第一篇：2018年中考時事類試題模擬演練

2018年中考時事類試題模擬演練

1.2007年12月發布的“限塑令”，改變了人們的購物習慣。不過，從農貿市場、超市，到快遞、外賣，生活中塑料袋的身影還是很常見。近日有媒體調查后得出結論，執行近十年，“限塑令”的政策效應正在逐漸弱化，引來不少討論，請你走進下面的活動。

（1）“限塑令”的政策效應正在逐漸弱化，請你擬寫一則公益廣告用，再次告之于眾。

（2）請閱讀下面的材料，寫出你的探究結果。

材料一：據估算，2017年中國外賣市場用戶規模達6億，如果按每份外賣消耗1個塑料袋計算，就會產生至少6億個塑料餐盒和塑料袋。

材料二：據統計，2016年我國快遞量達313億件，可消耗塑料編織袋29.6億個、塑料袋82.6億個，2017年快遞業務量預計達到400億件，消耗的各類塑料制品更多。

材料三：2017年1至5月我國塑料制品累計增長3.8%，在超市，雖然塑料袋小號每個0.2元、大號每個0.3元，但由于食品選購區的手撕式食品專用袋基本為免費提供，因此每位顧客的購物籃里都會放著幾個這樣的塑料袋。在農貿市場及路邊小商小販那里，塑料袋也基本免費提供，問及塑料袋購買渠道均來自于批發市場，而且價格低廉。

探究結果：____________。

（3）?對“限塑令”的弱化，請你寫出兩條建議。

（4）在菜市場買菜時，仍有賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。一位同學問：“不是禁送塑料袋了嗎？”賣菜者指著旁邊的攤位說：“大家都在送，我不送，你會買我的菜嗎？”如果你聽了此話后，會怎樣勸說這位賣菜的人？（注意簡明、連貫、得體）

2.中國正走進建設生態文明的新時代，綠色發展將點亮每個人的新生活。“美麗公約” 發起人史寧邀請你參與下面的活動。

（1）綠色低碳生活方式廣為社會認同，請你談談日常生活中的做法。

（2）“美麗公約”活動得到了眾人的推崇，請你寫出三個活動主題名稱。

（3）高速發展的中國物流業背后是海量的快遞垃圾，請你給物流公司設計一個簡單方便、利于環保的做法。

3.2018年二十國集團（G20）峰會將于11月30日至12月1日在阿根廷首都布宜諾斯艾利斯舉行。下面是本次峰會的標識，請你仔細觀察，寫出圖片蘊含的內容。

4.十九大后，中國進入了新時代，為營造全社會參與“城市管理”、支持“城市管理”的良好氛圍，你所在的街道面向全社會征集城市管理宣傳標語，請你寫出幾條。

5.第四屆世界互聯網大會于2017年12月3日至5日在烏鎮舉辦。請你走進烏鎮，完成下面的問題。

（1）下面是本次大會的標識，請你仔細觀察，寫出其中蘊含的內容。

（2）世界互聯網大會志愿者“小梧桐”成為靚麗的風景，“梧桐”取自于《 A 》中的“?g雛，發于南海而飛于北海，非梧桐不止夫”，寓意： B。“小梧桐”的含義遠不如此，“梧桐”音通“互通”，“梧桐”也音通“無同”，即沒有相同，是對每一名“小梧桐”都能以與眾不同的形象服務大會的殷切希望，同時梧桐樹也是桐鄉的市樹，寓意著互聯網大會永久落戶于烏鎮的美好愿景。

【參考答案】

1.（1）示例：拒絕白色污染，提倡環保生活。（2）示例：互聯網經濟逐步發展，快遞業以及外賣行業帶來巨大的塑料包裝制品消費量，限塑令的政策效應正在逐漸弱化。（3）一方面要“堵”，從源頭上遏制。既然“限塑令”當初由政府推行，就不能完全依靠商家自覺來實現。另一方面要“疏”，完善塑料袋銷售、使用和回收的全鏈條制度設計。可通過政府補貼，對使用環保袋的消費者給予一定獎勵，鼓勵更多人養成隨身攜“袋”的好習慣。（4）示例：①菜賣得好不好，關鍵在于菜的質量、價格和服務；②帶頭執行“限塑令”，為保護環境盡責任，大家會理解、支持的；③執行“限塑令”也是每個公民的義務；④還可以有償提供竹藍子、無紡布袋等增加收入。

2.（1）示例：飲食上，抵制對野生動物的殺戮，實施光盤行動，不使用一次性餐具；出行時，盡量選擇公共交通、騎自行車或步行；居住上，不過度裝修，使用節水器具、節能家電；消費時，節約極簡，拒絕過度包裝。（2）示例：“義務植樹”“觀鳥護鳥”“撿拾垃圾”“保護河流”“當野生動物保護志愿者”（3）示例：可以使用環保袋進行小件集包，環保袋循環使用可高達50次以上。

3.示例：峰會標識主體是一個色彩斑斕的圓形調色板，代表著世界的多樣性和應對全球問題建立共識的挑戰。標識外20個不同顏色的點象征20個成員國聚在一起，五個同心圓環代表五大洲，最后由100個圓點組成一個會徽圖標，象征整個世界。本屆峰會的概念框架基于3個支柱，即多樣性、人類以及可持續發展。

4.示例：①一枝一葉不亂摘，一舉一動皆精彩；②合法經營莫占道，街路通暢行萬家；③莫拋亂扔隨手物，文明美德隨你行；④文明出行請禮讓，愛護綠陰請留步⑤文明施工防揚塵，空氣清新好怡人。

5.（1）標識采用圖形與文字相結合的方式呈現，整體效果穩重，富有現代氣息。標志圖形取大會中文全稱中的“互”一字，以點明互聯網的主題。“互”字中心由八個圓形交織而成，寓意互聯網信息的縱橫交錯。圓形的色彩疊加，描繪出互聯網中信息的繽紛色彩。同時，疊加所形成的晶格，形同于水鄉烏鎮中樓閣的窗紋，蘊含世界互聯網大會舉辦地的地域特點。“互”的上下兩筆以書法來表現，賦予標志以空間上的視覺張力感。標志整體形似眼睛，意指會議中見識的拓展。標志的主色調為藍色，一種互聯網慣用的專屬顏色。紫、綠、黃、橙、紅的加入凸顯標志的靈動，灰色主要運用于文字部分，使標志擁有經典沉穩的視覺效果。（2）A：《莊子?秋水》；B：栽下梧桐樹，引得鳳凰來。

第二篇：中考作文模擬演練+校園類

2010屆初三中考作文輔導講座

（三）中考作文熱點主題：校園生活 豐富多彩

同學們，我們生活在學校這個大家庭中。在菁菁校園，我們學會了做人，我們掌握了本領，校園到處都留下了我們健康成長的影子。因而，面對校園，我們肯定有許多話能說，寫“校園類”作文應該成為我們每個人的“拿手好戲”。但我們還必須強調以下三點：

一、要著眼于校園生活中的熱點、亮點。時代在發展，社會在變化，新鮮也在時時裝點著校園。要訓練自己具有一雙發現熱點、亮點的慧眼，這樣，我們的作文才有可能從一開始占有材料就獲得了寫好的某種先機。舉一個簡單的例子，同樣是贊美老師，一個同學寫了一位老師為了工作，甚至在親人彌留之際都沒離開崗位的事情；另一個同學寫了一位老師生病后及時請假治療還叮囑所有學生也不要帶病上課的事情。很顯然，第二位同學作文中的老師表現出來的言行才更具人文性，才是現階段校園中的熱點、亮點所在，所以，這位老師才更值得我們贊美，而這篇作文也就更值得我們肯定。

二、要善于展現校園生活中的豐富多彩面。校園是一個小社會，在這個小社會中，雖然只有老師和學生這兩類基本人群，但個體的老師及個體的學生一定會有許多的不同，而且圍繞這兩類基本人群還會有更多地相關活動和具體理論等，所以，校園類作文我們能夠寫的內容實在是太多太多。比如說學校的一草一木、班級的一舉一動、教師的一言一行、同學的一笑一顰等都可以成為我們作文的“主角”。我們可以對他們（它們）進行記敘、描寫，也可以對他們（它們）進行說明，還可以對他們（它們）進行議論。那么，我們的作文就完全有可能最大限度地展現校園生活中的豐富多彩面，而這樣的作文也才更有可能寫出特點，也更有可能獲得高分。

三、要盡量運用創新的形式表達思想情感。“文似看山不喜平”，大凡優秀的作文沒有一篇不是新穎別致的。那么，校園類作文怎樣才能寫出“新意”呢？我們說，文無定法，只要有助于你作文的表情達意，你盡可以采用任何你能用到的創新的形式。

注意了以上三點，我們說，寫好校園類作文應該是非常簡單的事情了。

【模擬演練】一

（原題回放）

在我們學習和生活的校園，肯定有許多曾給我們留下過深刻印象的師生形象。那么，現在就請你用一篇記敘文，寫寫他們中的一位或幾位吧。

要求：①題目自擬，立意自定。②要有真情實感。③字數不少于600字。

范文一皇帝到陜西

你可能知道我們的班主任王臻老師有一個十分響亮的別號叫?皇帝到陜西?吧，可你知道他為什么會有如此別號的原因嗎？不知道！？那就聽我為你細細地說說吧——

開學第一天，同學坐在教室里，等待著新班主任王臻老師?閃亮登場?。

上課鈴聲剛一響，王臻教師便快步來到了我們班的教室門口，就見他先微笑著朝教室里面的同學們看了一眼，然后徑直走到講臺上，什么話也不說，只是取了根粉筆在黑板上寫了個大大的?臻?字。正在同學們感到納悶的時候，他突然叫一名女同學站起來回答問題。

?這位同學，請你說說黑板上這個字的讀音和意思？?他不緊不慢地說。

?這個字讀‘真（音，編者注）’，意思是‘越發、更加’。?女同學回答得準確無誤、無懈可擊。

?那么，‘日臻完善’這個詞語又該怎樣解釋呢？?他又問。

?當然是‘越來越好’了！?坐著的幾個同學忍不住地替那位女同學做了回答。

王臻老師一邊肯定著同學們的發言，一邊示意那位女同學坐下。然后，他又很快在黑板上的?臻?字前加寫了一個?王?字，接著繼續發問起來。

?現在你們誰能說說黑板上這個詞的意思？?

不等同學們作答，他自己竟說出了答案：?‘王臻’，就是本人的名字，日益地完善自己是我名字的含義，也是本人最大的理想。?他獨特的自我介紹贏得了全班同學熱烈的掌聲。

掌聲過后，他又不無幽默地補充似地說：?其實，我的名字還可以將‘臻’字拆成‘至’和‘秦’兩個字來理解： ‘王’是‘皇帝’，‘至’是‘到達’，‘秦’是‘陜西’。這樣，我名字的意思就是‘皇帝到陜西’了。有趣吧？?……

于是，我們的班主任王臻老師便有了一個?皇帝到陜西?的別號。

【點評】應該說，本文用較為具體、典型的一個事例揭示了?王臻?老師?獨特務實的教學風格和幽默風趣的談吐?，具有?以小見大?寫法的某些特點。以此方法寫出來的作文不會出現偏離題意的嚴重問題，是一個較為不錯的構思。另外，本文首尾兩段形成了極好的照應，使文章結構很是完整緊湊。文章的首段還可看作是作者為我們巧妙設置的一個懸念，也很有特點。

范文二我們班的女孩們

我們班的女孩們真有意思。比如說以下的這幾位——

?都黑，等等我！?我邊叫邊跑過去，?你真是的，上晚自己也不叫上我？?被我稱為?都黑?的她其實名叫?都紅?，因其膚色較黑，所以我們都叫她?都黑?。只見她夸張地把頭一扭，接著從她的嘴里便發出了一大串?哈哈?聲，最后她還不無風趣地說：?本大帥今天想治治你，以報昨晚那半箭之仇。?我連忙對她說：?對不起，對不起，以后的飯菜我幫你打便是了！?她這才得意地說：?知錯能改，還是好樣的。?

進入教室，你會發現東側第三排座位上有一個非常文靜的女孩，她就是符偉靜。在我們班的女生中，我最佩服的就是她。她學習可努力了，那些配套練習題，她每次都做得比誰都認真，但這并不代表她是?一潭死水?，她侃起來也挺有意思的，讓人覺得跟她在一起就是一種樂趣。另外她跳起舞來，那種輕盈的樣子可與天鵝媲美。

哦，我們班的語文科代表，?女作家?王慶齡走過來了——想當年宋慶齡才華橫溢，如今的王慶齡也是如此，真讓人懷疑她就是宋慶齡轉世！她的文采可謂高深矣，單就從她?每日練筆?作業中連載的《雪中孤梅》，我們便可知她非凡的才華了。

在我前面還坐著一位?將軍額前能跑馬，宰相肚里可撐船?的女孩，她就是馮曉雪。她可真夠寬宏大量的，有好幾次，我都惹她生氣，要是別人早就不會再理我了，可她每次都會原諒我，并且還一直堅持不懈地幫我改正錯誤呢。

最后的這位坐在我的后面，她可真不簡單。別看她衣著樸素，長相一般，但她的學習成績在我們班可是?頂呱呱?的，有幾次還獲得過全年級的第一名。我們向她祝賀時，有一次她竟鄭重其事地說：?昨天的榮譽并不能代表今天的成就，更不能代表明天的輝煌。就讓我們大家都好好努力吧！?一下子就把我們給逗樂了……噢，差點忘了告訴大家她的大名，她叫吳寶妹。

瞧，這就是我們班的女孩們。她們多有意思啊！

【點評】

這篇作文有如下三個方面突出的優點：

一、真實生動。對于涉及到的每一個女孩，作者都能在抓住她們特點的前提下進行介紹，因而使這些女孩的形象極為真實生動地凸顯在我們讀者面前。

二、寫法巧妙。全文采用的是以點（五位女孩）概面（所有女孩）的寫法，避免了作文可能會出現的內容空泛的弊端。

三、結構謹嚴。文章開頭直入主題，正文對五位女孩的介紹條理清楚，結尾照應開頭，收束自然，結構上沒有一處冗繁的表現。

【模擬演練】二

[原題回放]

菁菁校園，是莘莘學子的樂園。在這里，我們與和藹可親的老師朝夕相處；在這里，我們與調皮淘氣的同學一道成長；在這里，我們分享豐富多彩的校園故事。

請以“校園故事”為話題寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，除詩歌外，文體不限。

范文一菁菁校園

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實的，所以就要?沉浸濃郁，含英咀華?。同學們常常圍坐一團，攻克難關，當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，仿佛清風吹走烏云般的爽朗。有名同學填的《江城子》寫得好：?少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……?這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。?之乎者也?、?加減乘除?、?ABCD?、?力電光聲?，一個個知識點仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。

中午，同學們說說笑笑，教室里一派生機。可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優秀的成績回報老師。會的，一定會！因為我們的活力和愛會創造奇跡！

有一次和一名同學一起去預備年級做報告，一名男孩問：?大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？?我們一愣，過了片刻，我說：?追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。?他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。

范文二心中的彩虹

試卷發下來了，又是一個低得可憐的分數，這分數好像一道強烈的閃電，擊得我全身癱軟，心一陣緊似一陣的痛，只覺得有個猙獰的魔鬼正一步步吞噬著我的思想，我的靈魂。淚無聲地流入心田。

初三了，我究竟會什么，究竟懂什么？我不禁暗自問自己，但卻不知道答案是什么。一串串酸澀的淚珠沿著面頰滴滴滾落到腳下。

現實是殘酷的，?莫斯科不相信眼淚?。小時候，看慣了玫瑰色的海，聽慣了楓葉似的詞，被呵護在五彩的世界里。不經意間，已經從七彩陽光和各色鮮花中走入了灰色的日子，我多想重新

飛起來！可我是那樣力不從心，我驚訝地發現自己原來缺少一對堅強的翅膀，失落之余，我只學會了一件事——落淚。總是覺得經過很多艱辛嘗過很多苦澀卻無人安慰；

總是覺得走過很多坎坷熬過很多寂寞卻無人理會；總是覺得努力了拼搏了卻沒有多少收獲，聽著如潮的掌聲為勝利者響起，看著艷麗的鮮花為成功者綻放，流淚便成了我唯一的發泄。

然而，一個聲音說：?眼中有淚，心中才有彩虹……?這個聲音不斷擴大，似乎要震破我的耳膜。真的是?眼中有淚，心中才有彩虹?么？我不斷地問自己。我回憶著，思索著，試圖找到答案。有沒有一朵勝利的鮮花沒有經過汗水的澆灌，有沒有一顆成功的果實沒有經過風雨的洗禮，有沒有一個甜美的笑容沒有經過苦水的浸泡……我似乎找不到肯定的答案——因為心中的彩虹就是淚水的結晶。

我終于明白，眼淚不只是昭示你有著迷惘的過去，滄桑的往日，不只是昭示你是一個弱者。它更讓我明白：冬天來了，春天還會遠嗎？由此我更加堅信，日落還有日出，月缺總會月圓。只要夢還在，只要我走得踏實，走的穩健，一定會迎來陽光明媚的明天。

初三，我終于知道該會什么、懂點什么的時候了，到了該擦干眼淚，拾起塵封已久的微笑和勇氣上路的時候了。

也許我還會流淚，但我的心中已經亮起了一道彩虹。

【實戰演練】

模擬題一

請以“同桌”為題寫一篇作文。

提示或要求：①可以寫你現在的同桌，也可寫你過去的同桌，還可寫你理想中的同桌，更可以發表你對“同桌”的有關議論等。②記敘文力求寫出人物的特點，議論文觀點要鮮明。③不少于600字。

模擬題二

請以“母校，讓我（驕傲、思念、傷感??）”為題寫一篇作文。

要求：①先將題目補充完整，再作文。②感情要真摯。③不得少于600字。

模擬題三

請以“好老師”或“好學生”為話題寫一篇作文。

要求：①題目自擬，立意自定，文體自選。②全文不得少于600字（詩歌不少于20行）。模擬題四

最近你們學校或班級開展了哪些活動，請以你感受最深的一項為基本素材，寫一篇作文。提示或要求：①可以對此項活動進行記敘，也可以對此項活動進行說明，還可以對此項活動發表自己的看法等。②題目自擬。③文章不得少于600字。

第三篇：中考語文熱點追蹤類試題模擬演練字數

中考語文熱點追蹤類試題模擬演練字數：3147 來源：作文與考試·初中版

2015年36期

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1.2016年是農歷丙申年（猴年），班級開展主題為“走進猴年，趣說語文”的綜合實踐活動，請你積極參與并完成下列任務。

（1）請你打開你的“積累庫”，點擊兩個含有“猴”字的成語。

A.B.（2）結合語境，解釋下面句中加點成語的含義。

袁世凱在竊取了中華民國臨時大總統職位后，沐猴而冠，妄想登基做皇帝，結果在人民的聲討中，憂懼而死，遺臭萬年。

（3）請參照下面歇后語的示例，在橫線上填寫恰當的內容，補全歇后語。

示例：猴子偷黃連——自找苦吃

A.猴王鬧天宮——

B.猴子吃辣椒——

C.猴子爬竹竿——

D.猴子照鏡子——

（4）請根據你的積累，完成下列申猴歲聯。

A.緊握羊毫留青史

B.猴王喜鬧慶新春

C.回首羊年呈喜慶

D.猴捧仙桃祝壽康

（5）名著《西游記》中的孫悟空又名孫行者，外號美猴王，號稱齊天大圣。結合具體情節解說孫悟空得名“美猴王”的緣由。

2.2015年10月5日，中國中醫科學院研究員屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎。值此之際，班級組織了以“走近屠呦呦”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。

（1）閱讀下面新聞，在橫線上為其撰寫標題。（不超過12個字）

本報訊 綜合新華社消息：昨天傍晚時分，一條令人振奮的消息從瑞典斯德哥爾摩傳來。生于1930年12月30日的中國女藥學家、中國中醫研究院終身研究員兼首席研究員屠呦呦，榮獲2015年諾貝爾生理學或醫學獎。愛爾蘭醫學研究者威廉·坎貝爾、日本學者大村智同時榮獲了該獎項。這是中國科學家因為在中國本土進行的科學研究而首次獲諾貝爾科學獎，是中國醫學界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫藥成果獲得的最高獎項。

（選自2015年10月6日《新民晚報》）

（2）下面文字是屠呦呦的獲獎感言，請你認真閱讀之后，從中提取一個重要信息。

作為一名科學工作者獲得諾貝爾獎是個很高的榮譽。青蒿素研究獲獎是當年研究團隊集體攻關的結果，是中國科學家集體的榮譽，也標志中醫研究科學得到國際科學界的高度關注和認可，這是中國的驕傲，也是中國科學家的驕傲。

（3）閱讀下列材料，寫出你的探究結果。

材料一：“榮譽多了，責任更大，我還有很多事要做。”獲諾獎的屠呦呦如是說。

材料二：為保證病人用藥安全，屠呦呦帶頭試服，不怕染上中毒性肝炎;為取得第一手臨床資料，她在海南瘧區奔走于高溫酷暑之下，喂患者服藥。

（4）屠呦呦獲諾獎，令我們倍感振奮。校團委責成你以校園小記者的身份采訪屠呦呦，請把你的采訪問題寫在下面。

（5）請你以一名中學生的身份，評價屠呦呦獲獎的重要意義。

3.一所中學擬組織主題為“共建網絡安全，共享網絡文明”的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。

（1）下圖是第二屆國家網絡安全宣傳周的標志，請用簡潔的語言介紹其含義。

（2）請你為營造青少年健康成長的網絡環境和提高青少年網絡安全意識提出三條建議。

4.每年的5月31日是“世界無煙日”。一所中學九年級（2）班舉行“校園禁煙”綜合性學習活動，請你參加。

（1）請你仿照示例，幫助他們策劃一個相關活動。

活動一：舉行“無煙世界，清新一片”簽名活動。

活動二：。

（2）請根據下面“無煙學校”宣傳畫的構圖，為其擬配一句宣傳語。（20字以內）

（3）下面是一副戒煙聯的上聯，請你對出下聯。

上聯：抽抽扔扔，手手人民幣。

下聯：。

（4）閱讀下面材料，提取信息。（至少寫出三條）

材料一：中國煙民已超過3億，占全球吸煙者總數的三分之一，二手煙民更高達7.4億人。每年約有120萬人死于煙草誘發的相關疾病。

——世界衛生組織資料

材料二：全球大約每6秒就有一個吸煙者死亡。一個十幾歲就開始吸煙并連續吸煙20年或更長時間的人，要比從不吸煙的人平均少活20-25年。——CCTV新聞

材料三：吸煙有害健康——煙盒上的警示語

從材料一、二、三中，你讀出了哪些信息？

（5）觀察下面的漫畫，簡要介紹畫面內容，并寫出其寓意。

【參考答案】

1.（1）示例：猴年馬月;猴頭猴腦（2）沐猴：獼猴。猴子雖然穿了衣服，戴了帽子，但仍然不像人。比喻人面獸心，虛有其表。常用來諷刺依附權勢、竊據名位的小人。（3）A.大打出手 B.抓耳撓腮 C.上躥下跳 D.得意忘形

（4）示例：A.奮揮猴棒辟征程 B.羊角扶搖辭舊歲 C.舉眸猴歲報平安 D.羊辭舊歲留祥瑞

（5）示例：在花果山上，眾猴約定，誰敢先進水簾洞，就拜誰為王。結果孫悟空率先進去，又把眾猴都帶了進去，所以眾猴拜他為“美猴王”。

2.（1）中國女藥學家屠呦呦獲諾獎

（2）示例一：榮譽屬于集體。示例二：科研成果是團隊成績。（3）示例：任何的科學創新看似機緣，其實來自非凡的洞察力、視野和頑強信念。中國人要追求的目標不是下一個諾貝爾科學獎項，而是帶給人類另一個令世界驚嘆的禮物和祝福！（4）示例：屠奶奶，您好！我是×中學校園小記者×××，首先祝您榮獲諾貝爾獎！請問您獲獎的理由是什么？獲獎之后的心情如何？（5）示例：屠呦呦的獲獎，表明了國際醫學界對中國醫學研究的深切關注，表明了中醫藥對維護人類健康的深刻意義，展現了中國科學家的學術精神和創新能力，是中國醫藥衛生界的驕傲。

3.（1）標志由“國家網絡安全宣傳周”的中英文和五根象征網線的線條組成的字母“C”圖案組成。弧線內彎曲代表著保護和防范，也正是“國家網絡安全宣傳周”的宗旨所在。（2）示例：從源頭監管網絡暴力、色情及不當言論;對青少年如何正確上網加以引導;編印網絡安全知識手冊宣傳和普及網絡安全知識，加強青少年網絡安全教育。

4.（1）示例：觀看“吸煙危害健康”宣傳圖片（2）示例：讓花兒凋零的，是那支點燃的香煙！（3）吸吸吐吐，口口尼古丁（4）中國煙民隊伍龐大;吸煙導致死亡的人數很多;吸煙減短人的壽命。（5）示例：畫面中，一個少年模仿著電視中一個成年人得意洋洋地抽煙的樣子，手夾香煙，吞云吐霧，腦海里還在想著：“這個動作好酷啊！”這幅漫畫揭示了促使青少年吸煙的一個重要因素是模仿，諷刺了不良的社會環境和家庭環境對孩子抽煙習慣的惡劣影響。

第四篇：中考語文寫“景”類作文模擬演練

描繪生活的美景--中考寫“景”類作文模擬演練

【模擬演練】

[文題之一]

春色南疆鶯飛燕舞，杭州西湖淡裝素裹，桂林山水清奇秀麗，黃山云海神秘莫測??的確，我們的祖國歷史悠久、地大物博，留下了許多燦爛的文化。你是否見過我國某一處名山大川呢？請以“我見到了

”為題，寫一篇600字以上的記敘文。

[構思點撥]

這是一道要求描繪一處自然景觀的文題。

這道半命題式作文題。題目中要求填入名山大川的名稱。因此你要搜尋你曾見過、且有感悟的游山觀水的經歷來完成文題。在謀篇布局時，首先可以確定“歌頌祖國的大好河山”等主題，然后按照游覽的時間或空間的順序來組織材料，表現所繪景物的特色。在寫景的過程中適時融入自己對祖國、對生活的熱愛之情。

[例文參讀]

我見到了黃河

黃河，人人皆知。因為她是華夏兒女的驕傲。中華民族的搖籃。但是真正有機會見到她的人卻并不很多。今年暑假我跟著爸爸去鄭州，才有幸一飽眼福。

經過近八個小時的旅行，傍晚，火車馳過詹店。這時爸爸告訴我：“黃河快到了。”我的心不知怎地“咚咚咚”地跳得特別快。黃河在我心中是多么神秘啊!她真的像歌中唱的那要“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環”嗎?

我正想著，忽然有人喊了一聲：“看，黃河!”隔著車窗，我看見前方橫亙著一條黃色的帶子。起初，它和暮靄溶在一起，不甚分明，接著就赫然展現在我面前。此時的黃河，好像一位母親，展開巨人的手臂，準備熱烈地把兒女接在懷里。啊，黃河，中華民族的母親。

火車沖上了黃河大鐵橋。腳下，洶涌的波濤撞擊著橋墩，眼前也猛地開闊了，陣陣的清風，把夏日的燥熱，一掃而光。黃河，帶著巴顏喀拉山萬仞冰峰上雪水的寒涼，帶著一路金色的光，讓人覺得黃河里流的不是水，而是太陽溶化的金汁。這金汁般的洪流滾滾向東流去，使我不禁想起了唐代大詩人李白的名句：

黃河之水天上來，奔流到海不復回!

對岸，黃河游覽區的青山起初濃霧籠罩，車漸漸駛近，它也露出了真面目，顯得更高大了。之后，雄偉的黃河大堤也看清楚了，大堤把黃河水牢牢鎖住，昔日桀驁不馴的黃龍被征服了。可歷史上黃河卻改道幾十次，潰堤一千五百多次，河南、山東的沃野，過去都是赤地千里的黃泛區??

正當我思緒萬千，心潮澎湃的時候，火車已經呼嘯著把黃河甩到了身后。車窗外依舊是無邊無際的田野，在夕陽的余暉中，農民三三兩兩地給莊稼打藥、施肥。無數管道從黃河伸向工廠、農村，把充滿活力的血液輸送出去。

黃河仿佛是一位慈祥的母親，正哺育著自己心愛的孩子。

太陽漸漸在從地平線上消失，只留下一抹金色的晚霞，田野里的農民仍然緊張地勞動著。他們正用勤勞的雙手建設自己的家園，把它扮得更加美麗。其實，也只有這樣，才無愧于我們偉大的母親河——黃河。

（選自《培優作文新寫法》作者：彭

濤）

[例文評點]

黃河——中華民族的搖籃。本文通過描寫的雄偉壯觀的景象，抒發了作者熱愛黃河，熱愛祖國的情懷。文章的景物描寫很有層次。先是遠看：“只見前方橫亙著一條金色的帶子”，再寫車向近開：“洶涌的金濤”“滾滾東去”，“大堤把黃河水牢牢鎖住”；次寫車過后的景物。這樣就把“我”見到的黃河清楚地展現在人們的面前。另外，景物描寫抓住了黃河的特點。如，遠看黃河是“一條金色的帶子”，對于渾濁的黃河作者冠以“金汁般的洪流”，這里從顏色上來寫黃河，洋溢著對母親黃河的熱愛。

[例文參讀]

我見到了大海

暑假，我在海濱度假。每天，我都要到海邊散步。我喜歡讓海水輕輕地吻著我的雙腳，更喜歡赤著雙足，迎著微帶腥味的海風在柔軟的海灘上奔跑。那時，我會覺得天地是那么的廣闊，一切都是那么的美好。

我喜歡早起。清晨，海面上飄著薄霧，像給大海披上了一件輕紗。一輪紅日正從海面上冉冉升起，金光照耀之處，像給大海鍍上了一層金黃。當天色稍稍亮一點時，粗獷的海螺聲便響徹云霄，驚醒了一大群海鳥，海面上響起一片海鳥的叫聲。過了一會兒，人漸漸多起來了。漁民們要準備出海了，游客也在漫步，做健身操??這時，海面上那乳白色的薄紗已經不見了，換上的是那萬道金光和那一只只飛翔的海鳥。

近午，太陽比較強烈，海面上波光粼粼，一些淺海動物在海里時隱時現。海浪在輕輕地拍打著巖石，像母親在撫摸著自己懷里的孩子。海風吹動，海濤發出“嘩嘩”的聲音，好像一支催眠曲，在哄著懷里的孩子入睡。

黃昏，那藍紫色的片片晚霞，給大海染上了紫光。當天色再晚一點，太陽全落山時，海面上艘艘夜航船上掛起了桅燈，站在海邊遠遠望去，海上繁星點點，大海卻是一片黑色。大海襯托著桅燈，桅燈又點綴著大海，海的波濤輕輕拍打著礁石，整個大海顯得更美了。當你坐在海邊的一塊礁石上，靜靜地沉思時，你會覺得大海是如此安祥、寧靜。如果你遇上什么不愉快的事時，你就可以輕輕地對著大海傾訴，大海發出的“嘩嘩”聲，好像是對你的安慰。特別是當你坐在礁石上，彈起吉他，唱起歌兒，你會覺得大海在靜靜地傾聽。偶爾，一兩只海鳥從海面上滑翔而過，這一切的一切都顯得那么安寧。

我認為最美的景色還是趕海。那時，海水洶涌澎湃，向巖石上沖刷過來，但力不從心，終于又從海岸線上退下去了。這時，許多人都赤著雙足，手提著小桶，爭先恐后地去撿那些大海母親送來的禮物，于是海灘上留下一串串腳印，一串串歡快的笑聲。我抬頭望望蔚藍的天，又看看蔚藍的海，再瞧瞧天和海的交界處，似乎從那兒就可以登上天，一切都是藍的，大海的一切，都很美！

暑假很快就要結束了，但我的心卻被大海拴住了，我覺得我離不開大海了。臨走的時候，我到大海邊最后留戀地望了一眼，心里默默地說著：“大海啊大海，我明年還要來這里，再來瞧你的雄姿。”

（選自《中學生作文輔導手冊》作者：杜雪虎）

[例文評點]

作者按照時間的順序描寫了大海的特征，層次清晰；對大海在不同時間的表現觀察得很仔細，描寫過程動靜結合，使得主題很鮮明；綜合運用了比喻、擬人等修辭方法，增加了文章的美感；行文流暢，文筆很優美，增強了全文的感染力，尤其是抒發感情很真摯、自然。

[魔師點化]

描繪一種自然景觀，首先一定要搜尋自己的頭腦，想一想自己面對景物感觸最多的是什么？最留戀的是什么？還要想想自己對它有何感情？然后組織材料，謀篇布局，完成文題。

[文題之二]

日月星辰，清晨黃昏，是如此美好。你曾留意清晨那獨特的美景么？你曾感受月夜那靜謐的氣氛么？請從下面文題中任選一題，寫一篇600字以上的文章。

1___________之晨

2月兒照耀下的靜夜

[構思點撥]

這是一道要求描繪某一自然現象的文題。

這道選題作文題，給考生以選擇的空間。文題1是一道半命題作文題，它的中心在“晨”字上，沒有對“晨”進行限制，因此作文的空間就相對寬泛了。盡管如此，寫作前還要注意文題中的信息“清晨那獨特的美景”進行描繪。文題2是一道命題作文題，它規定了作文的范圍——月夜的靜謐。只有抓住了這個關鍵，才能寫出符合題意的文章。無論選擇哪道題，都要抓住景物的特征，或借景抒情，或融情于景。

[例文參讀]

山 林 之 晨

雨，忽急、忽緩、忽飄、忽灑地下了一夜，終于在黎明即將來臨之際，悄然而住了。雨后初晴，碧空如洗。我帶著濃濃的興致，信步踏上了我家房后那曲折幽深的山徑。

四周滿溢著泥土的芬芳，混雜著草香、花香，使人精神為之一振。那些圓圓的、亮亮的、潤潤的露珠，像散落的珍珠，像滿天星斗，掛在樹枝上和草葉上，閃閃爍爍，熠熠生輝。走不多遠，我的衣襟已濕漉漉的了，真可謂“道狹草木長，朝露沾我衣”呀！

樹林中的歌唱家——小鳥，倏的一下，從一個樹枝飛到另一個樹枝，抖落了顆顆“珍珠”，愉快地跳著、唱著；那叫聲，時而婉轉，時而酣暢，使人為之陶醉。或許因為“鳥鳴山更幽”的緣故吧，此時的山林愈發清幽了。

晨霧似乳白色的薄紗，如夢、如幻、如詩、如畫，揮不走，扯不開，斬不斷，擋住了我的視線，我有一種飄飄然乘云欲飛的感覺。山披著霧，霧籠著山，綠色透著白色，白色浸著綠色，如同掛著白霜的綠葡萄，又好似典雅清秀的山水畫。莽莽蒼山似乎在酣睡著。

漸漸地，群山就像一個個嬌美的維吾爾族少女，揭開層層潔白的面紗，臉頰飛起了一抹淡淡的紅云，然后脫去白紗，換上了淡淡的桔黃的綴著珍珠的衣裙。那珍珠太小了，又太多了，有的地方是亮晶晶的一片，折射著一抹陽光，閃動著美麗的光澤。我不由地注目凝望，看著看著，群山已悄然無聲地穿上了深綠色的長裙，霞光圍繞著她美麗的身軀，為她鍍上了一圈金色的光暈??

露珠也似乎驚詫于眼前的景色，悄悄地溜到別處游玩去了，地上留下了它們的痕跡，濕濕的，潤潤的。透過枝葉的間隙，霞光執拗地照在我的臉上、身上。此時，山林上空的晨霧已不見了，而山林之中，卻流動著煙波，薄薄的一層，長長的一縷，濃濃的一團，我似乎置身于仙境之中，不禁陶醉了。這時，一束陽光斜射著我的眼睛，我瞇起眼來，望著這陽光的恩賜，心里涌起一種莊嚴、圣潔的感覺。

恍惚之中我仿佛變成了花叢中的一朵，露珠中的一滴，群鳥中的一只，陽光中的一縷，我的魂靈飄起，似曠野的鳥兒在藍天中翱翔，拍打著翅膀，在更深遠的天空中自由飛翔。

此時此刻，在這靜寂的山林中，我激動不已，我想高歌，我想吟誦，我想歡呼，我想雀躍。哦，不！何必破壞這份屬于山林的清幽呢？只要深深吸一口這甜甜清新的空氣，就足夠了。還有，在心底高喊一聲：我愛你，山林之晨！

（選自《中學生作文輔導手冊》作者：吳春暉）

[例文評點]

山林的早晨給人帶來一份真純的美好，人生在與自然的融合中充滿了圣潔與美麗，僅此足以讓人振奮，就像生活有一個個新的開始，文章通過這清爽的山林之晨給人注入了新的生命活力；文章選擇雨、霧為背景，使群山、花草、露珠都處在清爽之氣的籠罩之下，給人清新明靜之感；語言清幽、優美、柔婉細膩，比喻、擬人、排比運用于描寫之中，使景物間洋溢出真情，有水乳交融之感。

[例文參讀]

月兒照耀下的靜夜

我一向喜歡靜夜，猶如今晚這樣：和風輕拂，樹影婆娑，萬物皆夢在這夜的深處；偶爾的幾聲蟬鳴，猶如夢囈般，表明這世界還未睡死；一排排路燈閃著淡白的光，于是那燈的周圍也是淡白的了。對這別有風致的月夜，不知你是否醉過，我就這樣沉沉地醉了進去??

白天里藍藍的天像被誰濃濃地涂了一層墨水，除了月邊不見一點明朗的色調。天際邊朦朦朧朧的云，像仙女披著紗在恬睡。太空寧寂，幾顆星眨著興奮的眼，孩子似的眼，我想它們也一定喜歡這夜，不然何以這樣歡欣？路燈開始還亮著，后來想是被月兒看得害了羞，知趣地睡了。于是我便真的見到這地地道道的靜夜了。雖不到月圓時，月兒卻也亮得很，萬物在它溫柔的手的撫摸下靜靜地睡著。樹兒像喝了好多的月光酒，愜意極了，把影子投在墻上，微微搖曳著，體味這靜夜里無邊的韻意；幾縷風，你牽著我的手，我拉著你的袖，在花兒頭上繞來繞去；花兒發出輕輕的笑聲，忙著四下里送著芳香；夜來香仰著黃嫩嫩的臉兒望著月，像孩子望著母親，甜甜地笑著。這靜夜里便滿是慈愛與歡樂了。

遠處一幢幢高大的樓房，隱在天際，儼然是一尊尊龐然大物威嚴地立著，窺視著世界萬物。忽然，不知是誰家的燈亮了，就像天上突然現出一顆星。

一條小溪涓涓地流著，被月兒打扮得像條銀帶，還閃呀閃的，也許它也感到了這夜的靜態美，便無聲地舞動著腰肢，跳起不歇的舞。我想起了朱自清的《荷塘月色》來，這里沒有荷葉和葉下清靜的塘水，但我想這月下景致也決不會次于那荷塘。

在這靜夜，我恍如超脫了一切，白日里要想的事不用去想，白日里要做的事無須去做。只有我，獨處于這靜夜中，逗著花，捻著草，追著風，一切都那么和諧，仿佛心和這風兒也是同一節奏的了。

啊，這靜夜，不知你是否醉過？這萬物都醉著，而醉得最深的則是我。此時，我想到歐陽修的“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”的話，我更是深深陶醉在這靜夜里——這月兒照耀下的靜夜。

（選自《中學生奪標作文大全》作者：馬

莉）

[例文評點]

這篇文章首尾呼應，結構渾然一體；全文語言優美生動，多處運用比喻、擬人、排比等的修辭手法，把月兒照耀下的靜夜美景描寫得極富動感、極有情趣；文章以一“醉”字貫串全篇，使文章富有詩情畫意，體現了作者對月兒照耀下的靜夜的深深的喜愛和眷戀之情。

[文題之三]

這就是故園/藍色的海浪/沖刷著金色的沙灘/橙色的太陽/映照著回歸的白帆/雨滴敲打著綠色的棕櫚/清風吹開了火紅的木棉??

這是詩人汪國真筆下的故園。你的故園有什么令你驕傲的風景呢？請以此為話題，寫一篇文章。

要求：除詩歌外，文體不限，題目自擬，600字以上。

[構思點撥]

這是一道開放性的作文題，文題要求描寫家鄉某一景物的特征。

“家鄉”這兩個字眼，勾起我們對家鄉的人，家鄉的景，家鄉的事的無限感慨，這是一種魚兒對水的依戀，是一種鳥兒對天空的向往。因此，只要我們選取家鄉的任何一點——炊煙、路、小河??都能讓我們滿懷情思地抒寫一曲家鄉贊歌。這篇文章的關鍵是找準自己對家鄉最有感觸的一點，寫得富有激情，富有感染力。

[例文參讀]

家 鄉 的 霧

晨風習習，瓊枝帶露，呵，又是一個大霧天。家鄉的霧并沒有峨眉山的霧那樣壯、那樣秀，也沒有黃山云霧那般奇麗緲遠、變幻莫測，然而我最欣賞的還是家鄉的霧。我的家鄉，位于崇山峻嶺的會稽山麓，這里層巒疊嶂，千巖競秀，萬壑爭流，這里的霧也有她獨特的魅力。

家鄉的霧白得美，白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎？不，她沒有，她白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，濃霧沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不是打扮得更秀美了么？這樣的白霧只配鄉村才能擁有，任何丹青高手，我想也很難調得出來吧?家鄉的霧白得自然，白得真誠，自得雪亮。我真想抓一把在手中呵撫她，甚至擁她入懷，把她點染在畫紙上，不時地欣賞她。

家鄉的霧濃得深，濃得清純，絲毫沒有城市中的霧那般含有油煙味。她很可愛，盡管行人相隔幾步時，只能聞聲而不能見人，但吸入一絲霧氣，清涼清涼的。我們背著書包上學堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒法回避，這個多情的女子呵，你在渲染你的熱情和好

客么？望望四周，霧茫茫一片真干凈。或許有人會感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不在乎。

濃霧變幻著，一會兒化作了涼風，一會兒變成了小露珠，沾在我的發稍上，沾到我的睫毛上。我輕輕合上眼，清涼的感覺使人心曠神怡，經霧水的洗禮，我似乎明眸善“淚”了，大自然的造化神奇，奇幻變化，都離不開萬物靈長的體悟呀!

家鄉的霧柔得韌。韌如白紗，剪不斷扯不斷，她輕輕敷在小草上，草也真愛霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁。

太陽漸漸升起，霧漸漸地、漸漸地變淡了。一輪紅紅的圓日高懸在半空中，高山、峰巒、樹木漸漸露出了輪廓，經霧水洗滌的山川大地，充滿著勃勃的生機，綠得更艷，紅得更亮。那奄奄一息的枯木似乎也滋潤了，有了灑脫的生命力。

家鄉的霧親切、熱情，我愛家鄉的霧，她給人思念，讓人溫柔。

（選自《中學生奪標作文大全》作者：李

萍）

[例文評點]

用“精美”來形容本文是比較合適的：一是結構精美，文章先寫了霧白、霧濃、霧變、霧柔的獨特魅力，最后用“給人思念，讓人溫柔”作結，顯得精干利落。二是語言精美，輕快整齊上口的短句的使用，讓本文更適宜朗誦了，一遍遍地吟誦著這些文字，怕自己也成了有靈魂的霧了。

[例文參讀]

家鄉的日出

我的家在美麗的黃海之濱。然而卻從未見過海，更談不上看海上的日出。陣陣海風撩撥著我那渴望的思緒，飄向遠方，飄向太陽升起的地方。

一夜的失眠是因為可以去那夢寐以求的地方。

早上動身，天才蒙蒙亮，但萬物仍陷于沉睡之中。我不敢大聲地說話，生怕驚醒海的甜夢。側耳細聽，清涼的海風將大海的鼾聲帶到耳旁，時而喧鬧，時而靜謐，忽遠忽近，如同縹緲的歌聲。像海籠罩著一層神秘的面紗。一切都那么恬靜，又那么深不可測。朦朧的色彩和模糊的聲音，我猜那是海的斑斕的夢幻和輕柔的囈語。

一道閃光撕破了灰暗，漸漸幾縷金光挑起層層薄紗，這是朝暈，是太陽神的使者，它在天邊散發自己特有的光輝，告訴人們太陽神即將來臨。我歡呼，壓抑已久的感嘆，從胸腔迸發而出。這是一種明媚和新生的感覺。我在盼望，我在期待。

掀起大海的被子，從天邊騰起一團紅色，浸透天空，浸透大海，紅色在蔓延。終于，太

陽神阿波羅駕駛著自己的金色馬車將一輪火紅的太陽推向天空。躍出一個火紅的信念，去照耀，去呼喚沉睡的世界。剎那間，一切都披上了金黃色的輕紗，我便籠罩其中了，我見到眾人燦爛的笑容。萬物蘇醒了，堤岸上白樺樹在晨光中跳起舞，拍起自己寬大的手掌，如同綠色的旗幟在風中獵獵飄揚。小鳥也嘰嘰喳喳地用自己圓潤的歌喉為他伴奏。大海用自己雄壯渾厚的歌聲加入到這合唱之中，連太陽周圍的云朵也翩翩起舞。我疑心“彩霞羽衣舞”便是由這里開始的。萬物都醒了。

一輪渾圓升入半空，并不耀眼。平靜的海面上，一群飛鳥掠過，遠處的鳥鳴，拉住了我的視線，此時我只想用一個詞來概括這里的色彩和氛圍，那就是“輝煌”。

紅色漸退，旭日升騰，在美麗的黃海之濱。

（選自《初中生獲獎作文分類大全》作者：白

水）

[例文評點]

這是一篇描繪海上日出的美文。美點之一是文中語言的魅力。文章以擬人的手法寫大海，用“甜夢”、“囈語”形容大海的恬靜和神秘；文章還運用了生動貼切的比喻句，如“縹緲的歌聲”、“火紅的信念”等，言近而旨遠，不僅給人形象的美感，還給人無限聯想。美點之二在于作者獨特的感覺。作者面對神秘莫測的大海和火紅的朝陽，感受到的不僅有輝煌，更有火紅的信念，新生的力量。

[文題之四]

小河柳蔭旁，裊裊炊煙下，似變非變的村莊，寄寓著割不斷、理還亂的情絲。古老與文明的沖突，懷舊與前衛的矛盾，都匯集成一個個美麗的傳說。一處偉大的人文景觀，總是在折射著一個時代的政治、經濟與文化。它還像一個永生的歷史老師，屹立在那里，向子孫后代講述著流逝的滄桑。五千多年歷史的文明古國啊，留下了多少偉大的人文景觀??

請根據上面材料，寫一篇文章，展示你熟悉的人文景觀。自擬題目，600字以上。

[構思點撥]

這是一道要求展示人文景觀風采的文題。

寫好這類文章，關鍵是你得熱愛生活、留心生活，你要仔細地觀察身邊的一切。除了要了解所寫人文景觀的形態、結構、功能、位置外，你還要注意所寫人文景觀周圍的景物，要關注所寫人文景觀的歷史，要對所寫的人文景觀有所感觸。在寫好景的同時，自然流露對所繪景物的熱愛之情，以此來感染讀者。還要注意在行文中運用比喻、排比、引用等修辭手法，增強文章語言的表達效果。

[例文參讀]

屬于烏鎮的古老和安逸

一直想去烏鎮，想去領略它的古老，想去享受它的安逸，也想去探訪茅盾筆下的那個林家鋪子??

第一次接觸烏鎮是從我爸的口中。看他眉飛色舞地描繪著烏鎮的古老，我不以為然——不就小小的一個鎮嘛，用得著說得如此天花亂墜?古老?我就不信它能比河姆渡還古老！

第二次接觸烏鎮是從自己的眼里——從街頭的巨幅廣告畫里。隔著一條街的熙熙攘攘，我注視了那幅畫很久，開始對自己先前的不以為然感到懷疑，這烏鎮真是夠古老的。

按捺不住的好奇心讓我猛做烏鎮夢，還曾經雄心勃勃地策劃著與一個朋友一同前往。策劃歸策劃，我們的策劃沒有結果；也許因為我們天生有惰性，也許因為我們的父母有許多理由阻止我們，不管怎樣，我失去了第三次接觸烏鎮的機會。

機會總會來的，只不過遲了些。我總算踏上烏鎮的土地了。同行的同學真是能搞笑，說什么我們這是沿著茅盾走過的路行進。

就好像踏上烏鎮便能聞到古老的氣息：我們臨近河道，古老化作河水靜靜地流淌；我們跨上拱橋，古老化作青苔生長在石磚上；我們來到藥房，古老化作藥味彌漫在空氣中；我們走進染坊，古老化作藍花印染依附在布帛上；我們拐人胡同，古老化為泛黃的春聯殘留在木門兩側；我們經過布坊，古老化作婆婆手中的梭子穿梭于兩行絲線之間；我們觀看皮影戲，古老化作那一根根線牽動著皮影的一舉一動??

所到之處，除了古老，還有安逸。河水是靜靜地流，藥味是緩緩地散，布帛是輕輕地飄??這個小鎮安逸地接受著午后陽光的洗禮。有人在納著鞋底，敞開著的門正中掛著的中國結上垂著一串銀鈴，輕輕地隨風飄，隨風響??陽光被水面反射到櫸木墻上，斑斑駁駁，水波在蠕動，光斑也在舞動??

也許烏鎮是一幅畫，不知是哪位大師畫的，雖然用的都是暗色，卻把古老和安逸給了烏鎮。

也許烏鎮是一首詩，不知是哪位詩人詠下的，雖然沒有搶眼的文字，卻將古老和安逸給了烏鎮。

也許烏鎮是一朵花，不知是誰種下的，盡管是朵純樸的花，卻開得異常旺盛，它用每根花蕊、每片花瓣盡情地綻放著古老和安逸。

短暫的一天，望向烏鎮的最后一眼落在了那條河上，它還在靜靜地流淌，有誰知道它的盡頭在哪兒么?如果無人知曉，那么我祝它永遠流下去。

或許若干年后會忘了這一天，但不會忘記的是，我曾去過一個地方叫烏鎮，那里有屬于它的古老和安逸。

（選自《2002中國中學生最佳作文》作者：張

菁）

[例文評點]

這篇文章最大的特點是文與題極為契合，作者極善于突出文章中心。全文是寫烏鎮的“古老”與“安逸”的，開頭便透露出對這些的想去“領略”之意，但“第一次接觸”“是從爸爸的口中”，自己竟“不以為然”了；“第二次接觸”是“巨幅廣告畫里”，才“懷疑”了“先前的不以為然”。寫出了這樣曲折的勢頭，便寫“踏上烏鎮”之后的見聞。先用排筆寫它的“古老”，再用散筆寫它的“安逸”；又用一些比喻句作總括的抒情性描寫，最后表達了自己的祝愿之情，進一步點示主題。全文筆法空靈，富于詩意，引人遐想，耐人品味。嫻雅恬淡的文筆，顯示了烏鎮的古老和安逸，令人向往。

[例文參讀]

九

龍

橋

九龍橋是荊州的名勝之一。它位于一東門風景區內，是入城的咽喉。它橋體優美，設計精巧，結構堅固，令中外游客駐足觀望，流連忘返。

九龍橋橫跨在護城河上。它長98米，寬15.7米，全身成弧形。遠望九龍橋，仿佛雨后彩虹，又如蛟龍出水，靜臥水面，神態安祥。

站在橋下的回廊里，九拱連環、九龍噴水的勝景，盡收眼底。

九龍橋是由九個半圓形、大小不一的石拱組成的，和盧溝橋一樣，屬聯拱石橋。中間的一拱最大，直徑為6米，兩旁各有兩個中拱、兩個小拱，成對稱排列，依次變小。這樣，大拱領小拱、小拱伴大拱，拱拱相聯，不僅節省了石料，增大了橋身的過水量，而且九拱連環，渾然一體，相映成趣。

石拱的上面各有一個石雕龍頭。探出身子的龍頭，氣宇軒昂。兩耳高高翹起，似在傾聽水聲；兩眼左顧右盼，仿佛在觀花賞景。寬大的龍嘴里不時地噴起縷縷水霧。在陽光的折射下，縷縷水霧編織出七彩的水簾，條條水簾交織變幻，在護城河上搭起道道彩虹。紅、綠、青、藍、紫，如夢如幻；彩虹飛懸，水珠飛濺，如詩如畫。徜徉九龍橋，不知天上人間!

順著回廊旁的石階走上去，橋上欄桿排列，橋面平坦寬闊，又是別樣的景致。

橋上兩旁為雙層青石欄桿，寬約3.5米，像一個弧形走廊。欄桿每隔1米有一根欄柱，欄柱間為一長方形青石欄板。欄柱為“蓮花寶座”形，柱頭似花燈，亭亭玉立，柱基似蓮花，含苞欲放。欄板上雕龍刻鳳，鑿花鐫鳥：有“龍鳳呈祥”，有“二龍戲珠”，有“喜鵲鬧春”，有“孔雀開屏”??刻龍若騰，刻鳳若飛，刻鳥若啼，刻花若放，千姿百態，惟妙惟肖，令中外游客嘆為觀止。

橋面為混凝土澆制，平坦光潔，堅固大牢靠，寬約9米，人車分流，秩序井然。九龍橋為疏通荊州的交通發揮了不可估量的作用。

站在城墻上俯視城下，九龍橋便像濃筆重書的“1”字，穩穩當當地直插城門。橋東，楊柳依依，群鳥騰飛；橋西，翠竹青青，臺榭幽幽；橋上，游客悠悠，行車匆匆；橋下，波光粼粼，浮萍點點??好一幅優美和諧的圖畫。難怪到荊州旅游的中外游客說，到荊州，不看九龍橋，真乃平生一大憾事!

（選自《中學生分類作文》作者：應

斌）

[例文評點]

這篇習作采用了多視點觀察、多視點介紹的表現方法，使整篇文章顯得富于變化、生動活潑。靜物九龍橋仿佛化為動態的活物。作者先采取平視角度觀察，此時橋如“蛟龍出水，靜臥水面”。接著從橋下取仰視角，著重介紹橋拱、噴水。其后，作者上到橋面來介紹雕龍、欄桿、橋面。最后作者站在城墻上取俯視角介紹了橋四周的綺麗風光。多視點介紹使本文顯得豐富多彩。

[文題之五]

“旅游”是二十一世紀的一個熱門話題，更是一個國家、一個民族經濟發展的標志。你有過旅游的經歷嗎？你有旅游的熱情嗎？讓我們背起行囊，走出家門，投入大自然的懷抱吧！請以“旅游”為話題，寫一篇不少于600字的游記。

要求：1文體不限，題目自擬。2字體端正，卷面整潔。3文中不得出現（或暗示）真實的地名、校名、人名。

[構思點撥]

這是一道要求記錄旅游經歷的文題。

“旅游”二字，讓我們驚嘆大自然里那山山水水的鬼斧神工，回味名勝古跡中那人文景觀的無限風情。把旅游的經歷用文字記錄下來形成的文章就是游記。游記類作文的一般以時間或空間為線索來組織材料，這樣可以避免記流水帳，并能有重點地突出關鍵內容。如：寫“三峽之夢”，圍繞三峽工程的設想、動工、以及對未來的展望進行敘寫；寫“三峽之景”，可以像酈道元的《三峽》一文抓住三峽的奇山異水進行描繪??無論寫什么內容，都要把自己的感情融入其中，表達對祖國壯麗河山的熱愛之情。

[例文參讀]

三 峽 之 游

昨日曾夢想三峽一游，今日便夢想成真。乘坐“江渝115號”，乘風破浪，來到三峽之口，白帝城之下。

隱沒在綠林叢中的白帝城，像個害羞的小姑娘，只露出半邊臉。劉備曾在此據守，這里

住過多少猛將大帥，本應當氣勢不凡，今日一見，怎如此害羞？

我曾欣賞過桂林山水之清秀，目睹過大海之靜謐與瘋狂，卻一直猜思三峽風光，向往三峽美景，今見三峽，方知長江之秀麗，祖國山河之旖旎、壯美！

三峽口，兩座擎天柱石，上懸下削，壁立對峙，“兩峽相抱如門閥，一穴大風從中出”；“眾水聚萬涪，瞿塘爭一門。”全川之水匯于門下，奪路爭流，激起巨波，發出怒吼，更添夔門之雄偉壯麗。

三峽的山——險。危險兀立，拔地而起，這里有“西控巴渝收萬壑，東連荊楚壓群山”的雄偉嵯峨，又獨具“高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏”的險峻磅礴。身處其間，剎時變得渺小異常，有一種“峰與天關接，舟從地窟行”的感覺。船行江面，抬頭仰望，只見一線天光，幾口懸棺掛于半空中，那古老的傳說，給三峽更添了幾許神秘??

三峽的山——秀。千山一碧，青翠蒼莽，有如龍翻騰，有若鳳展翅，有似青屏障，真是無奇不有，各展英姿。“神女峰”是群山中的佼佼者，“她”孤峰突起，高它山一籌，似亭亭玉立的少女，正眺望遠方??

江水匆匆，細雨飄灑，江面白帆點點。山間飲牛牧羊，空中云霞悠悠，比畫卷生動，比仙境美妙。待紅日探出頭來，輕舟已過萬重山。川江號子雄渾的音符合著驚濤拍岸，化成山之魂，水之魂。山襯托水，水依托山，向人間呈現它的種種嫵媚和雄壯。我贊美長江，它有無限的源泉；我依戀長江，它有母親的情懷。

“嘟——”一聲響亮的汽笛，把陶醉在美景中的我驚醒，望眼前的青山、綠水，縷縷詩情，悠悠畫意，盡在其中。

感謝你，三峽的山，三峽的水！是你，令我領略到祖國山河的雄姿！是你，令我陶醉在祖國的青山綠水之間！

（選自《全國名校作文精品大全》作者：楊

松）

[例文評點]

讀《三峽之游》一文，就像是欣賞一篇帶文言韻味的游記散文，令人陶醉于作者用心體味出來的三峽美景之中。作者運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法，生動地描繪出三峽山水之特色；文中多用短句，使文章顯得活潑精練而又內涵豐潤；最可取的是引用大量描寫山水詩句，并穿插一兩個歷史故事和神話傳說，使文章在詩情畫意中又增添了一份古韻。文章立意高遠，可謂一篇佳作。

[例文參讀]

九 江 游 記

前年暑假，我和姥姥到九江市探親，順便游覽了九江城。

山清水秀的九江城，千百年來曾吸引過多少文人墨客登臨游覽。他們訪古潯陽江頭，留連于甘棠湖濱，足跡踏遍了玲瓏別致的錦繡江城。

今日，在風光旖旎的九江城中，最使游客感興趣的是甘棠湖。甘棠湖，原名景星湖，也叫南門湖，位于九江市中心。據市區地圖介紹，湖的面積約為八十公頃，是一個“自有源頭活水來”的天然湖泊。夏天，火紅的太陽把平靜的湖面變成了一面耀眼的鏡子。一條新修繕的石橋通往水中的亭子，亭子懸掛著寫有“煙水亭”字樣的匾額，那匾額在陽光下熠熠閃光。據說煙水亭是三國名將周瑜所建。石橋的旁邊有一塊很大的青石板，上面刻著一些古老的花紋，人們說那便是周瑜的點將臺，許多游人爭先恐后地站在點將臺上留影。煙水亭中有許多古老的文物，五光十色，使人眩目。特別使我感興趣的是那閃著寒光的青銅寶劍，那恐怕就是古時武器的代表吧，要是現在人們再拿著那種武器去作戰，未免太愚蠢了。

湖東邊的岸上一塔巍然屹立，高聳云際，與西邊湖中的煙水亭遙相呼應，那便是游人仰慕的大勝古塔。塔高七層，紫煙作屏，塔上有一女人盤腿端坐，口中念念有詞，實令人發笑。塔旁邊是一座樣式古老的亭子，卻放出耀眼的光澤，一看便知是修過不久的。據說，那四個又尖又彎，尖頭上還雕有漂亮花紋的亭子角，也是剛剛修補起來的。原來的亭子角在“文化大革命”中被一些“造反英雄”砸爛了。憑著甘棠湖堤的鐵鏈欄桿遠眺：綠蔭掩堤，風景如畫，湖山、古塔、樓房倒映水中，融為一體。湖中，游客們駕著租用的小船欣賞著這幽雅的景色，歡聲笑語，此起彼落，湖光山色，相映成趣。

當年白居易送客聽琴的潯陽江頭，如今丹楓似火，綠樹參天，江中呈現出“漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底”的生動景象。“欲窮千里目，更上一層樓”。為了更好欣賞大江美景，我在舅公帶領下登上了停泊在碼頭上的最大的一艘船——l1號輪船的頂部。若不是有人領路，我這個鄉下孩子在這五層建筑上真要轉得暈頭轉向。站在船頂上放眼觀看奔騰直瀉的大江，像一條銀色的帶子向前延伸著。那下游翻騰的水花在太陽的照射下霧氣騰騰，真是一幅“浪下三吳起白煙”的景象。長江兩岸，村鎮、工廠星羅棋布。那郊外一望無際的田野像一幅巨大的黃綢，嚴整而柔軟，江風吹拂，黃綢抖動，閃爍著耀眼的光芒。看到這些，我更感到祖國秀麗河山的可愛。這時，也只有在這時，我才真正明白了什么叫“心曠神怡”!

當太陽快要落山的時候，晚霞映紅了木船上的白帆，那夕陽的余輝在—朵朵浪花上閃耀，江水被照得通紅通紅，真所謂“一道殘陽錦水中，半江瑟瑟半江紅”。入夜，華燈齊放的九江港流光飛彩，揮灑成數十里的燦爛燈河，聳立在煙波急流中的九江長江大橋工地燈影如織，船隊穿梭，焊光燭天，鐵龍飛舞??好一番熱鬧的景象!

美麗幽雅的九江城，在我記憶深處打下了烙印，以至兩年后的今天我還在想念它。如果不是學習緊張，我真想再去游覽一次呢。

（選自《初中生獲獎作文分類大全》作者：項培欣）

[例文評點]

這篇游記主要采用點面結合的方法描寫九江市的風光。文章前半部分描寫甘棠湖和義勝塔兩處名勝，展示了九江悠久的歷史和秀麗的景色；后半部轉入寫潯陽江邊所見的壯麗景色，生動地展現了“江城”的雄姿。本文是作者在時隔兩年后追憶寫成的游記，讀來仍感到親切，這說明作者對景物的觀察和理解是比較深刻的。文中多處引述古人事跡，引用名人詩句，使文章增加了傳奇色彩，給景物增添了詩情畫意，顯示了小作者一定的文化底蘊。

[文題之六]

有人喜歡細雨蒙蒙的春天，有人偏愛烈日炎炎的夏天，有人鐘情碩果累累的秋天，有人垂青白雪皚皚的冬天??你的感覺又是如何呢？請選擇一個你喜歡的季節或代表這一季節的景物，以“季節”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：自擬題目，文體不限，寫出你喜歡的理由。

[構思點撥]

這是一道要求展示某一季節時令風采的文題。

“季節”是比較抽象的概念，要想寫好四季，就要充分發揮自己的眼睛、耳朵等感官的作用：在不同的季節里，在大自然中看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？如果選擇寫春天，首先可以確立“一年之計在于春”、“春天是播種希望的季節”等主題，然后以空間的變化為線索，一一描寫春天的景色，在敘述中穿插議論抒情，點明主旨，在表現手法上還可以恰當地運用比喻、擬人、對比等修辭手法，來增強文章的感染力。

[例文參讀]

春天的色彩

春天的顏色真是五彩繽紛：太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的??難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總匯。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地?

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地；在人們不知不覺的時候，它們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭，啊，原來是春雨給潭水帶采了綠色的生命。

風和雨總是結伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物：樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸”。說的多么好啊!但又何止是“綠”?

在風的吹拂下，滿山遍野的小花睜開了眼，一朵、兩朵，—叢、兩叢??連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的??氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂?啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白云的映照下，千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡

的景象啊!春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩么?

但是，如果你俯下身子去仔細審查，你會發現在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：“真是美中不足啊!”的確，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境?可是，你不妨剝去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發現：嘿!里面卻是綠的!原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更絢麗的色彩，孕育著更美的夏天。

我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么?

（選自《新概念中學生作文輔導手冊》作者：陳

萍）

[例文評點]

這篇文章的主題是積極向上的，全文展示了春天對人的鼓舞作用；文章層次清晰，把“總—分—總”的結構運用得非常自然，中間部分按“雨——風——花——天空——地面”的順序進行分述，把人帶入了一個和諧的春的世界；全文語言生動而優美，使美麗的春色不僅帶給人感官的美好享受，更給了人奮發向上的心境。

[例文參讀]

我愛秦皇島的夏天

春天是非常豐富多采的。古往今來，多少詩人描繪過春天，歌唱過春天啊!從“醉春煙”的楊柳到“綠遍山原”的春草，從“吹面不寒”的春風到“春城無處不飛”的春花，都被詩人盡情贊美過。我愛春天，但是我更愛夏天，更愛我家鄉——秦皇島的夏天。

我愛秦皇島夏天的大海，它的一只貝殼、一塊小鵝卵石都在我的腦海里刻下了美妙的記憶。只有在夏天，秦皇島那金黃的海灘上才這般熱鬧。你聽，到處蕩漾著游客的歡聲笑語；你看，到處印記著游人的足跡。那些小朋友們，高興地鉆在救生圈里，躺在氣墊床上，“撲通撲通”地用腳打著海水，濺起一簇簇浪花；青年人興奮地躍入了海的懷抱，大海送來了熱情好客的浪，唱出了新的迎賓曲；再看那鶴發童顏的老年人忘記了自己的年齡，也在盡情享受大自然給予的歡愉。他們游累了，躺在柔軟的沙灘上，是那樣的舒服、愜意。在湛藍碧透的大海里，那晃動著五顏六色的游泳衣，忽高忽低的水珠，就像是一幅絢麗多姿的畫面，令人陶醉，使人不愿離去。

我愛秦皇島夏天的急雨，它傾盆而下，氣勢磅礴，大自然勇敢地接受洗禮，一切塵埃都被雨水洗滌了。你看那雨后的小草，清新嫩綠，就像可愛的小姑娘換上了一件干凈綠衣。你看那雨后的蝴蝶，在芬芳馥郁的花叢中翩翩起舞，引得那正在覓食的小鳥也不禁高叫著喝彩起來。雨后那成群的蜜蜂仿佛不忍心讓花兒寂寞，嗡嗡地飛來飛去采集花粉，釀造蜂蜜。最感到心滿意足的還是雨后的莊稼，它們一棵棵挺直了身軀，在為深秋豐收作好準備。

我愛秦皇島夏天的清風，它驅逐著燥熱，使人感到心曠神怡。夏天．我坐在房間里寫作業，汗水不住地順著頭發滴下來，熱得讓人渾身不舒服。我再也經不住炎熱的折磨，來到了室外。路旁的大樹遮住了強烈的陽光，樹枝在陽光的配合下，在地面上織起了千奇百怪的圖案。突然，—陣陣輕風吹來，那是略帶咸味的海風，是那樣清爽，那樣柔和，汗水不大工夫便無影無蹤了。這夏天的海風是我們這座美麗的避暑勝地的驕傲，是我們迎接外地來賓的盛情。

我愛夏天，我愛秦皇島的夏天，它比春天更樸實，比秋天更熱烈。遠方的朋友，快來吧!在夏天，到我們秦皇島來作客，讓我們到海濱去盡情地游泳，讓我們乘坐著新設計制造的玻璃鋼游艇去觀光，讓我們到山海關去憑吊長城，讓我們到北戴河去攀登蔥翠秀雅的蓮蓬山、去觀賞望海亭的風姿。我還會帶你去品嘗那味道鮮美的大螃蟹，去享用那汁液香甜的南方寺水桃。我們去參觀規模宏大的油港，去參觀新近建成的煤碼頭??

啊!夏天來了，火熱的夏天來了!我愛夏天，我愛秦皇島的夏天!

（選自《初中生獲獎作文分類大全》作者：關

芳）

[例文評點]

這是一篇優美的寫景抒情散文。習作者以“我愛”這根線索貫穿全文。分別描繪了秦皇島的夏天的“大海”、“清風”、“急雨”三組美麗的誘人鏡頭之后，以向遠方客人發出旅游之邀，抒發了作者“我愛秦皇島夏天”的情懷。第二、三、四自然段的第一句話都是本段的中心，使全文結構嚴謹，層次分明，銜接自然。夏天自然是海濱最美好的季節，所以文章開頭的對比為后文作了恰當的鋪墊，使讀者讀來不感突兀。本文運用多種寫作手法，抓住景象的特征，形象地描繪海濱浴場，驟雨初歇，帶咸味的海風等美景，突出了愛秦皇島夏天的主題。

第五篇：中考模擬試題1

浙江省諸暨市暨陽初中2009-2010學

提前招生考試語文選拔試卷

一、積累與運用（28分）

1、讀下面一段話，根據拼音寫出漢字（3分）

狡xiá(▲)者鄙讀書，無知者xiàn(▲)讀書，惟明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時不可存心jié(▲)難作者，不可盡信書上所言。

2、下列流行歌曲的歌詞語意明確，沒有語病的一項是（▲）(2分)

A、村里的姑娘叫小芳，長得好看又善良。(《小芳》)

B、家里盤著兩條龍是長江與黃河，還有珠穆朗瑪是最高的山坡。(《大中國》)

C、有一個美麗的傳說，精美的石頭會唱歌。(《有一個美麗的傳說》)

D、放心著你的沉默，去說服明天的命運。(《牽手》)

3、古詩文填空（8分）

讀下面的幾句話，都會想起一個名句，請根據你的理解寫出各自對應的名句。①陶淵明那朵菊花溫暖了寧靜深遠的峰巒。

▲

②杜甫的雄心量出了泰山的高度。

▲

③李清照憔悴如一株黃花。

▲

④《木蘭詩》結尾，以雙兔在一起難辨雄雌這一妙趣橫生的比喻，對木蘭女扮男裝代父

從軍十二年未被發現的謹慎、機敏做了謳歌和贊美。請你在這幾句詩句中概括一個成語。▲⑤周敦頤《愛蓮說》中的“▲，▲”告訴我們不要被環境左右，要在紛繁復雜的現實生活中堅守高尚的節操。

⑥全國人大常委會通過的增加傳統節日為法定休息日的決議，充分顯示了我國政府對傳統的尊重與傳承，請寫出兩句與我國傳統節日相關的詩句。

▲，▲

4、在“家電”的身上似乎也可以看到人類自己的影子。依照下面示例的構想方式，另選一種“家電”，寫一段諷喻人類的文字。（3分）

如：電視機——自以為擁有一切；但無論想炫耀什么，都得完全聽眾人的擺布。空調——只能在一個狹小空間內改變溫度，卻總以為自己能改變大氣候。

▲

5、探究下面材料，按要求答題。（6分）

宋朝有個叫陳正文的人，一篇小文章也要讀一、二百遍才能讀熟。可是他不懶不怠，勤學苦練，后來終于成了一個博學之士。

①根據這段話，請你提煉出兩個觀點。▲；▲

②對于這一事例，你如何理解？（不超過50字）

▲

6、名著閱讀（3分）

春節即將來臨，為表達對汶川災區小朋友的慰問，你和小明準備捐贈書籍。小明打算送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，并在扉頁寫下贈言：

奧斯特洛夫斯基筆下的保爾勇敢堅強，雖然歷經戰場上的搏殺、生活中的苦難、傷病的折磨，但他從不屈服。愿你像保爾那樣選擇堅強，戰勝困難。

你想贈送一本《魯濱孫漂流記》，在扉頁上，你寫下的贈言：▲

7、語言運用。（3分）

曲線在生活中舉目皆是。它蘊含著形態美，哲理美。請你以“曲線”為喻體，寫出一個

比喻句。▲

二、閱讀與理解（42分）

（一）（12分）

①雨季來臨前，我們照例去樓頂檢查一下避雷針。

②同行的有一位專業人員。他指著避雷針的針尖部分對我們說：“你們看，這避雷針上

有多么明顯的引雷痕跡啊！這說明在去年的雨季它很盡職地工作，多次將本可能擊中這棟高

樓的雷電吸引到導體棒上，再經由導線導入大地，從而使這棟高樓免遭雷擊。”聽他這樣一

講，我們不由肅然起敬，圍著那枚不起眼的避雷針饒有興味地觀賞起來。

③我看著那細細的針體，怎么也不敢相信它曾引走過那么多可怕的雷電。如果它有知，那么，它在履行自己職責的時候是驚惶的呢還是從容的呢？在閃電鞭笞天地，炸雷橫掃乾坤的一刻，人與鳥與獸，能逃匿的都逃匿了，只有這小小的避雷針只身站在高處，招手吸引雷

電，在遭到命定的電灼雷擊之后，依然挺立著，安然迎接屬于自己的陽光。

④我讓視線移開了一些，一低頭，居然發現避雷針旁水泥樓頂的縫隙里長著一棵不知名的小草，而那小草上，赫然開著一朵淡黃色的小花！我俯身仔細端詳那小花，發現它是復瓣的，蕊小得幾乎看不見。與她對視的瞬間，我突然就微笑了。我想，這個畫面可真富有禪意

啊！它在這個初夏的黃昏撞上了我的心懷，要指望我用怎樣的智慧去解讀它呢？

⑤我得說，面對這個美好的畫面我有一些自愧。如果把我的肉身比喻成一座建筑，我又

何嘗不需要一枚神奇的避雷針呢？我的雨季均衡地分布在四季，電閃雷鳴是我人生氣象的常

態。似乎想都沒有想過要避雷，“沒有風雨躲得過，沒有坎坷不必走”——歌里不就這么唱的嗎？雷電襲來，就豁命地迎上去，痛了，傷了，哭了，忍了，從來沒有想過要改變自己，或者說，一直以為用血肉去親吻劍鋒是一種逃不掉的宿命。每次檢點傷痕，都生出怨艾與哀

憐——怨艾命運，哀憐自我。肉身被摧毀了一萬次，每次都是抓住一根稻草掙扎著僥幸逃

生??

⑥從今天開始，可不可以試著為自己安裝一枚避雷針？不以硬碰硬，也不閃避逃遁，雷

電襲來，就巧妙地將它引入廣袤的大地，只把閃電看成一次心動，只把雷鳴看成一句表白，巧妙地，將掃蕩整個生命的驚悚與戰栗置換成針尖那么大的一丁點痛苦；最重要的是，在雷

電呼嘯著經過的地方，還要竭力雕琢出一朵驚世的小花，越是與苦難比鄰，越有心思扮美素

淡的光陰，借一朵隨時可能凋零的微笑告訴世界，愛與寧靜，曾經來過。

⑦我愿，從所有的過往歲月中抽出一根靈透的金屬之絲，以境界為砧，以胸襟為錘，淬

以智慧之火，精心打造我生命的避雷針；還要提了感恩的噴壺，每日澆灌那一顆遺落在水泥

齒縫間的種子，直到看它開出驚世的花朵??

選自《散文》作者：張麗鈞

8、說說文中“避雷針”的含義。（3分）

▲

9、仔細品讀第④段，說說加點的“禪意”的含義。（2分）

▲

10、用文中的一句話，給文章擬個標題。（2分）

▲

11、試從文章的立意、構思、語言中選擇一點賞析此文。（字數150左右）（5分）

▲

（二）虛擬人（11分）

高衡

①有沒有人愿意被醫生當作“實驗品”？能不能不通過病人就培養出優秀的醫生？現代

計算機技術為我們提供了這種可能。1989年，美國最先提出“虛擬可視人”概念，虛擬人

并不是真人，而是在電腦里合成的三維人體詳細結構。它利用信息技術實現人體從微觀到宏

觀的結構和機能的數字化、可視化，最終達到對人體的整體精確模擬。不用解剖人體，不用

照X光，從電腦屏幕上就可以看清人體的所有細節，小到一根神經、一根微小的血管，都可

以看得清清楚楚。醫學院的老師可以在電腦上講人體解剖課，學生看到的將比真正的人體解

剖更形象、更細致；在對疑難病癥進行會診時，專家們可以在計算機上先將藥物影響數據輸

入電腦，電腦里的“虛擬病人”就會顯示服藥后的生理反應，從而協助醫生對癥下藥，診斷

會更準確；經過計算機處理的人體解剖圖像可以任意顛來倒去，從任何角度進行研究。在動

手術之前，可以先在“虛擬人”身上開刀，電腦上會顯示刀口斷層及組織斷面，為醫生制定

手術方案提供參考。甚至培養宇航員也可利用虛擬人系統。只要輸入候選宇航員的生理數據，將其置于太空環境中，就能知道他將產生的太空反應。

②虛擬人是在真實人的基礎上構建的。把一具尸體冷凍到零下70度，成為一根硬邦邦的“冰棍”，然后用特制的機器像切土豆片一樣，把他切成薄片。每切下一片就放到高精度的掃描儀里進行掃描，把它數字化。同時也拍下這一片的數碼照片。所有的數據統統存在計

算機里面，再由計算機把它們合成一個“人”。其原理有點類似CT掃描，當然它比CT精密

多了。1994年，美國科學家將一具男尸按每片1毫米的厚度切成1000多片，構建了世界上

第一個“虛擬人”；在這個基礎上，1998年，又將一具女尸按每片0.33毫米的厚度切成5000

多片，構建了一個女性“虛擬人”。

③除了美國人之外，2000年韓國開始了“虛擬韓國人”研究的五年計劃。韓國科學家

將一具1.7米左右的尸體按每塊0.2毫米的厚度，切成9500片，構建了第一個具有東方人

特征的“虛擬人”。

④中國的虛擬人被命名為“虛擬中國人I號”。以每片0.1毫米的厚度，把一具身高1.66

米的男性冰凍尸體切成16600片，比美國、韓國的精度都高。“虛擬中國人I號”完成以后，還要做女性的“虛擬中國人Ⅱ號”。

⑤當前各國所做的數字化虛擬解剖人，為醫學和其他相關學科的教學科研提供了一個和

真實情況一樣的數字模型，但這只是一個“靜態”的模型。為了進一步模擬和接近真正的人

體實況，下一步是構建第二代有物理性能的“虛擬人”和第三代有生理功能的“虛擬人”。

（節選自《給生命配樂》，武漢出版社2003年版）

12、什么叫虛擬人？（3分）

▲

13、虛擬人在科學上有哪些用途？（3分）

▲

14、虛擬人的構建分哪幾個步驟？▲（3分）

15、文章第④段在說明什么？是怎樣說明的？（2分）▲

（三）（9分）

［甲］臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之

明，故五月渡瀘，深入不毛??（節選自諸葛亮《出師表》）

［乙］章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安

國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”（節選自陳壽

《三國志?諸葛亮傳》）

16、解釋下面句中加點的詞：（3分）

（1）先帝不以臣卑鄙（▲）（2）故臨崩寄臣以大事也（▲）（3）事之如父

（▲）

17、將下面句子翻譯成現代漢語：（4分）

（1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。▲

（2）君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。▲

18、【甲】文中諸葛亮“遂許先帝以驅馳”，為蜀國大業鞠躬盡瘁，在【乙】文中找出與

之相對應的語句。（2分）▲

（四）黃岡新建小竹樓記①〔宋〕王禹偁（10分）

黃岡之地多竹，大者如椽，竹工破之，刳②去其節，用代陶瓦；比屋皆然，以其價廉而

工省也。

子城西北隅，雉堞圮毀，榛莽荒穢③。因作小樓二間,與月波樓通。遠吞山光,平挹江瀨

④。幽闃遼敻⑤，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調虛

暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然：皆竹樓之所助也。

公退之暇，被鶴氅，戴華陽巾，手執《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已！待其酒力醒，茶煙歇；送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。

彼齊云、落星，高則高矣；井幹、麗譙，華則華矣；止于貯妓女、藏歌舞，非騷人之事，吾所不取。

吾聞竹工云：“竹之為瓦，僅十稔，若重覆之，得二十稔”。噫！吾以至道乙未歲，自翰

林出滁上，丙申移廣陵，丁酉又入西掖⑥，戊戌歲除日，有齊安之命，己亥閏三月到郡。四

年之間，奔走不暇，未知明年又在何處，豈懼竹樓之易朽乎?幸后之人與我同志，嗣而葺之，庶斯樓之不朽也。

咸平二年八月十五日記。

注：①宋真宗咸平元年（998）除夕，作者被貶為黃州（今湖北黃岡）刺史，建竹樓二

間。②刳(kū)：剖。③子城：大城所屬的小城，即內城或附在城垣上的甕城或月城。雉堞：

城墻。榛：荊棘。穢：荒蕪。④挹(yì)：原意是汲取，這里有收入眼底的意思。瀨：從沙上

流過的水。江瀨，泛指水上風光。⑤幽闃(qù)：指環境清幽寂靜。遼敻(xiòng)：指視野遼

闊綿遠。⑥西掖：即中書省，中央政府的行政機構。

19、寫出下列各組句子中加點的詞的意義（3分）

比屋皆然(▲)不可具狀（▲）亦謫居之勝概也（▲）

20、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）

⑴ 非騷人之事，吾所不取。（2分）▲

⑵ 幸后之人與我同志，嗣而葺之，庶斯樓之不朽也。（3分）▲

20、文章通過對黃岡竹樓的描繪，表達作者一種什么樣的情趣？（2分）▲

三、文采展示。（50分）

21、把下面的文字作為開頭，并根據它發揮想象，續寫作文，題目自擬，字數不少于

600字。

一天晚上，我正在家里寫作業，忽然，一道閃電從窗外劃過，耀眼的光芒在一瞬間把房

間照得雪亮，我驚恐地往窗外瞥視，發現一只大老鼠，前爪插腰，站在窗臺上，正意味深長

地笑著看著我。

選拔考試語文卷答案

一、1、黠羨詰

2、C3、①采菊東籬下，悠然見南山②會當凌絕頂，一覽眾山小③簾卷西風，人比黃花瘦④撲朔迷離⑤出淤泥而不染，濯清漣而不妖⑥如：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

4、如：臺燈——總以為自己比別的燈亮，其實只不過是有人給它戴了一頂帽子。電腦——似乎是無所不能，卻只有在別人的敲擊下才能找到自己的靈魂。

5、觀點一：勤能補拙；觀點二：有志者事竟成。即使有些天資比較差，反應比較遲鈍的人，只要有勤奮好學的精神，也是可以變笨為巧，變拙為靈的。

6、笛福筆下的英國青年魯濱遜性格堅強，在驚心動魄的航海中遭遇航難，惟有他一人得以奇跡般地活下來，并只身來到一座荒無人煙島上，獨立生活了28年。希望你以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想象的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創造了一個生存的家園。

7、如：人類的歷史，猶如一條曲線，跌宕起伏，有巔峰，也有低谷。人生得道路猶如一條曲線，曲曲折折，有歡欣，也有苦澀。

二、閱讀理解

8、當遇到人生得坎坷、苦難、曲折時，用平和的心態去對待，避免大起大落的情緒對自身的傷害。（意思對即可）

9、苦難中的生命尤其可貴，生命尤其美麗。

10、愛與寧靜，曾經來過

11、略

12、虛擬人是利用信息技術實現人體的微觀和宏觀的結構和機能的數字化、可視化，最終達到對人體的整體精確模擬。

13、①醫學院的老師可以在電腦上講人體解剖課；②協助醫生對癥下藥，診斷會更準確；③為醫生制定手術方案提供參考；④可以培養宇航員。

14、冷凍尸體，切片；掃描切片并數字化；拍片；數據存進計算機。

15、中國的虛擬人精度高。運用了作比較，列數字等說明方法加以說明。

16、以：因為 寄：托付，囑托 事：侍奉

17、在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。你的才能勝過曹丕十倍，一定能安定國家，完成統一大業。

18、臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死！

19、比：一間連著一間（也可譯挨著、靠著的意思）狀：樣子 概：生活狀況 20、這不是詩人應做的事情，我也不屑于去做。希望后來的人跟我志向相同，能接著修整它，希望這座竹樓永遠不會朽壞。20、恬淡之生活情趣和閑適之幽居心態

三、文采展示略