第一篇：個人教育教學經驗交流發言稿(2018年3月)

個人教育教學經驗交流發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好!

正當大家還沉浸在戊戌年新春佳節喜慶的日子里，我們又準備踏上金犬年教學工作的新征程。今天，我很榮幸能夠有機會在此和大家分享一些我個人在語文教學教育中的做法。

一、建立良好的師生關系.之所以將師生關系排在前面，是因為我覺得良好的師生關系在教學中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們服務的對象是正處在性格養成期的孩子們，如果想使自己的工作得心應手，必須要在實踐中去了解他們的喜好，揣摩他們的心理。課堂教學中，我依托教材，結合時政，適當滲透理想前途教育、為人之道的教育；課余時間，我常常走進教室，帶著教學中值得注意的突出問題、重點內容，學生作業中存在的普遍問題，對不同層次的學生用“拉家常”的談話方式與他們交流，讓他們改正錯誤、及時記住重點知識。要讓每一位學生明白：課堂上我是他們的嚴師，課余間我是他們的益友。在對待與學生的關系問題上，一定要立場分明，切不可不分場合，一張臉來對待，那樣是起不到有效的作用的。

二、習慣養成的培養.訓練學生養成良好的學習習慣，可以使我們的教學活動更加的順利。最基本的習慣要求，如：課前準備好課本、預習本、筆記本。下課后，收拾好當堂課的學習用具，整理好書桌，撿干凈地上的垃圾。這些基本習慣看似瑣碎，其實只是隨手而為，只要長期堅持，什么也不會耽誤的。

（一）習慣養成的特點。學生習慣的養成有快有慢，有時侯我會覺得學生壞習慣的形成轉瞬就成，反而要養成一種良好的習慣卻需要長期不懈的堅持，這實際是很考驗教師的耐心與毅力的，往往一開始能夠堅持，熱度一過，教師松懈，學生也就恢復老樣子了。這就需要我們隨時提醒，畢竟是孩子，完全靠其自覺也是不現實的，除了采取一些激勵、監督、協助等方法外，必要的時候甚至可以運用強制的手段。

（二）習慣養成的實施措施。學生習慣的培養，首先要求教師要有強烈的責任感。有了這個條件，才可能在學生身上去花心思，想辦法。其次，要從身邊一點一滴的小的好習慣開始去，逐漸波及開來，穩固下來后再進行下一個，這方面短、平、快的方法是沒有的。再次，要講求一些有效的方法。例如：將責任范圍縮小，讓盡量多的學生都有負責項目，調動全班學生的積極性，在我擔任兩個班級的語文教學中，我將每個小組設置正、副小組長，要求他們對本組成員的預習、聽寫、默寫、作業完成情況進行督促、檢查，要求組長對成員的疑惑采取“一幫一”的形式解決。另外，激勵制度要跟上，發現好的典型要及時表揚，學期結束后對優秀生、進步生的獎勵也要隨即兌現。還要借助家校渠道與家長互通，達成共識，雙管齊下，共同督促，也是一種辦法。

（三）做學生習慣養成中的榜樣。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，其實老師就是學生的一面鏡子，孩子們會直接模仿我們的言行。教師文明的語言，恰當的行為，得體的著裝，恬淡的氣質對于學生都是直面的影響，我們說一千道一萬不如在學生面前的一次親歷親為。看見地上有垃圾，我親自去撿拾。這種表率作用會讓學生記得更牢。我要求學生每天早晨7點15分到教室，如果我沒有到，那么我們的說教還有多大的說服力呢？再者，在學生中樹立典型，用學生身邊的事例來做教材，也會有很好的教育力度。

三、讓學生認識到完成作業的重要性

每個班總有那么一小部分學生不完成作業，這也是個老生常談問題，教師時常揪心不已，也把這點作為評價學生的一個側重點。任何事情的發生都有它的原委，學生不完成作業的原因也各不相同。有時候可能就是我們把布置作業當作一種慣例，大量重復、枯燥的抄寫，不講究方法和實效，做無用功誰都不會愿意。語文中有很多通過抄寫記憶的知識，正所謂“好記性不如爛筆頭”嘛，單靠課堂上的時間，是無法完成的。我遵循遺忘規律，家庭作業少量布置重點字詞、古詩文的抄寫、默寫，我不強迫他們寫幾遍，但我要求掌握的知識必須經得住我的檢驗，至于怎么記住的，根據自己的能力而行。再者，預習作業也放在課下，有要求，但在完成方面可以有彈性，量力而行。關鍵還是要讓學生明理，知道老師給他們的作業都是必須的，不完成就會影響我們的學習。可是，無論你怎樣強調作業的重要性，仍然有不響應的學生，對于這樣的學生，不要總是因學生不交作業而常常生氣，對他們要有耐心才行。比如，我現在教的九（1）班劉鑫同學，經常不交作業，小組長和科代表都拿他沒轍。每當我聽說他沒交作業，我便第一時間找他談心，詢問原因，每次對他總是曉之以理，動之以情，針對他學習成績差的情況，放低要求，直到他交完每一次作業為止。功夫不有心人，在我堅持不懈的督促、幫助下，一個考試從未及格的劉鑫在上期末的統測中語文成績達到了95分。

四、培養學生說話寫作能力

如何提升學生的閱讀寫作能力，一直困惑著所有的語文老師。老師們一直在崎嶇的教改路上砥礪前行。我認為，要想大面積提升學生的語文成績，在閱讀教學中，抓住學生說話能力和寫作能力這兩大抓手進行訓練是很有必要的。

（一)、訓練學生說話的能力。在教學中，一定要多講。我所說的“多講”包括兩方面的內容，一方面是創造機會讓學生多講。新課改提倡將課堂還給孩子，讓盡量多的學生參與到課堂活動中來。有的老師可能會產生一旦將課堂放開，會收不回來，會影響教學進度，會擾亂課堂秩序等顧慮。其實，我們只要將教學內容設計好，將課堂中對于學生的要求明確清晰，甚至是小組的任務分工明確，由易到難的逐步進行訓練，學生會很快的適應，形成一種習慣，他們也會非常愿意進行這樣的教學活動。訓練學生說的能力形式很多，關鍵是教師能夠堅持不懈的進行下去。我訓練學生的時候，經常是針對當堂課的重點問題，讓不同層次的學生發表自己的見解，如果在時間上保證不了，很難保證更多的學生參與說話訓練。另一方面是教師的主導作用不可忽略，教師的優美語言對于學生的耳聞目染也是一種最直接的熏陶。我在上課的過程中，盡量多給學生展示相關的課外知識，一方面拓展了學生知識面，另一方面提升教師在他們心目中的位置和喜愛程度。還有課下的師生交流也很有效。一句話，只要我們用些心思，學生的語言能力就會有逐步的提升，并不一定非得以某些特定的方式來進行。

（二)、有效的進行寫作教學。作文教學是學生說話的能力的延伸，只有將能說的基礎打好了，實施起來才得心應手。在作文教學中，對于學生無話可說，內容空洞的問題，我想了一些小方法，收到了一定的效果。農村孩子見識很窄，課本中的有些習作題目對于沒有生活經驗的學生來說，其實真的是無話可說。遇到這種情況，不能為教材而學教材，我會幫助學生另選題材。學完一篇經典篇目，我會讓學生嘗試采用文學大家的筆法進行片斷作文訓練；每半月一次的大作文訓練，我都盡量尋找接地氣、每個學生都有話說的中考作文試題。每次寫作前幾天，我和學生一起把寫作的任務學習一下，明確內容，安排學生通過各種途徑搜集寫作材料，寫出作文提綱和素材準備。然后由我進行寫作指導，將寫作基本技巧陸續教給他們，目的是盡快使學生的寫作規范化。如：標點的正確使用；習作正確的書寫格式；如何開頭和結尾；一些修辭手法的認識和運用；寫作方法的使用等。接下來規定寫作基本要求，特別強調寫作字數達到800字，哪怕是絞盡腦汁，也要達到各種寫作要求。作文評價時，先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內容，請一部分學生在講臺前說自己的寫作思路，其他學生提出自己的意見或建議，教師針對學生集中出現的問題進行疏導，提出自己的意見與要求。我再根據寫作情況挑選出有代表性的作品集中點評，評價過程中，肯定優點，指出不足，有針對地強調寫作技巧。通過這樣幾個階段的交流，學生間的互通也帶動了一部分作文較差的學生的積極性，看似麻煩，其實形成習慣以后，學生就能獨立完成細節方面的工作，教師負責協調，處理大面積存在的問題，強調注意事項等。

以上幾點僅是我諸多教育教學工作中的冰山一角，僅供同仁參考。大家都知道，教育教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關鍵還是要根據學生的特點，循序漸進的完成各項工作，做到有針對性，落實到位，檢查工作要及時。較快的適應教材以及學生的變化，做個適應發展的教育者。

第二篇：教育教學經驗交流發言稿

教育教學經驗交流發言稿

各位領導，老師；

下午好！我很高興有這樣的機會與大家一起進行教育教學活動交流。細想之下，我覺得自己所做的事很平淡，很平凡，也沒有什么教育教學經驗，今天，我只是想把我的一些想法與體會與大家一起交流一下，請大家給予指導與幫助！

在這里，我主要談談在教育工作中的一些體會。到目前為止，我擔任了三年的班主任，可以說各種各樣的學生都見過。如何管理好這些學生呢？我個人認為有幾點要注意的：

1、教師要不斷提高自身的知識修養與品德修養，扮演好自己的角色 我認為作為一個教師，要受到學生的歡迎，應不斷提高自身的素養！教師要做一個儲蓄罐。做為一個教師，我們應不斷給自己充電，時時注意吸收新知識，與時代并進。除了儲蓄知識外，還必須儲蓄美德，教師對美德的追求也是永無盡頭。當我們的儲蓄罐里儲滿了善良、謙遜、熱情、真誠、寬容、大度等良好品行時，我們會離“為人師表”“學高為師，身正為范”這些贊美越來越近，學生也會離我們越來越近，從而“親其師而信其道”。

教師要做一粒開心果。開心果的一大特點是敞開心靈，用真誠去交換真誠，用愛心去呼喚愛心。教師應坦然面對他的學生，不要蒙上遮羞布，不需怕學生知道自己的缺點、知識的缺陷，不要過于追求師道尊嚴。一個敢于在學生面前承認自己缺點坦言自己失誤的教師往往更能贏得學生的尊重，一個愿意與學生分享自己的喜怒哀樂的老師往往也能分享到學生的喜怒哀樂。當師生的情緒開始共享，教師就能用自己的人格去影響學生的人格，達到其塑造人的目的。

教師要做一枚創口貼

做一枚創口貼，就是希望教師具有包容精神，注意與學生的理解與溝通。再好的班級中總難免會有一些行為習慣不怎么討人喜歡的學生。向來，教師對自己不喜歡這些所謂的品德差生一直是理直氣壯的，認為這些學生活該得到教師的冷遇。事實上，學生的品德遠未真正形成，由于種種原因造成的行為習慣不好絕不能與品質惡劣等同，應該視為學生的精神世界受到了一定損傷。那么，我們教師應該做一枚創口貼，包容那些傷口，并讓傷口慢慢愈合。當學生行為出現偏差，心理遇上問題時，我們更應該充當心理咨詢師，為學生排憂解難，為學生指點迷津。

2、關愛學生，加強對學生進行思想道德教育

一個學生只有從心底感受到老師對他們付出的愛，才會對老師言聽計從。即使老師因情緒不穩有過激行為或不恰當的做法，他們都會原諒，而不會造成心理負擔和對抗心理；他們也才會打開自己的心鎖，把自己的想法，班級的秘密和各種信息與老師交流；他們才會在老師面前說出自己對某些事情的看法和評價。所有這些，都是對學生進行針對性教育不可缺少的。所以，任何一個教育工作者，都應當把“愛”蘊藏在一個個的教育行為中，讓學生在愛中想象，在愛中求知，在愛中生活，在愛中成長。

對學生關愛的同時，不能忽視對學生進行嚴格教育與管理，尤其是對學生進行思想道德教育，做為教育者，我們應不該不失時機地營造一種良好的道德教育的氛圍，不僅要以身作則對學生動之以情，曉之以理，還要竭盡所能調動周圍的一切力量，包括家庭、社會的支持和配合。古時“孟母三遷”的事例早以說明“環境可以塑造人”，因此要使青少年養成良好的思想品德，就必須有一個祥和、民主、健康的大環境。在這樣的環境之中，人的身心會受到潛移默化的影響，逐漸明白怎樣的道德品行才是正確的。

3、合理運用好“公平效應”

班級管理實踐證明，學生對班集體的關心程度，學習積極性的高低，與班主任能否運用好“公平效應”，使每個學生在班集體中感到公平，有很大關系。公平感是一個心理感覺，但在班級管理工作中卻能體現它的存在，班主任能否平等對待每個學生，既反映了教師的師德，也是管理好班級的重要手段，因此班主任對待學生必須一視同仁。班干部和普通學生一樣，優等生和后進生一樣，老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣，學生才感到教師公平，才有利于學生身心健康成長和班級各項工作的順利開展。另外，還應正確恰當公平地評價學生。每個學生都希望得到老師的理解和尊重，希望自身的存在和價值得到承認。因此，班主任在平時表揚、批評學生時，在家訪或其他場合評價學生時，要有利于激發學生的上進心，特別是對后進生身上的閃光點和他們點滴進步更應及時給予肯定和表揚，使之成為激勵學生進步的動力。在班級管理中，班主任還要注意應可能創造條件，為每個學生提供為班集體服務，施展自己聰明才智的機會，使學生都感到被教師重視和關注。

4、做好“后進生”轉化工作

學習成績，道德行為暫時落后的學生被教師或學校定義為后進生。作為教師，應該下大功夫研究后進生，這樣才能做到有的放矢，事半功倍。在轉化后進生過程中有四種態度提倡。既理解，寬容，關愛，欣賞。班主任要善于使他們身上消極的一面向積極的一面轉化，要公正客觀評價他們。要堅信我們的學生本質上是好的，盡管有的學生看起來有不少毛病，甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不能發現他們的優點和長處，會不會誘導、轉變“后進生”是問題的關鍵。我認為轉變“后進生”應從三方面入手。第一、了解和掌握后進生產生的原因，也有家庭環境的影響，社會環境的影響。第二、選擇相應的方法千方百計地做好后進生的轉化工作，注意對后進生的態度。要與他們坦誠相待，交知心朋友，要讓他們表現自己，發揚他們的長處。第三、要鞏固在轉變后進生工作中的成果。

5、培養學生自覺意識，選拔具有管理素質的班干部參與班級管理，增強班級凝聚力

要營造一個良好的班級，沒有學生的自覺參與是不行的，可是，事實上，部分學生存在著自我約束力差，散漫，并且在小學就形成了許多不良的行為習慣。針對這些問題，我制定了班規，把學生平時生活中會違反的現象羅列出來，并且制定了處罰措施（注：這些措施是讓學生自己提議的），這樣，使學生的行為受到一定的約束。為了更好的提高學生的自覺意識，我還選出了一些敢于管理班級的學生當班干部，并且讓他們明確自己的職責，讓這些班干部分工明確，又相互協調，合作管理。除了班長，副班長，班委，小組長之外，我特地選出五個班級的紀律委員，這些紀律委員每個人負責登記班級的違反紀律現象，并且，明令違反現象的學生不得找班干部的麻煩。班主任要做好這些班干部的思想工作，還有，登記的這些違規的現象每周都要及時處理，我一般安排在周三下午的班會，既處理班級的事件，又可以對全班進行教育，這樣大大提高了教育的效果。在每周處理完班級的事件后，學生心中就很明確哪些行為是違反班規的，自然而然就會遵守了。而對于班級凝聚力的增強，我主要是通過宣傳學校的文明規章制度，并且對學生進行多次教育，讓學生認識到自己是班級的一分子，應該多做對班級有益的事情，為班級增光，共同為評選文明班而努力，這樣，學生自然而然的也會融入這個集體，當然，也不排除有個別同學不遵守紀律的，但是，慢慢的會在大氛圍之下而被同化，起不了什么作用。

6、要取得課任老師的積極配合，充分發揮家長的作用

課任教師分擔了其他課程的教學任務，他們和班主任同在一個講臺，面對同一個班的學生，如果他們能和班主任通力一致，把學校總要求和本班具體化的規定有機地融合在教學工作中，嚴格要求學生，那么教育效果大大超過班主任一人的力量。

家庭是我們教育好孩子的重要力量。每一個家長都希望自己的孩子茁壯成長，將來有所作為，這和老師的愿望一致。班主任一定要和家長溝通，互相配合，共同教育好孩子。孩子在校表現可以采用多種方法讓家長知道，用家訪、書面聯系、電話聯系、召開家長會等。介紹學生情況時，要機智、慎重，不要總提缺點，要肯定優點。對家長提出希望的要求。使家長了解班里各方面的情況，知道孩子在班級中所處地位，知道孩子的缺點，也知道孩子的優點，就能更有力地督促孩子進步。

總之，作為教師，要管理好一個班級，除了要與家長，科任老師密切配合之外，更重要的是重視學生情感的發展與人格的完善，這樣才能理解學生，才能成為學生信任尊重的朋友和伙伴，才會有師生交往的愉快、健康，才會有師生共同的進步與快樂。才能更好的實施教育。才能更好的管理好班級。

第三篇：教育教學經驗交流發言稿范文

真抓實干不斷創新

尊敬的各位領導、同仁：

大家好！今天能有機會與在座的各位校長、同仁學習交流，非常榮幸，中心校領導安排我校代表作教學教研方面的經驗介紹，其實我校也沒有什么成功的經驗可談，在教學教研方面很多在座的兄弟學校比我們搞得好得多、豐富的多。所以內心非常惶恐，有點“魯班門前耍大刀”的意味，沒有辦法，服從組織安排，胡亂寫了點文字，很粗糙，談不上經驗，請領導和同仁批評指正，權當拋磚引玉吧：

首先我們 通過例會、誓師會、班主任工作會議在全體教師樹立四種意識一是責任意識。教師的職責本身就是教書育人，職業決定我們要有奉獻精神，而畢業班教師奉獻的會更多，責任更為重大。因為每一位教師的教學質量不僅關系到個人的得失，同時也關系到學生的成長命運，整個班級、整個學校乃至全鄉的教學質量。面對目前教學質量的激烈競爭，我們要有時不我待的緊迫感，要有力爭上游的目標追求，要有勇于超越的豪邁氣概，每一位教師要感受到自身責任的重大、自身的重要性。

二是目標意識。各班要將班級培優、輔差目標印發到各科任教師手中，要將班級在全校同年級中的奮斗目標告之全班同學，分科、分類召開學生動員會、座談會，要讓每個層次的學生學有目標、行有方向，都有進步與發展。對于特優生，我們在剛進入九年級時，就選取五六人利用晚三集中起來進行強化訓練。三是輔差意識。要想提高整體教學質量，必須轉變教學思想，在盯緊特優生不放的前提下，重點抓三個方面：一是要總結差生進步的經驗；二是要總結學科教師提高中差生成績的點滴經驗；三是教師之間相互協作的經驗。因此，我們無論是從訓練題的擬定、課堂提問的對象、還是課堂教學過程的組織、個

別輔導等細節，都要全力體現輔導中差生這一意識。

四是合作意識。團結協作是現代教師必須具備的基本素質，是取得成績的先決條件。復習備考，團結協作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復習方法；相互學習課堂的組織方法；協作擬定質量上乘的復習訓練題；選定最有效的復習資料；不能出現各自為陣，單打獨斗的局面。同班級內各科之間也要團結協作，均衡發展，學校從時間分配，重視程度上都要體現均衡、團結、協作。

其次針對畢業班教學，我們具體做了以下五方面工作。一是在教育教學中既不要犯經驗主義錯誤，又不要放任自流，要不斷地學習，與時俱進。要精心準備，上精品課，認真篩選，選精品題，批改好每一本作業，輔導好每一位學生。

二是要正確掌握教學進度，準確把握《課程標準》、認真吃透教材、研究中考說明，捕捉中招信息，把握中考動態，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。

三是對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，要根據學生的心理特點，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。加強與家長交流與溝通，取得家長的支持。

四是加強學生心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰，我們在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作。

五是狠抓課堂教學。把好三關：發揮教師自身作用，把好備課關；發揮教師主觀能動作用，把好上課關；結合學生實際，重視方法研究，把好學生學法指導關。

最后學校校委會重點做好以下幾方面工作。

一要形成校長親自抓、業務領導主抓、班子分工明確的畢業班教學工作分包責任制； 二要制定畢業班工作計劃，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應對策略，深入課堂聽課，及時了解教學問題，提出改進意見和建議。三要擬定提高畢業班教學質量的幾條切實可行的硬措施，并認真組織落實，加強考評，以制度規范管理。

四要協助班主任確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，幫助做好學困生幫扶、特優生培優等工作，五要千方百計為教師工作、學習、生活創造條件，要想教師之所想，急教師之所急，解教師之所難，要加大教師外出培訓學習力度，開闊教師視野；要切實以感情留人、以事業留人、以待遇留人，在學校資金允許的情況下適當增加教師福利待遇，切實體現多勞多得，賞罰分明。

六要與教師交心。認識到教師是教育的第一資源，沒有教師的團結拼搏、無私奉獻，搞好教學就是一句空話，提高質量更是免談。英雌我們注重政策引導，營造環境，弘揚正氣，表彰先進；要做好耐心細致的思想工作，增加溝通，化解矛盾，顧全大局；要主動關心、幫助教師的學習與生活，為他們排憂解難，充分調動教師的主動性、積極性和創造性。

總之，近幾年來我校在教學管理方面，做了一些有益的探索，如果說取得了一點的成績，這離不開上級主管部門、中心校領導的英明領導和兄弟學校的大力支持，也離不開我校全體師生的團結協作、努力拼搏，但與上級的要求和家長的期望還有一定的距離，與其他兄弟單位相比還有許多不足之處，今后我們一定要大膽探索，勇于創新，爭取取得更大成績。

祝各位領導和同仁身體健康、家庭和睦、萬事勝意！預祝排頭教育的明天更加輝煌！

嚴沖中學

2014年3月

第四篇：教育教學經驗交流發言稿

中國農業大學繼續教育學院 貴州省畜牧獸醫學校函授站工作匯報

真抓實干

不斷創新

尊敬的各位領導、同仁：

大家好！今天能有機會與在座的各位領導、同仁學習交流，非常榮幸，在教學教研方面很多在座的各位比我們搞得好得多、豐富的多。所以內心非常惶恐，談不上經驗，請領導和同仁批評指正。

2014年至2015年可以說是貴州省畜牧獸醫學校函授站穩步發展的時期，兩年來，我站堅持正確的辦學方向，樹立以人為本的工作管理理念，不斷增強我們的服務意識，加強函授站的建設和管理，定期組織工作人員進行業務學習，不斷提高工作人員的思想素質和業務水平，在上級主管部門與中國農業大學的正確領導和大力支持下，通過函授站全體員工的共同努力下，圓滿完成了招生教學等各項任務，并取得了較好的成績。

一、狠抓招生規模，促進穩步發展

在學校領導的指導下，我們認真分析當前成人教育的新形勢，為使我校成人學歷教育和繼續教育得到持續、健康的發展，結合我校的實際，提出了以“規模、規范、多層次、多形式”為成人教育辦學指導思想，通過多種招生方式，贏得市場和社會的認可。2012級畜牧獸醫專科234人，食品加工及管理專科18人，動物醫學、動物科學本科層次44人，合計296人；加上2013級276人，2014級268人，累計在籍大專、本科層次778人。我們的具體做法是:

1、網絡宣傳。充分利用我校的網站平臺，設計有專門的成考招生信息；

2、系統聯系。根據不同的專業，學校派出招生宣傳隊伍,下到基層聯系農業部門，鄉鎮站所、農牧企業，在接近報考期間，集中力量，重點宣傳及安排優秀人員進行報名現場引導；

3、口碑宣傳。通過優質服務，贏得學生認同，建立良好的口碑。利用現有學生，進行口碑宣傳，利用老生帶來新生是我們招生的重要途徑；

4、資源整合。利用我站所在培訓、鑒定項目多的特點及優勢，進行綜合宣傳。

我站成人高等函授教育呈現良好發展，但還沒有達到預期的規模，以后我們會加大宣全力度，努力抓好招生工作。

二、加強教學過程管理，努力提高教學質量

多年來，我站始終圍繞黨的教育方針辦學，以優質的服務面向社會，面向學生，不斷努力創新，把教學工作搞得更好。

1、規章制度

函授站嚴格按照《中國農業大學成人高等教育管理規章制度》實施管理和教學，在這個基礎上還根據實際情況制定實施了《工作人員工作職責》、《函授站專兼職教師管理暫行規定》、《學生思想政治工作規范》、《教師職業道德規范》、《值班制度》、《函授站班主任工作制度》、《學生平時成績管理補充規定》、《學生考勤管理辦法》、《計算機房管理制度》、《聽課、評課制度》等10多項規章制度。

2、政治工作管理

函授站一貫重視學生思想政治教育工作。具體措施一是通過聘請優秀教師并加強教師管理以實現教師對學生的言傳身教；二是通過開展各種課余活動培養學生的團隊精神，增強學生的歸屬感和凝聚力，比如：組織學生到深圳海洋館參觀，到河源萬綠湖游玩，到清遠漂流，到公園燒烤等；三是通過學風、考風建設培養學生的守法意識和自律意識；四是通過建立健全學生組織培養學生的自我管理能力和主人翁意識，比如各年級都成立班委會，選取或指派班干部協助班級管理。

3、教學管理

函授站在中國農業大學繼續教育學院統一安排下進行教學管理。始終從細微處入手，理清各個教學管理環節，重點是做好學籍管理、學生管理、教材管理、考試管理工作，通過各方面制度的協調和控制，讓學生在這里實現大學的夢想，在集體學習的氛圍中增加學習的樂趣，增添學習的動力。

（1）學籍管理方面。中國農業大學繼續教育學院對學員學籍實行統一管理，函授站也有自己的配套性學籍管理方式。從辦學開始就分專業分班建立本函授站每一個學生個人的學習檔案，指派專人負責，每學期記錄好學生的考勤、考試情況，做到準確清楚、備查方便、解釋無疑。

（2）學生管理方面。考慮到成人學生需兼顧工作、家庭、學習的實際特點，函授站提供多層次服務。每個班級設立了班委會、配備了班主任，要求班主任做好班上工作記錄；利用網絡優勢借助網上平臺進行函授站與學員之間、學員與學員之間的交流；建立了班級同學錄、QQ群極大地方便了師生之間的聯系和溝通；為保證學生的到課率，教學點嚴格做好學生上課考勤工作，實行上課點名制度，嚴格考勤，每天上下午各點名一次，對那些經常無故缺課的學生進行批評教育，并按照學籍管理規定嚴肅處理，同時制定實施了《考勤與學生平時成績管理的規定》。通過多方面努力，80%的學生能夠按照規定的時間到學校參加集中考試，保證了教學質量。

（3）教材管理方面。按中國農業大學繼續教育學院教材安排計劃進行教材統一訂購，并在每學期開學前及時、準確地發放。

（4）考試管理方面。嚴格執行《中國農業大學成人高等教育考試管理辦法》。實行單人單桌考試，40人以下考場配備1名監考人員，40人以上考場配備2名監考人員。考試期間，函授站組織巡視小組協助學院派出監考老師深入各考場檢查巡視。并做好考試記錄。

4、師資管理

嚴格執行教師選聘與管理辦法，對于各專業科選派的老師做到提前聯系，并安排好接送、食宿，對老師的上課情況做好記錄。函授站還根據實際情況制定實施了《函授站專兼職教師管理暫行規定》和《函授站聽、評課制度》，定期對教師進行考評。為保證高素質教師隊伍的形成，函授站建立健全了教師選聘機制。在選聘教師時主要把好三關：一是學歷職稱關。凡受聘教師在應聘之前，均對其學歷、職稱等有關的證書進行審查；二是試講關。由函授站管理人員和教師組成的評議團進行評審；三是學生評議關(一般在學期中途進行)。對學生認為不滿意、教學效果不好的教師幫其改進工作或予以辭退。

5、教學質量保障

（1）按專業教學計劃和課程教學大綱組織教學。要求自聘教師制定好教學執行計劃，并交函授站審查，為及時了解教學情況，函授站定期和不定期進行聽課或召開教學研討會。

（2）建立了教育教學質量目標控制體系。A、檢查計劃落實。函授站每位管理人員（含班主任）每學期聽課不得少于2次，聽課時重點檢查教學執行計劃落實情況，并提出評課意見。B、檢查上課情況。實行授課簽到制度，規定教師每次上課前必須簽到。每天均有教學管理人員到每間課室統計上課的學生人數、了解教師教學態度、檢查教室設備情況等，并填寫《每日教學情況檢查表》。對上課情況不好的班級，將要對班主任和任課老師進行質詢，問清情況，然后一起分析原因，制定并落實整改措施。C、是檢查考試閱卷。試卷統一由函授站審核后印刷和分發，增強了考試的規范性和嚴肅性。配備足夠的監考人員，考試前要召開考試工作會議，考試中召開考試情況通報會，及時通報不良現象，布置改進措施。規定自聘教師嚴格按評分標準閱卷，對敷衍了事的現象按教學事故嚴肅處理。學生總評成績根據考試成績和平時成績評定，考試成績做到公平、公正、公開。

三、存在問題和努力方向

經過近這兩年的努力與發展，我站的函授教育取得了一定的成績，但還存在如下一些問題

1、宣傳力度仍需進一步加強。通過這幾年的宣傳導入，貴州省畜牧獸醫學校函授站目前在貴州的市場已經占有一席之地，市場競爭很大，所以只有不斷加大宣傳力度，才能保持甚至擴大現有的辦學規模。

2、函授站的專業比較單一。函授站開設的專業主要是食品加工與管理、畜牧獸醫、動物醫學，不能滿足基層農業部門、鄉鎮站所技術人員提升學歷的需求，也不利于函授站辦學規模的擴大，只有通過充分調研，把招生專業擴展到有社會需求的專業上，才能擴大我站的招生規模。

3、內部管理有待進一步加強。管理出質量，管理出效益。一方面管理制度需進一步加強，要做好“充實、完善、配套、系列”四個環節；另一方面，要把嚴格執行制度變成函授站全體教工學員的自覺行為。

4、成人學生到課率不高的現象仍然存在。我們將根據成人業余學習的實際情況改進教學安排，從教學時間和計劃安排上盡量滿足學生的需求。

在未來的幾年，函授站將不斷挖掘貴州省內外教育資源，發揮函授站的社會教育功能，與時俱進，大力發展成人綜合素質教育，努力創建現代化多層次多類別的綜合性青年教育培訓基地。確立人才培養的市場意識和終身教育觀念，狠抓教學質量，增強服務意識，提高管理水平，走內涵發展道路，使我站成人教育取得更好地發展。

第五篇：2013年教育教學經驗交流發言稿

真抓實干不斷創新

尊敬的各位校長、主任：

大家好！今天能有機會與在座的各位校長、主任學習交流，非常榮幸，鎮領導安排我代表校本部作教學教研方面的經驗介紹，其實我校也沒有什么成功的經驗可談，在教學教研方面我校也是摸著石頭過河，下面就我校在教研教學工作中的做法與各位校長、主任交流，有不對之處，敬請指正。

一、教研工作

(一)、抓根本，重實效，扎實開展校本教研活動

教師是校本教研的主體，教師的發展是校本教研的根。我校把教師的培訓學習作為校本教研的基礎來抓。要求教師們利用課余時間深入學習教育理論，更新觀念，提高認識。要求教師做到以下幾點：

1．認真積極參加上級部門舉辦的教研、培訓活動，形成自覺教學反思的習慣，外出學習的教師應做好學習筆記，回校后在相應范圍內及時二級培訓。如黃國威老師到市學習兩天后，我校馬上安排其上一節體育公開課讓其他教師學習。

2．每次校本教研活動，相關教師要按時參加并積極發言，提出可行建議，取長補短，共同進步。

3、每學期至少上交一篇教學論文或德育論文，上學期我校林石蓮老師寫的論文《怎樣的課才是一節優秀的語文課》獲獲省三等獎，云浮市二等獎，上學期我校獲鎮教育教學論文一等獎的有7人、二等獎的有5人、三等獎的有13人，為扎實進行校本教研夯實了基礎。

(二)、建立健全教研工作制度，保障校本教研工作的順利開展。

（1）建立聽課、評課制度。

課堂教學是校本教研的主戰場，課堂教學效率的高低決定著教育教學水平的高低，使課堂教學快樂、高效是當前教師追求的最高目標。學校建立聽、評課制度，規定每周星期二上午第2節為數學公開課并于星期三早讀評課，星期四上午第2節為語文公開課并于星期五早讀評課，隔周星期三第2節為英語公開課，體育、音樂、綜合課隨機開展并于上課后第二天評課，每次公開課均采用“集體備課——上課——評課”形式進行，語數公開課在安排上高低年級組兩組間開，今周低年級組集體備課、高年級組上公開課，下周高年級集體備課、低年級上公開課。領導帶頭深入教學一線聽課、評課，指導教學教研工作。上課后開展評課，肯定成績，指出不足，改進提高。學校定期檢查教師聽課情況，做到人人上，人人聽，人人評。通過開展聽課、評課活動，促教師業務水平的提高，例如鄭金玲老師的口語交際《伸出我們的雙手》獲云浮市二等獎，林石蓮、梁小霞、黃麗三位教師參加羅定市語數英“快樂、高效”說課比賽均獲一等獎。

（2）建立評價及獎勵機制。

加強校本教研工作，嚴格管理是保障，我校注重校本教研過程管理，建立健全了校本教研的競爭激勵機制和評價機制，把教師在校本教研方面的參與情況與評優評先等掛勾，創設良好的教研文化氛圍，有效的促進了校本教研工作的開展。

（3）實施“以老帶新”工程，開展師徒活動。

近兩年，由于鎮的資源整合，安排到我校的新教師較多（上學年為16人、本學年6人），為加快青年教師的成長，我校在排課時就考慮新舊搭配，指定部分經驗老的教師幫扶新接手的教師，以老帶新，以新促老，充分發揮骨干教師的輻射和帶頭作用，要求骨干教師堅持輔導一位青年教師成為校本教研骨干分子。充分發揮骨干教師在校本教研中的引領作用，引導全體教師廣泛深入的參與到校本教研活動中來。

（4）加強教學資料管理，促進教學教研可持續發展。

學校根據實際訂購相關的教學教育雜志、報刊、書籍，公共的資料擺放于行政室報紙夾處，對口的資料掛到低高年級辦公室前，教師可隨時取閱，閱后放回原處就行了。學校為每級發一個資料夾用來收集本級語數英綜資料并長期保存，期初把資料夾發至級代表期末回收，使每級不管誰新接手都有一定的教學資料，更好地把握教學重點難點考點，提高教學成績。

二、教學工作

(一)、狠抓教學常規的過程管理，提高課堂教學質量。

1、建立健全了教學常規工作管理制度，我校對計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等常規教學，做到嚴格要求，嚴格管理，備課執行周檢月評制度，每學期校內常規自檢兩次以上，鎮檢一次。發現問題由科組長或校領導面對面善意指正，學校及時召開常規檢查總結會。平時要求教師做到精心備好每一節課；用心上好每一堂課；耐心輔導每一個學生；細心批改每一次作業；悉心組織每一次測驗；真心關愛每一個學生；認真反思每一天教學行為。堅持日查周小結制度，校長每天晨讀、午習巡查學生及校園周邊，發現問題及時提醒教師針對教育，每周教師會小結本周教學教育工作情況，規范教師教育教學行為，努力提高課堂教學效率。

2.、認真抓好教學質量檢測，教學質量檢測工作常規化。

教學質量檢測是教學常規管理的一個重要方面。為此，我校嚴格考試制度，加強考紀考風建設，認真做好單元檢測和期中、期末檢測工作。單元試卷統一由學校保管，各科需要檢測時再從向教導處取卷檢測，同級同科盡量調好課同時檢測并流水閱卷，確保考試成績真實。考試后，利用Excer表從平均分、合格率、前60%、后20%、各分數段人數等認真進行質量分析，找出差距，發揚優點，為提高學校的整體教學質量奠定了基礎。

(二).加強校園文化建設，營造良好的育人氛圍。

為營造育好的育人環境和學習氛圍，我校因地制宜加強了校園文化建設和班級文化建設，安排師生出好校園、課室的黑板報，規定好各班后黑板分成“表揚欄、語文、數學、英語”四大版塊，通過校園及各班的板報，豐富學生的課余生活，及時表揚有進步的學生，樹正氣壓歪風，營造良好的育人氛圍。

經過師生的齊努力，我校上學期被評為云浮市“巾幗文明崗”、“羅定市教研標兵單位”，六年級的一分率總成績在市內鄉鎮排第一。當然，成績屬于過去，在今后的工作中，我校將更加努力搞好教學教研工作，提高教學教育質量。

我的發言完了，謝謝大家！