第一篇：邯鄲學院2008年優良學風建設年實施方案

邯鄲學院 2008年優良學風建設年實施方案

學風是校風的重要體現，是校風建設的基礎，為推動學風的根本好轉，推進學院教育教學改革，使學生具有良好的精神面貌，尊師崇教，勤奮學習，品學兼優，按照《邯鄲學院校風建設年活動工作方案》的有關要求，特制定加強學風建設實施方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以培養高素質人才為宗旨，以推進學院教育教學改革工程和提高辦學質量與水平為目的，圍繞學院中心工作，牢固樹立以學生為主體、教師為主導的思想，以課堂教學、考風建設、科技活動、宿舍文化、教室文化、班級風氣為重點，以宣傳教育為手段，以規范管理，嚴格要求，建立健全學生管理制度為保障，以四六級外語過級率、計算機通過率、專接本升學率、考研參與率和錄取率、科技成果獲獎率為主攻方向和考評標準，以迎接本科教學水平評估為契機，齊抓共管，標本兼治，集中力量、扎實有效地搞好學風建設。

二、組織領導

（一）學院成立學風建設年活動辦公室，在學院校風建設年活動領導小組的直接領導下，檢查和指導學風建設，統一部署有關重大工作、活動。辦公室掛靠在學工部，學風建設年工作指導委員會辦公室人員組成是：

主

任：徐建民

趙新生

成員： 學工部、教務處中層干部、各系（院）主管學生工作負責人、學生會主要負責人 學風建設年活動辦公室的職責是： １、計劃和部署學風建設年工作；

２、對學生學風狀況進行一次全面調查分析； ３、對學風建設活動工作進行調度檢查； ４、對學風建設年工作進行總結和表彰；

（二）各系（院）成立學風建設年工作指導小組。以系（院）黨支部（黨總支）書記、院長（主任）為組長，主管學生工作的主任為副組長，其他系（院）領導、團總支書記、輔導員、班主任為成員，具體負責本系（院）的學風建設，制定本系（院）學風建設年的目標、工作制度、工作計劃，形成布置、指導、檢查的有效工作機制。

三、工作目標

（一）、總體目標：實現學風的明顯好轉。

通過學風建設年活動，在全校形成濃厚的學習、學術氛圍，使全院學生具有良好的精神面貌，尊師崇教，學習目標明確，態度端正，自覺努力，理論聯系實際，繼承創新并重，特長得 以發展。

針對學風建設存在的突出問題和不良現象，采取有效措施，達到五個“明顯”，即：學習氛圍明顯改善，紀律意識明顯增強，考風根本好轉，學習成績明顯進步，綜合素質明顯提高，形成“德業雙修、學而不倦”的良好學風。

（二）、具體目標：

1、課堂秩序良好，無遲到、早退、曠課和接打手機，上課睡覺和違反課堂紀律等不良行為；

2、考場風氣良好，無考試作弊現象；

3、四六級外語、計算機考試、普通話通過率穩步提高，明顯好于去年；

4、考研報考率、錄取率有較高起點，專升本參與率、錄取率力爭有新的突破；

5、杜絕自修時間不學習和徹夜上網等現象；

6、學生儀表得體，言語行為文明，誠實守信，遵守校紀校規，文明禮貌程度有新的提高；

7、建設十大優良學風班，培養十大學習標兵，十大科技標兵；

8、學生參與科研自覺性得到增強，實踐和創新能力不斷提高，科技創新成果有新的突破；

9、畢業生的綜合素質和就業適應能力明顯提高；

10、宿舍文化建設有突破；

11、班級建設工作井然有序，在創建優秀班級活動中表現突出；班級學習氛圍濃厚，課堂秩序好，能互幫互學，積極進取，具有班級凝聚力和團隊精神。

四、主要措施

（一）、開展優良學風建設大討論，強化學風教育，提高對建設優良學風重要性的認識，增強建設優良學風的自覺性和主動性。

1、圍繞“什么是學風”、“為什么要加強學風建設”、“ 學風建設方面存在哪些突出問題”、“學風建設如何從我做起，從現在做起”、“怎樣做一名合格的大學生”等問題，在全院大學生中開展以“濃厚學習風氣、全身心投入學習”為主題的大討論，使每一名大學生都充分認識學風建設的重要意義，積極參加到優良學風建設中來。在討論的基礎上，通過開展“學習方法、學習經驗交流”、“學習競賽”、“典型示范教育”等活動，激勵大學生明確學習目的、增強學習動力、端正學習態度，樹立正確的人生觀、價值觀、學習觀、成才觀、創業觀，為優良學風建設的有效實施奠定堅實的思想基礎。

2、加強學生工作隊伍建設，使廣大學生工作人員充分認識到學風的優劣，直接影響到學校的改革與發展，影響到學校的教育教學質量，影響到學校的榮辱興衰；充分認識到學風建設是提高教學質量和水平的重要工作；充分認識到以教學為中心，抓好學風建設是學生工作的主項工作，是衡量學生工作好差優劣的一個重要標準。從而使廣大學生工作干部自覺地、主動地帶領廣大學生落實2008年優良學風建設年的各項措施，將學風建設推向一個新水平。

3、強化對學生黨員和學生干部的教育和培養，充分發揮他們的先鋒模范作用，使廣大學生干部充分認識自己在學風建設中的特殊作用，自覺成為學風建設的主力軍、帶頭人。動員和安排學生黨員、學生干部與學習有困難同學結對子“一幫一”。主動關心同學的思想、生活和學習，增強班級凝聚力，不使一個同學掉隊。同時嚴格要求學生干部以身作則，以優良的素質和學習成績影響和感染周圍同學。通過加強學風建設，培養出一支成績優良、工作能力強、值得同學們信賴的班級學生干部隊伍。要把班級的學風建設當成學生干部是否合格的主要標準。凡不能在優良學風建設中起帶頭作用的學生干部要予以調整。

4、強化對全體學生的優良學風教育。通過層層發動和動員，使廣大學生充分認識優良學風建設關系到自己的健康成長和順利成才，關系到自己的前途和命運，從而自覺地投入到優良學風建設上來。要充分發揮學生主體作用，充分發揮學生自我管理、自我教育、自我服務的作用。要抓班風，促學風，培養學生的團隊精神和自律意識，增強集體榮譽感，以良好的班風促進學風建設。

（二）、實行學風建設責任制，真正把學風建設的各項措施落實到實處。

1、實行2008年學風建設責任制，明確系部和班級在學風建設中的任務和職責，并由學工部與各系（院）簽訂優良學風建設責任書，作為年終評比的主要考核依據之一。

2、各系（院）根據本單位工作實際制定2008年學風建設責任制，同輔導員、各班班委會和團支部簽訂責任狀，作為年終評優、評獎的主要依據。

3、全院學生都要寫出2008年優良學風建設保證書，明確目標、制定保證措施、嚴格約束自己，由所在系（院）統一收齊，裝檔備查。

（三）、嚴格管理與考核，在嚴教重管中培養優良學風。

1、以考風建設、考勤制度、課堂秩序為重點，通過學風督查隊檢查制，輔導員班主任巡查制促進優良學風建設。

2、采取多種途徑、多種方式抽查、考核各系（院）在宣傳發動、加強教育、嚴格管理、組織措施、實際效果等方面的情況。

3、輔導員每周至少要深入到課堂聽課一次，不定期考勤一次，并及時與任課老師溝通情況，同任課老師共同采取針對性措施，攜手同抓課堂管理，主動配合任課教師培養良好的課堂風氣。

4、配合主管部門，嚴格考風管理。每次考試，輔導員班主任到所帶班級巡查，配合主考教師維持考場秩序，預防和糾正不良現象，及時處理違紀行為。

5、嚴肅查處整治不良風氣。對擾亂課堂秩序、考試作弊及其他不良現象，學生工作部門要配合主管部門本著“從嚴、從快、從重”的精神，認真處理，決不手軟。

（四）、突出重點，帶動優良學風建設的根本好轉。配合有關單位，把我院四六級外語過級率、計算機通過率、專接本升學率、考研參與率和錄取率、科技成果獲獎率為學風建設的主攻 方向，學習上給壓力，評優上給榮譽，錄取后給獎勵，把學生的主要經歷引導到學習中來，推動學風建設上臺階。

1、繼續配合業務部門大力搞好四六級外語、計算機、普通話過級的備考工作。輔導員要與輔導教師緊密配合，嚴格日常管理，全力搞好咨詢服務，及時與輔導教師溝通情況，聯手提高備考質量。

2、抓好公共課的學習與管理。輔導員與任課教師要共同負起責任，抓好大學生公共課的學習。學工部會同有關部門共同研究制定公共課優秀率的考評辦法與標準，學生工作年終評比要把公共課優秀率單列一項指標進行考核。

3、培育創新氛圍，促進學生全面成才。通過成立組織、申報項目、交流評比、表彰獎勵等形式鼓勵學生積極參加科技創新活動和專業學科知識競賽、專業技能和特長大賽，培養學生創新意識和能力。把教學、實踐和假期社會實踐緊密結合起來，使學生廣泛深入社會生活第一線，了解社會，服務社會，學有所長，學有所為，在實踐中得到鍛煉。

4、加大考研和專升本工作力度，力爭有新起點、新突破。

（五）、加強文明校園、和諧校園建設，提高學院的文明程度和文化品位。

繼續抓好文明行為的養成，在搞好文明行為教育，開展各項活動的同時，學工部要牽頭成立文明行為檢查小組，以不同的方式在校園內巡查，對一些不文明行為進行教育與查處，營造健康、文明、文化品位較高的校園環境，使優良學風建設變成大學生的實際行動。

1、繼續抓好創建文明教室活動。突出教室的文化建設、規章制度建設和衛生管理。各系（院）分管的教室要30%達到文明示范教室的標準；

2、開展文明衛生活動區活動，支持、鼓勵各系（院）建立文明示范區，從而形成教學樓良好的學習、文化氛圍，推動優良學風建設；

3、密切與公寓村的工作聯系，創造條件，開展創建文明宿舍活動。在營造宿舍文化氛圍、科技學術氛圍的同時，嚴格查處個別宿舍亂拉電線、亂放物品、亂倒飯菜的“三亂現象”；采取措施，嚴禁男生和校外人員隨便出入女生宿舍；采取措施，鼓勵宿舍成立學習、科技、讀書小組，讓優良學風建設進宿舍。

（六）、活躍校園文化，營造良好的校園文化氛圍。

1、抓好每天的四個時段：課前十分鐘進課堂、上午課間操活動、下午課外活動、和晚上自學活動，每周重點查看一個系（院）。

2、院學生會、各學生團體要圍繞學院中心工作，圍繞學風建設以及重大節日等，開展形式多樣的文化活動。辦好大學生科技文化藝術節，力爭出精品，上檔次。

3、分層次組織開展豐富多樣的體育比賽活動。

4、舉辦學術報告會和學術沙龍,進行廣泛的學術交流,包括組織學生開展各種學習競賽、科 技競賽、文化藝術研討等活動,以營造濃厚的學術氛圍,增加校園文化的知識含量和科技含量，調動學生的學習主觀能動性和內在積極性。

5、建立校園廣播站，充分利用報刊、廣播、宣傳欄和校園網等形式加強校園文化的宣傳,對學生進行熏陶和教育。

（七）、開展學生心理健康教育工作。通過多種方式和途徑開展心理健康教育與就業指導工作，采取專職輔導為主、兼職引導為輔、專兼結合的方式，構建面上與個案、課內與課外、教育與輔導、咨詢與自助相對接的輔導體系，保證同學們有一個健康的心智去學習和生活、以積極的心態去面對未來和挑戰。

（八）、加強畢業生就業指導工作。通過召開招聘會、開設職業指導課、創業成功人士報告會、優秀畢業生報告會等形式，提高大學生的就業能力。

（九）、加強誠信教育。嚴格執行的有關規章制度，落實學校學風建設的精神。并將有關考場守則和對作弊學生的處分意見向全院同學公示，進行宣傳教育。要求學生堂堂正正做人，誠誠實實考試，以真實的成績向自己的父母和學校匯報自己的學業情況。

（十）、建章立制，發揮規章制度的激勵和約束作用。對已制定了的規章制度不斷完善和健全，為從嚴管理，抓好學風建設提供制度保障。

（十一）、加強學風建設情況的監督、檢查和評比表彰。開展優良學風班創建活動，并進行評比表彰。

四、方法步驟

優良學風建設年活動從3月中旬開始，分三個階段進行：

（一）學習、宣傳、討論階段（3月17日—— 4 月20日）。

各系（院）召開本單位學風建設年活動動員大會，對活動進行全面的安排部署，進行充分的思想發動，各單位主要負責人、輔導員、班主任要親自動員，引導全體學生充分認識開展優良學風建設年活動的重大意義，深刻認識開展優良學風建設年活動的現實性、緊迫性、明確指導思想、任務目標、方法步驟和工作要求，增強參與活動的自覺性、主動性。各年級、班級要安排專門時間，做好各班級學風建設動員工作，各單位要指導學生根據學校列出的《學生學習書目》，制定學習計劃，制定嚴格的學習制度，保證學習時間不少于20小時，要確保學習效果，要有專門的學習筆記，撰寫學習體會或學習文章。開展以“濃厚學習風氣、全身心投入學習”為主題的大討論，引導學生進一步增強學習意識、責任意識、創新意識、節約意識、和諧意識、本科意識，明確學風建設的標準要求，激發全體學生投入優良學風建設年活動的熱情。各系（院）學生學習討論的具體安排要在本階段活動開始五天內以文字形式報學工部。

（二）自學、自查、自改階段（4月21日——12月20日）。

1、加強學習，尋找差距（4月下旬）（1）各班級要組織全班同學重點學習《制度匯編》中《邯鄲學院學生管路規定》、《邯鄲學院大學生文明行為規范》、《邯鄲學院學生評優管理辦法》、《邯鄲學院考勤管理規定》、《邯鄲學院學生違紀處分條例》等文件。

（2）各班級安排專門時間進行座談討論。其中，一年級同學重點討論如何樹立遠大理想與學習目標，如何做好大學三年或四年的發展規劃，如何養成良好的學習習慣。二、三、四年級的同學主要討論目前我校、系學風的現狀如何，存在的主要問題及其原因是什么，如何加強學風建設。

（3）各系（院）召開學風檢查專題會議，專門就學風狀況進行認真的分析，查找學風存在的問題，研究進一步加強學風建設的具體措施。通過各種形式開展學風建設的宣傳動員工作，認真領會會議精神，建設優良學風。各班班會要主題集中、剖析深刻，找出差距。

（4）在班級自評的基礎上，各系（院）對上學期及當前學生中存在的不良風氣進行統計分析，全面了解、掌握各班、各年級當前學習情況，及時制訂整改措施。

2、建立臺帳，制定整改措施（5月上旬）

（1）各系（院）要指導學生根據查找的問題和分析評議情況，寫出符合個人思想和學習實際的《優良學風建設年活動個人整改方案》（或學風建設保證書）。整改方案要明確整改的內容、措施、標準、具體要求、完成時限。

（2）各系（院）要匯總班級優良學風建設方案，裝訂成冊，對學生個人的整改方案，輔導員、班主任要審閱，并提出明確意見。

3、系統開展學風建設系列活動（5月——6月初）

（1）針對掛科學生的有效幫扶措施：落實學生黨員、學生干部“一幫一”幫扶工作，結對子，制定計劃，建立幫扶檔案，制定獎懲制度。

輔導員、班主任針對掛科同學的談心交心工作。（2）挫折教育活動。

組織學生觀看挫折教育相關影音資料，利用反面事例引起學生思考，激發學生的學習動力。（3）利用短學期，根據課程教學和專業要求，開展實踐性教學活動。

（4）引導低年級學生調整學習目標，修訂學習計劃；做好高年級學生擇業就業指導。

4、做好考試前考風考紀教育及期末考試成績分析（6月中旬——7月上旬（1）做好考前考風考紀教育，做好迎接國家英語四六級考試工作。（2）各年級做好期末考試成績分析工作，寫好《給家長的一封信》。（3）在短學期內按計劃完成就業指導課。

5、做好2008級新生入學教育，開展學院學風建設階段總結。（9月）

（1）系統設計，精心安排，做好2008級新生班主任、輔導員配備工作，組織好新生的校 園參觀、開學典禮、專業介紹、制度學習、學長面對面等入學教育。

2、對前一段學風建設情況進行回頭看，做好學風建設階段總結。

6、各系（院）開展特色活動（10月——11月）

各系（院）根據本教學專業的學習特點，開展精品活動。

7、落實整改，寫出材料（12月1日——20日）

（1）要求學生每人寫一份學習計劃或總結。其中：一年級同學寫學習計劃，主要談自己今后的學習目標和如何實現所定目標。二、三、四年級同學寫學習總結，其主要內容為：①對以往個人學習狀況的回顧；②今后的目標和努力的方向以及實現目標的措施。③對學風建設中存在問題的整改情況。上述材料于11月20日以前交班主任，由班主任批閱和指導。

（2）學風整改工作總結。各系（院）要根據本單位的優良學風建設方案，以及優良學風建設年工作開展情況，做全面總結，寫出總結材料，制定一份學風整改的行動計劃，該材料包括如下幾個方面的內容：①對本系學風現狀的分析和評價（包括取得的主要成績及主要經驗、存在的主要問題及原因）；②實現目標所采取的措施（包括思想工作、組織保障、制度保障、經費保障、教育資源整合等方面的具體措施）；③學風整改的工作目標和主要任務的完成情況。

（三）建章、立制、表彰（2008年12月21日——2009年2月20日）

1、建章立制，工作總結（2008年12月21日——2009年1月5日）

（1）認真總結前兩個階段的工作經驗，結合本單位的實際，制定切實可行的加強學風建設的規章制度進一步完善細化現有的規章制度，建立健全考評體系。

（2）召開學風建設工作交流會，各系（院）匯總本單位學風建設的工作與特色，進行交流。

2、學風建設總結表彰（2009年2月12日——2009年2月20日）

（1）各系（院）評選出學風建設優秀班級、優秀學生干部，進行表彰獎勵。

（2）學院對全年的學風建設工作進行總結，評選十大優良學風班、十大學習標兵、十大科技標兵。

五、幾點要求

（一）、提高認識。各系（院）必須高度重視優良學風建設年工作的重要意義，把抓好學風檢查活動作為迎接本科教學工作水平評估的重要環節和戰前動員，嚴格按照有關要求，認真組織好本單位的優良學風建設年活動。

（二）、廣泛發動。各系（院）在學院召開動員大會的基礎上，要以“輔導員、班主任人人高度重視、學生干部人人帶頭行動、全體學生人人皆知和參與”為目標，層層召開動員會，訂規劃、定目標，營造濃厚的學風建設氣氛，使優良學風建設成為每一名大學生的自覺行動。

（三）、注重方法。各系（院）在貫徹落實本《實施方案》的過程中，發揮自身的能動性和創造性，注意工作方法和藝術，采取靈活多樣、生動活潑的教育形式和教育手段，讓學生在民 主、寬松、愉快的氛圍中接受教育和感化。

（四）、加強管理。各系（院）在檢查過程中，必須堅持思想教育與嚴格管理相結合的原則，采取切實措施加強學生的日常管理和行為訓練，引導學生從我做起，從現在做起，從點滴做起，養成惜時勤學、刻苦鉆研的學習習慣。

（五）、突出重點。各系（院）、各班級、系（院）學生會、各學生社團都要根據學院的中心工作和本《實施方案》，以抓住重點、創出特色、取得實效為原則，認真謀劃工作思路，制定工作計劃，使學院2008年優良學風建設年的總體要求變成各系（院）、各班、各系（院）學生會和各學生社團的具體工作目標和措施，從而為優良學風建設年奠定堅實的工作基礎。

（六）、狠抓落實。各系（院）都要圍繞優良學風建設的總體目標和具體目標，一切從實際出發，不搞形式主義，不做表面文章，求數量更求質量，求檔次、求精品。年終要以學院和各系（院）簽訂的目標責任書作為衡量標準，確保學風建設取得實效。

邯鄲學院學生工作部

2008年3月

第二篇：學院XX年學風建設月活動優良學風倡議書

學院XX年學風建設月活動優良學風倡

議書

親愛的同學們：

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的靈魂和氣質，也是一個學校的立校之本。優良學風對大學生的行為起著積極的規范作用，對同學們的成長成材起著強大的促進作用。

作為河南科技大學精細化管理特色基地之學風建設特色基地，多年來xx學院學風建設工作始終堅持考研與創新并舉，課堂與課外并重，努力形成文明和諧，積極向上，高層次應用型創新人才輩出的良好學風。為進一步推進學風建設工作，學院倡議全院每一位同學，在學風建設月期間，要以飽滿的熱情和昂揚的斗志發揮自己的先鋒模范作用，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”，為實現打造高水平的教學研究型綜合性大學的“科大夢”，為實現和諧自強、嚴謹求實、勤學慎思、尊師誠信的“農院夢”而奉獻自己的青春力量。在學風建設月期間，我們要努力做到以下幾點：

一、自覺樹立“營造優良學風從我做起”的意識，以主人翁的姿態積極參與學校、學院組織的有關學風建設的各項活動，從我做起，從現在做起，全院學生凝心聚力，共同營造良好的學習氛圍，共同促進優良學風的形成。

二、端正學習態度，培養自主學習、自覺學習的能力，學會思考、善于思考、勇于創新，變“要我學”為“我要學”，按時參加正常的教學活動，參加學院組織的早操、早讀和晚自習。

三、敬愛師友，加強聯系與溝通。在日常的教學環節中，主動與任課老師、輔導員、班主任溝通，配合學院提高教學質量，共同營造樂學、勤學、善學的良好學習氛圍。

四、遵守校紀校規，不遲到、不早退、不曠課、不溺網、不抽煙酗酒、不打架斗毆、考試不作弊、不抄襲他人作業，做一個文明守信的學生。

五、培養良好的學習習慣、生活習慣、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的學習氛圍和校園環境。

六、學生黨員和學生干部要在學風建設月活動中積極發揮模范、表率作用，堅決杜絕不文明行為和考試不及格現象，帶動全院同學為營造“勤學、慎思、尊師、誠信”的學風而努力。

同學們，讓我們時刻銘記“明德博學，日新篤行”的校訓，努力營造良好的校園學習氛圍，從我做起，從身邊的點滴做起，用實際行動為我院的學風建設做出應有貢獻!

xx學院

XX年12月1日

第三篇：培養優良學風建設實施方案

深圳市鳳光小學

培養優良學風建設實施方案

學風是塑造學生人格，提升教育質量，培育合格、優秀人才，使學校可持續發展的基石。為了使學校文化建設向縱深發展，扎實落實“塑造精神、構建文化、拓展內涵、提升品味”發展思路，穩步實現“明晰科學的思想、敬業奉獻的隊伍、規范高效的管理、全面全優的質量”的總體目標，努力實現鳳光小學教育質量新跨越，根據縣教育局《關于加強學風建設的實施意見》，特制定我校學風建設實施方案。

一、指導思想

積極創建以學生為主體，以素質教育為核心，以提高教育教學質量為宗旨，以制度建設為立足點，以強化管理為突破口的學風建設機制；堅持以思想建設保學風，以激勵約束機制促學風，以學校文化建設推學風，以師德師風建設帶學風，使學生知識、能力、品格及整體素質得到全面發展。

二、奮斗目標

通過學風建設打造一支“嚴謹、好學、善教、愛生”的教師隊伍和“勤學、好問、精思、樂讀”的學生群體，讓每個西小學生都在“文明、高尚、求實、創新”的氛圍中養成良好的學習習慣和持之以恒的學習品質，“健康、勤奮、自信、快樂”的成長，把學校建設成為教學質量高、學生能力強、辦學特色鮮明、社會滿意、家長放心的人才培養基地。

三、基本內容

1、引導學生樹立學習目標，培養興趣，熱愛學習。教育學生樹立學習目標，激發學習熱情。教師要幫助學生強化學習過程中的目標意識，引導學生確立明確的課堂學習目標、階段學習目標和長遠學習目標，逐步培養興趣，樹立成功感。

2、引導學生端正學習態度，勵志進取，勤奮學習。教育學生胸懷大志，為中華民族的偉大復興而學習，為中華崛起而讀書，為追求新知而進取，增強學習動力，培養堅韌不拔的毅力，與時俱進。善于用典型示范作用引導學生正確認識自己，客觀評價自己。

3、引導學生磨煉學習意志，鍥而不舍，刻苦學習。教育學生勤奮學習，刻苦鉆研，在學習中爭分奪秒，發奮用功，鍥而不舍，排除各種困難和干擾，形成刻苦、勤奮、百折不撓的意志品質，為終身學習奠基。

4、引導學生掌握學習方法，嚴謹善思，善于學習。科學的方法是學會學習的關鍵，是提高學習效率的保障，要正確分析學生的年齡特點和認知規律，通過學法指導，幫助學生掌握科學有效的學習方法，倡導自主、合作、探究的學習方式；幫助學生積極的自我反思，形成自己有效的學習方法，提高學習效率。

5、引導學生創新學習能力，體驗成功，快樂學習。從會學到樂學是樹立學生終身學習理念的重要環節。要積極營造自由、愉悅、開放的課堂氛圍，建立平等、民主、和諧的師生關系，通過多種方式讓

學生在實踐中學習、學習中思考、思考中創新。同時還要建立多元化、激勵性的評價機制，讓學生享受成功的快樂。

四、具體措施

（一）校風建設方面

以創建“人文校園”“生態校園”“書香校園”為目標，在人本化管理理念引領下，通過貫徹既嚴格管理又和諧發展的模式和積極健康、多姿多彩的學校文化活動及新課程背景下教育教學實踐活動來彰顯學校文明和諧的校風，促進優良學風的形成。

1、在學校文化建設的基礎上，進一步提高認識，拓展思路，使綠化上檔次，美化上品位，凈化保經常，通過各種校園文化活動來回顧、總結、提煉學校文化建設基本經驗，積淀學校文化，增進學校文化底蘊，營造優良的校園環境。

2、大力培養教職工的主人翁意識，充分調動其工作的積極性、主動性和創造性。學校領導要加強作風建設，牢固樹立以教師為本的思想，牢固樹立為教師服務的意識，不搞特殊化，做到制度面前人人平等，重大事情公開透明，照章辦事，賞罰分明。領導要成為教師生活事業的貼心人，并根植于教師內心之中，號召教師心想學校，心向集體，并內化為自己言行的準則，促進優良的校風的形成。

3、從以人為本理念出發，進一步修訂學校各項規章制度，健全各類檢查評比機制，為學校校風建設提供制度保障。學校領導要深入一線，了解學校、教職工、學生的實際情況，注重過程中的細節管理

和情感管理，充分發揮各級管理隊伍、各職能部門在學校管理中的重要作用。

4、通過加強師德師風建設，使全體教職員工樹立遠大理想和敬業精神，形成正確的教育觀念和教育方法；確立教書育人、管理育人、服務育人的全員、全程、全方位的工作機制和保障體系，狠抓落實，注重實效，加強考核，優化隊伍，大幅度提高師德、師風建設水平。

5、加大力度宣傳學風建設，充分利用宣傳櫥窗、標語、廣播室、板報、展報、主題班會等形式，讓全校師生在思想上對學風建設重視起來，清楚的認識到：學風正，班風好，凝聚力強，能給學生多方面的正面教育和積極影響，對培養學生的集體主義精神，遵紀守法意識，文明行為習慣等優良品質有良好的促進作用。

（二）學風建設方面

大抓養成教育，關注學生的健全人格塑造和良好品行、健康心理的教育，促進學生個性發展；注重學生的學法指導，培養學習習慣，豐富學生的學習經歷和精神世界，提升學習質量，從而創建規范、活潑的學風。

1、認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，要求三年級以上學生掌握并會背誦。學校、政教處、年級組、班主任要相互配合協作，嚴格訓練，規范學生言行，使廣大學生具有良好的文明禮貌習慣、清潔衛生和勞動習慣。

2、養成良好的學習習慣，落實“學習常規”：①勤于上學，不遲到，不早退，不曠課，有病有事要請假。②每天來到學校自覺進入

課室讀書、學習，聽從老師和小組長的安排指導，禁止隨便串位說話。③上課前做好充分準備，靜候老師的到來。④課堂上按課堂常規嚴格要求自己，不走神，不隨意說話，認真聽講，積極舉手回答問題，做到:書認認真真地讀，字端端正正地寫，數仔仔細細地算。⑤合理安排自己的時間，認真按作業格式要求做好作業，并自覺進行復習，高效率完成自己的學習任務。⑥認真預習，按要求用專門的預習本預習，做好質疑記錄。

3、減輕學生過重課業負擔，精講精練，讓學生有更多的空余時間自主發展。要大力開展讀書、讀報活動，培養閱讀興趣。學校開放閱覽室，定時向學生借書，語文教師要指導學生上好讀書課，通過自己的博覽向學生推薦可讀性強的優秀書目，達到陶冶學生情操，增長學生知識的目的。

4、組織開展好學習競賽、學科競賽和學習標兵表彰活動。倡導學生之間結對競賽，班級、同學之間開展學習評比。各班要結合每月教學質量的檢測，發揮示范作用，評選表彰學習標兵，營造濃厚的學習氛圍。

5、認真開展兵教兵，兵考兵活動，每位學生語文、數學、英語各設一本專門的練習本，小組長用一本專門的登記本對每天的活動情況做好記錄。

6、三年級以上的學生至少要有兩本作文書（一本同步作文、一本綜合作文），每兩周寫一篇綜合作文，教師給以評分。四年級以上的學生每人設一個積累本（摘錄每課的好字、好詞、好句、好段）。

7、開展豐富多彩的校園文化活動和法制教育、安全教育、健康教育、心理教育、生態環境教育等專題教育活動，將學風建設與學校德育建設有機結合起來，以提升學生綜合素質。

學風建設是一項只有開始沒有結束，只有頓號沒有句號，需要常年堅持，長抓不懈的工作，全體教職員工積極行動起來，統一思想，提高認識，使學風建設真正深入人心、落實到實際工作中。通過學風建設，振奮精神，鼓舞士氣，鍛煉一支團結務實、開拓創新、作風深入、精悍高效、善于帶領全校師生謀事業求發展、富于凝聚力、向心力和團隊精神的干部隊伍；塑造一支師德高尚、業務精良、紀律嚴明、“學為人師、行為示范”的教師隊伍；營造一個健康文明、安全和諧、奮發上進、生動活潑的治學環境，引導學生形成志存高遠、熱愛學習、自強不息、全面發展的良好學風，從而全面提高我校教育教學質量，全面推進學校的各項事業發展。

2008年9月3日

第四篇：建設優良學風

建設優良學風，爭做“四有青年”

胡錦濤同志指出： “一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。”作為青年中最富有創造精神和超越意識的大學生群體，能否確立社會主義核心價值觀，并踐行于學習生活。對我們國家的和諧社會構建起到重大而深遠的意義。當代大學生是我國未來建設的生力軍，是社會主義事業的接班人和建設者，我們的價值觀正處于形成、發展和定格階段，因此我們要加強當代大學生價值觀特征的研究，踐行社會主體核心價值觀，閱讀經典 建設優良學風。

社會主義核心價值觀，是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法和態度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質的、精神的現象及主體的行為對個人、無產階級、社會主義社會的意義。大學生在實踐社會主義核心價值體系的內涵,主要體現在以下幾個方面：

1、通過自己的知識儲備和年輕活力優勢，推動“八榮八恥”正確世界觀、人生觀和價值觀的普及和升華。

2、宣傳和堅持中國特色社會主義共同理想。

3、堅持和發揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。

4、堅持和樹立社會主義榮辱觀。其次，大學生在推進社會主義核心價值體系當中發揮應有的的作用,就必須弄清生命觀也就是生命的價值觀。

1、生命是世界存在與發展的基礎，有生命的個人的存在更是人類歷史的第一個前提。

2、生命價值觀從層次上看，既有原始的、樸素的、零碎的，也有科學的、系統化、理論化的。前者更多的是感性的、自發的，而后者則更多的是理性的、自覺生成的。

而學風是一所學校的靈魂，一所大學若要出名，若要變得優秀，那就需要一個高品質的靈魂，即要保持一種優良的學風，這樣同學們才能擁有一個良好的學習環境，才不會被外物所左右。學校要發展，要讓人們更夠記住它，就需要有它獨特的東西，而作為學校靈魂的學風就是最重要的，所以只有擁有一種優良的學風才能使一所大學脫穎而出，只有這樣的大學才能培養出對國家對人民有用的優秀人才。

一，我們應該“學會學習”。同學們不能只是呆板地吸收知識，單一地操練習題，被動地接受灌輸，而是應該有意識地培養自己的思維能力，有目的地歸納自己的學習方法，有針對性地進行查漏補缺。對所學的知識能質疑，對所學的內容能總結，對所學的方法能反思，對未知的領域能探索。學會學習也是未來競爭社會要求每個人必須擁有的一項基本能力，這項能力的強弱將決定著我們能否在未來的社會生存、立足和發展，能否為個人增值，為社會貢獻。目前我校各項工作開展得十分順利。各級領導和老師十分重視學風建設，倡導學生主動學習，提倡同學們全面、和諧發展。每一位同學都要好好把握學院提供給我們的學習成長環境，充分發揮學習的能動性，主動地追求自我學習能力的完善和提高

第二，我們應該“學會做事”。同學們在大學期間不僅要注重培養自己的學習能力，還要重視自身其他能力的鍛練。不論做什么事，同學們都不能一個人埋頭苦干，閉門造車，而是應該有意識地培養和提高自己的合作意識，要注重與他人交往協作，互相幫助、共同努力、共同進步；同學們也不能“兩耳不聞窗外事”，而是應該有計劃地鍛煉自己的社會能力，多與社會接觸，多關心社會和時代的發展，這個社會不再歡迎“高分低能”的人，而是偏愛能將知識轉化為能力的人才。大學生活里，學院為我們不斷搭建鍛煉各種能力的舞臺，提供個性發揮的空間和機會，我們應該用自己的才智來展示我們當代大學生的風采。

第三，我們應該學會做人。大學時代，我們就是要使個人素質日臻完善，自我人格健全發展。作為一名大學生，我們的人格日趨獨立、成熟，這就意味我們要學會開始承擔各種各樣的責任。要學會對社會負責，對家庭負責，更要對自我負責！

身為21世紀，這個充滿挑戰的時代，我們只有不斷的學習進取，才能有立足之地。而大學生活與學習無疑會成為我們將來命運的一面有效的旗幟。我們必須在大學的生活學習中學會做人，學會學習。通過踐行社會主體核心價值觀，閱讀經典 建設優良學風。做一個有理想，有道德，有文化，有紀律的“四有青年”。

第五篇：學院學風建設提升年活動實施方案

學院學風建設提升年活動實施方案

為進一步推進以“篤學、篤行、篤信”為核心的學風建設，進一步培育敬業向學的校園文化，形成良好的育人環境，經研究，決定開展學風建設提升年（XX-2018學）活動。為做好學風建設提升年各項工作，根據《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》、《安徽省高等學校學風建設實施細則》等文件精神，結合我校實際，制訂本實施方案。

一、指導思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以強化引導、嚴格管理、優質服務為理念，圍繞立德樹人這一根本任務，突出學風建設在學生全面發展中的核心作用，實施全員育人、全過程育人和全方位育人，培養德智體美全面發展的社會主義合格的建設者和接班人。

二、活動目標

通過學風建設提升年活動，引導學生明確目標，養成良好習慣，夯實專業知識，提升專業技能，實現德智體美全面發展。探索學風建設新途徑新方法，完善學風建設相關制度，形成學風建設長效機制。

三、組織領導

學校成立學風建設活動領導小組，成員組成如下：

組

長：

副組長：

成 員：

領導小組下設辦公室，成員組成如下：

主

任：

成 員：

領導小組負責學風建設提升年方案制定、工作部署、檢查指導和考核總結。領導小組辦公室及各責任單位依據職責分工，負責落實本單位學風建設提升年活動，指導、督促、檢查各二級學院活動開展，并向領導小組匯報。

四、活動內容

（一）以教風帶學風

1.發揮課堂教學的主體作用。課堂教學是育人的主渠道。領導小組辦公室各責任單位要加強頂層設計，完善體制機制，創新工作方式方法，切實肩負起組織、實施、督促、檢查責任。各二級學院要切實發揮學風建設的主體作用。建立完善二級學院班子成員聯系任課教師制度，主動掌握班級課堂秩序情況；輔導員（班主任）要主動配合任課教師建設好課堂秩序；要引導教師改革教學手段，創新教學方法，增強課堂教學的吸引力，激發學生學習熱情，提升學生課堂教學的獲得感；要加強課堂紀律建設，做好課堂考勤，切實發揮任課教師課堂教學秩序第一責任人作用。

2.樹立師德師風榜樣。教師的敬業精神、嚴謹的治學態度和求實作風，對學生具有良好的示范作用。教師不僅傳授專業知識，更要做到教書育人、管理育人。

開展“我心目中的好老師”“優秀教師”等評選活動，樹立愛崗敬業、教書育人先進典型。

3.發揮過程評價的激勵作用。任課教師要根據課程特點，將課堂考勤、作業、課堂問答與討論、學習筆記、學生自主學習狀態觀測、單元測驗、期中考核等情況納入課程平時成績進行考核。平時考核需在期末考核前完成，考核成績要在《學生記分冊》中予以祥實記錄，評定要有依據，嚴禁隨意給分、送分等。任課教師平時成績的考核與評定將作為學校教學檢查的重要內容。

（二）以服務育學風

1.加強日常管理，嚴格學業預警制度。實施輔導員（班主任）聯系授課教師制度，暢通學生信息溝通渠道，及時發現問題解決問題。堅持輔導員（班主任）聯系家長制度，及時向家長反饋學生情況，了解學生家庭信息，有效發揮家庭育人作用。要特別關心留級、降級等受處分學生，做好轉化工作。落實輔導員（班主任）進課堂、進宿舍制度，開展經常性進課堂、進宿舍活動，掌握學生學習生活情況，及時解決學生實際困難。嚴格執行學業警示制度，依據《xx學院學業指導手冊》，加強學生管理，注重過程管理與目標管理相結合，重在過程管理，重視課程考核、學分要求、出勤情況在學生管理中的警示作用。

堅持分類指導和全程輔導相結合。根據不同年級的學習特點，進行分類指導，開展“大一養成習慣”“大二潛心立志”“大三拓展素質”“大四實踐成才”等主題教育，引導學生明確階段學習目標，使學生學有方向，學有動力。

2.嚴肅考風考紀。切實抓好考風考紀教育工作，開展誠信教育專題教育，幫助學生樹立正確的考試觀。依法依規處理考試違紀行為，發揮警示教育作用。

3.強化服務育人機制。各單位部門要把服務育人放在突出位置。學生處、團委、教務處、財務處、保衛處、圖書館、后勤管理處等部門，要切實增強服務意識，提高服務質量，強化服務育人功能。

（三）以榜樣樹學風

充分發揮學生黨團骨干、學生干部模范帶頭作用。加強學生黨支部建設，切實發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用；充分發揮學生會、學生助理、社團等學生組織的引領示范作用；做好評選表彰工作，樹立先進典型，營造良好的爭先創優氛圍，發揮三好學生、優秀學（團）干、獎學金、優良學風班等評選表彰活動的先鋒模范作用，進一步提升學生自我教育、自我管理、自我服務、自我監督的能力和水平。

（四）以活動促學風

1.在日常工作中突出學風建設。各單位在學生評獎評優、入黨、干部選拔工作中突出對學習成績的要求；通過各種宣傳平臺，營造積極向上的文化氛圍，積極推進優良學風的形成。

2.加強主題活動，活躍學術氛圍。通過舉辦學術報告、演講比賽、辯論賽、學習經驗交流等特色活動，營造積極向上的學習氛圍。

推進書香校園建設，開展讀書創作、“書香江淮”互聯網閱讀，以及讀書習慣、讀書思考、讀書分享等全民閱讀活動，引導學生學會閱讀、重視閱讀、習慣閱讀，形成“愛讀書、讀好書、好讀書”的良好氛圍。

3.利用大學生創業園、創新創業訓練計劃項目等平臺，結合各類競賽，如全國“挑戰杯”競賽、“互聯網+”創新創業大賽等，大力開展學生課外科技活動，營造良好的創新創業教育氛圍，培養具有社會責任感、科技創造力和創新競爭力的高素質創新性人才。

五、實施步驟

“學風建設提升年活動”分為三個階段：

（一）第一階段：XX年11月，宣傳動員階段。

統一思想，積極動員，深入開展《xx》,學習宣傳活動，充分調動廣大教職工和學生參與的積極性。明確學風建設提升年活動的主要目標、主要任務和具體要求，結合實際制定本單位實施分案。

（二）第二階段：XX年11月至2018年5月，全面實施階段。

各責任單位依據《xx學院學風建設提升年活動安排》（附件1、2），開展有針對性的學風建設活動，落實學風建設主體責任。按照“一院一品”的建設目標，各二級學院要努力形成符合本院實際的學風建設特色品牌。

（三）第三階段：2018年6月至7月，考核表彰階段。

學校根據《xx學院學風建設提升年活動考核評價指標體系》，對各責任單位、各二級學院學風建設成效進行考核，學校召開學風建設提升年活動總結表彰大會，對涌現出的先進集體和先進個人進行表彰。

五、工作要求

（一）廣泛宣傳、層層動員、營造氛圍

學生處、團委要充分發揮學生工作優勢，開展形式多樣、內容豐富的宣傳活動。校教學督導組要加大督查力度，將學風建設作為重要的督導內容，及時通報督查結果。各學院要充分利用校園網、櫥窗、展板開展學風建設宣傳，要將宣傳落實到班級。

（二）明確責任，落實分工，統籌推進

學生處要切實落實牽頭責任，統籌協調各責任單位工作。各責任單位，要根據活動安排，明確責任，抓好落實，要依據分工，加強對二級學院學風建設情況的督促檢查，確保學風建設提升年活動落到實處。

（三）創新方式方法，完善體制機制，注重提高提升

牽頭單位、責任單位要結合實際、科學謀劃、突出特色，創新學風建設領導、組織、實施、督促、檢查方式方法，發揮考核的指揮棒作用。各二級學院要以活動為載體，把學風建設與專業建設、黨團建設、素質拓展、評獎評優、典型示范結合起來，與校園文化建設結合起來，避免學風建設形式化空泛化。牽頭單位和二級學院要注重總結提升工作，要總結好的經驗加以推廣，形成具有我校特色的學風建設體制機制。

責任單位和二級學院要結合實際，制定本單位、本學院學風建設提升年工作方案，并將工作方案紙質版于11月20日前報校學風建設領導小組辦公室（學生處），電子郵箱。聯系人：。

xx學院

XX年11月7日