第一篇：溫嶺市太平高級職業中學關于教研組長任職決定

校〔2015〕16 號

溫嶺市太平高級職業中學關于教研組長任職決定

為了更好地開展學校教學科研工作，加強教研組建設和教研活動管理，經教科室、教務處研究決定，任命下列同志為2015學年各教研組組長，任期壹年。

希各教研組長嚴格履行工作職責，務實創新地做好教研組工作。

語文：林素麗

數學：王雪芬 英語： 仇軍曼

德育：胡文標 音體美：王素芬

機械：戴旭華 計算機：王文輝

會計：陳燕 商貿： 郭夢迪

工藝：杜娟 形象設計：鄭賽賽

溫嶺市太平高級職業中學

2015年9月

抄送：各專業部、處室

太平高級職業中學教務處 2015年9月印發

第二篇：教研組長等任職通知

教研組長、備課組長、辦公室主任任職通知

經研究決定：

李育金同志任語文教研組長兼辦公室主任，黃璀同志任語文備課組長；

宋旺平同志任數學教研組長兼辦公室主任，劉英旺同志任數學備課組長；

王向陽同志任英語教研組長兼辦公室主任，李寒同志任英語備課組長；

王炎良同志任物理教研組長兼辦公室主任，任文昌同志任物理備課組長；

黃巖松同志任綜合組教研組長兼辦公室主任。

城關中學一分校教導處2013年9月2日

第三篇：太平高級職業中學2012年“3+2”五年制職業教育中職升高職選拔辦法

太平高級職業中學

2012年“3+2”五年制職業教育中職升高職選拔辦法

為切實做好2012年“3+2”五年制職業教育中職升高職學生的選拔工作，確保我校優秀中職生順利進入高職階段學習，根據浙江省教育廳《關于做好“3+2”五 年制職業教育中職生升入高職選拔工作的通知》（浙教職成【2001】356號）文件精神，結合本院的實際情況，特制訂本選拔辦法。

一、選拔原則與比例

1．堅持“公平、公正、公開、擇優”的選拔原則。

2．選拔比例：根據浙江省教育廳、浙江省發展改革委員會《關于下達2009年浙江省五年制職業教育和學前教育大專班招生計劃的通知》（浙教計【2009】62號）文件精神，按《2009年“3+2”五年制職業教育分校分專業招生計劃表》計劃數的70%轉入。

二、選拔對象及范圍

與嘉興職業技術學院掛靠的我校“3+2”五年一貫制職業教育學生，以浙江省教育廳備案的“3+2”五年制職業教育新生錄取名冊為準。未經省教育廳備案的學生，不在本次選拔范圍內。有下列情況之一者，取消選拔資格：

1．受過留校察看（含）以上處分者；

2．受紀律處分，未予撤消者；

3．經補考仍有一門及以上課程不及格者；

4．身體條件不符合高考體檢標準要求者；

5．觸犯法律而被判刑者。

三、報名

具有“3+2”選拔資格的學生，向所在專業部教務科報名，填寫學生選拔登記表、體檢表，并提供有關證件（身份證）復印件，由所在專業部教務科對學生報名資格進行確認、審查，然后報教務處審核。本人如要求放棄升學選拔，應有書面申請并有家長意見；如無故不參加選拔考試，視為自動放棄入學資格。

四、選拔方式

采取“考評+考試”的測評方式進行，其中考評占30%，考試占70%，總分為100分。選拔設“加分”和“免試”項目，由學校教務處和部教務科把關審核確認。根據考評、考試、加分的匯總成績，擇優選拔升入高職階段的學生。

（一）考評

具有報名資格學生的綜合考評工作，由學校組織實施，對學生在中職階段的學習與表現進行考評。

專業部教務科、班主任、任課老師負責對學生在中職階段的學習成績和表現進行考核，品德操行分占20%，該分值由班級最后一個學期的品德操行分折成。班主任及任課老師評分占10%，該分值由班主任及任課教師結合該生平時的表現給予評分。學校在認真考評的基礎上，拿出考評初選名單，公示五個工作日，無異議后，可參加選拔考試。

（二）加分

1．獲得勞動與社會保障部門、行業主管部門和全國性行業協會頒發的中級技能證書的學生，總分加5分，高級技能證書的學生，總分加10分；

2．獲得臺州市專業技能大賽一等獎（含）以上者加5分，省級三等獎（含）以上者加10分，國家級三等獎（含）以上者加20分（全國信息技術大賽計入）。

加分不累加，取最高一項計入，加分項目最高不超過20分，計算加分的截止時間為第三學年第一學期結束。加分者需提供獲獎證書等佐證材料。

（三）免試

符合以下條件之一者，免試轉入高職

1． 獲得省部級舉辦的相關專業技能大賽一等獎及以上的學生；

2． 獲得國家相關行政部門舉辦的專業技能大賽二等獎及以上的學生。

（四）考試

考試主要是語文、數學、英語、專業綜合知識等，具體分值、考試項目由掛靠院校確定、組織、實施。

五、選拔比例

原則上錄取比例不超過原計劃的70%。

六、體檢

體檢由學校組織實施，按《浙江省普通高校招生體檢工作實施細則》要求，在當地市（縣）級醫院體檢。體檢結果的初審由學校教務處負責，初審合格作為升學的必要條件。

溫嶺市太平高級職業中學教務處

2012年10月

第四篇：上海華東師范大學全國教研組長高級研修班培訓心得（模版）

上海華東師范大學全國教研組長高級研修班培訓心得

————劉俊華

我有幸參加了2014年12月25至2014年12月27日的華東師范大學全國教研組長高級研修培訓班。此次上海之行，對于參加工作只有五年的我來說受益匪淺，同時也看到自己確確實實存在很多不足，這次培訓，不但使我自身的專業知識得到了某種程度的提高，而且教學理念得到更新。同時得到理論與實踐的充實，我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫。

三天的培訓中，我聽取了上海重點高中建平中學校長楊振鋒的精彩講座，古美高級中學校長鄭榮玉的精彩講座，華東師大的導師祝慶東的專題講座《學校科研活動的創意設計與實施》，上海師范大學教育系主任教授的專題講座《未來課堂與微課》以及全國教育共組偶這徐建平的專題講座《享受思考的樂趣》等專題講座，這些講座都非常的精彩，我有了以下三點心得，總結如下：

第一，作為一名教育工作者要時刻關注國家教育改革的信息，新課程改革是社會發展的必然要求，教學是一種社會活動，它必須為社會服務，因此教學活動就要適應社會，適應社會發展方向。國家教育在向創造型和創新型方向轉變，所以在這樣一個教育背景下，作為一名一線教師首先要關注教育改革的信息，做到與時俱進，使得自身的教學水平不斷提高，教育理念不斷得到提升。現在網絡技術急速發展，教學也由傳統的教學模式轉變為時下流行的翻轉課堂，微課以及慕課，這就要求我們教育工作者與時俱進，不斷學習計算機技術，具有制作微課的能力。

第二，作為一名年輕的老師首先要有自己的教育生涯規劃，順利的從一名教育新手快速的轉化為輕松勝任教學的教師，最后能規劃到一名名師。

其次要轉變觀念，平時的教學并不是簡單知識點的重復性教學，而是要在教學過程當中不斷的提升自身創造性的思維教學，努力使自己成為學習型和課題型的中學教師，把枯燥無味的教學過程逐漸轉變成教育教學水平提高的過程，找到人生的幸福點。教育教學過程不是‘原地打磨’而是‘盤山公路’。要在實際的教學過程中形成自己的教學風格與教學特色，有屬于自己的教學模式，教學策略以及教學機智。要從課堂設計技術，課堂內容補充技術，課后作業設計技術以及課堂手段運用技術方面形成自身獨有的教學特色。

最后，學習型老師同時要使自己成為課題型的老師，課堂教學之外一定要有科研課題，這是有別于教研的事情。作為一名中學教師，就需要不斷的提升自身專業知識水平的同時，還要有所深入的研究。即能夠利用網絡等各方面資源的同時，還要有整合這些教育教學資源的能力。

第三．作為一個備課組長，我覺得自己要做的還很多很多，自己離一個合格的備課組長的距離還很大很大。經過這次培訓，我覺得很慚愧，辜負了校領導對我的信任，因為我在備課組花的心思有些少，我會在今后的備課組工作中繼續努力。

一個合格的教研組應該有自身的教研活動制度建設，學習與活動一條線；規范的課堂教學，從本學科以及本學科相關課程的教學常規，教學改革到教學質量；還有團隊的整體建設及重視青年教師的培養。

一個優秀的教研組要注重基于課程建設需要的針對性的群體性學習；注重以完善學習方式，教學模式改革的教學反思；以及樹立群體成果意識，為學校積累校本經驗和資源。

優秀的品牌教研組就要形成一定知名度的教學風格；積累有一定影響力的教研資源；最有具有可持續性的綜合發展力。

接下來的工作任重而道遠，我相信物理備課組在學校科研處以及教務處的帶領下會成為一個合格的教研組，一個優秀的教研組。

這樣的學習機會是難得的，是很寶貴的，我希望通過這個培訓班的培訓，努力提高自己的修養和素質，“學以致用，研學并進”，充分利用這個平臺“廣泛交流，資源共享”。

上海是國際大都市，此行我領略了上海教育的前沿性，同時也深深感受了大都市的繁華，渺小的我需要繼續努力。

最后，要感謝學校給了我這次學習的機會，同時還要感謝此行的帶隊領導翁副校長，以及同行的同事。

2015年1月5號

第五篇：寶山培智教研組長崗位任職條件及職責要求

文件編號：BSPZ-ZY-BG01.10

版本號：A/0 寶山培智教研組長崗位任職條件及職責要求

一、工作要點：

在教導處領導下，具體負責教研、科研活動的開展及課程開發、實施、檢查、評估等工作。

二、任職條件：

1、具備《小學教師任職條件》和《特殊教育教師任職資格》；

2、大專及以上學歷，教齡在三年以上；

3、有強烈的事業心，具有較強的業務能力，是業務骨干、學科帶頭人；

4、具有特殊教育相關的專業知識與技能，有一定的教科研能力及組織協調能力；

5、教學能力居同科領先水平；

6、有一定的文字（含口頭或書面）表達能力；

7、身體健康，能勝任比較滿的工作量。

三、職責要求：

1、教研組長應認真履行《教學常規制度》的要求。

2、負責本學科的課程研發，在本學科課程研發中起帶頭作用。

3、開學前分析本學科課程發展情況，制訂教研組課程研發及教學研討計劃，學期中逐月落實和推進，學期結束做好教研組工作小結或專題報告。

4、協助教導處檢查教學常規落實情況（學科計劃、目標制定、備課、上課、作業布置與批改、階段考查與評估、聽評課等），檢查后形成書面分析和整改措施。公正地做好對組內教師教學業務工作的考核，促進組內教師業務水平的提高。

5、每二周舉行一次教研組活動（定點、點時、定內容），教研組長要努力調動所有組員的積極性，在組內形成民主、開放、講究實效的研討氛圍，建立主講人制度，每次教研前有準備，教研活動有成效。認真規范做好教研組活動記錄。

6、教研組長應全面了解與本學科相關的知識體系，帶動組員積極開展課題研究，在當前教材改革時代的大背景下，一起探索本學科發展目標、內容體系、教育規律、教學方法等，有能力做好校本課程開發的課題組織工作。

7、根據本學科發展情況組織好計劃中的階段信息發布、公開展示或交流活動。編制部門：行政辦公室

生效日期：2005.09.01 文件編號：BSPZ-ZY-BG01.10

版本號：A/0 帶頭撰寫與本學科研究有關的專題論文或小結并做好活動小結。

8、組織安排好本組示范課、評比課、組內研討課。帶頭參與本學科的公開課交流和組內研究課，并組織本學科教師聽課、評課，形成書面小結。，每學期對組內每位教師普遍聽課2次以上（隨堂1次），及時指導、交換意見。

9、組織學生參加本學科的課外活動小組和校內外的各類競賽，每學期至少組織一次全校學生參與的與本學科相關的趣味性學生競賽或游戲活動。

10、組織本教研組教師進行有關教育、教學文件、教學理論研究、教學大綱等理論的培訓和學習。

11、協助教導處安排本組教師的臨時代課。

12、參加規定的教研組長會議，不遲到、不早退，不無故缺席，清楚教導處下達的任務，落實得力。

13、做好本學科的專用教室、設備、教學具及信息資源的資產管理工作。（收集、整理、歸檔、備份、檢索、流通、保管、申購、申請報廢等）

14、關心本組教師的工作思想、業務進修、學習和生活。督促指導本組教師按

教學常規開展工作。教育組員嚴格遵守學校各項規章制度。倡導組內團結、協助的精神，積極爭取文明組室。

15、教研組長的工作職責及常規要求由教導處負責考核。

編制部門：行政辦公室

生效日期：2005.09.01