第一篇：化學高三下學期報紙介紹

《當代中學生報》2013～2014學年（下）

高三下學期化學報紙介紹

本報化學研究中心

高三下學期的18期報紙（第25～40期+2期高考專版）分為三部分，各部分分別定位為“高頻考點突破”“高考信息解密”“高考沖刺押題”，現介紹如下：

一、高頻考點突破

該部分共有6期（第25～30期）報紙，特色如下：

1、本部分屬于高三的專題復習，共設置了九大化學專題。

研究歷年高考，提煉各專題中的高頻考點考向，通過“總結規律方法”“精選例題講解”“凸顯解題錦囊”“突破臨門一腳絕招”。

2．奉獻專題押題試卷及高考真題、高考試測題，助你完勝高考

針對本專題內容，精選最新專題卷，題題精品。每期化學報紙中設置專題卷和近年高考真題演練以及高考考前試測題，全方位體驗高考。

二、高考信息解密

該部分共有6期（第31～36期）報紙，全部為理綜創新模擬卷，特色如下：

1．整理最新信息，權威解讀考綱及考試說明

廣泛收取并整理高考信息，真實、全面、準確地對學校師生傳遞有價值的信息并融入試卷中。

2．整合優質資源，精編高考模擬試卷，卷卷有目標，題題有深意！

邀請名師專家設題，本報編輯根據近3年高考命題特點規律精心編審，呈獻仿真高考模擬試卷（每期3套理綜化學精品卷）。

3.化學報紙完全實現地方專版地方化、專業化，通過研究近4年高考化學理綜命題規律特征及動向，原汁原味命制試卷，卷卷精品，題型相同、題量相同、題序相同、分值相同，劍指高考！

三、高考沖刺押題

該部分共有6期（第37～40期+2期高考專版）報紙，根據考前最新信息，匯聚名校名師、高考命題專家及本報全體編輯之智慧，融合最新考試動向及考綱變化全面沖刺押題！

第二篇：《當代中學生報》數學高三下學期報紙介紹

《當代中學生報》2013～2014學年（下）

《當代中學生報》高三下學期數學報紙銷售話術

高三下學期的18期報紙（第25～40期+2期高考專版）分為三部分，各部分分別定位為“高頻考點突破”“高考信息解密”“高考沖刺押題”，現介紹如下：

一、高頻考點突破

該部分共有6期，根據高考解答題分六大專題（第25～30期），特色如下：

1.研究歷年高考及命題趨勢，提煉各專題中的高頻考點考向，通過“高考掃描”“備考指南”“專題輔導”展示高考考點及題型，“試題研究”為命題專家預測高考，“方法技巧”提升解題能力，“過關排雷”提升糾錯能力，避免考場犯錯。

2． 針對本專題內容，第2版設置兩個小題專項訓練，第3版設置測試卷。目的是訓練考生的解題速度和準確率。完成針對性訓練。

二、高考信息解密

該部分共有6期（第31～36期）報紙，全部創新模擬卷，每期三套試題，特色如下： 1.廣泛收取并整理各地名校月考、聯考卷等高考信息，真實、全面、準確地對學校師生傳遞有價值的信息并融入試卷中。

2．匯集全國名校名師專家命題，本報研究中心根據近3年高考命題特點規律精心編審，呈獻仿真高考模擬試卷，以題組的方式訓練考生以不變應萬變，全面掌握通性通法。完成針對性提高。

3.凡是有專版的省份介紹時一定要強調模擬試題的題量、結構、包括分值、題型特點等都完全參考該省的高考試題設計，緊扣精髓，鎖定必考點，題題精選。

三、高考沖刺押題

該部分共有6期（第37～40期+2期高考專版）報紙，每期三套試題，根據考試院試題、考生說明等考前最新信息，聚集高考命題專家及本報全體編輯之智慧，融合最新考試動向及考綱變化全面沖刺押題！完成針對性沖刺！

當高三二輪完成了針對性訓練，針對性提高，針對性沖刺，那么考上理想中的大學就實現了！

第三篇：高三下學期化學教學計劃

2013—2014學高三第二學期

化學教學工作計劃

朱錄選

一、總體要求與任務：

總體要求：把握好2012年高考動向，加大和加強學生練習；認真備好課、提高課堂教學效率；精選學生的練習題和考試題；多關心學生，培養學生最佳的應試狀態。力爭以優異的成績完成總校下達的高考任務。

任務：本學期計劃完成“物質結構與性質”復習，“化學實驗”新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時，精選各地優秀試題組卷練習。

二、對學生知識現狀分析：

經過第一輪系統的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經掌握得比較清楚和牢固，基本規律和方法已經比較熟練，答題規范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，任有少數同學沒有達到理想的復習效果。最后一學期，必須加強和規范學生的練習，把學生的狀態調整到最佳去參加高考！

三、教學重難點：

重點：高考大綱中的所有考點：物質的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質結構和性質、工藝流程、化學實驗等等。

難點：做好各部分的知識點的總結，知識結構的梳理；總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧；研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。

四、提高教學質量的措施： 本學期主要工作措施：

1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數。

2、關注好零界生和優秀學生，做好因材施教。

3、所選專題具有針對性，綜合性。

4、抓基礎（基本概念及規律）、練規范（思維過程及書寫過程）、求精準（語言表述及用詞）。

5、適當進行實戰訓練（單科、理綜）

6、針對不同層次學生采用個別指導交流等形式解決學生的實際問題，尤其要做好思想工作，使學生樹立信心，踏實有效地應考。

附：本學期教學進度表

第四篇：高三下學期化學工作總結[范文模版]

本學期，我擔任高三1、3、5三個班的化學教學工作，現對本學期教學工作做出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。現簡單總結如下：

一．在備課方面。

由于第一學期做了詳細的復習計劃，所以在備課時參照復習計劃，認真備課，根據學生的實際狀況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思。

二、在教學方面。

我以課堂教學為核心，課前認真的鉆研教材，對教學資料做到心中有數。首先把第一輪復習進行完，對選修三和實驗做了最后認真的復習，這部分知識高考占30分以上，所以安排在這學期復習，一輪結束后已經是四月中旬，由于時間關系，就沒有采取二輪復習，直接進入模擬試題的環節。考試與講解相結合，細致講解學生在學習中的漏洞，讓他們學會知識的應用和做題的方法與技巧，到達學以致用的目的。和同組的老師共同探討教學中出現的難點，共同解決復習過程中出現的教學問題。在教學中，每一節課，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。

三、培養學生的學習習慣。

在學生的學習習慣培養中，我鼓勵學生盡量獨立完成作業，針對部分學生懶散、學習習慣差、沒有學習興趣，我鼓勵他們透過獨立完成章節測試題而取得必須的成績而提高學習信心。同時做他們的思想工作，認識自己的不足，幫忙他們改正生活和學習中的困惑，建立自信，提升自我。不做學習的懶人，對激發學生的學習興趣取得了較好效果，在最后的幾次模擬考試中，學生基本上能把自己正常水平發揮出來，也看到了他們對自己樹立的信心。

四．批改試卷方面

為了激發學的用心性，基本上對試卷做到全批全改，讓學生樹立信心繼續做題，發現自己的不足并及時改正，同時做題時抽時間讓他們在規定的時間內完成相應的題，這樣能夠鍛煉他們的做題速度，經過幾次練習，有必須的成效。

五、經過一學期的努力，雖然取得了必須的成績，但還存在很多的不足，從學生的學習狀況和考試成績來看，還算有一點收獲。在以后的教育教學工作中會不斷克服自身的一些不足，爭取取得比較好的成績。

2018.07.10

第五篇：高三化學下學期工作總結

高三下學期化學備課組工作總結

高三化學備課組由五名成員組成。高三化學備課組是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學、教研活動，取得了明顯的成績，歷次聯考，我校的化學成績都名列前茅，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現將本學期的工作簡單總結如下：

一、有計劃的安排高三教學工作計劃

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃，一個完整完善的工作計劃，一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。在以后的教學過程中，堅持每周二次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高三化學備課組做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周二次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。劉東芬、孫永紅等老師每次都能提出很多積極的建義，經過精心的準備，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。作為高三教師，我們在工作中，已經做到了正確指導學生們在各個不同時段的復習方向和復習方法，使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進，能做到在鞏固的基礎上提高，能做到學而后能用，用而后不忘；在學法指導的同時，高三化學老師也善于對學生進行心理輔導，特別是對某階段的成績出現波動的學生，如仲曙光、孫志國等老師經常找學生談心，施以關注和關愛，使之走向良性發展的軌道。

三、常規工作回顧

（一）精誠團結，形成合力。我們這個備課組年輕老師多一點，同事之間是團結和睦的。每周二次的備課組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討高考命題的方向，處理學生中的疑難問題等等，教師之間亳無保留，統一資料、統一作業、統一考試、資源共享。不管是從外地學習帶回來的信息還是其他老師從其他途徑找來的各種信息我們都會聚集到一起共同分享。

（二）互相學習，共同提高。我們知道要成為一個優秀的教師必須不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學習，根據學校的要求還相互聽課，其主要目的就是相互學習，通過評課，找出教學過程中的不足之處，提高我們每一個人的業務水平.（三）集思廣益，取長補短。我們每次的考試都認真對待，并對題目要反復討論，幾個人復查審批，最后定稿。通過檢測使我們及時掌握前一段時間的復習效果，查漏補缺，使考試既是檢測又能提高。

總之，在今后的工作中我們會以更大的熱情投入工作，相信一定會有更多的收獲。

樺川縣第一中學高三化學備課組

二0一二年七月十五日