第一篇：劉橋小學2017學校工作計劃

劉橋小學2017—2018學年度第二學期

學校工作計劃

一、指導思想：

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實十九大及上級教育行政會議精神，以“教育生態優化年”建設為主題，以規范管理為依托，以打造美妙課堂為目標，大力發展素質教育，促進教育環境、師德師能、教學質量、特色品牌和各項管理改革邁上新臺階，書寫劉橋小學砥礪奮進的新篇章。

二、工作目標：

少 先 隊——以核心素養為中心，多彩活動為載體，促學生健康全面發展。

教育教學——以常規管理為重點，常規檢查為根本，促教學質量穩步提高。

教育科研——以省級課題為焦點，校本課程為基石，促教科研軟實力增強。

裝備技術——以優化設備為亮點，技術培訓為支撐，促師生信息水平進步。

總務后勤——以安全衛生為重心，服務教學為宗旨，促后勤保障能力提升。

三、具體工作：

（一）以師德師風為核心，廉政建設為抓手，促教師隊伍全面優化。

學校發展離不開教師。因此，建立一支素質高、業務精，相對穩定的教師隊伍對鄉鎮小學來說顯得尤其重要，這是一項迫在眉睫的工作。

1．學習踐行十九大精神，定期開展上黨課活動。繼續深入開展“兩學一做”活動，在全體黨員中形成爭先創優、講奉獻比貢獻的良好氛圍。

2.深化校園廉政文化品牌工程建設，進一步強化“規范從教、廉潔從教”意識。在黨員與教師中開展廉潔從教活動，開學初與全體教師簽訂廉潔從教責任狀，筑牢防腐拒變的思想堤壩。開展家長評校評教活動，完善監督機制。

3.完善值日護導檢查體系。值日護導是學校的創新舉措，是學校精細化管理的重要組成部分，是學校安全的重要保證。在前期運行的基礎上，進一步完善相關體系，穩步推進，正常運行。

4.寫好粉筆字，舉行“三字一話”比賽。進一步強化教師的專業化發展意識，強化師能提升，力求人人有發展。本學期繼續開展“寫好粉筆字，提升鋼筆字，練好毛筆字，講好普通話”活動，定期舉行比賽，強化教師基本功。

5在團員中開展志愿服務活動。每一位團員結對幫扶貧困學生，給他們送溫暖，找他們促膝談心，教會他們一項技能。開展豐富多彩活動，慶祝“五四”青年節。

（二）以核心素養為中心，多彩活動為載體，促學生健康全面發展。

堅持德育為先，貫徹落實《中小學德育工作指南》，著力構建方向正確、內容完善、學段銜接、載體豐富的德育工作體系，培育和踐行社會主義核心價值觀。學校、家庭和社區合作共建、開放融合，全方位、全過程抓好思想政治引領和政治啟蒙教育。

1．充分發揮少先隊組織的陣地作用，努力探索新時期德育教育的新途徑。堅持每周一次的升旗儀式，將愛國主義教育內容系列化，認真組織宣傳，讓學生在每次講話中受到愛國主義教育。開展主題教育實踐活動，切實加強環保教育、生命安全教育、心理健康教育，培養學生良好的精神風貌。

2．規范班主任工作，修訂完善考核辦法，實施班主任激勵機制。著力打造一支品行優秀、能力較強、工作踏實、樂于奉獻的班主任和輔導員隊伍。學校將按照《中小學班主任和輔導員工作規定》和學校《班主任和輔導員工作考核方案》對班主任和輔導員工作進行考核考評。加強班主任和輔導員的理論學習，充分發揮班主任和輔導員在學校管理中的重要作用，探索班級管理的有效途徑。班主任例會每次解決一個實際問題，提高會議效率；實施班主任青藍工程，定期舉行班主任工作經驗交流會。

3．開展行為習慣月主題教育。繼續強化學生的常規教育，每月推出一個主題，做實內容，確保質量效果。扎實開展學生文明禮儀教育。要充分整合各種德育資源，把《守則》和《規范》具體化、細目化，使之更具有操作性，從“做”中養成好習慣，逐漸內化為素質，外化為行為。

4．強化年級段中隊觀摩活動質量，保證主題活動的教育意義。在各中隊主題活動的基礎上，每學期打造一個年級段的中隊活動，力求精細化，精品化。

5．積極開展年級段常態化活動。1—2年級生存技能；3—4年級少年軍校；5年級綜合實踐。

6．舉行慶祝“六一”系列活動，重點籌劃“十歲成長禮”主題活動。全面深化核心價值觀教育。要把社會主義核心價值觀融入校園文化、各種活動具體細節，融入學生學習成長的全過程。在傳承與創新的基礎上，充分挖掘節日資源，開展豐富多彩的德育體驗活動，以活動促發展，培養學生良好的道德情操和高尚的人格。扎實抓好“八禮四儀”活動，從生活細節入手，教育引導學生學禮儀、知禮儀、行禮儀。“六一”評選“十佳少年”、優秀班主任。

7．認真做好紅領巾監督員與班級小助手工作。紅領巾監督員要明確分工，完善責任；進一步做好監督員的培訓工作，強化紀律意識，管理制度化，規范化，分級管理，做到公平公正。班級小助手分工明確，人人有崗位。

8．建立學校、家庭、社會三結合教育體系。加大社會參與學校德育的力度，協調學校、家庭、社會的三結合教育，從而為未成年人思想道德建設組建一個更完善的教育網絡。切實加強心理健康教育，培養學生合作、關心、寬容、誠信等健康心理品質，培養學生面對挫折的頑強毅力和吃苦耐勞的精神，培養學生適應社會生活的能力。

（三）以常規管理為重點，常規檢查為根本，促教學質量穩步提高。

質量是學校的生命線。落實“七認真”要求，創新管理、教學評價的方法方式，將生態質量觀融入到教育教學的各個環節，辦高品質教育，育高品質人才。

1.規范教學“七認真”常規管理。本學期側重課前充分備課，課堂上倡導精講精練。強化制度管理，教育教學工作制度化，精細化。每月月底督查與不定期檢查相結合。校長室定期進行一個年級段的“飛行檢查”，針對出現的問題，與教師個別面談，督促整改。

2.開展“美妙課堂”名師診斷指導活動。繼續深入推進基于核心素養學生發展的美妙課堂建設。課堂教學環節的設計要有明確的指向性和教學理論支撐。關注學生發展，突出能力方法指導，重在精講精練。整個教學流程定期請名師診斷指導，確保課堂的高效。

3.實施主題板塊研討模式，是本學期教研活動的主要抓手。重點研究“和美教學環境創設”“問題意識與探究學習”“信息技術運用”“課堂教學評價”等教學環節，形成富有成效的實施策略，深入進行省級課題的研討。

4.推進“人人創精美課”工程。“創精美課”旨在通過一定時期的專題學習和研討實踐，讓教師經歷“微成長”，將美妙課堂成為常態。整個工程預計三年，與校本教研相結合，逐步形成學校原創的優質教育資源庫。

5.做實質量調研，完善質量監測體系。本學期繼續推行質量調研制度，根據調研成績結合個別化教育要求，積極探討與推行學習上有特別困難學生的評價措施。認真做好提優補差工作，從細節入手，穩步推進，促進教育教學質量的提升。質量調研立足常態化的教學工作，關注學習習慣與課堂效率。

（四）以省級課題為焦點，校本課程為基石，促教科研軟實力增強。

堅持“以研促教、科研興校”的工作方針，切實加大校本教研的力度，繼續認真學習和鉆研課程標準，進一步理解核心素養的實質，主動探討和總結核心素養實施的途徑與經驗，使課改真正成為推動學校全方位“育人”的主要原動力。

1、深入研討省級課題，加強市區級課題的過程性管理。與教導處通力協作，對省級課題進行深入研討。積極申報各級課題，召開相關會議，責任到人，確保申報成功率。對已開題的各級課題，嚴格執行月報制度，督促相關課題組認真研究，按時結題。

2、做實結對幫扶工作，加大骨干教師的培養力度。積極為教師搭建學習、展示、交流的平臺，鼓勵在職教師參加各級各類培訓，繼續開展并積極組織參加各級教學優質課評比活動，促進青年教師快速成長。為準骨干教師制定培養方案，對照相關規定與要求，查漏補缺，為今后申報骨干教師做好充分準備。對已獲得相關稱號的骨干教師，定期提醒，積極申報高一級骨干教師稱號。

3、促進教師綜合發展，評比教科研先進個人。定期開展活動，促進教師綜合發展。健全教師成長檔案，鼓勵教師走專業化成長之路，學期結束對照激勵機制，評價打分，評比教科研先進個人。

4.積極組織教師參加各級各類培訓以及各種教學設計、論文比賽，力爭在2017年基礎上再上新臺階。

（五）以優化設備為亮點，技術培訓為支撐，促師生信息水平進步。

現代化的教育裝備在教育教學中扮演著越來越重要的角色，發揮著越來越重要的作用。隨著信息技術的不斷發展，師生的信息技術水平制約著課堂改革的發展，影響著課堂效率的提升。

2．優化設備，提高電教設備使用效率。利用報修平臺，做好電教設備的運維工作，確保每一臺設備正常運行，提高教育設備的使用效率。

3．積極參加各類培訓，舉辦課件制作比賽。積極鼓勵教師參加各類培訓，開展信息技術校本培訓，強化多媒體電子白板、觸控一體機、錄播及多媒體教室的使用。舉辦課件制作比賽，提高教師的信息化應用水平。

4．完善教育教學校本資源庫建設。在完成省、市資源平臺建設的基礎上，利用自身技術，搭建平臺，發展校本資源庫建設，方便資源共享。

（六）以安全衛生為重心，服務教學為宗旨，促后勤保障能力提升。

后勤工作是學校各項工作的保障，要牢固樹立后勤服務意識，全面改進后勤服務工作，提高后勤服務質量。

1．強化學校安全管理。抓好安全工作巡查與監管，著重重點部位安全隱患排查、管理制度落實情況，形成長效機制。加強人防、物防、技防工作，確保校園監控全覆蓋。學校水電安全每周進行檢查登記，把安全隱患消滅在萌芽之中。

2．校園環境衛生實施區域負責制。將校園劃分區域，專人負責巡查，實行區域負責制。切實做好健康教育和季節性傳染病防控工作，完善疾病預防工作機制，采取得力措施，確保師生身體健康。加強學校公共衛生安全事件預警機制建設，確保不發生大的衛生安全事件。

3．規范維修流程、加強校產教具管理。維修實行先議價、再維修的流程。加強易耗品管理，進貨要有臺帳，領用要登記，學期末要盤點，做到帳冊相符。

5．本著師生文明就餐的要求，總務處要安排后勤專人管理，保證學生就餐時的秩序及安全。做到一周菜譜提前公示，保證食品衛生營養。

6．進一步加強財務管理。落實各項措施，嚴格執行物價政策，規范學校收費行為，合理安排學校經費。一要嚴格執行財務制度，規范物品采購申報審批制度，票據規范，帳目清楚；二要實行校務公開，加強學校公物、水電管理，避免浪費

第二篇：劉橋中心學校2012工作總結

求真務實 開拓創新 實現劉橋教育新跨越

劉橋中心學校以辦“人民滿意的教育”為宗旨，攻堅克難，銳意進取，規范教育管理，深化教育改革，推進教育創新，提升教學質量，各個方面均取得了顯著成績，連續多年被市委市政府、縣委縣政府評為“先進集體”。

一、2012年主要工作

1、加強領導班子建設，形成堅強的領導核心。

建立校干政治業務學習制度和教師評議制度，班子成員要在學期總結會上述職，全體教職工進行評議，切實提高其業務水平和服務意識。各部門均有明確的崗位職責，各司其職，各負其責，科學安排，通力合作，做到人盡其才、才盡其用。班子成員既有民主，又有集中，防止內耗，增強共振。

2、進一步加強和改善德育工作，有效提高師生素養。

（1）、堅持政治學習和學生評教制度，加強教師思想道德建設。進一步端正辦學思想，樹立科學的人才觀、評價觀（我們的成才觀：走向社會能自食其力、孝敬父母、與鄰友善、與同事合作共處）。全面貫徹黨的教育方針，推進教育公平，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，著力培養學生創新精神和實踐能力。貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，建立新型的師生關系，樹立為人師表，樂于奉獻的教師形象。弘揚新時期人民教師“學為人師，行為世范”的高尚師德。開展“正師風、立師魂、樹師表”活動；開展“學生評教”活動，并把結果當作年終考核、評優、晉職、晉級的標準之一。

（2）、認真組織愛國主義讀書活動。組織參加“慶祝建黨九十一

周年”文藝匯演及征文和書畫比賽。利用晚自習在餐廳組織學生觀看“英雄兒女”、“狼牙山五壯士”、血戰臺兒莊“、“開國大典”、“流淚的花季”、“焦裕祿”等感動中國優秀影片，對學生進行愛國主義教育。教育學生讀好書、好讀書，從而讓學生認識讀書好；校本部圖書班級化，大大提高了學校圖書的利用率，這樣學生利用課余時間能大量閱讀健康有益的書籍，既豐富了知識又能抵制不良文化的影響；配合派出所、工商所、文化站等部門對學校周邊的網吧、游戲廳進行清理，凈化了育人環境。

3、進一步規范和強化學校管理，努力提高管理水平。

（1）、中心學校重新修訂了《劉橋中心學校教育質量評估標準》，使全鎮教師明確了自己工作的數量和質量。為使標準落到實處，中心學校對所轄各校實行常規管理“月報制”，期初、期中、期末三次專項檢查與隨時督查相結合，對管理不規范的學校及時提出整改意見，表彰管理成績優異的學校，促成各校規范、科學、高效的教育教學管理。

（2）、認真落實國家課程方案，嚴格執行課程計劃，認真學習《新課程標準》，切實抓好中小學的新課程實驗改革，加強學生學習品質、學習態度、學習方法的培養，為學生的可持續發展著想，為學生終身發展奠基。劉橋中心學校，多年來重視藝體教育，注重學生特長的培養，音、體、美、信息技術、心理健康、社會實踐等課程七、八年級全部開設，輸送到高中的學生學習方法好，后勁足，受到高中教師贊許、縣局領導表揚。在全縣首屆少兒才藝大賽中榮獲一等獎，在淮北市第九屆中學生運動會上取得初中組團體第一名的好成績。

（3）、加強兩支隊伍建設，全面提高教師素質。積極組織學科觀摩和學科教學大賽活動，實施了名師培訓工程，加快了青年教師成長步伐。有計劃地安排骨干教師外出學習，引領教師專業化成長，積極 2

組織校干參加遠程培訓，定期督查，不斷提升校干的管理水平，努力打造一支師德高尚、學術精湛、富有開拓精神和創新意識的骨干教師隊伍和作風過硬、素質優良、清正廉潔、勤于探索、精于管理的校干隊伍。

（4）、完善校本教研制度，深化課堂教學改革。校本教研永遠是學校最主要的工作。只有學習先進的課改經驗，扎實推進校本教研，才能提高教學質量。具體做法是：①各年級都開展集體備課，舉辦教學研討周，在人人開課的基礎上，評選校級“教學能手”；②實施以“備好課、說好課、上好課、評好課”為主要內容的“青年教師教學達標工程”；③抓好課題研究，上好研討課、示范課，把優秀課件、教學設計放到校園網，達到資源共享。

（5）、加強質量檢測，充分發揮考試的導向作用。質量是一所學校的生命線。一年來，中心學校本部堅持各年級月考制度，小學高年級實行統一檢測制度，每次考試嚴格監考，統一閱考，認真做好質量分析，找出教與學存在的問題，及時制定改進措施，充分發揮以考促教的功能。全縣小

三、小

五、小六、七、八年級質檢成績優秀，2012年我校中考優分率居全縣第一，中考質量綜合評估中被評為“優秀學校”。

（6）、切實抓好所轄學校的安全教育工作。特別加強防震、防火、防溺水、防雷電、防中毒教育及上下樓、上學放學交通安全教育，做到“制度落實，措施到位，責任落實”。

4、聘任制的實施與績效考核的深入推行，為教育教學質量的提升提供了堅實動力。

中心學校今年繼續按“以編定崗、按需設崗，任人唯賢、擇優選聘，公平競爭、雙向選擇，保持連續、注重穩定”的原則對年級分管 3

主任、班主任、學科教師等實施了聘任制，并分級分層簽訂教育教學質量目標責任書。在三年一聘任、一年一調整中，每年都要觸動幾個工作有問題的教職工，要么調整一下崗、要么動一動學校。年級組要優化評價管理，樹立以發展為核心的質量意識，如在七年級伊始就明確制定了動態的升學指標；同時引導班主任把“鞏固率、優秀率、及格率、低分率”作為班主任考核的重要因素之一，把每個班級學生成績的提高值作為評價班主任班級管理優劣與否的重要依據；對學科教師實施動態管理與捆綁評價，強化憂患意識和團隊意識，從而極大地提高了教師們的工作積極性和責任感，進一步轉變了教職工的傳統觀念，樹立了“能者多勞，多勞多得”的績效考核新觀念。這樣的聘任與考評機制為我校教學質量的提升提供了堅實的動力。目前，中心學校教師人人心存質量意識、目標意識、競爭意識、協作意識，為學生的終身發展群策群力，確保了學校的教學質量逐步提高。

1、創新思路謀發展。抓住劉橋鎮政府整體搬遷的良好機遇，校本部遷址新建，用2—3年完成全部的基礎設施建設，全鎮4—6年級集中到校本部現址舉辦，實行寄宿制管理。繼續加大學校布局調整力度，整合教育資源，優化教育配置，實現資源共享。科學謀劃好劉中發展，力爭“三年創辦特色學校，五年實現跨越式發展，八年創辦淮北一流學校”。

2、實行“扁平化”管理，強化執行力。學校管理實行校長負責制分條塊管理，建立“校長抓全面、校干抓落實、年級組抓細化、班主任抓具體、師生抓自主”的五級管理機構，各部門分工責任明確，又團結協作。工作重心下移，縮短政策到位路徑，實現上情下達、下情上通。教師辦公集體化，分管校長年級組辦公，有效實現團隊的合力。

3、加強教師隊伍，特別是班主任隊伍建設。只有一流的教師，才 4

有一流的教育。留得住教師，激發教師內動力和激情，用“三留人”管理方式穩定教師隊伍，做事在于心，做人在于情，老師和領導之間沒有等級區別，沒有隔閡怨言，教師才能樂于工作，忘我工作。學校應倡導教師致力于教學研究，樹立終身學習的觀念，改變教學觀念、方法、手段，促進學校教育教學效果全面提升。班主任是學校最基層的管理者，也是提升學校教育教學質量和管理品位的關鍵之所在，加強班主任隊伍建設尤為重要。

4、加強常規管理，不斷提高教育教學水平。常規管理關鍵是措施落實。學校應進一步明確抓好常規管理的工作思路，使管理更加精細、高效。要以教學管理為核心，對學校常規工作實施全面管理；以學生為主體，對學校常規工作實施全員管理；以評價為導向，對學校常規工作實施全程管理；以發展為動力，對學校常規工作實施創新管理。強化精品意識，實施名牌戰略，優化育人環境，改善辦學條件，加大科研力度，突出辦學特色。以體驗教育為重點，以培養學生的自主創新能力為主攻方向，夯實人生知識點，練好作人基本功，著力打造和諧校園、魅力校園，為師生服務，為家長服務，為社會服務。努力辦好人民滿意的教育。

第三篇：濉溪縣劉橋中心學校簡介（范文）

濉溪縣劉橋中心學校簡介

一、基本情況：

劉橋中心學校始建于1959年，原名濉西中學，是所高初中齊全的完中；1978年，學校只保留初中，更名為劉橋中學；1990年，與劉橋聯中合并，更名為劉橋初級中學；2004年更名為劉橋鎮中心學校。2008年起為現名。該校是一所享譽豫皖兩省的淮北市一類重點初中，東距縣城4公里，西與恒源公司為鄰，座落濉永公路南側，交通便利。學校占地50畝，學校辦學條件優越，是濉溪縣農村中學教學設備最齊全的學校之一。有四幢教學樓，兩個微機室、兩口多媒體教室，有語音室、電子備課室、圖書室、閱覽室、省級一類理化實驗室等。有能同時供千人就餐的餐廳，男女生公寓樓各一幢，學生宿舍有專職生活老師管理，住宿條件良好、管理服務一流。

劉橋中心學校（本部）在校學生2006人，38個教學班，教職工147人； 140名專任教師專科學歷合格率為100%，本科學歷達63.3%，研究生學歷3人；有中學高級教師33人，一級教師83人，其中省市縣教壇新星、優質課教師、骨干教師40多人，他們的理念先進，教法靈活，能彰顯學生的個性，發揮學生的特長，注重學生的全面發展，中考升學率連續多年居全縣前列。

劉橋中心學校所轄17所小學，3568名在校小學生，120個教學班，249名教職工，各小學負責人均能腳踏實地的做好本職工作，科學、規范的管理學校，促成了我鎮小學教學質量和“兩基”水平不斷提高。

二、主要做法及取得成績：

中心學校狠抓教育教學常規管理，以“定計劃、查落實、作總結”為主線，并將其貫穿于“德育、教學教研、后勤”各個方面，由粗放、低效的管理向精細、高效的管理轉變，確保學校各項工作正常運作。

（一）加強制度管理，注重德育工作。中心校嚴格執行周一教職工政治學習制度，工作日午間禁酒制度，考勤和坐班制度。充分發揮好學校在 1 學生思想道德建設上的主渠道、主陣地和主課堂作用，精心組織一系列德育活動：①舉行周一升旗儀式，安排升旗致辭，內容包括一周時政報告、學生言行述評、學法指導等；②開展“入學教育”和“班級值周”活動，加強學生的養成教育和良好習慣的培養；③開展感恩、理想和愛國教育；④定期召開班主任和學生會議，通過宣講、座談、問卷、對話等形式，了解存在的問題，研究對策；⑤認真開展“文明班級”、“文明宿舍”、“德育標兵”、“三好學生”等評選活動；⑥開展教師家訪、家長來訪、召開家長座談會、舉辦家長學校、加強家校聯系；⑦定期舉辦心理疏導報告會，培養學生良好的心理素質；⑧充分發揮文學社、團委、標牌、櫥窗、廣播室等宣傳陣地作用，創設了濃郁的校園文化氛圍，促成學校班風正、學風濃、校風好。

（二）加強教學管理，不斷提升教學教研質量。

1、注重教學過程管理。①對“教學計劃的制定，教學環節的操作，校本培訓”均提出了明確要求并嚴抓落實；②開展教學研討課、校級優質課、復習調研課等活動，對打造示范性課堂教學進行有益的嘗試；③每學期開展三次全面細致的教學業務檢查和分管校干“推門聽課”；④建立了中考學科單元過關、畢業班階段質檢制度，把好命題、監考、閱卷、總結幾個關口，以質檢促教學質量；⑤定期組織畢業班教師開展教學經驗交流會，抓好教法和學法指導，強抓邊緣優生的提高，大面積提高教學質量，2012年中考，初中升學優分率居全縣第一。

2、注重推進課程改革。充分發揮教科室的引領作用，依靠科研提高教師素質，依靠科研提高教學質量。①建立了“電子備課室”，接通了寬帶網，再加上農遠網教育資源，為教師學習提供了物質和技術保障；②認真組織教師學習教育教學理論，深入鉆研新課標，融入新理念，滲透新思想，全面提高了教師的理論素養和教材能力；③選派教師到省內外名校聽課改報告和觀摩課改教學，與執教教師座談交流，撰寫了課改經驗學習體會及課改論文；④教研組以課題研究為中心，以校本培訓為抓手，以課堂教學為 2 陣地，積極開展教科研活動，八個縣級課題已順利結題，現申請的市級課題取得了階段性成果；⑤以舉辦縣級新教材教學研討會和參加省、市、縣“教壇新星”、“優質課教師”評選為平臺，努力推進一批品牌教師。

3、注重實施帶動戰略。①對所轄學校實行教學業務“月查月報”制度；②不斷完善“中心校——三片——校”三級連動，整體推進的教研網絡；③加強對所轄學校的質量監測；④加強對所轄學校全面檢查和隨機督查，促成所轄各校規范、科學、高效的管理教育教學工作。

4、注重學生特長培養。中心學校在面向全體學生的同時，關注學生的個性發展，開設了藝體、理化技能操作、信息技術、語文寫作、數學奧賽、英語角等輔導班或講座，加強學生能力的培養和個性發展。2012年4月，中心學校隆重舉行了全鎮第三屆春季運動會，場面宏大，氣勢磅礴。

劉橋中心學校自2004年9月成立以來，一直堅持把“兩個中心”（中心學校和中心小學）做大做強，充分發揮其辦學示范和輻射作用。我們本著為學生的可持續發展著想，為學生的終身發展奠基。學校多年來教學成績突出，辦學效益良好，劉橋中心學校（本部）輸送一中、二中學生學習方法好、后勁足，受到好評。中心學校（本部）先后被省教育廳評為“安徽省家長示范學校”、“安徽省家教名校”、“省電教一類達標學校”；2006年被市委市政府評為“教育工作先進單位”；2007年被縣委縣政府評為“教育工作先進單位”、“平安校園”；2008年被淮北市教育局評為“雙合格家長先進學校”、被市委市政府評為“全市教育系統先進集體”；2009年被縣委縣政府評為“教育工作先進單位”；2010年被市委市政府評為“全市教育系統先進集體”；2011年被縣委縣政府評為“教育工作先進單位”、“平安示范校園”；2012年被評為全縣教科研優秀學校、中考質量綜合評估優秀學校。

第四篇：劉橋中心學校2014工作總結

劉橋中心學校2014工作總結

金馬奔馳辭舊歲，銀羊翹首迎新春。暑去寒來，風風雨雨又一年。一年來，我校在鎮黨委、鎮政府的正確領導下，在教育局黨委的直接指導下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”、習近平的重要講話和《濉溪縣教育局2014年工作意見》為指導，認真學習貫徹全國及省市教育工作會議精神，全面落實科學發展觀，以辦人民滿意的教育為目標，以提高教育質量和管理水平為核心，立足劉橋教育發展，以“打造精致學校，構建和諧教育，讓教師幸福，讓學生快樂”為辦學理念。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，求實、求細、求新，強化常規管理，抓實教學環節，強化過程管理，努力提高教育教學質量，按照“期初定計劃、中間查落實、期末作總結”的工作流程，認真執行“德育教育、教學教研、后勤服務”各項制度，保證了學校各項工作按正常的軌道運行。

一、強化制度管理，注重加強德育工作。

中心學校嚴格執行周一教職工政治學習制度，周四業務學習制度，工作日午間禁酒制度，考勤和坐班制度，每人完成不少于五篇政治學習、業務學習筆記，完成不少于兩篇高質量的教育教學實踐論文。同時，充分發揮學校在學生思想道德建設上的主渠道、主陣地、主課堂作用，精心組織了一系列德育活動：如①舉行周一升旗儀式，安排升旗致辭，內容包括一周時政報告、常規管理教育、安全教育、班級風采展播；②開展了七年級軍訓及入學教育、“班級值周”活動和全員德育教育，學生良好習慣的養成教育；③結合清明節、教師節、國慶節、元旦等開展尊師、愛國、理想和廉潔教育；④定期召開班主任和學生會議，通過宣傳、座談、問卷、對話、心理疏導報告會等形式，摸實情、查實底、找問題、定對策。強化紀律教育，及時解決了班級存在的突出問題，提高了德育質量；⑤開展了教師家訪、約訪活動，召開家長座談會，感恩勵志教育報告會，使家校關系進一步密切，形成了學校、家庭、社會教育網絡；⑥建立了“留守兒童之家”、“青少年宮”，開設了留守兒童親情電話、親情視頻，組織留守兒童開展文體活動、書信大賽，組織了留守兒童聯歡會，并向留守兒童發放書包、書籍等學習用品，讓留守兒童不孤單；⑦充分發揮文學社、團委、標牌、櫥窗、黑板報、廣播站等宣傳陣地作用，開設了“每日忠告”專欄，開展了“知榮辱、樹新風”為主題的教育活動，“中國夢·我的夢”征文演講比賽，組織了學生跑操比賽、歌詠比賽、中華經典詩文頌讀、師生書畫展等，及時宣傳國內外重大時政，校園新聞，播放健康歌曲。開展了教職工籃球比賽活動等，創設了濃郁的校園文化氛圍；⑧開展了“德育標兵”、“學習標兵”評選活動，弘揚了正氣，并繼續開展“文明班級”評選活動，促成班級管理進一步規范；⑨修訂了“宿舍管理意見”，出臺了“文明宿舍”評選辦法，解決了宿舍管理混亂狀態；⑩加強了學生安全教育、普法教育，根據校園周邊環境較差的實際，重新調整了門崗安全保衛人員，配合值班校干，加強值班督查、巡查力度，促成校風校紀及時好轉。⑾分年級組織學生觀看愛國主義教育影片，讓學生了解并接受法制、安全、環保、衛生、廉潔教育，提高學生法制意識，加強安全防護措施，培養學生保護環境、熱愛自然、文明衛生、勤儉節約的良好習慣。⑿新成立了學生資助中心、少先大隊總部，進一步落實服務育人的功能。總之，學校運用多種載體開展德育工作，促成我校班風正、學風濃、校風好。

二、規范常規管理，注重提升教學教研質量。

⒈注重教學過程管理。采取的主要措施有：①學校對“教學計劃的制定，教學環節的規范操作，校本培訓”均提出了明確要求，并狠抓落實；②舉辦教學研討課120余節，評出校級“教學能手”，對打造示范性課堂教學進行有益的嘗試；③開展了四次全面細致的教學業務和校本培訓檢查，多名教師被評為教育教學教研業績優秀等次；④各教研組、備課組開展了集體備課，召開了新、老九年級畢業班教育教學經驗交流會，組織了教學經驗交流，開展了重學洋思、杜郎口專題研討，學習山東昌樂二中“271高效課堂教學模式”，下發了《劉橋中心學校新“三段五步”課堂教學模式》及《新課改材料匯編》，有力推進了教學效果的提升；⑤本學期組織了七、八年級英語競賽，九年級數學、英語、理化競賽，激發了學生學習積極性。⑥嚴格執行各年級月考制度，把好命題、監考、閱卷、總結幾個關口，充分發揮以考促教的功能。2014年11月舉行的全縣七年級、八年級質檢中，我校各學科成績優秀。本學期期末考試中各年級各學科均出現了一批成績優異的教師：

⒉注重推進課堂教學改革。我校成立了教科室以后又成立了名師工作室、班主任工作室，充分發揮教科室、名師的引領、指導、輻射作用，秉著“研究、指導、服務”為宗旨，始終把向“教科研要質量，以質量求發展”作為工作之本，堅持教育科研的導向，依靠科研提高教師素質，依靠科研提高教育教學質量。采取的主要措施有：①接通了寬帶網，每位班主任配備筆記本電腦，再加上農遠網教育資源，為教師學習制作課件提供了物質和技術保障；②我校完成了班班通多媒體配置，充分利用先進教學技術和課堂教學資源，提高課堂教學效果；③認真組織教師學習教育教學理論，深入研究新課標，融入新理念，滲透新思想。全面提高了教師的理論素養和駕馭教材的能力；④走出去，請進來，先后選派教師一百多人次到淮北一中、淮北師范、南坪中心學校、鐵佛中心學校、城關中心學校、西園中學、市實驗高中等地聽課改報告和觀摩課改教學，先后選派穆振華、楊坤到安慶，徐紅芝、李曼琳到江蘇揚州，丁萍、魏凱到山東，周海芳、王歡歡、梁海燕到合肥、安慶，錢坤、徐峰、陳燕到淮北師范大學，穆振華、楊坤、呂娟、戚俠、曹培玉等到蚌埠參加全國及省優質課觀摩大賽活動。與執教教師座談交流，撰寫了課改經驗學習體會；各年級各學科均初步形成了新課改的課堂教學基本模式；開展了課改實踐論文寫作活動；⑤教研組以課題研究為中心，以校本教研為抓手，以課堂教學為陣地，積極開展教科研活動及課題研究。語文組楊坤、穆振華等《初中語文現代文閱讀教學課型研究》以順利結題，化學組謝寶昌《理化實驗操作技能測評研究》、物理組袁希德、張志祥《物理探究教學中困惑與對策》、英語組張如敏、陳杰《初中英語三段五步教學模式中學生自學的實驗》以順利結題。數學組李勇、胡玉峰等申報《農村初中數學課堂教學中探究性學習模式的研究》、英語組王培培、陳杰等《農村中小學英語教學銜接問題研究》、政治組陳東山、李德民等申報的《農村初中思想政治課教與學中存在的問題和對策研究》、歷史組楊金萍、汪鵬等《初中歷史活動課教學策略研究》等課題取得階段性成果。本學期我校教師撰寫的論文有近50篇在縣級以上教育教學論文評選中獲獎或發表，其中有謝寶昌老師的論文獲國家級獎；惠校長的論文獲省級獎；梁敏慧老師、李艷老師的論文獲市級二等獎；曹振宇、陳杰、周海芳、黃慧、楊坤等教師論文獲縣級一等獎；呂貞、楊玉玲說課獲縣級一等獎；陳若伍主任被評為淮北市名班主任工作室成員。同時我校還涌現出一批默默無聞、兢兢業業、無私奉獻的老師，如：任俊玲、張敏、王志芹、呂娟、李艷、黃勝軍、歐陽、劉志敏、黃慧、苗影、李曼琳、楊坤、陳杰、楊玉玲、許汝俠、王昆侖、孫艷玲、陳敏、趙川徽、楊瑩、張志祥、梁敏慧、王桂香、宋金秋、呂貞等。

⒊注重實施帶動戰略。本學期，我們實施了“實驗班帶動教改班，畢業班帶動非畢業班、科研帶動管理、初中帶動小學”的序列帶動戰略。關注寄宿制實驗班，關注九年級畢業班成為全體教職工的共識，實驗班秩序良好，每月的質量檢測學生整體成績優良，優生學習成績穩定。中心校組織了對全鎮小學業務大檢查和小學三、四、五、六年級質量檢測，加強了質量評估總結和表彰，促成各小學也普遍加強了管理意識、質量意識。

三、自己動手，突出重點，落實服務育人。

一年來，總務處加強后勤管理，注重服務育人。注重落實《職工工作質量考評方案》，通過各種途徑，努力提高職工素質，以創建文明城市為契機，維修了東大門、北大門，修建了文化長廊、增添了靈璧石、景觀燈、草壞、花箱、電子屏，豐富了校園文化。新配備了省級理化生一類實驗室、音體美器材、圖書等。并對辦公室、班級、樓道、宣傳標牌、字的安裝和下水道的清理等工作。協助施工隊加快女生宿舍樓、柏油操場、學生洗澡中心的建設，除洗澡中心外，宿舍樓、大操場已投入使用。本學期加強了對食堂的管理和監督，徹底解決了食堂飯菜質量低、安全衛生條件差的問題。各年級辦公室、微機室等新安裝空調，改善辦公條件。完成了老廁所的清理，南圍墻的擴展，大操場的平整，對圍墻內外粉刷等工程，讓校園亮起來，環境美來，校園活起來，質量好起來。加強了班級公物管理，男、女生宿舍的管理和學校安全保衛工作，較好地落實了服務育人，發揮了后勤保障作用。

抓管理、促教學，抓常規、強質量，同時不斷強化和鞏固“文明創建”成果，大力推行素質教育，建立和諧校園、平安校園，促進教育均衡發展。大力宣傳黨和政府“兩免一補”以及救助孤兒的惠民政策，保證義務教育階段學生入學率100%。

與此同時，黨、政、工、團組織都能依照《章程》，立足實際，創造性開展工作，充分發揮工會的民主管理和監督職能，發揮共青團在激活校園文化生活中的主力軍作用。由于領導班子的精誠團結、求真務實，全體教職工的不懈努力，拼搏進取，在本學期，各項工作中取得了優異的成績，順利通過了省、市、縣各級領導的檢查，并獲得好評。

在肯定成績的同時也要清醒地認識存在的問題：①個別教職工不能嚴守考勤和坐班制度，請假情況太多，工作太隨意，工作時間不能處于工作狀態，工作質量偏低；②部分班級管理粗放，方法不活，導致班風不純、學風不正，個別學生突出的違紀現象成為久治不愈的頑癥。例如：仍有吸煙、喝酒、過生日、上網、逃學等現象；③校本培訓實踐不扎實，有抄襲現象，導致推進課改和實驗進展緩慢；④2014年中考成績不夠理想，沒有完成預期制定的任務；⑤食堂的管理缺少有效的監管機制，學生就餐人數還未達到理想效果；⑥門崗的值班有疏漏之處，亟待改進與加強。⑦洗澡中心還沒有投入使用。所有這些問題都需要在新的學期中加以解決。

總之，回顧過去，我們倍感勞累而充實，展望未來，我們深知任重而道遠。面對農村義務教育改革逐步深化的嚴峻挑戰和難得機遇，我校黨政一班人將切實轉變觀念，科學制定學校發展規劃，團結協作，凝心聚力，以求實的態度、頑強的意志、敢拼的精神，團結帶領全體教職工再創劉橋教育的新輝煌，把劉橋中心學校打造成濉溪縣一流、淮北市的名校而努力奮斗。

劉橋中心學校

2014年元月22日

第五篇：劉橋小學校園文化建設規劃

2014年劉橋小學校園文化建設規劃

學校是育人的場所，環境育人是學校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設更加完備，更好地培養下一代，營造努力學習、奮發向上的氛圍，按照縣教育局.的要求，特制定我校校園文化建設規劃如下：

一、建設目標

提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風。通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，建設優美的環境文化，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；.二、校園文化建設的內容與實施計劃

（一）環境文化建設

校園建設

.1、增設校園內相關地點（如花壇、綠化帶、廁所等）提示牌，處處提示、警醒。

2、抓好學校的走廊文化建設。在教室走廊懸掛名言警句以警醒激勵學生奮進。

3、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

4、在校園內增設3個報欄。

5、硬化教學樓前面地面。

教室、辦公室建設

1、教室

（1）教室門前統一懸掛班牌，表明班級的名稱等信息。

（2）班級的墻面設計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。

（3）班級內增設讀書角，讓學生在這里交流各自喜愛的圖書。

2、教師辦公室：相關辦公室制度（如：《教師職責》、《班主任職責》）上墻。

（二）精神文化建設

1、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現對學生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或學生代表發言。

2、開展學生禮儀教育

（1）加強學生行為規范教育。學校可以開展各種競賽，如：文明教室評比、禮儀演講賽、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規范教育，使學生成為一個知事明禮的學生。

（2）使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面各校在使用校園宣傳標語時要使用一些能規范學生行為，培養學生良好的行為習慣的標語。

3、開展各種有益的健康的活動。

（三）制度文化建設

1、建立健全各種規章制度(如：崗位職責、管理辦法、評價辦法)。

2、建立健全安全教育制度。在教育教學、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。

3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制；

4、建立學校公共衛生制度。

校園制度建設應堅持群眾參與，學校與師生互動，充分發揚民主，體現群眾性的要求。

三、保障措施

1、成立校園文化建設工作領導小組，具體負責全校校園文化建設任務，確保各項工作落到實處。

組長：劉再生

成員：李文杰張廣偉李德興劉東風

2、樹立典型，榜樣引路。每學期末在全校范圍內評選文化建設先進班級，對其先進事跡、經驗給予表彰、總結，從而收到一點帶面的功效。

遜母口鎮劉橋小學

2014年5月

2014年劉橋小學校園文化建設規劃

遜母口鎮劉橋學校

年5月

2014