第一篇：心理健康教學(xué)計劃--五年級一班

五（1）班心理健康教育教學(xué)計劃

2018--2019學(xué)年第一學(xué)期 賈帆

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

二、學(xué)情分析

我班有53名學(xué)生，其中25名男生，28名女生，男相對稍多，總體學(xué)生差異不太大，學(xué)生隨著年齡的增長，在心理方面有以下特點：

五年級的學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點，他們的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達(dá)25分鐘左右。學(xué)生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。學(xué)生自我評價意識逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項。

三、教學(xué)目標(biāo)

提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能。具體如下：

1.利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。

2.重視未成年人心理輔導(dǎo)站的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理活動室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3.利用心理健康廣播、心理輔導(dǎo)及手抄報等方式，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

4.確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感。

5.讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。

6.使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格，初步學(xué)會休閑，提高自我保護(hù)意識。

7.進(jìn)行初步的青春期教育。

四、教學(xué)重、難點

1.學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。

2.與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。

3.學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。

五、教學(xué)措施

1.以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

個別咨詢與輔導(dǎo)采用與學(xué)生一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，排解困擾。

2.發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。

3.加強與家長的溝通與交流，指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子

六、教學(xué)內(nèi)容和時間安排(一)教學(xué)內(nèi)容

普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和 社會適應(yīng)等方面常識。幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握擇業(yè)方向，了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒；加強自我認(rèn)識，客觀評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

（二）時間安排

每周一個課時，每個課時安排一個小內(nèi)容，循序漸進(jìn)開展教學(xué)。

第二篇：五年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

五年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

2007年下期

一：指導(dǎo)思想

以唯物辯證法為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù)，全面推行素質(zhì)教育，改革教學(xué)法方法，按創(chuàng)新的原則進(jìn)教學(xué)，切實提高課堂教學(xué)，全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)促進(jìn)學(xué)生德育與智育，知識與能力的發(fā)展。二：班級情況分析

本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人，根據(jù)上學(xué)年期末考試情況分析，成績中上的學(xué)生占50﹪，中等占30﹪，成績下等占20﹪。

三：教材分析

本冊教材共分10個單元，第二、三、四、六、七、八、九單元是教學(xué)法的重點，其中第四、六、七、八、九單元為教學(xué)重點。

1、第一單元認(rèn)識負(fù)數(shù)，通過教學(xué)使學(xué)生理解正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的區(qū)

別，并能正確讀寫，同時能根據(jù)所學(xué)知識運用到實踐中去。

2、第二單元多邊形面積的計算，使學(xué)生在己有的基礎(chǔ)上掌握

第三篇：2年級一班心理健康教育教學(xué)計劃

第二學(xué)期心理健康教育教學(xué)計劃

萊西市望城中心小學(xué)二年級一班

健康教育是由人體生理、心理衛(wèi)生、青春期教育，飲食與營養(yǎng)、疫病防治等內(nèi)容構(gòu)成。

我校根據(jù)上級指示，和大綱的要求，結(jié)合我校學(xué)生的實際，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，特制定健康教育計劃如下：

一、授課目的意義

認(rèn)真學(xué)習(xí)健康教育，能牢固地掌握體育基礎(chǔ)和技能，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不斷地提高學(xué)生的運動能力和自我調(diào)節(jié)，自我評價，自我養(yǎng)護(hù)的能力，為終身從事體育鍛煉奠定的基礎(chǔ)。

二、講課內(nèi)容

健康教育，從第一課——第八課。包括內(nèi)容有人體生理、心理衛(wèi)生、飲食與營養(yǎng)、疫病防治等內(nèi)容構(gòu)成。

三、授課節(jié)次安排

每班每兩周上一節(jié)課，時間見課表。

四、授課人員安排

健康教育由班主任老師兼上

五、上課的具體要求：

1、任課教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，吃透教材，鉆研教材，重視基礎(chǔ)。

2、抓住重點，突破關(guān)鍵，廣泛聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際。

3、認(rèn)真寫好教案

具體要求每章每節(jié)有教學(xué)目的，教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)關(guān)鍵、內(nèi)容安排、板書設(shè)計、時間安排、課后回憶等。

4、上課必須遵循十條要求

5、積極開展心理健康教育宣傳工作，抓好面上普及和個別輔導(dǎo)工作： 我校開展心理健康教育的宗旨是：面向全體學(xué)生。積極并有建設(shè)性地按學(xué)生心理發(fā)展和個性心理特點，有目的，有計劃，有步驟地去施加直接或間接的影響，培養(yǎng)和提高學(xué)生共性心理品質(zhì)，預(yù)防行為偏差和心理障礙的發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，開發(fā)智力，發(fā)揮學(xué)生的潛能，增強學(xué)生的社會適應(yīng)性，啟發(fā)學(xué)生自我意識的健康發(fā)展，并通過自我教育，不斷完善自我。

本學(xué)期著重注意面上學(xué)生的心理教育，通過校班會、問卷、調(diào)查的形式宣傳心理健康的重要性及學(xué)會調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)上。團隊教師帶頭注重對個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)與幫助，結(jié)成對子，為個別學(xué)生排憂解難。使整個學(xué)校的心理健康教育踏上正軌。

第二學(xué)期心理健康教育工作計劃

萊西市望城中心小學(xué)二年級一班

一、指導(dǎo)思想：

健康教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分之一，要貫徹黨和國家的教育方針，深刻領(lǐng)會上海市學(xué)校心理健康教育工作會議的精神，結(jié)合學(xué)校實際，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作，堅持面向全體學(xué)生和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，努力使全體學(xué)生成為一代樂觀進(jìn)取、自律自信、負(fù)責(zé)守信、友愛合群、開拓創(chuàng)新、追求卓越、不畏艱難的健全的跨世紀(jì)的合格少年。

二、主要工作：

1．建立較完善的健康教育運行機制，根據(jù)學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求去做。

健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本學(xué)期繼續(xù)深入地做好建立健康教育運行機制工作，一年級全體教師共同參與其中，使健康教育滲透在學(xué)校各項教育活動之中。

2．根據(jù)學(xué)校要求繼續(xù)加強師資培訓(xùn)：

1）組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班，獲心理輔導(dǎo)員結(jié)業(yè)證書并持證上崗。

2）要求班主任參加健康教育方面的培訓(xùn)。要求重視班級健康教育，班主任要在班集體建設(shè)中滲透心理學(xué)、健康教育知識，使學(xué)生的心理、身體得到良好的調(diào)節(jié)。

3）進(jìn)行心理輔導(dǎo)課題研究，探索“心理健康教育在小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用”（主課題）。

三、、成立心理輔導(dǎo)咨詢室，作好個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。積極參加學(xué)校心理輔導(dǎo)工作，在本學(xué)期利用好心理輔導(dǎo)咨詢室，讓有經(jīng)驗的班主任、任課教師等組成的心理輔導(dǎo)師資隊伍開展心理輔導(dǎo)、咨詢工作。

四、以活動為主，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理體驗與情感反應(yīng)。

1）在各班開設(shè)心理、健康活動教育課程，定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性，身體各部分的認(rèn)識、與他人的友好相處，良好個性的培養(yǎng)等方面作指導(dǎo)，以小品、游戲、演講、故事等形式取得教育實效。

2）開設(shè)心理健康教育專題廣播臺，由專題教師指導(dǎo)，學(xué)生共同參與，宣傳、介紹心理健康知識，寓教于樂。

3）利用班隊會，面向全體學(xué)生，介紹考試方法，心理調(diào)節(jié)等知識，為他們?nèi)〉眉芽兂鲋\劃策。

4）建立心理、健康教育檔案，了解學(xué)生的個人情況，家庭情況，身體狀況、學(xué)習(xí)及社會 適應(yīng)性，心理測試情況及鑒定結(jié)果等。為心理咨詢工作的開展奠定基礎(chǔ)。

5）將學(xué)校健康教育有機地與家庭、社區(qū)教育相結(jié)合，提高健康教育的實效。

總之，本學(xué)期健康教育工作將繼續(xù)深入開展，不斷深化，使健康教育貫穿于班主任工作中，滲透到課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，健康的體魄，開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

第一學(xué)期心理健康教育教學(xué)計劃

萊西市望城中心小學(xué)二年級一班

一、指導(dǎo)思想：

心理健康是現(xiàn)代社會健全人格的主要標(biāo)志之一，心理健康教育是當(dāng)前全面推進(jìn)“素質(zhì)教育”的一個切入口，是學(xué)校素質(zhì)教育中不可缺少的重要組成部分。我校“以學(xué)生發(fā)展為本”，積極構(gòu)建心理健康教育的運行機制，落實《學(xué)校心理健康教育規(guī)劃》，希望通過心理健康知識與技能的教育和心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助每位學(xué)生解決成長過程中的心理問題，提高學(xué)生心理素質(zhì)和人格道德水平，并使之成為學(xué)校德育工作的重要方面。

二、主要工作：

1．初步醞釀建立心理健康教育的運行機制，搭建心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)班子。

隨著教育觀念的逐步改變，我們金陸小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師越來越意識到，完美的人格要比智慧和能力更重要。智慧和能力只有和良好的人格相結(jié)合，才能在日后對社會作出貢獻(xiàn)，才能使自己生活幸福。作為學(xué)校，我們的任務(wù)是要向中學(xué)輸送大量的優(yōu)秀學(xué)生，為社會培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人和建設(shè)者。這就必須高度重視心理健康教育，從而培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好的心理素質(zhì)，健康的情感，健全的人格和良好的社會適應(yīng)能力的跨世紀(jì)的一代新人。這是時代的要求，教育的呼喚。

因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先學(xué)習(xí)了中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》和《區(qū)學(xué)校心理健康教研工作三年規(guī)劃》，明確其中的要求“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力”。一致達(dá)成共識：心理健康教育必須成為學(xué)校教育活動中的重要方面之一，學(xué)校要結(jié)合實際，結(jié)合教育要求，逐步完善地開展起學(xué)校心理健康教育。

為此學(xué)校初步建立起以校長為首的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)班子。校長室定出專人分管心理輔導(dǎo)，教導(dǎo)處也定出專人負(fù)責(zé)，在教導(dǎo)處下建立起心理輔導(dǎo)中心，輔導(dǎo)中心設(shè)專人負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)對全校心理輔導(dǎo)的管理和籌劃，負(fù)責(zé)與班主任、學(xué)科教學(xué)等的溝通，形成良好的心理教育氛圍。心理輔導(dǎo)中心下設(shè)兩個組，課程化組主要實現(xiàn)學(xué)生發(fā)

展性，預(yù)防性的目標(biāo)，面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，心理咨詢室主要承擔(dān)有心理問題的學(xué)生的咨詢?nèi)蝿?wù)。

2．加強師資培訓(xùn)工作。

要搞好學(xué)校心理健康教育工作，一支骨干的心理健康教育隊伍的建立也是十分重要的。為此，我們認(rèn)為應(yīng)加強對班主任、思品教師、團隊教師的培訓(xùn)。首先在教師中普及心理健康常識，一方面使大家能自覺地運用、滲透到工作中去，另一方面在對個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)、咨詢上發(fā)揮一定的作用。

根據(jù)《學(xué)校心理健康教研工作三年規(guī)劃》中的要求：“全區(qū)各中小學(xué)應(yīng)該配備一名以上的經(jīng)過市區(qū)各級各類培訓(xùn)，有專業(yè)知識的專（兼）職心理健康教育教師。”學(xué)校擬定在本學(xué)期派專人參加區(qū)級心理健康教育培訓(xùn)工作，獲得初級上崗合格證，為今后長期有效的開展學(xué)校心理健康教育工作奠定下扎實的基礎(chǔ)。

3．積極開展心理健康教育宣傳工作，抓好面上普及和個別輔導(dǎo)工作：

我校開展心理健康教育的宗旨是：面向全體學(xué)生。積極并有建設(shè)性地按學(xué)生心理發(fā)展和個性心理特點，有目的，有計劃，有步驟地去施加直接或間接的影響，培養(yǎng)和提高學(xué)生共性心理品質(zhì)，預(yù)防行為偏差和心理障礙的發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，開發(fā)智力，發(fā)揮學(xué)生的潛能，增強學(xué)生的社會適應(yīng)性，啟發(fā)學(xué)生自我意識的健康發(fā)展，并通過自我教育，不斷完善自我。

本學(xué)期著重注意面上學(xué)生的心理教育，通過校班會、問卷、調(diào)查的形式宣傳心理健康的重要性及學(xué)會調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)上。團隊教師帶頭注重對個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)與幫助，結(jié)成對子，為個別學(xué)生排憂解難。使整個學(xué)校的心理健康教育踏上正軌。

第四篇：五年級心理健康教育教學(xué)計劃

五年級心理健康教育教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

小學(xué)五年級的學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點，他們的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達(dá)25分鐘左右。學(xué)生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。學(xué)生自我評價意識逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；

2、讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會更高。

3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格，初步學(xué)會休閑，提高自我保護(hù)意識。

4、進(jìn)行初步的青春期教育。

三、教學(xué)重點

1、培養(yǎng)學(xué)生具有能干、負(fù)責(zé)的意識，學(xué)會一些為人處世的道理。

2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。

3、學(xué)會男女生的角色意識，初步學(xué)會以正常的心態(tài)與異性交往。

4、學(xué)會自我保護(hù)意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識。

四、教學(xué)措施

1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次

教

學(xué)

內(nèi)

容

課時 2

觀察,給我智慧4

不同角度來思考

6

做好自己的小警察

8

做個守信的孩子

10

我能行

12

全班之最

14

你我之間15

我與父母交朋友

16

規(guī)則的用處

17

張開想象的翅膀

第五篇：五年級心理健康教學(xué)計劃

小學(xué)五年級《心理健康教育》教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析：

開設(shè)生命與健康常識課，無論對學(xué)生還是教師，這都算是一個嶄新的事物，學(xué)生對本課程有較大興趣，且教材內(nèi)容都是和生活、和學(xué)生的身體健康、心理健康密切相關(guān)的知識，對學(xué)生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用。

二、教材簡析：

本冊教材分主題編排。全冊共分8個主題。分別是同學(xué)是一面鏡子；我的興趣展覽；專心有竅門；心中有數(shù)效率高；通向成功之路；創(chuàng)造的翅膀；心情連環(huán)畫；困難不可怕。以傳授健康知識，提高學(xué)生自我保健能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠(yuǎn)離危險，防范傷害。

三、教學(xué)主要內(nèi)容：

（一）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解他人對自己的評價是一個人認(rèn)識自我的重要途徑之一。

（二）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解成功的秘訣來源于興趣的推動。

（三）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解不管做什么事，都要集中注意力，否則就會事倍功半。

（四）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解效率決定成敗，而保障效率的有效工具是做好計劃。

（五）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解勤奮出智慧，勤奮出成就。

（六）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解創(chuàng)造想象在科學(xué)研究和人們的生活中都有極其重要的作用，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

（七）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會傾聽不愉快的聲音，用合理的方式表達(dá)它們，控制調(diào)節(jié)它們。

（八）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解困難不可怕，可怕的是面對困難失去了斗志和勇氣！

四、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

2、通過各種形式進(jìn)行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

3、聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

4、利用家長學(xué)校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。