第一篇：五年級上冊綜合實(shí)踐計劃

白云區(qū)擺茅小學(xué)2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期

五年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實(shí)、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

二、教材簡析：《綜合實(shí)踐活動》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

三、課程目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

2.知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3.能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。4.人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

四、綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的實(shí)施

1.課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）。

（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）

2.開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源 充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校花園內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動。

（3）進(jìn)一步充實(shí)校本教材。在開展活動的基礎(chǔ)上，要求教師精心修改活動方案、案例，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校編寫的校本教材。

五年級綜合學(xué)科任課教師：張?zhí)炱?/p>

2017年8月24日

第二篇：五年級上冊綜合實(shí)踐活動計劃

五年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)計劃

晏城街道中小學(xué)

陳

立

軍

五年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況分析

五年級共有2個教學(xué)班，學(xué)生大都來自學(xué)校周邊村莊，年齡大都在11-12歲，高年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，但個別學(xué)生缺乏積極性、主動性，不善于動手、動腦，探究和創(chuàng)新意識較差，視野不夠開闊。因此，本學(xué)期，要培養(yǎng)學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理的方法以及研究探索的方法；培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、積極進(jìn)取等良好品質(zhì)，使之成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、教材分析

本冊教材包括8課內(nèi)容，分別是《怎樣進(jìn)行考察》、《問卷的設(shè)計》、《月圓中秋情》、《是小小發(fā)明家》、《果蔬雕刻》、《巧手學(xué)刺繡》、《植物栽培》、《走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場》。縱覽本冊教材，突出特點(diǎn)如下：

1．生活性。教材聯(lián)系了小學(xué)生的日常生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解并處理周圍發(fā)

生的事情，有助于學(xué)生理解認(rèn)識自己的不足。

2．趣味性。利用小學(xué)生興趣廣泛，好奇心強(qiáng)的心理，設(shè)計了他們?nèi)菀钻P(guān)心的話

題，引起他們探究欲望。

3．關(guān)注中華民族的傳統(tǒng)文化，如中秋節(jié)習(xí)俗，刺繡文化。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1．在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神

和自我發(fā)展意識，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。

2.在能力方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力，獨(dú)立思考能力和解決問題 的能力，各種形式的表達(dá)能力，搜集和處理信息的能力，人際交往能力及動手操作

能力等。

3.在知識方面：學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會

生活、探究活動的一些常識。

四、采取措施

1．教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)，積極開

發(fā)課程資源。

2．努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3．尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，使每位學(xué)生都得到全面發(fā)展。

4．組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。

5．利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)單元

活

動

課

題

課時分配

怎樣進(jìn)行考察

問卷的設(shè)計

月圓中秋情

我是小小發(fā)明家

5

果蔬雕刻

6

巧手學(xué)刺繡

7

植物栽培

走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場

第三篇：5.五年級上冊綜合實(shí)踐活動計劃專題

五年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃

2017-2018學(xué)年上學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。本課程是一項探求在自然常態(tài)教學(xué)條件下，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一像語文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實(shí)施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。開拓一條有助于學(xué)校發(fā)展特色的新路子，本學(xué)期我們構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為主要活動形式”的小學(xué)生綜合實(shí)踐活動的基本模式。繼續(xù)開展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進(jìn)行課題開發(fā)，力求把實(shí)踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，體現(xiàn)個性化發(fā)展的教育理念。與此同時，在教學(xué)過程中滲透法律方面的知識。

二、基本情況

本班大部分學(xué)生比較喜歡綜合實(shí)踐活動課程，有一種積極探索問題的意識，課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍。個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能集中精力，語言表達(dá)能力較弱。

三、教材分析

綜合實(shí)踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”

綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

四、具體工作

1.開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源

開發(fā)學(xué)校資源。一是利用校園豐富的植物資源；學(xué)校的植物園經(jīng)過上學(xué)期的努力，已初具模型，本學(xué)期的重點(diǎn)是讓學(xué)生親身參與植物園的開發(fā)與利用

另外，我充分利用雙休日、節(jié)假日的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動，期間也可發(fā)揮家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。

（2）在活動實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實(shí)記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

3.做好綜合實(shí)踐活動過程中的評價工作。

綜合實(shí)踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。在期末做好實(shí)驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。

南靖縣龍山中心小學(xué)

2017.9

第四篇：五年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃

五年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析：

通過前一年的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生對綜合實(shí)踐課程有了初步的了解。學(xué)習(xí)紀(jì)律好，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，對綜合實(shí)踐這門課程有比較濃厚的興趣。但是他們?nèi)狈邮謱?shí)驗探究的興趣和方法。其次，因語文、數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，課余時間大多被繁重的家庭作業(yè)占領(lǐng)，學(xué)生對擠時間去開展實(shí)踐活動感到很有壓力，很辛苦，個別同學(xué)甚至感到厭倦。因此目前亟待解決的問題是多和語數(shù)老師溝通協(xié)商，盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來，多留給學(xué)生自由實(shí)踐鍛煉的時間和空間，逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、教材分析：

綜合實(shí)踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”

綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

三、活動目標(biāo)：

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

四、活動評價

綜合實(shí)踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4.善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。

六、教學(xué)進(jìn)度

六年級上冊《綜合實(shí)踐活動課》教學(xué)計劃

一、班級情況分析：

小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個別比較優(yōu)秀，個別比較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

二、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

三、課程目標(biāo)：

1.通過活動，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品

2.使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形

成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。

3.形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

四、課程實(shí)施措施： 1.重感受 促評價

綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動更好地發(fā)展。

2.學(xué)理論 明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第五篇：五年級上冊綜合實(shí)踐教案

學(xué)校：八一路小學(xué)

教者：吳思佳

時間：2012下

第一單元：心靈驛站

1.愛在重陽

活動目標(biāo)：

1.在認(rèn)知上，使學(xué)生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.在體驗中，讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)心、尊重老人，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、尊老敬老的美德。

3.通過實(shí)踐，進(jìn)一步深化理解他人、關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識，使學(xué)生有有一顆關(guān)愛他人之心，有一份關(guān)愛他人之責(zé)，并落實(shí)到自己的行動上來，把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品質(zhì)，外化為良好的行為習(xí)慣。

4.通過觀察、調(diào)查、訪問、總結(jié)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力、組織表達(dá)能力何團(tuán)隊合作精神，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)個性的發(fā)展。活動準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備（1）通過各種途徑收集有關(guān)敬老的文字、圖片資料。

（2）聯(lián)系社區(qū)老年活動中心或敬老院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)生作“尊老敬老”專題講座。

（3）做好成果展示活動的準(zhǔn)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備

（1）整理各科教材中“尊老敬老”的圖片、文章。

（2）收集古今中外“孝敬長輩，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。

（3）各小組自備相機(jī)，準(zhǔn)備拍攝家庭或社會上反映尊老方面的照片及外 出活動的照片。

（4）上網(wǎng)收集資料，準(zhǔn)備制作有關(guān)尊老敬老的特色網(wǎng)站。活動組織：

全班同學(xué)分成若干個活動小組。學(xué)生可以根據(jù)自己的居住區(qū)域，集資組建小組，選出組長一名，由組長帶領(lǐng)組員制定活動計劃。在開展時間活動前，教師要對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育，增強(qiáng)學(xué)生的文明意識；同時要做好與相關(guān)單位的聯(lián)系工作，保證學(xué)生活動的有效開展。活動時間： 一個月左右。

第一周：全體學(xué)生交流、展示收集的資料、圖片；在家觀察、感受老人的生活。

第二周：分組活動，走訪鄰里，走入社區(qū)，走進(jìn)社會，報道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人鏡頭。

第三周：走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)老人，聯(lián)系長期服務(wù)對象，制定活動計劃，開展定期活動。

第四周：親手制作賀卡，向自己家中的老人以及自己聯(lián)系的服務(wù)對象致以節(jié)日的問候。

第五周：開展班隊主題活動，展示各小組的成果，進(jìn)行總結(jié)評價。活動過程：

（一）收集資料

1.了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，重點(diǎn)收集重陽節(jié)的有關(guān)資料。

2.教師向?qū)W生推薦與老人有關(guān)的書籍、報刊，學(xué)生利用課余時間到圖書館搜集資料，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀并將典型故事記下來，結(jié)合自己的感想，準(zhǔn)備交流。3.上網(wǎng)收集資料。利用“酷站漫游”提供的網(wǎng)址和利用關(guān)鍵詞上網(wǎng)搜尋有關(guān)尊老敬老的資料，為活動的開展做好充分的準(zhǔn)備。

（二）觀察回憶

1.教學(xué)中充分聯(lián)系學(xué)生的家庭生活實(shí)際。學(xué)生細(xì)心觀察自己的爺爺、奶奶的生活起居情況，用自己喜歡的方式記錄觀察所得。

2.利用雙休日，通過“與爺爺奶奶互換角色”，親身體驗老人的生活，真切感受他們的辛勞。

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶平日里爺爺奶奶為自己所做的一切，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對老人的敬愛。

4.了解學(xué)生對爺爺奶奶的關(guān)愛程度，教師有意識引導(dǎo)學(xué)生利用重陽節(jié)到來之際，設(shè)計活動方案，用實(shí)際行動為爺爺奶奶慶祝節(jié)日。

（三）調(diào)查訪問

為了全面掌握地區(qū)老人的生活狀況，提高學(xué)生的尊老意識，教師指導(dǎo)學(xué)生分組開展調(diào)查、訪問、參觀等活動。

1.教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查的目的設(shè)計調(diào)查表，開展問卷調(diào)查工作，并統(tǒng)計匯總百分比，進(jìn)行交流反思，及時記下調(diào)查后的感受。

2.根據(jù)調(diào)查反饋情況，確定訪問對象（鄰里尊老敬老的先進(jìn)典型），指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)采訪對象的不同，設(shè)計相應(yīng)的問題進(jìn)行采訪，做好記錄，認(rèn)真寫 好采訪日記。3.各小組到社區(qū)找到自己的長期服務(wù)對象，利用雙休日，組織探望，并為他們打掃衛(wèi)生，跟老人聊天、談家常，了解對方情況，深入開展體驗活動。

4.學(xué)生調(diào)查訪問活動結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗，根據(jù)各自的特長把所見所聞及時地寫下來、畫下來，通過各種渠道進(jìn)行社會宣傳報道，擴(kuò)大社會影響，引起全社會的關(guān)注。

值得注意的是：在調(diào)查訪問階段，學(xué)生雖是活動的主體，但教師的指導(dǎo)還是不必可少的。教師要及時與相關(guān)單位、個人聯(lián)系，保證學(xué)生活動得以有效開展。采訪之前，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意調(diào)查采訪時的態(tài)度、方法，做好活動前的物質(zhì)準(zhǔn)備和活動過程的資料收集，有意識地在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、表達(dá)的能力，教師還應(yīng)對學(xué)生的各項階段性活動給予肯定性的評價。

（四）合作交流 1.教師要利用晨會、班會，組織學(xué)生交流收集的尊老敬老的資料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.小組合作制定一份重陽節(jié)活動方案，各小組具體談?wù)劵顒臃桨傅膶?shí)施步驟。

3.學(xué)生出示調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，交流采訪后收集的信息，向同學(xué)介紹在調(diào)查采訪過程中的體會。

4.展示參觀訪問中拍攝的照片或錄像，并向同學(xué)談?wù)剠⒂^后的感受。

5.在各組組長交流時，教師要和其他學(xué)生一起分享他們的活動成果，并建議學(xué)生把感興趣和感受深的內(nèi)容記錄下來，認(rèn)真收集資料，分類整理。

6.找找合作伙伴，排練1——2各尊老敬老主題的節(jié)目，參加班級“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊會。

（五）成果展示 1.寫一寫

組織學(xué)生結(jié)合自己的親身實(shí)踐，了解鄰里尊老敬老的先進(jìn)事例，報道社會上尊老敬老的感人事跡，寫好尊老敬老的體驗征文。2.展一展 舉辦一次“關(guān)愛來人，從我做起”的作品展，展出學(xué)生在活動中的有關(guān)圖片、展片、繪畫、書法作品以及精心制作的節(jié)日賀卡。3.演一演

在“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊會中表演自編自演或與他人合作的節(jié)目，展示自己的特長。4.賽一賽

根據(jù)活動中的所見所聞所感，寫一份有關(guān)尊老敬老的演講搞，參加班級組織的演講比賽。

活動評價：

（一）學(xué)生評價

活動結(jié)束后，可按小組匯集活動過程的材料（包括 收集的資料、設(shè)計方案、體驗文章以及觀察記錄卡、自制賀卡、書畫作品、調(diào)查報告、采訪記錄、活動照片、家長的評價表、隊活動資料、演講稿等）。教師引導(dǎo)學(xué)生隊自己活動的成果進(jìn)行反思，把自己的活動收獲及時記下來。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評、互評，可從參與活動的積極性、活動中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)性、與同伴的分享交流情況、活動成果的獨(dú)創(chuàng)性、活動反思情況等方面進(jìn)行評價。

（二）教師評價

教師的評價要貫穿于活動的始終，要重視活動過程的評價，重視評價的發(fā)展功能。評價應(yīng)以激勵為主，要肯定和發(fā)展每位學(xué)生身上的潛能，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，努力形成積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍，以利于綜合實(shí)踐活動的進(jìn)一步開展。

愛在重陽活動評價表

項目

評議人活動表現(xiàn)活動成果綜合評價

活動次數(shù)興趣程度協(xié)作精神人際關(guān)系交流分享

本 人

同 學(xué)

教 師

2.垃圾分類可行性

一、設(shè)計意圖與說明

我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾 到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用高昂，處理1噸垃圾的費(fèi)用約為200~300元人民幣。以北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天該是多大的一筆支出，而且這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場，變成填埋場后的土地滲漏的有毒物質(zhì)，侵害著人們的身體健康。于是西方國家應(yīng)用另一種垃圾處理方法即焚燒，雖然不會占用大量土地，但不僅投資驚人，而且焚燒后產(chǎn)生的所體會增加二次污染的風(fēng)險。針對這一問題，我們對垃圾處理是不是就是就是束手無策了嗎？其實(shí)辦法是有的，就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運(yùn)和回收使之重新變成資源。

通過本次活動，積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使學(xué)生的環(huán)保意識得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。

二、活動過程設(shè)計

1.觀察在線

（1）根據(jù)你對垃圾問題的認(rèn)識，把下面有聯(lián)系的兩項用直線連接起來。

玻璃瓶 扔在地上，有毒物質(zhì)會污染土壤

廢電池 堆成肥料

鋁罐 回收，熔化制成新品

廢報紙 幾十年不腐爛，污染環(huán)境

剩飯 回收后可做成再生紙

枯樹葉 原料從礦產(chǎn)中提煉出來，無限開采會用盡

泡沫塑料 回收利用比用原料制造新產(chǎn)品節(jié)省原材料

鐵絲 堆放在露天會寄生細(xì)菌，產(chǎn)生異味，污染環(huán)境

殺蟲劑罐子 瓶內(nèi)殘液有毒，不能倒入水中

（2）垃圾被稱為“放錯了地方的原料”，生活中所有的垃圾都有再利用的價值，但回收利用的關(guān)鍵是分類。你能把下面垃圾公成三類嗎？

易拉罐 廢報紙 建筑垃圾 鐵罐 盒子 果皮果殼

2.點(diǎn)擊問號

（1）你所生活的城市、社區(qū)是如何處理垃圾的？

（2）你實(shí)行過垃圾分類嗎？試一試，并把過程記錄下來。

我的感受：

（3）你認(rèn)為實(shí)行垃圾分類可能嗎？主要困難在哪兒？

3.巧手作坊

（1）設(shè)計一份垃圾分類可行性調(diào)查問卷。

（2）你對垃圾分類的認(rèn)識（請?zhí)顚懺跈M線上）4.攜手共享

（1）你是如何開展調(diào)查的？請熟人幫助還是直接到不同單位發(fā)放問卷，請求協(xié)助的？

（2）你如何進(jìn)行統(tǒng)計并把統(tǒng)計結(jié)果反映出來的？

（3）撰寫調(diào)查報告，向有關(guān)方面遞交報告。（4）到社區(qū)作垃圾分類的宣傳。

3．認(rèn)識傳染病

一、設(shè)計思路與說明

聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號：學(xué)會 生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。

通過本活動，使學(xué)生了解什么是傳染病；了解傳染病傳染的幾條基本途徑；同時教育學(xué)生注意防止傳染病。

二、活動過程設(shè)計

（一）芝麻開門

由病原體引起的，能在人與人、動物與人或動物與動物之間相互傳染的病叫做傳染病。常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。

（二）觀察在線 傳染病是怎樣傳播的？

病人 健康人

蒼蠅 食品 廁所 鼠 水池

螳螂 飲用水 手

短褲 河水 洗衣服

傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過空氣進(jìn)入體內(nèi)傳染的，消化器官的疾病是病菌通過食物進(jìn)入體內(nèi)而傳染的。如：眼睛的細(xì)菌是從患者的眼睛里出來，傳到別人的眼睛里的。破傷風(fēng)病菌從皮膚侵入是在被動物咬傷，或被蟲子蟄傷時發(fā)生的。

（三）點(diǎn)擊問號

我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？

（1）不吃不干凈的食物。（2）不喝生水。

（3）不與傳染病人接觸。（4）不隨地吐痰。

（5）不養(yǎng)小動物（6）還要鍛煉身體。

（四）巧手作坊

出一張“預(yù)防傳染病”的知識小報，讓全校同學(xué)都來學(xué)會保護(hù)自己的身體。

（五）攜手共享

利用課余時間，走出校門，到社會上去調(diào)查了解，哪些地方、哪些動物、哪些現(xiàn)象可能是傳染病的傳染源？把調(diào)查、了解的情況匯總，編寫與“調(diào)查報告”貼在校園的廣告欄里，告示所有同學(xué)和老師，怎樣預(yù)防傳染病的傳播。

4.學(xué)會自我保護(hù)

一、設(shè)計思路與說明

聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號：學(xué)會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。

二、活動過程設(shè)計

（一）芝麻開門

當(dāng)今社會，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟(jì)高速增長，社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機(jī)而動，侵害他人，尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對象。為此，我們不得不防。

（二）觀察在線

你曾遇見過或聽到過這些事情嗎？

敲詐勒索 暴力傷害等

（三）點(diǎn)擊問號

老師不是常教育我們，要以愛心去幫助他人嗎？為什么當(dāng)“尼姑、和尚”上門化緣時，我不能開家門放他（她）進(jìn)來？

假如我一個人在家時，爸爸（媽媽）的好朋友來敲門，而爸（媽）又不在家，此時我能開門嗎？假如因不開門而引起大人們生氣，那該怎么辦？

小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個壞蛋？ 遇到暴力侵犯時，我該怎么辦？

（四）巧手作坊

制作家用報警器。

夜深人靜，人們都已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。一個小偷正在橇一家人的門，而主人正在熟睡，眼看著小偷把門撬開了，情況危急啊！突然，警鈴大響，主人被驚醒了，他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所。關(guān)鍵時刻警鈴怎么會突然響了呢？

我們先動手做一個報警器，然后再揭開自動報警的秘密，讓它也來守護(hù)你的家，好嗎？（制作方法見《小學(xué)綜合實(shí)踐活動》五上第26~27頁）

（五）攜手共享

把你經(jīng)歷或聽到過的有關(guān)此類事情講給同學(xué)們聽聽，請同學(xué)們對你的應(yīng)急處理過程評議評議，比一比誰的處置方式最好，給你的應(yīng)急機(jī)智評“星”，看看你是“幾星將軍）

5.小小理財家

活動目的：

讓學(xué)生學(xué)會花錢，是世界每一個國家每一個家庭都會遇到的共同問題。從孩童時代起學(xué)習(xí)如何花錢，這對于一個人的健康成長、形成正確的道德觀和勞動觀意義重大。同時，對于孩子獨(dú)立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。活動過程

一、芝麻開門

每個家庭每年都有新的計劃，作為家中的小主人，你知道你的爸媽是怎樣理財?shù)膯幔孔屛覀円黄饋硐胍幌耄媱澯媱澃桑?/p>

二、觀察在線

1.首先，我們一起來了解一下自己家里一個月的開支情況。項目

周次購物教育費(fèi)水費(fèi)電費(fèi)燃料費(fèi)電話費(fèi)日常飲 食其他總計 第一周第二周第三周第四周

調(diào)查中你覺得家底開動中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是應(yīng)該增加的？

2.再看看一個月中你用了多少錢？

項目

周次學(xué)習(xí)用品服裝 針織玩具娛樂零購零花節(jié)日

禮物日常

飲食其他總計

第一周第二周第三周第四周

在你的開支中，有哪些可以縮減，哪些應(yīng)該刪除的呢？

3.根據(jù)你的調(diào)查分析結(jié)果，和爸爸媽媽商量一下，設(shè)計下個月的日常開支。

三、點(diǎn)擊問號

1.想一想：經(jīng)過合理計劃，你家每個月也許會有一些節(jié)余，這些錢怎么辦呢？

2.訪一訪：去附近的銀行了解儲蓄種類，把了解到的情況記錄下來。

3.試一試：在爸爸媽媽的陪同下，把自己的零花錢、壓歲錢存入銀行，并把你的感受記下來。

4.寫一寫：你想怎樣用好這些錢呢？趕快制訂一份適合自己的理財計劃吧！

四、巧手作坊

1.如果你暫時不想把錢存入銀行的話，就把它放到自制的密碼儲蓄盒中吧！

2.自制密碼儲蓄盒（做法參照五上《小學(xué)綜合實(shí)踐活動》第33~34頁資料提供）。

想一想：如果你的密碼不幸被別人知道了，那該怎么辦？你能重設(shè)置密碼嗎？

試一試：如果你能利用本課所學(xué)的知識，選擇一些好的材質(zhì)（如鐵皮、木板）重新做一個密碼箱或密碼鎖，那就更好了。

五、攜手共享

1.舉行一次小小理財沙龍會，交流你的理財計劃。2.評選“理財小能手”，并且一定要他（她）介紹介紹理財經(jīng)驗。

補(bǔ)充材料：

6.中國年俗研究

活動目的：

通過活動懂得“年俗”的含義，在查閱資料、走訪長輩的過程中，了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗與習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、明辨是非的能力，尤其能正確判斷什么是民間風(fēng)俗習(xí)慣，什么是封建迷信。

通過活動激勵學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生更加熱愛自己的祖國、美麗的家鄉(xiāng)和勤勞的人民。活動過程：

一、芝麻開門

同學(xué)們，你們知道什么是年俗嗎？簡單地說，年俗就是我們在過年時的風(fēng)俗和習(xí)慣。

二、觀察在線

1.我國各地都有不同年俗。你的家鄉(xiāng)在過年時有哪些習(xí)俗呢？把你了解到的寫下來。

臘 八 節(jié)：

除 夕：

大年初一： 元 宵 節(jié)：

2.歲晚時節(jié)，家家戶戶都要在門口張貼門神。你知道門神的來歷嗎？

三、點(diǎn)擊問號

其實(shí)關(guān)于新年還有各地區(qū)不同的年俗，有些十分有趣的故事和傳說至今還在流行、傳承著。比如，人們在過年時要放鞭炮，要吃餃子，或撞鐘，還有人們?yōu)槭裁匆诖箝T上貼倒“福”字的靜水壓力等等，都是很有意思的。你知道少數(shù)民族，還有外國人在過新年時有哪些和我們不同的習(xí)慣和風(fēng)俗嗎？請說一兩個給大家聽聽。我知道關(guān)于新年的故事和傳說

四、巧手作坊

中國結(jié)是民間流傳至今的工藝品這一，其中最簡單的草花結(jié)是一種流傳久遠(yuǎn)、甚為常用的花結(jié)。其結(jié)形樸素、美麗多變，編法十分簡單。起頭時做幾個耳，編好后就有幾個“花瓣”。編時可單層一次編成，也可重復(fù)再編一層，其形狀更美。過年時，掛在腰間、背包上，或者當(dāng)手機(jī)墜都是很時尚的。

（具體編法可參照五上《小學(xué)綜合實(shí)踐活動》第39頁資料提供）。

五、攜手共享

1.你還了解我國其他民族、其他地區(qū)的年俗嗎？把你了解到的在同學(xué)中交流。

2.把大家活動的收獲匯集起來，舉行一個“中國年俗研究”發(fā)布會。

7.小小發(fā)明家

一、設(shè)計思路與說明

中國是文明古國之一，中華民族是世界是最富有創(chuàng)造力的民族之一，中國古代的四大發(fā)明，對世界的文明發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。

什么叫發(fā)明呢？國家專利法規(guī)定：發(fā)明是“對產(chǎn)品、方法的改進(jìn)或?qū)ζ涓倪M(jìn)所提出的新的技術(shù)方案”。小朋友的發(fā)明一般稱為小發(fā)明，小朋友則被稱為“小發(fā)明家”。

本活動圍繞完成一件制作、從事一項任務(wù)、形成一樣產(chǎn)品、進(jìn)行一項設(shè)計來開展，目的是讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的過程中體驗、感悟、探索和創(chuàng)造。

二、活動過程設(shè)計

（一）觀察在線

創(chuàng)造發(fā)明的方法很多，說說你了解的一些發(fā)明方法。

（二）點(diǎn)擊問號

向?qū)W校的科技輔導(dǎo)老師請教：什么樣的作品才能稱為小發(fā)明？

（三）巧手作坊

1.電是人類的朋友，家庭生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、科學(xué)，無論哪一行都少不了它。科學(xué)用電、安全用電是每個人都應(yīng)掌握的一項技能。

讓我們來學(xué)做一個簡易的測電箱。體驗電工叔叔的歡樂與艱辛吧！2.制作與實(shí)驗

①分別將兩要彩色長紙條交替折疊，摞成一個可伸縮的“手臂”，并將“手臂”中間打孔。

②將4根導(dǎo)線分別與小電球、電池夾、“手臂”連接起來。在紙盒上鉆兩個能塞進(jìn)小電珠的“眼窩”，在紙盒兩側(cè)各鉆一個小洞，安裝“手臂”。

③把干電池正確地放在電池夾內(nèi)，并將電池夾黏巾在紙盒內(nèi)。

④用色彩裝扮臉譜，“測電先生”就做成了。

⑤取一些物體，如各種金屬勺子、瓷勺、木塊、銅鑰匙、塑料片、竹筷、紙條和布片等，讓它們來考驗“測電先生”的測電能力。3.評價與成果展示