第一篇：《中國學校體育》2014年第三季度部分欄目計劃

《中國學校體育》2014年第三季度部分欄目計劃

各欄目最佳投稿日期：

2014年第7期：2014年5月10日～5月25日 2014年第8期：2014年6月10日～6月25日 2014年第9期：2014年7月10日～7月25日

提示：各欄目在接收專題稿件時，同期也接收自然來稿，自然來稿主題自選、題目自擬，撰稿要求稿件符合欄目的方向及稿件內容要求。

一、教學研究

第7、8期:目標引領內容（之五）問題：

1.針對課堂教學計劃（教案）撰寫與實施“脫節”的“兩張皮”現象，體育教師如何根據課程目標，課程內容的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應四個方面的學習目標，演繹、推導并制訂出有效的學習目標？

2.有人認為單元目標從課標中選擇，有人認為單元目標從項目內容中闡釋，單元目標究竟從哪兒來？基于什么而制訂？如何對單元目標進行“可操作性”細分，其作用與意義又如何？

3.體育課時教案中的目標表述究竟如何更好地與“上位”的單元學習目標形成有效對接。

研討準備：精讀《課標》的相關內容；進行相關文獻檢索，形成合理綜述或批駁；基于實證性案例例示，形成目標、內容的事實鏈接關系。希望通過“目標引領內容”系列主題的探討，讓一線教師清晰地把握這一內涵來理解與進行教學實踐。第9期：前期該欄目已錄用尚未刊登的普通稿件。

二、教師教研

第7期：怎樣開展體育學科的小課題研究

所謂小課題研究，就是教師的自我研究，是以教師自身在教育教學過程中面臨的主要問題為研究對象，以問題解決、經驗總結為研究目標，提高教學水平,促進專業發展的研究方式，又稱為微型課題。開展小課題研究，有助于教師直面課堂教學中的“真問題”，使教師真正進入研究狀態，解決“真問題”，從而促進教師的專業發展。本期專題主要針對小課題如何研究展開集中討論，以期引領一線教師有效開展真研究。撰稿提綱：

1.課題研究的具體程序有哪些？

2.如何選擇合適的課題來開展實踐研究？

3.如何制訂具體的課題研究方案？哪些細節需要特別注意？

4.如何進行課題的實踐研究？在實踐研究中怎樣調整研究方案？如何積累研究素材?

5.請結合實例談談你是怎樣開展體育學科的小課題研究的。第8期：前期該欄目已錄用尚未刊登的普通稿件。第9期：如何創建“研究型”體育教研組

教研組和教師個人是一對共同體,是相互信任、相互依存、共同進步的。具有強烈的研究意識是教師個人立于教學一線、融入教研團隊、實現個人目標的根本保證，教師要想生存與發展，就必須做到“想研究、敢研究、會研究”，走上研究的道路，不斷提升自己。構建研究型的教研組，能不斷提升教研組戰斗力與生命力，能更好地適應和完成學校的體育工作。

撰稿提綱：

1.創建“研究型”教研組的意義有哪些？

2.“研究型”教研組的核心要素有哪些？如何構建？

3.如何創設體育教研組的研究氛圍？結合實例談談如何提升體育教研組的研究力。

4.如何將教師個人成長規劃與教研組研究主題相結合？或結合個人成長規劃，制定一份合理的研究計劃？或結合實例呈現一份體育教研組三年發展規劃。

教師教研欄目特別提醒：歡迎大家就觀課評課、教師教學能力與教師專業化發展、教研模式創新、培訓模式與管理等內容獻計獻策，提供選題方向和建議，選題計劃和建議可發送至zgxxty@vip.sina.com。其中，針對教研模式的創新與實施的選題，歡迎各地市教研員、教研室、名師團隊結合自身實際以團隊的形式參與，具體選題計劃和實施方式也可發送至上述新浪郵箱。

三、教學實踐

第7期：跳躍教學中主輔助教材的搭配

課堂教學中，主輔教材的合理搭配不僅可以達成教學目的；還可以體現教師的教學設計能力，有利于調動學生的學習積極性，滿足學生的身心需求，使學生更好地掌握運動技能，促進學生身體機能、心理等方面全面發展。本期請圍繞以下提綱進行撰稿。撰寫提綱：

1.請針對某一學段的跳躍內容，分析有哪些輔助教材適合與主教材搭配使用，其依據是什么？

2.請以某一節課為例，談談您把主輔助教材有機融合的地具體方法及技巧。3.針對跳躍教學中輔助教材與主教材的搭配，您在教學中遇到過哪些問題？您是如何解決的？應該如何預設和避免這些問題。

4.請以一節課為例，談談輔助教材的選用對主教材學習的利弊，對于弊端您有什么好的建議？

第8期：如何把游戲融入到跳躍教學中

體育游戲不僅能鞏固跳躍動作技能、增強學生的學習積極性都起到良好的促進作用，使學生能在玩中樂、樂中學，把學習內容融入生活實際，真正體現學習內容的價值，從而提高教學的有效性。撰寫提綱：

1.請分析在跳躍教學中，您選用某一個游戲的出發點是什么？遵循怎樣的原則，有哪些注意事項？

2.請以某一跳躍的動作技術為例（如：單腳、雙腳、跨步跳等）介紹您選用過哪些有趣的游戲，游戲的操作方法是怎樣的？

3.在教學實踐中，您是如何改進、創編一些新游戲，并運用到跳躍教學中的？ 4.請結合案例論述游戲在跳躍教學中產生的效果、注意的問題及解決方法。第9期：前期該欄目已錄用尚未刊登的普通稿件。

四、訓練競賽

（一）專家約稿：

本刊將重點針對中學生競技健美操與校園中、小型團體操創編等項目內容，向北京體育大學體育藝術系馬鴻韜教授和江蘇省高中體育特級教師陳健約稿。敬請廣大一線教師密切關注。

（二）專題組稿： 第7期：

1.體訓生的高效訓練管理 針對體訓生為了逃避艱苦的訓練而出現的無病呻吟、謊言逃訓的情況，在實際訓練中是如何發現并采取有效的規避措施，以期達到較高的訓練效果。請結合具體案例具體闡述，包括訓前請假及訓中提出減量等情況。

2××技術訓練方法和手段

針對具體項目的某個技術環節談該技術環節訓練的方法和手段（如：跳遠的助跑環節如何跑準步點？）第8期：

1.校運會策劃與準備工作

針對普通中小學和職高學校運動會的組織和項目創新、組織準備工作等，分享你的創新策劃和準備工作的經驗體會。

2.多年或學年訓練計劃

（1）訓練隊、訓練組、訓練項目的訓練計劃（要求詳見組稿相關說明2）。

（2）個人訓練計劃（要求詳見組稿相關說明2）。第9期：

1.省、市、縣運動會技戰術備戰等

（1）賽前訓練計劃（要求詳見組稿相關說明2）。

（2）賽前技能訓練的方法和手段。

（3）賽前最佳競技狀態調整（針對生理、心理、環境、時差等調整，可綜合也可單獨論述）。

（4）賽中技戰術調整（包括徑賽的預決賽成績預控，丟卒保車；田賽的免跳等）

2.××技術訓練方法和手段

針對具體項目的某個技術環節談該技術環節訓練的方法和手段（如：跳遠的助跑環節如何跑準步點？）

(三)自然來稿

以訓練與競賽中具體的訓練計劃、訓練方法手段、競賽狀態調整和體育生教育管理類稿件為主。

（四）本欄目組稿相關說明

1.上述選題為方向性選題，僅供選題限制性參考，具體題目自擬； 2.訓練計劃類文章必須具備訓練計劃的相關要素（如：訓練對象、訓練目標、訓練前診斷分析、訓練對策和方法手段、訓練監控調整措施等），以保證訓練計劃的科學性和完整性。

3.自由來稿不受上述選題計劃限制，但在文章質量相當的前提下，將優先錄用符合選題計劃的文章；

4.專家約稿由本雜志社依據具體情況決定約稿人選并定期約稿；高水平運動員專項訓練競賽和訓練理論類等對質量要求高的文章以約稿為主，但不排除非約稿的高質量文章。

（五）本欄目稿件常規要求

1.為體現本刊的“指導性、科學性、實用性和權威性”，所有來稿文章務求論點明確、有理有據、思路清晰、邏輯縝密、操作性強、利于推廣。

2.稿件必須要有針對性，針對具體問題具體分析。忌大忌空，歡迎論域小、字數在2000左右的優質文章。

3.來稿建議：訓練競賽理論類文章，一般只面向專家約稿，原則上不建議一般教師投稿；訓練競賽方法手段類文章，歡迎新穎的、改進的、自創的，忌完全照抄教科書且針對性不強的；訓練競賽計劃類文章，特別歡迎符合普通中小學校訓練與競賽特點（科學合理、針對性強）的，忌照抄照搬專業隊且不符合所指導體訓生實際的；體訓生教育管理類文章，特別歡迎解決體訓生教育管理難題且指導推廣價值較大的，忌教科書式的簡要囊括式的說教。

五、裝備與器材

（一）自然來稿：在日常教學中、訓練比賽中運用器材和場地的成功經驗，以及改良與完善、維修與維護、自制教學器材的典型實例。

（二）專題組稿：

第7期：器材的防銹、防潮、防腐、防丟失、防磨損

撰稿提綱：暑期將至，學校的大部分體育器材伴隨學生的離校都將整理入庫，為了不影響下學期的繼續使用，必將對其維護與保養。在對器材的防銹、防潮、防腐等方面有好的做法，期待您的來稿。第8、9期：體質監測工具的使用和維護 撰稿提綱： 1.開學初各級各類學校陸續開展學生健康體質監測活動，配以圖片談一下測試工具的使用方法。

2.測試是一項長期復雜的工作，為保證工作的順利進行和測試工具的正常使用，我們有必要對測試工具進行維護，你是如何進行的？ 稿件要求：

工欲善其事，必先利其器。體育裝備的合理利用與有效維護能保證教學活動和訓練比賽的順利進行，運動器械的布置，體育器材的使用，器械的保養與維護都可以配圖投稿，投本欄目的稿件，請盡量配圖說明，配圖一定要插文檔中相應位置，謝絕配圖附件或文尾羅列，配圖不必太多，能夠說明問題即可。

六、網研集錦

（一）草根論壇

第7期：創新性器材如何進入體育課堂

新課程、新教材和新教法要求體育教師必須充分利用學校現有的場地器材為增強學生體質健康服務，并對現有的場地器材進行針對性開發，使之價值最大化。另外，還要求體育教師能把學校損壞的場地器材進行創新性再開發與利用，以及善于收集生活廢棄物進行創新性開發來為課堂教學增添活力。

[案例]某位教師在教學中，為了有效增強學生腿部力量，創新性在課堂上使用了該水平段教材里面沒有的內容——板凳交換腳跳，結果在學練進程中意外的發生踩踏空板凳面事件導致踝關節外側韌帶拉傷，造成該生不能按時、正常狀態下參加體育中考。

針對這個案例，我們試就創新性體育器材（或非常規器材）如何進入體育課堂展開研討。研討提綱：

1.該案例中的體育教師這種做法是否正確？為什么？

2.課程教材里沒有的內容能否開發利用到課堂上？請舉例說明？ 3.創新性開發器材要注意哪些事項？

第8期：技能教學中，如何強化學生身體素質練習

新課標指出體育教學要“通過課程的學習，學生將掌握體育與健康的基礎知識、基本技能與方法，增強體能”。運動技能的學習是體育教學的重要任務，也是實現體育課程目標的重要途徑和載體。技能教學中，不可避免會出現學生練習密度低、運動負荷小的情況，會影響學生體能的發展，如何在技能教學中，強化學生身體素質練習，值得探討。研討提綱： 1.體育教學中，發展學生身體素質的方法有哪些？

2.技能教學中可以通過哪些途徑來發展學生的身體素質？請舉例說明 3.請以前滾翻教學為例，談談在教授前滾翻技術過程中您是如何強化學生身體素質的？

第9期：新興體育項目如何進校園

話題：義務教育《體育與健康課程標準》（2011年版）在“課程資源開發和利用建議”中指出課程內容資源的開發和利用除了遵循目的性、科學性、可行性、層次性、趣味性和文化性等原則以外，還要特別注意所開發和利用的內容一定要與身體練習有關，無助于身體練習的內容則不應作為體育與健康課程的教學內容。因此，學校和教師在開發和利用運動項目時，可以根據學生和學校的實際情況，對某些運動項目進行改造，與此同時，注意開發和利用民族民間傳統體育活動項目和新興運動項目等內容資源。研討提綱：

1.什么是新興體育項目？

2.新興體育項目和常見的體育項目相比較，有哪些特點和區別？另外，可以引入中小學校園的新興體育運動項目主要有哪些？都有什么特點？應如何選擇？

3.這些新興體育項目在校園推進過程中有哪些好的教學建議和注意事項，請舉例說明（最好能舉出有一定推廣經驗的成熟的校本課程）。

（二）QQ研討

總第24期（2014年第9期）

研討主題：體育課上如何應用好規范的口令 研討時間：2014年5月1日～5月10日

研討背景：體育課上的口令不論是在開始部分、結束部分，還是體育教學的關鍵環節基本部分，處處可以聽到教師組織教學、引導學生等發出的口頭指令。如“成體操隊形散開”是準備活動中做徒手操、結束部分中放松運動、以及基本部分個別練習散開隊形口令的一部分，但有些教師在教學中卻將其作為調整隊伍的完整口令。這是不規范的，因為這樣不完整的口令，學生在散開的時候由于缺少基準學生，還缺少明確的間距指令，結果很難達到預期的隊形。因此，體育教師不能忽視口令，要把握正確規范的口令，體育課上應用好規范的口令一直是體育教師孜孜不倦的追求。研討框架： 1.在體育教學中常出現的不規范的口令主要有哪些？分析原因，并如何防止出現？

2.體育教學中決定口令效果的關鍵因素有哪些？

3.在教學中體育教師呼喊口令的技巧如何掌握，請舉例闡述。

七、幼教與職教

本專題討論根據約稿及來稿情況于2014年幼教與職教欄目下半年擇期刊登，敬請大家針對該專題踴躍投稿。撰稿提綱：

（一）幼兒教師專業性

1.教師在幼兒體育教育組織中的一些規范性要求落實不到位：如幼兒隊列的要求、動作的示范講解等，如何做到準確規范，您有什么好的意見或建議？

2.幼兒園教師的體育素養怎么提高？（動作示范、口令、準備動作組織、放松動作的選取等）。

3.體育專業術語怎么轉化為幼兒可以理解的、具體形象的童化語言？ 4.幼兒園實施主題教育，具體內容中很少有體育課，因此，普遍存在教師不會組織幼兒正確的基本動作：走、站、稍息、齊步走、立定、隊列訓練、跑步、各種姿勢的爬、跳、攀登的基本要求，反射出學前教育專業存在師資培養中的缺憾，如何提高教師的專業技能？

5.怎樣讓幼兒園的男教師不被同化（女性化）？

6.幼兒園的陽剛教育怎么體現與實施？引進男老師就夠了，還是其他的方式來解決？

（二）教學活動中的相關問題

1.體育教學中強調基本動作完成的規范性為最主要目標，還是應以幼兒基本動作的充分練習為重？

在某個體育教學中，教師邊做示范邊講解動作要領：“雙手用力擺動，雙腳用力往前一跳，腳尖輕輕落地。”接著孩子們自由地練習該動作。剛跳了2遍，老師發現有部分幼兒并未動作要領完成跳的動作，于是著急地把幼兒集中起來，第二次進行了要領講解。孩子們再繼續練習了6、7次，期間教師個別強調動作要領達7、8次。最后在結束環節時教師又集體強調了動作的規范性。請問在幼兒體育教學活動中，應該像該教師一樣以強調基本動作完成的規范性為最主要目標，還是應以幼兒基本動作的充分練習為重？ 2.幼兒園體育教學活動中情境設計如何把握？

新《綱要》強調：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”創設有效的教學情境，不僅有利于幼兒掌握知識、發展能力，提升思維，還可以調動幼兒學習的積極性，提高體育教學的有效性。所以，情境、情景的創設策略在體育教學活動中成為了老師們的首選，幾乎逢課從情境引入。然而，一些熱鬧的情境是否真正在推動幼兒的學習，仔細分析，可以看出許多不容樂觀的現象。

3.自主性體育活動怎么組織？體育活動中如何體現幼兒的自主性，如何組織適合幼兒運動能力發展的組織方式？現在的很多老師一接觸自主性游戲后就容易走極端，直接放手不管，這樣就是放任，體育活動的自主性可以體現在哪些方面，教師應該提供怎樣的策略支持？

4.幼兒基本身體活動如何遵循身心特點、動作發展規律進行游戲教學，而不超前進行動作學習？

5.幼兒活動的組織方式：如何讓孩子在趣味、有挑戰的情景中發展動作，需要教師不斷地改進活動的組織方法，而現在很多情況是體育教學活動像游戲，重難點不突出；而體育游戲有時又像教學活動，太過強調動作的練習，如何把握好兩種組織方式不同的特點從而有效運用？

（三）安全：安全是幼兒園的重中之重，怎樣處理好動作發展與安全保護？

注：1.具體欄目計劃詳見《中國學校體育》編輯部主頁（http://zgxt.chinajournal.net.cn），雜志官方博客（http://blog.sina.com.cn）。2.為了加快審稿速度，請廣大作者在通過“2013版”采編系統投稿時，務必在文章題目前面加上擬投稿欄目名稱。

第二篇：廣播欄目：體育播報

體育播報各位老師、同學們：

大家下午好！歡迎收目聽本期的體育播報，我是播音員。在過去的一年里，我們曾經播出過不少有趣的體育競賽。在笑聲中，我們也看到了人們無論做什么事情都會堅持到底 的可貴精神。現在，就讓我們一起回顧一下2005年里的幾項體育趣聞。

先來看看英國的滾奶酪比賽。發令的人先是把一大塊圓餅狀的奶酪向山坡下扔去，參賽者立刻開始翻滾著向下狂追不 舍。不管是爬是跑是滾，只要最早到達沖刺線就算獲勝，當然獎品就是那塊奶酪。

除了在山坡上打滾兒，英國人每年還要舉辦一次世界泥塘游泳大賽。就是在一條長133米，深1米，滿是泥巴的鄉 間池塘里游泳。這項比賽對選手的著裝沒有特殊規定，所以很多選手選擇了更吸引觀眾的奇裝異服。這是第12屆世界掰腳趾 大賽的賽況。比賽的規則和掰腕子差不多，誰先將對方的腳掰到，碰到藍色的板子上就算贏。最后，這個名叫保羅的年輕人輕 松獲得的冠軍。而女子組的比賽冠軍竟然就是保羅的妻子。

最后我們把目光轉向上海的小豬競技場。看看小豬們賽跑、跨從出生十幾天起就開始接受訓練欄、游泳和跳水的精彩 表現。參加比賽的是來自印尼的東巴小豬運動員，它們從出生十幾天起就要開始接受訓練，所以一個個兒都表現得信心十足。

北京時間3月7日，總決賽重演，馬刺在主場以111-87大勝熱火，報了一箭之仇。去年總決賽的一幕還歷歷在目，雷-阿倫的“回光返照絕命劍”將熱火從懸崖邊緣拉回，將馬刺已經到手的獎杯硬生生地搶走。

這是兩隊總決賽之后第二次交手，在上一次交鋒中，熱火一度領先了29分，以113-101輕松過關。今天在圣安東尼奧相遇，馬刺狀態正佳，上一場他們13名球員都有助攻進賬，創下了NBA紀錄。

今天剛開始時，馬刺卻不是利用傳球出機會，而是由帕克不斷突破，他在人群中閃轉騰挪，連續四次突破得手，馬刺以18-10領先，逼得熱火叫了暫停。比賽繼續進行后，熱火仍止不住馬刺的攻勢，詹姆斯打得郁悶，中途干脆摘掉了面具。本節還有3分32秒時，帕克又一次突破上籃得手，而斯普利特和鄧肯兩人此后相繼助攻，馬刺連得6分，以30-16擴大優勢。首節過后，馬刺以37-22領先。

第二節還有6分48秒時，詹姆斯突破之后突然分球，波什接球后正面命中三分，熱火將比分追成34-46。鄧肯馬上中投還以一球，本節還有5分28秒時，他掩護完后順勢切入籃下，接斯普利特傳球后單手暴扣，馬刺以50-36領先。詹姆斯此后連得5分，率熱火全力反擊，他們一度將差距縮小到8分，但迪奧在本節還有1.8秒時命中三分，馬刺以62-51結束上半場。

波什上半場得了15分，詹姆斯11分，韋德5分5次助攻。馬刺三人上雙，鄧肯13分8個籃板，帕克14分，迪奧11分。上半場馬刺投中22球，有17個來自助攻。

熱火在第三節加強了防守，馬刺的進攻變得極不順利，本節命中率只有30%左右。熱火幾度縮小差距，本節還有5分10秒時，詹姆斯補籃得手，熱火只以65-71落后。馬刺還以7-0，在萊昂納德投中三分后，以78-65再度拉開差距，不過熱火馬上還以8-1的小高潮，將比分追成74-79。米爾斯在本節將結束時投中三分，馬刺保持8分的優勢。

馬刺替補球員表現搶眼，米爾斯在第四節又投中一記三分，他們以90-77擴大優勢。詹姆斯一上場就失誤，此后又連續投籃不中，甚至連罰球也失手。馬刺繼續利用對手失誤得分，本節將過半時，萊昂納德搶斷得手后快攻，輕輕一扣，馬刺以95-80領先。

熱火此一仍未能找到感覺，馬刺越戰越勇，比賽還有44.9秒時，戴耶連續命中三分后，他們以109-87遙遙領先，熱火已經撤下了主力。

新聞兩則

據美國全國廣播公司(NBC)3月6日報道，美國前國務卿、諾貝爾和平獎得主基辛格日前就烏克蘭問題發表了自己的看法，稱烏克蘭不應成為東西方對抗的棋子，而應成為二者溝通的橋梁。基辛格同時譴責了俄羅斯和西方社會在烏克蘭問題上的所作所為，稱“雙方的行為均加劇了緊張局勢”。文章最后，基辛格還就如何使烏克蘭問題以雙贏局面收場提出了自己的四點建議，并呼吁包容不同價值觀念，兼顧各方利益。

“東京針對所謂的中國官方媒體反日宣傳展開姍姍來遲的調查”。6日香港《南華早報》的報道稱，日本正在尋找辦法，反制中國在眾多雙邊問題上的“輿論戰”，而安倍政府這項研究正是為此做出的努力之一。東京方面擔心，中國在這些問題上所持立場，已經作為事實被國際媒體和其他國家政府及公眾所接受。

日本明治全球事務研究所的訪問學者奧村純稱，“我認為，日本針對來自中國的報道展開調查的舉動慢了半拍。”此前，日本官方媒體也多次反擊，但效果適得其反。例如日本NHK會長籾井勝人發表有關慰安婦的謬論后，這家日本國家廣播機構成為眾矢之的。奧村純稱，“政府必須小心對待日本媒體向海外傳播的信息。”

針對中日在外交宣傳中的激戰，一名日本資深媒體人士6日對《環球時報》記者稱，中國政府展開的國際輿論戰不僅廣泛，而且是有備而來，日本目前處于被動狀態，缺乏更加有效的大戰略。實際上在歷史問題上互相指責，只能有利于中國。他還對安倍政權下的右傾趨勢表示憂慮，并擔心這種傾向會讓日本對中國更加強硬。

本期編輯：李梓涵

第三篇：第三季度中國貨幣政策執行報告第二部分

第三季度中國貨幣政策執行報告第二部分

2007 年第三季度，針對銀行體系流動性偏多、貨幣信貸擴張壓力較大的問題，中國人民銀行按照黨中央、國務院的統一部署，實施適度從緊的貨幣政策，加大調控力度，緩解銀行體系流動性偏多和貨幣信貸擴張壓力較大的問題，維護總量平衡。同時，引導信貸結構優化，穩步推進金融企業改革，增強人民幣匯率彈性，加快外匯管理體制改革，促進經濟金融協調發展。

一、采取綜合措施，加強流動性管理

第三季度，中國人民銀行繼續搭配使用公開市場操作和存款準備金等對沖工具，加大力度回收銀行體系流動性。

在公開市場方面，一是加大央行票據發行力度。7月份以來，影響銀行體系流動性的不確定性因素相對較為復雜，中國人民銀行綜合考慮外匯占款、央行票據到期、財政庫款等影響流動性供給的因素及金融市場環境變化，合理安排操作工具組合與期限結構，共發行央行票據9910億元，同比多發行1750億元。9月末，央行票據余額為3.9萬億元，比上年末增加0.9萬億元。二是以特別國債開展正回購操作，配合央行票據發行收回銀行體系多余流動性。2007年8月29日，中國人民銀行從境內商業銀行買入了財政部發行的第一期6000億元特別國債。9月4日，中國人民銀行啟動了以特別國債為質押的正回購業務，搭配使用央行票據、特別國債等工具，靈活開展公開市場操作。截至11月1日，通過國債正回購操作回收流動性約2300億元。三是市場化發行央行票據與定向發行央行票據相結合。為保持貨幣信貸適度增長，中國人民銀行在保持市場化發行央行票據力度的同時，于7、8、9月份三次對部分貸款增長較快、且流動性充裕的商業銀行定向發行3年期央行票據3530億元，既有效收回了流動性，也對信貸增長較快的機構起到警示作用。四是引導央行票據發行利率適度上行。第三季度，隨著存貸款基準利率的上調，3個月、1年期和3年期央行票據發行利率分別上升16、35和32個基點，引導市場利率適度上行，發揮市場利率調節資金供求關系的作用。在加大公開市場操作的同時，為提高回收流動性的主動性和有效性，根據流動性管理需要，分別于8 月15 日、9 月25 日和10 月25日三次上調存款準備金率各0.5 個百分點。此外，繼續實施差別存款準備金率制度，即對資本充足率低于一定比例、不良貸款率高于一定比例的金融機構實施較高的差別存款準備金率。9 月份按照差別存款準備金率制度有關標準，對實行差別存款準備金率的金融機構進行了調整，凡是資本充足率等相關指標達到要求的金融機構均恢復執行正常的存款準備金率，執行差別存款準備金率的金融機構家數明顯減少。總的來看，差別存款準備金率制度實施以來，在抑制資本充足率較低且資產質量較差的金融機構盲目擴張貸款，促進金融機構穩健經營等方面取得積極成效。執行差別存款準備金率的金融機構積極采取措施籌集資本金、調整資產負債結構，金融機構的資本充足率總體水平得到顯著提升。

二、發揮利率杠桿的調控作用

第三季度，中國人民銀行分別于7 月21 日、8 月22 日和9 月15日三次上調金融機構人民幣存貸款基準利率。其中，一年期存款利率三次各提高0.27 個百分點，由3.06%提高到3.87%，一年期貸款利率三次分別提高0.27、0.18 和0.27 個百分點，由6.57%提高到7.29%，其他各檔次存貸款利率也相應調整。2007 年初以來，中國人民銀行先后五次上調人民幣存貸款基準利率。其中，一年期存款基準利率累計上調1.35 個百分點，一年期貸款基準利率累計上調1.17 個百分點。利率政策的累積效應逐步顯現：一是融資成本適度上升，有利于合理調控貨幣信貸投放，抑制過度投資；二是連續多次加息，有利于引導居民資金流向，穩定社會通脹預期。在物價水平走高的情況下，中央銀行提高存款收益水平并努力使實際利率為正，有利于保護存款人的利益。居民儲蓄問卷調查顯示，居民儲蓄意愿下降速度已明顯放緩，在當前的物價和利率水平下，認為“更多儲蓄”最合算的居民占比，第一、二、三季度降幅分別為5.6、4 和0.9 個百分點，幅度明顯減小。第三季度，儲蓄存款余額下降趨勢在一定程度上得以緩解。在五次上調人民幣存貸款基準利率的過程中，中國人民銀行適度縮小金融機構存貸款利差，一年期存貸款基準利率利差在各次利率調整后分別為3.60%、3.51%、3.51%、3.42%、3.42%，利差從年初的3.60%逐步縮小為3.42%，累計縮小0.18個百分點。

貨幣市場基準利率體系建設穩步推進。上海銀行間同業拆放利率（Shibor）自2007 年1 月4 日正式公布至今整體運行情況良好，其報價的合理性、穩定性不斷增強，與貨幣市場拆借、回購利率的比價關系日趨合理，對市場產品定價的指導作用也愈加明顯。貨幣市場各關鍵期限品種廣泛采用Shibor 為定價基準，新的金融產品不斷涌現，其中以Shibor 為基準的利率互換等利率衍生產品成交活躍。

三、加強“窗口指導”和信貸政策引導

第三季度，中國人民銀行繼續加強對商業銀行的“窗口指導”和信貸政策引導，傳達宏觀調控意圖，提示商業銀行關注貸款過快增長可能產生的風險以及銀行資產負債期限錯配問題，引導商業銀行合理控制貸款規模與投放節奏；同時，調整和優化信貸結構，合理控制基本建設等中長期貸款，嚴格限制對高耗能、高污染和產能過剩行業中落后企業的貸款投放，加大對“三農”、就業、助學、中小企業、節能環保和自主創新的支持，積極拓展中間業務，加強金融產品創新，轉變盈利模式。對商業性房地產信貸政策進行調整，嚴格住房消費貸款管理，重點支持借款人購買首套中小戶型自住住房的貸款需求，提高了第二套以上住房貸款的首付款比例和利率水平。

四、穩步推進金融企業改革

國有商業銀行股份制改革不斷深化，新體制、新機制的效能正逐漸體現。改制銀行按照國際標準不斷完善公司治理結構，切實轉換經營機制，著力加強內控機制和風險管理制度建設，業務轉型、流程銀行建設和分支機構改革步伐加快。同時，改制銀行與戰略投資者的合作逐步落實，在全球現金管理、代理行業務、貿易服務等多個領域啟動了業務合作。改制銀行的服務水平和效益不斷提高，資本充足率、資產質量和盈利能力等財務指標顯著改進。截至2007 年9 月末1，中國工商銀行、中國銀行、中國建設銀行和交通銀行的資本充足率分別為13%、13.4%、12.5%和14.4%，不良貸款率分別為3.1%、3.6%、2.8%和2.1%，稅前利潤分別為914 億元、755 億元、838 億元和226 億元。

中國建設銀行成功發行90 億股A 股，共募集資金581 億元，并于2007年9 月25 日在上海證券交易所掛牌交易。至此，四家改制銀行全部實現了香港和上海兩地上市，不僅為投資者提供了良好的投資機會，而且進一步支持了境內資本市場的健康發展。中國農業銀行改革基礎性工作已取得較大進展，有關部門正抓緊做好改革方案設計論證工作。

農村合作金融機構改革試點工作取得重要進展和階段性成果。一是資金支持政策逐步落實，歷史包袱得到有效化解。改革試點專項票據已進入兌付程序。截至9 月末，對浙江等20 個省（區、市）轄內的835 個縣（市）兌付專項票據548 億元。隨著資金支持政策逐步落1 中國銀行資本充足率和不良貸款率為2007 年6 月末數據。實到位，農村合作金融機構資產質量明顯改善。9 月末，按照貸款四級分類口徑統計，農村合作金融機構不良貸款余額2938 億元，不良貸款比例9.2%，分別比2002 年末減少2207 億元和下降27.7 個百分點。歷年虧損掛賬余額473 億元，比2002 年末減少841 億元。9 月末，資本充足率為10.9%。二是各項業務快速發展，資金實力明顯增強。9 月末與2002 年末相比，農村合作金融機構的各項存貸款分別增長118%和121%，有價證券及投資增長1.6 倍，股金余額增長3.99倍；其貸款占金融機構貸款總額的比重由10.6%提高到12.3%。三是涉農信貸投放大幅增加，農戶貸款面穩步擴大。9 月末與2002 年末相比，農村合作金融機構的農業貸款余額占其各項貸款的比例由40%提高到46%；占全國金融機構農業貸款的比例由81%提高到93%。農戶貸款余額1.2 萬億元，農戶貸款戶數超過7700 萬戶，農戶貸款面達到33%。四是產權制度改革開始起步，法人治理架構初步建立。截至9 月末，全國共組建農村商業銀行14 家、農村合作銀行97 家，組建以縣（市）為單位的統一法人農村信用社1616 家。農村合作金融機構改革取得成就的同時，仍面臨許多困難和問題，主要是：化解歷史包袱、改善資產質量的難度明顯高于預期；明晰產權關系、完善法人治理尚未取得實質性進展；經營粗放、管理薄弱的狀況亟待改善；支持包括農村合作金融機構在內的農村金融可持續發展的系統性、制度性政策尚不完善。實現農村合作金融機構改革目標的任務依然艱巨。

五、完善人民幣匯率形成機制，加快外匯管理體制改革，促進國際收支基本平衡

繼續完善以市場供求為基礎、參考一籃子貨幣進行調節、有管理的浮動匯率制度，進一步發揮市場供求在人民幣匯率形成中的基礎性作用，增強人民幣匯率浮動彈性，保持人民幣匯率在合理均衡水平上的基本穩定，同時加快外匯管理體制改革，促進國際收支基本平衡。

一是自2007年8月12日起，取消對境內機構經常項目外匯賬戶的限額管理，境內機構可根據經營需要自行保留其經常項目外匯收入。二是自2007年7月30日起，對主要銀行柜臺遠期結售匯以貼現的方式計入頭寸。引導商業銀行平盤行為，培育正確的風險管理理念；增大遠期市場投機成本，切實減少外匯市場供求壓力。三是有序拓寬外匯資金流出渠道。發布有關保險資金境外投資管理暫行辦法，允許保險機構運用自有外匯或購匯進行境外投資，將鼓勵保險資金走出去與加強風險管理有機結合起來；穩步擴大合格境內機構投資者（QDII）對外證券投資，截至9月末，共批準境外證券投資額度422億美元，資金匯出累計109億美元（不包括社保基金）。研究在風險可控前提下開展境

內個人直接對外證券投資業務試點。四是豐富外匯市場交易品種。在銀行間市場推出人民幣外匯貨幣掉期交易，為企業和居民提供更全面靈活的匯率、利率風險管理工具。五是整合出口加工區、保稅區、保稅物流園區等不同保稅監管區域的外匯管理政策，消除區內、區外的政策差距，充分便利企業外匯收支。六是加強外匯檢查力度，開展銀行短期外債專項檢查，查處違規行為。建立涉及多部門的異常外匯資金流動監管協調機制，加大對異常資金流動的監管力度。

第四篇：中國學校體育發展史（精選）

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第一章

我國學校體育的發展概況

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內容提要

本章主要概述我國近代學校體育的形成與發展，以及新中國建立后學校體育的發展。并對我國現階段學校體育的特征和發展趨勢進行了闡述。

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第一章 我國學校體育的發展概況 第一節

我國學校體育的沿革 第二節

我國現階段學校體育的 主要特征和發展趨勢

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第一節

我國學校體育的沿革

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我國古代學校體育簡況

?

我國近代學校體育形成與發展概況 ?

新中國成立以來學校體育的發展概況

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一、我國古代學校體育簡況

我國具有幾千年的文化教育歷史，古代學校從奴隸社會就開始出現，據史料記載，夏代已有稱為“校”、“序”、“庠”等不同名稱的學校。商代又出現了“大學”和“庠”兩級施教的學校教育。西周時，學校又有發展，分為“國學” 和“鄉學”兩種，但都為奴隸主貴族子弟設立，培養統治者和官吏的學校。當時，文化知識和書籍文獻都為官府所壟斷，所以說“學在官府”。幻燈片6

奴隸主貴族子弟學校的教育內容是禮、樂、射、御、書、數，稱為“六藝”。其中，射、御是軍事技能的訓練，也具有體育的性質。此外，“樂”中的舞蹈，也含有體育的意義。到西周時學校已形成了較為完備的系統。

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西周以后，東周和春秋戰國時期，我國社會由奴隸制向封建制社會轉變，由原來的“學在官府”變為“學在四夷”，興起私人講學、辦學之風。但是，從西漢到清朝末年，長達兩千余 年的封建社會時期，一般學校的教育內容，是以儒家的“五經”、“四書”為主，偏重德育、智育，教育思想是重文而輕武。

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唐代實行文舉；武舉分開的科舉制度，宋朝開始興辦武學，文武教育于是截然分途。明、清用‘：八股文”的科舉取士方法，學校教育更只是埋頭讀書、背書、寫字、做八股文章。直到清朝末年，學習日本和歐美各國，開辦了近代式的學校，在這些學校中才開始有體操(相當于體育)的教育內容，社會上也才開始有了西方式的體育活動。幻燈片9

我國古代學校體育簡況小結

縱觀我國古代學校體育，綿延未斷，幾經起落，步履蹣跚。但在整個封建社會中，由于受重文輕武思潮的影響，學校體育始終未能在學校教育中取得應有的地位，甚至基本被排除于學校教育之外，最終導致學校體育在我國古代沒有得到應有的發展。

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二、我國近代學校體育形成與

發展概述

按現在一般的歷史分期，是以鴉片戰爭到“五四”運動，作為我國近代歷史時期。但就體育而言，以清朝末年才開始引進西方近代體育，到“五四”運動時期，這段時間很短，還沒有多少有關學校體育歷史可以敘述。所以，我國體育界只好采取從鴉片戰爭到中華人民共和國成立之前，作為我國近代體育時期。

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1.洋務運動時期

自1840年鴉片戰爭以后，由于列強帝國不斷入侵，廣大中國人民為反對侵略，反對封建統治，不斷起義，使清王朝內外交困，面臨滅亡。統治階級中的一些大官僚、大軍閥，為了挽救他們的滅亡，推出了一次所謂“自強、求富”的洋務運動，在教育方面，他們主張學西方，興辦西學，開始創辦西方式的新式學堂，包括軍事學堂，并把西方體育引進到這些學堂中，把體操規定為學堂的學習課程，內容主要是瑞典式、德國式、日本式的普通體操，兵式體操和游戲等。并開展了以西方近代體育為主的各種體育活動，從而使中國學校教育首次出現了體育課程和體育活動。雖然當時洋務派辦的西方式學堂極少，但對西方近代體育在我國的傳播起到了不可忽視的作用。

幻燈片12 2.維新運動時期

甲午戰爭后，洋務運動失敗，繼起的是改良主義的維新運動。雖然維新運動為時極短，不過百日即宣告失敗，但以康有為、梁啟超、嚴復等為代表的維新派積極提倡西學，大量介紹西方資產階級的科學文化教育等知識。特別包括西方資產階級全面發展教育學說，首次提出了在學校中必須德智體三育并重的思想。認為各級各類學校都應重視體育、衛生和兒童少年身體的發育與健康。強調了體育在學校教育中的地位和作用。這對我國學校體育的發展影響是巨大而深遠的。幻燈片13 3.《奏定學堂章程》

隨著義和團運動和八國聯軍入侵中國，清朝政府為了緩和階級矛盾，維護封建專制統治，不得不推行“新政”進行改革。其中對教育制度的重大改革就是廢除科舉，興辦學校，并于1903年頒布了《奏定學堂章程》，規定各級各類學堂中都設立體操科。小學堂每周3學時，中學堂每周2學時，高等學堂每周3學時，這一新學制執行后，由于各級學堂都安排了體育課，從而使近代學校體育得到普遍實施，結束了我國兩千多年無體育課的狀況。幻燈片14

存在問題

由于新學制基本上仿效和抄襲日本的學制，因而受日本軍國民主義教育思想的影響，學校體育課的內容基本上是以千篇一律的兵式體操為主，不但呆板、枯燥，也不符合青少年兒童的身心特點。

當時由于體操教員缺乏，許多學堂都由退役士兵來充當教員，這些人不但不懂體育，不會教學，相反教風極差，所以一定程度上影響了學校體育尤其是體育課的實際效果。幻燈片15

4、辛亥革命后學校體育的 “雙軌現象”

辛亥革命后，新成立的民國政府對學校教育也采取了一些革新措施，但體育方面并無根本改變，仍沿襲清末軍國民教育兵操為主的體操課；

另一方面由于受教會學校和基督教青年會的影響，許多學校則在課外開展球類和田徑為主的活動和競賽，比較注意活潑、愉快、機智的運動。由于課內和課外兩種明顯不同的體系，形成了學校體育的“雙軌現象”，這種現象直至l922年學制改革后才逐漸消除。

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5、“五四”新文化運動

“五四”時期，教育思想空前活躍。用先進，科學的觀點論述體育的思想也陸續出現。其中最杰出、最具代表性的論述體育的理論文獻，即為毛澤東同志1917年在《新青年》上發表的《體育之研究》一文。這篇文章用辯證唯物主義的觀點，對我國體育以及學校體育的現狀作了深刻的分析和尖銳的批評；并對體育的意義、鍛煉的原則等諸多問題作了精辟的論述，強調了學校教育必須德、智、體三育并重，這對促進我國學校體育改革有著十分重要的意義。除此之外，惲代英的《學校體育之研究》也極具代表性。

幻燈片17 6、1922年《壬戌學制》

1922年《壬戌學制》的出臺標志著軍國民主義在我國的沒落。《壬戌學制》是受實用主義教育思想的影響，參照美國“六三三制”的形式并結合我國當時的實際制定的，它是自新文化運動以來我國教育改革的總成果。

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7、《新學制課程標準》

1923年《新學制課程標準》的公布，正式將學校“體操科”改為“體育課”。廢除原來的兵式體操，改為以球類、田徑、游泳、普通體操等近代體育項目為主的教學內容，并納入了生理衛生和保健知識。這是我國學校體育史上的一個新的里程碑。

幻燈片19 8.教學規律和教學方法

體育教學規律和方法的探索及研究受到了體育教師的重視。當時較為流行的即，為“三段教學法”、“單元教學法”、“分類教學法”等等。這些方法雖然只是部分教師的初步嘗試，其中還有不少缺點，但畢竟對學校體育的改革注入了新的活力。幻燈片20

9、課外活動、體育師資培養

這個時期學校課外活動及校內外運動競賽比過去更加活躍，同時女子體育也有了很大發展，并逐步重視了對師資的培養。當時最為典型的是“南京高等師范學校體育科”和“北京高等師范學校體育科”，這兩所學校在培養體育師資方面比過去有很大改進，從而使我國對體育師資的培養逐步完善和走向正軌；然而盡管在這一時期學校體育有了很大發展，但重文輕武和輕視體育的思想依然較為嚴重。幻燈片21

10、兩種政權與發展很不平衡的學校體育

1927年國民黨建立南京國民政府，同時共產黨創建農村革命根據地，中國出現了兩種政權，兩個區域，學校體育的很不平衡。

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在國統區，成立了學校體育的領導機構，先后頒布了不少學校體育法令，并在此基礎上于1940年3月公布了《各級學校體育實施方案》，這是我國近代史上第一個比較全面的學校體育實施方案。教育部還聘請國內外一部分體育專家編寫了各種體育教材和教學參考書，培養了體育師資，這一切反映了當時體育界有識之士對實施學校體育的某些設想和愿望。對近代學校體育產生過一定影響。

由于學校體育不被重視，所制定的一些體育法令和措施并沒有得到貫徹和實施，學校體育經費嚴重缺乏。運動場地器材設備簡陋不堪，體育課被視為“小四門”可有可無；課上“放羊式”現象普遍存在，課外只注重訓練少數選手去奪錦標，從而使學校體育發展緩慢，學生健康狀況極差。幻燈片23 中國共產黨領導下的革命根據地十分重視學校體育的開展

在蘇區和解放區內，各級各類學校都開設體育課和課外體育活動，活動內容豐富多彩，并經常舉行各種類型的運動競賽和運動會。在物質條件十分困難的情況下，廣大師生想方設法，因陋就簡，土法自制，緩解了場地器材的不足，使根據地的體育活動呈現出一派熱氣騰騰的新氣象。1941年創建的延安大學體育系，為解放區培養了一批體育干部。幻燈片24

三、新中國學校體育的發展概況

(一)初創階段(1949—1957)

(二)曲折發展階段(1958—1965)(三)嚴重破壞階段(1966—1976)

(四)改革開放，新的發展階段(1977年至今)

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(一)初創階段(1949—1957)

1950年和1951年毛澤東曾兩次作出“健康第一”的指示。1951年7月中華全國學生第15屆代表大會的決議中也提出要“積極開展學校中的體育和文化娛樂活動，努力改進全國同學的健康狀況，要使每一個，同學都具有強勁的體魄，能夠勝任緊張的學習和繁重的工作。為了適應祖國國防建設的需要；應該注意提倡軍事體育活動”。

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特別是1951年

8月，中央人民政府政務院發出了“關于改善各級學校學生健康狀況的決

定”，1953年毛澤東同志又將“身體好”作為三好學生的第一條，更強調了增進學生健康的重要性，對糾正輕視學校體育，忽視學生健康的狀況起了重要 作用。

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1952年中華人民共和國教育部開始設立體育處，國家體委也設有群眾體育司學校體育處，此后各省市、自治區也于

1953年相繼在教育行政部門設立體育機構，使學校體育的發展有了組織保證。

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1952年教育部和國家體委聯合頒布了《學校體育工作暫行規定》，其中明確指出我國學校體育的基本目標是“促進學生身心發展，增強體質，并對學生進行道德品質的教育，使他們能很好地完成學習任務，從事社會主義建設和保衛祖國”。從而使我國學校體育的開展有了明確的目標。

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教育部于1952年在《各級各類學校教育計劃，》中正式規定，從小學一年級到大學二年級均開設體育必修課，每周2學時。1953年5月教育部發出《關于中學體育成績暫時考查辦法的通知》，又指出體育課是中學課程的一科，其成績與其他各科成績相同，按一門學科計算。

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1953年教育部組織翻譯了蘇聯十年制體育教學大綱向全國體育教師進行介紹。1956年在此基礎上編輯出版了我國第一部中、小學體育教學大綱，并于1957年出版了中、小學體育教學參考書，從而使體育教學工作有了統一的規范要求。

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體育制度的建設。為了推動我國群眾體育，特別是青少年兒童積極參加體育鍛煉，國家體委于1954年在參照蘇聯模式并結合我國國情的基礎上制定并公布了《準備勞動與衛國體育制度》《簡稱《勞衛》)，并要求初中畢業生達到《勞衛制》少年級標準，高中畢業生達到《勞衛制》一級標準。這一制度實施對我國學校體育的開展起到了重要的推動作用。幻燈片32

體育教師培養問題。1952年創辦了中國歷史上第一所體育學院—華東體育學院(1956年改為上海體育學院)。此后，全國先后在中南、西南、西北等地辦起了6所體育學院，創辦了11所體育學校和中等體育專科學校，并在38所高等師范院校設立了體育系科，同時加強了對在職教師的業余進修，從而緩解了體育教師嚴重不足的問題，提高了師資的質量。幻燈片33

(二)曲折發展階段(1958—1965)

1958年在“大躍進”的影響下，教育戰線也受到“左”的思想的干擾，打亂了學校正常的教學秩序。在學校體育工作中，也曾出現以勞動代替體育，盲目追求指標，脫離實際等錯誤做法，違背了學校教育和學校體育的規律。

1960年的三年經濟困難，學校體育課和課外體育活動被迫減少或停止，學生體質普遍下降。

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體育教材建設。1961年人民教育出版社組織人力物力及時編輯出版了中小學體育教材。第一次明確提出學校體育應從增強學生體質出發的指導思想。根據我國國情把教材分為基本教材和選用教材，以滿足各地不同的要求，從而促進了體育教學質量的進一步提高。

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隨著國民經濟的全面好轉，我國政府有關部門針對當時的實際情況提出，學校體育要面向廣大學生，首先上好每周二節體育課，同時堅持做好早操和課間操，安排好每周二次課外體育活動，在廣泛開展群眾性體育活動的基礎上，適當組織學生的運動競賽，并且鼓勵有條件的學校開始試行《青少年體育鍛煉標準》，從此學校體育運動又蓬勃開展起來。隨著體育課質量的提高，課外體育活動的廣泛開展，運動隊訓練的恢復以及運動競賽的正常進行，學生的體質有所增強。

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(三)嚴重破壞階段(1966—1976)

“文化大革命”使教育蒙受了巨大損失，學校體育也遭到極大的破壞。建國17年來學校體育所取得的成就被否定，管理失控，體育課由于受極左思潮的影響，普遍被軍訓和勞動代替，教學工作全面混亂，教師隊伍受到沖擊和摧殘，場地器材受到嚴重破壞。直至1971年學校體育開始出現了轉機，特別是周恩來總理在全國體育工作會議上充分肯定了“文化大革命”前17年體育工作的成績，使全國體育教師備受鼓舞。1972年全國召開了業余體校工作會議，使部分學校開始了業余訓練。1973年全國中學生運動會的召開，更對學校體育逐步走上正軌起到了推動作用；

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然而正當學校體育出現了較好的勢態時，1974年的“批林批孔”使剛剛復蘇的學校體育再次受到沖擊。因此，從總體看，在“十年**”期間，我國學校體育基本處于混亂和停滯狀態。

幻燈片38(四)改革開放，新的發展階段(1977年至今)

1976年10月，長達10年之久的“文化大革命”**終于結束。中國共產黨召開了第十一屆三中全會是一次具有深遠歷史意義的會議。全會之后黨和政府撥亂反正實行了一系列改革開放政策，國民經濟迅速恢復并發展，學校體育也進入了一個蓬勃發展的新階段，學校體育的管理機構逐漸恢復

并得到加強。

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健全了學校體育的管理機構。1977年教育部設立了體育司，國家體委恢復了學校體育處，各省、市、縣、教育廳(局)也相應設立體育衛生處(科)，并設有專門研究體育教學的體育教研室。我國各級各類學校內部的管理體系也逐步健全。目前我國已建立并健全了學校體育的管理機構，從而保證學校體育工作向著規范化、制度化、科學化的方向發展。

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1979年5月在揚州召開了“全國學校體育、衛生工作經驗交流會”。這次會議標志著我國學校體育衛生工作開始進入科學管理階段。同年10月，教育部和國家體委聯合下發了《高等學校體育工作暫行規定》(試行草案)和《中小學體育工作暫行規定》(試行草案)。兩個體育工作暫行規定對學校體育工作的基本任務，學校體育工作成績的評定作了明確的規定；對體育課教學、課外活動、體育場地、器材、體育教師、組織領導、教學與科研等分別作了規定。在通過近10年施行的基礎上，1990年3月12日經國務院批準頒布了《學校體育工作條例》，從而使我國學校體育工作開始真正進入法制化軌道。幻燈片41

為了保證《條例》更好實施，國家教委還分別制定了大、中、小學生體育合格標準。自1992年起在全國9省市試行初中畢業生升學考試體育，在此基礎上，1998年在全國試行。總之，這些法規的頒布和新舉措的實行，對推動我國學校體育工作的開展具有深遠的戰略意義。

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學校體育科學研究得到重視，學術氣氛空前活躍。為了加強學校體育的科學研究，我國相繼成立了中國教育學會體育研究會、中國高等教育學會體育研究會和中國體育科學學會學校體育研究會以及十幾個學校體育科研機構，并創辦了《中國學校體育》和《體育學刊》等雜志，出版了一批專著和教材。1983年在蘇州召開了首屆全國學校體育論文報告會，至今全國性的學校體育學術報告會和研究會已召開多次，并廣泛開展了學校體育的國際交流，學術氣氛十分活躍。

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為了研究和掌握我國青少年兒童的體質狀況，于1979年對16個省市20多萬學生進行體質調查研究，1985年再次對28個省、市、自治區的50多萬7～22歲學生進行了體質和健康的調查研究。通過兩次大規模的調研，初步掌握了我國青少年兒童的體質狀況、特點和規律，制定和完善了我國青少年兒童生長發育、機能、身體素質的評價標準。這一重大科研成果為加強和改進學校體育衛生工作提供了依據。在此后的1990年和1995年2000年都分別進行了大規模的體質測試。

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1978年國家重新制定并頒發了全日制十年制中小學體育教學大綱和教材。這套大綱和教材在總結以往經驗和教訓的基礎上有了突破性的進展，對我國體育教學的改革起到了重要的推動作用。1987年進行了修定；并在此基礎上于1993年頒發了九年制義務教育體育教學大綱和教材。

1997年《全日制普通高級中學體育教學大綱》(試驗)也在部分省、市高級中學試行，并擬于2000年在全國范圍內實施。全國普通高校也頒發了體育教學指導綱要，全國近20個省、市、自治區還在此基礎上結合本地區實際編寫了體育課本和參考書。幻燈片45

為了深化體育教學改革，各地普遍進行了各種模式體育課的改革實驗，體育教學模式已由比較單一發展到比較多樣化。近幾年，還進行了體育教育與健康教育相結合的改革嘗試，使體育課的教學質量有所提高。

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學校課外運動訓練工作不斷發展，課外體育活動豐富多彩。為了提高我們國家的體育運動水平，為國家培養大批優秀的體育后備人才，我國已初步形成了“一條龍”的學校課外運動訓練體制。目前全國已有26，000多所體育傳統項目學校，并在270多所中學進行培養體育后備人才試點，50多所高等學校試行高水平運動隊訓練，同時在部分高校籌建中國大學生體育訓練基地。大大提高了學校體育運動技術水平。

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在課外體育活動方面，組織形式更加多樣，內容豐富。修改后的《國家體育鍛煉標準》更加切合實際，靈活性大，易于推廣。因而推動了課外體育活動的開展。目前，學校運動競賽十分活躍，從全國到省、市以及學校的運動會已基本形成制度。

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體育師資隊伍建設發展較快。為了加強對體育師資的培養，從根本上解決我國體育師資嚴重不足的狀況，黨和政府采取了多種措施，在有條件的師范院校和綜合性大學建立體育系、科，同時擴大現有體育系、科的招生名額。在中等師范學校增設體育班，并舉辦了不同類型、不同層次的函授班、進修班等，加快對體育師資的培養，以滿足社會的需要。與此同時，我國還培養了一批體育碩士生和博士生來充實高校師資隊伍，使我國體育師資短缺的問題得到了一定的緩解，師資質量明顯提高。幻燈片49

為了進一步調動體育教師的積極性，穩定教師隊伍，我國于1980年在全國范圍內開展了評選千名優秀體育教師的活動，1990年又舉辦了全國農村千名優秀體育教師的評選活動。

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學校體育場館器材設備建設有所加強。體育場館器材設備是保證體育教學和課外體育活動正常進行必不可少的物質條件。至今全國各級各類學校采取了多種措施積極改善學校體育的物質設備條件，特別在經濟發達地區不少中小學已有了標準田徑場、體育館、游泳池，并增添了大量體育器材。

一些經濟比較落后地區也本著勤儉節約，自力更生的精神，因陋就簡、就地取材，自制簡易器材設備，以緩解場地器材不足的矛盾。幻燈片51 體育器材設備法規建設

1990年國家教委印發了《中、小學體育器材設備配備目錄》更促使各地對學校體育器材設備的投資，進行規范化建設。

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1997年7月1日我國恢復了對香港行使主權，香港回歸祖國之前，實行的是英國的教育制度。學校一直沒有規定體育為必修課程。直到80年代末以來，香港中文大學率先規定體育為大學一年級必修課，并給學分。其后，浸會學院也把體育列為必修課。香港地區教育署于1985年和1986年先后頒布了《小學體育課程綱要》和《中學體育課程綱要》(初稿)。1991年首次舉行中學體育會考，從而大大推動了香港地區學校體育的發展。香港地區學校每日有較短的課外活動時間，周六下午時間較長。但學校運動競賽比較頻繁。

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澳門地區的體育法令，對學校體育教學沒有制定具體的規定，由各校自行安排。體育課從小學三年級開始安排，每周兩節，教學內容因地制宜。由于受場地器材限制，多數學。校不安排早操，但比較重視運動隊的訓練。

臺灣地區的學校體育有較完善的體育法規和充裕的經費保證。小學每周5個學時體育活動，約占周總課時的1／4，體育課大多由班主任執教。而中學每周體育活動不得少于5學時，約占周總課時的l／6，體育課由專職教師執教。

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小結

建國以來我國學校體育走過了曲折的發展道路，也取得了豐碩的成果。但我們應清醒的看、到，學校體育發展還很不平衡，整體水平還不夠高，在學校體育改革的長途中還有不少困難和問題需要解決，還要深入研究，使學校體育有更大的發展。

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第二節 我國現階段學校體育的主要特征和發展趨勢

一、我國現階段學校體育的主要特征

二、我國現階段學校體育的發展趨勢

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一、我國現階段學校體育的

主要特征

目前，我國正處在社會主義初級階段，學校體育主要呈現出以下特征：

(一)學校體育的社會主義方向性特征

(二)學校體育發展的不平衡性特征

(三)學校體育的統一性與靈活性特征 幻燈片57

二、我國現階段學校體育的發展趨勢

(一)學校體育目標向多元化方向發展

學校體育自確立以采，在相當長的一個時期內始終以生物體育觀為基礎的。比較強調對人體的生物學改造，注重強身健體的生物學作用和由此派生出來的促進物質文明的功能。然而隨著社會的進步，現代科技的發展以及體育科學研究的不斷深入，我國突破了體育觀上的單一生物觀念，向著生物、心理、社會三維體育觀轉變,從而引起學校體育認識上的巨大變化。

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學校體育目標的追求也越來越廣泛。概括起來主要有：增進健康、增強體質目標；教養的目標；教育的目標；競技的目標；娛樂的目標；促進學生個性發展的目標等。這些目標互相聯系，構成了我國學校體育目標的新體系，從而使我國學校體育以增進健康、增強體質為核心，重視學生能力的培養，促進學生個性發展，為競技運動培養人才，滿足學生精神娛樂等多方面的追求和享受，充分發揮學校體育在學校全面教育中不可替代的積極作用。幻燈片59(二)學校體育向著追求階段效益 和長遠效益相結合的方向發展

20世紀60年代以來隨著終身教育思想的興起，學校體育成了終身體育的主線，它不僅是終身體育的關鍵環節，起著承先啟后的作用，更重要的是它是終身體育的基礎。過去一般只強調階段效益，即學生在校學習期間的效益。伴隨著終身體育思想的確立，學校體育也向著階段效益和長遠效益相結合的方向發展。

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（三）重視對學生體育興趣與

愛好以及能力的培養

近些年來，學校體育已開始重視對學生體育興趣與愛好及獨立鍛煉身體的能力；身體娛樂的能力；體育欣賞的能力以及體育意識的培養，并加強對學生鍛煉習慣的養成。學校體育由追求階段效益逐漸向追求階段效益和長遠效益相結合的方向轉變，這一趨勢必將得到不斷的發展和加強。幻燈片61

(四)學校體育向著與健康教育

相結合的方向發展

健康教育是以傳授健康知識、建立衛生行為、改善環境為核心內容的教育。

世界衛生組織總干事牛島宏博士指出：“全世界有近10億兒童青少年，其中大部分是在學校讀書。因此，學校健康教育的開展將為達到全球健康的目的提供一個極好的機會。因為今天的兒童青少年將會成為明天的父母、公民和領袖，他們的健康將影響未來世界。因此，一個緊迫的任務就是在學校規劃中，將學校健康教育放在一個較重要的位臵。幻燈片62

(五)學校體育逐漸向整體化

方向發展

學校體育主要是由體育課和課外體育活動(包括早操、課間、操、班級體育鍛煉、課外運動訓練與競賽)兩大部分組成。

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體育教學的研究成果較多，但課外體育活動的研究卻異常薄弱，缺乏整體改革的思想與步驟，不利于學校體育的理論和

實踐的發展。近年來廣大體育工作者從全面育人與終身體育的目標出發，開始重視對學校體育的整體研究和改革，強調學校體育的整體性，無論是體育課和課外體育活動都是為整體目標服的，并從多方面挖掘兩者結合所形成，的新的功能。如把傳授體育知識技能同養成體育鍛煉的習慣結合起來；把發揮教師主導作用同發揮學生自主性、創造性結合起來；把培養學生的共同要求同發展學生的個性結合起來等，以求得學校體育的整體功能大于部分功能之和。幻燈片64

學校體育的改革和發展，只有在圍繞整體目標的前提下，充分發揮體育課、課外體育活動各個環節的特點，并將兩者，有機地結合起來，才能起到巨大的作用。

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(六)學校體育教學方法與手段

向多樣化、現代化方向發展

我國學校體育教學改革也正在不斷深化。伴隨著“終身體育”、“快樂體育”等觀點的確立，傳統的體育教學方法的觀念也正在改變，從“只管教，不管學”，“注入式”及“成人化”的教法向著致力于發展個性、培養興趣，充分挖掘學生潛在能力的“學法”等多樣化、現代化方向發展。初步建立了綜合體育教學方法的體系，在完善和改進傳統的體育教學方法的基礎上，初步構建了培養學生自學、自煉和創造能力的方法，加之運動訓練的一些方法也移植到體育教學領域，使體育教學方法逐漸成為一個新的綜合方法體系。幻燈片66

近年來還引進了一些新的體育教學方法，如發現教學法、情景教學法、程序教學

法、自主教學法等。廣泛采用現代化教學手段，如多媒體教學，從而加快學生掌握動作的進程；提高教學質量。

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實踐證明，學校體育教學方法正伴隨著

教學思想的改變，教學內容的改革，向著多樣化、現代化的改革方向發展。

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(七)學校體育管理逐漸向科學化發展

學校體育管理也呈現出良好的發展勢頭。目前我國基本上建立并健全了學校體育的組織領導機構。

在國家教育部和體育總局中都有專門負責學校體育的組織機構；在省級教育行政部門也相應設立了專門負責領導學校體育的組織機構；絕大部分地、市、縣都建立了相應的組織機構和配備了體育專職干部，以便對學校體育實行宏觀領導。

學校內部從校長、教導處、總務處、體育教研室、體育教師到班主任等體育管理的體系也已基本形成，并且各個環節，分工明確，各司其職、各負其責，以實行高效的微觀管理。

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“依法治體”是學校體育工作管理科學化的重要標志之一。國家出臺了一系列有關學校體育工作的法規，包括《學校體育工作條例》、《國家體育鍛煉標準》、大、中、小學《學生體育合格標準》、《中、小學體育器材設施配備目錄》、九年制義務教育《體育教學大綱》以及《普通高校體育教學指導綱要》；《體育、體育與健康課程標準》、《學生體質健康評價標準》等等，使我國學校體育管理由經驗管理，向著科學化、規范化、制制度化方向發展。幻燈片70

復習思考題

1．概述建國以來我國學校體育所取得的成就。

2．回顧我國學校體育的發展對學校體育的認識有哪些啟示? 3．我國現階段學校體育有哪些特征?

4、你是如何認識我國現階段學校體育的發展趨勢的?

第五篇：學校體育教研組計劃

2017學年第二學期德清縣秋山中心學校

體育教研組工作計劃

本學期體育組力求通過豐富多彩的體育手段，培養學生的體育興趣與終身體育意識，在滿足學生身、心和諧發展的同時，尊重學生個性，培養學生的心理健康與社會適應能力。為了達到以上教學目標，本學期在學校教導處的統一規劃下，我們力爭做到以下幾點：

一、抓好教學工作，深化體育課堂。

面對21世紀的社會發展和人才需求，學校體育教育以學生發展為本，樹立了“健康第一”的指導思想。同時，隨著新課程改革的日趨完善，小學《體育與健康》課程中強調以學生的身體健康為教學目標，致力于提高全體學生的總體素質。要求通過豐富多彩的體育手段，培養學生的體育興趣與終身體育意識，在滿足學生身、心和諧發展的同時，尊重學生個性，培養學生的心理健康與社會適應能力。為了達到以上教學目標，本學期在學校教導處的統一規劃下，我們決定在體育教研組實施以下的措施：

1、抓好課堂常規，建立完善的體育課堂機制

體育課堂常規，是為了保證體育教學工作的正常進行，對師生提出的一系列基本要求，是學校體育教學管理的一項重要工作。實施課堂常規，不僅有助于建立正常的教學秩序，嚴密課的組織，對加強學生的思想品德教育，培養優秀的精神文明品質都有十分重要的作用。因此，授課老師在進行授課時要充分了解以下幾點：

(1)學生課前的常規;例如：學生的到場人數，請假原因，實習生的安排等。教師應根據不同情況，分別進行妥善安排。

(2)學生服裝的準備;體育課是一種身體參與的練習課程，合理的著裝要求是學生安全學習的保障。因此，要嚴格指導學生進行正確的服裝儀表要求。

(3)學生課中的常規;

(4)課后常規;教師課后要進行總結和反思，對不合理的教學目標進行及時的修改與訂正。

2、預防意外，建立安全快樂的體育課堂

《學校體育條例》明確規定，在體育教學過程中要嚴格保障學生的人身安全，并要引導學生樹立自我安全保護意識。為了減少體育課堂中的安全隱患，本學期要求體育教師首先要牢固樹立“安全第一”的思想，其次，要有計劃、有目的地對學生進行安全教育，灌輸安全思想，讓學生懂得健康與安全的關系。讓學生知曉體育課中違規、違紀等是事故的預兆，應該盡量去避免。第三，要規范體育課的教學，嚴格按大綱的要求，操作規范、目的明確，切不可采用“放羊式”的課堂教學方式。同時結合學校的各方力量，盡可能避免傷害事故的發生，確保少年兒童健康成長。

二、提高教師素質，優化教學質量。

三、教學質量是教育競爭力的核心表現，而全面提高教師的素質和能力，是提高教學質量的保證。提高教學質量其實就是要求教師既要有師德修養，又要有精湛的專業水平，還要走教學與教研一體化的道路，以教學研究促進教學能力的提高。總得來說，就是要求教師要具有課堂基本操作能力、課堂教學的設計、評價能力，課堂教學的研究能力等等。本學期體育教研組準備從以下幾個方面著手：

1、練好專項，提高課堂操作能力

體育課不僅要求體育教師要有基本的語言描述能力，更要求體育教師要有正確的技能示范能力。在正確示范的基礎上用科學準確、簡潔易懂的語言進行課堂教學，是每個體育教師該有的基本技能。

2、規范備課，促進課堂設計能力

體育與健康課程的教學目標是多元的，有運動參與、運動技能、身心健康、社會適應等方面的教學目標。為了使教學目標符合新課程標準的要求，切合學生的實際，我們要求體育組的教師在設計教學內容時必須目標明確、重點突出、難度恰當，并統一了教案撰寫的要求。使教師在統一備課形式的基礎上，創設問題情境、拓展思維過程、創新教學方法，科學合理的掌握教學技能，提高課堂預設能力。

3、博采眾長，發展教學研究能力

先進的教育理念和現代教育思想、扎實的學科專業知識、豐富的教育科學理論知識，都是促進教育科研能力和科研意識的保障。本學期我們組的成員不僅要延續上學期的良好傳統，做好教師記錄手冊的工作，亦要掌握更多的教育教學理念，結合課堂教學實際，完成市級課題的資料收集工作。并能夠積極參與學校、市里的教育教學論文的撰寫，努力將實踐過程加以理論整理，為自己以后的教學工作積累寶貴的經驗。

四、開好“第二課堂”，辦好體育社團，創設校園體育氛圍。

體育社團是體育課教學以外，有目的、有組織地發展學生體育能力，培養學生個性，并使學生養成終身熱愛體育的態度的課外體育活動。通過體育社團的活動，能夠培養和發展學生的獨立性，讓學生多方面的體育才能得到生動活潑、富有個性的充分發揮，滿足學生個人興趣愛好，形成自覺體育鍛煉的習慣，促進終身體育意識的培養。這不僅有利于形成一種完整的教育方式，有利于人才的培養，更有利于學校體育教育的整體發展。本學期我們會繼續作好田徑隊、籃球隊、足球隊、乒乓球隊、羽毛球隊，中國象棋隊的組建和訓練工作，通過豐富多彩的大課間、校運動會等一系列活動創設一個活躍的校園氛圍，提高學生的積極參與意識，培養學生的體育運動興趣，促進學生各項運動技能的掌握，達到“健康第一”的總體目標。

五、具體工作安排

三月份：

1、學習新課程標準，制定學校體育教研組工作計劃。

2、制定落實體育課堂教學常規，檢查備課，余量兩周。

3、營造“校園陽光體育”氛圍，選拔各級段運動員苗子。

4、抓好廣播操的動作要領規范教學。

5、繼續抓好各項訓練、參加縣各種運動比賽。

6、認真抓好教學常規工作。

7、校拔河比賽。

四月份：

1、參加教學經驗交流。

2、校體育安全周活動，突擊檢查各項體育安全情況。

3、繼續抓好“兩操一活動”。

4、參加縣45屆中小學生田徑運動比賽。

5、體育場地、器材、設施的整理既安全排查。

6、校小學低段夾球接力跑比賽。

五月份：

1、進行教學常規自查自糾工作。

2、組織參加第9屆縣中小學生足球比賽

3、參與學校場地規劃，器材合理布局。

4、組內教師教學交流研討活動。

5、校小學高段“雙飛”比賽。

六月份：

1、做好縣中小學生游泳、三棋比賽的報名和參賽工作。

2、做好體育教學的評價，將學生考勤和體質健康水平納入學生綜合素質檔案。

3、進行校、體育教研組工作總結及個人教學實踐經驗論總結。

4、體育器材登記造冊。

5、校初中部跳長繩比賽。

6、對學生體質健康結果進行分析，把握學生發展趨勢。