第一篇：在馬克思墓前的講話 學案

在馬克思墓前的講話 學案

一、學習目標：

１、結合文體特點，提綱挈領，了解馬克思的偉大貢獻

２、理解文中重要句子的深刻含義，體會作者的思想感情

☆３、走進馬克思“跨越時空的美麗”人生，汲取精神營養，提升人生境界

二、相 關 鏈 接

悼詞，演講詞的一種是死者所在單位的領導或親友在追悼會上發表的對死者表示哀悼的文稿悼詞由標題和正文兩部分組成標題寫“悼詞”二字或“在某某某同志追悼會上的悼詞”，本文為“在馬克思墓前的講話”正文部分，首先要寫明死者生前的身份或各種職務名稱，不幸去世的原因、時間、地點和終年歲數，表明用什么樣的心情悼念死者其次按時間順序或其它順序介紹死者的生平事跡，對其一生做出正面評價，以表彰死者的優秀品質和主要貢獻，進而說明其逝世后帶來的損失再次說明從哪些方面向該同志學習，怎樣以實際行動化悲痛為力量最后另取一行，用“某某某同志安息吧！”或“某某某永垂不朽”作結悼詞，要切合死者的身份特點，在表達上要求把記敘、議論和抒情結合起來，語言應精練而富于感情色彩，措詞應恰如其分

三、自讀課文理順脈絡

1、了解語境的獨特

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2、找出全篇行文的總綱，了解作者是從哪兩個方面論述馬克思的偉大貢獻的———————————————————————————————————————

四、研讀課文體味特性

1、找出文中承遞性的詞句及過渡性句段，并畫出有關指代性詞語，了解其指代內容

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2、研讀第一自然段,思考

1）、找出哪些詞語表明馬克思逝世了

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2）、為什么不直截了當地說逝世了？

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五、品味語言，理解全文及體會情感

１、作者為什么詳細交代馬克思逝世的時間？

——————————————————————————————————————— ２、為什么要突出強調“還不到兩分鐘”？

————————————————————————————————————---------３、作者寫馬克思的逝世，為什么用“停止思想”、“安靜地睡著了”、“永遠地睡著了”，而

不用“去世了”（或“離開我們了”、“去了”、“與世長辭了”等）

——————————————————————————————————————— ４、“空白”、“不久”的含義如何？

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5、“豁然開朗”與“只是在黑暗中摸索”的含義怎樣？

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6、“而我敢??他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵”

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六、思考：課后練習第三題

【同步達標練習】

1．下列各組詞語中加粗字注音無誤的一項是()

A．悼詞(dào)估量(gǔ)蕪雜(wú)B．豁然(huò)膚淺(fū)卓越(zhuó)

C．撰稿(zuàn)嫉恨(jì)誣蔑(miè)D．詛咒(chòu)誹謗(fēi)給予(jǐ)

2．下列四組詞語書寫無誤的一項是()

A．尊敬愛戴答覆B．遭受隱弊涂抹

C．衷心畢生激勵D．邏輯損失粉繁

3.下面有錯別字的一項是()

A.嫉恨誣蔑驅逐 衷心喜悅

B.萊茵河不可估量 紛繁 競相

C.豁然開瑯 詛咒給與答復

D.愛戴永垂不朽 唯物辯證法

4．下列詞語中畫線字解釋有誤的一項是()

A．紛繁蕪雜蕪：草長得雜亂

B．永垂不朽垂：傳下去，傳留后世

C．卓有成效卓：高超的，不平凡的D．豁然開朗豁：免除

5．句中橫線處填入詞語最恰當的一組是()

一生中能有這樣兩個發現，該是很夠了只能作出一個這樣的發現，已經是幸福的了馬克思在他所研究的每一個領域，在數學領域都有獨到的發現，這樣的領域是很多的，其中任何一個領域他都不是膚淺地研究的A．即使也但是甚至而且B．只要就而況甚至而且

C．只要就但是特別況且D．即使也而況特別況且

6．下列各句標點符號使用完全正確的一項是()

A．這個人的逝世，對于歐美戰斗著的無產階級、對于歷史科學，都是不可估量的損失

B．等我們再進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經是永遠地睡著了

C．千百萬革命戰友無不對他表示尊敬，愛戴和悼念；而我敢大膽地說：“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵!”

D．各國政府：無論專制政府或共和政府，都驅逐他資產者：無論保守派或極端民主

派，都競相誹謗他，詛咒他

7．下列句子中加粗成語使用有誤的一項()

A．這兩家企業在偷稅內容方面有所不同，但在方法上如出一轍

B．對于團體賽中誰先上的問題，兩位教練的意見大相徑庭，沒有很大分歧

C．我們離別已整整十年，想不到今天在火車上不期而遇

D．損人利己是一切剝削階級立身處世的原則

8．“對愛好文科的學生，加強文科輔助是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢?還要不要他們學好數學、物理、化學和生物呢?”從下面四句中選出能與它銜接的句子()

A．從長遠的觀點看，我們認為這樣做是很不恰當的B．如果我們缺乏戰略眼光，在實際工作中就可能作出錯誤的回答

C．為了使學生有合理的知識結構，我們的回答是肯定的D．只要認真想一想中等教育的培養目標，人們會說：不可以

9、請同學們仿造例句（劃線部分）予以表述

馬克思的美麗，在于他的理論思想，他開啟了一個時代； 馬克思的美麗，在于他的革命實踐，他的斗爭卓有成效；馬克思的美麗，在于，； 馬克思的美麗，在于，；?? 馬克思的美麗注定要跨越遙遠的時空！

10、古今中外，有多少人給我們留下了跨越時空的美麗，請同學們仿造例句予以表述馬克思的美麗，不止在于他那深刻的思想，還在于他那最美好的夢想；

11、閱讀下面文章，完成13題

悼念瑪麗·居里

［德］愛因斯坦

在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經作出的貢獻第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣

我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，也極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的這就使她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發生誤解——這是一種無法用任何藝術氣質來解曉的少見的嚴肅性一旦她認識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協地并且極端頑強地堅持走下去

她一生中最偉大的科學功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的居里夫人的品德和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來

1.瑪麗·居里是偉大的科學家，文章對瑪麗·居里的評價主要集中在哪些方面?

2.作者認為瑪麗·居里在科學方面取得的成就，靠的是什么?

3.“哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間”——“一小部分”指什么?

附：馬克思小資料

① 馬克思墓志銘：歷史上的哲學家總是千方百計以各種各樣的方式解釋世界，然而更重要的在于改造世界

② 馬克思座右銘：思考一切

③ 馬克思和恩格斯于1844年在巴黎相識之后的40年里，他們共同戰斗，共擬《共產黨宣言》，合作《資本論》，建立了偉大的友誼列寧在評價他們的友誼時說，他們的友誼“超過了古人關于人類友誼的一切最動人的傳說”

④ 17歲的馬克思中學畢業時這樣寫到：如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業，那么，我們就不會被任何重負所壓倒，因為這是為全人類所作的犧牲那時，我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千百萬人我們的事業并不顯赫一時，但將永遠存在，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚（《青年在選擇職業時的考慮》）

參考答案

在馬克思墓前的講話 學案

三、自讀課文理順脈絡

1、了解語境的獨特

特定的環境：莊嚴的葬禮特定的場合：馬克思墓前

特殊的感情：悲痛之中蘊含贊頌.2、找出全篇行文的總綱，了解作者是從哪兩個方面論述馬克思的偉大貢獻的兩個“對于”這個人的逝世，對于歐美戰斗的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失

偉大功績與巨大影響

四、研讀課文體味特性

1、找出文中承遞性的詞句及過渡性句段，并畫出有關指代性詞語，了解其指代內容（過渡段：

2、6段）（承遞性語句：2、4、5、6、7、8段中的關聯詞和指代性的詞語）

1）、這個人的逝世，對于歐美戰斗著的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失（作用：承接上文“永遠地睡著了”，兩個“對于”的，內容是全文的總綱，引出下文，對馬克思一生為人類所作偉大貢獻進行高度概括和評價）

2）、不僅如此

（作用：承接上文，引出下文，敘述馬克思的第二個發現）

3）、一生中能有這樣兩個發現，該是很夠了

（作用：承接并總結上文，引起下文，簡述了馬克思在兩個發現之外的科學研究貢獻）這些概括性的段落（第2段）、承遞性詞句及過渡性句段表達了恩格斯對馬克思的高度評價、贊揚，頌揚馬克思、喚起人們的無限景仰起了重要作用同時也勾勒出作者清晰的思路即思想性、邏輯性

2、研讀第一自然段,思考

1）、找出哪些詞語表明馬克思逝世了

(停止思想了、安靜地睡著了、永遠地睡著了)

2）、為什么不直截了當地說逝世了？

(這是使用了諱飾的修辭手法)

(說話或寫作時，遇到犯忌觸諱的事物，便不直接說出該事該物，而用別的話來表述的修辭方法)

對于馬克思的逝世，恩格斯不忍直接說出，采用諱飾手法把自己極度悲痛的心情委婉而又含蓄地表達出來了

五、品味語言，理解全文及體會情感

１、作者為什么詳細交代馬克思逝世的時間？

參考：①因為這是在葬禮上講話，需要向全世界公布逝世的準確時間

②交代具體時間，就強調了這是世界無產階級應當永遠不忘的時刻

③這個具體的時間，表明馬克思生命的每一刻對世界無產階級都十分寶貴，飽含了對馬克思的無限崇敬與贊揚

２、為什么要突出強調“還不到兩分鐘”？

參考：表達了恩格斯對馬克思的逝世深感遺憾的惋惜之情

３、作者寫馬克思的逝世，為什么用“停止思想”、“安靜地睡著了”、“永遠地睡著了”，而不用“去世了”（或“離開我們了”、“去了”、“與世長辭了”等）

參考：①馬克思是一個思想家，所以用“停止思想”最為準確，既突出了思想家的特點，又寫出了“生命不息，思考不止”的生命狀態

②這是一種飾的修辭手法，蘊涵著對馬克思的無限崇敬和深切哀悼

４、“空白”、“不久”的含義如何？

參考：“空白”、“不久”分別從空間、時間上強調了損失的“不可估量“，突出了馬克思的逝世對于無產階級革命事業、對于歷史科學所造成的無可彌補的損失，從而高度贊揚了馬克思的貢獻之大

5、“豁然開朗”與“只是在黑暗中摸索”的含義怎樣？

明確：構成鮮明對照，襯托出馬克思發現剩余價值規律的偉大意義，表現了對馬克思的熱情贊頌和無限敬仰的感情

6、“而我敢??他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵”

參考：對馬克思由衷的贊揚和無限崇敬的感情，是無產階級利益的集中體現（毫無私心，人格魅力）

馬克思一生光明磊落，不謀私利他有敵人，但都不是他的私敵，而是無產階級的大敵這是對馬克思把畢生精力獻給無產階級解放事業的崇高精神品質的熱烈贊揚，也是對馬克思一生的最好總結

方法點撥：理解詞句內涵的途徑：①結合語境②關鍵詞③修辭手法

【同步達綱練習】

1．BA項“估”應讀gu，C項“撰”應讀zhuan，D項“誹”應讀fei

2．CA項“覆”應為“復”，B項“弊”應為“蔽”，D項“粉”應為“紛”

3.C

4．D“豁”在這里是開通、敞亮之意，不是免除

5．A前兩空格應組成假設句，而不是條件，故用“即使??也”；第三處是轉折的意思，而不是遞進，故只能用“但是”，而不能用“而況”而“在數學領域”則是表現“更突出”之意，故用“甚至”最后“任何一個領域”則表進一層，故用“而且”

6．BA項的兩個“對于”在句中表示兩個并列的狀語，其停頓用逗號表示最恰當，而用頓號則略嫌局促C項“悼念”后表一句話終結，原文用嘆號，這里用句號也未嘗不可，但不能用分號“我”說的話可以不加引號，最后的嘆號使語氣過分強硬了一點D項由兩個并列的分句構成，中間最好用分號兩個冒號后邊的部分都是解釋前邊的，故都改成破折號為宜

7．B“大相徑庭”是表示彼此相差很遠或矛盾很大，在該句中用反了

8．B該題題干上有兩問，一問是否可以忽視理科學習，回答當然是“不可以”；另一問要不要學好數理化，回答是要因此，選項中凡回答肯定或回答否定的都不能與原文相銜接只有B項的模糊回答用一假設句，倒是與上文銜接最好的了

9、請同學們仿造例句（劃線部分）予以表述

馬克思的美麗，在于他的理論思想，他開啟了一個時代； 馬克思的美麗，在于他的革命實踐，他的斗爭卓有成效；馬克思的美麗，在于他的意志精神，他奮斗到生命的最后一刻； 馬克思的美麗，在于他的人格魅力，他一生里幾無一個私敵?? 馬克思的美麗注定要跨越遙遠的時空！

10、古今中外，有多少人給我們留下了跨越時空的美麗，請同學們仿造例句予以表述馬克思的美麗，不止在于他那深刻的思想，還在于他那最美好的夢想；

屈原的美麗，不止在于他那浪漫的文學，還在于他那深沉的愛國情懷；

魯迅的美麗，不止在于他那犀利的文筆，還在于他那偉岸的人格；

11、1.道德品質、偉大人格、科學功績

2.大膽的直覺、對工作超出想象的熱忱和頑強

3.品德和熱忱

第二篇：在馬克思墓前的講話導學案

《在馬克思墓前的講話》導學案

【使用說明與學法指導】

1．通讀課文，理解文意，用紅筆標注出重點詞句；

2．研讀課文，在通讀基礎上，結合自己的理解，獨立完成導學案，規范書寫；

3．時間：30分鐘。

【學習目標】

知識目標：

1、體會悼詞的基本特點。

2、分清文章的結構，總體把握內容。

能力目標：尋找并借助承遞性的詞句和過渡句段，明了段與段、層與層之間的邏輯關系。弄清觀點和材料的關系。

情感態度與價值觀：

1、了解馬克思和恩格斯的高尚友誼，樹立正確的友誼觀。

2、學習馬克思勇于創新，注重實踐、科學求實，無私奉獻等偉大精神。

預習案

一、知識連接

1、演講：是以口語（講）為主，以體態語（演）為輔的一種表達方式。演講是人們用來交流思想感情、表達見解和主張的一種手段。

第一．從功能上劃分，可分為五種。

（1）“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的特點是知識性強，語言準確。這種演講我們通常稱之為闡述型演講。

（2）“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發展而來。它的特點是觀點獨到、正確，論據翔實、確鑿，論證合理、嚴密。這種演講我們通常稱之為說服型演講。

（3）“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與演講者產生共鳴，從而歡呼、雀躍。這種演講我們通常稱之為煽動型演講。

（4）“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結尾。這種演講我們通常稱之為鼓動型演講。

（5）“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調侃為材料，一般常出現在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。這種演講我們通常稱之為娛樂型演講（又稱為“幽默型演講”）。

第二．從表達形式上劃分，可分為三種類型。

（1）命題演講，即由別人擬定目前或演講范圍，并經過準備后所作的演講。它包含兩種形式：全命題演講和半命題演講。全命題演講的題目一般是由演講組織部門來確定的。命題演講的特點是：主題鮮明，針對性強，內容穩定，結構完整。

（2）即興演講，即演講者在事先無準備的情況下就眼前場面、情境、事物、人物臨時起興發表的演講。如婚禮祝詞、歡迎致辭、喪事悼念、聚會演講等。它的特點是：有感而發，時境感強，篇幅短小。它要求演講者要緊扣主題，抓住由頭，迅速組合，言簡意賅。

（3）論辯演講，即指兩方或兩方以上的人們因對某個問題產生不同意見而展開的面對面的語言交鋒。其目的是堅持真理，批駁謬誤，明辨是非。比如，我們生活中常見的法庭論辯、外交論辯、賽場論辯，以及每個人都曾經歷過的生活論辯等。它的特點是：針鋒相對，短兵相接。論辯演講較之命題演講、即興演講更難些，要求演講者必須具備正確的思想、高尚的品質、嚴密的邏輯性和較強的應變性。

2．悼詞

悼詞，演講詞的一種。是死者所在單位的領導或親友在追悼會上發表的對死者表示哀悼的文稿。它有廣義和狹義之分。廣義的悼詞指向死者表示哀悼、緬懷與敬意的一切形式的悼念性文章，狹義的悼詞專指在追悼大會上對死者表示敬意與哀思的宣讀式的專用哀悼的文體。

悼詞由標題和正文兩部分組成。標題寫“悼詞”二字或寫“在XXX同志追悼會上的悼詞”，本文為“在馬克思墓前的講話”。正文部分，首先要寫明死者生前的身份或各種職務名稱，不幸去世的原因、時間、地點和終年歲數，表明用什么樣的心情悼念死者。其次按時間順序或其他順序介紹死者的生平事跡，對其一生作出正面評價，以表彰死者的優秀品德和主要貢獻，進而說明其逝世后帶來的損失。再次說明從哪些方面向該同志學習，怎樣以實際行動化悲痛為力量。最后另起一行，用“XXX同志安息吧！”或“XXX永垂不朽”作結。悼詞，要切合死者的身份特點，在表達上要求把記敘、議論和抒情結合起來，語言應精煉而富于感情色彩，措辭應恰如其分。

二．寫作背景

1883年3月17日，偉大的革命導師馬克思的遺體被安葬在英國倫敦郊區海格特公墓。在葬禮上，恩格斯用英語發表了這篇演說。恩格斯是馬克思的摯友，兩人為無產階級的解放事業并肩戰斗近四十年，對馬克思的了解，最深刻的莫過于恩格斯；對馬克思的逝世，最悲痛的莫過于恩格斯；對馬克思的逝世所造成的巨大損失，最清楚的莫過于恩格斯。在這篇

悼詞中，恩格斯總結了馬克思一生的偉大貢獻，表達了全世界無產階級對馬克思的無比崇敬和哀悼之情。

三．基礎知識

1．選出下列加點字注音完全正確的一項是（C）

A．繁蕪（wú）叢雜 拂(fú)去 狙(jū)擊 給(gěi)予

B．河畔(pàn)掩(yān)蓋 規律(lǜ)淺嘗輒(zhé)止

C．卓(zhu?)有成效 謬(miù)論 引擎(qíng)豁(hu?)然開朗

D．詛(zǔ)咒 忌(jí)恨 尋(xún)常 要(yào)素

（解析：A給—jǐ B掩—yǎn D忌—jì）

2．下列各組詞語中有錯字的一項是（B）

A．卓有成效 源泉 撰稿 奠基

B．豁然開瑯 摸索 編輯 忌恨

C．繁蕪叢雜 誹謗 誣蔑 詛咒

D．永垂不朽 悼念 榨取 驅逐

(解析：豁然開瑯——豁然開朗)

3．下列各句中加點詞語使用正確的一項是（C）

A．以南京大屠殺為背景的戰爭題材電影《南京！南京！》僅制作費投入就達8000萬元，影片還沒有開拍，已經被各大媒體炒得滿城風雨。

B．業內雖不乏仁人志士為治理無證生產、市場混亂的問題數十次向上級報告反映，并采取打假行動，但屢試不爽，收效甚微。

C．“五一”假期，游園活動成為人們的又一種度假方式，各地新建的幾大主題公園以“新、奇、秀”的姿態閃亮登場。

D．我國首顆探月衛星“嫦娥一號”發射成功，11月5日，進入環月軌道，這是我國航天事業取得的又一個空前絕后的成就。

（解析：A滿城風雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著，一般指壞事。感情色彩不符。B屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。語義用錯。C閃亮登場：原為廣告用語，表示一種新產品出來了，現泛指一種新事物出現了。“閃亮”含有“受人注意”的意思，句中使用是恰

當的。D空前絕后：以前沒有，今后也不會再有。形容獨一無二，非常難得。航天事業還會繼續向前發展，不能說“絕后”，顯然錯誤）

4．下列各句中沒有語病的一句是（C）

A．他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。

B．科學工作者認為，目前國內具有如此獨特的適于華南虎種群自然繁衍的生態環境，已經不多了。

C．明朝嘉靖之后，世風日下，貪污被視為正常，清廉反被譏笑。因而，在官員離任時，人們常以宦囊的重輕來評判他們能耐的大小。

D．蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精美的小刀，既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，肉熟了，又可以用它作餐具。

(解析：A“180多家醫院、照相館、出版社等單位”一句中修飾語位置不當，容易造成歧義，應改為“醫院、照相館、出版社等180多家單位”。B狀語位置不當，“目前”應該移到“已經不多了”之前。D本句偷換主語，應該改為，“他們隨身攜帶的精美的小刀”。)

探究案

1．2．

寫馬克思逝世，不用“去世”、“停止呼吸”，而說“停止思想”、“永遠睡著了”，為什么？ 分析馬克思在科學理論和革命實踐兩方面的貢獻。

【課堂小結】

當堂檢測

悼念瑪麗?居里

愛因斯坦

在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

我幸運地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她是極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就是使得她具有那樣嚴肅的外貌、很容易使那些不接近她的人發生誤解——這是一種無法用任何藝術氣質來解脫的少見的嚴肅性。一旦她認識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協地并且極端頑強地堅持下去。

她一生中最偉大的科學功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺。而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難。在實驗科學的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間。歐洲就會面臨一個比較光明的未來。你如何評價瑪麗居里的生平事跡和人格？作者從哪幾個方面悼念瑪麗居里的？根據本文所述，你認為，一個科學家的道德品質與科學成果的緊密聯系是怎樣的？

第三篇：在馬克思墓前的講話 導學案

《在馬克思墓前的講話》教案

【學習目標】：

1.準確掌握基礎知識，能闡述文中內涵深刻詞句的含義，提高語言的理解能力。

2.自主學習，合作探究，體會本文圍繞中心，內容高度概括、語言精確、結構嚴謹的特點。學習悼詞的寫法。

3.了解馬克思對共產主義革命運動的偉大功績，學習馬克思堅定、無私地為人類解放而斗爭的崇高精神。【教學課時建議】：一課時

預習案

Ⅰ、教材助讀： `走進作者

弗里德里希·馮·恩格斯（1820.11.28--1895.08.05），德國社會主義理論家、哲學家，國際無產階級運動的偉大導師和領袖、近代共產主義的奠基人。他是馬克思主義的創始人之一，還是馬克思的親密戰友，和馬克思共同撰寫了《共產黨宣言》；參加了第一國際的領導工作。馬克思逝世后，他承擔整理和出版《資本論》遺稿的工作，還肩負領導國際工人運動的重擔。除同馬克思合撰著作外，他還著有《自然辯證法》《家庭、私有制和國家的起源》等。馬克思和恩格斯的友誼始于1844年，兩人在巴黎相識。之后他們共同戰斗，共同創造革命理論，共擬《共產黨宣言》，合作《資本論》。列寧對他們的評價： 他們的友誼“超過了古人關于人類友誼的一切最動人的傳說”。在馬克思之后，恩格斯是整個文明世界中最卓越的學者和現代無產階級導師。” 了解背景

偉大的革命導師馬克思于１８８３年３月１４日在英國倫敦逝世。他的逝世，在歐美等國家引起了廣泛而深刻的反響。３月１７日，在倫敦郊區的海格特公墓，人們為馬克思舉行了隆重而簡樸的葬禮，參加者是他們親密戰友和親屬。在高雷姆克代表《社會民主黨人報》和“倫敦共產主義工人教育協會”向馬克思的遺體獻花圈之后，恩格斯代表全世界無產階級對于偉大的導師馬克思的逝世表示了深切的悼念，用英語發表了這篇講話，對于馬克思所做的偉大貢獻給予了高度的評價和熱情的贊頌。3了解悼詞

悼詞，就是對死者表示哀悼的話。悼詞結構一般分三部分：開頭、主體、結尾。

開頭----述其哀----悼念----：一般介紹死者逝世的時間，地點，原因，身份和職務。主體----贊其功----評價：概述死者生前的功績及生者對其功績的評價。

結尾----頌其德----悼念：對死者的悼念以及對參加悼念儀式的人提出希望和要求。文章總體結構把握：悼念--評價--悼念，按一般的常規，與這種結構相對應的思想感情應該是惋惜（悲痛）——敬仰（頌揚）——悼念。

4.整體感知

用最簡潔的語言概括每一部分的內容。第一部分（1--2）悼念 交代偉人的逝世

第二部分（3--7）評價 評說馬克思在理論和實踐的偉大貢獻 第三部分（8--9）悼念 頌揚馬克思品質的崇高

Ⅱ、預習自測

1注音 ．．．悼詞（）不可估量（）繁蕪叢雜（）豁然開．．．．朗（）

膚淺（）衷心喜悅（）卓有成效（）嫉恨（）．．．．誹謗（）詛咒（）給予（）誣蔑（）．．．．．．2.選出字形有誤的一項：

A.淺嘗輒止 競相 愛戴 頂峰 B.忠心喜悅 獨到 誣蔑 忌恨 C.豁然開朗 建樹 詛咒 逝世 D.堅忍不拔 蕪草 驅逐 估量 3詞語解釋

【嫉恨】

【誹謗】

【不可估量】

【繁蕪叢雜】

【豁然開朗】

【得心應手】

【非同尋常】

【永垂不朽】

【卓有成效】

4、依次填入橫線上的詞語最恰當的一項是（）

一生中能有這樣兩個發現，該是很夠了。

只能作出一個這樣的發現，也已經是幸福的了。

馬克思在他所研究的每一個領域，在數學領域，都有獨到的發現，這樣的領域是很多的，其中任何一個領域他都不是淺嘗輒止。 A.也許

B.即使 C.也許 D.甚至

畢竟

但是 但是 但是

甚至

甚至 還有 還有

然而 而且 而且 然而

解析：對關聯詞的把握需要注意兩點，一是上下文提供的語境，學會分析上下文句子意義上的關系；二是關聯詞所起的作用，熟悉這些關聯詞，掌握它們的意義和用法。

答案：2 B3【嫉恨】

嫉妒，憤恨。【誹謗】

無中生有，說人壞話，毀人名譽。【不可估量】

無法估計。【繁蕪叢雜】

紛繁，多而雜亂；蕪雜，雜亂沒有條理（多指文章）。【豁然開朗】

一下子出現開闊明亮的境界。也形容一下子領悟某種道理。豁，開通敞亮。【得心應手】

心里怎么想，手就怎么做。【卓有成效】

有卓越的成績、效果。卓，卓越、突出。【非同尋常】

不同平常。【永垂不朽】

姓名、事跡、精神等，永遠流傳，不磨滅。4.B

探究案

探究點一 解讀文本

1.馬克思一生中對人類的偉大貢獻主要有哪些？

明確：(1)理論貢獻：發現了人類歷史發展的一般規律：物質第一，精神第二；經濟基礎決定上層建筑。發現了資本主義社會特殊的運動規律：剩余價值。其他許多領域都有獨到的發現。(2)實踐貢獻：出版進步報紙和許多富有戰斗性的小冊子。在巴黎等地各組織中的工作。創立偉大的國際工人協會。

（在第二部分，恩格斯對馬克思有“科學家”和“革命家”兩個評價性稱謂，表明馬克思的貢獻包括理論和實踐兩方面。這一點在第2段中有明確而概括的語句來說明，即“這個人的逝世，對于歐美戰斗著的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。”其中，第一個“對于”，突出了作為革命家的馬克思在無產階級實際斗爭中的領導作用，領起下文第7段；第二個“對于”，則突出了作為科學家的馬克思在社會科學研究領域中的杰出成就，領起下文第3、4、5段。）

2、怎樣確定哪一項是馬克思一生中最偉大的貢獻？理由是什么？ 提示：大家研究一下，恩格斯對馬克思所做的各項工作的評價是不是完全一樣？你從恩格斯的哪些用語可以看出？請在課文中畫出最關鍵的詞語。然后說出你的見解。明確：創立偉大的國際工人協會。

理由：馬克思既是一個科學家（思想家），又是一個革命家。但作為一個科學家，這“遠不是主要”的。為什么“遠不是主要的”？因為科學是革命的力量（6）。（因為科學是一種在歷史上起推動作用的革命的力量。）這是個承上啟下的段落。那么，什么是“主要的”？下文說，他“首先”是一個革命 家，（“首先”，就是“更主要的”的意思。）而作為他的“頂峰”就是創立偉大的國際工人協會。

3、本文在論述上，邏輯思路是非常嚴密。找出文中的總起句、照應句、過渡句，體會文章結構的邏輯嚴密性。

明確（1）本文的中心是論述馬克思對無產階級革命的偉大貢獻，而這主要是通過“思想家”和“革命家”兩個方面來論述的。前者表現在創建無產階級理論，后者表現在參加偉大的革命實踐，而這兩個重點，又是緊扣文章第二部分第一段中的“這個人的逝世，對于歐美戰斗著的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失”中的兩個“對于”來闡發的。

（2）邏輯嚴密還表現在文章各個部分各個段落之間的緊密聯系上：

從全文來說，有的地方用了過渡段（如第2、6段）；

就段與段之間來說，一般都用了總括上文引起下文的承遞性語句。如： 第2段的“這個人的逝世”； 第4段的“不僅如此”；

第5段的“一生中能有這樣兩個發現”；第6段的“他作為科學家就是這樣”； 第7段的“因為馬克思是一個革命家”；第8段的“正因為這樣”。

就這樣，作者運用這些關聯性的語句，一步一步地把馬克思的偉大貢獻與巨大影響，推向高峰。不僅使段落過渡自然，前勾后連，聯系緊密，而且使論述內容重點突出。讀這樣的文章，就好比登山，翻過一個山頭，又發現另一個更高的山頭在前面，直到你登上最高峰，才發現“無限風光在險峰”，從而使你情不自禁地發出感慨：“會當凌絕頂，一覽眾山小”啊！

同學們，這就是議論文的邏輯美，凡是美的事物，都是富有詩意的事物。我們從議論文中也讀出了詩的節奏與韻律。探究點二：精句賞析

1、由于剩余價值的發現，這里就豁然開朗了，而先前無論資產階級經濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

明確：形成鮮明對比，突出了剩余價值理論對無產階級革命事業的指導意義。

2、他對這一切毫不在意，把它們當做蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬。明確：①用形象的比喻表現了馬克思的無畏氣概和對政敵的極大蔑視；②全部精力都集中在革命事業上。

3、我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。（這里的“敵人”和“私敵”有何區別？為什么說“可能”？）

明確：“私敵”是指以我為中心，以“我”的利害區分敵友，這是剝削階級個人主義的一種表現。馬克思沒有這樣的私敵，說明他不存私念。他是堅定地站在無產階級的立場上，全力以赴地與形形色色的敵對分子作斗爭，因而他有“許多敵人”。這些敵人都是無產階級的敵人。這個評價說明馬克思一生光明磊落，不謀私利。熱烈贊揚馬克思把畢生精力獻給無產階級解放事業的崇高精神。

4、正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態所掩蓋的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿。。。。而不是像過去那樣做得相反。（指出句子的主語、謂語、賓語和狀語。指出全句賓語的中心語。）

明確：這是一個復雜單句，內容繁雜，理解起來有相當難度，教師應當引導學生掌握難句解讀的方法、思路。

這個復雜單句的主干是“馬克思發現了人類歷史的發展規律”，主干前的狀語，用類比法突出了馬克思這個“發現”的偉大歷史意義，起到了強調作用。主干后用插說成分對這一規律補充，而冒號后的話，則與“簡單事實”構成復指成分，從三個方面對這一規律作具體解釋，即：（1）物質決定精神，（2）經濟基礎決定上層建筑，（3）必須由經濟基礎決定上層建筑，而不是相反，作者用“首先必須??然后才能??所以??從而??而??”等一系列關聯詞來組織這個長句，體現了極其嚴密的推理過程，顯示了強大的邏輯力量。探究點三 鑒賞評價 本文在語言上有什么特點？

明確：本文是恩格斯對馬克思一生偉大功績的高度概括，高屋建瓴而又充滿感情。體現在語言上，文章用詞準確，生動凝練，內涵豐富。如開頭一句，“還不到兩分鐘”寫出了恩格斯未能在馬克思生前與他見最后一面的極大遺憾；“在安樂椅上安靜地睡著了”委婉地寫出了馬克思的逝世；“永遠地睡著了”既是對上文委婉含蓄的解釋、說明，更是作者感情上的遞進、加深，傾注了作者對馬克思逝世的無限痛惜、深切懷念之情。同時，在表達方式上，記敘、議論、抒情相結合。Ⅳ、當堂檢測

1.下面各句中都用了“發現”一詞，找出用法不同于其他三個的一項（）A．馬克思發現了人類歷史的發展規律。B．達爾文發現了有機界的發展規律。

C．我們發現他在安樂椅上安靜地睡著了。D．馬克思在數學領域都有獨到的發現。

2.“當代最偉大的思想家停止思想了”“但已經是永遠地睡著了”，句中的．．．．．．加點詞語換成“去世”或“逝世”，好不好?為什么? 答案：不好。諱飾。原句突出了馬克思是一個思想家，而且表達了恩格斯對馬克思逝世的惋惜之情。

3“在整個歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福尼亞，千百萬革命戰友無不對他表示尊敬、愛戴和悼念。”加點的三個詞語順序能否改變?為什么? ．．．．．．答案：不能。“愛戴”比“尊敬”更進一層；“悼念”是對逝世的懷念，不能放在前面。

4．“斗爭是他的生命要素。而他進行斗爭的熱烈、頑強和卓有成效，是很．．．．．．．．少見的”。加點的三個詞語分別從哪些方面評價馬克思? 答案：“熱烈”是從革命熱情方面講的，“頑強”是從革命意志方面講的，“卓有成效”是從革命成果方面講的。

訓練案

基礎訓練題

1．下列詞語中加點字注音沒有錯誤的一項是（）

A．悼詞（dǎo）逝世（shì）空白（kōng）永垂不朽（xiǔ）B．估量（liàng）抹殺（mǒ）嫉恨（jì）豁然開朗（hu?）C．詛咒（zh?u）給予（jǐ）膚淺（fū）紛繁蕪雜（wǔ）D．誹謗（fěi）污蔑（mia）索然（suǒ）卓有成效（zhuō）2．下列詞語書寫沒有錯誤的一項是

（）

A．驅逐 既使 水乳交溶 堅忍不拔 B．奚落 賞鑒 原形畢露 淺嘗輒止 C．困頓 覺悟 眼花潦亂 食不果腹 D．衷心 忌恨 旁證博引 歡渡佳節 3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（）①這位巨人逝世后所形成的————，不久就會使人感覺到。

②先前無論資產階級經濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中-----。③馬克思在他所研究的每一個領域，甚至在數學領域都有-------的發現。

A．空間 摸索 獨特 B．空白 摸索 獨到 C．空白 探索 獨到 D．空間 探索 獨特 4．下列句子中加點的成語使用恰當的一句是（）

A．既異想天開，又實事求是，科學工作者正是以這種特有的風格和態度不斷地去探索宇宙中無窮無盡的奧秘。

B．去年我畢業時張老師送給我的那支鋼筆，雖然式樣陳舊，但我卻敝帚自珍，一直在使用 C．任何一個人的生活都不是孤立的，都和社會休戚相關，有著千絲萬縷的聯系。

D．有些同志對于自己工作中出現的一些小的錯誤總是不以為然，認為這只是十個指頭中的一個指頭，無關大局。

5．下列各句中沒有語病的一句是（）

A．我校九十周年校慶徽標設計大賽的參賽者大多是以高二年級的師生為主，其他年級的師生也有，但數量不多。

B．我國如果不能緩解人口增長對水土資源構成的巨大負擔，那么環境的惡化將會危及社會經濟的可持續發展。

C．實施以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，關鍵是改變以單純傳授知識為主的教學方式和被動接受知識的學習方式。

D．中宣部有關人士指出，如果不加強網絡道德建設，一些消極落后的思想就可能通過網絡影響人們的身心健康，擾亂正常的社會，損害改革發展的大局。

能力提升題

課內語段閱讀——挑戰自我，超越自我！閱讀課文節選段落，回答問題6--9。不僅如此。馬克思還發現了現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊的運動規律。由于剩余價值的發現，這里就豁然開朗了，而先前無論資產階級經濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

一生中能有這樣兩個發現，該是很夠了。即使只能做出一個這樣的發現，也已經是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個領域，甚至在數學領域都有獨到的發現，這樣的領域是很多的，而且其中任何一個領域他都不是膚淺地研究的。

他作為科學家就是這樣。但是這在他身上遠不是主要的。在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。任何一門理論科學中的每一個新發現——它的實際應用也許還根本無法預見——都使馬克思感到衷心喜悅，但是當有了立即會對工業、對一般歷史發展產生革命影響的發現的時候，他的喜悅就非同尋常了。例如，他曾經密切地注意電學方面各種發現的發展情況，不久以前，他還注意了馬賽爾·德普勒的發現。6．文中“豁然開朗”、“在黑暗中摸索”的意思是什么？

7．結合全文說說上文中“不僅如此”中的“如此”指代什么？這句話起什么作用？

5．文中“一生中能有這樣①兩個發現”、“他作為科學家就是這樣②”、“這樣③的領域是很多的”三個句子中加點詞“這樣”分別指代什么？ 9．上文第三段的意思是什么？找出關鍵性的句子。遷移拓展訓練——山登絕頂我為峰！閱讀下面的文字，完成10—16題。

世間最美的墳墓

——記1928年的一次俄國旅行（斯·茨威格）

我在俄國所見到的景物再沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。這快將被后代永遠懷著敬畏之情朝拜的尊嚴圣地，遠離塵囂，孤零零地躺在林蔭里。順著一條羊腸小路信步走去，穿過林間空地和灌木叢，便到了墓冢前；這只是一個長方形的土堆而已。無人守護，無人管理，只有幾株大樹蔭庇。他的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風中微微搖動的樹木是托爾斯泰親手栽種的。小的時候，他的哥哥尼古萊和他聽保姆或村婦講過一個古老傳說，提到親手種樹的地方會變成幸福的所在。于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗，這個兒童游戲不久也就忘了。托爾斯泰晚年才想起這樁兒時往事和關于幸福的奇妙許諾，飽經憂患的老人突然中獲到了一個新的、更美好的啟示。他當即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。

后來就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望；他的墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳墓。它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。這個比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發現的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關閉的——保護列夫.托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，唯有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無論你在夏天還是冬天經過這兒，你都想象不到，這個小小的、隆起的長方形包容著當代最偉大的人物當中的一個。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：今天，在這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念。人們重新感到，這個世界上再也沒有比這最后留下的、紀念碑式的樸素更打動人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公候之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個只有風兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個人內心深藏著的感情。

[注]：列夫·托爾斯泰（1828—1910）是19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家，也是世界文學史上最杰出的作家之一。

10．如果要簡述托爾斯泰墓的環境和形狀，下面的語句中哪四項是必不可少的？（）A.完全按照托爾斯泰的愿望 B.這個小小的、隆起的長方形

C.就在自己莊園的某塊地上 D.沒有十字架、沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有 E.遠離塵囂、孤零零地躺在林蔭里

F.埋骨于那些親手栽種的樹木之下 G.世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳墓 H.風兒低吟，甚至全無人聲 I.圍在四周的稀疏的木柵欄是不關閉的 11．“就像偶爾被發現的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了”的意思是（）A.（他的一生）曾像流浪漢一樣遭遇坎坷，曾像士兵一樣戰斗。B.（他）終于與流浪漢、士兵那樣的社會底層民眾融為一體。C.（他）就像倒斃的流浪漢、無名的陣亡士兵一樣在世上消失。D.（他的聲名）像流浪漢、士兵等勞苦大眾那樣被社會吞噬。12．“風兒??和暖的陽光??冬天，白雪??”這段景物描寫在全文中起什么樣的作用？下面分析不當的一項是（）

A.在不容大聲說話的地方，描寫自然景物的動態，反襯出墓地的寧靜。B.象征偉人將與大自然一樣永世長存，更顯示了他人格的崇高。C.由于沒有奢華裝飾，描寫自然景物更顯示墳墓的樸素。

D.在莊嚴肅穆的氛圍中，活潑的景物可增添一點生氣和溫暖的情調。

13．作者用拿破侖、歌德、莎士比亞的墳墓來進行比較，這樣寫起到什么作用？下面分析不當的一項是（）

A.可以顯示出三人與托爾斯泰思想品格的差異，從而表明托爾斯泰才真正偉大。B.從墳墓的迥然不同的風格，可以反襯出托爾斯泰墓的逼人的樸素。

C.三個人都聞名世界，只有偉人與偉人相比較，才能使人體會到這幽暗小土丘的“宏偉”。D.前文雖提到托爾斯泰墓與其他偉人墓不同，但較籠統，以這三人的墓為例，讀者才能得到具體而深刻的印象。14．作者說托爾斯泰墓“劇烈震撼每一個人內心深藏著的感情”，從文中找出兩個具體描寫參觀者這種崇敬之情的句子。

15．作者用哪兩個字來形容托爾斯泰墓的基本特征？ 16．作者為什么說“特殊的日子”？ 參考答案

1．C（A悼dào 空k?ng B量liáng 嫉jí D卓zhu?）2．B（A水乳交溶——融 C眼花潦亂——繚 D旁證博引——征 歡渡佳節——度）3．B 4．A（“異想天開”在句中是貶義褒用，和“實事求是”一起用來說膽科學工作者特有的風格和態度很恰當。B句把珍愛他人送給息的物品說成“敝帚自珍”，不妥。C句“休戚相關”說的是人和人之間的關系，用在人的生活和社會之間的關系上，不妥。D不以為然意為：不認為是正確的。可改為“不以為意”）5．C（A句式雜糅，應將“大多是以高二年級的師生為主”改為“大多是高二年級的師生”或“以高二年級的師生為主”；B搭配不當，“緩解??負擔”動賓不搭配，應將“負擔”改為“壓力”；D成分殘缺，“擾亂”缺少賓語中心語，應在“社會”一詞后面加上“秩序”。）

6.“豁然開朗”的意思是剩余價值的發現使資本主義社會所隱蔽的剝削實質一下就清楚了。“在黑暗中摸索”比喻在馬克思之前的資產階級經濟學家或者批評家由于沒有找到事物本質找不到解決問題的出路。7．“如此”指代馬克思發現人類歷史發展的規律。這句話的作用是結構上概括上文，自然過渡到下文。8．①“這樣”指馬克思兩大發現的不同尋常。②“這樣”指每一個領域中都有獨到的發現。③“這樣”指像數學家一樣的科學領域。9．第三段大意是馬克思關注科學對實踐的影響。關鍵句是“在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。

10.B、D、E、I 1.C 12.B 13.A ．14①這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。②成百上千到他安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘一朵花留作紀念。15．樸素 16．托爾斯泰誕生一百周年

第四篇：在馬克思墓前的講話導學案

《在馬克思墓前的講話》學案

班級___________ 姓名___________ 【學習目標】

1.整體把握全文，體會“最、還、睡著了、、停止思想、不可估量、空白“等詞語的用法。2.揣摩本篇悼詞的語言，體會語言中悲痛深沉的感情。

3．通過尋找并借助承遞性的詞句和過渡句段，明了段與段、層與層之間的邏輯關系。弄清觀點和材料的關系。

4.了解出馬克思為歷史科學、為無產階級所作的巨大貢獻。學習他堅定、無私地為人類解放而斗爭的崇高精神。

【學習難點】

揣摩在特定的環境和場合，以特定的身份發表講話時的用詞造句，理解其思想內容，感情色彩和表達作用。【學法指導】

誦讀法、質疑法、探究法、背景解讀法 【知識鏈接】 [介紹文體] 本文是一篇悼詞。悼詞是在對死者表示哀悼的話。在結構上一般分三部分：開頭（一般介紹死者逝世的時間，地點，原因，身份和職務。）；主體（概述死者生前的功績及生者對其功績的評價。）結尾（表達對死者的悼念之情。）

[背景了解] 《在馬克思墓前的講話》這篇著名的馬列主義文獻是馬克思最親密的戰友恩格斯寫的。馬克思于1818年5月5日誕生在普魯士萊茵省特利爾城一個律師的家里。1844年，馬克思在巴黎認識了恩格斯，從此，“這兩位朋友的畢生工作，就成了他們的共同事業”。1883年3月14日，馬克思——這位國際無產階級的偉大導師心臟停止了跳動。在倫敦海格特公墓，親人們為馬克思舉行了葬禮。葬禮簡樸、莊嚴，參加人數不多，但他們身后卻站著全世界無產階級和勞動人民。在安葬這位偉人的時候，與他一生并肩戰斗的最親密的戰友恩格斯用英語發表了這一篇極其重要的講話。他滿懷無產階級革命深情，論述了馬克思對全人類、對全世界無產者所作出的豐功偉績，贊頌了馬克思為解放全人類而奮斗終生的崇高精神，表達了對馬克思逝世的沉痛悼念。【預習須知】

一、品讀全文，夯實基礎。（A級）

1.給加點字注音，并要求讀準字音。

悼詞（dào）膚淺（fū）不可估量（liáng）紛繁蕪雜（wú）．．．．嫉恨（jí）誣蔑（wū）豁然開朗（huò）衷心喜悅（zhōng）．．．．誹謗（fěi bàng）詛咒（z ǔ zhòu）卓有成效（zhuó）．．．．．2.解釋下列詞語。

淺嘗輒止：淺：一點；輒：就；止：停止。略微嘗試一下就停止。比喻不肯下功夫深入鉆研。堅韌不拔：韌：柔軟而結實。拔：移動。形容信念堅定，意志頑強，不可動搖。卓有成效：卓：卓越，高超，特別。效：效果。有突出的成績和效果。繁蕪叢雜：叢生的雜草多而亂。形容內容、文字或種類繁多雜亂。

豁然開朗：豁：猛然間。開朗：開闊明亮。比喻對于百思不得其解的事物，在突然間開闊了思路，明白了其中的奧秘。

二、整體感知，回答問題。

先把全文劃分層次，并概括每個部分的含義。（B級）

（點撥：參看悼詞的特點，先介紹死者逝世的原因、時間、地點等，然后追述死者的經歷貢獻，最后對死者表示哀悼之情。）

明確：文章總體結構把握：悼念（1）——評價（2-7）——悼念（8-9）。

第二小節是主體部分的總綱，兩個“對于”突出了馬克思在革命實踐和革命理論兩個方面的貢獻，主要是在革命實踐領域的貢獻（請學生找出依據）——“因為馬克思首先是個革命家”。

三、語段品讀，回答問題。

1.在第一段中，對馬克思逝世的時間、地點和情景說得非常詳細。這樣做有什么好處？（C級）

（點撥：重點把握“兩點三刻”“停止思想”“安靜地睡著了”“永遠地睡著了”“還不到兩分鐘”等這些詞匯。）

a.“停止思想了”：思想家停止思想，表現了痛惜之情。諱飾手法加深了沉重悲痛的情感。b.“安靜地睡著了”、“永遠地睡著了”——“安靜”指很安祥。“永遠”一詞悲痛之情強烈。“睡著了”又是諱飾的手法。含蓄委婉，痛惜崇敬 c.“還不到兩分鐘”：讓人深感惋惜、痛心、遺憾。表明馬克思的逝世對于整個世界的非同尋常的影響，萬分悲痛，永志不忘。

2.文章的主體部分，主要是從革命理論和革命實踐兩個方面評論了馬克思一生對人類歷史發展的偉大貢獻。請同學結合文本回答具體有哪些貢獻？（C級）

革命理論： A.發現了人類歷史發展的一般規律（物質決定精神，經濟基礎決定上層建筑）

B.發現了資本主義社會特殊的運動規律（剩余價值）

C.其他許多領域都有獨到的發現

革命實踐： A.出版進步報紙和許多富有戰斗性的小冊子

B.在巴黎等地各組織中的工作

C.創立偉大的國際工人協會（其中最偉大的貢獻）

3.分析下面兩句話，感受馬克思的無私品德。（C級）

他對這一切毫不在意，把它們當作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬。(點撥：從修辭手法的角度分析。)明確：這句話運用了比喻修辭，把敵人的攻擊當作蛛絲，含蓄發人深思。它具有兩方面的含義：一是說明敵人對馬克思的攻擊很多，但十分無力；二是說明馬克思對敵人十分蔑視，表現了馬克思崇高的思想境界。

第五篇：在馬克思墓前的講話

在馬克思墓前的講話

教學目的

了解馬克思的偉大貢獻，學習馬克思獻身于革命與科學的精神。理解本文的論述特點--嚴密的邏輯性（嚴謹的結構；高度精練、概括的語言）教學重點

學習本文記敘、議論、抒情三種表達方式水乳交融的特點。教學難點

理解作者貫穿全篇的深沉、含蓄的感情 課時安排

兩課時。教學方法 講讀法 教學過程

第一課時

一、導入（簡介生平）今天學習《在馬克思墓前的講話》，作者恩格斯。（板書）

這一節課我們學習的任務是：（板書）

偉大貢獻

論述特點: 嚴密的邏輯性

高度的概括性

濃烈的抒情性

關于馬克思的事跡，課文里有一些介紹，除此之外，你還能說出多少？

馬克思1818年5月5日生于普魯士（德國）。他25歲時遷居法國巴黎。在大學里研究法學、歷史和哲學。大學畢業后，就開始了他一生的政治活動。他與恩格斯一起在革命實踐中共同戰斗，在革命理論上共同創造。直到1883年3月14日他因病逝世。馬克思曾先后四次遭到一些國家反動政府的驅逐。他生活貧困。最窮困的時候連吃的都沒有。面包房、肉鋪、房東都來討債，連夫人的圍巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典當了，為此他無法上街。有時想寄稿連買郵票的錢都沒有。馬克思很愛他的孩子。可兩個兒子一個養到八歲，一個二歲，都因貧病無錢醫治而死。他的小女兒，得了重病，不到11個月就死了，那是1852年的復活節，馬克思剛寫好一本小冊子。小女孩死后只能放到家中，后得到一法國流亡者次助的二英鎊錢，才付清了棺材錢。他家分別在1850年、1852年、1857年連續死了四個孩子，只存活了三個女兒。

馬克思在這樣貧困的情況下，為了全人類的解放事業，仍然頑強的斗爭，勤奮的工作。比如他寫《資本論》一書，就花了他整整40年時間，為了寫《資本論》，他和做過的摘記的書就有1500種以上。《資本論》的稿酬遠遠抵不上他寫這部巨著時的所花的煙錢。馬克思說，他為此獻出了自己的健康、幸福和家庭。

馬克思在中學畢業時寫了一篇有關選擇職業的文章，他說：“如果我們選擇了最能為人類幸福而勞動的職業，我們就不會為它的重負所壓倒，因為這是為全人類所作的犧牲；那時我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千萬人，我們的事業并不顯赫一時，但將永遠存在；而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。” 同學們，現在中學生中有少狂熱的“追星族”，我想我們更應當崇拜、追尋偉人的足跡，這才是最燦爛、最輝煌、最具劃時代意義的偉大“星座”啊！現在就讓我們懷著無比崇敬的心情來學習《在馬克思墓前的講話》這篇文章，了解馬克思的偉大貢獻，同時體會本文高超的結構藝術和語言藝術吧！

二、“預習提示”里說了，這是一篇悼詞。什么是悼詞呢？ 悼詞，一種文體，對死者表示哀悼的話。（屬于議論文范疇。）其結構一般為： 開頭：介紹死者生前職務、身份，逝世的原因、時間、地點及其享年。

中間：追述死者的經歷和一生中做出的成就、貢獻、影響，并簡要作出評價。

結尾：對死者表示哀悼之情，對參加悼念儀式的人提出和要求。現在，先請大家聽錄音朗誦，然后根據悼詞的要求（見幻燈），結合文中介紹的馬克思的主要貢獻，思考本文可分為幾大層。

三、討論文章層次與段意。（板書）

1、首先，根據悼詞的特點可將文章分為幾大塊？（見下）

一、逝世情況

發現人類歷史發展規律

對于歷史科學 發現剩余價值

科學家

其他許多領域也有發現

（思想家）

詛咒

二、巨大損失

科學是革命的力量

理論

敵人

誹謗 偉大貢獻

驅逐

對于無產階級

宣傳革命（編報、著書）實踐革命家

尊敬

人民

愛戴

三、悼念、信念、贊頌

悼念

2、請同學們把課文再速讀一遍，排一排馬克思一生中對人類的偉大貢獻主要有哪些？

3、怎樣確定哪一項是馬克思一生中最偉大的貢獻？理由是什么？ 提示：大家研究一下，恩格斯對馬克思所做的各項工作的評價是不是完全一樣？你從恩格斯的哪些用語可以看出？請在課文中畫出最關鍵的詞語。然后說出你的見解。明確：創立偉大的國際工人協會。

理由：馬克思既是一個科學家（思想家），又是一個革命家。但作為一個科學家，這“遠不是主要”的。為什么“遠不是主要的”？ 因為科學是革命的力量。（因為科學是一種在歷史上起推動作用的革命的力量。）這是個承上啟下的段落。

那么，什么是“主要的”？下文說，他“首先”是一個革命 家，（“首先”，就是“更主要的”的意思。）而作為他的“頂峰”就是創立偉大的國際工人協會。

4、作者是怎樣評價馬克思的偉大貢獻的？

巨大損失（偉大貢獻）

對于無產階級

對于歷史科學

（是不可估量的損失）兩個“對于”有沒有弄錯位置？沒有。

5、結合悼詞的結構思考：第8段寫的是什么內容？ 影響

敵人：驅逐 誹謗 詛咒

人民：尊敬 愛戴 悼念

[小結]大家看（見板書），我們讀了這篇悼詞，不僅了解了馬克思的偉大貢獻，使我們的思想靈魂受到洗禮，喚起我們的無比崇敬之情，而且從議論文的特點來看，本文在論述上，邏輯思路是何等的嚴密啊！本文的中心是論述馬克思對無產階級革命的偉大貢獻，而這主要是通過“思想家”和“革命家”兩個方面來論述的。前者表現在創建無產階級理論，后者表現在參加偉大的革命實踐，而這兩個重點，又是緊扣文章第二部分第一段中的“這個人的逝世，對于歐美戰斗著的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失”中的兩個“對于”來闡發的。

邏輯嚴密還表現在文章各個部分各個段落之間的緊密聯系上： 從全文來說，有的地方用了過渡段（如第2、6段）；

就段與段之間來說，一般都用了總括上文引起下文的承遞性語句。如： 第2段的“這個人的逝世”； 第4段的“不僅如此”；

第5段的“一生中能有這樣兩個發現”； 第6段的“他作為科學家就是這樣”； 第7段的“因為馬克思是一個革命家”； 第8段的“正因為這樣”。

就這樣，作者運用這些關聯性的語句，一步一步地把馬克思的偉大貢獻與巨大影響，推向高峰。不僅使段落過渡自然，前勾后連，聯系緊密，而且使論述內容重點突出。讀這樣的文章，就好比登山，翻過一個山頭，又發現另一個更高的山頭在前面，直到你登上最高峰，才發現“無限風光在險峰”，從而使你情不自禁地發出感慨：“會當凌絕頂，一覽眾山小”啊！同學們，這就是議論文的邏輯美，凡是美的事物，都是富有詩意的事物。我們從議論文中也讀出了詩的節奏與韻律。

四、小結

現在我們再體會一下本文論述上的特點：高度的概括性和濃烈的抒情性吧！

1、分析第1、2段語言的抒情性（揭示出下面語句所蘊含的思想感情）： A、“三刻”：突出這一時間對全世界無產階級的重大影響。B、“停止思想了”、“安靜地睡著了”、“永遠地睡著了”：（見書）C、破折號的作用（見書）D、“這位巨人”到“感覺到”。（見課后練習

二、2）

[總結]從語文學習的角度來總結，今天我們學習《在馬克思墓前的講話》，主要是要懂得下面兩點：

1、閱讀和寫作議論文必須理清文章的邏輯思路，講究運用過渡詞句，使文章結構嚴謹，渾然天成。

2、即使是議論文閱讀，我們也要運用自身所積累的，與所學內容相關的背景知識來理解課文。這樣我們才能進入“角色”，與課文、與作者產生強烈的共鳴，喚起與作者同樣的情感體驗。

至于本文在論述上的抒情性與概括性，我們明天學完了這篇課文，再來總結規律。

五、作業

反復朗讀課文，體會其中蘊含的感情 第二課時

一、復習提問：

1、議論文結構有哪些類型？（總分；遞進）怎樣才能使議論文結構嚴謹？（層次清晰；過渡自然；用好關聯詞句。）

2、閱讀文章，怎樣才能與作者及其作品在思想感情上產生共鳴？

二、分析第3-8段

1、讀“提示”第三段開頭一句，分析第三自然段論述語言的概括性。

A、第三段是一個長句。分析長句的方法是：首先分析句子的結構，使句子的內容明朗化；然后，借助相關知識，弄懂句子的含義。這是一個單句，還是一個復句？是單句劃分成分，是復句劃分層次。（單句。成分劃分略）

B、作者是怎樣評價馬克思的這一偉大發現的？ 與達爾文類比

達爾文

生物界的發展規律

馬克思

人類歷史的發展規律

都是劃時代的偉大發現。C 問“簡單事實”后的冒號所領起的內容是什么？即“人類歷史發展規律”的具體內容。D、如何理解這一規律？

首先，理解詞句的含義；

吃、喝、住、穿

=物質、存在 政治、科學、藝術、宗教=精神、意識

直接的物質的資料的生產

占統治地位 一個民族或一個時代的一定的 經濟基礎的生產關系

經濟發展階段

各方面總和

生產資料所有制形

決

式、人們在生產中

定

的地位、分配形式

國家政權、國家制度

法制、軍隊、生產力

警察、法庭等

政治、法律、上層

人；勞動對象； 意識形態

道德、社會科學

建筑

勞動工具

藝術、宗教等

其次，了解復句中各分句間的層次關系。這樣就可以理解這個“規律”。（先討論，再打幻燈片）

我們平時是怎樣理解“人類歷史的發展規律”的？（原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、共產主義社會。這是從社會形態發展的階段來說的。）

這里，恩格斯所說的規律為什么與我們所理解的歷史發展的規律不同？

恩格斯據所說的是社會發展的內在的規律，就好比水流動的規律是“水往低處流”；而社會形態發展的不同階段，是外在的表現形式，就好比“沅水流入長江，長江流入東海。”內在的規律是動因，外在的形式是結果。

[小結]這六個分句是對馬克思歷史唯物主義學說的概括。試想，馬克思的歷史唯物主義學說的內容是何等的豐富啊！然而，恩格斯僅用六個分句便將馬克思的學說講述得清楚明白，顯示出他的高度的理論水平和概括能力。

2、分析第4自然段。

理解：現代資本主義生產方式

資產階級社會的特殊運動規律

資產階級經濟學家

社會主義批評家（指哪些人）

“豁然開朗”與“在黑暗中摸索”的含義及作用

3、理解第6段

為什么說“科學是一種在歷史上起推動的、革命的力量”？

對破折號的理解

對馬克思“衷心喜悅”“他的喜悅就非同尋常了”的理解。

4、分析第7段

（所以如此，）馬克思首先是一個革命家。

第2 句語法分析。

第4 句省略成分補充；理解本句所表達的思想感情。

并列那么多的報刊名，并于報刊名后用括號注明年代的作用。

破折號的作用。

5、分析第8段

說出“把它們當做蛛絲一樣輕輕抹去”這句話的作用。

理解本段最后一句的含義。

三、小結

1、總結課文特點

思路與結構：嚴密的邏輯性；

論述語言：

高度的概括性；

濃烈的抒情性。

2、議論文怎樣才能做到上面所說的“三性”？

要有較好的思維能力與掌握一定的語文知識（安排好結構、過渡詞句）才能使議論文的思路與結構具有嚴密的邏輯性。

要有較高的理論水平，才能具有高度的概括能力。

要有高尚的人格，才能滿懷激情地歌頌真善美，批判假丑惡。

四、作業 完成課后練習