第一篇：2018年事業單位聯考綜合應用能力D類真題及答案

導氮公考天水分校

2018.5.26事業單位聯考綜合應用能力測試D類真題與答案

一、辨析題(30分)新課改提倡教師采用多種教學方式優化教學效果。但有些教師認為，教授法能夠高效完成教學任務。沒必要搞那么多新花樣，浪費時間。請對這種現點作出判斷和分析。要求:判斷準確，觀點明確，分析合理，條理清晰。字數不超過400字。

【答案】

這一觀點是錯誤的。新課改提倡教師采用多種教學方式優化課堂效果。目的是通過多種不同的教學方式，激發學生的興趣，從而培養全面發展的學生，課堂上不僅要讓學生獲得知識，還要培養學生的能力，教會學生學習的方法。教師通過不同的教學方式能夠促進學生的學習方法的掌握，尤其是新課改提倡的自主、合作、探究等學習方法，從而培養學生的能力得到發展。

有些教師認為講授法能夠高效的完成教學任務，沒有必要浪費時間，搞那么多新花樣，這種觀點是錯誤的。講授法，能夠短時間傳授系統的知識。對于知識儲備比較薄弱的學生來說，能夠快速掌握知識，但是不利于學生自主的思考，也不利于促進學生能力的發展和全面的發展。

素質教育提倡：應該培養德智體美勞全面發展的學生，講授法，只能快速增加學生的知識，但其他方面得不到全面的發展。

二、案例分析(60分)案例一: 李老師是一名新任的五年級英語教師。在設計《Hobbies》一課時，他從網上發現了一個優秀的教學設計，于是就直接用到自己的教學中。原教學設計是讓學生用5分鐘閱讀課文并劃出Ben、Ben' s brother、Mike.、Yang Ling和Helen五人的業余愛好。但是，實際教學過程中，由于學生詞匯掌握不扎實。占用了不少課上時間，李老師著急完成教學任務，所以在學生閱讀不到3分鐘時就開始提問。結果沒有學生舉手回答，多數人仍在埋頭看書，課堂一時出現“冷場”。李老師開始不斷地催促，從提醒學生加快閱讀速度，到提示答案在第幾頁、甚至第幾行，最后和同學們一起讀出了答案。案例二: 歷史教材(北師大版)七年級上冊第三單元的《尋訪“絲綢之路”》是一節學習與探究課。教材的活動建議是:假設一個情景，模擬一隊商人從長安出發，沿絲綢之路將絲綢等貨物運送到西方進行商業活動。要求:①學生分組學習，在最新的世界地圖上畫出絲綢之路的途經路線；②按照絲綢之路行進路線，各組分段講述途經地區的自然環境、名勝古跡、風土人情和土特產等，體會先人的探險精神和開辟絲綢之路的艱辛。經與教研組老師們討論后，王老師認為按照上述常規教學活動設計，雖然能夠達成教學目標，但是模擬商人距離學生實際生活較遠，學生的學習積極性不能很好地調動起來。經過調查。他發現班上多數同學都有旅游經歷，于是將本課的活動設計調整如下:①學生自愿分組，每組為一個旅游公司。自行設計一個絲綢之路五日游的旅游項目，并給公司起一個吸引人的名字。②組員分工和確定人員職責。組員分為歷史顧問、策劃人、導游等角色。歷史顧問負責審核材料的真實性；策劃人負責寫出誘人的廣告詞，制定可行的旅游方案；導游負責介紹絲綢之路的歷史和相應地域的自然環境、名勝古跡、風土人情和土特產等。③明確展示要求。一是介紹絲綢之路的歷史由來；二是介紹絲綢之路沿線某一城市的自然環 1

導氮公考天水分校

境、名勝古跡、風土人情和土特產等；三是匯報形式不限，做幻燈片、小報、短劇等都可以。④進行活動評比。根據全班學生的綜合評價，評出最佳旅游公司。最佳旅游項目、最佳導游等。

結果，這節課激發了學生的探究欲望，各小組都給出了富有創意的公司名稱和廣告詞，學生匯報形式活潑多樣。能夠用自己的理解介紹絲綢之路的歷史及其相關內容，每位學生都很主動積極地參與到小組活動中，興奮之情溢于言表。請根據以上案例，回答下列問題: 1.請運用相關教育教學理論。對案例一中的教學行為進行評價。要求:評價準確，分析合理，條理清晰。字數不超過300字。

【答案】

案例一中李老師沒有正確運用教育理論知識。

首先，教師要正確運用啟發性教學原則。案例中李老師課堂雖然進行了提問。但是給予學生的時間太短，出現“冷場”，最后提示學生答案，并沒有引起學生深入的思考，沒有合理正確的運用啟發性教學原則。

其次，教師在教育教學的過程中，要運用因材施教原則。案例中李老師直接從網上下載一個教學設計，拿來就用，沒有考慮到學生的實際情況，針對性的進行教學活動。最后，新課改下的教學觀提倡教學活動要“以學習者為中心”展開。案例中。教師根據下載的教學設計進行授課，沒有考慮學生的實際情況，同時，給予學生自主閱讀時間太短，學生還未進行思考就提問，結果“冷場”。無奈李老師直接提示答案。

整個課堂都是按照李老師設定好的進行，學生都是被動的接受，沒有正在的參與到李老師的教學活動中。

2.請結合案例二談談如何提高學生的課堂參與度。要求:結合案例闡述，全面、準確。字數不超過300字。

【答案】

提高學生課堂的參與度。做到以下幾個方面: 首先，要了解學生。案例中教師調查發現學生都有旅游的經歷。

其次，激發學生的興趣。案例中教師調查發現學生都有旅游的經歷，所以調整教學活動為:學生自主設計旅游項目，激發了學生的興趣。

再次，設計探究問題，培養學生的學習方法。案例中教師根據學生的情況，明確要求學生探究“絲綢之路’的歷史由來、自然環境等等問題引導學生進行探究，培養了學生探究的精神。

最后，把學生看作學習的主體，調動學生的主動性。案例中教師引導學生自愿組隊，自主設計，分工明確。把一切都交給學生。學生成為為學習的主體，提高了參與的積極性。

3.請結合案例，聯系教學實際，談談一堂好課的標準。要求:結合案例闡述，條理清晰。字數不超過400字。

1.目標明確2.方法得當3.內容正確4.結構合理5.語言藝術6.氣氛熱烈7.態度從容8.板書有序

導氮公考天水分校

三、教育方案設計（60分)距離畢業還有兩個月的時間，班主任張老師觀察到班里大部分同學很焦慮，壓力很大。有的同學不敢休息和娛樂，學習時間長但效率很低，知識和技能的拿握并沒有明顯進步；有的同學拿起這科放下那科，學語文時想數學，眉毛胡子一把抓，哪個科目也不能靜下心來學習；有的同學雖然按部就班地學著，但對自已和未來缺乏信心；還有個別同學甚至焦慮到晚上失眠，白天上課注意力不能集中，情緒不穩定，有時會莫名其妙地發脾氣……

如果你是班主任張老師，請針對班里同學們存在的突出問題，自選一個學段(小學、初中或高中)，設計一個有針對性的教育活動方案。要求完成以下具體任務：

1、擬定活動方案的主題。

要求:主題鮮明，概括準確。字數不超過25字。

2、闡述活動方案設計的依據。

要求:清晰合理，表達簡潔。字數不超過100字。

3、寫出活動方案的目標、內容與過程。

要求:目標明確，內容充實，措施得當，具有針對性及操作性。字數不超過600字。

4、如果該方案付諸實施，你將如何評估其效果。要求:指標恰當，方法可行。字數不超過100字。

【答案】

近期班里出現學生害怕考試，情緒不穩定，學習效率低等現象 活動主題:跟不良情緒說:拜拜

活動依據:中學生正處于情緒多變的年齡階段，針對近期班里出現害怕考試，情緒不穩定，學習效率低等問題，特召開此次班會?；顒幽繕? 1.學生認識哪些是不良情緒。

2.如何調節不良情緒?使得學生情緒比較穩定。3.學生能夠樹立積極樂觀的心態?；顒訙蕚?相關資料，視頻，教室 活動過程:(一)圖片導入，引發學生的思考

展示圖片《家暴》，圖片中展示了一位脾氣暴躁的母親，只要孩子犯錯誤，無論大小都會通過打罵來解決，長此以往，孩子緊張，害伯出錯!全班分3組進行討論：圖片中的母親和孩子存在哪些不良情緒?長此以往，會造成什么影響? 3組代表發言，班主任點評得出：母親暴躁，孩子緊張、害怕都是不良情緒，會影響健康，甚至可能會對生活充滿絕望。展開主題.調節情緒 活動1：

表演情景劇《執法難》，兩位同學分別扮演司機和交警。

司機遇到緊急的事，駕駛著車輛，交警按照車輛管理辦法檢查車輛，司機拒絕檢查，并辱罵交警，但交警執意檢查又遭到司機的大打出手。最終導致司機被拘留。

前后桌同學為一組，進行討論：生活中，經常出現小事變惡果。是什么原因導致的?我們該如何做? 隨機找3組的代表分享討論結果

導氮公考天水分校

班主任點評得出:不合理的控制情緒，出現不良情緒,可以通過運動，找朋友、老師、父母傾訴，或者聽歌等方式調節情緒?；顒?: 主持人:同學們.你們遇到不開心的事，會如何調節的呢?隨機找3位同學分享調節不良情緒的方法。

深化主題，樹立樂觀的心態 同學們一起學唱《快樂拍手》歌。

積極的心態，俗話說：“笑一笑，十年少”。希望咱們班的同學們都每天快快樂樂，健健康康，積極的心態面對復雜的生活。預測效果和檢驗方法: 通過此次班會，學生學會了調節和控制情緒方法，面對考試的結果：能夠平和心態對待，坦然接受；有不良情緒時，跟老師、同學、父母交流，學會傾訴。1.學生在校期間，能以樂觀平和的心態面對考試及學習中的問題。

2.學生在家時，遇到與父母意見不一時，學會溝通；遇到挫折、坎坷、壓力時，向父母傾訴。

第二篇：2016年5月21日事業單位聯考A類《綜合應用能力》真題及解析

2016年5月21日事業單位公開招聘分類考試《綜合應用能力（A類）》試卷 【背景材料】 材料1：

和平小學是A市城西區教育局下屬的重點小學，創立于1963年，歷經50多年的發展，學校現已發展成為擁有40多個教學班，2000多名學生，近150位教職員工的大規模、綜合化的完全小學。

學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，在教師隊伍建設和學生德育工作、科學教育、藝術教育、健體教育等方面取得了突出的成績，已形成了自己的辦學特色。學校先后成為國家教育部首批命名的現代教育技術實驗學校、省基礎教育實驗學校、省現代教育先進單位、市首批示范性學校；先后榮獲“全國少先隊紅旗大隊”“市文明單位”“市學雷鋒十佳先進集體”等榮譽稱號。

近年來，隨著A市的經濟發展和人口增長，機動車尤其是私家車數量增長迅速，使車均道路資源迅速萎縮，給城市交通帶來了很大壓力。和平小學地處城西區紅旗街道轄區內，位于建設西路和朝陽路交叉路口的東南角。和平小學所在的建設西路雙向六車道，是一條東西向主干道，車流量比較大，尤其到了每天上學和放學時間，校門口就異常擁堵，存在安全隱患。和平小學校門口擁堵問題。近年來已經成為困擾學校和社區居民的一大難題。

材料2：

2015年12月16日下午4:35，正值和平小學放學時間，學生們三五成群走出校門，接孩子的車輛早把校門圍得嚴嚴實實。

這時，校門口西側正發生著一場“戰爭”，原來是一個流動小攤販和一個家長發生了爭執。只見現場圍了一大群人，里面還有幾個人在推推搡搡，地上散落著不少小吃食材和一口摔破的大炸鍋，油灑了一地，一輛平板車倒在一邊。

學校保安劉軍正在傳達室里給朋友打電話，商量周末去郊外釣魚的事?！皸畲蠼?，誰欺負你了？”劉軍問道。

“小劉啊，你來得太好了！你來幫我講講理，我剛把攤擺好，他就把車停在我的攤子旁邊，害得我沒法做生意，我讓他挪挪車，他就罵我?！?/p>

“這可真是惡人先告狀！我哪里罵你了，我就是和你理論幾句?！闭蜅畲蠼憷兜囊粋€中年男子喊道。

劉軍瞪了男子一眼，說道：“誰問你了？讓你說話時再說?！薄皸畲蠼?，你沒事吧？”“我的鍋壞了，菜也都臟了，他必須得賠，是他先動的手！”

劉軍對男子說：“那你趕緊賠吧。賠完走人，別在這給我添亂?！?/p>

男子說道：“我憑什么賠啊？情況還沒搞清楚呢！”“那你說說吧！簡單點！”劉軍厲聲對男子說道。

“我是學生家長，等著接孩子，剛把車停下，她就讓我把車挪走，說我妨礙她做生意，我說一會兒就走，她就說‘好狗不擋道’還過來推我。”“那你就把我的小吃車掀翻?。　?/p>

“是你推我，我才不小心碰翻你的車?！?劉軍看到二人還在爭吵，不耐煩地說：“好了，好了，別在這兒鬧了，有事兒一邊吵去，別耽誤孩子放學，大伙也別看熱鬧了，有什么好看的啊，該干嘛干嘛去！”圍觀的一位老大娘對劉軍說道：“你們和平小學真該好好管管校門秩序了。”劉軍說：“有能耐找校長去，他都管不了，跟我說有什么用??！我管學校門里頭的事，外面可不歸我管。”接著他又沖著爭執不休的二人說：“趕緊走，再不走我就報警了，看他們怎么收拾你們！”劉軍說完就扭頭走了。

這場“戰爭”讓原本就擁堵不堪的學校門前一片混亂，爭吵聲、圍觀群眾的起哄聲、過往車輛的喇叭聲交織在一起。

材料3：

2015年12月23日下午，由紅旗街道辦事處牽頭召開“整治和平小學校門口擁堵問題座談會”，地點設在和平小學三樓會議室。街道辦李主任及相關職能部門負責人、區交警大隊史警官、和平小學彭校長、學校辦公室林主任和工作人員、家長代表、居民代表、商戶代表等20余人參加了座談會。會上，街道辦事處李主任表示，街道辦對和平小學校門口擁堵問題非常重視，今天召開街校聯席座談會，就是為了傾聽大家意見、征集整改方案，希望大家暢所欲言。和平小學辦公室林主任：我先介紹一下我們學校周邊的情況，由于我們學校地理位置特殊，每到上學、放學時間，接送車、過路車和家長把校門口的道路堵得水泄不通。車經常堵在十字路口，綠燈亮了也過不去，這種交通狀況到了必須整改的時候了。我們做了一下調查，集中擁堵的時間段是上午7:20~7:50和下午4:20~5:10。中午因為絕大多數學生都在學校吃飯，所以交通狀況較好。我們認為，造成擁堵的最主要原因是家長接送孩子?，F在很多家長都是開車接送，每輛車在校門口?？康臅r間正常情況下只要30秒就可以，但是因為路沿車道停靠車輛多，有的家長不得不在路中心停車讓孩子下來。所以擁堵很厲害，車輛停靠時間經常要2~3分鐘，甚至更長。有時整條路成了“死路”，喇叭聲此起彼伏。

商戶代表：我有兩個建議，一個是堅決整治學校門口流動攤販，攤販沒了，安全、衛生和交通問題就解決了一大半。另一個是堅決禁停，校門口停車，交通怎么可能好？

家長代表甲：和平小學校門口的擁堵問題確實非常嚴重，必須加以整改了。我非常贊同整治流動攤販的做法。尤其是放學時間，很多人推著攤子賣吃的、小玩意什么的，不衛生，也不安全。不過，我覺得校門口禁停的做法不現實。

學校周邊停車位很少，很多家長送孩子上學，只要在路邊?？恳幌戮妥撸瑤浊W生，每天集中送孩子上學的私家車總有好幾百臺吧，現在如果校門口禁止停車，就只有開出去幾十米再停，最后還是要堵到這里。停車的事情宜疏不宜堵，我記得好像河東區有個學校施行過門口禁停，最后迫于現實，這個禁令完全形同虛設。解決問題真正的辦法就是把校門口前坪改造成停車場，校門離馬路還有幾十米，這是一塊空地，只有幾棵樹，能不能把它改造成一個停車場，這樣的話接送孩子的車輛就可以停在校門口，大大減輕交通干道的壓力。

和平小學辦公室林主任：這個我先插一句吧，校門前坪改造成停車場的想法，之前也有家長提過，我們覺得并不太現實，一個是并不能真正緩解建設西路的擁堵，這個前坪只有那么大，怎么也不可能變出上百個車位，變成停車場。可以放進來一部分車，絕大多數車還是進不來。進不來的車怎么辦？不照樣停在主干道？更重要的原因是，如果校門口前坪改造成停車場，安全隱患反而加大，因為一、二、三年級這些低年級學生的家長絕大部分都會在校門口接送孩子，家長中有很多是老人，老人、孩子在車與車之間鉆來鉆去，真說不定會出點什么安全事故，我覺得流動攤點確實要嚴格管理，這些人烤紅薯、炸臭豆腐，又不衛生，還擠占了交通要道。另外，我覺得還要增派交警指揮交通。

區交警大隊史警官：感謝大家對和平小學校門口交通擁堵問題的建議，我簡單介紹一下這方面的情況，和平小學校門口交通擁堵不是個例，而是全市范圍內的普遍情況，現在車實在太多了。2005年，我市市區機動車保有量為42126輛，2014年年底達到194863輛，2014年城區新增汽車39707輛，快抵得上10年前的汽車保有量了。以每輛車均長度4.8米計算，2014年新增車輛的車身總長達到近20萬米，這些車行駛在路上，需要新增200公里的車道長度，才能滿足需求，道路增加速度遠不及機動車增長速度，交通壓力與日俱增。目前車輛仍以每個工作日160輛的速度增加，今后道路交通壓力進一步加大將是必然的。為了整治我市道路交通，我們交警大隊自今年6月份以來持續開展城區道路交通秩序整治行動，每天由值班大隊長帶領2名值班科長督導檢查城區勤務。機關民警在高峰期也上路站崗，各勤務大隊領導除留1人值班外，其他領導全部上路帶班執勤，督導勤務制度落實情況和民警管事率，和平小學路段是我們的重點監管路段，在我們警力非常有限的情況下，和平小學路段每周一到周五的早上上學和下午放學都確保有交警執勤，我們還通過交通廣播電臺及時通報交通信息，引導車輛繞行，這對于維護交通秩序、避免交通事故，起到了很大的作用，但是也要承認，在目前情況下，單獨靠交警力量，還是不夠的，需要社區、學校、居民大家一起共同把交通秩序維持好。

家長代表乙：我認為，需要整改交通擁堵現象，除了交警、街道努力外，學校和家長也要做好配合工作，比如社區派出工作人員，協助交警維持上下學的交通秩序，我們家長也可以當志愿者協助維護學校門前秩序，機動車、非機動車有秩序停放，接送孩子即停即走，及時進行疏導分流。還可以提倡孩子們拼車上學，通過家長委員會調查摸底，讓住在同一個小區的學生家庭互相聯系，大家約定輪流接送，這樣既減少車流，低碳出行，又可以促進孩子們之間的交流。

和平小學彭校長：這位家長的建議非常好。我們會盡快與家長委員會溝通。

居民代表甲：如果將公交站點東移200米，減少校門口的人流量，也可以緩解早上的交通擁堵壓力。家長代表丙：但是孩子就要多走幾百米，畢竟搭公交車的孩子還是多些，是不是考慮大多數孩子的需求？

居民代表甲：雖然有一點點不方便，但只有一兩百米，不是什么大苦難。公交車進站后?？繒r間較久，和接送孩子的車輛擠在一起，不但建設西路走不動，就連南北向的朝陽路也走不動，耽擱時間更多，最久的一次，不到100米的路，開了整整一個小時。

街道辦事處城管辦公古主任：移開公交站點還是有道理的，現在私家車那么多，根本不可能禁止學生家長在校門口停車。當初，公交公司這么設計就是為了照顧學生和老師嘛，當時還有居民反映過，這邊居民區多，公交站離居民區稍遠了點。誰也沒想到，這幾年路上的私家車增加了這么多，不過呢，這個問題不屬于街道的職責。就連區城管也沒有權限。這屬于市公用事務管理局與市公交公司管。

居民代表乙：我也講幾句吧。其實交通設施的問題，并不僅僅是一個公交站點的事。我覺得學校周邊乃至我們街道，基礎設施還很不完善。比如現在車多了，亂停亂放也不僅僅是學校周邊的事情，各條道路都或多或少存在。如果向上反映的話，我覺得路邊的停車位太少了。車位少，又沒有規劃好，那車子肯定亂停。車主又不能把車揣到口袋里帶走，對吧！所以，我覺得我們街道公共停車位的設計也有問題。

家長代表丙：我談一點看法吧，現在除了家近的孩子走路上學外，家遠的孩子要么乘公交，要么坐私家車，公交車的線路是固定的，不可能為個別學生專門繞道。私家車確實數量增長太快，而且還在增長，其實在公交和私家車之外，還可以考慮校車，現在學校沒有校車，這很不合理。我在美國訪學的時候，美國的校車制度非常合理，一個學校，幾百個學生，有10來輛校車，每輛校車一條路線，絕大多數學生都是搭校車上學。所以雖然私家車很多，但是因為坐校車的學生多，沒有交通擁堵的現象。我覺得我們也應當考慮安排校車。如果經費有困難的話，向坐車的學生收點費，也是可以的。

和平小學彭校長：校車確實是一個好想法，它在美國可能效果很好，但在我么這里有很多問題要考慮?，F在我們城區的學?；旧蠜]有校車，只有一些幼兒園有校車。在中小學推廣校車，雖然做起來難度很大，但的確是未來的發展方向，我們下一步會向教育局領導匯報，爭取在我們學校做一個試點，當然，這里要考慮的問題確實很多，比如車停在哪兒？司機從哪來？還有后續的保養問題，等等。

家長代表甲：其實校車不一定方便，校車往往七拐八彎，照顧不同住址的學生，孩子實際在校車上坐的時間遠遠多于坐公交車。其實咱們公交這么發達，完全沒必要坐校車。

街道辦事處李主任：校門口的擁堵不僅僅是一個交通秩序問題，更是一個校園安全問題，所以我們不只是管車，更要管好人。把人管好了，車相對也容易管一些。在這個方面，我們街道責無旁貸，今天我們城管辦、綜治辦和社區的同志都來了，就是想解決這個問題，大家都談得很好，提出了許多寶貴的意見和建議。我們會盡快研究討論，合理可行的將盡快實施。

和平小學彭校長：非常感謝街道辦事處就我校門前擁堵問題召開這次座談會，大家也都提出了非常好的建議。校門前擁堵是一個老大難問題，光靠我們學校一家解決，還真有點力不從心。下一步，我們將對各位的建議進行梳理，把我們學校能做的一定做好！但有些問題還需要其他部門幫助我們協調解決，給我們大力支持，在這里，我代表孩子們謝謝大家了！

【任務】

假如你是和平小區辦公室工作人員，根據材料完成任務：

一、概括材料2中保安在處理校門口糾紛過程中存在的主要問題，并作簡要說明。（30分）

要求：準確、全面，分條作答。字數在350字以內。

二、座談會結束后，學校辦公室主任責成你根據座談會上代表們的發言，概括出要其他單位幫助協調解決的問題，并從學校角度向其他單位提出解決建議。（40分）

要求：問題概括準確、建議切實可行，字數在400字以內。

三、請你指出用好校車要考慮哪些方面的問題，并簡要說明解決問題的原則或者著眼點（30分）

要求：全面、準確，字數在300字以內。

四、為緩解學校門口高峰期交通擁堵的問題，保障學生安全，學校決定面向家長招募一批志愿者組建“護學隊”，請擬寫一份招募啟示。（50分）

要求：格式規范、目的明確、表述清楚、字數在450字以內。第一題參考答案 1.工作職責問題，劉軍在工作期間打電話商量私人事宜，并且在得知校門口發生打架事情后沒有馬上處理，而是選擇解決好私人問題后走入人群，并且在最終直接說明不是自己工作范圍的事情。選擇逃避處理問題。

2.立場問題，劉軍沒有站在工作人員的角度中立的看待問題.言語間和行動間是選擇偏袒學校離職員工楊大姐。

3.態度問題，劉軍在處理問題的過程中，對待學生家長的行為以及語言都顯得過于粗暴。4.處理事件方式不當，劉軍在處理問題方面，沒有搞清狀態的前提下，就提出讓學生家長賠錢，并且劉軍沒有試圖化解家長和商販間的沖突，而是更加激化了矛盾。第二題參考答案

問題：

1、交通部門:解決交通疏導問題;交通設施問題

2、公交公司:解決站牌合理設置問題

3、街道:解決交通協理的人員問題:安全禮讓宣傳問題

4、公共事務管理局:停車位合理設置問題

5、城管:解決小攤小販占道經營問題

建議：

1、交通部門:(1)紅綠燈時間設置合理；(2)高峰期現場指揮；(3)機關民警高峰期上路站崗;(4)交通信息及時發布。

2、公交公司:公交站牌遷移至校門200米處.3.街道辦:(1)組織建立交通協理員隊伍，在高峰期協助交警做好交通硫導；(2)通過宣傳欄、條幅等宜傳方式，倡導安全禮讓，文明出行；(3)成立聯合上學小組，由家長輪流接送上下學。

4、公共事務管理局:合理規劃停車位，在附近路邊設置標準停車位，對違反停車規則的車主進行處罰。

5、城管:妥善處理好學校周邊環境，禁止小攤小販經營。第三題參考答案

問題:駕駛員資質問題:校車行駛路線和時問問題；由校車運行產生的費用問題；學生乘車紀律問題；校車在道路行駛中的安全問題等。

原則:

1、秉承安全第一的原則。對駕駛員資質審查，制定嚴格的乘車規定，確保人、車的安全問題。

2、高效便捷的原則。合理規劃校車道路路線與時間，方便學生上下學。

3、專款專用的資金使用原則。向上級部門申請資金，征求家長意見，適當收取必要費用.做到專款專用.第四題參考答案

關于組建志愿者“護學隊”的招募啟事

各位家長朋友: 為了進一步緩解學校門口上下學期間存在的交通擁擠的問題，保障學生安全，學校決定面向廣大家長招募志愿者，組建“護學隊”。

一、“護學隊”的主要職責: 1.協助維護學校門前秩序；

2.保障機動車、電動車有序停放，確保其接送孩子即停即走； 3.對擁堵路段及時進行疏導分流。

二、招募條件: 1.自愿參加本次“護學隊”志愿服務活動； 2遵守學校及相關部門規定，具有奉獻精神；

3.時間充裕，能夠勝任在上下學期間承擔相應崗位職責的志愿工作。

三、報名: 1.招募時間:2016年5月25日一6月10日；2.招聘地點:學校保衛處；:3.聯系人:王老師；聯系電話:xxxxxxxxxxx 為了能保障學生平安有序上下學，需要廣大家長的熱心支持積極參與到“護學隊”志愿服務中。

和平小學

xx年xx月xx日

第三篇：2015年綜合應用能力A類真題及答案（精選）

綜合應用能力A類 【背景材料】

材料一：

1、近年來，寵物們開始邁進大學校園，成為象牙塔的“新新成員”，大學生飼養寵物已不再是新鮮事。有調查顯示，大學生群體中有37%的學生養過寵物或贊成養寵物。從目前來看，大學校園的“新新成員”入駐的原因多種多樣。逗樂好玩排憂解悶追趕潮流 不難看出，飼養寵物似乎成為一些大學生的“精神寄托”，幫助他們擺脫內心的空虛和寂寥。M市飼養寵物的大學生越來越多，由此帶來的問題和糾紛也越來越多。為此，M市某大學先后咨詢了有關部門專家，私底下也了解了—些學生對飼養寵物的看法，經過校長辦公室會議幾次討論，出臺了學生宿舍“寵物禁令”?！皩櫸锝睢币幎?，嚴禁學生在宿舍養寵物，對于經告誡不改的學生，將根據違紀處分規定，給予嚴重警告以下處分，后果嚴重的，給予記過以上處分。學校管理部門還表示，將對部分宿舍進行重點檢查和專項整治。

這一禁令立即引起不少學生的不解和抗議，“戛戛是從湖北帶來的，它和我一樣，在M市連個可投靠的朋友都沒有，把它趕出去。往后它怎么活??？”學生小柳抱著她的寵物貓哭得淚水漣漣，“養寵物是有愛心的體現，不能這么粗暴地限制?！泵佬g系的施熙正為她的—只可愛的斑點狗安置問題愁腸結，法律系的魏崢則說“現在我們又要英語過級，又要司法考試，學習壓力太大，養寵物，可以調節心情，緩解學習壓刀，限制學生在宿舍養寵物，也是不注重動物福利的表現。”

校園BBS上也出現議，有學生認為，寵物分好多種，比如養烏龜、養金魚，就影響不到其他同學，很多人都喜歡可愛的小動物，養它們也是一種生活方式，可以放松心情，調節學習情緒，只要不影響到別人，學校不應該全都禁止禁養的寵物種類應該有所區分，比如說—些相對危險的寵物，如蛇，就應該堅決禁養，但像金魚、烏龜、兔子等寵物應該有所放寬。為什么學?！肚心兀客耆遣蛔鹬匚遥「缮嫖覀兊淖杂?，根本不能得到支持。論壇上，也有學生建議學校應該采取比較人性化的措施，比如說對寵物進行登記，然后進行防疫注射，力求人與寵物和諧相處，而不是簡單地禁養寵物，還以抓到就“批評處分”來威懾。

2、一些學生自發組成了校園調查小組，就大學生飼養寵物進行了調查。發放了311份問卷，回收了301份，以下是部分調查結果：(1)飼養寵物的學生中。50%是大二學生，大三占30%。大—和大四飼養寵物的人很少。(2)在寵物種類的選擇上，40%的人沒有選擇貓狗之類易吵鬧的動物，其中有一小半人選擇飼養蜘蛛、蜥蜴、倉鼠等小型寵物，有20%的人偏向選擇小型狗狗。

(3)大部分學生飼養寵物只是因為寂寞無聊，并且看到別人養，自己也養著玩，還有一部分分學生表明自己是真心喜愛，和寵物—起非常開心。

(4)75%的學生不了解動物疾病的相關知識。

(5)大部分學生對于是否允許在宿舍飼養寵物保持中立態度。

(6)約25%的人不希望在校園內（包括宿舍）養寵物，覺得養寵物存在很多問題，諸如影響自己的學校生活、分散學習精力、浪費很多時間、不能解決畢業后的得寵物處理問題等等。

(7)大多數學生認為必須在飼養環境和寵物衛生方面進行嚴格的管理，不能影響到同宿舍或者其他校友的正常生活。

(8)一部分養寵物的學生認為自己在寵物的處理方面做的很好，沒有影響到其他同學，且提升了自己生活的幸福度。

3、學校宿舍管理部門反對學生在宿舍飼養寵物。以下是校園記者了解到的意見：

(1)飼養寵物不利于宿舍關系，養寵物存在很多問題，管理不好的話，會影響其他學生休息和宿舍衛生，容易造成同學間關系緊張。

(2)影響學習。養寵物還會占用學習時間，畢竟學生的主要任務是學習，照顧寵物會花費學生很多的時間和精力，不利于學生全身心投入學習。

(3)對健康產生威脅。寵物身上的寄生蟲會影響人的身體健康。動物不同于人，它們自帶真菌和病毒會使人感染人畜共患病，如狂犬病，弓形體病等。動物咬人、傷人事件也時有發生，對飼養人和周圍的同學都有潛在的危險。

(4)增加宿舍管理難度。飼養寵物給宿舍管理工作帶來很多麻煩，如寵物亂竄亂叫都會很難管理和控制。

(5)影響校園和諧環境構建。寵物亂跑，容易驚嚇到其他同學，寵物隨地大小便，增加衛生清潔負擔。

4、針對學生飼養寵物的問題，學校有關部門專門向疾控專家咨詢求證，根據疾控專家的意見，學校表示

(1)學生養寵物存在多種細菌和病毒傳染的風險，因此學校不鼓勵學生在宿舍這樣狹小的空間內養寵物。

(2)學生養貓狗過程中，一旦被咬傷或抓傷，容易感染狂犬病、貓抓熱等疾病。學生們養的倉鼠這些嚙齒動物，還容易引起流行性出血熱，危害學生健康。

(3)由于宿舍空間狹小，通風不暢，動物的毛發還容易引發-些過敏性疾病。動物身上攜帶很多病毒、真菌，學生們接觸動物后，感染各類皮膚病的風險也很大。

(4)學校是—個集體，學生必須要考慮其他人的利益，不能只強調自己的愛好過分主張個人自由。

(5)學校的規定是為了確保學生的健康以及更好地學習，還望同學們予以支持。

材料二：

禁令頒布后一周，校園網上出現了—則學生虐殺寵物狗的視頻，標題是“禁養的瘋狂”，場面有些血腥，狗的慘叫聲讓很多人憤然，視頻發出后不到半小時，跟帖就飆升到400多條，各種吐槽洶涌而來，以下是從校園網截取的50多條吐槽：

樓356你們捫心自問下你從小到大沒殺過生嗎？

樓357人要承認客觀事實，然后談尊重和保護動物，寵物飼養給大家造成的困擾還少嗎？ 樓358南無阿彌陀佛！！

樓359這么點兒小事，在狗粉眼里就成了天大的事，這種人真是讓我惡心。樓360禁養寵物！流浪狗不可能與校園禁令和諧共生。

樓361確實不該虐殺動物??只是，只是我們宿舍因為狗狗與小龜打起來了 樓362奇葩禁令！有沒有點愛心??？！

樓363你就算哪天狗狗真的流浪到我家門口，我會打電話給動物保護組織，讓他們收容，找寄養家庭，找不到再給它安樂死。

樓364如此狠心，還有良心嗎？什么樣的學校教出什么樣的人才。

樓365有種跟學校去說??！上來墨跡什么啊，他打死自己的愛犬只是出于無奈！樓366這個學校真的讓我很失望~ 樓367狗肉會不會送學校食堂煮了大家吃掉？就這樣打死丟掉了多可惜，狗肉可是美味啊 樓368這種學生就該去死。

樓369典型的狗粉和拜狗教的思維。人狗不分。還是人要緊，狗真的算不了什么的，打死就打死了。

樓370貼里那么多變態扭曲的人。狗都不如！樓371l虐殺動物的人，會有健康的心態嗎？

樓372不是學校查得嚴，他至于嗎？據說還要搞什么檢查呢，更多的狗狗貓貓要慘遭毒手了。

樓373殘忍變態，就是這樣形成的。學生時候就這樣，長大了

樓374那些個叫好的人，你們和畜生相比，就差條尾巴了。樓375老子都不曉得他們是怎么教育出來的？竟然會出這樣的禁令？ 樓376還讀什么書？天天忍受這種精神折磨。

樓377把狗狗送動物收容所或者送人不就是了？學校也是，干嘛不給點時間！樓378這狗主妄自變成了人，不要說什么修養品德，說白了就是畜生。樓379難道狗是你家祖宗啊？非要每個宿舍人人都狗不離身，半夜雞叫嗎？ 樓380不就—條狗嘛，用得著這么激動嗎？

樓381照這樣說你是不是也是畜生不如了？ 樓382你還能指望人這種生物不殺異類？ 樓383在你們這些狗粉眼里，狗的命就是命，其它動物的命就不是命。殺條狗你們就狂吠什么“虐殺動物”，其它動物被殺你們就漠不關心甚至你們還殺來喂你們的狗，真虛偽無恥！

樓384怎么老是有人裝啊！看著真惡心!樓385美國有三部規范和約束市民養犬行為的法律，即《惡犬法案》、《聯邦動物保護法》和《妨礙公共利益法》。法律既賦予公民養犬的權利，同時又保護非養犬者不受養犬街坊鄰居干擾的權利。在美國的居民區內，犬吠超過三聲，狗主人就要受到相關法律的懲罰，這就是著名的“三吠”原則，可見美國法律“管犬治犬”之嚴。

樓386狗粉其實就是這輩子壞事做絕了的—群垃圾、人獸，已經預感到下輩子肯定要投胎變成狗的，所以這些人喪心病狂把狗福利做上去，好讓它們下輩子變狗后繼續可以為非作歹。

樓387你覺得狗可憐，你為什么不把它領你家去！樓388你可以討厭它，不喜歡它，但不可以決定它的生死。樓389作為人類，應該多—些寬容、和善。樓390希望所有的小生命者都能健康平安，樓391希望悲慘死去的小動物，能早早托生，來世不要再受這樣的苦。樓392我的萌萌咋辦呢?難道非得結束它的生命么？嗚嗚嗚

樓393禁養寵物，寵物狗早晚變流浪狗，死是一種解脫！其他死了的還多呢！樓394罪在學校辦些**逼你把狗遺棄。樓395狗肉是人類的好食物。愛狗肉才能愛狗。

樓396確實是中國教育的失敗之處啊，漠視生命，人情冷暖。還整天宣揚我泱泱大國！樓397我倒是想知道每年向自然輸出無數廢物和污染，破壞著環境破壞著地球消耗著這個世界一切資源的生物，他們的生命比—般的動物們高貴在什么地方7 樓398飼養寵物愛護動物都需要有一個完善的機制，統一的管理。問題是今天學校完全沒有做到，長期以來學校對飼養動物聽之任之，現在忽然禁養，也不考慮那些寵物該怎么辦，怎么可能避免—些人把飼養的動物毆打致死。

樓399都是寵物禁令惹的禍? 樓400唉，一聲嘆息?? 樓401有什么樣的學校就有什么樣的學生，這個學校的學生真是讀書讀不好，情商也這么低。

樓402學校讓禁養寵物，也沒有耍你虐殺?。?/p>

樓403不就是殺死寵物要遵守學校禁令嗎？在澳洲每年都有指標殺死一些袋鼠、野貓等動物，生命平等。你說你保留意見，我只問你，你的家人和你的狗之間，二選一，你選哪個？

樓405大學生本來應該越來越懂事，怎么越來越燒餅了。樓406真不敢恭維學校的管理水平哎，我恨這個學校把我騙了來。

樓407別和我說什么避免寵物狗變成流浪狗帶著狂犬病毒會危害學生健康，在沒有禁令之前為什么沒有發生這樣的事件？即使是為了預防疫病，動物進行如此慘無人道的虐殺難道就是學校領導們推行禁令的初衷？為什么不費心去考慮相關的完善機制？是啊，在高貴的領導眼中，學生的感受和立場尚且連個屁部算不上，一只寵物狗的生命算什么？算什么？？？

【任務】

假如你是校團委剛入職的工作人員，請根據所給材料完成以下任務．

一、清指出在禁止學生飼養寵物的問題上，學校的考慮與學生的訴求有哪些分歧，并分析原因。(35分)要求：分條列項，準確全面，簡明扼要。字數在300宇以內。

二、學校禁令頒布后，你認為學生可能會出現哪些抵觸行為7請提出防范：學生抵觸行為的具體措施。(35分)要求：判斷準確，措施得當、操作性強，字數在450字左右。

三、學校禁令頒布后初見成效。校團委決定借助宿舍衛生大檢直，鞏固禁養寵物的效果，領導讓你草擬一封宿舍衛生大檢查的通知，以電子郵件形式告知全體同學。請擬寫郵件并說明希望該郵件起到的作用。(35分)要求：目的清晰，內容全面，措辭得當，字數在400字左右。

四、假如你在校團委負責網絡信息收集工作，面對材料二所反映的情況，需要向領導作—個匯報，請給出匯報思路（包括匯報內客及工作建議）（45分）

要求：判斷準確，考慮周全，措施得當，條理清晰。字數在500字以內。

【材料解析】 材料一：

1介紹了寵物開始邁進大學校園，M市某大學經過研究，出臺了“寵物禁令”，這一禁令立即引起不少學生不解和抗議，主要觀點有，認為養寵物是有愛心的表現，可以緩解壓力，應該分類管理，不應—刀切等。

2一些學生自發組成了校園調查小組，就大學生飼養寵物進行了調查。主要對飼養寵物的人群，寵物種類的選擇，飼養寵物的原因和志度，以及對寵物知識的了解等方面做了調查。

3介紹了學校宿舍管理部門反對學生在宿舍養寵物，分別從學生在宿舍養寵物對宿舍關系、學習精力、身體健康、宿舍管理與校園和諧環境等五方面造成的不良影響人手，闡述了反對的理由。

4主要闡述了學校綜臺疾控專家的意見，對學生在宿舍飼養寵物—事的志度及處理意見。校方認為，學生在宿舍飼養寵物危害很大：—是存在多種細菌和病毒傳染的風險．二是容易感染狂犬病等各種疾病，危害學生健康，三是加大了感染過敏性疾病和各類皮膚廟的風險。因此，學校出于集體利益的考慮，為確保學生的健康以及更好地學習，做出了禁止學生在宿舍飼養寵物的決定。

材料二：

主要是針對學校頒布禁令后學生虐狗視頻引發的—些網絡爭議。這些爭議主要圍繞是否支持學校頒布禁令殺狗這點展開。一方從生命倫理、學校教育等方面出發，不支持學校粗暴地依靠禁令禁止寵物狗的飼養。另一方則從寵物狗的領養、擾民、安全等方面覺得學校頒布禁令禁止領養寵物狗的做法有理?！敬鸢附馕觥?/p>

假如你是校團委新入職的工作人員，請根據所給材料完成以下任務

一，請指出在禁止學生飼養寵物的問題上，學校的考慮與學生的訴求求有哪些分岐，并分析原因．（35分）

要求：分條列項，準確全面，簡明扼要。字數在300字以內?！緟⒖即鸢浮?/p>

學校和學生的分歧主要是，該不該在學校飼養寵物以及禁令的方式和內容是否合理。學校的考慮主要有：

一、飼養寵物不利于宿舍關系。

二、影響學習。

三、對健康產生威脅。

四、增加宿舍管理難度。

五、影響校園和諧環境構建。

學生的訴求主要有．

一、禁令后寵物無處安置．

二、養寵物是有愛心的體現，不能粗暴地限制。三可以調節心情，緩解學習壓力。

四、限制學生在宿舍養寵物，不注重動物福利。

五、禁養的寵物種類應該有所區分。

六、一刀切的禁令，干涉學生的自由。

究其原因，主要是學校站在管理者的角度，從管理、健康、學習等方面來考慮，學生從自身和動物福利方面來考慮，雙方沒有充分的溝通，沒有換位思考。

二，學禁令頒布后，你認為學生可能會出現哪些抵觸行為防范學生抵觸行為的具體措施(35分）

要求：判斷準確，措施得當、操作性強，字數在450字左右。【參考答案】

學校禁令頒布后，學生可能出現,以下抵觸行為：

一、出于對寵物難以割舍的感情，學生有可能不理會校方規定繼續飼養，并采取一系列措施躲避校方檢查，二禁令頒布后，有學生可能組成動物福利保護團體，集體同校方談判協商，反對校方“一刀切”的簡單粗暴處理方式，三、校園網出現瘋狂轉載傳播虐殺寵物的視頻，跟帖和吐槽蜂擁而至，加劇學生對校方管理方式的不滿和氣憤。對此，應采取以下措施避免類似狀況

一、校方將疾控專家的專業意見公布于校園網以陘校內宣傳欄中，讓廣大學生詳細了解校方對集體利益的考慮，加深學生對校方的理解，二、以班級為單位，在棱內舉辦一場“大學生是否應該在宿舍飼養寵物”的主題辯論會，讓學生了解各方的不同聲音，學會換位思考問題，三、廣泛征求大家意見，建立一個飼養寵物的合理機制，實行統一的管理，采用飼養寵物申報登記制度，劃分可以飼養的種類，并遞交詳細的寵物飼養計劃，四在校內通知板上張貼科學飼養寵物小常識，號召大學生實現與小動物的和諧相處。

三、學校禁令頒布后初見成效．校團委決定借助宿臺衛生大檢查．鞏固禁養寵物的效果，領導讓你草擬一封宿舍衛生大格查的通知，以電子郵件形式告知全體同學，請擬寫郵件并說明希望該郵件起到的作用．(35分)要求：目的清晰，內容全面，措辭得當，字數在400宇左右。【參考答案】

關于開展宿舍安全衛生檢查的通知 各位同學：

自學校頒布寵物禁令之后，各位同學積極配臺學校工作，寵物禁令落實效果很好。為了繼續鞏固禁養寵物的效果確保廣大同學的身體健群口生命安全根據學校工作安排羥研究決定于x月x日下午3：00-5：00在全校范圍內開展全體學生宿舍安全及衛生大檢查?，F特有關事項通知如下：

重點檢查學生宿舍衛生狀況，是否存在寵物飼養現象和寵物使用過的未經消毒處理的器具，其他違反住宿紀律的情況。希望全體同學務必以此次宿舍檢直為契機，以對自身健康負責任的態度保持宿舍衛生，遵守學校規定。

如有違紀驄，學院將接有關規定，對違紀同學進行查處。

特此通知。

xx學校團委

xx年x月x日

說明：該郵件起到的作用在于1檢查學校寵物禁養令的落實執行情況．2提醒學生要為自己的健康安全負責，起到宣傳的作用。

四，假如你在校團委負責同培信息收集工作，面對材料二所反映的情況，需要向領導作—個匯報，請給出具體匯報思路(包括匯報內容及工作建議）(45分)要求：判斷準確，考慮周全，措施得當，條理清晰。字數在500字以內。【參考答案】

學校頒布寵物飼養禁令后，校園網的一段學生虐殺狗的視頻引起了學生的熱議，其爭議的主要焦點及觀點匯報如下：

一、該不該虐殺狗—部分學生從動物福利、人的倫理道德等角度反對虐殺狗，—部分學生從服從學校制度、養狗擾民、狹隘的動物福利觀點等角度認為虐殺狗不必小題大做。

二、學校該不該學生禁止養寵物：—部分學生認為學校管理方式粗暴，—部分學生認為養狗會引發擾民、衛生、宿舍關系等方面，因此應該頒布禁令。

三、該如何處置禁養寵物：一些學生認為，應該先找到動物福利和保護組織進行領養。面對這些情況，建議做如下處理．

一、對虐殺寵物行為予以批評禁止。

二、學校派出代表與學生代表就禁令問題進行有效充分溝通，增進雙方理解。

三、在全校范圍內播放飼養寵物引發的健康安全問題的影像材料，肯定學生的善心，同時教育學生珍惜自己的健康和安全

四、調查統計目前學生養寵物情況，學校聯系動物福利組織將這些寵物做合理處置。

五、學校多開展—些健康向上的文娛活動幫助學生減壓。

第四篇：2015年事業單位統考《綜合應用能力(A類)》真題及答案解析

2015年10月31日事業單位統考《綜合應用能力（A類）》真題及答案解析

【背景材料】

材料1：

中小學教師國家級培訓計劃，簡稱“國培計劃”，由教育部、財政部于2010年開始全面實施，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措?！皣嘤媱潯卑ā爸行W教師示范性培訓項目”和“中西部農村骨干教師培訓項目”。

“中 小學教師示范性培訓項目”是由教育部、財政部直接組織實施，面向各?。▍^、市）中小學教師的示范性培訓，主要包括中小學骨干教師培訓，中小學遠程培訓，班 主任教師培訓，中小學緊缺薄弱學科教師培訓等示范性項目，旨在為全國中小學教師培養骨干，作出示范，開發和提供一批優質培訓課程教學資源，為“中西部農村 骨干教師培訓項目”和中小學教師專業發展提供有力支撐。

“中 西部農村骨干教師培訓項目”主要包括農村中小學教師置換脫產研修、農村中小學教師短期集中培訓、農村中小學教師遠程培訓。該項目是在教育部、財政部統籌規 劃和指導下，中央財政專項支持中西部省份按照“國培計劃”總體要求，實施農村義務教育骨干教師培訓項目，對中西部農村義務教育教師進行有針對性的培訓，同 時，引導地方完善教師培訓體系，加大農村教師培訓力度，提高農村教師的教學能力和專業水平。

材料2：

Y 大學歷史文化學院組建于2003年，現有教授16人，副教授17人，其中，博士生導師13人。該學院現有歷史學、歷史教育、文化產業管理三個本科專業，已 形成中國近代現代政治與對外關系史、中國近現代社會與思想文化史、歐洲近現代歷史與文化、中國古代經濟史、中國古代政治史和政治制度、中國古代社會史、中 國史學史和歷史文獻學、西方古典文明、世界地區國別史、近現代國際關系等相對穩定又頗具特色的研究方向。該院擁有1個一級學科博士學位授權點、5個一級學 科碩士學位授權點、1個博士后流動站、1個國家文科人才培養和科學研究基地。獲學位授予權20余年來，歷史學科已培養了一大批博士、碩士研究生，不少畢業 研究生已成為所在單位的學術骨干。

通 過參與教育部項目遴選和本省“國培計劃”競爭性談判，Y大學歷史文化學院獲得教育部“國培計劃”示范性集中培訓和省中西部農村中小學骨干教師培訓兩個項目 共6個子項目的培訓任務。為此，歷史文化學院專門成立了“國培計劃”項目領導小組，主要負責培訓的日常組織、管理工作。2010年至今，學院承擔的“國培 計劃”項目輻射國內部分省區及全省9個地區，培訓中小學骨干教師2786人，頂崗實習生規模近1300人，學科帶頭人30人。

歷 史文化學院在承接“國培計劃”方面優勢明顯：第一，學院是培訓中學歷史師資和傳統文化緊缺人才的重要基地，擁有一批專門從事中學歷史教學研究的專業研究隊 伍，在省內外具有較大影響。第二，學院擁有條件優良的實踐基地，在長期的教學實踐中與一批中學名校建立了長期友好的合作關系。第三，學院有豐富的培訓經 驗，連續四年被評為省“國培計劃“實施工作先進單位，2012年6月曾獲得示范性項目培訓單位資質。

材料3：

2014年8月2日，根據《教育部、財政部關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》要求及相關文件精神，受省教育廳委托，Y大學歷史文華學院承擔的“國培計劃”——暑期初中歷史骨干教師短期培訓班如期開班。該班共有165名參訓學員，集中培訓28天。

該 班的培訓目標是通過培訓促進學員更新教育教學理念、提升理論知識水平，拓寬學術視野，把握初中歷史學科新課程實施最新動態和發展趨勢，掌握初中歷史學科新 課程有效課堂教學、參與式教學以及評價的策略與方法，提高學科課堂教學實踐與研究能力，使他們在實施素質教育、推進初中歷史新課程改革和初中歷史教師培訓 中發揮骨干示范作用。

本 次培訓主要分為教育通識、初中歷史新課程教學設計和組織實施、初中歷史參與式教學組織與實踐三個模塊。研修主要以問題為中心，以案例為載體，突出參與互 動，總結教育教學經驗。研修培訓主要采取“教學核心問題+經典案例研討+專家學員互動+基地實踐研修+校本主題研修（課題研究）+反思總結提升+成功匯報 分享+考核答辯驗收”等形式進行，分小組開展研討活動，重視集中研修后通過網絡交流、主題或者課程研究等方式對學員進行跟蹤。

本次培訓師資隊伍由高校學科教學專家（7人）和中學一線歷史教師（4人）組成，培訓師資力量雄厚，授課老師熟悉初中歷史教學，理論功底和實踐經驗豐富。

材料4：

暑期初中歷史骨干教師短期培訓班在管理上實行培訓雙班主任制，配備一名教學班主任和一名生活班主任。根據項目領導小組的分工授權，2人的職責分工如下。

教學班主任的具體職責有：

1.聯系、落實和通知授課教師上課時間及地點（提前一日電話、短信提醒）。

2.確保培訓班級的各項培訓活動順利開展，準備培訓中授課教師所需的各項設備和材料。

3.組建學員班委，定期召開班委會議。

4.負責教室環境布置、茶水、清潔衛生、多媒體設備調試和管理、相關學習資料準備。

5.負責學員報到及報到相關資料準備，收集授課老師課件、創建班級公共郵箱和QQ群。

6.協助項目負責人接待授課教師（含學科省外專家接機、住宿、交通），發放校外專家課酬。

7.負責學員考核和評價，每日考勤簽到及考勤公示，每周匯總一次上報學院項目領導小組。

8.負責培訓簡報制作（集中研修階段每周1期，跟崗研修階段每兩周1期），及時上報學院項目領導小組。

9.負責教學活動期間的攝影及班級合影，制作學科培訓剪輯影音視頻文件。

10.每周走訪學員宿舍2～3次，及時解決學員學習中存在的困難和問題。

11.組織學員開展小組活動，班級文體活動等（建議每周組織學員開展一次班級文體活動）。

12.落實外出考察，觀摩學習等活動的地點、內容及交通等。

13.及時協調解決培訓班級中的各種突發問題，對不能及時協調解決的，及時匯報學院項目領導小組。

14.做好培訓質量監控，負責《教師培訓效果反饋表》和《培訓效果調查閱卷》的收發和統計等工作。

15.收集學員相關學習資料，建立學科培訓檔案。

16.負責學員網絡平臺的管理，學員培訓后續跟蹤指導的監控。

17.根據學院項目領導小組的要求，提供各種所需材料。

18.準備教師聘書、學生結業證書、優秀學員及優秀教案評比所需資料。

19.籌備開班典禮。

20.協調與處理培訓過程中班級的其他事務。

生活班主任的具體職責有：

1.培訓開班前，領取學員就餐飯卡，做好學員就餐準備。

2.報到當天發放學員飯卡，指導學員就餐，安拍學員住宿，幫助學員領取生活用品。

3.幫助學員辦理圖書借閱證，解決學員課余生活問題。

4．培訓期間，每日前往學員宿舍檢查學員住宿情況，了解和解決學員在住宿方面的需求和問題。

5．培訓過程中，定期召開學員座談會，及時了解學員對餐飲、住宿等方面的意見及建議并積極與宿管中心協調、整改。

6．負責安排培訓班級教室的衛生打掃、飲用水提供。

7．協助處理培訓班級中的其他事務。

材料5：

劉麗是該班的生活班主任，負責協調和解決學員在培訓中出現的各種生活問題和困難。

培 訓期間安排了3個下午的自由活動時間。第一次自由活動時，劉麗發現不少學員上午下課后就離校了，沒有在學校吃午餐。由于學員就餐是按10人一桌安排的，因 此，午餐剩下很多飯菜。負責“國培計劃”班伙食的食堂師傅向劉麗抱怨：“這些學員呀，不來吃飯也不提前說一聲，看看，浪費這么多。經費本來就少，還這么浪 費！更氣人的是，以前還有學員自己回來晚了沒飯吃就怪我們服務差。這樣的班費力不討好，干脆別辦了!”劉麗聽了，心里很不是滋味。

劉麗看飯菜剩下可惜，將飯菜打包帶走。路上碰到學院院長，院長打趣她道：“你收獲蠻大啊!’’劉麗趕緊向院長說明學員急于外出導致剩余較多飯菜的情況。院長聽完皺起了眉頭，一聲不吭，陰沉著臉走了。

劉麗回到家里，收到班長林賢發來的信息，詢問去省博物館的路線。劉麗告知后叮囑他們注意安全。考慮到從學校到省博物館比較遠，回來肯定要到晚上7點以后了，劉麗就問：“你們晚飯怎么辦?”

林賢：“晚飯趕得上最好，來不及就餓著唄。”

劉麗：“你們是幾個人?”

林賢：“十幾個人吧?！?/p>

劉麗：“別的學員都在學校嗎？”

林賢：“具體我不太清楚，有的在學校，有的走訪親友，有的去購物，反正大家都有自己的安排?！?/p>

劉 麗想到，學員有可能在班級微信群里討論下午的安排，就打開微信群查看，卻發現很多人在抱怨伙食：有的抱怨口味太重，菜里的辣椒太多；有的抱怨伙食標準太 低，希望班主任向上級反映；有的希望把伙食費發給個人，由個人自主使用；有的希望飯菜品種增加花色；有個學員甚至鼓動大家聯合起來到教育廳去投訴。這讓劉 麗感到有些意外，她不明白，班長林賢為什么沒有跟她匯報這些情況。

回顧這一天發生的事情，劉麗深深感到，當好一個生活班主任，讓各方面都滿意，真不容易?。∷行┎恢肓??

材料6：

王 軍是該班的教學班主任，主要負責組織課堂教學、教材教法研討以及學員的學習考核等事務。根據職責分工，教學班主任每周要走訪學員宿舍2～3次，及時解決學 員學習中存在的困難和問題。但是，王軍在擔任這次暑期初中歷史骨干教師短期培訓班班主任的同時，還是學院暑期本科生實習項目的負責人，日常工作異常繁忙，無法按期走訪學員宿舍。王軍認為，走訪學生宿舍不是什么難事，本來也可以由生活班主任來做，劉麗也應該承擔一部分。

劉麗為人隨和，工作認真負責，能和學員打成一片，學員們非常愿意向她傾訴，劉麗也愿意和學員們交朋友。通過訪談，她了解到了學員們方方面面的情況。下面是劉麗在與學員聊天中所作的記錄。

學 員A：我們這個暑假真是過得支離破碎。暑假看起來很長，但是學校先安排了一周研修，縣級培訓部門又安排一周，市級培訓部門再安排一周，再加上這里二十幾天 的培訓，還有學校布置的一些諸如提前備課、寫教學反思、寫新學年工作計劃等，還有如家訪、輪流值班等一些臨時性的工作，還會有多少時間過自己的暑假？就是 剩下幾天時間也過不安穩，總怕學校打來電話，要求自己去參加什么培訓或做什么活動。

學員B：在這里最難以接受的就是伙食，學院的明確答復是每人每天補助伙食費30元，現在的伙食費恐怕沒有到30元，是不是應該提高一下標準??！

學員C：張老師雖然是知名教授博導，但講課很差，感覺理論過多，還不如年輕的孫老師，經常在講課中穿插故事和笑話，非常能夠調動學員氣氛，還有，趙老師的課過于深奧，感覺對于我們中學老師來講，沒有什么實際參考價值，我們又不是來研究歷史的，主要是來學習教材教法的。

學員D：嗨，住宿太差了！我們住在學生的公寓樓，4～6人一間，被褥潮且不說，還帶著一股味道，而且房間沒有空調，晚上睡覺太熱。

學員E：課程內容安排過多，學習起來比較累，希望能夠減少一些，讓學員能夠有更多的自主學習和自由活動時間。

學 員F：在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家，乃至國內外著名專家教授的講座，傾聽他們對中學歷史教學的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技 能，可以說是一次思想上的洗禮，心靈上的震撼和理念上的革新，尤其是蔣老師的示范課，給人的啟發非常大，課后的討論也有許多火花，遺憾的是，討論時間太 短，感覺還沒有充分展開。

學 員G：老師們的淵博知識和精湛的教學藝術都是我們的楷模，我覺得來這里學習是不虛此行，但是呢，我又懷疑，這里學到的新方法可能對我們大多人來說，沒有什 么用處。因為我們那里的學生素質不高，不想城里的學生，普通課外閱讀比較多，接觸的新思想、新事物也多，不要說鄉下學生，就是我們也往往不及。

學 員H：參加工作十多年來，主要時間是改作業，與學生交流，上課上課，還是上課，說實在的，教研對我來說，不懂，也認為沒有必要。然而，我心里特別清楚，我 自己的教學中存在很大的問題，隨意性太強，通過這段時間的學習，從老師們身上學到了課堂教學和課下指導的最有效的方法，尤其是咱們的王老師在研討的時候，對新教材的教學思路、教學方法，教學技巧的點評非常到位，但是這些內容在我的教學工作中怎么運用，說實話，我還沒想明白。

學 員I：非常贊同劉老師有關歷史教學中加強與相關學科知識聯系的觀點，不但有助于學生對于歷史知識的掌握也有助于其政治、語文和地理知識的學習，但是這樣做 有一個前提，那就是歷史教學要有非常大的自由度，不必依據教學大綱和考試大綱亦步亦趨，現在都是依據教學大綱和考試大綱，指揮棒在那里，我們只能要求學生 盡量滿足考試大綱，沒有多少空間可以自由發揮，所以說，教改大家說了很多年，但是一個統一的大綱在那兒，誰也不敢按照自己的理解去創新。

學員J：我很珍惜來這里學習的機會，就是感覺時間有點短，如果時間還長一點就更好了。再者，強烈建議教育廳提高補助標準，改善住宿和伙食。

學 員K:很多學員希望減少理論課，多上一些示范課。我倒是覺得，理論課還可以多開，現在好的理論課給人的啟發是非常大的，可以讓自己的歷史觀念得到沖擊，示 范課雖然也好，但我覺得多數對我們來說都用不上，另外，現在的伙食是大家集體開餐，還不如把伙食費發到個人手上，讓我們自己去外面吃。

學 員L：參加這次“國培計劃”培訓班學習應該是我參加過的所有學習、培訓活動中安排日程最滿、單天學習時間最長的一次了，讓我真正體驗到了什么叫做“白加 黑，五加二”，因為考慮到大家的安全，學院要求我們平日學習期間不準請假，沒有雙休日，所有的晚上7點到9點要參加學習、交流、研討活動，每天完成兩份聽 課問卷，晚上再完成一份學習心得，然后還要在遠程研修平臺上發帖評論、提交作業，因此，幾乎天天晚上要等到11點以后才能睡覺，因為強度大，學習了十天半 個月，就感覺有點疲憊了，如果把節奏放慢一點，可能效果會更好一些。

學 員M：集體備課的方式非常好，大家都感覺受益良多，畢竟來這里參加培訓的老師都是骨干教師，大家又都來自不同的地方和學校，知識背景也有差異，因此，一討 論就產生了許多火花。不過，我不知道回去后，怎么開展集體備課，因為我們學校歷史老師總共只有兩個，兩人備課也沒有火花，還不如一個人找資料思考來得實 際。

學 員N：陳老師提倡的研究性學習很好，歷史課主要靠自己去研究，意識到歷史事件所蘊含的問題和意義，這樣學歷史就會真正學到手。只是這種讓中學生去做小課題 的辦法，可能只有在省城的好學校中才行得通，放在我們那里，就完全不現實。還有，咱們教室空調該換啦，雖然溫度調得很低，但教室里還是很熱，尤其是坐在后 面的學員，一節課下來，大汗淋漓，就跟洗了澡一樣。

材料7：

培 訓班結束后，“國培計劃”項目領導小組召集相關工作人員開總結會。開會前，劉麗整理了詳細的資料，把一個月來的工作心得進行了認真總結。但是，王軍在總結 會上先發言，把培訓班的整體情況做了詳細介紹，不僅有教學方面的內容，還有很多班級管理和學學員生活方面的內容。王軍的總結發言，得到了領導的一致好評。劉麗發現自己做的很多事情王軍已經總結了，輪到自己發言時沒什么可說的了，而且對照工作職責，自己似乎確實也沒什么好總結的。領導對劉麗的評價只有兩個 字：不錯。

在 總結經驗教訓時，大家提到了一次組織觀摩示范課時出現的失誤。當時聯系了一所名校，但是由于溝通不暢，觀摩被推遲了1個小時，導致部分課程沒有完成，還有 部分學員沒有接到通知，錯過了寶貴的觀摩機會。劉麗認為出現這樣的狀況，責任并不在她。觀摩的學校和授課老師都是王軍聯系的，但是王軍遲遲沒有把具體時間 和地點通知劉麗，接到通知時，劉麗再聯系司機、通知班委集合已經遲了，再加上交通堵塞，所以耽擱了時間。至于那些沒到的學員，主要是班委工作不得力，組織 比較亂。最后劉麗還說：“這本來就不該我管，做的越多，出的錯越多，受的埋怨越多?！蓖踯娊忉尩溃骸爱敃r情況有變，原本聯系好的觀摩學校去不了了，我不得 不緊急調到第二天，還是憑著個人關系找到一所學校上觀摩課。至于聯系車隊，組織學生，我一個人實在忙不過來。平時晚上組織討論，批改作業，回答學員提問，每天都要忙到凌晨一兩點鐘?！?/p>

會后，劉麗覺得有些委屈，擔心這件事可能會影響到自己的獎金。平日里自己比王軍付出的多，為學員們解決了很多實際的困難，班里的教學工作，只要是自己能做的，不管王軍是否提出，她都主動承擔，但領導并不知情。她覺得學院也應該了解一下學員們對她工作的評價。

下周，第二期暑期國培班又要開班了，劉麗對自己該怎樣做工作，陷入了迷茫。

【任務】

一、假如你就是生活班主任劉麗，面對材料5中的情形，接下來你將怎么做？（30分）

要求：考慮周全，語言簡潔，不超過300字。

二、材料6反映了部分學員對此培訓的意見，其中涉及較多的是教學方面的問題，這引起了該院“國培計劃”項目領導小組的重視。為找準問題，改進今后的教學工作，項目領導小組決定在培訓結束之際，面向全體學員做一個問卷調查。該問卷由6個主觀性問題構成，請你設計這6個問題，力求全面、準確地獲取教學方面的信息。（35分）

要求：設問目的明確，語言簡潔。

三、假如你是該?！皣嘤媱潯表椖款I導小組的工作人員，你了解到本期培訓班主任工作中存在著一些問題。為了改進班主任的工作，提高工作效率，請你結合材料，提出具體的管理建議。（35分）

要求：緊密結合材料，建設針對性強，具體可行，條理清晰，不超過400字。

四、請你為Y大學歷史文化學院院長起草一份“國培計劃”——暑期初中歷史骨干教師短期培訓班的開班儀式歡迎辭。（50分）

要求：主題明確，層次分明，措辭得體，語言流暢，不超過800字。

參考解析

材料梳理：

材料1：

第一段：對于“國培計劃”介紹

第二、三段：“國培計劃”內容，以及“國培計劃”的意義

材料2：

第一段：介紹了Y大學歷史文化學院的基本情況。簡要介紹了Y大學歷史文化學院的建立時間、研究方向、學生培養等學院概況；

第二段：介紹了歷史文化學院獲得了教育部“國培計劃”示范性集中培訓和省中西部農村中小學骨干教師培訓兩個項目，歷史文化學院專門成立了“國培計劃”培訓領導小組及其小組概況；

第三段：分析了歷史文化學院舉辦“國培計劃”培訓項目所具有的優勢。

材料3：

第一段：介紹了“國培計劃”培訓項目的培訓人數、承辦單位等概況；

第二段：介紹了本次培訓的培訓目標；

第三段：介紹了本次培訓的培訓方式以及培訓內容；

第四段：介紹了本次培訓的師資力量。

材料4：

本則材料主要介紹了“國培計劃”培訓項目的管理方式為雙班主任制，進而明確了教學班主任的具體職責。

材料5：

劉 麗是“國培計劃”班生活班主任，協調和解決學員在培訓中出現的各種生活問題和困難。問題：1.紀律問題：有人下課就私自離校，沒打招呼；2.伙食問題：沒 在學校吃午餐；導致很多剩飯菜。還有學員回校晚了，沒有飯吃，抱怨服務差；有人想去投訴，有人說發放伙食費給大家；3.班級管理問題：班長沒能盡責，問題 出現沒能及時上報，導致班主任不了解學員情況。

材料6：

學員反映培訓期間問題總和：時間支離破碎、伙食較差、老師理論過多，學習氣氛差、住宿太差，沒空調、課程內容較多，強度大，不合理、希望聆聽專家示范課、不實用、時間短等。

材料7：

培 訓班結束后，“國培計劃”項目領導小組召集相關工作人員開總結會。相關班長主任在會上做了總結發言，領導對班長任的工作進行了整體的評價，對兩位老師的工 作進行了肯定。會上還對工作中出現的問題進行了總結，如觀摩示范課時出現的失誤，導致觀摩被推遲了1個小時，導致部分課程沒有完成，部分學員錯過了觀摩機 會。班主任對此事各種說出了自己的理由，突出了班主任對工作的不配合，以及各自互相推諉責任等問題。

一、假如你就是生活班主任劉麗，面對材料5的情形，接下來你將怎么做？（30分）

要求：考慮周全，語言簡潔，不超過300字。

【答題思路】：

這 是一道典型的針對問題提對策的題目，所以拿到這道題目先找出問題的癥結所在，然后對癥下藥。從讀材料5可以看到，生活班主任劉老師遇到了非常棘手的問題，那就是班級管理一團亂麻，問題大體有以下幾個部分：第一，紀律問題：有人私下離校，沒打招呼；第二，伙食問題，大家不太滿意，但是有沒有向班主任反映，后 知后覺；第三，班干部管理問題，班長不但沒成成為老師的左膀右臂，而且與普通學員并無不同。針對這幾個問題得出解決對策便可。

【參考答案】：

遇 到這種問題我會從兩個方面著手：第一，找出問題根源。紀律問題、伙食問題，班干部管理問題等。第二，對策如下：一是召開學員座談會，及時了解學員對餐飲、住宿等方面的意見及建議。如果學校飯菜真如學員反映那樣，可積極與宿管中心協調、進行整改；如果只是部分學員有意見，可私下聊天，動之以情，曉之以理，讓 大家懂得此次培訓的目的和意義。二是針對學員自由活動時間私自外出，可制定詳細的活動時間表，并將培訓期間各項規定詳細解讀，以便每位學員都能夠了解。三 是對于班干部要從旁指導，提出你的希望和要求，讓班干部協助老師管理班級。四是要定時召開座談會，及時了解每位學員的思想動態，做到有備無患。同時形成會 議紀要上報相關領導。（計空格299字）

二、材料6反映了部門學員對此次培訓的意見，其中涉及較多的是教學方面的問題，這引起了該院“國培計劃”項目領導小組的重視。為找準問題，改進今后的教學工 作，項目領導小組決定在培訓結束之際，面向全體學員做一個問卷調查。該問卷由6個主觀性問題構成，請你設計這6個問題。力求全面、準確的獲取教學方面的信 息。（35分）

要求：設問目的明確，語言簡潔。

【答題思路】：

本段主要是學員反映培訓期間問題總和：時間支離破碎、伙食較差、老師理論過多，學習氣氛差、住宿太差，沒空調、課程內容較多，強度大，不合理、希望聆聽專家示范課、不實用、時間短等。針對學員反映的問題進行分類，每類列舉幾個問題便可。

【參考答案】：

1.對于培訓時間有什么看法？還有哪些改進的空間？

2.培訓質量如何，培訓方式是否合理？ 3.培訓機會與教師存在的需求之間是否對等？ 4.此次培訓機會對于日后的教學是否有幫助？ 5.此次培訓的培訓內容是否合理？能否得到幫助？

6.對此次培訓提供的基礎設施方面（如吃飯、洗澡、住宿）等方面有哪些建議？

三、假如你是該?！皣嘤媱潯表椖款I導小組的工作人員，你了解到本期培訓班班主任工作中存在著一些問題。為了改進班主任的工作，提高工作效率，請你結合材料，提出具體的管理建議。(35分)

要求：緊密結合材料，建議針對性強，具體可行，條理清晰。不超過400字。

【解題思路】：

這是一道對策題，對考生解決實際問題的要求比較強。雖然題目沒有指出作答范圍，但是從材料段落中還是有跡可循的。通讀給定資料可知，作答范圍應為“給定資料5～7”，要求不超過400字，條理清晰。因此，要注意語言簡潔和分條作答。

閱讀材料，提取要點

材 料5講到班主任和班長林賢的對話，通過對話可知班級成員課后的生活情況以及班主任通過微信群了解的學員對伙食的抱怨等。我們推出對策：班主任管理班級可以 引入班干部制度，通過學生自我管理，第二就是班主任還應及時深入學員了解更多的信息，及時掌握學員生活方面的問題并妥善解決問題。

材 料6講到教學班主任的工作。第一段講到教學班主任沒有時間走訪學生宿舍，沒有及時解決學員困難和問題。第二段開始講到生活老師深入學生宿舍了解學生的生活 和學習情況，可得知學生在學習上時間過于緊張，教學老師講課和現實不符合，理論性過強等問題，生活中伙食比較差，因此。首先我們可以推出班主任應積極走訪 宿舍，了解學員信息，解決問題。第二可以退推出班長任應和教學老師溝通，及時創新教學方法等。

材 料5倒數第二段講到“這讓劉麗感到有些意外，她不明白，班長林賢為什么沒有跟她匯報這些情況。”材料7中講到“至于那些沒到的學員，主要是班委工作不得 力，組織比較亂。”可知班主任管理方法不到位，與學員之間缺乏合作，且對班干部的工作并不信任，以責怪為主。我們可以推出班主任應改革管理方法，讓學員發 揮主觀能動性，積極與學員合作，為學生提供自我教育與管理的機會。

材料7講到兩個班主任之間并沒有做好溝通和協調工作，工作中出現失誤，互相推卸責任，計較得失。從此問題中我們可以推出班主任之間應團結協作，共同完成工作。工作前應做好工作計劃，如中間出現突發事件，應及時溝通解決，不盲目推卸責任。

【參考答案】：

學員管理方面：

一、班干部管理。班主任可以讓班干部參與管理學員，更具體了解學員日常事務，培養學員的責任感，強化學員的自管能力。二是生活班主任應及時關注學員在生活中出現的情況，掌握學員的思想動態及行動計劃，將學員意見向相關部門反映，及時解決矛盾。

教學管理方面：

一、教學班主任應深入學生宿舍積極和學員溝通。掌握學員的學習狀態，指導學員安排和生活和學習的矛盾，克服困難，積極學習更多的知識。二是教學班主任應積極和其他任課教師洽談，及時反映學員的學習狀態，根據問題創新教學方法，迎合學員的需求。

自 我管理方面：

一、班主任應善于改革管理方法。班主任應明確職責，做學員的領路人，積極與學員合作，認同學員的自我管理能力，對學員信任，為學員提供自我管 理的機會，而不是事后責怪學員。二是班主任之間應加強溝通和合作，工作中應團結協作。工作前應做好工作計劃，如遇到突發狀況，應及時溝通解決，不盲目推卸 責任。

四、請你為Y大學歷史文化學院院長起草一份“國培計劃”——暑期初中歷史骨干教師短期培訓班的開班儀式歡迎詞。（50分）

要求：主題明確，層次分明，措施得體，語言流暢。不超過800字。

【解題思路】：

本 題要求寫作開班儀式歡迎詞，需要在答案中交代出本次“國培計劃”培訓的基本情況，如培訓時間、培訓地點、培訓師資、培訓內容等具體情況。結合材料主題和內 容，可以看出，作答范圍限定在材料2、3、4，我們需要對這三則材料進行梳理。同時，本題屬于在培訓班開班儀式上的發言稿，因而需要參考情景，用更加生動 和靈活的語言加以書寫。

【參考答案】：

尊敬的各位領導，各位專家，各位老師：

在這個豐收的季節，我們相聚在這里，迎來了中小學教師國家級培訓計劃（2014）——暑期初中歷史骨干教師短期培訓班的如期開班。我代表Y大學以及Y大學歷史文化學院，對本次培訓班的順利開班表示真心的祝賀！

根 據《教育部、財政部關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》要求及相關文件精神，受省教育廳委托，我院舉辦此次研修培訓班，我們倍感榮幸，也深知責 任重大。我院建于2003年，有著豐富的培訓經驗，曽連續四年被評為省“國培計劃”實施工作先進單位，2012年6月曾獲得示范性項目培訓單位資質。我院 不僅擁有一批專門從事中學歷史教學研究的研究隊伍，同時也擁有著條件優良的實踐基地，在承接此次“國培計劃”中優勢顯著。

此 次集中培訓時間為28天，參訓學員工165名，本次培訓主要分為教育通識、初中歷史新課程教學設計和組織實施、初中歷史參與式教學組織與實踐三個模塊，本 次培訓的師資隊伍由高校學科教育專家和中學一線歷史教師組成，在培訓管理上實行培訓雙班主任制，配備一名教學班主任和一名生活班主任。各位老師從忙碌、緊 張的教學一線中來到培訓班上，要迅速轉換角色，從行動上和心理上都要迅速進入到研修班學員的狀態中來。

為圓滿完成培訓任務，希望大家能做到以下幾點要求：

一 要充分認識“國培計劃”的重要意義，以積極的態度和飽滿的熱情投入學習，認真全面地完成各項培訓任務，提高自身業務水平。二要遵守培訓紀律，盡快實現由教 師向學生的轉變，要嚴格遵守作息時間，尊重上課教師及管理人員的勞動，建議同學之間應相互學習、相互幫助，以集體利益為重。三要強化研討交流，資源共享。希望大家充分利用這一寶貴資源，加強交流和研討，以達到優勢互補，共同提高的理想效果。

最后，祝愿各位老師在本次培訓中，學習愉快、生活愉快、一切安康。謝謝大家！（計空格788字）

第五篇：2016湖北武漢事業單位教師-綜合應用能力(D類)

5.4 中小學教師類（D類）

5.4.1 《職業能力傾向測驗（D類）》 5.4.1.1 考試性質和目標

《職業能力傾向測驗（D類）》是針對中小學和中專等教育機構的教師崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，主要測查與中小學教師職業密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等部分。5.4.1.2 考試內容與題型介紹

⑴常識判斷

主要測查應試人員是否具備從事教育工作所需要的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的基本能力，是否具有廣博的知識面，主要涉及教育、文化、歷史、政治、自然、經濟、法律等方面。例題：

教育上的?拔苗助長?違背了個體身心發展的（）規律。A．互補性 C．順序性 答案：C

B．共同性 D．差異性

⑵言語理解與表達

主要測查應試人員迅速準確地理解和把握語言文字內涵、運用語言文字進行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要細節；正確理解指定詞語、語句的含義；概括歸納主題、主旨；判斷新組成的語句與閱讀內容原意是否一致；根據閱讀內容合理推斷隱含信息；判斷作者的態度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字、表達觀點。例題1：

有一個小孩，在上中學時，父母曾為他選擇文學這條路。只上了一學期，老師就在他的評語中寫下了這樣的結論：?該生用功，但做事過分拘泥，這樣的人即使有著完善的品德，也決不可能在文學上有所成就。?后來，一位化學老師了解到他的這個特點后，就建議他改學化學，因為做化學實驗需要的正是一絲不茍。改學化學后，他好像找到了自己的人生舞臺，成績在同學中遙遙領先。后來，他榮獲了諾貝爾化學獎，他的名字叫奧托·瓦拉赫。

這個故事主要告訴我們：

A．父母不應過早代替孩子選擇人生道路 B．教師對孩子的成功具有決定性的作用 C．人在本質上只有特點而沒有優缺點之分 D．善于利用?缺點?就有可能獲得成功 答案：D 例題2：

從學校的角度上說，家長和學校本身應該是一種合作關系。在家中，家長要擔負起教育責任，不應過度地______校方教育。家長和老師有著不一樣的教育背景，在教育思想和教育方式上也存在差異，所以只有老師和家長做到真正的______，才可以避免矛盾和沖突的產生。

A．批評 互動 C．依賴 溝通

B．倚重 配合 D．強調 了解 答案：C ⑶判斷推理

主要測查應試人員對各種事物關系的分析推理能力，涉及對語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

題型一：定義判斷

每道題先給出定義（這個定義被假設是正確的，不容置疑的），然后列出四種情況，要求應試人員嚴格依據定義，從中選出一個最符合或最不符合該定義的答案。例題：

學習有兩種形式：同化是指個體在與外界互動中以已有的知識體系和技能經驗為基礎，形成對當前信息的認識；順應是指個體在與外界互動中，對自己原有體系和經驗進行調整，以適應當前信息，從而不斷完善。

根據上述定義，以下哪一項最能體現同化這種學習形式？ A．循序漸進 C．集思廣益 答案：B

B．觸類旁通 D．與時俱進

題型二：類比推理 每道題給出一組相關的詞，要求應試人員通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。例題：

老年證︰年齡 A．資格證︰工作 C．傷殘證︰醫療 答案：D

B．畢業證︰學位 D．學生證︰身份

題型三：邏輯判斷

每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求應試人員根據這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當的答案。例題：

多年以來，教育界所流行的理論是提高學生的自尊心、自信心能給人帶來成功。這個理論使老師們傾向于在學生所取得的任何成功上都給予表揚和肯定，以此來建立學生的自信心。然而現在，越來越多的老師認識到，一些過多的、含糊的?空表揚?并不能給學生帶來長遠的好處。

以下哪項如果為真，最能支持上述結論？

A．歷時研究表明，相比外向的學生，內向的學生更容易從教師真實的表揚中獲得動力，從而建立自信 B．研究發現，對于教師們模糊的表揚，許多孩子們并不真正在意，他們更愿意獲得同伴的肯定

C．相比含糊的?空表揚?，真實的贊揚更能激發孩子們的進取心，讓他們感到自己的聰慧并不是與生俱來的

D．調查發現，類似?你真聰明?的表揚具有負面影響，那些經常因聰明而被稱贊的學生更容易逃避復雜而困難的任務 答案：D ⑷數量分析

主要測查應試人員理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力，主要涉及數據關系的分析、推理、判斷、運算等。常見題型有數學運算、資料分析等。例題1：

某班級的一次考試閱卷后，發現有一道選擇題的答案有誤，正確答案為A，但是答案誤寫為C，此題分值為3分。修改分數時發現，此題本班未選A、C兩個選項的人數為班級總人數的，修改分數后班級平均分提高了1分，問本班選擇A答案的人數占班級總人數的多少？

A． C． 答案：A 141312B． D．

2513例題2：

根據以下資料回答問題： 統計結果顯示：2012年，S市中小學生體質健康綜合評價達標率（達到體質健康綜合評價?及格?以上標準的人數比例）為89.2%，優良率（達到體質健康綜合評價?優秀?和?良好?標準的人數比例）為64.2%。

%

年

圖1 2008~2012年S市中小學生體質健康綜合評價比較

% 圖2 2011~2012年S市中小學生各學段體質健康綜合評價比較

1．以下哪一年中，該市中小學生體質健康綜合評價達標率同比增長的最多？ A．2009 B．2010 C．2011 D．2012 答案：B 2．以下說法與資料相符的是：

A．2012年該市中小學生體質健康綜合評價達標率大幅上升 B．2011年該市中小學生各學段體質健康優良率基本一致 C．2012年該市仍然有超過10%的初中生體質健康綜合評價不達標

D．2012年該市中小學生各學段體質健康達標率均高于優良率25個百分點以上 答案：C ⑸策略選擇

主要測查應試人員面對教育情境感知理解、分析判別、權衡選擇恰當策略的能力。這部分題目的題面陳述了一個教育情景，主要考查應試人員面對各種問題的分析、處理能力，包括根據情景采取恰當措施進行管理組織的能力、根據情景采取合適的方式與他人溝通合作的能力等。例題1：

教語文的謝老師剛剛來到這所學校工作，今天是他第一次上課，由于太緊張，在上講臺前不小心絆了一下，差點摔倒，全班同學都笑了。面對這樣的情況，以下哪種應對方式最為合適？

A．向學生承認：?我太緊張了?

B．對學生說：?你們說我是‘差點摔倒’還是‘差點沒摔倒’？? C．若無其事地直接開始本課的正常教學 D．嚴肅地告知同學們嘲笑老師是錯誤的行為 答案：B 例題2：

在一次班級活動中，老師引導四年級小學生理解?目標的作用?這個問題時，下列哪組方法和順序最為合適？

①講一個寓言故事，說明什么是?目標?，有什么作用 ②舉若干個世界上偉人、名人成長的例子 ③請學生思考，并寫下自己的長遠目標 ④請學生陳述并分享自己本學期的目標 ⑤分組討論?什么是目標及其作用?

⑥組織學生做個小游戲，讓學生了解?目標及其作用? A．②⑤⑥ C．③④⑤ 答案：D

B．①⑥② D．⑥①④

例題3：

某教師接到一名學生家長的電話，該家長向教師抱怨，認為教師對其孩子的某種錯誤行為的處理有失公正。為此，教師約定與家長直接面談，處理該問題。在教師與家長會面時，首先應該：

A．傾聽，讓家長充分地表達觀點及其情緒 B．告知，使家長了解學校相關的校紀校規 C．解釋，給家長詳細解釋處理此事的充分理由 D．商討，共同討論如何緩解處罰對孩子的影響 答案：A 5.4.2 《綜合應用能力（D類）》 5.4.2.1 考試性質和目標

《綜合應用能力（D類）》是針對中小學和中專等教育機構的教師崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用教育學、心理學等相關知識和技能，分析、解決中小學教育教學問題的能力。5.4.2.2 考試內容和測評要素

主要測查應試人員的師德與職業認知、教育教學核心能力和教師自主發展能力。

師德與職業認知：具有正確的教育觀念，對教師職業道德規范有正確認知，能夠按照教育相關法律法規分析和解決問題，依法施教。

教育教學核心能力：主要包括學生發展指導能力、教學設計與實施能力、教育組織與管理能力、教育教學評價能力、溝通合作能力等。

教師自主發展能力：能夠主動學習和反思，自主進行專業發展規劃，能夠在各種壓力情境下積極進行心理調適。5.4.2.3 試卷結構

試卷由主觀性試題構成，主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設計題等。