第一篇：學校綠色環保計劃

2017學年第二學期

學校綠色環保工作計劃

悅賢小學

據調查，校園的能源浪費及污染主要表現在以下幾個方面：

一、水電浪費 我們來看看這些水電浪費的現象吧：有一些老師上完課，不關投 影儀就走——并非一兩次忘記了，而是長期這樣；教室里，大白天經常也是燈火通明；寢室里，最常見的是，人不在，電腦卻都常期處于開機狀態；半夜里，若大的校園，上百盞大功率的路燈徹夜亮著；走廊里的燈，經常是二十四小時開著；有的宿舍，早上開的燈，走時忘了關掉，就那樣一直亮一整天直到晚上；自來水管開了忘關或關的不緊，大量的水便嘩啦啦地流著；洗衣服時，小小的衣服漂了無數遍，大盆大盆的水毫不猶豫地潑了出去。。。這一切，都讓人不寒而栗！據有關資料統計，在廣州，學校用水占全部城市用水的13%，用電占6%。足見這絕對不是一個小數目。對全國來講，絕大多數學校，由于條件差、資金相對不足，再加上認識不到位，所以投入到校園節能設備改造中的資金可以說是少之又少。另一方面，由于管理方面的問題，學校的長明燈、長流水也屢禁不止。學校廁所用水和學生洗刷用水浪費情況可以說十分嚴重。在用電上，教師用電開關不合理，一般一個開關控制2—4支燈管，減少了布線的麻煩，卻造成了長期的浪費，所以許多時候，一個人在教室，也要開全教室的燈。另外隨手關燈、隨手關掉用電器開關的還沒能夠真正成為自覺，也是造成浪費的一個重要原因。

二、紙張浪費 隨著人們經濟收入、生活水平的提高，敬惜字紙的良好傳統已經一去不復返了。為了追求作業的整潔，寫錯字要撕掉，寫的潦草要撕掉，大量的被隨意撕掉的廢紙被丟棄。大量的考試和復習資料，也是造成紙張浪費 的重要因素。

三、糧食浪費 現在校園中糧食浪費可以說觸目驚心。在學生食堂，我們總可以在餐桌上看到學生就餐后留下來的剩飯剩菜，有的饅頭僅僅只咬了一口，菜只吃了一半。在路上、垃圾池里，經常可以看到學生隨手丟棄的半邊火燒、整個的饅頭、成根的油條。有的學校附近居民區的居民會不定期的到學校里撿拾學生丟棄的饅頭等來喂豬、喂狗。

四、白色污染 現在的校園污染，同社會污染一樣，更多的是白色垃圾的污染。學生的食品包裝更多的是使用一次性塑料袋和快餐盒。眾所周知，這兩樣東西，基本上都是很難降解的。是造成生活污染的最大的污染源。另外還有相當數量的一次性快餐盒、方便面袋、冰糕袋等等。而一次性衛生筷的消耗也是相當驚人的。

五、噪聲污染 學校噪聲污染，主要存在于學生課間的喧鬧聲、教師大聲講課和校園高音喇叭。而其中以校園高音喇叭所產生的噪聲污染最為突出。另外，幾乎所有學校都安排有課間操、升旗儀式、不定期校會。這些都會不同程度的產生擾民。所有這些，也僅僅是校園能源浪費和污染環境中表現比較突出的幾個問題，還有許多方面需要學校進一步來治理和改進。作為擔負著培養未來建設者、環境保護者重任的學校，加強學生思想道德教育、加強節能環保意識教育，加強學校管理水平，減少污染，杜絕浪費，實在是一個不容忽視的重要課題。

開展全面的節約用電教育，要求每一位學生及教師要從自身做起，從身邊小事做起，節約每一度電：人走燈滅、及時關機和切斷電源。把節約用電溶入學生和教師的綜合素質考評中，從根本上改變學生及教師用電浪費的局面。號召全校師生動員起來，集體為節約用電，建設綠色可持續發展社會貢獻自己的 一份力量。

電是我們每一位小學生每天都會接觸到的，也是我們每天學習生活都離不開的，但是現在消耗驚人。所以用電時的一舉一動，都要從節約出發。在我國，發電主要靠燃煤，而地球上的煤是有限的。按現在的耗用速度，全球的煤將在250年內消耗。到那之后，我們將無任何煤留給我們的后代。

環保知識是二十一世紀人才的必備素質之一。為了使學生深入地認識和理解環境問題的重要性，提高學生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養。根據國家環保局、國家教委、中央宣傳部下發的《關于環境教育行動綱要》及上級有關部門的指示和要求，結合學校實際全面開展了創建綠色學校的活動。把環保教育列入學校的一件大事常抓不懈，真正將對環境教育的認識融入到學生們的心中。

在創建綠色環保學校的活動中，我校始終重視對學生的環境保護教育工作，在學校、家庭中倡導綠色文明，落實環保行動。在抓好普及的同時，更加注重內涵，堅持在德育、團隊活動、社會實踐等各領域對學生灌輸環境意識和環境道德觀念。

我校特此制定了綠色環保計劃從以下幾方面做起：

（一）學校領導重視環保工作，建立健全環境教育組織，把環境教育列為學校的重要議事內容。

學校成立了環境教育委員會，由校長主抓環境教育工作，負責工作計劃的制定和組織實施；總務主任負責校園環境的保護和綠化美化工作；政教處主任負責專題教育；教務處主任負責課堂教學滲透；環保輔導員負責環境教育實踐活動和資料檔案。環境教育委員會每年根據實際情況，制定詳細的環境教育計劃和活動主題，組織師生開展環境教育活動。幾年來我校多次被評為“綠色環 保學校”。

（二）、充分發揮課堂的主渠道作用，利用一切可以利用的條件，使學生切實掌握各科教材中有關環境保護的內容，培養學生的環保意識。

在創建綠色學校的過程中，學校充分發揮課堂的主渠道作用，向學生滲透環保知識。在語文、數學、英語等各個學科教學中，將知識的講解與環保意識有機結合，寓教于學，寓教于自然，使學生在潛移默化中提高自身素質。同時，學校還成立了環保活動課外小組，開展了豐富多彩的課外活動,學生還利用生活中的廢物品制作了很多手工藝品，從更多方面對學生進行環保意識滲透，充分發揮活動課在環保教育中的作用。

（三）、注重“綠色”宣傳

目前，環境教育的當務之急從某種意義上說是教育學生“學會做人”，使他們具有“綠色頭腦”。為使學生盡快具備“綠色”意識，學校積極創造良好的輿論氛圍，組織學生自覺參與有計劃的環境實踐活動，促使他們盡快實現環境意識和道德水平的提高。

首先，學校設有專門的環保櫥窗，定期向學生們宣傳環保知識，配合學校的環保教育工作；每當有關環境的活動日：如植樹節、愛鳥周、世界水日、地球日、環境日等來臨，就積極進行環保宣傳，并號召各班針對節日主題認真開展主題班隊會；學校還在校園內設立有關環保標語牌，如節約能源、減少污染、綠色消費、環保購物，改善環境、拯救地球等等。通過這些活動的開展，讓學生們從“我”做起，從小事做起，事事處處把環境放在心上。

（四）、從身邊的小事做起，做綠色衛士。

學校注重教育師生從身邊的小事做起，自覺保護環境。全校師生盡量做到不使用涂改液；不購買使用一次性物品，如一次性飯盒、一次性筷子、紙杯盒 和餐巾紙；購買飲料盡可能選擇可回收再用的罐裝材料；攜帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋；購買“綠色”無磷洗滌劑；節約用水、用電，用水后擰緊水龍頭，教室沒人時及時關燈；愛護綠化設施，不踐踏綠地，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。用自己的實際行動保護環境。

如今的校園里，“綠色”正在蓬勃壯大，“綠色”正在熠熠生輝，這“綠色”已常駐校園，常駐師生的心頭。行動起來吧！加入我們的環保行列，共同保護我們的家園。“地球只有一個”，讓我們共同珍惜，共同維護。讓我們的家園再呈現昔日的碧水青山，鳥語花香。那么，讓我們攜起手來，共同來美化我們的家園！

2018年3月6日

第二篇：小學生綠色環保計劃

節約用電，保護資源，減少污染，小學生綠色環保計劃。

電是我們每一位小學生每天都會接觸到的，也是我們每天學習生活都離不開的，但是現在消耗驚人。所以用電時的一舉一動，都要從節約出發。在我國，發電主要靠燃煤，而地球上的煤是有限的。按現在的耗用速度，全球的煤將在250年內消耗。到那之后，我們將無任何煤留給我們的后代。

環保知識是二十一世紀人才的必備素質之一。為了使學生深入地認識和理解環境問題的重要性，提高學生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養。根據國家環保局、國家教委、中央宣傳部下發的《關于環境教育行動綱要》及上級有關部門的指示和要求，結合學校實際全面開展了創建綠色學校的活動。把環保教育列入學校的一件大事常抓不懈，真正將對環境教育的認識融入到學生們的心中。

在創建綠色學校的活動中，我校始終重視對學生的環境保護教育工作，在學校、家庭中倡導綠色文明，落實環保行動。在抓好普及的同時，更加注重內涵，堅持在德育、團隊活動、社會實踐等各領域對學生灌輸環境意識和環境道德觀念。

我班特此制定了綠色環保計劃從以下幾方面做起：

（一）學校領導重視環保工作，建立健全環境教育組織，把環境教育列為學校的重要議事內容。

學校成立了環境教育委員會，由校長主抓環境教育工作，負責工作計劃的制定和組織實施；總務主任負責校園環境的保護和綠化美化工作；政教處主任負責專題教育；教務處主任負責課堂教學滲透；環保輔導員負責環境教育實踐活動和資料檔案。環境教育委員會每年根據實際情況，制定詳細的環境教育計劃和活動主題，組織師生開展環境教育活動，工作計劃《小學生綠色環保計劃》。幾年來我校多次被評為“綠色環保學校”。

（二）、充分發揮課堂的主渠道作用，利用一切可以利用的條件，使學生切實掌握各科教材中有關環境保護的內容，培養學生的環保意識。

在創建綠色學校的過程中，學校充分發揮課堂的主渠道作用，向學生滲透環保知識。在語文、數學、英語等各個學科教學中，將知識的講解與環保意識有機結合，寓教于學，寓教于自然，使學生在潛移默化中提高自身素質。同時，學校還成立了環保活動課外小組，開展了豐富多彩的課外活動,學生還利用生活中的廢物品制作了很多手工藝品，從更多方面對學生進行環保意識滲透，充分發揮活動課在環保教育中的作用。

（三）、注重“綠色”宣傳

目前，環境教育的當務之急從某種意義上說是教育學生“學會做人”，使他們具有“綠色頭腦”。為使學生盡快具備“綠色”意識，學校積極創造良好的輿論氛圍，組織學生自覺參與有計劃的環境實踐活動，促使他們盡快實現環境意識和道德水平的提高。

首先，學校設有專門的環保櫥窗，定期向學生們宣傳環保知識，配合學校的環保教育工作；每當有關環境的活動日：如植樹節、愛鳥周、世界水日、地球日、環境日等來臨，就積極進行環保宣傳，并號召各班針對節日主題認真開展主題班隊會；學校還在校園內設立有關環保標語牌，如節約能源、減少污染、綠色消費、環保購物，改善環境、拯救地球等等。通過這些活動的開展，讓學生們從“我”做起，從小事做起，事事處處把環境放在心上。

（四）、從身邊的小事做起，做綠色衛士。

學校注重教育師生從身邊的小事做起，自覺保護環境。全校師生盡量做到不使用涂改液；不購買使用一次性物品，如一次性飯盒、一次性筷子、紙杯盒和餐巾紙；購買飲料盡可能選擇可回收再用的罐裝材料；攜帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋；購買“綠色”無磷洗滌劑；節約用水、用電，用水后擰緊水龍頭，教室沒人時及時關燈；愛護綠化設施，不踐踏綠地，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。用自己的實際行動保護環境。

如今的校園里，“綠色”正在蓬勃壯大，“綠色”正在熠熠生輝，這“綠色”已常駐校園，常駐師生的心頭。行動起來吧！加入我們的環保行列，共同保護我們的家園。“地球只有一個”，讓我們共同珍惜，共同維護。讓我們的家園再呈現昔日的碧水青山，鳥語花香。那么，讓我們攜起手來，共同來美化我們的家園！

地球是我家，美化靠大家！

保護環境，就是保護我們自己！

善待地球，就是善待我們人類！

第三篇：綠色環保活動計劃

“我愛我家——爭當綠色使者”

——綠色環保小隊活動方案

一、活動背景

隨著經濟的快速增長，人們的生活在發生變化：我們在努力創造一個舒適的生活世界的同時，也在加速破壞一個美好的自然世界。每個人都想生活在高度物質文明的環境里，享受高科技帶來的美滿生活，然而我們也為此付出了沉重的代價，日益惡化的環境形勢使人們迫切感到保護環境的重要性。

慶幸的是，人類是一個特殊文明的智慧群體。它通過“教育”這樣一種獨特的方式選擇性地傳遞有益于人類自身生存與發展的文明。因此對于今天出現的環境危機，“教育”義不容辭地承擔起喚醒人們心靈深處對自然的熱愛。因此對全民，尤其是中小學生進行環境教育，刻不容緩。

二、活動目的通過活動宣傳環保知識，促使少先隊員們在環保實踐活動中逐步養成良好的生活習慣，樹立可持續發展的意識。并以“6.5世界環境日”活動，帶動青少年對環保活動、科技創新活動的興趣和參與感，通過活動影響青少年的家長和市民，提高市民綜合素質，提升城市的文明程度。

三、活動主題

我愛我家—從我做起，爭當環保小衛士

四、活動時間：

2007年9月——2007年11月

五、活動內容

1、制定活動方案，并召開活動動員大會，向隊員宣布活動目的及活動內容。

2、進行垃圾分類環保知識宣傳活動（廣播、版報等）

3、學生利用在校內校外收集的企業派發的宣傳單、廢舊書報、廢絲襪、易拉罐等可回收垃圾物品作材料，開展發明創造小制作，制作出有創意的各種類型的工藝品，參加“我愛我家”環保創意制作作品比賽。

4、開展“我愛我家”環保建議活動。

5、開放日活動安排

（1）“環保行動”千人簽名活動

（2）舉辦“美化家鄉”實踐活動。

（3）舉辦環保科普知識掛圖展

(4)舉辦環保小知識有獎問答比賽

6、活動總結，評選“環保小衛士”。

鄭宅中小綠色環保小分隊

2007年9月

第四篇：幼兒園綠色環保計劃

導讀：將環保教育滲透到幼兒一日生活的各個環節中去，做到處處講環保，處處有環保。組織幼兒收集整理有關環保的資料，認識環保的重要性、必要性。

幼兒是環境的一分子，讓幼兒懂得保護環境的重要性，從小培養他們的環保意識至關重要。為了造就未來具有環保意識、可持續發展的年輕一代，環保教育必須從小抓起。教師要善于抓住幼兒一日生活和周圍環境中的有益事件，引導他們從自身和他人的經歷與體驗中，了解關愛環境、珍惜資源的真正意義，使他們不僅置身其中充分體驗、感受和發現大自然的美、人與自然的依存關系，而且，在他們力所能及的范圍內，親身實踐善待生靈、保護環境的行動。因此，我們以幼兒園的綠色環保計劃為依據，從我班實際情況出發，制定出切合本班實際的班綠色環保計劃：

在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。

一、指導思想：

1、認真領會市環保局創建綠色幼兒園的指示精神，組織本班老師按綠色幼兒園標準逐條明確要求。

2、根據本班的實際情況，加強環保教育，從幼兒能感覺到的環境問題入手。

3、讓幼兒從力所能及的事做起。

4、將環保教育滲透到幼兒一日生活的各個環節中去，做到處處講環保，處處有環保。

5、統一思想，分工合作，力求通過我們的教育，讓一個幼兒影響一個家庭，一個家庭帶動一個社會，讓我們都做新世紀的環保人。

二、具體措施：

1、制定綠色環保計劃。

2、組織幼兒收集整理有關環保的資料，認識環保的重要性、必要性。

3、組織幼兒積極參與社區的環保教育活動。

4、從力所能及的事做起，開展環保小能手環保教育活動。

5、帶領幼兒在本班的植物園地種植蔬菜，在自然角內投放各類種子，種植各類花。

6、組織幼兒秋游，增強環保意識。

7、環保教育計劃滲透幼兒一日生活當中，開展從我做起，愛護幼兒園環境、愛護班級環境，愛護周圍環境系列活動。

8、設立環保箱，開展廢物利用制作活動。

9、從小事抓起，做到節約；從教師做起，做到以身作則。

組織幼兒家長開展無毒、無害廢舊物品的分類收集活動，節約回收資源，利用廢舊物品制作各種學具、玩具、游戲材料。如：本班的主題活動：轉呀轉英語主題的開展過程中鼓勵家長和孩子一起利用廢紙箱、塑料袋、鞋盒、舊掛歷紙等。制作各種各樣的房子，為食品街制作各種民間小食等等。

第五篇：小班綠色環保計劃

小班綠色環保計劃

我們和幼兒一起生活著，幼兒也是環境保護的一份子，讓幼兒懂得保護環境的重要性，從小培養他們的環保意識至關重要。為了造就未來具有環保意識、可持續發展的年輕一代，環保教育必須從現在抓起。要善于抓住幼兒一日生活和周圍環境中的事件，引導他們從自身和他人的經歷與體驗中，了解關愛環境、珍惜資源的真正意義，使他們不僅置身其中充分體驗、感受和發現大自然的美、人與自然的依存關系，而且，在他們力所能及的范圍內，親身實踐善待生靈、保護環境的行動。因此，我們以幼兒園的綠色環保計劃為依據，從我班實際情況出發，“在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。”制定出切合本班實際的班級綠色環保計劃：

一、指導思想：

1、以“三個代表”重要思想為指導，認真領會本園的綠色指示精神，組織本班老師按綠色幼兒園標準逐條明確要求。

2、根據本班的實際情況，加強環保教育，從幼兒能感覺到的環境問題入手。

3、讓幼兒從力所能及的事做起。

4、將環保教育滲透到幼兒一日生活的各個環節中去，做到處處講環保，處處有環保。

5、統一思想，分工合作，力求通過我們的教育，讓一個幼兒影響一個家庭，一個家庭帶動一個社會，讓我們都做新世紀的環保人。

二、具體措施：

1、制定綠色環保計劃。

2、組織幼兒收集整理有關環保的資料，認識環保的重要性、必要性。

3、組織幼兒積極參與社區的環保教育活動。

4、從力所能及的事做起，開展“環保小能手”環保教育活動。

5、帶領幼兒在本班的植物園地種植蔬菜，在自然角內投放各類種子，種植各類花。

6、組織幼兒“秋游”，增強環保意識。

7、環保教育計劃滲透幼兒一日生活當中，開展“從我做起，愛護幼兒園環境、愛護班級環境，愛護周圍環境”等系列活動。

8、設立環保箱，開展廢物利用制作活動。

9、從小事抓起，從身邊做起，從教師做起，和幼兒一起做環保衛士。

組織幼兒家長開展無毒、無害廢舊物品的分類收集活動，節約回收資源，利用廢舊物品制作各種學具、玩具、游戲材料。如：健康活動“快樂的小牧民”用用小木樁代替小山坡、“種子鑲嵌畫”、“綜合活動：剝花生”、“夾花生米”“ 絲瓜筋印染”“種植蠶豆”、染紙：漂亮的圍巾（用芝麻花殼，木塊印染）、“有趣的稻草畫”等。

2009年3月

小五班綠色環保總結

隨著人們賴以生存的生活環境問題的日益嚴峻，社會各界對環境保護日益重視，作為教育者，當然尤其應把它作為一件大事來進行教育。因此，我們帶孩子所進行的一系列環保活動并非是為幼兒園的“文明班級評比”而開展的，這應該是一項可持續發展的活動。現將一個學期本班的綠色環保活動作簡單的小結：

一、向家長宣傳，獲取家園教育的一致性

父母是孩子的第一任教師，因此，孩子的教育單靠幼兒園是不行的，它需要家園共同教育才行。我們主要是通過向家長宣傳環保知識來獲取家長對我們環保教育活動的支持。我們的宣傳主要通過2個途徑：

1、文字宣傳：定期在家園宣傳欄刊登環保知識的小文章；

2、口頭宣傳：利用早上來園和下午放學時間，在與家長交流的過程中，向家長以建議的口吻向家長倡導綠色教育。

二、把環保教育滲透到一日活動中

幼兒園一日活動的各個環節，都是引導孩子進行環保活動的好時機。例如：在孩子進盥洗室時，我們會邊管理孩子大小便邊對他們進行節水教育（當然，這個教育不是純粹的說教）；每次走出教室，我們定會讓孩子檢查教室的燈是否關了；在戶外散步時，我們老師有意識的在孩子面前揀起一張張廢紙……

三、運用多種方式開展環保主題活動

本學期，我們開展了以“綠色家園”為主題的環保活動。為了讓孩子們從

不同層面去認識、了解、關注、體驗環保活動的重要性，我們通過多媒體教育、社區實踐活動、聽故事、手工制作等途徑來實現，收到了較好的效果。

四、由廢舊物品充當主角的活動區

現在，當你進入咱們中四班的各個活動區，你會發現，這里的主角是各種廢舊物品。你們瞧：在理發店，各種洗發水、渚哩水等都是孩子們從家里帶來的用過的空瓶子，吹風機是老師用果奶瓶制作的；娃娃家的煤氣灶、鍋是用牛奶盒子改裝而成的；手工區為孩子們準備的都是半成品的廢舊物品……

五、讓廢紙發揮更大的作用

在我們教室的角落里，有一只不起眼的大紙箱子，那是專門裝廢紙的，讓孩子們懂得節約、知道這些廢紙還可以通過加工發揮更大的作用…… 環保行動將是一項久遠的行動，我們會帶領孩子一直走下去，讓更多的人都參與到我們的行動中來！

中國兒童教育網致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 ^_^

2009年7月

大三班環保教育活動方案

一、活動目的：

通過活動,使隊員們了解環境污染的現狀,增強環保意識,激發隊員們熱愛祖國的情感,并激發他們以實際行動參與綠化,宣傳環保活動,人人爭做環保小衛士。倡議學生與家長一起，帶動周圍的每一個人保護樹木，保護環境，提高學生的環保意識。

二、活動過程：

（一）、主持人講話：一粒花籽，一個生命，一株樹苗，一個使命。花籽是金色的希望，樹苗是心愿的延伸。小朋友們，今天是一年一度的植樹節，我們宣傳綠色環保，做一個綠色環保小衛士。

（二）、主持人講話：植樹節，顧名思義，你一定以為總是為了紀念什么植物而定的，那可就錯了。還是讓我們的同學給大家講講。（甲：同學們，你們知道嗎？地球是我們人類共同的家園，它和人類的關系是息息相關的。乙：地球存在已有幾十億年的歷史了，如果把這幾十億年時間算作一天，那么人類在地球上生存的時間還不到一秒鐘哪！甲：到了二十世紀末，地球上的人口可能會達到80多億，人們需要食物、水、居住的空間和驅動車輛的能量。乙：這樣一來，其他動物和植物的食物和空間就會越來越少，生態環境就會出現許多問題。甲：像什么全球性變暖啦、酸雨啦、臭氧層窟窿啦等等，這僅僅是其中的幾個問題。乙：因此，我們要保護我們的地球，保護我們的家園。甲：這就需要我們大家了解我們的生存環境，了解我們地球上的氣候、動物、植物。乙：了解大自然，做環保小衛士。合：這樣我們的地球就會越來越潔凈、美麗。）

（三）、廢電池調查、亂扔垃圾現象的調查。主持人：可見，我們的隊員們都能積極行動起來參與環保行動。

（四）、主持人：隊員們，我們可以為環保做很多事情，我希望全體隊員們積極行動起來，讓我們更多地了解環境污染與環保的重要，用我們的雙手為地球增添新綠，請中隊長宣讀我中隊給全校少先隊員的倡議書。積極參加環保簽名活動。

（五）、主持人：人類只有一個地球，為了共同的綠色世界，用我們的雙手和智慧，讓綠色家園更加美好，讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現在做起，帶動身邊的人共同保護我們的地球。讓我們同唱《春天在哪里》，表達我們的心愿。

馮占萍

2009年3月

中三班環保教育活動方案

“保護水資源，從你我做起”

活動目的

長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，在日常生活用水中不知道珍惜。事實上，我們在日常用水中存在著相當嚴重的問題，稍加留意就會發現自己身邊的確存在著這樣或那樣浪費水資源的現象。節約用水，不僅僅是一句口號，應該從愛惜一點一滴水做起。現中五班將開展“保護水資源，從你我做起”。旨在通過本活動增強小朋友和家長們的節水意識，增強幼兒的環保意識。活動對象：

中三班全體教師、幼兒與家長。活動時間： 2009年3月25號 活動流程：

1．設計“建立節約型社會 節約點滴用水”中五班調查問卷，分發給家長進行節水調查。

2、創設節約用水宣傳欄，擬寫“保護水資源，從你我做起”倡議書，張貼于宣傳欄，并每個中五班的成員人手一份。

3、每位幼兒與家長共同設計一條節約用水的宣傳語。

4、班級開展有關節水的主題活動。如：通過故事、兒歌、歌曲等形式，讓孩子懂得水資源的重要性和節約用水的必要性。

5、請家長幫忙征集節水兒歌至少6首，請用16K紙打印。標明班級及征集兒歌的幼兒家長名稱。如xxx小朋友的父親（或母親）

6．請家長在家引導幼兒將自己的節水行動用繪畫的形式記記錄下來，旁邊由家長配合寫些說明（統一用A4紙），并將多次的記錄訂裝成“節水日記”交到班上。

7、請家長在家將幼兒節水行動用照像機拍攝下來，洗出后貼在16開的紙上并在旁邊配上說明。

8、班級內組織幼兒討論：自己節水的好辦法，并引導幼兒繪畫節水宣傳畫參加年段畫展。

馮占萍

2009年3月

大二班環保教育活動方案

大班環保活動：變廢為寶

《變廢為寶》這一活動是以培養幼兒創新精神，通過不同的廢舊物品，啟發幼兒想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。教材本身內容來源于生活，激發幼兒多留意、關注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由廢紙到吸水紙變廢為寶的過程中，不斷創新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創新。在此基礎上注重了觀察能力、推理能力和組合創新能力相互滲透和培養。

[活動目標]

1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

2、激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。

[活動重點難點]：能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

[活動準備]：故事掛圖，廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動過程]

（一）實物導入： 出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？

2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

（三）廢舊物品用途多

1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？孩子們回答。

教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

教師小結：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。

賈玉開

2009年3月

小二班環保活動方案

節約用水

一、活動目標：

1、了解水和我們人類的密切關系，知道水對我們很重要，地球上所有的生物都離不開水，激發幼兒珍惜水源的意識。

2、知道不能往河里扔垃圾，激發幼兒保護水源的環保意識。

3、在日常生活中，培養良好的生活習慣，如不浪費水，水的再利用和不污染水源等。

二、活動的開展：

1、各班開展集體教育教學活動，如水的作用大、水是我們的好朋友、不浪費水等；讓幼兒知道水對我們很重要，我們要保護水源，愛惜每一滴水。

2、在日常生活的各類活動中培養幼兒愛護水資源甩節約用水的意識。在幼兒園中，結合洗手、入廁、喝水的環節，培養良好的生活習慣，知道不浪費水。

3、請家長協助收集有關圖片、文字資料，讓幼兒在和家長收集有關資料中培養愛惜水的意識。

4、請家長協助培養幼兒的環保意識，在實際生活中學會不浪費水，不亂扔垃圾污染水源和水的再利用。

5、出版環保專刊。

6、在十九周組織老師開展環保教育觀摩活動：“愛惜水寶寶”。

賈玉開

2009年3月

小五班安全教育總結

時光匆匆過，一個學期結束了，回顧這學期的工作，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在這一學期里，我們班針對本班幼兒的實際情況出發，制定了安全教育計劃，并因地制宜，有計劃地對幼兒進行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰。現將一學期的工作總結如下：

一、為幼兒提供輕松愉快的安全環境。

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。

我們面對的是一群三歲多些的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結束，班上的孩子基本上能正確搬椅子，不會再撞倒別的小朋友了。午餐時，有的孩子不知不覺會把

匙羹咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把匙羹咬在嘴里玩的同時，教會孩子正確拿匙羹的方法，做到：不咬、不揮、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

三、家園溝通，確保幼兒園外安全。

本學期，我們利用家長園地、家園聯系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯系，及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家長進行登記并核實，確保幼兒接送安全。安全工作是一項長期而艱巨的工作，我們將時刻謹記！努力為幼兒提供健康安全的環境，確保每位幼兒健康快樂地成長。

2009年7月

安全教育體會

安全教育的最終目的就是讓幼兒懂得自我保護和形成安全意識。近幾年來，我園以《綱要》精神為指導思想，從以下幾方面作了膚淺的探索，效果良好。

一、在常規教育中，自我安全保護教育的滲透。安全教育是幼兒園最重要的常規工作之一。除了在課程中滲透安全教育外，讓幼兒明確一日活動中各環節和各項活動的常規要求，重視一日活動中的隨機滲透。如早上幼兒來園時，教師、家長、保健員要檢查幼兒的口袋，防止幼兒將危險物品，如珠子、小刀、剪刀、小棒等放在口袋里，發生危險事故；離園前，提醒幼兒乘坐摩托車時小手要扶好，小腳要擱好，并戴好頭盔；在公交車上不要隨便開門；開飯時提醒幼兒有秩序排隊就餐，防止燙傷事故；開門、關門時，提醒幼兒先要看看手是否放在門框上；上下樓梯時，扶欄桿有序地走等等。在幼兒一日生活各環節，經常提醒，注意督促和檢查，使幼兒逐步形成自覺的行為。通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的自我安全保護意識，為幼兒安全行為能力的發展奠定基礎。

二、在教學活動中，自我安全保護教育的滲透。為了引導幼兒學習保護自身安全，增強安全的意識，我們有目的、有計劃地調整教學活動，滲透安全課程。如在語言活動“紅燈停、綠燈行”中，教育幼兒遵守交通規則，增強安全意識。我們還充分利用幼兒喜愛的繪畫，組織幼兒繪畫“熱鬧的十字路口”、“設計交通警示牌”等藝術活動，讓幼兒通過豐富的想象，把自己獲得的交通知識繪畫下來。

三、在多媒體教學中，自我安全保護教育的滲透。充分利用網絡教育手段，上網下載安全警示標志圖片制作成富有童趣的課件，組織幼兒集體觀看。觀看

課件后，引導了解遵守交通規則的意義及基本的交通規則。引導幼兒觀看安全教育紀錄片，通過形象的畫面，以生動的講解及真實情景的再現，從生活實際出發幫助他們了解一定的安全保健常識，學習保護自己。了解水、電、火、天然氣的使用等方面的安全知識和注意事項；幫助幼兒學會應付意外事故，尤其是火災、雷擊、地震等相關常識最佳的規避方法，防范手段與自救策略。從而使幼兒從更廣闊的視野上去認識安全問題，了解掌握安全防護知識，提高自身的防護能力。

四、在游戲中，安全行為規則的培養。通過創設游戲情景，讓幼兒在實際情景中學會處理各種模擬的安全問題；利用情景表演，將自我保護的學習內容融入游戲之中。如利用表演游戲“乘公共汽車”，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識；利用角色游戲“紅綠燈”讓幼兒了解交通規則，避免交通事故。

五、在區域活動中，自我安全保護能力的提高。區域活動是幼兒最喜愛的活動形式，他們在已有經驗的基礎上自由選擇，自由活動，主動發展。讓幼兒在區域游戲中體驗情感，鍛煉能力，掌握自護、自救的本領。如在認知區投放“對不對”等一些危險行為和應對的措施；在益智區投放1——10數字卡片若干套，玩具電話機，各類險情圖片和火警、匪警、急救電話，發生緊急情況能正確使用重要的電話號碼；在制作區提供繪畫各類警示標記的材料；在表演區布置一個“超市”等場景，讓幼兒假扮與媽媽走失的情景，表演出各種應急方法，并對自己的行為進行評價。

六、在安全周升旗活動中，加強安全教育。在安全周活動中，各班在家教園地中通過圖片展示交通安全標志，運用實錄照片宣傳交通安全常識內容；班級

環境展示幼兒收集的各種交通安全標志；園內辦“交通安全”專刊；通過廣播大力宣傳交通法和文明交通常識；在升旗活動中結合報紙、新聞及發生在周邊的事件不失時機地對幼兒進行教育；開展以“遵章守法，從我做起，從現在做起”的安全教育，在幼兒中逐漸形成了遵守交通法規的意識。

安全是一個沉重的話題，安全教育是一個永恒的主題，讓我們為幼兒的健康成長創造一個和諧溫馨的幼兒園而努力。

賈玉開

2009年6月

安全教育體會

幼兒園的安全是幼兒園生存與發展的前提，《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。”但由于幼兒年齡小，自我保護能力有限，一些幼兒園只重視對幼兒的被動保護，取消可能有安全隱患的活動來保安全，為追求安全不惜降低教育要求與標準，為了安全限制幼兒活動的范圍，將“安全帶”緊緊地系在幼兒身上，而忽視了對幼兒主動自護的積極引導，幼兒不能自由地活動、自由地游戲，這樣的過度保護，等于不護。幼兒的安全不僅需要成人的保護，更重要的是通過安全教育來實施的，因此，我園將安全教育作為幼兒園教育工作的重要內容之一，通過做好幼兒園安全教育工作，來提高幼兒的安全意識與安全防范知識、技能。

一、明確幼兒園安全教育責任，強化安全教育措施

幼兒園的安全教育既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，因此，我園從安全教育的主要實施者———教師的觀念入手，只有教師對幼兒的生命保護處于積極狀態，對幼兒生命保護有了深刻的認識，安全教育才能獲得較為理想的效果。

首先是園領導高度重視。我園領導以身作則做到“逢會必講安全”、“逢教育滲透安全”、“逢節日抓安全”。定期組織教師學習有關文件、法規，進行有關交通、消防、意外傷害等安全知識培訓，并通過獎懲制度等強化教師的責任感，樹立“安全第一”的安全教育意識。

其次是將安全教育責任分解落實到人。強化教師安全責任意識，通過與幼兒園教職工簽訂崗位安全責任書，幫助教師、保育員明確自身在幼兒一日生活的工作職責，知道每個生活、學習環節安全注意事項，樹立起責任是一面旗幟，一根標桿的安全意識。

還有將安全教育措施落到實處。我們把對幼兒進行安全教育變成教師日常教育工作的自覺行為，提出了“珍惜生命，從小做起、從我做起”安全教育目標，要求教師每學期初制定安全教育活動計劃，每月開展一次主題安全教育活動，每周逐日計劃必須安排一定的安全教育內容。此外，我園還利用安全教育日（周）、119消防日、防災減災日（周）、交通安全“白日行動”等特殊日子開展消防逃生、地震逃生等各種演練活動，培養幼兒與自我保護有關的應變能力。

二、發揮環境的潛移默化作用，滲透安全教育

幼兒園的環境不僅起到美化的作用，而且還為幼兒提供了學習、交流的機會，我們注意合理利用幼兒園環境資源來滲透安全教育，能讓幼兒在環境潛移默化中提高安全意識，懂得生活中常見的安全防護措施。

一是設置安全標志。在幼兒園在樓梯兩邊的墻面上畫上了各種各樣的安全標志，并在上、下樓兩邊的臺面上畫上小腳丫，讓幼兒每天在上、下樓的同時，輕松、自然地認識各種安全標記，知道上、下樓要根據小腳丫向右走，在豐富幼兒的安全常識時，提醒幼兒注意安全。

二是開辟安全教育宣傳欄。各班在家園聯系欄中專門設置安全教育知識欄目，通過定期更換安全教育內容，達到安全教育的目的；在活動室的互動墻上制作了“交通安全”、“防火安全”、“地震知識我知道”等墻報，讓幼兒在欣賞色彩鮮艷的版畫，學習瑯瑯上口的兒歌、淺顯易懂的故事中，了解安全知識，提高自護能力。

三、抓住幼兒一日生活中的典型事件，隨機開展安全教育

幼兒園的一日生活也離不開安全教育，在幼兒入園時，醫生、教師認真把好入園關，仔細檢查幼兒的口袋，提醒幼兒不將危險物品如小珠子、扣子、棒子、打火機等放在口袋中，以免發生危險事故；每周一的國旗下講話，園長結

合報紙、新聞及周邊發生的安全事件，及時地對全體師生進行安全教育。教師在一日生活中注意督促和檢查，抓住日常隨機的安全事件增強幼兒自護意識；在幼兒就餐時，教師及時提醒幼兒注意安全、防止燙傷事故，教育幼兒吃飯時不嬉笑打鬧，避免異物進食管；在開、關門時提醒幼兒開、關門時注意安全，看看手是否放在門柜上。此外，教師利用生活事例教育幼兒，如隨機拍攝下幼兒玩玩具，玩大型器械的場畫，VCD圖片，讓幼兒分析怎樣玩危險，怎樣玩才安全等，通過真實情景的再現，讓幼兒認識保護自己的重要性。在安全教育活動中，教師注重幼兒情感安全的培養，讓幼兒在危險到來時不慌張、不害怕，有安全感。

四、開展安全教育游戲活動，提高幼兒安全防范意識

幼兒是在游戲中學習成長的，游戲是幼兒最喜歡的活動。我們要求教師創設與安全教育有關的游戲環境，讓幼兒在輕松，愉快的氣氛中體驗情感，引導幼兒自主探索，提高幼兒自我保護能力。在開展角色游戲中設置了崗亭、紅燈、人行道安全標志等，讓幼兒扮演交警，養成遵守交通規則的習慣，并知道坐車等不把頭伸出窗外等安全知識。游戲中設置電話，幼兒可學撥打119、120、110等電話，讓幼兒懂得生活中的應急措施，遇到意外知道求助。在區域活動中，在益智區投放自制的交通安全棋，如“上學路上”、“逛公園”等，讓幼兒掌握交通安全知識。在表演游戲中，教師和幼兒可通過角色的扮演，模擬有關幼兒與陌生人交往的生活常識，引導幼兒思考，掌握自護、自救的方法。

五、加強與社會、家庭的聯系，建立“三位一體”的安全教育網絡

對幼兒進行安全教育不能只在幼兒園內，還應取得家庭、社會的支持和配合，拓寬安全教育的范圍和空間，達到家、園、社會同步教育。我們利用社區和家長資源的優勢，邀請社區片警、有專業的家長（醫生、交警等）來園舉辦

有關安全知識講座，協助開展安全教學活動。還有春游、秋游、參觀等外出活動的機會，帶領幼兒實地觀察，參觀消防大隊、觀察交警工作等進行隨機教育，豐富幼兒的安全知識。經常通過家園欄、家長會、家長一封信等形式，向家長宣傳安全知識，以不同的宣傳角度去開展安全教育活動，并對家長進行安全責任的教育，請家長履行監護職責，對幼兒進行安全教育。

幼兒的健康成長離不開安全，幼兒園安全教育的最終目的就是讓幼兒獲得有關安全和促進健康的基本知識，懂得自我保護和自我防護，提高幼兒的自我防護和自我保護意識，從源頭上真正杜絕安全事故的發生，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的童年。

馮占萍 2009年7月