第一篇：良心堡鎮(zhèn)七星湖完小發(fā)展性督導(dǎo)評估考核自評報(bào)告222

良心堡鎮(zhèn)七星湖完小發(fā)展性督導(dǎo)評估考核自評報(bào)告

（2014年12月25）

各位領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)《2014年度君山區(qū)學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估實(shí)施方案》的要求，各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨良心堡鎮(zhèn)七星湖完小開展發(fā)展性督導(dǎo)評估工作，這不僅是對我校教育工作的一次全面地檢驗(yàn)，更是對我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展地有力促進(jìn)。下面，我就我校發(fā)展性督導(dǎo)評估考核自評匯報(bào)如下：

一、基本情況

學(xué)校位于位于君山區(qū)良心堡鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府西側(cè)，現(xiàn)有在職教師7人，非在職教師8人。學(xué)校現(xiàn)有兩棟教學(xué)樓，新建了食堂、廁所和運(yùn)動(dòng)場，有圖書室、活動(dòng)室、儀電室、遠(yuǎn)程教育室等教學(xué)設(shè)施。2014年上學(xué)期有教學(xué)班6個(gè)，學(xué)生共計(jì)286人，教職工21人，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。

二、自評情況概述

良心堡鎮(zhèn)七星湖完小教育工作自評根據(jù)《2014年度君山區(qū)學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估實(shí)施方案》制定地評估標(biāo)準(zhǔn)、評估辦法和計(jì)分辦法，經(jīng)過認(rèn)真分析，仔細(xì)評估為: 一）、基礎(chǔ)目標(biāo)（個(gè)性）（100分）： 自查得分 98分。

（一）鎮(zhèn)中心學(xué)校管理（60分）自查得分59分。

（二）小學(xué)目標(biāo)（40分）自查得分39分。二）、基礎(chǔ)目標(biāo)（共性）（100分）： 自查得分 98分。

總得分：200分。

折合分：[一）+二）]=98.3（分）

良心堡鎮(zhèn)七星湖完小教育工作自評根據(jù)“君山區(qū)良心堡鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評估考核細(xì)則”中“發(fā)展目標(biāo)”的“自選”部分制定了二級指標(biāo)、評估要點(diǎn)和計(jì)分辦法，經(jīng)過認(rèn)真分析，仔細(xì)評估為: 發(fā)展目標(biāo) 一）目標(biāo)管理（6分）自查得分 6分。

二）激勵(lì)機(jī)制（4分）自查得分 4分。

三）評價(jià)機(jī)制（2分）自查得分 2分。

四）經(jīng)費(fèi)管理（5分）自查得分5分。

五）校園環(huán)境（3分）自查得分 3分。

六）教育援助（5分）自查得分5分。

七）德育工作（17分）自查得分 17分。

八）校本教研與成果（5分）自查得分 5分。

九）課程改革（14分）自查得分 14分。

十）體衛(wèi)藝工作（26分）自查得分 25分。

十一）社會(huì)活動(dòng)（14分）自查得分 14分。

十二）裝備管理（18分）自查得分 17分。十三）教師培養(yǎng)（5分）自查得分 5分。

十四）校本評價(jià)（26分）自查得分 25分。總分：150分。總得分：147分。折合分：98分。

三、目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況 一）強(qiáng)職能，突發(fā)展

（一）強(qiáng)化職責(zé)，鞏固提高“普九’’成果

一是創(chuàng)新工作機(jī)制。“普九”工作是建設(shè)社會(huì)主義小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性工程，我校一直把鞏固“普九”成果擺在突出的位臵。2014年來，我校進(jìn)一步健全教育工作責(zé)任制、責(zé)任追究制以及鎮(zhèn)村與學(xué)校雙向控流保學(xué)責(zé)任制，進(jìn)一步明確了控流保學(xué)責(zé)任。每學(xué)期開學(xué)，我們利用電視、廣播等媒體，加大《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)宣傳力度，動(dòng)員鎮(zhèn)、村兩級干部投入控流保學(xué)工作之中，依法提高義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)率。

二是拓寬助學(xué)渠道。為了確保廣大學(xué)生不因家庭貧困而失學(xué)，我們在認(rèn)真落實(shí)中央“兩免一補(bǔ)”政策的同時(shí)，積極拓寬助學(xué)渠道，通過各方面的力量籌集資金 2.5萬多元，資助貧困學(xué)生入學(xué)。2009年至2014年，我校義務(wù)教育階段學(xué)生享受“兩免一補(bǔ)”資助，救助金額達(dá)64.5余萬元。各學(xué)校將勤工儉學(xué)得部分收入拿出來用于資助貧困學(xué)生，有效保障了貧困家庭子女平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，確保了學(xué)生不因家庭貧困而失學(xué)。

三是提高“普九”程度。我校義務(wù)教育普及程度得到進(jìn)一步鞏固提高，全校小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)100％；鞏固率達(dá)100％；三類殘疾兒童、少年入學(xué)率達(dá)100％；初中學(xué)生鞏固率達(dá)99％以上。

（二）加強(qiáng)整治力度，優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境

一是加強(qiáng)綜合治理。成立了“學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理工作。印發(fā)了上級公安部門和本鎮(zhèn)人民政府關(guān)于維護(hù)校園及周邊治安秩序的相關(guān)規(guī)定，在全校所轄范圍內(nèi)進(jìn)行了廣泛的宣傳張貼。

二是開展專項(xiàng)整治。2014年6月，“學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組”組織專項(xiàng)治理行動(dòng)，限期撤除了周邊違規(guī)飲食攤點(diǎn)1個(gè)。

三是高度重視安全工作。今年，我們由領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，每學(xué)期進(jìn)行5次安全工作大排查，及時(shí)解決了安全隱患。會(huì)同公安與交通部門每學(xué)期對學(xué)生搭乘的車輛進(jìn)行了規(guī)范整治。今年一年來學(xué)校安全事故為零，多次受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

在師資建設(shè)管理方面我們的做法是：

一是優(yōu)化教師管理。健全教師聘任制和各種激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)教師緊迫感、危機(jī)感，激發(fā)教師不斷提高自我。對優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員統(tǒng)一表彰。

二是狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。以“安于本職，忠誠教育”為宗旨，結(jié)合“八榮八恥”的道德理念和黨員“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)及執(zhí)行《黨和國家工作人員操辦婚喪喜慶事宜的暫行規(guī)定》，在全校廣泛開展了豐富多彩的師德教育活動(dòng)，組織教師閱讀《黨和國家工作人員操辦婚喪喜慶事宜的暫行規(guī)定》，積極參加“黨的群眾路線”活動(dòng)，培養(yǎng)教師們的職業(yè)感和時(shí)代使命感。

三是抓好教師繼續(xù)教育。2014年年初來，實(shí)行崗位培訓(xùn)與學(xué)歷提高相結(jié)合的繼續(xù)教育模式，并啟動(dòng)了骨干教師培訓(xùn)工程，教師繼續(xù)教育參培率達(dá)100％，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)成長。同時(shí)，以新課改實(shí)施為契機(jī)，扎實(shí)抓好校本教研與培訓(xùn)，并經(jīng)常性地組織教師外出考察學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過上移植課、觀摩課、競賽課加強(qiáng)教師間的交流，較好地提高了教師新課程教學(xué)的駕馭能力。三）教育顯著 1、2014年舉行了一次“慶六一”畫展，在此次畫展中孩子們充分的體會(huì)到了繪畫的樂趣，欣賞到了自己的作品，油然而生一種自豪感，在這次活動(dòng)中，在校老師也看到了學(xué)生們的創(chuàng)新，學(xué)生們的天真樂趣，以后我校會(huì)多進(jìn)行這樣的活動(dòng)，讓孩子更喜歡繪畫，體會(huì)繪畫的快樂與幸福。

2、舉行多次興趣小組活動(dòng)，在小組活動(dòng)中學(xué)生，動(dòng)手能力強(qiáng)，做了許多可愛的小作品，畫出了許多好看的畫。

四）美術(shù)教育質(zhì)量提升

我校在建特色教育學(xué)校以來，我校的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量不斷在提高。學(xué)生熱愛美術(shù)課，更喜歡美術(shù)了，在其中能體驗(yàn)到幸福和快樂。

2014年12月25日星期三

良心堡鎮(zhèn)七星湖完小2014年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況匯報(bào)

背景回顧：

三年前當(dāng)我們制定發(fā)展規(guī)劃時(shí)學(xué)校真的是困難重重：學(xué)生生源質(zhì)量差；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣薄弱；貧困生、單親家庭子女多，缺少應(yīng)有的家庭教育；學(xué)校師資隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，學(xué)科發(fā)展較不平衡，教師缺乏成就感；學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)不高，學(xué)校辦學(xué)條件較差等等。

但是面對學(xué)校的困境，大家終于達(dá)成了共識(shí)：壓力就是動(dòng)力、困難就是挑戰(zhàn)，有困難就必須發(fā)展，不發(fā)展就會(huì)更困難、更加寸步難行。要發(fā)展就要有目標(biāo)、有規(guī)劃，于是三年規(guī)劃開始啟動(dòng)。

制定過程：

良心堡鎮(zhèn)七星湖完小三年發(fā)展規(guī)劃初稿完成于2011年9月，交教代會(huì)審議后通過。在實(shí)施過程中，隨著形勢的變化和學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程，一年后，出現(xiàn)了一些新問題、新情況。第一年的發(fā)展目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但在實(shí)施中我們也發(fā)現(xiàn)原定的一些目標(biāo)過低，同時(shí)缺少可檢測點(diǎn)。因此，有必要對三年規(guī)劃進(jìn)行重新修證。2012年9月對學(xué)校后兩年的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了重新調(diào)整和補(bǔ)充，一年后，教學(xué)質(zhì)量止滑并初步回升，德育、教科研、工會(huì)等各方面工作都有了一定的發(fā)展。2013年9月對學(xué)校后一年的發(fā)展目標(biāo)又進(jìn)行了重新調(diào)整和補(bǔ)充，一年后，教學(xué)質(zhì)量已回升到全區(qū)前列，德育、教科研、工會(huì)等各方面工作得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

2014年來，規(guī)劃成了引導(dǎo)全體教職員工發(fā)展的“共同愿景”。在此目標(biāo)指引下，大家齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，使規(guī)劃中的大部分目標(biāo)已變成現(xiàn)實(shí)，突出成效：

三年規(guī)劃實(shí)施以來，經(jīng)過全體教職員工和學(xué)生的努力，學(xué)校發(fā)生了一系列明顯變化，取得了一系列優(yōu)異成績：

我校教學(xué)質(zhì)量正逐步回升到區(qū)中等以上學(xué)校辦學(xué)水平。全區(qū)小學(xué)畢業(yè)會(huì)考整體由倒一躍上為前列。

實(shí)施結(jié)果：

（一）辦學(xué)條件逐步改善：

良好的辦學(xué)環(huán)境是學(xué)生健康成長、教師專業(yè)發(fā)展的前提。我校作為一所老公辦初中后改為小學(xué)的學(xué)校，校舍面積較大，校園環(huán)境較好，但是校園設(shè)備老套落后，為了給廣大師生員工創(chuàng)設(shè)良好的工作學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過多方努力，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)校內(nèi)部環(huán)境和辦學(xué)條件與三年前相比有了很大改善：學(xué)校新修了多功能禮堂，新設(shè)臵了多媒體室，電腦室，實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校教學(xué)樓經(jīng)過重新粉刷潔凈明亮；所有教師辦公桌全部升級換代。這些硬件設(shè)施的改造增添，極大地改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，為廣大師生提供了一個(gè)良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，使得略嫌狹小的整個(gè)校園又煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

（二）學(xué)校管理逐步規(guī)范：

規(guī)范的管理是實(shí)現(xiàn)規(guī)劃、穩(wěn)步發(fā)展的保障

一、校務(wù)管理體現(xiàn)人文關(guān)懷與嚴(yán)格管理相結(jié)合：

學(xué)校依法辦學(xué)，有明確的辦學(xué)章程和辦學(xué)目標(biāo)，有鮮明的辦學(xué)理念，并在此理念的引導(dǎo)下制定了學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，明確了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)；提高辦學(xué)效益，提升辦學(xué)品位，辦出讓人民滿意的教育。

為此，學(xué)校完善了以黨支部監(jiān)督保證、教代會(huì)民主參與下的校長負(fù)責(zé)制為核心的領(lǐng)導(dǎo)體制，嚴(yán)格管理和人文關(guān)懷相結(jié)合。近年來，學(xué)校在管理過程中注意發(fā)揚(yáng)民主，對教職工管理既關(guān)心（通過各種形式座談會(huì)、個(gè)別談心、家庭走訪、幫困補(bǔ)助、辦好食堂、改善辦公條件、新建多功能禮堂、外出旅游等形式），傾聽師生的意見、建議，不斷改進(jìn)工作。同時(shí)又嚴(yán)格要求，進(jìn)一步健全完善了自上而下的各部門各層次的例會(huì)制、考評制。制定了相應(yīng)的規(guī)章條例：如《師德規(guī)范要求》、《勞動(dòng)紀(jì)律細(xì)則》等；學(xué)校每學(xué)期召開一次教代會(huì)，就學(xué)校重大問題進(jìn)行討論，審議通過了如：《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)條例》、6

《骨干教師評聘條例》、《骨干教師考核條例》、《獎(jiǎng)金分配方案》等等；逐步完善了校務(wù)公開制度，力爭做到校務(wù)向廣大教師公開、收費(fèi)向廣大家長公示、辦學(xué)目標(biāo)向社會(huì)公開。加強(qiáng)班子建設(shè)，黨政協(xié)調(diào)，班子成員廉潔自律，積極奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一線，民主作風(fēng)良好。深入群眾，關(guān)心群眾疾苦。

學(xué)校還建立配套的安全和保衛(wèi)制度，做好各項(xiàng)安全防范預(yù)案；食堂將食品安全放在首位，保證師生放心就餐；學(xué)校組織各項(xiàng)外出活動(dòng)時(shí)均向?qū)W生、家長提出明確的安全要求，作好事故防范準(zhǔn)備；學(xué)校保衛(wèi)工作意識(shí)較強(qiáng)。一年來，學(xué)校無安全責(zé)任事故。

由于學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)臵合理，職責(zé)明確。因此，學(xué)校辦學(xué)秩序井然，學(xué)校進(jìn)入良性循環(huán)，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教職員工工作積極性，很多教職員工早出晚歸，不計(jì)時(shí)間報(bào)酬，有的帶病工作，奉獻(xiàn)務(wù)實(shí)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校奮斗目標(biāo)而努力的群體蔚然成風(fēng)，大家關(guān)系和諧，心往一處想，勁往一處使，共謀學(xué)校發(fā)展。

實(shí)踐證明，這些以人為本的管理制度既調(diào)動(dòng)了師生主人翁的積極性，又豐富了學(xué)校民主管理形式，學(xué)校管理體現(xiàn)依法決策、民主參與、自我管理、自主發(fā)展的辦學(xué)機(jī)制。

二、教學(xué)管理體現(xiàn)常規(guī)管理與課程管理相結(jié)合：

用有效教學(xué)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能的提高是學(xué)生健康成長的核心

1、學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范有序，注重抓五項(xiàng)常規(guī)管理制度：教研組管理、備課與上課管理、聽課與評課管理、作業(yè)布臵與批改管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。在管理中重過程管理、重質(zhì)量管理，建立了有效的反饋機(jī)制。

①教研組管理以把教研組建構(gòu)成教師群體合作學(xué)習(xí)和行為改善的研究共同體為抓手，除了認(rèn)真完成常規(guī)工作以外，更多的思考是如何讓教研組形成特色。通過目標(biāo)引領(lǐng)、合作學(xué)習(xí)、課題推進(jìn)、行為改善、個(gè)性張揚(yáng)等方式開展校本教研。建立學(xué)習(xí)型組織，開展新教材課程綱要和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升教師發(fā)展和課程發(fā)展的理念，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教師的教學(xué)水平，促成教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校每學(xué)年對教研組長進(jìn)行考核，結(jié)合教研組工作的總體情況，并參照民主測評的滿意程度，對教研組長作出評定，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，聘任期以一年為限。另外，通過優(yōu)秀教研組的評選，進(jìn)一步推進(jìn)教研組的建設(shè)。

②作業(yè)布臵與批改以減負(fù)與增效為抓手。作業(yè)設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生鞏固和加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，及時(shí)反饋教學(xué)情況。布臵時(shí)要控制難易程度，一般分為基本練習(xí)和能力提高習(xí)題；作業(yè)量嚴(yán)格控制，要求課內(nèi)完成，課外不超過半小時(shí)，一二年級不允許布臵家庭作業(yè)。教導(dǎo)處每學(xué)期按批改要求進(jìn)行至少3檢查。

③聽課與評課以實(shí)踐反思為抓手，通過互聽互評，讓每一位教師的特長得到充分發(fā)揮和展示，也讓每一位教師分享到別人的經(jīng)驗(yàn)，積累反思素材，自覺調(diào)整教學(xué)行為，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的問題，共同提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校對聽課與評課的節(jié)數(shù)和要求都進(jìn)行了具體的規(guī)定，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查考核。“傾聽別人的課，對照自己的課，研究明天的課”目的在于讓教師在真正的合作中，提高整體把握教材知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)系統(tǒng)化的能力，從而有效改善教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

④質(zhì)量監(jiān)控以輕成績重反饋為抓手。學(xué)校每一次的質(zhì)量監(jiān)控從命題、監(jiān)考、批改、統(tǒng)計(jì)、分析都有明確的要求，特別是要求教師、教研組不僅僅關(guān)注成績，更要通過成績反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)效果，找到不足和改進(jìn)措施。而教導(dǎo)處也要對期中、期末成績作出質(zhì)量分析，以期對教師和備課組進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)和調(diào)控。小六教學(xué)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要體現(xiàn)，為此，學(xué)校每年都要召開專門的小六會(huì)考動(dòng)員會(huì)，并邀請有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行把脈、診斷，一起制訂措施。所以今年小六會(huì)考的合格率已得到提高。

2、為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校主要采取了三項(xiàng)措施：分層教學(xué)、基標(biāo)試題、考后滿分。分層教學(xué)就是讓不同類型和不同層次的學(xué)生接受適合他們的教學(xué)。教師實(shí)施順應(yīng)學(xué)生個(gè)體智力發(fā)展特性與學(xué)科學(xué)習(xí)達(dá)成度的教學(xué)，做好成績優(yōu)良同學(xué)的提優(yōu)工作，重視基礎(chǔ)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，全面提高優(yōu)良率和合格率。基標(biāo)試題就是各備課組教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力編制單元系列復(fù)習(xí)用基本試題。在實(shí)際教學(xué)中做到心中有數(shù)，適時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，增加教學(xué)的個(gè)性化和針對性，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。考后滿分就是針對試題中出現(xiàn)的問題和錯(cuò)誤進(jìn)行第二次練習(xí)，并以提高后的成績作為學(xué)生的成績，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們樹立信心。

3、課程管理突出教師由研究“如何用教材施教”變成研究“如何用教材促學(xué)”，主要進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)管理，即在教學(xué)的實(shí)施過程中，教師的主導(dǎo)作用圍繞三個(gè)重要環(huán)節(jié)展開：①認(rèn)真?zhèn)湔n，分析目標(biāo)。在這基礎(chǔ)上再去考慮教材 8

教法。②優(yōu)選教法，落實(shí)目標(biāo)。課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的中心環(huán)節(jié)，在分析教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上提出十六個(gè)字的教學(xué)方法：“創(chuàng)設(shè)情景、巧設(shè)疑難、探索交流、感悟理解”。③反饋矯正，達(dá)到目標(biāo)。施行二級反饋，通常做法：每節(jié)課在講授新課內(nèi)容后，通過5分鐘左右反饋練習(xí)題進(jìn)行信息反饋，判斷目標(biāo)初步達(dá)到的情況；每一單元進(jìn)行一到二次形成性測驗(yàn)，測驗(yàn)題由教師自編，并根據(jù)反饋的信息對未達(dá)到的目標(biāo)再次采取補(bǔ)救措施。

4、課程評價(jià)上我們把對教師的要求與考核結(jié)合起來，將形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)結(jié)合起來，將定量評價(jià)和定性評價(jià)結(jié)合起來，建立學(xué)生座談會(huì)反饋機(jī)制，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

5、學(xué)校教務(wù)處有一位教務(wù)員負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)籍管理和教學(xué)業(yè)務(wù)管理，各負(fù)其責(zé)，檔案齊全，井然有序

三、德育管理體現(xiàn)主題教育與行規(guī)養(yǎng)成相結(jié)合：

學(xué)校工作以德育為首，實(shí)施主題教育，養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，打好學(xué)生的做人基礎(chǔ)。

1、德育總目標(biāo)：樹立德育為先的觀念，以《中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)意見》為導(dǎo)向，以基礎(chǔ)道德教育為指導(dǎo)，以校園文化建設(shè)為背景，以愛國主義教育、民族精神教育為主線，以學(xué)科滲透和主題活動(dòng)為渠道，構(gòu)建有層次、系統(tǒng)化的全方位德育教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的自理、自律能力，提高學(xué)生的思想道德、文明素質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。努力把學(xué)校建成校風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生行為規(guī)范、舉止文明、身心健康、深受歡迎的學(xué)校。

2、學(xué)校德育組織機(jī)構(gòu)健全。建立以校長為組長；以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長；以政教主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、各班班主任為組員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究學(xué)校德育工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題、及時(shí)落實(shí)相關(guān)工作。學(xué)校健全了大隊(duì)部、班委會(huì)，等組織，并選拔了符合條件的教師擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，學(xué)校黨支部積極組織參與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校思想道德建設(shè)工作，并加強(qiáng)對團(tuán)、工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，三方形成合力齊抓共育。同時(shí)學(xué)校還建立健全了“全員、全程、全方位”的育人機(jī)制，在教師中樹立“人人都是德育工作者”的工作理念，不僅顯性學(xué)科要發(fā)揮其課程自身的育人功能，其他隱性學(xué)科也要在學(xué)科中進(jìn)行滲透。

3、學(xué)校2014年來最明顯的變化應(yīng)該是校風(fēng)的轉(zhuǎn)變，許多家長都發(fā)出了這樣的感嘆：學(xué)校門口亂七八糟的人沒了，與不良少年來往的少了。我們的 9

學(xué)生在公眾場合規(guī)矩多了，從文明禮儀、行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法等幾方面都有了很大的改觀。而引起這些變化的原因就在于我們一直對行規(guī)的養(yǎng)成常抓不懈。

4、樹魂立根，將“兩綱”的推進(jìn)落到實(shí)處。為此我們精心組織以愛國主義、民族精神為主題的活動(dòng)。

除此以外學(xué)校教務(wù)處還開展了專題系列活動(dòng)：“學(xué)會(huì)感恩” 系列活動(dòng)、做文明學(xué)生”系列教育活動(dòng)；等，并利用升旗儀式、重大節(jié)日和紀(jì)念日、重大時(shí)事新聞、愛國主義教育基地等以演講、故事會(huì)、文藝演出、隊(duì)會(huì)、參觀、櫥窗、板報(bào)等形式，讓愛國主義教育成為德育工作的主旋律。使我們的學(xué)生有崇高的愛國心、民族情。

5、學(xué)校大力開展“主體體驗(yàn)、內(nèi)心感悟”的社會(huì)實(shí)踐課程管理，利用豐富的社會(huì)資源，開展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：如禁毒教育、國防民防教育、法制教育、交通安全教育、健康教育、軍訓(xùn)、參觀，積極參與社區(qū)服務(wù)。學(xué)校還努力營造多方位、多渠道、開放性的社會(huì)實(shí)踐基地。這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣的形成發(fā)揮了重要作用。社會(huì)實(shí)踐，把學(xué)生帶出了校園的象牙塔，開闊了學(xué)生的眼界，為他們形成良好的思想品德和行為習(xí)慣創(chuàng)造了必要的條件和環(huán)境。也有助于克服學(xué)校德育流于空洞說教、脫離客觀實(shí)際的弊端，把學(xué)校“包辦”式的灌輸教育變?yōu)閷W(xué)生自主的感知體悟，強(qiáng)化了學(xué)生自我教育、自我管理、自我磨練、自我約束的主體地位，滿足了學(xué)生多方面的精神需求和身心發(fā)展的需要，收到了意想不到的教育效果。

6、縱向銜接、橫向溝通，學(xué)校主動(dòng)加強(qiáng)與社會(huì)各方面的溝通、協(xié)調(diào)，通過校企共建、校居共建，共同創(chuàng)建有利于學(xué)生成長的周邊環(huán)境和良好氛圍。學(xué)校一直以“放假不放教、離校不離崗”的思想全面作好暑期各項(xiàng)工作。學(xué)校成立了家委會(huì)，家長學(xué)校和校外教育評價(jià)委員會(huì)，經(jīng)常召開座談會(huì)，匯報(bào)學(xué)校發(fā)展情況；發(fā)放調(diào)查問卷，上門征詢意見，共同參與學(xué)校重大活動(dòng)，以及共同開展實(shí)踐活動(dòng)等，讓家庭、社區(qū)及時(shí)了解學(xué)校發(fā)展動(dòng)態(tài)，形成綜合教育和治理的合力。

為了加強(qiáng)育人的有效性，學(xué)校還經(jīng)常開展家庭教育指導(dǎo)工作，及時(shí)召開家長會(huì)，向家長及時(shí)匯報(bào)學(xué)校發(fā)展和子女在校情況，并做家庭教育的專題報(bào)告。學(xué)校的班主任和任課教師堅(jiān)持進(jìn)行經(jīng)常性的家訪，作好相關(guān)的家訪記錄，教務(wù)處還將其列入考核范圍，定期檢查。

7、學(xué)校加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，為抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，提高育人水平，學(xué)校把德育工作的重點(diǎn)放在抓班主任隊(duì)伍建設(shè)上，精心篩選、深入考察，任命一批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。為有效地管理好班級，學(xué)校一方面加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓他們走出去，進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)、參加研討活動(dòng)；另一方面，通過“一幫一”結(jié)對子活動(dòng)，讓老的優(yōu)秀班主任帶年輕教師，加大對青年教師德育能力的培養(yǎng)；三是建立落實(shí)了班級目標(biāo)管理評價(jià)機(jī)制及班主任獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。從而形成了“新老結(jié)合，結(jié)對子；傳授方法，指路子；確定目標(biāo)，定尺子；促其發(fā)展，壓擔(dān)子；展示才華，搭臺(tái)子。”

四、隊(duì)伍管理體現(xiàn)師德提升與專業(yè)發(fā)展相結(jié)合： 教師的專業(yè)化發(fā)展是學(xué)生健康成長的基石

1、學(xué)校內(nèi)部人事管理制度健全，全員崗位職責(zé)明確，實(shí)行全員聘用合同制，結(jié)構(gòu)工資制，業(yè)績考核制為主要內(nèi)容的崗位競爭機(jī)制，學(xué)校干部實(shí)行民主推選與選拔上崗制，年終述職，教職工評議制度。

2、師德建設(shè)是提高教師整體素質(zhì)的核心。我們首先以師德建設(shè)為抓手，激發(fā)教師敬業(yè)樂教的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。我們認(rèn)為愛崗敬業(yè)、教書育人是師德的基本要求；以以身作則、為人師表是師德的人格力量；終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的新理念；以關(guān)懷學(xué)生為本、以發(fā)展教師為本是新拓展的師德內(nèi)涵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)始終應(yīng)做到：學(xué)校管理以德育為先，師資管理以師德為重。近年來，我校采取走出去、請進(jìn)來的方法，提高教師的師德品位和完善教師的人格修養(yǎng)。同時(shí)，在工作中實(shí)施師德一票否決。

3、學(xué)校注重教師的專業(yè)發(fā)展，采取的首要方式是進(jìn)行校本培訓(xùn)。除了要求教師參加上級要求的干部崗位培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、英特爾培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn)、暑期教師全員培訓(xùn)等各種培訓(xùn)外，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。同時(shí)，為幫助教師了解課改的新形勢、新理念，改變落后的教學(xué)方法，積極開展校本培訓(xùn)。今年學(xué)校所有在崗教師按照要求參加了教學(xué)展示，每人上了一節(jié)教學(xué)交流課。

五、總務(wù)管理體現(xiàn)服務(wù)與保障相結(jié)合：

一流的服務(wù)是保障規(guī)劃實(shí)施的基石。后勤工作在學(xué)校發(fā)展中起到保障作用，是學(xué)校工作的主要組成部分，我校總務(wù)工作牢固樹立為教育教學(xué)工作服務(wù)、為師生生活服務(wù)的思想，不斷健全和完善總務(wù)處各項(xiàng)規(guī)章制度、崗位責(zé) 11

任制和考核制度，提高服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)校產(chǎn)的管理力度，積極爭取上級部門的支持，增加資金的投入，做好校產(chǎn)的更新，改善教師的辦公條件。以制度保障運(yùn)行，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，合理使用經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)的投入向教育教學(xué)的需要傾斜。依法收費(fèi)，認(rèn)真執(zhí)行“一費(fèi)制”和“兩免一補(bǔ)”工作。在上級部門的支持下，做好課改理化生實(shí)驗(yàn)室的配臵工作。

六、校園文化建設(shè)體現(xiàn)課內(nèi)與課外相結(jié)合：

和諧的校園文化是學(xué)生健康成長的動(dòng)力。學(xué)校秉承傳統(tǒng)，形成良好的人文精神和校本文化。我們有明確辦學(xué)宗旨：構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。校風(fēng)：重德、務(wù)實(shí)、拼搏、進(jìn)取。校訓(xùn)：和諧、向上、奮進(jìn)、創(chuàng)新。學(xué)風(fēng)：勤奮、踏實(shí)、主動(dòng)、進(jìn)取。

學(xué)校硬件設(shè)施有些也不是很到位，但是學(xué)校在軟件上下功夫，注重校園環(huán)境氛圍和學(xué)校文化建設(shè)。校園環(huán)境整潔怡人，校風(fēng)和諧井然。綠化帶重新布局，并在教學(xué)樓環(huán)境布臵上下功夫，利用櫥窗、板報(bào)、名人名言、學(xué)生作品等，突出整潔、小巧、雅致的特點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)美化、和諧的育人環(huán)境。

學(xué)校積極開發(fā)和利用本校文化資源。開展豐富多彩的活動(dòng)，力求在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力，學(xué)校一年中有二個(gè)重大節(jié)日大型活動(dòng)：慶“六一”，慶“元旦”，這三項(xiàng)活動(dòng)均由學(xué)生自已組織、自己編排，出現(xiàn)了班班有舞蹈、班班有歌聲、班班有明星的良好氛圍，在活動(dòng)中，學(xué)生不僅鍛煉了自我管理的能力，加強(qiáng)了班級的自治建設(shè)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外學(xué)校開展以團(tuán)隊(duì)為主體的創(chuàng)建快樂中隊(duì)、假日小隊(duì)和紅領(lǐng)巾廣播站活動(dòng)，還有籃球、舞蹈、器樂等興趣小組活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展，積淀了學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成獨(dú)特的校園文化。

八、學(xué)校特色體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力相結(jié)合

學(xué)生個(gè)性特長和個(gè)體價(jià)值的體現(xiàn)是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。我們的做法：

1、人員保障：設(shè)專職教師，我校的專職教師只負(fù)責(zé)上好特色課程，帶好學(xué)生隊(duì)伍，保證成績。全員大力支持：全校教師從領(lǐng)導(dǎo)、班主任到工作人員，無不爭當(dāng)幕后英雄，都能以學(xué)校榮譽(yù)為重做好綠葉，保證服務(wù)，而不去計(jì)較成績的歸屬。

2、激勵(lì)機(jī)制：教師的課時(shí)津貼不以勞技學(xué)科計(jì)算，而以主課計(jì) 算。特色方面取得的成績以主科標(biāo)準(zhǔn)給予獎(jiǎng)勵(lì)。提供各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

3、資金保證：保證開展特色工作的所有投入，只要需要，全部

大開綠燈。

4、注重提高與普及相結(jié)合，既要重視對部分特長生的培養(yǎng)，使其在高級別的比賽中為學(xué)校爭取更大的成績，又要注重特色的普及，以各年級特色班的拓展型課程為抓手，以興趣活動(dòng)和特色項(xiàng)目為載體，以特色社團(tuán)為主要陣地開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

九、學(xué)生發(fā)展體現(xiàn)全面發(fā)展和特長顯現(xiàn)相結(jié)合：

“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)生健康成長為本”是我們堅(jiān)定不移的奮斗目標(biāo)。從面向優(yōu)秀生的推優(yōu)、評優(yōu)、提優(yōu)到面向全校學(xué)生的“校園希望之星”評比、特長生獎(jiǎng)勵(lì)措施、行規(guī)示范員評選，力圖使學(xué)生樹立成功的自信，樹立成材的理想。今年來我校學(xué)生的道德修養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、身體素質(zhì)、合作能力、學(xué)習(xí)能力、個(gè)性品質(zhì)都在原有基礎(chǔ)上有了較大的提高。

良心堡七星湖完小

2014-12-25

良心堡七星湖完小特色立校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

我們學(xué)校自創(chuàng)辦以來，充分利用本校的人才和智力資源優(yōu)勢，伴隨著美術(shù)教育的手段不斷創(chuàng)新，層面不斷拓展：使學(xué)校美術(shù)特色教育氛圍更加濃烈，美術(shù)特色之花在校園內(nèi)爭奇斗艷，成為我校素質(zhì)教育之路上又一道亮麗的風(fēng)景線，配合學(xué)校爭創(chuàng)“人文藝術(shù)”學(xué)校，現(xiàn)將近年來工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、營造美術(shù)教育良好氛圍

為豐富我們的校園文化，美化校園，學(xué)校首先積極為學(xué)校營造一個(gè)美術(shù)的良好氛圍，我校多次舉辦美術(shù)競賽活動(dòng)，其中“七彩的夢幻童年”為主題的美術(shù)競賽活動(dòng)最為成功，在他們的筆下畫，世界是那么美麗多姿，蘑菇們永遠(yuǎn)是七彩的，太陽公公永遠(yuǎn)是笑著的，小鳥兒們像烏龜一樣笨拙地在天空爬，小動(dòng)物們之間都友好相處，貓和老鼠是永遠(yuǎn)的朋友；“地球你好嗎”，則讓我們同學(xué)深深地意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，我要幫地球洗個(gè)澡，地球被一輛救護(hù)車送到了急癥室…… 從小朋友稚嫩的畫筆中，我們看到的是同學(xué)們對環(huán)境污染的 擔(dān)心和對我們賴以生存的地球的憂慮。這次活動(dòng)不僅豐富了我們的校園文化，美化了校園，也是一次很好的環(huán)保教育。使同學(xué)們進(jìn)一步加深了環(huán)境保護(hù)的重要性，使學(xué)生從認(rèn)識(shí)到行為，再從行為到認(rèn)識(shí)，使學(xué)生有了一次豐富而深刻的環(huán)保思想和行為。

通過各學(xué)科對美術(shù)教育的滲透，使美術(shù)教育與各學(xué)科教學(xué)互相交融，相互促進(jìn)，達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一。充分利用周日假日活動(dòng)課及每個(gè)星期兩次的興趣小組活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中根據(jù)不同年級，提出不同的要求。叔同新苗藝術(shù)長廊懸掛著學(xué)生的優(yōu)秀美術(shù)作品及我們的才藝特長生，校園櫥窗內(nèi)展示出教師、學(xué)生的書法作品及美術(shù)作品，積極營造良好美術(shù)氛圍。

二、強(qiáng)化、規(guī)范藝術(shù)教育，凸現(xiàn)人文藝術(shù)校園

1、開展形式多樣的系列活動(dòng)。從去年開始良心堡鎮(zhèn)開始舉辦油菜花節(jié)，我校為了慶油菜花節(jié)開展美術(shù)活動(dòng)。美術(shù)畫展，美術(shù)競賽。

為了配合本學(xué)年開展的學(xué)校特色興建，學(xué)校在學(xué)生才藝方面加大培養(yǎng)力度，除了在晚上大規(guī)模開展的特色興趣班以外，還通過其他途徑帶動(dòng)學(xué)生在自己的興趣愛好方面發(fā)展。

2、優(yōu)化美術(shù)資源，進(jìn)行校本課程的開發(fā)研究。

（一）、進(jìn)行 “小學(xué)網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)”校本課程的開發(fā)研究。

“小學(xué)網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)”校本課程的開發(fā)就是對信息化課程資源研究的成果。

1、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)美術(shù)學(xué)習(xí)中心。

結(jié)合課題，研究網(wǎng)絡(luò)美術(shù)趣味課題，豐富課型：（1）、增添電腦美術(shù)的內(nèi)容，拓展學(xué)生的創(chuàng)新領(lǐng)域。

學(xué)會(huì)在繪畫軟件：WIN98/2000自帶的“畫筆”工具、“金山畫王筆2003”中畫畫，在軟件：“我形我速、PHOTOSHOP”中學(xué)會(huì)圖片處理。

（2）、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)欣賞教學(xué)的研究。

網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生的美術(shù)欣賞領(lǐng)域拓展了新空間，解決了欣賞資源貧乏之困惑，稍作整合就能形成許多很好的新課型。“中國建筑游”的網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)課、中國民間美術(shù)——剪紙、農(nóng)民畫的欣賞、和大師(達(dá)芬奇、畢加索、米羅、凡高等)的零距離接觸、網(wǎng)上參觀——徐悲鴻紀(jì)念館、法國盧浮館等。

（3）、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)研究。

運(yùn)用電腦的功能，開展“設(shè)計(jì)?運(yùn)用”領(lǐng)域的教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的巨大素材庫優(yōu)勢，在檢索、獲取、處理信息中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與運(yùn)用，獲得更大的成功。緊密貼近學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)會(huì)藝術(shù)設(shè)計(jì)運(yùn)用于生活、服務(wù)于生活。課型有母親節(jié)賀卡、郵票、書籍封面的設(shè)計(jì)、西瓜燈藝術(shù)節(jié)宣傳畫、校英語節(jié)系列設(shè)計(jì)（節(jié)徽、匯報(bào)演出海報(bào)等）。

（4）、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)作品發(fā)布、交流、評價(jià)。

網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生作品的上傳、交流提供了更多的便捷，欣賞到自己作品的人，不僅僅局限于老師、同班、同校同學(xué)，英特網(wǎng)成了作品展示的大舞臺(tái)。祖國各地、全世界的人，都有機(jī)會(huì)通過論壇參與作品的欣賞、交流，同時(shí)也提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交流、評價(jià)、鑒賞能力。

（5）、新課標(biāo)下，美術(shù)“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)?運(yùn)用”“欣賞?評述”“綜合?探索” 等領(lǐng)域進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)的滲透性研究。

多媒體技術(shù)的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的課堂形式，使美術(shù)各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與音樂、影視藝術(shù)等融合更方便，通過多種感官智能的發(fā)展，促進(jìn)美術(shù)各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

2、建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)媒體“超市”。

（1）、在叔同實(shí)小網(wǎng)站上建立平湖市的鄉(xiāng)土美術(shù)網(wǎng)上資源。

（2）、提供學(xué)生學(xué)習(xí)的各種軟件、光盤、網(wǎng)站等媒體，形成網(wǎng)絡(luò)美術(shù)學(xué)習(xí)媒體“超市”，為學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)資源作好準(zhǔn)備。

利用當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化、民情風(fēng)俗、建筑景觀、自然環(huán)境、農(nóng)副特色，作為美術(shù)教育的素材來源。增訂兒童美術(shù)雜志，藝術(shù)類書籍，圖片及各種科普資料。豐富學(xué)生美術(shù)文化知識(shí)，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造想象力，讓每一位兒童懂得想象美，做人美，學(xué)習(xí)美，懂得美在生活中的廣泛應(yīng)用。

3、是規(guī)范訓(xùn)練。為了能使學(xué)生們有充分的時(shí)間參與到系列的美術(shù)教育中來，我校除每周的美術(shù)課外，還利用周日周三開設(shè)的興趣組活動(dòng)作為訓(xùn)練的主要載體，各班成立美術(shù)興趣小組，在班級開辟美術(shù)專欄，按班級裱糊美術(shù)繪畫展覽牌，做到“班班有畫展，人人有畫作”。

4、是注重培訓(xùn)。為了能使美術(shù)教育特色創(chuàng)建工作收到實(shí)效，學(xué)校在教師培訓(xùn)上把基本功作為常年不懈的項(xiàng)目，每周有鋼筆字、粉筆字的書寫內(nèi)容，并定期舉行比賽，形成了“全民皆兵”的大好局面。

5、教學(xué)業(yè)務(wù)提升。為全面提高藝術(shù)類教師的教學(xué)水平，學(xué)校利用一切機(jī)會(huì)，為教師創(chuàng)造上課平臺(tái)。

三、總結(jié)

為進(jìn)一步增強(qiáng)藝術(shù)教育的輻射力和穿透力，學(xué)校要抓住特色做文章，以美術(shù)特色教育為載體，開展了一系列以美輔德、以美益智、以美健體，加強(qiáng)美術(shù)特色教育全方位實(shí)施的教育活動(dòng)。通過與本鎮(zhèn)派出所、交警、環(huán)保等部門聯(lián)合組織“法，在我身邊”、“交通安全在心中”、“環(huán)保世紀(jì)行”等宣傳畫競賽活動(dòng)，借助藝術(shù)的表達(dá)形式，使學(xué)生潛移默化地感受到了法紀(jì)教育、生態(tài)德育等教育。美術(shù)教育以其特有的形體、空間、色彩結(jié)構(gòu)等手腦并用的“語言”，對學(xué)生形象思維、空間想象能力以及綜合思維開發(fā)都大有裨益，有效地促進(jìn)智育教育，體育教育和藝術(shù)教育的發(fā)展與結(jié)合。

良心堡七星湖完小

2014-12-25

第二篇：發(fā)展性督導(dǎo)評估自評報(bào)告

珠龍中學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評估自查報(bào)告

兩年來，珠龍中學(xué)在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化教育教學(xué)改革，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)有了長足的發(fā)展，教育管理逐步形成特色，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)呈現(xiàn)出健康積極向上的良好態(tài)勢。現(xiàn)將學(xué)校發(fā)展情況作如下匯報(bào)：

一、學(xué)校基本情況：

珠龍中學(xué)位于安徽省滁州市南譙區(qū)珠龍鎮(zhèn)，始建于1967年，歷經(jīng)四十多年滄桑，學(xué)校盡吸百川之靈氣，廣納賢才之睿智，形成了“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，全面發(fā)展，培養(yǎng)特長”的辦學(xué)特色，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和周邊群眾的認(rèn)可。珠龍中學(xué)位于珠楊路43號，是南譙區(qū)一所初級中學(xué)。占地面積37759平方米，人員編制48人，其中中學(xué)一級教師18人，高級教師8人，本科及以上學(xué)歷的有29人。學(xué)校現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班（七年級3個(gè)，八年級3個(gè)，九年級3個(gè)），在校學(xué)生總計(jì)462人。現(xiàn)有3幢教學(xué)樓，1幢教師辦公樓，男女生宿舍樓各一幢，一座標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村食堂，一幢標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)樓，一個(gè)集籃球、足球、乒乓球等項(xiàng)目的綜合運(yùn)動(dòng)場。

近來年，珠龍中學(xué)全體教師團(tuán)結(jié)一心，大力弘揚(yáng)“責(zé)任、關(guān)愛、合作、創(chuàng)新”的辦學(xué)精神，以“為學(xué)生幸福成長奠基”的辦學(xué)理念、全面落實(shí)強(qiáng)隊(duì)伍，優(yōu)課堂，精管理，創(chuàng)特色，鑄品牌的學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)要求，深化實(shí)施素質(zhì)教育，以人為本，努力弘揚(yáng)師生個(gè)性，追求師生的幸福感，學(xué)校的教育質(zhì)量得到了全面提。

二、自評過程及情況：

根據(jù)南譙區(qū)政府教育督導(dǎo)室關(guān)于開展發(fā)展性評價(jià)的文件要求，我校于十月份成立了以校長耿趙亮同志為組長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的督導(dǎo)評估自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了自評工作計(jì)劃，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)和分工。同時(shí)召開了動(dòng)員會(huì)，號召全體教師積極參與到自評工作中來，為學(xué)校提供相關(guān)資料，確保自評工作有序進(jìn)行。經(jīng)過近一個(gè)月的努力，學(xué)校發(fā)展性評價(jià)自評工作已基本結(jié)束，自評結(jié)果如下：

文化力：34分

教育力：26分 創(chuàng)新力：18分 合計(jì)：78分 具體自評情況

（一）文化力：

1、主體文化 1)校長文化

近來年，在校長耿趙亮同志的領(lǐng)導(dǎo)下珠龍中學(xué)全體教師團(tuán)結(jié)一心，大力弘揚(yáng)“責(zé)任、關(guān)愛、合作、創(chuàng)新”的辦學(xué)精神，以“為學(xué)生幸福成長奠基”的辦學(xué)理念、全面落實(shí)強(qiáng)隊(duì)伍，優(yōu)課堂，精管理，創(chuàng)特色，鑄品牌的學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)要求，深化實(shí)施素質(zhì)教育，以人為本，努力弘揚(yáng)師生個(gè)性，追求師生的幸福感，學(xué)校的教育質(zhì)量得到了全面提 2)教師文化 我校把教師文化建設(shè)當(dāng)做學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)。打造開放課堂，教師接納新事物，不斷超越自我。提倡合作，上進(jìn)，關(guān)心教師的情感。學(xué)校建立健全了科學(xué)的教研制度。每學(xué)期有組織、有計(jì)劃地開展一系列教學(xué)教研活動(dòng)。定期組織開展“學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽”、“教師業(yè)務(wù)技能比賽”、“教師專業(yè)化發(fā)展月”等活動(dòng)，為每一位教師提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與體驗(yàn)。日常組織開展年級組之間互相評課、聽課活動(dòng)，同學(xué)科教師開展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，同學(xué)段教師組織優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，有效地激發(fā)了教師教學(xué)熱情，拓展了他們的教學(xué)思路。學(xué)校堅(jiān)持開展專題講座、示范教學(xué)、案例撰寫、教學(xué)反思、月查心得等形式多樣的校本培訓(xùn)制度，每周四上午，全體行政人員深入教育教學(xué)第一線，聽課、評課并進(jìn)行分析，反饋和總結(jié)。學(xué)校教務(wù)處、電教處、教研組密切配合，建立健全有利教師發(fā)展的校園教研網(wǎng)絡(luò)，并及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。努力為教師搭建一條“名師”的成長之路。

另外我校教師文化活動(dòng)堅(jiān)持自愿參與、快樂活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)鍛煉、貴在堅(jiān)持、集體精神、合作拼博的原則，組織開展健身舞蹈、踢毽子、跳繩、合唱、籃球、乒乓球比賽的活動(dòng)。舒緩心情、陶冶情操、熔煉團(tuán)隊(duì)，利用各種藝體活動(dòng)，緩解工作壓力，增強(qiáng)教師身心健康，使每一位教師在工作之余享受生活，使教師的業(yè)余生活更加豐富多彩，以更加精力充沛的投入到工作中去。

3)學(xué)生文化 以班級為依托構(gòu)建班級文化提高農(nóng)村初中生人文素養(yǎng)，初中生文化素養(yǎng)的提高需要通過班級文化的熏陶與感染來潛移默化的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也是班級文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。暢通學(xué)生的交往渠道，正確引導(dǎo)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，讓學(xué)生去注意、觀察、感受父母的艱辛，體會(huì)父母無私的愛，從而健全了自己的人格，接納同學(xué)，親近教師。通過開展豐富的班級活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，以文體活動(dòng)為依托，彰顯個(gè)性揚(yáng)能力。輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。我經(jīng)常結(jié)合重大節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展了歌詠賽、籃球賽、乒乓球賽、小品創(chuàng)作大賽等，并將成績優(yōu)異的節(jié)目在學(xué)校組織大型文體活動(dòng)時(shí)亮相。

2、課程文化 1)課程建設(shè)

圍繞辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校能從細(xì)微之處著手，規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校體衛(wèi)藝等工作的管理和落實(shí)上，我們也建立了一套完善的制度，安排專人負(fù)責(zé)，實(shí)行責(zé)任制。堅(jiān)持上好三類課程，認(rèn)真組織“兩操”，確保學(xué)生每天不少于一小時(shí)的陽光體育運(yùn)動(dòng)。堅(jiān)持每學(xué)期召開一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。在衛(wèi)生工作上，學(xué)校一直都非常重視，辦了宣傳欄，舉辦了衛(wèi)生健康知識(shí)講座，流行病的防控工作始終都沒有松懈，一直堅(jiān)持晨檢、消毒等工作，近幾年，學(xué)校未發(fā)生一起流行病。開齊開足三級課程，從學(xué)生的主體地位出發(fā)，從學(xué)生的親身體驗(yàn)和直接實(shí)踐出發(fā)，這是編寫綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教材，創(chuàng)造必要的環(huán)境和條件，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生與周圍的環(huán)境積極地相互作用，主動(dòng)地去開展活動(dòng)，學(xué)校有實(shí)施計(jì)劃與方案。學(xué)校努力開發(fā)校本課程，并以此為抓手，逐步形成了以“三讀”（精讀文本、品讀經(jīng)典、泛讀讀物）為特色的校本課程體系。2)課程實(shí)施

我校加強(qiáng)課程改革培訓(xùn)，全面推進(jìn)新課程實(shí)施，課程改革注重課程的文化內(nèi)涵，以人為本、關(guān)注生命，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3)課程管理

我嚴(yán)格執(zhí)行國家和省定的課程計(jì)劃，建立自我監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對學(xué)校課程計(jì)劃的執(zhí)行情況的監(jiān)督與檢查，（1）健全《作息時(shí)間表》、《學(xué)生活力表》以及制度來保證課程計(jì)劃的實(shí)施。（2）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行不定期檢查與巡視工作（3）設(shè)立值日校長（班長）制度，讓學(xué)生監(jiān)督課程計(jì)劃。（4）召開社區(qū)評議會(huì)，家長座談了解對學(xué)校評程計(jì)劃的實(shí)施情況（5）對于個(gè)別適反現(xiàn)象進(jìn)行批評教育，限其改正，學(xué)校不隨意調(diào)整、停課，變化和深化課程計(jì)劃中的規(guī)定計(jì)劃。在課程評價(jià)上，努力探索新的評價(jià)機(jī)制，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。

3、環(huán)境文化 1)物質(zhì)環(huán)境文化

讓學(xué)生自主組織環(huán)境衛(wèi)生打掃，常年堅(jiān)持，逐漸養(yǎng)成了習(xí)慣，教室窗明幾凈，樓梯無痰跡，墻壁無灰塵。校園內(nèi)無紙屑，無雜物，做到了每一塊墻壁都能說話，為學(xué)生提供了整潔優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。2)人文環(huán)境文化 我校校風(fēng)誠“信求美 自主和諧”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生關(guān)系融洽，教師學(xué)生民主意識(shí)強(qiáng)，學(xué)校積極聽取師生意見，建議。對學(xué)生加強(qiáng)傳統(tǒng)教育，注重精神文明。

（二）教育力：

1、師力資源 1)教育素養(yǎng)

全校教師秉承以“為學(xué)生幸福成長奠基”的辦學(xué)理念，以先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。遵守學(xué)校師德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，無體罰或變相體罰，無歧視性或傷害性語言。樂于關(guān)愛后進(jìn)生，愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)。2)教育技能

老師們工作認(rèn)真，能做到備課目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，過程設(shè)計(jì)完整；課堂教學(xué)能注重體現(xiàn)課改理念，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)；作業(yè)批改認(rèn)真扎實(shí)，批改規(guī)范，學(xué)生作業(yè)基本能做到書寫清楚，作業(yè)優(yōu)秀率較高。

教師中大部分能在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，部分教師能熟練運(yùn)用。

3)教育研究

教師注重校本研究，學(xué)校鼓勵(lì)教師撰寫教研論文。部分教師能自覺進(jìn)行課題研究。不斷提升自身研究能力。

2、生力資源、1)自主學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)在的學(xué)生智力開發(fā)早，接觸的新鮮事物多，知識(shí)面普遍比較廣。我校在教學(xué)中能大膽進(jìn)行改革和創(chuàng)新，對學(xué)生進(jìn)行因勢利導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性和探究的欲望，學(xué)生學(xué)的知識(shí)比前幾年活了，自學(xué)能力、動(dòng)手能力以及分析解決問題的能力增強(qiáng)了，學(xué)科成績也得到了相應(yīng)的提升。2)自我管理能力

學(xué)生管理是學(xué)校教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)校教育的成敗。學(xué)生既是管理的客體，又是管理的主體。我校充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我管理能力。注重學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、使用，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力，加強(qiáng)學(xué)社團(tuán)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的自主組織能力，大量學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)和管理，促使同學(xué)進(jìn)行“心理位置互換”。現(xiàn)在學(xué)校住宿的學(xué)生大都能生活自理，學(xué)生干部能幫助教師管理班級日常事務(wù)，學(xué)生也能自律。3)自我調(diào)節(jié)能力

中學(xué)時(shí)代，是學(xué)生成長發(fā)育最快的時(shí)候。在學(xué)習(xí)生活里，中學(xué)生將會(huì)不斷的面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，身體、心理都將受到不同程度的考驗(yàn)。我校通過各種方法幫助學(xué)生塑造自我調(diào)節(jié)能力。推薦學(xué)生多閱讀好書，鑄造健康心態(tài)，多寫日記，轉(zhuǎn)移壓力。訴說煩勞，減少苦悶，老師經(jīng)常找有生活中有困難的同學(xué)談心。體育運(yùn)動(dòng)提升精神，我校堅(jiān)持開展每天一小時(shí)鍛煉活動(dòng)，同時(shí)開展各種文體活動(dòng)。

3、物力資源； 1)設(shè)備設(shè)施 我校積極開展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，配備了物理生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。積極采購相關(guān)設(shè)備。保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求。同時(shí)我校新配60多臺(tái)電腦保證了我校信息教學(xué)正常進(jìn)行。同時(shí)申請了班班通工程，也在近期到位。圖書室藏書也達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)需要。生均30冊。2)管理維護(hù)

我校各類設(shè)備都有專人管理。設(shè)備利用效率高。對年久失修裝備進(jìn)行了及時(shí)的更新。設(shè)備的管理制度完善，落實(shí)到位。保證設(shè)備正常使用。我校每學(xué)年對學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行清點(diǎn)。做到賬賬相符，賬物相符。3)經(jīng)費(fèi)使用

在財(cái)務(wù)管理上，我們能長期堅(jiān)持收費(fèi)公示制。公開收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范收費(fèi)程序，嚴(yán)格管理，接受社會(huì)監(jiān)督，杜絕了亂收費(fèi)、搭車收費(fèi)的現(xiàn)象。堅(jiān)持開源節(jié)流，勤儉辦學(xué)。收好管好一切資金，從大處著眼，小處著手，精打細(xì)算，減少不必要的招待開支，把有限的教育資金用在學(xué)校發(fā)展的刀刃上。財(cái)務(wù)公開，實(shí)行民主監(jiān)督管理，無違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律現(xiàn)象。

（三）創(chuàng)新力：

4、管理體制 1)制度建設(shè)

我校參照上級要求，結(jié)合本校實(shí)際建立一套的制度。同時(shí)注重制度的落實(shí)。做到社會(huì)建設(shè)有法治，學(xué)校建設(shè)依制度。同時(shí)突出制度管理中的人性化，每年根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)情況的反饋不斷完善制度。2)管理運(yùn)行 珠龍中學(xué)作為一所老校，有其自身的文化底蘊(yùn)，在其發(fā)展的歷史進(jìn)程中，逐步形成了一定的辦學(xué)風(fēng)格。特別是經(jīng)過近幾年的不斷探索與實(shí)踐，學(xué)校能堅(jiān)持以人為本，深入貫徹鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，將制度管理與人文管理有機(jī)結(jié)合，顯得更加科學(xué)、細(xì)致、規(guī)范，學(xué)校各項(xiàng)工作井然有序。學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置合理，無安全事故和教育教學(xué)事故。家長和社會(huì)滿意率高。

5、學(xué)習(xí)潛能 1)學(xué)習(xí)能力

學(xué)校有計(jì)劃的組織教師進(jìn)行主題學(xué)習(xí)，教師積極參與提高自身能力。學(xué)校努力為教師創(chuàng)造一個(gè)有競爭、有壓力、有上進(jìn)的空間和土壤，激發(fā)教師個(gè)個(gè)有目標(biāo)，人人爭先進(jìn)。盡管老師們定時(shí)定期地參與著各種各樣的教育培訓(xùn)，但我們始終堅(jiān)持根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)要求和教師需求，有計(jì)劃的舉辦校級培訓(xùn)，內(nèi)容有師德教育、教育法律法規(guī)、時(shí)事政治、創(chuàng)造教育理論、創(chuàng)造思維訓(xùn)練、禮儀、還有新課程、課改理論與實(shí)踐等。每學(xué)期有組織、有計(jì)劃地開展一系列教學(xué)教研活動(dòng)。定期組織開展“學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽”、“教師業(yè)務(wù)技能比賽”、“教師專業(yè)化發(fā)展月”等活動(dòng)，為每一位教師提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與體驗(yàn)。日常組織開展年級組之間互相評課、聽課活動(dòng)，同學(xué)科教師開展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，同學(xué)段教師組織優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，有效地激發(fā)了教師教學(xué)熱情，拓展了他們的教學(xué)思路。學(xué)校堅(jiān)持開展專題講座、示范教學(xué)、案例撰寫、教學(xué)反思、月查心得等形式多樣的校本培訓(xùn)制度.2)發(fā)展規(guī)劃

在全面推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育的大潮沖擊下，我校認(rèn)清形勢，找準(zhǔn)定位，逐步形成自己的辦學(xué)特色。學(xué)校還制定了短期和長期的發(fā)展規(guī)劃，勾畫出了學(xué)校在今后一段時(shí)期的發(fā)展藍(lán)圖。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。我校教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。學(xué)校在規(guī)劃的落實(shí)方面，做到每年自查，及時(shí)總結(jié)學(xué)校發(fā)展，教師專業(yè)成長的成效，推廣經(jīng)驗(yàn)。不斷調(diào)整完善規(guī)劃。

6、品牌特色 1)特色創(chuàng)建

“優(yōu)化質(zhì)量促發(fā)展，打造特色創(chuàng)品牌”圍繞這一發(fā)展目標(biāo)，我校在工作中開展了深入的探討與實(shí)踐，鞏固和持續(xù)了質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)特色也日趨鮮明，珠龍中學(xué)悠久的歷史本身就蘊(yùn)含著豐富的文化，如何挖掘、提煉出具有深刻內(nèi)涵的文化精髓，一直困擾著學(xué)校幾代領(lǐng)導(dǎo)集體。其實(shí)，珠中的精神，珠中的文化一直在我們老師們身上一代一代地傳承著，那就是——自立自強(qiáng)，永不言敗。正是有了這種精神，才有了珠龍中學(xué)的成就。近年來，學(xué)校將“自立自強(qiáng)，永不言敗”的教育作為了德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過多種途徑、多種形式讓學(xué)生明白自立自強(qiáng)的內(nèi)涵和外延，讓這種精神文化深入到每個(gè)孩子的骨子里，內(nèi)化為他們的一種自覺行為。2)特色成效。

經(jīng)過老師們不懈的努力，學(xué)生中遇到困難退縮的人少了，家長包辦代替的現(xiàn)象少了，運(yùn)動(dòng)場上頑強(qiáng)拼搏的人多了。實(shí)踐證明，我們的教育效果正日趨明顯，文化特色正逐步形成。家長、社會(huì)的滿意度提高了。這都是對我校特色教育的一種鼓勵(lì)。

（四）存在的問題：

對照市中小學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評估的指標(biāo)，我們看到了不少成績。但審慎地看，我們發(fā)現(xiàn)，與政府和人民對我們的要求還有距離，在自主發(fā)展的道路上還有許多困難和問題擺在面前，我們必須重視，加速整改。總結(jié)了一下，主要有以下幾點(diǎn)值得探討。

1、近兩年，青年骨干教師的流動(dòng)太大，教師隊(duì)伍的培養(yǎng)、整合、提升還要花大力氣。學(xué)科骨干教師的數(shù)量和比例不太平衡，層次比較低，某些學(xué)科方面明顯薄弱。這與我們學(xué)校是不相適應(yīng)的。

2、學(xué)校有限的教育資源的合理分配和利用成了制約學(xué)校發(fā)展和影響辦學(xué)效益的重要問題。辦學(xué)條件還不能適應(yīng)學(xué)校快速發(fā)展的步伐。這些問題還需引起上級領(lǐng)導(dǎo)的重視。

３、特色學(xué)校建設(shè)尚需加快步伐。提升學(xué)校辦學(xué)水平，爭創(chuàng)名校還有一定差距。

面對問題和不足，我們將發(fā)揚(yáng)珠龍中學(xué)“自立自強(qiáng)，永不言敗”的精神，進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，更加團(tuán)結(jié)一致，開拓奮進(jìn)，開創(chuàng)珠龍中學(xué)美好未來。

第三篇：中學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)自評報(bào)告

德育為先 基礎(chǔ)為實(shí) 全面發(fā)展

XX市XX中學(xué)自成立以來，全面貫徹黨的教育方針，遵循科學(xué)發(fā)展原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，塑造學(xué)生健全人格。依據(jù)既定的兩輪學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，以“德育為先，學(xué)技俱長”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，結(jié)合校情，制定分層、分階段目標(biāo)，有制度、有組織地開展學(xué)校各項(xiàng)工作。在原有辦學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合普

通完中的特點(diǎn)，進(jìn)一步探索校本化發(fā)展道路，提升辦學(xué)實(shí)效。通過努力和創(chuàng)新，學(xué)校基本建成了有效的管理機(jī)制，擁有了可以引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的各級管理班子，形成了和諧的校園文化，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了較好的辦學(xué)業(yè)績和良好的社會(huì)聲譽(yù)。

一、基本情況

XX市XX中學(xué)是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村公辦完中，坐落在浦東新區(qū)祝橋鎮(zhèn)東亭路631號，與舉世矚目、日新月異中的浦東國際機(jī)場相毗鄰。其前身為私立俊德中學(xué)，創(chuàng)辦于1948年，由著名教育家黃炎培先生題寫校牌。1951年春易名為私立江鎮(zhèn)中學(xué)，1956年改為公立學(xué)校，1958年起設(shè)高中班，1995年7月，江陵中學(xué)（即新營中學(xué)）并入川南奉公路1312號老校區(qū)。

我校是一所具有六十多年歷史，有著較為濃厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的老校。2004年由政府多方投資移地建造了上海市江鎮(zhèn)中學(xué)新校區(qū)。新校的落成無疑大大改善了辦學(xué)條件。目前學(xué)校占地面積達(dá)55038平方米，建筑面積28248平方米，綠化面積12069平方米，體育用地面積16874平方米，學(xué)校現(xiàn)有教室58間，教學(xué)輔助用房19間，其中有配置合理的理化生實(shí)驗(yàn)室，勞技室、電腦房、多媒體教室、錄播室、語音室、音樂室、美術(shù)室、圖書館、閱覽室、電子備課室等專用教室，接通了寬帶，建設(shè)了校園網(wǎng)，為每個(gè)班級配備了電子白板和多媒體計(jì)算機(jī)等電子設(shè)備，為每位教師配置了辦公電腦，學(xué)校還擁有室內(nèi)籃球館、400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道的運(yùn)動(dòng)場。學(xué)校硬件設(shè)施基本到位，使用效率教高，為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子成員16人，其中校級干部5人。黨政工領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律、作風(fēng)民主、勤奮進(jìn)取、具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。中層干部經(jīng)幾輪擇優(yōu)聘任，現(xiàn)已基本形成了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)結(jié)構(gòu)配套、專業(yè)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)、能力結(jié)構(gòu)相加的，受到群眾信賴和滿意的干部隊(duì)伍。

同時(shí)，學(xué)校重視師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提升師資質(zhì)量。目前，學(xué)校在編教職工133名，任課教師121名，任職資格符合率達(dá)100%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中五十歲以上教師8名，30—50歲之間教師為105名，30歲以下教師為8名，分別占6.6%、86.8%和6.6%。學(xué)校現(xiàn)有高級職稱教師12名，中級職稱教師64名，區(qū)骨干教師9名。這些教師都能樂于在農(nóng)村教育這一艱苦的環(huán)境中辛勤耕耘，奉獻(xiàn)著自己的青春和年華。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班40個(gè)，其中初中部共34個(gè)班，高中部6個(gè)班，共計(jì)1556人。經(jīng)過全校教職工的艱苦努力和共同奮斗，無論在辦學(xué)理念，還是在辦學(xué)條件、綜合管理及教育教學(xué)質(zhì)量等方面都取得了較好地提升與發(fā)展。

學(xué)校始終以“艱苦、勤奮、善思、進(jìn)取”為校訓(xùn)，努力探索“楷模勵(lì)志，塑造時(shí)代新人”的素質(zhì)教育之路。弘揚(yáng)“厚生篤學(xué)、克明俊德”的江中精神，在60多年的歷史積淀中總結(jié)了“求真、求實(shí)、求知、求新”的優(yōu)良校風(fēng)，孕育了“立德、立言、立信、立人”的良好教風(fēng)，形成了“樂學(xué)、樂思、樂問、樂行”的優(yōu)質(zhì)學(xué)風(fēng)。同時(shí)倡導(dǎo)“感情留人、事業(yè)留人、待遇留人”的人本觀，積淀了較深厚的人文底蘊(yùn)，為社會(huì)輸送了方方面面人才，贏得了江鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親的稱贊。學(xué)校以楷模教育，體教結(jié)合為創(chuàng)新特色，也屢有成效，多次獲市區(qū)榮譽(yù)稱號。

幾年來，學(xué)校先后獲得了上海市安全文明學(xué)校、上海市體教結(jié)合先進(jìn)集體、上海市第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年A組男子足球比賽第一名、《中生楷模教育的實(shí)踐和研究》被評為上海市第四屆教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、獲上海市第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)浦東新區(qū)代表團(tuán)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、浦東新區(qū)先進(jìn)職工之家、少先隊(duì)浦東新區(qū)紅旗大隊(duì)、浦東新區(qū)治安保衛(wèi)先進(jìn)集體、浦東新區(qū)第三批校本研修學(xué)校等榮譽(yù)稱號。多位教師獲得市區(qū)級先進(jìn)。學(xué)生在市區(qū)英語、勞技、體育等學(xué)科比賽中連連獲獎(jiǎng)。學(xué)校高考本科上線率在2010年達(dá)到43.3%，2011年達(dá)到38.8%，2012年達(dá)到60%，2013年達(dá)到54%，大專上線率每年均達(dá)到100%；中考2010、2011、2012、2013合格率分別為100%、97.67%、95.8%，96%，達(dá)到和超過市級標(biāo)準(zhǔn)。

二、自評過程

督導(dǎo)評估是推動(dòng)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升辦學(xué)質(zhì)量的助推器。為了借助督導(dǎo)，有效總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，形成反思，促進(jìn)我校整體發(fā)展，我校在接到督導(dǎo)通知后，建立了自我評估的組織機(jī)構(gòu)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校師生、家長共同參與自評工作。

（一）制定計(jì)劃，組織準(zhǔn)備

1、校務(wù)班子在第一時(shí)間集中學(xué)習(xí)《學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評估手冊》等，熟悉新

方案，并就學(xué)校自評工作形成大體思路。

2、召開全體行政會(huì)議，組織學(xué)習(xí)，并部署學(xué)校自評工作。

3、成立學(xué)校自我評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長凌慧良任組長，同時(shí)成立專項(xiàng)自評小組，明確職責(zé)與分工。

4、在討論的基礎(chǔ)上，自下而上，初步擬定超標(biāo)點(diǎn)和創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)。

5、制訂學(xué)校自我評估工作計(jì)劃，對學(xué)校自評工作統(tǒng)一部署。

（二）全員動(dòng)員，學(xué)習(xí)參與

1、利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教職工學(xué)習(xí)督導(dǎo)方案，明確要求。

2、尋求專家支持，理清自評思路。

3、確定超標(biāo)點(diǎn)和創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)，并落實(shí)責(zé)任人。

4、各專項(xiàng)自評小組分別召開小型座談會(huì)或個(gè)別征求教師意見。

5、分配任務(wù)，完成學(xué)校基本情況等相關(guān)表格的填寫。

（三）認(rèn)真自評，信息整理

1、在區(qū)督導(dǎo)室的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)實(shí)際，初步完成學(xué)校專項(xiàng)自評。

2、各超標(biāo)點(diǎn)和創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)責(zé)任人完成總結(jié)和各部門自評。

3、把初步形成的學(xué)校專項(xiàng)自評和超標(biāo)點(diǎn)、創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)相關(guān)總結(jié)報(bào)告交由全體教師討論，全方位征求教師、家長、社區(qū)的意見，然后加以修改與完善，并請督導(dǎo)室督學(xué)來校給予指導(dǎo)。

4、完善學(xué)校自我評估指標(biāo)體系。

5、完成檔案目錄。

6、各自評專題小組進(jìn)行有關(guān)信息收集，整理資料。

（四)綜合分析，形成報(bào)告

1、在充分聽取各方面意見，各評估小組修改完成《學(xué)校專項(xiàng)自評表》，正式填寫創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)申報(bào)表，完成超標(biāo)點(diǎn)一覽表的基礎(chǔ)上，完成學(xué)校自評報(bào)告初稿。

2、組織領(lǐng)導(dǎo)小組、教代會(huì)代表討論學(xué)校自評報(bào)告初稿，并征求家委會(huì)及社區(qū)的意見。

3、各評估專題小組收集整理補(bǔ)充各種督導(dǎo)評估材料。

4、修改完成自我評估報(bào)告。

三、自評結(jié)果

（一）結(jié)論綜述

我們根據(jù)督導(dǎo)評估要求，積極開展了自我評估，進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)，學(xué)校通過自評，得出的結(jié)論是：在“德育為先，學(xué)技俱長”這一辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，以改革圖發(fā)展、以質(zhì)量求生存、以和諧鑄成功、以特色創(chuàng)品牌作為辦學(xué)工作思路。德育為先，基礎(chǔ)為實(shí)，德才并重，特色發(fā)展，追求學(xué)校全面和諧的發(fā)展，教育教學(xué)等進(jìn)步明顯，辦學(xué)綜合能力有較大提高。

（二）高中階段

1、領(lǐng)導(dǎo)行為

凌慧良校長作為學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人，以其“德育為先，學(xué)技俱長”的辦學(xué)理念，引領(lǐng)著我校的教育教學(xué)工作。平時(shí)以身作則，以自己的行為帶動(dòng)全體教師努力的投入到教育教學(xué)工作，針對學(xué)校各層面遇到的問題深入調(diào)查，積極關(guān)注細(xì)處，得到廣泛認(rèn)同。在教學(xué)上對優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)、提煉和推廣，為學(xué)校教育發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)；在教育上以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，結(jié)合學(xué)情，在穩(wěn)步發(fā)展中尋求突破。

學(xué)校所有行政人員承擔(dān)教學(xué)工作，分管校長、教導(dǎo)主任等都長期擔(dān)任高中教學(xué)和高三畢業(yè)班工作。全體行政參與了“中學(xué)生楷模教育的實(shí)踐和研究”區(qū)級課題的研究任務(wù)（已結(jié)題），又參加了市級課題“微觀視角下的學(xué)校教育公平的問題研究”的研究。每位行政人員參與到教學(xué)聽課活動(dòng)中，做到經(jīng)常性的推門聽課，教學(xué)處積極落實(shí)常規(guī)管理工作，起到了引領(lǐng)教師的發(fā)展的作用。

2、師資建設(shè)

根據(jù)上級文件要求，我校制訂了教師職業(yè)道德規(guī)范要求和監(jiān)督機(jī)制，并有嚴(yán)格的考核制度。在教學(xué)過程中，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，體現(xiàn)了較好的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

我校重視對全體教職員工進(jìn)行培訓(xùn)，完成市及區(qū)規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)分。我校高中教師大學(xué)本科率達(dá)100%，有4人參加碩士班學(xué)習(xí)，并有2位教師獲碩士學(xué)位。

學(xué)校制訂了教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，利用校本資源，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，開展師帶徒、同伴互助活動(dòng)，通過互聽互評課促進(jìn)新老教師專業(yè)成長。有10位教師為區(qū)、鎮(zhèn)骨干教師。學(xué)校也在不斷吸納對教育教學(xué)充滿熱愛，專業(yè)技能突出的新教師，為學(xué)校的教育工作注入新鮮的血液。總體而言，我校擁有一支基礎(chǔ)扎實(shí)、樸實(shí)勤奮、積極求進(jìn)的師資隊(duì)伍，讓我們對學(xué)校的教育教學(xué)工作充滿希望。

3、資源保障

學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入充足，每年都有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行圖書購置、實(shí)驗(yàn)儀器購買。對教師培訓(xùn)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)傾斜，投入較大的經(jīng)費(fèi)對教師的教學(xué)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對教師的優(yōu)異教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校消防等安全配置完全符合上海市規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，專用教室使用正常，利用率較高，有專人專管，并由指定行政人員進(jìn)行綜合管理。儀器設(shè)備維護(hù)良好，充分保障了教學(xué)的需要。

4、管理制度

學(xué)校有較為健全的制度，如《學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教學(xué)工作基本要求》、《教職工崗位職責(zé)》等。通過制度來規(guī)范考核、評優(yōu)、晉級等工作，以調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。學(xué)校建立了學(xué)生處、教學(xué)處、信息處、教師發(fā)展部、后勤保障處等職能部門，直屬分管校長、部門主任管理，各部門之間互相合作，共同商討學(xué)校發(fā)展工作，學(xué)校管理層面的工作協(xié)調(diào)有序，得到認(rèn)可。

教學(xué)處對學(xué)生的成績以班級為單位，以年級或兄弟學(xué)校的聯(lián)合體作為參考，全程跟蹤，促使教師的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。教學(xué)資料檔案較為齊全，實(shí)行信息化管理。

5、課程計(jì)劃

學(xué)校依據(jù)《上海市普通中小學(xué)課程方案》制訂了《上海市江鎮(zhèn)中學(xué)課程計(jì)劃》，學(xué)校依據(jù)課程計(jì)劃、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展三個(gè)方向，開設(shè)了多門研究課、拓展課，在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長。

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)了以學(xué)生自修為主，教師加以輔導(dǎo)解惑的自修課，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6、課堂教學(xué)

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行市教委的課程計(jì)劃，我校的課程計(jì)劃中保證開足開齊各類課程，在教學(xué)過程中推廣使用普通話和規(guī)范字等相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格實(shí)行“三課、二操、二活動(dòng)”，很好的實(shí)現(xiàn)了每位學(xué)生的每天陽光一小時(shí)的任務(wù)。

學(xué)校以多種手段保障課堂教學(xué)效率，實(shí)行階段過關(guān)，動(dòng)態(tài)了解教師教學(xué)狀態(tài)，通過各次考試成績分析，幫助教師反思課堂教學(xué)行為，實(shí)行推門聽課，督促教師不斷進(jìn)行教學(xué)改革，與教學(xué)質(zhì)量不理想的教師進(jìn)行一對一談話等各種的方法，努力提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校嚴(yán)格杜絕教輔資料的征訂，鼓勵(lì)教師精選習(xí)題，鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

7、學(xué)科德育

學(xué)校注重探索德育實(shí)踐的有效途徑和方法，以做好廣播操和地上無紙屑為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，在學(xué)生德育部門的組織教育下，不斷提高學(xué)生的自律能力、行為習(xí)慣，形成文明向上的校園氛圍。

同時(shí)，我們也注意激活所有學(xué)科課堂教學(xué)的德育內(nèi)涵，利用學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)施德育，如語文、歷史的情感教育；政治課的時(shí)事教育、愛國主義教育；實(shí)驗(yàn)課的團(tuán)隊(duì)合作；體育課的毅力教育等，做到全員育人，全程育德。

學(xué)校心理咨詢室面向全校學(xué)生，積極開展心理健康教育。利用學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、到愛國主義基地教育（如參觀張聞天故居等），發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在德育教育中的積極作用。

8、校本研修

我校制訂了切合實(shí)際的校本研修方案，通過邀請專家講評，學(xué)校平臺(tái)研修、走出校門學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)思想、理念，切實(shí)滿足了學(xué)校課改的內(nèi)在需求。作為校本研修學(xué)校，我校大多數(shù)教師參與了教學(xué)課題與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究，所撰寫的有關(guān)課題的教科研文章得到了專家的好評，為我校推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)起到了推進(jìn)作用。學(xué)校連續(xù)獲得區(qū)級校本研修考核優(yōu)秀。

9、教學(xué)評價(jià)

學(xué)校建立了學(xué)生成績的數(shù)據(jù)庫，根據(jù)每次考試成績變化，做出清晰明確的數(shù)據(jù)比較，全方位的了解學(xué)生學(xué)的情況和教師教的情況，通過與其他高中學(xué)校的聯(lián)合測試，全面了解學(xué)生在同等學(xué)校中的學(xué)習(xí)狀況，并能根據(jù)出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的總結(jié)、反饋和改進(jìn)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系通過教研組和年級組教師的積極參與起到了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的作用。制訂了高考、會(huì)考評價(jià)制度，對能實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

10、學(xué)生發(fā)展

通過評選“文明班級”等各項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。有多位學(xué)生遞交入黨申請。積極組織學(xué)生外出參觀考察等實(shí)踐教育活動(dòng)，如軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、參觀張聞天故居等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生行為規(guī)范的提高。

學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的求知欲，教學(xué)能出成效。高考本科上線率在2010年達(dá)到43.3%，2011年達(dá)到38.8%，2012年達(dá)到60%，2013年達(dá)到54%，大專上線率每年均達(dá)到100%，各項(xiàng)會(huì)考成績達(dá)到了初期目標(biāo)。

認(rèn)真開展陽光一小時(shí)鍛煉，完成體育達(dá)標(biāo)。

學(xué)生參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。積極開展體教結(jié)合工作，學(xué)校獲得上海市體教結(jié)合先進(jìn)集體。

11、社會(huì)聲譽(yù)

高考質(zhì)量逐年穩(wěn)定和提升，外校學(xué)生到我校借讀的每年均有20多名，進(jìn)入我校高一的起點(diǎn)逐年提升，得到了社會(huì)、家長以及上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

12、特色加分

學(xué)校以楷模教育為德育特色，通過“尋楷模”、“學(xué)楷模”、“做楷模”三個(gè)階段教育，更好地促使學(xué)生受到心靈震動(dòng)，使之學(xué)有榜樣，真正達(dá)到在感染中接受教育，內(nèi)化為他們的實(shí)際行動(dòng)，從而提高學(xué)校德育教育的有效性，德育特色初步形成。楷模教育使廣大學(xué)生的行為語言變得自覺，禮貌修養(yǎng)有所提升；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度趨于端正，求知欲望不斷上升；理想目標(biāo)呈現(xiàn)具體化，責(zé)任意識(shí)表現(xiàn)突出；教師隊(duì)伍得到優(yōu)化，師德水平不斷提高。學(xué)校出版了專輯，《中學(xué)生楷模教育的實(shí)踐與研究》榮獲上海市第四屆學(xué)校教育科研成果二等獎(jiǎng)。該課題在開題、結(jié)題等活動(dòng)中為新區(qū)結(jié)對學(xué)校、周邊學(xué)校等進(jìn)行開放觀摩，起到了一定的引領(lǐng)與輻射作用。

以足球項(xiàng)目為抓手，認(rèn)真做好體教結(jié)合工作，經(jīng)過幾年的培育，體教結(jié)合特色也初步形成。學(xué)校代表浦東新區(qū)參加第十四屆上海市運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得高中組冠軍。編輯了《足球與健身》校本課程。學(xué)校每年承擔(dān)市、區(qū)大型足球比賽。

（三）義務(wù)教育階段

1、學(xué)校管理：學(xué)校依法辦學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作性好，有活力和創(chuàng)造性，工作務(wù)實(shí)，民主管理意識(shí)強(qiáng)，注重發(fā)揮黨支部在師德建設(shè)、育德能力、教師隊(duì)伍、監(jiān)督保障方面的作用，各項(xiàng)規(guī)章制度逐漸得到健全，學(xué)校機(jī)制不斷得到完善，以學(xué)校辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng)，合理規(guī)劃學(xué)校各方面工作，工作有條理，重點(diǎn)突出，并能通過學(xué)校龍頭課題帶動(dòng)教育教學(xué)整體工作，整合資源，走校本化和特色化道路，取得良好效果。

2、課程教學(xué)：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好，教學(xué)過程規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行市課程計(jì)劃，在抓緊，抓實(shí)，抓好常規(guī)的同時(shí)，結(jié)合本校辦學(xué)理念，關(guān)注個(gè)性，挖掘潛能，致力課程改革，科學(xué)實(shí)施三類課程，抓好課程開發(fā)，完善課程體系，并積極探索國家課程校本化實(shí)施的途徑，提高課堂有效性，學(xué)科課程建設(shè)和德育課程建設(shè)并重，國家課程和校本課程齊頭并進(jìn)，課堂改進(jìn)，信息化運(yùn)用卓有成效。

3、德育工作：學(xué)校以學(xué)生行為規(guī)范教育為主抓手，以活動(dòng)為主旋律，加強(qiáng)楷模教育和公平教育，依托班主任隊(duì)伍建設(shè)提升德育實(shí)效，能充分利用好德育資源，抓住班級建設(shè)、傳統(tǒng)主題實(shí)踐活動(dòng)、法制教育、實(shí)踐活動(dòng)等德育陣地，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，優(yōu)化了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育機(jī)制，形成課堂教育、環(huán)境熏陶、社會(huì)實(shí)踐、活動(dòng)互補(bǔ)的良好的育人格局，促進(jìn)了學(xué)生的人格健康發(fā)展。

4、教師發(fā)展：學(xué)校重視師德建設(shè)，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，在實(shí)踐中提升教師育德和教學(xué)能力，同時(shí)通過課題研究和校本研修兩條主線，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師反思習(xí)慣，提高教師理論素養(yǎng)，為打造研究型、特色型教師打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。青年教師、骨干教師、干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理規(guī)范、有效，逐步向基礎(chǔ)加特長的培育機(jī)制發(fā)展。

四、督導(dǎo)需求

學(xué)校希望通過本次督導(dǎo)能進(jìn)一步加強(qiáng)三類課程的整合，使課程教學(xué)更有利于學(xué)生發(fā)展。

學(xué)校嚴(yán)格按照上海市課程方案與課程計(jì)劃組織課程教學(xué)和作息安排，努力實(shí)施國家、地方課程的校本化建設(shè)，但是學(xué)校三類課程的整合仍有需要發(fā)展的空間，希望本次督導(dǎo)能依托市區(qū)專家的指導(dǎo)和幫助，梳理學(xué)校現(xiàn)有課程，加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展需要與三類課程的有機(jī)結(jié)合。使學(xué)校教育規(guī)律與人的認(rèn)知規(guī)律有效融合，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力行為有序整合。

五、超標(biāo)點(diǎn)

1、浸潤愛的教育 實(shí)踐微觀公平

2、楷模勵(lì)志 人文育人

3、課題引領(lǐng) 促進(jìn)教師的校本研修

4、創(chuàng)建足球特色課程 提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能

六、主要成績和經(jīng)驗(yàn)

（一）堅(jiān)持科學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為

學(xué)校在“德育為先，學(xué)技俱長”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，確定了“以改革圖發(fā)展、以質(zhì)量求生存、以和諧鑄成功、以特色創(chuàng)品牌”的辦學(xué)工作思路,制定新四年規(guī)劃時(shí)，我們都會(huì)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，針對學(xué)校發(fā)展中的核心問題，確立課題，立項(xiàng)研究，通過科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，提高管理效能。通過一系列的措施，學(xué)校管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、安全管理、資產(chǎn)管理等方面制度不斷健全和完善，我們力爭用科學(xué)的制度來管理學(xué)校，并通過制度來規(guī)范和約束我們的辦學(xué)行為。因?yàn)橛辛酥贫龋覀兊慕處熜袨榈玫搅艘?guī)范，我們的課程計(jì)劃得以嚴(yán)格執(zhí)行，我們的各項(xiàng)活動(dòng)得以有序?qū)嵤瑢W(xué)生各項(xiàng)工作的開展得以高效保證。

1、管理制度健全。一個(gè)學(xué)校的管理離不開制度，有效的制定制度和形成有效的制度文化不但可以幫助我們控制、協(xié)調(diào)和促進(jìn)學(xué)校各方面的發(fā)展，而且可以體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校獨(dú)特的運(yùn)行規(guī)律，“量身定做”的制度更能彰顯學(xué)校特色，更有利于學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展。我們有《江鎮(zhèn)中學(xué)規(guī)章制度》，其中包括一整套各類崗位責(zé)任制、教育教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度、獎(jiǎng)懲制度等。在實(shí)踐過程中，我們對學(xué)校管理制度的有關(guān)規(guī)定不斷地進(jìn)行完善，與時(shí)俱進(jìn)。每一次修訂均通過教代會(huì)審議，保證制度內(nèi)容的有效性。隨著人事制度的改革，我們制定了《江鎮(zhèn)中學(xué)績效工資發(fā)放和考核方案》等，為了有效推進(jìn)畢業(yè)班工作，我們實(shí)行了畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)制度，為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們編制了《江鎮(zhèn)中學(xué)骨干教師管理手冊》、《江鎮(zhèn)中學(xué)校本研修制度》和“傳幫帶”活動(dòng)制度，同時(shí)，我們也完善了了《江鎮(zhèn)中學(xué)教職工考勤制度》、《上海市江鎮(zhèn)中學(xué)獎(jiǎng)懲條例》。由于在制定、修改規(guī)章制度的過程中，廣大師生員工有參與管理的主人翁體會(huì)，因此，遵章守紀(jì)的自覺性大大提高，規(guī)章制度決不是一紙空文。其次，我們繼續(xù)深化校長負(fù)責(zé)制，推行民主評議制度、競聘上崗制度、校務(wù)行政例會(huì)制、政治學(xué)習(xí)制度、黨員學(xué)習(xí)制度、班主任教研組長例會(huì)制等，保證政令暢通、上傳下達(dá)、溝通及時(shí)，同心同德，依法辦學(xué)，依法治校。堅(jiān)持校務(wù)公開制度，發(fā)揚(yáng)辦學(xué)民主，實(shí)現(xiàn)權(quán)力制衡，通過公示欄、全體教職工大會(huì)、下發(fā)文件、校園網(wǎng)等形式進(jìn)行校務(wù)公開。

2、管理過程規(guī)范。在制度建設(shè)中，制度的執(zhí)行是關(guān)鍵，有制度無執(zhí)行或執(zhí)行不規(guī)范等于沒有制度。為了有效實(shí)施制度，依法辦學(xué)，我們關(guān)注細(xì)節(jié)，注重管理的過程，概而言之，就是講程序，重科學(xué)，求實(shí)效。凡是重大決策，學(xué)校總是按照“集體討論、校長決策、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合”的原則辦事，在管理過程中，堅(jiān)持聽取意見——責(zé)任部門初定——教工討論——行政班子討論——校務(wù)會(huì)審議——校長審定——教代會(huì)通過的運(yùn)作過程，保證各項(xiàng)規(guī)章制度的順利實(shí)施。凡是學(xué)校具體的工作，過程管理的基本環(huán)節(jié)有四個(gè)，即制定計(jì)劃、組織執(zhí)行、督促檢查、總結(jié)提高。以學(xué)期工作為例，每學(xué)期正式開學(xué)前一周向全體教職工公布學(xué)校工作計(jì)劃；開學(xué)第一周行政干部公布部門工作計(jì)劃；開學(xué)第二周各年級教研組制定并上交工作計(jì)劃。我們每周實(shí)行行政匯報(bào)制度，年級組長、教研組長、備課組長匯報(bào)制度，及時(shí)總結(jié)上周工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，認(rèn)真落實(shí)下周工作措施。學(xué)期結(jié)束前一周，學(xué)校總結(jié)計(jì)劃執(zhí)行情況，提交工作小結(jié)。

3、管理機(jī)制完善。在學(xué)校機(jī)制完善過程中，我們致力于構(gòu)建和完善三個(gè)方面的運(yùn)行機(jī)制，效果顯著。

激勵(lì)機(jī)制：我們形成了有效合理的績效工資分配體系。充分體現(xiàn)按勞分配、多勞多得的分配方案，同時(shí)采用精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)我們也制定了文明組室評比方案、教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法、畢業(yè)班獎(jiǎng)金分配方案、優(yōu)秀班主任、教師評比辦法等，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，形成了向上的積極氛圍，也形成了良好的激勵(lì)機(jī)制。

民主監(jiān)督機(jī)制：我們健全學(xué)校黨組織參與重大事務(wù)決策審議制度，凡是涉及“三重一大”即重大問題決策、重大人事任免、重大項(xiàng)目安排、大額度資金審批的事項(xiàng)均由校務(wù)會(huì)議集體研究決定。同時(shí)加強(qiáng)民主政治建設(shè)，堅(jiān)持重大問題集體討論制度，堅(jiān)持校務(wù)公開。學(xué)校任何大事在推進(jìn)實(shí)施前，都力爭做到充分醞釀、綜合考慮，學(xué)校大事力爭做到群眾知曉率100%，處處體現(xiàn)民主管理思想，真正體現(xiàn)全體教職工是學(xué)校的主人。同時(shí)根據(jù)不同內(nèi)容，分不同層面，采用多種形式，對學(xué)校大事進(jìn)行公開公示，做到內(nèi)容真實(shí)、程序規(guī)范。

社區(qū)、學(xué)校和家庭互動(dòng)機(jī)制：學(xué)校成立了家長委員會(huì)，有社區(qū)、學(xué)校的互動(dòng)協(xié)議，公開了校長熱線、校外輔導(dǎo)員電話，確立了班主任上門家訪制，根據(jù)需要不定期舉辦向社區(qū)一日開放活動(dòng)等，歡迎社區(qū)與家長參與學(xué)校管理，接受監(jiān)督，通過家長委員會(huì)例會(huì)和社區(qū)活動(dòng)，社會(huì)各方及家長對學(xué)校辦學(xué)成效滿意度不斷提升。

（二）注重師資建設(shè)，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

師資建設(shè)一直是我校工作的關(guān)注焦點(diǎn)，在兩輪四年規(guī)劃中對師資隊(duì)伍的建設(shè)都有重要的規(guī)劃，在2011年，我校在新四年發(fā)展規(guī)劃中明確提出把師資隊(duì)伍建設(shè)作為新時(shí)期重點(diǎn)工作，并確定了十二五師資發(fā)展規(guī)劃。在師德建設(shè)的同時(shí)，積極推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是教師。我們重視教師專業(yè)化發(fā)展，積極申報(bào)了浦東新區(qū)第三批校本研修學(xué)校，每年經(jīng)受上級考核，2011年、2012年獲得考核優(yōu)秀。制定了江鎮(zhèn)中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展整體規(guī)劃、教師制定了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、開展優(yōu)秀教研組評比活動(dòng)、借助外力提高校本研修質(zhì)量，如聘請教發(fā)院陳珍國等多位專家就教師專業(yè)化、二期課改、教科研、深化課堂改進(jìn)等為教師做專題報(bào)告。學(xué)校又通過新區(qū)教研室舉辦了教學(xué)展示周系列活動(dòng)，舉辦了35歲以下青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽；請資深教師謝玲、蘭保民老師等到校上示范課；與川沙中學(xué)、施灣中學(xué)開展教研聯(lián)合體等，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)了各種條件。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，我們遵循以下原則：

1、常抓師德建設(shè)，以思想建設(shè)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)高為師，身正為范，教師優(yōu)良的師德是做好工作的前提。為此，學(xué)校堅(jiān)持每月一次的中心組學(xué)習(xí)制度，每次學(xué)習(xí)有主題、有主講；堅(jiān)持二周一次的教職工政治學(xué)習(xí)制度，及時(shí)有效開展形勢任務(wù)教育，常抓師德教育不放松。不但如此，學(xué)校利用各種教育資源，以請進(jìn)來走出去、集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等多種形式對教職工進(jìn)行愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生等各類敬業(yè)愛崗教育。聽專家報(bào)告，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡，學(xué)校還注意挖掘身邊的先進(jìn)典型，引導(dǎo)教師通過學(xué)習(xí)身邊教師的先進(jìn)事跡以便更出色地開展自己的教育工作。學(xué)校每年組織開展教育案例和教育一得的撰寫與交流、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹等活動(dòng)；對于家長的表揚(yáng)信或來電致謝，校領(lǐng)導(dǎo)均在教職工大會(huì)上宣讀，在公告欄內(nèi)公示，以弘揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)學(xué)習(xí)。每年評選校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀黨員；每學(xué)期評選校優(yōu)秀班主任。通過這一系列的工作，學(xué)校形成了“爭做學(xué)生心目中的好教師”的風(fēng)氣，也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師，也真正做到了以德正校的目的。

2、通過校本研修，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校注重常規(guī)研修，要求定期進(jìn)行教研組和備課組活動(dòng)，通過教師活動(dòng)，形成交流互動(dòng)機(jī)制。目前，我們學(xué)校制訂了江鎮(zhèn)中學(xué)校本研修制度，并且學(xué)校定期舉辦系列研修主題活動(dòng)。不但如此，學(xué)校積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，重構(gòu)學(xué)校網(wǎng)站，“網(wǎng)絡(luò)研修”成為我校的一種主要的研修形式，取得初步成果。

3、通過課題研究，打造研究型、特色型教師。自2008年，我校提出了龍頭課題《中學(xué)生楷模教育的實(shí)踐和研究》，緊接著2102年我校開始了市級課題《微觀視角下學(xué)校教育公平問題的研究》，教師參與率高，積極性強(qiáng)，教師在課題研究的經(jīng)歷和體驗(yàn)中，不斷發(fā)現(xiàn)并積累和提煉經(jīng)驗(yàn)，不斷使經(jīng)驗(yàn)理論化，使理論經(jīng)驗(yàn)化。為了積累更多更好的經(jīng)驗(yàn)，他們還以日常教育教學(xué)工作為土壤，進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新。正是這些實(shí)踐研究，總結(jié)出很多切實(shí)可行的教學(xué)方法，提升了教師隊(duì)伍的研究素養(yǎng)，并在工作中受益。大多數(shù)教師發(fā)表了論文或出版了專輯。2012年底12月底，《中生楷模教育的實(shí)踐和研究》被評為上海市第四屆教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

（三）深化課堂內(nèi)涵，提升教學(xué)實(shí)效

近年來，我校把教育資源的配置和學(xué)校工作的重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，重視教育研究，嚴(yán)格推進(jìn)課程計(jì)劃，強(qiáng)化課程改革，不斷拓展和深化課堂內(nèi)涵，進(jìn)一步提高教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)

有什么樣的過程，就會(huì)有什么樣的結(jié)果，把好過程關(guān)，就是把好了最大的質(zhì)量關(guān)，所以落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)過程管理是我們平時(shí)工作的重中之重。首先，我們通過落實(shí)《江鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，形成備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)的長效管理機(jī)制。平時(shí)實(shí)行行政例行檢查和隨堂聽課制度，備課、作業(yè)檢查制度，我們定期對教師備課、作業(yè)進(jìn)行自查和互查，要求每一個(gè)教師教學(xué)要有計(jì)劃，作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，教后要有反思，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)改進(jìn)。我們也定期地召開學(xué)生座談會(huì)、家長會(huì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對教師的教學(xué)做及時(shí)的反饋，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。我們每次期中、期末，由教導(dǎo)處對學(xué)校的教學(xué)情況做出理性分析，并把情況及時(shí)地反饋給教師，作為教師后階段工作改進(jìn)的參考。我們本著以人為本的思想，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)愛后進(jìn)生，要求每一個(gè)教師對所教學(xué)生中，所學(xué)科目薄弱者要適時(shí)采取措施，具體分析每個(gè)學(xué)生的實(shí)際差異，因人施教，通過個(gè)別輔導(dǎo)、分層教學(xué)、人盯人的措施，全面提高教學(xué)效果。

其次，我們還通過加強(qiáng)以教研組、備課組為單位的教學(xué)研究制度來加強(qiáng)教學(xué)過程管理。我校自編的《教師手冊》教師每人一本，每學(xué)年教師制定發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)計(jì)劃、參加學(xué)術(shù)交流、課題研究、聽課記錄等。學(xué)校要求每兩個(gè)星期各組織一次教研大組和備課小組活動(dòng)，大組活動(dòng)要公告全校。活動(dòng)的內(nèi)容與課堂教學(xué)和學(xué)科研究、學(xué)科活動(dòng)緊密相關(guān)，活動(dòng)要求有目標(biāo)、有內(nèi)容、有問題、有記錄。要求積極開展聽課評課活動(dòng)，課堂教學(xué)交流主要分隨堂研究課、校級公開課、學(xué)署和區(qū)級展示課、信息技術(shù)和學(xué)科整合課、課題研討課五類形式，要做到定時(shí)，定人，定性，通過教學(xué)研究優(yōu)化教學(xué)過程。除此外我們要求教師每學(xué)年都要撰寫教學(xué)一得，進(jìn)行教學(xué)案例評比，通過這些活動(dòng)，促進(jìn)教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，改善教學(xué)手段。

2、實(shí)施課堂診斷

問渠那得清如許，為有源頭活水來，課堂是教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)，也是學(xué)校活力的源泉所在，為了激活這一潭水，我們緊緊抓住兩個(gè)“推進(jìn)”，一個(gè)“引領(lǐng)”，即推進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科整合，推進(jìn)課堂教學(xué)診斷；專家引領(lǐng)。近幾年，我校每學(xué)年都會(huì)舉辦信息技術(shù)和學(xué)科整合的教學(xué)研討活動(dòng)，如以“專家引領(lǐng)、伙伴互助、合作共贏”為主題的校本研修暨信息技術(shù)活動(dòng)周等活動(dòng)，使信息技術(shù)和學(xué)科的整合成為我校的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

而課堂教學(xué)診斷，目前已成為我們的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)。我們成立了由行政和教師組成的聽課小組，定期聽課，定期交流，利用校本研修平臺(tái)和錄播教室，把教師公開課通過攝像系統(tǒng)攝制下來，放到研修平臺(tái)的視頻系統(tǒng)中，聽過當(dāng)堂課和沒有聽到當(dāng)堂課的老師均可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行觀摩，老師觀課后參與網(wǎng)上的評課和研討，教研組長和上課老師收集整合網(wǎng)上教師的評價(jià)和建議，組織組內(nèi)老師再行討論，對教案進(jìn)行修改，上課教師在磨課進(jìn)程中得到同伴互助，在互助合作的氛圍中，課堂教學(xué)質(zhì)量呈螺旋式上升，有效地提高了課堂教學(xué)效益。

（四）抓好德育基礎(chǔ)，創(chuàng)新德育特色

教育的過程也是一個(gè)精神成長的過程，重視養(yǎng)成教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣和世界觀的形成至關(guān)重要。我校以提高廣播操質(zhì)量為抓手，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行法律、紀(jì)律、安全教育；以地面無紙屑為抓手，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行校容校貌、行為規(guī)范、文明禮儀教育。經(jīng)過共同努力，廣播操質(zhì)量，現(xiàn)已發(fā)生了明顯的變化，榮獲浦東新區(qū)一等獎(jiǎng)；彎腰撿紙屑習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)生養(yǎng)成教育發(fā)生了顯著變化。用課題來打造德育特色，積極編寫德育校本教材《踏訪楷模的足跡》、《足球與健身》等，以此形成學(xué)校德育特色。我校緊緊抓住溫馨班級建設(shè)和德育活動(dòng)兩大陣地，從德育常規(guī)、德育活動(dòng)、德育課程三個(gè)方面開展德育養(yǎng)成教育，營造了良好的育人環(huán)境。

1、抓好德育基礎(chǔ)

一是常規(guī)育人。在德育工作中，學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高是關(guān)鍵，我們首先考慮到的是建規(guī)立制，通過規(guī)范來約束學(xué)生、提醒學(xué)生、教育學(xué)生，最終成為學(xué)生的自覺行為。我們組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生一日行為規(guī)范》、《江鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》等，對學(xué)生進(jìn)行行規(guī)教育，學(xué)校形成人人學(xué)守則，事事講規(guī)范的氛圍。學(xué)校堅(jiān)持對新生進(jìn)行入學(xué)教育，打好基礎(chǔ)。學(xué)校堅(jiān)持行為規(guī)范示范班、文明班評比。學(xué)校實(shí)施定期檢查制度，即學(xué)校的定期檢查和學(xué)生的每天常規(guī)檢查相結(jié)合，針對學(xué)生自行車、衛(wèi)生打掃、廣播操、黑板報(bào)等情況，堅(jiān)持全程檢查，當(dāng)天公布，一周一反饋，形成班集體之間比、學(xué)、趕、幫的良好氛圍。對違紀(jì)學(xué)生與學(xué)生中出現(xiàn)的問題，學(xué)校及時(shí)加強(qiáng)教育，嚴(yán)肅處理，同時(shí)抓住機(jī)會(huì)，利用校會(huì)、年級大會(huì)等形式，擴(kuò)大教育范圍，提高學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的自覺性。

在學(xué)生的行為規(guī)范教育與訓(xùn)練方面，學(xué)校還從大處著眼、小處入手，制定了學(xué)生校內(nèi)外行為規(guī)范教育質(zhì)量監(jiān)控、反饋與評價(jià)機(jī)制，對存在問題及時(shí)整改，保證了行規(guī)教育的有效性，同時(shí)，通過各班每周行為規(guī)范自查等方式，讓學(xué)生積極參與自主管理，真正地實(shí)現(xiàn)自我約束，自我教育，使每一個(gè)學(xué)生成為德育的主人。每學(xué)期末，我們通過三好學(xué)生和三好積極分子的評選，樹立學(xué)習(xí)楷模，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)的熱情。

二是活動(dòng)育人。學(xué)校注重通過主題教育，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、行為規(guī)范教育、民族精神教育、生命教育等，教育活動(dòng)有主題性、層次性、遞進(jìn)性。利用清明掃墓活動(dòng)、教師節(jié)、母親節(jié)、國慶節(jié)、世博會(huì)等重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、民族精神教育和感恩教育。“五星紅旗下的宣誓”、“讀一本好書”“我眼中的中秋”、“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”等一系列的主題活動(dòng)熏陶學(xué)生的情操。

我們也通過法制教育，提高學(xué)生法制素養(yǎng)。每學(xué)期根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，制訂好法制教育工作計(jì)劃，并進(jìn)行有序地實(shí)施。開展形式多樣的法制教育活動(dòng)，如：征文、參觀法制教育展板、禁毒教育、安全教育等主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、用法的法律意識(shí)和思辨能力。

我們定期組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐。經(jīng)常組織雛鷹假日小隊(duì)、志愿服務(wù)隊(duì)深入社區(qū)服務(wù)，為敬老院打掃衛(wèi)生，慰問軍烈屬等。假期活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，引領(lǐng)學(xué)生走出了書本、走出了課堂，融入實(shí)踐、融入社會(huì)。

我們還利用主題班會(huì)開展富有個(gè)性化的活動(dòng)，使學(xué)生的自我修養(yǎng)在活動(dòng)中提升，在快樂中成長。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，窺視學(xué)校德育教育的成果，促進(jìn)進(jìn)一步發(fā)展。

三是課程育人。在新時(shí)期的要求下，“生命教育”和“民族精神教育”都成為課程的重要內(nèi)容，我們的做法是把學(xué)科中的教育和教育課程相結(jié)合，我們以“兩綱”教育為抓手，在學(xué)科教學(xué)中滲透“兩綱”教育。

我們配備了心理教師，開設(shè)心理健康課，重視學(xué)生心理健康教育。每學(xué)期開展形式多樣、效果良好的心理健康教育活動(dòng)，舉辦豐富多彩的心理講座，個(gè)別心理輔導(dǎo)等形式，有效拓展了學(xué)校心理健康教育工作范疇；重視后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立“需特別關(guān)心學(xué)生結(jié)對制度”，進(jìn)一步完善學(xué)校、年級、班級三級幫教制度，由班主任、年級組長和政教處分層關(guān)心與指導(dǎo)，努力調(diào)動(dòng)積極因素，促進(jìn)其轉(zhuǎn)變。

另外，豐富多彩的各類實(shí)踐活動(dòng)，也成為我們貫徹落實(shí)德育課程的重要載體。每年，我們都定期舉辦科技藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)，我們每年也組織全體學(xué)生參加國防教育等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中成長。

我們也通過廣播臺(tái)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗構(gòu)建我們的陣地文化，學(xué)校、班級、宣傳陣地，形成了良好的文化氛圍，學(xué)生在這一氛圍中普遍樹立了愛校、愛班的責(zé)任意識(shí)，“今天江中育我成才，明天我為江中爭光”的思想已滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。

2、創(chuàng)新德育特色

為了研究探索楷模教育的新內(nèi)涵，創(chuàng)新我校德育特色，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和良好的行為習(xí)慣，樹立科學(xué)人身觀、價(jià)值觀、世界觀；為了探索和完善傳統(tǒng)德育和時(shí)代德育之間的關(guān)系，形成新的德育工作方法和途徑，提高德育工作的有效性，同時(shí)更新教師的教育理念，改善教育行為和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，2009年以來，我校開展了中學(xué)生楷模教育實(shí)踐與研究。整個(gè)項(xiàng)目研究，階段過程分明，內(nèi)容全面豐富，實(shí)施成效顯著，楷模教育已成為我校德育特色。

在研究的主要過程中我校確立了“尋楷模”、“學(xué)楷模”、“做楷模”三個(gè)楷模教育階段。

（1）尋楷模

開展了“我心中的楷模”主題班隊(duì)會(huì)、“尋找家鄉(xiāng)的楷模”社會(huì)實(shí)踐、“我們需要什么樣的楷模”征文、“我們身邊的楷模“演講、“追尋楷模的足跡”愛心捐款活動(dòng)和志愿者活動(dòng)、“唱出我心中的楷模，迎接世博的到來”校園歌手比賽、“當(dāng)代的楷模”辯論賽、編寫楷模劇本頌唱楷模等活動(dòng)。

（2）學(xué)楷模

開展“走近楷模”系列講座。通過聘請學(xué)校和當(dāng)?shù)貢ā嫾易鲿嬛v座、輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)民族技藝；聘請樂器、舞蹈專業(yè)人士輔導(dǎo)等形式，讓學(xué)生對楷模人物有直觀的認(rèn)識(shí)切身的接觸，將書本上的楷模形象活化到身邊;開展志愿者活動(dòng)，走上街頭，走進(jìn)社區(qū)、家庭，學(xué)習(xí)雷鋒等無私奉獻(xiàn)、默默無聞的志愿服務(wù)精神。通過開展“學(xué)楷模、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，捐贈(zèng)物品、校園愛心義賣、愛心捐款等，最大限度地動(dòng)員全校同學(xué)參與愛心活動(dòng)，以此讓全校學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)楷模身上“樂于助人、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、有社會(huì)責(zé)任感”的優(yōu)良品質(zhì)；開展社團(tuán)活動(dòng)，邀請學(xué)校徐泓杰、田涇等老師參與，并聘請書法、勞技、美術(shù)、體育等方面的優(yōu)秀人才指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，將楷模教育落實(shí)到實(shí)踐中。其中，體育組聯(lián)合了申花隊(duì)的部分優(yōu)秀球員，選拔出我校體育方面有愛好、有特長的學(xué)生共同創(chuàng)建社團(tuán)，定期進(jìn)行交流切磋活動(dòng)，他們以此作為楷模，對楷模有了貼近的認(rèn)識(shí)。又如“迎世博、學(xué)楷模、樂成長”主題班隊(duì)會(huì)比賽，通過學(xué)習(xí)楷模，孝敬父母，贍養(yǎng)老人，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，豪情滿懷地邁進(jìn)朝氣蓬勃的青年時(shí)代，對我校開展的主題系列楷模教育活動(dòng)的一個(gè)階段小結(jié)，以此來豐富楷模教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)楷模教育的感染力，促進(jìn)學(xué)生和諧、全面發(fā)展。

（3）做楷模

通過開展“攜手迎世博，爭當(dāng)“四好”少年”的活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)胡錦濤總書記對當(dāng)代少先隊(duì)員提出爭當(dāng)“四好”少年”的文件，在初中各中隊(duì)推選出各班的“四好少年”，在高中各班中推選出“四好青年”。把這些四好少年、青年的真人真事撰寫出來，樹立為班級的楷模，讓全班、全班的同學(xué)來學(xué)習(xí)。在“六一兒童節(jié)”表彰會(huì)上，團(tuán)隊(duì)將簡明扼要地把這些“楷模”—四好少年、少年的故事介紹給全校的師生，讓我們?nèi)５膸熒黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)“我們身邊的楷模”。

通過楷模教育，更好地促使學(xué)生受到心靈震動(dòng)，使之學(xué)有榜樣，真正達(dá)到在感染中接受教育，內(nèi)化為他們的實(shí)際行動(dòng)，從而提高學(xué)校德育教育的有效性，德育特色初步形成。楷模教育使廣大學(xué)生的行為語言變得自覺，禮貌修養(yǎng)有所提升；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度趨于端正，求知欲望不斷上升；理想目標(biāo)呈現(xiàn)具體化，責(zé)任意識(shí)表現(xiàn)突出；教師隊(duì)伍得到優(yōu)化，師德水平不斷提高。學(xué)校出版了專輯，該研究成果榮獲上海市第四屆學(xué)校教育科研成果二等獎(jiǎng)。

近三年，通過江鎮(zhèn)中學(xué)師生員工共同的努力，營造了教育教學(xué)的良好氛圍，也取得了豐碩的成果，學(xué)校的整體教育教學(xué)的質(zhì)量得到了顯著提高，綜合辦學(xué)能力不斷提升。我校連續(xù)三年中考成績良好，2010、2011、2012、2013合格率分別為100%、97.67%、95.8%，96%，達(dá)到和超過市級標(biāo)準(zhǔn)。三年中，學(xué)校課題研究成果豐碩，榮獲上海市第四屆學(xué)校教育科研成果二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)、出版專輯論文若干篇。學(xué)校體教結(jié)合特色基本形成，學(xué)校足球隊(duì)成績斐然，分別獲得2012年全國U-13青少年男子乙級足球總決賽冠軍、上海市校園足球初中男子組決賽第四名、浦東新區(qū)中學(xué)生足球邀請賽初中組第一名、浦東新區(qū)“中學(xué)生足球技能賽”初中組第一名等。我校也被評為上海市體教結(jié)合先進(jìn)集體。在新四年規(guī)劃中，我校將在保持體教特色學(xué)校的基礎(chǔ)上，利用已有優(yōu)勢，加大特色創(chuàng)建工作，爭創(chuàng)更加輝煌的明天。

七、存在問題和策略：

存在問題：

1、學(xué)校文化積淀不夠，文化建設(shè)任重道遠(yuǎn)，要讓學(xué)校的文化思想滲透在校園的每一個(gè)角落，把學(xué)校的育人目標(biāo)固化成一種文化積淀，形成長效機(jī)制，還有待我們持之以恒，堅(jiān)持不懈的努力。

2、教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不夠合理、完善。近幾年，師資隊(duì)伍的質(zhì)量雖不斷提高，但其整體結(jié)構(gòu)還不盡合理。如高級教師比例較低，缺乏區(qū)學(xué)科帶頭人和在周邊學(xué)校有影響力的名教師，所以，教師的自主發(fā)展和師資校本培訓(xùn)的力度有待加強(qiáng)。

應(yīng)對策略：

1、學(xué)校在今后發(fā)展中，要注重學(xué)校文化建設(shè)，尤其要加快學(xué)校精神文化的沉淀與積累的進(jìn)程，并尋求專家支持，整體規(guī)劃學(xué)校工作，對學(xué)校育人目標(biāo)進(jìn)行反思，進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵和外延。

2、不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，倡導(dǎo)教師做學(xué)習(xí)型教師，學(xué)校擬通過激勵(lì)，引導(dǎo)的機(jī)制，激發(fā)教師自我發(fā)展的需求。

3、教師的培養(yǎng)要有計(jì)劃性，要設(shè)定短期和中長期目標(biāo)，加大骨干教師的管理和培養(yǎng)，特別是利用學(xué)校課題研究，促進(jìn)青年教師的特色發(fā)展，培養(yǎng)青年教師個(gè)人專長，以帶動(dòng)學(xué)生整體師資建設(shè)的水平。

XX市XX中學(xué)

2013年11月8日

第四篇：發(fā)展性督導(dǎo)評估工作自評報(bào)告 2

扎實(shí)發(fā)展性督導(dǎo)評估工作 促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展

---納家戶回民小學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評估工作自評報(bào)告

一、概述

納家戶回民小學(xué)東靠納家戶清真大寺、中華回族第一街，北臨中華回鄉(xiāng)文化園。學(xué)校92%的學(xué)生來自納家戶村，全村近5000人口，人多地少，家長外出做生意或務(wù)工的占85％，相當(dāng)一部分孩子由爺爺奶奶照顧，比較嬌慣；部分家長文化層次不高，對孩子的教育方法不科學(xué)，對孩子今后的成長認(rèn)識(shí)不夠，造成家庭教育與學(xué)校教育銜接不緊密。由于家長知識(shí)水平存在較大差異，對學(xué)生疏于教育和管理，部分學(xué)生沒有形成良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和能力尚需進(jìn)一步教育和培養(yǎng)。鑒于這種情況，2011年4月，學(xué)校在永寧縣政府教育督導(dǎo)室的指導(dǎo)下制定了《納家戶回民小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，召開了由教育督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)、150名學(xué)生代表、60名家長代表、16名教師代表參加的三年發(fā)展規(guī)劃發(fā)布會(huì)，會(huì)上就實(shí)施發(fā)展性督導(dǎo)評估工作的背景、目的和意義向與會(huì)代表作了說明；學(xué)校將實(shí)施發(fā)展性督導(dǎo)評估工作的任務(wù)進(jìn)行化解，將工作任務(wù)分解到每個(gè)班主任和科任教師身上，層層簽訂了目標(biāo)責(zé)任書。同時(shí)發(fā)放了450余份《致家長一封信》，使家長了解學(xué)校實(shí)施發(fā)展性督導(dǎo)評估工作的目的和意義，取得家長的支持和配合。

經(jīng)過一年的努力，學(xué)校各方面的工作取得了可喜的成績，現(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下：

二、工作措施

1、學(xué)校成立了發(fā)展性督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了由60名學(xué)生家長、150名學(xué)生、16名教師參加的發(fā)站性督導(dǎo)評估工作發(fā)布會(huì)，爭取得到教師、家長的支持和配合，緊緊圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，將工作分解到各個(gè)部門及班主任，做實(shí)做細(xì)此項(xiàng)工作。校長主抓學(xué)校管理和特色創(chuàng)建；副校長主抓資源利用和教師隊(duì)伍建設(shè)；政教主任主抓學(xué)生文明習(xí)慣；教導(dǎo)主任主抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)。

2、分別以星級班級、星級少年評選，讀書活動(dòng)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。一是開通了“回小之聲”廣播站，開辟了“每周一歌”“校園新氣象”“佳作欣賞”“文明你我他”欄目；建立了四塊宣傳櫥窗，由安全、法制、德育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容，廣泛進(jìn)行宣傳。二是進(jìn)一步落實(shí)育人為本，拓寬德育途徑，結(jié)合學(xué)校實(shí)際豐富德育內(nèi)容，以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范學(xué)校為起點(diǎn)，建立健全家校聯(lián)系制度，定期召開家長會(huì)（一年至少兩次），深入開展“家訪”活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化教育模式。建立德育評價(jià)體系，增強(qiáng)實(shí)效性。加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。定期召開師生、家長座談會(huì)，群策群力，聽取和采納對學(xué)校德育工作的意見和建議，突出教師德育考核和社會(huì)評價(jià)。加強(qiáng)小干部隊(duì)伍培養(yǎng)，努力實(shí)施學(xué)生“小崗位體驗(yàn)”活動(dòng)。三是認(rèn)真落實(shí)“陽光體育工程”，開展好大課間活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活。四是進(jìn)一步抓好綜合實(shí)踐活動(dòng)。今年三月份結(jié)合“靚麗永寧是我家”綜合整治工程，開展了“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、我志愿、我行動(dòng)”活動(dòng)，學(xué)校發(fā)倡議書，舉行簽名活動(dòng)，清掃了中華回族第一街和納家戶清真大寺，并在回鄉(xiāng)文化園進(jìn)行了風(fēng)箏比賽；四月份進(jìn)行了“祭英烈、悼忠魂”演講比賽，召開了第十七屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；六月份分別在中華回鄉(xiāng)文化園和納家戶清真寺文化廣場舉行了慶祝“六一”兒童節(jié)及表彰大會(huì)；組織學(xué)生參觀了中華回鄉(xiāng)文化園，積極為學(xué)生開創(chuàng)實(shí)踐體驗(yàn)的場所，開展實(shí)踐活動(dòng)。五是以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，開辟閱讀課，開展多種形式的學(xué)習(xí)競賽，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、結(jié)合“三讓一樹”“四比三優(yōu)兩滿意”“進(jìn)一步營造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境”活動(dòng)的開展，落實(shí)“七看七查”“樹師德新風(fēng)促質(zhì)量提升”活動(dòng)，促使教師依法從教、以德育人的科學(xué)教育觀，并把這些觀念滲透到每一天、每一學(xué)科的教學(xué)中和自身的言行舉止上，給予學(xué)生潛移默化的熏陶。同時(shí)，學(xué)校強(qiáng)化考核管理，出臺(tái)相應(yīng)的考核制度，以校評、自評、互評、學(xué)生評、家長評議的形式，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力營造濃郁的教書育人氛圍。創(chuàng)建和諧、團(tuán)結(jié)、自律的良好教風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)。學(xué)校根據(jù)師資現(xiàn)狀，制定符合自身實(shí)際的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，以中青年骨干教師培養(yǎng)工作為突破口，形成一個(gè)有層次、有重點(diǎn)、可發(fā)展的教師梯隊(duì)。在拓展培訓(xùn)渠道的同時(shí)，依托自身力量，走校本培訓(xùn)之路，把培訓(xùn)落實(shí)在日常教學(xué)活動(dòng)中，與教學(xué)、科研融匯一體，每學(xué)期工作計(jì)劃、各學(xué)科工作計(jì)劃中均安排系列性的展示活動(dòng)，如，個(gè)人特長展示、說課、公開研討課、觀摩示范課、現(xiàn)代信息技術(shù)競賽等，讓青年教師紛紛登場亮相，參與各類競賽；加強(qiáng)40周歲以下青年教師的培養(yǎng)，開展業(yè)務(wù)研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展教學(xué)比武，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；讓中年教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢上好課，實(shí)施有效課堂；讓老年教師在自己的崗位上不斷發(fā)光發(fā)熱。

4、不斷完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，完善教師獎(jiǎng)懲制度,引入競爭機(jī)制，做到民主管理、規(guī)范管理、精細(xì)化管理，切實(shí)促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力。學(xué)校管理重心下移，班子成員一人蹲點(diǎn)一個(gè)年級，實(shí)行年級捆綁制。建立“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”“誰的班級誰負(fù)責(zé)”“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”“誰分管誰負(fù)責(zé)”的崗位負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效性。二是充分發(fā)揮黨支部領(lǐng)導(dǎo)核心作用。繼續(xù)開展好“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)，發(fā)揮“功能黨小組”作用。黨員積極參加學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。大力開展“四比三優(yōu)兩滿意”“黨員奉獻(xiàn)日活動(dòng)”活動(dòng)。黨支部指導(dǎo)好工會(huì)、團(tuán)隊(duì)工作，黨員發(fā)揮好模范帶頭作用，為教師做好榜樣，為學(xué)生做好表率。三是充分發(fā)揮班主任的管理職能作用。班主任利用主題班會(huì)課和學(xué)科教學(xué)，結(jié)合重大節(jié)日的慶典活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、環(huán)境教育以及愛國主義教育、社會(huì)主義榮辱觀教育等。四是充分發(fā)揮少先大隊(duì)的主陣地作用。少先大隊(duì)利用國旗下的演講、大型集會(huì)、主題隊(duì)會(huì)加強(qiáng)宣傳教育工作。五是充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。科任教師要結(jié)合所教學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣，遵守學(xué)校規(guī)章制度、遵守社會(huì)公德，在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好少年。切實(shí)加強(qiáng)教師與家長的溝通聯(lián)系，有效促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三、目標(biāo)達(dá)成度

（一）學(xué)生綜合素質(zhì)

1、學(xué)生行為習(xí)慣

按照《納家戶回民小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，學(xué)校政教處、少先大隊(duì)在低年級開展了養(yǎng)成教育；中年級開展了三禮（禮儀、禮貌、禮節(jié)）教育；高年級開展了誠信教育和心理健康教育。開展了星級班級和星級少年評比活動(dòng)。發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷445份；發(fā)放家長調(diào)查問卷445份；并采取學(xué)生自評、教師評、家長評的形式對全校445名學(xué)生的文明習(xí)慣進(jìn)行測評。通過測評21%的學(xué)生具有良好的品德修養(yǎng)：26%的學(xué)生文明禮貌好；30%的學(xué)生法制安全意識(shí)增強(qiáng)；21%的學(xué)生環(huán)保意識(shí)與衛(wèi)生習(xí)慣提高；完成了2011年20%的優(yōu)秀率；31.3%的良好率。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

教導(dǎo)處制定了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的具體措施，制定了讀書方案，要求教師結(jié)合多媒體教學(xué)、注重學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)評價(jià)，通過隨堂觀察、側(cè)面了解、隨機(jī)談話、檢查作業(yè)及學(xué)習(xí)情況、成績檢測、作業(yè)展示等活動(dòng)。16%的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度端正；22%的學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；14%的學(xué)生基本掌握了學(xué)習(xí)方法與技能；12%的學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)與自我展示，完成了2011年14.3%的優(yōu)秀率，20%的良好率。

3、學(xué)生身體素質(zhì)

學(xué)校通過開展大課間活動(dòng)，加大“三操”檢查、評比力度，召開春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和秋季小型運(yùn)動(dòng)會(huì)、特色方隊(duì)展演等活動(dòng)，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到較大提高，通過檢測優(yōu)秀率達(dá)到5%，良好率達(dá)到40%。優(yōu)秀率逐年增長1%，良好率逐年增長3%。

4、科學(xué)文化素質(zhì)

學(xué)校開展了“誦讀中華經(jīng)典 做儒雅少年”活動(dòng)，將誦讀經(jīng)典活動(dòng)融于課堂、上下樓梯、放學(xué)路隊(duì)、大課間活動(dòng)中，收到良好效果；開齊開足課程和課時(shí)，開放圖書室，1-4年級進(jìn)行拓展閱讀，加強(qiáng)晨讀，學(xué)生的識(shí)字量、閱讀量大幅度增加，寫作水平逐步提高，42%的學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)比2010、2011年得到提升。

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校依據(jù)實(shí)際，先后選派5名教師分別到北京、南京、廣州、江西等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)；9名教師分別到吳忠市、靈武市、銀川市、石嘴山市觀摩學(xué)習(xí)；到兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)的教師達(dá)18人次；并與永寧三小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了三校聯(lián)袂教研活動(dòng)；通過平時(shí)的常態(tài)課、推門課；學(xué)期中的提高課；學(xué)期期末的匯報(bào)課以及優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課等，結(jié)合跨越式課題試驗(yàn)及課堂質(zhì)量二期工程，使教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)得到很大提高。2012年由兩名教師分別獲得教體局語文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；一名英語教師被選聘到賀蘭縣送課；由兩名教師或?qū)W區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；3名教師獲學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；86%的教師能熟練制作和使用多媒體教學(xué)；80%的教師能制作課件；教師的好課率達(dá)到27%；11人參加基礎(chǔ)教育跨越式課題試驗(yàn)；6人參加市級課題研究。語文教師王源、喬慧芬、張萍、劉楠、鄒艷霞課堂教學(xué)水平分別達(dá)到市、縣、校級骨干教師水平；黨海燕、朱文娟、納金萍、王文蘭、楊帆課堂教學(xué)水平分別達(dá)到市、縣、校級數(shù)學(xué)骨干教師水平；徐維課堂教學(xué)能達(dá)到縣級英語骨干教師水平。

（三）資源的開發(fā)利用

為進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)操作水平和多媒體教學(xué)水平學(xué)校想法設(shè)法為24名科任教師配置了電腦，聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)，爭取教體局又配置了2個(gè)多媒體教室，為教師制作課件，進(jìn)行多媒體教學(xué)提供了方便；教學(xué)儀器均重新進(jìn)行清查，健全了總賬、明細(xì)賬；各室管理制度、儀器登記冊、使用登記冊齊全。使教育資源得到了有效利用。

（四）學(xué)校管理水平

1、學(xué)校完善了領(lǐng)導(dǎo)干部崗位責(zé)任制；教職工崗位目標(biāo)考核制等相關(guān)規(guī)章制度，教職工的工作積極性、責(zé)任心比以前有了明顯提高。

2、學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)效果明顯。表現(xiàn)在教師間團(tuán)結(jié)互助、互幫互學(xué)，無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，2012年民主評議行風(fēng)中成績突出。

3、學(xué)校常規(guī)管理工作效果明顯。政教處出臺(tái)了《納家戶回民小學(xué)常規(guī)管理具體要求》《納家戶回民小學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則》設(shè)九大項(xiàng)，四十二小項(xiàng)，《納家戶回民小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)則》等制度，加強(qiáng)對學(xué)生的管理和班級考核。

4、少先大隊(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗發(fā)揮了極其重要的作用。每周一的升國旗儀式上背《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》，頒發(fā)流動(dòng)紅旗；輔導(dǎo)員的溫馨提示；國旗下內(nèi)容豐富的演講；值周教師的檢查情況反饋；校領(lǐng)導(dǎo)的講話等，加大了宣傳和教育力度。

5、教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。在教體局、學(xué)區(qū)組織的抽測、統(tǒng)測中有16人次獲獎(jiǎng)；2012年3月學(xué)校被評為“平安校園”“綜合治理工作先進(jìn)集體”2012年4月學(xué)校參加全縣小學(xué)生古詩詞誦讀競賽獲得三等獎(jiǎng)；2012年5月學(xué)校被評為銀川市“民族團(tuán)結(jié)教育”模范學(xué)校；2012年6月學(xué)校參加全縣小學(xué)生慶“六一”文藝匯演獲得三等獎(jiǎng)。參加楊和學(xué)區(qū)文藝匯演獲得一等獎(jiǎng)。

（五）辦學(xué)特色的創(chuàng)建

學(xué)校挖掘民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)涵。編寫了校本教材《我愛回鄉(xiāng)》，通過民族教育文化墻、宣傳櫥窗、宣傳欄、“回小之聲”廣播站進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育宣傳；通過主題班隊(duì)會(huì)、專題講座、故事會(huì)、演講會(huì)、征文、手抄報(bào)、繪畫等形式對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育；挖掘回族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)泥哇嗚、羊響板等進(jìn)一步創(chuàng)建民族教育工作亮點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)校開展了“好讀書、讀好書”活動(dòng)，學(xué)習(xí)型“書香校園”將會(huì)成為學(xué)校的另一亮點(diǎn)。

四、存在的主要問題

1、學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高。一是老齡化嚴(yán)重。二是骨干教師學(xué)科帶頭人的傳幫帶作用還發(fā)揮不好。三是缺乏專職音樂、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)教師，不能很好地傳授學(xué)生一技之長。

3、學(xué)校辦學(xué)特色還需進(jìn)一步加強(qiáng)。民族團(tuán)結(jié)教育目前只能是我校教育的一個(gè)亮點(diǎn)，創(chuàng)建“書香校園”特色，尚需不斷努力。

4、學(xué)校管理創(chuàng)新不夠。部分教師尚未明確發(fā)展性督導(dǎo)評估工作與促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的內(nèi)在聯(lián)系。

五、今后工作的思路 圍繞一個(gè)目標(biāo)：著力培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

突出兩個(gè)重點(diǎn):全力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全心推進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。

強(qiáng)化三項(xiàng)工作：平安校園建設(shè)、師德師能建設(shè)、校園文化建設(shè)。抓好四個(gè)關(guān)鍵：常規(guī)管理、教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)、特色創(chuàng)建。2012年6月5日

認(rèn)真落實(shí)發(fā)展性督導(dǎo)評估工作 促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展

---納家戶回民小學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評估工作自評報(bào)告

納家戶回民小學(xué) 2012年6月5日

第五篇：2016督導(dǎo)評估自評報(bào)告

2016督導(dǎo)評估自評報(bào)告

謀實(shí)招，做實(shí)事，求實(shí)效

常州市金壇區(qū)西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

我校從建于1868年的同善義學(xué)起步，幾遷校址，幾易校名，140多年風(fēng)雨歷程，以較為顯著的辦學(xué)業(yè)績，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)，并在國內(nèi)產(chǎn)生了一定的知名度。多年來，我校信奉著名哲學(xué)家維特根斯坦的名言：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”我們仰望星空，腳踏實(shí)地，依據(jù)本校實(shí)際，謀實(shí)招，做實(shí)事，求實(shí)效，架起現(xiàn)實(shí)與理想的橋梁，努力辦一所老百姓信賴的學(xué)校。

一、奉行綠色教育，將“基礎(chǔ)性”作為辦學(xué)的立足點(diǎn)

兒童是上帝的天使，是一個(gè)稚嫩的生命。他們需要陽光，需要藍(lán)天，需要自由。小學(xué)階段的孩子，仍處于人生的起步階段，孩子的發(fā)展成長暗藏多樣的可能性。兒童的本能和天性是一種潛在的能力。教育，符合兒童才能取得成功。學(xué)校教育的關(guān)鍵在于促使兒童繼續(xù)生長的愿望以及為他實(shí)現(xiàn)這種愿望提供方法和條件。這樣的方法和條件不在于塑造形象，評優(yōu)選才，而在于為其提供多樣的舞臺(tái)，充裕的機(jī)會(huì)，讓其增長體能，拓寬視界，滋潤心智，夯實(shí)基礎(chǔ)，自然生長。本著這樣的認(rèn)識(shí)，我們遵從“天人合一”的思想，按照自然的法度，營造綠色教育，期望能讓孩子們愉快地學(xué)習(xí)，能讓教師們幸福地工作。

然而，金壇城市人口的急劇增長與我校的地域、校舍條件形成顯著的矛盾。在校舍等辦學(xué)“硬件”一時(shí)難以轉(zhuǎn)變的歷史時(shí)期，我們以“酒香不怕巷子深”的達(dá)觀心境，以教育部 “十一五”規(guī)劃課題“新學(xué)校行動(dòng)研究”為平臺(tái)，尊崇“把我們的行動(dòng)拿出來研究，把研究的成果轉(zhuǎn)化成行動(dòng)”的工作指南，緊盯師生發(fā)展這一目標(biāo)，崇尚內(nèi)涵建設(shè)，在不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷解決問題的節(jié)律中推動(dòng)學(xué)校前進(jìn)的步伐。

二、執(zhí)行教育法規(guī)，將制度建設(shè)作為管理的定海神針

常言曰：無規(guī)矩不成方圓。上級政策法規(guī)的落實(shí)，學(xué)校內(nèi)部管理制度的建設(shè)和執(zhí)行，是維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提和基礎(chǔ)。

（一）守住安全底線，建設(shè)平安校園

安全工作，是學(xué)校工作的生命線。隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。學(xué)校 1

任何工作的啟動(dòng)，首先必須守住安全的底線。我校以“江蘇省平安校園”相關(guān)工作的要求，確定如下安全方面的條塊工作：第一，校舍場地和設(shè)施設(shè)備等硬件的使用、維護(hù)。第二，水、電、氣的安全使用。第三，各類教學(xué)活動(dòng)的安全。第四，門衛(wèi)、保安、人防、技防等工作。第五，各類活動(dòng)預(yù)案。第六，校園周邊環(huán)境及道路交通安全。第七，安全工作制度。第八，家長參與學(xué)校安全工作。如是，放眼全局，建立我校安全工作條例，完善安全工作的責(zé)任體系，規(guī)范安全工作程序，從時(shí)間、空間、工作項(xiàng)目、操作流程等多角度對安全工作進(jìn)行覆蓋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，消除安全工作死角，確保校園平安。在上學(xué)年嘗試執(zhí)行護(hù)衛(wèi)崗制度的基礎(chǔ)上，本學(xué)年開始，正式將護(hù)衛(wèi)崗制度納入教師工作考核，以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，維護(hù)師生生命安全，為提升辦學(xué)品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

（二）遵守教育法規(guī)，維護(hù)正常秩序

我校在《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》以及《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》等法規(guī)、政策指導(dǎo)下，修訂學(xué)校管理章程，制定三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃，建立了校務(wù)公開等民主管理制度。實(shí)施績效工資以來，我校多次組織全體教職工展開討論，制定、修改《工作考核與績效獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《班主任、副班主任工作考評辦法》《行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長考核細(xì)則》等規(guī)章制度，堅(jiān)持“促進(jìn)成長，利于發(fā)展；看重實(shí)績，注重獎(jiǎng)勵(lì)；多勞多得，激發(fā)熱情；明確職責(zé)，加強(qiáng)考核” 的原則，將上級的政策、法規(guī)內(nèi)化為學(xué)校內(nèi)部管理制度，使政策、法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)具體化，具有操作性，滲透到一線各個(gè)條塊及每個(gè)崗位的工作，一方面以制度保障學(xué)校行為的正確方向，規(guī)范成員的言行舉止。另一方面，剛?cè)岵?jì)，追求“制度管人，情感化人，事業(yè)留人”管理境界。

（三）傾聽教師聲音，凝聚全員心智

我校一切制度的制訂和重大事項(xiàng)的決策，圍繞“人”字做文章，尊重人，督促人，發(fā)展人。在制度的修訂過程中，我們傾聽民聲，透視背景，剖析現(xiàn)狀，衡量利弊，展望未來，尋求革新、改變的策略，努力將眾人的眼光、才思和人力、物力凝聚一起。曲折，大家攜手經(jīng)歷；失敗，大家共同反思；成功，大家一起歡欣。管理智慧的展現(xiàn)，體現(xiàn)在尊重民意，果斷決策，凝聚眾人智慧共同劃槳的過程之中。

（四）崇尚激勵(lì)引領(lǐng)，促進(jìn)自然生長

對于學(xué)生個(gè)體來說，經(jīng)歷評價(jià)最寶貴的是獲取激勵(lì)。對于教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的評價(jià)，我校采用多種評價(jià)相結(jié)合的方式對學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行評價(jià)。一是重視對學(xué)生的日常評價(jià)。及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化給予評價(jià)和反饋。二是重視對學(xué)生的過程評價(jià)。我們利用成長記錄的方法關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過程。三是重視對學(xué)生的多元評價(jià)。學(xué)生的發(fā)展是多元的，我們準(zhǔn)備了多把尺子。懷揣多元評價(jià)的思想，我校換一個(gè)角度打量校園內(nèi)那些擁擠難看的柱子，形成了校園文化裝飾的新思路：把柱子、墻面當(dāng)作一種特殊的資源，在柱子、墻面上安裝鋁合金鏡框作為展框，用以展示學(xué)生的照片和成長，每兩月一換，把學(xué)生更多的成長過程曬出來，使它們成為學(xué)生才藝展示的舞臺(tái)，心靈表達(dá)的窗口。

三、端正辦學(xué)行為，將“規(guī)范”作為內(nèi)涵發(fā)展的基本保障

辦學(xué)無小事。學(xué)校的一舉一動(dòng)，都影響著學(xué)生的成長，牽動(dòng)著數(shù)千家長的心靈。學(xué)校的大小舉措，杜絕草率。每每有所行動(dòng)，我們要默念政策法規(guī)，以政策法規(guī)衡量是非曲直。我們要審視具體舉措的教育價(jià)值，判斷其方法的優(yōu)劣及其路徑的遠(yuǎn)近。除此以外，我們還要站在學(xué)生、家長等“受眾”的角度去思量，交換位臵，以心換心，以此喚起家長的熱情，形成家校合力，放大育人效益。

（一）堅(jiān)持就近入學(xué)，執(zhí)行均衡配置

我校認(rèn)真執(zhí)行金壇區(qū)教育局招生工作文件精神，堅(jiān)持就近入學(xué)，100%接納本施教區(qū)內(nèi)符合要求的學(xué)生入學(xué)，按要求接納新市民子女入學(xué)，并竭力控制班學(xué)額。學(xué)校學(xué)生總數(shù)現(xiàn)有1755人，37個(gè)教學(xué)班，班均額47.4人。對于編班，首先，按男女生人數(shù)比例隨機(jī)組合，達(dá)成平均班額；其次，依據(jù)教師教學(xué)水平等因素，進(jìn)行有機(jī)組合，達(dá)成師資相對均衡；再次，以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)配齊配足教學(xué)設(shè)施設(shè)備。

（二）豐富課程樣式，促進(jìn)多樣發(fā)展

我校從國家課程與地方課程、學(xué)科課程與活動(dòng)課程、顯性課程和隱性課程等多維度開展課程建設(shè)，看重體育健身、大量閱讀、藝術(shù)熏陶、科學(xué)啟蒙、動(dòng)手實(shí)踐、公民教育等方面的課程，努力爭取以多樣的課程滋養(yǎng)學(xué)生的成長。

我校嚴(yán)格按照常州市中小學(xué)課程（教學(xué)）計(jì)劃制定了學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃，開齊開足開好各門課程，并按課程實(shí)施指導(dǎo)意見，合理安排課程計(jì)劃，開發(fā)生本化課程和活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái)。教師課表，班級課表上墻、上網(wǎng)，向社會(huì)公示。

堅(jiān)持健康第一。每班配備專職體藝教師，體藝2+1有實(shí)效。嚴(yán)格落實(shí)“學(xué)生在校每天1小時(shí)體育鍛煉”，大課間活動(dòng)正常開展。每學(xué)年按上級要求進(jìn)行健康體檢，積極舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)。針對人多地少的窘境，我校著力推行游戲類體育項(xiàng)目的開展，購臵相應(yīng)器材，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中得到切實(shí)的技能和體能鍛煉。

為了滿足不同學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，學(xué)校積極開設(shè)校本課程，如《數(shù)學(xué)閱讀與拓展》《經(jīng)典誦讀三百篇》《七彩生活》和《學(xué)會(huì)》等，并將校本課程列入課程計(jì)劃中，課程內(nèi)容有較濃厚的校本特色。

學(xué)校每學(xué)年均組織開展作家進(jìn)校園、校園藝術(shù)節(jié)、校園風(fēng)采大賽、科技節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)，每兩年隆重舉辦一次“校園風(fēng)采”大賽，讓學(xué)生在大賽中展現(xiàn)演唱、演奏、舞蹈、書法、繪畫等各類藝術(shù)修養(yǎng)，也讓學(xué)生的球技、跳繩、朗誦等特長一展身手。在這些常態(tài)活動(dòng)課程的基礎(chǔ)上，著力于“適性”課程的開發(fā)和研究，提高課程對少年兒童的適切程度。2011年至2014年，我校先后開設(shè)63門活動(dòng)類課程，供學(xué)生選擇，滿足各類學(xué)生興趣愛好的發(fā)展。

（三）控制課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生作息

我們建立健全了課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測與問責(zé)制，嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間，不在作息時(shí)間表以外的時(shí)間安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，消滅了任何教育教學(xué)計(jì)劃之外的有償補(bǔ)課活動(dòng)和補(bǔ)習(xí)

班。作息時(shí)間表上網(wǎng)、上墻，接受社會(huì)監(jiān)督。在課程實(shí)施中合理安排每周體育課，同時(shí)重視每天的大課間活動(dòng)安排，保證每位學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間。行政值周組每天檢查，監(jiān)督這項(xiàng)課程的實(shí)施。

為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校文印工作執(zhí)行審批和付費(fèi)制度，以制度控制作業(yè)、習(xí)題、試卷的濫印濫發(fā)。同時(shí)，制定關(guān)于家庭作業(yè)的改革方案，并印制專門的家校聯(lián)系本，從學(xué)校層面來控制學(xué)生家庭作業(yè)總量，同時(shí)開發(fā)校本教材《七彩生活》，倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐類家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生的閑暇生活。我們還以校園網(wǎng)家校溝通平臺(tái)、向家長公布校長電話等方式增進(jìn)家校交流。每學(xué)期期末，我們都要針對師德、課業(yè)負(fù)擔(dān)等情況進(jìn)行家長、學(xué)生無記名問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。

四、推崇德育滲透，將養(yǎng)成教育作為育人的首要工作

童年是人生的一段經(jīng)歷，兒童不是將來的成人。兒童的本能和天性是一種潛在的能力，其本質(zhì)意味著一種可能性。這種可能性就是生成性、可塑性、創(chuàng)造性。兒童正是用這種“可能性”來暗示、啟迪教育，甚至挑戰(zhàn)、改變教育。在小學(xué)教育階段，我們認(rèn)為德育工作的意義全在養(yǎng)成教育。

（一）珍視無聲潤物，發(fā)揮彌散力量

大凡學(xué)校工作的策劃和實(shí)施，我們將安全工作作為底線，將育人作為追求的最大目標(biāo)。任何一項(xiàng)工作，我們都要從內(nèi)容、形式、過程以及師生的參與方式等方面追求其育人的價(jià)值。

對于教師一線的工作，我們認(rèn)為教師愛崗敬業(yè)的風(fēng)范體現(xiàn)在日常的教學(xué)行為之中，學(xué)生對來自老師的愛心的體驗(yàn)則在老師細(xì)微的舉動(dòng)之中。學(xué)生年齡越小，對愛心的體驗(yàn)就越具體，越感性。我校針對小學(xué)教育的工作特點(diǎn)，推崇“細(xì)節(jié)育人”，倡導(dǎo)教師細(xì)心和耐心地工作，提高教書育人的職業(yè)本領(lǐng)。我們實(shí)行賞識(shí)教育、平等教育；我們尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生個(gè)體差異、尊重學(xué)生自主選擇；我們在關(guān)注學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)關(guān)心學(xué)生的身體健康；我們在學(xué)生身心受到意外傷害時(shí)給予及時(shí)、熱情的救助；我們樂于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己還沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)；我們努力以學(xué)生的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)去激勵(lì)學(xué)生自尊、自信和自強(qiáng)。

（二）尊重兒童趣味，擴(kuò)充育人渠道

我校在學(xué)科教學(xué)滲透德育的基礎(chǔ)上，特別重視活動(dòng)課程對于兒童教育的特別意義。學(xué)校每學(xué)年舉行內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)，如科技節(jié)、科學(xué)探索系列比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、足球賽、清明掃墓等常規(guī)活動(dòng)，舉辦校園風(fēng)采大賽、民樂培訓(xùn)等特色活動(dòng)。中華經(jīng)典誦讀則成為語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。去年，在常州市童謠傳唱大賽中，我校學(xué)生代表隊(duì)獲得了特等獎(jiǎng)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面，教師們積極鉆研教材，利用身邊的資源，結(jié)合學(xué)生的生活，開展豐富有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中收獲滿滿。此外學(xué)校還開展向貴州兒童捐書、去敬老院做公益、走進(jìn)社區(qū)服務(wù)等，在假期開展采茶、賣春聯(lián)、登山等活動(dòng)。

家庭是兒童的第一所學(xué)校，家長是兒童的第一任老師。家庭教育在兒童的成長過程中具有舉足輕重的作用。我們積極組織家委會(huì)，召開家委會(huì)會(huì)議。每學(xué)期開好一次家長會(huì)，讓家

長參與相關(guān)活動(dòng)。教師則經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況。我們還邀請法制輔導(dǎo)員、作家等到學(xué)校做講座，形成了“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。

（三）關(guān)注校舍弊端，力阻負(fù)面效應(yīng)

我校校園面積小，校舍布局不合理，環(huán)境擁擠，紛繁嘈雜。師生生活其間，相互干擾，易于煩躁。課間活動(dòng)極易造成意外傷害。行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育顯得格外重要。我們高度重視“人多地少”的現(xiàn)實(shí)，重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從衛(wèi)生、自學(xué)、禮儀、友愛等方面切入，采用兒童喜聞樂見的形式，通過豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，改良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

五、著力課程建設(shè)，將課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主陣地

伴隨著知識(shí)本質(zhì)觀的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，課程本質(zhì)觀正在發(fā)生變化。新知識(shí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在性、動(dòng)態(tài)性、開放性、生成性，視課程為開放、動(dòng)態(tài)、生成的知識(shí)系統(tǒng)。真正意義上的課程是教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)生的一系列生動(dòng)事件，是師生基于教材文本、教學(xué)內(nèi)容而相互交流、對話和實(shí)踐所產(chǎn)生的意義、價(jià)值，是知識(shí)、情感、個(gè)性、素質(zhì)持續(xù)不斷的生成。為此，我校圍繞課程建設(shè)和課程執(zhí)行兩大方面，克難求進(jìn)，努力提升教育質(zhì)量。

（一）更新教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)環(huán)境

我校現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備逐步按照《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》“十二五”版I類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配備，基本設(shè)施設(shè)備一應(yīng)齊全。我們認(rèn)為，在諸多設(shè)施設(shè)備中，班級多媒體和圖書對教育質(zhì)量的影響最顯著。目前，我校37個(gè)班級、10個(gè)功能教室全部裝備成多媒體教室，多媒體設(shè)備使用率高，教師多媒體技術(shù)熟練，班級多媒體設(shè)備平均每天使用超過3小時(shí)。學(xué)校配有主題學(xué)習(xí)館，每班配有書柜。目前學(xué)生人均擁有圖書43.1冊。

（二）用心師資培養(yǎng)，提高教學(xué)水平

我校奉行“教師即課程”的理念。在課程的實(shí)施過程中，不管是自覺還是不自覺，教師的思想風(fēng)范、人格魅力、敬業(yè)精神、文化底蘊(yùn)、學(xué)術(shù)修養(yǎng)、實(shí)踐能力、教育藝術(shù)等個(gè)體特征都會(huì)有機(jī)地與教學(xué)內(nèi)容融為一體，成為課程內(nèi)容活力非凡的一個(gè)組成部分。在課程的開發(fā)過程中，教師對課程資源開發(fā)利用的廣度、深度及其效益，即教師是否能動(dòng)地產(chǎn)生出比自身價(jià)值更大的教育價(jià)值，也都取決于教師這些個(gè)體特征孕育出的職業(yè)素養(yǎng)。

雖然校園的地理空間一時(shí)難以擴(kuò)展的現(xiàn)實(shí)，但我們?nèi)说男睦砜臻g和團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)空間是可無限拓展的。于是，我校著力于教師專業(yè)成長和課程建設(shè)兩個(gè)方面。我們圍繞“做一個(gè)幸福的教師”的目標(biāo)，實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，開展師資培養(yǎng)工作。一是引導(dǎo)教師在職業(yè)生涯中尋找幸福，體驗(yàn)幸福，在對幸福的探尋中提升師德水平；二是采用目標(biāo)引領(lǐng)的方式，鼓勵(lì)教師自我奮進(jìn)，以理論學(xué)習(xí)、讀書活動(dòng)、學(xué)歷進(jìn)修、外出培訓(xùn)、課題研究、課堂實(shí)踐、教學(xué)反思、崗位練兵、師徒結(jié)對、同伴合作等多種方式，推進(jìn)專業(yè)水平的提升；三是創(chuàng)造條件，提供平臺(tái)，建立支持和保障體系；四是放大教師專業(yè)成長過程中的一個(gè)又一個(gè)亮點(diǎn)，讓教師不斷地體驗(yàn)成就感，體驗(yàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。五是建立跨省交流機(jī)制，努力推動(dòng)教師與省外教師的學(xué)術(shù)交流。四年內(nèi)，我增加特級教師1人，特級教師后備人才1人，教師參加省、市、區(qū)

級賽課多次獲獎(jiǎng)。多名教師應(yīng)邀赴外省市講學(xué)。

（三）著力備課上課，提升課堂效益

備課，展現(xiàn)的是對課程的理解和把握，是上好課的前提。對于備課上課，我們確立兩個(gè)工作重點(diǎn)：一是組織開展備課研究，二是嚴(yán)防教師職業(yè)倦怠的負(fù)面影響下的不備課、淺備課現(xiàn)象。我們對備課及教學(xué)管理進(jìn)行研究，組織教師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，在集體疏通教材的基礎(chǔ)上獨(dú)立備課。備完后，邀請區(qū)教師發(fā)展中心的教研員和兄弟學(xué)校的骨干教師組成我校備課評審專家組，采用封閉、盲評的方式，對我校教師的備課質(zhì)量進(jìn)行審核、評比，并將評比結(jié)果納入績效考核。我們期望經(jīng)過兩至三年的努力，建立起我校的教案庫，然后以一學(xué)年為一輪，展開后續(xù)的一輪一輪的修改，直至形成我校的優(yōu)秀教案庫，使教師在一輪一輪的研討、修改中推敲、思辨，增強(qiáng)教材處理能力，提升課堂駕馭水平。

（四）開展教學(xué)研究，鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新

我校大力鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究，努力將教師的眼光引向?qū)W術(shù)領(lǐng)域，依托各級課題的研究，提升課堂教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性，增添日常工作的含金量。如德育課程，我們編寫《學(xué)會(huì)》系列教材，明確養(yǎng)成教育工作的操作把手，提高養(yǎng)成教育的可操作性，使養(yǎng)成教育工作課程化，規(guī)范化。如語文學(xué)科，朝著“建設(shè)開放而有活力的語文課程”這一方向，創(chuàng)造性地提出“將書香變成語文課程”的構(gòu)想，建立語文教學(xué)新的體系和秩序，革新從漢語拼音開始的識(shí)字教學(xué)，“課外閱讀”課內(nèi)實(shí)施，課堂上實(shí)現(xiàn)大量閱讀。再如數(shù)學(xué)學(xué)科，緊緊圍繞省十二五規(guī)劃課題《小學(xué)生基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累的教學(xué)實(shí)踐研究》開展教學(xué)與研討活動(dòng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施過程中，教師以“經(jīng)驗(yàn)”視角，關(guān)注學(xué)生積累基本的估算經(jīng)驗(yàn)、觀察活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、操作活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、猜想探究活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、歸納活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增長計(jì)算技能。

每學(xué)年，我校都舉辦“常州市教科研基地”的相關(guān)研討活動(dòng)。2012年，全國第六屆語文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)在我校隆重舉行，展示了我校語文教學(xué)革新的思路和成效，贏得了來自全國各地同行的好評。

六、發(fā)揮自身價(jià)值，將教學(xué)創(chuàng)新作為區(qū)域引領(lǐng)的試金石

想當(dāng)年，“華杯賽”在金壇名噪一時(shí)，憑借“奧數(shù)”和“華杯賽”，我校社會(huì)聲譽(yù)一路叫好。然而，讓廣大兒童少年從小經(jīng)受高難度的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，是不科學(xué)的。正因如此，教育部、教育廳都不將“華杯賽”納入中小學(xué)生比賽項(xiàng)目之列。基礎(chǔ)教育階段，是青少年讀書的關(guān)鍵期。錯(cuò)過了，此生將很難彌補(bǔ)。

經(jīng)過七八年的努力，我校“書香課程”建設(shè)已經(jīng)形成了一定的規(guī)模，在國內(nèi)產(chǎn)生了一定的影響。我校語文教師在語文學(xué)科新舊教學(xué)理念的沖突中，不斷嘗試、摸索，對大量閱讀的課程價(jià)值更新了認(rèn)識(shí)，并將理念的更新，轉(zhuǎn)化成“課外閱讀課內(nèi)實(shí)施”的具體教學(xué)行為，將原來語文教學(xué)中教師的“說”轉(zhuǎn)化成學(xué)生積極自主的“讀”，形成了多樣的課堂教學(xué)策略。老師少講，學(xué)生多讀，多思，多說，多寫，把課堂還給學(xué)生。

這樣的語文課程改革，揭示了現(xiàn)今“一學(xué)期主要學(xué)一本語文書”這樣一種語文教學(xué)格局 的弊端，開創(chuàng)了“書香課程”嶄新語文改革之路。“書香建設(shè)”立足于課程，聚焦于語言習(xí)得規(guī)律，突破了“活動(dòng)”層面，大量閱讀不再是語文教學(xué)的補(bǔ)充，不再是語文教學(xué)的課外游擊戰(zhàn)，而是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主陣地。北京、廣東、浙江、山東、上海、無錫、泰州、常州、連云港等地已有多批校長和教師前來參觀，觀摩我校的語文課堂。大家一致反映，我校革新中的語文教學(xué)，展示了真語文的研究方向。《中國教育報(bào)》《人民教育》《常州日報(bào)》《常州教育》等報(bào)刊報(bào)道了我校克服校舍嚴(yán)重緊缺的困難，推進(jìn)課程改革等方面的情況。我校成為全國“新學(xué)校行動(dòng)計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、“中華經(jīng)典詩文誦讀”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，被教育部語言文字司評為 “全國語文課改示范校”。目前，在我校的引領(lǐng)下，金壇、常州乃至全國各地，已有多所學(xué)校啟動(dòng)了大量閱讀的教學(xué)革新，移植我校的課改經(jīng)驗(yàn)。

七、描繪未來藍(lán)圖，將集團(tuán)辦學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的新起點(diǎn)

多年來，面對金城鎮(zhèn)中心小學(xué)狹小的地盤，我們的教育實(shí)質(zhì)上被扭曲了。如果能充分發(fā)揮東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)條件的優(yōu)越性，開創(chuàng)金壇小學(xué)教育新的模式，意義無窮。如今，隨著東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的加入，我校正式邁上了集團(tuán)辦學(xué)的新道路。

集團(tuán)辦學(xué)，對于我們來說是一新事物。我們將對西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)單所學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐進(jìn)行剖析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，透析成因。同時(shí)，冷靜思考集團(tuán)辦學(xué)的運(yùn)行特質(zhì)，努力遵循規(guī)律，展開工作，使我們的努力因“集團(tuán)”而獲取大面積豐收。

首先，扣住“新”字做文章。東城校區(qū)，從頭到腳都是新的，是金壇區(qū)硬件條件最好的學(xué)校。一方面，我們要圍繞學(xué)校管理、校園文化、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、社區(qū)影響等工作展開研究，邁穩(wěn)腳步，使新校呈現(xiàn)新氣象。另一方面，要高度重視新校課程豐富，教師工作頭緒多的需求，與教師職業(yè)倦怠之間形成的顯著矛盾，尋求破解策略。

其次，我們要從人事通融、教研共進(jìn)、設(shè)備共用等方面入手，建立兩個(gè)校區(qū)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，使兩個(gè)校區(qū)優(yōu)勢互補(bǔ)，相得益彰。

八、辦學(xué)困惑與不足

我校雖然收獲了多方面的成績，但也面臨許多困惑，存在諸多不足。其中，最突出的表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是行政班子缺乏“現(xiàn)代”意識(shí)。在從事行政管理的過程中，從策劃到執(zhí)行，滿足于就事論事，缺乏“現(xiàn)代學(xué)校”的情懷，缺乏“現(xiàn)代學(xué)校制度”的追求。

二是在破解職業(yè)倦怠這一頑疾上，我們成效不是很鮮明，以致在常規(guī)管理中，從行政人員到一線教師，屢顯低級錯(cuò)誤，降低了工作效益。

2016年4月2日