第一篇：人教版2018-2019學年度一學期六上數學教學計劃

響水鎮中心學校

2018至-2019學年度第一學期

數學科工作計劃

六（2）

張財東

一、學生情況分析

本學期我新接手了六年級（2）班的數學，我深感自己的任務艱巨，本班共有34名同學。男生15人，女生19人，從整體來看，學生學習熱情一般，基本功不太扎實，特別是部分學生成績太差。數學平均分30分以下的有11人，部分學生能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。但也有一部分學生學習上存在一定困難，需要發揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。

二、指導思想

本學期，我以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活的問題能力為重點，以改革課堂教學為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，大膽創新中學習，努力培養更優秀的學生。

三、教材分析

教材包括下面一些內容：分數乘法，位置與方向，分數除法，比，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。在統計方面，教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

四、教學目標

1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重點

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

六、教學措施

教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

1、加深學生對數學知識的理解，培養學生的應用意識。

分數四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數四則運算在計算方法上與整數、小數計算有一定的區別，在算理上比整數、小數計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數的加法和減法，在計算方法上與整數、小數的加法和減法雖有區別，但是在算理上與整數、小數的加、減法又有聯系，都是相同單位的數才能直接相加、減。為了突出這一共同的規律，加之學生已學習過簡單的同分母分數加、減法，所以，教學分數除法需要有分數乘法作基礎；而且分數乘、除法的內容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。

2、注意知識的遷移和聯系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養。

有關百分數的計算，通常是化成分數和小數來算；解決含有百分數的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數實際應用方面的教學。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解；又培養了自主探索、合作交流的良好學習習慣。

3、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

教學“位置”時，首先注意利用學生已有的知識和經驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經驗進行提升，迅速將具體的情境數學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數對確定位置的方法。另一方面，注意呈現豐富的生活情境和現實素材，幫助學生掌握用數對確定位置的方法。加深對用數對確定位置內容的理解，體會數學知識之間的聯系，鍛煉空間想像的能力。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯系。

4、發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。

在統計與概率方面，學生已經掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經驗。教學時，一是注意與先前學習過的統計知識的聯系，幫助學生理解扇形統計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數學素材，凸現統計的實用價值。

5、滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，通過教學使學生受到數學思想方法的熏陶，形成探索數學問題的興趣與欲望，逐步發展數學思維能力。

6、用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數學與人類生活的密切聯系，了解數學的價值，激發學生學習數學的欲望。

七、優秀生提高措施

1、加強對優秀生的思想教育。

2、要適當評價，正確引導。

3、培養優秀生的團隊精神和合作意識。

4、鼓勵學生質疑

5、在教學中滲透課外知識

6、課余時間為優秀生作學習指導

八、學困生幫扶措施

1、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。

2、學校教育與家庭教育聯系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。

3、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優勢，促進后進生的轉化。

4、和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉化、更新觀念、與時俱進。

5、注重方法，加倍關愛，使師生間保持默契的情感交流；揚長避短，挖掘、表揚和鼓勵其閃光點，做到有的放矢；因人施教，對癥下藥，嚴格要求。

九、課時安排

六年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：

（一）分數乘法（12課時）

1、分數乘法5課時左右

2、解決問題4課時左右

3、倒數的認識1課時左右 整理和復習2課時左右

（二）、位置（2課時）

（三）、分數除法（13課時）

1、分數除法5課時左右

2、解決問題3課時左右

3、比和比的應用3課時左右

整理和復習2課時

（四）、圓（8課時）

1、圓的認識3課時左右

2、圓的周長2課時左右

3、圓的面積2課時左右

整理和復習1課時

確定起跑線1課時

（五）、百分數（15課時）

1、百分數的意義和寫法2課時左右

2、百分數和分數、小數的互化2課時左右

3、用百分數解決問題9課時左右

整理和復習2課時

（六）、統計（（七）、數學廣角（（八）、總復習（2課時）

合理存款1課時 2課時）4課時）

第二篇：六上教學計劃

六上教學計劃

六上教學計劃1

一、指導思想

綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐以及勞動與技術教育。該課程強調學生通過實踐，增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創新精神。而這種教育功能的實現要求該課程在實施過程中要有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良好的實施環境和發展性的學習評價，還能促進學生學習其它課程，減輕學習負擔，有健康、陽光的身體和心理。

二、活動目標

1、在情感態度方面：

重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境等；積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度；培養合作精神和自我發展意識；培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

著重培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

三、學生分析

高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

四、具體措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會

五、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的`態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。

六、具體安排

1-2周： 人物訪談活動

3---5周： 社會調查活動

6---8周： 科學探究活動

9---11周： 發明創造活動

12---14周： 問題研究活動

15---16周： 活動評價

六上教學計劃2

本學期我力求上好每一堂課，在課前認真研究教材，準確把握重難點，注意強化難點強調重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規律，年齡特點，結合幼兒的生活經驗，有目的，有計劃，有組織地開展，并不斷歸納總結，提高教學水平。

一、學生情況分析：

我班現有幼兒48名，其中男生18名，女生30名，其中有些幼兒自理能力較差，較多幼兒語言表達能力欠缺，膽量小，不敢與同位大方交往，不敢表現自己，回答問題時也不能用完整的話語表述，需要在本學期加以引導，使他們在學前班學到更多更好的知識。

二、語言教學目標：

1、能圍繞話題連貫的講述自己的感受及愿望。

2、掌握正確的閱讀姿勢，會獨立觀察和講述圖片內容。

3、會念繞口令，注意發準平舌音和翹舌音，提高變音能力。

4、感受和欣賞優美的詞句和意境，體驗散文中洋溢的生活情趣。

5、通過看圖讀信，初步學習寫信的基本格式。

6、說出夏季的主要特征和過夏天的感受。

7、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。

8、引導幼兒發現廣告在現實中的作用，了解廣告的藝術特點。

三、數學教育目標：

1、樂于關注生活中的數、量、形、時空及其相互關系。

2、能用適當的方式表示，交流數學操作活動的過程和結果。

3、對周圍環境中的事物數量、形狀、時間和空間等感興趣。

4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系，獲得有關數、形、量、時間和空間等感性經驗，體驗到數學的'重要和有趣。

5、對書寫感興趣，初步養成良好的書寫習慣。

四、拼音教學目標：

1、拼音分六部分：單韻母、聲母、復韻母、三拼法舉例、看圖拼音和拼兒歌，會讀會寫會拼。

2、學習拼音的筆順、例字、組詞、口訣等多方面內容。

3、利用所學拼音識字、閱讀。

五、科學教學目標：

1、對事物與現象有濃厚的探究興趣，有強烈的好奇心和求知欲。

2、能運用多種感官操作實驗，動腦思考，解決問題。

3、能用恰當的方式與同伴交流試驗中的探索過程和結果。

4、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有強烈的環保意識。

六、健康教學目標：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2、生活、衛生習慣好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

七、社會教學目標：

1、能主動的參與各項活動，有自信心。

2、樂意與人交往，學習互助，合作和分享，有同情心。

3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

5、愛父母長輩，老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

八、藝術教學目標：

1、初步學習感知周圍環境和藝術作品中的形式美和內容美，具有對美的敏感性。

2、積極投入藝術活動并學習自由表達自己的感受，發展審美情感的體驗和表達能力，促進人格的完美。

3、初步學習多種工具和材料以及運用造型、色彩、構圖、節奏、旋律等藝術語言表現自我和事物的運用變化，發展審美表現和創造能力。

六上教學計劃3

一、指導思想

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯系實際的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、學情分析

六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著相當的興趣，動手的能力較強。但據了解這個班的學生學習態度不夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動一定的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識，提高他們的美術素養。

三、教材分析

教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷發展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。

本教材的選擇組織方面，注重學生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業要求力求降低，綜合能力則相對具體。本冊教材的課目是單元設課，每一課目即為一個單元。教材分為12個單元，各單元后設置了“學生作業”“學習屋”等欄目，既保證了課堂教學主體內容的完整性，又提供了學習的完善和遷移途徑，還可根據學校當地實際和學生的興趣愛好，開發相關的課程，滿足學生深入學習的愿望和要求，鼓勵學生在課外通過不同的方法、途徑開展相關的美術學習活動。

四、教學目標

1、提高學生的美術素養，培養學生的美術興趣，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學提高學生的審美修養，促進學生的'智力和才能的發展，培養學生的觀察習慣，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

3、了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文。

五、教學重點難點

重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

六、教學措施

1.認真學習美術新課標、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2.改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

3.堅持學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

4.加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5.關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

六上教學計劃4

根據東寶區教育局20xx年工作要點和漳河中學遠程教育的有關要求，結合本校實際，特制開展遠程教育的教學計劃。

一、指導思想

以課堂教學為中心，全面提高課堂教學效益和教學質量，最大限度發揮遠程教育設備使用效能。

二、教學目標

1、提高自身應用遠程教育設備的能力。

2、探索信息技術與學科整合的.教學模式。

3、規范遠程教育應用工作流程。

三、教學內容

1、積極開展以遠程教育設備應用為中心的教研活動。重點探索遠程教育設備應用于課堂時所產生的問題和發揮的作用，初步總結出適合信息技術與學科整合的教學模式。

2、多聽、多看骨干教師根據自己運用遠程教育資源的經驗，談自己運用遠程教育資源的感受和收獲。同時介紹自己的在遠程教育遇到困惑和不解，從而取長補短，加強自己自身業務水平。

3、開展信息技術與學科整合的研究活動，促進自身盡快適應現代教育設備，讓遠程教育設備最大限度的服務于課堂。

4、積極利用遠程教育網臺，進行教學資源整合，并利用資源運用到自己教學中，同時積極參加教師利用遠程教育資源進行公開課教學。

六上教學計劃5

一、基本情況及學情分析

我班本學期共有學生45人，其中男同學27人，女同學18人。其中有1人三殘兒童。通過上學年的教育教學，我班大多數同學的學習興趣有了較大的提高，班級紀律有了很大的改善，多數的同學上進心更強了，語文基礎知識也有了一定的提升，但仍有少數同學學習積極性不高，沒有自覺學習的習慣，留下了遺憾。希望通過本學期的努力，爭取把我班的語文教學提高到一定的高度。

二、教材基本結構

教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際〃習作”“回)顧〃拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際〃習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧〃拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積

月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

三、教材分析

(一)全面、準確地落實語文教學目標

課程標準中提出的目標，有的是一以貫之的，如情感、態度、價值觀方面的目標，前面的學段提出了，后面的學段要貫徹始終;有的可以分出層次，如，學習方法、學習能力等方面的目標，是環環相扣、螺旋上升的，前面的學習為后面的學習作準備，后面的.學習是前面學習的深化和發展。

本冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標。

首先在選文上下功夫，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。保留了九年義務教育小學教科書的一些優秀篇目，如，《詹天佑》、《窮人》、《只有一個地球》、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《月光曲》，這些課文文質兼美、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經驗。增選了《草蟲的村落》、《懷念母親》、《中華少年》、《這片土地是神圣的》、《老人與海鷗》、《最后一頭戰象》、《伯牙絕弦》。第六組“輕叩詩歌的大門”精選了律詩、詞、散曲以及十四行詩、兒童詩、詩話等作為閱讀材料。還在“回顧〃拓展”中系統地編進了古詩詞、名言警句、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。

另外，重視“語文的熏陶感染作用”，設臵了關于愛國主義(“祖國在我心中”專題)、關愛他人(“心靈之歌”專題)、環境保護(“珍愛我們的家園”專題)、藝術情操(“藝術的魅力”專題)等方面的專題。

教材的每一個專題，都根據語文學習目標，既對人文內涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。本冊的讀寫方法，包括以下幾個方面：展開聯想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環境描寫和心理描寫;讀課文時能聯系實際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學習用較快的速度讀課文。其中，“展開聯想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊的學習重點。

(二)加強整合，使教材成為互相聯系的整體

教材繼續按專題分組編寫，注意加強整合。每一個專題從導語到課后思考題，從“口語交際〃習作”到“回顧〃拓展”，各個部分都力求從內容和形式上凸顯本單元的學習重點：前面有布臵，中間有練習、應用，后面有總結、拓展，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯系的整體。

與五年級教材相同，本冊各專題的導語(第六組除外)分為兩個自然段，激發學習興趣、點明學習專題，提示語文學習重點、明確讀寫訓練點。精讀課文后有練習題，從課文自身特點出發，結合專題學習重點精心編寫。略讀課文前有連接語，承上啟下，提示學習要求和方法，體現由精讀到略讀的閱讀訓練過程。“口語交際〃習作”的話題和內容大多與單元主題相關，“回顧〃拓展”中的交流平臺與導語呼應，為學生總結回顧本單元的學習內容提供平臺。

教材在編排上注意情感、態度與知識、能力之間的聯系，使情感、態度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養融為一體。

(三)加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式

本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。主要體現在：一是導語提示單元學習內容;二是精讀課文的課后題，

略讀課文前的連接語，注意引導學生討論、交流和獨立思考;三是每組課文后的“詞語盤點”便于學生自查自測;四是“回顧〃拓展”中的“交流平臺”為學生討論問題、交流認識提供了平臺。

(四)“口語交際〃習作”的編排，加強指導，明確要求

延續五年級教材的編寫思路，本冊中“口語交際〃習作”依然單列。編排形式亦比較靈活，有先說后寫的，有先寫后說的，有把兩部分內容合在一起的，也有分開的。教材中的提示性文字，注意提供多個角度，拓寬話題范圍，增加選擇性，為學生回歸常態進行口語交際、自主進行習作，留有較大的創造空間。

口語交際話題方面，有與專題內容相關的，也有意識地安排了指向技能的。與專題內容相關的，如，“珍惜資源”“身邊的藝術”;與口語交際技能相關的，如，演講、辯論、朗誦、勸阻。

習作的編排注意兼顧記實作文和想象作文，也安排了一定數量的應用文。記實作文主要安排在第三組、第五組、第八組，分別是“體現人們相互關愛的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學習藝術過程中發生的故事和感受”或寫“一件藝術品”、“一次藝術欣賞活動”。想象作文有：第一組，把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的;第四組，借助漫畫寫感受或編故事;第五組，根據材料擴寫;第七組，根據圖片報道寫故事。應用文分別安排了寫演講稿或讀后感，寫建議書以及寫簡單的活動總結。

教材中的提示性文字，首先，對口語交際和習作內容給予提示、指導，或從生活實際談起或從情境引入，注意幫助學生打開思路。另一方面，教材根據階段性目標，注意明確要求。具體地說：第一組結合本專題的讀寫點，突出了寫“感受”的要求;第二組安排了綜合性學習，提出“運用搜集到的資料”，可以看作是學習方法的提示，也可以看作是學習要求。如果寫讀后感，要表達“真情實感”;第三組，寫“體現人們相互關愛的事情”，對于“真情”“感

動”“關愛”等主題的習作，前面有幾冊教材曾做過安排，本冊教材就這類主題，要求學生關注事情發生的環境，當時人物的語言、動作、心理，側重點不同，難度相應地有了提高;第四組的看圖作文，明確要求寫出“理解和感受”;第五組的擴寫，要求把事情的經過“寫清楚、寫具體”;第七組的根據圖片報道習作，要求想象合理，內容具體，感情真實;第八組則提示學習運用課文表達感受的方法。

(五)綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力

本冊教材安排兩次綜合性學習，一次是在“祖國在我心中”專題中，與課文的學習同步進行，要求學生開展調查訪問、搜集資料等活動，交流收獲和展示成果。

另一次安排在第六組，是一次大的綜合性學習──“輕叩詩歌的大門”。這次綜合性學習，首先，在導語中提出學習任務──以“了解詩歌”為主題，開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動。而后分成兩大板塊──“詩海拾貝”“與詩同行”，按兩個階段開展綜合性學習。教材在這兩大板塊中，分別提出活動建議，提供若干必讀材料。第一個板塊引導學生搜集詩歌并進行整理、欣賞;第二個板塊引導學生動手寫詩、開詩歌朗誦會、編詩集和進行詩歌知識競賽。最后，提出寫一個簡單的活動總結。綜合性學習的編寫，把聽說讀寫能力的培養貫穿在整個學習活動中。除了學習專題和必讀材料要予以落實以外，學習的具體內容、方式、方法，學習成果的呈現方式等等，師生有相當大的自主權。其目的是為了培養學生的合作精神，培養策劃、組織、協調和實施的能力，特別是語文綜合運用能力。

六上教學計劃6

一、學情分析：

1、基本情況。本學期我執教六年級數學。本班現有學生52人。從五年級期末考試情況和暑假作業的檢查情況看，多數學生學習認真，態度端正，班里大部分學生屬于中等生，個別學生基礎較差這也加大了輔差的難度。

2、教學主要措施：

（1）讓學生不斷養成良好的求學習慣。在課堂上做到能專心聽講，積極思維，積極回答問題和提出問題，敢于質疑，勇于辯論。

（2）采取積分制，激勵學生做好作業，讓學生能主動學習，獨立思考作業中的問題，不懂的能主動向家長、同學和老師請教。認真書寫和解答老師布置的作業題。

（3）增加實踐活動，培養學生應用數學的意識和初步解決問題的能力；加強實際操作，發展學生的空間觀念。

（4）多與學生交談，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學習，著力培養他們對數學學習的積極性。

（5）在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神，對學生在學習過程中遇到的問題進行適時、有效的幫助和引導。

二、教材分析與建議：

教材包括下面一些內容：分數乘法，位置與方向（二），分數除法，比、圓，百分數（一），扇形統計圖，數學廣角和總復習等。本冊教材的結構力求符合教育學、心理學的原理和學生的`年齡特征，繼續體現實驗教材中的風格與特點。它仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

1、改進分數乘、除法、比的編排，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數學知識的理解，培養學生的應用意識。在已有知識的基礎上，幫助學生自主構建新知識。加強直觀教學，結合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理，掌握方法。加強分數乘、除法的溝通與聯系，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力。

（1）不單獨教學分數乘法、分數除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結合具體情境和計算過程去理解運算意義。（2）通過實際問題引出需要用分數乘、除法計算的問題，讓學生在現實情境中體會、理解分數乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起，在學習計算的同時培養學生應用數學的意識和解決問題的能力。（3）借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數乘、除法的算法和算理。對分數乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點。教材根據學生的思維特點，設計了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采用手腦并用、數形結合的策略加以突破。

2、單獨安排安排“比”的單元，教學比的意義、性質和應用。把“比”放在分數除法后教學，主要出于兩點考慮：第一，比和分數有密切的聯系，兩個整數相除（除數不等于0）可以用分數表示它們的商，也可以說成兩個數的比，兩個數的比也可以用分數形式來表示。加強比和分數的聯系，可以加深學生對分數的意義的理解和對比的認識，還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力。第二，提早教學比的概念，可以為后面教學圓周率、百分數、統計等打好基礎。例如，學生有了比的概念，就容易理解百分數為什么還可以叫做百分比。在這里有關比的應用，只教學按比例分配的問題，比例尺則放在“比例的應用”中教學。

3、有關百分數的教學內容比較多，教材仍單獨設一個單元對百分數進行教學。有關百分數的計算，通常是化成分數和小數來算；解決含有百分數的實際問題在解題思路和方法上與解決分數問題基本相同。因此，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數實際應用方面的教學。緊密結合生活實例，引導學生理解百分數的意義以及利用百分數解決實際問題。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。“位置與方向”注意聯系學生的生活經驗和已有知識，引導學生自主探索新知，發展空間觀念。以問題為載體，鼓勵學生通過自主探究、合作交流，克服教學重難點，初步建立坐標觀念。“圓”單元教學時，引導學生動手操作、自主探索圓的特征。注重引導學生運用和體驗轉化、極限等數學思想方法。緊密結合生活素材，培養學生在日常生活中應用數學的意識和能力。

5、加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。在教材的具體編排上，一是注意與先前學習過的統計知識的聯系，幫助學生理解扇形統計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數學素材，凸現統計的實用價值。教學時結合生活中的統計實例進行，使學生充分感受統計的現實價值。使學生通過比較，認識各種統計圖的適用性和局限性。

六上教學計劃7

一、班級情況分析

通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。

二、教材內容分析

本冊共分四個單元，共32課。

第一單元工具和機械

本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

第二單元形狀和結構本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養學生的創新意識和創新實踐能力。

第三單元能量。本單元介紹了電能、水的三態變化、太陽能以及他們之間的聯系，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規律，使學生養成愛護大自然，保護環境的意識。

第四單元生物的多樣性知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態結構是與它們的生活環境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區域的生物種類。

三、素質教育目標與任務

（一）科學探究

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的'因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

（二）情感態度與價值觀

1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培養學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

（三）科學知識

1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。

3、研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

四、提高課堂教學效率的方法

1、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

2、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

3、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

4、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

五、補差意見

1、把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、樹立開放的教學觀念。

六、學生學習興趣的培養

1、悉心地引導學生的科學學習活動。

2、充分利用現代教育技術，激發學生的學習欲望。

3、組織、引導學生參加科技小制作活動。

六上教學計劃8

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。決問題中的`作用，發展統計觀念。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點：分數乘法和除法、圓、百分數。

四、教學難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。 五、班級情況分析：

1.基本情況：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。

2.“雙基”掌握情況：大部分學生，能從已有的知識和經驗出發。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。

3.學生學習習慣：絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

4.學困生情況：個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。

六、教學改革措施：

1、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”?教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，

六上教學計劃9

一、基本情況分析：

六(2)班共有學生49人，其中男生有32人，女生有17人，北師大版六年級數學上冊教學計劃。從總體上看，大多數孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業。

二、教學內容

本冊教學內容分為五大板快：

(一)、數與運算。1.第二單元“百分數的應用”。2.第四單元“比的認識”。

(二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。

(三)、統計與概率。第五單元“統計”。

(四)、綜合應用：數學與體育、生活中的數。

(五)、整理與復習。

三、各單元教學目標

第一單元“圓”：

1。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓。

2.結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。

3.結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡單的圖案，感受圖案的美，發展想象力和創造力。

4.通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發展空間觀念。

5.結合具體的情境，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象，解決一些簡單的實際問題。6.結合圓周率發展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發民族自豪感，形成對數學的積極情感。

第二單元“百分數的應用”：

1.學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。

2.能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系。

第三單元“圖形的變換”：

1.學生通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念。

2.經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

第四單元“比的認識”：

1.學生經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。

2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比。

3.能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

第五單元“統計”：

1.學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點。

2.能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據。

3.能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。

第六單元“觀察物體”：

1.學生能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖，工作計劃《北師大版六年級數學上冊教學計劃》。

2.能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

3.能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍。

4.經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。

綜合應用：

即“數學與體育”、“生活中的數”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力;感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。

四、教學措施：

1.鼓勵學生在現實情境中體驗和理解數學。

2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

3.重視培養學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4.創造性地使用教材。

5.加強計算能力的訓練。

五、教學課時安排(按單元順序)

一單元圓： 13課時。

二單元百分數的應用：11課時

三單元圖形的變化： 4課時

整理與復習(一)： 2課時

數學與體育： 4課時

四單元比的認識： 10課時

五單元統計： 5課時

整理與復習(二)： 2課時

生活中的數： 5課時

六單元觀察物體： 4課時

看圖找關系： 2課時

總復習： 5課時

機動時間： 3課時

一、學情分析

六年級共有學生25人，班級數學成績欠佳，在升級考試中還需努力。從上學期五年級的期末考試情況看，存在一定的兩極分化現象，后進生人數不少;有相當一部分男同學學習自覺性差，不能及時完成作業，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在重點抓好基礎知識教學的同時，還要注重培養學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優等生的提高工作，全面提高及格率和優秀率.

二、教材分析

本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1. 改進分數乘、除法的編排，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數學知識的理解，培養學生的應用意識。

2. 改進百分數的編排，注意知識的遷移和聯系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養。

3. 提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

4. 加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。

5. 有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

6. 情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

本冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征，會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7. 理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的.有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、主要教學措施

1、課堂教學，師生之間學生之間交流互動，共同發展。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學的學習環境，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

2、精心備課，撰寫教案，實施教研教改。

在有限的時間里吃透教材，根據本班學生情況主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材講課，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

3、培養學生的合作意識，創造精神。

學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性。學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者。

這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。

4、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

5、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

6、滲透數學思想方法，培養數學思維能力。

我們知道，數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發展更高素質的基礎。

因此，培養學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。這一學期，我們六年級數學要系統而有步驟地滲透數學思想方法，嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現出來;通過教學使學生受到數學思想方法的熏陶，形成探索數學問題的興趣與欲望，逐步發展數學思維能力。

六上教學計劃10

一、幼兒情況分析：

幼兒大班共有幼兒74人，其中男孩42人，女孩32人，年齡都是5周，他們在語言各方面上有一定的基礎，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習慣;只是由于家住農村，剛剛入園，大多數幼兒沒有說普通話的習慣，少數幼兒不會說普通話。

二、教學目標：

1、學會說普通話，且能用適當的語言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5、會獨立閱讀圖書并養成正確的閱讀習慣。

三、重點與難點：

重點：

1、建立良好語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀的前書寫技能。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的`表現自我。

四、措施：

1、創造自由、寬松的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。

2 、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語言教學，使幼兒有興趣的參與語言教學活動。

3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話，做好家園共育。

六上教學計劃11

一、六年級寫字課的教學目標：

寫字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。

寫字的教學目標是：

1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。

2、練習用毛筆臨摹，能正確地執筆運筆，初步養成良好的寫字習慣。

3、掌握獨體字的結體規則，寫好獨體字。

4、掌握上下結構合體字的結體規則和書寫方法，寫好上下結構的字。

5、掌握筆畫之間合理搭配的'基本規律，把漢字寫得美觀大方。

6、初步掌握在橫格中寫字的方法。

7、培養寫字興趣，進一步培養學生熱愛中華優秀傳統書法藝術的感情。

二、教學重點，難點：

重點：用鋼筆寫字端正整潔，用毛筆臨摹。

難點：培養學生寫字的興趣，養成良好的寫字習慣。

三、教學措施：

1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

2、語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

3、關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。

4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。

展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

六上教學計劃12

一、課標對本冊教材的要求

學習習慣

1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。

2、繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

3、繼續培養勤于；朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

4、繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。

5、繼續學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

6、繼續培養自主預習、復習，認真完成作業的習慣。

7、能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

8、培養堅持寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養成習慣。

9、培養讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。

10、培養自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

11、培養不懂就問何親于搜集資料的習慣。

漢語拼音

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

識字寫字

1、準確認讀217個生字。

2、能夠按筆順正確默寫生字節159個。能按字的.結構把字寫端正、寫勻稱。

3、繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4、繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

口語交際

1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

5、樂于參加討論，敢于發表自己的意見，說清楚自己的意思。

閱讀

1、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

2、繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

3、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

7、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

習作

1、能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。

2、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。

5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號

二、教材分析

本冊教材主要由“培養良好的學習習慣（11）”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習作一篇，共7篇；安排“練習”一個，共7個。繼續安排了“語文綜合性學習”（即“學和做”）1個。

1、關于培養良好的學習習慣

本冊承接前10冊“習慣篇”的內容，繼續安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習慣培養。

2、關于課文

本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。共分7個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風民俗”、“景物聚焦”、“名人風采”、“讀書有方”。課文語言規范，篇幅適當，便于對學生進行朗讀、背誦、復述等訓練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容：

一是朗讀、背誦、復述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真地讀書，培養語感，增加其規范化語言的積累。

二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為

內容，意在讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。

三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯系上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運用能力。

四是閱讀訓練，意在繼續提高學生的閱讀能力。五是相機安排的“小練筆”。

本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學生能識會寫的生字，排印在田字格內；排在兩條綠線中的生字，只需學生認識，不列入生字考核范圍。

本冊教材繼續安排了推薦一本好書的內容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。

3、關于習作

本冊課文仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了7課。每課習作的要求、觀察要領、寫作要點都作了分析與指點，讓學生獲得具體明確的習作知識，部分習作安排了范例，以便學生借鑒、遷移。

4、關于練習

全冊共安排綜合練習7個。內容包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習等，訓練內容既相對獨立，又各自形成系列。練習設計上訓練目標明確、要求適度。

六上教學計劃13

一、學生情況

大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有初步觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但有部分學生基礎知識與基本學習技能差,還沒形成學習習慣，學習較吃力，還有個別同學，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期在教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

二、教學目標

知識與技能：

1、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成等式與方程的過程;經歷探索和理解分數乘除法的意義、分數乘除法與分數四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，形成必要的計算技能。

2、讓學生認識長方體、正方體的特征以及探索和掌握長方體、正方體的表面積計算過程中，學會體積、容積單位和體積單位的進率，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

3、經歷用應用百分數的意義解決簡單實際問題的過程，能進行簡單的分析和交流。

數學思考：

1、在認識方程、倒數等過程中，發展抽象思維，增強符號感。

2、在認識比的意義，比的基本性質等過程中，培養良好的思維品質。

3、在認識比的意義等過程中，發展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。

4、在學習長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積等過程中，鍛煉形象思維，發展空間觀念。

5、在學習百分數的過程中，引導學生經歷調查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數據的方法，積累統計活動的經驗過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。

解決問題：

1、能從現實情境中發現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、百分數等數學知識和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，進一步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

3、學會簡單的分數乘法實際問題和有關比的實際問題(按比例分配)，在用分數表示簡單事件發生的可能性、算出它們的普及率等活動中，提高合作交流的能力。

4、能應用替換(置換) 、假設的.策略解決實際問題解決一些簡單的實際問題。

情感與態度：

1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣。

2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。

3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系。

三、教學措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：

1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

六上教學計劃14

一、學生情況分析

本學期我擔任七年級2個班歷史教學，在他們當中，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣。上學期歷史的平均成績在80分左右，整體成績比較理想，這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的。學習上，力爭培養一批熱愛歷史學科的愛好者。

二、教材分析

依據七年級歷史課程標準，在改革中創新，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。

三、教學目標

1、要在上冊歷史教學的`基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。

2、教學過程中要特別注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發展學生的歷史思維能力；培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。

4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。

5、從嚴治教，提高成績。

四、具體措施

（1）以啟發誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發學生學習歷史的積極性。

（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；積極采用現代化教學手段。

（3）爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。

五、進度安排

本學期總課時為24課時，每周2課時。

第一單元：繁榮與開放的社會——10課時

第二單元：經濟重心的南移和民族關系的發展——8課時

第三單元：統一多民族國家的鞏固和社會的危機——10課時

總復習：附錄——6課時

六上教學計劃15

一、學生基本情況分析：

全年級人數為121人，總體來看，成績在前面的基礎上還有所倒退。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經完成了兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應的數量關系缺少更深入的認識。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。

二、教材分析：本學期教學內容，共計五章，知識的前后聯系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

第十六章 數的開方

本章主要學習了平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算，實數與數軸及其相關知識。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的范圍，將進一步深化對數的認識，擴大學生的數學視野與界限，實數是后繼學習內容的基礎，直到復數的引入是學生所涉及的主要內容。教材從實際問題出發，歸納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數，完成對數系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數的概念。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經知識發展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數。

第十七章 函數及其圖像

本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中，是繼方程和不等式之后的深入學習，函數是刻畫和研究現實世界數量關系的'重要的數學模型，它同時也是一種重要的數學思想。本章的主要內容是變量與函數、平面直角坐標系、函數的圖像、一次函數、反比例函數與探索和實踐等。本章的重點是函數的定義(也是整個數學中最重要的基本概念之一)、函數自變量的取值范圍、一次函數、正比例函數與反比例函數的性質與圖像。其難點是函數定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學)，實際應用中確定自變量的取值范圍，對一次函數、正比例函數圖像與性質的應用，解決實際的應用問題。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養成數形結合的思考形式和思考方法，代數式、方程、函數、圖形、直角坐標系結合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對于整個中學數學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數形結合能力打下良好的基礎，培養學生的應用意識。

第十八章 圖形的相似

本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍，以前學習主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉，其本質是全等變換，對線段之間關系，大多數涉及兩條線段的關系，進入這一章之后，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關系，其證明題的難度顯著增加，隨著知識前進到圓后，其很多知識要都依賴于相似的基本理論，在平面幾何的學習中，相似是關鍵。本章的重點是相似圖形的性質與特征，相似三角形的判定與性質，利用直角坐標系研究圖表變換。難點是比例線段的性質、相似三角形的判定與性質及其應用。要通過觀察、測量、畫圖與推理等方法讓學生經歷獲得知識的過程，強調合情推理，給學生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱)，注重特征圖形的使用，對知識的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決。

第十九章 解直角三角形

本章是三角函數的基礎，本章知識更直觀的說明，數學來源于生活，又作用于知識，解決生活中的實際問題，也是學生對數學知識認識的一個深化過程。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關系，解直角三角形(三角形邊角關系的應用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數的理解及其合理應用，解決實際問題。本章的關鍵是熟記特殊的銳角三角形函數，熟練進行三角函數定義的變形及其應用，充分運用本章中的兩個特征圖形，能極大的縮短學生的學習時間，并能讓孩子把知識掌握牢固。教學中即要注重理論知識的學習，學習理論是為了更好的解決實際問題，同時在教學中要根據新課改的理念突出實踐性與研究性，突出學數學、用數學的意識與過程。對勾股定理和三角函數的應用盡量和實際問題聯系起來。

第二十章 數據的整理和初步處理

本章是在前面學習統計與概率的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是選擇合適的圖表進行數據整理，極差、方差、標準差的概念及其計算，理性分析機會大小。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形，方差的計算，機會大小的分析。教學中要讓學生經歷數據的收集與整理的過程，以學生合作探索活動為主。選取問題力求貼近學生的生活，使用計算器處理相關數據。

三、本期教學任務：

通過本期的學習，在知識與技能上，學習了平方根與立方根的相關知識，學習實數;掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數的定義，掌握理解一次函數、反比例函數的性質與圖像及其應用，培養數形結合的思想方法，掌握比例線段，三角形相似，勾股定理，三角函數的定義及其應用，解直角三角形，掌握數據的整理和初步處理中的相關內容。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

第三篇：六上《人、自然、社會》教學計劃及教案[范文模版]

六年級人、自然、社會教學計劃

一、教材指導思想

人、自然、社會是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。主要內容有浙江沿革、環境、文化、經濟、和諧、歷史等主題。隨著社會的發展，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質越來越高，為了適應社會的發展，這就要求學生不僅要學好語文，數學，還要學好人、自然、社會知識。教學中教師應充分發揮學生的主體作用，調動學生的已知經驗和學習積極性。重視實踐活動，根據學習內容的特點，將查找資料、實地調查、參觀訪問、出黑板報、組織辯論賽，課本劇表演、實地體驗等活動貫穿于整個教學過程，以優化教學效果。與學校的班隊活動、戶外活動緊密結合、與地圖、電影、電視及其他學科的學習有機地整合，拓展地方課程的時空領域。提高學生收集信息的能力、合作學習的能力、實踐能力與創新意識。

二、學生學習背景情況分析：

人與自然社會，我是第一次接觸，在通讀教材和了解了該級段六年級學生的情況后，我發現：《人 自然社會》包含的內容非常的豐富，是學生在初步學習語文數學后，使學生開拓視野，以便更好的接觸和認識社會，提供了非常好的載體。通過人自然社會課學習，能學到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，讓學生努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。通過認真的組織教學，學生一定能喜歡人、自然、社會這門課。據了解該六年級段學生學習基礎比較扎實，學習積極性和學習習慣都比較好。

三、學習目標：

本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養學生的學習興趣，讓學生養成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。四．學習內容：

本冊教材涉及了《浙江省基礎教育地方課程（通用內容）標準（1年級～9年級）》內容綱要中珍愛生命、尋找文明、近代歷史、浙江地理、社會環境、雛鷹爭章6個主題的內容。各模塊的課文安排如下：

珍愛生命主題有：讓自己更快樂、讓考試更輕松、關愛青春健康、學會保護自己、美麗罌粟 滴血泣訴、涉毒行為必受制裁、珍愛生命遠離毒品

尋找文明主題有：探尋祖先生活的痕跡、回到七千年前的日子、新石器時代的寶貝、西泠印社話百年、夢回古都再現千年輝煌、經濟繁榮萌芽初期顯江南

近代歷史主題有：太平天國烽火席卷浙江、辛亥革命激蕩錢塘江兩岸、鑒湖女俠軒亭灑碧血、當五四浪潮襲來的時候、中國共產黨誕生的搖籃、人民的好總理

浙江地理主題有：海陸兼備的多山省份、錯落有致的地形、星羅棋布的港口、中國最大的海洋漁業基地、地動山搖災害、防范災害有良方、環境問題危害大

社會環境主題有：宜居家園靠大家、條條大道通南北、修橋筑路奔富裕、蓬勃發展的浙江經濟、欣欣向榮的專業市場、開拓創新的民營企業

雛鷹爭章活動主題有：社會考察章、合作交往章、禁毒章、公益章、創新章

五、教學措施：

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認真研讀課標，學習新課改的理論和新視野和新觀點。

3、教師認真備課，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據學生的需要進行教學。

4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。

5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業務能力，更新觀念。

7、培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。

六年級人自然社會全冊教案

第1課

讓自己更快樂

學習目標：

1、了解青少年情緒發展的特點

2、培養學生自我調控情緒的能力，形成積極情緒，建立“快樂不快樂全在于自己”和“情緒是可以調節的”的信念。

3、樹立“幫助他人心里樂”的觀念，讓自己變得更快樂。【活動形式】

小品表演、討論。【活動對象】

小學六年級學生。【活動時間】 40分鐘。【活動準備】 事先編排小品。【活動設想】

情緒是我們對客觀事物的一種內心體驗，它反映了我們對客觀事物的態度。情緒在生活中占有重要地位，它影響著我們的身心健康，情緒始終悄悄地參與我們的思維和行動，影響著我們的決策、工作和學習效率，也改變著我們的精神狀態和行為方式；因此如果我們懂得情緒確實能夠起到加強或者削弱我們活動效果的作用，那么調節控制、利用好它可以成為我們的一筆寶貴財富。

因此，為了了解小學生情緒困擾以及如何控制調節不良清緒的狀況，我們對五年段進行問卷調查，發現大部分的學生都因為某些問題而產生不良情緒，而49.7%的學生無法調節控制自己的不良情緒；因此教育學生學會控制調節不良情緒已成為影響學生心理健康的主要問題；針對這一情況我設計了心理健康教育活動課《讓自己更快樂》，從而讓學生了解三個方面的內容：1．情緒的產生；2．不良情緒對我們的影響；3．如何調節控制自己的情緒，可采用自慰（即換個角度想：設計情境讓學生練習）、合理地宣泄（教師和學生共同總結幾種合理的宣泄方式）等方法。

【活動過程】

一、通過談話，導入主題

師：在日常生活中我們會遇到不少事情，有的是讓我們感到開心，有的是讓我們感到傷心，那現在就請大家說說哪些事讓你感到開心，哪些事讓你感到傷心的。生1：媽媽幫我過生日時我很開心。

生2：我或者丟了錢，或者被人打我會很傷心。生3：考試考好我會感到很開心。

生4：我家買了一臺電腦，我會感到很高興。生5：放假時我感到很高興。

師：剛才我們大家說了許多開心以及傷心難過的事，傷心難過和開心都是我們的什么？

生：都是我們的情緒。

（點評：由學生的日常學習、生活自然地導入主題，并注意到情緒有積極的和消極的，從而為下面活動作好了鋪墊。）

二、小品表演，分組討論

師：對了，都是我們的情緒，那接下來我們就來探討一下情緒是怎么產生的？首先請大家觀看小品。

（由兩個學生表演小品：小華：“我們剛剛上完體育課，瞧我們滿頭大汗。”小偉：“我也是，真是又渴又累。”小華：“哈哈！我的桌子上還有半杯水呢？太好了！”咕嘟咕嘟喝下去。小偉：“唉，怎么只剩半杯水？”也咕嘟喝下去。）師：現在老師要請大家思考討論黑板上的三個問題，并記錄： 問題1：對于這半杯水，小華和小偉分別表現的情緒是怎樣？ 問題2：小偉和小華為什么會有不同的情緒反應？ 問題3：你明白情緒是怎么產生的嗎？；（學生分組討論。）

師：現在每組請一位同學發言，把你們組的討論結果告訴大家。

生（小組1）：問題1－小華高興，小偉很挑剔。問題2－每個人的思維不同。問題3－情緒的產生是每個人的想法不同。

生（小組2）：問題1－小華的情緒很高興，覺得無所謂，小偉很難過，不滿意。問題2－因為人有不同思想所以有不同的情緒。問題3－情緒是人的思想產生的。生（小組3）：問題1－小華、小偉的情緒一個樂觀狀態，一個悲觀狀態。問題2－因為他們的性格和想法不同。問題3－在心情的變化下情緒產生了。

生（小組4）：問題1－小華和小偉的情緒都不一樣，小華很高興，小偉很傷心。問題2－每個人都有不一樣的喜怒哀樂，小華覺得這半杯水己經足夠了，小偉水量比較大，覺得半杯水不夠，所以不高興。問題3－情緒的產生是由每個人的感想都不一樣所以會有不同的情緒。

生（小組5）：問題1－小華想有水喝就好，不管那么多，很高興，小偉想只有半杯水，太少不解渴，感到很不開心。問題2－因為每個人都有每人的看法。問題3－情緒是由心里的感想而產生的。

師（小結）：剛才每一組的同學都認真地討論，并且發言都很好。小華和小偉由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就產生了不同的情緒，也就是說想法產生了情緒。那么，是先有想法還是先有情緒呢？ 生：先有想法。

師：對了，是先有想法，想法控制情緒。

師：有時我們遇到不開心事，請大家想一想怎樣讓自己更快樂呢？ 生：換個想法。（換個角度想）

（點評：使用小品表演的方式既活躍了課堂氣氛，又增強了學生的情緒體驗。通過對小華和小偉對同一事件兩種完全不同的情緒反應原因的探討，引導學生了解不同情緒的產生與個體對事件的不同評價（想法）有關。）

三、嘗試助人，改變想法

師：當我們不開心時，我們可以換個角度想，那么快樂就自然來。下面老師要請大家一起來幫助一些不快樂的人，讓他們換個想法，也快樂起來。請同學們先討論，并把討論的結果記錄下來。（學生分小組討論。）

師：同學們都討論完了，現在我們聽聽同學們是怎么幫助他們的？首先我們來幫助第一個不快樂的人：A同學被老師批評，他連著幾天悶悶不樂。

生（小組1）：A同學想只要知錯就好，天才也有錯誤的時候，不要把一時的錯誤放在心上。

師：其他組有不同的想法嗎？

生（小組2）：只要改正缺點，下不為例，爭取下次讓老師表揚。生（小組3）：A同學可以去逛逛街解解悶。師：你們覺得第3組同學的幫助是換個想法嗎？ 生：不是，是做法。

師：雖然第三組的方法也不錯，但不是換個想法，而是做法。

師：下面我們來幫助第二位不快樂的人：B同學的語文測試成績只有55分，她難過極了。

生（小組1）：不要灰心，下次努力就好。

生（小組2）：不要只是灰心，要想一下錯在哪里，下一次考試不要再犯同樣的錯誤。

生（小組3）：我覺得應該想下次考好。

師：一起看看第三位同學為什么不快樂，C同學錯拿了D同學的本子，D同學知道后大發脾氣。

生（小組1）：C同學告訴D同學不是故意的。

生（小組2）：C同學錯拿了D同學的本子，D同學不應該大發脾氣，應該講明，然后交換本子。

師：是誰不開心？（生說D同學），所以我們應該幫D同學換個角度想，剛才第一組是換個角度想嗎？ 生：不是，是做法。

生（小組3）：我覺得應該想：算了，下次請他改正。

生（小組4）：可以讓C同學跟D同學解釋，D同學就不會生氣。

生（小組5）：D同學應該理解C同學，每個人都有犯錯的時候，如果每件事都發脾氣，那么這個班就不是優秀班級了。師：大家覺得第5組的想法怎么樣？ 生（鼓掌）：好！師：為什么？

生1：我覺得第5組較好，因為D同學想到優秀班級。師：為什么優秀班級就不能發脾氣呢？ 生2：因為優秀班級的學生是不亂發脾氣。

師：說得很好，因為優秀班級的學生不亂發脾氣，也就是能寬容別人。大家還有覺得哪組的想法較好？

生3：我認為第3組的想法較好，因為我覺得他不計較。

師：接著我們來幫助這對老夫妻，讓他們換個想法，也快樂起來。

生（小組1）：我覺得他們不管是晴天和雨天，他們都要為生意好的女兒高興。生（小組2）：他們應該高興，他們不管是晴天還是雨天，都應該高興，因為晴天小女兒有生意，雨天大女兒又有生意，這樣晴天與雨天都該高興。

生（小組3）：下雨天，大女兒有生意，二女兒沒有生意，等晴天二女兒有生意，所以不管是晴天，還是雨天，大女兒和二女兒都有生意。師：不管是晴天還是雨天，大女兒和二女兒都有生意嗎？

生（小組4）：可以讓老夫妻想無論是晴天和雨天，自己的女兒都會有生意可賺，這樣老夫妻就不會病倒了。

生（小組5）：該雨天替大女兒高興，晴天替二女兒高興，因為他們無論哪一天都有女兒會有生意做。

師：剛才我們大家都幫助他們換個想法，讓他們開心起來，那如果是自己不開心的時候，大家一定要換個角度想，快樂自然來。

（點評：通過嘗試幫助一些不快樂的人，既激發了學生參與活動的積極性，又增強了活動的效果。學生在幫助別人換個想法快樂起來的過程中也學會了如何幫助自己。）

四、探討方法，學會宣泄

師：可能有的同學也許會說，假如我換個角度想，還是不開心，心里特別難受，我應該怎么辦呢？ 生1：發泄。

師：對了，當心理特別難受時，大家可以進行情緒宣泄。現在請同學們說一說，如果是你的話，你會怎么宣泄。生1：告訴爸爸媽媽。‘

師：對了，不僅可以告訴爸爸、媽媽，還可以告訴你的同學、朋友等，所以，第一種宣泄的方式：傾訴。生2：當我不開心時摔東西。師：大家贊同這種宣泄方式嗎？

生3：這種方式不好，因為如果把貴重的東西摔壞了，爸爸媽媽會生氣。師：你們認同這位同學的說法嗎？ 生（全體）：認同。

師：所以這種摔東西的宣泄方式是不可取的。

生：可以把自己的心里話寫在一張紙上，做成小船放在水里。生：還可以埋在地下。

師：就是把自己的心里話寫出來，那么第二種的宣泄方式就是寫日記或寫在紙上。如果擔心被人發現，你還可以寫完后撕了或燒掉。生：痛哭一場。

生：找個沒人的地方大喊。

師：對了，所以第三種宣泄的方式：可以痛哭一場或大聲吶喊。生：去打電腦游戲。生：去踢球。

師：同學們說得很好，就是去做一件自己最喜歡的事，轉移注意力，這是第四種的宣泄方式。

生：到街上大吃大喝。

師：大家覺得這種宣泄方式如何？ 生：不好，會拉肚子。

師：暴飲暴食有損身體健康，因此大家最好盡量不用這種宣泄方式。

師：如果同學們以后發現你認為好的情緒宣泄方式，可以與大家互相交流。通過這節課大家都知道當自己不快樂時，可以換個角度想，或進行情緒宣泄，讓自己更快樂。

第2課 讓考試更輕松

【學習目的】

通過學生考試緊張心理自測，使學生懂得對待考試會有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。【理論分析】

考試是每個學生在學習生活中必然遇到的事情，過度緊張是學生中常見的心理障礙，遇到考試情緒高度緊張，心慌，胸悶，頭昏，記憶困難，思想難以集中，有的還伴有口干，惡心，嘔吐，腹瀉等嚴重的還會出現手指震顫，大汗淋漓，頭腦轟鳴甚至昏厥等。

對考試漠不關心，抱“無所謂”的態度，也是目前某些小學生對待考試的不正常心理，同樣應幫助他們認識其危害性，引起足夠重視。【教學過程】

1、做游戲，初步體驗

⑴師述：同學們，我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲（學生過獨木橋）⑵述：讓獨木橋升高些。我們再過一次橋。（學生過升高的獨木橋）

⑶讓同學們談體會，述：第一次過獨木橋和第二次過橋心里有什么不同感受？ ⑷小結

第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨木橋升高了，有的同學緊張得心亂跳，還有的同學的腳也在發抖，因為大家都害怕掉進河里，越緊張，越容易掉進河里。由于大家過度緊張，因此影響了大家正常水平的發揮。

2、引導學生：

師述：其實，生活中常常會出現緊張的情緒，老師第一次站在講臺上給同學們上課也非常緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現在我也有些緊張，這是非常正常的。

⑴問：同學們，平時你在哪些情況下會出現緊張的情緒？出示：考試。⑵問：你們在考試前、考試時、考試后會有哪些緊張的表現？ ⑶讓同學們討論：（4人一組）

⑷交流，你會有哪些緊張的表現？（自由談）同學們說：

a、考試前，睡不好覺，整天擔心 b、考試前就想去小便

c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳 d、答卷時有時看錯題

e、有時漏做題，心里煩惱極了。⑸出示圖片 ⑹過渡：

對，正像同學們說的那樣，由于過度的緊張影響了你們正常水平的發揮，影響了同學們的成績，甚至會影響身心健康發展。

3、我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢？ 兩種途徑： *一是自我調節

⑴ 老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡便技術。

出示：A、迅速同時拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復多次。B、把練習的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的緊張隨著呼吸離開了肌體。

C、自我暗示：“冷靜，放松”并與深呼吸協調進行。⑵ 做自我調節操

放輕音樂 閉上眼睛，松松頭頸，松松肩 操練時身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分 *二是什么？

⑴ 聽故事，明理

A、放錄音，聽故事（故事內容略）

B、討論：演說家采取什么方法克服過度緊張的情緒？ C、小結，過渡

蒙悉尼斯第一次演講時特別緊張，結果影響了他們演講，被別人趕了下臺，第二次演講時，由于他一次次練習，已做好了充分的準備，顯得格外自信，他克服了過度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學們，你們看，克服過度緊張的情緒多么重要

⑵ 那么，我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢？ A、注意學習生活節奏。B、學會自我調節。C、考試增加自信心。⑶正確指導 出示：

A、復習時的重點：已經熟悉的內容一帶而過，及時補習生疏的地方。B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。

C、檢查考試必備的學習用品，保證充足睡眠。

D、比平時提前半小時起床，吃好早飯，檢查所帶學習用品，信心百倍走向考場。E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。

F、預備鈴響后，休息一會，或閉目養神保證頭腦清醒。

4、小結：

老師相信，只要同學們做到自我調節考前做好準備，考試時相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒。

5、實踐：“做個小記者”

用學到的方法，采訪身邊老師，并談談體會。

四、反思：

通過本節課的活動，讓學生學會了克服過度緊張情緒的方法，同學們可以用學到的方法，在學習中進行嘗試，克服過度緊張的情緒，發揮自己的最佳水平和潛能。

第3課 關愛青春健康

學習目標：

1、了解青春期的生理、心理變化，知道青春期是一個身體快速成長的階段，且存在著個體的差異。

2、引導學生正確認識身體、心理上的變化，健康、快樂自信地進入青春期。

3、通過收集有關青春期生理、心理變化資料的活動，提高收集信息、處理信息等綜合實踐活動的能力和合作學習的能力。教學過程：

一、談話導入

講解青春期的有關知識

1、何為青春期

2、青春期的生理、心理變化。

二、活動

1、涂色自測

2、說說自己的煩惱

3、說說自己如何消除煩惱

三、組織小辯論

男女同學應當怎樣交往？

引導學生正確地處理好男女同學之間的友誼，大大方方地與異性同學交往。首先要端正態度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識，交往時自然就會落落大方。

其次，要廣泛交往，避免個別接觸。廣泛交往有利于認識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學會辨別異性，便于吸取多個異性同學身上的優點，利于自己的性格發展和人格塑造。如果只進行有限的小范圍個別交往，難免會“只見樹木，不見森林”，限制自己的社交范圍，對異性的了解不僅有限，可能還會失去與多數伙伴的接觸機會，過早陷入“一對一”交往的感情漩渦。所以，要通過豐富多采的集體活動，有意識地在更廣闊的人際范圍內進行交往，在集體和小組為主的活動中，克服閉鎖和消極等待心理，多關心幫助同學，特別要主動與不同性格的異性朋友交往，加深對異性同學的全面了解和理解，鍛煉自己的適應性，與異性同學建立友好、合作的融洽關系。在與異性交往中應注意些什么呢？

1、要相互理解和尊重，要講文明禮貌，自尊自愛，互尊互愛。待人要不卑不亢，寬容大度。

2、衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣容易給人以虛浮輕薄之感。

3、言行舉止要有分寸，對待異性不必過分拘束，也不要過分隨便。一些不應開的玩笑、不應做的舉動是要注意男女有別的。

4、異性之間的交往應在集體活動的時間內，避免時間過晚或單獨在一起。男女同學間的交往應該是公開的，只限于學習、工作和有意義的娛樂活動范圍內，并應為大多數人所接受。

總之，與異性交往是一門科學和藝術，只有在不斷地實踐和學習中，才能使自己逐漸掌握其要領。我們應該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動中，不斷提高人際交往能力。通過異性交往可以掌握適應社會的技巧，學習男女之間相處的禮儀和文明行為。

四、活動延伸

組織學生看青春期影片或影視節目

第4課 學會保護自己

（一）教學目標

情感態度與價值觀目標：

1、通過學習，學生能體驗到自我保護的重要性和必要性，樹立自我保護的意識、勇氣和信心。

2、通過學習，學生能夠樹立依法維權意識，學會運用法律武器維護自身合法權益，增強學法用法的主動性。能力目標：

1、初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；

2、初步掌握辨證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；

3、培養學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現實生活中的自我防范能力。知識目標：

1、通過學習，學生了解到身邊存在著許多青少年受侵害的現象，初步認識和理解社會生活的復雜性；

2、使學生掌握在日常生活中自我保護的方法和技能，知道對待不同侵害應采取不同的自我保護方法，學會在比較復雜的社會生活中作出正確選擇，使學生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。

（二）教學重點和難點

重點：提高防范侵害、保護自己的意識，掌握保護自己的方法和技巧。

難點：增強自我保護的勇氣和信心，在實踐中學會有效地運用自我保護的方法和技巧，形成自我保護的能力。

五、教學方法和手段

教學方法：情境教學法、探究法、案例分析法 手段：多媒體課件

六、課時：1課時

七、教學過程

（一）錄像導入，設疑激趣

〔媒體演示〕新加坡電影片段《小孩不笨》。（主要描述的是三個小學生因輕信他人的話，而被綁架。時間：2分鐘）

教師：剛剛錄像中這三個學生是受到哪種侵害嗎？ 學生：社會侵害。

教師：在復雜的社會生活中，我們有可能會受到方方面面的侵害。而這些侵害會帶給我們未成年人很大的危害。〔媒體演示〕

教師：我想每個人都希望自己和周圍的人都平平安安的，不要受到傷害。今天我們就一起來探討一下如何防范侵害，保護自己。〔媒體演示〕防范侵害，保護自己

[設計思路：使學生知道身邊存在著青少年受侵害的現象，初步認識和理解社會生活的復雜性；認識到保護自己的重要性]

（二）角色扮演，體驗情境 〔媒體演示〕《小燕網上聊天的事件》

教師：請同學們以這個故事為劇本，編排一個簡短的小品，準備時間：3分鐘。學生表演。

思考：小燕家中被盜是因為什么？

學生：小燕家的被盜是因為她的警惕性不高，自我保護意識不強，在網上透露了自己的姓名、地址和電話等真實情況。〔媒體演示〕

一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提 〔閱讀〕（教材94頁）相關鏈接：“網上交友請注意”

教師：匿名交友網上多，切莫透露真信息；網上人品難區分，小心謹慎沒有錯。同學們是否留心過我們的身后呢？ 〔媒體演示〕警惕你的身后

（小結）除了以上情況外，其實還有許多事情需要我們保持高度警惕。面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護的意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。“害人之心不可有，防人之心不可無”。

（三）合作探究，互助學習

教師：在不法侵害發生之前，我們可以保持高度的警惕予以防范，但是有些時候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么在不法侵害發生、進行時刻我們又該如何應對呢？例如碰到了下面這些情況。

火災交通事故

〔媒體演示〕四張圖片：

被人勒索被人跟蹤

教師：碰到這些情況，同學們會如何保護自己呢？讓我們圍繞這一主題，通過合作探究的方式來思考這個問題吧！

探究主題：如何在各種險情中保護自己。

方式：將全班學生分成四大組，每組針對上面演示圖片的情況之一，探究如何保護自己。

探究時間：3分鐘。每組代表匯報探究結果。

（預設：把預先準備好的“火災逃生知識圖”演示給學生看。如果學生在匯報探究結果時說，“要與歹徒進行殊死搏斗”，可以穿插教科書95頁中高中畢業生小任的遭遇。幫助學生認識隨機應變的重要性。）教師：大家所想的辦法和策略都不錯，那么防范侵害保護自己最關鍵的是什么呢？ 學生自由發言。〔媒體演示〕

二、用智慧保護自己——避免受到侵害的關鍵

教師：生活中我們受到的不法侵害主要包括兩大方面：一是遭遇意外險情與傷害（正如我們幻燈片6中圖1圖2），這時我們需要冷靜，要學會運用最有效的救助方法；二是遭遇不法分子的侵害（正如我們幻燈片6中圖1圖2），有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗。沒有能力將其制服，也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。萬不得已，也要充分進行比較，“兩害相權取其輕”，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。〔媒體演示〕撥打“120”——生命轉折線

〔閱讀〕（教材95頁）相關鏈接：不法侵害保護秒招

教師：總之，青少年學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和 勇氣，也要有保護自己的智慧和方法。

（四）案例分析，交流學習

教師：盡管我們有未雨綢繆的警惕防范和機智靈活的智慧應急，但不法侵害有時候還是沒商量地發生了。當不法侵害發生在我們身上后，我們該尋找怎樣的保護神呢？一起來看下面的案例。

〔媒體演示〕國內首例未成年人著作權案

思考：小峰靠什么保護了自己的合法權益？ 學生發言。

〔媒體演示〕

三、用法律保護自己——維護自身合法權益的重要保障

教師：案例中的小峰就是依靠法律保護了自己的合法權益。這樣的事例其實在我們的生活中還有不少，就比如下面的這個案例： 〔媒體演示〕學生張蒙和母親受侵權案

思考：請幫張蒙和她的媽媽想想辦法，如何解決這件事情呢？ 學生討論后發言。

教師：青少年受到非法侵害時，要懂得拿起法律武器保護自身的合法權益。為了更好地保護青少年,我國特地頒布一系列保護未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（演示圖片及相關資料），我們要學會用法律保護自己。

[設計思路：通過具體的案例分析，讓學生掌握用法律保護自己的方法，增強學法用法的主動性]

（五）課堂總結，感悟升華

教師：同學們，今天的探討留給我們印象最深的是什么，或者說最受啟發的是什么呢？

學生自由發言。

教師：大家都說得非常好，最后老師想用一首打油詩結束我們今天的學習： [設計思路：學生感悟，回顧新課，突出重點，進行提升]

八、板書設計

九、教學反思

本課教學設計根據情境設計懸念，激發興趣，通過角色扮演、合作探究、案例分析掌握了一些防范侵害、自我保護的方法。學生在教學過程充滿了好奇和興趣，較好地體現了材料的關聯性和有趣性。該設計注重對學生學習積極性和主動性及創造性思維的培養，使學生的主體作用得到有效的發揮。

第5課 美麗罌粟 滴血泣訴

教學目標

體現情感與價值觀、能力與知識

1．了解青少年吸毒的原因和毒品的有關知識。2．明確毒品是人類公害，遠離和拒絕毒品。

3.了解我國在打擊毒品犯罪方面的重大措施和取得的成就。教學重點

毒品的危害

教學難點

青少年吸毒的原因 教學準備

教師準備有關毒品危害等的音像資料、學生課前收集毒品相關資料 教學過程 設計意圖

（課前出示錄象片段）引入話題 ：看到剛才這些震撼人心的畫面，同學們已經知道，我們今天談論的是一個非常沉重的話題。毒品問題已經成為對全民族和全世界危害最為嚴重的社會毒瘤，尤其是對我們青少年，毒品教育勢在必行。江澤民同志曾經這樣告誡我們：（片段）活動一 了解青少年吸毒的原因 1． 在所有的吸毒人員中，有著這樣一個特殊的群體，他們有著一張稚氣的臉，可是他們卻早早的走進生命的誤區，經受靈魂和肉體的煎熬和折磨，這就是那些無知的青少年。下面 我們一起來回憶和了解那個同齡人的故事。（學習課本21頁有關資料。）

2．這個女孩原來是什么樣子的，是什么原因使這個少女第一次吸毒的？ 3．．第一次吸毒的滋味感覺好受嗎？可為什么后來又會吸第2次，第3次呢？ 4．吸毒上癮以后，她能徹底戒掉毒癮嗎 ？為什么 ？

5．即使經過戒毒治療，這個少女占時擺脫了毒癮的糾纏，但她還將面臨人生的困惑，無論在學習、生活和面對社會的各種情景都將承受常人難以設想的諸多壓力和困惑。

6．從這個少女的經歷中，我們可以看出，缺少父母關愛是青少年吸毒的原因之一，但除此之外，還有哪些原因可能造成青少年走上吸食毒品這條不歸之路呢？ 7．青少年吸毒的原因很多，但有一個很重要的原因是他們對毒品的好奇心理，產生這種好奇心理的根本的原因是什么呢？請小組討論，一會在交流討論結果的時候把你們的結論與專家的評論對照，看哪個小組的結論說的最有道理。8.從這個花季少女的經歷中，你有什么深切的體會和感受？ 活動二 明確毒品的危害

1． 毒品摧殘生命。但同學們了解毒品嗎？你對毒品知識的了解是通過那些途徑得來的？誰能告訴我什么是毒品 ？請根據你們收集的資料來回答。2． 請看專家對毒品的介紹。

3． 毒品有那些危害呢？請小組交流所收集到的資料。4． 學生邊匯報交流的結果，教師及時組織學生觀看影片和體會毒品危害自身、家庭和社會的慘痛教訓，具體了解毒品的危害

5． 想一想，現在你對“吸毒一口落入虎口” 這話是怎樣理解的？用你自己的話來說說。

活動三 打擊毒品犯罪

1． 我國政府在打擊毒品犯罪方面采取了那些措施？取得了什么成果呢？

2． 在打擊毒品犯罪的過程中，誰作出的貢獻最大？你現在對他們是一種什么樣的心情？.3． 對于那些因為吸毒而誤入歧途的人，我們的社會是并沒有拋棄他們，我們的政府和人民竭盡全力挽救他們寶貴而孱弱的生命和靈魂，很多人走上了自食其力的道路。請看他們發自心靈的懺悔吧！

4． 通過今天這節課的學習，你有什么感受，你今后會怎樣對待毒品呢？說出來讓大家聽聽。（板書課題）

教學設計：孩子們，為了國家，為了民族，也為了自身的幸福和快樂，讓我們擦亮自己的眼睛，遠離毒品，珍愛我們寶貴而年輕的生命吧！（為了提高同學們的防毒拒毒意識，同學們在課后還可以辦黑板報或手抄報，共同構筑一道防毒拒毒的鋼鐵長城）

第6課 涉毒行為 必守制裁

教學目標: 1.了解毒品是什么？它對人類有什么危害？認識法律具體條文（《治安管理處罰條例》以及《刑法》）2.對于毒品我們的態度就是“遠離”。針對非法運輸、買賣、存放、使用毒品和違反政府規定種植罌粟等毒品原植物行為我們可以依靠強有力的法律武器堅決加以打擊。

3.當今時代，販毒、吸毒依然是我們執法者打擊的重點對象。為了祖國、人民利益請青少年從自己做起，遠離毒品并奉獻自己的一份力量。二.教學目的

通過本節課的將解釋每個學生能清楚認識到“遠離毒品”“增強法律意識”的重要性。這樣，未成年人依靠法律武器堅決與違法犯罪行為作斗爭，為社會安定團結局面貢獻一份力量。三.設計思想

追溯過去，導致第一次鴉片戰爭的原因主要是清政府的腐敗，少數官員掌握國家大權之后為牟取暴利，不惜一切代價出賣祖國，使帝國主義強盜能輕而易舉的打通國門，傾銷大量鴉片，是軍隊紀律渙散，失去戰斗力；百姓也是生活在水生火熱之中，民不聊生。但中華民族是壓不垮的：曾以“茍利國家生死以，起因禍福避趨之。”及其民眾愛國熱情的林則徐發起虎門硝煙歷史壯舉。

隨著時代推移，毒品危害并沒有消失，一些不法分子利用隙縫采取卑劣的手段還在侵蝕人們的心靈，他們無孔不入，甚至對處于成長發育階段的未成年人下毒手。這又一次激起全社會強烈地憤慨，每個中國人民深知“誓以抵制毒品危害”的重要性，讓不法分子的陰謀不能得逞。

十五大時，江澤民總書記繼承和發展毛澤東思想、鄧小平理論，首次提出“依法治國”基本方略，就是廣大人民群眾在共產黨的領導下，依照憲法和法律規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，保證國家各項工作依法進行。對違法犯罪行為作嚴厲的懲治，從而建設一個幸福的美好的家園凈土。

新時期執法部門工作人員做出許多英勇搏斗的實際，一再傳為歷史佳話。他們給青少年樹立很好的榜樣。不過，與毒品作斗爭是場持久之戰，需要長期不斷的與之抗衡，希望有一天會看到一個無污染、和平的世界。四.課前準備

1.幻燈片（近代史上禁煙宣傳資料、有關毒品的圖片以及物質結構剖析它對人類的危害性）

2.錄像片（《東方110》：緝毒警察大隊如何擒拿販毒團伙的現場紀實）3.法律宣傳小組小品表演排練 五.教學方法 1.講授式

2.多媒體設備適當配合 3.啟發式 六.教學重點

嚴厲打擊有關毒品違法犯罪活動

七.教學難點教育對象(未成年人)缺乏社會實踐經驗，容易經受不了各種誘惑，所以正確引導尤為重要.八.教學過程

（一）回顧歷史（展示虎門硝煙幻燈片）

教師介紹歷史背景，中國近代史上的恥辱教訓，人民飽受磨難，鴉片使軍隊、百姓不能自拔，迷失自我，個個吸毒后精神萎靡，打仗失去戰斗力，就像海浪后泛起的泡沫。究竟什么是毒品？它為什么有如此危害性？（幻燈片展示毒品種類及由來）表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱“大麻”物質，據報道，在精煉后能制成海洛因（俗稱“四號”）、搖頭丸、冰毒等毒性強的非法物質。一旦接觸這種物質，就立刻上癮，接而導致死亡。因為如果吸食后，對人腦中樞神經有強烈興奮的幻覺，從而胡作非為。例如，華東師大一位是生物科學院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，雖然他對毒品知識了解甚多，但由于好奇心驅使，埋下禍根。有一次，他趁同事不注意，心想“都說毒品很可怕，他到底是什么滋味，接此時機嘗試一下。”結果，就那么一點白色粉末狀的物質是他不能自拔。由于吸毒過度成癮于2002年7月在醫院不治身亡。這個令人毛骨悚然的案例，給每個人都敲響了警鐘。事例不僅喪失了一條人命，而且把死者整個家庭搞得支離破碎。

就是因為毒品的危害，使生命就此終結；

就是由于毒品的存在，使原本幸福的家庭土崩瓦解；反之，就是因為毒品的危害，使人民堅定信念與之抗衡；

就是由于毒品的存在，使我們更加珍惜生命。

請遠離毒品!警惕毒品的侵蝕！警鐘長鳴！

比如一代球星馬拉多納的職業生涯也葬送在毒品上，依照他的足球天賦本可以創造多項前人未有的紀錄，但由于隨便不謹慎的思想問題，走上一條不歸之路，直至受到群眾地唾罵，連妻子也離他而去。同學們，“一失足，千古恨。” 請看紀實片（毒品的嚴重危害性）

（二）小組討論

1.請各位同學思考一下，對毒品的危害性，我們應采取什么態度？ 2.課前準備情景小品表演

3.要求寫一片題目為《遠離毒品》的宣傳小作文

（三）播放搜集紀錄片———刑警803如何英勇擒拿販毒團伙的現場紀實 1.觀看后，請小組代表談談自己的看法

2.由教師引導用法律武器來制裁犯罪分子。《治安管理處罰條例》規定非法行為有多種類型。其中，它嚴厲規定禁止: a.違反政府規定種植罌粟等毒品原植物 b.非法運輸、買賣、存放、使用罌粟殼；

例如，某家火鍋店在其經營的食物當中就因為擺放罌粟殼而遭到法律的追究。一般來說，《條例》有三種處罰手段：警告、罰款、拘留。《刑法》規定：實施販毒數量在一定范圍將受到刑罰處罰。見《刑法》中具體說明。教學反思

我國現處于經濟發展階段，需要一個安定、團結的政治局面，但總有一些犯罪分子想目前擺在我們中國人民面前還有許多問題，國內的犯罪數量并未減少，反而逐漸增多。利用各種手段來加以破壞。

對于這種情況，我們堅信通過全社會的努力不讓任何可疑分子有機可趁，依靠相互信任、眾志成城一定能阻擊各個可疑犯罪渠道。最終看到一個無污染、人民共享美好和平的世界。

第7課 珍愛生命 遠離毒品 教學目標 使學生了解什么是毒品，認識毒品的危害，提高學生拒絕毒品、遠離毒品的心理防御能力和自覺性。培養學生“從我做起”掃除毒害的思想情感。2 教學準備

教師事先從Internet上選擇、下載有關“遠離毒品 珍愛生命”主題的網頁,（如：www.tmdps.cn、http://www.nwcmoed.edu.hk.ro/）并與學校的局域網進行鏈接。《林則徐》VCD影片、課件、投影設備、網絡教室。背景材料

《中華人民共和國刑法》第357條規定：毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癖癮的麻醉藥品和精神藥品。

1989年我國登記在冊的吸毒人口還只有7萬，到2000年國家禁毒委公布的吸毒人員已經達到86萬，增長了10多倍。這些吸毒人員里面85％左右都是青少年時期開始吸毒。4 活動指導

4.1 分組：每4人1組，每組兩臺電腦。

4.2 設置情境：播放《林則徐》虎門銷煙的電影片段。

同組學生進行討論，組代表向全班發表本組的見解，其他組員可以補充、更正。

①林則徐在虎門銷煙的歷史背景。

②虎門銷煙中的“煙”指的是什么？

③林則徐為什么要禁煙？是否得到老百姓的擁護？

④在當今社會，有沒有類似于鴉片并使人成癮、危害生命的毒品？ 4.3 閱讀下列材料，分析吸毒的后果，認識毒品及其危害。

教師分別投影出材料1、2、3、4，供學生分析思考。每出現一個材料，同組學生先在組內進行討論，然后，由組代表向全班發表本組的見解（組代表可輪流擔任），其他組員可以補充、更正。教師和其他組的同學可以進行追問，使討論的內容步步深入。

材料1

張某，19歲，身高1.80 m，初中畢業后在家鄉從事農業勞動。吸毒前該人體健如牛，100 kg的糧食扛起來就走，鄉親們都叫他“鐵牛”。鐵牛不僅自家的農田收拾得好，而且經常幫助孤寡老人干活，深受村民的喜愛。一天，一位多年不見的同學來找他。久別相逢，鐵牛高興地吸了同學的3支“進口香煙”。此后他日夜思念這“進口香煙”，這同學也一次次地把香煙送來。后來同學告訴他，你吸的是海洛因，此時的鐵牛已到了“不顧一切”的地步，開始購買和吸食毒品。兩年后，鐵牛終因吸毒而被捕。當公安人員出現在他面前時，他卷曲著骨瘦如柴的身體，感慨道：“毒這東西，誰沾上誰就脫不了身。”

——摘自《唐山勞動日報》

分析討論：

①張某是怎樣染上毒癮的呢？

②后來，他明知吸的是毒品，為什么還“不顧一切”地購買和吸食？

③在短短的兩年中，他的身體為什么從“體健如牛”到“骨瘦如柴”？

④“只吸煙不吸毒，不會有什么危害。”這句話對嗎？

材料2 李某，24歲，聰穎賢惠，婚后曾與丈夫一起經營一小商店。由于兩人不辭辛苦，生意很紅火。幾年后就成了擁有幾家公司、百萬家產的爆發戶。他們住別墅，坐小車，出入豪華酒店，交往了許多社會社上的“富商”。在交往中，發現有的富商吸食毒品，擺出高人一等、不可一世的樣子。丈夫心里不是滋味，要和他們比一比，到底誰富！他開始吸毒。已有身孕的妻子在丈夫的帶動下，也吸起毒來。

——摘自《楚天都市報》

分析討論：

①李某夫婦沾染毒癮的原因。

②1年后，他們的家庭會是什么樣子呢？

③他們未來的孩子會受什么影響？

材料3

某男，現年 45歲，自幼好吃懶做，人稱“阿三”。改革開放以來，他看到左鄰右舍都富了起來，也做起了發財夢。蒼蠅不盯無縫的蛋，社會上幾個販毒分子看透了阿三的心思，金錢誘惑很快使阿三走上了吸毒販毒的道路。在這條危險的道路上，阿三變得心狠手毒，為了得到金錢和毒品，偷盜、搶劫，甚至殺人，無惡不作。在“掃黑除惡”的戰役中，經公安干警圍追堵截，在我國邊界地區終于將惡貫滿盈的阿三抓獲。

——摘自《楚天都市報》

分析討論：

①透視阿三走上吸毒、販毒這條不歸路，我們想到了什么？

②你知道《中華人民共和國刑法》對吸毒販毒行為的處罰規定嗎？

材料4

有1名年輕的醫生，接觸了很多吸毒者，對他們既憎恨又不解，他認為：凡事都能戒斷，戒不成是因為沒有毅力。他要以身試毒，為他人作出“榜樣”。沒想到，他吸食毒品后，同樣戒斷不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話：“別學我！”

——摘自“新華網”

分析討論：

①“別學我！”，我們從著這句話中應該吸取什么教訓？

②試著說一說為什么吸毒成癮后很難戒斷？會有哪些戒斷反應？

③你認為只吸食毒品一二次會成癮嗎？

④這位年輕的醫生自殺的原因。（提示：從社會輿論、他的心理和生理、吸毒的后果等角度去分析。）

材料5

某社區的吳某，他明明知道自己居住的樓群中有幾個吸毒者，卻視而不見。他說：“我開始以為這不關我的事，我管它干嘛！”但過了一段時間，他痛苦地發現，自己的上中學的兒子已成了毒品的俘虜。

——摘自“新華網”

分析討論：

①別人吸毒，真的不關我們的事嗎？

②如果發現有人吸毒、販毒，你怎么辦？

③我們在交友、選擇活動場所時應注意什么？為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的目標？ 4.4 深入學習 師：同學們討論得很熱烈，有的也很有獨到的見解，但是對于有些問題的理解缺乏必要的知識基礎。下面我們一起到網上查尋自己所需的信息，為我們剛才的爭論、不解尋求答案。

學生登陸學校局域網的網站，自主學習、解惑釋疑、修正完善自己的觀點。4.5 再探討

學生進一步探討拒絕毒品，保護自己，撲滅毒火，造福社會的措施。教學反思：

每組以“遠離毒品，珍愛生命”為主題，創作1份手抄報或網頁，在櫥窗或局域網上進行宣傳和交流。學生很有想法，達到預設的效果。

第四篇：高二數學上學期教學計劃

2012---2013學第一學期高二1部數學教學工作計劃

新的學期，新的開始，為了順利完成2013---2014學高二上學期的數學教學工作，特制定如下教學計劃。

一、指導思想

堅持以“學生發展為本，基于學生發展，關注學生發展，為了學生的發展”為教育課程改革的核心理念。不斷研究課程標準。在教學中，要突出培養學生的創新和實踐能力，收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協作的能力，發展學生對自然和社會的責任感。從而實現全體學生的發展，以及學生個體的全面發展。為此，教師要發揮自己課程建設中的能動作用，要變“教教材”為“用教材教”，要變“經師”為“人師”，通過創造性地實施新課程，在知識、技能的傳授過程中實現學生情感態度價值觀的目標，實現育人的功效。

二、合理安排本學期教學進度，扎扎實實完成教學任務

本學期的教學任務第一學段:數學必修5全冊。第二學段：文科1－1（理 2-1）。

三、認真備課工作，保證質量

本學期堅持進行集體備課，多向有經驗老師請教，爭取備課做到既備教材又備學生，認真學習新課標，鉆研教材，掌握教材知識結構，重點，難點，并與學生原有知識加以聯系，做到有的放矢。

四、精選例題和作業

為提高學生學習的主動性、積極性，培養學生的創新意識。在教學中既要照顧中、下層學生，也要注意培養優生，因此，例題和課外作業的選取一定要有梯度，結合教材，可適度增減例題。課外作業分層要求：A組題要求學生都要完成；B組題要求學生有選擇地完成；練習冊上的題目經教師精選的必做，其他選做。

五、信息共享，發揮集體智慧的作用

為加快對試驗課的理解和掌握，積極探索教改進程，建立備課組資料庫，要積極借助網絡信息收集和篩選資料存庫，發揮集體智慧，及時應用到具體教學中。

六、認真抓好落實，全面提高

認真做好學困生的工作，對他們的學習加以督促，對他們的不良習慣加以糾正，爭取不讓一個學生掉隊，大面積提高教學質量，為使提高高二學生的數學成績而努力奮斗.七、教材體系內容分析說明

必修5：本模塊包括解三角形和數列、不等式。通過解三角形的教學使學生體驗數學在解決問題的作用提高學生解決問題和分析問題的能力，培養數學應用意識。通過數列的教學使學生了解數列的概念，理解數列是一種特殊的函數，讓學生充分體驗數學知識的形成過程。通過不等式的教學激發學生學習數學的興趣，提高數學地提出問題、分析問題和解決問題的能力，數學表達和數學交流能力，發展獨立獲得數學知識的能力和創新意識。

選修模塊分文理主要是幫助學生完善數學表達方式，學會用邏輯語言表達自己的思想判斷、推理能力。向學生滲透解析幾何的本質，能用坐標法解決與圓錐曲線的簡單的幾何問題，通過學習進一步體會數形結合的思想。

八、學生學習情況總體分析

通過一學年的學習,學生的數學成績有了較大的進步，分析和解決問題的能力有了很大提高。學生學習數學的興趣濃厚。但由于學生的基礎薄弱，導致學生的成績不盡人意，在很多方面有待進一步的提高：

1、分析和解決問題的能力能力較差，部分學生分析問題時抓不住問題的重點

2、運算求解、數據處理等基本能力也差強人意，有很多問題往往在計算方面過不了關。

3、獨立獲取數學知識的能力。學生的自學效果很差，不能通過平時的學習進行方法和經驗的總結或者方法和經驗的總結很少。

4、規范性差。平時學生做題時，不注重解題的規范，書寫隨心所欲。導致考試時在規范性這一方面失分較大。

九、改進教學方法，提高教學質量的措施

1、在五嚴要求下進一步轉變教學觀念，認真學習新的《數學課程標準》，在教學中注重學生的主體性，把研究性學習引入課堂教學中。重視知識的發生與發展過程，把學習的主動權交給學生。

2、重視基礎知識和基本技能，加強通法通則的學習與應用。在加強基礎的前提下培養學生的能力。不能一味地讓學生只做簡單題而忽略能力培養，也不能用過難的題目去要求學生。要讓學生在掌握基礎知識的前提下培養能力。

3、注重教學情境的創設與教學過程的精心設計，讓學生充分參與到教學過程中來，要強調知識掌握的效率與課堂教學的效益。在保證質量的基礎上，一步一個腳印，扎扎實實地完成教學任務。

4、在教學中重視對學生學習方法的指導，重視數學思想的培養，舍棄題海戰。在平時的教學中要讓學生有一定的數學思想與方法的積累，使學生逐步適應高考改革的要求。

5、加強新課程標準學習,提高自身素質。理論學習的同時,堅持業務學習,組織本備課組教師根據本年級教材特點,討論教材教法,相互交流經驗互相學習,互相取長補短。

注：具體教學進度見《2013-2014高二數學第一學期教學計劃進度表》

高二1部數學組

2013-09-04

第五篇：上學期三年級數學教學計劃

2021-2022學年上學期三年級數學教學計劃

劉小龍

三年級學生，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊知識的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的問題解決能力與實踐能力創造了條件。

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：時、分、秒；筆算萬以內的加法和減法；測量；倍的認識；多位數乘一位數；數字編碼；長方形和正方形；分數的初步認識；數學廣角和數學實踐活動等。本冊教材對于數學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和年齡特征，所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗和體驗、體現數學知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時本教材還具有下面幾個明顯的特點：1.改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。2.量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

二、教學重難點

1.教學重點：萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、倍的認識以及分數的初步認識；

2.教學難點：時分秒的認識、長方形與正方形、測量。

三、教學目標

1.認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

2.會筆算三位數的進位加、退位減法，會進行相應的估算和驗算。

3.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克。

4.會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘多位數進位乘法，并會進行估算。

5.初步認識分數，會讀、寫分數并知道各部分的名稱；初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法；能運用分數的初步認識解決實際問題。

6.初步認識四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。

7.學生在已有的知識基礎上經歷集合思想的形成過程，初步理解集合知識的意義。能結合具體情境體會用“韋恩圖”解決有重復部分的問題的價值，理解集合圖中每部分的含義，能解決簡單的有重復部分的問題。

8.在解決實際問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性，養成善于思考的良好習慣，體會數學的嚴謹性，感受數學與生活的聯系，提高學習數學的興趣。

9.體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

四、本學期提高教學質量的方法、措施

1.按計劃、保質保量地完成本期的教學工作，在教學時要注意認真進行備課，上課以及批改作業等各個環節，保證教學質量穩中有升。2.認真整頓課堂紀律，狠抓學生的常規教育，讓孩子有良好的聽課習慣。激發學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。

3.注意引導孩子獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣，適時恰當的運用小組交流的方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

4.密切關注學困生，從態度、興趣、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時機幫助輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。

5.注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。