第一篇：嘉興經濟開發區實驗小學創建綠色學校規劃

嘉興經濟開發區實驗小學創建綠色學校規劃

一、創建目的：

環境保護是社會主義精神文明建設的需要，是保護和改善環境、維護生態平衡、科教興國和實現可持續發展戰略的根本措施之一。通過創建“綠色學校”活動，更好地提高學校師生的環境意識，樹立良好的環境道德和行為規范，培養可持續的消費觀念，大力推進環境宣傳教育，增強學生參與環境保護的積極性。

二、創建目標：

2007年9月——2008年9月，創建區“綠色學校”

2008年9月——2010年創建嘉興市“綠色學校”

2010年——2012年爭創浙江省“綠色學校”

三、創建特色：

學校始終把環境教育作為大事來抓，不斷改善學校環境建設，豐富學校環境教育活動，努力探索、形成“四結合”的環境教育模式：環境教育與課堂教育相結合；環境教育與少先隊活動相結合；環境教育與學校環境建設相結合；環境教育與綜合實踐活動相結合，使學生樹立環境保護的綠色文明意識，并為我們的家園添一份綠。

四、具體措施：

1、成立創建領導小組：

根據上級“關于創建‘綠色學校’規劃及“‘綠色學校’考核管理辦法”，成立了創建工作領導小組，由校長、德育主任及班主任等人組成，全面負責制定學校環境教育計劃，組織和管理學校環境教育活動，在抓教育質量的同時，注重把環保教育融入學校教育之中。

學校“綠色學校”創建工作領導小組名單： 組長：姚順林 副組長：莫雨勤

成員：沈惠華

吳王堅 周軍 張輝及全體班主任

2、完善綠色學校創建隊伍建設

（1）、定期組織教師開展環保教育學習活動，增強教師環保意識，充分發揮教師主導作用。

（2）、邀請一些環保領導來校作專題講座，促進全校師生環保意識的增強。

3、環境教育與課堂教育相結合工作

學校教導處嚴格按照教學大綱及上級部門有關環境教育要求，對必修課、選修課、活動課中的環境教育內容作出具體安排，細化要求，一一落實。通過環境教育公開課、滲透環境教育教案講選、環保知識測試、環保社會調查、環保主題活動、環保實踐等形式，提高學生參與可持續發展實踐所必要的認識、技能，滲透可持續發展思想，養成可持續的生活、學習和工作的習慣。我們以綠色概念及環境問題為主線，以小學學習能力的提高和學習體驗的積累為順序來編排教學內容，實現思想品德、常識語文、生活勞動等多門學科在一個主題下通過學生多項活動的結合。

4、環境教育與少先隊活動相結合

學校將環境教育寓少先隊為主陣地，開展以少年兒童自主性活動為途徑，形式多樣的少先隊活動中，構建以主題活動為主要方式的綜合性活動，實現多方面的有機結合，要結合世界環境日、地球日、水日、植樹節、愛鳥周等與環境有關的重大紀念日，舉辦主題班會活動課，舉行演講、征文、征畫、知識競賽、小論文比賽等活動，擴大學生的參與面。使學生樹立可持續發展的“綠色觀念”和參與環境保護工作的主動性和積極性，形成科學的環境價值觀，并以此影響家庭和其他社會成員，讓每一名同學都為校園建設、為環保事業做出貢獻。使少先隊員樹立“基本國策觀念”、“環境價值觀念”、“可持續發展觀念”、“社會公德觀念”。全體隊員參加，解決全校的重要環境保護問題。豐富隊員的課余生活，提高隊員的能力，增強少先隊的凝聚力。

5、環境教育與學校環境建設相結合

環境是教育人、引導人的隱性課程。為了營造優雅的育人環境，使我校的校園建設再上一個新臺階，我們要注重建設，狠抓落實，進一步加強校園的“綠化、美化、凈化”工作。（1）、綠化校園。加強管理，組織人員定期對校園內的花草樹木進行修理。（2）、美化校園。加強校園環境整潔，美化校園環境。建立“環境教育專欄”一塊，定期更換。設立長期的環境保護宣傳教育標語牌。學校宣傳媒體定期刊出或播放環保內容的文稿，努力營造環保氛。（3）、凈化校園。加強學校環境衛生建設，做到校園凈化、教室整潔、廁所清潔。為保證良好育人環境的建設，要根據學校的實際情況，制定有關規章制度，如：校園清潔及保潔制度、食堂衛生管理制度、花木包干管理制度，發動學生不用或少用難降解塑料袋等文明活動，在校內推行垃圾分類收集，提倡不用或少用不可再生的學習用品；組織集體勞動，教育學生愛護公共綠化地，使真正學生從身邊的小事做起，嚴格遵守《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，做到環境教育與學校日常行為規范教育、與公民意識的教育有機地結合；在校內全面禁煙，建立良好的校園氛圍。

6、環境教育與綜合實踐活動相結合

結合學生實際，充分利用本地環境教育資源，開展有針對性的環保教育實踐活動。辦好紅領巾勞動實踐基地，讓孩子在自然體驗、社會體驗、生活體驗中交流和思考，并向周圍人們進行宣傳。

7、做好環保教育工作總結，注重實效和檔案管理。

（1）、加強環保教育工作的總結和交流。建立創建“綠色學校”專題網頁，宣傳各級政府關于環境教育的方針、政策，介紹學校班級環保活動的動態。

（2）、做好環保檔案的整理工作。對有關環境教育的文件、計劃、總結、論文、書刊和音像資料進行妥善管理。

五、創建時間安排：

（一）、準備階段：2007年7月至2007年9月

1、制定學校創建“綠色學校”規劃；成立“創建綠色學校領導小組”。

2、組織教師學習“綠色學校”評估標準。通報相關工作，并對資料整理的問題作出相應布置。

（二）、實施階段：2007年9月至2008年6月

1、向全校發出創建“綠色學校”倡議，向有關部門提出申報“綠色學校”報告。

2、全面啟動學校環境教育和創建“綠色學校”的工作。

3、啟動環保教育月活動，開展系列環境教育活動。

4、完成校內環保類宣傳品的布置工作。

5、強化校園的行為習慣教育和管理，加強學生環境道德教育。

（三）、檢查鞏固階段：2008年9月至2008年11月

1、收集檢查所要求的各項資料完成情況，做好督促工作。

2、查學校環境建設情況，及時整改，優化校園管理和建設質量。

3、完成學校申報“綠色學校”自評報告。

4、做好資料歸檔工作。

5、加強校風建設和管理力度，進一步提高學生的環境意識。

6、提請社發局和環保局到校評估驗收。綠色是生命和希望的象征，更是一所學校得以興旺發達的動力，創建“綠色學校”是我們實踐和追求的共同目標，讓我們為創建一個綠意融融、清潔優美、文明健康的“綠色學校”而努力

第二篇：嘉興經濟開發區實驗小學2011年工會工作計劃

嘉興經濟開發區實驗小學2011年工會工作計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀統領學校工會工作，在學校黨支部和上級工會的領導下，圍繞學校中心工作，切實行使工會維護、參與、教育和建設四大職能，團結廣大教職員工在開展教學教研，參與學校校務監督、民主管理中，發揮工會組織的橋梁紐帶作用，增強學校工會的吸引力和凝聚力，求真務實、與時俱進，把我校工會工作做得更出色，為創建特色學校，構建和諧校園作出應有的貢獻。

二、主要工作

（一）加強學習，提高廣大教工的思想素質。

1.文件制度法規學習

有針對性地組織學習《工會法》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等有關法律知識，提高教職員工依法執教和依法維護自身權益的能力，提高人文素養和開拓創新能力。結合貫徹《公民道德建設實施綱要》，開展爭創 “巾幗建功”和“優秀教工之家”等活動，為促進學校精神文明建設爭作貢獻。

2.師德行風建設

師德培訓三個一：暑期集中進行一次師德學習；撰寫一份師德論文；完成一份師德試卷。

讀書活動四個一：讀一本好書；寫一篇體會；記一個摘抄 ；做一次交流。

（二）參與學校民主管理，加強教代會自身建設。

1.開好教代會，切實做好維權工作

充分發揮教代會和全體教職工的作用，定期召開教代會，認真落實教代會的各項決議，督促學校行政對教代會提出的提案予以落實和執行。定期組織教代會代表學習，提高教代會代表參政、議政能力，維護和保障教職工的合法權益，支持學校依法行政。要充分利用工會的工作優勢，確保學校的民主管理，進一步完善教職工代表大會，充分發揮教職工代表大會在學校民主管理中的重要作用，抓好教代會提案收集，實行票決制，參與校務公開的監督，確保學校教師政治權利的落實。繼續營造和諧民主的政治氛圍，切實保障教職工在教育改革和發展中享

有知情權、參與權、決策權和監督權，以利于維護職工利益，發揮教職工的積極性、主動性，共謀事業發展。本將進一步完善績效考核方案，做好工會換屆選舉。

2.實行校務公開，確保教職工知情權

繼續深入抓好校務公開監督工作，辦好校務公開欄，讓全體教職員工充分關注學校的重點、難點、熱點問題，對學校的各項工作做到心中有數，以進一步暢通教職工和學校行政領導的交流渠道，為學校的穩定做好協調工作。在公開內容、形式、時間、范圍等方面嚴格按實施細則辦，積極實行校務公開工作報告制度，充分發揮校務公開領導小組、監督小組以及各工作小組的作用。進一步推進校務公開，落實重大事項經教代會通過制度，及時更換校務公開欄，進一步提升教職工參政議政能力。

3．活動有序，目標明確

工會活動要做到有計劃、有制度、有臺帳、有檢查、有考核，結合日常工作做好我校工會日常管理。

（三）師資隊伍建設，提升業務能力

1．實施“青藍工程”，提高教師業務素質。

一要加大“傳、幫、帶”力度。舉行師徒結對儀式，充分發揮我校、學科帶頭人、骨干教師校內名師的有利資源，做好“傳、幫、帶”工作。二要加強教學技能錘煉。以更新教育觀念、拓展專業知識、提高專業技能為訓練重點，組織教師尤其是青年教師參與觀摩研討、課堂教學設計、教學論文撰寫、說課與評課、課件制作活動，引導教師從新的視角，審視自己的教學行為，走向反思型、研究型的教師行列。三要加強綜合素質測評。教育科研四個一：上好一節課、說好一次課、寫好一個反思、撰寫一篇論文（案例）。

2．樹教師典型形象，發揮榜樣作用。以文明執教，規范從教行為為主題開展論壇或演講比賽，用身邊的愛生故事感染身邊人。積極弘揚教職工中的先進人物事跡，工會將組織教學評優、師德評優活動，組織評選先進教師、優秀輔導員、工會積極分子等，并舉行教學展示、師德演講活動，大力弘揚教學技藝精湛、師德師風高尚的先進人物事跡，努力營造以藝儲德、以藝益智、以德治校、以德育人的良好氛圍。

3.開展勞動競賽和技能訓練，促進教師隊伍建設。配合學校開展崗位練兵活動和教學交流研討活動，積極開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動，引導教職工爭做學習型、知識型、專家型職工，提高教師素質，樹立教師形象，提升學校聲譽。定期開展青年教師基本功比武，青年教師匯報課等賽課評比活動。

（四）發揮工會職能，創溫暖“教工之家”。

1．全面促進教職工“身心健康工程”。積極組織教職工開展各種類型、各種形式的文體活動，創造條件、增加設施，營造良好氛圍，廣泛傳播“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念，廣泛開展促進教職工身心健康知識的宣傳活動，培養教職工養成自覺鍛煉身體的良好習慣，推動陽光體育運動的開展。下半年組織一次健康講座。

2．繼續做好“送溫暖工程”。把教職工的冷暖和困苦時刻掛心間，切實履行工會職能，促進送溫暖工作經常化、制度化。及時地慰問病、困教職工。堅持“四必訪”(生病住院、婚喪喜事、產婦、重大困難必訪)制度，關心教職工生活，定期組織教職工進行體檢和療養，為教職工辦實事、好事。

3．全面推進“女職工素質教育工程”。女教職工是學校建設的一支重要力量，要關注女職工，積極營造和諧健康的教學教育環境。除了從教學上給予更多支持和幫助外，還要關心女職工生理和心理健康，每年10月份~12月份組織女教職工體檢，并組織女教職工辦理生育保險，維護女教職工特殊利益和合法權益。本學年還將安排每周一到四下午4點到4點半女教師開展健美操鍛煉。

4.組織豐富多彩的文體活動，促進學校精神文明建設。計劃在三月份組織慶祝三班婦女節活動，五月份開展教職工慶五一活動，九月慶祝教師節活動，十月份舉辦教職工慶祝國慶活動，十二月開展迎新年活動，一月開展迎新聯誼活動等。通過活動，使教師身心得到放松，能以飽滿的精神、滿腔熱忱投身于學校的教育教學活動，同時也促進教職工之間的相互交流與融合。

5.繼續加強教工之家的建設。要克服困難，多方籌措經費，在學校行政的大力支持下，進一步落實“建家”的各項措施，大力開展創建活動，真正把工會建設成教職工依賴的教工之家。

三、主要活動安排

三月份：慶祝“三八”節

四月份：掃墓、春游活動

五月份：慶五一活動

九月份：慶祝教師節活動

十月份：慶祝國慶活動

十一月份：冬鍛活動、體檢、開展“評先”活動 十二月份：迎新年聯歡活動

一月：新春聯誼活動

嘉興經濟開發區實驗小學教育工會

2011年2月18日

第三篇：實驗小學創建園林式學校規劃

實驗小學創建園林式學校規劃(精選

多篇)

一、指導思想

貫徹黨中央可持續發展的精神，倡導綠色文明，長期堅持把學校的綠化美化工作當作學校的大事來抓，不斷擴大綠化面積，美化校園環境，經過多年努力，把我校建成一所鳥語花香的美麗學校。

二、規劃理念

規劃遵循“以人為本”的原則，在學校原有四塊花池，兩個水池，校中院文化墻，遍布校園的長綠樹木的基礎上進行進行修補，美化，最終使綠化覆蓋率為35%以上，宜綠化地綠化率達98%以上。力爭為全體教師和學生提供一個優

美的居住、生活、休息、活動場所。

三、創建目標

強化我校校園綠化美化的建設與管理,優化師生學習生活環境,使我校的校園環境再上一個新臺階,爭取在２０１0年以前達到市園林式學校標準。

四、具體規劃

在學校花池中補種月季花20棵，補種小葉女楨300余株，黃楊80余株，新添玉蘭花兩株；在操場周圍補種垂柳八棵；在校中院水池中投放觀賞魚苗500條，新修假山兩座；配合縣城城建綠化部門補種校門口路東側灑金柏23株。整理好校園綠化檔案資料，申請創建市園林式學校，力爭創建園林式學校一舉成功。

五、創建工作具體措施

１.成立綠化工作領導小組。由校長任組長，其他班子成員任副組長，總務處相關老師為成員。

2、集思廣益，共同確定我校合理的園林規劃綠化總體方案，并納入學校

建設總體規劃，逐年實施綠化方案。

3、保證每年的綠化經費到位。學校將每年的綠化建設經費納入學校經費預算和計劃，爭取每年從學校經費中列支xx-4000元作為綠化建設及維護專項經費。

4、對學校已有綠色帶、常青草坪進行維護保養，進一步加大綠色環境建設力度，植物種類力爭做到樹木、花草均有，加強辦公室、教室的保潔工作，創造更加幽靜、美觀的工作學習環境。

5、在校園內植樹造景，不斷增大綠化覆蓋面積，提高覆蓋率和綠化率。校園主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點，形成具有良好環境的教學區。其布局形式與建筑相協調，為方便師生通行，多采取規則式布置。在建筑物的四周，考慮到室內的通風、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物八米以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。

同時在校園內結合功能適當布置

運動器械等，修建體現校園文化的建筑景點，在景觀營造上，以植物造景為主，堅持喬、灌、草多層次復式綠化，堅持環境建設和功能建設同步，創造良好的生態環境和理想的讀書治學環境，體現人與自然和諧發展的時代要求。

6、加強校園環境管理與維護。制定完善的環境管護制度，把環境生態教育納入學生課堂，把綠化文明宣傳教育列入學校文明創建工作。開展義務植樹、護樹活動，不斷增強師生愛綠護綠意識；堅持做好校園環境清潔衛生工作，保持校園干凈整潔，無衛生死角。

7、增設環境保護標牌，明確專門的管人員和班級。

榆林實驗小學創建市級園林式學校規劃

一、指導思想

貫徹黨中央可持續發展的精神，倡導綠色文明，長期堅持把學校的綠化美化工作當作學校的大事來抓，不斷擴大綠化面積，美化校園環境，經過多年努

力，把我校建成一所鳥語花香的美麗學校。

二、規劃理念

雕塑花壇三季鮮花開放，四塊校園圍墻綠籬以松樹為主，相間有花草，科學合理配置綠化校園綠化地面，力爭層次分明，立體綠化效果最好，形成喬灌規劃遵循“以人為本”的原則，東西兩個花池喬、灌、花相間，校中院花草相結合的綠化結構，做到校園三季有花、四季常綠，為學校營造了優美的園林景觀，最終使綠化覆蓋率為30%以上，宜綠化地綠化率達98%以上。力爭為全體教師和學生提供一個優美的居住、生活、休息、活動場所。

三、創建目標

強化我校校園綠化美化的建設與管理,優化師生學習生活環境,使我校的校園環境再上一個新臺階,爭取在２０12年9月以前達到市園林式學校標準。

四、具體規劃

在學校現有的綠化基礎上在校園

四周透明墻下種植爬山虎進行垂直綠化，主樓道每層擺放盆花5盆，每個教師辦公室放置盆花不少于5盆，教室不少于8盆，部室不少于3盆。養護好現有綠化地。整理好校園綠化檔案資料，申請創建市園林式學校，力爭創建園林式學校一舉成功。

五、創建工作具體措施

１.成立綠化工作領導小組。由校長任組長，其他班子成員任副組長，中

層領導為成員。

2、集思廣益，共同確定我校合理的園林規劃綠化總體方案，并納入學校建設總體規劃，逐年實施綠化方案。

3、保證每年的綠化經費到位。學校將每年的綠化建設經費納入學校經費預算和計劃，爭取每年從學校經費中列支5萬元作為綠化建設及維護專項經費。

4、對學校已有綠色帶、常青草坪進行維護保養，進一步加大綠色環境建設力度，植物種類力爭做到樹木、花草均有，加強辦公室、教室的保潔工作，創造更加幽靜、美觀的工作學習環境。

5、在校園內植樹造景，不斷增大綠化覆蓋面積，提高覆蓋率和綠化率。校園主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點，形成具有良好環境的教學區。其布局形式與建筑相協調，為方便師生通行，多采取規則式布置。在建筑物的四周，考慮到室內的通風、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物八米以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。

同時在校園內結合功能適當布置運動器械等，修建體現校園文化的建筑景點，在景觀營造上，以植物造景為主，堅持喬、灌、草多層次復式綠化，堅持環境建設和功能建設同步，創造良好的生態環境和理想的讀書治學環境，體現人與自然和諧發展的時代要求。

6、加強校園環境管理與維護。制定完善的環境管護制度，把環境生態教育納入學生課堂，把綠化文明宣傳教育列入學校文明創建工作。開展義務植樹、護樹活動，不斷增強師生愛綠護綠意識；堅持做好校園環境清潔衛生工作，保持校園干凈整潔，無衛生死角。

7、增設環境保護標牌，學校除四名園林花壇專護人員外，還建立了紅領巾環境監督崗，設立班級愛綠護綠“環保小衛士”組織，對校園花草林木進行定期檢查，從小培養學生愛林護林意識。

榆林實驗小學

2014年4月

高級中學

創建園林式學校三年規劃

為了更好地適應學校持續、快速、健康發展的需要，切實改善學校教職工的工作和生活環境，提高校園文明化程度，實現綠化美化亮化，根據縣“創建生態示范縣”、縣教育體育局關于開展“綠色學校建設工程”的實施意見及寶雞市創建“森林城市”有關要求，結合我校實際，現制定益店高級中學創建園林式單位規劃。

一、指導思想

緊緊圍繞全縣創建省級衛生縣城和創建生態示范縣的奮斗目標，以“三個代表”重要思想和全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，以提高廣大教職工的思想道德、科學文化素質和健康素質為根本，堅持貼近實際、貼近群眾、貼近生活，重在建設、注重實效、多辦實事的原則，按照高起點規劃、高標準建設、高質量管理的要求，突出抓好學校綠化美化和環境基礎設施建設，不斷優化工作和生活環境，努力建設綠色、文明、花園式的學校。

二、奮斗目標

學校在現有綠化的基礎上，到2014年底，計劃再植樹約100株，種植草坪400平方米，使學校綠化總面積達2萬平方米，建成市級園林式學校；2014年，實施校園二期綠化美化工程，在校門東側修建文化墻，在校園建造竹林、石凳、休閑花園。使其成為具有獨具特色的校園景點，從而形成濃厚的育人氛圍；修建學校操場綠化帶，硬化操場。

2014年，全面優化校內外壞境，做好已有綠地、草木的管護工作，使全校綠化覆蓋率達40%以上，綠化用地全部綠化，實現三季

有花、四季常青、環境設施優美的辦學目標。

在校園綠化美化過程中，要充分做到林種、樹種搭配科學，喬、灌、花、草配置合理。綠化美化要體現為教學服務，為師生服務的原則。

三、具體措施

1、加強領導，健全組織。學校成立創建園林式單位領導小組，由校長為組長，各處室負責同志為成員，配備1名專職人員具體負責校園花木的管理與維護，形成綠化美化校園工作制度，把園林式單位創建工作列入重要議事日程，當作一件大事來抓，定期召開會議，專門研究綠化美化問題。在全校形成人人動手促創建的良好局面。

2、合理規劃、科學種植。根據校內建筑布局，制定科學合理的綠化設計，在學校影壁后新建花壇、綠地等景觀，栽植月季、百日紅等花木，營造溫馨、舒適的生活氛圍，在辦公室樓、實驗樓、操場周圍種植銀杏、女貞等喬灌木，營造綠地草坪，形成整潔、美好的教學環境。

3、發揮優勢，開展富有成效的活動。充分發揮學校優勢，在創建園林式學校中以嚴管理、精施工爭創精品工程，以此帶動學校其它創建工作。并認真履行職能，切實組織好學校義務植樹活動，通過建立義務植樹基地，開展綠地和樹木班級認建、認養等形式，加快學校義務植樹進程，并大力宣傳義務植樹的重大意義，營造學校植樹的良好氛圍。

4、加大投入力度，確保創建順利進行。通過內部擠資金，向上爭取資金等形式，加大對創建園林式學校的投入，并且做到統籌規劃，合理安排，把有限的資金全部用在建設上，促進創建任務圓滿完成。

5、完善制度，狠抓管理。學校將

園林式單位創建工作作為各處室精神文明建設工作的一項重要內容考核，把創建工作任務完成情況、施工質量和單位及人人目標責任考核緊密結合起來，層層落實工作責任，對工作積極、任務完成好的個人進行表揚、獎勵，對工作被動、任務完成不好的個人進行批評教育，從而形成創建工作常抓不懈的良好機制，不斷提高創建水平，實現學校校園綠化、美化、亮化，為創建市級園林式學校做出積極貢獻。

創建“園林式學校”實施方案

二十一世紀是一個生態文明的世紀，城市園林綠化與生態環境的改善，直接關系到國民經濟和社會可持續發展的戰略及人們生活質量的提高。作為學校既要樹人，也要樹木，自然和人文環境的有機結合，方可培養出高素質的現代化人才。為了使我校不僅能夠在學科建設中走在學校的前沿，而且在校園環境的建設中也能達到一流的、高檔次的園林式校園，特制定本方案。

一、指導思想

創建“園林式學校”活動以教書育人、環境育人為宗旨，以“學校規劃科學化、校園環境花園化、辦學條件標準化、教學條件現代化”為目標，進一步加大校園綠化美化建設工作力度，不斷改善辦學條件、美化教學環境、提高教育質量，為全面推進素質教育服務。

二、領導小組

組長：李貴子

副組長：郎佰成

組員：各班班主任

三、創建標準

組織管理

1、學校領導重視校園綠化美化建設工作，創建工作指導思想明確，組織保障，資金落實，實施措施有力。

2、創建組織健全，有完善的綠化美化建設和管理制度，配備有管護、管理人員。

3、學校綠化美化建設資料、檔案齊全完備，有完善的實施方案。

4、結合開展創建“園林式學校”活動，善于總結積極有效經驗，在校園綠化美化建設工作有示范、推動作用。

5、管護、管理措施有效，無亂砍濫伐、人為損害園林設施和建筑小品現象，無重大病蟲害事故發生。

規劃設計

1、已編制好《學校綠地系統規劃》，并嚴格按照《規劃》實施。

2、校園園林綠化美化設計新穎獨特，綠地布局合理，功能健全，形成了有機的完整體系。

綠化建設

1、校園建設注重所在地域歷史、民族文化特色和綠色校園文化特色，能充分展示校園文化風貌。

2、校園總體布局協調、科學、合理，體現出“環境育人”的功能。

3、校園內配置總體比例適當的園林設施及建筑、藝術小品。公益性標語、廣告布置合理、內容積極健康。建筑小品、園林雕塑美觀大方，與校園環境協

調。

4、綠化美化建設突出植物景觀，植物配置合理，喬、灌、花、草立體組合，層次感較強。

環境保護

按照衛生、安全、防災、環保等要求，各項基礎設施置齊全，校園環境整潔衛生。

四、工作要求

開展“園林式學校”創建活動，綠化美化的不僅是校園，更重要的是美化了全體師生的心靈。加強校園文化建設和素質教育，是教育和培養新一代具有社會主義高素質、新觀念、健康體魄、健全人格、優秀思想品德接班人的重要舉措。必須堅持實事求是，因地制宜，注重實效，加強管理。要量力而行，防止弄虛作假現象的發生。通過開展創建活動，切實提高校園綠化美化水平。

琿春市哈達門鄉小學校

二o一o年八月

綠 色 滿 校 園，芬 芳 沁 吾 心

------武漢江夏藏龍學校創建市級園林學校工作匯報

武漢市江夏區藏龍學校位于江夏經濟開發區藏龍島科技園區，地處湯梁大道旁，東近梁子湖，西臨湖北美術學院，北臨武漢體育學院、湖北經濟學院，周邊高等院校林立，交通便利，是學生成長的最佳搖籃。學校規劃總用地面積為82355平方米，其中包括代征道路面積15690平方米和城市綠化帶面積13813平方米。學校規劃教學班48個，其中，學前教育12個班，小學24個班，初中12個班。總建筑面積約為37942平方米，總投入1億元。

學校于2014年9月正式投入使用，規劃布局十分合理，以功能空間、層次空間組合及色彩處理等多方面具有強烈的現代理念，初中、小學、幼兒園既同屬一校，又相對獨立，教學區、運動區、生活區合理分開，靜態與動態分離，實現了資源共享。學校功能配套十分完備，全部硬件按九年義務教育基本標準高

配，建有圖書館、理化生實驗室、語音室、電教室、音樂室、舞蹈室、階梯教室、報告廳和風雨操場等。在景觀和綠化設計上融入了藏龍島主題龍文化的元素，校內外分別建有文化墻、文化長廊、文化園、文化教室和文化廣場，是一座園林式的高品質的學校。在區教育局領導的指導下，我校科學規劃、周密部署、積極開展市級園林式學校的創建工作，現將我校創建市級園林式學校的工作匯報如下：

一、創建理念

“和諧、快樂”是我校校園文化的核心，將其融入園林建設之中，為學生的學習生活創造良好的條件，同時也起到以物育人的功效。親近自然是人的天性，校園大門兩側有林，走進林中感受“蒼松翠竹真佳客；明月清風是故人”的那分高雅，學習區域有園，學習之余小憩園中，安享“人閑桂花落，夜靜春山空”的那分寧靜。校園中園林設計、花樹搭配、景觀安排追求的是人與自然的和諧，在和

諧中獲得快樂，在快樂中進一步認識到人與一切的大和諧，讓這綠色的園林啟示學生，發揮無聲教育的功效。

二、創建過程

圍繞創園林式學校工作，學校科學規劃，加強管理，從實際入手，從小事入手，抓環境、轉理念、導行為，使全校師生更加關注自然、關注環保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化。

健全機構，科學管理

學校領導以深刻、長遠的理念，擺正環境教育在學校教育教學與發展中的位置。成立了

創建“園林式學校”領導小組，由洪啟亮任組長，戴明寬任副組長，彭光輝、向正國、郭景明、魏宏茂、夏金漢為組員。領導小組到區內外參觀、考察、請教專家，建立了一個系列管理模式，即領導小組------總務處-------政教處、教導處------班主任及學生分工協作，共同管理的模式。洪啟亮全面負責校園綠化環

境的規劃，督促各項工作的完成；戴明寬負現綠化環境的管理，協調和督促工作的落實；彭光輝具體負責綠化文化建設工作；向正國、郭景明、魏宏茂、夏金漢監管綠化區的環境衛生管理；政教處和教導處負責宣傳教育，將環境教育融入課堂教學；班主任及學生具體負責本班綠化區的保潔與管理。

精心設計，合理布局

校內花草樹木品種繁多，針葉樹、常綠闊葉樹、落葉闊葉樹、灌木和竹類共計有30個品種，植株共1036株；灌籬苗木有11種，總面積18833.5平方米。植物配置依據科學性、藝術性的原則，適地適樹，注意其生態習性，運用美學原理，合理搭配樹木花草，充分利用對比、烘托、均衡等手法，將平面綠化與垂直綠化結合。校內綠化因各區的功能不同而因地制宜，形成了各具特色綠化區域------校園林地、樂學園、樂知園、樂行園和運動場，有校園林地的大氣，也有樂學園、樂知園和樂行園的精致，更有運動場生態健康。

校園林地位于校門兩側，開闊的林地與高大壯觀的校門相得益彰，透露出不凡的氣勢。整個林地設計巧妙，圍欄式院墻并不妨礙校內林地向校外道路綠化帶延伸，彰顯了藏龍學校的開放思想。高大的樟樹、雪松、廣玉蘭等靜立林中，似沉思的哲人；嬌小的花樹穿梭其間，玲瓏多姿，憑添了幾分嫵媚；造型自然的灌籬和碧綠柔軟的草地讓人忍不住駐足其間。

樂學園由藏龍小學的教學樓環抱而成，取名“樂學”，意在將這里變成學生學習的樂園。園內學生活動空間相對較大，而且與庭園廣場相通，給了活潑好動的小學生寬闊的視野和一個課間活動的快樂空間。園內花壇較小，造型雅致，花草樹石搭配自然，園內簡潔明了，留給學生夠活動空間，更能彰顯宣傳欄中提倡的“師生共同過一種完整幸福的教育生活。”這是理念，這是追求，這也是師生學習生活的寫照。在燦爛的陽光

下，透過一花一樹，看到一雙雙求知的眼睛，一張張快樂的小臉，您不覺得這是一種幸福嗎？

樂知園由中學教學樓和行政樓圍合成的庭院。稱之為庭院是因為這里的花壇多，布置得很自然，是一個讓人感覺很親切的活動空間。花草樹木怡人心神，特別是園中桂花樹，自古以來為文人所喜愛，具有濃郁的文化色彩，到了開花的季節，園內花香四溢，自然也讓學生感受到濃郁的文化芬芳，接受文化的熏陶。課內探求知識，課間休息時漫步其間，心神寧靜，學習的疲勞很快就會消失。命名“樂知”，是要讓學生樂于求知，享受求知的快樂。藏龍中學有著濃厚的教研風氣，教師追求的是“善教”，只有老師“善教”，學生才會求知；只有會

求知，才能得到求知的樂趣。“善教”與“求知”追求的是探求知識的快樂，這份快樂在這自然寧靜的庭院中融合到迷人的花香中，留給學子們的是終生不

忘的記憶。

樂行園在綜合樓區域內，高大的綜合樓呈一個半包圍狀，形成一個深邃而又開放的空間。樂行園是學生動手探究科學知識的地方，因此給這個園命名為樂行園，意在教導我們的學生樂于動手，樂于探索。樂行園空間雖小，但并不是一個封閉的園，有一個開放的空間，放眼能看到星空廣場，這告訴學生進行科學探究既要樂在其中，又要有開闊的視野，有深遠的目光，還要認識到探尋科學無止境。這里只有二三個樹池，幾叢竹，一株樹，一片草皮，設計簡單而寓意深刻。孤獨的樹，耐寒的竹，告訴我們探索道路的孤獨，應該具有竹那種不懼嚴寒的精神，戰勝探索道路上的各種困難。

運動場周邊種有草皮，中間植有高大的樹木，保持通透，又有一定遮蔭。投擲場地緊挨校園林地，在綠樹和草皮的環抱之中。親密接觸柔軟的青草，靜聽小鳥的歌唱，在這樣的環境中鍛煉，此時“運動、健康與生態”恐怕不是理念，而是一種現實，是一種享受了！

文蘊豐厚，潤澤心靈

學校門前廣場兩側植有高大的銀杏，中間矗立的八根龍柱，銀杏與八根龍柱將相輝映，競勢向上，給人以昂揚奮發的感覺。高大的龍柱上鐫刻有梁啟超先生的《少年中國說》中精選的句子，“少年強則國強??”，豪言壯語激勵學生奮發向上，讓每一位教師感受到自身責任的重大，激發管理者創優質教育的豪氣。整潔的地磚鋪就的闊大星空廣場帶給師生們無限的遐思，讓我們想起了溫總理的詩，“我仰望星空，它是那樣遼闊而深邃； 那無窮的真理，讓我苦苦地求索追隨??那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。”引發的是對宇宙奧秘的探尋，對精神力量的渴望。

寬闊的文化長廊，既是聯系各功能區的紐帶，也是文化傳播的陣地。長廊上一個個小故事，讓人感受到的是，了解到的是，浸潤到學生心靈的中國悠久 的歷史、誠實守信的美德、勤學的精神和愛國的傳統。樂學園內珠算模型讓學生的幼小的心靈感受到了中國古代算術的奧妙，“行萬里路，讀萬卷書”的浮雕啟迪學生學無止境。

環保在心，貴在行動

環保既是一種意識，也應該是一種行動。學校充分利用黑板報、宣傳欄、環境教育課以及各種活動進行環保宣傳，讓環保意識深入到每一個學生心中。學校出資建立了固體垃圾處理系統和污水處理系統，固體垃圾得到及時處理，污水經處理后用來澆灌花草樹木，用實際行動帶領學生投入到環保之中。

三、精心管理，科學養護

綠化管理工作是一項長期性的工作。為了確保園林植物養料充足，生長茂盛，我們注重管理養護，制定了《江夏藏龍學校綠化養護管理制度》，責任到班，責任到人。學校落實人員和資金，確保及時對園林綠化植物進行修剪、施肥、除草、殺蟲等綠化養護工作，保證

校園樹木成活率，做到綠地整潔，植物生長茂盛，無病蟲害，無人為破壞現象。學校還通過校園廣播、黑板報、宣傳欄等多種形式進行綠化、美化宣傳教育活動，增強了師生綠化意識，提高了愛綠、護綠的自覺性。

在這次市級園林學校創建中，我們付出了，我們也收獲了，收獲的不僅是綠色的校園，更有綠色的心靈。今后我們將以此次創建市級園林式學校為新的起點，發揚創業精神，務真求實，開拓創新，實現學校的可持續發展！

第四篇：實驗小學創建園林式學校規劃

一、指導思想

貫徹黨中央可持續發展的精神，倡導綠色文明，長期堅持把學校的綠化美化工作當作學校的大事來抓，不斷擴大綠化面積，美化校園環境，經過多年努力，把我校建成一所鳥語花香的美麗學校。

二、規劃理念

規劃遵循“以人為本”的原則，在學校原有四塊花池，兩個水池，校中院文化墻，遍布校園的長綠樹木的基礎上進行進行修補，美化，最終使綠化覆蓋率為35%以上，宜綠化地綠化率達98%以上。力爭為全體教師和學生提供一個優美的居住、生活、休息、活動場所。

三、創建目標

強化我校校園綠化美化的建設與管理,優化師生學習生活環境,使我校的校園環境再上一個新臺階,爭取在２０１0年以前達到市園林式學校標準。

四、具體規劃

在學校花池中補種月季花20棵，補種小葉女楨300余株，黃楊80余株，新添玉蘭花兩株；在操場周圍補種垂柳八棵；在校中院水池中投放觀賞魚苗500條，新修假山兩座；配合縣城城建綠化部門補種校門口路東側灑金柏23株。整理好校園綠化檔案資料，申請創建市園林式學校，力爭創建園林式學校一舉成功。

五、創建工作具體措施

１.成立綠化工作領導小組。由校長任組長，其他班子成員任副組長，總務處相關老師為成員。

2、集思廣益，共同確定我校合理的園林規劃綠化總體方案，并納入學校建設總體規劃，逐年實施綠化方案。

3、保證每年的綠化經費到位。學校將每年的綠化建設經費納入學校經費預算和計劃，爭取每年從學校經費中列支XX-4000元作為綠化建設及維護專項經費。

4、對學校已有綠色帶、常青草坪進行維護保養，進一步加大綠色環境建設力度，植物種類力爭做到樹木、花草均有，加強辦公室、教室的保潔工作，創造更加幽靜、美觀的工作學習環境。

5、在校園內植樹造景，不斷增大綠化覆蓋面積，提高覆蓋率和綠化率。校園主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點，形成具有良好環境的教學區。其布局形式與建筑相協調，為方便師生通行，多采取規則式布置。在建筑物的四周，考慮到室內的通風、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物八米以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。

同時在校園內結合功能適當布置運動器械等，修建體現校園文化的建筑景點，在景觀營造上，以植物造景為主，堅持喬、灌、草多層次復式綠化，堅持環境建設和功能建設同步，創造良好的生態環境和理想的讀書治學環境，體現人與自然和諧發展的時代要求。

6、加強校園環境管理與維護。制定完善的環境管護制度，把環境生態教育納入學生課堂，把綠化文明宣傳教育列入學校文明創建工作。開展義務植樹、護樹活動，不斷增強師生愛綠護綠意識；堅持做好校園環境清潔衛生工作，保持校園干凈整潔，無衛生死角。

7、增設環境保護標牌，明確專門的管人員和班級。

第五篇：英達實驗小學創建綠色學校工作總結

英達實驗小學創建綠色學校工作總結

一、基本概況

詔安縣英達實驗小學位于白洋鄉連站大道東側，是白洋鄉整合周邊塘西、橋安、麻園、蘭里、東山五個行政村教育資源聯辦的一所學校。該校籌建于2010年，于2013年9月建成投入使用。現有10個教學班，學生351人，教職工20人，校園面積11874平方米，建筑面積2500平方米，綠化面積5913平方米，綠化覆蓋率達49.8%以上。學校環境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，是白洋鄉首屈一指的花園式綠色學校。于2013年11月通過了漳州市義務教育標準化學校的驗收，曾榮獲詔安縣“平安學校”、“平安先行學校”、“先進工會小組”。

二、創建過程和成果

（一）、加強組織管理，統一認識

學校在確立創建“綠色學校”目標后，成立了以校長為組長的領導小組，領導小組制定創建制度，把創建目標分解到學校各部門，使學校各部門分工細致，職責明確。工會、教導處、總務處、少先隊再制定相應工作方案。學校定期召開創建專題會議，研究并解決創建過程中出現的新問題，及時提出下一步的工作目標。在全校范圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。形成“綠色校園”－“綠色教育”－“素質教育”－“可持續發展教育”的教育鏈條，把創建“綠色學校”、實施“綠色教育”作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育創建“綠色學校”作為推進素質教育、提高教育質量的重要工作，常抓不懈。

（二）加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的建設進程。

學校定出綠化、美化校園的近期和遠期的實施目標，投入近8萬多元建設230平方米的學校綠化園，投入80多萬元新建了200米塑膠田徑場，開辟了320平方米的種植園，配備了班班通多媒體教室、電腦室、科學教室、音樂室、美術室、圖書閱覽室等。有計劃地購買花草樹木在植樹節、青年節、婦女節等節日中種植。由于有科學規劃，有每年持續植樹和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區域，由各班專門負責凈化并進行檢查評比。每周一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環境教育和愛護校園列入評選文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍凈化，無衛生死角，廁所無異味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學生的身心健康。

（三）重視課堂主渠道，將環境教育滲透到各項活動之中

（1）把環境教育滲透到各科教學之中。環境教育是素質教育的重要組成部分。我們采取多種方式把環境教育滲透到學校教育教學的各個環節之中，各教研組把環保教育列入教學計劃，在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點。考試中有環境教育內容的題目，有比分。努力提高環境教育的質量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性，發揮了環境教育的輻射作用。構建起環境教育的課程體系。

（2）充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教育。充分利用廣播站定期廣播環保知識，利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規，張貼環保標語等。（3）投身社會大課堂，環境體驗教育效果突出。我校通過以生活為中心，以解決問題為導向，采用多種環境實踐的課外、校外及社區活動促進學生環境道德和環保行為的養成。每年3月12日植樹節、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加愛護環境，從我做起等活動；通過詩歌朗誦、知識競賽、征文比賽、繪畫比賽、等豐富學生的環境科學知識和環境法律知識；引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動；鼓勵學生參加各種環保知識科普小制作競賽。培養了青學生的創新精神、實踐能力。學校還經常組織學生參加各種環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操，同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。

三、成果和體會

“綠色學校”的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在“實施環境教育，創建綠色學校”的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、育綠的意識。學校通過養成教育和環境教育，校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校綠化園、草地、花草樹木郁郁蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；宣傳欄設計新穎，內容生動、醒目；學生不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、室內無高聲、人人衣冠整、個個講衛生”的要求。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。學生通過不同方式向家長宣傳環保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化校園。使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小村莊，凈化了環境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、鄉村的精神文明建設。

英達實驗小學以“環境教育”為辦學特色，做到“環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社會”。孩子們既是“綠色教育”的受教育者，也是向成人進行“綠色教育”的“小老師”。很多孩子回家成了建設“綠色家庭”的生力軍。通過孩子們的言行，擴大了學校的影響，提升學校的聲譽。優美的環境，先進的設備，科學的管理，優秀的教師和良好的校風使我校各項工作成績顯著，引起了上級領導和社會各界的廣泛關注。我們認為創建“綠色學校”既是提升學校品位，加速學校發展的良好機遇，也是向全社會推廣環境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動村莊，通過村莊帶動公民，更廣泛地參與保護環境的行動，產生有益的社會影響。這是有益于學校的發展，有益于學生的成長，有益于社會的功在當代利在千秋的事業。