第一篇：高考1977自感

毫無(wú)疑問(wèn)，高考1977是50后，整整一代人的內(nèi)心身處最澎湃滄瀾的心聲，30年前，他們從意氣風(fēng)發(fā)的青年學(xué)生，變成了痛苦的“知識(shí)青年”，不能再參加高考的“痛”經(jīng)歷了十年時(shí)間的磨打，最終降臨在他們這一代人身上時(shí)，那已是種遲鈍的麻木了。他們喪失城市戶籍、中斷學(xué)業(yè)、離開(kāi)家庭、沒(méi)有任何財(cái)產(chǎn)等最基本的社會(huì)身份，……也喪失了最基本的心靈溫暖與關(guān)愛(ài)。

電影敘述的是東北某農(nóng)場(chǎng)幾個(gè)知青在1977年高考前后所發(fā)生的故事。在那個(gè)年代，他們已經(jīng)被日復(fù)一日的單調(diào)勞動(dòng)折磨得失去所有的希望，直到高考制度恢復(fù)，他們猶如黑暗中看到曙光。于是他們開(kāi)始為命運(yùn)搏擊抗?fàn)帲陂g發(fā)生的友情親情愛(ài)情，皆散發(fā)出人性的光芒。結(jié)局自然是歡喜的，甚至帶著理想主義色彩，因?yàn)樗械拿芏荚诨ハ嗬斫庵星娜槐凇＿@是電影刻意為之，把一段辛酸的歷史變?yōu)榛貞浿械呐?。畢竟已?jīng)過(guò)去了30年時(shí)光，得益于1977高考的社會(huì)精英，回望那段時(shí)光，原來(lái)承受過(guò)的苦難蛻變成驕人的閱歷，難免生出某種豪情——在他們的推動(dòng)下，民族前進(jìn)的車輪再次滾動(dòng)起來(lái)。

這也使得我們觀看這電影的時(shí)候，不由感嘆：1977年的高考，作為歷史的一頁(yè)，已經(jīng)翻過(guò)去了?，F(xiàn)在高考已經(jīng)持續(xù)了30幾年，有許多人通過(guò)高考進(jìn)入自己理想的大學(xué)?，F(xiàn)在的我們復(fù)習(xí)時(shí)，環(huán)境是多么的好，復(fù)習(xí)的資料又是那么的齊全，然而，現(xiàn)在有的人復(fù)習(xí)的熱情卻不像以前。我們是否應(yīng)該反省一下，我們讀了這么多年的書是為了什么？是為了將來(lái)考上理想大學(xué)，再找到一分好的工作。如果我們現(xiàn)在整天的無(wú)所事事，那等到高考成績(jī)下來(lái)時(shí)，我們就會(huì)后悔莫及了。所以，我們要向影片中的人一樣，不畏任何的艱險(xiǎn)和困難，為著自己的夢(mèng)想一直拼搏。

在我們頻頻對(duì)高考質(zhì)疑的今天，看看電影當(dāng)中的人們對(duì)高考的期盼與感激，未嘗不使得我們?cè)僖淮畏此迹俏覀円蟮奶?，還是高考制度本身有問(wèn)題。

《高考1977》這部電影，大概是想通過(guò)1977年恢復(fù)高考這一消息在東北某農(nóng)場(chǎng)發(fā)放前后，眾知青、農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)以及與這些知青相關(guān)的親人們的思想、生活隨之而發(fā)生的各種改變，以及在那個(gè)年代特殊的大環(huán)境下他們之間所產(chǎn)生的一系列矛盾，展示出1977年“高考恢復(fù)”這一歷史事件在我國(guó)近代發(fā)展過(guò)程中的重大里程碑意義，說(shuō)明這個(gè)改革對(duì)于我國(guó)近代人才、文化、知識(shí)、科技乃至經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的重生、崛起與迅速發(fā)展的偉大作用，讓我們?cè)俅纬浞终J(rèn)識(shí)到，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展不能離開(kāi)人才、知識(shí)、科學(xué)與文化的根本思想。一個(gè)人，不能沒(méi)有文化，沒(méi)有知識(shí)。一個(gè)民族，更需要文化、需要知識(shí)、需要科學(xué)。

高考，對(duì)于每一個(gè)在讀大學(xué)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難以釋懷的歷史名詞，以其獨(dú)特的經(jīng)歷印刻在人的心底?；蛟S信息，或許悲傷，只因?yàn)橐驗(yàn)檫@兩個(gè)字，每個(gè)人的人生都在此發(fā)生了一系列變化。然《高考1977》帶給我們的是一次深深地感動(dòng)，在我們的內(nèi)心深處都是一次史無(wú)前例的震撼！

那個(gè)年代的人對(duì)知識(shí)的渴望是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，那是在精神上一次純粹的追尋，那是一種對(duì)命運(yùn)的孜孜不倦的追求，那是一種對(duì)未來(lái)不屈的堅(jiān)持。影片中最讓我感動(dòng)的是她們追逐火車時(shí)表現(xiàn)的那種執(zhí)著。可以看出，導(dǎo)演也在此處大力的渲染氣氛，鏡頭給的很足，給人以視覺(jué)上的震撼！

生活就像這部電影中說(shuō)的一樣，機(jī)遇都是為有準(zhǔn)備的人的。不管處于什么樣的的狀態(tài)，人們不應(yīng)該對(duì)生活失去希望，在任何時(shí)候人都應(yīng)該保持一種積極樂(lè)觀的態(tài)度，不斷去追求卓越，不斷去學(xué)習(xí)，不斷地去求索！

在那歷史的變革處，國(guó)家開(kāi)始改變，開(kāi)始天翻地覆的變化。在國(guó)家變遷的大背景下，圍繞著“知青”的種種事情隨之涌現(xiàn)。陳瓊的父親陳甫德開(kāi)始沖破枷鎖，為了女兒的命運(yùn)；老遲堅(jiān)持組織紀(jì)律、守舊而阻擋知青的命運(yùn)；知青們的苦苦尋夢(mèng)歷程，為歷史的變動(dòng)而牽絆。

志愿報(bào)考和單位推薦的顛覆、青春的萌動(dòng)和農(nóng)場(chǎng)管理者思維的差異、渴望改變命運(yùn)和家庭成分歷史“斑點(diǎn)”之間的鴻溝是影片的主線，貫穿始終。

“讓祖國(guó)進(jìn)行挑選，要把文化水平最優(yōu)秀的選拔出來(lái)上大學(xué)，只有這樣才能鼓勵(lì)青少年沿著正確的方向去做科研，打好攀登科學(xué)技術(shù)高峰的基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)他們的聰明才智?！?/p>

影片中很多細(xì)節(jié)值得品味，上大學(xué)與工作掛鉤，個(gè)人報(bào)名，通知投票，組織審查，舊有的模式局限了人才的發(fā)展，可是為了這個(gè)機(jī)會(huì)，即使是抗包出線，弱小的根寶還是義無(wú)返顧的去抗。

圖書館里的圖書全被封條封存，向陽(yáng)中學(xué)的革命委封的中學(xué)復(fù)習(xí)資料還是被陳甫德偷出來(lái)，拿給女兒為高考準(zhǔn)備。

提到他們到農(nóng)場(chǎng)8周年時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人高興的起來(lái)，他們看似習(xí)慣了戰(zhàn)天斗地的生活，其實(shí)每個(gè)人心中都有涌動(dòng)的夢(mèng)想。面對(duì)難得一遇的機(jī)會(huì)，即使困難重重，每個(gè)人都毫不猶豫的去努力拼搏、追求，即使是謠言也要去嘗試。

傳言、遲疑、猜測(cè)、激動(dòng)……機(jī)遇的大門不再是一張薄而沉重的推薦表，而是向每個(gè)急于改變命運(yùn)的知青打開(kāi)了。的卻,地里的莊稼一耽誤就是一年,可是那年代的高考一耽誤就是11年,一代青年,一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家,被耽誤了11年,帶來(lái)的歷史傷痛那是無(wú)可抹去.特殊歲月里的激情燃燒，時(shí)代轉(zhuǎn)折中的人性復(fù)蘇.更重要的是他們對(duì)于知識(shí)的渴望,那種源于對(duì)改變命運(yùn)的迫切追求,正是這樣的執(zhí)著,深深地震撼著我們.國(guó)家與個(gè)人是緊密結(jié)合的,個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家的進(jìn)步.可是,如今的我們是否忘記了自己人生的責(zé)任,是否淡忘了對(duì)社會(huì)的,是否遺忘了國(guó)家對(duì)我們的使命召喚.在我們頻頻對(duì)高考質(zhì)疑的今天，看看電影當(dāng)中的人們對(duì)高考的期盼與感激，未嘗不使得我們?cè)僖淮畏此迹俏覀円蟮奶?，還是高考制度本身有問(wèn)題。

第二篇：用自感如何造句

【注音】： zi gan

【意思】：（１）由于電路本身的電流發(fā)生變化（如接通或切斷電流等）而產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象。（２）自感系數(shù)的簡(jiǎn)稱。

自感造句：

1、其癥狀包括“暴食后自感內(nèi)疚、羞恥或厭惡。”

2、但上個(gè)月，責(zé)任旅游取消了這個(gè)項(xiàng)目，說(shuō)雖然它可能讓旅游者們自感善良，但它并不能幫助降低全球排放量。

3、你會(huì)自感良好，也就是說(shuō)，現(xiàn)在你能夠愛(ài)你的鄰居了——第二條誡命，開(kāi)始感受愛(ài)和歡樂(lè)。

4、他們?cè)谒麄冏愿袗芤獾膱?chǎng)所工作。

5、但最后還是另一份調(diào)查讓媽媽們自感神傷。

6、那么，再加一個(gè)“感人”，甚或是“令人自感渺小”如何？

7、即便是在經(jīng)濟(jì)衰退中遭創(chuàng)最重，因而其他方面亦顏面盡失的男人，也會(huì)因其身為人父這個(gè)不可或缺的角色而自感岸然。

8、同時(shí)該結(jié)構(gòu)還能有效減小微加熱器本身的自感效應(yīng)，提高加熱效率。

9、自感系數(shù)是電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的重要概念，關(guān)于它的定義可歸納為靜態(tài)定義、動(dòng)態(tài)定義和能量定義。

10、本文對(duì)圓柱型同軸電纜自感系數(shù)問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論。

11、傳統(tǒng)測(cè)量電感的自感系數(shù)是用交流電橋，它存在平衡點(diǎn)較難找，并且在空間雜散信號(hào)干擾下很容易產(chǎn)生誤差。

12、查韋斯說(shuō)，盡管自感恢復(fù)不錯(cuò)，他仍會(huì)聽(tīng)從卡斯特羅的建議，不會(huì)一下子恢復(fù)從前緊張的工作和生活節(jié)奏。

13、用磁場(chǎng)能量法得出計(jì)算自感系數(shù)的一般公式。

14、文章利用分式線性變換計(jì)算單芯偏心電纜單位長(zhǎng)度的自感，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論。

15、自感是電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的重要概念，關(guān)于自感系數(shù)的定義可歸納為靜態(tài)法、動(dòng)態(tài)法、磁能法三種。

16、提出了一種計(jì)算圓形螺旋線圈自感和分布電容的方法。

17、但是本人自感對(duì)于我國(guó)政務(wù)公開(kāi)中存在問(wèn)題的原因分析還略顯薄弱，這是文章的不足之處。

18、串聯(lián)后的總自感系數(shù)等于各螺線管自感系數(shù)之和，所以順接和反接公式都不成立。

19、分析討論了一些文獻(xiàn)在計(jì)算載流圓環(huán)處于自身磁場(chǎng)受的張力和自感系數(shù)時(shí)使用線電流模型的不當(dāng)所帶來(lái)的發(fā)散問(wèn)題。

20、第十二章，討論線圈的自感問(wèn)題。

21、不是一一歸還或自感不行或不對(duì)退出來(lái)了呢？

22、情緒抑郁、焦慮的人容易從夢(mèng)中驚醒，因而自感夢(mèng)多且睡而不實(shí)。

23、本文為計(jì)算電渦流傳感器線圈的自感而提出了近似的等效模型并得出了較為理想的計(jì)算公式。

24、文章首先利用回轉(zhuǎn)器-電容模型對(duì)兩相電壓調(diào)整模塊進(jìn)行建模研究，并推導(dǎo)出具體的磁集成自感和互感表達(dá)式；

25、故可簡(jiǎn)單的計(jì)算中部附近單位長(zhǎng)度上自感作為“無(wú)限長(zhǎng)”平行導(dǎo)體回路單位長(zhǎng)度自感的近似值。

26、本文推導(dǎo)出了順、反并接線圈總自感系數(shù)的計(jì)算表達(dá)式，并對(duì)其變化規(guī)律進(jìn)行了詳細(xì)的分析和討論。

27、目的了解威海市農(nóng)村居民自感健康狀況及其影響因素。

28、結(jié)論：河南省居民自感健康評(píng)分較高，慢性病、年齡、婚姻狀況及人均收入是影響居民自感健康評(píng)分的主要因素。

第三篇：互感和自感教案

第6節(jié)互感和自感

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．知道什么是互感現(xiàn)象和自感現(xiàn)象。

2．知道自感系數(shù)是表示線圈本身特征的物理量，知道它的單位及其大小的決定因素。3．知道自感現(xiàn)象的利與弊及對(duì)它們的利用和防止。

4．能夠通過(guò)電磁感應(yīng)部分知識(shí)分析通電、斷電自感現(xiàn)象的原因及磁場(chǎng)的能量轉(zhuǎn)化問(wèn)題。

（二）過(guò)程與方法

1．通過(guò)對(duì)兩個(gè)自感實(shí)驗(yàn)的觀察和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析推理能力。2．通過(guò)自感現(xiàn)象的利弊學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生客觀全面認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

自感是電磁感應(yīng)現(xiàn)象的特例，使學(xué)生初步形成特殊現(xiàn)象中有它的普遍規(guī)律，而普遍規(guī)律中包含了特殊現(xiàn)象的辯證唯物主義觀點(diǎn)

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1．自感現(xiàn)象。2．自感系數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)

分析自感現(xiàn)象。

三、教學(xué)手段與策略

以“驗(yàn)為基礎(chǔ)，過(guò)程為主線，變式為手段，思維為中心”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

四、課時(shí)安排 ： 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課

提問(wèn)：在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？

引起回路磁通量變化的原因有哪些？

（1）在法拉第的實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)線圈并沒(méi)有用導(dǎo)線連接，當(dāng)一個(gè)線圈中的電流變化時(shí)，在另一個(gè)線圈中為什么會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)呢？

（2）當(dāng)電路自身的電流發(fā)生變化時(shí)，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)呢？ 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

（二）進(jìn)行新課

1、互感現(xiàn)象

在法拉第的實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)線圈并沒(méi)有用導(dǎo)線連接，當(dāng)一個(gè)線圈中的電流變化時(shí)，在另一個(gè)線圈中為什么會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)呢？請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過(guò)的知識(shí)加以分析說(shuō)明。

當(dāng)一個(gè)線圈中的電流變化時(shí)，它產(chǎn)生的磁場(chǎng)就發(fā)生變化，變化的磁場(chǎng)在周圍空間產(chǎn)生感生電場(chǎng)，在感生電場(chǎng)的作用下，另一個(gè)線圈中的自由電荷定向運(yùn)動(dòng)，于是產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。

當(dāng)一個(gè)線圈中電流變化，在另一個(gè)線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的現(xiàn)象，稱為互感?；ジ鞋F(xiàn)象產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，稱為互感電動(dòng)勢(shì)。

利用互感現(xiàn)象，可以把能量從一個(gè)線圈傳遞到另一個(gè)線圈。因此，互感現(xiàn)象在電工技術(shù)和電子技術(shù)中有廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)大家舉例說(shuō)明。

變壓器，收音機(jī)里的磁性天線。

2、自感現(xiàn)象

教師：我們現(xiàn)在來(lái)思考第二個(gè)問(wèn)題：當(dāng)電路自身的電流發(fā)生變化時(shí)，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)呢？下面我們首先來(lái)觀察演示實(shí)驗(yàn)。

［實(shí)驗(yàn)1］演示通電自感現(xiàn)象。

畫出電路圖（如圖所示），A1、A2是規(guī)格完全一樣的燈泡。閉合電鍵S，調(diào)節(jié)變阻器R，使A1、A2亮度相同，再調(diào)節(jié)R1，使兩燈正常發(fā)光，然后斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S。重新閉合S，觀察到什么現(xiàn)象？（實(shí)驗(yàn)反復(fù)幾次）

現(xiàn)象：跟變阻器串聯(lián)的燈泡A2立刻正常發(fā)光，跟線圈L串聯(lián)的燈泡A1逐漸亮起來(lái)?，F(xiàn)象 提問(wèn)：為什么A1比A2亮得晚一些？試用所學(xué)知識(shí)（楞次定律）加以分析說(shuō)明。

電路接通時(shí)，電流由零開(kāi)始增加，穿過(guò)線圈L的磁通量逐漸增加，L中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向與原來(lái)的電流方向相反，阻礙L中電流增加，即推遲了電流達(dá)到正常值的時(shí)間。

［實(shí)驗(yàn)2］演示斷電自感。

畫出電路圖（如圖所示）接通電路，待燈泡A正常發(fā)光。然后斷開(kāi)電路，觀察到什么現(xiàn)象？

現(xiàn)象：S斷開(kāi)時(shí)，A燈突然閃亮一下才熄滅。提問(wèn)：為什么A燈不立刻熄滅？

當(dāng)S斷開(kāi)時(shí)，L中的電流突然減弱，穿過(guò)L的磁通量逐漸減少，L中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，方向與原電流方向相同，阻礙原電流減小。L相當(dāng)于一個(gè)電源，此時(shí)L與A構(gòu)成閉合回路，故A中還有一段持續(xù)電流。燈A閃亮一下，說(shuō)明流過(guò)A的電流比原電流大。

用多媒體課件在屏幕上打出i—t變化圖，如下圖所示.結(jié)論：

導(dǎo)體本身電流發(fā)生變化而產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象叫自感現(xiàn)象。自感現(xiàn)象中產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)叫自感電動(dòng)勢(shì)。

3．自感系數(shù)

自感電動(dòng)勢(shì)的大小決定于哪些因素呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容。然后用自己的語(yǔ)言加以概括，并回答有關(guān)問(wèn)題。

自感電動(dòng)勢(shì)的大小決定于哪些因素？說(shuō)出自感電動(dòng)勢(shì)的大小的計(jì)算公式。自感電動(dòng)勢(shì)的大小與線圈中電流的變化率成公式為

E =L

L叫自感系數(shù)呢，自感系數(shù)是用來(lái)表示線圈的自感特性的物理量。

實(shí)驗(yàn)表明，線圈越大，越粗，匝數(shù)越多，自感系數(shù)越大。另外，帶有鐵芯的線圈的自感系數(shù)比沒(méi)有鐵芯時(shí)大得多。

自感系數(shù)的單位：亨利，符號(hào)H，更小的單位有毫亨（mH）、微亨（μH）

1H=103 mH

1H=106μH 4．磁場(chǎng)的能量

?I成正比，與線圈的自感系數(shù)L成正比。寫?t?I ?t提問(wèn)：在斷電自感的實(shí)驗(yàn)中，為什么開(kāi)關(guān)斷開(kāi)后，燈泡的發(fā)光會(huì)持續(xù)一段時(shí)間？甚至?xí)仍瓉?lái)更亮？試從能量的角度加以討論。

學(xué)生分組討論。

師生共同活動(dòng)：推斷出能量可能存儲(chǔ)在磁場(chǎng)中。

以上只能是一種推斷，電磁場(chǎng)具有能量還需要進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

教材最后一段說(shuō)，線圈能夠體現(xiàn)電的“慣性”，應(yīng)該怎樣理解？電的“慣性”大小與什么有關(guān)？

當(dāng)線圈通電瞬間和斷電瞬間，自感電動(dòng)勢(shì)都要阻礙線圈中電流的變化，使線圈中的電流不能立即增大到最大值或不能立即減小為零，因此可以借用力學(xué)中的術(shù)語(yǔ)，說(shuō)線圈能夠體現(xiàn)電的“慣性”。線圈的自感系數(shù)越大，這個(gè)現(xiàn)象越明顯，可見(jiàn)，電的“慣性”大小決定于線圈的自感系數(shù)。

（四）實(shí)例探究 自感現(xiàn)象的分析與判斷

【例1】如圖所示，電路甲、乙中，電阻R和自感線圈L的電阻值都很小，接通S，使電路達(dá)到穩(wěn)定，燈泡D發(fā)光。則

（）

A．在電路甲中，斷開(kāi)S，D將逐漸變暗 B．在電路甲中，斷開(kāi)S，D將先變得更亮，然后漸漸變暗

C．在電路乙中，斷開(kāi)S，D將漸漸變暗

D．在電路乙中，斷開(kāi)S，D將變得更亮，然后漸漸變暗 正確選項(xiàng)為AD 【例2】如圖所示，自感線圈的自感系數(shù)很大，電阻為零。電鍵K原來(lái)是合上的，在K斷開(kāi)后，分析：

（1）若R1＞R2，燈泡的亮度怎樣變化？（2）若R1＜R2，燈泡的亮度怎樣變化？

（1）因R1＞R2，即I1＜I2，所以小燈泡在K斷開(kāi)后先突然變到某一較暗狀態(tài)，再逐漸變暗到最后熄滅。

（2）因R1＜R2，即I1＞I2，小燈泡在K斷開(kāi)后電流從原來(lái)的I2突變到I1（方向相反），然后再漸漸變小，最后為零，所以燈泡在K斷開(kāi)后先變得比原來(lái)更亮，再逐漸變暗到熄滅。

（五）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè) 教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

六、板書設(shè)計(jì) § 4.6互感和自感

一、互感現(xiàn)象

當(dāng)一個(gè)線圈中電流變化，在另一個(gè)線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的現(xiàn)象，稱為互感?；ジ鞋F(xiàn)象產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，稱為互感電動(dòng)勢(shì)。

二、自感現(xiàn)象

導(dǎo)體本身電流發(fā)生變化而產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象叫自感現(xiàn)象。

三、自感系數(shù)

自感現(xiàn)象中產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)叫自感電動(dòng)勢(shì)。公式：E =L?I ?tL叫自感系數(shù)，是用來(lái)表示線圈的自感特性的物理量。（1）線圈越大，越粗，匝數(shù)越多，自感系數(shù)越大。（2）帶有鐵芯的線圈的自感系數(shù)比沒(méi)有鐵芯時(shí)大得多。

自感系數(shù)的單位：亨利，符號(hào)H，更小的單位有毫亨（mH）、微亨（μH）

1H=103 mH

1H=106μH 四．磁場(chǎng)的能量

當(dāng)堂檢測(cè)

1、無(wú)線電技術(shù)的發(fā)展，極大地方便了人們的生活.在無(wú)線電技術(shù)中常有這樣的要求：一個(gè)線圈中電流變化時(shí)對(duì)另一個(gè)線圈中的電流影響最小，如圖所示，兩個(gè)線圈安裝位置最符合該要求的是（）

①②

③④

A.①

B.②

L

C.③

D.④

2、如圖所示電路，線圈電阻不計(jì)，則（）

A、S閉合瞬間，A板帶正電，B板帶負(fù)電 B、S保持閉合，A板帶正電，B板帶負(fù)電 C、S斷開(kāi)瞬間，B板帶正電，A板帶負(fù)電

D、由于線圈電阻不計(jì)，電容被短路，上述三種情況電容器兩板都不帶電

3、在下圖電壓互感器的接線圖中，接線正確的是（）

答案：1.D 2.D 3.B 鞏固練習(xí)

1．下列關(guān)于自感現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是

（）

A．自感現(xiàn)象是由于導(dǎo)體本身的電流發(fā)生變化而產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象 B．線圈中自感電動(dòng)勢(shì)的方向總與引起自感的原電流的方向相反 C．線圈中自感電動(dòng)勢(shì)的大小與穿過(guò)線圈的磁通量變化的快慢有關(guān) D．加鐵芯后線圈的自感系數(shù)比沒(méi)有鐵芯時(shí)要大

2．關(guān)于線圈的自感系數(shù)，下面說(shuō)法正確的是

（）A．線圈的自感系數(shù)越大，自感電動(dòng)勢(shì)一定越大 B．線圈中電流等于零時(shí)，自感系數(shù)也等于零 C．線圈中電流變化越快，自感系數(shù)越大

D．線圈的自感系數(shù)由線圈本身的因素及有無(wú)鐵芯決定

3．如圖所示，L為一個(gè)自感系數(shù)大的自感線圈，開(kāi)關(guān)閉合后，小燈能正常發(fā)光，那么閉合開(kāi)關(guān)和斷開(kāi)開(kāi)關(guān)的瞬間，能觀察到的現(xiàn)象分別是

（）

A．小燈逐漸變亮，小燈立即熄滅 B．小燈立即亮，小燈立即熄滅

C．小燈逐漸變亮，小燈比原來(lái)更亮一下再慢慢熄滅 D．小燈立即亮，小燈比原來(lái)更亮一下再慢慢熄滅 4．如圖所示是一演示實(shí)驗(yàn)的電路圖。圖中L是一帶鐵芯的線圈，A是一燈泡。起初，開(kāi)關(guān)處于閉合狀態(tài)，電路是接通的。現(xiàn)將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，則在開(kāi)關(guān)斷開(kāi)的瞬間，通過(guò)燈泡A的電流方向是從_____端經(jīng)燈泡到_____端.這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)演示_____現(xiàn)象的。

5．如圖所示的電路中，燈泡A1、A2的規(guī)格完全相同，自感線圈L的電阻可以忽略，下列說(shuō)法中正確的是

（）

A．當(dāng)接通電路時(shí)，A2先亮，A1后亮，最后A2比A1亮 B．當(dāng)接通電路時(shí)，A1和A2始終一樣亮 C．當(dāng)斷開(kāi)電路時(shí)，A1和A2都過(guò)一會(huì)兒熄滅 D．當(dāng)斷開(kāi)電路時(shí)，A2立即熄滅，A1過(guò)一會(huì)兒熄滅 6．如圖所示電路中，A1、A2是兩只相同的電流表，電感線 圈L的直流電阻與電阻R阻值相等.下面判斷正確的是

（）

A．開(kāi)關(guān)S接通的瞬間，電流表A1的讀數(shù)大于A2的讀數(shù) B．開(kāi)關(guān)S接通的瞬間，電流表A1的讀數(shù)小于A2的讀數(shù) C．開(kāi)關(guān)S接通電路穩(wěn)定后再斷開(kāi)的瞬間，電流表A1的讀數(shù)大于A2的讀數(shù)

D．開(kāi)關(guān)S接通電路穩(wěn)定后再斷開(kāi)的瞬間，電流表A1數(shù)等于A2的讀數(shù)

7．如圖所示，L是電感足夠大的線圈，其直流電阻可忽略不計(jì)，D1和D2是兩個(gè)相同的燈泡，若將電鍵S閉合，等燈泡亮度穩(wěn)定后，再斷開(kāi)電鍵S，則

（）

A．電鍵S閉合時(shí)，燈泡D1、Ｄ2同時(shí)亮，然后D1會(huì)變暗直到不亮，D2更亮

B．電鍵S閉合時(shí)，燈泡D1很亮，D2逐漸變亮，最后一樣亮 C．電鍵S斷開(kāi)時(shí)，燈泡D2隨之熄滅，而D1會(huì)亮一下后才熄滅

D．電鍵S斷開(kāi)時(shí)，燈泡D1隨之熄滅，而D2會(huì)更亮后一下才熄滅 參考答案：

1．ACD 2．D

3．A 4．b、a、自感（或斷電自感）5．C 6．BD 7．AC

第四篇：2018年全國(guó)卷高考物理復(fù)習(xí)精品教材：自感互感

高考復(fù)習(xí)專用教材

第三講

自感

互感

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.自感系數(shù)的決定因素,發(fā)生自感時(shí)，回路電流的大小及方向的判斷。2.對(duì)通電自感和斷電自感的理解及應(yīng)用。3.渦流的產(chǎn)生原理。

4.電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)的原理。5.對(duì)電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)的理解。

二、教學(xué)目標(biāo)精析

1、互感現(xiàn)象 ①定義

兩個(gè)相互靠近的線圈，當(dāng)一個(gè)線圈中的電流______時(shí)，它所產(chǎn)生的變化的磁場(chǎng)會(huì)在另一個(gè)線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的現(xiàn)象．產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)叫作_____________． ②應(yīng)用

互感現(xiàn)象可以把能量由一個(gè)線圈傳遞到另一個(gè)線圈，________、收音機(jī)的“__________”就是利用互感現(xiàn)象制成的． ③危害

互感現(xiàn)象能發(fā)生在任何兩個(gè)相互靠近的電路之間，在電力工程中和電子電路中，有時(shí)會(huì)影響電路正常工作．

2、自感現(xiàn)象 ①定義

當(dāng)一個(gè)線圈中的電流______時(shí)，它所產(chǎn)生的______的磁場(chǎng)在它本身激發(fā)出感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的現(xiàn)象．產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)叫作_____________． ②自感電動(dòng)勢(shì)的大小

E＝_____，其中L是自感系數(shù)，簡(jiǎn)稱自感或電感． 單位：_____，符號(hào)：___． ③決定線圈自感系數(shù)大小的因素

線圈的_____、_____、_____，以及是否有_____等．

3、渦流

(1)概念：由于_________，在導(dǎo)體中產(chǎn)生的像水中旋渦樣的感應(yīng)電流．(2)特點(diǎn)：整塊金屬的電阻很小，渦流往往______，產(chǎn)生的熱量______．

高考復(fù)習(xí)專用教材

(3)應(yīng)用

①渦流熱效應(yīng)的應(yīng)用：如_____________． ②渦流磁效應(yīng)的應(yīng)用：如_______、________．

(4)防止：電動(dòng)機(jī)、變壓器等設(shè)備中應(yīng)防止鐵芯中渦流過(guò)大而導(dǎo)致浪費(fèi)能量、損壞電器． ①途徑一：增大鐵芯材料的________．

②途徑二：用相互絕緣的________疊成的鐵芯代替整塊硅鋼鐵芯．

4、電磁阻尼

①概念：當(dāng)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，______電流會(huì)使導(dǎo)體受到安培力，安培力的方向總是_______導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象．

②應(yīng)用：磁電式儀表中利用電磁阻尼使指針迅速__________，便于讀數(shù)．

5、電磁驅(qū)動(dòng)

①概念：磁場(chǎng)相對(duì)于導(dǎo)體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流使導(dǎo)體受到________的作用，________使導(dǎo)體__________的現(xiàn)象． ②應(yīng)用：交流感應(yīng)電動(dòng)機(jī)．

題目類型一:對(duì)互感現(xiàn)象和自感現(xiàn)象的理解及應(yīng)用。

例

1、(多選)(2014·湖南瀏陽(yáng)高二檢測(cè))如圖所示的電路中，是自感系數(shù)很大的線圈，但其自身的電阻幾乎為零．LA、LB是兩個(gè)相同的燈泡，下列說(shuō)法中正確的是()A．開(kāi)關(guān)S由斷開(kāi)變?yōu)殚]合，LA、LB同時(shí)發(fā)光，之后亮度不變 B．開(kāi)關(guān)S由斷開(kāi)變?yōu)殚]合，LA立即發(fā)光，之后又逐漸熄滅 C．開(kāi)關(guān)S由閉合變?yōu)閿嚅_(kāi)的瞬間，LA、LB同時(shí)熄滅

D．開(kāi)關(guān)S由閉合變?yōu)閿嚅_(kāi)的瞬間，LA再次發(fā)光，之后又逐漸熄滅

例

2、(多選)如圖所示的電路中，三個(gè)相同的燈泡a、b、c和電感L1、L2與直流電源連接，電感的電阻忽略不計(jì)．開(kāi)關(guān)S從閉合狀態(tài)突然斷開(kāi)時(shí)，下列判斷正確的有()A．a(chǎn)先變亮，然后逐漸變暗 B．b先變亮，然后逐漸變暗 C．c先變亮，然后逐漸變暗 D．b、c都逐漸變暗 題目類型二:對(duì)渦流的理解及應(yīng)用。

例

3、(2014·鎮(zhèn)海中學(xué)高二檢測(cè))如圖所示，在一個(gè)繞有線圈的可拆變壓器鐵芯上分別放一小鐵鍋水和一玻璃杯水．給線圈通入電流，一段時(shí)間后，一個(gè)容器中水溫升高，則通入的電流與水溫升高的是()A．恒定直流、小鐵鍋 B．恒定直流、玻璃杯 C．變化的電流、小鐵鍋 D．變化的電流、玻璃杯

高考復(fù)習(xí)專用教材

題目類型三:電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)。

例

4、(多選)(2014·株洲高二檢測(cè))位于光滑水平面的小車上放置一螺線管，一個(gè)比螺線管長(zhǎng)的條形磁鐵沿著螺線管的軸線水平穿過(guò)，如圖所示，在此過(guò)程中()A．磁鐵做勻速直線運(yùn)動(dòng) B．磁鐵做減速運(yùn)動(dòng) C．小車向右做加速運(yùn)動(dòng) D．小車先加速后減速

例

5、如圖所示，在O點(diǎn)正下方有一個(gè)具有理想邊界的磁場(chǎng)，銅球在A點(diǎn)由靜止釋放，向右擺至最高點(diǎn)B，不考慮空氣阻力，則下列說(shuō)法正確的是()A．A、B兩點(diǎn)在同一水平線上 B．A點(diǎn)高于B點(diǎn)

C．A點(diǎn)低于B點(diǎn) D．銅球最后將做等幅擺動(dòng)

三、基礎(chǔ)演練

1.(2014·貴陽(yáng)一中高二檢測(cè))如圖所示，R為定值電阻，電感L的值很大，電源內(nèi)阻不可不計(jì)，A、B是完全相同的兩只燈泡，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，下列判斷正確的是（）A．燈A比燈B先亮，然后燈A熄滅

B．燈B比燈A先亮，然后燈B逐漸變暗 C．燈A與燈B一起亮，而后燈A熄滅

D．燈A與燈B一起亮，而后燈B熄滅

2．(多選)(2014·遼原高二檢測(cè))如圖所示的電路中，兩個(gè)相同的電流表，零刻點(diǎn)在刻度盤的中央．當(dāng)電流從“＋”接線柱流入時(shí)，指針向右擺；當(dāng)電流從“－”接線柱流入時(shí)，指針向左擺．在電路接通且穩(wěn)定時(shí)再斷開(kāi)開(kāi)關(guān)的瞬間，下列說(shuō)法正確的是()

A．G1指針向右擺，G2指針向左擺 B．G1指針向左擺，G2指針向右擺 C．兩指針都向右擺 D．兩指針都向左擺

高考復(fù)習(xí)專用教材

3．(多選)(2014·北京豐臺(tái)區(qū)高二檢測(cè))如圖所示是高頻焊接原理示意圖，線圈中通以高頻交流電時(shí)，待焊接的金屬工件中就產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流通過(guò)焊縫產(chǎn)生大量熱量，將金屬熔化，把工件焊接在一起，而工件其他部分發(fā)熱很少，以下說(shuō)法中正確的是（）

A．交流電的頻率越高，焊縫處的溫度升高得越快 B．交流電的頻率越低，焊縫處的溫度升高得越快 C．工件上只有焊縫處溫度升得很高是因?yàn)楹缚p處的電阻小 D．工件上只有焊縫處溫度升得很高是因?yàn)楹缚p處的電阻大

4．如圖所示，把一個(gè)閉合線框放在蹄形磁體的兩磁極之間，蹄形磁體可以繞豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)，閉合線框也可以繞豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)蹄形磁體從上往下看逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，有關(guān)線圈的運(yùn)動(dòng)下列說(shuō)法正確的是（）A．線圈將順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)

B．線圈仍保持靜止

C．線圈將逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)速與磁鐵相同

D．線圈將逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)速比磁鐵小

5．彈簧上端固定，下端掛一只條形磁鐵，使磁鐵上下振動(dòng)，磁鐵的振動(dòng)幅度不變．若在振動(dòng)過(guò)程中把線圈靠近磁鐵，如圖所示，觀察磁鐵的振幅將會(huì)發(fā)現(xiàn)

（）A．S閉合時(shí)振幅逐漸減小，S斷開(kāi)時(shí)振幅不變

B．S閉合時(shí)振幅逐漸增大，S斷開(kāi)時(shí)振幅不變 C．S閉合或斷開(kāi)，振幅變化相同

D．S閉合或斷開(kāi)，振幅都不發(fā)生變化

6．(多選)變壓器的鐵芯是利用薄硅鋼片疊加而成的，而不是采用一整塊硅鋼，這是因?yàn)?)A．增大渦流，提高變壓器的效率 B．減小渦流，提高變壓器的效率 C．增大鐵芯的電阻，以產(chǎn)生更多的熱量 D．增大鐵芯的電阻，以減小發(fā)熱量

7．(多選)如圖教471所示，磁電式儀表的線圈通常是用鋁框做骨架，把線圈繞在鋁框上，這樣做的目的是()A．防止渦流而設(shè)計(jì)的 B．利用渦流而設(shè)計(jì)的 C．起電磁阻尼的作用 D．起電磁驅(qū)動(dòng)的作用

高考復(fù)習(xí)專用教材

三、鞏固提高

1、(多選)(2014·重慶一中高二檢測(cè))如圖甲、乙電路中，電阻R和電感線圈L的電阻都很小．接通S，使電路達(dá)到穩(wěn)定，燈泡A發(fā)光，則()A．在電路甲中，斷開(kāi)S，A將漸漸變暗 B．在電路甲中，斷開(kāi)S，A將先變得更亮，然后漸漸變暗 C．在電路乙中，斷開(kāi)S，A將漸漸變暗 D．在電路乙中，斷開(kāi)S，A將先變得更亮，然后漸漸變暗

甲 乙

2、(多選)(2014·北京海淀期末)如圖所示，電路中的A、B是兩個(gè)完全相同的燈泡，L是一個(gè)自感系數(shù)很大、電阻可忽略的自感線圈，C是電容很大的電容器．當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)與閉合時(shí)，A、B燈泡發(fā)光情況是()A．S剛閉合后，A燈亮一下又逐漸變暗，B燈逐漸變亮 B．S剛閉合后，B燈亮一下又逐漸變暗，A燈逐漸變亮 C．S閉合足夠長(zhǎng)時(shí)間后，A燈泡和B燈泡一樣亮 D．S閉合足夠長(zhǎng)時(shí)間后再斷開(kāi)，A、B燈逐漸熄滅

3.(2014·淮安高二檢測(cè))如圖所示為研究自感實(shí)驗(yàn)電路圖，并用電流傳感器顯示出在t＝1×10s時(shí)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)前后一段時(shí)間內(nèi)各時(shí)刻通過(guò)線圈L的電流(如圖)．已知電源電動(dòng)勢(shì)E＝6 V，內(nèi)阻不計(jì)，燈泡R1的阻值為6 Ω，電阻R的阻值為2 Ω.(1)線圈的直流電阻RL＝________Ω.(2)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)，該同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是___________，并計(jì)算開(kāi)關(guān)斷開(kāi)瞬間線圈產(chǎn)生的自感電動(dòng)勢(shì)是________ V.－3

高考復(fù)習(xí)專用教材

4．如圖所示，閉合導(dǎo)線環(huán)和條形磁鐵都可以繞水平的中心軸OO′自由轉(zhuǎn)動(dòng)，開(kāi)始時(shí)磁鐵和圓環(huán)都靜止在豎直平面內(nèi)，若條形磁鐵突然繞OO′軸，N極向紙里、S極向紙外轉(zhuǎn)動(dòng)，在此過(guò)程中，圓環(huán)將()A．產(chǎn)生逆時(shí)針?lè)较虻母袘?yīng)電流，圓環(huán)上端向里、下端向外隨磁鐵轉(zhuǎn)動(dòng) B．產(chǎn)生順時(shí)針?lè)较虻母袘?yīng)電流，圓環(huán)上端向外、下端向里轉(zhuǎn)動(dòng) C．產(chǎn)生逆時(shí)針?lè)较虻母袘?yīng)電流，圓環(huán)并不轉(zhuǎn)動(dòng) D．產(chǎn)生順時(shí)針?lè)较虻母袘?yīng)電流，圓環(huán)并不轉(zhuǎn)動(dòng)

5．(多選)如圖所示，在光滑水平面上固定一條形磁鐵，有一小球以一定的初速度向磁鐵方向運(yùn)動(dòng)，如果發(fā)現(xiàn)小球做減速運(yùn)動(dòng)，則小球的材料可能是()A．鐵

B．木 C．銅

D．鋁

6．(多選)如圖所示，A、B為大小、形狀均相同且內(nèi)壁光滑，但用不同材料制成的圓管，豎直固定在相同高度．兩個(gè)相同的磁性小球，同時(shí)從A、B管上端的管口無(wú)初速度釋放，穿過(guò)A管的小球比穿過(guò)B管的小球先落到地面．下面對(duì)于兩管描述可能正確的是()A．A管是用塑料制成的，B管是用銅制成的 B．A管是用鋁制成的，B管是用膠木制成的 C．A管是用膠木制成的，B管是用塑料制成的 D．A管是用膠木制成的，B管是用鋁制成的 7.如圖所示，用絲線懸掛閉合金屬環(huán)，懸于O點(diǎn)，第一種情況是虛線左邊有勻強(qiáng)磁場(chǎng)，右邊沒(méi)有磁場(chǎng)。第二種情況是整個(gè)空間都有向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，金屬環(huán)的擺動(dòng)情況是（）

A．兩種情況都經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間停下來(lái) B．第一種情況先停下來(lái) C．第二種情況先停下來(lái) D．無(wú)法確定

四、課堂練習(xí)

1．在制作精密電阻時(shí)，為了消除使用過(guò)程中由于電流變化而引起的自感現(xiàn)象，采用雙線并繞的方法，如圖所示．其道理是()A．當(dāng)電路中的電流變化時(shí)，兩股導(dǎo)線產(chǎn)生的自感電動(dòng)勢(shì)相互抵消 B．當(dāng)電路中的電流變化時(shí)，兩股導(dǎo)線產(chǎn)生的感應(yīng)電流相互抵消 C．當(dāng)電路中的電流變化時(shí)，兩股導(dǎo)線中原電流的磁通量相互抵消 D．以上說(shuō)法都不對(duì)

2．(多選)如圖所示的電路中，A1和A2是完全相同的燈泡，線圈L的電阻可以忽略．下列說(shuō)法中正確的是()A．合上開(kāi)關(guān)K接通電路時(shí)，A2先亮，A1后亮，最后一樣亮 B．合上開(kāi)關(guān)K接通電路時(shí)，A1和A2始終一樣亮

高考復(fù)習(xí)專用教材

C．?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān)K切斷電路時(shí)，A2立刻熄滅，A1過(guò)一會(huì)兒才熄滅 D．?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān)K切斷電路時(shí)，A1和A2都要過(guò)一會(huì)兒才熄滅

3.如圖所示光滑水平絕緣面上有兩個(gè)金屬環(huán)靜止在平面上，環(huán)1豎直，環(huán)2水平放置，均處于中間分割線上，在平面中間分割線正上方有一條形磁鐵，當(dāng)磁鐵沿中間分割線向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是()A．兩環(huán)都向右運(yùn)動(dòng) B．兩環(huán)都向左運(yùn)動(dòng) C．環(huán)1靜止，環(huán)2向右運(yùn)動(dòng) D．兩環(huán)都靜止

4.如圖所示，把蹄形磁鐵的兩極靠近一個(gè)金屬圓盤(不接觸)，當(dāng)磁鐵繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，圓盤會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？說(shuō)明理由．

5.如圖所示，在光滑絕緣水平面上，有一鋁質(zhì)圓形金屬球以一定的初速度通過(guò)有界勻強(qiáng)磁場(chǎng)，則從球開(kāi)始進(jìn)入磁場(chǎng)到完全穿出磁場(chǎng)過(guò)程中(磁場(chǎng)寬度大于金屬球的直徑)，小球()A．整個(gè)過(guò)程勻速 B．進(jìn)入磁場(chǎng)過(guò)程中球做減速運(yùn)動(dòng)，穿出過(guò)程做加速運(yùn)動(dòng) C．整個(gè)過(guò)程都做勻減速運(yùn)動(dòng) D．穿出時(shí)的速度一定小于初速度

6.高頻感應(yīng)爐是用來(lái)熔化金屬對(duì)其進(jìn)行冶煉的，如圖所示為冶煉金屬的高頻感應(yīng)爐的示意圖，爐內(nèi)放入被冶煉的金屬，線圈通入高頻交變電流，這時(shí)被冶煉的金屬就能被熔化，這種冶煉方法速度快，溫度易控制，并能避免有害雜質(zhì)混入被冶煉金屬中，因此適于冶煉特種金屬。該爐的加熱原理是（）

A.利用線圈中電流產(chǎn)生的焦耳熱 B.利用線圈中電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)

C.利用交變電流的交變磁場(chǎng)在爐內(nèi)金屬中產(chǎn)生的渦流 D.給線圈通電的同時(shí)，給爐內(nèi)金屬也通了電

7.如圖所示，光滑弧形軌道和一足夠長(zhǎng)的光滑水平軌道相連，水平軌道上方有一足夠長(zhǎng)的金屬桿，桿上掛有一光滑螺線管A。在弧形軌道上高為h的地方，無(wú)初速度釋放一磁鐵B（可視為質(zhì)點(diǎn)），B下滑至水平軌道時(shí)恰好沿螺線管A的中心軸運(yùn)動(dòng)，設(shè)A、B的質(zhì)量分別為M、m，若最終A、B速度分別為vA、vB。

（1）螺線管A將向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？（2）全過(guò)程中整個(gè)電路所消耗的電能。

高考復(fù)習(xí)專用教材

五、課后作業(yè)

1．(2014·大慶一中高二檢測(cè))通過(guò)一個(gè)線圈的電流在均勻增大時(shí)，則這個(gè)線圈的()A．自感系數(shù)也將均勻增大 B．自感電動(dòng)勢(shì)也將均勻增大 C．磁通量保持不變 D．自感系數(shù)和自感電動(dòng)勢(shì)不變 2．關(guān)于線圈的自感系數(shù)、自感電動(dòng)勢(shì)的下列說(shuō)法中正確的是()A．線圈中電流變化越大，線圈自感系數(shù)越大 B．對(duì)于某一線圈，自感電動(dòng)勢(shì)正比于電流的變化量

C．一個(gè)線圈的電流均勻增大，這個(gè)線圈的自感系數(shù)、自感電動(dòng)勢(shì)都不變 D．自感電動(dòng)勢(shì)總與原電流方向相反

3．(2014·遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二檢測(cè))如圖所示是測(cè)定自感系數(shù)很大的線圈L的直流電阻的電路，L兩端并聯(lián)一只電壓表，用來(lái)測(cè)量自感線圈的直流電壓，在測(cè)量完畢后，將電路拆除時(shí)應(yīng)()A．先斷開(kāi)S2 B．先斷開(kāi)S1 C．先拆除電流表 D．先拆除電阻R

4．(2014·吉林市一中高二檢測(cè))如圖所示，L為自感系數(shù)較大的線圈，電路穩(wěn)定后小燈泡正常發(fā)光，當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S的瞬間會(huì)有()A．燈A立即熄滅 B．燈A慢慢熄滅

C．燈A突然閃亮一下再慢慢熄滅 D．燈A突然閃亮一下再突然熄滅

5．如圖所示，L是自感系數(shù)較大的一個(gè)線圈，電源的電動(dòng)勢(shì)為E＝6 V，開(kāi)關(guān)S已閉合，當(dāng)S斷開(kāi)時(shí)，在L中出現(xiàn)的自感電動(dòng)勢(shì)E′＝100 V，求此時(shí)a、b兩點(diǎn)間的電勢(shì)差．

6.下列關(guān)于渦流的說(shuō)法中正確的是()A．渦流跟平時(shí)常見(jiàn)的感應(yīng)電流一樣，都是因?yàn)榇┻^(guò)導(dǎo)體的磁通量變化而產(chǎn)生的 B．渦流不是感應(yīng)電流，而是一種有別于感應(yīng)電流的特殊電流 C．渦流有熱效應(yīng)，但沒(méi)有磁效應(yīng) D．在硅鋼中不能產(chǎn)生渦流

7．下列做法中可能產(chǎn)生渦流的是()A．把金屬塊放在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中 B．讓金屬塊在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速運(yùn)動(dòng) C．讓金屬塊在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做變速運(yùn)動(dòng) D．把金屬塊放在變化的磁場(chǎng)中

高考復(fù)習(xí)專用教材

8．(多選)(2014·岳陽(yáng)一中高二檢測(cè))如圖所示，閉合金屬環(huán)從曲面上h高處滾下，又沿曲面的另一側(cè)上升，設(shè)環(huán)的初速度為零，摩擦不計(jì)，曲面處在圖示磁場(chǎng)中，則()A．若是勻強(qiáng)磁場(chǎng)，環(huán)滾上的高度小于h B．若是勻強(qiáng)磁場(chǎng)，環(huán)滾上的高度等于h C．若是非勻強(qiáng)磁場(chǎng)，環(huán)滾上的高度等于h D．若是非勻強(qiáng)磁場(chǎng)，環(huán)滾上的高度小于h

第五篇：建國(guó)大業(yè)觀后自感

建國(guó)大業(yè)觀后感

時(shí)間，定格在了1949年10月1日的那個(gè)激動(dòng)人心時(shí)刻，人民們用分散到聚集，四分五裂的土地合攏了，中華錦繡的河山有了真正意義上的統(tǒng)一。天安門閣樓上、閣樓下那些燦爛的微笑，如同朝陽(yáng)，再一次讓中國(guó)在世界舞臺(tái)綻放出金燦燦的光彩。歷經(jīng)風(fēng)霜的歷史又一次回到了起點(diǎn)，而那一句莊重的宣誓“中華人民共和國(guó)，中央人民政府，今天成立了！”象征著偉大的誕生，帶來(lái)了新生的希望。

《建國(guó)大業(yè)》為我們闡述了從1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束到1949年10月的國(guó)家編年史，由黑暗走向光明的那一段歷史。一度，這片大地籠罩著一片血腥和陰霾：內(nèi)戰(zhàn)，屠殺，腐敗，家天下，封建獨(dú)裁，官商勾結(jié)，….路上暗暗地，黑暗讓世人毛骨悚然，使世人畏懼，使人萎靡不振。人們昏昏欲睡，在官僚的黑暗壓迫剝削下俯首稱臣，他們麻木不仁、渾渾噩噩。一切的發(fā)生都不可阻止，血污和黑暗，更多的血污和更多的黑暗，電影里的馮玉祥打起燈籠，照見(jiàn)了穿越回去的鬼：這些鬼在中國(guó)歷史里穿行，從一個(gè)朝代穿到另一個(gè)。但本朝的鬼在電影里現(xiàn)了身，真是分外悚人。陰冷從地獄透過(guò)來(lái)，蔓延著，即將把這個(gè)國(guó)家民族覆滅。

昏暗的社會(huì)漸漸的亮起了星星火光，那些勇敢的革命黨人，仁人志士，他們不懼怕那些虛無(wú)的恐懼，不害怕那萬(wàn)惡的厲鬼，他們朝氣蓬勃，充滿信心，他們反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)，舉起手中的火種，秉燭之光即將燎原，他們不畏死亡，不懼流血，呼吁著民主與和平的到來(lái)。“這是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮。李先生賠上了一條性命，我們要換來(lái)一個(gè)代價(jià)。正義是殺不完的，因?yàn)椤胬碛肋h(yuǎn)存在！”。這是聞一多的《最后的演講》。千百萬(wàn)民眾高舉手來(lái)，高聲呼喚和平時(shí)代的到來(lái)。

更有無(wú)數(shù)的革命人士，為了政協(xié)會(huì)議的召開(kāi)，奉獻(xiàn)了一切，奉獻(xiàn)了自己的生命。他們用鮮血換來(lái)了新中國(guó)的誕生。電影貫穿了那漫長(zhǎng)的的四年，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重慶會(huì)談到最后新中國(guó)的開(kāi)國(guó)大典，一個(gè)又一個(gè)熟悉的人物，熟知的歷史片段在眼前一閃而過(guò)，觸摸著心靈的細(xì)節(jié)，一種情愫在內(nèi)心流淌，來(lái)不及去表達(dá)感動(dòng)，因?yàn)橐袆?dòng)的場(chǎng)景已太多太多—— 記得，在電影中，淮海戰(zhàn)役勝利后，毛澤東、周恩來(lái)、朱德、劉少奇和任弼時(shí)一起喝酒慶祝的場(chǎng)面。這四個(gè)改變了中國(guó)歷史的男人居然醉了，他們高唱國(guó)際歌，幾個(gè)人緊擁在一起，在淚光中朦朦朧朧的月光透過(guò)窗子，安靜，風(fēng)雨后的安靜。毛主席——這位開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖，第一次醉臥一邊，臉上露出安心的笑容。這一刻如此安靜，我的心卻澎湃著，感動(dòng)著。沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的安寧多么來(lái)之不易。誰(shuí)說(shuō)領(lǐng)袖們都是一個(gè)個(gè)鋼硬如鐵的雕塑般的人物？他們也有著最普通人的喜怒哀樂(lè)。他們用煙卷排解憂愁，也會(huì)用酒精宣揚(yáng)喜悅——這才是一群真正具有革命理想主義熱情和激情的領(lǐng)導(dǎo)者。這才是那些最偉大的人平凡樸實(shí)的一面。

“出人心向背定成敗、得民心者得天下”這是千古流傳想主的道理。在《建國(guó)大業(yè)》這幅丹青長(zhǎng)卷中，這個(gè)理論得以印證?？匆?jiàn)聞一多的慷慨激昂和理義，看見(jiàn)民主黨派的天真和理想主義，看見(jiàn)毛和周的謙恭下士和理想主義，看見(jiàn)毛澤東說(shuō)：“現(xiàn)在的中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議是在完全新的基礎(chǔ)上召開(kāi)的，它具有代表全國(guó)人民的性質(zhì)，它獲得全國(guó)人民的信任和擁護(hù)。因此，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議宣布自己執(zhí)行全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)。”，至此，你看見(jiàn)了這個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)——得民心，看見(jiàn)了它的合法性來(lái)源，看見(jiàn)了它從血污中攜帶理想的誕生過(guò)程，看見(jiàn)這個(gè)嬰兒的天真笑容，《建國(guó)大業(yè)》完成了它的使命，不能更好。記憶和遺忘的搏斗，不能停止。

蔣介石一字一句的說(shuō)：“國(guó)民黨的腐敗已經(jīng)到了骨頭里，反，是亡黨。不反，是亡國(guó)。難啊。”在歷史的滾滾洪流中，落敗者櫛風(fēng)沐雨憂心勞力，勝利者亦浴血沙場(chǎng)白骨累累。然，為了民族的統(tǒng)一，祖國(guó)的和平，他們都做出了努力，做出了貢獻(xiàn)。六十年風(fēng)雨滄桑，是非恩怨欲說(shuō)還休，而老百姓真正盼望的是國(guó)泰民安，安心生活。如國(guó)共兩黨，互泯恩仇，兵戎不再，則是蒼生之幸，若海峽兩岸，和平共處，共謀發(fā)展，則更是是民族之幸。