第一篇：店前中學2012-2013學年度第二學期高中歷史教研組工作計劃

岳西縣店前中學

2012-2013學年度第二學期歷史組工作計劃

鑒于本學期時間緊——高一高二從2月25日（正月十六號）到6月25日，將近四個月的時間，高三從2月25日到6月6日僅有約一百天的時間，中間還有若干節假日——根據我們學校歷史組人員少而工作任務重的實際狀況，暫擬定本學期的教研工作計劃如下：不組織統一的集體備課與公開課，可采取較為靈活的諸如自由兩兩或三三組合的形式開展集體備課與公開課活動，這樣效果也許會更好、也更切合實際一些；而將主要精力圍繞以下三個方面工作展開：

一、“如何把每一節課上好”這一基本工作要一如既往，常抓不懈： 立足常規教學的研究，在備課上（圍繞備學生而備教材和備教法）要狠下功夫，明確任務，制定切實可行的教學工作計劃，確定切合學生實際的教學方法，著力研究如何培養學生對歷史學習的興趣，盡力提高歷史教學質量。對于多媒體的使用不可過濫，只能作為輔助手段，要充分認識到教師“一張嘴”的傳統課堂教學手段的優勢是不可替代的。

二、“如何應對兩考(學業水平考和高考)”這一中心工作要加強：特別是高考，關系千家萬戶。所以高三歷史復習教學的研究需要進一步加強，在第一輪單元復習圍繞“夯實基礎知識、培養基本能力”這一目標的基礎上，搞好本期第二輪乃至第三輪復習，諸如認真研讀本屆的高考歷史《考試大綱》及《考試說明》，及時搜集各方面信息，著實把握高考動向，以增強我們歷史學科復習的針對性，提高我們的歷史學科的復習教學的效率。

對于本期第二輪乃至第三輪復習，我們要完全根據本屆高考文綜歷史學科《考試說明》規定的考試范圍圍繞所列基本考點逐一深化復習（包括落實選修教材相關內容的教學與復習），深入挖掘教材內容，將相關的基礎知識進行整合，使得主干知識網絡化、系統化，以 1

進一步提高學生分析歷史問題解決歷史問題的基本能力，使得學生的高考解題能力與技巧有一個很大的提高。

三、“如何命好題閱好卷評好卷”這一關鍵工作要協調得宜、安排合理：

顯然，每份試題質量如何、每次考試的信度如何、每次考試的閱卷質量如何，都將直接影響到我們對于學生對該門學科的學習情況的真實了解、將直接影響到我們對于我們教師對該門學科教學效果如何的真實的反映，并進而影響或者說引領導向往后階段我們對于這門學科的教學。可見，試題命制及監考閱卷工作之重要性之不言而喻。因此，我們要將試題命制及監考閱卷工作看成一項十分嚴肅而繁難的工作來認認真真的對待，絲毫馬虎不得。每次命題工作需提前落實，并另行安排審題以保證質量；每次閱卷分工合理，批閱較為客觀的試題要高標準嚴要求、主觀性較為突出的試題應視言之成理酌情判別；評卷包括對于試卷的反思和評講試卷，對于試卷的反思即試卷分析具體落實到個人。

王焰明

2013 年2月28日

第二篇：2013-2014學第二學期高中歷史教研組工作計劃

2013-2014學第二學期高中歷史教研組工作計劃

按照學校教研活動要求，特制定本學期高中歷史教研組工作計劃。

一、工作思路

通過開展教研活動，充分發揮教研組在教學陣地上的作用，以教研促教學，教研中探索，在討論中提高，提高教育教學質量。同時，通過教學研討、交流，學習先進理論，促進教師教育觀念的轉變、教學能力和素質的提高，以適應現代化教育改革發展要求。

二、教研目的立足于服務高中歷史教育教學活動，提高教師的教育教學素養和業務能力，提高教育教學質量。

三、主要內容

圍繞教學改革的具體實踐活動開展，結合現代化建設24字方針，探索高中歷史具體模式，突出實踐性效果的基本原則。結合歷史學科特點，開展教育教學理論學習、教學工作研究、教學方法研究、多媒體等現代化教學手段研究、教學計劃討論、教學大綱討論、教材研究、教學任務落實、實踐技能改進和實訓實驗室建設管理等，推進教學改革。

四、教研形式

本學期，高中歷史教研組將開展業務學習、教學研究、集體備課、專題討論會、交流教學經驗、聽評課、說課、組織公開課及教學觀摩活動等。

五、具體要求

1．深入學習學校教育教學工作計劃，教研活動要求，使高中歷史學科組的活動與學校大方針、大政策保持一致。

2．確立每一次教研活動的主題，根據學科特點和階段要求，一次圍繞一個重點或解決一個問題，突出經驗交流和焦點問題探究和反思，使教研活動落到實處。

3．嚴格簽到與考勤制度，做好教研活動記錄。

4．加強理論學習與研究，開展教育教學理論的學習與交流，促進教師自身發展。

5．大型考試后，要交流各年級考試總結，根據學生試卷出現的問題，調整教法和學法，提出建議。

6．本學期要安排聽、說、評課活動，每人上一次優質課，同時組織“同課異構”課堂大賽活動。

7．立足本組實際，本學期要開展科研課題研究，撰寫教學論文。

8．進行高三復習課研討，總結高三復習經驗與教訓。

9．每次教研活動，要檢查組員一周的教案，杜絕無教案上課。2

第三篇：2010-2011學年第二學期高中歷史教研組工作計劃

2010-2011學年第二學期高中歷史教研組工作計劃

秦創建2011-2-28

一、人員組成高中歷史備課組由5名教師組成，他們是秦創建、牛偉、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮，其中中教一級教師4名，中教二級教師1名。牛偉老師是克拉瑪依市“骨干教師”、“教學能手”、十三中教務副主任。大部分教師都獲得過自治區級或克拉瑪依市級論文大賽獎、學科競賽獎和教學比賽獎。高中歷史備課組是一支由中青年教師結合的隊伍，是團結、和睦、奮進的集體。在過去的歲月中，高中歷史備課組在會考和高考中取得了優異的成績，為十三中的輝煌貢獻了力量。

二、教研工作現狀

高中歷史備課組在教學工作和學生管理方面兢兢業業，舍得付出，但沒有時間和精力也沒有興趣學習理論，同時參加論文比賽、講課比賽等活動不積極，對靜下來搞教研興趣不濃厚也缺乏深情投入。教研活動主要是聽課評課、對上級布置的任務上傳下達。教學基本是憑經驗、單打獨斗，到目前為止也沒有課題研究成果。

三、教師培養

關心教師專業成長，培養青年教師，是學校發展的要求和根本，也是備課組長責無旁貸的任務。

1、教師情況分析

牛偉是把好手沒說的，秦創建、熊軍、熱孜萬古麗三位老師有干勁、有經驗、有成績，能獨當一面，但缺乏理論。年輕教師李建榮，能博覽群書，口才表達能力較好，字寫的漂亮，專業知識深厚，但成績有待繼續提高，也缺乏理論。

2、教師培養

在業余時間特別是在教研活動中，秦創建、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮要加強教育理論學習，如學習《新課程教學問題與解決叢書》、《中小學教育科研指導叢書》等書籍，不斷提高理論素養。積極撰寫論文，參加論文大賽，不斷總結不斷升華。積極參加各類講課比賽和學科競賽活動，在鍛煉中不斷提高。積極參加教研所組織的教研活動，并主動承擔公開課和發言。作為組長我要多聽李建榮的課，并給予指導，同時要求李建榮多聽課，向別人汲取經驗。

四、教研活動

學習《歷史課標標準》和《歷史課程標準（實驗）解讀》，熟悉新課程體系的目標和內容。積極開展集體備課，本學期我們準備從高中歷史必修1開始進行集體備課，經過集體研討最后形成集體教案。加強做題訓練，除了平時教學中做題外，在教研活動時要集體研討試題，不斷提高解題能力。開展好組內公開課，在評課中不斷交流。本學期準備申報課題《中考歷史復習學案》，旨在不斷提高中考成績。

五、教學常規工作

在學校、教研室、年級組領導下，實施教學常規管理，進行教學研究活動。

1、制定計劃

開學伊始，高一年級李建榮、高二年級熊軍、高三年級秦創建各自研究討論教材（復習）內容，提出總體框架設想，制定本學期的教學計劃，復習計劃、教學進度計劃等。

2、在教研活動時，認真檢查教案、作業布置與批改和教研手冊，臨近期中期末要檢查教學進度的執行情況。

3、現在的高三是第一次使用新課程教材，要把高三教學中積累的經驗和教訓與高二熊軍老師分享。

第四篇：2010～2011學第二學期史店初中語文教研組工作計劃

2010～2011學第二學期史店初中語文教研組工作計劃

一、指導思想

本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量。在師生中積極開展讀書活動，讓經典文學走進我們的課堂，有效提高學生的文化修養。結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

二、教研工作目標

繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。結合學科特點、學生特點進一步探索新授課、復習課、練習課、講評課、閱讀課等課型的授課模式，使課堂教學充分體現學生“自主—合作—探究”的學習模式，真正把課堂學習的主動權還給學生，使學生綜合素質得到全面提高。

進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學生的素質。

三、主要工作及措施

1、每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃，有準備，主題鮮明，內容豐富，讓每一次都能有所收獲。

2、積極組織好組內的公開課，以公開課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記，并積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。

3、認真開展好集體備課工作，同學科的老師一定要群策群力，想方設法備好每一節課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。

4、學生作業每個年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。

5、畢業班的老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，為中考能取得好成績奠定基礎。

6、組織全體老師認真學習教育理論。

7、在教學的過程中要勤于思考，善于總結，能找準突破口，加強課題研究，并要及時搜集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，還要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會，期末每個教師要寫出一篇較高質量的教研論文。

8、要盡可能地多開展學生活動，多層次培養學生能力。每個教師每學期至少推薦二篇優秀學生作品。

9、搞好競賽輔導，積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。

10、教研活動時間：每雙周的周四下午第7節課。

四、活動安排

第1周制定本組教研計劃；主題討論：學生學習習慣存在的突出問題及其對策；安排組內公開課。

第2----3周組內公開課上課并評課。

第4周組內評課小結。討論：什么樣的語文課才是好課。

第5---7周學習集體備課的有關材料，討論：如何進行有效的集體備課？

第8周討論：如何進行作文教學？

第9周做好期中考試的準備工作。討論：如何激發學生學習語文的熱情？

第10--11周期中考試質量分析，交流探討學生在考試中出現的問題，并尋找對策；討論：該如何提高學生在課堂上的思維質量？ 第12--13周調度本組人員個人課題的進展推進情況；安排組織作文競賽。

第14周本學科差生轉化的現狀對策；討論：如何培養我們的大語文觀？

第15---17周教研組成員撰寫本學期教研收獲體會；教研組、備課組總結本學期工作；

第18--19周配合教導處安排好期末考試工作。

豐縣史店初中語文組

2011年2月19日

第五篇：岳西縣店前中學2012—2013學第二學期歷史教研組工作總結

2012—2013學第二學期歷史組教研工作總結

安徽省岳西縣店前中學王焰明

本學期很短暫，幾個月悄然逝去，又到了回過頭來總結一下的時候了。經組內各師相互協作、共同努力，各項常規工作規范有序，保質保量地完成了學校安排的各項工作任務，特別是繁重的命題閱卷工作。下面就本組本學期主要教研工作小結如下，扼要為特別反思和三個“一”：

特別反思——兩次教訓：

新課程高考開初幾年，選修課程四本歷史教材在高考中的選考范圍，規定的內容少，不到一本書到一本書略略多一點，但前后變化較大，由選修一到選修一、二都涉及一些，加之最初一屆我們拿捏不準選修課程之高考占比，考試具體的內容范圍，為慎重起見，我校安排對四本選修歷史教材的教學，占用了大量時間，結果當年考綱及考試說明規定的歷史學科選考范圍，令人哭笑不得，只考了選修一（除去一章），且僅僅占比百分之十。可想而知，占比百分之九十的三本必修歷史教材的復習因之大受影響、進而嚴重影響了當年的歷史高考成績。因此，我們反思，我們吸取這一慘痛教訓，并借鑒別校之做法，采取考什么教學什么，即在每年高考考試說明頒發下來之前，在弄不清選修課教材的考試范圍時，我們不組織針對選修課教材的教學，而是加強對占比百分之九十的三本必修教材的反復強化復習。直到頒布考試說明公布選修教材所涉及的內容范圍之后，再針對性地組織相應的教學，效果非常顯著。此其一。

但隨著新課程高考行之有年，又有了一些新的情況，特別是選修課程仿佛有了一些規律可循，諸如占比穩定在百分之十左右、選考范圍有變化但不大即基本固定在選修一與二的若干單元，因此需要我們加以研究并適當有所改變以及及時做一些調整的了。考慮近幾年考試說明頒布較晚，尤其今年遲至四月份才頒發下來；而選考范圍涉及越來越多的內容，近兩年已經接近兩本書即基本包括選修一和選修二。如果我們在高考前兩個來月的時間組織針對這兩本書的教學與復習，時間是不允許的，且在這樣的關鍵時間段更應加強對必修教材的復習教學及其高考模擬強化訓練。因此，我們反思，我們再次吸取教訓，在高二下學期時間比較充裕的情況下，針對近幾年選修教材的選考內容基本固定下來的部分即年年列入考試范圍的單元內容，安排時間組織相應的教學與研究，很有必要。此其二。

兩次教訓，我們的反思所得是，根據高考形勢的變化、圍繞考試范圍涉及的內容有針對性的組織歷史復習與教學。這是我們的對策，是一條寶貴而實用的經驗。

藉此，本期我們針對高中三個年級的歷史教學研究分別抓住一個“一”，這三個“一”即一堂講座（高一）、一節公開課（高二）和一項研究（高三）。

一堂講座（高一）：由于我們學校學生基礎薄弱的實際，高一學生即將分科，許多學生懼怕學理科，而選學文科又有些畏懼歷史學科。針對這種情況，我們安排一堂專題講座，幫助此類學生克服一些障礙，消除一些疑慮，激發起其學習歷史的興趣；加之我校本屆高三文科高考頗為出色——2013屆文科五個班本科達線人數分別接近二十或大多超過二十，無疑，這些都使得這部分學生的自信心得以加強，疑慮隨之消失。

一節公開課（高二）：慮及本期時間很短，各項任務繁重，學期初所擬定的教研計劃并未包括組織公開課。然考慮到學校依然要求本期各組不應少于兩節公開課，特別是考慮到吸取如上之教訓而于本期在高二組織選修課的教學，因此很有必要加強對選修課的教學研究，遂安排組織了一節高二歷史選修課的公開課并作了一些相關研討，起到了應有的效果。

一項研究（高三）：針對高三復習備考展開必要的專項研究，即圍繞教材組織高三歷史復習，認真備考，對照考綱，精心備課，把書本的知識條理化，考綱的要求明晰化，盡力提高復習效率，在進一步注重夯實基礎的基礎上特別注重提升解題技巧與答題能力。尤其是圍繞高考題型尤其選擇題，在加大訓練力度的同時，組織專題研究，結合我們學校學生的實際，尤其在解答過程中暴露出來的問題，力圖在學生的解題技巧方面有一個較大的提升。當然，也要注意幫助學生增強自信心，做些必要的心理輔導。

2013-6-30