亚洲欧美日韩一区在线观看,99久久精品免费观看国产,精品人妻无码一区二区三区蜜桃一

第一篇：對外經濟貿易大學2010暑期社會實踐方案

關于開展2010年

大學生暑期社會實踐活動的通知

各學院分團委、各級學生組織、廣大同學：

大學生社會實踐活動是開展大學生思想政治教育工作的有效載體和重要途徑，是廣大學生青年受教育、長才干、作貢獻的良好平臺，對增強大學生創新意識、實踐能力和社會責任感，對于培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有極其重要的意義。

去年暑期，在各學院的密切配合下，共青團對外經濟貿易大學委員會圍繞“我與祖國共奮進”的主題，統籌組織了79支隊伍近600名師生組成了我校2009年大學生暑期社會實踐團，奔赴全國各地開展形式多樣的社會實踐活動，取得豐碩的成果，在培養“國際化、高素質、創新型人才”工作中發揮了重要作用。我校20支團隊和個人受到上級組織表彰。

2010年，在學校領導的高度重視和相關單位的大力支持下，大學生社會實踐活動迎來了新的發展局面。為切實開展好今年大學生暑期社會實踐工作，現將相關事項通知如下：

一、指導思想

全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，依據團中央及團市委2010年工作重點，認真落實中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央 1 《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》（中青聯發[2005]3號）及學校《對外經濟貿易大學學生社會實踐實施細則（暫行）》（外經貿學黨發[2007] 31號）精神，以社會調查、志愿服務、就業見習、咨詢服務等活動為載體，引導我校廣大青年學生通過社會觀察和實踐體驗，把學到的知識轉化為服務社會的本領，在實踐中認識國情、奉獻社會、提高素質、成長成才。

二、活動主題

砥礪成才報國品質擔當科學發展先鋒

三、參與對象

重點面向2008級、2009級本科學生、2009級研究生，同時鼓勵各個年級學生廣泛參與。

四、基本原則

1．鼓勵聯合組隊，倡導“四位一體”新格局。打破專業、年級、國籍及學生組織間的界限，大力倡導研究生、留學生參與社會實踐，鼓勵學生跨學院、跨國籍、跨年級組建團隊，或以學生會、社團、班級、團支部或宿舍為單位組隊，加強不同類別、不同層次學生間互動交流和優勢互補。

2．鼓勵學以致用，倡導二三課堂相結合。提倡學生將暑期社會實踐與多種課外活動相結合，運用所學專業知識，發揮專業特長，結合相關專業老師開設的課題，結合學生科研立項活動，結合“挑戰杯”創業計劃大賽，結合社會公益、志愿服務等，推動二課堂、三課堂活動的緊密結合。

3．鼓勵走出國門，倡導國際化社會實踐。積極貫徹我校“國際化工程方案”，鼓勵學生充分挖掘和利用各種社會資源，組織和參加赴海外社會實踐交流團隊，嘗試建立海外社會實踐基地，推動我校社會實踐走向世界，培養學生的國際視野和跨文化交流能力。4．鼓勵深入基層，倡導與地方實際相結合。引導大學生奔赴全國各地，深入西部、深入鄉村、深入企業，針對社會熱點和焦點，積極探索結合各地政府根據本地區經濟社會發展的需求所制定的活動調研項目，開展形式多樣的社會實踐活動。

5．鼓勵全員參與，倡導社會實踐新風氣。各級團組織和學生組織要廣泛動員，精心組織，力爭每一名在校學生都能有機會至少參與一次暑期社會實踐活動。不斷擴大社會實踐活動的參與面、覆蓋面和受益面。

6．鼓勵個體實踐，倡導與實習見習相結合。此次社會實踐活動分為個體和團體兩個層面。在積極鼓勵低年級學生組團參加社會實踐的同時，根據高年級學生實際情況，允許個人申報，鼓勵以個體為單位積極參與實習見習工作。2007級、2008級學生可根據在單位實習情況，以個人名義申報社會實踐課題。

五、主要內容

1．關注經濟轉型，踐行科學發展。引導廣大在校學生在科學發展觀的指導下走出校園、深入企業，深入經濟又好又快發展地區，結合專業背景，開展科學發展觀實踐調研活動，以考察地方經濟社會狀況、探索金融危機下經濟結構調整方向、調研社會熱點問題、走訪參與地方經濟建設的黨政領導、企業家、民營經濟帶頭人等形式的實踐調研活動，將大學生學習掌握的科學發展觀理論知識和實踐相結合，在調研中拓寬見識，在實踐中增長才干。

2．“建校六十周年”之校友事跡尋訪調研活動。2011年適逢我校建校六十周年。校友是學校最大的財富，是學校聲譽的標尺。過去的六十年，我校一批又一批的優秀校友以各自出色的工作和成績為母校贏得了榮譽。為了傳遞母校感情，凝聚校友力量，弘揚貿大精神，我校暑期社會實踐活動開展“建校六十周年”之校友事跡尋訪調研活動。并通過此次活動，給校友們帶去母校的關懷問候，帶回校友們的創業經驗和奮斗事跡、帶回他們對學校建設、人才培養等意見和建議。提升同學們認識社會、服務社會，在實踐中提高自身綜合素質和競爭力。

3．“投身環保，共建美好家園”節能環保社會調研行動。人類賴以生存的氣候環境正在一步步惡化。哥本哈根全球環境會議的召開，更是給世人敲響保護環境的警鐘。大學生暑期社會實踐活動可充分發揮大學生生態環保類社團的骨干作用，從學生家鄉實際情況入手，對我國氣候環境現狀、資源利用狀況、居民節能環保意識等進行實際調查，從身邊小事做起，投身節能環保實踐中去。深入社區、農村宣傳崇尚節儉、合理消費、綠色消費等理念，倡導節約、環保的消費方式和生活習慣，投身“低碳經濟”、“綠色北京”建設的行動中。

4．“學習先進理念、展現中國良好形象”之國際暑期調研活動。隨著我校國際化發展，中外學生交流不斷加深，為進一步宣傳中國文化，展示中國開放發展新形象，同時學習借鑒國外先進理念、模式，促進開拓我校學生國際視野，增強跨文化交流能力，我校暑期社會實踐活動鼓勵同學以“中美、中希大學生商務漢語體驗營活動”、“中港實習交流活動”等項目為載體，或以世博會等為契機，走出國門進行調研實踐。

5．走進基層，服務社會主義新農村建設。結合國家西部大開發戰略實施十周年，積極引導和鼓勵大學生走進農村、走進西部、走進基層，調研農村黨團組織建設、合作醫療體制改革、大學生村官的成長和發展等三農熱點，開展文藝演出、惠農支教、普法宣傳等形式的服務新農村建設活動，激發大學生參與祖國建設的熱情，服務貧困落后地區建設，為社會主義新農村建設貢獻青春與力量。

六、活動管理

為更好指導實踐活動，保證整個活動有目的、有計劃、有重點的進行，校團委將對今年暑期社會實踐活動實施分級管理機制，由校團委和各學院分團委共同實施。

1．暑期社會實踐活動分為精品團隊、重點團隊和一般團隊三類，其中精品團隊和重點團隊由校團委直接管理，一般團隊由各學院分團委負責管理。

2．申報選拔機制

①暑期社會實踐申報過程由各學院具體負責實施，各學院應結合校團委暑期社會實踐要求，參考本通知主要原則，組織動員學生組隊或個人進行申報；

②學生組隊或個人填寫申報材料后報送領隊所在學院，由各學院分團委匯總并組織初審，按申報團隊總數的15%向校團委選拔推薦重點團隊；

③校團委將組織專家評審會對各學院及校級學生組織申報的重點團隊進行評審，評選出一定數量的精品團隊。

3．校團委將重點對精品團隊和重點團隊的實施過程和經費進行跟蹤管理和監督；一般團隊經費按學生總數比例劃撥各學院，由各學院負責跟蹤監督和經費管理，保證活動的安全順利開展。

七、總結評獎

校團委將結合《大學生暑期社會實踐活動評比細則》，對在大學生暑期社會實踐過程中，能落實團中央、團市委要求的重點團隊，能反映內容和形式拓展的創新團隊，能形成品牌優勢的特色團隊，能鞏固擴大成果的傳統團隊，能塑造學生的個性團隊，分別給予適當支持和獎勵，對表現突出的團隊和個人給予表彰。本次暑期社會實踐將評出：

①大學生暑期社會實踐優秀組織獎 ②大學生暑期社會實踐優秀指導教師獎 ③大學生暑期社會實踐優秀團隊獎 ④大學生暑期社會實踐先進個人 ⑤大學生暑期社會實踐優秀成果獎在新學期開學后，還將開展大學生暑期社會實踐主題征文大賽，記錄實踐活動的攝影作品大賽，實踐活動成果展等配套活動。

八、推進時間

1．5月26日—6月 6 日

全體動員，氣氛營造，開展社會實踐專題培訓，準備申報

2．6月 6 日—6月10日

學院范圍內組織學生進行申報，依照本通知精神評審和推薦重點團隊

3．6月11日

學院報送重點團隊和一般團隊方案至校團委辦公室，校團委項目部負責收集整理

4．6月12日—6月13日

在申報的重點團隊范圍內，校團委組織精品團隊評審

5．6月14日—6月16日

公示精品團隊評審結果

6．6月17日—7月14日

組織校大學生暑期社會實踐出征儀式，做好出發前準備工作

7．7月15日—8月31日

奔赴實踐地開展活動，各級團組織及時聯系和指導團隊活動開展，確保實踐團隊安全順利

8．9月上旬（具體時間另行通知）

上報社會實踐總結評獎材料 9．9月下旬（具體時間另行通知）

組織校大學生暑期社會實踐評獎答辯會及總結表彰大會

九、工作要求

1．加強領導，注重規劃和引導。各學院對社會實踐活動的開展要進行合理規劃，統籌本科生、研究生、留學生，合理擴展社會實踐的區域和領域，做到全面覆蓋，重點突出。

2．配備優秀教師和團學干部帶隊。各學院要充分重視社會實踐團隊的管理和保障工作，選派具有豐富經驗的優秀教師和團學干部帶隊，保證困難得到及時解決，各項活動安全有序。

3．深入挖掘先進事跡和工作成果。各學院要高度重視宣傳工作，挖掘先進事跡，樹立先進典型，以深入及時的新聞報道促進社會實踐活動的開展，以進一步深化教育成果，擴大社會影響，為社會實踐的深化發展營造良好的輿論氛圍。

4．確保安全措施到位，工作萬無一失。在組織各項實踐活動時，各實踐團隊要始終把安全工作置于首位。各學院應積極引導學生加強安全意識，并制定相關應急預案，確保各項安全措施到位，工作萬無一失。

十、其他

1．此次社會實踐活動主要經費來源是學校支持學生社會實踐的專項經費，另外將積極嘗試吸納校內外的其他資金，同時也非常鼓勵團隊以冠名等方式爭取社會資金支持。

2．為調動學院積極性，使暑期社會實踐的資金使用更符合實際、更有效率，團委決定將本次暑期實踐的部分項目立項審批權、資金發放權下放至各學院分團委（相關分配方案另發）。也鼓勵學院給予配套資金支持。

附件1：對外經濟貿易大學學生社會實踐實施細則（暫行）

附件2：2010年大學生暑期社會實踐培訓方案

附件3：2010年大學生暑期社會實踐活動申請表（團隊版）附件4：2010年大學生暑期社會實踐活動申請表（個人版）附件5：2010年大學生暑期社會實踐活動參與指南（教師版）附件6：2010年大學生暑期社會實踐活動參與指南（學生版）

共青團對外經濟貿易大學委員會

2010年5月24日

第二篇：對外經濟貿易大學2011暑期社會實踐策劃框架[001]

對外經濟貿易大學2011年暑期社會實踐策劃框架

一、活動主題備選主題一：經世濟民傳薪火，惠通天下任我行備選主題二：經世濟民傳薪火，知行合一惠天下備選主題三：經世濟民知行合一薪火相傳惠通天下

二、基本原則

（一）加強思想引導，深化項目管理1.推行“推薦課題”與“自選課題”結合機制為加強引導，鼓勵學生更多關注當前社會熱點話題，2011年暑期社會實踐將首次在招募立項環節實行“推薦課題”與“自選課題”結合機制，旨在通過鼓勵同學參與已設立的“推薦課題”，有目的地引導學生更多地關注實事，關注當前學校及社會主流熱點話題。2.主動出擊，實施立項規劃引導不能單單只存在于立項環節，在立項確定后，我們還將針對通過申請的重點方向的重點課題，實事立項規劃，在原有基礎上，對課題進行改良和規劃，以便重點團隊在實踐前做好充分地準備，從而使他們在實踐環節中能夠更加科學、高效、有目的地開展活動。3.重點課題實行“導師制”，全力打造精品中的精品為了在今年暑期實踐中實現項目質量上的突破，我們將特別推出“種子計劃”，即在重點團隊中精心挑選出“種子團隊”，對其進行特殊關注和權力支持，并在征得老師和團隊同意的基礎上，實行“導師負責制”，即一名指導教師負責一支或幾支種子團隊，這樣大大方便

團隊與指導教師間的溝通交流，使團隊在整個實踐過程中，從立項規劃，到實踐，再到論文撰寫及結項等環節，都能夠得到指導教師全方位立體化地專業指導，從而使種子團隊更有望成為精品中的精品。

（二）全面整合資源，打造品牌化實踐在2010年暑期社會實踐取得巨大成功的同時，我們也發現了工作中的不足，其中最為突出的問題就是校內資源缺乏整合，項目管理相對松散混亂。對此，在今年的暑期實踐中，我們將著力整合校內各方資源，加強規劃，形成集團優勢，打造品牌化實踐。1.“國際化實踐”在鼓勵留學生參與實踐方面，我們擬與國際學院開展更深層次的合作，將國際學院與其他11個學院一同納入分級管理體制，并派專門人員作為留學生聯絡專員，負責與國際學院方面聯絡溝通，處理相關事務。在海外實踐方面，尤其注重對在同一國家或地區以個人名義進行海外實習或交換的學生進行統一管理，使參與海外實踐的個人組成調研小組，針對某一課題進行集體調研，或對不同地區的同一問題或現象進行對比調查，從而促進不同專業學生間針對不同國家和地區的某一領域或現象進行對比和交流，從而更有利于培養貿大學生的國際化視野和國際競爭力。2.“志愿服務”通過與校志愿中心與社團聯合會合作，整合學校內外各志愿組織與志愿類社團資源，組織對參與暑期社會實踐中支農支教活動的志愿者進行統一培訓指導，并通過專業、科學的管理，力求與實踐接受地建立長效合作機制，保證貿大志愿者能夠更加定期、及時、有針對性地開展志愿活動，真正為貧困地區的孩子送去希望，為經濟欠發達的農村送去改革致富之計。

3.“大學生創新創業”通過與大學生創業活動中心合作，邀請其工作人員參與創新創業專題的策劃和立題，同時聯系定點高校、企業或其他實踐接受地，組織我校學生有針對性地進行走訪、考察和交流，學習并積累成功經驗，從而更好地服務于貿大學生的就業和創業。此外，我們還擬與大學生創業活動中心推出“迷你創業”計劃，鼓勵學生挑選規模較小且符合貿大學生自身現狀的項目，在校內或其他地區著手體驗創業，贏得自己人生的“第一桶金”。4.“經濟社會觀察”依托我校學生的專業優勢，在今年的實踐中，我們計劃推出“重走經典之路”，通過設計并鼓勵學生重走經典商貿路線，來回顧我國經濟發展歷程，探究我國未來經濟改革發展之路，尤其關注綠色低碳經濟前景，探尋經濟與環境協調可持續發展對策。

（三）堅持跟蹤宣傳報道，全面改善分級機制通過借鑒2010年暑期社會實踐宣傳工作方面的成功經驗，在今年的暑期實踐中，我們將繼續緊抓宣傳工作，建立暑期實踐專門宣傳隊伍，從前期宣傳到最終結項間的各個環節都進行實時跟蹤宣傳。另外，在改善分級管理工作機制方面，我們將努力加強與各個學院間的溝通，不僅保證各項工作要求能夠及時、準確地下達，同時也注意隨時收集各個學院的意見和建議，不斷地提高工作效率，改善工作機制。

三、活動主要內容

（一）“心系惠園，共慶華誕”之校慶六十年獻禮專題2011年適逢我校建校六十周年。為以實際行動向惠園獻禮，我校2011年暑期社會實踐開展“心系惠園，共慶華誕”主題活動，引導同學們通過回顧建校六十年的光輝歷程，弘揚貿大傳統，凝聚人心，振奮精神；通過尋訪校友，給校友們帶去母校的關懷問候，帶回校友們的創業經驗和奮斗事跡、帶回他們對學校建設、人才培養等意見和建議；深層探究貿大的發展規劃。在學校十二五規劃的旗幟領導下，通過科學調查和分析研究，為學校在新階段的建設建言獻策；打造貿大品牌形象，回鄉對學校進行宣傳，走進當地高中宣講，能整合當地媒體資源者更佳。此活動旨在弘揚貿大精神，樹立貿大形象，同時提升同學們認識社會、服務社會的意識，在實踐中提高自身綜合素質和競爭力。

（二）“全球漫步，中外聯動”之國際化實踐專題發揚我校特色，繼續開展國際化的社會實踐活動。一方面，鼓勵中國學生積極組織參加赴海外實踐交流團隊（豐富調研內容，降低游玩性質），在世界范圍展現中國風采，汲取先進文化精髓，互動進步，提高我校的國際聲譽和影響力，推動實踐活動走向世界。另一方面，將國際學院納入暑期社會實踐分級管理中，加強引導和管理，使留學生成為實踐的積極參與者，實行留學生組隊、中外聯合組隊的形式在國內外開展實踐活動，從實踐選題立項，到具體實施環節均采取主動指導、實時溝通與監督的管理方法，將國際化實踐落到實處。在活動中建立中國學生與留學生的長效溝通機制，在價值觀的碰撞中形成新的優勢互補，在世界的大格局中發展自我。

（三）“民主共和，百年復興”之大學生黨建專題為紀念辛亥革命一百周年，中國共產黨建黨九十周年，引導同學們回顧體悟中華民族走向民主共和的百年歷程，我校２０１１年暑期計劃開展“民主共和，百年復興”主題社會實踐活動，鼓勵大學生追尋紅色足跡，重走革命路線，踐行崇高志向。同學們將走進紅色革命老區考察服務，并結合專業知識深入了解革命老區經濟發展狀況，研

究探索其未來發展之路；尋訪優秀老黨員，筆錄口述革命的故事，跟老黨員學唱紅歌；結合國家十二五規劃，走進農村、走進西部、走進基層，調研農村黨團組織建設、合作醫療體制改革、大學生村官的成長和發展等三農熱點，開展文藝演出、惠農支教、普法宣傳等形式的服務新農村建設活動，從而激發大學生參與祖國建設的熱情，鼓勵和引導大學生為中華民族的偉大復興貢獻青春與力量。

（四）“啟航夢想，‘智’造未來”之大學生職業發展專題職業生涯的選擇和規劃是人生的重要階段，而目前，我國大學畢業生面臨就業率低、創業成功率低的現狀，針對大學生就業的一系列問題，國家已發布一系列優惠政策保障大學生就業，支持大學生創新創業。為提高我校大學生職業素養和職業競爭力，鍛煉創新能力，本社會實踐活動將指引大學生開辟自己的職業發展之路。總體分為三個部分，第一部分活動通過走訪企業、企業家、創業成功的大學生等了解他們的奮斗歷程，學習企業的經營管理理念；到創業成功率高的地區，與創業氛圍良好的高校學子交流互動，獲取靈感。第二部分，參與創業組織或職業規劃組織活動、參加創業大賽等方式，學習求職創業的知識和技巧，了解國家相關政策，培養自身的發展潛力，儲備相關能力，激發自我潛能。第三部分，通過實習見習、兼職代理、體驗創業等實踐活動，為將來走向成功做一次嶄新的嘗試，結合專業背景知識，了解社會對人才的需求結構和各行業特征，實踐與調研相結合，在實踐中增長才干，在探索中拓展視野，成為推動社會發展的生力軍。

（五）“暢想綠色，感知低碳”之環保低碳調研專題隨著哥本哈根全球環境會議的召開和我國“十二五”規劃的公布，綠色發展，低碳經濟越來越成為時代發展的潮流。學生對于綠色環保

課題的關注，與我校一直以來對于“建設低碳校園，打造綠色大學”的重視密不可分，體現出了我校學生在社會可持續發展、綠色GDP的增長等問題上的先進認識和科學理念。大學生暑期社會實踐活動可結合大學生生態環保類社團的骨干作用，可以選取循環經濟、環保產業等宏觀方面的作為研究方向，探討我們國家的綠色發展，也可以從學生家鄉實際情況入手，探訪社會民情，倡導低碳綠色的生活方式，從身邊小事做起,投身低碳環保的實踐中去。

（六）“傳遞溫暖，情系三農”之區域發展建設專題結合國家區域發展戰略的實施，整合優勢資源，積極引導和鼓勵大學生走進農村、走進西部、走進基層，調研農村黨團組織建設、合作醫療體制改革、勞動保障改革、大學生村官的成長和發展以及農業現代化等三農熱點，尋求加快轉變農業發展方式的新思路，探討城鄉二元結構的轉型，開展定點定向的形式多樣的服務新農村活動，如開展文藝演出、普法宣傳、文化衛生宣傳等，激發大學生參與祖國建設的熱情，服務貧困落后地區建設，為社會主義新農村建設貢獻青春與力量。

（七）“手握青春，志愿同行”之大學生志愿活動專題傳承08年奧運以來的志愿精神和我校學生支農支教的優良傳統，積極鼓勵和引導大學生利用所學知識，支援農村建設、支援落后地區的教育，多層次開展專項性的志愿服務工作、專業性的志愿服務工作、公益性的志愿服務工作，如發起大型活動、慈善捐助、關注孤寡老人、幫助相關社區等，鼓勵大學生與當地建立長期合作的服務基地，推動支農支教工作的深入開展，秉承08奧運的志愿精神，激發大學生“關注社會”“回報社會”的社會責任感，樹立正確的價值觀和人生觀，為我國志愿事業的發展貢獻自己的力量。

（八）“關注改革，放眼發展”之經濟社會觀察專題

2011年是第十二個五年規劃的開局之年。關注經濟發展動態，引導廣大在校學生在科學發展觀的指導下走出校園、深入企業，深入經濟又好又快發展地區。結合專業背景知識，走訪沿海經濟發達地區，探索改革開放之后沿海貿易面臨的經濟轉型；深入重點金融城市，研究金融知識普及等社會問題；探討東北老工業基地如何改良發展；考量中部地區發展現狀；結合西部大開發戰略，了解西部地區如何脫貧致富，以及目前面臨的問題。充分發揮大學生審視社會，洞察微觀經濟能力，關注職工工資、住房等社會熱點問題。通過調查、參觀等形式，摸索并提出自己的見解和分析。通過與企業負責人座談，生產線觀察等內容，了解中國企業現狀，思考如何實現經濟轉型。在調研中拓寬見識，在實踐中增長才干。

（九）“特色北京，青春先行”之首都建設調研專題作為國家首都的北京，伴隨著發展階段的變化，需要以更寬闊的視野審視發展，以世界城市為坐標系定位發展，在更高層次上參與全球分工。作為首都重點經濟貿易院校，更應該走在時代的前列，走訪以金融街、CBD為中心的金融，探索北京經濟發展；參觀名勝古跡、胡同四合院等文化景區，研究如何平衡北京現代化發展與歷史傳承關系；深入中關村科技園區，感知高新科技的飛速發展以及面臨的挑戰；走進北京各街巷社區，郊區鄉村，深入探查社會保障體制的建設以及社會主義新農村建設。倡導同學走出去，關注北京新時期的發展變化，結合所學知識，發現北京在城市建設以及社會民生等方面的問題，聯系當地街道，政府等機構，及時反映社情民意，為首都建設獻言獻策，與當地政府、企業保持聯系，實施長效合作機制。

四、計劃工作進程

時間工作內容完成2011年暑期社會實踐策劃工作；4月初組織建立2011年暑期實踐宣傳隊伍；修訂暑期社會實踐策劃；4月中旬-4月末開展暑期實踐前期宣傳工作；開展政策解讀會、選題指導講座等；開展暑期社會實踐立項審批工作；5月上旬-5月中旬全校范圍內組織學生申報，并完成評審和推薦重點團隊工作；5月中旬-6月初開展2-3場暑期社會實踐相關指導講座6月上旬-6月中旬基本完成暑期實踐出征前的最后準備6月末舉行2011年暑期社會實踐出征儀式圓滿完成暑期實踐期間的宣傳及后勤保障工作7月中旬-9月奔赴實踐地開展活動，各級團組織及時聯系和指導團隊活動開展，確保實踐團隊安全順利9月上旬組織上報暑期社會實踐總結評獎材料9月中旬至十月上旬組織暑期社會實踐評獎答辯等相關結項評審十月中旬組織召開暑期社會實踐總結表彰大會實踐部出品2011年3月

第三篇：對外經濟貿易大學

對外經濟貿易大學

一：學校簡介

對外經濟貿易大學是教育部直屬的全國重點大學，國家“211工程”首批重點建設高校，坐落在首都北京朝陽區。學校校園規劃精致，環境優雅，是中國社會主義經濟建設事業人才培養和科學研究的重要基地之一。

學校前身為“高級商業干部學校”，創建于1951年，受中央貿易部和教育部雙重領導。1952年，中央貿易部撤銷，學校劃歸對外貿易部，受對外貿易部和教育部雙重領導。1953年，學校更名為北京對外貿易專科學校，由教育部委托對外貿易部領導。1954年，中國人民大學貿易系對外貿易專業并入北京對外貿易專科學校，以北京對外貿易專科學校為基礎成立北京對外貿易學院。1984年，學校更名為對外經濟貿易大學。2000年6月，原中國金融學院與原對外經濟貿易大學合并成立新的對外經濟貿易大學，劃歸教育部直屬。2010年12月，教育部與商務部正式簽署協議，共建對外經貿大學。學校現任黨委書記王玲，校長施建軍。

歷經幾代師生員工的艱苦創業和努力奮斗，對外經濟貿易大學已經發展成為一所擁有經、管、法、文、理五大門類，以國際經濟與貿易、法學（國際經濟法）、金融學、工商管理、外語（商務外語）等優勢專業為學科特色的多科性財經外語類大學。目前，學校下設研究生院及16個學院，并設有思政部、體育部和文化藝術教學部；擁有國家級重點學科2個，國家級人文社會科學重點研究基地1個，教育部戰略研究（培育）基地1個、教育戰略與規劃研究中心1個，北京市重點學科7個，北京市哲學社會科學研究基地1個，博士后流動站4個，一級學科博士點5個，一級學科碩士點8個，專業碩士學位授權點10個，本科專業39個。

學校現有教職工1600余人，其中專任教師950余人，學校還聘請一定數量的兼職教師及外國專家。這是一處群英薈萃之地，老教授中名家耀眼，中青年教師里新秀輩出。大批獲得政府特殊津貼、受聘擔任政府學術機構成員的專家學者工作在教學科研第一線；大部分中青年教師在國外留學或進修過，教學科研水平高，許多人被評為省部級學科帶頭人和骨干教師，入選國家優秀人才培養工程。

學校現有在校學生1.6萬余人，其中本科生8000余人，研究生4300余人，來華留學學歷生2100余人。學校培養的學生一直以專業知識和技能扎實、外語嫻熟、思維活躍、實踐能力強而受到社會的普遍歡迎，畢業生遍布全國各地的外貿、金融、三資等行業領域及國家機關、中國駐外商務機構，為我國經濟與社會發展，尤其是經貿事業的發展發揮著重要的作用。

學校的學術研究在我國對外經貿科研領域占有重要地位，設有100多個研究單位，其中中國WTO研究院是全國唯一的研究世界貿易組織的國家級人文社科重點研究基地。學校圖書館文獻總量150余萬冊（件）。學校主辦并公開發行多種學術刊物，其中《國際貿易問題》、《國際商務——對外經濟貿易大學學報》、《日語學習與研究》、《Journal of WTO and China》（WTO與中國）等享有較高的學術地位。學校出版社每年出書百余種，在高校出版社中享有較高聲譽。學校也是國家培訓高級經濟管理干部的基地之一，設有政府委托或與外國合辦的多個高級在職培訓機構。

學校于1989年11月在國內率先成立了校董會。李嵐清為首任校董會主席，榮毅仁、霍英東等任名譽主席，吳儀為第二任校董會主席。2011年9月，校董會第三屆會議選舉施建軍為第三任校董會主席，石廣生、劉鴻儒、陳元為榮譽主席。校董會的建立，對于學校的建設發展發揮了重要作用。

學校在發展過程中受到海內外廣泛關注和支持：政府機構、企業家、財團、大公司等紛

紛向學校捐資設立基金或獎學金，許多國際著名的跨國企業成為學校的贊助團體。目前，社會力量在學校設立的獎學金、獎教金等已達20多項，院系級基金則更多。學校與美、英、法、德、日、俄、意、澳等40多個國家和地區的100多所著名大學和研究機構建立合作交流關系，不斷開展的對外交流與合作，使對外經濟貿易大學面向世界辦學的特色更加鮮明。面對新時期我國全面實現小康社會建設目標，加快社會主義現代化建設的新形勢，學校堅持走內涵式發展的道路，倡導追求卓越、創造精品的精神，把建設國際競爭力、影響力顯著增強的國際知名的有特色高水平大學作為自己的長期愿景和歷史使命。二：專業介紹

專業介紹

專業類型專業名稱專業層次專業名稱專業層次

文學類漢語言文學本科英語本科

法學類

俄語朝鮮語商務英語對外漢語西班牙語葡萄牙語法學

本科本科本科本科本科本科本科

德語日語翻譯法語意大利語阿拉伯語國際政治

本科本科本科本科本科本科本科

理學類信息與計算科學本科工商管理

本科

管理學類信息管理與信息系統本科

經濟學類

電子商務會計學人力資源管理公共事業管理工商管理經濟學

本科本科本科本科本科本科

市場營銷財務管理行政管理公共管理勞動與社會保障國際經濟與貿易

本科本科本科本科本科本科

金融學金融工程經濟學

本科本科本科

保險投資學

本科本科

三：2014年研究生招生簡章

2014年研究生招生簡章：見附錄一。

碩士研究生入學考試參考書目：見附錄二。四：專業碩士生導師介紹博士生導師名單（97人）區域經濟學(2)王強洪俊杰財政學(2)

孔淑紅鄭俊田國際貿易學(23)

王林生王紹熙薛榮久林桂軍白樹強黃曉玲唐宜紅郭飛盧進勇楊長春夏友富趙忠秀王健葛盈劉東升孫玉琴朱明俠賴平耀殷曉鵬王強洪俊杰裴長洪*張宏霖*金融學專業(28)

劉亞邱兆祥吳軍陳進于瑾孫華妤蔣先玲丁建臣葉陳剛王國軍齊天翔郭敏郭紅玉丁志杰奉立城劉立新王穩呂文棟吳衛星陳欣門明史燕平劉園劉樹林徐信忠*蔡浩儀*胡懷邦*張曉慧*產業經濟學(10)

趙忠秀張新民林漢川夏友富陳進邵祥林* 王微* 王強黃曉玲魏巍賢企業管理專業(18)

賈懷勤徐子健馬春光余恕蓮范黎波林漢川張新民張建平雷光勇王斌王玉榮湯谷良鄭建明張杰王秀麗蔣屏傅慧芬尹建華世界經濟專業(10)

張漢林桑百川戴長征華曉紅楊榮珍楊言紅陳文敬*李鋼*張金生*李琨* 國際法學(8)

沈四寶王軍黃勇丁丁石靜霞鮑祿高西慶*焦津洪* 民商法學(6)

梅夏英冀宗儒蘇號朋徐海燕李玫王曉川注：姓名后帶“*”號的為外聘導師。碩士生指導教師名單

金融學(47)

楊曉泉劉園史燕平黃敬陽門明孫華妤吳青于瑾蔣先玲郝旭光姚得驥許施智丁建臣朱忠明馮彬羅興劉亞邱兆祥吳軍郭紅玉粟勤高清霞李琦嚴渝軍郭敏史薇奉立城陶存文曾立新鄒亞生孫東升高潔齊天翔宋國良白薇王國軍丁志杰王穩張穎荊濤衛新江何自云何麗芬田秀娟趙霜卓劉光燦劉立新國際貿易學(64)

薛榮久李詩楊逢華宋沛石玉川于俊年朱明俠夏友富鄭俊田林桂軍李青王福明王偉力鄭寶銀盧進勇章昌裕許文凱孫秀峰趙秀臣楊長春梁蓓杜奇華黃曉玲王健張漢林舒玉敏韓琪蔣德恩劉東升何曉兵趙蘇張瑋白樹強冷柏軍王全火孫玉琴薛書武孔淑紅施丹劉曉惠唐宜紅趙忠秀桑百川金燕劉樹林劉文麗華曉紅郭飛趙京霞曹紅月王強葉東亞徐進亮葉梅張家瑾魏鐵梅韓立華楊榮珍賈保華陳永紅高巍俞雄飛王曉東潘紅宇

產業經濟學（18）

蔣漢生李大豐李肖曹健陳恭和王麗娟趙杏梅席寧華鄒志紅王朝培劉瑞林曹淑燕陳立波陳進楊尚群趙杰民張福德徐嘉震國際法學(20)

沈四寶高西慶陸志芳王軍焦津洪王曉川孫利金渝林張紅唐麗子盛建明黃勇丁丁鮑祿石敬霞李玫李莘劉剛仿李俊邊永民民商法學(4)

冀宗儒王國平徐海燕董靈英語專業(43)

黃震華程海波陳蘇東吳芬王關富李正中王恩冕蔣顯璟趙中源李柱國陳準民趙賀田常力賈文浩

隋云閻善明李平謝毅斌岑華張靜常玉田黃豪陳俐麗左放軍陳小全張佐成張翠萍蒲衛寧江春羨錫彪楊玉功俞利軍丁崇文沈素萍竇衛霖金冰康晉王淑芳魏嘯飛周玲張海森武姜生朱美慧（英語）外語專業(31)

黃美波張晶鄭文彬劉寶義張萍劉軍（法語）(6)楊言洪葛鐵鷹葉文樓(阿拉伯語)(3)

徐永彬金秉運洪成一樸淑子（朝鮮語）(4)朱凱楊仲林趙雪梅(西班牙語)(3)張宓王天清周莉莉（意大利語）(3)

陳健平任國強李伯杰杜景林盧諶潘亞玲黃燎宇

戴英杰史世偉馮小虎日語語言文學(6)

姚莉萍李愛文李二敏企業管理(22)

馬春光賈懷勤徐子建張杰杜學孔劉耀威蔣屏高懿熊偉郭銘華王正富（德語）(12)傅蔭馬駿郭德玉傅慧芬余恕蓮張新民張建平安玉華楊恭輔王玉榮王秀麗范黎波劉寶成劉子安劉春英

劉玉新會計學(6)

張學謙吳革李相志導師簡介見附錄三

于守華錢愛民孔寧寧

第四篇：對外經濟貿易大學法學院

對外經濟貿易大學法學院

2009年碩士生入學考試復試方案

一、復試規則

1、堅持標準統一、程序公開、擇優錄取、寧缺毋濫的原則。

2、復試采用面試與筆試相結合的方式。

3、復試的重點在于考察考生的法律基本理論知識、與本學院的專業特點和培養目標有關的法學專業知識、技能和創新能力、英語口語和聽力水平、邏輯思維能力、反應能力和語言表達能力。

4、面試由法學院教師組成的考評小組進行評分。考評小組評定后，成績過低的考生須進入第二輪面試。第二輪面試的考評小組主要由教授組成。

二、復試時間與地點

筆試：2009年4月18日（星期六）晚上6點至8點法學碩士與法律碩士筆試，地點：寧遠樓526教室（法學各專業）、寧遠樓726教室（法律碩士（聯考））、寧遠樓728教室（法律碩士（法學））

面試：4月19日上午9點起法律碩士（聯考）面試，請考生提前15分鐘到寧遠樓732候考；

上午10點15起法律碩士（法學）面試，請考生提前15分鐘到寧遠樓732候考；

下午1點起法學各專業碩士面試，請考生提前15分鐘到寧遠樓732候考；面試考場設置在法學院辦公室（寧遠樓7層）。

三、復試的方式及內容

1、英語聽力和口語測試在面試中進行。

2、復試內容包括法律基本理論知識、與本學院的專業特點和培養目標有關的法學專業知識、技能和創新能力、英語口語和聽力水平、邏輯思維能力、反應能力和語言表達能力。

3、在面試過程中，考生通過隨機抽簽的方式選擇題目。

4、每位考生的面試時間為不少于20分鐘左右。

四、成績評定標準

1、復試成績滿分為100分，其中筆試成績占50%，面試成績占50％；

2、復試成績占總成績的30％，初試成績占70％；

3、復試合格者，按照初試成績百分制的70%加復試成績百分制的30%之和進行總成績排序。

五、考生須知：

請務必攜帶本人身份證、初試準考證、復試登記表，按規定時間到指定地點.報到及候考。

第五篇：對外經濟貿易大學《商業道德》

二、單項選擇題：

1.D從經濟倫理的角度看，在合同從簽訂到執行的過程中，必須遵守以下倫理原則： A.合同必須合法 B.含意必須真實

C.必須按條款嚴格履行合同

D.A-C

2.D非法的合同可以歸納為三類：

A.違反公共政策的合同

B.不道德的合同

C.非法合同直接指違法合同

D.A-C

3.商業道德中存在的主要問題有：D

A．環境污染問題 B.廣告問題 C.腐敗問題 D.A-C

4.道德自律能力主要表現在自我約束能力和自我糾正能力兩個方面，其中提高個體自律能力的基礎和前提條件是：B

A．道德重整

B．制度倫理

C．道德立法

D．道德調控

5.B廣告的首要責任由________承擔。

A.傳播廣告的媒體 B.廣告的發起人和指導者

C.政府部門 D.政府機構

6.D針對公平交易而提出的公正原則是： A．補償性公正原則 B 懲罰性公正原則 C 程序性公正原則 D 交換性公正原則

7.D：倫理道德對行為的調節功能是通過（）而起作用的。

A．社會輿論

B．傳統習俗

C．內心信念

D． A-C

8.D道德概念的科學含義包括的內容有：

A．道德的外部形式----行為規范

B．個體的內在約束力——個人內在品質規范

C．人類自我完善的一種手段即肯定自己

D．以上全部

9.B建設新文化、新倫理以取代舊文化、舊倫理，培育與樹立“第二次創業精神”，提高國民素質，使現代化進程中產生一種精神的動力。此為：

A．道德調控

B．道德重整

C．道德立法

D． ABC

10.B制度倫理即著重從制度方面來解決市場經濟中的倫理道德問題。具體表現為制定、完善并執行各種符合倫理要求的 A．規則

B．準則

C．戒律 D．制度

11.D 市場經濟條件下的公共道德建設所需要的道德環境應包括： A．與市場經濟相適應的價值觀

B．正確的道德輿論導向

C．社會主義民主政治

D． A-C

12.B制定、完善并執行符合倫理要求的規則、準則即為：

A．道德重整 B 制度倫理

13.C 人們通常用于作阻火和絕緣材料來使用的致癌物質是：

A．石灰 B 石墨 C 石棉 D 聚苯乙烯

14.C可以與他人分享，又不會導致自身任何程度的喪失的應屬：

A．有形財產權 B 地產權 C 知識產權 D 無形財產權

15.D判斷一項行為或一項決定是否道德，應從目的、手段和后果三個方面加以綜合評價。提出此理論的是：

A．羅爾斯 B.羅斯 C.沙利文 D.加勒特

21.B美國的《外國腐敗行為法》（FCPA）通過的時間為：

A.1976年 B.1977年 C.1983年 D.1984年

22.A高度的自我評價能力來自于：

A．人內心的道德信念

B．社會道德規范 C．社會輿論

D．傳統風俗習慣

23.B每個出自意志的行動都有一定的目的，趨向一定的目標，其本性就在于任何動機和行動都要產生結果，實現一定的目的。此為

A．常識派的觀點

B．目的論的觀點

C．動機論的觀點

D．動機和效果的統一觀

24.B公司股東的知情權是通過__________加以行使的。

A．司雇員 B 董事會成員 C 公司 D 公司股票持有人

B出于自己內心真正主動的、自愿的選擇，并付之行動的行為屬：

A自知行為 B自愿行為 C自選行為 D 以上全部

26.C為了一定的目的，經過一番深思熟慮之后，做出行動的決定：

A自知行為 B自愿行為 C自選行為 D 以上全部

27.A認為只要人們認為是合乎道德的就是合乎道德的。這種觀點就是所謂的:

A道德相對論 B道德絕對論 C 道德多元論

28.A盡管兩種文化間存在著諸多差異，它們仍應被視為平等，具有同樣的地位和價值。此觀點為：

A描述性文化相對論 B規范倫理相對論 C道德絕對論 D 道德多元論

29.B一種行為對于某個人或某個社會是正確的，而同樣的行為，同樣的方式對于另一個人或另一個社會來講則是錯誤的，兩種判斷都是合理的。

A 描述性文化相對論 B規范倫理相對論 C道德絕對論 D道德多元論

30.A規范倫理相對論的觀點認為：

A兩種相互矛盾的道德評價之間不存在對與錯的關系，這種判斷只是一種主觀認識和感覺。

B對與錯道德判斷取決于文化基礎，對道德跨文化的評判因而無法進行。

C我們不應評價兩種判斷孰對孰錯，因為我們缺少進行評判的標準。

31.C認為存在著一個適合于任何時間和空間的永恒道德理念和信條。

A 描述性文化相對論 B 規范倫理相對論

C道德絕對論 D道德多元論

32.A認為人們對道德的看法之間存在不可調和的分歧，由于道德與社會在一定程度上是共生的，因此一個社會的道德必須為社會成員所共享，而不是各種對立信條多元化混合體。此為：

A激進的道德多元論 B道德原理多元論 C道德時間多元論 D自我實現多元論

33.B我們社會中的絕大多數人認為殺害他人的行為是錯誤的。有些人認為此行為違背了上帝的意愿；有人認為是侵犯了人類的尊嚴；也會有人是由這種行為對整個社會造成的嚴重后果而做出的評價。此為：

A激進的道德多元論 B道德原理多元論

C道德時間多元論 D自我實現多元論

34.A對行為對錯的判斷，只重視行為后果（即打破杯子就是壞事），不考慮行為意向。此為皮亞杰道德發展的：

A他律期 B自律期

35.A兒童尚缺乏是非善惡的觀念，因恐懼懲罰而服從規范。此為：

A道德成規前期 B道德循規期 C道德自律期 D道德他律期

36.B服從團體規范，遵從法律權威，判斷是非時，初具法制觀念。在此階段逐步演變為對所處社會各項法律的遵從。此為：

A道德成規前期 B道德循規期 C道德自律期

37.C發揮作用的是自我實際接受的道德原則。之所以接受某種道德原則，不是因為社會公認其正確和應當接受，而是因為我們確實了解了該道德原則正確的真實內涵與現實依據。此為：

A道德成規前期 B道德循規期 C道德自律期

38.B既可評價可見的行為和品質，也可評價人的不可見的欲望、動機、意圖和觀念等應為A社會輿論 B自我評價 C社會風俗 D傳統觀念

39.B一個行為的正當與否取決于它的內在本性。此為：

A神學的觀點 B常識派的觀點 C目的論的觀點 D動機論的觀點

41.C道德評價的最終依據在于行為的效果。那些傾向于或被人們認為會產生為人類所希望的行為，即被看成是善的或正當的；而與此相對立的行為則會受到譴責或禁止。此為：

A神學的觀點 B常識派的觀點 C目的論的觀點 D動機論的觀點

42.B商業領域所必須實行的等價交換原則，任何商品在流通中必然的要受到等價交換原則的制約。體現了：

A商業道德的服務性

B商業道德的公平性

C商業道德的政策性

D商業道德的媒介性

E商業道德的多層面性

43.D積極向消費者介紹廠商的生產情況、如實地向消費者介紹產品的質量、性能以及

用途等。這種溝通生產者和消費者的過程，體現了：

A商業道德的服務性 B商業道德的公平性 C商業道德的政策性 D商業道德的媒介性

E商業道德的多層面性

44.C論述了政治管理中的藝術--“權術”，并認為政治是一件大事，而道德只是個人的事，社會高于個人，政治也高與道德。此學者為：

A歐文 B亞里士多德 C馬基亞維里 D亞當?斯密 E黑格爾

45.D認為國家不應干涉私人的經濟活動。只有市場和競爭才是經濟活動的調節者，此觀點的提出者為：

A 歐文 B亞里士多德 C馬基亞維里 D亞當?斯密 E黑格爾

46.C提出了交換、分工和消費方面的倫理準則的是：

A亞里士多德的《政治學》 B馬基亞維里的《君主論》 C亞當?斯密的《國富論》

47.D指明人類應當如何行為的學科是：

A人類學 B心理學 C社會學 D倫理學

48.C闡明商業精神對于政府和國民性格、風俗習慣及道德狀況都有著深刻的影響的著作是：

A亞里士多德的《政治學》 B馬基亞維里的《君主論》 C亞當?斯密的《演講》

49.C“再也沒有比輕商重武的偏見更加具有破壞力了。”此觀點的提出者為：

A亞里士多德 B馬基亞維里 C亞當?斯密 D黑格爾

50.B認為道德責任來源于個人的內心世界的觀點是由______提出的:： A柏拉圖 B康德 C費爾巴哈 D馬克思

51.C認為道德責任來源于人的生理需求的觀點是由_______提出的:： A柏拉圖 B康德 C費爾巴哈 D馬克思

52.D認為道德責任來源于一定的社會經濟關系以及與之相適應的道德關系的觀點是由________提出的:：

A柏拉圖 B康德 C費爾巴哈 D馬克思

53.B道德責任總是或多或少地以自我犧牲為前提，不以獲得某種相應的權利為條件.其體現的是：

A道德責任的他律性 B道德責任的非權利性 C道德責任的自覺自愿性

54.A道德責任是以某種大需要為前提的，這種需要取決于道德規范本身，而不是出自于主體的道德意向.其體現的是：

A道德責任的他律性 B道德責任的非權利性 C道德責任的自覺自愿性

55.A良心是“天之所予我者”，良心的發揮在于天。此觀點的提出者是:：

A孟子 B王守仁 C 荀子 D 朱熹

56.B王守仁提出的:良心是植根于人內心的一種“不待慮而知，不待學而能”的東西是典型的：

A 客觀唯心主義 B主觀唯心主義 C舊唯物主義 D馬克思主義

57.A認識社會的道德要求和道德規范體系，對自我的心理活動和行為進行判斷、評價，以幫助道德主體準確地認識道德現實，能動地協調道德主體與外部道德環境的關系,體現的是道德的:：

A認知成分 B情感成分 C行為意向成分

58.C提出了財產所有權的概念的是:：

A 康德 B費爾巴哈 C約翰?洛克 D柏拉圖

59.A不得對我們獲得必要生活物資的行為加以限制，而且如果我們通過個人的力量無法為計時，政府或他人必須為我們提供必要的生活物資屬：

A積極權利 B消極權利

60.D涉及對利益與責任的分配問題是: