第一篇：班組團隊文化建設

班組團隊文化建設

一、什么是團隊文化？

團隊文化是指團隊成員在相互合作的過程中，為實現各自的人生價值，并為完成團隊共同目標而形成的一種潛意識文化。團隊文化是社會文化與團隊長期形成的傳統文化觀念的產物，包含價值觀、最高目標、行為準則、管理制度、道德風尚等內容。它以全體職工為工作對象，通過宣傳、教育、培訓和文化娛樂等方式，以最大限度地統一職工意志，規范職工行為，凝聚職工力量，為團隊總目標服務。因此，在工務系統班組的標準化建設中，要重點營造出一種班組團隊文化。這樣才能將職工團結起來，塑造戰無不勝的班組。

二、建設班組團隊文化的意義以及作用

企業文化管理是企業管理的最高境界，現代企業最高層次的競爭是文化競爭。同時，文化作為一種無形資產，更是一種潛在投資，可見班組團隊文化對于一個班組的正常運行將產生著及其重要的作用；

班組團隊文化的建設對我們段今后開展工作有著積極的促進作用，優秀的班組團隊文化，可以幫助我們順利開展各項工作。所以，班組團隊文化的建設對于我們段今后的發展起著決定性的作用。

班組團隊文化對班組職工的思想、心理和行為具有約束和規范作用。班組團隊文化的約束不是制度式的硬約束，而是一種軟約束，這種約束產生于班組的班組團隊文化氛圍、群體行為準則和道德規范。群體意識、共同的習俗和風尚等精神文化內容，會造成強大的使個體行為從眾化的群體心理壓力和動力，使班組成員產生心理共鳴，繼而達到行為的自我控制。

三、班組團隊文化建設需要融入哪些文化？

（一）、安全文化

安全是鐵路運輸永恒的主題，也就是我們工務系統永恒的主題，安全文化是鐵路行業文化的核心，沒有安全其他一切將無從談起。安全文化建設，是通過創造良好的安全人文氛圍和人際關系，對人的理念、意識、態度和行為等形成從無形到有形的影響從而對人的不安全行為產生控制作用，以達到減少人為事故的目的。

班組團隊平時的各項工作都是建立在安全的基礎上來開展的，所以，我們首當其沖要做好的第一件事就是確保安全，我們要把安全作為一種文化，融入我們的班組團隊文化，通過這種文化的熏陶和影響，最后在職工的意識里建立起一種叫做安全的意識，從而來達到自我控制的效果，便于我段管理。

（二）、協作文化

協作，就是互相配合,共同完成某項任務。班組的協作文化就是當這種文化被班組成員共同認可后，它就會給職工建立起一種團結協作的意識，從各個方面把班組團隊成員團結起來，從而產生一種巨大的向心力和凝聚力。班組中的人際關系受到多方面的調控，其中既有強制性的“硬調控”，如制度、命令等；也有說服教育式的“軟調控”，如輿論、道德等。班組文化屬于軟調控，它能使全體職工在班組的日常工作、服從上級管理、合作溝通等基本方面達成共識，這就從根本上保證了班組人際關系的和諧性，從而增強了班組的團結協作精神。我們的班組團隊所需要的就是這種團結協作的文化。就拿我們現在實行的“三位一體”的標準化防護來說，要實現“三位一體”我們就必須有一名駐站聯絡員，兩名關門防護人員，還有一名工地防護員。我們平時的作業人身安全就是建立在他們團結協作的基礎上的。由此可見，協作對于我們班組團隊的重要性。

（三）關愛文化

現代企業都開始注重人文關懷的企業文化的建設。班組在日常管理中融入人文關懷，處處為職工著想，使每位職工都得到充分尊重，真正做到了以人為本，職工與班組之間情感交融、共同發展，塑造有信念的職工，進而形成一種關愛的企業文化。可以想象，如果我們將人文關懷融入我們的班組團隊文化中，我們段的企業文化建設工作必然會邁上一個新的臺階。

四、怎樣建設班組團隊文化

優秀的團隊文化可以促成優秀班組團隊的形成和發展，優秀團隊必定有自己的優秀文化。團隊精神在實現企業管理中已占據重要位置，這也是團隊文化必不可缺的主要內容。真正的團隊必須具備三個要素，一是必須能創造出共同的“產品”，有共同的目標；二是全體成員為共同目標的實現而努力工作；三是團隊成員之間或形成互相認可、互相負責、共同遵守的契約。

團隊文化所包含的所有內容都離不開團隊這個主體，反之，在團隊之外的文化，它可以與團隊生存發展有密切關系，甚至對團隊文化產生重大影響，但它不屬于團隊文化的范疇。

中國傳統文化歷來以人為本，認為“人者，五行之秀氣也”。團隊文化就是通過人與人之間的行為活動，不斷進化凝聚而成。由此可見，團隊文化扎根于團隊，依附于團隊，最活躍的因素是人，離開人去談團隊，就是無源之水

有團隊就有團隊文化，這是不以人的意志為轉移的客觀規律。但團隊文化并不是團隊純自然產生的，而是繼承上的發揚，是在一定基礎上的不斷挖掘、改進、整理和概括。

對于我們段班組團隊文化的建設，我覺得應該從以下幾個方面入手：

（一）、選擇優秀的班組領導 班組團隊文化的建設，是一個長期堅持的過程，而且，對于領導者的要求較高，必須能夠嚴格要求自己，隨時起到模范帶頭的作用，并且能夠對職工進行言傳身教；具有很高的洞察力，能夠隨時覺察到職工在思想方面的一些反應；有親和力善于與職工溝通交流。因為，在之后的班組團隊文化建設過程中，我們大部分的任務是寄托給他們的。此外，我們還得對他們進行全面系統化的培訓，首先，最重要的一點就是要將我們的這種班組團隊文化全部灌輸給他們，使得他們自己意識到班組團隊文化對他們今后管理班組工作的重要性。

（二）、加強對職工的培訓

作為一個集體，職工的組成、知識結構、工作經驗都參差不齊，這就要段和車間以及班組對職工開展一些相應的培訓。組織段職教科擬定專門的培訓材料，請一些專業的培訓師，分批次定期培訓。剛剛參加工作的新職工我們要更加重視對其的教育培訓，因為他們更具有可塑性，對新的事物更容易接受。班組每周召開例會，聽取職工的發言，要求職工說出他們在生活上存在的困難，還有在工作方面存在的認為不足的地方，班組領導者要逐一記錄，會后再進行梳理，針對存在的問題和不足，組織下一步的培訓計劃，有必要的可以向上一級反映，上級管理部門也好了解當前一線職工所存在的問題，對于今后制定段的管理計劃有極大的促進作用，以實現我段標準化管理工作的又好又快發展。

（三）、安全文化建設

首先，通過嚴把思想教育關，形成安全價值觀。在安全文化建設中，思想教育是基礎。要引導職工樹立全新的安全價值觀。正確的安全價值觀是職工安全生產行為的先導。要結合實際，以利益為先導，強調“安全就是效益，安全就是一切”的理念，把個人道德修養要求與班組安全文化建設目標統一起來，把個人利益與集體利益統一起來。

其次，加大安全文化的宣傳力度，我們可以制作一些和安全文化有關的標語張貼在工區，或者做一些安全文化的宣傳手冊，發給大家看，也可以做一些安全類的宣傳視頻，定期組織大家觀看，通過這種一點一滴的影響，達到樹立安全意識的效果，最終形成一種文化。

再次，以規章制度為準繩，健全標準化管理的安全機制。沒有規矩，不成方圓。安全價值觀需要個體的自覺養成，也需要制度的約束規范。西方發達國家大多實行法治，我國也把依法治國作為一項基本國策之一。安全文化的形成，離不開規章制度的規范與制約。根據有關規章，結合班組實際，進一步細化每一工種的作業辦法。結合日常生產中出現的各種問題，制定防止問題再度發生的措施。杜絕違章違紀行為，發現隱患嚴格處理，及時整改，真正做到防患于未然，并制定相關控卡措施。制定完善的安全考核辦法，重獎重罰、獎罰分明的相關制度。但是話雖這么說，往往“有過必罰”，但并不“有功就獎”，這會挫傷職工的積極性。

（四）、協作文化建設

團結就是力量。班組的日常工作，沒有任何一樣工作是可以允許一個人獨立作業的，一兩個人根本沒法去開展工作。所以我們要意識到，相互協作對我們班組工作的重要性。在班組內部建立起一種團結協作的文化與我們今后的工作有很大的關系。

我認為，職工之間的團結協作有時是需要段或者車間多組織大家參加一些集體活動，大家通過平時多加強溝通與交流來逐步實現，只有大家充分的相互信任與了解了，才能更好地協作。就像螞蟻一樣，單獨的個體微不足道，但團隊的合作卻能搬動超越他們身體幾十倍重量的東西，同樣，蜜蜂也是通過大家的協同作戰就能將組織結構復雜的蜂巢建立起來的。作為一個整體，職工和管理者之間的溝通也應該是公平合理的。宋代包拯之所以受人尊敬，在于他把一套標準的情理準則融于法律之中，然后把這套準則普及到每一個人身上。企業團隊的規章制度相對于法律而言，要容易修改得多，作為班組負責人，不但要在制定制度時公平，在執行制度時更要公正，才能讓人心服口服。古人語“不患寡，而患不均”，員工就怕管理負責人以不公平的態度處理員工的事務，讓他們感到受孤立，從而整天患得患失，想說不敢說，想做不敢做。

（五）、關愛文化建設

班組隨然只是工務系統的一個小分子，然而，在一個班組中同樣需要有人文關懷的氛圍。這種人文關懷，說到底，就是一種以職工為本的班組團隊理念。多了解、掌握職工關心的熱點、難點問題，細心關注職工的思想情感波動和情緒變化，幫助職工緩解壓力，推出段領導接待日等措施，切實加強領導與職工之間的溝通。要抓住一切機會，以情感人，體現我們段本身對于人才的重視，在班組營造出類似家庭的氛圍，從而凝聚人心，達到薪酬激勵所不能夠達到的效果，唯有這樣，才使職工對班組產生歸屬感，愿意為班組貢獻自己的力量，否則，職工將認為自己和班組的關系不過是一種買賣交換關系，工務段付多少錢，我出多少力而已。為了切實達到人文關懷的目的，我認為可以從以下幾個方面來實施：

1、關懷職工的職業發展，營造想干事、能干事、會干事的環境，給職工提供實現自我價值的職業生涯空間和成長發展機會，實現人盡其才，人盡其用、適才適崗，形成干事有舞臺、工作有動力、評價有標準、發展有空間、利益有保障的良好氛圍；

2、關心職工的薪酬福利，關注職工的薪酬、津貼和其他福利收入增減變化，科學、合理地確定獎金分配，努力為職工改善福利待遇，并給予適當的指導和幫助；

3、關懷職工身心健康，建立職工健康檔案，為職工定期體檢，隨時監測員工的健康狀況，為他們提供健康飲食計劃，幫助職工及時了解身體狀況，督導職工關注自身健康。

4、關心職工家庭生活，幫助職工解決實際困難，做職工的貼心人，設立“五必訪”制度，即：職工家庭出現特殊困難必訪；職工家庭出現重大矛盾必訪；職工家庭遭遇意外災禍必訪；職工生病住院必訪；職工直系親屬病故必訪。

5、此外，我們還可以通過一些小措施來關懷職工，如在職工生日時候送上一份小禮物或者卡片；對職工家庭事務加以關心和幫助；為職工編制一份治安案例防范手冊；在新年給職工送上新年禮物；由上級領導每年給職工送上一張小卡片，寫上職工的優點和不足等等。所有以上這些措施，其目的都在于體現段對職工的重視和關心，真心關注職工的發展。

所以，我們所需要的班組團隊文化，我覺得應該就是由：班組安全文化、班組協作文化和班組關愛文化這三部分共同構成我們的班組團隊文化。由安全文化牽頭，再由協作文化將大家聯系在一起，最后我們的關愛文化，將職工和班組和段緊密的聯系起來，形成一個大家庭。為我們鐵路的安全運行提供保障。

第二篇：淺談班組團隊文化建設

淺談班組團隊文化建設

馬鞍山供電公司王邦中

一、必須深刻理解班組團隊文化的具體內涵。班組團隊精神就是團隊文化，團隊文化具體內涵應該是一支和諧、協作、創新、競爭形式的學習型班組，是一支樹立“主人翁意識”并能積極“創建學習型班組，爭做學習型員工”的團隊，他們和一般性集體比較起來，表現出來七個具體的特征：組織目標明確、全員積極參與、成員相互信任、彼此職責明確、自由真誠溝通、彼此相互認同。它是職工隊伍的主人翁意識和團結協作、拚搏進取的精神具體實踐。

二、圍繞團隊文化建立一個什么樣的班組。圍繞團隊精神必須建立一個和諧的、有協作精神的、有創新形式的、有競爭力的先進型班組。

（一）和諧的學習型班組始終存在這樣的氛圍：輕松和諧、相互學習、團結協作、分享創新。班組的學習過程，就是員工思想不斷交流、智慧火花不斷碰撞的過程。每個人都把自己掌握的新知識、新技術、新思想拿出來和其他成員分享，集體的智慧勢必大增。

（二）協作精神的學習型班組顯現出：一種敏銳，不屈不饒、奮不顧身、協同作戰的團隊。

在電力生產營銷服務工作中，團隊協同精神尤為重要。一個不能很好協作的團隊一定是失敗的團隊。

協作形式的學習型班組通過有效合作，達到整體效益大于部分之和的效果，這種協作力，就是一種團隊精神，是企業實現目標最有力的保障。

（三）創新形式的學習型班組的口號：與時俱進、不斷學習、不斷創新。“華為”總裁任正非談危機管理時說：你不創新，別人就會超過你，就要滅掉你。創新最重要的就是觀念的創新。

（四）競爭形式的學習型班組敢于：面對強手，正視自己，自我激勵、超越自己。團隊內的競爭是提高自身水平的需要；團隊內的競爭是完成團隊目標的需要；團隊內競爭以業績為基礎，使團隊的每一個人都能以積極的心態工作在最合適的工作崗位，實現自我，超越自 1

我，最大程度地發揮團隊的威力。

三、怎樣建立優秀的班組團隊文化

（一）為使命而工作。具體體現為：敬業、服從、勤奮、勇敢、成功。如果沒有使命，團隊和個人就失去了靈魂，沒有靈魂的團隊和個人將不可能成功。學習型班組更關注員工的“自主管理”，員工明確自己生命的價值，為使命自動自發地、創造性地工作。為使命而工作，這是創建學習型團隊的基礎。

（二）培育團隊的凝聚力。一個企業常勝不衰，取決于企業能夠保持長久的核心競爭力，而這個核心競爭力正是團隊精神。

（三）建立良好的溝通機制。現在企業內部有一種巨大的浪費，這種浪費主要來源于部門、班組之間缺少相互溝通和協調。一個班組，只有加強溝通，在溝通的基礎上明確各自的職責，才能合作愉快，達到效率最大化。

（四）構筑共同愿景。創建學習型班組必須構筑共同的愿景，只有把班組每個成員的個人愿景溶入到組織的使命中，工作成為生命的重要組成部分，企業成為實現自己生命價值的平臺，這種共同愿景就可以產生一股巨大的拉力，把組織引向成功。

班組團隊建設，必須通過開展主人翁意識教育活動，形成善于學習、奮發進取、團結協作的團隊氛圍。組織職工參與班組管理，學會自我發現問題、自我學習提高、自我解決問題，提高職工主動性和創造力，從而形成和睦相處、相互依賴、相互支持的良好團隊。

第三篇：班組文化建設

班組文化建設

企業文化建設離不開班組文化建設。班組是企業組織結構中的基層單位。班組文化建設直接反映出企業文化建設的實際水平。優秀的企業文化要靠優秀的班組文化來體現。先進的班組文化一定是從班組工作中的具體實踐而來。企業文化建設能否落在實處，關鍵在班組。班組是企業文化建設的主力軍突出員工的企業文化建設的主體地位，就要突出班組的組織作用，廣泛發動全體員工參與。

建設和諧企業也要從和諧班組建設抓起，班組文化建設是建設和諧班組的重要內容。以人為本，以文化人的班組文化建設，是班組成員的強大“凝聚劑”，班組成員心貼心的在一起工作和學習，大家相互尊重、相互支持，相互關懷，相互學習、相互激勵，攜手并肩，必然促進企業的和諧建設和發展。企業文化的系統工程建設都要在班組落實。比如，建設制度文化加強企業規范化建設；建設學習文化搭建員工終生學習的平臺；建設創新文化，搞好企業自主創新；建設服務文化，打造服務品牌；建設物質文化，搞好企業環境形象建設；建設安全文化，打造本質安全型企業等等，這些都需要在班組文化建設中落實。總而言之，是否建立了健康向上的班組文化，是檢驗企業文化建設水平與發展程度的重要標志。

第四篇：如何加強班組文化建設

班組是企業的“細胞”,企業最基本的生產單位，也是企業安全管理的最終落腳點，班組文化建設的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。特別是近年來隨著企業改制工作的不斷深入和企業經營機制的轉換，將企業推向市場的新形勢下，搞好班組文化建設工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實加強班組文化建設，才能為職工創造一個良好的工作環境，激發他們的工作積極性和創造性。

一.班組長的作用

班組長是生產班組的帶頭人，既是生產技術骨干，又是全班組生產管理的組織者和實施者。要致力于創建和諧的，積極向上的班組氛圍。工作和生活中首先要多聽、多想、多看，加強與班組成員的談心和交流，使班組成員之間形成一種群策群力，技術難題共同攻關，好的經驗共同分享的良好氛圍。班組長要以身作則，“正人先正己”，工作甘為人先。帶頭學習科學文化知識，鉆研業務。帶領全班組成員不斷創新，牢牢抓住根本。同時還要學會虛心，學習別人的經驗和長處，看到自己的不足，找到工作的突破口，具備良好的大局觀。力戒浮躁之氣，撲下身子，踏實干事，扎扎實實地做好班組各項工作的落實。

二.培養團隊合作精神

團隊合作精神是建設生產班組隊伍總體凝聚力和戰斗力的重要基礎。整個工藝流程必須各負其責，密切配合，才能發揮生產班組總體能量。一切成功的合作都源于良好默契的溝通，班組要經常進行及時而有效的生產信息的反饋、溝通與協調，促進各工序間的互相了解和團結的同時，也可以使班組長達成共識。在班組內部形成一種：計劃→執行→協調→完善的良性生產循環，充分發揮團隊的智慧和力量，迅速有效地解決問題。“世上沒有完美的個人，卻有完美的團隊”，形成了一個積極向上的優秀生產班組團隊，遇到問題就不會相互抱怨，推托責任，就會迅速而有效地解決問題。

二.安全文化是班組文化的重要組成部分，貫徹以人為本的安全方針，創建安全文化

人是生產過程中最活躍的要素，是安全生產的實踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。堅定不移地樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全長效機制的前提和基礎，也是尊重員工基本生存權的具體體現。因而在企業安全文化建設中，要始終堅持以人為本的原則，以實現人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨。

1、發揮好理念先導作用。心態安全是安全文化建設的基礎和前提，最能體現人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。

2、發揮好宣傳教育作用。企業安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一個員工的安全意識，使之實現從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變，是企業文化建設的中心任務。

3、發揮好管理規范作用。職工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯系的。企業管理人員要發揮模范示范作用，當生產條件達不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違章操作。尤其當威脅到員工生命安全時，要把保證員工的安全放在第一位。此外，要為員工創造優美、舒適的工作生活環境，確保員工心情舒暢、精力充沛的去工作。

4、班組安全管理是個動態過程。所謂動態安全管理，是指在整個生產過程中，對生產的工藝流程和生產作業過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環節和角落都得到保證。對于企業班組來說，動態安全管理要做好五個控制：制度控制、作業控制、重點控制、跟蹤控制、群防控制。

班組動態安全管理是一種群體行為，只靠班組長和兼職安全員遠遠不夠，必須采取宏觀控制和微觀管理相結合、專業管理和群眾自主管理相結合，特別要注意發揮崗位工人的主人翁積極性。

5、班組安全管理重點在現場。班組現場安全管理的內容①生產現場環境清潔衛生，安全衛生設施完善。②機器、設備整潔，安全附件齊全，嚴格執行設備巡回檢查制度，及時消除事故隱患，及時消除滴漏。③班組人員經安全培訓合格，會正確穿戴和使用勞保用品，嚴格執行安全紀律、工藝紀律、勞動紀律，各種原始記錄做到標準化、規范化、書寫工整。④材料、半成品、產品擺放整齊，各種工具器材實行定置化，做到物流有序，安全標志齊全，安全色標醒目。⑤崗位工藝技術規程、設備維護檢修規程、安全技術規程齊全，班組和崗位有安全規章制度。⑥班組在生產現場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時了解安全生產情況，及時處理生產中反映出的問題。

如何搞好班組現場安全管理①高標準、嚴要求。各班組根據實際情況，訂出現場安全管理的標準和要求，現場安全管理不但要求制度全，而且要求標準高。②嚴執行，勤檢查。健全的制度，必須嚴格地執行，才能發揮作用。班組成員只有遵守現場安全管理的各項要求，才能保證現場各項安全工作落在實處。同時，還要經常檢查，主要有企業的定期檢查，車間的隨機抽查，班組全面檢查，對查出的不安全問題限期整改。③獎罰明、嚴考核。班組應制訂現場安全考核標準。每月班組長在考核中嚴格按標準進行，堅持實事求事，做到一絲不茍，達到獎優罰劣。

搞好班組安全管理工作，有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“安全生產重于泰山”的觀念，以穩定安全生產形勢、穩定職工隊伍為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業的安全生產和經濟效益的穩步增長。

四、以人為本，以質量為核心，以設備完好為保障，合理分工人盡其才。

通過合理分工，形成人人參與，大家來做的局面。努力達到人盡其才，使班組民主管理收到良好效果。以“做好每件事，成就每個人”的人本思想關注每一位員工，注意調動員工的積極性，化解員工的消極思想。強化質量意識是抓好班組產品質量的思想基礎，進行質量意識。首先教育職工牢固樹立“質量第一”的思想，懂得產品質量如何是關系企業前途的大問題，優質產品能給企業帶來興旺和發達，劣質產品導致企業虧損，甚至倒閉。作為企業的主人，物質產品的直接生產者，要有企業光榮我光榮，企業收益我受益，我與企業共命運的高度主人翁責任感。

五、培養提高班組管理者的素質

班組長是企業從事生產經營活動的直接組織者,是生產經營現場的直接管理者?班組長所處的地位和擔負的責任,客觀上要求他們必須具備相應的工作表現及素質?實踐證明,班組工作好壞,主要取決于班組長素質的高低?為了提高班組長素質,充分發揮他們的作用,首先班組長應該努力提高自己的技術水平，不斷學習科學的管理知識，在實踐中鍛煉提高,增長才干?在復雜的實際工作中總結經驗教訓,提高自己的領導水平和工作能力,這樣才能揚長避短,擴大視野,充分發揮班組長在班組建設中的作用?

綜上所述,企業的班組建設與管理工作做好了,班組就會充滿生機,企業活力和后勁就會增強,企業的質量體系就會得到執行,質量方針和目標就會實現經濟效益不斷提高,企業管理就會提高到一個新水平,廣大職工的積極性?創造力就能得到充分發揮,企業在國內和國際市場的激烈競爭中就能立于不敗之地?所以,我們要充分認識加強班組建設的重要性和必要性,增強班組建設的緊迫感,堅持三個文明一起抓,努力把班組建設成為精干?高效?團結?務實的戰斗隊伍?

作為華鵬瓶蓋臨沂分公司的一名班組管理者，我今后要努力提高自身素質，提升技術水平，通過學習不斷完善自己，帶領班組不斷前進，不斷創新，力求佳績。兢兢業業，腳踏實地，爭取在平凡的崗位上干出不平凡的業績，為企業明天的壯大發展添磚加瓦。

第五篇：班組文化建設

? 六號機甲班班組文化體系

一、班組愿景：

以安全事故為零 完成任務為宗旨 面對困難 勇于挑戰通過學習提升個人品格從而提高產品品質。

班組階段愿景：

學習全員參加確保安全生產

班組愿景：

確保安全事故為零干好本職工作積極參加各種活動、爭取評選好成績

二、班組精神：學習創新、忠誠超越、永不言敗

三、班組形象：團結、誠信、善戰、領先

四、班組宗旨：做車間發展的快車

五、班組信條：忠誠、執行、創新

六、班組作風：精益求精，善始善終、高質高效

七、班組格言：

1、只前進，不后退，打造金牌班組

2、團結奮進，負責誠信

3、積極的工作，快樂的工作

4、團隊利益高于一切

八、班組十觀：

學習觀：學習無界限，時時學習、終身學習

工作觀：把工作當成自己的事業，用創業的態度去干工作 團隊觀：團隊是我們的第二家園

創新觀：時時要創新，事事有創新

價值觀：自我價值的實現，在于對團隊的貢獻

發展觀：用自己的進步與提高，促進團隊發展

利益觀：個人利益服從團隊利益，團隊利益高于一切

進取觀：只要肯付出，就會有回報

道德觀：人人為我，我為人人

人才觀：能促進團隊發展的人都是人才

九、個人愿景：

徐俊旭：精心組織生產安全本質管理落實務必到位完成成全

年目標

付海亮：勤勤懇懇學習兢兢業業

屈正軍：保障安全順利做好工作

袁軍偉： 精心操作提高專業知識

王清鵬：盡職盡責努力做好工作

梁邦占：工作努力學習進步

李偉：精心工作杜絕事故

王斌：盡我所能出色干好本職工作

呂強：安全第一積極學習

馬寶瑞：踏實工作干好自己本職工作

單小寧：加強學習提高業務技能水平勇于創新出色干好本職工作

徐晶：精心操作突破操作事故為零

耿燕：努力工作積極主動學習提高個人操作水平盡快獨立頂崗

十、班組歌曲：