理上的應(yīng)用日益廣泛，從而使MIS逐漸成熟起來。MIS的特點(diǎn)：（l）能夠?qū)⒔M織中大量的數(shù)據(jù)和信息高度集中起來，進(jìn)行快速處理，統(tǒng)一使用。有一個(gè)中央數(shù)據(jù)庫和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)MIS的重要標(biāo)志。MIS的處理方式是在數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的分布式處理。

（2）利用定量化的科學(xué)管理方法，通過預(yù)測、計(jì)劃優(yōu)化、管理、調(diào)節(jié)和控制等手段來支持決策。MIS由EDPS發(fā)展而來，與EDPS 相比，MIS更強(qiáng)調(diào)信息處理的系統(tǒng)性、綜合性，除要求在事務(wù)處理上的高效率外，還強(qiáng)調(diào)對組織內(nèi)部的各部門以及各部門之間的管理活動(dòng)的支持。早期的MIS是指面向中層管理控制的信息系統(tǒng)，主要應(yīng)用于解決結(jié)構(gòu)化問題。

3.面向決策的 DSS

DSS以幫助高層次管理人員制定決策為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的靈活性、適應(yīng)性。決策者和決策分析人員可以充分利用系統(tǒng)的引導(dǎo)，詳細(xì)了解和分析其決策過程中的各主要因素及其影響，激發(fā)其思維創(chuàng)造力，從而在DSS系統(tǒng)的幫助和引導(dǎo)下逐步深入地透視問題，最終有效地作出決策，即通過人機(jī)互助完成最終決策。DSS 作為一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，不具有管理控制的功能，但是作為管理信息系統(tǒng)的重要部分時(shí)，它使MIS具有了將數(shù)據(jù)庫處理和經(jīng)濟(jì)管理數(shù)學(xué)模型的優(yōu)化計(jì)算結(jié)合起來為管理者解決更復(fù)雜的管理決策問題的能

力。它雖然不是管理信息系統(tǒng)，但是使得管理信息系統(tǒng)的發(fā)展更加完善。它與早期的 MIS 結(jié)合，成為管理信息系統(tǒng)發(fā)展的高級階段。從管理信息系統(tǒng)的發(fā)展及其內(nèi)容的擴(kuò)展可以看出，它始終是以中小企業(yè)的管理活動(dòng)為核心，不斷綜合新的信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來改善系統(tǒng)功能，以提高更完善的服務(wù) 或滿足新的需求。這一發(fā)展過程也體現(xiàn)出管理信息系統(tǒng)不斷集成新技術(shù)并擴(kuò)展系統(tǒng)功能的發(fā)展特點(diǎn)。管理信息系統(tǒng)是一個(gè)不斷發(fā)展的概念，它將朝著智能、集成和網(wǎng)絡(luò)等方向的趨勢不斷發(fā)展。本課題的研究項(xiàng)目

4.1研究目標(biāo)：

通過對過去的企業(yè)管理信息系統(tǒng)的建立過程中出現(xiàn)的困難和失敗的案例，探析其中導(dǎo)致失敗的問題并吸取教訓(xùn)，力爭解決并避免這些問題，從而完善企業(yè)建立、使用、維護(hù)管理信息系統(tǒng)的機(jī)制，幫助企業(yè)更好的利用管理信息系統(tǒng)達(dá)到應(yīng)有的效果。

4.2研究內(nèi)容：

1.信息化認(rèn)識不足。許多中小企業(yè)對企業(yè)信息化重要性和緊迫性的認(rèn)識不足，對企業(yè)信息化能否提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平、市場競爭力和經(jīng)濟(jì)效益仍持懷疑態(tài)度，一部分企業(yè)對企業(yè)信息化的認(rèn)識存在誤區(qū)，認(rèn)為擁有電腦、擁有企業(yè)網(wǎng)站就進(jìn)入信息化了，一部分沒有認(rèn)識到企業(yè)信息化不僅涉及大量的投入和技術(shù)上的變革，而且還涉及到企業(yè)的業(yè)務(wù)與管理流程、組織結(jié)構(gòu)、管理制度等一系列問題，因此，企業(yè)信息化不單純是使用信息技術(shù)，更主要的是建立一套與信息化相符的經(jīng)營管理體制。

2.信息化總體水平比較低。據(jù)抽樣調(diào)查表明，在中國企業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)的建設(shè)和整合中，全部實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)和信息管理系統(tǒng)的企業(yè)不足10%；作為企業(yè)電子商務(wù)最核心的企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)，目前已實(shí)現(xiàn)的企業(yè)僅占2.9%。中國實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)的企業(yè)只占到所有企業(yè)的20%～30%，利用網(wǎng)絡(luò)開展經(jīng)營活動(dòng)的企業(yè)就更少，在實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)的企業(yè)中，多數(shù)所做的工作也僅是在網(wǎng)上開設(shè)了主頁和E-mail地址，既沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，更沒有借助網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動(dòng)。有的企業(yè)網(wǎng)站長時(shí)間不更新信息，成為名副其實(shí)的“空站”。

3．信息化管理體制落后。許多中小企業(yè)尚未建立健全現(xiàn)代企業(yè)管理體制，從而制約了企業(yè)信息化的進(jìn)程中小企業(yè)信息化不僅是信息技術(shù)的運(yùn)營，更重要的是對企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)重組，建立一套符合中小企業(yè)信息化要求的經(jīng)營管理體制。中小企業(yè)信息化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是在先進(jìn)信息技術(shù)的支持下，是企業(yè)能夠充分及時(shí)的利用信息資源，把握市場機(jī)遇，科學(xué)決策，以便更好的開展生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)。因此，引進(jìn)科學(xué)的管理思想和方法，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，是搞好中小企業(yè)信息化先決條件與基礎(chǔ)。

4.中小企業(yè)信息化人才缺乏。目前，造成中國國民經(jīng)濟(jì)信息化整體水平低、信息產(chǎn)業(yè)競爭力不強(qiáng)、綜合信息能力落后的一個(gè)重要原因是中國的信息技術(shù)人才不僅數(shù)量少而且質(zhì)量不高，這與中國的教育制度改革滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求有關(guān)。同時(shí)，師資力量缺乏和教材落后制約了信息化人才的發(fā)展。

5.資金短缺的問題。中小企業(yè)的成長需要源源不斷的資金支持。我國中小企業(yè)自身規(guī)模較小，企業(yè)資金拖欠問題嚴(yán)重，自有資金周轉(zhuǎn)較慢。但是企業(yè)投入信息化系統(tǒng)需要大量資金，這樣，企業(yè)信息化的支出主要依賴于內(nèi)部積累資金，使得資金的使用往往捉襟見肘。并且企業(yè)信息化的各類系統(tǒng)會(huì)隨著企業(yè)發(fā)展而調(diào)整升級，因而不斷需要后續(xù)資金的投入，信息化系統(tǒng)的管理和維護(hù)也將是一項(xiàng)長期工程，需要人力、物力和資金的不斷投入與支持。因此，解決資金不足問題是實(shí)施中小企業(yè)信息化的前提條件。

4.3研究方法：

通過企業(yè)信息化的建設(shè)思路是不斷發(fā)展、不斷變化的，它隨著管理理念和相關(guān)的技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)展變化的，是一個(gè)螺旋上升的過程，企業(yè)信息化的建設(shè)是一個(gè)不斷發(fā)展變化的過程，因此引出了管理信息系統(tǒng)對企業(yè)帶來的不足，從前面我們分析的問題中，我們可以看到它們之中的每一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)對于企業(yè)的來說都將直接影響管理信息系統(tǒng)為企業(yè)帶來的利益以及系統(tǒng)的落實(shí)部署，為此對于這些風(fēng)險(xiǎn)的存在我們一定要想出好的規(guī)避的方法，以避免它對企業(yè)管理信息系統(tǒng)的構(gòu)建帶來的影響，針對動(dòng)機(jī)風(fēng)險(xiǎn)我們引出應(yīng)該明晰企業(yè)進(jìn)行信息的目的及其對策。

4.4研究手段：

學(xué)習(xí)了管理信息系統(tǒng)的內(nèi)容，是我對管理信息系統(tǒng)的概念做了更深一步的了解，通過對一些應(yīng)用管理信息系統(tǒng)公司而出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、研究，通過查閱資料和咨詢，給出相應(yīng)的對策，總結(jié)出來，給予詳細(xì)的闡述。并通過對國內(nèi)外的企業(yè)應(yīng)用管理信息系統(tǒng)過程中遇到的問題，導(dǎo)致失敗的原因進(jìn)行詳細(xì)分析總結(jié)，并進(jìn)行精心研究，找出普遍適用于企業(yè)建設(shè)管理信息系統(tǒng)的途徑，并對可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評估，幫助企業(yè)更好的建設(shè)管理信息系統(tǒng)，增加其對企業(yè)發(fā)展的有效作用，減少和避免企業(yè)在發(fā)展管理信息系統(tǒng)的過程中不必要的損失，或者是由于其他原因?qū)е孪到y(tǒng)的低效或無效。進(jìn)度安排

畢業(yè)設(shè)計(jì)總共14周，大致安排如下：

1—3周：接受畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，收集資料，完成調(diào)研報(bào)告及詳細(xì)進(jìn)度計(jì)劃表的填寫工作，開始查閱外文文獻(xiàn)。

4—9周：在第4周完成外文文獻(xiàn)翻譯工作，然后進(jìn)入分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)階段。10—12周：完成畢業(yè)論文的書寫和程序清單的整理及打印工作。

13周：對論文驗(yàn)收，提出畢業(yè)答辯申請并接受指導(dǎo)教師和評閱人對畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的評閱工作。

14周：參加答辯。研究方案的可行分析和已具備的條件

迅猛發(fā)展的世界經(jīng)濟(jì)建設(shè)、信息化建設(shè)，已經(jīng)與世界接軌，已經(jīng)形成全球化模式。從而，形成了企業(yè)之間越來越激烈的競爭，越來越高的競爭層次。中小企業(yè)之間的焦點(diǎn)競爭，已經(jīng)不是單純的價(jià)格和產(chǎn)品的競爭，而是，逐步全面轉(zhuǎn)向信息化應(yīng)用的競爭。企

業(yè)信息化的實(shí)質(zhì)，概括起來，就是企業(yè)經(jīng)營管理全過程信息化，當(dāng)然還包括企業(yè)外部溝通信息化和企業(yè)內(nèi)部管理信息化，建立完善的管理信息系統(tǒng)，提升企業(yè)的核心競爭力，才是最終的根本目的。可以段言，中小企業(yè)信息化建設(shè)已經(jīng)成為企業(yè)生存和發(fā)展的必然之路。中小企業(yè)實(shí)施信息化其根本目的，是要使信息化平臺為主營業(yè)務(wù)服務(wù)。企業(yè)管理信息系統(tǒng)的建立與完善對于企業(yè)信息化建設(shè)至關(guān)重要，所以探析企業(yè)管理信息系統(tǒng)建立的問題是必要且可行的。

國內(nèi)外建立發(fā)展管理信息系進(jìn)行信息化建設(shè)的企業(yè)非常之多，有成功的也有失敗的，那些失敗的教訓(xùn)正是我們所要研究的對象，為后來的企業(yè)鋪平道路，企業(yè)的大力投入，高校的研究輔助，讓信息管理和管理信息系統(tǒng)的發(fā)展提供了條件。

參考文獻(xiàn)

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[3]侯有利.對當(dāng)前企業(yè) ERP 實(shí)施高失敗率的探討[J].中國科技信息, 2005.2.[4]黃梯云.管理信息系統(tǒng)[M].高等教育出版社.2002.5.[5]劉福德.中小企業(yè)信息化建設(shè)問題及對策初探[J].中國集體經(jīng)濟(jì)，2009.8.[6]王素貞.中小企業(yè)信息化發(fā)展的瓶頸透視[J].企業(yè)天地,2004.6.[7]張永峰.國內(nèi)外企業(yè)信息化建設(shè)之比較分析[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng),2006.7.[8]陳俊慧,杜浩陽.信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下我國的企業(yè)信息化建設(shè)研究[J].中國科技信息,2005

[9]張靜,黃寧,張麗.商業(yè)企業(yè)管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法探討[J].軟件導(dǎo)刊,2008.6

[10]Kweku-Muata Osei-Bryson & Ojelanki Ngwenyama.Springer Science + Business Media, LLC 2008

第三篇：張英祺家長 感受

觀《田忌賽馬》有感

六二班張英祺家長

校園劇，能鍛煉孩子，激勵(lì)孩子，讓孩子在表演中，理解更多的人生哲理！

《田忌賽馬》是一篇富有啟發(fā)性的故事。主要講了戰(zhàn)國時(shí)期，齊國大將很喜歡賽馬。有一回，他和齊威王約去賽馬，馬分成上、中、下等，前一次田忌失敗了，軍事家孫臏給田忌出了一個(gè)主意，由于孫臏的神機(jī)妙算，還是原來的馬，卻贏了齊威王。首先文章中的孫臏善于觀察、思考、分析，敢于打破常規(guī)。孫臏之所以敢肯定能讓田忌取勝是由于他仔細(xì)觀察了前一輪比賽的場面，發(fā)現(xiàn)了“齊威王的馬比田忌快不了多少”，看出了田忌的上等馬比齊威王的中等馬快，中等馬比齊威王的下等馬快，是取勝的基礎(chǔ)。一次，數(shù)學(xué)任科老師何老師布置了幾條比較難的奧數(shù)題讓我們回家去思考，他以前不愛動(dòng)腦子，教過他的很多老師都說過，孩子參演后，有了變化，遇事先思考，不等著別人，逆水前行，這部劇讓他明白了：智慧來源于每天努力的學(xué)習(xí)知識和積累，來源于用心的思考，細(xì)致的觀察，來源于勝不驕敗不餒良好的心理素質(zhì)。

學(xué)會(huì)在劣勢中找到優(yōu)勢。世上不是沒有好馬，只是缺少伯樂；相信自己總有自己獨(dú)到的優(yōu)勢所在，愿同學(xué)們努力做一個(gè)智慧的人。感謝學(xué)校，感謝老師，給了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，相信孩子在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中會(huì)更加優(yōu)秀！

第四篇：新祺周學(xué)校2012

新祺周學(xué)校2012---2013學(xué)第二學(xué)期校報(bào)編輯工作計(jì)劃

劉小蘭

我校校報(bào)《啟航》作為我校的一個(gè)窗口，自創(chuàng)刊以來一直發(fā)揮著它的宣傳作用。上學(xué)期，我們校報(bào)全體工作人員在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體師生的積極參與下，取得了一定的成績，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。本學(xué)期，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)過去的工作作風(fēng)和工作精神，把我校校報(bào)辦得更有特色。現(xiàn)將本學(xué)期的計(jì)劃制定如下： 一．人員分工:

主編：張茲巍

責(zé)任編輯：劉小蘭

張校長（總負(fù)責(zé)并具體負(fù)責(zé)班級論壇和課改縱橫的定稿），吳艷萍（負(fù)責(zé)一版打稿及整版初級排版），劉小蘭（負(fù)責(zé)一版稿件審改及校對），鄧銀華（負(fù)責(zé)二版稿件審改），陳蕾（負(fù)責(zé)三、四版稿件審改），余宗杰（負(fù)責(zé)美術(shù)編輯及校報(bào)印發(fā)）

二、具體設(shè)想

1、版式：A3紙，4版。

2、半月刊。每月30號和15號出版。

4、發(fā)送范圍：各班公室，各班級，文學(xué)社成員，小作者本人等。

5、欄目設(shè)想：

第1版 校園動(dòng)態(tài) ：及時(shí)報(bào)道我校每天發(fā)生的新聞事件，包括上級領(lǐng)導(dǎo)視察、學(xué)校重要會(huì)議、師生活動(dòng)，班級活動(dòng)，政教活動(dòng)等等，附圖片、文字說明。第2版 課改縱橫

主要刊登我校教師及學(xué)生的課改心得、教學(xué)反思等等。

第3版 班級論壇

主要刊登班主任及學(xué)生關(guān)于班級管理的稿件。

第4版 文史集萃

集文學(xué)，歷史知識，也可以填補(bǔ)老師學(xué)生非以上三版的稿件等。

三、稿件征集

教師：每學(xué)期每人最少寫一篇（老師寫課改，班主任寫班級管理），提倡并鼓勵(lì)能者多勞。為了保證老師稿子數(shù)量和質(zhì)量，沒寫者要扣罰50元，寫了但未有稿登報(bào)者扣罰20元。學(xué)生：啟航文學(xué)社成員來稿及其他學(xué)生來稿（學(xué)生寫課改內(nèi)容及第一版內(nèi)相關(guān)內(nèi)容）。

四、獎(jiǎng)勵(lì)制度

1、學(xué)生稿件被校報(bào)采用，稿費(fèi)2元每篇；

2、教師稿件被校報(bào)采用，新聞稿費(fèi)5元每篇，其它稿費(fèi)15元每篇；

3、每學(xué)期期末要評出優(yōu)秀教師文章，優(yōu)秀小作者及優(yōu)秀指導(dǎo)老師并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：法在我心中-林祺--演講稿

法在我心中

什玲鎮(zhèn)中心學(xué)校

五（1）班

林祺

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好！我是/來自/什玲鎮(zhèn)中心學(xué)校/五年級（1）班的林祺。今天/我/演講的題目是—《法在我心中》。

有人說，小學(xué)生/不違法/更不會(huì)犯罪，法律/跟我們一點(diǎn)關(guān)系都沒有。可/仔細(xì)一想，你會(huì)/發(fā)現(xiàn)，法律就在我們/身邊，就在我們的生活中……

從小，爸爸媽媽就告訴我：“林祺，過馬路要小心，要遵紀(jì)守法!”從我記事開始，爸爸媽媽就在我的心里播下了“法”的種子：每次我要出去的時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)一在而三的叮囑我：“林祺，要遵紀(jì)守法，紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等!”從此，“ 法”就像是從小留下的烙印在我心中!

上小學(xué)后，老師就像我們的爸爸媽媽一樣，整天告訴我們要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上、下學(xué)的交通規(guī)則，同學(xué)之間要互相謙讓。老師不但給我們講怎樣遵守規(guī)章制度，還給我們講不遵守規(guī)章制度的危害，將那些發(fā)生在和我們一樣大小的人身上的事，把那些活生生的例子講給我們聽。讓我們知道了：做壞事，并不是像被警察抓住那么簡單，可能會(huì)坐牢。做壞事不但會(huì)毀滅我們的前途，同時(shí)給我們的親人帶來了傷害。

在過馬路時(shí)，人人都知道，“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”可是，又有多少人能遵守交通規(guī)則呢?記得有一天我在看到一則新聞：放學(xué)了，有一位同學(xué)，在十字路口，正好是綠燈，她的爸爸就直接開過去了。突然，有一輛出租車闖紅燈直向他們沖了過去，那時(shí)，她的爸爸就猛地把她退了下去。事后，她和她的爸爸都受了傷。當(dāng)場人員立即撥打了110和120，他們被送往醫(yī)院。假期后，她告訴我，她的五一假期，是在醫(yī)院度過的。而她的爸爸，因事故過重，要在醫(yī)院接受治療3個(gè)月。同學(xué)們，看看吧!這就是不遵守交通規(guī)則、闖紅燈的后果!如今，從電視頻道上，從報(bào)刊上，閱讀了很多法律故事，學(xué)到了很多法律知識，也讓自己學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，受到危害如何求救......現(xiàn)在，少年犯罪的案例不勝枚舉，我們學(xué)生要堅(jiān)決抵制不良誘惑，學(xué)法、知法，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，遠(yuǎn)離犯罪，做一名遵守學(xué)校規(guī)章制度的好學(xué)生，做一名守法的小公民。

我國有句古話“沒有規(guī)矩不成方圓”。就是說，無論做什么事都要有一個(gè)規(guī)矩,否則就什么也做不成。對國家、對社會(huì)來說這規(guī)矩就是法。我們是國家的的小主人，是明天的建設(shè)者，現(xiàn)在不僅要學(xué)好知識，練好身體，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更要心中有法，樹立法律意識和養(yǎng)成良好德道德修養(yǎng)，遵守法律，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。同樣我們要心中有法，學(xué)法知法，讓法律成為我們健康成長的保護(hù)神。

來吧，讓我們都遵紀(jì)守法，用“法”來約束自我，讓我們的社會(huì)更加和諧、美麗!