第一篇：深深的母愛,淺淺行

說母親的愛水。其實，像長江一樣，黃河的溪流一般。隱隱，流動的穩定的流。

當一個孩子，我的母親有一個黑色和美麗的頭發。每天學校回來，總是看到她母親一光，風吹她的頭發的樣子。

早上，我媽媽哄我起床，親密叫我，然后輕輕地給我吃米飯吃飯。下午，陽光明媚。母親在窗臺上洗發水。我在我的頭上戴著一個泡泡，和我的母親一起玩。在晚上，晚上的燈光在母親下為我的縫紉袋。希望這個包可以攜帶更多的重量，所以她縫成了母愛。

但隨著時間的推移。黑發成白發，短發成長發。我也不明白我的母親越來越多。

那一天，日落籠罩著地球，翠綠的樹木在崎嶇的小路上傾斜。家，沒有看到我媽媽在等我的學校。打開門，看到一束蘭花在桌子上。我突然想起那天我媽媽在房間里偷偷打電話給老師，她必須知道我學會退后。但是為什么她......解開我的理由，我很容易敲在地上的花瓶。一個白色的花瓶，一塊一塊，一個尖銳的一塊 灑了一個地方。不要等母親從廚房出來解釋第二部分，我不得不關上門，巨大的客廳，只剩下一個母親。

很快打開了日歷的雙手，我的上帝！今天是我的生日。我終于明白，那束蘭花是最誠摯的鼓勵和忠誠的愿望。打開門，看到母親埋了干凈的碎片。意思銀白色的光澤在我的眼睛閃爍，蘭花從指尖的淚水流到我的心臟的底部......當樹生長時，老樹枯萎，當新葉子枯萎時，新葉子發芽。

第二篇：深深淺淺話友誼說課稿

《深深淺淺話友誼》說課稿

各位老師： 大家好！

今天我說課的課題是《深深淺淺話友誼》。課型是新課。我將按說教材分析、說教法學法、說教學程序、說反饋信息的收集這四個環節去說課。

一、說教材

1.說教材的地位和作用

本節選自人教版七年級上冊第四課第二節。就初中學生而言，逐步離開父母的懷抱，與同齡人發生深刻的聯結，建立真摯的友情成為迫切的需要。同伴交往和友誼對學生成長的意義重大，青少年的同伴關系對學生的社會性和情感發展具有獨特的、成人不可替代的作用。本節對學生如何建立友誼和如何呵護友誼對學生有很強的指導意義。因此本節在第四課屬于重點內容。

2.說教學目標

【課程標準】 根據2011年版課標，本節課承接第四課第一框“體會友誼對成長的意義”課標基礎，屬于“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：具體內容為“學會用恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼”刪減了“與異性交往的原則和尺度”的部分。“

從學生發展核心素養層面而言，本節課屬于“社會參與”部分“責任擔當”內容，具體表現為：“社會責任”當中的誠信友善，寬容和待人。因此本課的教學目標是：

情感態度價值觀目標：友誼的獲得離不開平等、尊重、真誠、理解、寬容、關愛、幫助這一道理。

能力目標：培養學生獲得真摯友誼的能力。

知識目標：認識到建立和發展友誼需要的具有的品質。了解對友 誼的幾點困惑和誤讀。

【教學重點】友誼的特質。

【教學難點】友誼是平等的，雙向的。

3.教學方法】情景教學法、討論探究法

【學生學情分析】學生步入初中一月有余，基本了解了新的環境、新的集體，個體內在適應基本完成，同時，小學時期朋友的流失，促使學生產生社會交往的內在心里要求。在心理上，他們渴望自主探究和表現，對感興趣的知識表現出高度的熱情，并初步具有一定的團結協作能力，但應該清楚一個并不樂觀的現實：學生分析能力較差。

3.說課時安排：1課時

二、說教法與學法

【說教法】學生為學習的中心，教師起組織者、指導者和促進者的作用。在教學過程中，教師利用多媒體作為輔助工具，運用啟發式教學法、情景教學法、探究實踐法、案例分析法、激勵教學法和角色扮演法等多種教學手段，重視學生的參與性、探究性，引導學生體驗成功的快樂，增強學生學習地理的興趣與能力。

【說學法】學生根據不同學習內容，采用自主、合作、探究等學習方式，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識。

三、說教學程序

1.理論依據 建構主義理論是新課程標準的重要指導理論。該理論認為，知識的學習過程并不是簡單的由教師向學生傳遞、轉移的過程，而應是在教師為主導、學生為主體的教學思想下，在生生之間、師生之間的交流、互動中，完成教師對學習過程的

引導，而學生運用已有知識建構生成新知識，完成對新知識的理解、把握。2.具體教學過程 【導入新課】

采用情景教學法： PPT出示《友誼的小船說翻就翻》漫畫故事

思考：

結合右邊漫畫，讓我們說一說，在什么情況下 友誼的小船會說翻就翻？

學生回答后老師歸納。什么情況下，我們會失去友誼。

比如：失去尊重、妒忌、過度占有、忽視朋友、相互爭吵、過度自我、不講誠信，金錢問題等。明確學習目標。設計的意圖在于讓學生明確學習目標。自主學習。設計的意圖在于人學生對本節課知識有個初步了解。

1、友誼的特質體現在那些方面？

2、友誼為什么能如此打動我們？

合作探究。讀教材，研討下面的問題：

1、完成教材44頁上面的“運用你的經驗”，然后與同學進行分享。

2、結合自己的經歷。談談你如何理解“我” 心理的滋味。

幫助朋友，是否意味著自己會受到損失?

3、古人云：“君子之交淡如水。”也有人說: “多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀

點？

教師讓學生再展開，結合自己的實例來說說，你從小學開始，是否有自己的好朋友？她（他）現在還是你的好朋友嗎？你失去這個朋友的原因是什么？如果你們一直是好朋友，你是如何維護你們之間的友誼的？多媒體展示探究一，『學生』 分組討論；發言時，每組各派一個代表發言，其他組員補充。下一組發言時，只需說出不同的觀點。『教師』 走到學生中，參與討論。『學生』說出友誼的其它特質。『教師』 展示。然后師生共同處理教材45頁。探究與分享：古人云“君子之交淡如水。”也有人說:“多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點？學生小組討論發言。教師：友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景等。“君子之交淡如水”正是如此。“多個朋友多條路”也有道理，朋友間要互相幫助，是一種實用主義。

五、小結

本節的課堂設計，我以建構主義為理論指導，主要采用自主合作探究的方法，在課堂活動中加強教師的指導作用。注重學生的能力培養。我的說課到此結束，評委老師！

《深深淺淺話友誼》教學設計

樹人學校：賈艷紅

一、教學目標

知識目標：通過教學使學生了解友誼的特質，能力目標：理解友誼的特質，更深刻的理解友誼，從而更好的把握

自己的友誼。

情感態度與價值觀目標：

通過教學使學生正確維護朋友之間的友情，體會友誼給我們

帶來的快樂。以積極的態度交友。

二、教學的重點與難點

教學重點：了解友誼的特質。

教學難點：深刻的理解友誼，從而更好的把握自己的友誼。了解友誼，學會維護友誼。

三、課時安排：1課時

四、教學方法：

學生的自主探究活動、課堂討論、教師的點撥指導講解

五、教學過程

（一）、導入新課 PPT出示《友誼的小船說翻就翻》漫畫故事

思考：

結合右邊漫畫，讓我們說一說，在什么情況下 友誼的小船會說翻就翻？

學生回答后老師歸納。什么情況下，我們會失去友誼。

比如：失去尊重、妒忌、過度占有、忽視朋友、相互爭吵、過度自我、不講誠信，金錢問題等。

教師讓學生再展開，結合自己的實例來說說，你從小學開始，是否有自己的好朋友？她（他）現在還是你的好朋友嗎？你失去這個朋友的原因是什么？如果你們一直是好朋友，你是如何維護你們之間的友誼的？(二)、講授新課 【活動一：交流感悟】

學生說說自己喜歡的朋友的特點。P44填寫后交流。思考：(1)在友誼中，什么特質是重要的呢？(2)與同學分享后，你發現哪些特質贏得的支持率較高？ 答案提示：(1)學生根據自身情況填涂。

(2)如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密等特質贏得的支持率較高。感悟：有意思一種親密的關系。

【活動二：探究分享】

教材P45上面探究與分享及閱讀感悟。思考書中兩個問題。答案提示：(1)我幫助了李鳴，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。

(2)幫助朋友，并不意味自己會受到損失。我們幫助別人的同時，也在幫助自己，提高自己。贈人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔，在相處中體驗積極的情感。學生齊朗誦古詩《木瓜》，感悟友誼是平等的、雙向的。

【活動三：討論探究】

教材P45下面探究與分享，學生交流書中問題。

答案提示：(1)我贊成君子之交淡如水。因為友誼是純潔的、不應帶有功利性的。朋友確實可以幫助我們，但交友不應以自己利益為出發點，這樣的友誼并非真正的友誼。(2)分享和分擔，并不是對等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對的對等。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等，友誼是一種心靈的相遇。

【活動四：情景分析】

教材P46上的探究與分享，分析問題。

答案提示：(1)文中的我期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質條件、學習成績等的真摯友誼。(2)因為小美常常有意無意地與我比這比那；小美沒有正確對待參加歌詠比賽的競爭。(3)我認為沒有必要，因為對方變了，我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

【活動五：你說我說】 分析教材P46下的探究與分享。

答案提示：(1)競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競爭，就不會傷害友誼；反而，友誼在競爭中得到升華、深化。(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。?

小雅是一個天真、美麗、善良、大方的女孩子，她不喜歡穿裙子，但他很有氣質。她放學后，經常來我家做作業，我非常高興。她說：“我喜歡和朋友在一起。”她和我的年齡一樣大，不過看起來比我成熟，因為她總是想一些我想不到的事情，這讓我很喜歡她。我們互相幫助，非常友愛，我們還經常在一起玩有創意的游戲。我和我最好的朋友小雅在一起，感到非常快樂。?

八年級分班時，我倆分到了同一班級，有一次上體育課，我不小心把胳膊摔折了，醫生建議休息，這怎行呢？一向爭強好勝的我漸漸不同意。這是，她也走來了主動地承包了我所有的的活。把我照顧的無微不至，如果沒有她的真誠幫助，我真不知怎么辦才好，從那以后，我們成了無話不談的好朋友，好的像親姐妹一樣。我發現她的數學總不好，我把自己的學習方法與她分享，給她講解她不會的題。后來，她的數學成績終于提高了，我知道我倆用真誠澆灌的友誼之花終于開放了。

? 小林和小軍是好朋友。小林家在偏僻的農村，他住在學校。小林的學習也不是很好，但他一直很努力。小軍家就在學校附近，他經常給小林幫助，家里做了好吃的也不忘跟小林分享，在學習上也給了小林很多的幫助。?

小軍說?? ?

三、課堂小結：

四、布置作業：

第三篇：母愛深深

溫馨的母愛

母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?

至真至愛的親情中,母愛是最細致`最無私`最易體會到的.想想我的母親,心中竟蕩起一絲內疚.我的母親是一個普通的農民,農事的操勞和家務的料理使他過早的蒼老了,頭發已經泛白,額頭堆滿皺紋------每天過這面朝黃土背朝天的日子.媽媽為了讓我有出息,過上好日子,一直對我十分嚴格.然而,年少無知的我卻對母親的愛不屑一顧,還時常與她吵嘴.我卻不懂母親那望子成龍望女成鳳的心情,每天都抱怨上蒼的不公:為什么不賜予我一個了解我`愛我的母親?

可是,隨著斗轉星移,時間的飛逝,我漸漸發現我錯了.上初中后,我一直住校.每當我回家后,媽媽都會給我準備最愛吃的飯菜,雖然最愛吃但怎么也吃不多.媽媽生氣地說：“你必須吃了剩下的半塊饅頭，看這么多肉，多吃些你的身體才會強起來。‘’我也不知道哪來的勇氣，生氣地說：“不吃就不吃。”我含著淚跑到了奶奶家。事后，媽媽向我道歉說當時太沖動了。我對媽媽說：“應該道歉的是我，你關心我才這樣說的。對不起，媽媽。”

這就是我的母親。我不會用華麗的語言來贊頌我的母親，在別人眼中，我的母親實在太平凡`太普通了。可在我心中，母親永遠是偉大的，母愛永遠是溫馨的。溫馨的母愛將是我學習的動力和源泉。

在前進的道路上，讓我們心中永遠裝著那份溫馨的母愛。

為母愛喝彩

世界上有很多的愛，但只有一種是無私的，偉大的，只有給予，不求回報，那就是——母愛。

母愛像天空般無邊無際，如大海般廣闊無垠，沐浴著愛的陽光，洋溢著無言的親情。因為有了母愛，我們才是快樂的，才是幸福的。

也許，在座的朋友們和我一樣，會有一個很普通的媽媽，她沒有驕人的面孔，沒有華麗的外衣，沒有出色的工作和事業；也許，她閑下來就會整日嘮嘮叨叨地讓你好好學習，讓你好不心煩；也許你會覺得，她的卑微，有時會讓你在同學面前抬不起頭來；也許，你會在某天某日和她爭論不休??

我們家很多年前，開了一個毛衣加工店。記得有一次要過年了，店里生意很忙。而我卻讓媽媽給我織一件羊毛衫。媽媽因為忙，耽擱了。不懂事的我，認為媽媽不愛我了，和媽媽吵了起來，口不擇言地說媽媽是老巫婆！氣得媽媽哭了起來。那天夜里，媽媽沒有回家睡覺，我以為她在生我的氣。第二天早上，等我醒來時，我發覺我的床前竟放著一件嶄新的羊毛衫。原來媽媽一夜未眠，連夜為我織了這件羊毛衫！看著媽媽那雙因熬夜而紅腫的眼睛和疲憊的面容，我一下子哭了。

“慈母手中線，游子身上衣??”每當念起這首詩時，我的眼前就會浮現出媽媽那疲憊的面容，禁不住心里一陣陣疼痛！

“誰言寸草心，報得三春暉”，這份沉甸甸的母愛，我永遠記在心中。母愛深深，深深母愛，為母愛喝彩在我們每個人的心中！

第四篇：母愛深深

母愛深深

如果問母愛是什么？母愛就是大海，因為大海很深，母愛也是深深的。母愛是世間最偉大、最無私的愛，因為她毫無雜念，因為她質樸，因為她不張揚、不求回報。有時即使被愛也難以察覺。

母愛是一杯綠茶，只能用人生去品味。我每年一到冬天就會手腳冰涼，無論穿再多的衣服都不行，即使室內溫度達到二十六、七度，我還是照樣冷。尤其是在我寫作業的時候，我就會縮成一團，媽媽每次看見我這樣很心疼，但也很無奈。因為用過很多方法，到最后一點用都沒有。就在去年，媽媽看到一張裝潢照片深受啟發。便找了幾名工人在我屋里開工了。當時媽媽還不讓我看，說是給我的驚喜，然后就叫我去奶奶家玩。第三天，我迫不及待地回家，想要知道驚喜是什么。

見我回來，媽媽不緊不慢地走到床邊，然后站到床上，手在摸索著什么，突然臉上露出了一個滿意的笑容，緊接著對我說：“你看看怎么樣，喜歡嗎？”這一下子然我心里的疑惑全都打開了。原來墻上的維尼熊可以放下來當桌子用，墻里還做了書架。媽媽說：“這樣你冬天寫作業的時候在床上寫，就不會凍得縮成一團了。”我當時聽了非常感動，淚水正在眼眶里打轉，我跑到床上抱住媽媽。深深的感受到母愛的偉大、無私。

母愛深深，她是冬日里的一輪暖陽，用心溫暖我們；母愛深深，她是山里的一股甘泉，滋潤著我的心田。

乳山市暢園學校初二:程嬌嬌

第五篇：深深母愛

深深母愛

小樹的成長離不開大地母親慈愛的哺育，人生的道路上，不但有陽光雨露，也有雨雪風霜，是來自身邊的愛幫助我們遮風擋雨。為我們付出愛的，有爸爸媽媽，有老師同學，有爺爺奶奶??

父親的愛是父愛，母親的愛是母愛，同學的愛是友誼??人間處處有真情，處處都有愛，但令我最感動的是母愛。

“慈母手中線，游子身上衣??”每當想起這首詩，我的心久久不能平靜，想到了那深深的母愛。

米爾說過：“母親是最偉大的力量”沒有什么力量比母愛更偉大了。從我出生的那一刻起，母親就一直在我身邊，為我日夜操勞，為我費盡心血。自從我上了一年級，她就天天送我上學，不畏夏日的烈日炎炎，冬天的刺骨寒風。三年級，我不用送了，但她要天天目送我走出家門，再三囑咐我：路上小心，靠邊走，上課認真聽講??雖然我有時厭倦，但我明白這話中蘊含著的深深母愛。

記得有一次放學，天好像故意捉弄我們，突然下起了傾盆大雨，同學們都被這突如其來的大雨驚呆了，這可怎么辦呢？同學們一個個在大雨中沖了回去，我焦急的向南望著，盼望能有人來接我，但連人影都望不到，心里像熱鍋上的螞蟻-七上八下。絕望時，一個熟悉的身影映入眼簾，是媽媽！我高興得跳了起來。可仔細一想，她早上還發燒呢，怎么能出來？她來到了我身邊，馬上道歉，說來得太晚了??一番話，說的我熱淚盈眶，說：“媽，我沒事。你發著燒，怎么能出來呢？他笑了笑，說：“你爸不在家，我不是擔心你回不了家嗎？”一陣寒風吹來我一連打了好幾個噴嚏，她有脫下外套嗎披在了我身上。我沒在意，但回去后，她發燒更厲害了。

輕松的小夜曲，快樂的童謠，溫馨的問候，嚴厲的批評??這都是母親的愛，雖然只是不起眼的是，但這是最偉大的力量。

是母親讓我們看到明媚的陽光，是母親讓我們幸福成長，我感謝這深深母愛。

石橫鎮南高余小學六年級 張雪琪