第一篇：三班申報特色班級材料

三（1）班申報特色班級材料

“愛心班級”創建活動方案

市第35小學三（1班）

班主任：張艷 二0一二年十月十日

目 一 班級建設方案

二 班級制度

一、班規意義

二、班規

三、班風，學風建設

三 班級文化

一、班級口號

二、班徽

錄

三、班歌

四 預期效果

一 特色班級建設方案

特色班級名稱: 七色花愛心班級（中隊）特色班級目標：樂學向上，團結奉獻。

特色班級是一部多彩、豐富、無行的教科書，能在潛移默化中對學生進行學習、生活各個方面的熏陶、塑造，它既是一種班級凝聚力，也是一種無形的約束力，能使學生積極像班級體靠攏，能無形地約束自己的言行，使學生在心情愉悅的氛圍中學習，在豐富多彩的業余生活中進一步加強對所學知識的理解和運用。三年級（1）班更是一個充滿生機與活力，富有愛心和凝聚力的團體。我們加強學風建設，注重素質教育；在德智體上全面發展；同學之間互相幫助，齊心協力，刻苦學習，以飽滿的熱情和積極的態度去對待每一件事情。

一、創建背景：按照學校特色班級建設評比活動的總體要求，在班主任張老師的指導下，結合我班學生的學習生活實際情況，全面規劃以特色班級創建為載體，以學生全面發展為目標，以人為本，弘揚個性，全面推動學校素質教育的蓬勃發展。大力實施愛的教育，讓彼此關心愛護成為全班師生的共同信念和行為準則。努力成為心存善念、胸懷仁愛、腳走正路、身行好事的一代新人；努力打造富有愛心、身心愉悅、內和外順的和諧班級，把“愛心”作為班級的特色。

二、創建目地：創建一個“團結、互助、有愛、和諧”的愛心班級，互幫互助，有困難一起去承擔，一起去解決；有榮譽一起分享，一起快樂。共同度過小學美好的時光。使學生了解愛心的意義與作用，培養學生具有愛心，放飛愛心的意識，教育引導學生從點滴小事做起，用愛的標準來指導、矯正自己的言行。

三，實施步驟：

1、利用黑板報、班級標語等途徑和形式發出愛心班級創建活動倡議，召開班干部會議進行宣傳、動員。

2、讓學生認識父母養育之恩、教師培育之恩、他人關愛之恩，使學生了解在自己成長過程中，家庭、學校和社會每個成員為之所付出的辛勤汗水，能夠知道身邊有愛才會成長。

3、使學生感悟到自己的每一天成長都離不開父母、離不開教師、離不開同學、離不開社會上所有的人，對自己周圍的人應該感激他們、尊重他們，永遠要有一顆感恩的心。

4、使學生認識真情回報是以自己的成人、成才來回報，激勵自己奮發學習，能夠行為去關愛自己、關愛他人、關愛社會。

5、開展一些創建愛心班級的宣傳活動。如： 1）、每位學生寫一篇“愛心”或“親情”為主題的作文。2）、同學之間互幫、互助、互學、互進。召開一次學習方法介紹主題班會。

3）、召開一個“放飛愛心、與愛同行”主題班會，讓學生算一次父母、老師關愛自己的親情帳。

4）、開展班級“臟、亂、差”集中整治行動，不留衛生死角，加強管理，保持教室的整潔衛生等等。

5）、在班中建立“愛心記錄薄”，把自己為他人，為班級，為學校做的好事記下來，定期交流，體驗奉獻帶來的快樂，評出“愛心天使”。

6）、在班中成立“七色花”互助小組，每個小組由三、四個學生組成，層次不均，以好生帶差生。

7）、愛心交融，共享一片藍天，讓“我愛人人、人人愛我”的良好氛圍越來越濃。同學踴躍捐贈，按照“自覺自愿、不定指標、不攤派”的原則，孩子們把家里不用的不穿了的學具、衣帽等物品拿到班級捐贈給貧困孤兒，用自己節省下來的零用錢購買新的學具，8）、開展“愛心在我家”活動。愛心中隊成員向父母獻愛心，并動員家人參與“愛心存折”活動，讓家里每個角落里都充滿著愛。

9）開展“讓愛心飛揚”活動。在新年來臨之際，通過郵遞將自己創作的賀卡，多余的學習用品，課外書籍等傳遞給貧困地區那些失學的小伙伴，祝福他們快樂健康、平安！讓他們感受到人間的愛和溫暖。

10）、開展一次幫助孤寡老人或為孤兒送溫暖的“愛心在行動”的活動。

11）、將本學期有突出表現的“愛心小天使”評選出來，并對本學期的活動作個總結

四，活動安排：

1）“我是愛心小天使。我為班級來服務”主題班隊會 2）收集雷鋒故事，學生間交流讀后感

3）“學習雷鋒好榜樣”——講雷鋒的故事 主題班隊會 4）“親愛的媽媽，您辛苦了”——為媽媽做一件事 5）“奉獻不分你我他”——主題捐贈活動 6）“愛心在我家”——家庭愛心故事收集

7）“我給老師頒個獎”——向尊敬的老師致敬行動 8）“讓愛心飛揚”——主題班會 9）愛心活動心得交流會 10）評選“愛心小天使” 11）為“愛心小天使”頒獎 二 班級制度

一、班規

一、班級規則制定的意義

俗話說“沒有規矩，不成方圓”，班規的制定對班級管理的有序性、高效性極為重要，有效的班級管理，能增強學生的凝聚力，學習的高效率，使學生學會約束自己的言行，構建自己的個體人格，增強責任意識、自律意識，提高學生自主管理，自我發展的能力，養成良好的學習生活習慣，為將來的人生打下基礎。

二、班規

三、班風、學風建設

加強班風學風建設，營造團結奮進、和諧向上的班風和濃厚的學習氛圍，是學生健康成長的重要保證。班級學生學習目標明確，學習態度端正；刻苦勤奮、成績突出；課堂紀律良好，出勤率高。通過建立一定形式的評比、檢查、考核制度和運用各種獎勵措施，將德育要求的內容系統化、規范化，并于學生的評獎評優等切身利益直接掛鉤，最大限度的調動同學的積極性、主動性與創造性，使班級沿著正確的方向發展。通過主題班會、學生干部會，以及個別談話，逐步引導學生端正學習態度，樹立正確的價值觀念，而不是單純的用紀律來壓制學生說教學生，要站到學生未來發展的角度，針對他們關心的問題和如何開展學習和工作進行有益的引導，充分發揮學生的主觀能動性。要充分發揮那些積極學生的模范作用，一個帶動多個，樹立優秀典型，弘揚正氣，加強集體觀念教育。

三 班級文化

一、班級口號：有愛就有快樂，讓愛之花開滿心間。

二、班徽

班徽的意義：班級就是一個溫馨的家，我們愛我們的家人，需要我們的家,平平安安的度過每一天，一個蘋果、一個祝福。紅色的蘋果，赤誠的心用心溫暖家人，用愛包容每一個人。每一個人不一定會收獲果實，做綠葉又何妨擁抱著大家、愛護著大家，一樣美麗。相親相愛就是一家人。

三、班歌

四 預期效果

愛心意識是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。擁有一顆愛心，我們才能懂得去孝敬父母。擁有一顆愛心，我們才懂得去關心、幫助他人。擁有一顆愛心，我們就會勤奮學習，真愛自己。擁有一顆愛心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆愛心，我們就會擁有快樂，擁有幸福，我們就會明白事理、更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。通過全班同學的共同努力、一定能夠創建“愛心”班級。

第二篇：一年三班特色班級

一．三

班名：

飛翼班

班徽寓意

一直神鳥向著火紅的太陽騰飛，神鳥代表著我們奮進的三班，神鳥下方富有神韻的一筆代表著幫助我們騰飛的助腳石（我們的老師），太陽代表著我們追求的美好夢想，神鳥的黃色代表著三班的激情，神鳥的紅色代表著我們三班的火熱，我們三班在努力下定能飛翼班（飛翼班）

一．三

班訓：

幸與不幸，貧窮與富有，成功與失敗，只在于個人的努力與奮斗，與境遇無關。

一．三

班歌：《相信自己》 歌詞：

多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿記憶 只因為始終相信，去拼搏才能勝利 總是在鼓舞自己，要成功就得努力 熱血在賽場沸騰，巨人在東方升起 多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿記憶 只因為始終相信，去拼搏才能勝利 總是在鼓舞自己，要成功就得努力 熱血在賽場沸騰，巨人在東方升起 相信自己

你將贏得勝利 創造奇跡

相信自己

夢想在你手中 這是你的天地 相信自己

你將超越極限 超越自己

相信自己

當這一切過去 你們將是第一 相信自己

你將超越極限 超越自己

相信自己

當這一切過去 你們將是第一 相信自己

你將超越極限 超越自己

相信自己

當這一切過去 你們將是第一 相信自己

一．三

班規： 1.積極參與課堂活動，禁止做與課堂無關的事 2.自習禁止說話、打鬧 3.課堂禁止吃食品、玩玩具 4.禁止頂撞、辱罵老師 5.禁止在校服上亂寫亂畫，每天穿校服 6.禁止亂扔垃圾，保持室內外衛生 7.每天按時到校，禁止去網吧，歌廳等娛樂場所 8.友善同學，杜絕打罵現象 9.禁止女生染發，男生不留長發、怪發 10.每天按時完成作業，禁止互相抄襲 獎懲措施：

每人每月10分違反1項扣1分，為學校班級做出貢獻取得榮譽者

視貢獻大小者加1至2分

如10分扣完，有相應的處罰

每月根據積分評出學生標兵5人

一． 三

奮斗目標：

把一.三打造成積極向上、民主和諧，團結奮進的班集體。

一． 三

班級口號：

我相信，我拼搏

我成功，我快樂

第三篇：三年三班特色班級方案

2014—2015學小淀小學三（3）班班級文化建設方案

班主任：李紅英 我們三（3）班的全家福

班級名稱：自信 綻放 創建背景：

學生的精神狀態決定著班級整體的風氣和氛圍。本班的學生大部分是獨生子女，在家備受呵護，害怕失敗，因此不愿意在人前展示自我。這就造成班級雖然溫馨和諧，但是缺乏活力的情況。基于此現狀，我把建立學生的自信心，讓他們有展示自我的愿望和勇氣作為突破口，建立一個溫馨和諧有活力的班集體。班級口號：自信自強 勇敢綻放 班風：團結 互助 勇敢 活潑 班訓：不做自己的絆腳石 具體措施：

一、在班級內部開展活動，逐步建立學生的自信心

自信心是要逐步建立的，首先應該從學生日常熟悉的事物開始，幫助他們尋找、發現自身的優點。

（1）細致分配值日工作，開展“班級衛生我有責”活動

三年級的學生具有一定的勞動能力，完全能承擔班級日常的衛生打掃。因此可以把班級衛生的任務細化，每一個窗臺，每一組地面都有專人負責。這樣既減輕了值日生的工作量，又使班級的每一人都要為班級衛生出一份力。每日總結值日工作，發現好的及時表揚。既使做好值日的學生感受到教師對他的肯定，又使其他學生知道哪怕是小小的掃除工作，只要努力都能獲得稱贊。鼓勵學生從認真做小事開始，一步一步做其他的事情。

（2）注重平時的作業評比，開展“認真作業我能行”活動

隨著年級升高，知識進一步深化，而學生已經是第三年在學校生活了，對完成作業沒有像一二年級的時候認真。基于以上兩點原因，作業字跡不工整，錯誤率上升這樣的現象時有出現。根據實際情況，班級開展的“認真作業我能行”活動。在班級中展示本班甚至是別的班的字跡工整的作業，讓學生和自己的作業做對比。給學生找身邊的榜樣，讓他們知道成功離自己不遠，就在身邊。（3）開展小型多樣化的評比活動，活用開心卡

為了讓每一名學生都能找到自己的優點，都能享受成功的喜悅。班級開展了各種各樣的評比活動，例如“背誦我最快”、“我能寫好字”、“我愛記單詞”等等。在活動中表現突出的同學，除了獲得贊揚之外，還可以加蓋小印章，而集齊十個小印章又能換一枚校園幣，換得相應的獎品。這樣學生從精神和物質上都能感受到成功的喜悅。而且集的校園幣可以隨時記錄在夢想銀行的存折上，班級的任何同學隨時能翻看，了解自己和其他同學的集幣情況。基于保住面子的想法，學生也會在活動中認真努力，以求獲得成功，獲得更多的校園幣。由于以上的活動幾乎是天天進行，學生只要認真一點，每天都會收獲小小的成功，這些小小的成功累加在一起，就可以建立自信。

二、重視身體鍛煉，用體育輔助班級管理

體育可以塑造人的精神。強健的體魄能帶給人精神活力，帶給人快樂和信心。因此班級非常重視課間操，展開課間操的評比。比一比誰的站姿最標準，誰做操的時候節奏跟的最好，誰在隊列行進的時候走的最精神。要有良好的身體和精神單單一個大課間是不夠的。每天上午的大課間，我都會帶領學生進行體育鍛煉，先慢跑熱身，再自由活動。第一，可以讓學生在游戲中加深彼此的友誼，有利于社會交往能力的發展；第二，讓學生放松緊張的大腦，有利于后面的學習；第三，讓學生在體育活動中充分鍛煉身體，發展身體機能，為今后的學習工作準備一具健康的身體。

二、家校合作，共同促進學生發展

教育學生不單是學校的責任，也是家庭的責任。只有家庭和學校緊密地配合，教育才能達到最好的效果。在家長開放日的家長會上，我就向家長公布了班級工作的目標和計劃，請家長配合工作，并給出了具體的指導意見，得到了家長的認可和支持。平時，多利用家校通、電子郵件、家校聯系卡、電話、面談等各種方式與家長溝通，保證了家校聯系的緊密和暢通。平時只要學生有進步，不論是哪個方面的，哪怕再細小，也會用家校通向家長報喜，如果進步很大，會全班通報，讓所有的家長都認可孩子的進步，給孩子莫大的鼓勵，促使學生進步，樹立自信心。取得效果：

經過不懈的努力，班級形成了團結互助，樂觀活潑的風氣。學生

都能發現自己的優點，繼續發揚，能正確認識自己的不足，不把缺點放大來打擊自己的自信心。全班的絕大部分的學生都有展示自我的愿望和勇氣，也能正確面對失敗而不氣餒。每個學生都是優秀的班集體的重要一員。

五、實施效果：（班級文化建設圖片資料）

第四篇：三班“書香”班級文化特色總結

用書香浸潤童年

------淺談班級文化建設

科學城二小 高娟

讀書，可以使孩子們成為主動學習的人；讀書，可以使孩子們成為生活的主人；讀書，可以使孩子們成為有思想，有個性的人，更使孩子們懂得許多做人的道理。自從班級開展了“書香班級”文化特色以來，我們班發生了很大的改變。下面就來談一談我班在創建“書香班級”活動中的幾點做法。

一、創設濃郁的讀書氛圍。

1、注重班級環境布置：開設讀書格言專欄，引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，專辟“我讀書，我快樂”，引導學生摘抄有關讀書的知識及寫好讀書心得，營造一種讓學生一進教室就想起讀書的氛圍。

2、建立學生圖書角。為了充實圖書的內容，提出“獻出一本書，可看六十本”的口號，在班上發動同學們主動捐書，讓班級圖書角豐富起來，這一舉動也確實方便了同學的課間閱讀。并專設圖書管理員，負責圖書的借閱、歸還等工作。圖書角的建立，極大地方便了學生閱讀，也為學生多讀書、讀好書提供了保障。為了保證圖書的完好無損，我班特設了“借書薄”。每次借書前，到管理員處登記借書時間和歸還時間。這項圖書管理工作，完善了班級讀書制度。

3.舉辦讀書交流沙龍會，讓學生之間交流自己所讀的好書，同時也向其他同學推薦，如科學小百科、名家名篇、人物傳記等。在這些措施的激勵下，我班學生的讀書熱情高漲。

4.建立“書香文化墻”。班級的“書香文化墻”是我們班的一大特色，墻上是同學們自主閱讀和自主板報的體現。上面五花八門，有同學們在街上看來的最難字“biang”的書寫，有同學們喜愛的毛筆書法，有他們自主讀書后辦的手抄報，還有關于“書香班級”的小詩歌。這面文化展示墻給了同學們充分的展示空間，讓同學們一走進教室就有種主人翁的心態，因為墻上的所有東西都是屬于他們的。

5.利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。板報內容突顯“五個一”原則即：一首詩歌、一組成語、一篇美文誦讀、一則讀書名言、一則英語名言

二、培養良好的讀寫習慣

把學生的興趣激發起來，為了進一步鞏固學生讀書的成果，讓學生進行邊讀書邊做讀書筆記，把書中的好詞好句，以及美段摘錄下來，并寫出自己的感受，讓學生真正的能從中有所收獲。在周末的讀書沙龍上，讓學生介紹自己最喜愛的一篇文章，或者介紹自己喜愛的一個文學形象。介紹自己最崇敬和喜愛的一個作家等活動，讀書筆記展示會的開展，更是讓學生讀有所記，學有所想，讓自己在讀每一本書的時候，都有所收獲，而不是走馬觀花，讀完就拋之腦后。尤其是在每篇讀書筆記的后面，學生都寫出了自己的所想和所感，而且感受深刻。

三、培養小組合作的能力

讀書，能讓學生從中懂得做人的道理，也懂得人生的意義，但讀書也能讓學生學會交流，學會合作，學會表達，以及學會如何同周圍的人相處。在讀書活動中，我把全班學生分成十七個讀書小組，每個小組都設立了讀書小組長，督促組員課間讀書，而且每天匯報小組讀書的收獲及進程。在讀書交流會上，充分發揮小組同學的合作優勢，先進行組內交流，然后選擇小組代表進行交流，在交流的過程中，允許組員進行補充，以完善小組的讀書交流內容。在小組合作的基礎上，在小組間進行公平競爭，多讀書就多加分，這樣就促進了小組內部，積極的組員督促稍差的組員，無形中，形成了一帶一，一對紅的局面。促進小組之間的公平競爭，相互合作，相互幫助。讓讀書意識深入到每個學生心中，讓讀書活動落實到每一個細節。

四、培養親子讀書的氛圍

讀書在班級中讀，如果將學生的讀書活動開展到家里，和家長一起讀，那對孩子的讀書熱情有著不可估量的作用。“和爸爸媽媽一起讀”這句話深入每一個學生的心里，首先讓學生回家發動家長，讓家長充分認識到，孩子是未來的一切，支持孩子讀書就是為未來培養希望，從而激發家長讀書的熱情。在班上，發動孩子和家長同記讀書筆記。我班的孫晗的媽媽，在孩子的每一篇讀書筆記的后面都認認真真的寫下了自己的感受，字里行間讓人感受到家長對活動的支持。我班于天宇的媽媽，更是支持孩子的讀書活動，在忙碌的工作之余，除了和孩子記下共同的感受外，還自己在筆記本上寫下了許多美文，讀后，感慨萬千，不難看出書香家庭的營造和書香少年的培養是緊密相連的。這樣的例子還有很多。

總之，這一學期，同學閱讀了不少的書籍，思想認識和讀寫水平顯著提高。現在，班里樂意讀書、樂于表現自己的同學與日俱增。同學們讀書的熱情越來越高漲。讀書活動使我們教室充滿書香味，專注讀書的孩子，構成了一道讀書的風景線。

第五篇：開封大學軟件三班特色班級活動方案

開封大學

軟件三班特色活動方案

軟

件

三

班

歡

迎

你

軟件三班2010年11月4日

特色班級名稱：“活力家園”

特色活動主題：寓教于學，寓教于樂，發揚班級文化 班級代表歌曲：“飛得更高”

特色活動目標：人人參與 創建特色學習，運動班

一、指導思想：

以校園生活質量指導意見為指導，以行為規范教育為主線，以一切的校園設施為學生服務為宗旨，營造有益于學生身心健康發展的教育氛圍，培養學生的審美能力和創造精神。讓幽雅的、健康的教室文化，影響著學生個性的培養，心理素質的鍛煉，道德習慣的形成，知識才能的增長，促進師生關系的民主、融洽、和諧。讓學生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛。

二、活動時間：

宣傳發動階段（11月5-10日）

組織實施階段（11月—12月）

三、活動目標：

1.創造美好環境，培養良好性情整潔、美觀的環境，能振奮精神。教室的凈化是一個中隊精神風貌的外在表現，讓每一位同學好好學習。

四、學習方案過程：

1．由學習委員分配班級的學習小組，由小組選出小組代表，組織大家觀看學習視屏。

2．制作課程學習視屏，組織同學學習課件教程。積極參加討論，學習。

3．認真完成各科作業，積極配合老師完成各項工作。

五：運動方案過程：

1.組織籃球比賽，班費支持，好的團隊發獎品 目的在于強身健體，友誼第一，比賽第二。

2.組織“課后習題”比賽。每位同學認真學習，做好課后習題，深入理解，參加比賽。

3.組織“我愛記單詞”討論會，征集好的意見學習英語。

4.定期舉行班級晚會，發現班級人才，鍛煉班級成員，給每一個人表現的機會，鍛煉的機會。

5.定去放映教育影片，一影片的形式教育大學生的情，大學生的感!

六、準備前提（教室凈化）：

（一）1、“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛生無死角。學生每天打掃教室，培養學生愛護教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛生人人有責的思想。

2、班級裝扮，設計文化情境，創建文化氛圍 要努力使教室的墻壁也會說話，教室的墻壁應盡可能體現出積極的精神和理想，學生的優秀書畫作品、攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環境，又在很大程度上鼓舞了學生創作的熱情，時時給學生以啟迪。

（二）1、建立班級“讀書角”，學生自動拿出自己最愛的書籍，集中放在書架上，進行交換閱讀。既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協作、奮發向上的學風，形成了獨具個性化的教室文化一角。

2、建立班級“衛生角”，張貼衛生工作安排、衛生條例，向學生們宣傳衛生常識，及時進行溫情提示，預防各種疾病。使得學生擁有更加持久的健康。

3、建立班級園地，以評比的形式展現出來，展出方式應當具有一定的創意，更加有效地促進學生競爭發展。

（三）創和諧校園，營造溫馨教室，成為快樂班級

創和諧校園應當從基礎做起，從建立一個溫馨教室，成為一個快樂班級開始。“溫馨教室”是指一種民主，溫馨，和諧，高品位特點的育人環境，不僅僅是溫馨，舒適的硬環境（班級布置）建設，更主要的是溫馨，和諧的軟環境（師生關系，班級文化等）建設。目的是營造一個載體，為學生心理和人格的健康成長，教師生涯的發展創造一個和諧氛圍，使教室、校園成為師生共同成長的精神家園。

七、教室環境要求：

1、教室布置主題鮮明（主題內容要求思想健康、體現以學生為主體的設計理念具有教育意義的。）

2、整體配置(整潔美觀、和諧統一，符合學生年齡特征，彰顯班級建設理念切合學校工作要求。有利于學生身心健康，能充分體現人文知識和激勵韻味。)

3、專業特色（根據各專業特點選擇符合本專業特色的版塊內容，要求要有主題，構成系列，體現出專業的特色。）

4、班級園地（設計有新意，布局精巧。）

5、教室“墻文化”（設計醒目、美觀，內容有針對性、實效性，有一定創造性。）

6、教室整潔(講桌、課桌椅、勞動工具擺放整齊)。

八、操作提示：

1、各種張貼或懸掛物，不僅要求端正，也要注意高矮適中。還必須牢固結實，穩妥安全。

2、布置教室要充分發揮學生的主體積極性。整體設計，可以發動廣大同學提出設計方案，進行討論、評比，選定最佳方案，予以實施。

軟件三班

2010年11月4日