第一篇：紀(jì)錄片《高三》讀后感（范文）

【觀后感一】高三,一個(gè)一勞永逸的謊言

看了周浩的紀(jì)錄片《高三》，也是高考三年以來(lái)自己第一次真正有勇氣去像那臺(tái)攝像機(jī)一樣客觀而真實(shí)的面對(duì)那段時(shí)光，面對(duì)那時(shí)的自己。我們都很善于遺忘，但幸好還有人記得。

在那三年里，我們耳邊聽(tīng)到的都是來(lái)自老師和家長(zhǎng)一次又一次的“鼓勵(lì)”，什么“辛苦奮斗三年，幸福生活三十年”、“堅(jiān)持下來(lái)，以后就輕松了”、“不努力考出去，你將一輩子打在這小縣城里”。這不僅僅是所謂的教育恐怖主義，更是一種毛氏的烏托邦式的謊言，仿佛我們?nèi)松鎸?duì)的一切都會(huì)在高考這一瞬間之后結(jié)束，于是在那之后，我們開(kāi)始用我們的大學(xué)時(shí)光來(lái)休息，來(lái)補(bǔ)償自己那些曾經(jīng)奉獻(xiàn)給考試的青春。有的人一休就是十年，于是在畢業(yè)前恍然大悟。然而有些人，一休就是一輩子。

我并不想要批判一個(gè)人或者一群人的勤奮，我只是想問(wèn)問(wèn)他們?yōu)楹稳绱饲趭^。是為了那自己從未去了解的未知的理想？還是為了步入名牌大學(xué)的虛榮？還是為了他們即將面對(duì)的生命的時(shí)時(shí)刻刻，那些即使沒(méi)有高考，也依然時(shí)刻甘愿去做的一些事情。

說(shuō)來(lái)也怪，我學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)也不差，但回想高中以及之前學(xué)的東西，我記得的卻寥寥無(wú)幾，之后也不會(huì)再想著去翻翻看，自己仿佛恨不得把那些曾學(xué)到的知識(shí)連同那一段記憶全部忘記。能清晰記得的卻是當(dāng)年自己干的那些傻事。雖說(shuō)是傻事，但也無(wú)非是談?wù)剳賽?ài)，看看閑書(shū)，和朋友混日子，翻墻逃課此類，但這一切都與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)。當(dāng)有一天一個(gè)同學(xué)在自習(xí)上看《懺悔錄》被老師大罵，“懺悔啊，晚了！”的時(shí)候，我才意識(shí)到原來(lái)身邊所禁忌的東西并不是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，而是與高考無(wú)關(guān)。

后來(lái)看過(guò)王小波的一篇雜文胡思亂想之后，我對(duì)這怪事也有了新的理解。當(dāng)他提及其長(zhǎng)篇小說(shuō)《黃金時(shí)代》時(shí)說(shuō)，“眾所周知，六七十年代的中國(guó)處于非性的年代，也只有在非性的年代里，性才會(huì)成為生活的主題，正如饑餓的年代吃會(huì)成為生活的主題”。同樣，也正因?yàn)槲沂堋敖逃钡氖觊g，除了考試，一切都是一種“非”的狀態(tài)，也難怪我對(duì)這些“非”的狀態(tài)記憶猶新了。至于“上初中是為了中考，上高中是為了高考”這樣的“口號(hào)”，我不禁要問(wèn)，高考是問(wèn)了什么呢？你如果說(shuō)是為了上大學(xué)，那么你敢不敢繼續(xù)回答我的為什么呢？敢不敢認(rèn)認(rèn)真真的面對(duì)自己這已經(jīng)開(kāi)始，卻從未停止結(jié)束的人生呢？！記得我高中曾寫過(guò)“為死而生，為生而死”這樣的詩(shī)句，回頭看看還真羨慕自己當(dāng)年的才華。

當(dāng)我通過(guò)閱讀積累了更多的文革經(jīng)驗(yàn)之后，我深深的感到，其實(shí)文革從來(lái)都沒(méi)有結(jié)束。如果說(shuō)曾經(jīng)的文革是一場(chǎng)殘酷而激烈的極刑的話，那么我們現(xiàn)在的“文革”就是一次幸福的安樂(lè)死，幸福什么呢?人們?yōu)樽约翰辉俦惶幰詷O刑而幸福，而人們并不知道，那令人恐懼的瞬間已經(jīng)占據(jù)了我們生命的時(shí)時(shí)刻刻。我驚奇我們身邊還有無(wú)數(shù)這樣的事情發(fā)生，并且一刻都沒(méi)有停止過(guò)。為了那么一個(gè)瞬間，為了那么一個(gè)場(chǎng)面，為了那么一個(gè)口號(hào)，為了那么一個(gè)夢(mèng)想。我們的眼中雖然沒(méi)有了“三反五反”，但它時(shí)時(shí)刻刻在混沌中存在：我們的眼中雖然沒(méi)有了“大躍進(jìn)”，但它時(shí)時(shí)刻刻在混沌中存在：我們的眼中雖然沒(méi)有了“文革”，但它時(shí)時(shí)刻刻在混沌中存在。

人民把自己生命的時(shí)時(shí)刻刻耗盡，耗盡在母親一個(gè)又一個(gè)的瞬間里。當(dāng)這些瞬間成為母親生命的時(shí)時(shí)刻刻的時(shí)候，人民終于說(shuō)話了。人民扭捏的看著母親，說(shuō)“其實(shí)人民不需要自由”。

此文為讀后感，并非影評(píng)，大家可以揣測(cè)一下讀后感與影評(píng)的區(qū)別，一個(gè)側(cè)重個(gè)人思想的全面表達(dá)，一個(gè)側(cè)重客觀的評(píng)論，另此文僅代表作者觀點(diǎn)，李老師觀點(diǎn)持中立態(tài)度

【觀后感二】我那走失在路上的半條命

整個(gè)高三，我的書(shū)桌后面都貼著一篇從《青年文摘》上剪下來(lái)的文章，文章的題目和具體內(nèi)容我已經(jīng)記不清楚了，只記得那是關(guān)于一個(gè)成績(jī)不怎么好的女孩子考進(jìn)復(fù)旦的故事，我記得她在文章里寫起那個(gè)學(xué)校沸沸揚(yáng)揚(yáng)的鳳凰花，心生向往。

那是2002年的冬天，我的世界天昏地暗，我總是在沒(méi)有人看見(jiàn)的地方哭，后來(lái)因?yàn)樗卟蛔悖B哭都哭不出來(lái)了。

整個(gè)夏天，我都充滿了遺憾，可是我沒(méi)有給任何人說(shuō)起我的遺憾。

那是2003年的夏天，高考完之后填志愿，我的班主任一直在問(wèn)我，你已經(jīng)想清楚了嗎，你真的要放棄嗎？我去教務(wù)處拿推薦表，教導(dǎo)主任說(shuō)，你真的就只填這個(gè)志愿了么，可以再高一點(diǎn)的。我的父母說(shuō)，你自己決定吧。

后來(lái)，我堅(jiān)持填上另外一個(gè)大學(xué)的名字，我開(kāi)玩笑地說(shuō)，那個(gè)學(xué)校有全中國(guó)最漂亮的櫻花啊。再后來(lái)，成績(jī)單和分?jǐn)?shù)線下來(lái)，我看到我已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我夢(mèng)寐以求的復(fù)旦許多許多，我什么都沒(méi)有說(shuō)，啟程去了另外的城市。

我從來(lái)沒(méi)有給任何人說(shuō)，那時(shí)候我是多么地恐懼。我的滿腦子只有一個(gè)想法，如果志愿填錯(cuò)了，我就要重來(lái)一次這噩夢(mèng)一樣的高三，如果這樣的經(jīng)歷要重來(lái)一次，我是活也不想活的。

所以，我真的只是遺憾，我從來(lái)不后悔我做了那樣的選擇，因?yàn)椋艺娴模芎ε隆?/p>

看《高三》，看到的是和自己一樣的時(shí)光，彷佛看到了那時(shí)候坐在同一個(gè)教室里，那些形形色色的臉。從高三開(kāi)始，我們都有一個(gè)同樣的身份——畢業(yè)班的學(xué)生，而我們的的身份界定開(kāi)始越來(lái)越明晰了：優(yōu)生，中等生，差生。

前兩天在MSN上遇到一個(gè)小姑娘，說(shuō)起紀(jì)錄片來(lái)，就講到了高三，她說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我看這個(gè)片子的時(shí)候哭得一塌糊涂的，但是你應(yīng)該沒(méi)有那么大的感觸，因?yàn)槲铱吹臅r(shí)候剛剛高考完，可是你現(xiàn)在都大學(xué)畢業(yè)了。”我沒(méi)有再給她說(shuō)我是怎樣也心酸得一塌糊涂，你知道有些東西如果沒(méi)有忘記，那么當(dāng)它全部浮出海面的時(shí)候，便是怎樣也無(wú)法止步。

我還記得我們那個(gè)全省最好的高中里，大家是一同經(jīng)受著怎樣地獄式的特訓(xùn)。

我在那一年里買的參考書(shū)比我整個(gè)高一高二加起來(lái)的還多，我在那一年里做掉的題比我以往十幾年加起來(lái)的還要多，我在那一年里上課說(shuō)的話傳的紙條，是我迄今整個(gè)人生最沉默的時(shí)期。

不知道是什么時(shí)候被勵(lì)了志，也不知道什么時(shí)候開(kāi)始有了夢(mèng)想，總之在那樣的歲月里開(kāi)始思考人生的去留，想遠(yuǎn)走高飛，就是無(wú)論如何都想遠(yuǎn)走高飛，書(shū)柜上貼滿了自己寫的小紙條，全部都是勵(lì)志的話。天還沒(méi)有亮就起床，一起起來(lái)的還有小心翼翼的母親，她總是會(huì)比我早起來(lái)半個(gè)小時(shí)，做好早餐才把我叫醒，然后我再行尸走肉一樣夢(mèng)游在上學(xué)的路上；睡覺(jué)的時(shí)間從凌晨一點(diǎn)到五點(diǎn)不等，有時(shí)候做題做得瘋了，就一頭栽進(jìn)去，等到出來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己早都已經(jīng)沒(méi)有辦法睡死過(guò)去了，又或者，在不知不覺(jué)的時(shí)候已經(jīng)在桌子前倒下了。

困，就是困，除了困還有怎樣的感覺(jué)，我從前是個(gè)熬不住夜的人，經(jīng)過(guò)了高三，連通宵都不怕了。

我那時(shí)候并不是成績(jī)特別好的學(xué)生，所以高考的時(shí)候在班上考了個(gè)第三讓所有的人都跌破了眼鏡，我的班主任說(shuō)，你果然就是那黑馬。可是我爸說(shuō)，你很辛苦了，真的很辛苦了。

開(kāi)學(xué)之初的時(shí)候我就死纏爛打地在班主任那里哀求，和班上成績(jī)最好的男生坐在了一起，開(kāi)始像他一樣每天在下課以后拖住不同的老師問(wèn)不同的問(wèn)題，每天都問(wèn)，每天每天都爭(zhēng)論不休；我開(kāi)始向他一樣每天進(jìn)教室的第一件事情就是做題再做題，下午放學(xué)也是做題再做題，做到天黑了再回家吃飯，吃完飯接著再做題。大量的卷子、習(xí)題冊(cè)、還有自己買的各種參考書(shū)，每天都有任務(wù)，密密麻麻寫滿了字。

那時(shí)候連累都不覺(jué)得累了，只是想著，趕緊考完吧，考完了我要好好睡半個(gè)月，然后，我一輩子也不

寫字了。

后來(lái)高考，我的同桌莫名其妙地落榜了，他就是與我截然不同的那一個(gè)，他的志愿，稍稍高了那么一步。他留在了當(dāng)?shù)氐囊凰髮W(xué)，成績(jī)一直很好很好，后來(lái)，保送去復(fù)旦讀了研，就是那個(gè)我最最向往的復(fù)旦。

他落榜那一天，我翻同學(xué)錄，看到他曾經(jīng)寫著：為了我的北大，你的復(fù)旦，我們都要拼了命啊。

從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我便稍有察覺(jué)，其實(shí)人生才剛剛開(kāi)始啊。

在片子的開(kāi)頭，班主任說(shuō)過(guò)，請(qǐng)你們拿出半條命給高三，沒(méi)有人會(huì)因?yàn)樘霉μΧ恍辛说模晕也灰銈兊囊粭l命，只要半條。

幾乎所有的人都搭上了半條命，不僅僅是學(xué)生，還有老師，還有家長(zhǎng)，大家像抗敵小分隊(duì)一樣成立了一條統(tǒng)一戰(zhàn)線，人人自危。

病態(tài)的究竟是我們，還是社會(huì)。

看到片子中他們著魔了一樣的生活和口號(hào)，其實(shí)我們的努力不過(guò)都一樣，全部來(lái)自于內(nèi)心的恐懼。有人哭著掙扎著往前走了，有人放棄了逃避了，有人茫茫然不知所以。

如果病態(tài)的是社會(huì)，那么我們之所以要變得那么病態(tài)，不過(guò)是因?yàn)槲覀兛謶钟谖覀儾荒苌嫦氯ィ覀兌枷肷嫦氯ィ吹綇V闊的天空和所謂的夢(mèng)想。

我有一點(diǎn)想要追訪一下這些學(xué)生后來(lái)都變成了什么樣子，在考進(jìn)了大學(xué)、大學(xué)畢業(yè)之后，他們?cè)庥龅降模呛彤?dāng)初完全不一樣的狀況。

說(shuō)什么辛苦這一年幸福千百年，說(shuō)什么一生之中最苦的時(shí)候，那都是為了他們的斗志而故意說(shuō)出的話，實(shí)際上無(wú)論高三這一年如何，走了還是留下了，狗血的人生還沒(méi)有拉開(kāi)帷幕。

我用整個(gè)大學(xué)的時(shí)光來(lái)彌補(bǔ)了我在高三那一年損失掉的娛樂(lè)和休閑時(shí)光，畢業(yè)以后漂泊到了另外的城市，然后開(kāi)始了一輪有一輪的死磕，我總是在想去他媽的教育吧，誰(shuí)他媽也沒(méi)有給我說(shuō)過(guò)人生是這樣的莫名其妙充滿了勢(shì)利，誰(shuí)也沒(méi)有給我說(shuō)過(guò)命運(yùn)是在自己的手里可是就是有那么多的不公平。

我那曾經(jīng)彪悍過(guò)的半條命，竟然不知不覺(jué)就走丟了。

昨天晚上我看完了這個(gè)片子，什么也寫不出來(lái)，一覺(jué)睡過(guò)去卻夢(mèng)到了自己拼命拼命在做題。然后，今天，北京下了雪。

看著這樣的冷清清，我突然意識(shí)到一件事情，自從高三之后，我再也沒(méi)有拼命去做過(guò)一件事情，哪怕是半條命。

總想著走捷徑，在別人的一勞永逸面前常常迷失自己，隔三差五地被生活打敗，做事情的時(shí)候總是想著放棄吧天塌下來(lái)也有個(gè)子高的人頂著地塌下去也有矮的人墊著。

我真的以為我已經(jīng)遠(yuǎn)走高飛了，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有走出來(lái)。

我那走失在路上的半條命啊，我總是在想，我究竟要做些什么，才能對(duì)得起五年前的那個(gè)自己呢？

我親愛(ài)的高三的孩子們啊，你們不要被幻覺(jué)蒙蔽了雙眼，人生正在不懷好意地看著你們呢。

第二篇：《高三》紀(jì)錄片觀后感[推薦]

作業(yè)名稱：追憶似水年華

——觀《高三》有感

姓名：

學(xué)號(hào)：

班級(jí)：

學(xué)院：

指導(dǎo)教師：

今天這節(jié)紀(jì)錄片賞析課上，老師給我們放了一部勾起我們無(wú)限回憶的紀(jì)錄片——《高三》。在放這部影片之前，老師就說(shuō)，這部影片很長(zhǎng)，但是相信你們?cè)谟^看的過(guò)程中不會(huì)有人想走。結(jié)果證實(shí)了老師的話，從影片開(kāi)始到結(jié)束放映，沒(méi)有人走，因?yàn)椋覀兌急还适碌那楣?jié)感動(dòng)了。俗話說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高三的人生，是不完整的人生，正因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)，所以我們深有感觸，這部紀(jì)錄片將我們的思緒拉回到了那段煎熬的日子里，仿佛我們又踏上了漫長(zhǎng)的迎接高考的旅途。

《高三》這部紀(jì)錄片記錄了2006年武平一中高三（7）班全體學(xué)生高三一年的學(xué)習(xí)與生活，真實(shí)，卻不平淡。這雖然是一部紀(jì)錄片，但對(duì)于我們這些經(jīng)歷過(guò)高考的同學(xué)來(lái)說(shuō)，卻更像是一部回憶錄，因?yàn)樵谟捌校覀冋也坏阶约旱哪槪菂s一定可以看到自己的影子。還記得曾經(jīng)為了高考早上天還沒(méi)亮就爬起來(lái)學(xué)習(xí)，晚上挑燈夜讀；還記得曾經(jīng)桌上堆滿了各種復(fù)習(xí)資料及試卷；還記得曾經(jīng)老師在講臺(tái)上喋喋不休的講著各種答題技巧及注意事項(xiàng)；還記得曾經(jīng)陪伴過(guò)我們的那些人、那些事??如此熟悉的畫面，怎能不與之產(chǎn)生共鳴？

紀(jì)錄片的開(kāi)始，片中的主人公們?cè)谡障啵@意味著他們即將步入神圣的高三生活。看那一張張淳樸的笑臉展現(xiàn)的是自信與希望，或許此時(shí)他們并不知道接下來(lái)一年的生活會(huì)有多么苦，多么累，他們懷抱著夢(mèng)想，準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。

紀(jì)錄片拍攝的是一個(gè)由78個(gè)學(xué)生組成的文科班的高三生活，看過(guò)之后，給我留下印象最深刻的是這個(gè)班的班主任—王景春老師。剛開(kāi)始他做自我介紹時(shí)，我就在想，這是個(gè)什么樣的老師呢？是嚴(yán)格？還是寬容？是負(fù)責(zé)？還是敷衍？也許片中的同學(xué)們此時(shí)心里也在想這個(gè)問(wèn)題吧，畢竟，他們要與這個(gè)班主任相處一年。

接下來(lái)，同學(xué)們就正式進(jìn)入緊張的高三生活了。早上，熟悉的音樂(lè)聲響起，同學(xué)們要出早操了，班主任老師催促著同學(xué)們，然而有兩個(gè)男生卻沒(méi)有去早操，而是躲在宿舍里睡大覺(jué)，此時(shí)的特寫鏡頭讓我們?nèi)炭〔唤欢覀冃Φ恼_(kāi)懷的時(shí)候，班主任進(jìn)來(lái)了，“批評(píng)教育”了兩個(gè)未出早操的同學(xué)，站在兩個(gè)受批評(píng)學(xué)生的角度看，班主任破壞了他們的美夢(mèng)，站在他人的角度看，班主任是為了他們的未來(lái)著想，此時(shí)，他們還感覺(jué)不到班主任的愛(ài)。

高三的生活緊張卻有規(guī)律。鏡頭在各個(gè)課堂上不停地切換著，從歷史到地理，到政治，每一節(jié)課同學(xué)們都聽(tīng)得那么認(rèn)真，認(rèn)真的做筆記，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。曾經(jīng)，我們也這樣專注過(guò)，只是，我們的認(rèn)真遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上片中主人公們的認(rèn)真。他們大多數(shù)是來(lái)自農(nóng)村，考上大學(xué)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么光榮的事情啊，于是，他們付出更多的努力，為了走出貧窮的山村，為了自己從小的夢(mèng)想，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，考上大學(xué)，是他們改變命運(yùn)的唯一方式，而我們這些來(lái)自城市的孩子，家庭背景

比他們要好得多，考不上大學(xué)，我們還有很多其他的出路，因此，我們永遠(yuǎn)體會(huì)不到他們心中那份強(qiáng)烈的對(duì)大學(xué)的渴望之情。

林佳燕，一個(gè)普通的來(lái)自農(nóng)村的女孩，在片中，很多情景都是以她日記的口吻講述的，因此，我對(duì)她印象也很深刻。林佳燕是個(gè)成績(jī)優(yōu)異的女孩，家境不是很好，但很刻苦，她的日記記錄著她的內(nèi)心獨(dú)白，從她的內(nèi)心獨(dú)白中，我們可以看出，她是多么在意自己的每一次的成績(jī)，因?yàn)樗嵌嗝聪肟忌弦凰硐氲拇髮W(xué)啊。記得我們高三的時(shí)候，每一次考試后，班主任都分析每個(gè)同學(xué)的成績(jī)，有失落，有高興，有沮喪，有興奮??太多的情感充斥著我們的高三生活。

不知不覺(jué)，紀(jì)錄片已經(jīng)放了大半，片中的主人公們也已經(jīng)進(jìn)入了考前沖刺的階段，黑板上距高考倒計(jì)時(shí)的數(shù)字在不斷減小，此時(shí)正值炎熱的夏季，要做到安心復(fù)習(xí)的確不是件容易的事情，高三的學(xué)子們此時(shí)的心情變得很煩躁，不想學(xué)習(xí)，甚至有人想放棄參加高考。就像片中的一個(gè)男生，在這么關(guān)鍵的時(shí)刻選擇了出走，我本以為班主任會(huì)報(bào)告給學(xué)校，讓學(xué)校給他警告處分，甚至開(kāi)除學(xué)籍，但是他卻并沒(méi)有這樣做，相反，他四處打聽(tīng)，四處尋找，終于找到了出走的學(xué)生，沒(méi)有辱罵，沒(méi)有責(zé)備，取而代之的是耐心的勸說(shuō)，并且給他堅(jiān)持下去的動(dòng)力。看到這兒，我真的好感動(dòng)，被班主任這種負(fù)責(zé)的精神所感動(dòng)，讓我想到張藝謀導(dǎo)演的一部影片：《一個(gè)都不能少》。是啊，都是他的學(xué)生，他要看著他們畢業(yè)，一個(gè)都不能少。換做其他班主任，或許就會(huì)放棄這個(gè)同學(xué)了吧。還有，看著片中的班主任每天從早到晚耐心的輔導(dǎo)同學(xué)，找同學(xué)談話，尤其是晚自習(xí)，對(duì)他的學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心，高考當(dāng)天的早晨，對(duì)每一位同學(xué)說(shuō)鼓勵(lì)的話，給大家無(wú)限信心，還給大家買補(bǔ)品吃??如此如此、有誰(shuí)會(huì)不被這樣的班主任所感動(dòng)呢？不得不說(shuō)，我很羨慕他們，因?yàn)槲覀兏咧械陌嘀魅危粫?huì)關(guān)心我們的成績(jī)，不會(huì)關(guān)心我們的生活，能遇到王景春老師這樣的班主任，真的很幸福。這樣的班主任很難得，一定要珍惜。

紀(jì)錄片進(jìn)入了尾聲，終于，他們高考完了，他們可以解放了，他們?yōu)樽约焊吲d，家長(zhǎng)們?yōu)樗麄兏吲d，班主任為他們高興，任課老師為他們高興，就連我們觀看紀(jì)錄片的我們都為他們高興，因?yàn)椋谒麄兊纳砩希覀冋业搅水?dāng)年考完時(shí)那種釋懷的感覺(jué)，仿佛又回到了、那個(gè)夏天。他們有的人考得很好，很開(kāi)心，而有的人卻沒(méi)有考好，傷心的哭泣。不過(guò)、既然都考完了，為什么還要去想呢？再想

也無(wú)法改變?cè)械慕Y(jié)局啊，既然都已經(jīng)結(jié)束了，就應(yīng)該想想未來(lái)的路該怎么走，而不是沉浸在過(guò)去的悲傷中。總之，我們當(dāng)時(shí)高考完大家都很開(kāi)心，無(wú)論考的好與壞。

“那片笑聲讓我想起我的那些花兒

在我生命每個(gè)角落靜靜為我開(kāi)著

我曾以為我會(huì)永遠(yuǎn)守在她身旁

今天我們已經(jīng)離去在人海茫茫

她們都老了吧?

她們?cè)谀睦镅?

我們就這樣，各自奔天涯

啦??想她.啦?她還在開(kāi)嗎?

啦??去呀!

她們已經(jīng)被風(fēng)吹走散落在天涯

有些故事還沒(méi)講完那就算了吧

那些心情在歲月中已經(jīng)難辨真假

如今這里荒草叢生沒(méi)有了鮮花

好在曾經(jīng)擁有你們的春秋和冬夏

她們都老了吧？

她們?cè)谀睦镅剑?/p>

我們就這樣，各自奔天涯 ??”

伴隨著《那些花兒》，他們結(jié)束了高中的生活，各自奔向了天涯，留下了最深刻的回憶。紀(jì)錄片的最后，一張名單顯示了主人公們的去留情況，看到后面那一個(gè)個(gè)“復(fù)讀”的字眼，我們心里有無(wú)限感慨，這意味著，他們又要經(jīng)歷一年高三，哎，不知他們每個(gè)人最后是否都考上了理想的大學(xué)，還是祝福吧，畢竟是幾年前的事了。

紀(jì)錄片放映結(jié)束了，我的心里被各種感覺(jué)充斥著，突然特別回憶高三的生活，雖然苦，卻那么有意義，那么值得回憶。我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一次甚至幾次屬于自己的高三生活，那會(huì)是我們?nèi)松凶钔纯嘁彩亲蠲篮玫挠洃洝?/p>

第三篇：《高三》紀(jì)錄片觀后感

《高三》紀(jì)錄片觀后感

昨天看的《高三》紀(jì)錄片，今天才開(kāi)始起筆想要寫感受。甚至一個(gè)晚上，我都認(rèn)為我沒(méi)有想好。

“沒(méi)有高考，你拿什么拼過(guò)富二代。”在這個(gè)金錢至上的時(shí)代，尤其在上海，物質(zhì)需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)精神需求。高考，為了改變命運(yùn)。說(shuō)明白點(diǎn)，我們?yōu)榱藪旮噱X而學(xué)習(xí)。但是，不管目的是什么，高考這么重大的人生歷程我們總要經(jīng)歷，但是不同的人，有不同的度過(guò)這段時(shí)間的方式。

現(xiàn)實(shí)是殘酷的，所以有競(jìng)爭(zhēng)，而產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的原因，是推動(dòng)成功。武平一中的林佳燕，她家的家境算是一般，跟我相比，我們算是差不多的。在整個(gè)的視頻當(dāng)中，她應(yīng)該算是女主角了，出現(xiàn)的次數(shù)多，內(nèi)心的獨(dú)白也都是她的。最后字幕出來(lái)的時(shí)候，她是第一個(gè)，所以我記得最清楚。林佳燕，中央民族大學(xué)。視頻中，她一次次的責(zé)問(wèn)自己，為什么考的沒(méi)別人好，想的是如何超越。現(xiàn)實(shí)中，我在父母一次次的責(zé)問(wèn)中，卻是無(wú)力辯白著還有多少人考的沒(méi)我好。林佳燕的父母也出現(xiàn)過(guò)，而他們的表示是，她的夢(mèng)想，無(wú)論是什么，他們都會(huì)支持，即使是賣掉賴以生存的房子。相信我的父母也會(huì)不惜一切代價(jià)的，一定要上本科。在不停的比較之中，發(fā)現(xiàn)在高三競(jìng)爭(zhēng)的不僅是孩子，也是家長(zhǎng)。他們的關(guān)心與付出，雖然不一定有回報(bào)，但讓他們自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧。所以，高考之后離婚率飆升的玩笑話也那么真實(shí)。

很有意思的一個(gè)片段是，在高考前夕，一個(gè)叫張興旺的男孩子，坐了車去廈門。王錦春老師，緊隨其后，把他找回來(lái)，問(wèn)他，高考之前談什么復(fù)讀？！考試結(jié)束了，成績(jī)不理想，那時(shí)候才要想復(fù)讀。你連這兩天都熬不下去了，還想復(fù)讀一年？這兩天你該做的能做的應(yīng)該是奮力一搏而不是退縮。當(dāng)張興旺以嶄新的面貌回來(lái)的時(shí)候，我沒(méi)有認(rèn)出他。說(shuō)是去拜佛了，我媽在一旁看了說(shuō)，是迷信嘛。我報(bào)以一笑，沒(méi)有什么不好的，有方法讓自己振作，什么都該嘗試。而張興旺最終也沒(méi)有辜負(fù)他的老師，考上了仰恩大學(xué)。

鐘生明和陳斌的失敗，沒(méi)有出乎我的意料。但在我看來(lái)，鐘生明起碼有自己的想法，他選擇以自己的方式，證明自己沒(méi)有錯(cuò)，但陳斌確實(shí)讓我思考了一陣，特別是他與老師之間的對(duì)答。“高考兩個(gè)月都不到了，你們打算怎么辦？”“接下來(lái)我們的首要任務(wù)，盡量的不上網(wǎng)吧，不上網(wǎng)，盡量不曠課，在上課期間都在教室上課。”“盡量？讀書(shū)的機(jī)會(huì)是非常少的，意思說(shuō)還會(huì)去？”這樣的措辭很像我，一般會(huì)給自己留有余地，因?yàn)榕伦约鹤霾坏剑悄懶∨率陋q豫不決的人在口頭上和心理上對(duì)自己的放縱。但是，高三了，沒(méi)有什么做不到的，這樣的余地，不該有。我也對(duì)自己說(shuō)，說(shuō)過(guò)的，就必須該做到。連最基本的自控力都缺失的人，談不上考大學(xué)。

這樣三類學(xué)生高考最后的結(jié)果是故事性的，很平鋪直敘，沒(méi)有什么驚人的跳轉(zhuǎn)。因?yàn)槿松蠖嗑褪沁@樣，有付出有回報(bào)，前人的總結(jié)總是如此精辟高深。而像我一樣的高三學(xué)子，在這樣三百多個(gè)日子里，唯一要做的事，就是吃苦。

第四篇：《高三》紀(jì)錄片賞析

走過(guò)無(wú)悔的高三

摘要 這是一部叫做《高三》的紀(jì)錄片，拍攝者用了一年，跟蹤拍攝了福建一個(gè)縣城中學(xué)里一個(gè)班的高三生活。拍攝者試圖從盡量多的角度挖掘所謂的高

三、高考，于是認(rèn)真慈祥又嚴(yán)厲的班主任，背負(fù)壓力的尖子生，逃避生活的差生，享受愛(ài)情的早戀生，生動(dòng)、真實(shí)的呈現(xiàn)在觀眾眼前。多角度，多線索的敘述，打開(kāi)了每個(gè)人內(nèi)心的窗，向觀眾展現(xiàn)了一部具有理想主義色彩的集體奮斗史，更確切地說(shuō)，是真實(shí)的呈現(xiàn)了悲壯如螻蟻的個(gè)人奮斗歷程。

關(guān)鍵詞高三真實(shí)青春 壓抑

一、影片評(píng)論

一、時(shí)空方面

電影中有一段開(kāi)創(chuàng)了全新的電影時(shí)空，這在以前的電影中從未出現(xiàn)過(guò)——影片的主人公一邊表現(xiàn)事件本身，一邊事不管己地描述事件，起到畫外音的作用。另外，影片中的另外一個(gè)主人公林佳燕，佳燕的畫外音全是以第二人稱寫的，我們猜想這可能她寫的日記，或者是她給自己寫的信件。但作為觀眾來(lái)閱讀的時(shí)候，觀眾自己的身份發(fā)生了變化，我們自己變成“佳燕”。

時(shí)空的再一次突破就是作為插曲，同時(shí)也是主題曲的《那些花兒》的兩次出現(xiàn)，在這部片子中：我們看到的閃回，都是“新鮮”的畫面，之前從未出現(xiàn)過(guò)，在敘事上更是他們第一次顯現(xiàn)出青春活力的畫面，我們都可以想象這些都是導(dǎo)演之前就拍了的，但是為了避免節(jié)外生枝而故意放在這里才表現(xiàn)的。加上歌聲的貫穿，和小小的慢速，讓我們和真實(shí)時(shí)空加以區(qū)別，知道這是閃回。

二、敘事方面

影片的開(kāi)篇就是王錦春的大罵，然后是廣播操的聲音，學(xué)生從十人宿舍的床上起來(lái)，匆匆向教學(xué)樓跑去，在這之后的下一個(gè)畫面，就是整個(gè)教室沸沸揚(yáng)揚(yáng)的讀書(shū)聲，我們似乎就這樣永遠(yuǎn)回不去宿舍了，所有的一切都在教室上演，因?yàn)楦呷闹黝}就是學(xué)習(xí)。學(xué)生面前放的擋著都快看不到眼睛的書(shū)，一個(gè)班40個(gè)人的教室，一個(gè)起完了床就會(huì)被鎖的宿舍鐵門。

整部片子給觀眾的感受一直在變化：懷念、好奇、共鳴、和劇中人一起感到壓抑。開(kāi)始沒(méi)事數(shù)黑板的倒計(jì)時(shí)天數(shù)，而等到這一切都結(jié)束了，都考完了的時(shí)候。你卻見(jiàn)識(shí)了：你所見(jiàn)過(guò)的最恐怖的“未完待續(xù)”。

最后考完試，一個(gè)女孩兒對(duì)著鏡頭靦腆的，喜悅卻疑惑的說(shuō)：“感覺(jué)挺復(fù)雜的，高中就這么結(jié)束了。”她道出了每一位走出考場(chǎng)的考生的心情。記得我高考結(jié)束時(shí)，班主任也對(duì)我們說(shuō)過(guò)“你們終于熬出頭了，都結(jié)束了”，但自己心里卻沒(méi)有覺(jué)得輕松，反而有種空了的感覺(jué)。

影片接下來(lái)的畫面便是考生撐著傘，紛紛涌出考場(chǎng)的畫面，這亦是本片海報(bào)的畫面。雨水模糊了酸甜苦辣的心情，畫外音響起，一則接一則的高考新聞播報(bào)，伴隨人流，此起彼伏。

電影的尾聲，片中的班主任王錦春走上新高一的講臺(tái)，面對(duì)一張張稚嫩的面頰，充滿激情的再一次朗誦那首我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的詩(shī)篇“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。便隨著并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗誦，字幕緩緩升起，一行行流動(dòng)在眼前的，與通常電影字幕出現(xiàn)的演員名單不同的是，展現(xiàn)在面前的不僅有全班同學(xué)姓名，還有其對(duì)應(yīng)考取的大學(xué)。中央民族大學(xué)、廈門大學(xué)??這是一種特別的用意和打動(dòng)，沒(méi)有覺(jué)察中，最后必是淚流滿面。

三、人物方面

導(dǎo)演選擇了幾個(gè)典型人物。王錦春自然是必不少的線索人物。林佳燕是傳統(tǒng)意義上最緊跟老師步伐，最正面的一個(gè)學(xué)生角色。而鐘生明卻是一個(gè)極具叛逆色彩的人物，同時(shí)悲劇色彩也圍繞著他。這三個(gè)主要人物是這整個(gè)班里面沒(méi)有重復(fù)的角色。

分別代表著各自的極致。

二、心靈感悟

高三，一個(gè)沉重而又純粹的字眼，沉重是因?yàn)閴毫Γ兇馐且驗(yàn)榍啻海總€(gè)人都經(jīng)歷過(guò)高三，或許每個(gè)人都有不同的感受，但是對(duì)于高三的回味總會(huì)是固定在幾個(gè)字眼上，曾經(jīng)的青蔥，曾經(jīng)的奮斗，曾經(jīng)的共患難。

紀(jì)錄片的紀(jì)實(shí)性和生活性是很重要的，紀(jì)錄片需要貼近現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)本質(zhì)，引人思考，《高三》很顯然是一部很優(yōu)秀的紀(jì)錄片。雖然沒(méi)有那么專業(yè)，沒(méi)有那么花哨，但是其略帶粗糙的質(zhì)感反而更好的展現(xiàn)了赤裸裸的現(xiàn)實(shí)，那么的真實(shí)，就像發(fā)生在你身邊一樣，活生生的把你的生活嵌入鏡頭，看完都不禁發(fā)顫，深思。

武平一中的高三生活是極其艱辛的，而對(duì)于一個(gè)山城的孩子來(lái)說(shuō)，唯有考出去才能有更好的生活，武平一中一直以勤奮和極高的升學(xué)率而聞名，但是恐怕也只有當(dāng)事人知道背后的艱辛和付出了，相比起大城市的中學(xué)而言，武平一中那群孩子的付出是要多很多倍的，他們大多沒(méi)有有錢有勢(shì)的父母，沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)設(shè)備，沒(méi)有很好的飲食條件，沒(méi)有鼎鼎有名的老師指導(dǎo)，沒(méi)有一個(gè)發(fā)達(dá)的令他們自豪的故鄉(xiāng)，他們只有一堆堆印制粗糙的試卷，只有滿桌的課本，只有幾張簡(jiǎn)陋的木制桌椅，還有那些起的比他們?cè)纾谋人麄兺恚鹪缑诓晦o辛苦的老師們，只有努力，只有拼命的讀書(shū)，才對(duì)得起起早摸黑供他們上學(xué)的父母，對(duì)得起把他們當(dāng)自己孩子看待的老師。

既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程，起點(diǎn)低并不意味著落后，對(duì)于這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生而言，一切都不是問(wèn)題，因?yàn)樗麄冎溃灰险钩幔瑢儆谒麄兊膶⑹钦炜眨挥锌巷w，天空屬于他們，只要肯游，大洋任其遨游，猶記得那一個(gè)個(gè)午后，一個(gè)個(gè)清晨，一個(gè)個(gè)毫無(wú)睡意的深夜，那群一起奮斗過(guò)的兄弟姐妹們，那些無(wú)比敬業(yè)的老師，或許，這段回憶就可以打上不悔的烙印了。

最后想說(shuō)的是，一部好的作品最重要的是與觀者產(chǎn)生共鳴，哪怕僅僅一個(gè)鏡頭。我想，當(dāng)另一部有關(guān)這段歲月的紀(jì)錄片出現(xiàn)時(shí)，我們依然感動(dòng)，或許僅僅因了這段歲月本身的意義非凡。

第五篇：紀(jì)錄片《父親》讀后感

紀(jì)錄片《父親》觀后感

在我看來(lái)，《父親》這部紀(jì)錄片是一個(gè)再平凡不過(guò)的故事，主人公韓賠印是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)父親的縮影，他勤勞、淳樸、善良、樂(lè)觀、慈祥，也和每一位父親一樣深深地愛(ài)著自己的孩子。

但是，《父親》這部記錄片有著不平凡的拍攝手法。故事以父親韓賠印的日記本（也有記賬薄）為主線，貫穿全片，讓這位原本很普通的沒(méi)有受過(guò)高等教育的父親形象，愈發(fā)讓人覺(jué)得他其實(shí)在平凡地生活，做自己分內(nèi)的事情，但是，他又是那么的特殊。他的日記本里總是寫滿了自己半輩子對(duì)于人生思考，文字淺顯易懂，卻并非不是人生哲理！他的日記本里總是寫著對(duì)于兒子韓勝利的期許和鼓勵(lì)，這與片子后面兒子并沒(méi)有如父親希望的那樣找到好工作，形成了鮮明的對(duì)比，但是，父親的一如既往的和善努力，讓觀者更多感受到了父愛(ài)的深厚，這位樸實(shí)父親的樂(lè)觀。他的日記本里總是準(zhǔn)確地記下一筆筆賬，哪怕是幾塊錢，也要清楚的在小小的日記本上寫下，再高興地畫下一條條橫線。父親在像親朋好友借錢時(shí)，雖然屢受挫折，但是仍然樂(lè)觀，仍然拉下自己的面子，繼續(xù)為兒子借生活費(fèi)。這就是父親對(duì)兒子的愛(ài)，不僅僅體現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)刻，還體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

為了讓這部紀(jì)錄片的突出性加強(qiáng)，該片運(yùn)用了對(duì)立的人物情節(jié)組合故事。其中，最多的是父親與兒子的對(duì)比，鏡頭總是在父親的生活與兒子的生活之間穿插，兒子在不停地學(xué)習(xí)生活，父親在不斷努力掙錢；兒子每個(gè)月生活費(fèi)只有200塊，父親每個(gè)月150塊就夠了。期間，也有韓勝利與其同學(xué)的對(duì)比，周末同學(xué)們?cè)谕嫠＃粋€(gè)人在校園里拾垃圾；全寢室6個(gè)人，有3太計(jì)算機(jī)和5部手機(jī)，但他什么也沒(méi)有；寢室都在休息時(shí)，他天剛亮就起來(lái)看書(shū)背單詞。父親為了兒子讀大學(xué)很不容易，比兒子吃更多的苦，兒子在學(xué)校比其他人都努力節(jié)儉，從而也體現(xiàn)了韓勝利家境的貧寒。

紀(jì)錄片里有許多重復(fù)的鏡頭，但是它們當(dāng)中的重復(fù)是有變化的。比如，父親的日記本很愛(ài)出現(xiàn)，但是每次都是在不同的情況出現(xiàn)的，有的是父親在記賬，有的是父親在算賬，有的是父親在創(chuàng)作自己的對(duì)聯(lián)，有的是父親在寫自己的夢(mèng)想和對(duì)兒子的期望，有的是父親的人生領(lǐng)悟。但是，父親的日記本總是舊舊的，總是記的滿滿的。重復(fù)這父親與兒子一起吃飯，但是，年復(fù)一年，日復(fù)一日，他們父子兩的生活也隨著日子的變化，吃的也漸漸變好了，特別是兒子回家，一家人吃的也挺好的。他們的家境隨著兒子的大學(xué)畢業(yè)在變好，然而大學(xué)本科畢業(yè)的兒子每月的工資卻沒(méi)有年近60的父親多。這是一件多么令人感到心酸的事情，但是，白發(fā)越來(lái)越多的老父親卻沒(méi)有一句怨言，堅(jiān)持著，努力著，為兒子還因上大學(xué)歉的2萬(wàn)元。從紅色年代走過(guò)來(lái)的父親，帶著這份積極向上的精神，一直是兒子最大的精神支柱。

全片平淡如水，但卻像一杯濃茶讓人在夜里無(wú)法入眠。讓人感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)的殘酷，大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生被現(xiàn)實(shí)打到，現(xiàn)實(shí)讓我們心寒。但父母和家仍是我們最好的溫暖港灣。就算在外受了再大的困難委屈，也要想想樂(lè)觀父親給予的一切，偉大父親的樂(lè)觀向上！