第一篇：早戀主題班會

早戀主題班會

一、班會目的：

1、通過這節(jié)主題班會，讓學(xué)生對“早戀”有一個全面的認(rèn)識，明白當(dāng)前早戀具有一定的消極影響，從而理智處理情感問題，形成拒絕早戀的自覺意識，樹立與異性交往的健康觀念。

2、通過這節(jié)班會，讓學(xué)生樹立正確的情感價值觀，確立遠大的理想和信念，認(rèn)清當(dāng)前的主要任務(wù)在于學(xué)習(xí)，意識到學(xué)習(xí)的重要性。

二、班會準(zhǔn)備：

1、老師召開班干部會議，明確班會“不早戀”這一主題。

2、組織學(xué)生瀏覽一些青春期生理、心理方面的資料。

3、選定主持人，準(zhǔn)備串詞。

三、班會過程： 女主持人導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們是處于花季中的少男少女，我們開始進入人生的青少年階段，與此同時，我們的情感開始盟發(fā)，對愛戀有著一種朦朧的感覺。有人說，青春期的這一種愛戀就像是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被他們的紛芳所吸引，然而一旦情不自禁的觸摸，卻常常就被無情的刺傷。盡管如此，我們身邊依然有些人出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象。

男主持人：現(xiàn)在，我們認(rèn)真看一下由同學(xué)A.B扮演的早戀現(xiàn)象之一。第一環(huán)節(jié)：情景模擬，認(rèn)識早戀

同學(xué)A：李慧活潑、好學(xué)、善良，王明樂于助人富有才智，他們坐在前后桌，常常一起聊天，討論學(xué)習(xí)上的問題。一次，在周五放假回家的路上，王明神秘地塞了一封信給李慧，并叮囑她回家才看，李慧急忙回到家打開信，原來信的內(nèi)容是如此簡單——（語速慢而又慢，深沉的）。

（同學(xué)B）：親愛的李慧：

自從你坐在我的前面，你學(xué)習(xí)的熱情讓我佩服，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂，我情不自禁地喜歡上你，為你陶醉！

愛你的王明

女主持人：李慧和王明的行為屬于戀愛嗎？（若干同學(xué)各抒己見）

男主持人：從同學(xué)們的回答，我們說，處于“花季和雨季”年齡的我們，容易對彼此產(chǎn)生好感，從而互相吸引、互相仰慕對方，產(chǎn)生愛慕之情，可是這種愛慕之情是不是真正的戀愛呢？

女主持人：那么，我們一起來看看心理學(xué)上是怎么分析的？（播放幻燈片：心理學(xué)上對早戀的分析）

早戀，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由于性意識的萌發(fā)而對異性產(chǎn)生了特殊的情緒體驗，并有意識地愛慕異性的行為，缺乏思想情感方面的考慮，具有朦朧性、矛盾性、變異性、差異性等特點。

男主持人：由此可見，“早戀”是我們對異性的一種好奇，并不是真正的戀愛。第二環(huán)節(jié)：認(rèn)清早戀的危害，學(xué)會處理情感，時刻敲響警鐘

男主持人：總結(jié)了同學(xué)們的觀點，我們可以清楚地知道，“早戀”是弊大于利的，而且對青春時期的我們具有一定的消極影響及危害。那么，除了以上提到的一些關(guān)于早戀的消極影響，有沒有同學(xué)要補充一下自己的觀點來說明早戀具有危害性呢？

女主持人：同學(xué)們的發(fā)言，都具有自己的獨特見解，很不錯。現(xiàn)在我們一起來看看幻燈片上的一些早戀事例，了解早戀的危害。（點擊幻燈片“早戀案例”）

事例一：“失戀少年自殺，體內(nèi)鮮血流出一半”；事例二：“北京：初中生‘情侶’相擁臥軌自殺”身亡；事例三：“初中生情陷三角戀釀慘劇”。

男主持人：以上的事例，看了讓人心酸。我們說，人的心靈是脆弱的，而處于花季期的我們更是如此，當(dāng)遇到一些不順心的事時，心里難免糾結(jié)，甚至還會想不通。所以，在認(rèn)識到早戀危害性的同時，我們還要學(xué)會處理自己的情感。

女主持人：我們說，渴望憧憬美好的愛情并沒有錯，俗話說：“什么季節(jié)開什么花；不成熟的果實是酸的。”年少還不懂事的我們，應(yīng)該把握好這妙齡時光，樹立遠大的理想，好好學(xué)習(xí)，做到心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。

請同學(xué)們欣賞配樂詩舒婷的《致橡樹》：（點擊PPT：《致橡樹》原文）我如果愛你—— 絕不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我如果愛你—— 絕不學(xué)癡情的鳥兒 為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲； 也不止像泉源 常年送來清涼的慰藉； 也不止像險峰

增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下； 葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)吹過，我們都互相致意，但沒有人 聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干 像刀、像劍，也像戟； 我有我紅碩的花朵 像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。

我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂； 我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅貞就在這里： 愛——

不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。男主持人：多美的詩句啊！詩人不愿要附庸的愛情，不愿作趨炎附勢的凌霄花，依附在橡樹的高枝上而沾沾自喜。詩人也不愿要奉獻施舍的愛情，不愿作整日為綠陰鳴唱的小鳥，不愿作一廂情愿的泉源，不愿作盲目支撐橡樹的高大山峰。詩人不愿在這樣的愛情中迷失自己。詩人要的是有共同的偉岸和高尚，有共鳴的思想和靈魂，扎根于同一塊根基上，同甘共苦、冷暖相依的偉大愛情。們共同分擔(dān)困難的威脅和挫折的考驗；同樣，他們共享人生的燦爛，大自然的壯美。

女主持人：年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

女主持人：現(xiàn)在，讓我們一起來朗讀《致橡樹》，感受詩人的情感價值觀。

男主持人：讀完《致橡樹》，我們說，雖然早戀不可取，但是我們不能因為擔(dān)心早戀而失去與異性同學(xué)健康交往的機會，我們不可以丟失在開花季節(jié)應(yīng)該培育的真誠友誼，我們還是要倡導(dǎo)健康的男女同學(xué)的真誠交往。

女主持人：是的，我們這一群少男少女們每天學(xué)習(xí)在一起，共同成長，離不開我們彼此的相互幫助和關(guān)懷，那么，怎樣做才能讓我們今天純潔的友誼化為明天成長的力量呢？讓我們一起走進主題班會的第三環(huán)節(jié)。

第三環(huán)節(jié)：友誼天長地久

小品：《大掃除》（教室里，一幅大掃除忙碌的景象，女生甲正爬上桌子上的椅子擦日光燈，非常吃力，底下女生扶著，男生甲提水來了）

男生甲：哎，還是我來吧。

女生甲：謝謝，（小心翼翼下，拿拖把拖地，男生甲敏捷地上椅子）女生乙：（趕忙扶著椅子），哎，小心啊！

女主持人：同學(xué)們，在剛才的小品中，我們看到了男女同學(xué)之間同樣有友情，那么怎樣正確進行男女同學(xué)之間的交往呢？

男主持人：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。（播放PPT：與異性交往原則）（1）學(xué)會尊重、善于溝通。有的學(xué)生與異性交往時，也不管別人受不受得了，什么我喜歡你、我對你一見鐘情等沒心沒肺的話隨口而出，這就是對人不尊重。只有相互尊重才能使自己和周圍的人變得高尚和有價值。善于溝通則要求異性同學(xué)之間應(yīng)平等和諧地對話，心平氣和地相互傾聽與理解。異性之間應(yīng)以小組或集體的形式交往，形成一堆一堆的現(xiàn)象而不是一對一對的。講話的內(nèi)容方面也要美好一點。

（2）坦率而不鹵莽，細(xì)膩而不絮煩，活潑而不輕浮，真誠而不做作，忠誠而不失信，華美而不奢侈，深沉而不怪癖，幽默而不油滑可以說純潔的友情是快樂的源泉，又是健康的要素。而早戀則相反，早戀滋生的一般是嫉妒、焦慮等消極情緒。

（3）異性伙伴是兄弟姐妹加朋友，使人心里充實、坦然，生活才會充滿燦爛的陽光。尤其是現(xiàn)代獨生子女較多的年代，兄弟姐妹般的異性朋友有利于彌補家庭的不足。女主持人：在了解了如何與異性交往的原則技巧后，我們來欣賞歌曲《友誼天長地久》，也祝愿我們同學(xué)間的友誼能夠天長地久，永恒不變。

結(jié)束語：

男主持人：通過今天的主題班會，我們每一個稚嫩脆弱的心靈都受到了感染，但愿通過今天的班會，讓我們?nèi)w同學(xué)充分認(rèn)識到我們眼前的中心任務(wù)是學(xué)業(yè)，是學(xué)習(xí)，面對情感，我們只能精心收藏，小心呵護。讓我們在學(xué)習(xí)中建友誼，樹理想，共進退。

下面我們請班主任老師作總結(jié)。

四、班會總結(jié)

本次以“苦澀的青蘋果”為主題的班會，通過情景模擬引入主題，讓同學(xué)們對早戀有了一個全面的認(rèn)識。然后通過學(xué)生對利弊的辯論讓學(xué)生從多方位，多角度來認(rèn)識早戀的利害關(guān)系。學(xué)生從利害關(guān)系中去總結(jié)如何避免早戀這個問題。本次班會基本達到教學(xué)目的，就是讓學(xué)生對早戀這個問題有一個正面的態(tài)度，學(xué)會正確處理情感問題，做到與異性正常自然交往，從而建立真誠質(zhì)樸的友情。同學(xué)們，人生對每個人來說都很寶貴，人生的黃金時代更要珍惜。這段時光猶如明媚的春天，如何播下理想，灑下汗水，將來就會有收獲；如你沉溺于幻想，并將未成熟的青蘋果早早摘下品嘗，將來只能是一場空悲傷。因你的閱歷太淺，易把出于生理或情緒的一時沖動當(dāng)作愛情來理解。感情不穩(wěn)定，何來永恒？事業(yè)尚未穩(wěn)定何來成就？經(jīng)濟尚未獨立，何來保障？責(zé)任不能承擔(dān)，何來愛情？建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會牢固的。如他對你有真意，最好的辦法就是告訴他，果子早晚會吃到的，等它熟透了再吃不好嗎？年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

第二篇：關(guān)于早戀主題班會

初中生正確認(rèn)識早戀主題班會：早戀，對不起 一班會背景

來自生理醫(yī)學(xué)專家的統(tǒng)計，有一個“早”的問題。現(xiàn)在的孩子不僅思考的問題比上一代人來得早，考慮得深，而且在生理上也呈現(xiàn)早熟的勢頭。有人說是食品中的激素多，催生了早開的花朵。也有人說這是時代進步人類進化的必然結(jié)果。不論怎樣講，早開的花朵已經(jīng)擺在我們面前，這是我們必須應(yīng)對的現(xiàn)實。

二班會目的1.讓學(xué)生認(rèn)識“早戀”這個詞語。

2.分析早戀的弊，明確中學(xué)生不宜早戀。

3.學(xué)會正確地與異性相處。

4.理智冷靜地處理早戀。

三班會準(zhǔn)備

1.每個學(xué)生寫好一篇小作文《我說早戀》。

2.搜集關(guān)于早戀的悲劇故事。

3.邀請兩位學(xué)生家長，就孩子的早戀發(fā)表看法。

四班會過程

A 程序

1.班主任發(fā)言。

2.說早戀的悲劇故事，聽故事談感想。

3.討論并明確“中學(xué)生不宜早戀”。

4.聽歌曲，進一步明確中學(xué)生不宜早戀。

5.班主任分析中學(xué)生早戀的原因，并做總結(jié)發(fā)言。

B 活動記實

[班主任發(fā)言]：親愛的同學(xué)們，大家好。今天，老師要與大家談?wù)撘粋€敏感的話題——早戀。很多同學(xué)一看到黑板上的這個詞語，都悄悄地把眼光瞥開了。我知道，你們心理肯定在說：“老師，我知道了你要說的話了。那玩意不好。”這我并不否認(rèn)，伴隨著各種大眾傳播媒體的出現(xiàn)與普及，大家知道的確實比較多了。但是，老師在這里還要老生常談兩句。我們一起來把早戀這朵羞答答的玫瑰擺到桌子上來評說，好嗎？

[主持人]（男）首先請聽一則真實的故事。（配樂〈梁祝〉）

盡管2月14日情節(jié)人已經(jīng)過去有一周多，但是錫城的一對父母至今還沉浸在情人節(jié)帶給他們的痛苦中——因為他們惟一的兒子在情人節(jié)那天向意中人求愛遭拒絕后，15日竟想不開在校園拔刀自殺，5天后永遠地離開了人世。

據(jù)《江南時報》報道：2月14日情人節(jié)那天，在錫城某中等學(xué)校上學(xué)的一16歲男學(xué)生像所有的求愛者一樣，拿著玫瑰花向自己的意中人求愛。誰知，這下卻遭到對方的拒絕。經(jīng)過一夜的思考，他還是想不通為什么會被拒絕，于是第二天便在校園內(nèi)拔刀自殺，5天后，永遠閉上了雙眼，帶著一絲遺憾，到了另一個世界。男孩的父母得知這一噩耗后，當(dāng)場哭得死去活來，母親當(dāng)場暈厥。但是，這一切都太晚了，直到兒子離開人世，他們才意識到兒子的心理太脆弱了，怎么這一點點挫折就奪走了兒子那寶貴的生命。

無獨有偶，近日錫城某中學(xué)一名年僅14歲的中學(xué)生也同樣因為情感困擾多時，無奈之下，他竟選擇了跳樓自殺，結(jié)果當(dāng)場身亡。在一周時間內(nèi)，錫城竟有兩名青少年因情感問題得不到解決而選擇了自殺這一極端行為。

[主持人]故事已經(jīng)聽完了，現(xiàn)在請大家積極地討論兩個問題。為了激發(fā)同學(xué)們發(fā)言的積極性，我們采取記分的方式，每發(fā)言一次記100分。全班分成男女兩個隊，比一比，哪隊得分最高？請聽問題 1.你認(rèn)為這兩名中學(xué)生在情感受挫的情況下采取自殺的方式結(jié)束生命，值得嗎？（學(xué)生發(fā)言略）

[主持人]同學(xué)們的發(fā)言很精彩。我還想聽聽同學(xué)們更精彩的發(fā)言。請聽問題2.假如是你，遇到這種情況，你會怎么做？（學(xué)生發(fā)言略）

[主持人]謝謝同學(xué)們精彩的發(fā)言。現(xiàn)在我們來聽聽同學(xué)們搜集的關(guān)于早戀的故事吧。（學(xué)生講故事 略）

[主持人]聽了這么多不該發(fā)生的故事，我的心久久不能平靜。我想同學(xué)們的心情肯定與我一樣。有人說，早戀是一場流星雨，美麗，但卻會給你帶來痛苦；有人說，早戀是一枚青橄欖，苦苦的，澀澀的；還有人說，早戀是遲早會來的，遲來早來都是很正常的事兒。究竟誰對誰錯，請聽在坐各位的評說。現(xiàn)在，請同學(xué)們熱烈地討論一下，你認(rèn)為初中生談戀愛正常嗎？應(yīng)該嗎？（學(xué)生討論，然后發(fā)言。學(xué)生發(fā)言略）

（參考答案：我覺得中學(xué)生談戀愛是很正常的。一般來說，我覺得自己能接受。老師和父母之所以不同意，主要是因為他們不理解我們，他們的思想有點落后，也不開放。另一種說法：我認(rèn)為中學(xué)生談戀愛很正常，我們班就有，但不應(yīng)該。我們正處于長知識、長身體的最佳時期，現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。再說，我們的自控能力很弱，一旦分心，很容

易耽誤學(xué)習(xí)。我們的條件也不允許，我們沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)，也就沒有能力來承擔(dān)這份感情。所以，我覺得中學(xué)生談戀愛不應(yīng)該。）

[主持人]同學(xué)們說的都很有道理。下面我們來一起聽聽專家的看法“中學(xué)生不宜早戀”

中學(xué)生早戀具有“五性”。即,盲目性:中學(xué)生早戀沒有明確目的,他們的相戀只是動蕩的不穩(wěn)定的情感的體現(xiàn)。短期性:中學(xué)生早戀一般不會保持多長時間,短則一兩周,多則不超過兩年。朦朧性:少男少女的愛是非常浪漫的,有時他們由于相當(dāng)輕浮的緣故墜入愛河。幻想性:他們想象在他們的戀愛對象身上集中著一種不可思議的好品質(zhì),甚至把對方的缺點當(dāng)作優(yōu)點,又往往夸大了這些缺點。隱蔽性:中學(xué)生早戀多采用較為隱蔽的方式,如傳遞信件、悄悄約會等。盡管中學(xué)生試圖尋找早戀能有幾個解,但現(xiàn)實是早戀只有一個解——失敗。究其原因;一是經(jīng)濟上尚未獨立,事業(yè)上尚無定向;二是思想上尚未定型,心理上尚未成熟。或許人們更想知道如何正確看待早戀。早戀固然不妥,但一旦發(fā)生了早戀,也并非是做了什么壞事和錯事,一個人愛別人和被愛都是一件非常幸福的事情。只不過處在青春期的中學(xué)生由于生理和心理尚不成熟,正處于求學(xué)時期,不具備處理戀愛、婚姻的各方面條件。如果一個真的愛另一個,應(yīng)該努力使自己各方面完善,努力使自己成就一番事業(yè),為對方去創(chuàng)造各種通向幸福的條件。恰當(dāng)?shù)嘏c異性相處,交異性朋友,保持一定距離,相互幫助,共同進步也不應(yīng)受到任何非議。

[主持人]是啊，我們中學(xué)生有愛的沖動，這很正常。也并不是所有的老師和家長都不理解我們。他們之所以阻止我們，主要是害怕我們沒有自控能力，害怕我們誤入歧途。剛才，我們同學(xué)自己談到了早戀不可取，我們又聽取了專家的不宜早戀的意見。那么，我們有沒有一種更好的辦法來表達心中的感受呢？下面，請欣賞男生小合唱〈窗外〉。

（歌詞：今夜我又來到你窗外，窗簾上你的影子多么可愛。悄悄的愛過你這么多年，明天我就要離開。多少回我來到你的窗外，也曾想敲敲門叫你出來。想一想你的美麗，我的平凡，一次次默默走開。再見了心愛的夢中女孩，我將要去遠方尋找未來。假如我有一天榮歸故里，再到你窗外訴說情懷。再見了心愛的夢中女孩，對著你的影子說聲珍重。假如我永遠不再回來，就讓月亮守在你窗外。）

［主持人］大家對這首歌都很熟悉。很多同學(xué)一邊聽，還一邊情不自禁的唱了起來。不知同學(xué)們聽出來了沒有，這首歌中的男孩用他特殊的方法在表達他對女孩的喜愛，他把這份愛埋在心底，每天為她祝福。“多少回我來到你的窗外，想一想你的美麗我的平凡，我一次次默默地走開。再見了心愛的夢中女孩，對著你的影子說聲珍重。”是啊，愛是要付出代價的，愛是要承擔(dān)責(zé)任的。下面請欣賞張信哲的歌曲《別怕我傷心》

（播放歌曲，亮出歌詞：好久沒有你的信，好久沒有人陪我談心。懷念你柔情似水的眼睛，是我天空里最美麗的星星。異鄉(xiāng)的午夜特別冷清，一個男人和一顆熱切的心。不知在遠方的你是否能感應(yīng)，我從來不敢給你任何諾言，是因為我知道我們太年輕。你追求的是一種浪漫感覺，還是那不必負(fù)責(zé)任的熱情。心中的話到現(xiàn)在才對你表明，不知道你是否會因此而清醒。讓身在遠方的我不必為你擔(dān)心，一顆愛你的心，時時刻刻為你轉(zhuǎn)不停。我的愛也曾經(jīng)深深溫暖你的心靈。你和他之間是否已經(jīng)有了真感情，別隱瞞對我說。）

[主持人]“ 也許你追求的是一種浪漫的感覺，也許是那不必負(fù)責(zé)任的熱情。心中的話到現(xiàn)在才對你表明，不知道你是否會因此而清醒”。唱的多好！是啊，同學(xué)們，我們還太年輕，我們還承受不起那份沉重的感情。就算我們今天有了這種感情，我們也不能保證明天啊！這份感情，能經(jīng)得起時間的考驗嗎？能天長地久嗎？下面請繼續(xù)欣賞歌曲《牽掛你的我》（播放歌曲，亮出歌詞：大風(fēng)他吹進了我想要安靜的地方.白浪偷偷的翻閱了我心中深藏的國王，今夜特別長，因為你在遠方，猶豫也變的不一樣，比天更藍。大雨它帶走了我想要留下的腳印，白云悄悄的遮住了我眼中明天的憧憬.孤單那么久，因為有個承諾，牽掛也變得不一樣，比海更寬。牽掛的是我明天的夢是否依然有你的天空，牽掛的是你許多年以后心里是否還有我。也許大風(fēng)它吹散的，大雨它帶走的，誰也不能再強留。可是歲月的浪花，永遠的白云，誰又能沒有夢。）

[主持人]是啊，牽掛的是我明天的夢是否依然有你的天空，牽掛的是你許多年以后心里是否還有我。也許大風(fēng)它吹散的，大雨它帶走的，誰也不能在強留。我們今后的路還很長，誰也無法知道我們這份不成熟的感情到底能維持多久。我們是真正的無產(chǎn)階級，我們更沒有任何經(jīng)濟基礎(chǔ)，更沒有用自己的一生去守侯去承擔(dān)的能力。因為，我們太年輕，我們還僅僅是個初中生。

[主持人]朋友，人生的大事能有幾件？如果做錯了，你會后悔終生的。假如現(xiàn)在有一個錄音機和一個復(fù)讀機放在你的面前，你會選擇哪一個呢？

[生答]復(fù)讀機。

[主持人]為什么？

[生答]因為復(fù)讀機的性能比錄音機好。因為復(fù)讀機的外觀更好。因為??

[主持人]以前，沒有復(fù)讀機，所以，我們都選擇錄音機；現(xiàn)在，有了復(fù)讀機，我們就不再選擇錄音機。同學(xué)們，你們能保證，現(xiàn)在所遇到的就是最好的嗎？

（同學(xué)們紛紛地?fù)u頭）

[主持人]是的，我們不能保證。正處于中學(xué)時代的我們，還有更重要的事情等著我們?nèi)プ觥Ｕ埓蠹依^續(xù)來欣賞歌曲《告別昨天》

（播放歌曲《告別昨天》，亮出歌詞）

[主持人]是的，同學(xué)們，十幾歲的我們也有一些苦悶，也需要一點安慰。但是，我們也需要向昨天說一聲“再見”，寫下屬于自己的明天。未來，等待我們?nèi)プ罚ゲペs。相信吧，只要我們今天努力學(xué)習(xí)，打好堅實的基礎(chǔ)，我們的明天定會無限美好！讓我們一齊對早戀禮貌地說聲（生齊：對不起）。下面，請我們的班主任做總結(jié)。

[班主任]同學(xué)們，你們的表現(xiàn)我非常滿意。中學(xué)生的早戀主要有四個方面的原因。一是生理的發(fā)育。十四五歲的青少年正處于人生的第二個身體發(fā)育高峰期，第二性征也已開始出現(xiàn)。男同學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己一夜之間喉結(jié)突出，有了胡須；女同學(xué)也會發(fā)現(xiàn)自己的身體曲線有了變化。正是這些生理上的變化，使我們彼此之間產(chǎn)生了神秘感，產(chǎn)生了好奇，使我們不由自主想接觸異性。

二是輿論的影響。有時候，我們男女同學(xué)的交往開始是很正常和純潔的。但是，我們周圍有些同學(xué)就會在那里議論紛紛，什么什么他們正在談戀愛之類的。家長也嚴(yán)厲地責(zé)罵，老師也無端地批評。時間一長，自己有可能就不由自主地戀愛了。

三是虛榮心的影響。我們青少年有著爭強好勝的心理特點。當(dāng)看到身旁有人有了男朋友或女朋友是，自己就會想，他（她）并不比我強，為什么人家有而我沒有？于是，要找一個異性朋友的想法油然而生。

四是家庭的影響。隨著單親家庭的增多，在家里缺少父愛或母愛的同學(xué)，開始在學(xué)校里尋找溫暖，尋找愛。久而久之，有可能發(fā)展成為談戀愛了。

同學(xué)們，當(dāng)你或你的同學(xué)早戀了，你能冷靜下來，參照老師的分析，找到原因嗎？解鈴得須系鈴人。把心中的結(jié)解開了，一切都成了過去。我們正年輕，珍惜好今天，把握好今天，明天才會更美好。同學(xué)們，努力奮斗吧。不遠的地方會有美好的生活在等待著你，有份好工作在等著你，有一位好姑娘、好小伙子在等待著你！

五活動總結(jié)

一直以來，我都不敢底氣十足地把這個話題拿到講臺上。一是怕傷害了學(xué)生脆弱的心靈，二是怕自己措辭不當(dāng)，有損了師長尊嚴(yán)。但我又常常在想，我該如何面對這個問題。因為我在孩子的日記中已不止一次看到過這樣的字眼，我觀察到個別同學(xué)的言行也已經(jīng)達到了這種邊緣。我苦苦地思索著，尋找著出路。

終于，借這次班會，我把我想說的想做的都如愿以償了。我找來中學(xué)生早戀的悲劇故事讓那些有早戀苗頭的同學(xué)說、談，我找來那些優(yōu)美的歌曲讓喜歡在異性堆里尋找感覺的同學(xué)唱、想，我讓主持人故意把發(fā)言討論的優(yōu)先權(quán)交給那些常在公眾場合出風(fēng)頭的同學(xué)。我的想法是，讓早戀了的不再早戀了，讓想早戀的打消掉這個念頭，讓所有的同學(xué)都知道早戀不好，弊大于利，害處多于好處。

不管成效怎樣，我想，總是說了比不說好，說出口來比悶在心中好吧。

第三篇：中學(xué)生早戀主題班會

中學(xué)生早戀主題班會

從被愛打擾的日子，說開去、、、、、、、在青春的藍天上，還掛著一抹跟美麗的彩虹，那就是青春的愛，帶著些許色位的酸酸甜甜的愛。我就是要讓折磨美麗的彩虹堂堂正正的怪在藍天上。

中學(xué)生早戀的特點

一、普遍性

二、輿論寬容

三、大膽

四、成人化

五、矛盾性

中學(xué)生早戀的“

三、四” 三個階段：

（13——14歲）疏遠異性的厭惡

15——16）向往年長異性的牛犢戀情（17——15）情感吸引和相互接近期 四種類型：

因得不到家庭的溫暖二早戀，因從眾好奇而早戀 因模仿成年人生活而早戀，因被人誤解而早戀 四種特征：

感情外露、感情淺薄、盲目選擇、傳染性強 中學(xué)生早戀、為還在一個“早”字

中學(xué)生的人格還不成熟，性格上不穩(wěn)定，終生職業(yè)亦為確定，而將朦朧的好感當(dāng)做愛情的萌發(fā)，匆忙地與某個特定的異性建立深遠的個人關(guān)系，就好比冒險踏進一片雖開著奇花異草，同時也暗藏陷阱的森林。總之，歸結(jié)一句話，中學(xué)生早戀，害多于益 中學(xué)生不能早戀的原因

政策依據(jù)《中學(xué)生手冊》中明確提出中學(xué)生不能談戀愛 心理生理高度分析

（1）中學(xué)生思想尚未定型世界觀尚未形成，對世界、社會人生看法比較幼稚、片面。

（2）中學(xué)生思想尚未成熟

中學(xué)生心理處于發(fā)展階段，他們好自以為是。易沖動，情感不穩(wěn)定、自制力差，因此在戀愛時極易感情用事做出“越軌”的事情來（3）過早的戀愛還會引起心理變態(tài)

整天處于強大的輿論壓力下，怕同學(xué)嘲笑，怕家長批評、、、、、、必然導(dǎo)致神經(jīng)緊張，吃不下飯，睡不著覺 社會角度分析

1、經(jīng)濟尚未獨立，經(jīng)濟來源依賴父母

2、事業(yè)上尚未定向，中學(xué)時代是打基礎(chǔ)時期，將來從事何種事業(yè)還未定向。

如何擺脫早戀？

用理智和毅力來戰(zhàn)勝這不成熟的感情，早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。

因此：青少年要把眼光放得更遠一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情，毅力的真諦在于戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。

另外，當(dāng)有人向你表示愛意時求愛時，當(dāng)你對異性萌發(fā)愛意時，可采取如下方法：

1、轉(zhuǎn)移法，把精力轉(zhuǎn)移在學(xué)習(xí)上

2、冷處理法：煮不熟愿彼此的關(guān)系，以冷卻較熱的戀情

3、擱置法：即終止戀情 如何建立積極向上，健康發(fā)展的異性關(guān)系？

1、自然交往

2、適度交往

3、真實坦誠

4、留有余地 寄予：

愛需要學(xué)習(xí)、愛需要能力 不是所有人都會的 語氣匆匆不入愛河 不去靜靜等待成長

天涯何處無芳草，何必非要現(xiàn)在找。本來學(xué)業(yè)就很緊，況且年齡又很小

第四篇：正確對待早戀主題班會

早戀是苦澀的果實（配圖片）

一．班會目的：（通過幻燈片展示）

1、通過這節(jié)主題班會，讓學(xué)生對“早戀”有一個全面的認(rèn)識，明白當(dāng)前早戀具有一定的消極影響，從而理智處理情感問題，形成拒絕早戀的自覺意識，樹立與異性交往的健康觀念。

2、通過這節(jié)班會，讓學(xué)生樹立正確的情感價值觀，確立遠大的理想和信念，認(rèn)清當(dāng)前的主要任務(wù)在于學(xué)習(xí)，意識到學(xué)習(xí)的重要性。二．參加人員：七年級十班全體同學(xué)

主持人：班主任 三．時間：周一下午班會課 老師導(dǎo)入：

一．同學(xué)們，你們都是處于花季中的少男少女，已經(jīng)開始進入人生的青少年階段，與此同時，你們的情感也開始盟發(fā)，對愛戀有著一種神秘的感覺，既渴望又恐懼，既朦朧又好奇，想追求又膽怯。有人說，青春期的這一種愛戀就像是一朵帶刺的玫瑰，（圖片）我們常常被他們的紛芳所吸引，然而一旦情不自禁的觸摸，卻常常就被無情地刺傷。盡管如此，我們身邊依然有些人出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象。那么到底什么樣的情感才被成為早戀呢？

（幻燈片）早戀，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由于性意識的萌發(fā)而對異性產(chǎn)生了特殊的情緒體驗，并有意識地愛慕異性的行為，缺乏思想情感方面的考慮，具有朦朧性、矛盾性、變異性、差異性等特點。可見“早戀”只是我們對異性的一種好奇，并不是真正的戀愛。

二．同學(xué)們都靜下心來想一想，自己是否陷入了早戀中。（思考三分鐘，播放學(xué)生交往畫面）三．老師：早戀，是同學(xué)們的一個秘密，無論你有沒有深陷其中，出于對你們的尊重，我不找個別同學(xué)說了。那么初中生早戀到底應(yīng)不應(yīng)該，有利好是有弊？（播放實例，圖片）四．小組內(nèi)展開討論，說一說感想。每組找一個代表說說自己的看法。五．老師總結(jié)：通過擺事實、看圖片，同學(xué)們各自發(fā)表自己的看法，同學(xué)們都深刻認(rèn)識到了初中生早戀是非常不可取的。如果有人主動追求你，應(yīng)該怎么辦呢？

（展示幻燈片并配圖）幾種處理辦法，學(xué)生討論。

1、堅決拒絕，大罵一場

2、告訴老師，老師處理

3、告訴家長，家長來學(xué)校批評另一個人

4、告訴好朋友，一起想辦法

5、自己承擔(dān)，左思右想，心事重重

6、退學(xué)逃避

7、向此生講清楚早戀的弊端，互相鼓勵，努力學(xué)習(xí)，共同進步

六．找學(xué)生代表逐一分析以上處理早戀的七條措施，最終肯定第七條最可取。七．老師總結(jié)：一個人喜歡別人或被別人喜歡都是一件非常幸福的事，因為每個人都有渴望、憧憬美好愛情的權(quán)利與自由，可是年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，我們應(yīng)該把握住青春，去做我們該做的事情，即使有了愛，也要把愛珍藏心底，把愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，要讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕。（圖片）八．老師引導(dǎo)：有同學(xué)說：男女生之間應(yīng)該怎么相處才不算是早戀，只是友誼？老師列舉若干條，學(xué)生判斷。

（展示幻燈片并配圖）1.互相講題，共同學(xué)習(xí)2.經(jīng)常打鬧，對打?qū)αR

3、牽手搭肩，嬉皮笑臉

4、結(jié)對子參加班級、學(xué)校舉行的活動

5、經(jīng)常在隱蔽處竊竊私語

6、生日時互送禮物

6、網(wǎng)上聊天

7、見面打招呼，互相問好

8、星期天時去各自家里玩

9、相互借學(xué)習(xí)用品

10、上課或課下經(jīng)常傳紙條，寫一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的話語

11、課下故意湊到一起，談笑打鬧

九、小組內(nèi)展開討論，找代表分析以上九條。找學(xué)生補充實例，正確區(qū)分友誼與早戀。

十．老師總結(jié)：雖然早戀不可取，但是我們不能因為擔(dān)心早戀而失去與異性同學(xué)健康交往的機會，因為我們這一群少男少女們每天要共同學(xué)習(xí)，共同成長，離不開彼此的相互幫助和關(guān)懷，我們應(yīng)該培育真誠的友誼，倡導(dǎo)男女同學(xué)健康地、真誠地交往，把今天純潔的友誼化為明天成長的力量。（配圖）十一.老師：如果同學(xué)們在初中階段堅持思想不開小差，一如既往地學(xué)習(xí)，你的未來會充滿著美好與希望，相反，如果你揮霍這寶貴的初中三年，你的未來會充滿著迷茫與懊悔。（出示全國名校圖片以及與之不相符的圖片形成對比）

十二、小組內(nèi)討論，說說自己的理想與追求，找學(xué)生代表發(fā)言。

十一、老師總結(jié)：

同學(xué)們，愛情是偉大的，愛情也是浪漫的。但是人生對每個人來說更寶貴。同學(xué)們都是初中生，正處于人生的黃金時代，我們更要倍加珍惜。人生的四季都有不同的主題：春季是播種，夏季是耕耘，秋季是收獲，冬季是享受快樂，不同的季節(jié)享受不同的主題，就會得到幸福和快樂。如果你在理應(yīng)播種的明媚春天選擇了迫不及待地摘下未成熟的青蘋果，品嘗的只有苦澀和痛苦，而在收獲的季節(jié)品嘗到的果實是又香又甜。同學(xué)們，讓我們把握好這妙齡時光，樹立遠大的理想，好好學(xué)習(xí)，守住那份青春的純真，創(chuàng)造無悔的青春吧！（圖片）

這段時光猶如明媚的春天，如果播下理想，灑下汗水，將來就會有收獲；如你沉溺于幻想，并將未成熟的青蘋果早早摘下品嘗，將來只能是一場空悲傷。

因你的閱歷太淺，易把出于生理或情緒的一時沖動當(dāng)作愛情來理解。感情不穩(wěn)定，何來永恒？事業(yè)尚未穩(wěn)定何來成就？經(jīng)濟尚未獨立，何來保障？責(zé)任不能承擔(dān)，何來愛情？建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會牢固的。如他對你有真意，最好的辦法就是告訴他，果子早晚會吃到的，等它熟透了再吃不好嗎？

一個人喜歡別人或被別人喜歡都是一件非常幸福的事，可一但愛錯了季節(jié)，就將成為人生悲劇。

可一但愛錯了季節(jié)，就將成為人生悲劇。因為人生的四季都有不同的主題：春季是播種，夏季是耕耘，秋季是收獲，冬季是享受快樂，不同的季節(jié)享受不同的主題，就會得到幸福和快樂。

俗話說：“什么季節(jié)開什么花；不成熟的果實是酸的”年少還不更事的我們，應(yīng)該把握好這妙齡時光，該去做我們這個年齡該做的事，心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。

現(xiàn)在我們一起來看看幻燈片上的一些早戀事例，了解早戀的危害。（點擊幻燈片“早戀案例我們說，渴望憧憬美好的愛情并沒有錯，俗話說：“什么季節(jié)開什么花；不成熟的果實是酸的。”年少還不懂事的我們，”）雖然早戀不可取，但是我們不能因為擔(dān)心早戀而失去與異性同學(xué)健康交往的機會，我們不可以丟失在開花季節(jié)應(yīng)該培育的真誠友誼，我們還是要倡導(dǎo)健康的男女同學(xué)的真誠交往。

女主持人：是的，我們這一群少男少女們每天學(xué)習(xí)在一起，共同成長，離不開我們彼此的相互幫助和關(guān)懷，那么，怎樣做才能讓我們今天純潔的友誼化為明天成長的力量呢？讓我們一起走進主題班會的第三環(huán)節(jié)。

愛情和親情、友情一樣，是人類重要的情感組成部分之一。在文學(xué)中愛情是永恒的主題，在歷史長

同學(xué)們雖然都是高中生，生理和心理發(fā)育已趨于成熟，但我們正處在人生的春季。在這個季節(jié)里，我們要樹立遠大的人生理想，在知識的土地上播種，夏季我們才能揮灑汗水耕耘在事業(yè)的田野里，秋季我們才能收獲事業(yè)愛情和幸福的果實，冬季我們才能享受人生的幸福。如果我們在高中這個人生轉(zhuǎn)折階段戀愛，不僅會分散學(xué)習(xí)的精力，影響學(xué)習(xí)，而且易于造成身心傷害、造成一些不必要的后果。這就如同在春季采摘秋天才能成熟的果實，泰戈爾有句詩：只顧走過去，不必留戀眼前花，只要走過去，鮮花處處有，

第五篇：早戀班會主題教案

莫讓情感之船過早靠岸

主講人：趙興蘭

第一個環(huán)節(jié) 主題 “早戀” 早戀：

通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟上不能完全獨立，同時又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學(xué)生的戀愛就是屬早戀。

“少年哪個不鐘情，少女誰個不懷春”，中學(xué)生時期正處于人生的第二個身體發(fā)育的高峰期，第二性征也開始出現(xiàn)了，我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，使彼此之間產(chǎn)生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產(chǎn)生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛，它就象天空中的云彩變幻莫測，轉(zhuǎn)瞬間會消滅了蹤影。

案例一 ：單相思

Xxx，一個初二年級的女生，在過15歲生日時，邀請了十幾位同學(xué)作客。文藝委還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。X望著文藝委，聽著他娓婉動聽的歌聲，聯(lián)想到文藝委平時對她的熱情和主動幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕見他。并且，她認(rèn)為文藝委也處處久留心自己。王X在咨詢電話中說：“我能感受到他常常注視著我，比如上體育課我跑步時，下課我與別人講話時等，他都在看著我。他既然對我好，為什么不向我表白呢？他是不是不好意思開口呢？” 案例二：輕信他人

王XX，某中學(xué)初二女生，語文、數(shù)學(xué)、理化各門成績均好，但外語較差。一 拿到外語書就頭痛，害怕。媽媽為她著急，便托人給女兒請了一位外語系畢業(yè)的高材生做家教。開始，王××對老師持排斥態(tài)度，但幾次輔導(dǎo)課下來王XX對外語有了興趣。老師講得清楚、有趣，王XX學(xué)得認(rèn)真起勁，外語水平提高很快。他們經(jīng)常相互夸獎，輔導(dǎo)的次數(shù)也越來越多，時間越來越長。不久，這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她，將來一定要娶她。王XX又驚、又怕、又喜。她想：雖然自己不成熟，但他已經(jīng)成熟了，于是便學(xué)著成年人的樣子做了他的戀人，不料幾天前，王××被父母發(fā)現(xiàn)懷孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！

案例三：盲目從眾

杜X，女，某校初二學(xué)生。性格內(nèi)向，不善交際，學(xué)習(xí)成績處于中等水平。在班上，杜X屬于不起眼的學(xué)生。前幾天，班主任在下班的路上，看到她與一位同班的男生在冷飲店一邊吃冷飲，一邊有說有笑，在以后的幾天里，班主任又看到了兩次類似的情形。當(dāng)班主任側(cè)面問及此事時，杜X說：“我看到周圍有些同學(xué)成雙成對，下課后便到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一起出去。” 從以上的案例和中學(xué)生早戀的類型中，我們還可歸納出中學(xué)生早戀有以下特征：

1、朦朧性。中學(xué)生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往，在他們中間還沒有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛，也很少有自覺的一對一的，以建立家庭為目標(biāo)的道德感。他們之間存在一些模糊不清的感情，似乎是愛，似乎又不是愛。有的是把某個異性的好感當(dāng)成了愛；有的是由于偶爾的好感，也有的是羨慕對方的知識和才能等等。

2、感染性。早戀往往具有“流行脖的性質(zhì)，有的班級誰也不談戀愛，但在另一個班如果有幾個在談，很快就會像連鎖反應(yīng)一樣，感染其他同學(xué)。甚至有些同學(xué)會為自己還沒有戀愛而自卑。

3、單純性。中學(xué)生的早戀是很單純的，愛就是一切。不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。因此，中學(xué)生的感情是幼稚和純潔的。

社會角度分析

（1）經(jīng)濟尚未獨立。中學(xué)生的經(jīng)濟來源依賴于父母或他人，自己還不能獨立。

（2）事業(yè)上尚未定向。中學(xué)時代是打基礎(chǔ)的時期，將來從事何種事業(yè)，還未定向。大量事實證明，中學(xué)生戀愛后，感情往往被對方所牽制，學(xué)習(xí)容易分心，從而導(dǎo)致成績下降。早戀的特點

1、早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結(jié)果的；

2、早戀多半是不理智、不成熟的選擇，容易造成過度狂熱和癡迷，從而影響學(xué)業(yè)；

3、早戀在遇到波折---感情轉(zhuǎn)移、爭吵、分離等情況時，易于產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報復(fù)、離家出走、患憂郁癥等；

4、早戀發(fā)于青春期性躁動期，自我約束力較弱，有可能在一時的性沖動之下，稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的性關(guān)系，更難以承擔(dān)這種關(guān)系造成的懷孕、墮胎的嚴(yán)重后果 心理生理角度分析

（1）中學(xué)生思想尚未成熟。中學(xué)生的心理仍處在發(fā)展階段，他們好自以為是，易沖動，情感不穩(wěn)定，自制力差。因此，在戀愛時極易感情用事，做出“越軌”的事情來。

（2）過早的戀愛還會引起心理變態(tài)。陷入早戀誤區(qū)者整天處在強大的輿論壓力下，怕同學(xué)譏笑，怕家長批評……這就必然導(dǎo)致神經(jīng)緊張，吃不下飯，睡不好覺，煩躁不安，心率過快，神經(jīng)衰弱，不但身心受到損傷，還有形成脫離集體的傾向。

慘痛事例：

事例一：四川一女生早戀被奶奶看見，怕奶奶和爸爸媽媽告密她，殺死奶奶。因為早戀走上了犯罪的道路。

事例二：早戀釀惡果

一初中生殺死暗戀女生

曾轟動省會鄭州市“5·21”校園兇殺案近日告破，涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17歲的犯罪嫌疑人普某系鄭州鐵路某中學(xué)初中學(xué)生。經(jīng)初步查明：普某因暗戀的女同學(xué)李某喜歡上別人，決定第二天把本班的女同學(xué)李某強奸后殺死，然后自殺。

5月21日下午，普某在商店購買了鎖、刀片、啤酒、燒餅等物品，將被害人李某騙至校園附近小屋內(nèi)，要與其發(fā)生性關(guān)系遭到拒絕后，普某竟將李某掐死。

作案后，普某自殺未遂逃竄，后到公安機關(guān)投案。據(jù)悉，普某受早戀影響，心理不健康，且平時愛瀏覽黃色網(wǎng)站，中毒頗深，最終導(dǎo)致鋌而走險，以身試法釀成命案。

事例三："真的很后悔……“

兩中學(xué)生偷嘗禁果后的獨白

這是一個真實的故事，發(fā)生在北京兩個１６歲的初中學(xué)生身上。由于缺乏性知識，他們偷嘗禁果，并致使女生宮外孕。此后，兩個人精神、心理和身體上承受了巨大的痛苦與壓力。

第二環(huán)節(jié)：如何處理早戀？

用理智和毅力來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學(xué)習(xí)，上課注意力就難以集中。學(xué)習(xí)成績就會越來越差。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦在于戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。另外，當(dāng)有人向你表示愛意或求愛時，當(dāng)你對異性萌生愛意時，可采取如下方法：

①轉(zhuǎn)移法：

把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情

②冷處理法： 逐步疏遠彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。

③擱置法：

即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。

第三環(huán)節(jié)：如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系？

1、自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對待同性同學(xué)那樣對待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進行同性交往那樣進行異性交往。同學(xué)關(guān)系不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。

2、適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過早地萌動情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當(dāng)然，要做到為大多數(shù)人所接受有時也并不容易，建議你只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。

3、真實坦誠。這是指異性交往的態(tài)度問題，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。

4、留有余地。雖然是結(jié)交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關(guān)系的程度。

結(jié)語：

年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。愛需要學(xué)習(xí)、愛需要能力、教師寄語：不是所有人都會的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！切記：天涯何時無芳草，何必非要現(xiàn)在找。本來學(xué)業(yè)就很緊，況且年齡又很小。