第一篇：教學計劃

在迎接國家義務教育均衡發展暨省市對我縣教育工作“兩項督導”評估推進會上的講話

隆回縣教育局班子成員、縣人民政府主任督學

阮海清

（2018年3月9日）

尊敬的各位領導，各位校長、同志們：

為全面做好2018年義務教育均衡發展迎國檢和“兩項督導”評估迎省市評估工作，確保我縣評估合格，力爭教育強縣，今天我們再次召集大家，在這里召開全縣教育系統迎接國家義務教育均衡發展暨省市對我縣教育工作“兩項督導”評估工作推進會，對各位再動員、再鼓勁。根據會議的安排，我著重圍繞迎接評估工作給大家作個培訓：

一、認真學標對表，做到心中有數

（一）吃透評估標準 1.指標體系

教育局已于2017年3月下發了關于印發《隆回縣教育系統迎接省第三輪教育工作督導評估方案》的通知（隆教通?2017?27號），評估標準就是附件1—附件6。但要注意兩點：第一，我們已經將評估標準中的指標體系分解到局里各股室，各單位要參照縣教育局做法將指標體系分解到各處室和個人；第二，該通知去年只發到有義務教育階段的學校，非義務教育學校這次發給你們，請遵照執行。2.材料清單

在隆教通?2017?27號文件中我們沒有單列出要準備的材料清單，但今天我們將各單位要準備的主要材料參考清單已經發至各位手中，這些材料清單可作為大家準備材料的參考，準備材料的唯一依據是評估標準中的指標體系，要對準指標體系逐項準備好材料。

（二）把握時間節點

各股室、各學校要嚴格按照關于印發《隆回縣迎接國家義務教育均衡發展評估暨省市第三輪縣級教育工作“兩項督導評估考核”工作方案》的通知（隆辦字?2018?6號）文件要求，切實把握好時間節點，按時開展好相關工作。

1.2018年3月前，完成督導評估自評、申報等相關工作； 2.2018年4月，迎接省、市義務教育均衡發展預評估，對省、市提出的整改項目分月按計劃逐項整改落實到位；

3.2018年10月上旬，迎接省第三輪教育工作督導評估； 4.2018年11下旬，迎接國家義務教育均衡發展督導評估驗收。

二、抓住工作重點，做好自查整改

（一）查缺補漏，收集完善資料

1.股室資料準備：各股室務必按照《隆回縣教育系統迎接省第三輪教育工作督導評估方案》的通知（隆教通?2017?27號）文件附件中各評估指標責任單位，對應縣印發《隆回縣迎接國家義務教育均衡發展評估暨省市第三輪縣級教育工作“兩項督導評 2 估考核”工作方案》的通知（隆辦字?2018?6號）文件各評估指標責任分解中“資料參考清單”，與縣相關責任部門多聯系、多溝通，于3月20日前將2015年至2017年度相應資料整理、完善好、打印好封面，用文件夾夾好（暫不裝訂成冊），報送迎檢領導評小組辦公室相對應的材料驗收人員驗收。2018年9月20日前補充2018年元月至8月資料。

2.各中心學校、學校準備相關資料

全縣各學校按照下發的縣教育工作“兩項督導評估” 迎檢資料整理參考清單對應整理，按年度、分塊原則整理、裝訂。如鄉鎮中心學校按照教育發展環境、辦學條件及經費投入、教師隊伍建設、教育發展水平、校園安全工作、學前教育、特色工作等七個方面收集、整理好資料。初中學校（含民辦及一貫制學校）按照行政管理、后勤管理、教師隊伍管理、教學管理、德育工作、體藝工作、安全管理、特色工作等八個方面收集、整理好資料。各學校務必于3月25日前將2015年至2017年相應資料整理、完善好、打印好封面，用文件夾夾好（暫不裝訂成冊），待省市縣級督查和評估驗收，2018年9月20日前補充2018年元月至8月資料。

（二）攻堅克難，提升辦學條件

1.加快項目校的立項、審批及建設速度。2018年，我縣全面啟動88所項目學校的基建工作，力度空前，這在歷史上是隆回教育少有的福祉。我們各單位一定要認真履行好職責，在保質 3 保量的前提下加快項目建設速度，力求早動工、早建設、早竣工、早受益。

2.所有村小及以上學校做好“四改三化”及校園維修改造工作（含校園文化建設）。各學校校園環境及常規工作管理情況，重點搞好學校周邊環境及校園內的整治、綠化、硬化、美化、文化等建設，各室布臵規范、科學，物品擺放整潔情況及常規管理資料；③加強學校食堂、小賣部管理；心理健康室（醫務室）專業人員配備。

3.充分挖潛，改善辦學條件。88所項目學校外的其他學校，務必對照評估指標體系和學校功能室現有情況，想盡一切辦法解決缺少的功能室，同時與縣教育局相關股室多溝通、多協調，配齊配足相關設備。

4.做好學校規劃。每所學校要根據該校實際情況做出中長期規劃（三年或五年規劃），通過看“校園規劃圖，校園面積，生均面積，教學設備，功能室設臵、生活設施達標情況”等數據看學校的發展；對于個別學校確實因為條件受限而不能短時間解決的問題，學校要列入計劃，制定方案，創造條件，逐步加以解決。

（三）全力以赴，以陽光的面貌迎接評估 1.備齊迎檢材料

要按照資料清單目錄要求，全面、準確、客觀，從簡從實，分類裝盒，對號入座，特別是目錄有要求的材料務必收齊收全。同時要按照簡潔、大方的原則布臵好一間迎檢資料室。

⑴學校簡介。簡單扼要地介紹學校的歷史、概況、特色。9月份要制作成彩頁，提供給檢查人員每人一份。

⑵各種數據表格，學校必須集體審閱后，交教育局聯系領導審核，不能出現差錯。

⑶學校匯報材料。與《學校簡介》相比，內容更多一些、更充實一些；主要根據細則內容寫，學校的教學常規和特色都要體現。數據可以歸總，具體舉措可以融入，亮點特色可以濃墨重彩地突出。

⑷佐證材料。必須進行系統化的整理，省市來評估檢查，檔案資料，不需要多么精美，但一定要按照細則整理有序、方便翻閱，力爭做到“五個統一”：統一使用檔案盒、統一制作檔案標簽、統一制作檔案目錄、統一分類、統一存放。以下各項材料必須重點準備：①在校生花名冊，外來務工子女花名冊。②教師花名冊，教師學歷、職稱、骨干教師證明材料，學校保安人員花名冊。③學?？偲矫鎴D、建筑平面圖、體育館場平面圖以及說明(擬新建、擴建的提供規劃等相關資料)。④學校圖書冊數、計算機臺數、音樂、美術、體育設施、器材臺賬。⑤學校課程總表、班級課程表、教師任課表。⑥學校安保器材、學生生活設施以及管理使用相關臺賬。⑦學?！百|量與管理”條目中明確有比率要求的佐證材料。

⑸學校個性化的亮點特色材料。

特別強調：迎檢材料，各校必須備齊，同時要特別注意，盡量收集原始材料，杜絕“臨時制造”痕跡明顯的全新材料。2.精心打造迎檢現場

⑴校園環境。環境給評估人員的第一印象非常重要，可以反映出常規管理水平。學校要確保各場館（含食堂、小商店）、各個角落、各專用教室（含儀器室、器材室、衛生室、檔案室等）、各普通教室、各教師辦公室（含會議室等）、各公共場所（含樓梯、過道、廁所等）衛生整潔，無死角，無破損；普通教室、專用教室課桌椅、設備櫥、講臺，做到整齊擺放，縱橫一條線；運動場所整理適合學生活動。各設施設備切實做到功能良好，管理規范。

⑵學校安全。認真檢查校園校舍設施是否符合安全規范，人防、物防、技防是否到位，安全教育、安全演練、安全檢查是否落實，安全隱患是否消除等。

⑶校園文化。是否突出時代精神；是否注重提煉辦學理念、突出特色創建和文化建設主題；是否分區規劃、分片設臵；班級文化、學生宿舍文化創建也要一并規劃。

⑷課程實施。學科課程、課時是否按省頒課程計劃編排并嚴格實施，學校是否開齊開足上好國家課程；學校是否安排大課間活動和課外活動，落實每天一小時體育鍛煉。

⑸班額控制。學校是否按政策規定招生、嚴格控制擇校，班額是否得到有效控制。到9月份，全縣各學校不能有超大班額，盡可能化解大班額。

⑹開放各個功能室。評估檢查人員實地察看各個場室是在學校檢查最嚴格、最容易量化的環節。各學校自查時，要嚴格檢查是否按要求，配齊配足教學儀器設備、計算機、圖書等；功能教室課程安排表、管理制度等是否統一設計、制作、上墻；功能教室使用過程性記錄表冊是否統一印制，據實填寫；美術室、音樂室、計算機室、多媒體教室、體育室、科學（理化生）實驗室、勞技室等是否按學科特點進行布臵；功能教室是否按課標、教材要求充分使用。各功能室的設施設備要處于隨時可以使用的狀態；管理人員要熟悉情況，有關數據、規定、現狀等牢記心中，回答問題要對答如流。

3.反復推敲介紹內容

⑴要充分挖掘學校歷史，圍繞推進均衡發展以來學校發生的變化，介紹學校建設整體達標、教師素質整體提升、教師交流、課程改革、學生健康成長、學校亮點特色等方面內容。逐字逐句推敲，反復演練，校長及相關人員對相關政策法規、基本數據，以及學校自身情況，都應有清晰概念，都要掌握精準，能夠倒背如流。

⑵介紹要緊扣學校實際，接地氣，多談學校自身各個方面的發展變化。

⑶介紹內容必須符合《義務教育法》，免試就近入學，平等接受義務教育。一些學?？筛鶕嶋H情況，把一視同仁接受外來務工人員子女入學，善待外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童，作為自己學校特點介紹。⑷介紹各個功能室的配、管、用情況，必須與考核要求相一致，分管同志與管理員必須對具體情況了如指掌，數據清晰。

⑸介紹學校亮點特色，要講清楚打造緣由、實施舉措、取得成績。學校千萬不要自我評價太高，名校的更不要流露出超出其他學校的優越感。一些薄弱學校，不要訴苦；一些熱點學校，對敏感問題要做到不問不說，但事前必須做好回答的充分準備，隨機應對。

4.精心策劃行走路線

⑴依據檢查項目進行策劃。各個功能室是必查項目，檔案材料是必查項目，評估人員有的是先看材料、后看現場，有的是先看現場、后看材料，具體情況需要征求檢查人員意見。這里要作兩手準備。

⑵依據學校自身特點進行策劃。學校有哪些能夠展示的，哪些短板應該避開的，要一清二楚，比如校園文化好，比如音樂課是特色，都可以引領前往。設計路線時候要巧妙地融入或避開。如果檢查人員往短板地方去，如何應對，也要有相應的設計。

⑶根據功能室內在聯系進行策劃。比如圖書室、閱覽室，實驗室、儀器室等，要考慮如何設計路線，才能夠給檢查人員一個清晰的整體印象，如果個別功能室不是連在一起的，解說介紹時要連在一起介紹，并征求檢查人員是否去看一下。

⑷依據常人心態進行策劃。對走回頭路，繞彎路，一般都比較反感，設計行走路線時，必須充分考慮這一點。

5.認真做好師生培訓。要采取以會代訓的方式，對全體教職員工進行全面系統的培訓。通過培訓，讓他們明確“兩項督導”的目的與要求、職責與任務、做法與成效，指標數據要統一口經。懂得匯報介紹時什么應該說，什么不該說，該說的要怎么說，如何做到言之有理、言之有據。各學校相關的工作人員要強化責任意識，積極、主動地與鄉鎮政府業務人員聯系，加強溝通，密切配合，服從安排，接受任務，及時完成各項工作任務，特別是高中學校。

6.充分準備應急預案

迎檢工作要牢牢掌握主動權，除了按照原先設計的方案，還要考慮到可能出現的其他情況，比如氣候變化、時間變化、路線改變、材料不足、數據不吻合、特色亮點無法展示，甚至某個人出現特殊情況等，都要有應對準備，真正做到萬無一失。

7.陽光展示精神風貌。教師的儀容儀表要整潔、大方、得體，不得佩戴耳環、項鏈、帶手機進課堂；學生呈現朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌，服飾簡潔、大方，在進入校園內不穿著跨欄背心、吊帶背心、拖鞋、運動短褲、超短裙等不適宜學生穿著的服裝，同時注意文明用語，面帶微笑，禮貌待人，遇到老師、考評組人員要說“老師好！”，不得講臟話、粗話，不得隨地吐痰，亂扔雜物。

8.切實做好接待工作

⑴簡化接待。由校長帶領察看學校并邊走邊介紹，業務校長跟隨陪同，帶本子和筆，隨時記錄檢查人員指出的問題和改進意見，對自己分管的條塊內容，在校長概括介紹后，要主動上前配合校長應對檢查人員詢問。

⑵現場場景體現真實自然。做到各功能教室實情實景，教師學生態度真心實意，管理人員處于工作常態，并能隨時回答檢查人員提出的問題。

⑶迎檢檔案材料提前放臵到會議室，有專人負責，隨時向檢查人員提供材料，我們要求是一對一陪同，陪同人員對自己負責的內容要相當熟悉，隨時解答問題。要禮貌待人，謙虛謹慎。室內備有開水或瓶裝水，執行學校內禁煙規定，不擺放香煙。

⑷倡導文明清新的迎評風氣，做到熱情而不鋪張、隆重而不違規。保證學校正常教育教學秩序。

三、重視注意事項，確保順利過關

（一）義務教育均衡發展的抽查方式及檢查重點

關于抽查方式：省里要求對全縣70所村小及以上學校和3所教學點進行檢查，國檢方案未出，但是對超小學校和超大學校給予了關注，還有九年一貫制學校，被抽的可能性大。所以，任何學校都不得有僥幸心理，必須全力做好迎檢的充分準備。

關注學校重點：在每所學校的檢查時間約為1個小時。主要檢查辦學情況和辦學條件達標。1.辦學情況關注重點：⑴學校改造建設情況。學校危房改造、寄宿制學校的食堂和宿舍樓的修繕、10 薄弱學校儀器設備的采購與添臵等。⑵學校管理情況。辦學是否規范、擇校問題是否緩解、學生負擔是否減輕、師德師風是否文明、困難學生是否得到關愛等。⑶學校內涵發展狀況。是否按照素質教育的要求，推動學校特色建設、文化建設等。⑷學校辦學認可情況。師生是否滿意、學生家長是否滿意，其他人員是否滿意。2.達標情況關注重點：所有學校的師生比、專任教師學歷合格、生均校園面積、生均校舍面積、生均體育場館、實驗室、六大功能室、圖書室、生均教學設備值、生均圖書等10項指標，都要達到80分，才能通過評估，同時8項指標差異系數反映出來的問題等，也是關注重點。

（二）高壓紅線

1.剛性數據決定是否合格。

⑴剛性指標用數據衡量，各項數據必須口徑統一，標準相同，前后一致，現場數據與年報數據吻合，如果不一致，現狀數據必須好于申報數據，必須提供真實可信、合乎情理的解釋或說明。因為檢查人員對數據不一致的地方尤為關注，總要刨根問底、追根求源，如多個數據不吻合，一般認為是弄虛作假，其結論往往認定為不合格。

⑵資源數據要與具體安排使用能夠相對應。學科教師數是否能夠滿足課程開設需要，如缺少的話，會影響課程開設項目的認定。此外，各室數量要與材料對應，不能空缺功能室。

2.校際差異決定是否均衡。所有的介紹、材料、資料中千萬不要出現與“均衡發展”不相一致的文字，如：名校、重點校、優質、擴大優質資源、提優補差、統考、名次等等。

（三）一票否決指標

1.縣級教育行政部門在編制部門核定的編制數額內，未依法負責教師招聘錄用，職務評聘、培訓培養和檔案管理等管理職能的；

2.未按要求落實教育經費投入“兩個比例、三個增長”（預算內教育經費支出占財政一般預算指出的比例逐年增長、教育財政撥款的增長高于財政經常性收入增長、生均預算內教育事業費、生均預算內公用經費逐年增長）；

3.教師工資未全額納入財政預算及時足額發放的； 4.上級下撥教育?？钗醇皶r足額撥付，專款專用的； 5.發現有正在使用的D級危房的；

6.發生重大安全責任事故且政府及其有關部門負有管理責任的，實行一票否決；

7.義務教育發展評估中有村小及以上的學校辦學條件評分低于80分的；

8.義務教育均衡發展現場評估縣級人民政府推進義務教育均衡發展情況低于85分的；

9.滿意度調查低于85%的滿意度。

（四）關于滿意度調查

滿意度調查是一票否決的內容，低于85%的滿意度就視為整體不達標，非常重要，有很多的地方就是因為滿意度不達標而受到牽連。

1.公眾滿意度調查問卷要發至所有教師、學生和家長。每個學校提供15名行政、30名教師、120名家長電話號碼供調查人員抽?。ㄈ羧藬挡粔?，則為對應層次的所有人員）。電話號碼應均為有效號碼。

2.召開好家長會，做好滿意度調查的宣傳發動和問卷解釋工作（滿意度低于85%一票否決；每道題5個答案的分數依次為100分、80分、60分、40分、20分）。解釋好問卷，一定要讓答卷人員理解每一道題，而不是簡單地要求答卷人員只填答案1。

3.各學校要回收問卷，做好統計并分析，針對問卷存在的問題及時整改。

4.排查并做好特殊人員的工作，在調查時候切忌抵觸情緒。5.規范學校辦學行為，杜絕有償補課、家教家養等一切違規辦學行為。

同志們，迎檢事情繁雜，遠遠不止以上這些，請各校集思廣益、共同謀劃，齊心協力，做好迎檢工作。我相信，在大家的共同努力下，只要大家用心去做、用情去做，一定能做好這項工作。

謝謝！

第二篇：教學計劃

苗苗藝術幼兒園教學計劃

本學期，我園將圍繞區教研室工作和幼兒園工作重點，以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，以園本教研和園本培訓為載體，以提高課堂教學質量和教師專業素質為目標，把加強教育教學常規管理作為工作重點，進一步加強基本功訓練，創建學習型組織，促進教師教育教學水平不斷提高。

一、工作重點：

1、加強理論學習，轉變教師觀念。

2、針對教材有目的的開展一切教育活動。

3、開展一課多研，同課異構活動，結合中心基本功（彈唱）訓練，創建學習型組織。

4、加強日常教育教學常規管理，開展園本教研活動，提高課堂教學質量。

5、開展系列園本培訓活動，提升青年教師的專業水平。

二、加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

本學期我們將加強教育教學常規管理作為工作重點，加大常規教學細節的培訓、監督和管理的力度，從最基礎的教學常規細節抓起，優化幼兒一日活動內容。

1、建立隨堂聽課和檢查教案制度。業務園長以推門聽課的方式，深入班級聽課、看教案，了解教師教學情況，進行面對面、一對一指導，引領教師轉變教育觀念和教育行為，改進教學方法，提高課堂教學質量。定期檢查教師教案，在檢查的過程中發現優點，找出共性問題，并給予指導。青年教師教案重在規范，中年教師重在創新和提高，注重教學后的反思。

2、加大幼兒一日生活流程的監管力度，使教師掌握幼兒園一日生活組織和管理的方法及策略，并嚴格執行幼兒園一日生活流程，認真備課、上課、做操，按時開展課間活動、活動區活動和戶外體育活動。

3、開展集體備課，一課多研、同課異構活動。每周一上午以班級組或學科組為單位，組織教師開展集體備課活動，要求教師在熟悉教材的基礎上，共同研究教材、教法，挖掘教材的價值，不要求形成同一教案，而要求解決共同問題，達成共識，在求同的基礎上求異。

三、加強家園聯系，促進幼兒全面發展。

1、開好學期初家長會。開學初各班根據各自不同的特點召開形式多樣的家長會，讓家長了解本學期的教育目標及要求，轉變家長觀念，做到家園共育。

2、充分利用和發揮《家園聯系冊》和《幼兒成長手冊》的作用。教師認真填寫《家園聯系冊》和《幼兒成長手冊》，按時發放、展覽，在家園之間搭建交流、溝通的橋梁。

3、開展慶“六一”聯歡會或親子活動、半日開放活動。通過這些活動，讓家長零距離感受幼兒園的教育教學活動，了解孩子在群體中的表現，增進親子情感。

4、家長客座教師活動。充分利用家長資源，讓家長走進課堂，客座教師，為孩子執教有關本行業的教學內容，以彌補教師幼教領域以外知識不足的缺陷，拓展幼兒的視野。

四、具體安排： 三月份：

1、新生班級教師開學前進行家訪工作

2、新生入園前來園親子活動

3、開學工作，穩定孩子情緒，確保一日活動的正常開展。

4、各班級召開家長會

5、加強幼兒的養成教育，促進幼兒的身心健康。四月份： 分別以大中小為班級會認 會寫1~100以內的數字，會唱五首以上兒歌（帶動作）；會背十五首唐詩，每門教材必須上完一半的內容，“開心寶寶識字”須認一百

4、開展“青年教師如何寫教案”專題講座，展示評比備課筆記

5、對教師的家訪工作向家長進行回訪家訪工作 五月份：

1、各年級向家長半日活動開放

2、對教師進行園本培訓

3、中心內一課多研展示活動

4、大、中、小班進行對家長半日開放，5、對教師的家訪工作向家長進行回訪。六月份：

1、各年級開展夏季特色活動

2、中心內同課異構活動展示

3、結合教師彈唱基本功考核開展全園音樂游戲活動觀摩，4、各班級開展慶“六一”演出活動

5、每班每門教材內容必須上完、一切教學活動全部結束 七月份

1、成果匯報、共同商討，進一步提高教育教學質量

2、以班級為主題開家長會匯報本學期教學工作

2、各班兒童發展測評及工作總結、個人總結。

4、學期教育教學考核，歸檔。

五、班級安排：

大班： 隨著本班幼兒知識面的不斷拓展，各項能力都有了較大提高，培養起了濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。新學期開始，教師根據幼兒特點，將從以下幾大領域全方位的為幼兒提供所需知識。

（一）、藝術

1、初步發現和感受生活中的美，能通過語言、繪畫、舞蹈等形式表達對美的感受。

2、用自然的聲音有表情的表現歌曲。有較強的節奏感。

3、學習撕、剪、拼接、印染、繪畫等多種美術形式。

4、學習一些簡單的藝術要素，能用自己的藝術方式表達情感。

5、培養幼兒的身體協調能力，教一些簡單的舞蹈動作。

6、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式，嘗試在審美活動中大膽表現。

（二）、語言

1、能自覺傾聽別人講話，有良好的傾聽習慣。

2、能夠主動、有禮貌的與同伴和老師交流。

3、學習欣賞文學作品，用適當的語言表達對文學作品的理解。

4、喜歡看書，形成愛護圖書的習慣。

5、對識字感興趣完成幼兒園的古詩詞誦讀工程。

（三）、數學

1、認讀1-20的數字并學習點數、倒數;學習1-50的唱數。

2、認識1-10的序數、10以內的相鄰數;學習書寫數字6-10。

3、了解常見的數、量、形，學習進行多重分類。

4、學習模式排序。

5、認識人及物體的正面、側面、背面。

6、學習2-5數的組成，認識分合號;認識星期，知道一周有七天及排列順序，并與今天、明天、昨天時間概念建立。

7、圍繞園本教材，結合一些適合兒童心里特征，使用啟智教具，使幼兒養成良好的學習習慣。

（四）、音樂

教孩子學習用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂曲創編簡單的動作，愿意與同伴合作進行藝術活動，敢于表達自己的意愿，并從中體驗藝術活動帶來的樂趣。提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

（五）、英語

1、以課本為主，不要求寫但要會認會讀各種動物、花草、五官、文明禮貌用語等方面的口語訓練。

2、培養孩子用英文表達事物名稱的能力。

3、多積累課外輔助教材，重點強調英文單詞和英文兒歌等個別帶動作。

（六）、識字

緊緊圍繞園本教材，結合一些適合兒童心理特征，符合兒童心智發展的游戲，教授孩子。讓孩子在玩游戲的過程中輕而易舉的達到識記漢字的目的。并在每節課后做好復習鞏固，分階段地對孩子進行考察，讓孩子在其過程中，體驗到成功的快樂，進而對識字產生濃厚的興趣，并且能學以致用。學期結束，全班幼兒均具有初步的閱讀水平。

以上為本學期教育教學計劃。教師在實施計劃過程中將更為全面的完善計劃，爭取達到更為理想的教育目的。

中班：

1、本班幼兒特點及優點分析：

（1）基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。

（2）幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。（3）能進行一些簡單的生活自理活動。

（4）能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。

2、薄弱環節分析：（1）部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。

（2）幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著一定的困難。

（3）個別幼兒（新生）在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。

（4）當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。

（三）五大領域任務與措施: 健康領域任務：

1、情緒穩定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。

2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣，有基本的生活自理能力。

3、學習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

4、不玩危險物品和危險游戲，在活動中會保護自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險時，知道躲避和呼救。

5、不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服；不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。

6、能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。

措施：

1、開展“我會保護自己”小主題活動，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。

2、建立喝水記錄，“我進步了”等小環境，幫助幼兒自覺行為習慣的養成。

3、學習新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養成堅持每天鍛煉身體的好習慣，促進體能的協調發展。

社會領域任務：

1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心;

2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣；

3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語；

4、能遵守幼兒園、班級的規則，知道和遵守一些簡單的社會規則。知道明顯的對與錯，樂意學習好榜樣，知錯能改；

5、有初步的任務意識和責任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導和幫助下，嘗試自己解決;

6、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛。措施：

1、使幼兒經常獲得成功的體驗，形成積極的自我認識，建立對自己的信心。

2、創造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具分享日”，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。

3、提供常規要求，制作常規棋，通過游戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規則意識。

4、建立值日生，為幼兒創造為自己、他人服務的機會，培養初步的任務意識和責任感。語言領域任務：

1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話;

2、注意傾聽別人的講話，比較準確地理解別人講話的意思和回答問題;

3、初步嘗試描述簡單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達自己的意愿，說話較完整;

4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內容；

5、喜歡學說普通話，逐步發準翹舌音等。措施：

1、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍，班級環境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。

2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，提供幼兒表現，交流的機會，逐漸鼓勵幼兒大膽表達的能力。

3、開展與愛護圖書有關的活動，鼓勵幼兒養成正確閱讀的習慣?？茖W領域任務：

1、樂于發現周圍環境中有趣的事物和現象，并與他人共同分享發現的快樂。

2、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。

3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。

4、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。

5、關注生活中的常見的科學現象，喜歡參加觀察、操作、實驗，初步學習做觀察記錄；

6、喜歡關注周圍自然環境，樂意參加一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關系，有初步的環保意識。

措施：

1、在日常生活中引導幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動參與帶動幼兒表達，交流的愿望。

2、在幼兒活動中，及時滿足幼兒表現的物質需要，鼓勵幼兒通過多種形式表現自己的觀察。

3、結合季節變化豐富自然角，種植植物，培養幼兒的愛心及觀察力，初步學習記錄觀察

變化。

藝術領域任務：

引導幼兒積極參加藝術活動，感受并喜愛生活環境中的美，引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術創造。培養藝術活動的良好習慣。

音樂：

1、能從周圍環境、生活中發現美好事物，逐步對藝術產生興趣。

2、喜歡參加藝術活動，樂于用自己喜歡的藝術形式表現自己的情感和體驗。

3、學會一些基本動作和模仿動作、學習使用一些簡單的節奏樂器，學習進行簡單的歌詞仿編，區別掌握二拍子和三拍子的節奏。

措施：

1、根據不同的環境播放不同風格的樂曲，引導幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。

2、為幼兒提供表演的條件和機會，如：創設表演區和“小表演家”活動，初步引導幼兒大膽表現自我。

3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節拍、節奏的變化，提高幼兒對音樂節拍，節奏的掌握水平。

美術：

1、能夠自如的選擇材料進行操作活動，并有主動整理的意識。

2、自主地使用一些簡單的美術工具和材料，表現、塑造簡單的物體形象，嘗試根據身邊的物品、廢舊材料進行想象和制作一些簡單的玩具。

措施：

1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創作提供條件。

2、創設美術作品展覽區域，為幼兒欣賞提供經常變化而豐富的美術作品。措施：

1.為幼兒創設一個寬松愉快的學習氛圍，師生之間建立平等、親密的關系，耐心對待每位幼兒。同時以幼兒為主體進行教室內外的環境布置，內容充分體現教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。2.教師在活動實施前作好充分的知識準備和材料準備，在教具的提供上盡量做到每人一份，并根據幼兒發展情況的不同，做到難簡搭配，合理安排，使不同的幼兒在不同的發展水平上共同發展。

（五）做好家長工作，取得家長配合 措施：

1.定期開展小型家長會，讓家長了解班級相關情況，配合做好教育工作。

2.隨幼兒的發展變化及教育主題更換“家長園地”內容，內容的選擇要體現實用性、教育性，使“家長園地”真正成為家長了解孩子一日生活，達到家園共育目標的窗口。

3.按時發家園聯系手冊，反饋幼兒近期表現，及時了解家長的建議，使班級工作更明確，家園溝通更有實效。

小班：

一、班況分析：

本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現為任性，倔強，愛發脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發現我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。二、五大領域教育目標：

（一）健康：

1、喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活。

2、初步養成獨立進餐的習慣，保持桌面整潔，建立餐后良好的衛生習慣。

3、能安靜入睡，培養幼兒整理衣物的良好習慣。

4、了解一些簡單的安全常識，培養初步的自我保護意識。

5、在老師的幫助鼓勵下克服困難，愿意參加體育活動。

6、初步建立體育活動的規則意識。

7、在集體活動中，情緒安定愉快，不亂發脾氣，性格活潑開朗。

（二）語言：

1、能聽懂普通話，并學說普通話。

2、學會安靜的聽同伴說話，不隨便插嘴。

3、喜歡與同伴交流，愿意在集體面前講話、表演。

4、在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。

（三）科學：

1、對周圍的事物，現象感興趣，有初步的好奇心和求知欲

2、發展初步觀察能力：充分使用各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知經常接觸接近的事物，豐富生活經驗

3、引導幼兒觀察周圍自然現象的明顯特征，并獲得粗淺的科學經驗。

4、引導幼兒樂意參加科學活動，初步形成好奇、好問的科學品質。

5、學習運用各種感官感知的方法，發展感知能力。

4、喜歡擺弄、操作活動材料，學習有規則地進行活動。

（四）社會：

1、愿意上幼兒園，在活動中保持愉快的情緒

2、建立良好的師生關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感，信賴感

3、培養幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動，能親近與自己生活密切的人。

4、逐步接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。

5、在日常生活中培養幼兒學習禮貌用語：早，好，請，謝謝。

6、逐步培養幼兒的自我保護意識，發展對環境的適應能力。

（五）藝術：

1、喜愛參加藝術活動。

2、培養幼兒初步感受環境，生活和藝術中的美。

3、初步培養幼兒藝術活動的能力。

4、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式，嘗試在審美活動中大膽表現。

5、學習一些簡單的藝術要素，能用自己的藝術方式表達情感。

6、引導幼兒感受周圍生活中美，激發幼兒初淺的欣賞美，表現美的情趣。

（1）

生活區：提供各種材料，提示自我服務的能力。

1、喂小動物，紙板箱或紙盒裝飾成小動物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為

2、食物給小動物喂食，鍛煉手眼協調能力。

3、用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進的訓練手指的靈活性。

4、扣紐扣，準備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。（2）語言區

1、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。

2、各種與主題有關的圖書與文字。

3、幼兒從家中帶來的圖書。

4、提供玩具電話機兩部，供幼兒自己交談。（3）益智區

1、蓋瓶蓋 準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋合適的瓶蓋，發展 比較能力，提高手指和手腕的轉動能力。

2、找朋友 準備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。（4）玩具區

1、提供、積木、有聲響的小動物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。

五、家長工作：

1、做好全面的新生家訪工作。

〈1〉 認真仔細地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄。

〈2〉 幼兒生病三天以上，教師及時上門或打電話進行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，及時進行班級全面消毒工作。幼兒園小班教學計劃

2、定期召開家長會：

〈1〉及時召開一學期的家長會，向家長介紹班級工作計劃和學期重要活動及具體實施方法。〈2〉 向家長宣傳先進教育思想，方法。

〈3〉 利用早、晚接送的時間，及時與家長溝通，取得家、園教育的一致性。

第三篇：教學計劃

一、基本思路

2014年上半年我校教學工作的總體思路是以《教育強市內涵建設行動計劃》為指引，以全面提高教育教學質量，促進教育內涵均衡發展為目標，以構建高效課堂為重點，實施“課堂教學效率推進年”，認真貫徹落實教育工作任務，強化德育工作、加強教學規范、教師校本培訓為主線，以“六個一”工程為載體，建立本校教學質量監測制度，努力踐行“先學后教、當堂訓練”教學模式，促進樺甸十小教育教學質量的不斷提高和學生的全面發展，真抓實干開創樺甸十小教育教學新局面。

二、工作目標

1、加強教師隊伍建設，在骨干教師中開展“五個一”活動，使骨干教師、青年教師、特崗教師能力大幅度提升，確立打造名師意識，促進教師隊伍健康發展。

2、細化業務管理，以“六個一”工程為載體，使“先學后教，當堂訓練”教學模式本土化，爭取在教學管理迎檢工作檢查中取得好成績。

3、積極進行課堂教學改革，開展人生教育《培養學生寫字能力，促進學生全面發展》為突破口，打造課堂教學特色。

4、加強班風建設，重點落實“勤學”，培養學生勤學意識，形成勤學習慣。

5、搭建發展平臺，促進特崗教師教學水平明顯提升。

三、主要措施

(一)加強教師隊伍建設，加大校本培訓力度，提高教師專業發展水平。要加加大教師的知識容量，堅持以師為本，關注專業成長，打造一支師德高尚、業務業精湛的師資隊伍。

1、科學謀劃新學期工作，對各項工作進行及時計劃。各教師要依據學校各部門的要求，在認真學習學校工作計劃的基礎上，擬定各項計劃，統一用A4紙，標題設為三號宋體，在標題下注上姓名，正文統一用4號宋體，各任課教師于第二周周五前統一發送至郵箱329368131@qq.com。計劃按要求及時進行上交，由主管領導審閱后交校長審閱。

2、加強理論學習，不斷充實自我。

充分利用業務學習時間，學習新課改理念，學習《吉林市普通中小學教學管理規范(2012修訂版)》，將規范的學習運用到教學工作的規范化管理中，從而為提高學校的教學質量起到了積極的促進作用。安排教研組長圍繞如何提高本學科課堂教學效率進行講座。繼續組織學會骨干教師學習《教育學》和《心理學》，要求分章節學習并記下學習心得筆記，為樺甸市第二屆杰出青年教師和優秀青年教師評選工作做好準備。

3、鼓勵教師閱讀，營造讀書氛圍。

結合書香家庭評選地契機，假期安排教師進行了讀書，并根據讀書撰寫心得體會，本學期適時召開讀書交流會，分享讀書成果，學校要繼續加強教育教學雜志的管理，向教師推薦好的文章進行閱讀，給教師提供充足的讀書資源，讓教師有書看，有精品書讀，為教師的專業成長保駕護航。

4、繼續加強基功訓練，豐富學校特色創建。

教師基本功是否過硬是提高教學質量的必要條件之一，教師均渴望進步，我們要給教師營造良好的學習氛圍。根據我校專任教師的實際情況，加強對班主任書寫能力的訓練，以便更好地硬筆書法的教學，從而使我校人生教育課題《培養學生寫字能力，促進學生全面發展》落到實處。通過寫字能力地培養達到集中注意力，練出堅毅品質，形成良好的習慣，使練字與做人結合，寫字的育人功能是有目共睹的，是不爭的事實。郭沫若先生說：培養中小學生寫好字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、干凈、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。寫好漢字，就是在我們的學生身上從小烙上“我是中國人”的印記，最終豐富學?！岸Y儀教育”特色創建工作。

5、做好青年教師培養，使她們成為教育戰線的排頭兵。

我校有8名特崗教師，除于玲鑒是上學期新分來的，其余特崗教師都有兩三年的工作經驗。本學期繼續對她們加強指導，積淀教育智慧，強化教育技能，從而向骨干教師之路行進。對于新分配來的特崗教師，要建立特崗教師專業發展電子檔案，建立實名博客，由教導主任劉麗英帶徒開展一帶一活動，盡快適應教育教學工作，以縮短適應周期。

(二)深化課堂教學改革，打磨務實高效的課堂。

1、立足課堂，面向全體，夯實基礎，向40分鐘要效益。

2、實現主題式校本教研和課題牽動式校本教研。

3、準確定位，把握重點，提高學科教學質量。

4、繼續開展每人一課教學大獎賽活動。

5、加強個體聽課，使課堂教學指導更具針對性。

6、每人一課教學大獎賽。

四月中旬，結合四課、課題課進行每人一課教學大獎賽。

(三)完善教學常規管

管理，使常規管理工作再上新臺階。

1、加強備課管理，打造高效課堂。

(1)扎實開展集體備課，凝聚集體智慧。

(2)繼續加強教案書寫，達到寫用結合。

2、注重作業布置質量，提高學生作業效果。

3、重視優等生，關注潛能生，力爭不同學生得到不同的發展。

4、加強學生“勤學”意識的培養。

5、要做好學生良好學習習慣養成的教育。

6、不折不扣地做好月測試工作，及時進行質量分析、反饋和調控工作，為教學調控提供有力依據。

7、建立本校教學質量的監測制度，確保堂堂清、周周清、月月清、期期清、年年清。

8、重視積累工作。中高年級每個學生都要準備一個積累本，做好課內外知識的積累，為學生語文水平的提高打下堅實的基礎。

(四)做好體、衛、藝教育工作，促進學生全面發展。

1、以“五個二工程”為載體，做好體育教學工作。

做好第九套廣播體操，創新大課間管理形式，制定切實可行的體育藝術2+1活動，體育組要為每名學生建立項目計劃推進表并進行跟蹤評價，使每名學生至少掌握兩項體育運動技能。體育組負責組建長跑隊，積極備戰全市第六屆中小學生田徑運動會做好準備。繼續堅持“陽光體育運動”，全面開展大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時。同時按月進行每月一次小型體育比賽活動。

2、以“121”工程為載體，做好學校美育工作。

藝術教師做好常規教學工作，推動我校藝術教育的深入開展，積極參加上級部門組織開展的各項藝術活動。

音樂教師做好所教年段文藝社團活動;美術教師結合所教年級做好美術小組學生作業展評工作。

廣泛開展好藝術社團活動，做好體育、藝術項目“2+1”工程，要為每名學生建立項目計劃推進表并進行跟蹤評價，使每名學生至少掌握一項藝術技能。

做好5月中旬六年級音樂技能水平檢測工作。

依據《樺甸市中小學藝術教育評估標準》，做好5月中旬美育教育評比檢查工作。

3、做好晨檢消毒，預防春季傳染性疾病。

做好春季通風，保持室內空氣清新，做好各班晨檢與消毒工作，及時進行檢查與督促，制定切實防控方案，有效防止傳染病的發生。上好衛生課，大力宣傳春季傳染病防控知識。

(五)嚴格執行課程計劃，開全課程、開足課時。

要嚴格執行《吉林省義務教育新課程計劃》，按新課程計劃上好每一堂課。教師要認真執行課表，不得隨意占課、擠課和調課。

(六)加強學籍管理，規范辦學行為。

嚴格執行《樺甸市義務教育階段學籍管理暫行規定》，健全完善學籍管理電子系統，規范學生信息管理。堅持實事求是、規范操作、服務群眾的原則，辦理學籍變動手續。

第四篇：教學計劃

二、教學措施

1、根據今年學校及教科室計劃，認真構建“雙思三環六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。雙思”是指教師反思教學、學生反思學習；“三環”就是定向、內化、發展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思學習）、引導實踐（遷移創新）。我們要在反思中成長，學生要在反思中進步；我們要反思的主要內容是怎樣優化“三環六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率；學生要反思的主要內容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

初一學生剛剛進入初中階段，正是從小學過度到初中學習的重要階段，也是進行“雙思三環六步”課堂教學模式的最佳時期，要逐步的培養和完善這種模式，要求我們多研究、多思考、多創新、多探究。按照“低（起點）慢（速度）多（落點）高（標準）”元素結構教學法進行教學，“低起點”考慮到學生的基礎，初一學生從小學數學到初中數學的學習是一個飛躍，怎樣幫助學生慢慢過渡是一個難點，從細小的問題、每一個小知識點出發結合小學知識融匯到初中的知識中去，從而使學生很快接受知識。“慢速度”反對快速度教學，主張教學要考慮學生的學習規律和接受程度，兼顧初一學生的生理、心理、知識、能力、意志、品德等特征和差異，步步為營，梯次推進，使學生有效地掌握知識和培養能力。“多落點”強調教育要考慮到初一學生個性差異的特點。個性差異是表現在多方面，不僅有年齡、性別、性格、身體的差異，還有很多學習上的差異，個人思維方式、生活方式的差異。推動不同層次的學生都有收獲?！案邩藴省睘閷W生確立的學習標準。而且把目標細化，使學生能很快達到，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅，使初一的學生對數學充滿興趣，從而達到高效課堂的標準。

2、精心設計習題，使習題從簡單到復雜形成梯度，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反

三、觸類旁通，培養思維的靈活性。

3、批改作業做到全批全改，從過程到步驟嚴格要求，發現問題及時解決作認好總結，從初一使學生慢慢養成認真按步驟做作業的習慣。

4、繼續實行課前一題的模式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節課涉及到的典型題目呈現在黑板上，學生在解題的過程中復習上一節的內容，而且也能做到盡快把學生從課間拉回到上課的的狀態，并力求把學生中新方法新思維挖掘出來。

5、實行一對一的幫扶活動，由好學生帶動一個差一點的學生，從知識、作業、學習習慣等各方面互幫互助，從而全面提高學生的綜合素質。

三、合理落實各項教學常規

1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。根據“雙思三環六步”課堂教學模式，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，準備大量的、難度不同的習題備用，備課以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課，廣泛吸取其他老師的優點和精華，完善自己的備課達到精益求精。

2、上課時要嚴格按照“雙思三環六步”課堂教學模式的步驟進行教學，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

3、作業要求要嚴格，但布置的作業要適量。精選作業，根據不同程度學生，布置適當的選做題，以關注不同層次的學生，做到分層教學、布置作業。作業批改要有批語，批語要多鼓勵學生，根據作業情況查缺補漏，做好個別輔導。

4、要保證后進生的進步。因為基礎的不同，有一部分學生在知識的學習上有一定的困難，而且這部分學生更應該是我們關注的重點，在力所能及的情況下，特別是精心設計一些適合他們的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們的學習興趣，喚醒他們學習的自信心，充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導。

四、教研工作

利用“學科活動日”和集體備課，多加強理論學習研討，提高理論實效，交流學習心得，積極參加教學觀摩和說評課活動。結合學校的“課前四準備，課內四重視，課后四落實”課題研究做好適合數學學科和學生實際情況的訓練方法；在上好每一節課的基礎上，及時寫出教學反思為以后工作做好總結。

五、教學進度和期末復習安排：

第一周9.7—9.13 第一章

有理數

1.1 正數和負數

約2課時

1.2 有理數

約4課時

第二周9.14—9.20

1.3 有理數的加減 約4課時

第三周9.21—9.27

1.4 有理數的乘除 約4課時

第四周 9.28—10.11

1.5 有理數的乘方 約3課時

數學活動、小結

約2課時

第五周10.12—10.18

第二章

整式的加減

2．1

整式

約2課時

2．2

整式的加減

約2課時

第六周10.19—10.25

2．2

整式的加減

約2課時

數學活動、小結

約2課時

第七周 10.26—11.1

第三章一元一次方程

2.1從算式到方程

約4課時

第八周 11.2—11.8

2.2從古老的代數書說起──一元一次方程的討論（1）約4課時

第九周 11.9—11.15

──一元一次方程的討論（2）約4課時

第十周 11.16—11.22

元一次方程約4課時

第十一周11.23—11.29

第十二周11.30—12.6

第四章圖形的認識初步

第十三周12.7—12.13

約2課時

第十四周12.14—12.20

約3課時

第十五周12.21—12.27

約3課時

活動、小結

約2課時

第十六周12.28—1.3 第五章數據的收集與整理

面調查舉例約

2課時

學生的視力情況——抽樣

調查舉例

第十七周1.4—1.10

課時

數學活動、小結

約1課時

第十八、十九、二十周1.11—2.1

期末考試

2.3從“買布問題”說起

3.4再探實際問題和一

復習、期中考試

4.1多姿多彩的圖形

約4課時

4.2直線、射線、線段

4.3角的度量

4.4角的比較與運算

數學4．1喜愛哪種動物的同學最多——全

4．2調查中小 約3課時

4．3課題學習

約2復習本學期內容第二十一周2.2—2.6

初一數學教學計劃

本學期我擔任初一(4)、(7)兩個班的數學教學，由于學生剛由小學升入初中，好多的習慣還不規范，導致學習水平參差不齊，為了能順利完成本學期的教學任務，特制定教學計劃如下：

一、本學期學情分析：

本學期教學內容與現實生活聯系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發現少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差.所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、教學計劃：

（一）掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性。學生由小學進入中學，心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。

（2）重視學生能力的培養

初一的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三）加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先復習，后做作業的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

三、加強集體備課： 與本組的其他教師加強集體備課，突顯集體的優勢，作到進度統一、作業統一、重難點的處理統一，多學習其他教師的長處，加強課堂效率的高效建設。

閱讀(1)評論(0)分類：默認分類 發表于22:07 第一章 有理數

1正數、負數、有理數、相反數、科學記數法、近似數 2數軸：用數軸來表示數

3絕對值：正數的絕對值是它本身；負數的絕對值是它的相反數；零的絕對值是零

4正負數的大小比較：正數大于零，零大于負數，正數大于負數，絕對值大的負數值反而小。

5有理數的加法法則：

同號兩數相加，取相同的符號，并把絕對值相加；

絕對值不相等的異號兩數相加，取絕對值較大的加數的符號，并用較大的絕對值減去減小的絕對值；

互為相反數的兩數相加為零；

一個數加上零，仍得這個數。6有理數的減法（把減法轉換為加法）

減去一個數，等于加上這個數的相反數。7有理數乘法法則

兩數相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘；

任何數同零相乘，都得零。

乘積是一的兩個數互為倒數。8有理數的除法（轉換為乘法）

除以一個不為零的數，等于乘這個數的倒數。9有理數的乘方

正數的任何次冪都是正數；

零的任何次冪都是負數；

負數的奇次冪是負數，負數的偶次冪是正數。10混合運算順序

（1）先乘方，再乘除，最后加減；（2）同級運算，從左到右進行；

（3）如果有括號，先做括號內的運算，按照小括號、中括號、大括號依次進行。

第二章 整式的加減

整式：單項式和多項式的統稱；

2整式的加減（1）合并同類項（2）去括號

第三章 一元一次方程 1 一元一次方程的認識 2 等式的性質

等式兩邊加上或減去同一個數或者式子，結果仍然相等；

等式兩邊乘同一個數，或除以同一個不為零的數，結果仍相等。3 解一元一次方程

一般步驟：去分母、去括號、移項、合并同類項、系數化為一 第四章 圖形認識初步 幾何圖形：平面圖和立體圖 2 點、線、面、體 3 直線、射線、線段 兩點確定一條直線； 兩點之間，線段最短

角

角的度量度數

角的比較和運算

補角和余角：等角的補角和余角相等

初一下冊

第五章 相交線和平行線 1 相交線：對頂角相等 2 垂線

經過一點有且只有一條直線和已知直線垂直；

連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短（垂線段最短）3平行線

平行公理：經過直線外一點，有且只有一條直線與已知直線平行；

若兩直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也相互平行；

判定：同位角相等，兩直線平行；

內錯角相等，兩直線平行；

同旁內角互補，兩直線平行。

性質：兩直線平行，同位角相等，內錯角相等，同旁內角互補。4 命題：判斷一件事情的語句 5平移

第六章平面直角坐標系 1 有序數對：（a，b）平面直角坐標系、原點、橫軸、縱軸、象限 3簡單應用：用坐標表示位置；用坐標表示平移。

第七章 三角形 與三角形有關的邊：

三角形的邊、高、中線、角平分線、穩定性 2 與三角形有關的角

內角：三角形的內角和是180度

外角：三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內角的和；

三角形的一個外角大于與它不相鄰的任何一個內角。2 多邊形

內角：多邊形的內角和為（n-2）*180；

外角：多邊形的外角和為360度。

第八章 二元一次方程組

二元一次方程與二元一次方程組的介紹二元一次方程組的解法

代入法

消元法（加減法）二元一次方程組的實際應用 第九章 不等式和不等式組

不等式及其解集：含有不等關系號的式子；不等式的性質

性質1 不等式的兩邊加減同一個數或式子，不等號的方向不變；

性質2 不等式兩邊乘或除以同一個正數，不等號的方向不變；

性質3 不等式的兩邊乘或除以同一個負數，不等號的方向改變。一元一次不等式在實際問題中的應用

一元一次不等式組及其解法：大大取大；小小取小；大于大的，小于小的取兩邊，大于小的，小于大的去中間。

第十章 實數

平方根：正數有兩個平方根，它們互為相反數；

零的平方根是零；

負數沒有平方根； 正數算術平方根是正數；

零的算術平方根是零。立方根：正數的立方根是正數；

負數的立方根是負數；

零的立方根是零。

實數：有理數和無理數的統稱。無理數即是無限不循環小數。7 | 評論

第五篇：教學計劃

教學計劃

譚代平

一、教材分析

本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章

從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。

綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創造的機會，真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集。漢語知識：了解實詞。

二、學生情況分析 二、三班，經過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

4、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行。存在的不足是：

1、學習語文的習慣養成差。

2、學習比較盲目，目標性不強。

3、學習的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。特別是有兩個考20分左右的差生。

5、積累較少，閱讀面不廣。

三、教學設想

首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

四、教學措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

9、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。

10、實行“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

12、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

13、實行培優輔差，面向全體學生。

14、加強學生的閱讀量，培養興趣，提高寫作水平。

15、讓優生幫差生，實行“一幫一”學習語文。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

五、培優輔差計劃 主要措施：

1、培優重在拔尖，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6.優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

六、教學進度表

第一周 從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永(3)第三周寫作·口語交際·綜合性學習：成長的煩惱 第四周黃河頌(3)最后一課(4)第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)第六周綜合性學習·寫作·口語交際：黃河，母親河(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權勸學(3)第八周綜合性學習：寫作要抓住人物的特點(2)復習5)第九周段考 第十周五一放假

第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)第十三周綜合性學習·寫作、綜合性學習：戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作·口語交際·綜合性學習：漫話探險(2)第十六周 珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)第十八周綜合性學習·寫作·口語交際：馬的世界(3)作文講座(4)第十九周復習第二十周期末考試