第一篇：人大代表炮轟異地高考：是一次走錯路的改革

人大代表炮轟異地高考：是一次走錯路的改革

教育部(微博)近日公布了異地高考(微博)方案。在今年的全國“兩會”上，異地高考也成了代表們關注的焦點。全國人大代表康永恒在接受記者采訪時，炮轟異地高考新政，認為異地高考是一次走錯路的改革。他提議：教育部應將各省區市高考考生人數與高考招生指標直接掛鉤，公平分配“招生”名額。

康永恒代表直言，異地高考是一次走錯路的改革：“異地高考是一次走錯路的改革。我是“炮轟”了兩次教育部了，高考是高度計劃性、完全由教育部調控的、很少的幾項社會事務之一。”

今年年初全國31個省、自治區、直轄市，公布了隨遷子女異地高考方案之后，引發的社會反映可以說是“有喜有憂有失望”。教育界專家盤點認為，北京、上海、廣東、天津等流動人口最多、最受社會關注的省份，異地高考門檻之高，讓考生們望而興嘆。比如北京的方案只是過渡政策，即使符合較為嚴格條件的隨遷子女，也只能在北京參加中職、高職考試，尚未有放開本科招考的方案；上海則延續了一貫與居住證掛鉤的思路，只有符合A類居住證的隨遷子女，才可就地考取本科，其他類型的居住證，只能報考高職。

康永恒代表認為，新的異地高考方案完全從過去的工作歧視變成了制度歧視，是一種倒退：“北京這次出臺的異地高考方案，規定隨遷子女只能報考高職院校，而且它有門檻，設定了報考條件，這個政策是在過去基礎上的倒退。這是從過去的工作歧視變成了制度歧視。應該重新進行頂層制度設計，改革的路徑錯了。”

康永恒代表建議，教育部應該對考生人數和高考指標之際進行分配，公平分配招生名額：這很簡單的事情，今年1000萬考生報考，只能招50%，50%的錄取率，考生都在北京市報名，就把500萬指標分給北京不就完了嗎。如果北京和四川分別500萬考生報考，就把指標各分一半、250萬個名額不就完了嘛？但是它不調配高考指標的分配辦法，而要求各省出臺各自的方案，你這高考計劃又是全國統籌的，下邊的怎么做？

第二篇：異地高考改革利弊到底多大

異地高考改革利弊到底多大

7月22日，教育部對外公布《國家教育事業發展第十二個五年規劃》，規劃提出，推動各地出臺非戶籍常住人口在流入地接受高中階段教育，省內流動人口就地參加高考升學以及省外常住非戶籍人口在居住地參加高考升學的辦法。

社會各界圍繞異地高考的爭議聲從未中斷，贊同者認為這是教育公平的巨大進步，但也有人認為異地高考可能會將高考移民合法化，損害本地戶籍考生權益。疑問尚存，但這場全國范圍的異地高考改革已經踏上破冰之旅，先行探路的山東將會扮演重要角色。異地高考究竟前景如何？本報記者對此進行了詳細調查。

被戶籍決定的命運落差

山東德衡律師事務所副主任楊培銀的名字一直和3名青島高考落榜生狀告教育部案聯系在一起。7月22日，當楊培銀得知教育部明確要推動異地高考的消息時不禁感慨，被戶口決定的高考命運這一不公平局面，終于有望被打破。

2001年8月，青島3名女應屆高中畢業生姜妍、欒倩、張天珠打起了她們人生中第一場官司，對象是教育部，起訴的理由是教育部侵犯了她們平等接受教育的憲法權利，楊培銀成為三位女孩的代理律師。

在那一年高考中，文科生張天珠考了506分，理科生姜妍522分，文科生欒倩457分。這樣的分數，在北京，完全

可上重點大學，張天珠甚至報北大都有希望，可在青島，連?？贫級騿堋?/p>

2001年高考，北京錄取分數線是文科類重點本科454分，普通本科429分；理科類重點本科488分，普通本科443分。而山東錄取分數線是文科類重點本科580分，理科類重點本科607分。在同一時間、用同樣的試卷答題，卻要面臨因戶籍不同而導致的巨大命運落差，這讓眾多山東考生大呼不公，而這起全國就高考制度提起的首例訴訟，更是一石激起千層浪，成為那個時間最為熱門的話題。

那個官司后來因種種原因而撤訴，但能順利發起訴訟本身就是勝利，我們將呼喚教育公平的理念傳播出去，而且觸動了教育部，之后進行了一系列改革。楊培銀表示，那3名女孩中，張天珠繼續復讀，后來考上了理想的大學，欒倩和姜妍分別被電大錄取。

在那場**的第二年，北京不再采用全國試卷，而是單獨命題，楊培銀感覺，這其實就是在回避矛盾。北京那邊的想法是不用同一張試卷，山東考生就不能和北京考生比較了，但教育不公平仍然存在，憲法賦予了每位公民平等受教育權，從這點上說，異地高考有著天然的法理基礎。楊培銀認為，這個案子首次使異地高考話題受到全國關注，但時至今日始終沒有突破，因戶籍而導致的教育不公平現象仍很嚴重。

京滬復制山東模式？很難

實現異地高考、取消高考戶籍限制的口號在教育界已經喊了多年，但直到2016年，才終于讓苦盼中的人們見到了一絲曙光。作為高考生源大省，山東率先出臺異地高考改革方案，規定從2016年起，逐步統一全省各批次的錄取控制分數線。同時，凡在山東省高中段有完整學習經歷的非戶籍考生均可在山東省就地(所就學的高中段學校所在地)報名參加高考，并與山東省考生享受同等的錄取政策，山東就此成為全國首個吃螃蟹的省份。

山東為何要試水異地高考？最表面的原因是應對近些年生源的快速下降，從2016年起，山東實際平均本科錄取比例就超過80%，2016年超過了85%，2016年到2016年，山東高考生源將從最高峰的80萬人下降至40萬人，放開戶籍限制，吸引更多外地考生參加山東高考，可以挽救一些生源不足的學校。

這只能說是一個原因，最主要的原因就是山東想通過帶頭改革，逼著全國其他省份跟進改革，目標就是打破全國范圍內戶籍限制導致的考生受教育機會不公平，如果山東不帶頭，恐怕改革還會懸而未決。市教育局一位關注異地高考的負責人表示，教育部早就有推動異地高考的思路，可是各省份遲遲不見動靜，山東改革有著試點意義，要為其他省份樹立標桿、提供經驗。

但這位負責人也強調，異地高考在全國能否取得成功的關鍵，在于教育資源最為集中的北京和上海能否復制山東改革模式。教育界關于異地高考的爭議分為兩派，而且明顯是京外人士支持、京內人士反對，京內人士能夠列舉出城市容量、不利于全國均衡教育、擠占北京本地學生機會等諸多理由。這位負責人說，北京、上海高校最為集中，本地學生的錄取分數低，優質高校錄取名額多，現實利益誘惑使京滬很難下定異地高考決心，現在對于異地高考最熱衷的省份，基本上都是傳統考大學難的地區，今后局面可能是這些省份陸續改革，最后對北京、上海形成包圍，到那時，異地高考改革才可能取得真正成功，但這個過程將會非常艱難。

異地高考，沒有監督會走樣每年高考前夕，都會有許多原本居住在錄取分數線較高省份的考生，像候鳥一樣轉入錄取分數線較低的省市復習迎考，這就形成了高考移民現象。異地高考與高考移民，是否在考取名校上，有著異曲同工的效果呢？

青島58中考生郭媛今年就是在海南參加的高考，并被復旦大學錄取，她在接受記者采訪前猶豫了半天。擔心被別人誤會成藏有貓膩的高考移民，但我在海南參加高考是完全符合規定的，而且經過公示，問心無愧。郭媛告訴記者，她屬于駐瓊官兵子女，戶口在上初中時就轉到海南，在58中為借讀生，她說自己的異地高考路并不像外界人想得那樣容

易，相反，她險些因為山東和海南截然不同的考試方式而崩潰。

郭媛原本并沒有打算去海南考試，在58中文科班中穩居級部前30名的她，對于參加山東高考被名校錄取，是很有信心的。我在山東參加高考，沖擊人大、復旦這種級別的大學應該問題不大，可老師說我戶口在海南，高考只能回到海南，我就提前半年回到海南上高中。郭媛到了海南以后，才發現當地高考實行按名次給分的標準分，高考試題內容也與山東出入很大，比如山東是文科綜合試卷，海南是考六門單科，很多知識點是她以前沒學過的，學習氛圍也和山東截然不同。

在海南一?？荚嚦煽兒懿?，我自信心差點被擊垮，幸好及時調整過來。郭媛慢慢適應了新的考試內容，她今年在海南高考排名全省文科第15名，而前15名中，只有她是在外地上高中的考生，其他考生都是海南當地學生，她認識的一些浙江、江蘇、湖南等地的外省考生參加海南高考，都考得不好，這說明外地考生在海南參加高考并不占優勢。

郭媛還見到了在海南高考前3天，才從山東回到海南備戰高考的考生，結局很不理想，那名考生也很后悔，說還不如留在山東考試。海南當地有不少中介非法辦理高考移民，我就知道，有個外省學校派老師，到我所在的海南高中，找校領導談，希望能夠把一個班的學生都辦到海南參加高考，最后被拒絕了，如果這些非法高考移民真的過來，肯定會侵害海南當地考生的合法權益。郭媛說，海南教育部門出臺了許多堵截高考移民的政策和措施，她認為，要在全國范圍內推行異地高考，如果沒有相應監督措施，那么異地高考就可能走樣，加劇高考移民亂象。

第三篇：歷年高考教師炮轟教師炮轟__高考滿分作文_是假貨

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..。..揚州教師炮轟：“高考滿分作文”是假貨

發布時間:2010-5-8 15:24:04信息來源:揚州時報作 者:秦劍

揚州網訊(記者 秦劍)離高考還有一個月時間，不少考生打算在最后沖刺時間里多看一些高考滿分作文以迅速提高作文水平，書店里標有《**高考滿分作文》的書籍也暢銷起來。記者昨在揚州幾大論壇發現，同樣一條《拙作居然成了高考滿分作文》的轉帖引發網友關注，我市部分一線語文教師表示，小出版社的《高考滿分作文》多系偽造，考生們需小心鑒別。質疑：滿分作文真實性有多高？

這個帖子的原作者叫柯曉軍，作品在南方都市報等一些知名報紙雜志上多有發表。2007年4月1日，他在天涯論壇的散文天下欄目發表了一篇題為《城市早行人》的文章。一個偶然的機會，他發現《作文與考試》高中版收錄了一篇2008年浙江高考語文作文滿分作品《觸摸都巿》，全文和他的《城市早行人》基本一致。

記者采訪我市部分語文教師，他們表示，這幾年來，假冒的滿分作文充斥著整個教輔市場，尤其是小出版社的《高考滿分作文》大多系“偽造”。據一位知情教師透露，一些大出版社的高分作文（或稱滿分作文）真實性是有保證的，每年高考過后，他們都會通過相應的渠道重金獲得高分作文。而一些小出版社由于財力欠缺，往往采用偽造高分作文的方式出版所謂“滿分作文”。所以，考生如需購買滿分作文，一定要挑權威的、大型正規出版社。炮轟：“高考滿分作文”只是個噱頭

記者從考試院了解到，江蘇省高考閱卷早就實行無紙化，閱卷老師都是在電腦前批改試卷，且明確規定進出不能帶任何設備。一位曾參與高考語文閱卷的老師告訴記者，高考試卷屬于國家機密，不可能輕易泄露。閱卷保護措施嚴密，手機都不讓打，私下里抄作文或拍照要冒很大風險，一般閱卷老師都不會做。除非老師記性好，能夠把這篇文章背下來?，F在很多所謂高考滿分作文，都是玩一個噱頭。

早在2006年，有著“作文打假第一人”之稱的《中學生》雜志副編審劉加民，就開始揭露高考滿分作文的“黑幕”。他曾想為雜志約一些高考滿分作文，竟意外發現，所謂“滿分作文”大多并非來自考場，而是用高考題目請槍手寫的，有的甚至是已發表過的文章。提醒：高考作文可關注6大主題

寫作是一個長期積累的過程，采訪中，多位語文老師表示，想寫好作文，最根本的辦法是多讀書、多積累、多思考、多練筆。即便“臨時抱佛腳”想突擊一下，也要對真正的優秀范文加以分析，比如其立意有何創新、語言如何生動等等，如果盲目模仿，結果只會是“東施效顰”。

除了閱讀往年高考高分作文外，還有什么迅速提高的辦法？記者在一位高三一線教師的辦公桌上發現一本《最新五年高考滿分作文》（江蘇文藝出版社出版），這位老師告訴記者，這本書是高考語文專家喻旭初老師主編的，其中對今年高考作文命題趨勢作了大膽預測，值得考生借鑒。書中提出，今年高考作文考生可關注6大主題。分別是：對生命價值的思考；對人與自然的反思；對自我心靈的關注；對文化歷史的探索；對崇高精神的追尋；對社會人生的體驗。

半命題、材料作文可能出現

4月下旬，特級教師喻旭初老師曾到揚州講了一課，談到今年的高考作文題型，喻老師曾大膽預測高考作文題很可能還是延續過去幾年的題型，即提示語+題目。跟人、社會有關，對社會的關注是命題總方向。高考語文研究專家、省特級教師張悅群老師昨表示，一般來講，高考命題每3-4年會有一個變化，今年很可能是“繼承和變化參半”。他分析，去年福建、湖北等省的高考作文題采用了半命題作文，還有一些省份采用的是材料作文的題型，這兩種題型同樣有可能在今年高考中出現，考生仍需要重點關注。

四大忠告助你作文加分

一位曾經參加過高考閱卷的語文教師談到作文閱卷感觸頗多，他告訴記者，考場作文和平時練習不一樣，他給考生們提出了幾條忠告：1.書寫要工整。閱卷老師一天端坐8小時，眼睛一直盯著屏幕，平均每篇作文用時1分30秒，這種情況下再讓老師花時間辨認考生的字，必然大大影響得分。粗略估計，書寫馬虎的要比書寫工整的少3分左右；2.行文要完整。評卷標準中明確規定，行文不完整的最高分也就相當于及格；3.扣題很重要，畢竟閱卷老師不會一字一字地看，考生要學會在行文的開頭、中間、結尾點題3-4次，讓閱卷老師確信你時時緊扣話題；4.鳳頭豹尾能出彩。作文講究的就是“鳳頭豹尾”，結尾的好壞可以影響一篇文章的好壞，精彩結尾可使文章燦然增輝；低劣結尾可讓全文黯然失色。結尾在句式上以短句為主，整散結合。

第四篇：推進異地高考改革 實現教育公平

推進異地高考改革 實現教育公平

背景：在推進教育公平中，異地高考改革成為關注焦點。有人支持，也有人反對，如何實現教育公平?異地高考改革能否成為破冰之舉值得思考。

教育是民生之基。教育公平是事關我國經濟社會、發展民生的重大問題，也是維護13億人民福祉的民心工程。在推進教育公平中，異地高考改革成為焦點。高考是目前大部分學生享受高等教育的必經之路，更是農村子女向上流動的重要渠道，它理應體現公平、公正，事實上，高考正飽受非議。郴州人事考試網。從高考的異地、異卷、異分，到考生需原籍參考，高考的差異化政策已將其推向風口浪尖。有人說差異化的高考政策會加劇高考移民，會使部分教育大城市出現人口聚集而制約城市協調發展，更會引發更大的教育不公平。也有人說差異化政策恰恰是保障了落后教育地區學生的就學公平，是目前維護高等教育公平的較好方式，相反，“一刀切”的高考政策會助長應試教育的風氣。高考政策雖然飽受非議，而我們要撥開迷霧，探尋高考差異化政策，力求實事求是推進教育公平。高考之所以出現差異化政策從根本上來說在于教育資源分配不均衡而產生的教育資源獲取機會的非均等。目前，我國高等教育分類既有教育部直屬的985、211大學，也有地方所屬院校，而教育部直屬大學是考生心中的優質高校，自然學生會趨之若鶩，而中國優質大學又有多少?當蛋糕并未做大時，再有合理方式分配“偌大”蛋糕，總會出現食不果腹，正因如此，現有條件下，只能通過差異化政策將優質教育資源分配給少數學生，即高考與戶籍掛鉤。

所謂“一子錯滿盤皆落索”，落實教育資源公平分配實現高等教育公平，削弱差異化政策的良方，但在現有財政資金有限情況下，政府不可能像撒胡椒面一樣將教育資金公平分配，而只能聚集資源扶優，靠財政資金投入解決異地高考、實現公平顯然缺乏可行性。因此，在此種狀況，可退而求其次，探索建立“統一測試+高校自主招生”的考試招生體系，即所有學生不分戶籍選擇參加自主招生考試，學校結合統一測試成績、考生中學成績、考生所在地區教育因素綜合評價，進行錄取，這不但實現考生當地考試，也可能校正不均衡問題。

當然，推進這一思路還需通過建立高等教育的市場競爭機制和現代大學制度來解決。這也說明異地高考絕非單純的解決政策的差異化，而是教育的整體改革。異地高考改革乃教育改革的破冰之舉，可以實現教育公平，保障受教育權利。

第五篇：天津異地高考天津藍印戶口是首要條件

天津異地高考天津藍印戶口是首要條件

周邊不少在天津工作的朋友，身邊都帶著子女隨行，有些孩子到了該參加高考的的年齡了，所以高考問題對他們來講是日益迫切，如果孩子們要在天津參加高考，首先要辦藍印戶口，辦好后要在天津上三年的高中或在天津有三年的高中學籍才可以在天津高考，所以一些購房者在選擇天津藍印的房子時，就要針對自己的情況多多了解這方面的政策。

就現在而言，藍印戶口是參加天津異地高考的首條條件，其享受的待遇與正式戶口是一樣的，在孩子上幼兒園入學等方面與天津市常住戶口是同等待遇，在本地參加異地中考及高考等全國統一考試中會擁有很大優勢，所以，許多外埠的朋友都紛紛在天津置業，為的就是能上到藍印戶口以保證子女的入學及教育問題。作為濱海第一教育大盤的遠洋城(遠洋璽塘)，之所以被眾多業主看中，就是相中了遠洋城(遠洋璽塘)是天津藍印房這一點。

各位把藍印戶口辦好后，孩子要在天津上三年的高中或有三年高中學藉的前提下，才能參加天津的高考，因此家長們要同時考慮到怎樣才能讓孩子得到一個好的教育，還是以遠洋城（遠洋璽塘）為例，開發商投資了大量的優質教育資源，如塘沽一幼、實驗學校等名校，全部是斥巨資打造高端校區，讓孩子們從小就享受一站式的尖端教育，讓購房者不但擁有天津藍印的房子，孩子的教育問題也沒有了后顧之憂。