第一篇：“風頭”巧擺文生俏-------談作文開頭技巧

“風頭”巧擺文生俏-------談作文開頭技巧

總原則：簡、美、理、奇

【小巧精靈，直奔主題。靈秀可人，文采斐然。意蘊深長、高屋建瓴。超凡脫俗，懸念奪心。】

1、例如：在以“陽光”、“溺愛”為話題的文章中，我們很多同學喜歡這樣開頭：“所謂陽光是指……”、“溺愛是……”

2、老人經常跟我們說這樣一句話：“無規則不成方圓。”規則是什么？規則是不要按照前人給我們的路，讓我們按著他們的腳印一步一步的走呢？難道不按照規則辦事就一定會失敗？

3、“誰沒有享受過母愛呢？相信每一位對于這個題目都有很多話。下面就是我要說的關于母愛的故事。”（《沐浴在母愛的陽光下》）

4、“繽紛色彩閃出的美麗，是因它沒有分出每種色彩。”一首《光輝歲月》告訴了我們人生的美麗并不在于那多彩繽紛。《做人應該像一塊磚》

5、那只是一塊磚，但是他面朝四面八方，有頭有臉；那只是一塊磚，但是他橫豎都正真，從不彎曲；那只是一塊磚，也許真是一塊磚，也許也可以說那只是一面墻，但不能說，那只是一幢樓。

6、我的家庭可不尋常啦！

7、有人說，做人就應該像一塊磚，方方正正，有棱有角；有人說，做人不能像磚頭那樣，千人一面，普普通通，缺少個性；有人說，做人就應該像磚頭那樣，有標準有尺寸有硬度才能砌墻蓋樓。我覺得這句話很有道理，我認為，做人真的不能像一塊磚那樣死板，不知變通。

常見開頭癥狀

1、不必要的釋題

2、信筆寫來

3、故弄玄虛、入題太慢

4、起調太高，難以后繼

5、照抄原材料或引用復述不簡煉

文章開頭有哪些原則？

1、要向主題靠攏。如：《三國演義》：“天下大勢，合久必分，分久必合。”

2、短小精悍。

如：茅盾《海南雜憶》開頭：“我們到了那有名的?天涯海角?。”12個字便交代清楚了所游地點，為下文由所見所聞引起對歷史的追憶開路。

如：“清晨，大霧。”陳國凱《霧》開頭僅四字白描，便交代了故事發生的時間與環境，又暗示了故事結局，含義深刻雋永。

3、要有文采。

例如：

（1）盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一枚最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦的。（2002年滿分作文）

（2）有花，有雨，雨中花翻舞，花中雨零滴，一如我心悸動的情愫，詮釋著青春的點點滴滴。（《花雨》）

七種技法【

1、開門見山式

2、創境導入式

3、妙用題記式

4、活用修辭式

5、故事導入式

6、巧設懸念式

7、自然入題式】

一、開門見山式

開宗明義，直奔主題，引出文中的主要人物或點出故事，或揭示題旨或點明說明的對象。利于快速把握中心，樸實實用,不拖泥帶水。

例如：

1、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了——《春》朱自清

2、我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。——《背影》朱自清

3、我們是一列樹，立在城市的飛塵 里。——張曉風《行道樹》

4、我們中國人是有骨氣的。—吳晗《談骨氣》

5、余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫,見藐小之物，必細察其紋理,故時有物外之趣。——沈復《童趣》

6、這一天，我們萬眾一心。13億人發出同一個聲音，13億人表達同一個心愿，13億人下定同一個決心，13億人堅守同一個信念：抗震救災，重建家園！—— 四川中考滿分文《這一天，讓我銘記》

二、創境導入式

即在開頭有目的的引入或創設特定的氛圍、情境，以激起讀者的情感體驗，調動讀者的閱讀興趣。【渲染

氛圍預熱主題】

例如：

1、在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電在高傲的飛翔……——《海燕》高爾基

2、我們狩獵隊分成好幾個小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上。傷心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。——《斑羚飛渡》沈石溪

3、一群茂騰騰的后生。

他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。

咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣裳。

他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。

——劉成章《安塞腰鼓》

三、巧用題記式

即在文章的開頭，精心設計一個短小、精煉、扣題又意蘊豐厚的句子，引領文章的內容，凸現文章的主旨

及情感，激發讀者閱讀興趣, 顯露自己的才情。【文章項鏈璀璨生輝】

例如：

1、世界上最遙遠的距離，不是生和死，而是我就站在你的面前，你卻不知道我愛你。

——題記（選自《用愛鑄成恨的墻》）

2、當別無選擇的時候，我只能選擇堅強。——題記（選自《姐姐的選擇》）

3、沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦

爛，但必須偉大。——題記（選自《星星夜話》）

4、鼻子下面就是路。——題記（選自《路》）

5、那縷光，照的我，暖暖的——題記（選自學生作文《為你點燃一路燈光》）

四、巧用修辭式

借助各種表現方式，修飾文字詞句，使開頭語言表達得準確、鮮明而且生動有力。【增添文采扮靚語言】

1、比喻

例如：

我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么，生命像向東流去的一江春水；他從最高處發源，冰雪是他的前身。——冰心《談生命》

2、日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。——《翻檢日子》

3、愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪

洋中的一個航標，指明了新生的希望。——選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》

4、青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發的百

舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。——《我和青春有個約會》

2、排比

? 排比用語通常暢達華麗，? 用來狀物，能景象紛呈；

? 用來敘事，能酣暢淋漓；

? 用來說理，能氣勢磅礴；

? 用來抒情，能汪洋恣肆。增強氣勢，使文章結構整齊勻稱，富有節奏感和音韻美。

例如：

1、花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。——《朋友》

2、假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴;假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印;假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的——那就是回報。——選自貴陽市中考滿分文《詮釋回報》

3、引用

即在說話和行文中，引入詩文、成語、諺語、名人名言等，借以在說明問題、闡明觀點時增強說服力。

例如：

1、只有經歷地獄般的磨煉，才能煉出創造天堂的力量；只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱。——《那時花開》

2、馬克吐溫說過：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上，這就是寬容。”

——《寬容》

開頭范例

1、一本好書，會將你引向藝術的殿堂。

一本不好的書，會將你引向黑暗的深淵。【 對比】

2、題目：《 路 》開頭：

①西方有一句著名的諺語，叫：“條條大路通羅馬。”

②電視連續劇《西游記》的主題歌里有：敢問路在何方，路在腳下。

③魯迅先生說過：其實地上本沒有路，走的人多了便成了路

④馬克思名言：在科學的道路上，沒有平坦的大路可走，只有不畏艱辛，沿著陡峭的山路攀登的人，才有

希望到達光輝的頂點。

巧用修辭的時候別忘記了設問和反問，以及肖像描寫、場面描寫、景物描寫等方法。

五、故事導入式

即以趣味橫生且寓意深刻的故事作為開頭，起到吸引讀者、激發讀者興趣，啟發讀者的作用。如果在議論

文的開頭它往往還可以作為文中觀點的一個論據。因為在文章的開頭，點到即可，切忌詳加敘述，使文章

頭重腳輕。【妙趣橫生寓意深刻】

例如：

1、兩塊巨石,一塊巨石被雕刻為供人們朝拜的石像,一塊巨石被砌成石像前的石階小路。砌成石階的石頭很

不服的對石像說: 同樣都是石塊，為什么差距這么大。憑什么石像高高在上，受天下人頂禮膜拜，而我們卻要被善男信女們踩在腳下？石像微笑著平靜地說，那是因為我經歷了千刀萬剮，而你們卻只經過了三刀兩

下。—《我也想受人矚目》

2、如果想同石像一樣，脫穎而出，受到別人的關注，就必須經歷無數次錘打，必須經歷挫折、失敗的磨練。

六、巧設懸念式

這種開頭利用讀者對故事情節發展很想知道又無從得知的關切和期待心理，故意巧設謎團，吸引讀者讀下

去。【懸而未知 揪心拽肺】

例如：

1、著名的聲樂專家蘇林教授發現了一件奇怪的事情：在這次參加考試的二百多名合唱訓練班學生中間，有一個二十歲的女生陳伊玲，初試時成績十分優異，聲樂、視唱、練耳和樂理等課目都列入優等，尤其是她的音色美麗和音域寬廣令人贊嘆。而復試時卻令人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下，他的學生中間不

少是有國際聲譽的，但這樣年輕而又有才華的學生卻還是第一個，這樣的事情也還是第一次碰到。——何

為《第二次考試》

2、一間屋子，一橫房梁，一個人，一只小板凳??——莫小米《人心被什么打動》

3、哲學家與徒弟坐于草叢邊，哲人問，如何能將這片草除凈？有曰，用刀割；有曰，用藥除，方便；也有曰，用手拔，干凈。哲人笑曰，明年來。——選自《愛的力量》

4、我不由得停住了腳步——宗璞《紫藤蘿瀑布》

5、我對薺菜，有著一種特殊的感情……——張潔《挖薺菜》

6、“世上的事無奇不有：青蛙會彈琴，老牛會上樹！有誰見過？可我真的遇上了……”

——《小貝歷險記》

7、“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。”——《感受生活之美》

七、自然入題式

即根據文章內容和風格自自然然入題，不加任何雕飾。【平步探勝樸實真摯】

例如：

1、我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。——莫懷戚的《散步》

2、父親送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。——冰心的《荷葉·母親》

3、我家鄰村，有一個信客，年紀不小了，已經長途跋涉了二三十年。——余秋雨的《信客》

4、在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。——魯迅《棗樹》

5、我常坐老王的三輪。他登,我坐,一路上我們說著閑話。——楊絳《老王》

6、父親總覺得我們家的臺階低。

我們家的臺階有三級，用三塊青石板鋪成……——李森祥《臺階》

請你為作文《為自己鼓勁》寫一個開篇

友情提示:

1、引用名言 歌詞 詩句

2、巧用修辭方法

3、運用題記

4、運用情景對話

《為自己鼓勁》精彩開篇展示

1、在光輝折射的露珠里，我看見了堅強；在石縫之中的小草里，我看見了堅韌；在青蔥挺拔的竹子里，我看見了堅定；在傲雪怒放的梅花里，我看見了堅毅……在平凡的我中，我看見了勇敢、樂觀。是露珠，是

小草，是竹子，是梅花……是它們讓我學會了為自己鼓勁。

2、雛鷹為自己鼓勁，所以擁有堅強的飛翔翅膀；種子為自己鼓勁，所以擁有枝繁葉茂的樹蔭；花朵為自己鼓勁，所以擁有婀娜多姿的身體；我為自己鼓勁，因為我想擁抱成功。

為自己鼓勁

3、人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁。——題記

4、“黯淡了刀光劍影，遠去了鼓角錚鳴。”一回首，五千年已過。歷史的長河中閃動著無數偉大的身影，他

們為自己鼓勁，跳出人生最華彩的舞蹈。

第二篇：作文的結尾：巧 俏 翹

作文的結尾：巧 俏 翹

結尾是文章的有機組成部分，是表達中心思想的重要環節之一。考場作文沒有結尾要判為結構不完整，丟大分；沒有引人注意的結尾也會視為平庸之作，很低分。本文介紹作文結尾的三種方法，讓同學們學習借鑒。

第一種方法：巧。

巧即巧妙，機敏。舉個例子吧。唐朝時候，一群考生在長安渡橋事設宴餞別。席間，要求各賦詩一首聊表惜別之情。只見某君站起，高聲吟道：“東邊一帶楊柳樹，南邊一帶楊柳樹；西邊一帶楊柳樹，北邊一帶楊柳樹……”這也是詩嗎？眾人一陣哄笑。笑聲剛落，此君又慢條斯理地吟道：“任他柳絲千萬條，怎能系得行人住？”眾人嘩然，接著鼓掌，連稱奇妙。“任他柳絲千萬條”巧妙勾聯了前四句所鋪陳的景物，化腐朽為神奇；“怎能系得行人住”，巧妙地點題，將柳樹擬人化，抒發了依依惜別之情。

這就是我們所說的“巧”。巧在哪里？巧在既回應勾聯，又點明題旨。回應勾聯是對文章前邊的敘述或論述作簡明的回顧總括，點明題旨就是揭開面紗，將主題明朗化。

1997年高考，江蘇一位考生的作文設計了一個巧妙的、珠聯壁合的結尾。文章開頭引用考題材料落筆：

問：“你對同學最贊賞的品質是什么？”

答：“樂于助人。”

再問：“你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣？”

答：“悄悄走開。”

文章接著分析批判了當今社會上某些人的畸形心態和丑陋行為，號召人們不做履行社會道義的旁觀者，勇于挑起社會責任，樂于助人。文章末尾寫道： 希望有一天能看到如下的回答？？

問：“你最引以為自豪的品質是什么？”

答：“助人為樂。”

文章戛然而止．余音裊裊。這個結尾回應了開頭，勾聯了內容，又巧妙地點明了作者的主張：高揚人的品質核心是助人為樂精神。這是精彩的點睛之筆，文章因此而生輝，被評為一類卷。

回應勾聯不僅僅是結構上的需要，而且往往是美化文章的必需。有了回應勾聯，文章就會渾然一體，就像一個儀仗方陣，整定劃一，威風八面，美感四射。

而巧妙點題與直白點題也是有效果差別的。直白點題給讀者的感受就像聽政治報告，難免枯燥，甚至乏味；巧妙點題就像霧里看花，月下看人，眼里朦朧，心中了然。

巧，是靈魂，是雅致，是智慧，是藝術。

第二種方法：俏。

俏者，靚麗也。每一位同學都希望自己寫的文章青春嫵媚，靚而可人。怎樣才能寫出這樣的文章呢？結尾大有“文章”可做。

有一位老師，認為自己的工作很平凡，平時好自卑。暑假的某一天，他騎著單車到郵政代辦書亭去領取在那里訂的報刊。女店主把報刊交到他手里后說：“真羨慕你呀！平常上課教學生，風不打頭雨不打臉；一到暑假，看看書報，寫寫文章；吃不愁，穿不愁。真是幸福啊！”說者無意，聽者精神為之一振：我還是被人羨慕的人啊！于是他回家把這個過程和感受寫成了一篇文章《品味羨慕》。文章的結尾寫道：

品味羨慕就是享受鼓舞。

享受鼓舞，也就擁有了靈感。

假如再有煩悶時，我期望有人再給我一個羨慕。（《教師博覽》2001年第一期）

這個結尾很感動人。它靠什么感人動人呢？一是感情真摯，二是語言溫馨。美學家認為，真實是美的根本。抒臆的字句要真誠，如果摻進了虛假，暴露了雕鑿痕跡，那文章就酸氣彌漫，令人掩鼻了。“期望有人再給我一個羨慕。”文字自然清新，每個字都散發出濃郁溫馨的人情味，讀者看罷，紓卷沉思，感悟生活，品味人生，玩味無窮！

1993年高考是供料作文，材料寫一家父子三人在一個夏夜里聽到院子中梧桐樹脫皮聲的不同感受。有一位考生的作文寫得很棒，得了滿分。文章圍繞材料，用生動的文筆敘寫了一個故事，父子三人探討自然界生命存亡更替現象，討論社會發展變革規律。文章是這樣結尾的：

“這時，夜已深了，潔白的月光如流水一般瀉在院子里，梧桐樹顯得那樣高大……”

作者用描寫作結，營造了一個恬靜幽美的環境，既是寫景，又是抒情。梧桐樹脫皮后的風采意在說明，新舊交替是自然法則，脫去舊皮，長出新枝，樹木更顯生機，梧桐如此，人的生命亦然，社會的變革發展亦然。此處省略號的運用，最為絕妙。言猶盡而意酣綿，引人產生無限遐想，給讀者廣闊的思考空間。

有一篇叫《征婚》的雜文，字數幾百，但寫得情節迭宕起伏，形象鮮明豐滿，而最見功力的是那個雋永俏麗的結尾，令人拍案叫絕。全文如下：

趙局長中年喪妻，現退居二線。居洋樓一座，豪華氣派，然孤身一人，備感寂寞，以為憾事。遂于報紙登征婚啟事一則：趙，53歲，生活優裕，欲覓年輕貌美之女性……

啟事見報數日，無音訊。

趙似有所悟，復登啟事一則：趙，53歲，有一子已參加工作；中年喪妻，擁有資產數十萬，欲覓年輕貌美之女性……

啟事見報數日，仍無音訊。

他狠心咬牙，又擬啟事一則：趙，53歲，任局長數年，擁有資產數十萬，欲覓年輕貌美之女性……

未幾日，報社寄登有此啟事之樣報。趙收后懶于拆閱，棄之一旁。

數日，應征信似雪片般飛來，應征者皆為年輕美貌之女性，并多附彩照，均作含情脈脈狀。趙心中大悅，自語道：“還是亮實底好，寫征婚啟事，謙虛不行。”送逐一審視，以便擇優“錄取”。

又數日，報社寄一便函。

趙深感納悶，啟封視之，文如下：

趙先生，因校對差錯，日前刊登您之征婚啟事，年齡53歲誤為83歲，特此致歉。本報近期予以更正。（載《雜文月刊》2001年第一期）

唐代詩評家司圖空從文藝美學角度提出 “味外之味”“韻外之致”“象外之象”的藝術原則。《征婚》作者深得作文之韻味。趙局長憑多年當官“儉斂”，有洋樓一座，資產數十萬，故雄心不已，欲覓年輕貌美之女性續弦，這“味外之味”，已令人玩味了。而年輕貌美之女性踴躍應征、趨之若騖，不為別的，只為 83歲的高齡，韻味深長啊！83歲意味著什么？不言自喻。世象萬千，無奇不有。自古嫦娥愛少年，但如今人心不古了！這是對趙局長的絕妙諷刺，也是對趙局長“象外之象”的無情嘲弄。

結尾的“俏”，還可以通過比喻象征、名言警句。歌詞詩句的運用來達到，如：生活是花，而愛是花的蜜。別忘了這 “蜜”我們人人都擁有，然而，只有在贈予別人時，才顯得分外香甜。（1993年高考作文）

“莫怨人情冷，將心來比心，一人種下一棵苗，沙漠也能披綠蔭。”人人獻愛心，我們的社會將燦爛美好。（1997年高考作文）

黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！但是，透明的到來，畢竟是無法抗拒的。索

洛警告美國人當心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當心呻吟著的那些錠子上的冤魂！（《包身工》）

“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。”今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得過人頭了，只不見一些流水的影子，是不行的……（《荷塘月色》）

第三種方法：翹。

“翹尾巴”喻驕傲自大，含貶義。我們講作文要翹尾巴，意指結尾畫龍點睛，拓寬內容層面，升華主題，含褒義。作文時，領悟了翹尾巴的要義并自覺實踐運用之，那文章質量必上檔次，躍升臺階。

《魂》講一個司空見慣的故事：乘車讓座。“我”乘坐火車從石家莊站出發，看到車上兩個男青年為了一個座位爭吵，拉扯打架。旁邊一位小姑娘看不過去，說：“別打架啦，我要下車了，你們過來一人坐這兒吧。”打架的四只手松開了，車上的人都松了一口氣。“我”認為小姑娘在保定下車，沒想到三個小時后在北京站下車又見到她。想必她是讓座后躲在別的車廂，一直站到了北京！文章結尾寫道：“我久久地仁立著，目送那遠去的汽車。心中忽然想起，老人說：人是有魂兒的。”

如果寫到這里就打住，那這篇《魂》的魂兒是虛弱無力的，只算是平庸之作了，因為故事的意義只停留在小姑娘一個人的層面上。文章經過修改，另起一行，加寫一個新的結尾：

“我相信了：人有魂，國有魂，民族有魂！”

這個尾巴翹上了“天”，雖不說石破天驚，但它將文章的內容層面拓寬了，由“人”寫到“國家”進而寫到“民族”，這樣處理，小姑娘身上的美德，代表的不僅是她一個人，而是國家民族，從小姑娘身上，讀者看到了祖國的美好未來，看到了中華民族的光明前景。文章主題升華了，“龍”點睛后飛騰起來了。

難道這樣翹尾巴不好嗎？

1994年高考命題作文《嘗試》，湖南一位考生給文章“搖頭擺見”，作文很有檔次品位。開頭起筆這樣寫：“又來了！一雙腳！”接著寫嘗試下海擦鞋的經歷。擦鞋這行當可不簡單，人家瞧不起，受白眼還得微笑服務。“我”給一位“先富起來”的男士擦皮鞋，那位男士的嘴跟他的鞋一樣臭，擦完鞋，他掏出一張大團結，嬉皮笑臉地說：“看你模樣不錯，多給點！”“我”嗖地跳起來，漲紅了，強壓怒火說：“先生，按勞計酬，多余的錢我不會收！”男主變了臉說：“媽的，不識抬舉，臭娘們……”文章結尾說：

這個擦鞋職業夭折了，我的第一次下海告吹了，可是我很坦然，雖然沒賺到一分錢，但我獲得了一次很有價值的嘗試。“人生即嘗試。”是啊，不嘗試，何以知道人生的滋味呢？

這也是一個“翹上天”的尾巴，它的精彩之處在于跳出故事，抒寫了小作者參加社會實踐的切身體會，一次擦鞋經歷，感悟了人生，體味了人生，明白了道理。我們寫作文，不能只給讀者傳達生活的表面信息，更重要的是由表及里，剖析現象，找到并傳達出本質的東西。就這個意義來說，這個結尾翹得可親可愛。

文無定法。古人早有“文貴變”之說，并有“一集之中篇篇變，一篇之中段段變，一段之中句句變，神變、氣變、境變、音節變、字句變”的高標準。文章結尾千變萬化，方法不一，各顯其能，各盡其妙。我們推崇結尾巧、俏、翹，并不是完全否定非巧非俏非翹之作。同學們請記住，結尾要視文章的體裁、內容以及表達中心的需要而定，為藝術而藝術，為巧俏翹而“巧俏翹”，就可能成為狗尾續貂了。但是，考場作文受多種條件限制、當以奇巧取勝，要想在浩繁的試卷海洋中脫穎而出，非利用點勇氣和智慧不可。“大凡人無才，則心思不出；無膽，則筆墨畏宿；無識，則不能自成一家。”清朝葉燮這一段話，道出了作文的真諦。依此理，巧俏翹的方法，是很值得探究，值得實踐了。

說不準在某一天，巧、俏、翹給你開懷大笑。

第三篇：漂亮作文巧開頭

漂亮作文巧開頭

周

景

云

西王莊初中

教學目標：

1、能結合示例分析短文的寫作特點

2、掌握六種作文開頭的方法

3、能根據題目的要求寫出較有文采的開頭

教學重點：

熟練掌握六種開頭的方法

教學過程：

導入語：

自古作文就講究一個風頭，豬肚，豹尾。即開頭漂亮，正文豐富，結尾有力。而考場作文更是應該注意形式上吸引人。有人統計過在中考中評卷老師的目光停留在每份試卷上的時間為29多秒不到半分鐘。所以，對于考場作文，要想取得高分，一個精美的開頭必不可少。

其實同學們也許有過這樣的感覺：給你一個題目，抓耳撓腮，無從下手，可一旦有了開頭尤其一個好的開頭，往往會文如泉涌，一氣呵成。

如何寫好開頭，這節課就教給大家一些方法，但學方法之前，寫好開頭我們還得遵循幾個規則：（出示幻燈片）學生齊讀。

1、開頭必須與中心內容緊密相聯，為突出中心服務。

2、開頭要簡潔，入題快

3、語言要有文采，使人有閱讀的欲望。

我們看兩個中招滿分作文的開頭，看有什么特點。（出示幻燈片）

古往今來，有無數的發明創造者、文學創造者、政治思想者，無不是以非凡的創造力譽滿全球。由此可見，為人為事為文為官，有創意才夠味！《有創意才夠味》（2006武漢）

世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。生活在繁華都市中，無數的美好等待我們探索。無數的磨難等待我們經歷。直面人生，笑對磨難，升起心中的太陽，讓生命綻放奇葩!

《升起心中的太陽》（2011濰坊）

技巧一：開門見山，亮明觀點（小結）（出示幻燈片）點撥：

“開門見山”是一種比喻的說法，這種寫法可以是開頭直敘本事，也可以直接點題；既可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明論點（結合例句分析）。這種寫法干脆利落，入題快捷，所以是考場作文開頭的首選方法。（齊讀）

再看兩個例子，看看這兩個作文開頭有何特點。

“幸福隔著玻璃，看似很美麗，卻無法觸及。。。”一句淡雅卻蘊含著無限的憂郁與無奈的歌詞，總能顫動我內心深處的那根弦——幸福有多遠。

《麥田守望者》（2007濟寧）

“物競天擇，適者生存。”在成長的道路上最能讓人獲得進步的，相信就是競爭了。

《成長，需要競爭》（2010梧州）

技巧二：廣泛引用，突出主題（小結）（出示幻燈片）點撥：（齊讀）

文章開頭引用一些警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以吸引讀者，突出中心。注意：考生引用時要盡量準確，避免出現知識性錯誤。（舉例分析：

1、引用“醉翁之意不在酒”作者說成是杜甫的句子；

2、要表達同學之間深厚的友誼，開篇卻引用了達爾文的“物競天擇適者生存”）

出示例子

“我與父親不相見已有兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。”

朱自清《背影》

我又路過了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個“9”分，顯得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角??

《黑板上的記憶》（2010上海）

隨著時間的流逝,往事漸漸消失在記憶的星空。唯有一雙溫暖而詩意的眼睛依然是那么清晰,日子過得越久,卻越來越真實,越來越閃亮。

《那一雙溫暖而有詩意的眼睛》（2007益陽）

技巧三：聯想回憶，巧妙敘述（小結）（出示幻燈片）點撥：（齊讀）

考試中出現回憶類的題目。（例2011年濟寧的《我最喜歡的一堂課》2010上海的《黑板上的回憶》；2009河南的《那個故事的主角是我》）此時不妨聯想回憶，引發思緒。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發感情。（可以由事、物引發聯想。比如：玩具、書桌上的臺燈、抽屜里的手工藝品引出對往事的回憶）

再看示例

冬日下午的陽光，總是這樣慵懶無力。即使這樣，仍少不了村里人在它的籠罩下取暖閑談，《分享》（2009福建）

這是一個冬天的夜晚，天完全黑了下來，路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅“撲棱”，都會讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒有吃飯，他那兇神惡煞的面孔讓我對這個家失去了興趣，于是我想到了離家出走，氣沖沖地離開了這個讓人生厭的家。究竟要去哪里，我自己心中也沒有目標。

《一路走來一路歌》（2009湖北）

技巧四：環境描寫，烘托背景（小結）（出示幻燈片）

點撥：（齊讀）

如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍，能極大地引發讀者的閱讀興趣（《天凈沙。秋思》開篇“枯藤老樹昏鴉”《春望》中“城春草木深”“感時花濺淚，恨別鳥驚心”）

以上四種寫作方法大家總結的很好，我們也掌握了每種方法寫作的好處。這里還有兩種開頭的方法，這是大家非常常見的

技巧五：巧用修辭，展示文采（出示幻燈片）

點撥：（齊讀）

修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而貼切的修辭方法的運用常能使語言增添許多風采。

出示示例:

歲月如同小溪，緩緩流過，滴滴落在我們的心上，我們抓不住，握不住，只能留點點滴滴的記憶，像一顆顆明珠，閃著爍眼的光芒。《走過童年》（2010雞西）

其實，生命就如秋天的落葉，從樹上飄落下來的那一刻起，就注定了，要在泥土里深埋一個四季，正也許就是“葉之未落，其葉沃諾”。蟬等了十年，才等來一個夏天的鳴叫。生命要經歷多少苦難，才迎來一個浪漫的倫回！《幾點釋然在心頭》（2010山東）

技巧：設置懸念，吸引讀者 點撥：

這種開頭方法，能抓住人們閱讀時的好奇心理，精心設計，吸引讀者閱讀，效果很好。

出示示例:

“啪”剛走進巷口，大老遠就聽到摔杯子的聲音，我的心不禁一緊急忙向家里跑去，迎面碰到了鄰居，從她的眼神我就知道——準是我家又出事了！《記住這一天》（2007上海）

三十六年前，一個人與另一個人握了一次手。

二十六年前，另一個人連真名也不能說地去了，這一個人后來知道了，精神便有些失常，不久便也去了。

他們死于同一場名叫“文化”的“革命”。這一個人是個北京掏糞工人，叫時傳祥。另一個人是共和國的主席，叫劉少奇。

《尋找時傳祥》

小結：(齊讀)

1、開門見山，亮明觀點

2、突出矛盾，渲染氣氛

3、廣泛引用，突出主題

4、聯想回憶，巧妙敘述

5、巧用修辭，展示文采

6、環境描寫，烘托背景

7、設置懸念，吸引讀者

我們今天學習了這六種方法，但并不是說我們就能寫好作文的開頭。方法是死的，關鍵在于大家的靈活運用。下面我們就來做個小練習：

練習：

在我們成長的路上，我們要學的東西很多，學知識，學文化，學做事，學做人，這時總有一些人會牽起我們的手，在我們的人生之路上健康成長，穩步前進。以《長大的路上，她牽著我的手》為題，寫一個開頭。

教師示例：

1、有人說，母親是山，給孩子最厚實的依靠；有人說，母親是海，給孩子最深厚的滋養；我說，母親是纖夫，而我，是母親纖繩牢牢系著的小船，一步步被母親牽著，走向生命的遠方。

（巧用修辭，展示文采）

2、在我成長的路上，是她，我的母親，牽著我的手，使我一路上慢慢地、穩穩地走來。。。（開門見山，點明主題）

3、打開我的“百寶箱”，看到那個被摔碎的P5，我的眼淚便禁不住又流了下來，那一幕又呈現在我的眼前。。。。

（聯想回憶，引出敘述）

4、天陰沉沉的，沒有一絲風，知了也叫的無精打采，這鬼天氣，悶的我喘不過氣來。“馬上到學校了，東西得賠給人家，800多呢，錢到哪弄，可又不敢向爸媽要，咋辦？唉。。。。”（環境描寫，矛盾創設，渲染氣氛）

我們可以看到，同樣一個題目可以有不同的開頭，開動你的腦子給下面的題目一各精美的開頭。

小試牛刀：

任選一個題目，給文章寫一個精美的開頭

1、心愿

2、那是最美的風景

3、今天真好

4、我第一次說謊

5、那個故事的主角是我 小結：

大家都動了腦筋，調動了自己的思維來寫作，相信還有好的，精彩的作品沒來得及讀，我們可以課下交流。希望這節課能給大家的寫作帶來幫助。我們知道寫作是一個長期積累的過程，不可能一節課兩節課或一朝一夕的練習就能寫好，這需要大家在平常的寫作中多做練習，熟能生巧。

教師寄語：

我真誠的提醒大家，鳳凰的頭再漂亮，安在大象的身上，也是不倫不類，要知道文章是一個有機的整體，不論你采用何種方法開頭都得為中心服務，遵循規則，巧用技巧，你會發現自己也能把文章寫的這么美！

再見

團結生出愛的火花

（2008年河南省中考滿分作文）

大海之所以浩瀚，是因為它匯聚了千萬條河流；大山之所以高聳，是因為它凝聚了千萬塊巨石；大漠之所以廣袤，是因為它團聚了千萬顆細沙。團結生出偉大，團結生出力量，團結同樣生出人性的光輝。

當大地在猛烈地顫動時，全國億萬人民的心也在隨著顫動。一時間，白衣天使、子弟兵、志愿者踴赴抗震救災的前線。

圣潔的白云永遠為你綻放一一

那穿梭在廢墟里，走動在帳篷中的白色身影，他們見證了生命的堅韌，也向世人詮釋了職業的神圣。在汶川地震中，在那個破舊的寺廟里，有32個嬰兒出生在了產床上。他們的出生凝聚了白衣天使的心血。白色的身影穿梭在房前屋后，他們不停的付出，換來一聲聲嬌嫩的啼哭。當記者采訪一位醫生時，他說“這是全體醫護人員的功勞??”在白衣天使愛的團結中誕生了不屈的生命。

常翠的四季青為你驕傲一一

他們揮汗如雨，就算只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力。

這是子弟兵救人的宗旨。在大地震發生后的168個小時子弟兵仍然沒有放棄救人的信念。當他們用生命探測儀探測到生命存在的跡象時，他們歡呼雀躍。在拼盡了幾十個小時后，幸存者被救出，子弟兵用綠色染透了生命，他們讓生命充滿生機，生命因他們的團結而萬古長青。

燦爛的野菊為你喝彩一一

那一條條橙色的絲帶飛舞在天地間，也溫暖了一個個受傷的心靈。他們是抗震救災的志愿者。在廢墟上、病床前、道路上，他們伸出愛心的雙手，幫扶一個個期待救助的心靈。正是因為有他們的愛心，救災工作才順利進行他們是野菊花，香氣也許不怡人，但品質卻感人。在他們的團結心中，生命的道路被開啟，被搶通。

在汶川大地震中，愛在團結中生出，苦難在團結中化解。這是因為，13億中國人堅信：再小的愛心乘以13億都會變成愛的海洋，再大的苦難除以13億都會變得微不足道。團結13億的力量，生出愛的火花！點評：

這是一篇因團結而誕生的愛的頌歌。文章以富有哲理的句子引出，排比的修辭手法使文章氣勢非凡，又以蘊涵哲理的精辟句子結尾，語言精美又首尾呼應。中間以三個富有詩意的小標題歌頌了白衣天使、人民解放軍和志愿者團結一致、抗震救災的英勇事跡，并列存在又構成了段與段之間的排比，結構勻稱，又顯得一氣呵成，字里行問蘊涵著的是對團結的力量的歌頌和贊美。

一路走來一路歌

（2009年湖北省中考滿分作文）

這是一個冬天的夜晚，天完全黑了下來，路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅“撲棱”，都會讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒有吃飯，他那兇神惡煞的面孔讓我對這個家失去了興趣，于是我想到了離家出走，氣沖沖地離開了這個讓人生厭的家。究竟要去哪里，我自己心中也沒有目標。

遠處投來一束燈光讓我警覺起來，我想起了小說和電視劇里的惡人搶劫，畢竟我還是一個未成年的女生，于是躲在路旁的樹后悄悄地觀察起來。一個老大爺拖著一輛車慢慢地走來，前面一位老太婆用手電給他照路。我這才放心地走了出去，卻把他們嚇了一大跳，原來他們是在前面的集鎮上賣完烤紅薯回家的。老太婆見只有我一個人，她攥緊我的手生怕我逃跑了似的詢問情況。我如實地回答了她的提問，她并沒有多說什么，只是從灶膛里拿出了一個熱乎乎的烤紅薯塞到我手中。我推辭不要，其實肚子餓得“咕咕”直叫，只是口袋里沒有錢的一句托詞而已。

“小姑娘，吃吧，想必你也餓了，這紅薯是送給你的，不要錢！”老大爺溫和地說。“謝謝了！”我話沒說完就狼吞虎咽地吃了起來。他們見我吃得“吧嗒吧嗒”作響一副饞相，老兩口于是笑了起來。我一邊舔著手指上沾著的薯泥，一

邊不停地道謝，這時老太婆發話了：“你吃了我一個紅薯就千恩萬謝，那你的父母養育你十多年，你該吃了他們多少糧食，怎么就為一句不中聽的話就離家出走，你覺得這應該嗎？”我愣住了，癡癡地望著老太婆，咀嚼著這簡單而富有力度的話語，剛剛還憤憤不平的心霎時變得內疚起來，我無言以對，只是低下了尚存余怒的頭。

“小姑娘，回家吧，你爸媽肯定會著急的，說不定他們在四處尋你。”老大爺勸慰我說。“我們同走一段吧，等會我們到家后再送你一程。”老太婆拉著我的手往回走。

夜更深了，我幫老大爺推著車子往回走，寒風迎面吹來，也沒有那么刺骨。貓頭鷹偶爾的一聲啼叫也不再那么悲涼，斑鳩的“撲棱”也仿佛是在用暖翅給它的孩子遮擋風寒。我聆聽著車轱轆的轉動聲，它和北風的呼嘯聲交織在一起，好像奏響了一首回家的進行曲。

“小翠！小翠——”（化名），前面傳來了熟悉的呼喊聲，我知道那是爸爸媽媽撕心裂肺呼喚。滾燙的淚水抑制不住從眼眶中涌了出來，情不自禁地大聲回應：“我在這——”

“我在這——”我和老大爺、老太婆齊聲回應。

走在回家的路上，我仿佛一下子長大了許多。這冬夜幽深的小路呀，它留下了我美麗的記憶，留下了我深深的成長足跡！

滿分理由：這是一首對父母的理解之歌，也是一首人生的成長之歌。

（一）、行文線索明晰：“離家走在小路上——小路上的勸說與醒悟——回家走在小路上”，能讓人一目了然。

（二）、表達方式豐富，特別是在描寫方面更為突出。語言描寫或哲理深刻，或情感真切；心理描寫細微傳神；景物描寫能恰到好處地烘托人物的心情，開篇和結尾處能兩相照應。

（三）、結尾點題，結尾句深化文章的主題。

第四篇：考場作文巧開頭（定稿）

考場作文巧開頭

一、開門見山法

開篇即點明要敘事件，不多加修飾，給人以干凈、明快、一氣呵出之感。

如：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

——朱自清《背影》

白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。

——茅盾《白楊禮贊》

二、環境描寫、渲染氣氛的描寫法

如：一個初秋的晚上，清風徐徐吹來，夜色迷人。

——《離別的禮物》

凄風，苦雨，天昏，地暗。

——《親愛的爸爸媽媽》

三、深化主題的議論抒情點題法

如：在朝鮮的每一天，我都被一些事情感動著；我的思想的潮水在放縱奔流著；它使我想把一切東西都告訴我祖國的朋友們……

——《誰是最可愛的人》

四、名言、警句、詩歌的引用法

心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨。

——汪國真 《把心放正》

哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要說：“人啊，看清這個世界。”

《擦亮眼睛看世界》

美學大師羅丹曾經說過:“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”

《智慧的眼睛》

馬克?吐溫說過，“你一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上----這就是寬容。”

《寬容，從這里開始》

五、引人關切懸念法

有一篇作文的題目是《我的家鄉》,它的開頭是這樣的:“朋友,你到過我的家鄉嗎？你登過我家鄉的山、游過我家鄉的水、吃過我家鄉的肥鯉魚嗎？”

六、抑揚相襯法

即有欲揚先抑和欲抑先揚兩種，開篇的感情基調和正文的感情基調相對或相反，以開頭對比給文，使文章感情色彩豐富，九曲回腸，耐人尋味，藝術效果強烈。適用于抒情散文。如

《荔枝蜜》。

如：總是聽同桌談起媽媽，說媽媽如何關心她，如何體貼她。那么，我的媽媽呢？呵護我？愛惜我？可能是吧。不過，我認為她是個不討人愛的媽媽。你一定不信，那么請聽我說。

——習作《不討人愛的媽媽》

七、題記導入法

以題記為開頭，或闡述行文緣由，或牽引內容，或揭示文旨，其語言往往精練而富有哲理。從中透視其亮點，觸摸到其情感的脈搏，讓人賞心悅目。

示例：日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無返顧。

——《翻檢日子》

示例：感謝上蒼賦予了人類這種美麗的感受：陶醉，其實在疲倦的時候，也不應該忘記給自己留一方讓心徜徉的天空。

——《陶醉》

開頭遵循的原則：

1．向心性。開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯，為突出中心服務。

2． 精簡性。語言要精簡，最好是開門見山。

開頭常見的毛病：

1． 拐彎抹角離題千里。落筆時，總愛兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。

2．千篇一律格式固定。開頭寫來寫去就是這么幾句話。

3． 追求花樣弄巧成拙。寫得很好，表達思想感情不明白，不清楚，不真實。

小結：

文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當中，有時并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構思出發考慮，要從表現中心思想的需要出發，通篇安排整體設計，選擇最恰當的開頭方法。總之，一開始就能把讀者吸引住的開頭就是一個好開頭。

第五篇：初中優秀作文開頭技巧例談

初中優秀作文開頭技巧例談

對于考場作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因為老師閱卷時首先看的便是第一段，所以臨考寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主的隨著你的思路走。總的來說開頭的方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：

簡潔明了，迅速入題。請看近年 各地中考滿分文的開頭技巧。

技巧一：設計懸念，吸引讀者

我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（選自2002年陜西省中考滿分文《感受生活之美》）技巧點撥：這篇文章的開頭設計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快死了呢？他得了什么病？的一來會怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。

技巧二：開門見山，亮明觀點

朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻不氣憤得想大聲呼叫：“請關注人類的生存

環境！”（選自2002年廣東省中考滿分文《我關注人類的生存環境》）技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開議論打下了基礎。痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發泄；心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云；家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂；家——接納的是難過，釋放的是開心。家，真好！（選自2003年云南省中考作文《家，真好》）技巧點撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達出來，為全文定下了基調。

技巧三：聯想回憶，巧妙敘述

獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往

異鄉的列車??

小小年紀，孤身一人在異鄉奮斗的你，一切還好嗎？（選自2002年河南中考滿

分文《當我面對“溶溶月色”的時候》）

技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追述過去發生的某一件事。此時不妨聯想回憶，引發思緒。這篇文章的開頭就導用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發了“我”的聯想，使我回憶起同樣是在這樣一個夜晚發生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發情感。

“常回家看看，回家看看??”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自2003

年甘肅省中考滿分文《常回家看看》）

技巧點撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發文中人物的思考，使思緒回到從

前，巧妙地交待了故事發生的時間。

技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

“你這書記趁早別當了，半點用也沒有！”從學校風塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自2002年

湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的**》）

技巧點撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發讀者的閱讀興趣。

“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調！”媽媽邊吃飯邊說道。

“買空調，買空調，你只知道享受！應該節約點錢供孩子以后上大學，簡直不會

打算。”奶奶嘮叨著，臉上沒有了笑容。

“你這老人，應該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我心里納悶著：他們有時說話不投機，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒有血緣關系，所以很難相處好。（選自2003年重慶市中考滿分文

《責任》）

技巧點撥：故事有矛盾才會有吸引力，在產生矛盾——解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會大大加強。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進一步展開打下了堅實的基礎。

技巧五：巧用修辭，展示文采

愛心是冬天里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。（選自2002年

湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）

假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印；假如??無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的——那就是回報。（選自2002年貴陽市中考滿分文《詮

釋回報》）

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善。（選

自2003年江西中考滿分文《待人和善》）

常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多！”那時，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學必須經過的“橋”

嗎？（選自2003年山西省中考滿分文《美麗的橋》）

技巧點撥：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運用比喻、排比手法，第二例運用擬物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動地闡述了自己的觀點，抒發了自己內心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新；第四例則采用設問方式，先設下疑問，再展開故事，具有很強的吸引力，易引發讀者的閱讀興趣。開頭如

此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。

技巧六：描寫環境，烘托背景

教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（選自2002年湖北仙桃中考滿分文

《心中筑起一堵墻》）

紫紅色的去霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯示現出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選

自2002年湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）

晚風吹過河面上最的一波漣漪，夕陽收起它最后一道余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當許許多多都已逝過，當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有。”（選自2003年安徽中考滿分文《曾經擁有》）技巧點撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環境描寫是不可少的。環境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節的發展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使

文章形成一種特殊的氛圍。

上面三段開頭，第一段寫一場急雨的降臨，為的是為教室內的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第二段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打下基礎，是一個情思的觸發點。第三段通過“晚風”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時人物的心情。三段文字寫法簡單但很實用，效果也好，能極大地

引發讀者的閱讀興趣。

技巧七：廣泛引用，突出主題

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”每當耳邊響起著熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自2003年

甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）

著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自2003年河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）

“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。”

每當我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真個展

現出一幅畫來。

（選自2003年吉林省中考滿分文《陶醉》）

技巧點撥：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強論證效果，突出主題，如上面第二例；若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句，以引發下文，便于敘事抒情，如上面第一例、第三

例。此外，還可引用古語、俗諺、對聯等等