第一篇：一年級期中考試后家長會發(fā)言稿解讀

一年級期中考試后家長會發(fā)言稿 各位家長: 大家好!首先我要感謝大家在百忙中抽空來參加這次家長會, 感謝你們對學校和老師工作 的支持!這是一年級階段的第二次家長會。時間過得很快, 轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)學習了兩個多月了!在這兩個多月里, 孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進步, 但同時也暴露了些許問 題, 利用期中考試后的這個時間召開家長會, 讓我們在一起共同探討孩子在學習、成長中的問 題,我覺得這是很及時,也很必要的。

二、班級情況匯報: 下面我先將本班學生情況給大家匯報一下:我班 64人。總體來說,每個孩子的學習不管 是在課堂上,還是在作業(yè)中,都有了很大的進步。記得他們在剛開學時,有些同學上課隨隨便 便,想干什么就干什么,沒有紀律性。經(jīng)過半個學期的學習訓練,大多數(shù)小孩已經(jīng)知道去自覺 遵守各項規(guī)定,老師上課前要做好準備,上課認真聽講,能夠按老師的要求去做,知道了課間 不做危險的游戲。這里我尤其表揚一些: 1上課注意聽講,不做小動作的有:xx xx 2.回答問題積極的有:xx xx 3.作業(yè)按時按質(zhì)完成,書寫認真工整的有:xx xx。

當然,還存在一些不良現(xiàn)象,例如,個別同學作業(yè)不能認真完成,交作業(yè)很拖拉。個別孩 子上課不聽講,注意力不集中,自己管不住自己,隨便下位,做小動作、找別人講話、玩自己 的東西,畫畫,不管老師說什么一律不聽,者是走神發(fā)呆,讀書時也不張嘴,手縮在袖子里半 天不伸出來, 躺在椅子上靠著的, 思維跟不上老師的節(jié)奏。這樣怎么學得好 ? 還有一些男同學 課間不注意安全, 追逐打鬧的、玩卡的等等。而這些同學往往則更需要我們老師和家長花費更 多的精力。孩子們都很聰明,可為什么在同一間教室,同樣的授課方式,有的孩子學習習慣、行為習慣和別的孩子比起來,差別就那么大呢 ? 我認為這主要還是跟每個孩子的家庭教育方式 有關(guān)。(家長代表發(fā)言

三、期中檢測分析

借家長會向大家分析一下這次的語文期中檢測情況。首選需要申明的是這次的語文試卷, 非常的容易, 題型簡單, 所有的題目平時都做過。像這樣的如果考不到 95分就是發(fā)揮不好了, 90分下可以算作不及格了。90分以上的有 人, 80-90分之間擁有 人, 均分 92.9分 , 也 有不少 99、98的其實也是 100, 4個 100,分別是 ,因為最后一題我特

意加大了難度, 只有拼音和字完全正確的才會的滿分, 所以這個 100的含金量很高.雖然這次 測試沒能完全真實反應(yīng)出學生的水平, 但也也能看出不少問題, 尤其是 90分以下的同學家長, 希望能引起你們的高度重視。

好的開端是成功的一半。一年級是孩子學習生涯的重要開端,一定不能讓我們的孩 輸在起跑線上。孩子的學習成績好壞取決于家庭、學校、孩子三方面,老師的循循善誘,孩子 的刻苦努力固然十分重要, 家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲” 的作用。

四、給家長提出的幾方面建議:(一.語文家庭作業(yè)

一年級的小孩子,他自己沒法獨立做筆頭作業(yè)。所以孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做:練習冊、卷子上的題家長要讀題,領(lǐng)著做;督促孩子認真及時的完成作業(yè),書寫一定要規(guī)范、工整,作 業(yè)不光要寫得好,還要提高書寫速度,否則在考試時由于書寫太慢,導致題做不完。對于書寫 差的孩子,請家長在家多費心,不會寫的字絕對不能為孩子代筆書寫!您應(yīng)該交給他怎么寫, 而不是替孩子寫上。鍛煉他的動手動筆能力。寫的不好讓孩子差擦掉重寫, 從小培養(yǎng)孩子認真 書寫,認真完成作業(yè)的好習慣。

背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留, 家長也應(yīng)每天根據(jù)您孩子的實際情況抽背檢查, 以便及 時了解孩子的學習情況。我們家長一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量,尤其是質(zhì)量。(這里我 尤其想表揚一下我班楊博涵同學的家長舉個例子:注意寫字的筆順,我在課堂上教寫生字, 他們跟著我書空, 我看不到每一個學生的筆順是否正

確, 這就要我們在座的要做一個細心的家 長了!比如你可以注意下,要求他寫字盡量不要涂改,不要重筆,不要涂畫。您只要細心不難 發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤。

(二作業(yè)訂正

我要求學生,老師打“×”的不要擦,改在旁邊,不要把原來的錯題擦掉?，F(xiàn)在基本上 有不少已經(jīng)形成習慣了, 但還有少數(shù)人作錯題不及時改正, 非要老師提醒指出, 沒有形成主動 自覺的習慣。所以請家長在檢查孩子作業(yè)時一定要注意提醒孩子及時改錯。但就像這次期中考 試,我一開始故意不講,(因為所以題都曾經(jīng)做過,自我介紹在改時也一一幫他們在試卷上該 正了。沒有再講必要讓他們自己訂正,結(jié)果大概一半人,又原封不動的交給我,讓我覺得更 無奈的是上面我們家長還簽了名, 可以說您這是不負責任, 馬虎應(yīng)付的簽名!我在班上跟學生 講:老師要簽名,難道是想知道你家長叫什么名字 ? 我們的家長拿到試卷應(yīng)該要首先幫孩子分

析失誤,幫助他訂正,一看 90幾分,覺得挺高興。我想家長如果對孩子嚴格要求,時間一長 他也會養(yǎng)成做事認真一絲不茍的好習慣!希望各位家長擠出一點兒時間,扶一扶你的孩子,讓你的孩子有一個良好的開端,為以后 的學習奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎(chǔ)。你在一二年級辛苦一些, 盯著孩子寫作業(yè), 幫他培養(yǎng)好習慣, 那么以后你就會比別人輕松一點。

(三行為生活習慣

我們常說的一句話,好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè),家長還有一個重要的 功課要做,就是督促檢查孩子收拾整理他的書包,把第二天要帶的書本、文具放進書包,周一 要穿校服星期天晚上要放在孩子床旁邊,孩子的文具、圖書、玩具、課本要歸類放置。

有的小孩自理能力差,東西忘記帶,不會自己整理書包;記不住老師布置的作業(yè)和任務(wù);不會管理自己的東西,東西丟了不知道找;不會做值日,有的今天沒有書,明天沒有本子,后 天沒帶筆,有的鉛筆晚上沒有剝好,你在上課時,他在下面忙著絞鉛筆,有的橡皮跟綠豆那么 大再擦,鉛筆還沒有手指長,請問這樣能寫好字嗎?有的孩子書

已經(jīng)爛了,書包里亂七八糟,(這里就不點名舉例上了課,寫了作業(yè),書、作業(yè)本往里一塞,書本成坨狀,卷狀,書包整 個一個大雜燴。要找東西找不到!家長要常提醒孩子注意把弄皺的、弄卷的本子角弄平,在本 子上不要亂涂亂死亂寫, 本子撕爛的地方請家長幫孩子用透明膠帶粘好, 注意細節(jié)的培養(yǎng)。不 要讓孩子給老師給別人留下這樣邋遢的印象!衷心希望我們家長:哪怕你花個三分鐘的時間, 翻翻孩子書包,給它換來的絕不是三分鐘的受益。

(四.安全方面:(1.多教育孩子注意安全, 從小培養(yǎng)他們的安全意識。和小朋友在一起玩耍時不要隨便動手打 架,推撞他人,不要在人多的地方跑。我們家長要切實擔負起孩子安全教育的責任人。

(2.放學見家人后走,你跟孩子約會讓他在門口等你,不要跟陌生人亂跑,一定要講到!還有 我們家長接孩子一定要按時, 尤其是陰雨天。還有放學時如果你在門口沒有等到你家小孩, 立 刻進來到班上、辦公室來找?？纯匆苍S是老師把他留下來了,要么是作業(yè)沒做,要么做錯什么 事,找家長談話什么的。大多數(shù)學生你把他留下來,大概 3分鐘就會找過來,這就很方便我們 進行家校間的溝通。而我們有的學生你把他留下來, 等了十幾分鐘都等不到家長來, 到后來還 要打電話給家長來接, 想想這不是自找麻煩嗎?家長都不管不問了, 老師盡到責任了, 以后小 孩學習上有什么情況問題你也不能怪人。

(五從小培養(yǎng)孩子愛讀書的習慣。

前面我已經(jīng)講到,真正的語文學習,從課文教學開始。為什么這么說,從課文學習中, 我們可以看出一個學生對課文的理解能力, 口頭表達能力, 寫作能力, 這是對學生綜合能力的 考驗。所以,在這一塊,我想結(jié)合我們班的一些例子,重點講一講我的做法和想法!我從教拼 音開始, 就要求小朋友回答問題要有一句完整的話, 比如:你在圖上看到了什么?不能簡單地 說小猴, 要說我在圖上看到了小猴在干什么!甚至要求更高一些, 我會讓孩子把圖上的內(nèi)容連 起來說一小段話!這么做都是為課文的學習做準備。因為在課堂上, 反映一個孩子語文能力高 低的重要標志就是——說。對于老師 的問題,你準備怎么回答,用怎樣的詞語、怎樣的句子來 回答。能說,以后才能寫,這兩者是密不可分的。你們只有一個孩子,可能比較性不強,但我 面對 60多個孩子,從孩子的回答中,我已經(jīng)能感受到孩子語言能力上的差異了!所以影響孩 子表達能力的因素有很多,首先家長的早期智力的開發(fā),給他學得多,講給他聽得多,他知道 的東西也就多;第二、孩子自身是否喜歡讀書。學了拼音,學了字,我推薦家長給孩子買些童 話、故事、繪本類這些書。情節(jié)生動有趣,對孩子說話能力,寫作能力都很有提高。孩子看到 了好故事,讀到了好句子,能記住并能自己說出來,那這些東西就變成自己的了,長此以往, 不愁不會說話, 不會寫作文。因此, 培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣絕對是學好語 文的前提。

過去我們小時候文化信息傳播的渠道比較單一,那時對印刷品十分地渴望,一本小圖書 都會翻上好幾遍,而現(xiàn)在,在光聲電影的干擾下,很多孩子很難平心靜氣地去讀一本書了。所 以需要我們老師和家長去引領(lǐng)學生讀書。課外閱讀可以豐富兒童的生活, 當一本書經(jīng)過他們時, 他們在穿越這本書,這本書也在穿越他們,而孩子們的身心,也必將在這樣的經(jīng)歷中豐富、成 長。

把課外閱讀完全寄托在學生回家后的自覺閱讀上,這是無法保證的,在農(nóng)村, 90%以上的 學生的家人是沒有閱讀習慣的,麻將聲、撲克聲以及電腦電視的影響,學生能耐心的去讀書, 需要很大的定力,一般孩子往往難做到!與其抱怨孩子不愛讀書,不如自己行動起來!因此,借本次家長會,我想鄭重地向你們提議 ——在家庭開展“親子共讀活動”,我們一 起來做這樣一件非常有意義的大事!一件會讓孩子終身受益的事!我們家長和孩子一起堅持讀課外書, 在閱讀的起步階段, 只有通過我們家長和老師的輔助和引 導,把他們帶上閱讀之路。

我們從現(xiàn)在開始給孩子制定閱讀計劃,讓孩子天天與文字打交道,一來二往就形成了 “ 語感 ”。

如果孩子自己能讀 故事,你就鼓勵他自己讀;如果孩子自己不能讀,您也別著急,那就麻煩您 讓孩子指著由你讀給孩子聽。讀完后可以相互提幾個與故事有關(guān)的問題,這樣不但訓練孩 子 動腦思考問題的能力, 也培養(yǎng)他認真傾聽的習慣。因為孩子們的識字量不同, 所以請您根據(jù)孩 子的實際自行靈活處理,現(xiàn)在我們學完了拼音,請大家放手讓孩子自 己讀故事,您只是起一 個督促監(jiān)督的作用, 不認識的字讓他借助拼音自己讀出來, 讀得慢也不要著急, 這時我們需要 的是耐心,鼓勵孩子。閱讀提示:每天至少讀書 半小時,讀書要專心,在孩子讀完書后給孩 子提一兩個與所讀內(nèi)容有關(guān)的問題,孩子答對后給孩子獎勵(有意識的訓練孩子的思維能力。提醒一:推薦讀書 :安徒生童話、格林童話、神話故事、低年級帶拼音的故事、繪本等。首先,可以讓他熟悉拼音,加快品讀速度, 其次是可以加大孩子的識字量,最后是擴大孩子 的眼界,增加孩子的課外知識,而且對以后的寫作提供更多的素材。所以是一舉多得。真正用 心讀書的孩子是不怕語文考試的!童年是一生的根,培養(yǎng)讀的習慣,比說、寫更重要。學好語 文的秘訣就是廣泛的閱讀, 縱觀到了高年級寫作文好的學生無一個不是熱愛讀書的, 讀了許多 書的。

閱讀書目要適合 兒童看,不要看漫畫。提醒二:《百家姓》是學校 要求背的, 12月學校還要 進行誦讀比賽,請您督促孩子背熟

讀書方式:發(fā)給家長每人一張“親子閱讀記錄卡”,每天都讀一點點,、、、拼音的學習結(jié)束了, 我布置了一個每天做的作業(yè), 也給個別的家長說過, 我對學生是每天強 調(diào)的, 每天中午堅持讀課外書 20—— 30分鐘。晚上睡覺前、、、不知道他們在家是否做到了? 所以在這里,我印發(fā)這樣一份記錄單,家長每天及時記下,對孩子也是一種提醒和習慣養(yǎng)成。而且期末評選三好生, 把親子共讀也作為重要一項。這次家長會結(jié)束后, 希望家長高度重視起 來,積極行動。

其實我的心愿和在座的各位一樣,就是為了孩子能成長成才,希望今天來的我們在做的 每一位家長,身體力行,作他讀書的第一任老師,作孩子課外閱讀的陪伴人、引路人、今天你 的每一份付出,將來必定會在孩子的語文上獲得豐厚的回報!再次感謝大家的到來,謝謝!

(字帖

第二篇：期中考試后家長會發(fā)言稿解讀

在期中考試后家長會的發(fā)言稿 尊敬的各位家長: 下午好!首先,我代表10綜合(14班所有任課老師和全班57位同學,歡迎和感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。

各位家長,時間過得很快,轉(zhuǎn)眼開學已經(jīng)是半個學期,高一對每一位學生來說處在人生的重要時期,我們把各位家長請來,共同關(guān)心、了解和分析他們的學習和生活狀況,家校共同努力,給他們以適當?shù)膸椭屯苿?使學校、學生,家庭三方形成合力,讓學生在學校取得更好的成績。所以,我今天發(fā)言的主題是:齊心協(xié)力共創(chuàng)佳績!下面我就這個主題講以下幾個問題。

一、班級總體情況

1、班級構(gòu)成:班級由47位男生和10位女生組成(略

2、任課老師(略

3、學習氛圍

總體特點:學習刻苦,競爭勁頭足,成績進步明顯……

4、成績狀況

二、班級目前存在的問題。

1、學生偏科現(xiàn)象嚴重,主要表現(xiàn)在兩門課中,數(shù)學、外語。等一會我們有家長和同學可以單獨和我們?nèi)握n老師交流。家長不妨看期中成績單。

2、部分學生的睡眠狀況不是很好,這和他們的飲食習慣、利用就寢的時間玩手機、通過mp4看不健康的小說、電影、借助手電筒看不健康的小說書等有關(guān)。

3、部分學生心理壓力大,學習上過于急躁,總想一下把很多知識都學完。

4、很多學生只停留在苦學上,不能做到實干加巧學。(如做好分類,歸納,總結(jié)等

5、不能正確地估價自己,有時把目標定得太高,有時把目標定的太低。

6、不能正確地對待每一次考試成績,特別是一次,兩次考得不理想就感到無所適從,喪失信心。

歸納起來主要的問題是:學習態(tài)度不端正、學習習慣不好、壓力比較大、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法,自信心不足。針對以上這些問題,我想我們從老師和家長的角度應(yīng)該為他們做些什么呢?

三、班主任工作

1、做好學校、任課老師與班級之間的協(xié)調(diào)與配合。這也是班主任工作的重要職責之一。學校對班級的各項要求要保障政令暢通,保證學習,生活的有序進行;另一方面,及時了解各門學科的教學情況,聽聽同學們的心聲,把學生的信息反饋給任課老師,及時調(diào)整教學的手段和方法。數(shù)學和外語偏科的同學,今后還要想辦法,盡量多投入時間和精力,同時鼓勵學生多請教,爭取這種局面有所好轉(zhuǎn)。

2、規(guī)范學生的行為。雖然是17、18歲的人了,但畢竟還是小孩子,紀律行為方面自控能力還比較弱,再說人本身也是有惰性的,有時難免偷懶和放松,需要不時的督促。同時學校又是一個群體生活,需要有統(tǒng)一的行動,才能保證大家都有一個學習和休息的環(huán)境。

3、在學生學會做人、學會學習上下功夫。做人是無止境的。學習首先要學會做人,學會團結(jié)同學、尊敬師長、尊重他人,孝敬父母,培養(yǎng)一個健康良好的心態(tài)。

4、幫助學生形成良好的學習習慣首先合理利用時間,時間對每個人都是平等的,大家都比較努力認真的情況下,誰合理地利用了時間,誰才有可能在競爭中獲勝。實際上,每個人都要認真按照學校安排的時間去學習,也差不多了。我時常對學生說,早起是重要的,但效率更重要。中午一定要有一段休息的時間,這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個良好的學習環(huán)境,一要心靜,心無雜念;二要多問,多向老師請教,向同學問。

5、積極與家長進行溝通和聯(lián)系學生的健康成長不僅需要很好的學校教育,還需要良好的社會教育和家庭教育。作為班主任,要主動地與家長取得聯(lián)系,要多聽取家

長的意見和建議,但同時也希望家長如果發(fā)現(xiàn)學生有什么問題要及時與我取得聯(lián)系。

六、需要家長協(xié)調(diào)的幾個方面

1、保證他(她們正常的學習生活所需。我也要提醒各位家長:讓學生和別人比學習、比努力、比進步,而不是比穿得好,用得好,是不是名牌。

2、要關(guān)注學生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費情況、有無小靈通手機等等都應(yīng)該成為我們關(guān)注的問題。

3、在關(guān)注學習的同時,家長們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。的確,多數(shù)學生在緊張的學習的同時,也承擔著巨大的心理壓力,如升學壓力,人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現(xiàn)過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況,這樣,長此以往,學生免疫力低下,精神差,容易生病。

4、有部分學生時常以餅干和方便面為食,導致胃病、感冒等時有發(fā)生,有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注重觀察,及早發(fā)現(xiàn)一些情況,有病及早治療,身體虛弱要加強營養(yǎng),如奶粉、水果都比較好。

5、正確看待學生的成績。關(guān)心孩子的學習不要只關(guān)注他的成績多少,名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況,但成績出來已是事實,我們應(yīng)該和學生一道去分析成功的經(jīng)驗和失敗的教訓,以利于下次能有所提高。

6、其次孩子回家要督促他學習,少看一些雜書,少玩一些電腦,少看一些電視一般每回去每周不超過3小時,晚上不超過11點,早上不要起床太遲,否則會打亂正常的學習生活規(guī)律,導致返校后不能步入正常的學習生活軌道。

7、希望各位家長能經(jīng)常性地與班主任取得聯(lián)系,及時了解子女在學校的學習生活情況。并對我的班主任工作及我班任課老師的教育教學工作提出寶貴的意見和建議。

第三篇：一年級期中考試后家長會發(fā)言稿

一年級期中考試后家長會發(fā)言稿

各位家長：

大家好!首先我要感謝大家在百忙中抽空來參加這次家長會，感謝你們對學校和老師工作的支持！這是本學期的第一次家長會。時間過得很快，轉(zhuǎn)眼孩子本學期已經(jīng)學習了兩個多月了！在這兩個多月里，孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進步，但同時也暴露了些許問題，利用期中考試后的這個時間召開家長會，讓我們在一起共同探討孩子在學習、成長中的問題，我覺得這是很及時，也很必要的。

二、期中檢測分析

借家長會向大家分析一下這次的語文期中檢測情況。首選需要申明的是這次的語文試卷，非常的容易，題型簡單，所有的題目平時都做過。這次語文考試平均分90分。,有4個100分，分別是 齊悅 計雅涵 劉思雨 孫東方，90分以上的有53 人，80分以下的有 14 人。這次考試如果沒有考到90分就不太理想了，80分下可以算作不及格了。通過這次考試能看出不少問題，尤其是90分以下的同學家長，希望能引起你們的高度重視。

好的開端是成功的一半。一年級是孩子學習生涯的重要開端，一定不能讓我們的孩子

輸在起跑線上。孩子的學習成績好壞取決于家庭、學校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。

三、班級學生情況匯報：

下面我先將本班學生情況給大家匯報一下：今年我們班新轉(zhuǎn)來了2人，現(xiàn)在我班共有73人。總體來說，每個孩子的學習不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了很大的進步。記得他們在剛開學時，有些同學上課隨隨便便，想干什么就干什么，沒有紀律性。經(jīng)過一個半個學期的學習訓練，大多數(shù)小孩已經(jīng)知道去自覺遵守各項規(guī)定，老師上課前要做好準備，上課認真聽講，能夠按老師的要求去做，知道了課間不做危險的游戲。這里我尤其表揚一些： 1上課注意聽講，不做小動作的有：齊悅 計雅涵 江廣泰 黃曼銥 劉思雨 2.回答問題積極的有：孫東方 張凌薇 段以琳 黨一博 王翰林 3.作業(yè)按時按質(zhì)完成，書寫認真工整的有：高琳雅 岳書萱 劉思雨。4.本期進步較大學生，蔡金哲，萬佳佳，梁佳淇，黨一博，曹新宇 鄂鴻楷

當然，還存在一些不良現(xiàn)象，例如，個別同學作業(yè)不能認真完成，交作業(yè)很拖拉。個別孩子上課不聽講，注意力不集中，自己管不住自己，隨便下位，做小動作、找別人講話、玩自己 的東西，畫畫，不管老師說什么一律不聽，者是走神發(fā)呆，讀書時也不張嘴，手縮在袖子里半天不伸出來，躺在椅子上靠著的，思維跟不上老師的節(jié)奏。這樣怎么學得好? 還有一些男同學課間不注意安全，追逐打鬧的、玩卡的等等。而這些同學往往則更需要我們老師和家長花費更多的精力。孩子們都很聰明，可為什么在同一間教室，同樣的授課方式，有的孩子學習習慣、行為習慣和別的孩子比起來，差別就那么大呢?我認為這主要還是跟每個孩子的家庭教育方式有關(guān)。在這里我特別提醒一下以下孩子的家長，（1）何翔宇，陳明浚，李瑜琨，陳悅愷 周能乾，劉宏稼 劉航天。這些孩子的書寫太不工整，一定要讓孩子養(yǎng)成認真書寫的好習慣。只有字寫好，作業(yè)認真完成，孩子才能真正掌握所寫的內(nèi)容，而不是單純應(yīng)付作業(yè)。（2）何翔宇，秦永康，石曼桐，丁愛珉，張祖銘，劉秉嘉這些孩子的成績本期下降很多，請家長仔細分析一下原因。（3）何翔宇，陳悅愷，周能乾，劉航天，劉紅家，劉紫宸這幾個孩子很聰明，但是學習態(tài)度不太好，上課注意力不集中，下課愛瘋打，所以成績才不太理想。

四、給家長提出的幾方面建議：

（一）.安全方面：

(1).一定要讓孩子按時從家里走，（早上7:30 中午1:50）一定不能孩子吃了飯之后就讓孩子走，多教育孩子注意安全，從小培養(yǎng)他們的安全意識。（2）和小朋友在一起玩耍時不要隨便動手打架，推撞他人，不要在人多的地方跑。我們家長要切實擔負起孩子安全教育的責任人。(3).教育孩子不做危險的游戲（4）要教育孩子，放學后見家長后走，你跟孩子約會讓他在門口等你，不要跟陌生人亂跑，一定要講到！還有我們家長接孩子一定要按時，尤其是陰雨天。

（二）.語文家庭作業(yè)

一年級的小孩子，他自己沒法獨立做筆頭作業(yè)。所以孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做：練習冊、卷子上的題家長要讀題，領(lǐng)著做；督促孩子認真及時的完成作業(yè)，書寫一定要規(guī)范、工整，作業(yè)不光要寫得好，還要提高書寫速度，否則在考試時由于書寫太慢，導致題做不完。對于書寫差的孩子，請家長在家多費心，不會寫的字絕對不能為孩子代筆書寫！您應(yīng)該交給他怎么寫，而不是替孩子寫上。鍛煉他的動手動筆能力。寫的不好讓孩子差擦掉重寫，從小培養(yǎng)孩子認真書寫，認真完成作業(yè)的好習慣。

背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留，家長也應(yīng)每天根據(jù)您孩子的實際情況抽背檢查，以便及時了解孩子的學習情況。我們家長一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量，尤其是質(zhì)量。（這

里我尤其想表揚一下我班楊博涵同學的家長）舉個例子：注意寫字的筆順，我在課堂上教寫生字，他們跟著我書空，我看不到每一個學生的筆順是否正確，這就要我們在座的要做一個細心的家長了！比如你可以注意下，要求他寫字盡量不要涂改，不要重筆，不要涂畫。您只要細心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤。

（三）作業(yè)訂正

我要求學生，老師打“×”的不要擦，改在旁邊，不要把原來的錯題擦掉?，F(xiàn)在基本上有不少已經(jīng)形成習慣了，但還有少數(shù)人作錯題不及時改正，非要老師提醒指出，沒有形成主動自覺的習慣。所以請家長在檢查孩子作業(yè)時一定要注意提醒孩子及時改錯。但就像這次期中考試，我一開始故意不講，（因為所以題都曾經(jīng)做過，自我介紹在改時也一一幫他們在試卷上該正了。沒有再講必要）讓他們自己訂正，結(jié)果大概一半人，又原封不動的交給我，讓我覺得更無奈的是上面我們家長還簽了名，可以說您這是不負責任，馬虎應(yīng)付的簽名！我在班上跟學生講：老師要簽名，難道是想知道你家長叫什么名字?我們的家長拿到試卷應(yīng)該要首先幫孩子分析失誤，幫助他訂正，一看90幾分，覺得挺高興。我想家長如果對孩子嚴格要求，時間一長他也會養(yǎng)成做事認真一絲不茍的好習慣！

希望各位家長擠出一點兒時間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端，為以后的學習奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎(chǔ)。你在一二年級辛苦一些，盯著孩子寫作業(yè)，幫他培養(yǎng)好習慣，那么以后你就會比別人輕松一點。

（四）行為生活習慣

我們常說的一句話，好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè)，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包，周一要穿校服星期天晚上要放在孩子床旁邊，孩子的文具、圖書、玩具、課本要歸類放置。

有的小孩自理能力差，東西忘記帶，不會自己整理書包;記不住老師布置的作業(yè)和任務(wù);不會管理自己的東西，東西丟了不知道找;不會做值日，有的今天沒有書，明天沒有本子，后天沒帶筆，有的鉛筆晚上沒有剝好，你在上課時，他在下面忙著絞鉛筆，有的橡皮跟綠豆那么大再擦，鉛筆還沒有手指長，請問這樣能寫好字嗎？有的孩子書已經(jīng)爛了，書包里亂七八糟，（這里就不點名舉例）上了課，寫了作業(yè)，書、作業(yè)本往里一塞，書本成坨狀，卷狀，書包整個一個大雜燴。要找東西找不到！家長要常提醒孩子注意把弄皺的、弄卷的本子角弄平，在本子上不要亂涂亂死亂寫，本子撕爛的地方請家長幫孩子用透明膠帶粘好，注意細節(jié)的培養(yǎng)。不

要讓孩子給老師給別人留下這樣邋遢的印象!衷心希望我們家長：哪怕你花個三分鐘的時間，翻翻孩子書包，給它換來的絕不是三分鐘的受益。

（五）從小培養(yǎng)孩子愛讀書的習慣。

前面我已經(jīng)講到，真正的語文學習，從課文教學開始。為什么這么說，從課文學習中，我們可以看出一個學生對課文的理解能力，口頭表達能力，寫作能力，這是對學生綜合能力的考驗。所以，在這一塊，我想結(jié)合我們班的一些例子，重點講一講我的做法和想法！我從教拼音開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什么？不能簡單地說小猴，要說我在圖上看到了小猴在干什么！甚至要求更高一些，我會讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來說一小段話！這么做都是為課文的學習做準備。因為在課堂上，反映一個孩子語文能力高低的重要標志就是——說。對于老師的問題，你準備怎么回答，用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。能說，以后才能寫，這兩者是密不可分的。你們只有一個孩子，可能比較性不強，但我面對70多個孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語言能力上的差異了！所以影響孩子表達能力的因素有很多，首先家長的早期智力的開發(fā)，給他學得多，講給他聽得多，他知道的東西也就多；第二、孩子自身是否喜歡讀書。學了拼音，學了字，我推薦家長給孩子買些童話、故事、繪本類這些書。情節(jié)生動有趣，對孩子說話能力，寫作能力都很有提高。孩子看到了好故事，讀到了好句子，能記住并能自己說出來，那這些東西就變成自己的了，長此以往，不愁不會說話，不會寫作文。因此，培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣絕對是學好語文的前提。

過去我們小時候文化信息傳播的渠道比較單一，那時對印刷品十分地渴望，一本小圖書都會翻上好幾遍，而現(xiàn)在，在光聲電影的干擾下，很多孩子很難平心靜氣地去讀一本書了。所以需要我們老師和家長去引領(lǐng)學生讀書。課外閱讀可以豐富兒童的生活，當一本書經(jīng)過他們時，他們在穿越這本書，這本書也在穿越他們，而孩子們的身心，也必將在這樣的經(jīng)歷中豐富、成長。

把課外閱讀完全寄托在學生回家后的自覺閱讀上，這是無法保證的，在農(nóng)村，90%以上的學生的家人是沒有閱讀習慣的，麻將聲、撲克聲以及電腦電視的影響，學生能耐心的去讀書，需要很大的定力，一般孩子往往難做到！與其抱怨孩子不愛讀書，不如自己行動起來！

因此，借本次家長會，我想鄭重地向你們提議 ——在家庭開展“親子共讀活動”，我們一起來做這樣一件非常有意義的大事！一件會讓孩子終身受益的事！

我們家長和孩子一起堅持讀課外書，在閱讀的起步階段，只有通過我們家長和老師的輔助和引導，把他們帶上閱讀之路。

我們從現(xiàn)在開始給孩子制定閱讀計劃，讓孩子天天與文字打交道，一來二往就形成了“語感”。如果孩子自己能讀 故事，你就鼓勵他自己讀;如果孩子自己不能讀，您也別著急，那就麻煩您讓孩子指著由你讀給孩子聽。讀完后可以相互提幾個與故事有關(guān)的問題，這樣不但訓練孩 子動腦思考問題的能力，也培養(yǎng)他認真傾聽的習慣。因為孩子們的識字量不同，所以請您根據(jù)孩子的實際自行靈活處理，現(xiàn)在我們學完了拼音，請大家放手讓孩子自 己讀故事，您只是起一個督促監(jiān)督的作用，不認識的字讓他借助拼音自己讀出來，讀得慢也不要著急，這時我們需要的是耐心，鼓勵孩子。閱讀提示：每天至少讀書 半小時，讀書要專心，在孩子讀完書后給孩子提一兩個與所讀內(nèi)容有關(guān)的問題，孩子答對后給孩子獎勵(有意識的訓練孩子的思維能力)。

提醒一：推薦讀書:安徒生童話、格林童話、神話故事、低年級帶拼音的故事、繪本等。首先，可以讓他熟悉拼音，加快品讀速度，其次是可以加大孩子的識字量，最后是擴大孩子的眼界，增加孩子的課外知識，而且對以后的寫作提供更多的素材。所以是一舉多得。真正用心讀書的孩子是不怕語文考試的！童年是一生的根，培養(yǎng)讀的習慣，比說、寫更重要。學好語文的秘訣就是廣泛的閱讀，縱觀到了高年級寫作文好的學生無一個不是熱愛讀書的，讀了許多書的。

閱讀書目要適合 兒童看，不要看漫畫。提醒二：《唐詩一百首》是學校 要求背的，每周學校要抽查孩子背書情況，請您督促孩子背熟

其實我的心愿和在座的各位一樣，就是為了孩子能成長成才，希望今天來的我們在做的每一位家長，身體力行，作他讀書的第一任老師，作孩子課外閱讀的陪伴人、引路人、今天你的每一份付出，將來必定會在孩子的語文上獲得豐厚的回報！再次感謝大家的到來，謝謝！

第四篇：一年級期中考試后家長會發(fā)言稿

一年級期中考試后家長會發(fā)言稿

各位家長：

大家好!首先我要感謝大家在百忙中抽空來參加這次家長會，感謝你們對學校和老師工作的支持！這是一年級階段的第二次家長會。時間過得很快，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)學習了兩個多月了！在這兩個多月里，孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進步，但同時也暴露了些許問題，利用期中考試后的這個時間召開家長會，讓我們在一起共同探討孩子在學習、成長中的問題，我覺得這是很及時，也很必要的。

二、班級情況匯報：

下面我先將本班學生情況給大家匯報一下：我班64人?？傮w來說，每個孩子的學習不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了很大的進步。記得他們在剛開學時，有些同學上課隨隨便便，想干什么就干什么，沒有紀律性。經(jīng)過半個學期的學習訓練，大多數(shù)小孩已經(jīng)知道去自覺遵守各項規(guī)定，老師上課前要做好準備，上課認真聽講，能夠按老師的要求去做，知道了課間不做危險的游戲。這里我尤其表揚一些： 1上課注意聽講，不做小動作的有：xx xx 2.回答問題積極的有：xx xx 3.作業(yè)按時按質(zhì)完成，書寫認真工整的有：xx xx。

當然，還存在一些不良現(xiàn)象，例如，個別同學作業(yè)不能認真完成，交作業(yè)很拖拉。個別孩子上課不聽講，注意力不集中，自己管不住自己，隨便下位，做小動作、找別人講話、玩自己的東西，畫畫，不管老師說什么一律不聽，者是走神發(fā)呆，讀書時也不張嘴，手縮在袖子里半天不伸出來，躺在椅子上靠著的，思維跟不上老師的節(jié)奏。這樣怎么學得好? 還有一些男同學課間不注意安全，追逐打鬧的、玩卡的等等。而這些同學往往則更需要我們老師和家長花費更多的精力。孩子們都很聰明，可為什么在同一間教室，同樣的授課方式，有的孩子學習習慣、行為習慣和別的孩子比起來，差別就那么大呢?我認為這主要還是跟每個孩子的家庭教育方式有關(guān)。（家長代表發(fā)言）

三、期中檢測分析

借家長會向大家分析一下這次的語文期中檢測情況。首選需要申明的是這次的語文試卷，非常的容易，題型簡單，所有的題目平時都做過。像這樣的如果考不到95分就是發(fā)揮不好了，90分下可以算作不及格了。90分以上的有 人，80-90分之間擁有 人，均分92.9分, 也有不少99、98的其實也是100，4個100，分別是，因為最后一題我特

意加大了難度，只有拼音和字完全正確的才會的滿分，所以這個100的含金量很高.雖然這次測試沒能完全真實反應(yīng)出學生的水平，但也也能看出不少問題，尤其是90分以下的同學家長，希望能引起你們的高度重視。

好的開端是成功的一半。一年級是孩子學習生涯的重要開端，一定不能讓我們的孩

輸在起跑線上。孩子的學習成績好壞取決于家庭、學校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。

四、給家長提出的幾方面建議：

（一）.語文家庭作業(yè)

一年級的小孩子，他自己沒法獨立做筆頭作業(yè)。所以孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做：練習冊、卷子上的題家長要讀題，領(lǐng)著做；督促孩子認真及時的完成作業(yè)，書寫一定要規(guī)范、工整，作業(yè)不光要寫得好，還要提高書寫速度，否則在考試時由于書寫太慢，導致題做不完。對于書寫差的孩子，請家長在家多費心，不會寫的字絕對不能為孩子代筆書寫！您應(yīng)該交給他怎么寫，而不是替孩子寫上。鍛煉他的動手動筆能力。寫的不好讓孩子差擦掉重寫，從小培養(yǎng)孩子認真書寫，認真完成作業(yè)的好習慣。

背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留，家長也應(yīng)每天根據(jù)您孩子的實際情況抽背檢查，以便及時了解孩子的學習情況。我們家長一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量，尤其是質(zhì)量。（這里我尤其想表揚一下我班楊博涵同學的家長）舉個例子：注意寫字的筆順，我在課堂上教寫生字，他們跟著我書空，我看不到每一個學生的筆順是否正確，這就要我們在座的要做一個細心的家長了！比如你可以注意下，要求他寫字盡量不要涂改，不要重筆，不要涂畫。您只要細心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤。

（二）作業(yè)訂正

我要求學生，老師打“×”的不要擦，改在旁邊，不要把原來的錯題擦掉。現(xiàn)在基本上有不少已經(jīng)形成習慣了，但還有少數(shù)人作錯題不及時改正，非要老師提醒指出，沒有形成主動自覺的習慣。所以請家長在檢查孩子作業(yè)時一定要注意提醒孩子及時改錯。但就像這次期中考試，我一開始故意不講，（因為所以題都曾經(jīng)做過，自我介紹在改時也一一幫他們在試卷上該正了。沒有再講必要）讓他們自己訂正，結(jié)果大概一半人，又原封不動的交給我，讓我覺得更無奈的是上面我們家長還簽了名，可以說您這是不負責任，馬虎應(yīng)付的簽名！我在班上跟學生講：老師要簽名，難道是想知道你家長叫什么名字?我們的家長拿到試卷應(yīng)該要首先幫孩子分

析失誤，幫助他訂正，一看90幾分，覺得挺高興。我想家長如果對孩子嚴格要求，時間一長他也會養(yǎng)成做事認真一絲不茍的好習慣！

希望各位家長擠出一點兒時間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端，為以后的學習奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎(chǔ)。你在一二年級辛苦一些，盯著孩子寫作業(yè)，幫他培養(yǎng)好習慣，那么以后你就會比別人輕松一點。

（三）行為生活習慣

我們常說的一句話，好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè)，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包，周一要穿校服星期天晚上要放在孩子床旁邊，孩子的文具、圖書、玩具、課本要歸類放置。

有的小孩自理能力差，東西忘記帶，不會自己整理書包;記不住老師布置的作業(yè)和任務(wù);不會管理自己的東西，東西丟了不知道找;不會做值日，有的今天沒有書，明天沒有本子，后天沒帶筆，有的鉛筆晚上沒有剝好，你在上課時，他在下面忙著絞鉛筆，有的橡皮跟綠豆那么大再擦，鉛筆還沒有手指長，請問這樣能寫好字嗎？有的孩子書已經(jīng)爛了，書包里亂七八糟，（這里就不點名舉例）上了課，寫了作業(yè)，書、作業(yè)本往里一塞，書本成坨狀，卷狀，書包整個一個大雜燴。要找東西找不到！家長要常提醒孩子注意把弄皺的、弄卷的本子角弄平，在本子上不要亂涂亂死亂寫，本子撕爛的地方請家長幫孩子用透明膠帶粘好，注意細節(jié)的培養(yǎng)。不要讓孩子給老師給別人留下這樣邋遢的印象!衷心希望我們家長：哪怕你花個三分鐘的時間，翻翻孩子書包，給它換來的絕不是三分鐘的受益。

（四）.安全方面：

(1).多教育孩子注意安全，從小培養(yǎng)他們的安全意識。和小朋友在一起玩耍時不要隨便動手打架，推撞他人，不要在人多的地方跑。我們家長要切實擔負起孩子安全教育的責任人。(2).放學見家人后走，你跟孩子約會讓他在門口等你，不要跟陌生人亂跑，一定要講到！還有我們家長接孩子一定要按時，尤其是陰雨天。還有放學時如果你在門口沒有等到你家小孩，立刻進來到班上、辦公室來找。看看也許是老師把他留下來了，要么是作業(yè)沒做，要么做錯什么事，找家長談話什么的。大多數(shù)學生你把他留下來，大概3分鐘就會找過來，這就很方便我們進行家校間的溝通。而我們有的學生你把他留下來，等了十幾分鐘都等不到家長來，到后來還要打電話給家長來接，想想這不是自找麻煩嗎？家長都不管不問了，老師盡到責任了，以后小孩學習上有什么情況問題你也不能怪人。

（五）從小培養(yǎng)孩子愛讀書的習慣。

前面我已經(jīng)講到，真正的語文學習，從課文教學開始。為什么這么說，從課文學習中，我們可以看出一個學生對課文的理解能力，口頭表達能力，寫作能力，這是對學生綜合能力的考驗。所以，在這一塊，我想結(jié)合我們班的一些例子，重點講一講我的做法和想法！我從教拼音開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什么？不能簡單地說小猴，要說我在圖上看到了小猴在干什么！甚至要求更高一些，我會讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來說一小段話！這么做都是為課文的學習做準備。因為在課堂上，反映一個孩子語文能力高低的重要標志就是——說。對于老師的問題，你準備怎么回答，用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。能說，以后才能寫，這兩者是密不可分的。你們只有一個孩子，可能比較性不強，但我面對60多個孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語言能力上的差異了！所以影響孩子表達能力的因素有很多，首先家長的早期智力的開發(fā)，給他學得多，講給他聽得多，他知道的東西也就多；第二、孩子自身是否喜歡讀書。學了拼音，學了字，我推薦家長給孩子買些童話、故事、繪本類這些書。情節(jié)生動有趣，對孩子說話能力，寫作能力都很有提高。孩子看到了好故事，讀到了好句子，能記住并能自己說出來，那這些東西就變成自己的了，長此以往，不愁不會說話，不會寫作文。因此，培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣絕對是學好語文的前提。

過去我們小時候文化信息傳播的渠道比較單一，那時對印刷品十分地渴望，一本小圖書都會翻上好幾遍，而現(xiàn)在，在光聲電影的干擾下，很多孩子很難平心靜氣地去讀一本書了。所以需要我們老師和家長去引領(lǐng)學生讀書。課外閱讀可以豐富兒童的生活，當一本書經(jīng)過他們時，他們在穿越這本書，這本書也在穿越他們，而孩子們的身心，也必將在這樣的經(jīng)歷中豐富、成長。

把課外閱讀完全寄托在學生回家后的自覺閱讀上，這是無法保證的，在農(nóng)村，90%以上的學生的家人是沒有閱讀習慣的，麻將聲、撲克聲以及電腦電視的影響，學生能耐心的去讀書，需要很大的定力，一般孩子往往難做到！與其抱怨孩子不愛讀書，不如自己行動起來！因此，借本次家長會，我想鄭重地向你們提議 ——在家庭開展“親子共讀活動”，我們一起來做這樣一件非常有意義的大事！一件會讓孩子終身受益的事！

我們家長和孩子一起堅持讀課外書，在閱讀的起步階段，只有通過我們家長和老師的輔助和引導，把他們帶上閱讀之路。

我們從現(xiàn)在開始給孩子制定閱讀計劃，讓孩子天天與文字打交道，一來二往就形成了“語感”。

如果孩子自己能讀 故事，你就鼓勵他自己讀;如果孩子自己不能讀，您也別著急，那就麻煩您讓孩子指著由你讀給孩子聽。讀完后可以相互提幾個與故事有關(guān)的問題，這樣不但訓練孩 子動腦思考問題的能力，也培養(yǎng)他認真傾聽的習慣。因為孩子們的識字量不同，所以請您根據(jù)孩子的實際自行靈活處理，現(xiàn)在我們學完了拼音，請大家放手讓孩子自 己讀故事，您只是起一個督促監(jiān)督的作用，不認識的字讓他借助拼音自己讀出來，讀得慢也不要著急，這時我們需要的是耐心，鼓勵孩子。閱讀提示：每天至少讀書 半小時，讀書要專心，在孩子讀完書后給孩子提一兩個與所讀內(nèi)容有關(guān)的問題，孩子答對后給孩子獎勵(有意識的訓練孩子的思維能力)。

提醒一：推薦讀書:安徒生童話、格林童話、神話故事、低年級帶拼音的故事、繪本等。首先，可以讓他熟悉拼音，加快品讀速度，其次是可以加大孩子的識字量，最后是擴大孩子的眼界，增加孩子的課外知識，而且對以后的寫作提供更多的素材。所以是一舉多得。真正用心讀書的孩子是不怕語文考試的！童年是一生的根，培養(yǎng)讀的習慣，比說、寫更重要。學好語文的秘訣就是廣泛的閱讀，縱觀到了高年級寫作文好的學生無一個不是熱愛讀書的，讀了許多書的。

閱讀書目要適合 兒童看，不要看漫畫。提醒二：《百家姓》是學校 要求背的，12月學校還要進行誦讀比賽，請您督促孩子背熟

讀書方式：發(fā)給家長每人一張“親子閱讀記錄卡”，每天都讀一點點，、、、拼音的學習結(jié)束了，我布置了一個每天做的作業(yè)，也給個別的家長說過，我對學生是每天強調(diào)的，每天中午堅持讀課外書20——30分鐘。晚上睡覺前、、、不知道他們在家是否做到了？所以在這里，我印發(fā)這樣一份記錄單，家長每天及時記下，對孩子也是一種提醒和習慣養(yǎng)成。而且期末評選三好生，把親子共讀也作為重要一項。這次家長會結(jié)束后，希望家長高度重視起來，積極行動。

其實我的心愿和在座的各位一樣，就是為了孩子能成長成才，希望今天來的我們在做的每一位家長，身體力行，作他讀書的第一任老師，作孩子課外閱讀的陪伴人、引路人、今天你的每一份付出，將來必定會在孩子的語文上獲得豐厚的回報！再次感謝大家的到來，謝謝！

（字帖）

第五篇：一年級期中考試家長會發(fā)言稿

一年級一班期中考試家長會發(fā)言稿

各位家長，晚上好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。下面，作為本班的語文老師我把本班的有關(guān)情況簡要地向家長們做個匯報：

一、匯報前半學期學生的學習情況

我們班共46人。大部分同學學習積極努力。但有個別學生的自我約束力仍舊比較差，在學習的過程中還會出現(xiàn)各種各樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同協(xié)商，采取適當?shù)姆椒ㄈソ鉀Q發(fā)生在孩子身上的各種問題。下面我將本班學生前半學期在校的有關(guān)情況向大家作一簡單介紹：

這學期已過一半，大部分同學表現(xiàn)良好。但仍有部分學生對小學的學習生活無法適應(yīng)。其他同學能做到的事情他們卻無法做到。課上遵守課堂紀律，課下按時完成作業(yè)這些最基本的事情他們都無法做到。甚至有時候他們自己不學還干擾其他同學無法正常聽講。干擾了我們正常的課堂秩序。上課狀態(tài)特別的不好，導致成績直線下滑。另外我還發(fā)現(xiàn)班上還有一些學生不但上課注意力不集中，課下也無法按時完成作業(yè)。

大家都知道學習如逆水行舟，不進則退。一年級的孩子可塑性是 很強的，他們需要你的幫助和鼓勵。所以在這里我墾請各位家長擔起屬于你的那份責任。

二、匯報期中考試

雖然考試成績不能代表孩子的全部學業(yè)，至少能反映了孩子這兩個月的學習情況?；旧戏从沉藢W生的真實的學習水平。

對待孩子的考試成績，請我們在坐的各們家長要擺正心態(tài)以平常心對待。特別是這些還不懂事的一年級的孩子們。不要只盯著不如意的分數(shù)，沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學會，把問題解決好才是上策。請關(guān)注孩子的學習過程。

本次期中考試90以上的有35人、80至90之間的有6人、70-80 有4人，1 人不及格?？粗⒆觽兊某煽儯覀冋娴脑摵煤孟胂胂乱徊綉?yīng)該怎么辦了。不管如何，亡羊補牢，為時不晚。只要我們努力，采取正確的方法，孩子們的成績會慢慢好起來的。孩子們的學習離不開我們的幫助。我希望我們能各自擔負起屬于自己的那份責任。在學校歸老師管，在家歸家長管。各自盡各自的義務(wù)。為了孩子們的學習我希望你們能嚴把家庭作業(yè)關(guān)。保證孩子能夠保質(zhì)保量完成每天的家庭作業(yè)。作為語文老師，我想說說語文方面的作業(yè)，經(jīng)常輔導孩子寫作業(yè)的家長會發(fā)現(xiàn)語文作業(yè)很好記，經(jīng)常是老幾樣。寫生字，背課文，做練習冊和隨堂講解。這些作業(yè)中書寫作業(yè)都好檢測，我每天都會批改，有問題大多及時得的給予解決。而背誦這一樣作業(yè)卻不好檢測，由于班上人多，我不可能讓每一位學生都給我背誦。很多時候我只是 抽查。所以孩子們背誦與否以及背的好壞全靠自覺。我希望在座的每一位家長能結(jié)合自己孩子的自身情況幫助他們完成背誦作業(yè)。另外周六日有時間的話，給孩子聽寫一下生字，讓他們多讀讀課文，鞏固一下以前學過的知識。

三、對家長的幾點希望

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視。最后，請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。謝謝大家！

2017年11月16日