第一篇：第一學期中班組教研計劃（xiexiebang推薦）

2017-2018學年度第一學期中班組教研計劃

一、指導思想：

本學期，我們在園務工作計劃的指引下，繼續以《3-6歲兒童學習與發展指南》為方向，堅持“以游戲為基本活動”，秉承“將游戲精神滲透在一日活動的各個環節”的教育理念，開展年級組各項教研活動，真正將教育教研落到實處，旨在真正提升教師的專業素養和業務水平，更新教育觀及兒童觀，將區域游戲與集體教學有針對性的結合起來，讓幼兒的各方面能力都能在自主游戲和自主學習中得到發展。

二、現狀分析：

本年度，中班教研組一共有20名成員，共有6位工作未滿3年的年輕教師，5位經驗豐富的中青年教師，其余9位為工作5年左右的有經驗的教師。此外，今年有6位老師新加入我們中班年級組，其中謝鶯鶯老師經驗豐富，葛婷老師是原單位的骨干教師，相信兩位的加入為我們中班年級組的教研工作貢獻新的力量；其余4位年輕老師也各有特點，經過初次接觸，能夠感受到她們的認真好學與工作熱情。

在去年的小班教研活動及備課活動中，我們存在以下一些問題，如大家研討不夠積極，部分教師備課準備不足，對新教師的指導不夠等。本年度，我希望能夠在教研方面對自己也對所有教師有新的要求、設定新的目標，真正讓教學研落到實處。另外，為了結合本學期園務工作計劃中園內教研的要求，我們會在備課及區域設置方面增加相互學習的頻率。

中班對于幼兒來說是一個全新的年齡階段，這一階段的幼兒對外界未知事物的探索欲望更加強烈，也具備了更強的自主意識。因此，除了基礎教研活動外，我們還需要通過研討一些特色教育來幫助幼兒得到多方位的發展。以下將通過一些具體措施制定本學期教研計劃。

三、工作要點與措施：

1．加強教研組建設，嚴格備課要求，通過“集體備課”活動，以身作則，用演課代替說課，讓備課活動活起來。

2.增加組內業務學習，積極準備資料，讓區域游戲活動有理論的支撐，讓組內活動的開展有記錄、有實效。3.增加相互學習的機會，鼓勵新教師跨班聽課并留下記錄，有效利用工作時間，從集體教學及區域活動兩方面入手，提升年輕教師的專業水平。

4.重視教師的閱讀習慣的培養，提供推薦書目，準備閱讀材料，實際幫助教師解決觀念更新、理論來源的問題。

5.關注研討活動，提前準備材料并要求各班輪流發言，讓研討活動有跡可循、有話可說。

6.重視新教師的文字資料撰寫及資料搜集能力的培養，鼓勵新教師撰寫論文、案例及活動設計等。

四、月工作安排： 八月份：

1.規范新教師文字資料的書寫。2.學習班級公約及對話體式閱讀。3.制定各類計劃。4.集體備課。5.整理開學資料。九月份：

1.了解新舊教材的區別聯系，規范備課要求。2.新學期家長會研討。

3.研討中秋節、國慶節活動方案。

4.根據戶外活動安排表規范一日活動安排。

5.參加園所教研活動《兒童觀察》、區域環境創設觀摩。6.提醒相關教師為《指南》考試做準備。7.常規工作：集體備課、檢查教師文字資料。十月份：

1.研討重陽節活動方案，創新開展尊老敬老活動。2.參與園所教科研活動展示：集體備課。3.組內新教師聽評課指導。4.研討秋游活動方案細則。

5.結合園所計劃，研討閱讀活動在班級中的滲透開展。6.組織教師參加青年教師月匯報課，為省級優課評比做準備。7.常規工作：集體備課、檢查教師文字資料。十一月份：

1.秋季親子運動會研討。2.視導活動方案研討。

3.組織教師參加青年教師月匯報課。

4.常規工作：集體備課、檢查教師文字資料。十二月份：

1.元旦環境創設及迎新年系列活動研討。2.半日活動方案研討。

3.參加園所教科研活動，組織教師針對閱讀活動及晨間活動進行研討、展示。4.提醒新教師為匯報課做準備，開展組內聽評課。5.常規工作：集體備課、檢查教師文字資料。一月份：

1.迎新年系列活動效果反饋反思整理。2.配合園所完成幼兒發展情況評估工作。3.組織新教師參加匯報課活動，并做好反思總結。4.完成組內教育教學資料收集、各類資料的整理與歸檔。

第二篇：2014-2015學第一學期中班組教研計劃

2014-2015學第一學期中班組教研計劃

一、指導思想

在新學期中，中班年級組教研工作以園務工作計劃、幼兒園業務計劃為依據。著重結合中班幼兒的幼兒發展特點和實際狀況，發展教研活動，為確保教育，教學目標的完成，提高我組教學，教研及常規工作質量，特擬定此計劃

二、現狀分析

本學期我們教研組有12名教師，每位老師都能認真參加教研活動、團結協作搞好各項活動，把各科有機整合起來。組內教研氣氛較濃，也取得了一定成效。但還存在一些不足：

1、中班組一半的老師新分配，沒有工作經驗。

2、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。

3、老師的課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。

4、青年教師參與研討的主動性、積極性及研究能力還有待進一步提高。

三、工作要點及措施

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

(1)積極閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高全體教師教育理論水平。

(2)進一步學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質出發，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質教育的需要。

2、注重業務培養，提高教育質量

(1)教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。在每周一次的教研活動中，根據制定好的教研活動內容，大家共同探討、學習。提前制定下一主題的活動計劃，讓每位教師都有機會發言，切實提高她們的教研水平。

(2)在開展幼兒園特色“整合課程”的基礎上，繼續開展“主題活動”特色教學。

(3)采用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高。通過“課前交流、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

(4)注重教學反思

一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

(5)組織教師參加園本培訓，推進現代化教學。

(6)激勵教師積極參與各級各類論文評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。

3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

(1)根據我園實際，針對性的制定游戲計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。

(2)研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

4、開展“同題異構”教學展示活動。

通過活動教師們將展現自己的教學風格，通過互相的學習觀摩，來提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。

四、加強家園聯系，提高保教質量

讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯系，使家長工作落到實處。

五、具體活動安排 九月份：

1、迎接新生入園，做好穩定工作。

2、制定學科計劃

3、檢查老師常規工作流程，確保保育工作質量的提高。

4、開展全園第一學期家長會。十月份：

1、加強秋季衛生保健、保育工作，有針對性地做好幼兒一日環節護理及指導。

2、理論學習

3、開展親子閱讀活動。

4、大、中、小段講故事比賽。

5、加強常規教學。十一月份：

1、加強戶外活動：注意衣服管理、午睡管理、及時做到給幼兒擦汗、更衣等

2、老師相互之間進行常規教學聽課

3、親子活動 4、11.9消防演練

5、秋游活動 十二月份：

1、家長開放日活動

2、組織我組教師參與課題，積極參加制作課件、網頁

3、一日活動常規評比 元月份：

1、開展“迎新年”主題活動。

2、召開了期末家長會。

3、學期總結、上交材料等整理工作

新民鎮第二幼兒園

2014.9 1

第三篇：2017——2018學年第一學期教研計劃(戈巷中、大班組 )

2017——2018學年第一學期教研活動計劃

戈巷中、大班年級組

一、指導思想：

本學期我們將繼續以《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》精神為指針，圍繞省教育廳《幼兒園課程游戲化項目建設》要求，以課程游戲化位契機，改革和強化幼兒園園本教研為抓手，不斷更新教育觀念，深化幼兒園特色建設，努力營造學習和研究的氛圍，進一步“促進教師專業發展，有效提升保教質量”。

二、情況分析：

本學期，我剛調到東亭幼兒園戈巷分園，擔任中、大班年級組長職務。由于是新開園，我們年級組共有兩個班級，4位老師。其中，1位是工作10年以上的青年教師，1位是工作5年以上的年輕教師，2位是工作第一年的新教師。根據這樣的教師工作年齡層次，會發現：青年教師基本已經形成自己的工作風格，樂于學習也勇于嘗試；新教師工作經驗少，但接受能力強，極具可塑性，而且與孩子的相處更融洽。綜上所述，制定出適合我們年級組的計劃，讓組內教師揚長避短，體現自我價值。

三、學期工作總目標：

1.從行為禮儀入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發展”的教育理念，建立有利于幼兒發展的教學模式，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發展。

2.加強園本教研建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發揮年級組的功能，敢于創新，拓展教研工作新思路，不斷改進教科研活動模式，在活動中進行實質性的探討、研究，提升本年級組的教科研水平。

3.開展年級組互相觀摩研討活動，做好幼小銜接的各項準備工作。4.進一步加強現代化教育設施的運用，充分發揮現代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。

5.組織好每個主題前后審議、備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”活動。

四、主要工作與措施： 1.教師加強理論學習，提升教學能力。

通過開展“讀書沙龍”活動，有目的、有方向的進行研修，共同研修《0-8歲兒童學習環境創設》。運用明師科技網絡培訓活動，每月安排網絡學習，足不出戶直接感知專家名師的教育智慧，從而促進教師的專業成長。

2．扎實實施教學活動，推進教育工作。

加強“集體活動設計與組織”的實踐研究，積累優質集體活動。有效實施教學活動，關注幼兒全面均衡發展，提高活動有效性。

（1）科學合理制定學期、月、周活動安排，重視課程計劃的完成性和活動安排的平衡性，重視一日活動質量，提高課程實施的有效性。

（2）開展日常實踐活動，以實施教材為重點，以一課三研等形式開展集體活動的實踐研究，使活動實施更貼近幼兒，使活動研究更深入，提高教師集體活動設計能力和教學能力。

3.規范一日活動環節，細化一日活動。

（1）遵守一日生活作息時間表，學會從一日生活的細微環節入手，明確一日活動各環節的規則要求、指導要點，并且做到持之以衡。

（2）重視兩位老師與保育員的配合，確保孩子在戶外活動、集體教學活動、生活活動中的安全。

4.有效開展區域活動，提高觀察能力。

（1）優化區域活動環境，加強對區域活動學習環境創設與材料投放，形成適合大班幼兒興趣、促進幼兒多元發展的活動環境，積累活動環境與材料。

(2)重點開展區域活動，組內老師共同商討，進行區域活動的推敲，不斷提高組織區域活動的能力。

（3）年級組開展區域活動觀摩，在學、做、研、思，再學、再做、再研、再思的過程中，尋找到區域活動中所隱含的教育價值。

5.開展課題研究工作，加強科研能力。

在課題研究過程中我們要注意積累、收集資料，做好每一份記錄，在實踐中探索、創新，促進本園教科研工作的開展。

6.家園聯系密切配合，增進家園關系。

（1）利用電話、接送等機會與家長多聯系，交換情況，進一步做好新生及老生的家訪工作，加強家園聯系、溝通。

（2）召開家長會，聽取家長意見和建議，進一步完善教育教學工作。繼續挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，與孩子一同分享成長的快樂，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。

7.提高師幼安全責任，安全警鐘長鳴。

中、大班幼兒在體能方面較中班有了很大的發展，喜歡奔跑、追逐、探險，幼兒園以保為先，我們要時刻提高安全責任感，不斷強化孩子的安全和自我保護意識，減少并避免各類意外事故的發生。

（1）教師要加強幼兒的班級常規管理和安全教育，孩子在室內不奔跑、追逐，禁止孩子爬高等。

（2）加強與家長的溝通和聯系，讓家長配合老師在家庭里對孩子進行安全教育。

（3）加強平時各方位的檢查力度，及時發現安全隱患，并得到有效解決。（4）銜接好幼兒在園的一日活動環節，如早操結束上樓梯時孩子之間避免推搡、打鬧等，使安全工作得到全方位的保證。

（5）利用業余時間或午飯后時間，可觀看一些有意義的視頻，如好習慣的養成、尊老愛幼教育、安全教育（安全教育平臺內容）等。

五、具體工作安排(每周四下午12:30開展教研活動)： 九月份：

1.制定各類計劃，交流教研計劃、班務計劃等各類計劃 2.課程審議，討論、確定本學期的主題活動安排內容 3.研討活動：江蘇省課程游戲化項目“六個支架”的解讀 4.讀書沙龍：《0-8歲兒童學習環境創設》第一章 十月份：

1.研討活動：根據發展目標投放材料，激發幼兒的主動性 2.年級組說課、集體備課、實踐觀摩——邱佳藝（領域）3.讀書沙龍：《0-8歲兒童學習環境創設》第二、三、四章 4.年級組說課、集體備課、實踐觀摩——張秋媛（領域）十一月份：

1.讀書沙龍：《0-8歲兒童學習環境創設》第五、六章 2.年級組說課、集體備課、實踐觀摩——邱佳藝（主題）3.研討活動：如何觀察和解讀幼兒行為 4.自主性游戲觀摩研討——尤曉秀 十二月份：

1.讀書沙龍：《0-8歲兒童學習環境創設》第九、十、十一章 2.年級組說課、集體備課、實踐觀摩——張秋媛（主題）3.研討活動：明星課程《生活化、游戲化建設》 4.自主性游戲觀摩研討——陳春燕 一月份：

1.讀書沙龍：《0-8歲兒童學習環境創設》第十二、十三章 2.新教師亮相活動 3.考核課活動

4.年級組推薦優秀教學活動展示 5.整理資料

第四篇：中班組教研計劃

中班組教研計劃

中班組教研計劃

一、指導思想在新學期中,中班年級組教研工作以園務工作計劃、幼兒園業務計劃為依據,圍繞“一切為了孩子,為了孩子一切”的服務宗旨,用先進理念...一、指導思想

在新學期中，中班年級組教研工作以園務工作計劃、幼兒園業務計劃為依據，圍繞“一切為了孩子，為了孩子 一切”的服務宗旨，用先進理念指導實踐，全面推進和深化素質教育;以主題課程的開發和管理為抓手，凸現我園的特色教育，提高教師的教科研水平;提高保教質量，提升發展內驅力。努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平

二、現狀分析

本學期我們教研組為全園教師，每位老師都能認真參加教研活動、團結協作搞好各項活動，把各科有機整合起來。組內教研氣氛較濃，也取得了一定成效。但還存在一些不足：

1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。

2、老師的課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。

3、青年教師參與研討的主動性、積極性及研究能力還有待進一步提高。

三、工作要點及措施

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

(1)積極閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高全體教師教育理論水平。

(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質出發，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質教育的需要。

2、注重業務培養，提高教育質量

(1)教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動中，根據制定好的教研活動內容，大家共同探討、學習。提前制定下一主題的活動計劃，讓每位教師都有機會發言，切實提高她們的教研水平。

(2)在開展幼兒園特色“快樂學英語”的基礎上，繼續開展“說唱古詩”特色教學。

(3)采用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高。

通過“課前交流、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

(4)注重教學反思

一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

(5)組織教師參加園本培訓，推進現代化教學。

(6)激勵教師積極參與各級各類論文評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。

3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

(1)根據我園實際，針對性的制定游戲計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。

(2)研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

4、開展“同題異構”教學展示活動。

通過活動教師們將展現自己的教學風格，通過互相的學習觀摩，來提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。

四、加強家園聯系，提高保教質量

讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯系，使家長工作落到實處。

五、具體活動安排

九月份：

1、迎接新生入園，做好穩定工作。

2、每周一園長會議，每第二周、第三周教研。

3、確定期末迎新春節目的演出。

4、檢查老師常規工作流程，確保保育工作質量的提高。

5、開展全園第一學期家長會。

十月份：

1、加強秋季衛生保健、保育工作，有針對性地做好幼兒一日環節護理及指導。

2、自制玩具進行。

3、開展親子閱讀活動。

4、大、中、小段講故事比賽。

5、加強常規教學。

十一月份：

1、加強戶外活動：注意衣服管理、午睡管理、及時做到給幼兒擦汗、更衣等

2、老師相互之間進行常規教學聽課

3、一日活動常規評比

4、消防演練

5、秋游活動

十二月份：

新春文藝匯演節目彩排

進行自制玩具比賽

英語歌曲表演

家長開放日活動

元月份：

1、迎新春文藝演出

2、孩子評優活動

3、學期總結、上交材料等整理工作

中班組教研計劃

一、指導思想 以《綱要》《指南》為教學依據，以幼兒園工作目標為重點，加強學習和研究，開展大班特色教研活動;借助對《新形勢下農村幼兒園師幼同步化的實踐研究》的研究，繼續進行相關禮儀特色的教育;結合主題和幼兒的實際投放材料，關注個別學習，做好幼小銜接工作，有效地推進每一個教師、每一個幼兒全面和諧的發展。

二、現狀分析 我們大班組一共有3個班級，連行政共6位教師。組內教師的教齡普遍偏長，在編教師全部為專科以上學歷，他們工作認真并不斷追求新創意，新構思，而且勇于實踐。上學期我們開展了多樣式的教研研究活動：教師掌握了目標的制定、環節的設計、如何進行評課等要領，使教師領悟到了選材和分析教材重要性，每位教師的教學組織能力都有一定的提高。但還存在著一些不足：如對主題發展脈絡不夠清晰，對內容以及價值的挖掘不夠充分，導致在教學設計時沒有自己的思想;在教師技能、技巧的培訓，扎實有效的開展幼兒一日活動有待進一步提高;如何以個別學習為主，關注幼兒的學習習慣培養，做好幼小銜接工作等都有待我們進一步的去研究。

三、工作重點

1.以“學”為先，加強學習，促使專業理論不斷充實和更新。

2.以“研”為導，結合大班年齡特點，針對《建構式課程》做好課程審議，提高課堂教學質量。

3.以“練”為基，注重教師業務的培養，提升教育教學能力。

4.以“禮”為首，從師幼“學習禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習慣。

5.以“人”為本，加強年級組的創建，營造和諧團隊氛圍。

6.以“節”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。

四、主要工作目標及措施

1.以“學”為先，加強學習，促使專業理論不斷充實和更新。

(1)建立年級組群：加強教研組教研模式的建設，建立大班組QQ群，在群中大家可以將自己的想法進行交流，大家還可以談談自己的困惑或見解;通知、有關的理論學習都可以在群里進行。

(2)組織教師學習《幼兒園一日活動應知應會》、《幼兒一日活動組織規范》、《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》等的學習，并通過個人自學、集體討論交流的形式，交流感想和體會，也可在課程審議時同步完成，對一些活動，進行學習、研究，從主題入手，從目標出發，研究怎樣將課上好。

(3)對網絡上或各類書刊上優秀的文章的學習;外出參加培訓和交流的老師，可以將學習所得整理成文，和教師分享先進的幼教理念和經驗，從而開拓老師的視野。

2.以“研”為導，結合大班年齡特點，針對《建構式課程》做好課程審議，提高課堂教學質量。

(1)每周開展兩次課程審議，從主題目標進行分析，結合《綱要》、《指南》分析大家覺得有困惑或有疑問的教案，做好課程審議表格的填寫，通過研討活動，完善周計劃和主題計劃的填寫，審議后教師還可以根據自身的需求自主創新，立足班級實際和自身特長，適當調整和修改。

(2)圍繞課程開設符合幼兒興趣的區域，投放適宜的區角材料，創設溫馨、趣味、具有推動性的區角材料，在共性的基礎上呈現班級特色。(教師及時進行記錄)

(3)結合園內評優課，提高教師的課堂教學能力進行主題性研究。組內教師選擇薄弱的或擅長的領域，通過集體對相關的理論學習的基礎上進行聽課、評課，大家互相學習、互相切磋，提高教師的教學水平。

(4)深化審議材料的收集、整理工作，從“有問必答、解答迅速、方法共享”三處入手，鼓勵教師在第一時間內保證材料的收集和共享。教師覺得自身在哪個領域中存在不足，可以和另一個教師進行結對活動，觀摩這位教師的教學方法，從而提高自身的教學能力。

3.以“練”為基，注重教師業務的培養，提升教育教學能力。每個月進行相關的基本功練習。如自彈自唱、折紙畫畫、粉筆字、說課評課、案例分析、活動觀察記錄撰寫等等。一些便于操作的如彈唱、畫畫折紙、說課則等，可以結合每周的課程相關內容完成，案例分析也可針對優秀書刊上的的教案，進行分享和討論，根據自己的想法寫成案例分析，也可以選擇自己喜歡的內容設計教案，進行試上，讓其他教師共同觀摩，提出寶貴的建議和意見。

4.以“禮”為首，從師幼“學習禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習慣。大班下學期即將面臨著幼小銜接的問題，結合我園課題《新形勢下農村幼兒園師幼同步化的實踐研究》的研究之際，我們大班組重點圍繞幼兒“學習禮儀”進行研究。

(1)結合“時幼禮儀守則”中“學習禮儀”做到師幼同步，共同進步。并以個別學習為主，關注幼兒的學習習慣培養，做好幼小銜接工作。

(2)關注班級課堂中教師與幼兒的“言行舉止”，及時分析，尋找有效的方法。

(3)通過“禮儀小導游”四個階段的活動，讓幼兒將禮儀變成一種行為習慣。小導游第一階段活動：了解導游的職責，認識幼兒園中各個活動室;小導游第二階段活動各：班通過拍攝照片讓幼兒進行講述的形式，選拔“優秀小導游”;小導游活動第三階段：各班推薦的優秀小導游進行模擬練習，給弟弟妹妹進行介紹;小導游第四階段工作：優秀小導游向客人老師介紹我們的幼兒園。5.以“人”為本，加強年級組的創建，營造和諧團隊氛圍。

(1)在班內、組內，教師之間形成互相協商、交流、研究氛圍，使每位教師在各方面都取得進行步。

(2)從細節入手(會恰當地使用禮貌用語、衣著整潔大方、慢慢走進教室，不打聲喧嘩)，營造溫馨的班級氛圍。

(3)以評選“優秀辦公室”為契機繼續，形成身邊好事大家贊的良好氛圍，不斷激發先進、鼓勵先進、表彰和獎勵先進。

(4)通過組內2位高級教師的引領，促使組內教師在師德與專業上的共同成長。

6.以“節”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。

(1)植樹節，帶孩子開展植樹活動。

(2)4月清明，帶孩子到郊外進行踏春活動。

(3)勞動節，以觀看視頻的形式，深刻的引領幼兒對周圍勞動人民的認識。

(4)兒童節，開展繪長卷活動，慶祝自己的節日。

(5)母親節，開展“給媽媽的愛”活動邀請媽媽(奶奶)到園，給媽媽(奶奶)包餃子吃，并為媽媽(奶奶)表演精彩的節目。

(6)6月底畢業典禮，邀請父母觀看幼兒的精彩演出。

五、具體工作安排

二月：

1.向組內成員介紹本學期的教研計劃，重點工作的安排。

2.共同學習時思幼兒園《師幼禮儀守則之“學習禮儀”》并交流探討，確定下次活動研討內容。

3.對大班下學期主題計劃進行學習，了解大致的活動主題與活動內容。

4.各班期初召開家長會。

三月：

1.研討活動：如何做一名優秀小導游。要求：每人準備關于小導游的的理論知識，交流分享;

針對小導游的活動過程，談談您的想法和建議!

2.各班教師組織開展小導游第一階段的活動：了解導游的職責，認識幼兒園中各個活動室。

3.組內40周歲以下教師準備一節評優課進行在園內執教。

4.開展植樹節活動。

5.崗位練兵：折紙(每人折出10件物品)

四月：

1.研討活動：學習禮儀中課堂禮儀，幼兒在課堂中的言行舉止的調查、研究。要求：準備有關大班幼兒課堂禮儀中的言行舉止。

說說的你的調查結果與措施對策。

2.結合主題《大自然的語言》，開展走進大自然活動。

3.大班小導游第二階段活動：各班通過拍攝照片讓幼兒進行講述的形式，選拔“優秀小導游”。

4.理論學習：《幼兒園一日活動應知應會》

5.崗位練筆：彈唱。選擇書中比較難的曲目。

五月：

1.結合勞動節開展“我愛勞動”活動，知道這是全世界勞動人民的節日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養幼兒對勞動人民的情感。

2.研討：學習禮儀教育之游戲禮儀：幼兒在游戲中能否做到互相謙讓，玩具是否能放回原處，說說你的調查與措施。要求：準備有關大班幼兒的游戲禮儀的相關資料。

說說的你的調查結果與措施對策，寫下適合自己班里幼兒的策略。

3.準備六一繪長卷活動。

4.開展母親節“給媽媽的愛”活動。

4.理論學習：什么是規則性游戲。

5.大班小導游活動第三階段：各班推薦的優秀小導游進行模擬練習，給弟弟妹妹進行介紹。

6.崗位練兵：說課。自己尋找一節課進行說課活動，大家提出寶貴的意見，并現場進行教學觀摩，為百節好課做準備。

六月：

1.開展慶六一繪長卷活動，在繪畫中關注幼兒是否學會互相幫助與謙讓。

2.研討：關注個別幼兒，調整幼兒的作息時間，為幼兒進入小學做好準備。要求：準備有關幼小銜接的資料。

談談孩子的最近的表現與措施。

3.組織大班幼兒節目的排練，邀請家長觀看大班幼兒畢業回報演出。

4.禮儀特色活動：小導游第四階段工作，優秀小導游向客人老師介紹我們的幼兒園。

5.崗位練兵：教師在畢業典禮上每人表演一個自己拿手的節目。

6.理論學習：《幼兒園晨間體育鍛煉要點探討》

中班組教研計劃

本學期，中班年級組教研工作以本園較遠計劃計劃為依據，繼續深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神，;，提高教師的教科研水平;提高保教質量，提升發展內驅力。努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平

一、指導思想：

1、深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神，進一步轉變觀念，樹立正確的科學教育觀，加強對教學過程的深層理解。

2、圍繞科學教研組的研究方向，探討科學教育與主題教育相互融合的相關問題。

3、為本組教師專業成長和風采展示提供平臺，形成教學研究共同體。

二、大班組教師隊伍情況分析和措施：

1、隊伍分析：

中班組共計4個教學班，九位教學老師，其中高級教師1人，一級教師 人，二級教師 人。本年齡組以年輕教師為主，工作熱情和積極性較高，學習氛圍較濃。但由于平均教齡小，在教科研方面的經驗還有待提高。因此，我們組需要大家在共同學習，共同研究，共同進步。

三、工作目標：

1、加強理論知識的學習，熟悉科學領路本年齡段的活動目標、活動內容及指導要求。

2、運用所學的理論知識運用到教學工作中。

3、注重研究在科學活動中教師導與幼兒學的關系，探索發展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習為主動學習。

四、主要工作：

(一)結合教研，加強學習：

幼兒園共有6項課題，經研讀幼兒園教學計劃，教研重點為：《幼兒數學教育操作學具的研究》和《結構化材料支持科學經驗建構的實踐研究》這兩項，所以首先應先加強學習對幼兒科學教育的研究：科學、數學

1、理論學習：

(1)劉占蘭老師《幼兒科學教育》這本書，將和研究相關的重點打印出來，本組教師人手一份。

(2)《綱要》中對科學領域的總目標和大班幼兒發展目標的掌握，人人做到心中有數，脫口而出。

2、實踐學習：

(1)原大班組有經驗的老師向全組展示“科學動手做”活動。

(2)加強對科學領域教育活動的備課工作(3)在教學過程中用到的“數學學具”進行相關的記錄(指導、反思)(4)科學材料投放到活動區中，并注意材料的結構化(二)通過教研，提高實踐能力：

1、主動收集、整理資料的能力：

由于知識的不斷更新、變化，因此無論教師有多么高明的教學水平，都需要不斷的充電以適應瞬息萬變的時代發展，這是教師保證自己的教育教學水平的最基礎的要求。所以我們每次的教研活動都會有重點，這個重點的內容由老師們自己去提前收集、整理、分析并于活動當日向大家介紹、分享、交流。

2、教學實踐的能力：

教學是教師發展教學能力的主要陣地，因此，我們要打造高效教學活動，在組內開展教師“說課”和“一課多研”的教學觀摩展示活動，具體內容以“科學動手做”為主，使中、青年教師迅速成長，成為幼兒園發展的生力軍。

(1)觀摩交流：集中觀看一些優秀的教育教學，吸收新經驗，取長補短。

(2)公開課教學：一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質，另一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研的意識，再一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創新。

3、反思的能力：

反思是教師成長中一項非常重要的內容，但是真正找到恰當的反思點，堅持認真反思的教師比較少，更多的教師是在應付，因此，我們的教研重點是重視教師反思的質量，要注重引導教師反思的方法和途徑，讓老師們能夠靜下心來認真反思，做一些有用的反思，如教學前反思，教學后反思，自我的反思還有集體的反思，真正地反思自己的教學活動，反思自己的教學策略，發揮教學反思對自己成長的巨大作用。

4、教研研究的能力：

教研研究的能力是一種高級的、來源于教育實踐而又有所超越和升華的創新能力。具體指教師應當具有扎實的教育學、心理學的理論知識和方法論知識，具有 收集利用文獻資料、開發和處理信息的能力，具有較好的文字表達能力，具有開拓精神、理論勇氣、嚴謹的治學作風以及執著的奉獻精神等。如何提高教師的教研研究的能力，具體如下：

第一、轉變觀念，樹立和增強從事研究的意識：

錯誤的觀點：

@“教育科研神秘觀”，即把教育科研神秘化，認為搞科研只是教育理論工作者和教育專家的事，是高深莫測、很難做的工作;@“教育科研無用論”，認為教師的任務就是教書，無需搞科研，搞科研是額外負 擔;@有些人則把教育科研簡單化，認為能寫出文章、發表文章就是搞科研等，這就進一步削弱了教師的研究意識和研究能力。

因此我們必須通過宣傳教研的重要性，使教師來一個觀念上的轉變，從而樹立全新意識，這就是：教師是教研的主力軍，從事教研是每一位教師份內的工作。

第二、掌握研究的基本方法：

1、側重理論與現實生活密切相關的、有實用價值的教研活動

2、嚴格按照計劃實施進行

3、在教研活動開展中充分運用多種方法：調查法、觀察法、實驗法和行動研究法等。、重視總結和反思

五、每月工作重點：

九月份：

1、交流教研計劃

2、學習《綱要》重點科學部分

3、學習劉占蘭老師《幼兒科學教育》和廖麗英老師的《幼兒數學》

4、中班組科學動手做活動集體備課

5、根據《幼兒園活動區配備》一書梳理科學活動區的投放材料十月份：

1、分析上個月，教師在開展科學動手做活動時所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法。

2、共同學習：“結化材料、材料結構化是什么?”

3、共同探討如何在活動中材料投放到活動區時體現“材料投放的結構化”

3、本組老師進行科學動手互評互學觀摩活動

4、共同分享數學學具在活動區中的運用效果十一月份：

1、分析上個月，教師在開展科學動手做活動時所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法。

2、大班組科學動手做活動集體備課

3、邀請有經驗的老師開展針對性講座、或教學展示活動，年輕老師評課

4、在教學過程中用到的“數學學具”進行相關的記錄(指導、反思)

5、分析各班科學活動區中材料投放的結構化并做相關的記錄十二月份：

1、大班組科學動手做活動集體備課

2、“數學學具”進行相關的記錄的分享

3、新加入老師的的科學動手做觀摩活動

4、分享老師們對“材料結構化”和“結構化材料”的認識

5、進入教研總結

五、具體措施及要求：

1、全面學習《幼兒園教育指導綱要》中對科學這一領域的目標內容及要求，學習科學活動的組織方法。大家一起探討各年齡段科學教育的知識、能力及態度目標，使教師在制定活動計劃時找到知識點和能力點，找到相應的理論依據，讓活動目標全面而準確，并將目標貫穿于準備、過程、結果及評價等環節中，規范教師的教育行為，做到心中有目標，時時有目標。

2、通過觀摩教學和說課活動，研究教師導與幼兒學的關系，讓教師積極探索在科學活動中如何運用啟發式教學，引導幼兒觀察、比較、概括有關的科學知識，以動作操作法引導幼兒在活動能力中自我發現、探索、尋求解決問題的方法，變被動學習為主動學習，接受學習為發現學習，尋求培養幼兒思維能力的方法、手段等等。

3、定期開展教研活動，做到定時間，定地點，定內容、定中心發言人。組長提前寫好每次活動的計劃，通知組內人員做好教研活動的準備。做到有備而來，提高教研活動的效果。

4、建設隊伍，不斷提升教師們的專業素質。

(1)激發自我成長。結合個人成長計劃，教師自學自練，不斷自我反思、學習能力。

(2)盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課、送教下鄉、帶教活動等，并在園內先層層篩選，豐富經驗，不斷提高教育教學能力鼓勵提高相應的能力，使教研組真正成為教師成長的堅強陣地。

第一學期中班組教研計劃

一、指導思想

本學期我園全體教師將繼續學習以及貫徹《3-6歲的兒童學習與發展指南》的教育理念與精神，緊密聯系新《幼兒園教育指導綱要》精神，堅持以教科研合一的的模式開展園本教研工作，引領教師攻克日常教學實踐中急需解決的難題，提高教師教育教學能力，從而促進幼兒園保教質量的全面提高。

二、上學期教研情況分析

上學期本教研組緊緊圍繞大教研組及保教組計劃有針對性的開展了一系列的常規教研活動及專題教研活動。常規教研活動包括集體備課、主題性活動研討、組內聽課等等，這些活動通過小教研研討之后，在具體的實施過程中更加順暢，活動效果更加好，這也充分體現了小教研活動的必要性及教研活動的成效性;而專題教研活動則圍繞園本課題“幼兒園體育活動的實踐研究”，具體研發適合本年齡段的園本體育活動課程，不斷的在研討、實踐中修改園本體育課程的設計方案。通過一學期的專題小教研活動，本教研組共研發了十幾個富有價值的園本體育活動，《購物樂翻天》這個體育整合活動并參加了區園際教研半日開放活動的展示，活動的設計理念及老師的組織方式得到了專家級幼教同仁的一致好評。這些成績不僅體現了本教研組老師們的集體智慧，而且進一步的證明了小教研活動有效開展的重要性。具體總結如下：

1.在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯;

2.在教研組織形式上，幼兒園小教研組教研比較高效，能解決老師很多教學實踐中的問題，特別是在專題教研活動中小教研組發揮了巨大的作用，從而使我園的科研課題圓滿結題。

3.在上學期教研的基礎上，教師具有較好的課堂組織能力，但是缺乏對幼兒學習特點的了解，因此難以體現教育的真正核心價值，本學期將引導教師在研究教材教法的基礎上進一步研究幼兒的學習，讓她們在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

4.上學期本教研組的重點是針對園本課題的專題教研，對基礎課程，包括五大領域活動的集體教研比較缺乏，從而導致了老師對五大領域活動的設計以組織比較欠缺。所以本學期在專題教研活動，一方面會繼續開展關于園本課題的研討，另一方面會更加關注五大領域以及主題區域活動的研討，從而全面提高老師的活動組織能力及專業能力。

三、本學期教研目標

本學期，我們中班教研組將繼續與大教研組緊密結合，共同開展好園本教研活動。在小教研活動中我們一方面將加強教師對基礎活動的研討，另一方面也將繼續推進園本體育活動課程構建的三年規劃，重點研討民間趣味游戲的實踐研討，力爭再通過1年半的時間完善云溪幼兒園體育活動的園本課程構建。

1.加強對主題活動的常規教研活動。

2.探索民間趣味游戲在幼兒園的開展形式。

3.對班級區域及各專用活動室的材料投放及組織形式進行專項研討，特別是針對

“科探室”、“班級區域”的相關活動內容、材料提供及教師指導方法進行有效探討和具體實施。

4.優化一日活動質量，注重教育教學常規的細化管理，加強隨堂聽評課的質量監控與指導，促進教師專業情感與能力的提高。

四、教研內容

(一)專題內容

1.根據本園實際，結合省級課題《幼兒民間趣味游戲課程的實踐與研究》開展特色教育，繼續推進園本體育活動課程構建的三年規劃。

2.加強主題背景下班級區域活動的材料投放、環境布置以及區域指導的專題研討。

3.一課三研系列組內研討活動。

(二)常規內容

1.加強五大領域的集體備課活動，提升老師的專業能力。

2.園內各主題活動研討。

3.班級常規管理。

五、具體措施與安排

專題教研活動安排

活動時間

教研內容

教研對象 教研

形

式

負責人

備注 九

月

份

內容：

1．《我長大了》主題背景下班級區域環境布置、區域活動材料投放及區域活動指導方式。

2．結合《我長大了》主題研討各專用功能室活動的組織方式。

3.主題背景下園本體育活動的組織與實施。

4.交流本學期小教研活動的相關制度、要求及工作安排。

重點討論：

班級區域：

1．如何在班級各區域中呈現《我長大了》的主題內容，你會在哪些區域投放哪些相關聯的操作材料，這些材料會有哪些價值？和主題有何關聯？是不是低結構可以讓孩子持續操作的？

園本體育： 1．重點研討民間體育活動《跳竹竿》的組織與實施。如何引導孩子克服或是避免害怕跳竹竿會夾腳的這個現象？跳竹竿有一定的步伐要求，需要有一個機械的練習過程，作為組織者你會用哪些教育策略、方法來代替這種機械、枯燥的練習過程呢？

2.針對一物多玩的園本體育活動《好玩的泡沫面條》、《好玩的高蹺》，研討在一物多玩活動中，老師如何適時的介入、如何引導啟發孩子挖掘更多的游戲玩法，提高活動目標的達成度。

3.研討適合本年齡段孩子的體育活動常規及基本的隊列及口令練習。年級組教師 交流討論 陳 十

月

份

內容：

1．《秋日旅行》主題背景下班級區域環境布置、區域活動材料投放及區域活動指導方式。

2．結合《秋日旅行》主題研討各專用功能室活動的組織方式。3.主題背景下園本體育活動的組織與實施。

4.結合大教研組開展的專家關于觀察案例寫作的講座進行幼兒日常區域活動的觀察及記錄，形成優質的觀察案例參加省教研室開展的觀察案例比賽。

重點討論：

班級區域：

1．如何在班級各區域中呈現《秋日旅行》的主題內容，秋天的主題在哪些區域呈現的會更加明顯？美工區可以增加哪些和秋天這個元素有關的操作材料？角色區的醫院、表演區又可以投放哪些和這個季節相關的材料？

2.交流各班級老師在組織區域活動時的一些教學策略及本班實施的一些列區域活動常規。特別是如何引導幼兒有序的進入角色區分角色參與活動，你是如何引導孩子進行角色區活動的？

園本體育：

1．繼續研討民間體育活動《跳竹竿》的組織與實施。你之前在組織《跳竹竿》活動時，運用了哪些教學方法來增加這個活動的趣味性？活動的效果如何？上完了兩次活動后，你獲得了哪些有益經驗是可以延續到本次活動的？ 2.針對一物多玩的園本體育活動《好玩的彩虹傘》、《好玩的竹梯》，繼續研討一物多玩活動中的組織與實施。當孩子一時無法探索材料玩法時，作為執教者你會運用哪些方法啟發孩子的想象力呢？結合之前組織過的一物多玩活動談談獲得的經驗。彩虹傘是一個集體項目，探索玩法的難度會更大，那么老師首先要設定一定的情境引導幼兒進行想象探索，依據活動目標你會想到哪些游戲情境來設計此次活動呢？

觀察案例：

1.根據專家的觀察案例講座，組內教師分享自己的觀察案例，交流討論觀察案例的寫作思路。

年級組教師

交流討論觀摩

陳

區域活動的研討可以靈活的安排老師進班先進行觀摩再研討。十

一

月

份

內容：

1．《美麗的家鄉》主題背景下班級區域環境布置、區域活動材料投放及區域活動指導方式。

2．結合《美麗的家鄉》主題研討各專用功能室活動的組織方式。

3.主題背景下園本體育活動的組織與實施。4．開展“一課三研”系列教研活動研教材。包括民間趣味游戲及語言領域公開課教學活動設計。

重點討論：

班級區域：

1．最能代表我們家鄉特色的元素有哪些？中班孩子需要認知家鄉的知識又有哪些？那么在班級各區域中可以呈現哪些有關《美麗的家鄉》的主題內容呢？

2.進一步觀摩班級的區域活動開展情況，交流孩子在進行自主區域時老師如何適時的介入進行有效的指導？

園本體育：

1.針對一物多玩的園本體育活動《好玩的輪胎》、《好玩的百變走蹲》，繼續研討一物多玩活動中的組織與實施。中班的孩子在進行一物多玩游戲時與同伴共同合作探索游戲玩法的意識如何？你會如何引導孩子進行小組合作探索輪胎、百變走蹲的玩法呢？

2.民間趣味游戲《老鼠籠》是孩子很喜歡的一個游戲，這個游戲能否進行創新，使游戲的挑戰性、整合性更強呢？

一課三研：

1．結合《指南》語言領域中的目標要求，中班孩子語言領域的目標有哪些？對照目標要求，自己所選擇的內容是否適合本班幼兒？活動中你是如何創設一個幼兒敢說、樂意說并愿意說的語言環境？提問是否具有針對性？ 2.民間趣味游戲設計是否充分考慮了活動的整合性、創新性、挑戰性、趣味性及適宜性？

3.教學活動三維目標的制定是否科學及全面？ 4.整個活動過程的設計是不是層層遞進，逐步增加活動難度及考慮到孩子的個體差異性？

年級組教師

學習觀摩實踐討論

陳

區域活動的組織與實施可以遵循先觀摩再研討的原則。十

二

月

份

內容：

1．《生活調色盤》主題背景下班級區域環境布置、區域活動材料投放及區域活動指導方式。

2．結合《生活調色盤》主題研討各專用功能室活動的組織方式。

3.主題背景下園本體育活動的組織與實施。

4．開展“一課三研”系列教研活動二研教學實踐。包括民間趣味游戲及語言領域公開課教學實踐后的反思。5.優秀公開教學案例評析。

重點討論：

班級區域：

1．生活中可以利用的廢舊物品很多，你利用了一些什么物品來制作區域材料？建構區可以投放哪些低結構的廢舊材料讓孩子進行拼搭建構呢？

2.通過觀察發現閱讀區一直不太受孩子所喜歡，這是有哪些因素引起的？我們可以通過哪些方面豐富我們的閱讀區，從而讓孩子喜歡上閱讀區呢？在具體的實踐過程你有哪些成功的經驗？

園本體育：

1.結合體育活動《小青蛙跳一跳》，討論在體育活動中如何與主題進行有效的整合，2.結合民間體育活動《切西瓜》、《老鷹抓小雞》討論活動形式的創新及與主題的整合？

3.繼續討論組織一物多玩體育活動的教學策略，當孩子在自主探索時發現了很多的玩法之后，作為組織者你是如何做的，如何適時的進行總結或是銜接到活動的下一個環節呢？

一課三研：

1．在具體的教學實踐中，你在語言活動中的提問是否有效？創設語言環境及教具是否發揮了最大的教育價值？ 2.民間趣味游戲在形式及內容上進行創新之后，效果如何？這種創新是否科學合理？可以進一步做哪些方面的調整？ 實踐案例分析：

1.根據大教研的活動主題選出本組最優秀的體育活動案例進行分析、討論，形成完整的視頻案例參加大教研組活動。年級組教師

研究研討 陳 一 月

份

內容：

1．《冬天的訊息》主題背景下班級區域環境布置、區域活動材料投放及區域活動指導方式。

2．結合《冬天的訊息》主題研討各專用功能室活動的組織方式。

3.主題背景下園本體育活動的組織與實施。4.對本學期一課三研進行經驗分享。5.本學期教研活動專題總結工作。

重點討論：

班級區域：

1．如何在班級各區域中呈現《冬天的訊息》的主題內容，你會在哪些區域投放哪些相關聯的操作材料，這些材料會有哪些價值？和主題有何關聯？

2.結合自己組織班級區域活動的實際情況，交流研討一些適合中班孩子進行自主區域的規則？老師可以通過布置哪些隱形的區域環境，從而使孩子更加自主有序的進行區域活動呢？

園本體育：

1.挖掘幼兒園固定體育器械的玩法，如大型玩具、攀爬區等，設計一個綜合性適合幼兒自主玩的體育游戲。2.結合民間游戲《城門城門幾丈高》進一步挖掘民間體育游戲的組織與實施。

一課三研：

1.圍繞本學期開展的一課三研活動進行總結。在語言、民間趣味游戲活動的設計與組織中可以總結出哪些具有共性的設計思路、原則及指導策略？ 專題總結：

1.教研組長組織組內教師圍繞本學期開展的教研活動進行反思性總結。本學期的教研活動形式是否更加豐富，教研的內容及重點能否運用到教育實踐中？這種教研方式對你的教學能力的提升作用如何？有哪些需要改進的方面？ 2.組織組內教師根據大教研的專家培訓、案例分析、一課三研等教研活動進行總結。

年級組教師

交流

討論

陳

常規工作活動安排 九月份 至

一月份

開學各項準備： 1.班級區域環境創設、主題墻的布置。2.早操、午間操學習。3.各項計劃的制定與落實。

集體備課：

1.《我長大了》、《秋日旅行》、《美麗的家鄉》、《生活調色盤》、《冬天的訊息》五大主題下的五大領域集體活動研討。重點針對針對科學、藝術、語言領域活動的集體研討。

半日活動指導：

1.對班級教師組織半日活動的監控和指導，特別是針對兩位新老師組織活動的指導。

專用活動室的開發與利用：

1.活動室環境與材料投放的完善；利用率及活動開展效果檢查。

大型主題活動研討：

1.《親子運動會》《故事比賽》等主題活動策劃研討。

年級組教師

交流討論

陳

陳

第五篇：幼兒園小班組第一學期教研計劃

幼兒園小班組第一學期教研計劃

一、情況分析

本學期我們小班開設3個班，這輪小班的優勢是3個班6名教師，都是有過幾年甚至幾十年的教育經驗的老師，在班級管理方面應該是有一定的能力，這些老師都有著良好的思想素養，對待工作一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情.但不足的是這一輪的老師，是第一

次接觸我們現在用的《幼兒園活動整合課程》，因此對課程中的活動還不夠熟悉，因此本學

期我們會通過多種教研活動，幫助老師消除課程的生疏感，更好的駕馭我們現在用的《幼兒

園整合課程》.二、指導思想：

為了提高教育教學質量，更好地促進幼兒全面發展，我們小班教研組將繼續以《綱要》的精

神為指導，本著以幼兒發展為本的理念，從本幼兒園的實際出發，從孩子發展的特點和興趣

需要出發，充分挖掘本園的特色，因地制宜地實施各項教育教學活動，努力實現“讓每一位

學生取得最大成功，讓每一位教師都得到最優發展”的目標，彰顯小班年級段特色，有效促

進幼兒的全面發展.三、工作目標：

1、繼續加強青年教師的專業素質和教學技能的培養.2、利用隔周一次的小班年級組活動平臺，剖析研討教材.4、加強小班年級段常規管理，突出班級特色.四、具體措施：

（一）更新教育觀念，加強理論學習，提高修養.建立小班教研組資料，圍繞研討重點進行相關理論學習，激發鼓勵教師多途徑收集相關資料，積極實現資源共享.具體的做法如下：

1、在教研組活動中，采用引領學習與相互交流學習相結合的方法，促使教師努力提高素質，開發潛力，及時轉變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅持正面教育，形成平等和諧的師生關系.2、樹立教師在思想上追求先進的教育觀與理念的意識，利用空余時間多看相關理論書籍，并做好讀書筆記和心得體會，認真學習，努力鉆研，切實做到“以幼兒發展為本，給每個孩

子百分之百的關注和機會”實施個性化教育，讓每個孩子獲得全面和諧的發展.（二）加強教研活動的開展

1、做好課程審議工作.首先是教師們對課程內容不夠熟悉，因此本學期要加強前審議的工

作，教師們要做到心中明確該主題活動的目標和流程，能根據幼兒的最近興趣和經驗走向，選取更合適的活動內容.其次要做好教后反思即后審議工作，反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵教師大膽創新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄

下來.為此我們讓教師在本學期每周有針對性的對一個活動進行具體反思，在教研組活動中

對教師的課后反思進行討論，發現問題，解決問題.2、專題研討.我們將從孩子的年齡特點出發，以孩子的習慣、自理能力為切入口，結合孩

子的實際，著重研討培養孩子習慣、自理能力的方法與途徑.首先我們會通過家訪的形式，了解孩子的生活習慣和自理能力的水平，因材施教；其次我們利用標記、規則等，建立班級

常規和要求，幫助孩子形成良好的學習生活習慣；再次在自理能力方面，我們會利用兒歌、游戲的形式，教會孩子自己吃飯、穿衣、系鞋帶等，同時請家長積極配合，讓孩子在家也自

己穿衣吃飯，并嘗試著做力所能及的小事.3、日常教研活動.我們會圍繞主題開展多種形式的教研活動，如半日活動檢查、值班開課、同題開課、評課選優、集體備課、環境評比等.目的在于通過觀摩、交流、評比的形式，激發教師們參與的積極性，同時也將好的經驗和做法在我們小班組流傳開

（三）加強班級常規管理，突出班級特色.1、結合年級組各班級的實際，選擇適合本班幼兒的特色活動.隨時發現問題，隨時研究，分析、解決，制定適合小班幼兒年齡特點的活動計劃.2、各班級結合實際，創設環境，突出班級環境特色.3、加強班級之間的溝通交流，互相學習，形成一個民主、團結、合作進取的小班組.4、通過教師自我學習，集體學習，換班教學等方式促使教師教育教學能力，形成寬松有序的一日常規.五、具體工作安排：

九月份：

1、根據園工作計劃和班級實際情況，各班制訂學期工作計劃，確立教研組課題

2、學習理論知識及本組幼兒的年齡特征、階段目標

3、穩定新生情緒，盡快納入正常教學.4、進行教師節、中秋節、國慶節的節日教育與慶祝活動

5、結合主題《嗨，你好》做好主題審議工作

6、年級組進行半日活動觀摩研討活動

十月份：

1、結合主題《小手和小腳》做好課程審議工作，并進行環境創設

2、同題開課：健康領域“跳”

3、專題研討：如何提高孩子的生活自理能力

4、年級組教師互查備課、觀察記錄

十一月份：

1、結合主題《顏色躲貓貓》做好課程審議工作，并進行環境創設

2、集體備課，對家長開放半日活動

3、組織幼兒秋游，讓幼兒感受大自然的美，豐富幼兒的秋季常識

4、專題研討：如何提高孩子的學習習慣

十二月份：

1、結合主題《天才小廚師》做好課程審議工作，并進行環境創設

2、各班積極調整互動游戲環境與材料，開展游戲活動，互相學習，互相探討

3、開展讀書沙龍，交流讀書隨筆

4、專題研討：交流心得和策略

5、年級組六認真互查

一月份：

1、結合主題《大大小小》做好課程審議工作，并進行環境創設

2、策劃年級組新年慶祝活動

3、班主任工作經驗交流，幼兒素質測評，分析

4、進行案例學習和交流，做好各項資料的整理歸類工作