第一篇：個(gè)人學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法中我最看重的是對(duì)考試的安排，因?yàn)樽詈笃床倪€是考試，所以在考試上下再多功夫也不會(huì)嫌多。

（一）實(shí)戰(zhàn)模擬

把每一次考試都當(dāng)做高考，想想高考自己會(huì)遇到的各種情況，本人在高考前已解決凳子不舒服，考試腦子空白和幻想其它等問題，但還是忽略了一點(diǎn)，希望同學(xué)們加強(qiáng)關(guān)注，就是睡眠問題。高考時(shí)三個(gè)晚上本人兩個(gè)晚上只睡了3個(gè)小時(shí)，只有最后一個(gè)晚上睡的好，原因在于難以控制的緊張和興奮吧。同學(xué)們要關(guān)注這一點(diǎn)，到時(shí)候真的睡不著也沒關(guān)系，因?yàn)槟贻p人持續(xù)工作72個(gè)小時(shí)還是沒問題的。還有調(diào)整好心態(tài)，大家都聽過高考是30%的水平+70%心態(tài)，之前我也不信，但是考完我就信了。

（二）時(shí)間安排

本人很提倡對(duì)每科目考試進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃，雖然很多老師經(jīng)常說到時(shí)候再隨機(jī)應(yīng)變，我想應(yīng)該在考試前把盡可能情況預(yù)測(cè)到，這樣才能減少意外發(fā)生。拿數(shù)學(xué)舉例，我一般都是選擇20分鐘，填空20分鐘，大題目前兩題各10分鐘，后面幾題各20分鐘，若選擇填空難各跳過，但相應(yīng)時(shí)間要減少，這應(yīng)該屬于冒險(xiǎn)高分策略，適用于對(duì)自己計(jì)算能力自信的同學(xué)，經(jīng)常算錯(cuò)的同學(xué)還是慢慢多檢查幾遍吧。

（三）過失歸納

在很多高三模擬考試后，同學(xué)們肯定對(duì)高考題型很熟悉了，這時(shí)候我建議同學(xué)用自己的學(xué)霸本例舉自己題型錯(cuò)誤。其中過失性最重要，相信大家都是明白的。根據(jù)高考試卷題型下來，每一題自己先例好解決方法，比如語(yǔ)文到后面，我學(xué)霸本只剩（字音：熟悉的往往不是形聲字，不熟悉往往是正確的，肯定存在平翹舌，前后鼻音，聲調(diào)錯(cuò)誤。字詞：一個(gè)個(gè)字仔細(xì)看，選最有把握的。成語(yǔ)：首先用輔導(dǎo)書上的技巧判斷，然后你能想到其他成語(yǔ)替換的往往是錯(cuò)的。語(yǔ)病：第一遍注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、雜糅問題，第二遍注意關(guān)聯(lián)詞、語(yǔ)意不明問題）。

數(shù)學(xué)也是如此，肯定存在復(fù)數(shù)，所以所有你錯(cuò)過的類型都要總結(jié)出來，向量、程序框這些必考的就不用說了。大題目類型更是明了，但要注意分類和過失錯(cuò)誤。

另外一點(diǎn)，這種歸納我是在最后一個(gè)月開始的，因?yàn)槲沂菫榱嗽诿看胃呖伎荚嚽翱础４蠹铱梢韵胂蟾呖记澳欠N氣氛，模擬試卷就不用做了，也不用回顧了，看看錯(cuò)題，想想過失，調(diào)整一下情緒就足夠了。而且這么一本考試歸納在考試前看可以幫助你提前了解整場(chǎng)考試試卷的流程。

最后，祝將要面對(duì)高考的同學(xué)都能戰(zhàn)勝高考，進(jìn)入理想的大學(xué)。向前看，相信一切都是最好的安排。

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第二篇：個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)和探討

個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)和探討 個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)和探討關(guān)于學(xué)習(xí)的各種方法和理論的文章不 這里想從個(gè)人角度來談一下個(gè)人學(xué)習(xí)：，一 為什么要學(xué)？ 少，這里想從個(gè)人角度來談一下個(gè)人學(xué)習(xí)： 為什么要學(xué)？1，大方面：我們都知道，學(xué)習(xí)能獲得知識(shí)、見識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，大方面：我們都知道，學(xué)習(xí)能獲得知識(shí)、見識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，能知道你 不知道的東西，加深你知道的東西。用流行的話來說，不知道的東西，加深你知道的東西。用流行的話來說，現(xiàn)在是 世紀(jì)了，我們處在一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，21 世紀(jì)了，我們處在一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，知識(shí)的更新已不是 一般的快，信息的獲取已不是問題，關(guān)鍵是如何從中取舍去學(xué)習(xí)。一般的快，信息的獲取已不是問題，關(guān)鍵是如何從中取舍去學(xué)習(xí)。學(xué)歷呢，只代表過去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力就代表未來了。學(xué)歷呢，只代表過去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力就代表未來了。說 得嚴(yán)重點(diǎn)，你不會(huì)學(xué)習(xí)，就沒有未來。得嚴(yán)重點(diǎn)，你不會(huì)學(xué)習(xí)，就沒有未來。2，實(shí)際：學(xué)習(xí)的目的是 實(shí)際： 學(xué)了有用，可能馬上就有用，也可能以后有用，學(xué)了有用，可能馬上就有用，也可能以后有用，這個(gè)用可能是物 質(zhì)上的也可能是精神上的，反正就是會(huì)對(duì)你有點(diǎn)用處。質(zhì)上的也可能是精神上的，反正就是會(huì)對(duì)你有點(diǎn)用處。學(xué)，以致 用，要不然絕對(duì)不要學(xué)，純粹是浪費(fèi)資源，包括時(shí)間，精力，財(cái) 要不然絕對(duì)不要學(xué)，純粹是浪費(fèi)資源，包括時(shí)間，精力，力，物力，人力！學(xué)以致用，不同的用決定學(xué)的深度和側(cè)重，比 物力，人力！學(xué)以致用，不同的用決定學(xué)的深度和側(cè)重，如同樣是學(xué)習(xí)管理知識(shí)，看看是怎么個(gè) 如同樣是學(xué)習(xí)管理知識(shí)，有的是為了簡(jiǎn)單了解下，有的是為了簡(jiǎn)單了解下，回事，有的是為了日常工作中實(shí)用，回事，有的是為了日常工作中實(shí)用，是為了日常工作中實(shí)用 有的是為了做理論學(xué)術(shù)研究，有的是為了做理論學(xué)術(shù)研究，還有的純粹是為了和別人談?wù)摽梢哉f得上話或炫耀，這些人不同 還有的純粹是為了和別人談?wù)摽梢哉f得上話或炫耀，的用就決定了學(xué)的深度和側(cè)重，從而會(huì)決定投入的資源。的用就決定了學(xué)的深度和側(cè)重，從而會(huì)決定投入的資源。學(xué)，也 是分情況的，為了你的用請(qǐng)選擇正確的學(xué)習(xí)方式和方法。是分情況的，為了你的用請(qǐng)選擇正確的學(xué)習(xí)方式和方法。學(xué)什么？雖然不能準(zhǔn)確分類，但大致可以分為： 必須學(xué)的，1.必須學(xué)的 二，學(xué)什么？雖然不能準(zhǔn)確分類，但大致可以分為： 必須學(xué)的，1.比如走路，拿筷子，用電腦等類似生存技能的知識(shí)；2.沒辦法要 比如走路，拿筷子，用電腦等類似

生存技能的知識(shí)；2.沒辦法要 學(xué)的，比如要考試的科目雖然你知道沒用，如何交水電煤費(fèi)用等； 學(xué)的，比如要考試的科目雖然你知道沒用，如何交水電煤費(fèi)用等； 3.感興趣的主動(dòng)要學(xué)的，這個(gè)方面就包含了很多，比如攝影，3.感興趣的主動(dòng)要學(xué)的，這個(gè)方面就包含了很多，比如攝影，管 感興趣的主動(dòng)要學(xué)的

理知識(shí)，圍棋，職業(yè)知識(shí)，只要你感興趣的都行。理知識(shí)，圍棋，職業(yè)知識(shí)，只要你感興趣的都行。大家通常談?wù)?的學(xué)習(xí)方法，技巧等大多是指第三類的學(xué)習(xí)。的學(xué)習(xí)方法，技巧等大多是指第三類的學(xué)習(xí)。三，怎么學(xué)？現(xiàn)在知識(shí)太多，可以學(xué)的東西也是多如牛毛，就以 怎么學(xué)？現(xiàn)在知識(shí)太多，可以學(xué)的東西也是多如牛毛，家園來說，是不是全部都要學(xué)呢？答案 家園來說，好文章好貼好觀點(diǎn)太多，好文章好貼好觀點(diǎn)太多，是不是全部都要學(xué)呢？ 是不是，除非你時(shí)間充足，興趣廣泛。是不是，除非你時(shí)間充足，興趣廣泛。1．原則方面學(xué)以致用，沒用的不學(xué)！學(xué)，也要少而精！對(duì)別人 原則方面學(xué)以致用，沒用的不學(xué)！也要少而精！有用對(duì)自己沒用的不學(xué)！以下的內(nèi)容都是在對(duì)自己有用知識(shí)的學(xué) 有用對(duì)自己沒用的不學(xué)！習(xí)，而且主動(dòng)想學(xué)的態(tài)度基礎(chǔ)上探討的。而且主動(dòng)想學(xué)的態(tài)度基礎(chǔ)上探討的。2．方法學(xué)習(xí)的方法很多，大多是技巧性的，比如學(xué)英語(yǔ)單詞就 方法學(xué)習(xí)的方法很多，大多是技巧性的，有很多方法，有聽說讀寫一起上的，有所謂聯(lián)想法的，有很多方法，有聽說讀寫一起上的，有所謂聯(lián)想法的，有死記硬 背的，有思維導(dǎo)圖法，有前綴后綴法等。背的，有思維導(dǎo)圖法，有前綴后綴法等。這些技巧性的方法大都 比最基本的死記硬背好，但是誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣卻不好判斷，比最基本的死記硬背好，硬背好 但是誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣卻不好判斷，最適合自己 的才是最好的。雖然無法窮舉，但是有一個(gè)基本的東西在里面，的才是最好的。雖然無法窮舉，但是有一個(gè)基本的東西在里面，就是學(xué)習(xí)的知識(shí)先是點(diǎn)，后是面，先由點(diǎn)到面，后由面到點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)的知識(shí)先是點(diǎn)，后是面，先由點(diǎn)到面，后由面到點(diǎn)，最 后點(diǎn)面結(jié)合，想怎么用就怎么用。把握好這個(gè)基本規(guī)律，后點(diǎn)面結(jié)合，想怎么用就怎么用。把握好這個(gè)基本規(guī)律，找一個(gè) 最適用自己的方法，就是最好的學(xué)習(xí)方法。最適用自己的方法，就是最好的學(xué)習(xí)方法。3．具體方式上面說的比較虛，那就來說說具體的方式。學(xué)習(xí)的 具體方式上面說的比較虛，那就來說說具體的方式。途徑一般有讀書、途徑一般有讀書、辯、上論壇，實(shí)踐，教。一個(gè)個(gè)來說：1)讀書 上論壇，實(shí)踐，一個(gè)個(gè)來

來說：1)讀書 讀書首先要注意讀書環(huán)境，這個(gè)很重要，大家也都能理解就不多 讀書首先要注意讀書環(huán)境，這個(gè)很重要，廢話。廢話。還要注意培養(yǎng)一個(gè)讀書的習(xí)慣，還要注意培養(yǎng)一個(gè)讀書的習(xí)慣，每天固定抽取一定時(shí)間閱 讀，這個(gè)很重要。現(xiàn)在大家都習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)，忽略了書本，還有也 這個(gè)很重要。現(xiàn)在大家都習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)，忽略了書本，不管大家真的忙還是假的忙反正大家都感覺自己很忙沒時(shí)間讀

書，這都是不可取的需要改變的，再忙也不耽誤學(xué)習(xí)啊。讀書最 這都是不可取的需要改變的，再忙也不耽誤學(xué)習(xí)啊。好買書和借書。買書花了錢不讀虧了，還可以逼自己讀，好買書和借書。買書花了錢不讀虧了，還可以逼自己讀，既然是 花了錢那就一定要買自認(rèn)為值得的書，那么怎么保證買到這樣的 花了錢那就一定要買自認(rèn)為值得的書，一是買之前網(wǎng)上看看這本書的書評(píng)，別人的看法，內(nèi)容概括，書，一是買之前網(wǎng)上看看這本書的書評(píng)，別人的看法，內(nèi)容概括，這個(gè)至關(guān)重要，這個(gè)至關(guān)重要，還有就是想想自己真的要買么，還有就是想想自己真的要買么，有的過段時(shí)間會(huì) 出電子版或者掃描版。借書呢，書非借不能讀也，是花了人情的，出電子版或者掃描版。借書呢，書非借不能讀也，是花了人情的，不過借時(shí)一定要說好什么時(shí)候還，不過借時(shí)一定要說好什么時(shí)候還，給自己一定時(shí)間壓力，給自己一定時(shí)間壓力，這樣就 算不一定全讀，當(dāng)然有些強(qiáng)人會(huì)借書借 算不一定全讀，至少也會(huì)翻翻知道大概。至少也會(huì)翻翻知道大概。當(dāng)然有些強(qiáng)人會(huì)借書借 成自己的了，這個(gè)不在我說的范圍，還有些牛人借了也沒讀實(shí)在 成自己的了，這個(gè)不在我說的范圍，太強(qiáng)，也當(dāng)我沒說過。閱讀方法有一目十行法，總結(jié)概括法，太強(qiáng)，也當(dāng)我沒說過。閱讀方法有一目十行法，總結(jié)概括法，略 讀法，筆記法等，這個(gè)大家可以搜索查看參考相關(guān)文章，讀法，筆記法等，這個(gè)大家可以搜索查看參考相關(guān)文章，根據(jù)自 己愛好選一個(gè)或結(jié)合應(yīng)用。2)辯我常說，辯出真知，己愛好選一個(gè)或結(jié)合應(yīng)用。2)辯我常說，辯出真知，很多時(shí)候你 辯我常說 本來沒看明白的但是一討論一辯論就明白了，沒明白的明白，本來沒看明白的但是一討論一辯論就明白了，沒明白的明白，明 白的可以更深更廣，觸類旁通。上論壇網(wǎng)絡(luò)帶來的好處在這里 3)上論壇網(wǎng)絡(luò)帶來的好處在這里 白的可以更深更廣，觸類旁通。3)可以充分體現(xiàn)，還可以看 可以充分體現(xiàn)，在網(wǎng)上你既可以讀到老的經(jīng)典的文章，在網(wǎng)上你既可以讀到老的經(jīng)典的文章，到最新的文章和觀點(diǎn)，看

不完還可以保存下載到電腦上以后讀，到最新的文章和觀點(diǎn)，看不完還可以保存下載到電腦上以后讀，還可以就一論題討論發(fā)表自己看法，好處多多。還可以就一論題討論發(fā)表自己看法，好處多多。這里想說的是論 這里想說的是論 想說的是 壇學(xué)習(xí)法。我們要先找到相關(guān)板塊感興趣的文章，然后再點(diǎn)開讀，壇學(xué)習(xí)法。我們要先找到相關(guān)板塊感興趣的文章，然后再點(diǎn)開讀，覺得對(duì)自己有用的一定要回帖，這個(gè)比沒回帖記憶深刻很多，覺得對(duì)自己有用的一定要回帖，這個(gè)比沒回帖記憶深刻很多，還 會(huì)引發(fā)你的思考，及時(shí)寫下筆記心得感悟之類的，也便于以后查 會(huì)引發(fā)你的思考，及時(shí)寫下筆記心得感悟之類的，如果你覺得文章很好是不是看完就完了呢？不是，看完以后 找。如果你覺得文章很好是不是看完就完了呢？不是，你要看看作者的信息，看看他還寫過什么文章，你要看看作者的信息，看看他還寫過什么文章，然后再把文章標(biāo)

里面去搜索，題或一段內(nèi)容放到 google 或 baidu 里面去搜索，轉(zhuǎn)載的可以找 到作者信息或出處或者同類文章，到作者信息或出處或者同類文章，觀點(diǎn)類的你可以找到作者，觀點(diǎn)類的你可以找到作者，再（根據(jù)作者再搜出作者的很多文章 現(xiàn)在很多論壇會(huì)自己整理成一 個(gè)集或者博客樣的，都看看便于全面了解，個(gè)集或者博客樣的）都看看便于全面了解，看完了是不是完了，都看看便于全面了解 呢？還不是，你還要看看反對(duì)者的文章，看看他們的觀點(diǎn)，看完 還不是，你還要看看反對(duì)者的文章，看看他們的觀點(diǎn)，了完了？還沒有，了完了？還沒有，看完了趁熱把自己看完后的感覺心得寫下來，轉(zhuǎn)化成自己的觀點(diǎn)有自己的觀點(diǎn)才算結(jié)束（不一定發(fā)表）轉(zhuǎn)化成自己的觀點(diǎn)有自己的觀點(diǎn)才算結(jié)束，這 不一定發(fā)表）轉(zhuǎn)化成自己的觀點(diǎn)有自己的觀點(diǎn)才算結(jié)束，才叫上網(wǎng)上論壇學(xué)習(xí)！這個(gè)方法我就用過看論壇上不少名人的文 才叫上網(wǎng)上論壇學(xué)習(xí)！實(shí)踐學(xué)了是為了用，章。4)實(shí)踐學(xué)了是為了用，用了會(huì)有切身體會(huì)，用的過程可以發(fā) 4)實(shí)踐學(xué)了是為了用 用了會(huì)有切身體會(huì)，現(xiàn)問題分析問題解決問題，邊學(xué)邊用，現(xiàn)問題分析問題解決問題，邊學(xué)邊用，可以很大程度上加深學(xué)習(xí)的效果。教自己會(huì)了還要教會(huì)別人，5)教自己會(huì)了還要教會(huì)別人 這個(gè)能做到那你是徹底學(xué) 的效果。教自己會(huì)了還要教會(huì)別人，5)會(huì)了掌握了！很多人學(xué)會(huì)了就好，不愿教別人，會(huì)了掌握了！很多人學(xué)會(huì)了就好，不愿教別人，這個(gè)時(shí)候可能有 些問題你可能還沒徹底掌握，只是你自己還沒發(fā)覺，些問題你可能還沒徹底掌握
，掌握 只是你自己還沒發(fā)覺，視覺盲點(diǎn)而 已。教不一定是學(xué)生教老師一樣，更多的是互相學(xué)習(xí)互相教。與 教不一定是學(xué)生教老師一樣，更多的是互相學(xué)習(xí)互相教。辯論不同的地方在于這是互相認(rèn)同，互相學(xué)習(xí)，辯論不同的地方在于這是互相認(rèn)同，互相學(xué)習(xí)，而辯論大多有輸 贏觀念而偏執(zhí)，都是 贏觀念而偏執(zhí)，而辯論的論題一般又沒有所謂正確的答案，而辯論的論題一般又沒有所謂正確的答案，不同角度適用不同角度不適用，本身辯論就是個(gè)不合邏輯的東西，不同角度適用不同角度不適用，本身辯論就是個(gè)不合邏輯的東西，都試圖說服對(duì)方，即使認(rèn)為對(duì)方有理也未必并真學(xué)進(jìn)去，都試圖說服對(duì)方，即使認(rèn)為對(duì)方有理也未必并真學(xué)進(jìn)去，二套同 樣都正確的東西人的本性都會(huì)偏認(rèn)同自己的這套，人性弱點(diǎn)，樣都正確的東西人的本性都會(huì)偏認(rèn)同自己的這套，人性弱點(diǎn)，辯 論的唯一好處就是對(duì)自己觀點(diǎn)方的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)更深更廣，其他作用 論的唯一好處就是對(duì)自己觀點(diǎn)方的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)更深更廣，不是很大，不是很大，對(duì)方的觀點(diǎn)可能認(rèn)為有理但沒自己的有理（這點(diǎn)肯定 對(duì)方的觀點(diǎn)可能認(rèn)為有理但沒自己的有理（會(huì)有人反對(duì)）本文其實(shí)早就想寫，但種種原因沒有完成。本文其實(shí)早就想寫 會(huì)有人反對(duì)）本文其實(shí)早就想寫，但種種原因沒有完成，斷斷。

續(xù)續(xù)，這次寫完總算對(duì)自己有個(gè)交 續(xù)續(xù)，還好是先用導(dǎo)圖記錄了大概，還好是先用導(dǎo)圖記錄了大概，代，也算了卻一個(gè)心愿。如能給大家一點(diǎn)幫助、思考和討論，能 也算了卻一個(gè)心愿。如能給大家一點(diǎn)幫助、思考和討論，起到一點(diǎn)拋磚引玉的效果，那將會(huì)是件非常開心的事情。（2007 起到一點(diǎn)拋磚引玉的效果，那將會(huì)是件非常開心的事情。2007（15： 完成）年 2 月 9 日 15：21 完成）

第三篇：個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)和探討

[原創(chuàng)]個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)和探討

原文發(fā)布于：http://bbs.21manager.com/dispbbs-102943-1.html 我的新浪微博：持行

關(guān)于學(xué)習(xí)的各種方法和理論的文章不少，這里想從個(gè)人角度來談一下個(gè)人學(xué)習(xí)：

一，為什么要學(xué)？

1，大方面：我們都知道，學(xué)習(xí)能獲得知識(shí)、見識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，能知道你不知道的東西，加深你知道的東西。用流行的話來說，現(xiàn)在是21世紀(jì)了，我們處在一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，知識(shí)的更新已不是一般的快，信息的獲取已不是問題，關(guān)鍵是如何從中取舍去學(xué)習(xí)。學(xué)歷呢，只代表過去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力就代表未來了。說得嚴(yán)重點(diǎn)，你不會(huì)學(xué)習(xí)，就沒有未來。2，實(shí)際：學(xué)習(xí)的目的是學(xué)了有用，可能馬上就有用，也可能以后有用，這個(gè)用可能是物質(zhì)上的也可能是精神上的，反正就是會(huì)對(duì)你有點(diǎn)用處。學(xué)，以致用，要不然絕對(duì)不要學(xué)，純粹是浪費(fèi)資源，包括時(shí)間，精力，財(cái)力，物力，人力！學(xué)以致用，不同的“用”決定學(xué)的深度和側(cè)重，比如同樣是學(xué)習(xí)管理知識(shí)，有的是為了簡(jiǎn)單了解下，看看是怎么個(gè)回事，有的是為了日常工作中實(shí)用，有的是為了做理論學(xué)術(shù)研究，還有的純粹是為了和別人談?wù)摽梢哉f得上話或炫耀，這些人不同的“用”就決定了學(xué)的深度和側(cè)重，從而會(huì)決定投入的資源。學(xué)，也是分情況的，為了你的“用”請(qǐng)選擇正確的學(xué)習(xí)方式和方法。

二，學(xué)什么？

雖然不能準(zhǔn)確分類，但大致可以分為：

1.必須學(xué)的，比如走路，拿筷子，用電腦等類似生存技能的知識(shí)；

2.沒辦法要學(xué)的，比如要考試的科目雖然你知道沒用，如何交水電煤費(fèi)用等；

3.感興趣的主動(dòng)要學(xué)的，這個(gè)方面就包含了很多，比如攝影，管理知識(shí)，圍棋，職業(yè)知識(shí)，只要你感興趣的都行。

大家通常談?wù)摰膶W(xué)習(xí)方法，技巧等大多是指第三類的學(xué)習(xí)。

三，怎么學(xué)？

現(xiàn)在知識(shí)太多，可以學(xué)的東西也是多如牛毛，就以家園來說，好文章好貼好觀點(diǎn)太多，是不是全部都要學(xué)呢？答案是不是，除非你時(shí)間充足，興趣廣泛。1，原則方面

學(xué)以致用，沒用的不學(xué)！學(xué)，也要少而精！對(duì)別人有用對(duì)自己沒用的不學(xué)！以下的內(nèi)容都是在對(duì)自己有用知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且主動(dòng)想學(xué)的態(tài)度基礎(chǔ)上探討的。

2，方法

學(xué)習(xí)的方法很多，大多是技巧性的，比如學(xué)英語(yǔ)單詞就有很多方法，有聽說讀寫一起上的，有所謂聯(lián)想法的，有死記硬背的，有思維導(dǎo)圖法，有前綴后綴法等。這些技巧性的方法大都比最基本的死記硬背好，但是誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣卻不好判斷，最適合自己的才是最好的。雖然無法窮舉，但是有一個(gè)基本的東西在里面，就是學(xué)習(xí)的知識(shí)先是點(diǎn)，后是面，先由點(diǎn)到面，后由面到點(diǎn)，最后點(diǎn)面結(jié)合，想怎么用就怎么用。把握好這個(gè)基本規(guī)律，找一個(gè)最適用自己的方法，就是最好的學(xué)習(xí)方法。3，具體方式

上面說的比較虛，那就來說說具體的方式。學(xué)習(xí)的途徑一般有讀書、辯、上論壇，實(shí)踐，教。一個(gè)個(gè)來說： 1)讀書

讀書首先要注意讀書環(huán)境，這個(gè)很重要，大家也都能理解就不多廢話。

還要注意培養(yǎng)一個(gè)讀書的習(xí)慣，每天固定抽取一定時(shí)間閱讀，這個(gè)很重要。現(xiàn)在大家都習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)，忽略了書本，還有也不管大家真的忙還是假的忙反正大家都感覺自己很忙沒時(shí)間讀書，這都是不可取的需要改變的，再忙也不耽誤學(xué)習(xí)啊。

讀書最好買書和借書。買書花了錢不讀虧了，還可以逼自己讀，既然是花了錢那就一定要買自認(rèn)為值得的書，那么怎么保證買到這樣的書，一是買之前網(wǎng)上看看這本書的書評(píng)，別人的看法，內(nèi)容概括，這個(gè)至關(guān)重要，還有就是想想自己真的要買么，有的過段時(shí)間會(huì)出電子版或者掃描版。借書呢，書非借不能讀也，是花了人情的，不過借時(shí)一定要說好什么時(shí)候還，給自己一定時(shí)間壓力，這樣就算不一定全讀，至少也會(huì)翻翻知道大概。當(dāng)然有些強(qiáng)人會(huì)借書借成自己的了，這個(gè)不在我說的范圍，還有些牛人借了也沒讀實(shí)在太強(qiáng)，也當(dāng)我沒說過。閱讀方法有一目十行法，總結(jié)概括法，略讀法，筆記法等，這個(gè)大家可以搜索查看參考相關(guān)文章，根據(jù)自己愛好選一個(gè)或結(jié)合應(yīng)用。

2)辯 我常說，辯出真知，很多時(shí)候你本來沒看明白的但是一討論一辯論就明白了，沒明白的明白，明白的可以更深更廣，觸類旁通。

3)上論壇

網(wǎng)絡(luò)帶來的好處在這里可以充分體現(xiàn)，在網(wǎng)上你既可以讀到老的經(jīng)典的文章，還可以看到最新的文章和觀點(diǎn)，看不完還可以保存下載到電腦上以后讀，還可以就一論題討論發(fā)表自己看法，好處多多。

這里想說的是論壇學(xué)習(xí)法。我們要先找到相關(guān)板塊感興趣的文章，然后再點(diǎn)開讀，覺得對(duì)自己有用的一定要回帖，這個(gè)比沒回帖記憶深刻很多，還會(huì)引發(fā)你的思考，及時(shí)寫下筆記心得感悟之類的，也便于以后查找。如果你覺得文章很好是不是看完就完了呢？不是，看完以后你要看看作者的信息，看看他還寫過什么文章，然后再把文章標(biāo)題或一段內(nèi)容放到google或baidu里面去搜索，轉(zhuǎn)載的可以找到作者信息或出處或者同類文章，觀點(diǎn)類的你可以找到作者，再根據(jù)作者再搜出作者的很多文章（現(xiàn)在很多論壇會(huì)自己整理成一個(gè)集或者博客樣的），都看看便于全面了解，看完了是不是完了呢？還不是，你還要看看反對(duì)者的文章，看看他們的觀點(diǎn)，看完了完了？還沒有，看完了趁熱把自己看完后的感覺心得寫下來（不一定發(fā)表），轉(zhuǎn)化成自己的觀點(diǎn)有自己的觀點(diǎn)才算結(jié)束，這才叫上網(wǎng)上論壇學(xué)習(xí)！這個(gè)方法我就用過看論壇上不少名人的文章。

4)實(shí)踐

學(xué)了是為了用，用了會(huì)有切身體會(huì)，用的過程可以發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，邊學(xué)邊用，可以很大程度上加深學(xué)習(xí)的效果。

5)教

自己會(huì)了還要教會(huì)別人，這個(gè)能做到那你是徹底學(xué)會(huì)了掌握了！很多人學(xué)會(huì)了就好，不愿教別人，這個(gè)時(shí)候可能有些問題你可能還沒徹底掌握，只是你自己還沒發(fā)覺，視覺盲點(diǎn)而已。教不一定是老師教學(xué)生一樣，更多的是互相學(xué)習(xí)互相教。與辯論不同的地方在于這是互相認(rèn)同，互相學(xué)習(xí)，而辯論大多有輸贏觀念而偏執(zhí)，而辯論的論題一般又沒有所謂正確的答案，都是不同角度適用不同角度不適用，本身辯論就是個(gè)不合邏輯的東西，都試圖說服對(duì)方，即使認(rèn)為對(duì)方有理也未必并真學(xué)進(jìn)去，二套同樣都正確的東西人的本性都會(huì)偏認(rèn)同自己的這套，人性弱點(diǎn)，辯論的唯一好處就是對(duì)自己觀點(diǎn)方的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)更深更廣，其他作用不是很大，對(duì)方的觀點(diǎn)可能認(rèn)為有理但沒自己的有理（這點(diǎn)肯定會(huì)有人反對(duì)）。

本文其實(shí)早就想寫，但種種原因沒有完成，斷斷續(xù)續(xù)，還好是先用導(dǎo)圖記錄了大概，這次寫完總算對(duì)自己有個(gè)交代，也算了卻一個(gè)心愿。如能給大家一點(diǎn)幫助、思考和討論，能起到一點(diǎn)拋磚引玉的效果，那將會(huì)是件非常開心的事情。

第四篇：工程造價(jià)個(gè)人學(xué)習(xí)方法

個(gè)人學(xué)習(xí)方法

我是這樣學(xué)的，先找一些施工技術(shù)的文章（咱們網(wǎng)站上有這樣的文章，老師也會(huì)發(fā)有！），了解現(xiàn)場(chǎng)，看下做一個(gè)工程到底有哪些工序，這個(gè)很重要哦，就好比要熟悉現(xiàn)場(chǎng)施工工藝一樣。比如，建房子之前肯定要先平整場(chǎng)地，那平整場(chǎng)地要怎么算量呢？工序又是怎么樣的呢？怎么套定額呢？大腦形成一個(gè)很明確的思路，這樣學(xué)的很快，對(duì)于其他分部工程我也是用這樣的思路學(xué)的，比如土方開挖是屬于基坑的還是屬于基槽的？如果屬于基坑的，那么基坑的工作量該怎么算？怎么套清單、清單該套哪條？怎么套定額、該套哪條定額？，做地基要怎么做？先做什么？再到什么等等，每一道施工工序我們都要了解！不然做預(yù)算就不知道費(fèi)用組成了！

聽完每一節(jié)課都做一下總結(jié)筆記，這個(gè)也很重要！！比如第一節(jié)課上的是平整場(chǎng)地，那我們就做一下總結(jié)，平整場(chǎng)地的計(jì)算公式、計(jì)算規(guī)則等！其他每節(jié)課都是一樣的步奏！

這只是我的學(xué)習(xí)方法，僅供參考！如果自己有好的學(xué)習(xí)方法，可以用自己的！興趣很重要，就好比你喜歡一雙鞋或者一件衣服，就會(huì)想盡辦法去買到一樣。要對(duì)造價(jià)行業(yè)有著無比的興趣，你才能去突破每一道障礙，成為預(yù)算界的精英或高手！

祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，早日成為造價(jià)行業(yè)的精英！

第五篇：“有效學(xué)習(xí)方法”活動(dòng)個(gè)人反思

2014.6

“有效學(xué)習(xí)方法”活動(dòng)個(gè)人反思

本學(xué)期在教導(dǎo)處推出“有效學(xué)習(xí)方法”等一系列教學(xué)活動(dòng)的大背景下，作為機(jī)械備課組長(zhǎng)，個(gè)人帶頭參與并帶動(dòng)整個(gè)備課組有效教研，收獲頗豐，現(xiàn)做如下小結(jié)。１、理論學(xué)習(xí)方面

我認(rèn)真閱讀了北師大的世界著名心理學(xué)家叢書之一《皮亞杰》一書。重溫了皮亞杰的認(rèn)知發(fā)生論。在皮亞杰看來遷移就是大腦中已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)圖式的儲(chǔ)存信息的復(fù)合，并在新刺激物輸入信息的作用下，參與同化與順應(yīng)。參照這一觀點(diǎn)，我對(duì)照ＣＡＸＡ模塊相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，試圖從平衡的角度來指導(dǎo)我的課堂教學(xué)。即：打破－平衡－再打破。同時(shí)我還組織了三次理論學(xué)習(xí)專題活動(dòng)，分別針對(duì)讀書體會(huì)，思維導(dǎo)圖，評(píng)價(jià)量表三方面。２、教學(xué)實(shí)踐方面

課例《從二維到三維》參與了校專題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比申報(bào)，并制作課件，嘗試教學(xué)，不斷在課堂教學(xué)中實(shí)踐改進(jìn)。同時(shí)在組內(nèi)組織了五次教學(xué)實(shí)踐專題活動(dòng)，分別從識(shí)圖、CAXA、鉗工、車工四個(gè)模塊入手，按新載體教學(xué)實(shí)踐、課題研究成果的繼承和發(fā)展、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)課的教法討論、技術(shù)思維的新探索四個(gè)側(cè)重分點(diǎn)切入。上半學(xué)期幫助陸鳳老師勾思設(shè)計(jì)《車削圓錐面》課例草案，下半學(xué)期，幫助3位進(jìn)入復(fù)賽，1位開校公開課的老師。在賽前、課前逐課進(jìn)行試講點(diǎn)評(píng)，并全程錄像備課組活動(dòng)情況。３、成長(zhǎng)與收獲方面

在本次活動(dòng)中，我和組內(nèi)教師分享著理論學(xué)習(xí)的體會(huì)，課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐方面經(jīng)驗(yàn)。通過集體備課的形式，不斷交流討論與反饋，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到提升，備課組團(tuán)隊(duì)凝聚力得到增進(jìn)，集體教研更有效。４、小結(jié)與反思

個(gè)人成長(zhǎng)離不開集體，理論學(xué)習(xí)益于思想觀念轉(zhuǎn)變并指導(dǎo)教學(xué)，由于理論學(xué)習(xí)內(nèi)化的時(shí)間過短，教學(xué)實(shí)踐積累量不夠，再加上學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)間把控和參賽等方面的因素。產(chǎn)生教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐效果有差距。課例《從二維到三維》反映中學(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)有待提高，動(dòng)手操作偏于模仿，教師教的痕跡大于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，離高階學(xué)習(xí)方法要求還有距離。同時(shí)，備課組在焦點(diǎn)追蹤要進(jìn)一步努力。