第一篇：第三次家長(zhǎng)會(huì) 我心如潮水

第三次家長(zhǎng)會(huì)，我心如潮水

【摘要】 尊重家長(zhǎng)的主體性是組織好家長(zhǎng)會(huì)前提，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，需要學(xué)校、教師的主導(dǎo)。學(xué)校辦學(xué)行為的規(guī)范化程度及辦學(xué)質(zhì)量、社會(huì)聲譽(yù)的好壞與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心、支持、重視之間存在著相互影響、相互制約的關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】 家長(zhǎng)會(huì)效度 家長(zhǎng)主體性 學(xué)校主導(dǎo)性

心懷忐忑作完報(bào)告，我第一時(shí)間趕往各教室探秘家長(zhǎng)們對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的反響。連續(xù)轉(zhuǎn)了四層樓九間教室，我如釋重負(fù)，家長(zhǎng)們認(rèn)真聽會(huì)的情形，如我所愿。走進(jìn)一、二年級(jí)各班教室，我甚至忍不住像課堂上表揚(yáng)學(xué)生一樣表揚(yáng)了家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)們回應(yīng)給我的，則是一陣熱烈的掌聲。那一刻，我又一次享受到了為師者的幸福——一種有別于每每從孩子們那兒獲得的那種令人自豪、讓人陶醉的幸福，它平添的是更多的感動(dòng)。

第一次家長(zhǎng)會(huì)，我遭遇尷尬

事情還得從兩年前說起。2008年9月，我被調(diào)到現(xiàn)任學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)，時(shí)值全縣奮力實(shí)現(xiàn)“雙高普九”攻堅(jiān)期，所以直到開學(xué)后兩個(gè)月“雙高普九”迎驗(yàn)結(jié)束，我們才組織召開新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，也是新班子上任后的第一次家長(zhǎng)會(huì)。“新官上任三把火”，這家長(zhǎng)工作中的第一把火，我們當(dāng)然不敢懈怠。所幸，在“雙高普九”迎驗(yàn)工作中，全校師生克難奮進(jìn)，全力拼搏，取得了令市、縣領(lǐng)導(dǎo)寡目、讓社會(huì)各界矚目的成效，也算是給家長(zhǎng)交了第一份滿意的答卷吧！加上當(dāng)時(shí)全縣正在城區(qū)學(xué)校組織開展“雙創(chuàng)”工作“小手拉大手”活動(dòng)，所以，我們將家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間確定在周六上午，并精心安排了自由閱覽學(xué)校“雙高普九”工作展板、開展“旬陽是我家，清潔靠大家”的“小手拉大手”簽名活動(dòng)、邀請(qǐng)縣“雙創(chuàng)辦”宣講員到會(huì)作“雙創(chuàng)”工作宣傳教育、學(xué)校工作匯報(bào)和各班級(jí)工作交流等五項(xiàng)議程，前四個(gè)議程學(xué)校統(tǒng)一組織（“雙創(chuàng)”工作的宣講和學(xué)校工作匯報(bào)通過校園廣播組織）。因?yàn)樽隽顺浞值臏?zhǔn)備，那次匯報(bào)，我用了42分鐘，而且自認(rèn)為具有一定的感召力。然而在我講完話走出廣播室的那一剎那，我簡(jiǎn)直傻了眼，只見校園到處

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都站著三三兩兩曬太陽（當(dāng)天氣溫偏低）、諞閑傳的家長(zhǎng)，甚至有家長(zhǎng)肆無忌憚地大聲抱怨：“這么冷的天，開個(gè)啥家長(zhǎng)會(huì)，還安排在早上，害得我的生意都沒人照看！”我也聽到有家長(zhǎng)扯著嗓子接電話：“哪個(gè)農(nóng)家樂？在哪兒？我馬上就到”。頓時(shí)，我像泄了氣的皮球，心中的那份自信和希翼一掃而光。盡管，之前曾聽老師反應(yīng)：學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，進(jìn)城務(wù)工子女占到了學(xué)生總數(shù)的大半，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，無暇照顧孩子，更談不上對(duì)配合學(xué)校工作的重視，家長(zhǎng)會(huì)的組織難度很大，但我怎么也接受不了眼前的情景。看來，做好這所學(xué)校家長(zhǎng)的工作遠(yuǎn)比我想象的要難得多。

第二次家長(zhǎng)會(huì)，我如愿以償

第二次家長(zhǎng)會(huì)于2009年9月18日召開，這次，我吸取教訓(xùn)，對(duì)第一次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行了深刻反思，深入調(diào)研，在工作安排上，盡可能考慮家長(zhǎng)的實(shí)際、照顧家長(zhǎng)的需求，采取了學(xué)校盡可能少講、精講，把更多的時(shí)間留給各班的策略；將會(huì)議時(shí)間由周末調(diào)整到工作日，由上午調(diào)整為下午，在教學(xué)樓上懸掛了“歡迎家長(zhǎng)回校指導(dǎo)工作”的橫幅，安排青年教師佩戴綬帶對(duì)來校家長(zhǎng)給與導(dǎo)引；校委會(huì)成員分工負(fù)責(zé)對(duì)各班班主任講話稿進(jìn)行認(rèn)真審閱，對(duì)班級(jí)會(huì)議的組織進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)；家長(zhǎng)會(huì)上首先通報(bào)各班家長(zhǎng)到會(huì)情況??，期望能對(duì)家長(zhǎng)的思想行為形成影響。全校會(huì)上僅安排我一人講話，而且我努力將時(shí)間控制在了30分鐘以內(nèi)。講話結(jié)束，我照例到各班巡視，總算還好，盡管還存在開小會(huì)、接電話現(xiàn)象，但絕大多數(shù)家長(zhǎng)都堅(jiān)持坐到了最后，總的反響還不錯(cuò)。

第三次家長(zhǎng)會(huì)，我心如潮水

第三次家長(zhǎng)會(huì)于2010年5月20日召開。2010年3月之后，多所學(xué)校發(fā)生小學(xué)生暴力傷害事件，震驚全國，學(xué)校安保工作面臨非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生人身安全和學(xué)校安保工作的高度重視，是我校必須解決的問題。為此，我們準(zhǔn)備召開一次以學(xué)生安保工作為主題的家長(zhǎng)會(huì)。同時(shí)，我將進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的敬畏和對(duì)教師勞動(dòng)的尊重和認(rèn)可，進(jìn)一步爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持、配合，進(jìn)一步改進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)會(huì)風(fēng)列入了工作目標(biāo)。為了增強(qiáng)會(huì)議的針對(duì)性、可聽性，會(huì)前我們進(jìn)行了一次面向全校學(xué)生人身安全指數(shù)基本信息問卷調(diào)查，并組織了全校學(xué)生的體質(zhì)健康檢查，全面詳實(shí)地獲取了學(xué)生安保工作及身心健康方面 的基本信息。會(huì)上我們首先邀請(qǐng)學(xué)校聯(lián)校民警到會(huì)向家長(zhǎng)通報(bào)縣域中小學(xué)校安保工作的整體狀況和目前學(xué)校安保工作的嚴(yán)峻形勢(shì)，向家長(zhǎng)宣講作為孩子的監(jiān)護(hù)人應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任。接著，我通報(bào)各班家長(zhǎng)到會(huì)情況，并對(duì)第二次家長(zhǎng)會(huì)上各班家長(zhǎng)表現(xiàn)出的對(duì)學(xué)校工作的支持給與高度肯定和熱情贊揚(yáng)。然后以之前的問卷調(diào)查及體檢報(bào)告為事實(shí)依據(jù)，通過列數(shù)據(jù)、擺事實(shí)、講危害的方式對(duì)我校學(xué)生安保工作中存在的諸如家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)缺失，成長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜，交通安全隱患、飲食衛(wèi)生不良習(xí)慣等方面的問題進(jìn)行了全面剖解和深入分析。整個(gè)報(bào)告，我講了1個(gè)小時(shí)40分鐘。說實(shí)話，講到后面我自己都有些發(fā)怵，真擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)第一次家長(zhǎng)會(huì)的情況。于是乎，就發(fā)生了文章開頭的情景。更讓我始料不及的是，這次家長(zhǎng)會(huì)后的第三天，我竟收到了一位二年級(jí)家長(zhǎng)的感謝信，全文抄錄如下：

尊敬的陳校長(zhǎng)：

您好！

我是一名很普通的孩子家長(zhǎng)，因?yàn)槲幕接邢蓿詮膩頉]給誰寫過什么感謝信。可是昨天晚上您那個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，讓我十分的（地）感動(dòng)，您一口氣整整講了《一個(gè)小時(shí)零四十分鐘》，講的那么周道（到），那么細(xì)制（致）。聽了我非常的（地）感謝，您對(duì)孩子太有責(zé)任心了，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越我這個(gè)做家長(zhǎng)的了。

您作為一名校長(zhǎng)來說，真的實(shí)在太辛苦了。肩擔(dān)重任，能在一個(gè)復(fù)雜、破舊而又落后的一所學(xué)校上班，真需要奈（耐）心和信心。自從您來到城關(guān)二小，不知花費(fèi)了您多少心血，才讓二小變得煥然一新。讓學(xué)生們從小就享受到最先進(jìn)的學(xué)習(xí)用具（教學(xué)設(shè)備），還成立了紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、等等各向（項(xiàng)）先進(jìn)設(shè)備（等部室）。您愿意為孩子付出一切，刻（克）服重重困難，可從沒讓家長(zhǎng)掏過一分錢，您是一名多么能干、多么優(yōu)秀的一位校長(zhǎng)呀!讓我十分的（地）敬佩。

以前聽設(shè)（社）會(huì)上有很多人講，城關(guān)二小教學(xué)質(zhì)量是怎么怎么的差，曾經(jīng)我很后悔，不該把孩子送到這里，真的很想找個(gè)理由把孩子轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校上學(xué)。可是通過這次家長(zhǎng)會(huì)后，得知您對(duì)孩子們是那樣的關(guān)心和照顧，我怎能舍的（得）讓孩子離開這樣一所美好的學(xué)校呢？

陳校長(zhǎng)，我作為一名家長(zhǎng)，寫這信可不是為了讓您對(duì)我的孩子怎樣、怎樣的特殊照顧，而是我個(gè)人的真情實(shí)感。希望您能理解我此刻 的心情。

祝您： 工作順利

步步高升

身體健康

萬事如意！

二（2）班張雅麗娜的家長(zhǎng) 2010.5.21 讀完來信，我心如潮水??

三次家長(zhǎng)會(huì)，三種狀態(tài)三種效果，呈階梯式上升狀。我深深地體會(huì)到：

一、家長(zhǎng)會(huì)的效果取決于會(huì)議內(nèi)容的針對(duì)性和形式的靈活性，還取決于學(xué)校、班級(jí)切合實(shí)際的悉心組織。家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的往往是那些能直接反映自家孩子在校的表現(xiàn)情況特別是學(xué)習(xí)成績(jī)方面的內(nèi)容，會(huì)議的組織者如果忽略了家長(zhǎng)的主體性，單憑主觀臆斷，只考慮學(xué)校工作的需要，實(shí)施強(qiáng)加式、注入性的空洞宣講，是不會(huì)取得好的效果的，甚至?xí)哉覍擂巍?/p>

二、學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)和社會(huì)地位對(duì)保證家長(zhǎng)會(huì)的效度具有很大的影響。家長(zhǎng)信賴學(xué)校，對(duì)學(xué)校充滿信心，就會(huì)支持學(xué)校的工作，同時(shí)也會(huì)自覺增強(qiáng)自律性。三次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)態(tài)度的明顯變化正好和學(xué)校的發(fā)展變化相一致。所以，學(xué)校和教師在任何時(shí)候都必須以嚴(yán)格的管理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎瑯淞?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的良好形象，以贏得家長(zhǎng)的信賴和支持。

三、辦好學(xué)校離不開家長(zhǎng)、社會(huì)的配合，這其中需要學(xué)校的主導(dǎo)作用，需要學(xué)校以讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意的辦學(xué)業(yè)績(jī)獲得家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可，需要學(xué)校、教師鍥而不舍地探尋。

作者姓名：陳 芳 職稱：中學(xué)高級(jí)教師 職務(wù)：校長(zhǎng) 單位：旬陽縣城關(guān)第二小學(xué) 郵編 725700 聯(lián)系電話：***

地址：旬陽縣城關(guān)鎮(zhèn)二小臺(tái)階路4號(hào)院 郵箱：499020798@qq.com

第二篇：愛如潮水 歌詞

愛如潮水

張信哲 我問你為何流眼淚 我在乎你心里還有誰 請(qǐng)讓我給你安慰 不論結(jié)局是喜是悲 走過千山萬水

在我心里你永遠(yuǎn)是那么美 耶 耶

既然愛了就不后悔 再多的苦 我 也愿意背

我的愛如潮水

愛如潮水將我向你推 緊緊跟隨

愛如潮水它將你我包圍

我再也不愿見你在深夜里賣醉 不愿別的男人見識(shí)你的嫵媚 你該知道這樣會(huì)讓我心碎

你答應(yīng)我你從此不在深夜里徘徊 不要輕易嘗試放縱的滋味 你可知道這樣會(huì)讓我心碎

既然愛了就無怨無悔 再多的苦 我也愿意背 我的愛如潮水

愛如潮水將我向你推 緊緊跟隨

愛如潮水它將你我包圍

我再也不愿見你在深夜里賣醉 不愿別的男人見識(shí)你的嫵媚 你該知道這樣會(huì)讓我心碎

你答應(yīng)我你從此不在深夜里徘徊 不要輕易嘗試放縱的滋味 你可知道這樣會(huì)讓我心碎 我再也不愿見你在深夜里賣醉 不愿別的男人見識(shí)你的嫵媚 你該知道這樣會(huì)讓我心碎

你答應(yīng)我你從此不在深夜里徘徊 不要輕易嘗試放縱的滋味 你可知道這樣會(huì)讓我心碎

你答應(yīng)我你從此不在深夜里徘徊 不要輕易嘗試放縱的滋味 你可知道這樣會(huì)讓我心碎

第三篇：“愛如潮水,心如大海”2013國培師德師風(fēng)作業(yè)

愛如潮水，心如大海

——— 貴州省遵義市余慶縣三星小學(xué)楊昌華 羅伯特?勃朗寧說過，把愛拿走，地球就是一座墳?zāi)埂６乙f，沒有愛，班級(jí)就是一潭死水。“師愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。師愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，最高潔。”然而，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的欣賞與呵護(hù)，一定程度上擴(kuò)大了寬容的程度，寬容，一定程度上制約了班級(jí)成長(zhǎng)和發(fā)展。

本學(xué)期，我從事一年級(jí)、二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的愛，我們的老師選擇包容學(xué)生的過錯(cuò)，雖然學(xué)生開始親近我了，同我建立了良好的師生感情，然而，我最近發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生卻在我的包容中放縱了自己，滋生了缺點(diǎn)，不足之處，久久不能得到改正。于是，我開始調(diào)整自己的工作思路，冷靜地分析自己的工作方法，進(jìn)一步摸清不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，定位不同的關(guān)愛方式。

一、包容，在主動(dòng)自覺中不打折扣

因?yàn)槲宜鎸?duì)的是一年級(jí)、二年級(jí)的孩子，他們的行為習(xí)慣還沒有形成固有的模式，這就需要我通過課前提醒、同學(xué)之間相互督促等各種形式給學(xué)生明確行為習(xí)慣要求，讓他們明白哪些事需要做得更好，哪些事我們不能做，同時(shí)對(duì)班級(jí)安全、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面提出了要求。于是，通過這幾個(gè)星期的學(xué)校生活，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)遵守各項(xiàng)規(guī)定，增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感，樂于親近老師。這樣的學(xué)生，即使他們犯了錯(cuò)誤，也理應(yīng)得到最大的寬容。一次放學(xué)后，一名學(xué)生沒有打

掃教室衛(wèi)生就回家了，班級(jí)衛(wèi)生管理員向我作了匯報(bào)。沒等我想到批評(píng)的辦法，他已經(jīng)來到了我身邊，承認(rèn)了錯(cuò)誤，沒等我講上幾句道理，他已經(jīng)淚流滿面。在這個(gè)孩子的心里，我的諒解和期望足夠讓他感覺到師愛的親近與厚重。

二、嚴(yán)格，優(yōu)生也一視同仁

“優(yōu)秀”，使我們的頭頂環(huán)繞著許多光環(huán)，足夠讓我們引以為榮，同樣在孩子的心里，他們都渴望得到老師的肯定和表揚(yáng)。然而，優(yōu)等生同樣也會(huì)存在一些缺點(diǎn)，嚴(yán)格，才能讓他們?cè)谧陨淼幕A(chǔ)上成長(zhǎng)進(jìn)步。一年級(jí)梁正中是一個(gè)非常優(yōu)秀的小男孩，各門功課成績(jī)優(yōu)異，然而，他身上同樣存在一些小毛病，一段時(shí)期，上課不專心聽講，打開自己的文具盒把所有鉛筆捏在手中玩，甚至在數(shù)學(xué)課上，拿出彩筆在畫畫本上亂涂亂畫，給其他學(xué)生造成了不良影響。針對(duì)這種情況，我面對(duì)全班進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，淚花在他眼中滾動(dòng)的時(shí)候，我想，優(yōu)等生必須增強(qiáng)自己的承受能力，尤其應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，今天的嚴(yán)厲，正是他今后成長(zhǎng)的動(dòng)力。一位專家說過：“真正危險(xiǎn)的學(xué)生，不是差生，而是那些優(yōu)秀的學(xué)生。”其原因當(dāng)然是因?yàn)閮?yōu)等生承受了太多的榮耀，背負(fù)了太強(qiáng)的自尊。今天，當(dāng)我面對(duì)這些優(yōu)等生的時(shí)候，我必須著眼于他們心里素質(zhì)的提高，彌補(bǔ)他們成長(zhǎng)中的缺陷。

三、嚴(yán)厲，在行為習(xí)慣差的學(xué)生身上長(zhǎng)期堅(jiān)持

生活在農(nóng)村，父母親常年在外，跟隨爺爺奶奶生活的孩子，容易形成嬌寵放縱的行為方式，個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣太差，不會(huì)料理自己的學(xué)習(xí)，給家長(zhǎng)和老師了許多憂慮。我班學(xué)生李興星就是其中的一個(gè)。

他頭腦特別聰明，身體素質(zhì)也特棒，體育成績(jī)非常優(yōu)秀，班級(jí)活動(dòng)、課堂發(fā)言都很精彩。然而，他幾乎不會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品，書包里總是一團(tuán)亂麻；課堂上不太遵守紀(jì)律，課間打鬧常常有他，學(xué)習(xí)進(jìn)步不大，不能靜下來認(rèn)認(rèn)真真思考寫字，作業(yè)中出了錯(cuò)誤，讓他改錯(cuò)，也許連作業(yè)本都不見蹤影。但與眾不同的是，面對(duì)批評(píng)，他總是能誠懇、真摯、謙虛主動(dòng)地接受錯(cuò)誤，“堅(jiān)定”地樹立改錯(cuò)的決心。然而，這個(gè)過程一旦結(jié)束，他立即我行我素，甚至變本加厲。面對(duì)他這種學(xué)生，我一改寬容的心態(tài)，錯(cuò)誤面前我絕不放縱他，讓他當(dāng)即糾正錯(cuò)誤，時(shí)常關(guān)注他，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、關(guān)愛與要求并重，期待學(xué)生全體的階梯成長(zhǎng)

在班級(jí)開展的一系列活動(dòng)中，在和學(xué)生幾個(gè)星期的相處中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生漸漸懂事了，更重要的是他們很敏銳地洞察老師的內(nèi)心，同時(shí)，每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛，他們的眼睛因?yàn)槔蠋煹膼鄱W光，他們的動(dòng)力因?yàn)槔蠋煹膼鄱ぐl(fā)。的確，作為老師，我們必須做到“博愛”，從內(nèi)心接納每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們，用愛的雨露滋潤每一個(gè)學(xué)生的心田。

“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”我們更相信，一分耕耘，一分收獲，我在學(xué)生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不會(huì)化為烏有，明天，他們將回報(bào)我以堅(jiān)強(qiáng)，以優(yōu)秀的獨(dú)立人格。

第四篇：愛如潮水作文500字

愛如潮水作文500字

愛如潮水，溫暖彌漫在心頭，每時(shí)每刻，不論何情何景都欣然如此。

——題記

愛是一首搖籃曲。在我們輕輕來到世間，拼命啼哭的時(shí)候，是怎樣一雙手撫摸著我們呀，小心的拍打，悄悄的哼唱，哄住哭聲，然后看著我們安然入睡，我們的夜晚有那一雙溫柔的手陪伴，有一首祥和的安眠曲陪伴，讓一雙充滿母性的目光伴隨我們的安眠，母愛是緩緩漲起的潮水，托起那擱淺在海灘上的準(zhǔn)備遠(yuǎn)航的帆船，趁著夜色，漫天爛漫的星光，明月的襯托下，不時(shí)劃過幾顆流星，是怎樣柔情的潮水呀，托起了我如詩的夢(mèng)呀！

愛是一句鼓勵(lì)的話語。當(dāng)我們?cè)馐艽煺郏媾R絕望的時(shí)候；當(dāng)我們遇到失敗，傷心難過的時(shí)候，父親便挾裹著父愛來到身邊，一句認(rèn)真的批評(píng)，一個(gè)正確的指導(dǎo)，一條誠懇的建議，都能使我們走出迷霧，迎來陽光，告別煩惱，帶來希望。如山的父愛是急漲的潮水，拍打著岸邊的巖石，發(fā)出驚濤駭浪的響聲，震顫著我這塊岸邊的礁石，一點(diǎn)一滴的磨礪著我尖銳不平的性格，給予我時(shí)時(shí)刻刻的警醒，讓我在時(shí)光的照耀下永遠(yuǎn)保持沉著的心性，是怎樣的蒼勁的潮水呀，喚醒了我希望的光呀。

愛，是生活的符號(hào)；愛，是家庭的紐帶；愛，是子女與

父母之間的情意；愛，是家人之間的互相關(guān)心；愛，更是大海的海岸邊那充滿律動(dòng)活力的潮水。

第五篇：我心如莓詩歌

塞北風(fēng)情

我心已如莓

在十月的陽光下翻曬

總是虔誠地捧奉寸縷光陰

怕你無視地走過

身后的河流啊

不僅僅是目光

我心已如莓

找不到半片綠葉

托承若隱若現(xiàn)的虛情

就這樣袒露著

激情 如五月之天

怕你不理會(huì)的剎那

夕陽會(huì)把我永遠(yuǎn)留在昨天

我心已如莓

等待著可親的目光撫摸

錘煉簡(jiǎn)單的日子

期盼穿紅掛綠的一刻