第一篇：加強未成年人思想道德建設工作匯報

加強未成年人思想道德建設，培育未來合格公民

大三家鎮中心小學

加強未成年人思想道德建設是一項十分重要而緊迫的工作，培養學生良好的思想道德品質是學校教育最重要的任務。在當今現實社會人們普遍重智輕德的大環境下，我校放眼未來，真抓實干，從小處著手，從點滴做起，切實把學生思想道德建設放在首位，做到智育德育雙管齊下，兩條腿走路，全面育人，育愛國，敬業，誠信，友善之人。現將我校思想道德建設工作匯報如下：

一、基本情況 A：實干的德育組織

一把手張校為領導小組組長：把握方向，監督實施。總隊輔導員及村小校長為副組長：組織謀化，下達任務。大中隊輔導員為組員，接受任務，全面實施。我們的德育組織不是有其名無其實的組織，而是真抓實干，能夠抓出實效的組織。

B、強大的德育隊伍

大三家鎮中心小學教師共有三十九個教學班，教師七十八人，學生619人，主抓德育校長七人，總隊輔導員一人，主任級大隊輔導員二人，骨干大隊輔導員四人，中隊輔導員三十五人。

應該說我們的德育隊伍都是一流的，我們的大中隊輔導

員都是在全鄉教師中優中選優，有著豐富經驗的，他們有熱情，有豐富的知識技能，有先進的教育理念，能夠緊跟時代步伐，是全面落實和加強未成年人思想道德建設的決定性因素和條件。

C：規范的德育陣地

學校常規的德育陣地不可少。

包括隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站，宣傳櫥窗、黑板報、隊報、升旗儀式、紅領巾檢查站、大課間，我們都充分發揮這些陣地的宣傳作用，使全體學生時時處處受到一種教育，得到一種熏陶，這種常規德育是潛移默化的，必須堅持認真去做的。

D、嚴格德育制度

制度建設不可缺少，沒有規矩，不成方圓，缺少完善的制度，就不會形成強大的動力，德育制度的建立與嚴格按制度實施是做好德育工作的大前提。

我們在學校層面實施千分管理，教師層面實施百分管理，學校的德育管理，教師的德育工作成績，都要體現在千分管理和百分管理上，而千分管理與百分管理工作又滲透到教師的評先選優，年度考核等層面，我們都有具體的操作辦法及相應的獎懲制度，完善的制度使每一所學校，每一名教師都十分重視德育工作，優良的班風，校風，學風，教風，也就形成了。

二、活動情況

1、發揮課堂德育主渠道的作用。

教師面對學生的大部分時間在課堂。所以要充分發揮課堂教學主渠道的作用。小學階段，轟轟烈烈的德育并不多見，特別是農村學校，教師與學生心靈溝通的時間大部分在課堂，教師對學生品質的影響大部分也在課堂。主要表現在教師的學識，修養，態度，情感等方面，要求教師注重細節，注重自身的表率作用。教師要注重課堂教學中的非智力因素，尊重鼓勵學生，并及時糾正學生的不良習慣，日積月累，使學生形成良好的習慣。注意學科的德育滲透，充分利用各學科課堂教學進行思想道德教育。

2、堅持常規德育活動

堅持做好每周的升旗儀式，國旗下講話，校園廣播、墻報等常規德育，強化對學生的愛國愛黨教育，使學生樹立正確的人生觀，價值觀。經常性地組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，開展“五比五賽”活動，通過紅領巾檢查站的檢查評比活動，周周上墻，月月評比，頒發流動紅旗。充分利用好隊室及鼓號隊，培養全體隊員的責任心和榮譽感，我鄉各校都有鼓號隊及隊室，中心小學有108人的鼓號隊伍。

3、開展好主題活動。

充份調動各種有利資源，充份利用好各種紀念日開展相

應的主題教育。把握住時代脈博，與時俱進，創造性地開展主題教育。本年度有影響的活動是慶六一“紅領巾相約中國夢，小舞臺展示大風彩”藝術節活動。參與人數之多，活動質量之高是空前的。再就是本學期“成長在光榮的旗幟下”慶祝“十一三”六十五周年建隊日主題大隊活動。全北票市大總隊輔導員觀摩。并在全市鋪開此項活動。活動中黨旗，國旗，團旗，隊旗的傳遞過程振奮人心，好的活動會在孩子們心靈深處打下深深的烙印，對其一生的成長都會產生深刻的影響。十一月份與時俱進開展了“踐行社會主義核心價值觀，做合格公民”主題班隊會評比。全鄉各班都在準備之中。

4、突出特色活動。

把一項活動搞成特色活動，不是一朝一夕的事情。需要幾個因素，一是全體教師認可，樂于去組織，二是全體學生及學生家長認可，樂于參與。三是創新活動形式，不死板。四是能夠不間斷地搞下去，形成規律和自覺的行動。這一點是最難的事情。

特色植根教育活動是我校特色活動，即植習慣養成之根，植文化傳承之根，植民族精神之根，其中植文化傳承這根中的古詩詞沖關活動，是特色活動中的亮點，從2010年開始，堅持四年，每學期有活動，有檢查評比，學生受益很深，我們將把這項活動堅持搞下去，并逐步豐富其內容，如本學期我們增加了弟子規，三字經，百家姓背誦等內容，以后再增加中華成語故事，古文化欣賞等內容。讓中華文化得到傳承，讓孩子們熱愛中華古老文化，并把其發揚光大，這是對學

生進行愛國主義，民族主義教育工作中一項有著重要意義的活動內容。

5、重視環境育人。

賞心悅目的校園環境能陶冶學生情操，凈化學生心靈，所以我們把創設優美的環境作為學校工作的一項重點來抓。學校經費再緊張，我們都舍得在環境上下工夫，讓樹更綠，讓花更紅，讓一面墻都說話，校園無小事，處處皆育人。

6、重視“家校”聯誼活動。

定期召開家長會，了解家長對學校教育教學的要求，科學指導家長對學生的家庭教育方法，探討教育的途徑，交流教育的經驗。2014年，我們積極響應關工委的號召，訂閱《家長必讀》，家長反應很好，以后我們將把《家長必讀》作為家長學校的課程來培訓。

三、取得成績

我校已連續十年紅旗單位，學校德育工作也受到了上級領導部門的認可，我校曾數次舉辦西片德育現場會，2014年全北票市德育現場會，我校少先總隊連續多年被團市委評為紅旗總隊，先進總隊，2013年被朝陽市政府評為精神文明先進單位，成績的取得離不開我們校領導對德育工作的重視與支持，離不開上級團委的正確指導，我們將在今后工作中繼續努力，使們校未成年人思想道德建設工作邁向更高的臺階。

第二篇：未成年人思想道德建設工作匯報

未成年人思想道德建設工作匯報

學校是培養未成年人的主陣地、對提高未成年人思想道德建設負有重要責任。我校一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要工作，常抓不懈。德育工作以豐富多彩的特色培養人；以切實可行的行為規范引導人；以生動活潑的群體活動教育人。我校開展了豐富多彩的教育活動，在濃厚、多彩、富有個性的校園文化熏陶下，全面提升學生的思想道德水平。現將我校未成年人思想道德建設工作匯報如下：

一、加強組織領導，完善制度

我校始終把學生的德育工作擺在素質教育的首要位臵，進一步健全德育工作的領導管理體系，加強教育法規的學習，不斷提高德育工作水平，為全面加強和改進未成年人思想道德建設提供了有力保障。1.完善組織，健全機構。

為了抓好德育工作，創建文明校園，使德育工作真正落到實處，學校成立德育工作領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，班主任為主力軍的德育管理體系，構成由校長—教導處—班主任—任課教師組成的校內德育教育網絡，層層落實責任，全面提高育人積極性。同時聘請刑警大隊孫鐵玉同志為學校法制副校長。每學期給全體師生做一次法制報告。制定了學校德育工作計劃、實施方案和德育理論學習計劃。不斷加大工作力度，做到遠期有目標、近期有計劃、活動有措施、階段有總結，并把德育教育納入學校工作計劃，把思想道德建設與學校教育教學工作結合起來，逐步建立健全領導機構和工作機制。2.全員參與，落實責任。

學校根據《未成年人思想道德建設工作計劃》認真落實工作責任制，明確責任落實到人，強調人人都是德育工作者，齊抓共管，形成合力，認真抓好每件小事，促使養成良好的行為規范。

3.完善制度，強化管理。

每班設立正副兩位班主任，全校教師實行班級管理人人上崗制，通過學期班級活動、競賽、日常管理等方面的考核，對各班班主任工作進行綜合量化考核，作為績效考核的一項重要內容，每學期進行總結，對優秀班主任進行頒獎，發放證書，鼓勵班級輔導員積極參與并不斷創新未成年人道德教育活動，有效提高班級學生思想道德水平。

二、形成工作機制，加強隊伍建設。

1.建立優化高效的工作機制是實施學校德育的保證，學校形成了以環境育人、活動育人和家校社聯手育人三條主線齊頭并進的工作機制。

環境育人：通過設施配備、走廊文化、校園功能區建設等，優化校園育人環境。活動育人：形成以學科教學為滲透，以日常管理為載體，以多彩的活動為途徑的校內德育新格局。

家校社聯手育人：通過開展每學期兩次的家長會，節假日致家長一封信，家長開放周等家校活動，及走入社區開展環保、文明等教育宣傳活動，構成良好的家、校、社區三位一體教育網絡。

2.德育隊伍是抓好德育工作的基礎和重點，為造就一支政治堅定、師德高尚、理念先進、業務精湛、作風扎實、講求實效的德育隊伍，學校定期組織德育輔導員進行《未成年人思想道德建設》等文件學習或班主任工作經驗交流等多種形式的集體學習和自學活動，不斷提升班主任隊伍及學科輔導員德育教育理念和水平。

三、以校園為主陣地，開展豐富多彩德育教育。1.課堂德育：

重點加強品德與生活、品德與社會學科的教學，我們配備了業務能力較強的教師，以帶動提高該學科的教育教學工作。另一方面，我們以《品德與生活》、《品德與社會》課為重點，加強學生的德育情感和德育體驗。再者，我們充分利用獨具特色的校本課程提升學生的德育修養。我校的校本課程主要以經典誦讀、規范漢字書寫、藝術教育為特色教育，培養學生各方面的素質，豐富德育的形式，拓展德育內容，涵養學生的文化底蘊，讓孩子們在自己喜歡的活動中體驗運動、合作、求知的快樂，樹立積極向上的價值觀，提升兒童生活的成功

感。

2.日常德育及班隊會教育：

通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、板報、校園網以及課外活動基地等德育系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。班隊活動也是對學生進行教育的有效途徑，學期初，大隊部下發班隊活動記錄表，要求各班利用每周一節的班會時間，組織學生進行相關內容的學習，形成德育教育常規機制。

3.規范道德講堂教育：開展“五個一加X”活動。

（1）唱一首歌曲：每次道德講堂開講前，唱一首德育相關的歌曲。

（2）誦一段經典：組織誦讀一段中華傳統經典語錄或公民道德“弟子規”。

（3）看一部短片：圍繞主題，組織觀看一部道德建設先進人物事跡的短片。

（4）講一個故事：講述一個發生在身邊的體現民族傳統美德與時代精神的典型事例。

(5)作一番點評：評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。

4、利用少年宮教育

鄉村少年宮”是開展農村未成年人思想道德建設的重要載體，本著這一原則，充分利用網絡資源、遠程教育資源和其它校本資源，播放愛國主義教育影片及其它具有教育意義的宣傳片，加強對學生的思想道德教育；組織學生到公共場所、校外社會實踐基地進行參觀調查，培養學生適應社會、融入社會的能力；全面開放圖書室、班級圖書角，精心設計校園文化，讓學生在書海中暢游，在全校師生中開展國學經典誦讀活動，在書香環境里感受國學經典的熏陶。“鄉村少年宮”是農村未成年人藝術、體育活動開展的集中場所。向農村未成年人普及藝術、體育等方面的知識，開闊他們的眼界，發展他們的興趣愛好；培養他們勤動手、善思考的良好習慣，使他們在體驗中感悟道理，在實踐中增長才干。繼續開展籃球、乒乓球、田徑、中國象棋、傳統體育游戲等體育活動，大力開展陽光體育運動，使每一個孩子至少掌握兩種以上的體育健身活動技能，提高他們的身體素質；開展繪畫、手工制作、、剪紙、舞蹈、器樂演奏等藝術才能培訓展示活動，培養他們的興趣愛好、動手能力，提高廣大學生的藝術素養。

“鄉村少年宮”是舉行青少年科技活動、培養實踐能力的基地。實施創新教育，就是要從培養創新精神入手，結合學生的興趣愛好，充分利用學校微機室，開展微機操作、電腦繪畫、上網瀏覽等課外拓展延伸培訓活動；利用實驗室的實驗器材，開展了實驗操作、科學探究活動，智力七巧板拼圖，培養學生的動手實踐能力；組織學生參觀科技展，對學生進行科普教育 5.健康教育：

我們認為，德育教育要解決的中心問題是培養孩子們現代社會所要求的健全人格，這就要求孩子首先必須要有一個健康的體魄。每學年我們都嚴格按照《國家學生體質健康標準》，對全校學生進行體育達標工作。除此之外，為了讓孩子健康地成長，我們一方面堅持抓好體育課堂；另一方面，通過新穎別致的體育活動，如一會一節活動（至今已舉行運動會十七屆，體育節十四屆），定期舉行各種小型體育競賽：如跳繩比賽、廣播操比賽、拔河比賽等，有效的促進學生健康素質形成。

6、法制教育：

我校加強法制教育，組織學生結合普法宣傳活動，觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，并請孫鐵玉同志每學期給全體師生做一次法制報告。幫助指導學生養成良好的道德品質和行為習慣，較全面了解有關法律常識，提高法制觀念。

四、完善學校與家庭、社會“三位一體”的德育網絡。1.家校聯手，落實安全教育

完善警校共建機制，邀請插花派出所的同志到校進行安全講座，開展消防安全教育，培養消防安全技能，通過廣播、主題班隊會、手抄報等形式，深化學生的法制觀念，幫助學生提高自我保護意識和能力。結合與學生日常生活密切相關的交通安全問題，學校通過交通安全社區實踐、交通安全征文、向家長發放交通安全宣傳單，使法制安全教育得到落實。2.形成完善的家校活動體系。

通過家長學校、家長會、家長開放日、致家長一封信、家校個別會談、校訊通六大途徑，主動與家長在學生良好學習習慣、行為習慣、安全教育等方面進行溝通交流，形成家、校、社區三位一體的良好教育網絡，促進學生品德教育及行為的規范。

3.開展走進社區實踐活動。

組織學生走入社區。如：開展敬老、愛老活動，組織學生代表進入插花敬老院開展獻愛心活動，組織開展社區義務勞動，幫助打掃社區衛生，開展社區雷鋒小分隊活動、文明宣傳活動，促進了隊員與家長及社區居民的溝通，形成了良好的未成年人道德建設社區教育氛圍，為學生學習生活創設了廣闊的教育天地。

五、優化校園環境，建設校園文化。

1.優化校園環境，學校抓了三大版塊建設：一是教室環境布臵，由各班級自己設計，體現各自的風格和特色；二是走廊展板，為學生展示才藝提供了平臺；三是硬件設施建設，這一年，學校的教室地面整潔光亮，修建塑膠跑道，環境區添種花草，整個校園環境面目一新，得到進一步優化。讓每一棵花草、每一面墻都成為育人的工具，讓德育融化在環境中。

2.為打造濃厚的校園文化底蘊，促進學生更好地成長。學校樹立了以“健康的習慣、健康的心理、健康的身體”為核心理念的特色教育，著力打造和諧共進的師生成長文化，積極搭建促進學生成長的平臺，不斷積淀學生全面發展的成長文化。

總之，未成年人思想道德建設是一項系統的、長期的、艱巨的工程，需要全體教師在實踐中不斷完善、不斷提高。我們要更新教育理念，改善教學環境，提升文化內涵，發揮教育的主導作用，將學校建成師生學習的樂園、精神的家園，努力開創我校未成年人思想道德建設工作的新局面。

第三篇：未成年人思想道德建設工作匯報

大田職專未成年人思想道德建設工作情況匯報

一、學校基本情況

大田職業中專學校創辦于1991年8月，是大田唯一一所融學歷教育與技能培訓為一體的職業中專學校。2008年4月，大田縣成立以大田職業中專學校為主體的職業教育中心，我校負責統籌、協調全縣職業教育資源。

學校現有教職員工215人，高級講師26人，講師69人；本科學歷152人；專業教師74人，雙師型教師45人。在校生總數4320人，其中全日制學生2925人，47個教學班，開設有機械制造技術、茶葉生產與加工、電子技術應用、計算機應用技術、會計電算化、中草藥種植、畜牧獸醫、工藝美術、旅游服務與管理、學前教育、汽車運用與維修等11個專業。

大田職業中專學校新校區規劃紅線面積123.6畝，規劃總建筑面積6.95萬平方米，共有2幢實訓樓，3幢教學樓，1幢職教中心與行政辦公綜合樓，1幢圖書館，3幢學生公寓，1幢體育館，1幢食堂，1個風雨操場。建筑設計指標嚴格按照國家級示范中等職業中專學校的辦學硬件標準及國家各有關部門制定的指標；建設成為“山水校園、人文校園、現代校園”。

二、我校未成年人思想道德建設工作情況(一）職業學校學生現狀： 職校生大多文化基礎知識比較薄弱，紀律意識較為淡薄，行為習慣養成有所缺失，家庭背景復雜，單親家庭或畸形家庭成長起來的孩子、留守少年占了相當比例；80%以上來自農村和城市中低收入家庭。心理上普遍存在自卑感，他們大多數學生上職業學校是無奈的選擇，背負了社會鄙薄職業教育的沉重負擔，部分學生從小缺少表揚，叛逆心理嚴重。這就使我校未成年人思想道德建設工作面臨巨大的壓力和挑戰。

（二）我校未成年人思想道德建設工作探索

針對職業學校學生的特點，我校在開展未成年人思想道德建設工作過程中，清醒地認識到要培養學生健康成長、成人、成才，就要避免教育工作中存在的“重灌輸輕踐行、重規范輕人格、重校內輕校外、重結果輕過程”問題。為此我校堅持以培養學生“成人、成才、成功”為辦學指導思想，積極倡導“學思并重、文技相融”的教育理念，積極探索行之有效的教育途徑。

1、注重常規管理，強化養成教育。

建立文明班級、文明宿舍考評制度，對各班級學生的紀律、安全、衛生、出勤、行為規范、宿舍管理等情況按月進行考評，頒發流動紅旗。

健全社團組織，開展學生自治活動。成立學生文明禮儀勸導隊，開展文明禮儀教育，規范學生的言行舉止。成立舍管組，規范寄宿生管理制度和考評制度，對學生宿舍的紀律、衛生、內務整理、宿舍文化進行評比，每日兩督查，每月一評比，評選文明宿舍，優秀舍長。完善寄宿生管理機制，查夜工作形成制度。成立衛生工作督查組，加強環境衛生管理。堅持一天三小掃和一周一大掃制度，保證良好的校園環境。成立校園安全巡邏隊，開展學生自我管理、自我教育活動。

2、堅持內外結合，加強法紀教育。

中職學生嚴重不良行為往往是違法犯罪行為的前兆。為預防青少年犯罪，增強學生的自我保護能力，提高學生的自我保護意識和維權意識，我校在未成年學生的法制教育方面尤為重視。

首先我校成立了法制教育領導小組，除了正常設置的法制教育課程外，我校充分利用校園廣播站、國旗下講話、櫥窗、黑板報、手抄報、宿舍園地等宣傳陣地，加強法制學習和宣傳。通過開展法律知識競賽、演講賽、“遵紀守法”主題班會等活動，在全校范圍內營造濃厚的法制氛圍，增強學生法律意識。組織開展模擬法庭活動，通過學生的模擬表演，讓學生關注、體會法律的公正與威嚴，啟迪學生必須要學法、知法、守法，自覺做一個好公民；同時還可以對學生進行自我保護教育，增強他們的自我保護意識和維權意識。

其次，堅持內外結合，開辟一條社會關注的共建共育渠道。社會、家庭、學校是教育的一個共同體。家長是學生的第一任老師，家庭教育、家長的言行舉止直接影響著學生的思想和行為。為此我校家長學校定期開班，對家長進行必要的法律知識和心理知識培訓，讓家長共同承擔起法律教育的責任。同時學校與縣法院、檢察院、宏巖律師事務所等單位建立法制教育共建關系。與檢察院共同成立青少年維權崗，聘請公安局副局長為法制副校長，聘請了檢察院十一位檢察官為校外法制輔導員，掛班輔導，與案說法，將共建共育工作制度化、常規化。

3、建立幫教機制，開展心理健康教育。

對特殊生進行幫教，是學校開展未成年人思想教育工作的一個重要手段。

每學年初我校對后進生進行調查摸底，并由校長帶頭掛靠、科任教師人人參與進行跟蹤幫教，做到“三個一”：每周與特殊生談心一次，每月家訪一次，每月匯報教育情況一次。通過經常性的一對一談心、輔導，幫助他們形成良好的行為習慣，提高良好的品德能力。

開設心理健康教育課程，設立心理委員、開展心理健康教育周、設置青春熱線、青春期教育專欄，由曾真平書記牽頭，三位心理學教師組成心理健康咨詢小組，每天中午傍晚開放心理咨詢室，開展心理健康教育及咨詢活動，有力的促進了青少年心理健康成長。我校心理健康教育工作成效顯著，朋輩心理輔導教育模式被定為市級心理健康教育研究課題，在四月份的三明市職業教育德育工作中心組年會上獲得專家們的充分肯定。

4、堅持正面引導，開展感恩、責任、服務教育。

在開展“感恩、責任、服務”教育過程中，學校堅持以人為本的原則，強調實踐育人，注重養成教育，體驗教育。

通過懸掛橫幅，張貼標語，國旗下講話，主題班會，致家長一封信，譜寫“感恩責任服務之歌”，宣傳“感恩、責任、服務”理念。利用校園廣播電視網絡，播放“感恩之星”典型事跡，每周學唱一首感恩歌曲，激發學生的感恩情懷，營造良好的感恩教育氛圍。

學校通過開展感激父母等系列活動，教育學生們傾聽父母養育自己的事情，用心觀察父母為我所做之事，用心體會父母的養育之恩。要求學生們堅持做到，每天做一件家務，和父母交流一次，每星期給父母寫一封信，每星期班會課交流一次，談自己的感想和體會。

通過開展“我是班級好主人”“我為社會添磚瓦” “構建和諧校園，從你我做起”等主題班會，“學校興衰，我有責任”、“班級榮譽，我的責任”、等主題系列演講，“如何履行我所肩負的責任”大討論，加強學生的責任服務意識，促使學生能從點滴小事做起，愛護學校財物，珍惜資源，保護環境，愛校如家，共同維護和諧校園。

我校開展的“感恩、責任、服務”教育在社會引起很大反響，深受學生家長的好評，得到了上級主管部門、縣市關工委的充分肯定，并以《大田職專感恩、責任、服務教育實施方案》為藍本向全縣各中小學推廣。《三明日報》、《福建日報》、黨刊《紅旗飄飄》對此項教育活動均有專題報導，成為展示大田職專素質教育和創新教育的亮麗窗口。

（5）激發學生興趣，開展思想道德實踐活動。

興趣是學習的第一老師。為此我校根據職業教育的特點，充分發揮職教學生技能較強的優勢，開展具有職教特色的思想道德實踐教育活動。讓學生在體驗中養成遵紀守法的良好品德。

利用寒暑假組織學生進行“帶法回家”社會實踐活動。組織學生上街頭進社區，發放資料、張貼圖片，開展法律宣傳活動。將法制學習和社會實踐結合起來，使學生在活動中得到教育。

設立“周末大本營”，為學生充分展示技能提供舞臺。該活動由校團委負責指導，學生會負責組織，力爭做到：每周一次，自主設計，突出主題，內容廣泛（涉及文學、藝術、體育等），形式多樣（唱歌、跳舞、相聲、小品、故事演講、詩歌朗誦、辯論賽、球賽、棋賽等），視野廣闊，風格獨特，富有創新。既符合學生實際，又有現實教育意義；同時要具備藝術性和可觀性，能激發學生自覺組織，自愿參與，以此達到自我管理、自我教育的目的。

加強學生的技能培訓。通過開展中職學校技能大賽，把學習專業、學習技能的熱情推向了一個高潮，讓學生全面提高自身綜合素質，適應未來社會發展、未來經濟建設的需要。在2012年三明市職業學校學生技能大賽中我校共有4位學生獲得一等獎，18位學生獲得二、三等獎。

6、加強校園文化建設,提高校園文化品位。

首先是營造校園文化氛圍。我校在校園周邊圍墻上建設文化長廊，張貼宣傳畫、懸掛名人警示語；布置教室，抓好班級文化建設；更新陳舊設備，為教育教學提供保障；完善的校園設施為師生員工開展豐富多彩的寓教于文的教育活動提供重要的陣地。特別是新校區努力建設成為“山水校園、人文校園、現代校園”。

其次是加強精神文化建設。我校努力創造條件，創刊校刊《芳草》，譜寫校歌，豐富師生精神生活，使學校真正成為學生學習生活的樂園。確立校訓“亦博亦專 日新日進”；教風“博學 敬業 善導”；校風“和諧 創新 奮進”；學風“尚德 善學 擅技”。學校通過組織升旗儀式和文明監督崗活動、組織青年志愿者參加實踐活動、開展文藝匯演活動等，弘揚學生的愛國主義精神、集體主義精神等，引導學生樹立崇高的理想，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，養成良好的道德行為和文明習慣。

三、工作成效

在縣委、縣政府和上級主管部門的正確領導下，通過我校師生的共同努力，我校未成年人思想道德建設工作成效顯著。獲得了上級主管部門以及社會、家長的充分肯定和好評。去年以來我校先后獲得了省級“先進基層黨組織”；市級“宣傳信息工作先進單位”； 市級“工會女職工工作五一巾幗標兵崗”； 市級“綠色學校”；市級“德育工作先進學校”；市級“雙擁先進單位”等榮譽稱號。

四、困難和問題

1、網絡特別是營業性網吧對未成年人的不良影響。

2、社會及家長對職業教育的誤解和偏見。

第四篇：未成年人思想道德建設工作匯報

未成年人思想道德建設工作匯報

2018年以來，我區始終將未成年人思想道德建設工作作為創建全國文明城市和省文明城區的前置條件，在創城工作中有“一票否決”權。區委、區政府高度重視，積極構建“學校教育當好龍頭、家庭教育夯實基礎、團隊活動搭好平臺”的立體工作新格局，全區未成年人思想道德建設工作健康有序開展，有力推進了創城工作。根據會議安排，現將我區未成年人思想道德建設工作近期開展情況匯報如下：

一、主要工作開展情況

（一）加強組織領導，完善工作機制。我區認真貫徹落實市委、市政府《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》精神，從建立育人機制、豐富教育內容、整治育人環境等方面入手，努力營造未成年人健康成長的良好環境。年初，我們重新制定了《2018年未成人思想道德建設實施方案》，明確了今年未成年人思想道德建設目標任務和工作措施。在全區創城工作大會上，區主要領導對未成年人思想道德建設工作作了重點強調，要求各級各部門切實擔負起主體責任，將未成年人思想道德建設作為創城成功與否的關鍵環節來抓。區委、區政府主要領導經常性調研中小學校，在創城工作推進會上，主要領導又作了重點強調，要求區委宣傳部、區教科局務必按照創城工作要求，進一步加強未成年人思想道德建設，保證社會主義核心價值觀學

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習深入到每所學校、每個班級、每個學生，讓孩子們記得住、背得牢，并且要在廣大青少年心中生根發芽，成為行動自覺。目前我區已經形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓,責任部門分工抓，黨政群團一齊抓的工作格局，為深入推進未成年人思想道德建設工作提供了強有力的組織保障，確保了創城工作關鍵節點抓得住，抓得牢，補齊創城工作短板。

（二）搭建活動平臺，深化德育教育。今年我區以“扣好人生第一粒扣子”為中心，積極搭建活動平臺，廣泛開展未成年人思想道德教育實踐活動。我們在中小學連續開展了“時刻聽黨話 永遠跟黨走”“小學生講故事”“中學生演講”“闊步新征程，謳歌新時代”講好民族團結新故事等演講比賽活動；開展了童心向黨、向國旗敬禮等實踐體驗活動；積極動員廣大青少年參與“人人踐行核心價值觀，爭當時代新人”教育活動；進一步打牢青少年思想道德基礎。同時，開設了學校“道德大講堂”，通過講好身邊好人故事，引導青少年見賢思齊，從小做起。廣泛開展“傳承紅色基因”系列教育活動，組織中小學生在清明節期間網上祭祀英烈、抒寫感言寄語；到烈士陵園緬懷，祭掃獻花，開展“崇尚英雄 精忠報國”主題班（隊）會；全區學校均組織觀看了大型影片《厲害了，我的國》，……小學等組織了研學旅行，參觀愛國主義教育基地，培養了少年兒童心向黨，增強愛國情感。“六一”前夕，我區多所學校積極組織開展豐富多彩的文體活動，如校園文化藝術節、文藝匯演、主題大合唱、經典誦讀、廣播操比

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賽等，盡顯我區學生風采及校園德育工作新風貌。各中小學校定期舉辦法制報告會，結合“平安校園”創建，圍繞校園安全、交通安全、防火避險、防震減災等主題，增強了學法、守法的自覺性；區文明辦、團區委等部門組織青少年積極參與“弘揚雷鋒精神、爭當文明少年”志愿服務行動，先后開展了“踐行綠色發展理念，共建美麗生態家園”“綠色環保，從我做起”“小手拉大手，文明一起走”“青年行動，助力創城”“尊老敬老愛老”等社會實踐活動，引導中小學生從自己做起、從身邊做起、從日常點滴做起，使廣大青少年充分體驗知善、習善、行善、揚善的快樂。

（三）加強宣傳引導，營造濃厚氛圍。我們在教育系統網站、《……教育》上開辟專欄，專門報道全區學校未成人思想道德建設推進情況。同時及時將全區中小學校工作開展情況和活動信息在區政府網站、文明……微信公眾號、區教科局官微上發布。全區各學校也通過校園文化建設、美德少年評比、文明校園評比、文明班級評比、學雷鋒系列活動、向上向善好青年、清明網上祭英烈、紅色基因傳承、黨團隊旗傳遞等活動載體和平臺，傳承紅色基因，牢記歷史使命。在宣傳動員方面，我們通過區廣播電視臺公益宣傳、學校電子顯示屏、各類未成年人公益廣告、致家長一封信、印發宣傳單頁等多種形式，向孩子和家長宣傳創城工作和未成年思想道德建設有關要求，營造濃厚宣傳氛圍。

（四）凈化社會環境，促進健康成長。組織公安、市場監管、—3—

教育科技、文化體育、衛生計生等部門聯合行動，對學校周邊環境進行綜合整治，使校園周邊網吧、游戲廳、不健康書刊及音像制品等得到有效的治理。堅持不懈地開展“掃黃打非”工作，對全區書店進行專項清理，打擊和查繳盜版教材、教學輔導讀物、盜版工具書和以青少年為讀者對象的有害卡通畫冊及淫穢“口袋本”圖書5000余冊。圍繞“文明創城 人人參與”這一主題，5月初組織青少年參加“文明…… 毅路同行”大型公益徒步活動，豐富青少年文體生活。同時通過大型科技巡展和戲曲、書法進校園等活動，推動科普知識的普及，增進未成年人對中華民族優秀文化傳統的了解，增強文化自覺，堅定文化自信。我區少兒舞蹈《茉莉花》作為非遺進校園，傳統文化進校園系列活動成果節目，綻放六安市第三屆“小小傳承人”少兒文藝展演舞臺。

（五）構建活動陣地，拓展教育空間。目前我區已建成5所城鄉學校少年宮，全區中小學均建立了心理咨詢室，組建了以專(兼)職心理教師和班主任為成員的心理健康教育隊伍。各學校在加強學龍頭教育的同時，充分發揮家長委員會作用。加強學校與社區、社會各方面的聯系、溝通，組織青少年在節假日、雙休日開展學雷鋒志愿服務活動，到敬老院關愛老人、保護環境公益宣傳等，在社區開展未成年人自護教育活動，把禁毒、衛生、消防安全知識、交通安全、感恩教育、心理健康等系列教育與互動體驗相結合，強化未成年人良好行為習慣的養成，有效地加強了對未成年人的社會管理，促進了學校、社會、家庭育人的有機結合。

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二、下一步工作打算

1.以教育活動為載體，促進未成年人思想道德建設。組織開展各類適合未成年人健康成長的教育活動，切實將德育工作貫穿到教學的全過程，通過社會主義核心價值觀宣傳教育系列活動、團隊主題教育、創城系列專項活動來進一步夯實未成年思想道德建設基礎。

2.以專項治理為抓手，營造未成年人健康成長的良好環境。一是加大法制教育工作力度，增強未成年人的法制觀念，做到懂法、守法，減少違法犯罪行為。二是加強互聯網營業服務場所的管理，制止未成年人進入不適宜的文化娛樂場所。三是繼續加大“掃黃打非”的工作力度，積極創造良好的社會環境。四是認真貫徹落實《未成年人保護法》，切實維護未成年人合法權益，促進未成年人健康成長。

3.以陣地建設為基礎，夯實未成年人教育活動陣地建設。在管理好、使用好現有活動陣地的基礎上，進一步整合資源，加大投入，健全工作機制，加快學校少年宮建設和專業人才隊伍培養，確保未成年人各類教育活動有陣地、有人員、有落實。

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第五篇：未成年人思想道德建設工作匯報

未成年人思想道德建設工作匯報

xx中學校長（右一）認為，“感恩意識絕不是簡單的回報父母的養育之恩，它更是一種責任意識和健全人格的體現，是關乎學生一生發展的道德基礎。”

xx市xx中學坐落在風景秀麗的xx市東部，始建于20世紀60年代，是隸屬二道區教育局所轄的一所集中小學于一體的標準化學校、xx市特色教育先進單位、市基礎教育名校。分三個校區，總面積10萬多平方米，建筑面積4.6萬平方米。現有教師300人，共83個教學班，在校生4000余名。教育技術裝備省優部優，設有理、化、生實驗室、微機室、體、音、美、多功能教室、德育展覽室、心理咨詢室、圖書館等100余間標準化教室；多功能體育館等現代化教學設施省內一流。經多年探索實踐，形成了“促進學生全面發展，成就教師職業追求，實現學校持續發展，辦人民滿意的特色學校”的辦學理念。XX年以來，我校把“感恩孝親，心靈導航”特色教育，作為未成年人思想道德建設工作的核心扎實深入的開展起來，在全區范圍內得到推廣。

一、抓住契機、開展活動

隨著網絡文化的興起、大量外來文化的不斷侵入，對青少年產生了不良影響。一些學生對中華傳統美德逐漸淡漠；獨生子女自私、孤傲、以自我為中心，缺乏親情；尤其是一些單親家庭子女消極處世、嫉妒他人、抱怨社會；漠視先輩們的奉獻精神；不服從師長們的管教；觸犯學校和社會的禁忌，容易迷失自我。我校依據青少年的這些心理特點，針對當今社會形勢，結合校情、學情，探索出一條積極有效的未成年人思想道德建設工作的新途徑。以此作為我校開展未成年人思想道德建設工作的切入點和出發點。顯示出孝道和感恩在中華傳統道德中的重要位置，使感恩教育走進心靈。

二、統一思想，健全組織。

XX年初，自從開展“感恩孝親、心靈導航”未成年人思想道德建設系列教育活動以來，我校始終堅持“三抓”的作法：品德從“孝親”抓起，文明從說話抓起，行為從習慣抓起。專門成立以校長為核心的領導小組。建立健全長效機制，黨、政、工、團、師等組織緊密配合，共同開展工作，把未成年人思想道德建設的“軟任務”當成“硬任務”來抓。深入學習《教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》；使教職工真正成為傳道授業解惑的人倫之師表，真正成為學生成長的奠基者和引路人，真正成為學生心中傳統美德的傳播者。人人爭做“視生如子的愛生模范、以身作則的正已模范、安身立教的敬業模范、甘為人梯的奉獻模范”。

三、營造環境，創設氛圍。

一是開展未成年人思想道德建設從打造育人環境入手。創設育人環境，環境優雅，綠樹紅樓。芳草鮮美，綠樹拂風。書聲朗朗，琴韻悠悠。把《二十四孝圖》引入校園畫廊，編印感恩教材，從感激父母養育之恩、老師教誨之恩、他人幫助之恩、祖國惠澤之恩等四個層面，探索了家庭、學校、社會“三位一體”的未成年人思想道德建設新模式。

二是每年定期由專人負責，輪流培訓一批骨干學生擔當“感恩孝親”宣傳員、講解員。每年新生入學之際，向各班輪流講解“二十四孝”感人至深的“感恩孝親”故事。然后，組織各班分別召開《體驗親情》觀摩班會，邀請部分家長、社區代表參加，講事實、談感受。以身邊事述親情，感動了家長、感動了社會。接下來，利用板報、手抄報等校本資源媒介廣泛宣傳“孝親”典型。學校為學生每人印發一本《孝親手冊》，供日常學習體會。每月制定出“孝親日”，書寫《孝親報告》，座談“孝親”體會。每年按“學孝、行孝、評孝”三步，評選出“孝親小明星”。最后向全校和社會公示。三是專門成立了校本教材編寫小組。編寫完成《感恩的心》等六部感恩教育校本教材。利用校本教材，把“感恩孝親”內容融于課堂。小學每周開設兩課時；初中每周開設一課時。抽調經驗豐富、政治素質高的專門教師任教。課間傳唱《感恩的心》等十五首感恩歌曲。人人會講感恩故事；人人能做“孝親明星”；人人會唱感恩歌曲。XX年，國慶節前夕，在老師的指導下，學生自導自演“魂系祖國、演繹感恩、情牽奧運、放飛希望”的青春樂章。

四是定期舉辦家長培訓聯誼會。向家長講授家教方法，開展“把榮辱觀念帶回家”活動。通過“致家長一封公開信”，宣傳學校的做法，向家長問卷調查。學校要求家長做到明事理、給機會、做榜樣，在關愛中培養孩子們的孝心，與學校共同擔負起教育責任。

四、與時具進、擴展成果

幾年來，我校在未成年人思想道德建設工作中，不斷擴大成果。由原來的“五個一”，逐步擴展到開展“八個一”活動。一是在家感激父母的養育之恩。學校統一布置愛心作業：送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；給父母過生日，贈送一件親手制作的禮物；給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳；為家里做家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物；每逢節日，向父母道一聲辛苦、讓父母享受一份感動；“算一筆親情賬，感知父母恩”，將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資；按標準進行一次“孝親小明星”自評。

二是在校感激老師的教誨之恩。給老師寫一封信；談一次心；做一張賀卡；提一個建議；表一個決心；以班級為單位，召開一次“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會；舉行一次《人生路上的領路人—感謝您，老師》演講比賽；主辦一次《母校—我成長的搖籃》作文比賽或感恩手抄報展覽。三是在社會感激他人的幫助之恩。為使學生懂得感恩社會：每年開展一次貧困生救助工作；每月開展一次以“同學如手足、牽手共進步”為主題的作文、演講、詩歌朗誦會等不同形式的活動；參加一次公益勞動；去一次敬老院，慰問一位孤寡老人；參加一次社會實踐活動；每個團員、干部與社區貧困、單親家庭的小學生結成一幫一對子；做一件助人為樂的事；為同學做一件有益的事。

四是在平時感激祖國惠澤之恩。我校平時注重養成教育。學校組織學生收集一部自然風貌、人文景觀、經濟發展、科技進步、軍事強大、文化繁榮等有關文字圖片資料；出一期班報；以“我愛祖國”為題，辦一期板報；開展一次征文活動；看一部愛國影片；組織一次新科技成果觀摩；每天唱一首愛國歌曲；每周講一個愛國故事。

五、感恩教育、彰顯實效

我校開展以“感恩教育”為契機的未成年人思想道德建設帶來了實實在在的效果。在上級主管部門的正確領導下，我們緊跟時代脈搏、弘揚時代精神，給我校的各項事業帶來了實實在在的效果。一是學生帶著一顆“感恩的心”去學習和做事。全校每年受到表彰的優秀學生、干部、孝親小明星、助人為樂小標兵等品學兼優的學生，占學生總數的91.34%。在家孝順體貼父母，勤儉節約，做個好孩子；在學校尊敬老師，刻苦學習，做個好學生；在社會遵紀守法，乘車讓座，做個好公民；平時求知報國。積極參與各級各類大型活動，劉姍姍同學獲全國中學生作文大賽金獎，黨和國家領導人在人民大會堂親自頒獎。在家庭、學校、社會引起強烈反響。我校王藝軒被評為長春市“十大孝子”、二道區“十大杰出青年”。先后接受《長春教育》、吉視公共頻道、《長春日報》專訪。XX年和XX年中考成績再次突破歷史新高，高分段人數人刷新歷史記錄。二是給教師綜合素質得到了全面提升。幾年來，全校成為國家省市區級骨干、名優教師、學科帶頭人占75%以上。獲長春市勞動模范、市“五.一勞動獎章”、省教育系統巾幗建功先進個人、省師德標兵等獎勵的教師275人、共500多人次。國家級教科研成果13項；國家和省級出版物15部；市以上刊物發表論文110余篇。三是服務民生、奉獻愛心。我校黨總支動員黨員、干部和本不富裕的教師先后為災區捐款10萬余元，衣物1300余件，資助貧困生180多人。學校還廣泛聯系社會各界，發動社會力量，捐資助學。我們用愛溫暖著一顆又一顆未成年人的心；用無私奉獻的精神培育出一批又一批品學兼優的好少年。四是辦學條件和模式得到徹底改善。為解決環保難題，黨總支發動全體黨員干部帶頭坐公交車上班，家遠順路的教師拼車上班。這樣每天就減少了十幾輛車進校園，大大減少的尾氣的排放量，低碳、生態校園名副其實。學校先后獲得全國優秀家長學校、吉林省精神文明建設先進單位、省科技裝備先進單位、長春市未成年人思想道德建設先進單位、市綠色學校、市行為規范示范校、市“百校聯評”第一名，先進基層黨組織、二道區名校等一百多項榮譽。在開展深入學習實踐科學發展觀活動中，陳希國校長十分榮幸的得到中央首長李源朝和省市領導的接見，央視、吉視做了報道。

六、深化感恩、塑造未來

我校未成年人思想道德建設工作雖取得了階段性成果，未來的路還很遙遠。我們班子研究決定，下一步的打算是： 繼續深化“感恩教育”工程，加強未成年人“感恩孝親”思想道德教育。制定如下活動方案：

（一）指導思想：

堅持以科學發展觀為指導，堅持以人為本、以“孝敬教育”為抓手，不斷挖掘“孝”的內涵，拓展“孝”的含義，切實提高學生的思想道德水平。

（二）成立組織、加強督導：

為使未成年人思想道德建設各項工作全面落到實處，學校特成立“孝敬工程”活動領導小組： 組

長：xxx 付組長：xxx 組

員：副校長、中層干部、全體班主任

（三）總體思路和活動設想：

1、總體思路：“三心”、“兩線”、“三實”——“三心”是通過孝敬教育，使學生養成“在思想品德上追求高尚，讓父母放心；在學習上努力刻苦，讓父母稱心；在生活上學會自主，讓父母少操心。”“兩線”即校外一條線——“孝子公園”教育基地、“孝子教育”實踐基地、“孝子教育”服務基地；校內陣地一條線——課堂是主陣地，團委、圖書室、廣播室輔助陣地。學校提出了陣地建設的總要求，陣地建設求“三實”：聯系實際、注重實踐、講求實效。為繼續打造“孝敬工程”注入了新的內涵，提供了良好的活動舞臺。

2、活動設想：活動分三個階段進行：宣傳發動階段；組織實施階段；總結匯編階段。

（四）活動過程

第一階段：宣傳發動階段（8月25—10月10日）（1）組織全體教師學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于（進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見）的實施意見》，提高全體教職工對加強未成年人思想道德建設重要性的認識。結合省級文明單位的創建活動，針對當前存在的實際問題，深入開展討論。（2）聘請法制副校長，并請法制副校長作法制專題講座。以“孝敬工程”建設為抓手，充分利用教師會、班團會、升旗儀式、宣傳窗、黑板報等多種形式，對師生進行愛國主義和“弘揚民族精神，爭做四有新人”的教育，使全體教師人人參與，獻計獻策，拓寬教育渠道，努力提高師生思想道德水平。

第二階段：組織實施階段（10月11—11月25日）（1）利用資源，加強熏陶，使“孝敬工程”教育內容適應時代發展要求。

開展“一閱、二訪、三思、四創”系列活動。

針對獨生子女在學習、生活中的弊端和社會、家庭教育的不足，培養學生形成良好的行為習慣，我們開展了一閱、二訪、三思、四創系列活動；一閱，鼓勵學生自己去查找資料，讓學生了解到孝豐的地域文化。二訪，尋訪當地社會上的“孝子”，尋訪家族中的“孝子”，尋訪學生中的“孝子”。三思，思歷代“孝子”的共同點是什么？哪些是值得我們學習的？思現代人眼里的“孝子”還可以包括哪些？四創，創下一份家長滿意的佳績，創下一張蘊含孝意的“孝星”獎狀。（目前，學校已將學生查閱到的二十四孝子故事上墻。）開展“弘揚孝子文化，爭當孝子傳人”活動。（結合《孝敬教育大綱》、新《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，圍繞各年級主題開展活動）一二年級：主題：愛同學、愛老師、愛父母，爭做文明孝子。活動：我為課桌洗個澡——愛護公物拾樹葉、拾廢紙——熱愛學校給爺爺奶奶一個歡笑——孝敬長輩，爭做時代孝子。

本學期行動口號（活動主題），“弘揚孝子文化，爭當孝子新傳人”系列活動總體設想：以實踐活動為抓手，在活動中產生情感體驗，以先進為榜樣，在榜樣的示范教育中受到高尚道德的熏陶，以孝星評比為途徑在孝星評比活動中，激發學生爭當新孝子。

系列活動一：了解地域文化，感受“孝子文化”之深厚積淀。（結合暑假“五個一”活動，發動學生收集、閱讀古代二十四孝故事，尋訪當地社區涌現出的新孝子故事。）

系列活動二：“獻孝心，見行動”，九九重陽敬老活動。（充分利用重陽敬老的傳統，組織學生用實際行動來“爭當孝子”的誓言。在家庭中負長輩盡孝心，做實事，在社會上，組織學生代表赴敬老院獻孝心。）

系列活動三：評比學習身邊的榜樣。（建立“孝心聯系卡”，通過學生對學生、家長對學生的評選，樹立一批孝星，并將他們的典型事跡廣而告之，在全體學生中開展“向身邊的孝星學習”的主題教育。）

第三階段：總結匯編階段（11月26—12月15日）按以上三大塊內容將材料分別收集整理；組織“孝敬工程”活動評比：評比孝豐鎮“百名小孝。評比“最佳孝敬星”；評比“十佳孝敬標兵”；評比“孝敬教育最佳班級”。總而言之，圍繞我校“感恩教育”的特色，開展“弘揚孝子文化，爭當孝子新傳人”的系列活動。本著以實踐活動為抓手的思想，按照“尋孝子、學孝子、做孝子”的三步設想，將孝心教育落到實處。學校操作：以學校為主體，創建校域“運行機制”，在學校原有基礎上：開設孝敬課，增進知識性；設立“孝敬日”，記孝敬筆記，注重實踐性；評“孝星”明確導向性；抓活動，深化參與；抓孝評，增強激勵性。