第一篇：個人發展規劃2018、4范文

努力爭做一名專家型教育工作者

哈爾濱市阿城區楊樹鄉富勤小學 郭玉春

一、指導思想

以“十九”大精神和國家教育政策、法規及教育基本理論為指導。認真貫徹落實《國家中長期教育改革發展綱要》的精神，深刻領會國家教育改革的發展目標。恰當地運用國內外適宜的教育思想和教育理論于自己的教育實踐。不忘初心，始終把黨的教育思想和教育方針作為自己成為專家型教育工作者的指導思想。

我作為一名小學教育教育管理的實踐者，我有責任有義務肩負起時代的使命，積極投身到教育改革中去，努力為教育事業的發展做出自己的貢獻。

二、自我分析(一)優勢

從教35年,送走5屆畢業班。擔任過7年班主任、8年教導主任、20年的校長工作。承擔國家級的子課題研究1項，并且成為科研骨干。在長期的教育教學實踐中，積累了豐富的經驗和獨特的教育教學風格。具有很強的專業素養和教育教學理念，并用于指導和服務教育教學管理工作當中。經驗論文、課堂實錄曾多次獲得國家級獎勵。2017年9月被哈爾濱市教育局評為“四有”教師。

（二）不足

從教35年，年齡較大。有時會感受到一絲職業倦怠和產生一些惰性心理。教育理念需要更新，教學知識需要更新，教學方法需要創新、科研水平需要提升等，尤其是在新時代教育改革轉型時期，做到“老牛自知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄”對今后教育生涯的發展有著重要的意義。

三、環境分析

（一）國家重視教育的發展。

教育優先發展是黨的“十九”大提出并長期堅持的一項重大方針，要建設一支高素

質的教師隊伍。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。

（二）市、區教育局和學校重視教師的培養。

區教育局每學期的通識和學科培訓，使我們教師一定要通曉網絡技術，跟上哈市教育發展的需要。學校重視教師的成長。

國家和教育行政部門乃至于學校對教育和教師的重視，成為我們教師的成長發展的前提和保障因素。

四、發展目標及路徑與方案

（一）發展目標

1、總的目標：

完成各項培訓任務，努力實現向專家型教育工作者的轉型。

陶行知在《第一流的教育家》中寫道：“第一流的教育家是敢于探究未發明的新理，敢于進入未開化的邊境，富于創造精神和開辟精神的人。這種人在創造時目光要深，在開辟時目光要遠。創造開辟都是要有膽量的，在教育界，有膽量創造的人，就是創造型教育家；有膽量開辟的人，就是開辟型教育家。”

2、具體目標：

（1）完成基礎理論、教育教學理念、未來教育家成長的課程學習任務，成為有理論高度、理念先進的教師。

（2）在教學實踐中突出課改意識，成為有教育理念創新、教育實踐創新的引領者和實踐者。

（3）把十三五課題圓滿完成，探索出一套新的符合新課改精神的教學模式。做一名科研型的教師。

（4）積極參加各種培訓與調研，學習中外教育發展的新理論與新成就。（5）完善個人博客。

（6）在國家級刊物上發表學術論文。（7）撰寫一本有價值的教育教學管理文集。

（二）發展路徑及行動方案

1、學習——實踐——再學習

（1）不斷學習探索先進的教育教學管理理念。

（2）在實踐的基礎上加強教育理論的自主研修，不斷提升自己的理論水平，探索符合新課改的教育模式。

（3）積極參加培訓、交流、研討，使教育教學管理理論水平再提升。（4）積極為學校工作、為教育、教學、管理和科研獻計獻策。

2、研究——總結——推廣

在“十三五”科研課題基礎上，研究新的教學模式、研究新的學習方式成為課題研究的重點。

利用各種培訓、學習的機會研究國內外先進的教育理論，研究中國發達地區的教育成果。開展網上論壇、網絡教研、網絡備課、網絡交流、網絡互動，探討國內外教育發展的歷史，從中汲取成功的經驗，并應用于教育教學工作。(1)總結教育教學經驗，并在省級、國家級刊物上發表。

(2)潛心研究實踐、不斷總結升華，完成一本包含30余篇經驗總結、論文的教育教學管理文集。

五、對專家型名師的認識

建國以來我們國家出現象陶行之、葉圣陶、蔡元培、張伯苓、林礪儒等知名的教育家很少。為什么我們缺少著名的教育家呢？可能更多的原因是從事教育理論的工作者是專攻理論研究，缺少教育實踐，而大多數的從事教育實踐的教師們又缺少教育理論，所以使得現代的教育家少之又少。只有把教育理論的專家與教育實踐的教育者有機的結合起來，才能出現教育家。因此認清教育發展的現狀、修正教育存在的問題，才可以培養適合時代發展需要的教育人才即教育家來。

總之，我會用五年的時間努力學習教育理論，提升教育教學管理水平。認真總結教育教學管理經驗，努力爭做一名專家型教育工作者。

2018年4月1日

第二篇：科室發展規劃4

骨傷科專科建設五年發展規劃

（2010-2015年）

為了貫徹落實甘肅省中醫藥管理局關于建設中醫院專科建設的 文件要求，推動我院骨傷科專科的持續發展，加強特色專科的建設，滿足廣大人民群眾的診治需要，提高社會效益和經濟效益，制定本規劃。

一、規劃背景

資料顯示隨著我國生活水平的提高，意外傷的發生率也逐漸提 高，其中骨折的發病率日益增加，致殘率越來越多，嚴重地影響了人 民群眾的生活質量，同時增加了社會和家庭的經濟、思想負擔。如何 減低致殘率，恢復患者的肢體功能，改善其生存質量，盡可能地回歸是醫務工作者當前的重要任務。研究中醫中藥、中醫適宜技術和現代醫學、現代康復技術結合點，運用中醫、中西醫結合的方法，開展對骨傷科的研究，符合我國的國情，有利于弘揚我國的中醫中藥事業。對建設中醫院有深遠的意義。尋求最佳的理法方藥及技術方案，建設名院名醫，創立醫療牌品，使我院骨傷科可持續發展再上新臺階，迫切需要一套完整的建設發展規劃。

二、指導思想

落實甘肅省中醫藥管理局關于建設中醫院專科專病建設的文件要求。發揮我院在古浪縣大靖鎮龍頭單位的優 勢，在原有人才、技術基礎上，結合實際，明確目標，做精做強做大，形成具有中醫藥特色的中西醫結合骨傷科專科，力爭把本專科建設成古浪縣優質醫療服務品牌。

三、專科的現狀

1.專科的基本情況：我院骨傷科是我院新興籌建并加大力度發展的重點專科，隨著社會的進步與醫學科學的發展,骨傷疾患不斷的得到重視，我院領導高度重視，于2003年９月在原外科的基礎上成立了骨傷科。在加強業務人員的專業培訓及購臵必要的設備的基礎上，積極開展各種疾病的診療工作。

（1）人員結構：

隨著科室不斷發展相繼成立了以副主任醫師李萬堂為首。科室主任杜國輝、俞國河為學科帶頭人，以資深主治醫師史新平、周興文為學術領軍人才，以周榮、王天斌、楊德斌等為主要人員的人才隊伍；我科還常年聘請省中醫院、市醫院、市中醫院專家做技術指導，（2）設備配臵：

2003年－2005年科室增加床位至20張；在原有設備基礎上，增加床頭X光機、透視機等相關設備。2005-2008年床位增加至25張，新購進C形臂一臺。2010年床位增加到30張。

（3）業務開展情況： 科室開展四肢骨折、脫位的中醫手法復位和手術治療及各種骨病手術治療。開展血管、神經、肌腱吻合及各種皮瓣移植術。并獨立開展人工髖關節臵換術。并請外院專家開展脊柱骨折、骨盆骨折、椎間盤突出、腰椎管狹窄癥、腰椎結核手術。引用中醫中藥治療風濕性關節炎，類風濕性關節炎，強直性脊椎炎，增生性骨性關節炎。腰椎間盤突出、腰椎管狹窄癥等疾病取得良好的療效，治愈好轉率達98％，中醫治療率達60％，中醫診斷符合率達99％．中醫辨證正確率達100％．并相繼開展骨傷科專題學習培訓及崗位培訓，舉辦院內與骨傷相繼的專題培訓班，不斷提高專業技術水平。并與省中醫院、武威市醫院、市中醫院長期協作，進行多種疑難病癥的會診和復雜手術的技術指導。

（4）科研項目

科室于2008年5月完成科研課題《手術治療臀肌攣縮癥的臨床研究》一項，并榮獲古浪縣科技局科學技術進步二等獎一項；完成學術論文1篇，2009年10月完成科研課題《四肢筋膜間室綜合征中西醫治療方法的臨床研究》一項，并榮獲古浪縣科技局科學技術進步二等獎一項；該項目于2010年4月榮獲武威市科技局科學技術進步三等獎一項科，并完成論文一篇。

（5）培訓學習情況

科室于2006，選派史新平醫生到天津骨科醫院進 修學習。根據科室不斷發展，根據科室需求于2007年新增加周榮醫師。2008新調入周興文醫師。根據科室不斷發展。并于2011年新調入王天斌醫師。2009年選派杜國輝醫師到蘭州陸軍總院進修學習一年。2010年選派周榮醫師到蘭大二院進修學習一年。

2.中醫特色療法：

（1）手法整復、小夾板石膏固定。（2）體育療法：

應用氣功操、太極拳、日光浴、綜合健身器治療慢性頸肩、腰腿痛，風濕性關節炎，增生性關節炎，疲勞綜合癥。

（3）中藥薰蒸：治療各類風濕性疾病，增生性關節炎。（4）針灸、按摩、火罐，治療頸肩腰腿痛、各類風濕性疾病。

（5）電腦三維牽引床結合電腦骨創傷治療儀，治療腰椎間盤突出癥。

（6）頸椎牽引機、骨創傷治療儀，治療頸肩疼痛。（7）CPM機、骨創傷治療儀、中藥薰蒸，治療四肢關節術后關節功能障礙。

（8）藥物治療：應用消腫定痛湯，治療軟組織損傷及骨折早期；傷科接骨片，治療骨折中后期；中藥洗劑，治療骨折后期及頸肩腰腿疼、風濕性關節炎等。

四、發展目標 1.骨傷科建設目標

（1）在繼承、發揚“郭氏”正骨理論和技術的基礎上，充分利用現代科學技術，開展對骨、關節和軟組織傷病的基礎和臨床研究，特別是以骨傷科常見病、多發病、疑難病為主攻方向。在挖掘完善的基礎上，力爭有學術理論上的創新，并以此反過來整體推動本學科的發展和指導新技術、新療法的誕生。要使骨傷科獲得跨越式發展，就必須十分重視現有人才的充分使用和后備力量的培養。我們要借助中醫骨傷科重點學科建設的東風，充分利用現代科學技術手段，建立一個學術上有召喚力、發展上有潛力、條件上有吸引力的現代化中醫骨傷科中心。中醫骨傷科的特色和優勢必 須在醫療實踐中得以體現，得到醫療市場的承認和檢驗。我們將在以往的基礎上，加快中醫骨傷科醫療中心和專科專病的建設和完善工作。除了硬件方面外，著重中醫骨傷科研究中新知識、新技術、新成 果的臨床轉化和應用工作，得到應有的社會和經濟效益。在臨床醫療 中要抓住本區域內常見病、多發病和疑難病作為突破口，建立健全醫骨傷科疾病的診療規范，在實踐中培養和造就一批在本區域內有較高影響力名醫名家。（2）根據目前我院中醫骨傷學科發展現狀，結合共建協助單位的特色和優勢，有機的整合技術隊伍，建立適應新任務學術團隊，形 12 成技術力量雄厚，結構合理的人才梯隊，這是把中醫骨傷科學術推向前進的基本力量和關鍵因素。

2.骨傷科建設任務

（1）利用現代科學技術手段，繼承、發揚“郭氏”正骨科學理論和 實踐技術，深化對其內涵的認識，總結和發展新理論和技術，建成區 域性學術平臺，為本地區中醫骨傷科學的科、教、研服務。突出中醫 骨傷科特色，發揮其優勢，建立 3-5 種專病的醫療建設，有計劃、有步驟的對本地區中醫骨傷科主要常見病進行系統的規范化研究，在充分論證和試用的基礎上，制定規范化診療標準，以便于在臨床實踐中操作。著眼未來，注重發展和創新，制定中醫骨傷科學人才的培養目標、教育計劃和策略，融會新知識、新技術，根據 實際需求，培養具有較高學術理論水平、思路開闊、功底扎實、經驗豐富的臨床實用型人才。

（2）通過五年骨傷科學科建設（2010-2015 年），預期完成以下任務：

1）完成對中藥促進骨折愈合的研究；

2）完成中西醫結合治療腰腿痛規范化的研究； 3）完成中西醫結合治療骨關節病的研究； 4）申報縣級科研課題4項，市級科研項目 2 項； 5）發表學術論文 5 篇以上；（3）主要投資情況 我院先后投資近16 排 CT、CR、移動式 C 型臂及床頭攝片機、床頭拍片機、神燈、CPM 功能鍛煉器及各種牽引器具。同時逐步健全網絡平臺建設。

五.預期目標

至 2015 年，我院骨傷科以中醫手法整復和中醫為特色優勢，結合西醫手術，將在甘肅省內繼續保持領先的前提下，達到市內同級醫 院先進水平。設臵專業組達 2個。引進和開展新項目和新技術達5 項。研制院內制劑達 3 種。開展中醫特色療法達 15 種。申報及完成 科研課題 3 項。陸續開展難度較高手術。床位將達 50張，醫 師達到 10 余人，年出院病人超過 2000 人次，年門診 10 萬人次，床位使用率大于 100%，中醫參與藥治療率大于 95%

六、策略及措施

（一）完善組織管理

1.成立專科領導小組，定期舉行工作會議。由專科領導小組具體負責 規劃、實施、管理、監督。

2.確保合理的人員編制、必要的設備及相應的工作場所。保證預算資金如期到位，專款專用。

3.建立專科內分配機制和獎懲制度，充分調動專科人員的積極性。

4.根據骨傷科發展規劃，將目標和指標分解為各安排及病區規模、人才培養、設備購臵等相應的發展計劃，逐年評估，形成書 面報告，必要時作出修改。

（二）加強專科信息管理，多渠道進行學術交流 1.專人負責專科文獻資料的收集管理，方便專科人員的學習，及時了解國內外最新的學術動態及最新技術的發展，開拓視野。

2.對專科開展專科病案資料、科研資料的電腦統計，實現門診病歷、科研病案的規范化管理，通過整理，探索適合我專科的診療方法。

3.積極參加國內、省市的相關學術活動。

4.通過互聯網、多媒體等先進交流與相關專業人員進行遠程交流，建立遠程會診平臺，遇疑難雜癥，隨時網上或電話聯系會診或請專家手術，讓不少專家常來我院講課，傳授新知識新方法新技術，實現資源共享。

（三）加強宣傳工作，擴大專科的知名度。1.院內宣傳，團結院內各科室，使之了解專科，支持專科。

2.印發宣傳冊子。

3.積極參加各種義診及咨詢活動。4.擴大社區影響。

（四）加快人才梯隊的建設，提高診療水平。1.根據專科發展要求，制定選拔培養學術骨干的計劃以及人才培養和 激勵制度，選派基礎扎實、技術能力強的醫生到各大醫院進修學習，將新技術、新方法及成功經驗帶回本院，并推廣應用；

2.邀請名醫名家定期來查房授課，交流經驗，提高診療水平。

第三篇：高一4班級發展規劃

高一4班級發展規劃

一、班級基本情況 ：

本班學生共30人，其中男生14人，女生16人，作為高一新生，學生來自五湖四海，學習習慣和生活習慣各不相同，男生相對較散漫，通過一個星期的接觸后，了解了同學們的思想動態，渴望上進，渴望改變，渴望新的開始。但自身還存在很多的壞習慣。因此形成良好的習慣，即養成教育成為本學年的重點。學習上：完成初高中銜接，形成良好的學習方法。不足之處：不會合理安排時間，自習課離開老師的講解就不會主動學習，自律性差；有遲到現象，做課間操不積極。部分同學心理素質不強，比較脆弱。還有學生學習方法不當，致使學習效率低下。

針對以上學生現狀和學校德育工作計劃，制定班級工作計劃如下：

二、工作目標：

1、進行學習方法指導；

2、營造班級學習氛圍，讓學生盡早進入高中狀態；

3、強化德育教研，進一步優化學風、班風；

4、在紀律方面，嚴格管理，力爭讓班級的良好的紀律成為班級的學習的保障。

三、具體工作：

（一）班級建制

1、基本目標：創建高一年級優秀班集體

具體目標：目標明確具體，學習自主有效，生活規律科學 班訓：愛自己，愛集體，讓優秀成為一種習慣

2、目標

（1）強抓思想道德教育，強化成材為國的意識，全面提高學生的綜合素質。

（2）強化“勤學、善問、求實、創新”的班風，為全體師生創立一個身心愉悅的學習、工作環境。

（3）加強學法指導，有針對性的、具體的分析學生的學習情況，尤其是臨界學生的學習情況，完成各項教育教學任務，完成初高中的銜接工作。

（4）養成良好學習生活習慣，確保身心健康。具體操作如下：

1、樹立榜樣

任何一個群體里都會有一些同學，他的某一方面是值得別人學習的。如果我們能夠很好的發現其優點，將其放大，并以這點行為將該學生樹立成學生學習的榜樣。這樣會起到兩種作用：使得其他同學有了學習的榜樣，同時也能督促榜樣同學能夠以更嚴格的標準來要求自己。

（1）學生，尤其是班干部，認真觀察每一位學生，發現學生在學習中的優點，和一些典型做法，在班級中大力宣揚，將其行為在班級內推廣，將在各個方面表現優秀的學生樹立成學生學習的榜樣，加大榜樣效應。（2）讓每位學生總結自己的幾大優點和缺點，加以展示，鼓勵同學互相監督、互相幫助，以達到共同進步的目的。

（3）尤其注重發現班級中后部分的學生的學習狀態和成績的變化和進步，及時表揚，樹立學習的自信心，同時讓這部分學生，尤其是班級尾部的學生能夠意識到，老師對他們沒有放棄，自己更不應該放棄自己的學業。

3、各科代表牽頭，成立班級學科學習小組，在學習過程中有針對性的以基礎題的方式來強化學生學科的學習意識，引導學生注重學科基礎知識，激發學習的積極性。

（二）、紀律方面：

紀律是一切的保證，對于起始年級，良好的紀律，規范的制度，顯得尤為重要。本學期準備從以下幾個方面入手工作：

首先，根據高一的學段的特點，要通過班會課等時間給學生講清楚：一個班級的紀律的好壞是直接影響其整體成績的根本。之后，共同制定本學期在紀律上的三大中心任務是：強化班級各項常規要求；強化兩分鐘預備；抓好課堂紀律，抓好作業完成情況。

在常規管理中，我為班級提出目標：實行班級各項常規工作細化到每一位班級干部具體負責的方式，實行班級隨時有檢查，有督促，有提醒的制度。

在課堂紀律方面，首先要教育學生在學習過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學生上課應當如何聽課，如何做好課堂筆記，順利完成初高中的知識銜接。其次，和班級同學共同執行年級的統一要求和規定：課堂上課的要求。第三，經常和課任教師了解班級課堂的學生表現，尤其是對于學生的進步和良好的表現要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學生，樹立課堂表現優秀的學生榜樣，樹立班級正氣。

（三）、其他：

1、在生活以及其他方面，我們要以創建和諧班級為本學期的宗旨，讓學生在高一學段的學習過程中感受到同學友情，師生情意，形成班集體的合力。增強同學們的集體榮譽感。讓同學感受到：高中，我們將共同經歷，共同感受，共同學習，共同收獲。

2、溝通好課任教師和學生之間關系，加強學生和教師之間的理解，尤其要讓學生理解教師職業的辛苦，以科代表為引，建設和諧師生關系。

3、溝通家長，幫助家長提升教育能力，達到家校共同教育學生的目的。

本學期，我班將根據學校工作要求，結合高一學段實際情況的需要，進一步強化本班教育、教學管理；努力營造緊張有序、踏實向上的學習氛圍；增強全體同學的紀律意識。培養學生形成良好的學習、生活習慣，為高

二、高三的學習打下堅實的基礎。

第四篇：個人發展規劃

個人發展規劃

時代在發展，社會在前進，教育工作者也面臨著越來越大的挑戰，墨守成規已經不能適應教育發展的新要求。為了教育事業的發展，為了更新自己的教育觀念，加速提高自己的教學水平和教育科研的能力，在教育教學實踐中總結，在總結中提升，形成自己的教學風格，成為學者型、研究型、專家型和創新型教師，特制訂如下個人專業發展計劃。

一、提升自己的思想政治、教育理論和師德修養

以科學發展觀的重要思想為指導，以教育科學理論為依托，認真領會《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神，按照全面實施素質教育要求，遵循教師的成長規律，樹立正確的教育思想。學習新課程改革理念，深入理解并熟練掌握課改精神和課程標準，不斷學習新教育教學理論，掌握新的教育教學技能，熟悉基本的教育教學方法，使自己的思想政治和理論修養能夠不斷適應教育教學工作的新需要。

“學高為師，身正為范”。作為教師，不僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，因為教師的職業道德特點決定了教師個人的品質、行為舉止都會對學生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后，我將不斷自覺地完善自己的師德修養，嚴于律己，言傳身教，正已育人，始終堅持以學生為主體，以能力為本位的現代教育指導思想，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，高超的教學藝術，把愛崗敬業與實現人生價值和諧地統一起來，實現一個教師教書育人，為人師表的神圣職責。

二、發展自己的教育教學業務素質

教師要樹立終身學習的理念，“活到老，學到老”。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。新時代的教師應該是一個學習型教師，必須將學習進行到底，不斷學習新知識，改進自己的知識結構，拓寬視野，適應高素質發展的現代社會。陶行知先生說得好：“要想學生學的好，必須先生先好學。”學好業務知識，專業知識，打好扎實的根基是教師的必修課。因此，在教育教學工作中，在培訓和自修中，我將不斷拓寬專業視野，夯實學科專業基礎，積極關注地理學科的研究成果，根據教師專業化發展的需要不斷更新和優化自身知識結構和能力結構，積極開發和利用初中數學課程資源，不斷提高數學新課程必須具備的學科專業素養。我一定會不斷汲取先進的經驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業知識，不斷發展自己的教育教學業務素質，不斷提高自己。

三、培養自己的創新能力和實踐能力

創新是民族與國家進步的靈魂。在知識經濟的時代，強烈的創新意識，旺盛的創造力日益成為構成人的素質，形成人的力量的根本要素。學生是否具有創新精神能力，是素質教育的評價標準之一。三尺講臺，是教師加強學生創造性思維方法的訓練和創新精神培養的天地。反思自己以往的教學，在這方面做的還遠遠不夠，教育思想、教學手段、教法學法與思路等缺少創新，更缺少創新意識。在今后的教育教學工作中，我將積極尋求突破口加以改進，積極研究和不斷改進初中數學的教學策略，制定適合自己學生的學習策略；學習并掌握教育技術，將地理教學與現代教學技術有機整合，運用現代教育技術豐富自己的教學手段，提高課堂教學效率和質量；拓寬地理課程視野，指導學生開展地理學科的研究性學習和綜合性學習。提供各種機會讓學生參與活動，多提供給學生說的機會和實踐操作的機會，使學生在參與過程中掌握方法，促進思維發展，培養發散性思維和創造性思維，發揮創造性潛能。

我將不斷提高教育教學中的研究能力，針對教學中的問題，多多參與課題研究，提出解決問題的辦法；以課程目標為基準，開展面向全體學生、促進學生地理素養全面提高的地理課程評價，在課程評價中能夠堅持評價主體多元化，發揮課程評價診斷、激勵和發展的功能。

以上是我的個人發展規劃。想達到這個目標，成為無愧于新時代的教師，就必須自覺地投入到教育教學中去，經受鍛煉，經受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風格，是自己的教育教學教研能力和水平更上一層樓。

第五篇：個人發展規劃

從事教育工作已二十四年，腳踏實地地一路走來，有過喜悅，也有迷茫。為了邁出的步履能更堅實，也為了自己的專業發展能更上一層樓，特細細地解剖了自己，找到了發展的方向，也清楚了這一年我該如何工作。

優勢分析：

1．多年的教學，積累了一些課堂教學的實踐經驗，能勝任教學工作。能迅速轉變思維，積極感受并接受“新基礎”教育教學的新理念、新思路、新舉措。

2．能與同事真誠相處，虛心好學，互幫互助。

3．關愛學生，關心學困生的成長，堅持以人為本，關注學生的需求。

4．能積極參與課題研究。

發展目標：

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。具體分為：

1．繼續努力，完成自身的充電學習。

2.上課的教學質量達到良好的水平。

3.積極投入科研工作，要有論文、有研究課，出成果。

4.積極投入課改教學工作，力爭出成績，出效果。

措施：

1．勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

2． 善于思考，在實踐中探求、感悟。

（1）在學習中思考。“學而不思則罔”，不管是聽課，還是讀書，過去的經驗告訴我，不聯系實際、結合自身思考的話，再精彩的內容也很容易成為過往云煙。所以，在向他人或書本學習時，要時刻開動腦子，聽課養成及時評點的習慣，讀書養成勤于摘記的習慣，真正把他人的經驗、知識內化成自己的“養分”。

（2）在實踐中思考。學校的“新基礎”實驗研究，給我們的個人發展提供了廣闊的空間。在一年的“新基礎”研究中，我對教學的思考有了一些轉變，比如教學設計不僅僅是從教材出發，更多的會考慮學生的需求。但如何讓“新基礎”日常化、深入化是我往后一年要努力的方向。首先，要認真對待每一課，課前要對教材、對學生、對教學設計進行充分而認真思考。課上要善于觀察、發現，審視學生對自己的教學設計作出的反應，并及時調整；對推進核心過程的資源要善于捕捉；逐步建構生生互動的網絡。課后，要對教學效果進行反思，總結經驗教訓。逐漸使自己的教學越來越有“新基礎”味。

3.樂于動筆，提高教育科研水平。

(1)認真做好每節課的教學反思，及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇。

(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，每學期至少要在市、區級刊物上發表1-2篇論文。

（4）只要有聽課機會都不放過，積極吸取他人的長處，并不斷地請教組內的教師們，多上公開課，多爭取鍛煉的機會，力爭使自己的教學質量達到良好的水平。

（5）不斷地積累一些上課的經驗教訓，做一些隨筆，以便自己在總結工作中或者寫論文、個案時有資料。