第一篇：2012年藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校-孔一教育

孔 一 藝 術(shù) 生 文 化 課

補(bǔ)

習(xí)學(xué)校

孔一編輯部

2011高考考試大綱——理科綜合 Ⅰ．考試性質(zhì) 普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。Ⅱ．考試內(nèi)容 根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，參照教育部頒布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)教學(xué)大綱》，并考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際，制定以下考試內(nèi)容。

一、生物

（一）能力要求 1．理解能力（1）能把握所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。（2）能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等。（3）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。2．實(shí)驗(yàn)與探究能力（1）能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”（見(jiàn)下表）所列實(shí)驗(yàn)。包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê筒僮鞑襟E，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。（2）具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。（3）具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力。包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。（4）能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改。3．獲取信息的能力（1）會(huì)鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。（2）關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。4．綜合運(yùn)用能力 理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題。

（二）考試范圍 生物知識(shí)內(nèi)容表

一、生命的物質(zhì)基礎(chǔ) 內(nèi)容 說(shuō)明 1．組成生物體的化學(xué)元素 2．組成生物體的化合物

二、細(xì)胞——生命活動(dòng)的基本單位 內(nèi)容說(shuō)明 1．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 細(xì)胞膜的分子結(jié)構(gòu)和主要功能 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 原核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 2．細(xì)胞增殖 細(xì)胞周期 有絲分裂 無(wú)絲分裂 3．細(xì)胞的分化、衰老和癌變 4．植物細(xì)胞工程 植物細(xì)胞的全能性 植物組織培養(yǎng) 植物體細(xì)胞雜交 5．動(dòng)物細(xì)胞工程 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 動(dòng)物細(xì)胞融合 單克隆抗體 包括：線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體和液泡 包括：生物膜系統(tǒng)的概念、各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、研究生物膜的重要意義

三、生物的新陳代謝 內(nèi)容說(shuō)明 1．新陳代謝的概念和類型 新陳代謝的概念 酶和ATP 新陳代謝的基本類型 2．植物的水分代謝 滲透作用的原理 植物細(xì)胞的吸水和失水 植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸、利用和散失 合理灌溉 3．植物的礦質(zhì)代謝 植物必需的礦質(zhì)元素 根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收 礦質(zhì)元素的運(yùn)輸和利用 合理施肥 4．光合作用 光合作用的發(fā)現(xiàn) 葉綠體中的色素 光合作用的過(guò)程 C3植物和C4植物的概念及葉片結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 光合作用的重要意義 提高農(nóng)作物的光合作用效率 5．生物固氮 共生固氮微生物和自生固氮微生物 生物固氮的意義 生物固氮在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 6．人和動(dòng)物體內(nèi)糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的代謝 糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)代謝 三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝的關(guān)系 三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝與人體健康的關(guān)系 7．細(xì)胞呼吸 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 細(xì)胞呼吸的意義 包括光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換 C4途徑不作要求 生物固氮的途徑不作要求

四、生物的生殖與發(fā)育 內(nèi)容說(shuō)明 1．生物的生殖 無(wú)性生殖和有性生殖 減數(shù)分裂的概念 精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程 受精作用 2．生物的個(gè)體發(fā)育 種子的形成和萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)和發(fā)育 高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育

五、遺傳、變異和進(jìn)化 內(nèi)容說(shuō)明 1．遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) DNA是主要的遺傳物質(zhì) DNA的分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制 基因的概念 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu) 基因控制蛋白質(zhì)的合成 基因?qū)π誀畹目刂?人類基因組研究 2．基因工程簡(jiǎn)介 基因操作的工具 基因操作的基本步驟 基因工程的成果與發(fā)展前景 3．遺傳的基本規(guī)律 分離定律 自由組合定律 4．性別決定與伴性遺傳 性別的決定 伴性遺傳 5．細(xì)胞質(zhì)遺傳 細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn) 細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 6．生物的變異 基因突變 基因重組 染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異 7 人類遺傳病與優(yōu)生 人類遺傳病 遺傳病對(duì)人類的危害 優(yōu)生的概念和措施 8．進(jìn)化 自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡(jiǎn)介 雄性不育在育種中的應(yīng)用不作要求

六、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 內(nèi)容 說(shuō)明 1．植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 植物的向性運(yùn)動(dòng) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和生理作用 生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 其他植物激素 2．人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 動(dòng)物激素的種類、產(chǎn)生部位及生理作用 激素分泌的調(diào)節(jié) 相關(guān)激素間的協(xié)同作用和拮抗作用 其他化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 興奮的傳導(dǎo) 高級(jí)神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 激素調(diào)節(jié)與行為 神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為 3．內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 內(nèi)環(huán)境 穩(wěn)態(tài)的概念及生理意義 4．水和無(wú)機(jī)鹽的平衡 水和無(wú)機(jī)鹽的平衡 水和無(wú)機(jī)鹽的平衡的意義 5．血糖的調(diào)節(jié) 血糖平衡及其意義 血糖平衡的調(diào)節(jié) 糖尿病及其防治 6．體溫的調(diào)節(jié) 人的體溫及其相對(duì)恒定的意義 體溫的調(diào)節(jié) 7．免疫 非特異性免疫 特異型免疫 免疫失調(diào)引起的疾病 水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)不作要求 免疫包括：淋巴細(xì)胞的起源和分化、抗原和抗體、體液免疫、細(xì)胞免疫、體液免疫和細(xì)胞免疫的關(guān)系 包括：過(guò)敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷病 免疫學(xué)的應(yīng)用不做要求

七、微生物與發(fā)酵工程 內(nèi)容說(shuō)明 1．微生物的類群 細(xì)菌 病毒 2．微生物的營(yíng)養(yǎng) 微生物需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及作用 培養(yǎng)基的配制原則 培養(yǎng)基的種類 3．微生物的代謝 微生物的代謝產(chǎn)物 微生物代謝的調(diào)節(jié) 微生物代謝的人工控制 4．微生物的生長(zhǎng) 微生物群體的生長(zhǎng)規(guī)律 影響微生物生長(zhǎng)的環(huán)境因素 5．發(fā)酵工程簡(jiǎn)介 應(yīng)用發(fā)酵工程的生產(chǎn)實(shí)例 發(fā)酵工程的概念和內(nèi)容 發(fā)酵工程的應(yīng)用 放線菌不作要求 酶工程簡(jiǎn)介不作要求 以谷氨酸的發(fā)酵生產(chǎn)為例

八、生物與環(huán)境 內(nèi)容說(shuō)明 1．生態(tài)因素 非生物因素 生物因素 生態(tài)因素的綜合作用 2．種群和生物群落 種群的特征 種群數(shù)量的變化 研究種群數(shù)量變化的意義 生物群落的概念 生物群落的結(jié)構(gòu) 3．生態(tài)系統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型 生態(tài)系統(tǒng)的成分 食物鏈和食物網(wǎng) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 4．人與生物圈 生物圈的概念 生物圈的穩(wěn)態(tài)和人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 生物圈穩(wěn)態(tài)的自我維持 全球性環(huán)境問(wèn)題 生物多樣性的概念和價(jià)值 我國(guó)生物多樣性的特點(diǎn) 生物多樣性的保護(hù)

九、實(shí)驗(yàn) 內(nèi)容說(shuō)明 1．生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定 2．高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體 3．觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng) 4．觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 5．比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率 6．探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用 7．溫度對(duì)酶活性的影響 8．葉綠體中色素的提取和分離 9．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 10．植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察 11．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).，觀察生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響 12．DNA的粗提取與鑒定 13．調(diào)查人群中的遺傳病 14．種群密度的取樣調(diào)查 15．設(shè)計(jì)并制作小生態(tài)瓶，觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 16．調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響 17．觀察SO2對(duì)植物的影響。

二、化學(xué) 化學(xué)科試題旨在測(cè)試考生對(duì)中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況和所應(yīng)具有的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力和自學(xué)能力；試題還應(yīng)考查考生初步運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)，觀察、分析生活、生產(chǎn)和社會(huì)中的各類有關(guān)化學(xué)問(wèn)題的能力。

（一）能力要求 1．觀察能力 能夠通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖形、圖表以及自然界、生產(chǎn)和生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識(shí)和印象，并對(duì)這些感性知識(shí)進(jìn)行初步加工和記憶的能力。2．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?）用正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，完成規(guī)定的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”的能力。（2）觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出相應(yīng)結(jié)論的能力。（3）初步處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的有關(guān)安全問(wèn)題的能力。（4）識(shí)別和繪制典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖的能力。（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題的要求，設(shè)計(jì)或評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力。3．思維能力（1）對(duì)中學(xué)化學(xué)應(yīng)該掌握的內(nèi)容能融會(huì)貫通。將知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)攝整理，使之網(wǎng)絡(luò)化，有序地存儲(chǔ)，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。（2）能將化學(xué)問(wèn)題分解，找出解答的關(guān)鍵。能夠運(yùn)用自己存儲(chǔ)的知識(shí)，將它們分解、遷移轉(zhuǎn)換、重組，使問(wèn)題得到解決的應(yīng)用能力。（3）能將化學(xué)信息（含實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和各種信息、提示、暗示），按題設(shè)情境抽象歸納、邏輯地統(tǒng)攝成規(guī)律，并能運(yùn)用此規(guī)律，進(jìn)行推理(收斂和發(fā)散)的創(chuàng)造能力。（4）通過(guò)分析和綜合、比較和論證，對(duì)解決問(wèn)題的方案進(jìn)行選擇和評(píng)價(jià)的能力。（5）將化學(xué)問(wèn)題抽象成為數(shù)學(xué)問(wèn)題，利用數(shù)學(xué)工具，通過(guò)計(jì)算和推理（結(jié)合化學(xué)知識(shí)），解決化學(xué)問(wèn)題的能力。4．自學(xué)能力（1）敏捷地接受試題所給出的新信息的能力。（2）將試題所給的新信息，與課內(nèi)已學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，解決問(wèn)題的能力。（3）在分析評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用新信息的能力。這四種能力范疇，事實(shí)上是有重疊交叉的。一個(gè)試題可以測(cè)試多種能力或是一種能力中的多個(gè)層次。

（二）考試范圍及要求 為了便于考查，將高考化學(xué)各部分知識(shí)內(nèi)容要求的程度，由低到高分為三個(gè)層次：了解，理解（掌握），綜合應(yīng)用。一般高層次的要求包含低層次的要求。其含義分別為： 了解：對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)有初步認(rèn)識(shí)，能夠正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)或直接使用。理解（掌握）：領(lǐng)會(huì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說(shuō)明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題，即不僅“知其然”，還能“知其所以然”。綜合應(yīng)用：在理解所學(xué)各部分化學(xué)知識(shí)的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所掌握的知識(shí)進(jìn)行必要的分析、類推或計(jì)算，解釋、論證一些具體化學(xué)問(wèn)題。化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能主要包括：化學(xué)基本概念和基本理論、常見(jiàn)元素的單質(zhì)及其重要化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算五個(gè)方面。化學(xué)基本概念和基本理論 l．物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類（1）了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念的含義；初步了解原子團(tuán)的定義。（2）理解物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系。（3）理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。（4）了解同素異形體的概念。（5）理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。2．化學(xué)用語(yǔ)（1）熟記并正確書寫常見(jiàn)元素的名稱、符號(hào)、離子符號(hào)。（2）熟悉常見(jiàn)元素的化合價(jià)。能根據(jù)化合價(jià)正確書寫化學(xué)式（分子式），并能根據(jù)化學(xué)式判斷化合價(jià)。（3）掌握電子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的表示方法。（4）理解質(zhì)量守恒定律的含義。掌握熱化學(xué)方程式的含義。能正確書寫化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、電離方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式。3．化學(xué)中常用計(jì)量（1）了解相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量的定義。（2）了解物質(zhì)的量的單位——摩爾（mol），摩爾質(zhì)量（g〃mol-1）、氣體摩爾體積（L〃mol-1）。理解物質(zhì)的量濃度（mol〃L-1）、阿伏加德羅常數(shù)。掌握物質(zhì)的量與微粒（原子、分子、離子等）數(shù)目、氣體體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）之間的相互關(guān)系。4．化學(xué)反應(yīng)與能量（1）掌握化學(xué)反應(yīng)的四種基本類型：化合、分解、置換、復(fù)分解。（2）理解氧化還應(yīng)反應(yīng)，了解氧化劑和還原劑等概念。掌握重要氧化劑、還原劑之間的常見(jiàn)反應(yīng)。能判斷氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目，并能配平反應(yīng)方程式。（3）了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)、反應(yīng)熱、燃燒熱、中和熱等概念。初步了解新能源 的開(kāi)發(fā)。5．溶液（1）了解溶液的含義。（2）了解溶液的組成，理解溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。（3）了解飽和溶液、不飽和溶液的概念。了解溶解度的概念。了解溫度對(duì)溶解度的影響及溶解度曲線。（4）初步了解結(jié)晶、結(jié)晶水、結(jié)晶水合物、風(fēng)化、潮解的概念。（5）了解膠體的概念及其重要性質(zhì)和應(yīng)用。6．物質(zhì)結(jié)構(gòu)（1）了解原子的結(jié)構(gòu)及同位素的概念。理解原子序數(shù)、核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)，以及質(zhì)量數(shù)與質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)之間的相互關(guān)系。（2）以第1、2、3周期的元素為例，了解原子核外電子排布規(guī)律。（3）理解離子鍵、共價(jià)鍵的含義。理解極性鍵和非極性鍵。了解極性分子和非極性分子。了解分子間作用力。初步了解氫鍵。（4）了解幾種晶體類型(離子晶體、原子晶體、分子晶體、金屬晶體)及其性質(zhì)。7．元素周期律和周期表（1）掌握元素周期律的實(shí)質(zhì)，了解元素周期表（長(zhǎng)式）的結(jié)構(gòu)（周期、族）及其應(yīng)用。（2）以第3周期為例，掌握同一周期內(nèi)元素性質(zhì)(如：原子半徑、化合價(jià)、單質(zhì)及化合物性質(zhì))的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系；以IA和ⅦA族為例，掌握同一主族內(nèi)元素性質(zhì)遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。8．化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡（1）了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念，反應(yīng)速率的表示方法，理解外界條件(濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑等)對(duì)反應(yīng)速率的影響。（2）了解化學(xué)反應(yīng)的可逆性。理解化學(xué)平衡的含義及其與反應(yīng)速率之間的聯(lián)系。（3）理解勒夏特列原理的含義。理解濃度、溫度、壓強(qiáng)等條件對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)的影響。（4）以合成氨工業(yè)生產(chǎn)為例，用化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的觀點(diǎn)理解工業(yè)生產(chǎn)的條件。9．電解質(zhì)溶液（1）了解電解質(zhì)和非電解質(zhì)、強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念。（2）理解離子反應(yīng)的概念。（3）理解電解質(zhì)的電離平衡概念。（4）了解水的電離、溶液pH等概念。（5）了解強(qiáng)酸強(qiáng)堿中和滴定的原理。（6）理解鹽類水解的原理。了解鹽溶液的酸堿性。（7）理解原電池原理。初步了解化學(xué)電源。了解化學(xué)腐蝕與電化學(xué)腐蝕及一般防腐蝕方法。（8）理解電解原理。了解銅的電解精煉、鍍銅、氯堿工業(yè)反應(yīng)原理。常見(jiàn)元素的單質(zhì)及其重要化合物 了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系。重點(diǎn)掌握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。了解其他常見(jiàn)金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物。1．IA和ⅡA族元素——典型的金屬（1）了解金屬鈉的物理性質(zhì)，掌握鈉和鎂化學(xué)性質(zhì)。（2）從原子的核外電子排布，理解IA、ⅡA族元素（單質(zhì)、化合物）的相似性和遞變性。（3）以氫氧化鈉為例，了解重要的堿的性質(zhì)和用途。了解鈉的重要化合物。2．鹵族元素——典型的非金屬（1）以氯為例，了解鹵族元素的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。（2）從原子的核外電子排布，理解鹵族元素(單質(zhì)、化合物)的相似性和遞變性。（3）掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)，了解幾種重要的含鹵素化合物的性質(zhì)和用途。3．其他常見(jiàn)的非金屬元素（如：H、O、S、N、P、C、Si）（1）了解這些元素的單質(zhì)及某些氧化物、氫化物的性質(zhì)。（2）以Na2O2為例，了解過(guò)氧化物的性質(zhì)。（3）掌握硫酸、硝酸的化學(xué)性質(zhì)。（4）以硫酸為例，了解化工生產(chǎn)中化學(xué)反應(yīng)原理的確定。初步了解原料與能源的合理利用、“三廢處理”與環(huán)境保護(hù)以及生產(chǎn)過(guò)程中的綜合經(jīng)濟(jì)效益問(wèn)題。（5）了解常見(jiàn)鹽類的性質(zhì)和用途。（6）初步了解常見(jiàn)化肥的基本性質(zhì)。（7）了解硫、氮、碳的氧化物對(duì)大氣的污染及其防治。（8）初步了解氟氯烴、含磷洗滌劑及粉塵對(duì)環(huán)境及人類健康的影響。9．初步了解生活用水的凈化及污水處理的基本原理。4．其他常見(jiàn)的金屬（如：Fe、Al）（1）了解金屬的通性及金屬冶煉的一般原理。初步了解金屬的回收和資源保護(hù)。（2）掌握Fe和Al的化學(xué)性質(zhì)。（3）了解常見(jiàn)金屬的活動(dòng)順序。（4）以Fe（Ⅱ）、Fe（Ⅲ）的相互轉(zhuǎn)化為例，理解變價(jià)金屬元素的氧化還原性。（5）了解鋁的重要化合物。（6）初步了解合金的概念。5．了解在生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的無(wú)機(jī)化合物的性質(zhì)和用途。6．以上各部分知識(shí)的綜合應(yīng)用。有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 1．了解有機(jī)化合物數(shù)目眾多和異構(gòu)現(xiàn)象普遍存在的本質(zhì)原因。2．理解基團(tuán)、官能團(tuán)、同分異構(gòu)體、同系物等概念。能夠識(shí)別結(jié)構(gòu)式（結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）中各種原子的連接次序和方式、基團(tuán)和官能團(tuán)。能夠辯認(rèn)同系物和列舉異構(gòu)體。了解烷烴的命名原則。3．以一些典型的烴類化合物為例，了解有機(jī)化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)。掌握各類烴（烷烴、烯烴、炔烴、芳香炔）中各種碳碳鍵、碳?xì)滏I的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。4．以一些典型的烴類衍生物（乙醇、溴乙烷、苯酚、甲醛、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油脂、多羥基醛酮、氨基酸等）為例，了解官能團(tuán)在化合物中的作用。掌握各主要官能團(tuán)的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。5．了解石油化工、農(nóng)副產(chǎn)品化工、資源綜合利用及污染和環(huán)保的概念。6．了解在生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)有機(jī)物的性質(zhì)和用途。7．以葡萄糖為例，了解糖類的基本組成和結(jié)構(gòu)，主要性質(zhì)和用途。8．了解蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)，主要性質(zhì)和用途。9．初步了解重要合成材料的主要品種的主要性質(zhì)和用途。理解由單體通過(guò)聚合反應(yīng)生產(chǎn)高分子化合物的簡(jiǎn)單原理。10．通過(guò)上述各類化合物的化學(xué)反應(yīng)，掌握有機(jī)反應(yīng)的主要類型。11．綜合應(yīng)用各類化合物的不同性質(zhì)，進(jìn)行區(qū)別、鑒定、分離、提純或推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。組合多個(gè)化合物的化學(xué)反應(yīng)，合成具有指定結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的產(chǎn)物。化學(xué)實(shí)驗(yàn) 1．了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的主要用途和使用方法。2．能繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖。3．掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。了解實(shí)驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理方法。4．掌握常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法）。5．綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)對(duì)常見(jiàn)的物質(zhì)(包括氣體物質(zhì)、無(wú)機(jī)離子)進(jìn)行分離、提純和鑒別。6．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論。7．根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案。8．以上各部分知識(shí)與技能的綜合應(yīng)用。化學(xué)計(jì)算 1．掌握有關(guān)相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量及確定分子式的計(jì)算。2．掌握有關(guān)物質(zhì)的量的計(jì)算。3．掌握有關(guān)氣體摩爾體積的計(jì)算。4．掌握有關(guān)溶液濃度（溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和物質(zhì)的量濃度）的計(jì)算。5．掌握利用化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算。6．掌握有關(guān)溶液pH與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡(jiǎn)單計(jì)算。7．掌握有關(guān)燃燒熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。8．以上各類化學(xué)計(jì)算的綜合應(yīng)用。

三、物理

（一）能力要求 高考把對(duì)能力的考核放在首要位置。要通過(guò)考核知識(shí)及其運(yùn)用來(lái)鑒別考生能力的高低，但不應(yīng)把某些知識(shí)與某種能力簡(jiǎn)單地對(duì)應(yīng)起來(lái)。目前高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個(gè)方面 1．理解能力 理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們?cè)诤?jiǎn)單情況下的應(yīng)用；能夠清楚地認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá)）；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說(shuō)法；理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。2．推理能力 能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過(guò)程正確地表達(dá)出來(lái)。3．分析綜合能力 能夠獨(dú)立地對(duì)所遇到的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個(gè)較復(fù)雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問(wèn)題。4．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力 能夠根據(jù)具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論，必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形，函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。5．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?能獨(dú)立完成“知識(shí)內(nèi)容表”中所列的實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模芾斫鈱?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。能靈活地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問(wèn)題。

（二）考試范圍和要求 物理要考查的知識(shí)按學(xué)科的內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)及原子和原子核物理五部分。詳細(xì)內(nèi)容及具體說(shuō)明列在本大綱的“知識(shí)內(nèi)容表”中。對(duì)各部分知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度，在“知識(shí)內(nèi)容表”中用羅馬數(shù)字Ⅰ、Ⅱ標(biāo)出。Ⅰ、Ⅱ的含義如下： Ⅰ．對(duì)所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別和直接使用它們。Ⅱ．對(duì)所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問(wèn)題的分析、綜合、推理和判斷等過(guò)程中運(yùn)用。數(shù)學(xué)(理)名師解讀2011高考考試大綱 【命題趨勢(shì)】 與2010年高考考試大綱相比，2011年陜西省高考數(shù)學(xué)(理科)增加了考試內(nèi)容要求：理解直線與橢圓、直線與拋物線的位置關(guān)系。2011年陜西省高考數(shù)學(xué)理科試題應(yīng)穩(wěn)中有變，試卷結(jié)構(gòu)及考查重點(diǎn)保持平穩(wěn)，但變化可能會(huì)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)理科試題中解析幾何考查直線與拋物線的可能性增大；(2)理科試題中壓軸題的難度可能會(huì)增大。【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】 熟練掌握要求“掌握”層次的內(nèi)容，這些內(nèi)容全在必修部分，如兩角和與差的正余弦、正切；平面向量的數(shù)量積；等差、等比數(shù)列；一元二次不等式及基本不等式；直線方程；圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程等。重視新課程中的新增內(nèi)容。如文理均新增內(nèi)容：函數(shù)與方程、復(fù)數(shù)、算法初步、全稱量詞與存在量詞、推理與證明、幾何概型、莖葉圖、選修4等；理科獨(dú)立新增內(nèi)容：復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)、定積分、數(shù)學(xué)歸納法、隨機(jī)變量的概率分布、條件概率等。【備考建議】 認(rèn)真研讀考綱，提升復(fù)習(xí)的針對(duì)性。如考綱中對(duì)數(shù)列的要求不再出現(xiàn)遞推數(shù)列，因此對(duì)數(shù)列的復(fù)習(xí)不要提升難度，但應(yīng)加強(qiáng)對(duì)壓軸題即函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、不等式綜合題訓(xùn)練；對(duì)三角的考查中要求會(huì)用向量的數(shù)量積推導(dǎo)出兩角差的余弦公式，進(jìn)而推導(dǎo)出兩角差的正弦、正切、兩角和的正弦、余弦、正切和二倍角的正弦、余弦、正切公式；對(duì)立體幾何的考查中，理科不再出現(xiàn)空間距離，而空間角僅限用空間向量解決線線、線面、面面夾角問(wèn)題；對(duì)解析幾何的復(fù)習(xí)，理科的重點(diǎn)是直線與拋物線和直線與橢圓。還要重視計(jì)算能力的提升，在平時(shí)訓(xùn)練中，杜絕使用計(jì)算器；堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練，提升解題能力；重視歸納反思，不陷入題海，養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣；建立錯(cuò)題庫(kù)，在每次模考前回顧，強(qiáng)化矯正曾犯過(guò)的錯(cuò)誤。2011全國(guó)新課標(biāo)高考考試大綱：理科數(shù)學(xué) Ⅰ 考試性質(zhì) 普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試．高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取.因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度． Ⅱ 考試內(nèi)容 根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的必修課程、選修課程系列2和系列4的內(nèi)容，確定理工類高考數(shù)學(xué)科考試內(nèi)容.數(shù)學(xué)科的考試，按照“考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重考查能力”的原則，確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想，將知識(shí)、能力和素質(zhì)融為一體，全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).數(shù)學(xué)科考試，要發(fā)揮數(shù)學(xué)作為主要基礎(chǔ)學(xué)科的作用，要考查考生對(duì)中學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度，要考查對(duì)數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解水平，要考查進(jìn)入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能.一、考核目標(biāo)與要求 1．知識(shí)要求 知識(shí)是指《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中所規(guī)定的必修課程、選修課程系列2和系列4中的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容反映的數(shù)學(xué)思想方法，還包括按照一定程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算，處理數(shù)據(jù)、繪制圖表等基本技能.各部分知識(shí)整體要求及其定位參照《課程標(biāo)準(zhǔn)》相應(yīng)模塊的有關(guān)說(shuō)明.對(duì)知識(shí)的要求依次是了解、理解、掌握三個(gè)層次.（1）了解：要求對(duì)所列知識(shí)的含義有初步的、感性的認(rèn)識(shí)，知道這一知識(shí)內(nèi)容是什么，按照一定的程序和步驟照樣模仿，并能（或會(huì)）在有關(guān)的問(wèn)題中識(shí)別和認(rèn)識(shí)它.這一層次所涉及的主要行為動(dòng)詞有：了解，知道、識(shí)別，模仿，會(huì)求、會(huì)解等.（2）理解：要求對(duì)所列知識(shí)內(nèi)容有較深刻的理性認(rèn)識(shí)，知道知識(shí)間的邏輯關(guān)系，能夠?qū)λ兄R(shí)作正確的描述說(shuō)明并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，能夠利用所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容對(duì)有關(guān)問(wèn)題作比較、判別、討論，具備利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力.這一層次所涉及的主要行為動(dòng)詞有：描述，說(shuō)明，表達(dá)，推測(cè)、想象，比較、判別，初步應(yīng)用等.（3）掌握：要求能夠?qū)λ械闹R(shí)內(nèi)容能夠推導(dǎo)證明，利用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題能夠進(jìn)行分析、研究、討論，并且加以解決.這一層次所涉及的主要行為動(dòng)詞有：掌握、導(dǎo)出、分析，推導(dǎo)、證明，研究、討論、運(yùn)用、解決問(wèn)題等.2.能力要求 能力是指空間想像能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí).（1）空間想像能力：能根據(jù)條件作出正確的圖形，根據(jù)圖形想像出直觀形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系；能對(duì)圖形進(jìn)行分解、組合；會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題的本質(zhì).空間想像能力是對(duì)空間形式的觀察、分析、抽象的能力.主要表現(xiàn)為識(shí)圖、畫圖和對(duì)圖形的想像能力.識(shí)圖是指觀察研究所給圖形中幾何元素之間的相互關(guān)系；畫圖是指將文字語(yǔ)言和符號(hào)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為圖形語(yǔ)言以及對(duì)圖形添加輔助圖形或?qū)D形進(jìn)行各種變換；對(duì)圖形的想像主要包括有圖想圖和無(wú)圖想圖兩種，是空間想像能力高層次的標(biāo)志.（2）抽象概括能力：抽象是指舍棄棄事物非本質(zhì)的屬性，揭示其本質(zhì)的屬性；概括是指把僅僅屬于某一類對(duì)象的共同屬性區(qū)分出來(lái)的思維過(guò)程.抽象和概括是相互聯(lián)系的，沒(méi)有抽象就不可能有概括，而概括必須在抽象的基礎(chǔ)上得出某一觀點(diǎn)或作出某項(xiàng)結(jié)論.抽象概括能力就是從具體的、生動(dòng)的實(shí)例，在抽象概括的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象的本質(zhì)；從給定的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論，并能應(yīng)用于解決問(wèn)題或作出新的判斷.（3）推理論證能力：推理是思維的基本形式之一，它由前提和結(jié)論兩部分組成，論證是由已有的正確的前提到被論證的結(jié)論正確的一連串的推理過(guò)程.推理既包括演繹推理，也包括合情推理.論證方法既包括按形式劃分的演繹法和歸納法，也包括按思考方法劃分的直接證法和間接證法.一般運(yùn)用合情推理進(jìn)行猜想，再運(yùn)用演繹推理進(jìn)行證明.中學(xué)數(shù)學(xué)的推理論證能力是根據(jù)已知的事實(shí)和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來(lái)論證某一數(shù)學(xué)命題真實(shí)性初步的推理能力.（4）運(yùn)算求解能力：會(huì)根據(jù)法則、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形和數(shù)據(jù)處理，能根據(jù)問(wèn)題的條件，尋找與設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑；能根據(jù)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算.運(yùn)算求解能力是思維能力和運(yùn)算技能的結(jié)合.運(yùn)算包括對(duì)數(shù)字的計(jì)算、估值和近似計(jì)算，對(duì)式子的組合變形與分解變形，對(duì)幾何圖形各幾何量的計(jì)算求解等.運(yùn)算能力包括分析運(yùn)算條件、探究運(yùn)算方向、選擇運(yùn)算公式、確定運(yùn)算程序等一系列過(guò)程中的思維能力，也包括在實(shí)施運(yùn)算過(guò)程中遇到障礙而調(diào)整運(yùn)算的能力.（5）數(shù)據(jù)處理能力：會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，能從大量數(shù)據(jù)中抽取對(duì)研究問(wèn)題有用的信息，并作出判斷.數(shù)據(jù)處理能力主要依據(jù)統(tǒng)計(jì)或統(tǒng)計(jì)案例中的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，并解決給定的實(shí)際問(wèn)題.（6）應(yīng)用意識(shí)：能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題；能理解對(duì)問(wèn)題陳述的材料，并對(duì)所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表達(dá)和說(shuō)明.應(yīng)用的主要過(guò)程是依據(jù)現(xiàn)實(shí)的生活背景，提煉相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，并加以解決.（7）創(chuàng)新意識(shí)：能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究，提出解決問(wèn)題的思路，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題.創(chuàng)新意識(shí)是理性思維的高層次表現(xiàn).對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的“觀察、猜測(cè)、抽象、概括、證明”，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要途徑，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移、組合、融會(huì)的程度越高，顯示出的創(chuàng)新意識(shí)也就越強(qiáng).3.個(gè)性品質(zhì)要求 個(gè)性品質(zhì)是指考生個(gè)體的情感、態(tài)度和價(jià)值觀.要求考生具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.4.考查要求 數(shù)學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性決定了數(shù)學(xué)知識(shí)之間深刻的內(nèi)在聯(lián)系，包括各部分知識(shí)的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，要善于從本質(zhì)上抓住這些聯(lián)系，進(jìn)而通過(guò)分類、梳理、綜合，構(gòu)建數(shù)學(xué)試卷的框架結(jié)構(gòu).（1）對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，既要全面又要突出重點(diǎn)，對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容，要占有較大的比例，構(gòu)成數(shù)學(xué)試卷的主體，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合性，不刻意追求知識(shí)的覆蓋面.從學(xué)科的整體高度和思維價(jià)值的高度考慮問(wèn)題，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，使對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查達(dá)到必要的深度.（2）對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括的考查，考查時(shí)必須要與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的考查，反映考生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的掌握程度.（3）對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查，強(qiáng)調(diào)“以能力立意”，就是以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，從問(wèn)題入手，把握學(xué)科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)組織材料，側(cè)重體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，尤其是綜合和靈活的應(yīng)用，以此來(lái)檢測(cè)考生將知識(shí)遷移到不同情境中去的能力，從而檢測(cè)出考生個(gè)體理性思維的廣度和深度，以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)的潛能.對(duì)能力的考查要全面考查能力，強(qiáng)調(diào)綜合性、應(yīng)用性，并要切合學(xué)生實(shí)際。對(duì)推理論證能力和抽象概括能力的考查貫穿于全卷，是考查的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性。對(duì)空間想象能力的考查，主要體現(xiàn)在對(duì)文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言及圖形語(yǔ)言的互相轉(zhuǎn)化上；對(duì)運(yùn)算求解能力的考查主要是算法和推理的考查，考查以代數(shù)運(yùn)算為主；對(duì)數(shù)據(jù)處理能力的考查主要是運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)的基本方法和思想解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（4）對(duì)應(yīng)用意識(shí)的考查主要采用解決應(yīng)用問(wèn)題的形式.命題時(shí)要堅(jiān)持“貼近生活，背景公平，控制難度”的原則，試題設(shè)計(jì)要切合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際和考生的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題的難度符合考生的水平.（5）對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的考查是對(duì)高層次理性思維的考查.在考試中創(chuàng)設(shè)新穎的問(wèn)題情境，構(gòu)造有一定深度和廣度的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，要注重問(wèn)題的多樣化，體現(xiàn)思維的發(fā)散性；精心設(shè)計(jì)考查數(shù)學(xué)主體內(nèi)容、體現(xiàn)數(shù)學(xué)素質(zhì)的試題；也要有反映數(shù)、形運(yùn)動(dòng)變化的試題以及研究型、探索型、開(kāi)放型等類型的試題.數(shù)學(xué)科的命題，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查，注重對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，同時(shí)兼顧試題的基礎(chǔ)性、綜合性和現(xiàn)實(shí)性，重視試題間的層次性，合理調(diào)控綜合程度，堅(jiān)持多角度、多層次的考查，努力實(shí)現(xiàn)全面考查綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求.二、考試范圍與要求 本部分包括必考內(nèi)容和選考內(nèi)容兩部分.必考內(nèi)容為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的必修內(nèi)容和選修系列2的內(nèi)容；選考內(nèi)容為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的選修系列4的“幾何證明選講”、“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”、“不等式選講”等3個(gè)專題.（一）必考內(nèi)容與要求 1．集合（1）集合的含義與表示 ① 了解集合的含義、元素與集合的屬于關(guān)系.② 能用自然語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、集合語(yǔ)言（列舉法或描述法）描述不同的具體問(wèn)題.（2）集合間的基本關(guān)系 ① 理解集合之間包含與相等的含義，能識(shí)別給定集合的子集.② 在具體情境中，了解全集與空集的含義.（3）集合的基本運(yùn)算 ① 理解兩個(gè)集合的并集與交集的含義，會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集與交集.② 理解在給定集合中一個(gè)子集的補(bǔ)集的含義，會(huì)求給定子集的補(bǔ)集.③ 能使用韋恩（Venn）圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算.2．函數(shù)概念與基本初等函數(shù)Ⅰ（指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)）（1）函數(shù) ① 了解構(gòu)成函數(shù) 的要素，會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域；了解映射的概念.② 在實(shí)際情境中，會(huì)根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ鐖D像法、列表法、解析法）表示函數(shù).③ 了解簡(jiǎn)單的分段函數(shù)，并能簡(jiǎn)單應(yīng)用.④ 理解函數(shù)的單調(diào)性、最大值、最小值及其幾何意義；結(jié)合具體函數(shù)，了解函數(shù)奇偶性的含義.⑤ 會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖像理解和研究函數(shù)的性質(zhì).（2）指數(shù)函數(shù) ① 了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景.② 理解有理指數(shù)冪的含義，了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運(yùn)算.③ 理解指數(shù)函數(shù)的概念，理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性，掌握指數(shù)函數(shù)圖像通過(guò)的特殊點(diǎn).④ 知道指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型.（3）對(duì)數(shù)函數(shù) ① 理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù)；了解對(duì)數(shù)在簡(jiǎn)化運(yùn)算中的作用.② 理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念；理解對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性，掌握函數(shù)圖像通過(guò)的特殊點(diǎn).③ 知道對(duì)數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型； ④ 了解指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)（互為反函數(shù)）（4）冪函數(shù) ① 了解冪函數(shù)的概念.② 結(jié)合函數(shù) 的圖像，了解它們的變化情況.（5）函數(shù)與方程 ① 結(jié)合二次函數(shù)的圖像，了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù).② 根據(jù)具體函數(shù)的圖像，能夠用二分法求相應(yīng)方程的近似解.（6）函數(shù)模型及其應(yīng)用 ① 了解指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長(zhǎng)特征.知道直線上升、指數(shù)增長(zhǎng)、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義.② 了解函數(shù)模型（如指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等在社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型）的廣泛應(yīng)用.3．立體幾何初步（1）空間幾何體 ① 認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球及其簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單物體的結(jié)構(gòu).② 能畫出簡(jiǎn)單空間圖形（長(zhǎng)方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡(jiǎn)易組合）的三視圖，能識(shí)別上述的三視圖所表示的立體模型，會(huì)用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖.③ 會(huì)用平行投影與中心投影兩種方法，畫出簡(jiǎn)單空間圖形的三視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式.④ 會(huì)畫某些建筑物的視圖與直觀圖（在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求）.⑤ 了解球、棱柱、棱錐、臺(tái)的表面積和體積的計(jì)算公式（不要求記憶公式）.（2）點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系 ① 理解空間直線、平面位置關(guān)系的定義，并了解如下可以作為推理依據(jù)的公理和定理.◆公理1：如果一條直線上的兩點(diǎn)在一個(gè)平面內(nèi)，那么這條直線上所有的點(diǎn)在此平面內(nèi).◆公理2：過(guò)不在同一條直線上的三點(diǎn)，有且只有一個(gè)平面.◆公理3：如果兩個(gè)不重合的平面有一個(gè)公共點(diǎn)，那么它們有且只有一條過(guò)該點(diǎn)的公共直線.◆公理4：平行于同一條直線的兩條直線互相平行.◆定理：空間中如果一個(gè)角的兩邊與另一個(gè)角的兩邊分別平行，那么這兩個(gè)角相等或互補(bǔ).② 以立體幾何的上述定義、公理和定理為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和理解空間中線面平行、垂直的有關(guān)性質(zhì)與判定.理解以下判定定理.◆如果平面外一條直線與此平面內(nèi)的一條直線平行，那么該直線與此平面平行.◆如果一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線與另一個(gè)平面都平行，那么這兩個(gè)平面平行.◆如果一條直線與一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線都垂直，那么該直線與此平面垂直.◆如果一個(gè)平面經(jīng)過(guò)另一個(gè)平面的垂線，那么這兩個(gè)平面互相垂直.理解以下性質(zhì)定理，并能夠證明.◆如果一條直線與一個(gè)平面平行，那么經(jīng)過(guò)該直線的任一個(gè)平面與此平面的交線和該直線平行.◆如果兩個(gè)平行平面同時(shí)和第三個(gè)平面相交，那么它們的交線相互平行.◆垂直于同一個(gè)平面的兩條直線平行.◆如果兩個(gè)平面垂直，那么一個(gè)平面內(nèi)垂直于它們交線的直線與另一個(gè)平面垂直.③ 能運(yùn)用公理、定理和已獲得的結(jié)論證明一些空間圖形的位置關(guān)系的簡(jiǎn)單命題.4．平面解析幾何初步（1）直線與方程 ① 在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合具體圖形，確定直線位置的幾何要素.② 理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過(guò)兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式.③ 能根據(jù)兩條直線的斜率判定這兩條直線平行或垂直.④ 掌握確定直線位置的幾何要素，掌握直線方程的幾種形式（點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式），了解斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系.⑤ 能用解方程組的方法求兩條相交直線的交點(diǎn)坐標(biāo).⑥ 掌握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式，會(huì)求兩條平行直線間的距離.（2）圓與方程 ① 掌握確定圓的幾何要素，掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程.② 能根據(jù)給定直線、圓的方程判斷直線與圓的位置關(guān)系；能根據(jù)給定兩個(gè)圓的方程判斷兩圓的位置關(guān)系.③ 能用直線和圓的方程解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題.④ 初步了解用代數(shù)方法處理幾何問(wèn)題的思想.（3）空間直角坐標(biāo)系 ① 了解空間直角坐標(biāo)系，會(huì)用空間直角坐標(biāo)表示點(diǎn)的位置.② 會(huì)推導(dǎo)空間兩點(diǎn)間的距離公式.5．算法初步（1）算法的含義、程序框圖 ① 了解算法的含義，了解算法的思想.② 理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)：順序、條件分支、循環(huán).（2）基本算法語(yǔ)句 理解幾種基本算法語(yǔ)句――輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句、條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句的含義.6．統(tǒng)計(jì)（1）隨機(jī)抽樣 ① 理解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性.② 會(huì)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法.（2）用樣本估計(jì)總體 ① 了解分布的意義和作用，會(huì)列頻率分布表，會(huì)畫頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖，理解它們各自的特點(diǎn).② 理解樣本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用，會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差.③能從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征（如平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差），并給出合理的解釋.④ 會(huì)用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布，會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征，理解用樣本估計(jì)總體的思想.⑤ 會(huì)用隨機(jī)抽樣的基本方法和樣本估計(jì)總體的思想解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.（3）變量的相關(guān)性 ① 會(huì)作兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)的散點(diǎn)圖，會(huì)利用散點(diǎn)圖認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系.② 了解最小二乘法的思想，能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程.7．概率（1）事件與概率 ① 了解隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性，了解概率的意義，了解頻率與概率的區(qū)別.② 了解兩個(gè)互斥事件的概率加法公式.（2）古典概型 ①理解古典概型及其概率計(jì)算公式.②會(huì)計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率.（3）隨機(jī)數(shù)與幾何概型 ①了解隨機(jī)數(shù)的意義，能運(yùn)用模擬方法估計(jì)概率.②了解幾何概型的意義.8．基本初等函數(shù)Ⅱ（三角函數(shù)）（1）任意角的概念、弧度制 ① 了解任意角的概念.② 了解弧度制概念，能進(jìn)行弧度與角度的互化.（2）三角函數(shù) ① 理解任意角三角函數(shù)（正弦、余弦、正切）的定義.② 能利用單位圓中的三角函數(shù)線推導(dǎo)出 α，π〒 α 的正弦、余弦、正切的誘導(dǎo)公式，能畫出 的圖像，了解三角函數(shù)的周期性.③ 理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)在區(qū)間[0，2π]的性質(zhì)（如單調(diào)性、最大值和最小值以及與 x 軸交點(diǎn)等）.理解正切函數(shù)在區(qū)間（）內(nèi)的單調(diào)性.④ 理解同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式： ⑤ 了解函數(shù) 的物理意義；能畫出 的圖像，了解參數(shù) 對(duì)函數(shù)圖像變化的影響.⑥ 了解三角函數(shù)是描述周期變化現(xiàn)象的重要函數(shù)模型，會(huì)用三角函數(shù)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.9．平面向量（1）平面向量的實(shí)際背景及基本概念 ①了解向量的實(shí)際背景.②理解平面向量的概念，理解兩個(gè)向量相等的含義.③理解向量的幾何表示.（2）向量的線性運(yùn)算 ① 掌握向量加法、減法的運(yùn)算，并理解其幾何意義.② 掌握向量數(shù)乘的運(yùn)算及其幾何意義，理解兩個(gè)向量共線的含義.③ 了解向量線性運(yùn)算的性質(zhì)及其幾何意義.（3）平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示 ① 了解平面向量的基本定理及其意義.② 掌握平面向量的正交分解及其坐標(biāo)表示.③ 會(huì)用坐標(biāo)表示平面向量的加法、減法與數(shù)乘運(yùn)算.④ 理解用坐標(biāo)表示的平面向量共線的條件.（4）平面向量的數(shù)量積 ① 理解平面向量數(shù)量積的含義及其物理意義.② 了解平面向量的數(shù)量積與向量投影的關(guān)系.③ 掌握數(shù)量積的坐標(biāo)表達(dá)式，會(huì)進(jìn)行平面向量數(shù)量積的運(yùn)算.④ 能運(yùn)用數(shù)量積表示兩個(gè)向量的夾角，會(huì)用數(shù)量積判斷兩個(gè)平面向量的垂直關(guān)系.（5）向量的應(yīng)用 ①會(huì)用向量方法解決某些簡(jiǎn)單的平面幾何問(wèn)題.②會(huì)用向量方法解決簡(jiǎn)單的力學(xué)問(wèn)題與其他一些實(shí)際問(wèn)題.10．三角恒等變換（1）和與差的三角函數(shù)公式 ① 會(huì)用向量的數(shù)量積推導(dǎo)出兩角差的余弦公式.② 能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角差的正弦、正切公式.③ 能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角和的正弦、余弦、正切公式，導(dǎo)出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系.（2）簡(jiǎn)單的三角恒等變換 能運(yùn)用上述公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的恒等變換（包括導(dǎo)出積化和差、和差化積、半角公式，但對(duì)這三組公式不要求記憶）.11．解三角形（1）正弦定理和余弦定理 掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問(wèn)題.（2）應(yīng)用 能夠運(yùn)用正弦定理、余弦定理等知識(shí)和方法解決一些與測(cè)量和幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.12．?dāng)?shù)列（1）數(shù)列的概念和簡(jiǎn)單表示法 ①了解數(shù)列的概念和幾種簡(jiǎn)單的表示方法（列表、圖像、通項(xiàng)公式）.②了解數(shù)列是自變量為正整數(shù)的一類函數(shù).（2）等差數(shù)列、等比數(shù)列 ① 理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念.② 掌握等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式.③ 能在具體的問(wèn)題情境中識(shí)別數(shù)列的等差關(guān)系或等比關(guān)系，并能用有關(guān)知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題.④ 了解等差數(shù)列與一次函數(shù)、等比數(shù)列與指數(shù)函數(shù)的關(guān)系.13．不等式（1）不等關(guān)系 了解現(xiàn)實(shí)世界和日常生活中的不等關(guān)系，了解不等式（組）的實(shí)際背景.（2）一元二次不等式 ① 會(huì)從實(shí)際情境中抽象出一元二次不等式模型.② 通過(guò)函數(shù)圖像了解一元二次不等式與相應(yīng)的二次函數(shù)、一元二次方程的聯(lián)系.③ 會(huì)解一元二次不等式，對(duì)給定的一元二次不等式，會(huì)設(shè)計(jì)求解的程序框圖.（3）二元一次不等式組與簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題 ① 會(huì)從實(shí)際情境中抽象出二元一次不等式組.② 了解二元一次不等式的幾何意義，能用平面區(qū)域表示二元一次不等式組.③ 會(huì)從實(shí)際情境中抽象出一些簡(jiǎn)單的二元線性規(guī)劃問(wèn)題，并能加以解決.（4）基本不等式： ① 了解基本不等式的證明過(guò)程.② 會(huì)用基本不等式解決簡(jiǎn)單的最大（小）值問(wèn)題.14．常用邏輯用語(yǔ)（1）命題及其關(guān)系 ① 理解命題的概念.②了解“若p，則q”形式的命題及其逆命題、否命題與逆否命題，會(huì)分析四種命題的相互關(guān)系.③ 理解必要條件、充分條件與充要條件的意義.（2）簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞 了解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的含義.（3）全稱量詞與存在量詞 ① 理解全稱量詞與存在量詞的意義.② 能正確地對(duì)含有一個(gè)量詞的命題進(jìn)行否定.15．圓錐曲線與方程（1）圓錐曲線 ① 了解圓錐曲線的實(shí)際背景，了解圓錐曲線在刻畫現(xiàn)實(shí)世界和解決實(shí)際問(wèn)題中的作用.② 掌握橢圓、拋物線的定義、幾何圖形、標(biāo)準(zhǔn)方程及簡(jiǎn)單性質(zhì).③ 了解雙曲線的定義、幾何圖形和標(biāo)準(zhǔn)方程，知道它的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì).④ 了解圓錐曲線的簡(jiǎn)單應(yīng)用.⑤ 理解數(shù)形結(jié)合的思想.（2）曲線與方程 了解方程的曲線與曲線的方程的對(duì)應(yīng)關(guān)系.16．空間向量與立體幾何（1）空間向量及其運(yùn)算 ① 了解空間向量的概念，了解空間向量的基本定理及其意義，掌握空間向量的正交分解及其坐標(biāo)表示.② 掌握空間向量的線性運(yùn)算及其坐標(biāo)表示.③ 掌握空間向量的數(shù)量積及其坐標(biāo)表示，能運(yùn)用向量的數(shù)量積判斷向量的共線與垂直.（2）空間向量的應(yīng)用 ① 理解直線的方向向量與平面的法向量.② 能用向量語(yǔ)言表述直線與直線、直線與平面、平面與平面的垂直、平行關(guān)系.③ 能用向量方法證明有關(guān)直線和平面位置關(guān)系的一些定理（包括三垂線定理）.④ 能用向量方法解決直線與直線、直線與平面、平面與平面的夾角的計(jì)算問(wèn)題，了解向量方法在研究幾何問(wèn)題中的應(yīng)用.17．導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用（1）導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義 ① 了解導(dǎo)數(shù)概念的實(shí)際背景.② 理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義.（2）導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算 ① 能根據(jù)導(dǎo)數(shù)定義，求函數(shù)(c為常數(shù))的導(dǎo)數(shù).② 能利用下面給出的基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則求簡(jiǎn)單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，能求簡(jiǎn)單的復(fù)合函數(shù)（僅限于形如f（ax+b）的復(fù)合函數(shù)）的導(dǎo)數(shù).〃常見(jiàn)基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和常用導(dǎo)數(shù)運(yùn)算公式： 〃常用的導(dǎo)數(shù)運(yùn)算法則（3）導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用 ① 了解函數(shù)單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)的關(guān)系；能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，會(huì)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間（其中多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過(guò)三次）.② 了解函數(shù)在某點(diǎn)取得極值的必要條件和充分條件；會(huì)用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極大值、極小值（其中多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過(guò)三次）；會(huì)求閉區(qū)間上函數(shù)的最大值、最小值（其中多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過(guò)三次）.（4）生活中的優(yōu)化問(wèn)題.會(huì)利用導(dǎo)數(shù)解決某些實(shí)際問(wèn)題..（5）定積分與微積分基本定理 ① 了解定積分的實(shí)際背景，了解定積分的基本思想，了解定積分的概念.② 了解微積分基本定理的含義.18．推理與證明（1）合情推理與演繹推理 ① 了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用.② 了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理.③ 了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異.（2）直接證明與間接證明 ① 了解直接證明的兩種基本方法——分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn).② 了解間接證明的一種基本方法──反證法；了解反證法的思考過(guò)程、特點(diǎn).（3）數(shù)學(xué)歸納法 了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題.19．?dāng)?shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入（1）復(fù)數(shù)的概念 ①理解復(fù)數(shù)的基本概念.②理解復(fù)數(shù)相等的充要條件.③了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義.（2）復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算 ①會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算.②了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義.20．計(jì)數(shù)原理（1）（2）分類加法計(jì)數(shù)原理、分步乘法計(jì)數(shù)原理 ①理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分步乘法計(jì)數(shù)原理； ②會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.（2）排列與組合 ①理解排列、組合的概念.②能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式.③能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.（3）二項(xiàng)式定理 ①能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理.②會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開(kāi)式有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題.21．概率與統(tǒng)計(jì)（1）概率 ① 理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，了解分布列對(duì)于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性.② 理解超幾何分布及其導(dǎo)出過(guò)程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用.③ 了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念，理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.④ 理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計(jì)算簡(jiǎn)單離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題.⑤ 利用實(shí)際問(wèn)題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義.（2）統(tǒng)計(jì)案例 了解下列一些常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問(wèn)題.（1）獨(dú)立性檢驗(yàn) 了解獨(dú)立性檢驗(yàn)（只要求2〓2列聯(lián)表）的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用.（2）回歸分析 了解回歸的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用.（二）選考內(nèi)容與要求 1．幾何證明選講（1）了解平行線截割定理，會(huì)證明并應(yīng)用直角三角形射影定理.（2）會(huì)證明并應(yīng)用圓周角定理、圓的切線的判定定理及性質(zhì)定理.（3）會(huì)證明并應(yīng)用相交弦定理、圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)定理與判定定理、切割線定理.（4）了解平行投影的含義，通過(guò)圓柱與平面的位置關(guān)系了解平行投影；會(huì)證平面與圓柱面的截線是橢圓（特殊情形是圓）.（5）了解下面定理： 定理 在空間中，取直線為軸，直線 與 相交于點(diǎn) O，其夾角為α, 圍繞 旋轉(zhuǎn)得到以 O 為頂點(diǎn)，為母線的圓錐面，任取平面π，若它與軸 交角為 β（π與平行，記 β＝0），則： ① β ＞ α，平面π與圓錐的交線為橢圓； ② β＝ α，平面π與圓錐的交線為拋物線； ③ β ＜ α，平面π與圓錐的交線為雙曲線.（6）會(huì)利用丹迪林雙球（如圖所示，這兩個(gè)球位于圓錐的內(nèi)部，一個(gè)位于平面π的上方，一個(gè)位于平面π的下方，并且與平面π及圓錐面均相切，其切點(diǎn)分別為F、E）證明上述定理①情形：當(dāng)β>α?xí)r，平面π與圓錐的交線為橢圓.（圖中上、下兩球與圓錐面相切的切點(diǎn)分別為點(diǎn)B和點(diǎn)C，線段BC與平面π相交于點(diǎn)A.）（7）會(huì)證明以下結(jié)果： ① 在（6）中，一個(gè)丹迪林球與圓錐面的交線為一個(gè)圓，并與圓錐的底面平行，記這個(gè)圓所在平面為π'； ②如果平面π與平面π'的交線為m，在（5）①中橢圓上任取一點(diǎn)A，該丹迪林球與平面π的切點(diǎn)為F，則點(diǎn)A到點(diǎn)F的距離與點(diǎn)A到直線m的距離比是小于1的常數(shù)e.（稱點(diǎn)F為這個(gè)橢圓的焦點(diǎn)，直線m為橢圓的準(zhǔn)線，常數(shù)e為離心率.）（8）了解定理（5）③中的證明，了解當(dāng)β無(wú)限接近α?xí)r,平面π的極限結(jié)果.2．坐標(biāo)系與參數(shù)方程（1）坐標(biāo)系 ① 理解坐標(biāo)系的作用.② 了解在平面直角坐標(biāo)系伸縮變換作用下平面圖形的變化情況.③ 能在極坐標(biāo)系中用極坐標(biāo)表示點(diǎn)的位置，理解在極坐標(biāo)系和平面直角坐標(biāo)系中表示點(diǎn)的位置的區(qū)別，能進(jìn)行極坐標(biāo)和直角坐標(biāo)的互化.④ 能在極坐標(biāo)系中給出簡(jiǎn)單圖形（如過(guò)極點(diǎn)的直線、過(guò)極點(diǎn)或圓心在極點(diǎn)的圓）的方程.通過(guò)比較這些圖形在極坐標(biāo)系和平面直角坐標(biāo)系中的方程，理解用方程表示平面圖形時(shí)選擇適當(dāng)坐標(biāo)系的意義.⑤ 了解柱坐標(biāo)系、球坐標(biāo)系中表示空間中點(diǎn)的位置的方法，并與空間直角坐標(biāo)系中表示點(diǎn)的位置的方法相比較，了解它們的區(qū)別.（2）參數(shù)方程 ① 了解參數(shù)方程，了解參數(shù)的意義.② 能選擇適當(dāng)?shù)膮?shù)寫出直線、圓和圓錐曲線的參數(shù)方程.③ 了解平擺線、漸開(kāi)線的生成過(guò)程，并能推導(dǎo)出它們的參數(shù)方程.④ 了解其他擺線的生成過(guò)程，了解擺線在實(shí)際中的應(yīng)用，了解擺線在表示行星運(yùn)動(dòng)軌道中的作用.3.不等式選講（1）理解絕對(duì)值的幾何意義，并能利用含絕對(duì)值不等式的幾何意義證明以下不等式： ①∣a＋b∣≤∣a∣＋∣b∣； ②∣a－b∣≤∣a－c∣＋∣c－b∣； ③會(huì)利用絕對(duì)值的幾何意義求解以下類型的不等式： ∣ax＋b∣≤c； ∣ax＋b∣≥c； ∣x－a∣＋∣x－b∣≥c.（2）了解下列柯西不等式的幾種不同形式，理解它們的幾何意義，并會(huì)證明.①柯西不等式向量形式：|α|〃|β|≥|α〃β|.② ≥.③ ＋ ≥（通常稱為平面三角不等式）.（3）會(huì)用參數(shù)配方法討論柯西不等式的一般情況： ≥.（4）會(huì)用向量遞歸方法討論排序不等式.（5）了解數(shù)學(xué)歸納法的原理及其使用范圍，會(huì)用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單問(wèn)題.（6）會(huì)用數(shù)學(xué)歸納法證明貝努利不等式： 為大于1的正整數(shù)），了解當(dāng)n為大于1的實(shí)數(shù)時(shí)貝努利不等式也成立.（7）會(huì)用上述不等式證明一些簡(jiǎn)單問(wèn)題.能夠利用平均值不等式、柯西不等式求一些特定函數(shù)的極值.（8）了解證明不等式的基本方法：比較法、綜合法、分析法、反證法、放縮法.2011年高考語(yǔ)文考試大綱

Ⅰ.考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。Ⅱ.考試內(nèi)容

一、考核目標(biāo)與要求

高考語(yǔ)文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。

A.識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。

B.理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

D.鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

E.表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。F.探究：指對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有見(jiàn)解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。

對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。

二、考試范圍與要求

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，確定語(yǔ)文科考試內(nèi)容。

按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。必考和選考均可有難易不同的考查。必考內(nèi)容

必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

(一)現(xiàn)代文閱讀

閱讀一般論述類文章。1.理解 B(1)理解文中重要概念的含義

(2)理解文中重要句子的含意 2.分析綜合 C(1)篩選并整合文中的信息

(2)分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

(二)古代詩(shī)文閱讀 閱讀淺易的古代詩(shī)文。1.識(shí)記 A 默寫常見(jiàn)的名句名篇 2.理解 B(1)理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義

(2)理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法

常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

(3)理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。

(4)理解并翻譯文中的句子 3.分析綜合 C(1)篩選文中的信息

(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

(3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 4.鑒賞評(píng)價(jià) D(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧

(2)評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

(三)語(yǔ)言文字運(yùn)用

正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字。1.識(shí)記 A(1)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音

(2)識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字 2.表達(dá)應(yīng)用 E(1)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

(2)正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))(3)辨析并修改病句

病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;表意不明、不合邏輯。

(4)擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段

(5)選用、仿用、變換句式

(6)正確運(yùn)用常用的修辭方法

常見(jiàn)修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

(7)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

(四)寫作

能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。表達(dá)運(yùn)用 E 作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。1.基礎(chǔ)等級(jí)

(1)符合題意

(2)符合文體要求

(3)感情真摯，思想健康

(4)內(nèi)容充實(shí)，中心明確

(5)語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整

(6)標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字(注：每一個(gè)錯(cuò)別字扣1字，重復(fù)的不計(jì))2.發(fā)展等級(jí)

(1)深刻

透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

(2)豐富

材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

(3)有文采

用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

(4)有創(chuàng)新

見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。選考內(nèi)容

選考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

(一)文學(xué)類文本閱讀

閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力;理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。1.分析綜合 C(1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 2.鑒賞評(píng)價(jià) D(1)體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)

(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

(3)對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià) 3.探究 F(1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神

(2)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

(3)對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

(二)實(shí)用類文本閱讀

閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。1.分析綜合 C(1)篩選并整合文中的信息

(2)分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思

(3)分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 2.鑒賞評(píng)價(jià) D(1)評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向

(2)評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響

(3)對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷 3.探究 F(1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神

(2)探討作者的寫作背景和寫作意圖

(3)探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解

第二篇：藝術(shù)生文化課沖刺補(bǔ)習(xí)學(xué)校

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對(duì)性提高。

你是“注水”藝考生嗎？

北京電影學(xué)院面試現(xiàn)場(chǎng)，考生自我介紹。

“我最喜歡看紀(jì)錄片。”報(bào)考電視編導(dǎo)專業(yè)的北京考生小閆特意強(qiáng)調(diào)自己的愛(ài)好，希望博得考官的青睞。

“你都看過(guò)哪些紀(jì)錄片電影？什么片斷印象最深?紀(jì)錄片最打動(dòng)你的是什么?”考官“連珠炮”式的提問(wèn)直接問(wèn)蒙小閆。“看過(guò)最近熱映的《海洋》嗎?”盡管考官多番提醒，但小閆除了事先打好腹稿的電視紀(jì)錄片《北京記憶》，其他一部也說(shuō)不出來(lái)，甚至有些語(yǔ)無(wú)倫次。

與此同時(shí)，表演系、音樂(lè)系的考場(chǎng)更熱鬧，自稱特長(zhǎng)是唱歌、音樂(lè)的考生，不少人竟然唱歌跑調(diào)、不識(shí)樂(lè)譜。

這種“注水”考生在幾十萬(wàn)名考生中不算少數(shù)，他們往往是因?yàn)?/p>

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對(duì)性提高。文化課成績(jī)不理想，半路出家學(xué)藝術(shù)，憑著漂亮的形象，好嗓子，希望通過(guò)藝考，找到上大學(xué)的捷徑。“播音主持、表演這類專業(yè)，不像樂(lè)器等需要從小練習(xí)，考前一突擊，來(lái)碰運(yùn)氣的考生不少。”從山東趕來(lái)陪兒子趕考的王先生說(shuō)。

“我只會(huì)打一小段快板，來(lái)之前現(xiàn)學(xué)的。”安徽考生小胡有點(diǎn)不好意思。她本身并沒(méi)什么文藝特長(zhǎng)，但為參加藝考，特意報(bào)個(gè)考前輔導(dǎo)班，準(zhǔn)備速成藝術(shù)特長(zhǎng)。

“學(xué)生輔導(dǎo)痕跡特別明顯，舉手投足間，就能看出上過(guò)培訓(xùn)班。”面試完兩輪學(xué)生，表演專業(yè)考官曾老師直搖頭。他表示，雖然我們希望普及藝術(shù)教育，但天賦怎能速成，孩子對(duì)表演沒(méi)概念，一旦路子被引偏，不利于今后的發(fā)展。雖然培訓(xùn)班好處不多，但成本卻不低，多位報(bào)考播音主持專業(yè)的考生，考前個(gè)把月的培訓(xùn)成本均在萬(wàn)元之上。

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對(duì)性提高。傳媒大學(xué)招辦主任夏丹也提醒考生，藝考真正考察的是綜合素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，死記硬背和臨時(shí)突擊很難蒙混過(guò)關(guān)。藝術(shù)類專業(yè)也越來(lái)越重視考生的文化課成績(jī)，廣播電視編導(dǎo)、廣播電視文藝編導(dǎo)和戲劇影視文學(xué)等專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)都在一本線以上。藝術(shù)人才更需要文化底蘊(yùn),才可能創(chuàng)作出精品。

第三篇：高三藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)資料一

鳳陽(yáng)藝榮高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校 電話： ***

沖刺班---高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料一

I.重點(diǎn)短語(yǔ)

1.sit down _____________ 2.on duty________________ 3.in English _____________ 4.have a seat _____________ 5.at home _____________ 6.look like _____________ 7.look at _____________ 8.have a look(at)_____________ 9.come on _____________ 10.at work _____________ 11.at school _____________

12.put on _____________ 13.look after _____________ 14.get up _____________ 15.go shopping _____________ II.重要句型

1.help sb.(to)do sth.help sb.with sth ________________________________________________ 2.What/How about…? __________________________ 3.Let’s(not)do sth.__________________________ 4.It’s time(for sb.)to do sth.__________________________ 5.It’s time for sth.…__________________________ 6.What’s this/that? It is…/ It’s…__________________________ 7.Where is…? It’s….__________________________ 8.How old are you? I’m….years old.__________________________ 9.Welcome to….__________________________ 10.What’s …plus…? It’s….__________________________ 11.I think/feel/find/suppose…__________________________ 12.Who’s this? This is….__________________________ 13.There is(are)….__________________________ 14.What colour is it(are they)? It’s(They’re)…

__________________________ __________________________ 15.Whose …is this? It’s….__________________________ 16.What time is it? It’s….__________________________ 17.What class are you in? I’m in….__________________________ 18.What can you see？ I can see….__________________________ III.交際用語(yǔ)

1.Good morning/afternon/evening, Miss/Mr….2.--Nice to meet you.--Nice to meet you, too.3.--See you.--See you later.4.--Thank you!--You’re welcome.5.--How are you?--I’m fine/well, thank you/thanks.And you?

6.Let me see.7.Here you are.8.Who’s on duty today?

9.Let’s do.10.What’s your name? My name is ….鳳陽(yáng)藝榮高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校 電話： ***

跟蹤練習(xí)

一.單項(xiàng)填空

1.---What colour is the bike?---It’s _______ orange.A.an B.a C./ D.the 2.That isn’t her bag.It’s ________.A.my B.I C.mine D.me 3.---Oh, your kite is very nice.---__________________.A.That’s right B.No, it’s not nice C.Yes, it is D.Thank you 4.The woman is sixty, but she _______ young.A.is B.sees C.looks D.watches 5.It’s time ________ lunch.Let’s go home.A.to B.in C.for D.on 6.---________ is your coat?

---The black one.A.What B.Where C.Which D.How 7.---________ is the toy?

---It’s on the bed.A.Who B.Where C.What D.Whose 8.The shoes are too old.Put ________ over there.A.it B.they C.their D.them 9.Excuse me.Can you _______ my watch, please? A.look B.look like C.look after D.look at 10.Look _______ the blackboard and listen _______ the teacher.A./ / B.at;to C.after;/ D.on;after

11.---Whose dress is this?---It’s _________.A.Lucy B.Lucy’s C.Jim D.Jim’s

12.The girl ______ the purple coat is his sister.A.at B.in C.on D.with 13.There is a bird ______ the tree.A.in B.on C.to D.of

14.There are many ________ in our school.A.woman teachers B.woman teacher C.women teacher D.women teachers 15.---Is there a ball under the desk?

---______________________.A.Yes, it is B.Yes, there’s C.No, there isn’t D.No, there is 16.There _______ some books and a pencil on the desk.A.am B.is C.are D.be 17.---Let me help you.---_______________.A.You’re welcome B.Thanks very much

C.Don’t worry D.Yes, thanks

18.______ old man is ______ English teacher.A.The;an B.An;an C.The;the D.A;a 19.---What _____ five plus six?---It’s eleven.A.am B.is C.are D./

20.---What ______ you see in the picture?---I can see some flowers.A.must B.can C.are D.do

第四篇：國(guó)內(nèi)最知名的藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校排名

國(guó)內(nèi)最知名的藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校排名

第一位：齊達(dá)培訓(xùn)學(xué)校

上榜理由：

（1）第一家完全專門針對(duì)藝術(shù)生文化課的機(jī)構(gòu)，連網(wǎng)站都是“wenhuake”，最早搶注；

（2）第一個(gè)出版藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)指導(dǎo)書《征服文化課》；

（3）第一個(gè)建立了藝術(shù)生文化課高考研究中心，以“專注藝術(shù)生文化課”著稱；

（4）輔導(dǎo)分?jǐn)?shù)最高分紀(jì)錄保持者；

（5）已經(jīng)注冊(cè)了齊達(dá)“藝術(shù)生文化課”為商標(biāo)，可謂一馬當(dāng)先；

（6）《家有兒女》主演楊紫選擇齊達(dá)，更為齊達(dá)的實(shí)力增添支持！

第二位：成達(dá)學(xué)校

上榜理由：

（1）北京舞蹈學(xué)院附中95%以上的學(xué)生選擇成達(dá)，所有狀元出自于此；

（2）北京地區(qū)最早的民辦學(xué)校之一（1991年；早于新東方）；

（3）“藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)專家”之稱，生源數(shù)量保持最多；

（4）《紅樓夢(mèng)》主演蔣夢(mèng)婕選擇成達(dá)，成為成達(dá)實(shí)力的見(jiàn)證！

第三位：新干線學(xué)校

上榜理由：

（1）最早涉獵藝術(shù)生文化課的輔導(dǎo)學(xué)校之一；

（2）北京地區(qū)最早的復(fù)讀學(xué)校之一；

（3）班型豐富，中國(guó)戲曲學(xué)院附中學(xué)生絕大部分在此輔導(dǎo)；

第四位：新東方學(xué)校

上榜理由：

（1）2009年投入精力成立藝術(shù)中心，面對(duì)藝術(shù)生開(kāi)展文化課輔導(dǎo)；

（2）無(wú)人能敵的英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)；

（3）優(yōu)越的財(cái)力支持和成熟的市場(chǎng)推廣技巧。

節(jié)選自《2011年北京課外輔導(dǎo)市場(chǎng)分析報(bào)告》第209頁(yè)，316頁(yè)，艾瑞咨詢教育行業(yè)組編制

第五篇：石家莊藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校民進(jìn)學(xué)校德育工作崗位職責(zé)

石家莊藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校民進(jìn)學(xué)校德育工作崗位職責(zé)

一、德育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，制度學(xué)校德育工作計(jì)劃。

2、組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)學(xué)校德育工作的文件并貫徹實(shí)施。

3、實(shí)施德育工作計(jì)劃，并對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行檢查和總結(jié)。

4、發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，組織開(kāi)展學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，不斷提高德育工作質(zhì)量。

5、每學(xué)期召開(kāi)學(xué)校德育工作會(huì)議，及時(shí)研究德育工作的新情況新問(wèn)題，肯定成績(jī)，指明方向，不斷明確德育工作要求，協(xié)調(diào)工作，形成合力，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

二、教學(xué)工作副校長(zhǎng)職責(zé)

1、協(xié)助校長(zhǎng)貫徹實(shí)施《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生德育綱要》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，樹(shù)立良好的校風(fēng)，班風(fēng)。

2、協(xié)助校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)班主任工作召開(kāi)班主任會(huì)議，研究班主任工作，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。期末指導(dǎo)班主任寫好學(xué)生評(píng)語(yǔ)，搞好學(xué)生德育評(píng)估。

3、經(jīng)常深入課堂，操場(chǎng)等了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，研究各種類型學(xué)生思想特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與班主任聯(lián)系，幫助班主任處理班級(jí)工作中的重大問(wèn)題。

4、負(fù)責(zé)三好學(xué)生和先進(jìn)班級(jí)的評(píng)選工作，提出表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，批評(píng)和處分犯錯(cuò)誤學(xué)生的意見(jiàn)，報(bào)請(qǐng)校長(zhǎng)或上級(jí)部門批準(zhǔn)執(zhí)行。

三、輔導(dǎo)員職責(zé)

1、根據(jù)上級(jí)有關(guān)少先隊(duì)工作的文件，批示和學(xué)校思想品德教育的要求，制定學(xué)期隊(duì)工作計(jì)劃，期末寫好總結(jié)。

2、認(rèn)真組織少先隊(duì)活動(dòng)，全學(xué)期二至三次。

3、搞好少先隊(duì)工作研究，探索少先隊(duì)工作規(guī)律。

四、任課教師職責(zé)

1、思想品德課，發(fā)教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，在講清楚道理的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐蟆?/p>

2、語(yǔ)文課將語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，句段篇章的學(xué)習(xí)與思想教育統(tǒng)一起來(lái)，充分利用課文中豐富的思想品德教育因素，使學(xué)生經(jīng)常受到多方面的教育。