第一篇：關于中學生早戀的主題班會2018.4.9

關于中學生戀愛的主題班會

活動時間：2018年4月8日 活動導語：

愛情的意義就在于幫助對方提高，同時也提高自己。唯有那因為愛而變得思想明澈，雙手矯健的人才算愛著。

——（俄）車爾尼雪夫斯基

活動內容：

剖析中學生戀愛的原因：

課余活動過少，繁重的學業導致生活比較枯燥；現在高中生活比較累，生活比較機械，戀愛也是一種寄托和逃避的方式；單純的喜歡或崇拜，一時的怦然心動。

談戀愛是好的，但必須是真正的愛情，因為真正的愛情可以使人崇高；最不可容忍的是無情的打情罵俏，它會使你墮落，陷入庸俗的氛圍。

——（蘇）斯坦尼斯拉夫斯基

中學生戀愛會使自己的情感陷入兩人世界的狹小圈子里，限制了與更多異性的交往，并不能真正的了解異性，從某種意義上使人際關系更加疏遠。

天天卿卿我我，不在一起時還要牽掛對方，還要揣摩自己心理，這要耗費多少時間、精力，那你還有多少時間用于學習，用于發展自己？你尚未健全的頭腦，充滿了愛情，那么功課、學業怎會不受影響？！

中學生談戀愛違反中學生守則，你不得不有所顧忌，既怕老師批評，又怕家長知道，你焦慮、你浮躁、你心里疲憊，你還能做到專心致志、聚精會神嗎？！戀愛會使人沖動，控制不好還會導致越軌行為。也許有人本來就不想太認真，只是玩玩，聊補人生空虛而已。那樣就太不自愛了，感情輕浮、游戲人生，品味太低了！

戀愛是不分時代的，但分層次。中學的戀愛其實是虛幻的，只是一種喜歡和寄托。好感，并不是真正所謂的愛情。那種愛是沒有責任的，只是為了要讓自己和對方開心，不開心的時候有人陪著，可以找人傾訴，可以找個依靠。可能那時候的愛情是最單純的，卻是最沒有結局的。畢竟后面我們還要升到大學或是更遠，或是工作。到那個時候我們結識更多的朋友，可能回想起來，覺得中學的戀愛是那么的不切實際。

那么，當產生此念頭時應該怎么辦呢？

1、把苦悶宣泄出來。可以找個朋友傾訴，也可以記日記，把這份感情變成自己的秘密，或者參加激烈的體育運動。

2、轉移注意力。可以培養積極向上的興趣愛好，把精力轉移到這些愛好上。也可以擴大交往范圍，投入到集體學習、活動中，回避與某一個異性同學過多時間的單獨相處。

3、將這份感情埋藏在心里，升華為無盡的動力，去刻苦學習，立志成才，為長大后獲得這份感情打好基礎。

如果你是早戀群體中的一員，請與對方認真的交流一下，談談你們對于愛情的想法，看看你們是否已有正確的戀愛觀、人生觀。如果你覺得自己已經無法與對方分離，和對方談一談各自的成長計劃，想想你能為對方的愿望做些什么！

第二篇：中學生早戀主題班會

中學生早戀主題班會

從被愛打擾的日子，說開去、、、、、、、在青春的藍天上，還掛著一抹跟美麗的彩虹，那就是青春的愛，帶著些許色位的酸酸甜甜的愛。我就是要讓折磨美麗的彩虹堂堂正正的怪在藍天上。

中學生早戀的特點

一、普遍性

二、輿論寬容

三、大膽

四、成人化

五、矛盾性

中學生早戀的“

三、四” 三個階段：

（13——14歲）疏遠異性的厭惡

15——16）向往年長異性的牛犢戀情（17——15）情感吸引和相互接近期 四種類型：

因得不到家庭的溫暖二早戀，因從眾好奇而早戀 因模仿成年人生活而早戀，因被人誤解而早戀 四種特征：

感情外露、感情淺薄、盲目選擇、傳染性強 中學生早戀、為還在一個“早”字

中學生的人格還不成熟，性格上不穩定，終生職業亦為確定，而將朦朧的好感當做愛情的萌發，匆忙地與某個特定的異性建立深遠的個人關系，就好比冒險踏進一片雖開著奇花異草，同時也暗藏陷阱的森林。總之，歸結一句話，中學生早戀，害多于益 中學生不能早戀的原因

政策依據《中學生手冊》中明確提出中學生不能談戀愛 心理生理高度分析

（1）中學生思想尚未定型世界觀尚未形成，對世界、社會人生看法比較幼稚、片面。

（2）中學生思想尚未成熟

中學生心理處于發展階段，他們好自以為是。易沖動，情感不穩定、自制力差，因此在戀愛時極易感情用事做出“越軌”的事情來（3）過早的戀愛還會引起心理變態

整天處于強大的輿論壓力下，怕同學嘲笑，怕家長批評、、、、、、必然導致神經緊張，吃不下飯，睡不著覺 社會角度分析

1、經濟尚未獨立，經濟來源依賴父母

2、事業上尚未定向，中學時代是打基礎時期，將來從事何種事業還未定向。

如何擺脫早戀？

用理智和毅力來戰勝這不成熟的感情，早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。

因此：青少年要把眼光放得更遠一點，要用理智戰勝自己的感情，毅力的真諦在于戰勝自己，你能戰勝自己，便會擺脫早戀。

另外，當有人向你表示愛意時求愛時，當你對異性萌發愛意時，可采取如下方法：

1、轉移法，把精力轉移在學習上

2、冷處理法：煮不熟愿彼此的關系，以冷卻較熱的戀情

3、擱置法：即終止戀情 如何建立積極向上，健康發展的異性關系？

1、自然交往

2、適度交往

3、真實坦誠

4、留有余地 寄予：

愛需要學習、愛需要能力 不是所有人都會的 語氣匆匆不入愛河 不去靜靜等待成長

天涯何處無芳草，何必非要現在找。本來學業就很緊，況且年齡又很小

第三篇：中學生早戀主題班會[模版]

中學生早戀主題班會

中學生早戀主題班會

（一）一、設計背景

青春期既是長身體、長知識的時期，又是性心理發生變化，對異性產生愛慕感從而渴望結交知心朋友的時期。西方社會學研究者將青少年的戀愛行為稱為青春期戀愛，而在我國，則稱之為早戀。早戀，是一個極為敏感的話題，現代中學生早戀現象越來越普遍。初中學生處于人生最充滿活力和幻想的年齡階段。尤其在我們農村，由于家庭教育的缺失，使得一些青少年過早地陷入了戀愛的旋渦中，步入了“早戀的殿堂”。其實他們并沒有認識到戀愛所必須承擔的責任和義務，僅僅是因為“好玩”，尋求一種刺激、一種新鮮、一種虛榮，甚

至一些青少年把是否擁有“男(女)朋友”作為是否有“面子”的標準。他們有的是想體驗一下這種情感的滋味，有的是出于從眾心理作祟，這種危險的心理狀態恐怕正是一個又一個令人痛心的故事的開始。我們的學生中，寫情書，傳紙條，下課時出雙入對，上學放學相約一起走，有的還牽手，摟抱，利用假期時間出去游玩等等。我們看到陷入早戀中的學生學習成績直線下降，甚至有可能葬送美好的前程，釀成終身苦果(有的女生懷孕)。而作為父母的知道后很少能對孩子做出正確的引導，而老師又不能一味的壓制，并且很多孩子越壓制反而越厲害，使得老師們也感到非常棘手。而大多數學生認為早戀很神秘，并且大多都怕老師、家長知道而偷偷摸摸的進行，對于引起的后果和影響而不去考慮。因此我認為，中學生的早戀問題應該引起我們的重視。決定通過班會的形式揭開早戀的神秘面紗，讓學生正確對待早戀問題，及其帶來的后果和不良影響。

二、教育目標

讓學生對于青春期時期的年齡特點和生理特點有所了解 讓學生了解早戀現象的特征

讓學生知道早戀帶來的危害

讓學生學會與身邊的同學正確交往

三、課前準備關于早戀的主題班會搜集關于青春期的生理特點和同學們對待早戀的認識

搜集你身邊的例子，你有何感想

四、活動過程

活動

一、學生討論：談談你對中學生中出現的早戀問題的認識和態度

活動

二、學生匯報對于搜集的身邊的實例，談談感想

活動

三、對于造成早戀的現象的原因分析

精神空虛型：青春期正是人的精力特別旺盛的時期，是長身體、學知識的大好時光。但是一部分孩子對學習缺乏興趣，又找不到合適的方式發泄這部分

過剩的精力，于是，早戀便來到了他們空虛的心靈之中。

浪漫模仿型：模仿成人行為，求浪漫、玩瀟灑的中學生，大有人在。隨著青春期的到來，加上流行的愛情歌曲和表現性愛的影視和書籍的誘導，少男少女的潛意識里也產生一種希望被認可、被贊美甚至被追求的沖動需要。這些學生還有一個共同之處就是愛聽港臺流行歌曲，愛看言情小說，喜歡上網聊天。

炫耀攀比型：“青少年都愛趕時髦，攀比心重。”有些中學生早戀，實際上就是出于炫耀、攀比的心理。

活動

四、早戀造成的不良影響和危害

影響學習生活

早戀荒廢了不少優秀學生的學業，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優秀、出類拔萃者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投人學習。據調查表明，中學生談戀

愛對學習起促進作用的僅占百分之二、三。絕大多數都會給學習造成干擾，因為戀愛會使之精力分散，注意力不集中，興趣轉移，情緒不穩定。而且也因學校明文規定不允許談戀愛，因此，早戀的同學時常處于擔心因違紀被學校處罰和感情的發展不能自控的矛盾沖突中，行為也總是偷偷摸摸，躲躲閃閃，精神處于高度緊張狀態，怎還有心思學習，常常是人在教室，心在天外。尤其是女

生，情感細膩敏感，不要說感情出現危機，就是正常發展都不能全身心投入學習活動中。還有的學生在戀愛中有強烈的幸福感，常去幻想、去規劃、希望一次成功，因此非常投入，不惜以犧牲學業，違反校規為代價，結果顧此失彼，最后導致兩頭成空。

影響心理發展

中學生的戀愛極不穩定，常以失敗而告終。他們戀愛時或樂不可支，或痛不欲生。一遇風吹草動就心事重重，愁眉難展，食不甘味，夜不成眠。有的處

于欲罷不能，欲罷不忍的境地，結果越陷越深。對彼此造成更大的傷害。甚至出現人格障礙，給以后的婚姻生活帶來不利影響。尤其是中學生對愛情的理解尚不全面，自制力差，一旦與某人建立了戀愛關系，可能就覺得對方只能與我一個人交往，當看到與別人交往時，甚至有時感到關心他人勝過關心自己，就血往上涌，控制不住情緒，易做出傷害對方及他人之事，自己也受到極大傷害。這些實際上是劃地為牢，使雙方都失去了許多真誠的朋友和純潔的友誼。

北京：初中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡

懷柔三中初二八班的古偉、李青男女兩同學在牽手進教室時，被老師看見，隨后遭到老師教育，認為兩人還小，不該有談戀愛的行為。當天，這兩同學便離開學校，在鐵路懷柔段相互擁抱臥軌自殺，死于非命。

《京華時報》 2003年9月26日傍晚，沈陽市康平縣第一中學校園內發

生一幕慘劇，一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴重的心臟破裂，裂口長達厘米，生命岌岌可危

活動

五、假如你對某異性同學愛慕到特別強烈的地步，以至于朝思暮想，但自己又不想陷進去，你怎么辦?{學生自由發言}

活動

六、詩歌欣賞《妙齡時光》

不要輕易去愛

更不要輕易去恨

讓自己活得輕松些

讓青春多留下些瀟灑的印痕

你是快樂的

因為你很單純

你是迷人的

因為你有一顆寬容的心

讓友情成為草原上的牧歌

讓敵意有如過眼云煙

伸出彼此的手

握緊令人歆羨的韶華與純真

五.班主任感悟

年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

反思：

通過這一次班會，同學們知道了青春期時期的年齡特點和生理特點，了解了早戀現象的特征，也深知早戀帶來的危害，讓學生學會與身邊的同學正確交往。此外，通過這一次班會讓他們知道年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

中學生早戀主題班會

（二）一、設計背景

青春期既是長身體、長知識的時期，又是性心理發生變化，對異性產生愛慕感從而渴望結交知心朋友的時期。西方社會學研究者將青少年的戀愛行為稱為青春期戀愛，而在我國，則稱之為早戀。早戀，是一個極為敏感的話題，現代中學生早戀現象越來越普遍。初中學生處于人生最充滿活力和幻想的年齡階段。尤其在我們農村，由于家庭教育的缺失，使得一些青少年過早地陷入了戀愛的旋渦中，步入了“早戀的殿堂”。其實他們并沒有認識到戀愛所必須承擔的責任和義務，僅僅是因為“好玩”，尋求一種刺激、一種新鮮、一種虛榮，甚至一些青少年把是否擁有“男(女)朋友”作為是否有“面子”的標準。他們有的是想體驗一下這種情感的滋味，有的是出于從眾心理作祟，這種危險的心理狀態恐怕正是一個又一個令人痛心的故事的開始。我們的學生中，寫情書，傳紙條，下課時出雙入對，上學放學相約一起走，有的還牽手，摟抱，利用假期時間出去

游玩等等。我們看到陷入早戀中的學生學習成績直線下降，甚至有可能葬送美好的前程，釀成終身苦果(有的女生懷孕)。而作為父母的知道后很少能對孩子做出正確的引導，而老師又不能一味的壓制，并且很多孩子越壓制反而越厲害，使得老師們也感到非常棘手。而大多數學生認為早戀很神秘，并且大多都怕老師、家長知道而偷偷摸摸的進行，對于引起的后果和影響而不去考慮。因此我認為，中學生的早戀問題應該引起我們的重視。決定通過班會的形式揭開早戀的神秘面紗，讓學生正確對待早戀問題，及其帶來的后果和不良影響。

二、教育目標 關于早戀的主題班會讓學生知曉早戀的危害和如何讓自己遠離可能的早戀危險，進而達到實現夢想的目的。讓學生學會與身邊的同學正確文明地交往。

三、課前準備

搜集關于早戀的素材和同學們對待早戀的認識。搜集你身邊的例子，說

說自己的想法。制作幻燈片，準備教學。

四、活動過程

活動

一、對學生進行早戀知識的調查，了解學生情況。

中學生早戀的調查問卷(學生)

性別： 年齡：

謝謝你能作答，我會對你的信息絕對保密，請你用6分鐘里誠實地選擇或回答下面的問題。

1.你是怎么看待早戀想象的?()

A.支持，早戀是青春期正常需求 B.反對，早戀會產生很大的負面影響C.無所謂，早戀可以成為美好回憶，但要三思而后行，不要影響前途

2.你認為發展到什么程度算早戀?()

A.想與某個異性在一起的想法 B.牽手 C.擁抱 D.接吻

3.你在18歲以前有過戀愛或類似的經歷嗎?()

A.有過 B.只有朦朧的情感體驗 C.沒有

4.有戀愛的感覺后，你有什么變化?()A.變得很敏感，情緒波動大 B.增加了學習的動力，學會關心別人了 C.魂不守舍 D.沒有變化

5.他(她)的哪些方面吸引了你?()

A.儀表樣貌 B.家庭背景 C.個人修養 D.個性獨特 E.學習成績

6.你平常是怎樣談戀愛的?()

A.經常約會，利用放學、放假時間在一起 B.偶爾約會，一周1~2次 C.沒有約會，只是滿足于在教室看到對方

7.你身邊的同學早戀的多嗎?()A.有很多人 B.很少 C.沒有

8.如有同學早戀,請問你認為是什么原因呢?

A.趕潮流,滿足虛榮心 B、好奇(學校生活無聊)C.叛逆，跟家張老師對著干 D.壓力太大，尋求寄托或安慰 E.真心喜歡他(她)F其它(簡答)

9.失戀以后你會選擇什么發泄方式?

A.打游戲 B.自虐、暴飲暴食 C.報復 D.刻苦學習E.大哭一場

10.你是單親家庭嗎?A是 B否

11.你的父母是否同意早戀?

A.是 B.不是 C只要不影響學習就行

12.你覺得早戀是否會影響學習?

A.是 B.不是 13.你的成績A很好 B一般 C很次

14.請問你覺得下列哪些可能是早戀對中學生造成的影響(可以多選)

A.無心向學,思想頹廢 B.整天沉迷在吃喝玩樂上 C.浪費學習的大好時光，影響將來發展E.造成無法彌補的損失或傷害 F.整天幻想 G..給感情生活留下陰影H可以令人快樂一點 H可以一起分擔和分享

15.你認為早戀有好處嗎?

A.有(請簡答____________)B.沒有 感謝你的配合，祝你幸福

活動

二、學生小組討論，為什么要接受或拒絕ta的愛的邀請，并分析其可能的結果。

活動

三、學生小結，接受或拒絕。并討論由于可能的危害，我們要防患于未然。

1、有節制的態度和言行。

2、心地坦誠，自然大方，熱情而不輕浮，大方而不庸俗。

3、穿著整潔，得體，而不俗套。

4、語言文明，不自作多情。

5、端正交往動機，發展健康文明關系。

6、建立廣泛的友誼圈。

7、盡量少單獨相處，若單獨相處時，應選擇健康的環境和場所。

8、保持一定距離，防止發生身體接觸，避免作出超出異性交往范圍的舉動。

9、不要同異性觀看不健康的書籍和視頻。

活動

四、處理戀愛的想法和拒絕ta的求愛之舉。學生討論并總結

(1)當發現自己有相思或欲追求他人的時，我們該怎樣調整和引導自己?

1.問一聲自己“憑什么”

2.端正學習態度，理性思考問題

3.培養更多的興趣愛好，轉移“愛情注意力” 4.多與同性同學交流學習和理想話題

5.明白愛ta是對ta的尊重和保護，而不是破壞ta的前程和尊嚴及對其父母的侮辱和踐踏。

(2)如何拒絕他人的愛的邀請：

1.態度要及時堅決。要敢于對求愛者說“不”，不要拖延時間太長。當斷不斷，必受其亂。

2.盡量維護對方尊嚴。友善的拒絕，不要惡意中傷他人，不要大肆宣揚。

3.選擇適當的方式。選擇或冷處理、或面談、或書信等方式，但建議你不要采用托人轉告的方式，因為這顯得對對方不夠尊重。

4.選擇合適的時機。不要在對方剛表白了愛情時立即加以拒絕，因為此時對方很難接受;但也不可拖延太久，給對方造成誤會。當然，具體選擇什么時機，要視具體情況而定。

活動

五、視頻觀賞并討論早戀的危害。

視頻1 2013年9月15日 陜西咸陽一17歲父親殺死嬰兒。視頻2 2011年11月4日 安徽碭山一15歲少年殺死母親。

學生討論并總結。

1、早戀危害自己身心健康。

2、早戀嚴重影響學習進步。

3、早戀容易產生越軌行為。

4、早戀可能會導致犯罪。

五.班主任感悟

年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

愛應該是一種責任。愛是一副很重的擔子，在家庭生活中，父母肩扛重任，作為家中的一份子，我們應該為這個家貢獻一份力量，而不應該向下用力，加重擔子的重量。

第四篇：中學生早戀主題班會

中學生早戀主題班會

（一）一、設計背景

青春期既是長身體、長知識的時期，又是性心理發生變化，對異性產生愛慕感從而渴望結交知心朋友的時期。西方社會學研究者將青少年的戀愛行為稱為青春期戀愛，而在我國，則稱之為早戀。早戀，是一個極為敏感的話題，現代中學生早戀現象越來越普遍。初中學生處于人生最充滿活力和幻想的年齡階段。尤其在我們農村，由于家庭教育的缺失，使得一些青少年過早地陷入了戀愛的旋渦中，步入了“早戀的殿堂”。其實他們并沒有認識到戀愛所必須承擔的責任和義務，僅僅是因為“好玩”，尋求一種刺激、一種新鮮、一種虛榮，甚至一些青少年把是否擁有“男(女)朋友”作為是否有“面子”的標準。他們有的是想體驗一下這種情感的滋味，有的是出于從眾心理作祟，這種危險的心理狀態恐怕正是一個又一個令人痛心的故事的開始。我們的學生中，寫情書，傳紙條，下課時出雙入對，上學放學相約一起走，有的還牽手，摟抱，利用假期時間出去游玩等等。我們看到陷入早戀中的學生學習成績直線下降，甚至有可能葬送美好的前程，釀成終身苦果(有的女生懷孕)。而作為父母的知道后很少能對孩子做出正確的引導，而老師又不能一味的壓制，并且很多孩子越壓制反而越厲害，使得老師們也感到非常棘手。而大多數學生認為早戀很神秘，并且大多都怕老師、家長知道而偷偷摸摸的進行，對于引起的后果和影響而不去考慮。因此我認為，中學生的早戀問題應該引起我們的重視。決定通過班會的形式揭開早戀的神秘面紗，讓學生正確對待早戀問題，及其帶來的后果和不良影響。

二、教育目標

讓學生對于青春期時期的年齡特點和生理特點有所了解 讓學生了解早戀現象的特征

讓學生知道早戀帶來的危害

讓學生學會與身邊的同學正確交往

三、課前準備關于早戀的主題班會搜集關于青春期的生理特點和同學們對待早戀的認識

搜集你身邊的例子，你有何感想

四、活動過程

活動

一、學生討論：談談你對中學生中出現的早戀問題的認識和態度

活動

二、學生匯報對于搜集的身邊的實例，談談感想

活動

三、對于造成早戀的現象的原因分析

精神空虛型：青春期正是人的精力特別旺盛的時期，是長身體、學知識的大好時光。但是一部分孩子對學習缺乏興趣，又找不到合適的方式發泄這部分過剩的精力，于是，早戀便來到了他們空虛的心靈之中。

浪漫模仿型：模仿成人行為，求浪漫、玩瀟灑的中學生，大有人在。隨著青春期的到來，加上流行的愛情歌曲和表現性愛的影視和書籍的誘導，少男少女的潛意識里也產生一種希望被認可、被贊美甚至被追求的沖動需要。這些學生還有一個共同之處就是愛聽港臺流行歌曲，愛看言情小說，喜歡上網聊天。

炫耀攀比型：“青少年都愛趕時髦，攀比心重。”有些中學生早戀，實際上就是出于炫耀、攀比的心理。

活動

四、早戀造成的不良影響和危害

影響學習生活

早戀荒廢了不少優秀學生的學業，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優秀、出類拔萃者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投人學習。據調查表明，中學生談戀愛對學習起促進作用的僅占百分之二、三。絕大多數都會給學習造成干擾，因為戀愛會使之精力分散，注意力不集中，興趣轉移，情緒不穩定。而且也因學校明文規定不允許談戀愛，因此，早戀的同學時常處于擔心因違紀被學校處罰和感情的發展不能自控的矛盾沖突中，行為也總是偷偷摸摸，躲躲閃閃，精神處于高度緊張狀態，怎還有心思學習，常常是人在教室，心在天外。尤其是女

生，情感細膩敏感，不要說感情出現危機，就是正常發展都不能全身心投入學習活動中。還有的學生在戀愛中有強烈的幸福感，常去幻想、去規劃、希望一次成功，因此非常投入，不惜以犧牲學業，違反校規為代價，結果顧此失彼，最后導致兩頭成空。

影響心理發展

中學生的戀愛極不穩定，常以失敗而告終。他們戀愛時或樂不可支，或痛不欲生。一遇風吹草動就心事重重，愁眉難展，食不甘味，夜不成眠。有的處于欲罷不能，欲罷不忍的境地，結果越陷越深。對彼此造成更大的傷害。甚至出現人格障礙，給以后的婚姻生活帶來不利影響。尤其是中學生對愛情的理解尚不全面，自制力差，一旦與某人建立了戀愛關系，可能就覺得對方只能與我一個人交往，當看到與別人交往時，甚至有時感到關心他人勝過關心自己，就血往上涌，控制不住情緒，易做出傷害對方及他人之事，自己也受到極大傷害。這些實際上是劃地為牢，使雙方都失去了許多真誠的朋友和純潔的友誼。

北京：初中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡

懷柔三中初二八班的古偉、李青男女兩同學在牽手進教室時，被老師看見，隨后遭到老師教育，認為兩人還小，不該有談戀愛的行為。當天，這兩同學便離開學校，在鐵路懷柔段相互擁抱臥軌自殺，死于非命。

《京華時報》 2003年9月26日傍晚，沈陽市康平縣第一中學校園內發生一幕慘劇，一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴重的心臟破裂，裂口長達1.5厘米，生命岌岌可危

活動

五、假如你對某異性同學愛慕到特別強烈的地步，以至于朝思暮想，但自己又不想陷進去，你怎么辦?{學生自由發言}

活動

六、詩歌欣賞《妙齡時光》

不要輕易去愛

更不要輕易去恨

讓自己活得輕松些

讓青春多留下些瀟灑的印痕

你是快樂的因為你很單純

你是迷人的因為你有一顆寬容的心

讓友情成為草原上的牧歌

讓敵意有如過眼云煙

伸出彼此的手

握緊令人歆羨的韶華與純真

五.班主任感悟

年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

反思：

通過這一次班會，同學們知道了青春期時期的年齡特點和生理特點，了解了早戀現象的特征，也深知早戀帶來的危害，讓學生學會與身邊的同學正確交往。此外，通過這一次班會讓他們知道年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

中學生早戀主題班會

（二）一、設計背景

青春期既是長身體、長知識的時期，又是性心理發生變化，對異性產生愛慕感從而渴望結交知心朋友的時期。西方社會學研究者將青少年的戀愛行為稱為青春期戀愛，而在我國，則稱之為早戀。早戀，是一個極為敏感的話題，現代中學生早戀現象越來越普遍。初中學生處于人生最充滿活力和幻想的年齡階段。尤其在我們農村，由于家庭教育的缺失，使得一些青少年過早地陷入了戀愛的旋渦中，步入了“早戀的殿堂”。其實他們并沒有認識到戀愛所必須承擔的責任和義務，僅僅是因為“好玩”，尋求一種刺激、一種新鮮、一種虛榮，甚至一些青少年把是否擁有“男(女)朋友”作為是否有“面子”的標準。他們有的是想體驗一下這種情感的滋味，有的是出于從眾心理作祟，這種危險的心理狀態恐怕正是一個又一個令人痛心的故事的開始。我們的學生中，寫情書，傳紙條，下課時出雙入對，上學放學相約一起走，有的還牽手，摟抱，利用假期時間出去游玩等等。我們看到陷入早戀中的學生學習成績直線下降，甚至有可能葬送美好的前程，釀成終身苦果(有的女生懷孕)。而作為父母的知道后很少能對孩子做出正確的引導，而老師又不能一味的壓制，()并且很多孩子越壓制反而越厲害，使得老師們也感到非常棘手。而大多數學生認為早戀很神秘，并且大多都怕老師、家長知道而偷偷摸摸的進行，對于引起的后果和影響而不去考慮。因此我認為，中學生的早戀問題應該引起我們的重視。決定通過班會的形式揭開早戀的神秘面紗，讓學生正確對待早戀問題，及其帶來的后果和不良影響。

二、教育目標 關于早戀的主題班會讓學生知曉早戀的危害和如何讓自己遠離可能的早戀危險，進而達到實現夢想的目的。讓學生學會與身邊的同學正確文明地交往。

三、課前準備

搜集關于早戀的素材和同學們對待早戀的認識。搜集你身邊的例子，說說自己的想法。制作幻燈片，準備教學。

四、活動過程

活動

一、對學生進行早戀知識的調查，了解學生情況。

中學生早戀的調查問卷(學生)

性別： 年齡：

謝謝你能作答，我會對你的信息絕對保密，請你用6分鐘里誠實地選擇或回答下面的問題。

1.你是怎么看待早戀想象的?()

A.支持，早戀是青春期正常需求 B.反對，早戀會產生很大的負面影響C.無所謂，早戀可以成為美好回憶，但要三思而后行，不要影響前途

2.你認為發展到什么程度算早戀?()

A.想與某個異性在一起的想法 B.牽手 C.擁抱 D.接吻

3.你在18歲以前有過戀愛或類似的經歷嗎?()

A.有過 B.只有朦朧的情感體驗 C.沒有

4.有戀愛的感覺后，你有什么變化?()A.變得很敏感，情緒波動大 B.增加了學習的動力，學會關心別人了 C.魂不守舍 D.沒有變化

5.他(她)的哪些方面吸引了你?()

A.儀表樣貌 B.家庭背景 C.個人修養 D.個性獨特 E.學習成績

6.你平常是怎樣談戀愛的?()

A.經常約會，利用放學、放假時間在一起 B.偶爾約會，一周1~2次 C.沒有約會，只是滿足于在教室看到對方

7.你身邊的同學早戀的多嗎?()A.有很多人 B.很少 C.沒有

8.如有同學早戀,請問你認為是什么原因呢?

A.趕潮流,滿足虛榮心 B、好奇(學校生活無聊)C.叛逆，跟家張老師對著干 D.壓力太大，尋求寄托或安慰 E.真心喜歡他(她)F其它(簡答)

9.失戀以后你會選擇什么發泄方式?

A.打游戲 B.自虐、暴飲暴食 C.報復 D.刻苦學習E.大哭一場

10.你是單親家庭嗎?A是 B否

11.你的父母是否同意早戀?

A.是 B.不是 C只要不影響學習就行

12.你覺得早戀是否會影響學習?

A.是 B.不是 13.你的成績A很好 B一般 C很次

14.請問你覺得下列哪些可能是早戀對中學生造成的影響(可以多選)

A.無心向學,思想頹廢 B.整天沉迷在吃喝玩樂上 C.浪費學習的大好時光，影響將來發展E.造成無法彌補的損失或傷害 F.整天幻想 G..給感情生活留下陰影H可以令人快樂一點 H可以一起分擔和分享

15.你認為早戀有好處嗎?

A.有(請簡答____________)B.沒有 感謝你的配合，祝你幸福

活動

二、學生小組討論，為什么要接受或拒絕ta的愛的邀請，并分析其可能的結果。

活動

三、學生小結，接受或拒絕。并討論由于可能的危害，我們要防患于未然。

1、有節制的態度和言行。

2、心地坦誠，自然大方，熱情而不輕浮，大方而不庸俗。

3、穿著整潔，得體，而不俗套。

4、語言文明，不自作多情。

5、端正交往動機，發展健康文明關系。

6、建立廣泛的友誼圈。

7、盡量少單獨相處，若單獨相處時，應選擇健康的環境和場所。

8、保持一定距離，防止發生身體接觸，避免作出超出異性交往范圍的舉動。

9、不要同異性觀看不健康的書籍和視頻。

活動

四、處理戀愛的想法和拒絕ta的求愛之舉。學生討論并總結

(1)當發現自己有相思或欲追求他人的時，我們該怎樣調整和引導自己?

1.問一聲自己“憑什么”

2.端正學習態度，理性思考問題

3.培養更多的興趣愛好，轉移“愛情注意力” 4.多與同性同學交流學習和理想話題

5.明白愛ta是對ta的尊重和保護，而不是破壞ta的前程和尊嚴及對其父母的侮辱和踐踏。

(2)如何拒絕他人的愛的邀請：

1.態度要及時堅決。要敢于對求愛者說“不”，不要拖延時間太長。當斷不斷，必受其亂。

2.盡量維護對方尊嚴。友善的拒絕，不要惡意中傷他人，不要大肆宣揚。

3.選擇適當的方式。選擇或冷處理、或面談、或書信等方式，但建議你不要采用托人轉告的方式，因為這顯得對對方不夠尊重。

4.選擇合適的時機。不要在對方剛表白了愛情時立即加以拒絕，因為此時對方很難接受;但也不可拖延太久，給對方造成誤會。當然，具體選擇什么時機，要視具體情況而定。

活動

五、視頻觀賞并討論早戀的危害。

視頻1 2013年9月15日 陜西咸陽一17歲父親殺死嬰兒。視頻2 2011年11月4日 安徽碭山一15歲少年殺死母親。

學生討論并總結。

1、早戀危害自己身心健康。

2、早戀嚴重影響學習進步。

3、早戀容易產生越軌行為。

4、早戀可能會導致犯罪。

五.班主任感悟

年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

愛應該是一種責任。愛是一副很重的擔子，在家庭生活中，父母肩扛重任，作為家中的一份子，我們應該為這個家貢獻一份力量，而不應該向下用力，加重擔子的重量。

第五篇：關于拒絕中學生早戀的主題班會

關于拒絕中學生早戀的主題班會

青春期既是長身體，長知識的時期，又是性心理發生變化，對異性產生愛慕，渴望結交異性朋友的時期。“早戀”是一個敏感的話題，現代中學生早戀現象越來越普遍，嚴重影響了學生的學習，造成了很多負面影響，不利于青少年成長。我們提倡男女同學之間正常交往。近段時間在我們學校出現了一部分同學交往不得當的現象，故學校決定通過主題班會的形式引導學生學會與身邊的異性朋友正確交往。先將具體要求通知如下：

主題: 圍繞學會正常男女交往為主要內容，題目自擬

時間：第四周周二班會課（2月28日下午第五節）

地點：各班教室

形式：討論、分析、總結

目的：

1、讓學生認識“早戀”

2、分析早戀的危害，明確中學生不宜早戀

3、學會正確與異性相處，理智，冷靜的處理早戀

4、明確我們學校不允許學生早戀。

效果：通過主題班會活動，幫助學生認識早戀的含義及危害，引導學生把愛慕化為純潔的有益，形成健康的異性交往觀念，并能不斷地完善、提高自己，順利的過度青春期。

宜六中德育處2012 年2月27日