第一篇：2018年幼兒園戶外體育活動有效的組織與實施個人研修計劃

2018年幼兒園戶外體育活動有效的組織與

實施個人研修計劃

2018教師工作坊研修主題是幼兒園戶外體育活動有效的組織與實施，該主題的研修目的是針對洪江市農村幼兒園教育的特點，著重培訓幼兒教師戶外體育活動的組織能力和實施能力。為確實提高自己在此次主題研修活動中真正得到提高和培訓，根據個人工作實施，制定個人研修計劃如下：

一、研修主題

幼兒園戶外體育活動有效的組織與實施

二、研修目標和內容

（一）研修目的

通過參加此次研修活動，培養農村幼兒教師能夠科學合理的安排幼兒班級半日活動，并能組織實施幼兒戶外活動。能夠根據教學要求及幼兒園班級特點和幼兒個性特點，設計科學合理有特色的幼兒戶外活動。通過培訓，能制訂幼兒戶外活動設計方案，能總結經驗教訓，并形成理論。

（二）研修內容

1、學習幼兒園戶外體育活動有效組織與實施研修方案，掌握方案步驟和內容，根據實施情況安排好自己的研修課程。

2、認真學習教師工作坊內的網上教育課程，掌握好研修主題的理論知識。

3、參加教師工作坊研修主題主持機構開展的教學活動，搞好教學交流。

4、參加教師工作坊研修主題主持機構開展的戶外活動實際操作，提升自己組織和實施能力。

5、要根據學習的內容和知識，學會制作幼兒園班級半日活動的組織實施方案。

6、撰寫好觀看網絡課程筆記，參加活動心得。

7、結合自己工作實際和學習的理論知識，總結自己理論知識和經驗，寫出一篇調研修論文。

三、研修過程

1、積極參加工作坊網上教育課程；

2、參觀學習先進單位組織開展的幼兒園半日活動；

3、參加研修主題負責機構組織的研修討論活動；

4、根據實際情況，制訂自己開展幼兒園半日活動方案；

5、根據制訂的幼兒園半日活動方案，制訂幼兒半日活動計劃；

6、設計一份幼兒園半日活動的科學內容；

7、根據制訂的活動計劃和內容，組織實施幼兒園半日活動。

8、組織實施幼兒園半日活動，注意場所選擇和安全隱患排查。

9、總結經驗和得失，與同事做好討論，并形成經驗材料。

10、根據學習的理論知識和實踐活動，總經的經驗教訓，做好研修文章的撰寫。

四、研修要求

1、要提高思想認識，充分認清做好研修課程是提升自己能力和水平重要平臺，把握好機會，提高自己參與的熱情。

2、要服從研修負責機構的組織和安排，認真完成研修課程和研修內容。

3、要積極參與研修活動，做好交流，真心聽取其她幼兒教師的教育心得，從而拓展自己的認識水平。

4、要做好教學和工作的沖突協調，做到工作和學習兩不誤。

第二篇：幼兒園戶外體育活動計劃

幼兒園戶外體育活動計劃

幼兒園戶外體育活動計劃1

活動目標：

1、學習肩上揮臂投物的動作，促進上肢肌肉的發展;

2、復習走平衡木、連跳的動作技能;培養幼兒團結協作、勇敢地品質。

活動準備：

沙包若干、灰太狼圖片、小彩旗、輪胎、平衡木、音樂《我最棒》《別看我只是一只羊》。

活動重點：

練習肩上揮臂投物的動作，鍛煉手臂力量。

活動難點：

幼兒投擲的距離在4米以上。(標準目標：女孩3.5米;男孩4米)

活動過程：

一、熱身運動

徒手操(音樂：《我最棒》)

二、沙包游戲

1、自由探索沙包玩兒法;

2、小結沙包的玩兒法;

3、學習沙包投擲的方法：

x師分解動作講解;

x幼兒空練;

x為幼兒提供沙包進行練習;

x教師小結投擲正確姿勢;

x幼兒再次投擲沙包;

x提高難度，幼兒自由選擇4米以上的距離進行投擲;

三、游戲：《彈打灰太狼》

1、幼兒熱身演練;

2、教師講解游戲規則：

玩法：幼兒分成人數相等的兩隊，分別站在起跑線后。游戲開始，教師發出信號：“出發!”每隊立即跑出，走過30厘米的平衡木;連跳兩個25厘米高的輪胎;拿起沙包，向“灰太狼”投去。再從兩側直接跑回拍第二個幼兒的手，投去。再從兩側直接跑回拍第二個幼兒的手，然后站到隊尾。依次進行，以打中“灰太狼”返回速度快者為勝。

規則：起跳時雙腳同時跳起;沒按要求重新完成。每名幼兒每次只能投一個沙包;接力的幼兒要拍到手后才能跑。

3、競賽分組。(美洋洋組、喜洋洋組)

第一次比賽;第二次終極賽。

四、教師小結。

五、放松練習;

(音樂：《別看我只是一只羊》)

幼兒園戶外體育活動計劃2

活動目標：

1.通過游戲發揮幼兒的動手力、創造力。發展幼兒動作的協調性和靈敏性。

2.積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。

3.通過游戲中拋球、接球、趕球、滾接球的練習，培養幼兒反應能力及眼手一致的能力，能夠發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力，鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

活動準備：

彩色紙球、自制接物器、自制推球器、紙箱

活動過程：

(一)開始部分

熱身活動(自由玩球)幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作，活動身體各部位。

(二)基本部分

規則：

(1)幼兒在合作拋接球的時候，要注意眼手一致，不要把球拋到小朋友的頭上。

(2)趕小豬的幼兒要注意把紙球一步一步趕到箱子。不能拿趕球的棒子打鬧。

(3)滾接球游戲的幼兒要注意是滾球，球要在地面滾動而不是拍打球和拋球，注意安全。

玩法:第一組拋接球的幼兒兩兩分成一小組合作，一個拋球一個接球，然后互換。

第二組趕小豬的幼兒幼兒有序把紙球一個一個的趕回紙箱。

第三組滾接球幼兒兩兩分成一小組，一個滾球，一個接球，注意距離的長短及兩人的合作能力。

(三)結束部分

放松游戲：

1.集體做吹氣球游戲，調整呼吸，放松身體各部位肌肉

2.配著音樂小鳥飛繞場一周輕松離場

幼兒園戶外體育活動計劃3

活動目標：

1.提高幼兒匍匐前進爬的能力，鍛煉孩子的意志力。

2.通過游戲，提高幼兒側鉆的能力，增強自我挑戰的能力與勇氣，培養克服困難的毅力。

3.通過游戲中跑、跳、跨欄的練習，培養幼兒反應能力及身體的協調能力。

活動準備：

拱橋、跨欄

活動過程：

(一)開始部分

熱身活動(彩色瓶子操)

(二)基本部分

規則：

(1)幼兒匍匐漸進時候，以軀體貼近地面，以手臂和腿的攀爬力量，使身體整體前進的運動方法。

(2)幼兒從入口開始匍匐前進到達器械的出口，身體不能接觸障礙物。

玩法:

1.第一組幼兒有序排隊，依次按規則匍匐前進。

2.第二組幼兒有序排隊，助跑跨越。

3.第三組幼兒有序排隊，在跨越的同時并跨越。

(三)結束部分

放松游戲：

1.集體做吹氣球游戲，調整呼吸，放松身體各部位肌肉

2.配著音樂小飛機繞場一周輕松離場

幼兒園戶外體育活動計劃4

一、班級現狀分析

1、小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協調。

2、戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。

3、幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨意性很強，樂于參加各種帶競技性的體育活動。

4．幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡表現自己，喜歡扮演各種角色。

二、小班幼兒年齡特點

1、學習按指令行動，生活自理能力增強。

2、行為明顯受情緒支配。

3、對他人的、情感反映敏感性增強。

4、動作協調性增強。

5、模仿性強

三、活動目標

1、培養幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質。

2、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

3、針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協調性，動作的靈活性。

4、培養幼兒同伴間合作能力，遵守活動規則，增強自我保護意識。

四、活動措施

1、活動集中進行

小班的孩子大肌肉群發育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。

2．活動方式循序漸進

戶外活動時選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。活動時我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。

3、合理安排活動時間

小班幼兒易疲勞，注意力易轉移，針對這一特點，在一次戶外活動時安排2-3個游戲，每個游戲的時間為6-7分鐘。

4．活動規則簡單易懂

幼兒在戶外活動比在室內活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發生事故。因此在活動過程中，根據游戲情節增添簡易規則。如“開汽車”時，用“汽車和汽車相撞會爆炸”加以約束，

孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應防止相撞。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規則。

在這樣豐富多彩的戶外游戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的組

織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的`教育觀念。在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創新活動內容。

五、活動安排

二月：

能進行100米走跑交替。

能四散跑并靈活躲閃。

三月：

能向前跨跳過20-25厘米的平行障礙物、15-20厘米的垂直障礙物。

能在高15-20厘米，寬20-25里面的平衡木上走。

能快跑15米左右。

四月：

能單手揮臂投擲2-3米。

從30厘米左右的高處往下跳。

懸吊5-8秒

能鉆過65-60厘米高的障礙物。

五月：

能單手揮臂投擲2-3米。

能單腳跳3米。

手膝著地爬3-5米。

六月：

雙手向上拋接球。

能雙腳連續向前行進跳

綜合：跳、鉆、平衡走

幼兒園戶外體育活動計劃5

一、幼兒體育情況分析：

本學期班級幼兒年齡基本在4～5歲之間，身體器官機能尚未發育成熟，而且根據上學期幼兒在體育游戲中平衡和跳躍上能力的不足，這一學期中班將加強幼兒平衡和跳躍上鍛煉，同時結合走、跑、投擲、鉆爬等多種方式全面的提高幼兒的身體素質和機能，特制定了一系列符合中班幼兒體質發展的體育游戲，為幼兒的全面發展打下良好的基礎。

二、學期目標：

1、能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動半小時左右。

2、具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏。

3、具有一定的力量和耐力。

三、具體實施：

(一)九月份

1、練習四散追逐跑、躲閃跑得動作。

2、學會協調地兩人夾球走。

3、練習由20～25厘米的高處往下跳，能輕輕落地，保持平衡，發展跳躍能力。

4、內容：

《夾球一起走》

重難點：能堅持合作，體驗游戲的快樂。

《找家》

重難點：聽信號練習在指定范圍內四散走、跑、跳的動作。

《好玩的易拉罐》

重難點：能利用易拉罐玩出3～5種花樣，發展跑、跳、投擲等動作，提高手腳的協調性。

《小球拍拍》

重難點：練習連續單手排球不低于3個。

(二)十月份：

1、能持物走高30厘米，寬20厘米的平衡木。

2、能肩上負重進行走、跑、跳、爬等動作。

3、能聽信號四散追逐跑并進行閃躲，提高快跑，躲閃的技能。

4、內容：

《取寶》

重難點：練習曲線跑，提高動作的靈敏性和協調性。

《看誰投的遠》

重難點：喜歡參加投擲活動，嘗試控制投擲物運動的方向。

《快樂的小樹葉》

重難點：練習在一定范圍內四散跑，鍛煉身體動作的敏捷性。

(三)十一月份：

1、能手腳協調、平穩地推小車走路，發展平衡及協調的動作能力。

2、能聽信號向指定方向爬、合作搬運物品等，提高手腳協調能力，鍛煉平衡感。

3、能根據指令做走、跑等動作，并具有一定的力量和耐力。

4、內容：

《運水果》

重難點：能手腳協調、平穩地推小車走路，發展平衡及協調的動作能力。

《滅害蟲》

重難點：練習向指定方向揮臂投擲，發展上肢力量。

《獨輪車》

重難點：練習推車走或跑，具有一定的力量和耐力。

(四)十二月份：

1、能三人合作進行游戲，練習快速跑，提高反應能力。

2、練習雙手抓杠懸空吊起，增強手臂的力量。

3、練習閉眼向前走和原地自轉的動作，提高運動平衡能力。

4、內容：

《迷迷轉》

重難點：會聽信號做蹲、蜷縮、自轉和站立不動的動作，提高迅速反應和平衡的能力。

《小猴蕩秋千》

重難點：練習雙手抓杠懸空吊起，增強手臂的力量。

《不怕黑的貓頭鷹》

重難點：練習閉眼向前走和原地自轉的動作，提高運動平衡能力。

(五)一月份：

1、能熟練的進行單腳連續跳，進一步提高平衡能力。

2、練習雙腳原地向上縱跳，鍛煉跳躍能力。

3、練習聽信號變換速度跑，增強對寒冷的適應能力。

4、內容：

《雞蛋殼，鴨蛋殼》

重難點：能熟練的進行單腳連續跳，進一步提高平衡能力。

《蛇脫皮》

重難點：鍛煉靈活轉圈動作，發展身體的協調性和靈活性。

《小雪花》

重難點：練習聽信號變換速度跑，增強對寒冷的適應能力。

幼兒園戶外體育活動計劃6

一、活動目的：

1、培養幼兒的運動興趣、習慣和能力。

2、讓幼兒體驗到合作與交往的快樂。

3、滿足幼兒與不同年齡同伴交往的需要，擴大幼兒的接觸面，并促進幼兒社會性發展。

二、活動時間

20xx年x月x日

下午15：30--16：15

三、活動準備：

(一)各游戲負責人負責：游戲材料、游戲材料擺放、游戲名稱牌。

(二)幼兒活動記錄：伍超(拍照、音樂)【小兵踏踏、恰恰恰、彩虹的約定】

四、活動程序：

(1)15：30前各個班級結好對子，15：30分，幼兒結伴游戲。

結對子班級：大一班--小B班、小C班大二班--小A班大三班--小2班大四班--小1班中一班--中三班中二班--中四班

(2)15：25各游戲負責人(名字在后的一位老師)在游戲位置等待幼兒，準備游戲。

(3)16：05聽音樂全體教師幼兒集中到操場，各結對子班級按規定的位置站好。(注：游戲結束后，各個游戲負責人先把體育器械放到樹底下，再由保育員老師負責收游戲材料;老師站在高臺上帶操)

(4)16：15活動結束，每結對子班級按晨鍛操回課室位置回班進行小結。

五、活動要求：

(一)每個游戲項目之間必須要有明顯物體進行劃分，并要為幼兒預留排隊和出口的位置。

(二)幼兒在玩游戲的時候，都是從起點玩到終點，然后再由終點到起點，最后從出口出。

六、活動內容及人員安排

(一)活動統籌:尹婉芹、賴汝平、伍超、區惠媚活動紀律組織：林綺雅(正大門、保健衛生)尹婉芹、賴汝平、伍超、區惠媚、衛婉紅(大操場紀律)

(二)游戲及負責人：(附表)

幼兒園戶外體育活動計劃7

設計意圖：

“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。為了讓孩子在活動中都能夠有所提高，所我根據本班幼兒的實際狀況選取了許多以“球”為主體物的游戲，引導幼兒探索新穎的玩玩法，孩子們從小班開始就能滾球、拍球等技能，到了大班如果還是重復這些他們已經掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎?所以我在引導孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎上，結合球，讓孩子們理解全新的挑戰。通過本節課讓孩子學習更多的玩法，并且提高孩子們在游戲中的相互合作潛力，能夠根據游戲規則進行游戲。

選取材料：

皮球。

活動目標：

1.培養孩子用心參與探索游戲活動的興趣。

2.通過討論皮球的一物多玩，使幼兒了解并掌握多種游戲的玩法。

3.在游戲中鍛煉孩子的配合潛力和身體協調性的發展。

活動準備：

皮球24個、報紙15張、球框8個、繩子8根、呼啦圈8個、易拉罐15個、球桿、球門、音樂。

預設玩法：

你拋我接、夾球跳、頭頂傳球。

輔助材料：

報紙、易拉罐、球門、球桿、呼啦圈。

活動過程：

一、導入

1.隊列隊形展示(兩隊變兩圓、大二、太陽、愛心、變四圓、YES、變四隊)。

2.熱身活動。

3.小朋友你們都喜歡玩皮球嗎?那誰能說一說皮球能夠怎樣玩呢?

二、基本部分

1.請小朋友每人到隊伍前面拿一個皮球，聽音樂和皮球一齊做游戲，看看誰的玩法最多，但是不能讓皮球跑出我們的場地，當老師吹哨子時，請小朋友站著原地不動，我們一齊看看大家是怎樣玩的，好嗎?(小結完以后，集合，幼兒站成兩隊將球放到球框中)

2.剛才小朋友們都玩的十分棒，這天老師想請小朋友互相配合一齊用球進行各種游戲，請小朋友們想一想能夠怎樣玩呢?

3.那請小朋友們前后拉開距離，一齊進行胯下傳球練習吧!幼兒聽音樂開始游戲。(教師小結)

三、游戲環節

1.這天老師也為小朋友們，準備了三個游戲，我們一齊來看看第一個游戲規則吧!教師出示你拋我接規則圖，進行講解，請男孩、女孩分別站成2縱隊，進行小組游戲“你拋我接”。教師和孩子先進行示范練習。練習一遍后，請小朋友們聽音樂進行游戲。

2.小朋友你們玩游戲開心嗎?我們一齊來看看第二個游戲規則吧!教師出示夾球跳游戲規則，進行講解，教師請小朋友站成4縱隊進行“夾球跳”比賽，鍛煉孩子的比賽競爭意識。

3.小朋友你們表現的很棒，那誰能猜猜看還能夠怎樣和皮球玩游戲呢?那剛才我們一齊玩了胯下傳球，此刻請小朋友看看圖中的小朋友在進行什么游戲呢?請小朋友站成2縱隊，一齊聽音樂進行“頭頂傳球”游戲。

四、結束部分

1.這天我們和皮球玩了許多游戲，但是還有的小朋友沒有玩盡興呢?所以老師還特意準備了4樣能夠和皮球一齊進行游戲的物品，我們一齊來看看都有什么呢?(報紙、易拉罐、球桿、球門、呼啦圈)，接下來請下朋友站成4隊變4圓，進行商討后選取物品，共同合作進行游戲。教師巡回指導。(請小朋友將自己手中的物品在哪里拿的歸還到哪里)

2.剛才老師發現拿報紙的這一組小朋友玩得個性棒，我們一齊來玩報紙運球游戲吧!教師講解示范游戲規則，請小朋友聽音樂開始進行過障礙物報紙運球綜合游戲。

五、延伸活動

1.教師小結，請小朋友說一說這天我們都和皮球做了哪些游戲?(胯下傳球、你拋我接、夾球跳、頭頂傳球、套球、滾球、拍球等活動)

2.這天小朋友們太辛苦了，我們一齊來放松放松我們的小身體吧!教師帶孩子在行進中放松身體結束課堂活動。

第三篇：幼兒園體育活動的有效組織

幼兒園體育活動的有效組織

據媒體報道，有些大學生在參加軍訓和長跑時“倒下”，因為倒下，大學校園甚至取消了校園內3000米的跑步項目。有些中小學生在上體育課或者跑步時候猝死，引起社會關注，不禁唏噓惋惜。國力的昌盛，是國民身體素質的昌盛，保障幼兒身體健康發展必需放在第一位。健康領域是五大領域中排在首位的，這充分說明了幼兒健康的重要性。而幼兒體育是實現幼兒身心健康的重要手段。目前，社會各界對于幼兒體育越來越重視，表現在許多幼兒園開始培養男性幼兒體育老師。幼兒體育活動的重要性是不言而喻的。

教育部頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域學習與發展的基礎。在現有的幼兒園五大領域中，教育學者們都把健康領域放在了首位，這確切反映了幼兒健康的重要性。把幼兒的身心健康和生命安全放在重要的地位是符合幼兒園教育特點的，它是基于無數人對于幼兒的研究所得出來的結果。

但是在現實的幼兒園環境中，我發現存在很多的問題。有些老師并沒有把健康領域的活動貫徹到位。眾所周知，體育活動是幼兒最感興趣的，也是促進幼兒健康發展的重要途徑。在體育活動中，幼兒是最真實的，最開心的，也是最享受的。然而很多老師在體育活動中的教學方式只有一種--自由式。也就是說老師自己在那里聊天或者曬太陽，幼兒無目的的在那里玩。在我看來，這樣的體育活動是毫無意義的。

如今，越來越多的幼兒園園長和教育界人士已經認識到幼兒體育這塊領域的重要性和必要性。體育活動不僅有利于促進幼兒身體發育，并且能很好的調節幼兒心里，促進其身心和諧發展。為此很多幼兒園已經開始著手培養男性體育老師。在社會對于幼兒體育越來越來重視的今天，到底該如何組織好體育活動呢？

1、教師的精神面貌和言語舉止

真正帶動幼兒活動興趣和參與積極性的不是游戲本身，而是一位教師的素質。這種素質在體育活動上的表現就是教師應該具備帶動幼兒活動積極性和熱情的能力。而做到這一點的第一步就是我們老師必須以熱情飽滿的態度，形象生動的肢體動作去感染幼兒。同樣是簡單的手腳熱身運動，如果教師加上一些夸張的言語和肢體動作，那效果就會不一樣。我曾見過一些老師上的體育課，有些老師就在那里站著無精打采的引導，幼兒可想而知也是有氣無力的應付。所以說，作為一位老師，特別是幼兒老師的精神面貌和言語舉止直接影響到幼兒。多一點陽光，多一點激情，幼兒就多一份活動興趣。

許多幼兒喜歡上體育活動，不僅因為體育活動有趣，自由，更多的則是在于體育活動給他們一種挑戰后的喜悅感和成就感。而這種感覺有一部分是幼兒自己從中體驗到的，有一部分是教師給予的。在體育活動中，教師不應該旁觀者的身份，而是應該深入幼兒的活動中去，時刻提醒幼兒注意安全，并且能和他們融入一體，和他們一起玩，一起思考，并鼓勵和贊揚他們的表現，使他們有更強烈的挑戰欲望和活動激情。作為幼兒教師，當幼兒無法跨越欄桿時，你應該給于鼓勵，并且協助他一起跨越障礙，而不是置之不理。當幼兒膽小畏懼時，你應該面帶微笑，彎腰去和他交談，讓他感受到溫暖，并且幫助他克服心里障礙。

總之，在活動中，教師要觀察，引導，鼓勵。盡力讓每個幼兒積極參與，體驗成功的喜悅。多一點鼓勵，多一點肯定，幼兒就多一份自信。

2、運動器械材料的選擇

在運動器械材料的選擇上，我提倡根據活動本身特點和幼兒的能力差異選擇和提供。教具不需要多，多了老師不易組織活動，安全也得不到保障。當然也不能沒有教具，空手空腳的活動不利于激發幼兒參與的積極性。在運動材料的選擇上，新穎和華麗美觀是次要的，關鍵還是在于簡單的一種材料，教師是否能讓幼兒產生興趣，能否讓幼兒激發出 玩法的探索欲望。《綱要》指出：要注重各領域間的有機結合，各領域要相互滲透。所以在上體育課時，我們老師要注重滲透其他領域。讓幼兒在玩好玩的體育器械材料時，也能激發幼兒的思考和探索欲望。讓簡單的游戲材料變成充滿想象力的魔術棒。這也就是“一物多玩”體育活動的精髓。不僅讓幼兒喜歡玩，更要注重讓幼兒自己探索怎么玩，除了這樣還能怎么玩。

在現實中，許多教師往往是直接忽略探索這環節，直接給幼兒運動材料，讓幼兒模仿教師一起做。這其實是一種抹殺幼兒想象力的做法。《綱要》指出：教師應該是幼兒的觀察者，引導者和合作者。所以我們老師在任何領域的活動中都應該盡力使自己成為活動的配角，把活動的機會和表現能力交給幼兒。多一點觀察，多一點引導，幼兒就多一點新奇玩法。

眾所周知，幼兒對故事表演非常喜歡，以故事情節為主線貫穿游戲之中。每次要求扮演故事中的角色時總是躍躍欲試，并且能很順利地進入角色。而日常的體育活動課，一般都有準備、基本、結束三個部分，內容沒有多大聯系，就顯得枯燥乏味。體育活動的情節化就是寓體育活動于一定的內容，以故事的形式把各個部分串聯起來。

首先，從形式上看，體育活動的情節化可以使活動生動活潑，有利于激發幼兒的活動興趣。小班體育活動《幫鴨媽媽找蛋》，準備部分這一環節不是直接讓幼兒做上肢、體轉等操節式的準備動作，而是以鴨媽媽帶孩子們出來做運動引入，幼兒隨著音樂《母鴨帶小鴨》表演動作，在表演動作中設計了一定運動量的相關動作，幼兒覺得非常有趣，同樣能達到鍛煉的效果，幼兒的參與積極性、鍛煉的熱情很高，這種形式深受幼兒的喜愛。

其次，從效果上看，體育活動的情節化易于幼兒理解。一般來說，故事都是形象、易懂的，故事中的角色也符合幼兒的年齡特點和認知特點，易于他們模仿。例如，在組織體育活動《幫鴨媽媽找蛋》時，如果只讓幼兒練習走、跑、跳等基本動作幼兒會覺得枯燥、抽象。所以我就編了一個故事這樣對孩子們說：“孩子們，媽媽好粗心，一連好幾天生的蛋不知丟在哪兒，好孩子幫媽媽找找吧。”孩子們非常樂意也就格外認真，就這樣通過情節來練習基本動作從而達到水到渠成了。

最后，從結構上看，情節化的體育活動環節緊湊、有條不紊。故事一般有開端、經過和結果三個部分，而正好跟體育活動的準備、基本和結束三個部分相吻合。當小鴨們找到蛋后幫媽媽送回家故事也進入尾聲。整個活動，看上去層次分明有條有理，而且一環緊扣一環，有利于幼兒的接受。

3、活動中要注重個別差異，讓每個幼兒都能得到滿足

每個幼兒的能力是不一樣的，這不僅表現在他們的思維，語言和習慣，在運動能力的差異也很明顯。有些幼兒能跳的很高，但有些幼兒卻不行。有些幼兒很喜歡運動，也有的幼兒對于運動不感興趣。也有些高個子幼兒的運動能力卻不如小個子幼兒強。這些都是教師需要了解并且針對性給于指導和幫助的。所以教師在活動中要注重個別差異。對于運動能力強的幼兒，鼓勵他們嘗試挑戰更多更好玩的游戲方式。而對于一些膽小不太喜歡運動的幼兒要從他們的興趣點著手，努力讓他們也能很好的參與到活動中來，讓他們逐漸喜歡上體育活動，促進他們身體動作的協調發展。

總之，體育活動上，教師不僅要注重活動的安全，更為重要的是盡力讓每個幼兒在輕松愉快的過程中得到滿足。所以要求我們老師要因材施教，注重個別差異，組織適合不同年齡特點幼兒的體育游戲，并在游戲中注重難度的適宜性。

4、開展特色體育活動

記得有一位幼兒教育專家說過：“幼兒是把生活經驗用童話般的社會演繹表達出來的。”所以，首先在選擇體育特色運動項目過程中，要貼近幼兒的實際，如我們可以把幼兒對“武術”的認識經驗，通過幼兒善于接受的方式表現出來。如幼兒對功夫熊貓有一定的認識，可以把它融入到跆拳道活動中來。其次，可以根據幼兒對一些的體育特色運動項目的社會認識深度來進行選擇，如幼兒對舞蹈有一定的認識，開展之類項目很受歡迎，項目選擇時應排除一些高強度、高負荷的運動項目。顯然，幼兒園開展長跑運動項目脫離幼兒的實際需求，極大地傷害了幼兒的身心。

同時，尊重幼兒發展規律，是幼兒園開展體育特色運動項目的前提。在選擇體育特色運動項目內容和制定目標時，不能把小學或成年人教材拿過來使用，一定要選擇適合各個年齡段的幼兒年齡和心理特點的材料，這樣開展的體育特色運動項目才會促進幼兒的身心發展，反之就會違背規律，形成揠苗助長之態。

再有，以幼兒喜歡的形式，是幼兒園開展體育特色運動項目的有效途徑。《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”而游戲是孩子們最喜歡玩的活動之一，所以開展體育特色運動項目時，要以游戲化的形式開展。在體育特色運動項目教學過程中，也應適當采用幼兒化的方式。

教師應積極開展體育特色運動項目研究，并不是所有的體育特色運動項目都適合幼兒的需要，教師必須對相應的體育特色運動項目進行相關的研究，在研究過程中對遇到的問題進行科學研究并加以解決，只有這樣，體育特色運動項目才真正適合幼兒的發展需要。

5、以開展民間游戲來強健幼兒的體魄

民間游戲大多是在自然環境中進行的，而陽光、空氣是自然環境中不可缺少的因素，新鮮空氣中有充足的氧和負離子，能促進新陳代謝，使幼兒的呼吸系統和心血管的功能得以提高，孩子們感冒咳嗽的少了，免疫力增強了，達到鍛煉身體的目的。

其次，民間游戲種類繁多，對幼兒的身體發展起著多方面的作用。“跳皮筋”、“荷花荷花幾時開”、“跳路肩”等游戲有跳躍、奔跑的活動，可增強幼兒各器官的生理機能。例如：奔跑可增加心肌收縮力，使脈搏輸出量增加，促進幼兒心血管的正常發育。“抓沙包”、“跳房子”、“搶四角”等游戲，使幼兒的手、腳動作靈活協調。這些活動不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發育，鍛煉了他們的運動技能和技巧，也有利于內臟和神經系統的發育。“踩高蹺”等游戲能訓練幼兒的平衡能力，使幼兒身體勻稱和諧的發育。民間游戲中的各種動作發展，促進幼兒機體健康和諧的發展，從而增強了他們的體質。

6、以各種信號來訓練幼兒的敏捷性

敏捷性即行動迅速、反應靈敏、有強的應付事態變化的能力。體育活動不僅能使幼兒中樞神經系統與肌肉、韌帶緊密聯系起來，強化幼兒運動系統的功能和結構，發展肌體行動的敏捷性，而且能提高幼兒大腦皮層神經過程的強度、均衡性、靈活性以及它的分析綜合能力，強化感覺功能，發展思維的敏捷性，使幼兒正確而又迅速地接受和反應外界刺激，變得更加聰穎機智。

首先，采用“緩沖信號”活動，訓練幼兒的簡單反應能力。“緩沖信號”活動只有語言的預告，沒有實際角色出現作誘導，且發信號的速度較慢，給幼兒短時間預示，可避免幼兒在活動中情緒過分緊張，是適合對小班幼兒進行敏捷性培養的活動。因為小班幼兒正處在直覺行動思維階段，一般只有在活動中才能進行進行思維，經過一系列或語言預告，或音響催促，或視物誘導的“緩沖信號”體育活動，大大地提高了幼兒按信號行動的敏捷性。

其次，通過“急沖信號”活動，訓練幼兒的選擇反應能力。“急沖信號”活動有兩種以上信號一起交替使用，在出現信號前必須預告各種信號對行動的要求，然后讓幼兒辨別信號選擇行動。如：“信號燈”、“快快拾起來”等體育游戲，都較適合對具體形象思維迅速發展，已經回對具體表象進行判斷并按要求采取相應行動的中班幼兒進行敏捷訓練。開展“敲鈴站住，吹哨轉向，搖鈴跑步”等緩沖信號活動鍛煉幼兒的選擇反應能力，同時還經常組織幼兒進行角色單

一、情節簡單的“老狼老狼幾點鐘”、“拍手站住”、“看誰做得對”等體育活動，教幼兒學會在靜止或慢跑是突然快跑和在快跑中急停、下蹲等動作技能，進一步提高幼兒的應變能力和自我保護能力。

再次，開展“多沖信號”活動，訓練幼兒的復雜反應能力。“多沖信號”活動有主題，有角色，也有情節，它要求幼兒必須在對角色進行分析、綜合之后再按主題、情節作出行動，所以較適合于培養大班幼兒的敏捷性。如“大家都來找朋友”、“小兔找山洞”、“老鷹捉小雞”等游戲以及球類活動，讓幼兒在較多變的情境中進行或追或逃的復雜反應，提高了幼兒行動的敏捷性。另外，在體育活動的創設中，我們要合理布置場地，要做好放松動作這一環節，比如今天是學習跳躍的，放松動作就要以腿部放松為主，還有我們不可忘記安全性是最主要的，只有在保證安全的前提下，才能談及其他方面的教育和發展。

真正組織好體育活動是有很多因素組成的，幼兒體育課不單單是幼兒自己在那里瞎玩，它需要的是一位陽光激情的教師的參與和引導，讓幼兒在輕松自在的游戲中體驗到挑戰苦難后的喜悅感和成就感；它需要的是一位耐心細致的教師的耐心教導，讓幼兒在寬松的環境中體驗到體育活動的有趣；它更需要的是一位充滿愛心的教師的鼓勵和肯定，讓幼兒在自信和大膽嘗試中體驗到體育活動所蘊含的魅力所在。重視幼兒體育，重視幼兒身心的和諧發展，共同為幼兒創造一個安全、溫馨、自在的幼兒園體育游戲環境。還幼兒自由自在的游戲空間，為了他們的明天；給幼兒一個愉悅的游戲環境，讓他們喜歡上生活，熱愛生命。

第四篇：淺談幼兒園戶外體育活動的組織

淺談幼兒園戶外體育活動的組織

——

吳

琴

摘要：《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒主動參與。從幼兒年齡特點以及體育活動的組織過程來討論教師在體育活動中應做的準備及指導。

關鍵詞：體育活動；活動的重要目標；活動組織

《指南》明確指出，有效促進幼兒身心健康發展，成人應為幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要。但是，現在孩子的家長望子成龍.盼女成鳳心切，在家庭教育上出現重智育輕體育.重保育輕鍛煉的現象。在幼兒園的實際工作中，有的認為戶外活動的場地大，教師不好組織；有的認為戶外活動容易出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外活動常常流于形式，而真正的實際活動時間和活動質量得不到保證。因此幼兒戶外活動的時間不足，普遍缺乏鍛煉。

《指南》以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協調發展為核心。促進其身心和諧發展。”幼兒園融保育和教育為一體,在對幼兒實施全面、和諧發展的教育時，必須把“體育”放在首要地位,以提高幼兒的身體健康水平，增強幼兒的體質，促進幼兒的全面發展。在幼兒園的一日活動中，每天必須保證幼兒2個小時的戶外活動時間，其中包括晨間運動、課間活動、戶外活動等。當然，每周的體育活動也是必不可少的。那么如何讓幼兒在每一次的戶外體育活動中盡可能地得到最大的發展，這就需要執教的老師在體育活動的組織上多動腦、勤思考。

一、制定合理可行的教學目標。

首先，以故事情節為主線貫穿游戲之中，眾所周知，幼兒對故事表演非常喜歡，每次要求扮演故事中的角色時總是躍躍欲試，并且能很順利地進入角色。而日常的體育活動課，一般都有準備、基本和結束三個部分，內容沒有多大聯系，就顯得枯燥乏味。體育活動的情節化就是寓體育活動于一定的內容，以故事的形式把各個部分串聯起來。從形式上看，體育活動的情節化可以使活動生動活潑，有利于激發幼兒的活動興趣。

“興趣”既是幼兒園體育的重要目標，也是吸引幼兒主動參與的好老師，興

趣的誘發和培養主要源于幼兒教師在體育活動中合理有效的引導。故事是幼兒最感興趣的方式，因此體育活動的開展，要以故事的形式來進行，并將故事貫穿始終。此外，不同年齡段的幼兒開展故事的方法會有所不同，因此，在教學活動的組織上，我們應先從不同年齡段幼兒的年齡特點及興趣點出發。例如：小班體育活動《幫鴨媽媽找蛋》，準備部分這一環節不是直接讓幼兒做上肢、體轉等操節式的準備動作，而是以鴨媽媽帶孩子們出來做運動引入，幼兒隨著音樂《母鴨帶小鴨》表演動作，在表演動作中設計了一定運動量的相關動作，幼兒覺得非常有趣，同樣能達到鍛煉的效果，幼兒的參與積極性、鍛煉的熱情很高，這種形式深受幼兒的喜愛。

其次，從效果上看，體育活動的情節化易于幼兒理解。一般來說，故事都是形象、易懂的，故事中的角色也符合幼兒的年齡特點和認知特點，易于他們模仿。例如，在組織小班體育活動《幫鴨媽媽找蛋》時，如果只讓幼兒練習走、跑、跳等基本動作幼兒會覺得枯燥、抽象。所以編了一個故事這樣對孩子們說：“孩子們，媽媽好粗心，一連好幾天生的蛋不知丟在哪兒，好孩子幫媽媽找找吧。”孩子們非常樂意也就格外認真，就這樣通過情節來練習基本動作從而達到水到渠成了。

最后，從結構上看，情節化的體育活動環節緊湊、有條不紊。故事一般有開端、經過和結果三個部分，而正好跟體育活動的準備、基本和結束三個部分相吻合。當小鴨們找到蛋后幫媽媽送回家故事也進入尾聲。整個活動，看上去層次分明有條有理，而且一環緊扣一環，有利于幼兒的接受。

二、合理安排一日活動，確保戶外活動的時間。

我們結合不同季節合理安排幼兒戶外活動時間和活動內容。如：冬季天氣比較冷，孩子不適合早鍛煉，可以把活動時間放在9：00—10：00，活動內容分別是跳繩、轉呼啦圈、拍球等能夠自由調配的運動量大一點的活動或幼兒早操活動；中午飯后幼兒30分鐘的自由散步活動；下午3：00—3：40教師有目的有計劃的和孩子玩自制的體育材料游戲，并隨時鼓勵孩子發現問題，大膽想象和教師組織新穎的活動。夏季和冬季是反差較大的季節，可以把時間調整為7：40—8：40的戶外自由活動，孩子早上來得早晚不一，教師提前做好充分的活動前準備，孩子進園就隨著優美的音樂加入到游戲活動中，玩自己喜歡的游戲材料，教師只做

旁觀者，孩子在自由自在的活動中進行有趣的游戲，整個活動活而不亂，井井有條。12：20—12：40教師組織孩子自由活動，中大班的孩子可以看書；小班的孩子在教師組織下自由散步準備午休。下午4：20至5：00這段時間教師有目的有計劃地組織幼兒戶外活動；春秋季節我們結合白天時間長的優勢，除和夏季活動相同的時間外，中午10：10－10：40 教師結合本班實際組織幼兒戶外自由活動，有集體的，有分散的，這樣，幼兒可根據自己的興趣愛好，選擇玩的形式、玩的內容，在教師根據他們的年齡特點，教育內容所提供的相應材料、半成品玩具中，獲得活動和表現的機會，享受活動的樂趣，達到調動幼兒的活動積極性、主動性和創造性的目的。

三、在戶外活動中加強安全教育.增強幼兒自我保護意識

在給孩子更多自由的同時，還要特別強調安全教育。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能預計到可能出現的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規則和有關安全事項，增強自我保護意識。檢查儀表，注意調節幼兒運動負荷，活動前后減加衣服。教師四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價。發現問題及時進行必要的安全指導和安全教育。

作為一名幼兒教師，當然要把孩子放在心上，把孩子的健康發展作為首要目標。要組織并開展一堂優秀的體育活動不是那么容易的。因此，我們應該在日常的教學工作中多實踐、多積累、多改進，讓孩子從每一次體育活動中體驗愉悅，促進身心全面發展。

參考文獻：

[1]教育部編寫：《3-6歲兒童學習與發展指南（征求意見稿）》2012.[2] 中國學術期刊網：《幼兒園體育活動的設計和組織的思考》、《幼兒園戶外活動的組織與管理》

第五篇：幼兒園小班如何組織戶外體育活動

幼兒園小班如何組織戶外體育活動

高云香

摘要：，幼兒園要開展了豐富多彩的幼兒戶外體育活動，要積極創設豐富多樣的體育活動環境，為幼兒提供安全好玩的活動器械，豐富幼兒體育活動，充分利用晨間活動時間，開展體育活動，科學指導并建立常規。通過活動，增強了幼兒體質，培養了幼兒堅強勇敢不怕困難的意志、品質和主動、樂觀的態度。

關鍵詞：戶外體育活動 活動環境 活動器械 活動時間 科學指導

目前，我們農村家庭育兒方式存在一些問題，特別是小班孩子嬌生慣養現象越來越嚴重，孩子入園、離園都是大人抱著，舍不得讓孩子走路，在幼兒園參加一點活動，家長會非常擔心生怕孩子吃苦。這樣一來，孩子因缺乏活動鍛煉，身體素質很差，動不動就生病。針對這種情況，幼兒園要開展了豐富多彩的幼兒戶外體育活動，通過活動，增強了幼兒體質，培養了幼兒堅強勇敢不怕困難的意志、品質和主動、樂觀的態度。要如何開展小班幼兒戶外體育活動呢？我就聯系我們幼兒園的情況作如下淺析：

一、注重對戶外體育活動的研究

1、積極創設豐富多樣的體育活動環境。

我們幼兒園利用改造了操場，建造了綠化活動場地、建沙池、大型玩具，鋪設各材質小路等，這樣我們幼兒園活動場地就非常豐富，我們充分發揮幼兒園這一優勢和鍛煉器械的最大功效，巧 妙的利用與開發環境，按不同的基本動作進行分區，如投擲區、鉆爬區、平衡區、滾球區、玩沙區等，為幼兒戶外體育活動提供了條件。

2、為幼兒提供安全好玩的活動器械，豐富幼兒體育活動

要充分利用家長資源，動員家長根據小班孩子的年齡特點和興趣制作玩具。用廢舊布料制作大大小小的動物沙包，如小兔子沙包，小猴子沙包等，在沙包中裝入玉米、小麥、啤酒瓶蓋等不同材料，隨后給不同的沙包逢上不同顏色的小繩。這樣，小班的孩子可以自由選擇自己喜歡的沙包。家長用皮管制作方向盤，讓孩子練習近平衡能力，聽信號走跑及識別紅綠燈的標志。用布制作各種各樣的小動物尾巴，讓孩子們練習走、跑，鍛煉孩子躲閃保護能力。我們還搜集了大小不一的塑料瓶子供孩子們搭建，操作，滾動，以提高孩子的動手動腦能力。在園領導的幫助下，我們還不斷搜集新穎別致的戶外活動材料，如我們用廢舊報紙自己動手制作了報紙棍，引導孩子們搭建梯子、小傘、山洞，鍛煉了孩子的雙腳跳和鉆，手眼協調和合作能力。同時，我們不斷搜集活動，豐富孩子的活動種類。我們設計了一系列拍打紙球活動，準備了各式各樣的拍子，提供不同大小接觸面的球，可供幼兒自由選擇。下面簡單介紹幾種游戲：

打門球：幼兒自由兩兩結伴，合作擊球，不可用手擊打報紙球。這個活動可以訓練幼兒的手眼協調性和擊球準確性。

小羊打灰太狼：幼兒自由選擇擊球工具和游戲紅線。將報紙 球置于紅線前，報紙球擊中灰太狼為勝利。此游戲訓練幼兒的手眼協調能力及手臂力量。

趕小豬：幼兒自由選擇擊打工具，從起點出發，雙手握拍擊打小豬，沿箭頭指示方向前進，直到將小豬趕到小豬的家。此游戲訓練幼兒手眼協調能力和身體協調能力。在實際應用中幼兒對這些游戲活動特別感興趣，塑造了幼兒自信、勇敢、開朗的個性。

3、充分利用晨間活動時間，開展體育活動

為了保證孩子的活動量，我們充分利用晨間活動時間，開展分區體育活動，為了讓孩子在活動中既能愉快的玩，又能達到鍛煉的目的，在晨間活動中，我們采取兩個措施。第一，根據孩子的體質和能力，指導幼兒參加難易程度不同的活動，對能力強的孩子逐步提高要求，膽小身體弱的幼兒則做簡單的活動。第二，鼓勵孩子大膽自主地選擇活動，讓孩子選擇自己喜歡的活動，自愿積極地投入到活動中。

二、科學指導并建立常規

在戶外體育活動中，我們不但要指導幼兒的活動，還要詳細制定活動計劃、活動常規。

1、精心制定活動計劃

根據小班幼兒的年齡特點和實際發展水平，結合教育目標，確立具體的目標和重點，還要充分體現計劃和目標的漸進性和發展性。我們還要精心準備好活動課，注重幼兒活動的密度及活動量，隨時調整幼兒的活動量，確保每個孩子得到充分的鍛煉。

2、建立良好的常規

良好的常規可以培養幼兒的積極性、主動性，還可以培養幼兒的自律行為和責任感，培養小班孩子不亂扔玩具，在活動中不大聲喊叫，不亂跑。引導幼兒愛惜玩具，用完后分類收拾玩具并放回原處。

三、教師在活動中的主要作用

我們在活動前都要對小班的孩子進行組織指導，在活動中要觀察每個孩子的一舉一動，以便引導幫助。

1、引導幼兒做好身體的準備與放松，消除幼兒緊張情緒，以保持他們身體健康。

2、在活動中，引導孩子大膽選擇自己喜歡的活動器械，我們鼓勵幼兒自己做主，鍛煉孩子自主、自信。針對小班的幼兒依賴老師，不主動選擇，尤其性格內向膽小的孩子，我們要多關心、鼓勵他們，引導幼兒交換活動器械。隨著活動次數的增多，幼兒將不再依賴老師，放開選擇自己的活動。

3、教師是支持者，合作者，引導者，在活動中仔細觀察每個幼兒的一舉一動，發現幼兒的創新動作，引導其他幼兒模仿，發現危險動作及時制止，對膽小能力弱的幼兒給予幫助，調整幼兒的運動量，確保幼兒安全愉快地游戲。

4、活動中培養幼兒合作能力

在活動中注意培養孩子的合作能力，現在的孩子養成了以我為中心的觀念，在進入幼兒園在集體活動中一時還不能適應。在 活動中我們精心設計，提供機會，讓小班孩子嘗試合作帶來的樂趣。如我們給孩子投放了瓶子，皮球，供幼兒練習近平衡，輪流滾球，用報紙棍讓幼兒練習擺梯子，搭山洞，鍛煉幼兒要與他人合作，孩子們為了玩便去找伙伴，逐漸地學會了合作交往的樂趣。

總之，經過戶外體育活動探索與實踐，我們探索出一套適合小班孩子年齡特點的活動，對幼兒的身體發育及智育發展起到促進作用，孩子的大膽、自信、合作、獨立的性格都得到了全面健康地發展。