第一篇：“學校發展我自豪,我為學校添光彩”

高密中專學前教育專業

曾偉學校發展我自豪，我為學校添光彩

學校發展我自豪，我為學校添光彩 作為高密中專學前教育專業的一名老師，我為此感到自豪！喜歡在課外活動一個人漫步于校園，獨自感受校園的清新，體味它的點點變化。清晨，中午，黃昏，不同時刻的她呈現不同的婉約與和諧。不管目光投向哪，映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧。在她那一抹濃濃的綠意下，每天都有讓人驚喜的發現。教學樓前那開的旺盛的或紫或白的丁香，總是不停的散發香氣，令人禁不住駐足去尋找可以讓夢想成真的花瓣。

我們的校園就是一個樹芳草綠、鳥語花香的公園，在這個美麗的公園里，學生有著健康的身體素質，有著時刻準備投身社會工作中的心理素質和技能素質。就是這樣一個美麗的校園高密中專，前身高密師范學校，為高密及周邊地區培養了大批優秀人才，為高密的教育事業做出了突出的貢獻。而高密中專學前教育專業秉承了高密師范學校的優良傳統，在教書育人，培育高密市優秀幼兒教師方面兢兢業業，不敢倦怠。

學校重視名師效應。學前教育專業欒磊、李遠瑩老師專業技能和輔導學生方面成績突出。學校成立學前教育專業 “欒磊名師工作室”“李遠瑩名師工作室”，兩位名師在2013年各成功舉行名師匯報演出，這些演出不但進一步提高了“名師”的教學水平，凝聚了學前教育專業教師的力量，而且帶給學生登臺演出的經驗和實踐鍛煉的機會，增強了學生的信心，提高了學生的表現力。

以幼兒園深度合作為載體，創新工學結合機制，與幼兒園形成具有共榮的長效合作機制。校企共建實習、實訓基地，提高學生的實踐能力，讓學生進一步取得崗位經驗，為以后從事學前教育工作奠定堅實的基礎。我校學前教育專業教師以前很少主動聯系幼兒園，因為學校學前教育專業畢業生供不應求，每一級學生不到兩年就被幼兒園搶空；近些年，學校學前教育專業招生人數越來越多，學生就業問題以及如何更好的培育適應社會需求的優秀畢業生被提上議程。順應職業教育“校企合作、工學結合”的潮流，我校學前教育專業教師主動聯系幼兒園，校企共建社會服務體系，聘請幼兒園園長到學校介紹幼兒園一日生活活動及管理經驗，另一方面對幼兒園教師進行培訓，加強以專門技能服務為重點的社會服務能力建設。

因為我們有優秀的領導，因為我們有任勞任怨的教師，因為我們有雖然學習

2成績不突出但是卻積極努力拼搏奮斗學一技之長的學生，高密中專在2012年申報成功為國家級示范學校。而學前教育專業非常幸運的成為國家級重點建設專業。借著示范校建設的東風，學校對教師的要求更高，“理實一體化”教學是我們對教師教學方式的改革；成為理論與技能都在行的“雙師型”人才是我們對師資隊伍培養的改革；加強與幼兒園的聯系，不能“閉門造車”，走“校企合作、工學結合”的“校.園協同培養人才”的道路，是我們對人才培養模式的改革。我們所做的改革取得了很大的成績：在2012年技能大賽中獲省級一等獎1個；濰坊市級一等獎6個，二等獎6個，三等獎4個，優秀獎1個；文明風采大賽中國家級一等獎5個，省級一等獎13個。在2013年濰坊市技能比賽中濰坊市級一等獎4個，二等獎4個，三等獎5個，優秀獎1個；文明風采大賽省級一等獎4個。在2013年濰坊市中學生陽光體育健身賽中，高密中專學前教育專業學生在健身操比賽中獲得團體冠軍，代表濰坊市參加山東省第十二屆中學生運動會健身賽比賽。

學校副校長趙希波同志在開全校教師會的時候不只一次的說：我們不要因為學生的學習素質差而放棄對他們的努力，我們把一個可能被放任自流的學生培養成對社會有益的人比把一個本來就優秀的孩子送進重點大學對社會的貢獻還要大。高密中專的老師就是憑著這樣的思想兢兢業業的奮斗在平凡的崗位上，當學生學習怠慢的時候耐心地鼓勵，當學生出現不良行為的時候既不放任也不苛求，用愛心來澆注他們心中寬容、善良、美好的幼苗，使這些美好的品質長成參天大樹。

教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復始，但要做到淡泊名利，把學生時時刻刻放在心上，一切從學生的發展著想，卻是很不平凡。如果把每一位學生比作一粒希望的種子，高密中專就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種希望，播種太陽的使者。兩年來，我們的學校接待了很多的參觀考查團，獲得了數不清的榮譽?，F在如果您來到我們的學校，給你的第一感覺那就是“和諧”，如果你沿著校園的小路走一走，到教學樓里或是教室里看一看，一股濃濃的文化氣息會讓你留連忘返。我們為能在這樣一所學校工作而無比自豪，也將珍惜這美好的環境，愛惜學校的一草一木、一磚一瓦，熱愛我們的學生，熱愛我們的教育事業，為學校的發展添光彩！

第二篇：我為學校添光彩

我為學校添光彩

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！

今天，我代表五（3）班全體同學在這里發言，我發言的題目是《我為學校添光彩》。

我們的學?！X場鎮小是一所環境優美的學校，是一個歡樂、幸福的大家庭，是培養人才的搖籃。我相信，我們每一個學生都以能在錢場鎮小學習為榮耀。作為錢場鎮小這個大家庭的一分子，我們應該義不容辭地擔起一份責任，要不斷地提升自己，為這個家庭的榮譽添上光彩的一筆。

為學校添光彩，要落實在行動上。應該從自身做起，從日常的身邊的小事做起。同學們我們希望為學校添光彩，就應該自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。努力做到以下十點：

1、上學、上課不遲到，不早退，有病有事要請假，放學后按時回家；

2、堅持佩戴學生證，時刻不忘記自己是錢場鎮小的一名學生；

3、集合站隊做操要做到靜、齊、快，堅持鍛煉身體，認真做好兩操；

4、講究衛生，做好值日，不亂扔拉圾，不隨地吐痰，保持校園，教室寢室整潔美觀；

5、言行舉止要文明，不講粗話、臟話、不打架，文明休息，注意安全，不做危險游戲；

6、遵守公共秩序，自覺排隊打飯，不挑食，不浪費；

7、尊敬老師，團結同學，勤奮進取，刻苦學習；

8、全面發展，積極參加集體活動，不上網吧，不進游戲機室；

9、愛護學校公物，不動學校一草一木；

10、誠實守信，不說謊話，有錯就改。

同學們，不管我們走到哪里，不管做什么事，心中都應該裝著學校。在校內，我們是錢場鎮小的主人翁，在校外，我們又是錢場鎮小的形象天使。我想念，只要我們大家齊心協力，一定能把我們錢場鎮小建設得更加美好。

現在，就請大家和我一起共同呼號：我為學校添光彩，從現在做起，從小事做起，從身邊做起！

謝謝大家，我的發言完畢！

第三篇：我為學校添光彩

演講稿：我愛我的校園

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！

今天，我代表初二九班全體同學做這次演講。我演講的題目是《我愛我的校園》。

時光匆匆，歲月無情，我從小學升入初中，轉眼就兩年多年了。在這兩年歲月里，我從一個不更事的小女孩變成了一個能夠獨立思考、積極進取的班干部，從一個貪玩的孩子變成了一個勤學好問、力求上進的好學生。更主要的是，在時間的匆匆流逝中，我對我們學校的感情更深了，更濃了。再有一年多，我們就要初中畢業，離開學校了，這怎么可能不讓我留戀?。?/p>

我們的校園美麗、和諧。當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞美文。在優美的環境里，校園里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識時的喜悅，更成為一種激勵我進取的力量。被陽光照得閃亮的窗里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。

我愛我的校園，我愛那寬敞的教室，廣闊的操場，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學們。在這個校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅實的基礎。同學們，希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進取，把在鄂溫克中學的成長歲月變成我們生生世世永難忘懷的記憶！

阿玩

正如歌中所唱的那樣“那是我的家，我的天堂!”而我心目中的這個家就是——鄂溫克中學。無論是晨霧籠罩，還是夜幕降臨，我總愛到校園的各處走一走，看一看，不為別的，只為去體會那份特有的朝氣，只為去欣賞花叢中朵朵鮮花盛裝登場的那份多姿，只為去期盼星星依偎在月亮身旁的那些浪漫與溫情。我愛校園中的花花草草。但我最愛的是洋溢在校園里的一種精神，那就是拼搏、無畏、堅強、奮斗。每當充滿激-情的我們走進校園，心中便會想起周總理所說的那句話：“為中華之崛起而讀書”!這九個字在腦海中熠熠生輝。那一雙雙渴求知識的眼睛告訴人們：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。一個個字母，一道道算式，猶如黑夜的啟明星，指引我們去挖掘知識深處

辯。一份耕耘，一分收獲。是我們的奮筆疾書，挑燈夜讀，贏來了一個又一個好評，一張又一張獎狀。這源于老師們的循循善誘，同學間的比學趕幫。時光如水，日月如梭，伴著鶯歌燕舞，伴著花草樹木，在這個時時處處都如此美麗的家中。我們學會了堅強，懂得了忍耐。我們從一個個稚嫩的孩童漸漸長成了試著探索人生哲理的少年。這便是成長的真諦，便是校

園生活給我們的最大財富。一盞盞明亮的路燈，一株株幽香襲人的玉蘭花，全在夜幕的籠罩下，像是孕育著明日希望的神圣的家。安靜，祥和，溫馨，舒適。我想說：“今天我們因您而驕傲，明天您會因我們而自豪!我們愛你，這個美麗的家，這個美麗的香格里拉!”

第四篇：我為學校添光彩

我為學校添光彩

老師們、同學們：

早上好！我的四（4）班的班長羅杰。今天，我為大家演講的主題是《我為學校添光彩》。

什么是集體？你的家庭是一個集體，你所在的班級是一個集體，你現在就讀的古城小學是一個集體。你光榮，家庭、學校以你為驕傲；學校光榮，你引以為豪。因此，我們作為集體中的一個成員，都必須用自己的行動為學校添光彩。

有的同學會問：“我用什么來為學校添光彩呢？”

我覺得為學校添光彩其實很容易，不一定得做出什么驚天動地的大事，也不用做出什么一鳴驚人的好事，因為什么事情都要從小事做起。

寧靖同學在老師的指導下早晚刻苦地學習英語，一絲不茍地訓練著口語，獲得了市的一等獎；夏琳堅持不懈地學習書法，勤學苦練，獲得了省的一等獎。這就是添光彩！

每個班的同學們在老師的指導下，班級的圖書角擺上了同學們愛看的圖書了。這一切使整個校園沉浸在濃濃的讀書氛圍之中。這就是在添光彩！

所有的班級近段時間在轟轟烈烈地開展了形式多樣的“我愛運動”專題活動，校園里形成了人人運動、大家健康的氛圍。這樣，我們都能精神飽滿地投入到學習中去。這就是在添光彩！

在老師和同學的努力下，我們的校園更加整潔了，我們的教室更加干凈、舒適了。這就是在為學校添光彩！

同學們在班主任的教育下，自覺進行行為規范的訓練：集隊、集會做到快、靜、齊，放學主動排路隊；待人有禮貌，團結同學、尊敬師長，展示古城小學子良好的精神風貌，這就是在為學校添光彩！

確實，只要從身邊的一點一滴做起，就足以體現你對這個大家庭的愛：光彩在于遇見老師主動問好，在于同學見面時的微笑；光彩在于你彎下腰撿起身邊的一張廢紙，在于拿起抹布擦掉窗上的污漬；光彩在于你課堂上積極舉手發言；在于你一頁頁整潔的作業，在于我們一雙雙求知的眼睛；光彩在于我們文明游戲時的身影，在于我們一點一滴地為學校爭得榮譽。

作為古城小學的一分子，我們有責任、有義務為學校增光添彩，做一個講文明、有禮貌、有文化、有素質的好少年。

我的講話到此結束，謝謝！

第五篇：我為學校添光彩

我為學校添光彩

------------------我奉獻.我快樂

“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地?！弊x書時的我就這樣敬仰老師，總覺得教師是一個神圣的職業，總愛夢想著有一天自己也能站在講臺上為學生講課。就在2002年，帶著這樣夢想的我終于如愿以償地走進了離石師范，2007年7月畢業于離石師范外語系，也如愿以償的走向了向往已久的教師崗位，我懷著無比激動的心情踏上了神圣的三尺講臺，從那一刻起，我真正領會到了“師者，所以傳道授業解惑”的崇高和為人師表的無比自豪。在兩年的工作經歷中我既沒有感召世人的豪言壯語，也沒有驚天動地的感人故事，我的工作概括起來只有兩個字---平凡?；厥走@短短的兩年，酸甜苦辣各顯期間，這三尺見方的講臺上，凝結著我全部的心血與汗水，但是能與我可愛的學生在一起就是最大的幸福。

高爾基曾說過：“給永遠比拿快樂！”是啊，當你能夠時時、處處給別人留下些美好的東西，卻又從不索取什么回報的時候，你一定會感到無比的幸福、快樂。就如巴金所說：“人生的意義在于努力的奉獻，只有奉獻才是最富有意義的，只有奉獻才能實現人生的價值，只有奉獻才能感到幸?？鞓?。”我是一名教師。從某種意義上來說，選擇了教師的職業，就已經選擇了平凡和奉獻，我在學校這片純凈的地方駐足、扎根、守望-----拋開一切雜念。

“師者，傳道、授業、解惑也”作為教師,我深知這一使命的意義，但面對不斷變化、不斷更新的知識我絲毫不敢懈怠，在從教的兩年生涯中我虛心向我們教研組各位老師學習。聽課，對于我這樣的年輕教師來說是一種很好的向有經驗的教師學習和借鑒的機會，可以汲取他人長處補己之短。通過聽課我學到很多新穎的教學方法，新的教學理念，學會了怎樣更好的組織課堂教學，怎樣更好的與學生互動，怎樣把每一堂課都上好，這些方法和理念使我受益匪淺，在這個大家庭中我感受這其樂融融的學習、交流的氣氛，我的內心涌動著一絲幸福、快樂—--我為我們大家無私的奉獻而幸福、快樂！

人們常說人的一生，至少有三分之一的時間在工作中度過，因此工作得快樂與否直接決定著他的生活質量。所謂“快樂人生”，包含的一個重要內容就是快樂的工作。和朋友們聊天時，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個假期，工作穩穩當當。”我總是報之一笑，也不再辯解，說多了，讓他們以為我是身在福中不知福。要談工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。可是，我工作中的那份快樂也是其他職業所難以替代的。記得有人這樣說過，和成年人在一起，領悟的是對方的冷漠和虛偽。和孩子們在一起，感染的是他們的熱情和純真，那種快樂的感覺常常會包圍我整個的心靈。而快樂是用金錢無法買到的，我覺得工作就應該是這樣：在得到物質回報的同時也使自己的精神得到娛樂，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔、一種僅僅是為了糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們的生活才會被這種快樂所滋養，所潤澤。李吉林說“我多么喜歡自己永遠像兒童”。是的，孩子，比成人更容易接近天堂?；蛘哒f，每一個孩

子本身，就是天堂。我們老師就是為孩子的天堂站崗的人。在我的內心，這是世上最美好的天職。自己的心血在學生的身上時時刻刻地在熔化、組合、萌芽、生長，但我可不希望孩子們成為那些過早成熟的蘋果。我想給他們放下重負，領著他們走進自然的懷抱，傾聽自然的聲音；我想丟棄課本里那些陳舊的內容，和孩子們討論他們愛說愛笑的話題；我想拒絕程式化的種種考試，去學一些真正能對成長有所幫助的東西。在他們的作業本上，我不但常常打上鮮紅的“100”分，我還會在后面追加用心繪制而成的“笑臉”，而那些犯錯誤的題目旁邊也會多一個小小的“哭臉”或我當時傷心的話語。簡單跳躍的幾個表情符號，替代了原來冷冰冰的“對勾錯叉”。這是孩子可愛的臉蛋帶給我的靈感，是我和孩子之間獨特的對話。成長讓我多思，現實讓我多變，世俗卻蒙蔽我的雙眼。為孩子工作則會使一個人純凈、簡單、天真、爛漫、富于想象、富于幻想起來，而這些，也誕生了我從教兩年來得到的巨大精神財富。記得有老師和我說聽我的課有種說不出的放松，那是因為孩子們給我的第三只眼睛?。∽鳛槿握n教師，我對自己的教學工作盡職盡責，兢兢業業。教師最主要的工作是教學，按照學校教務處要求，我嚴格從備課、上課、聽評課、教研、作業與輔導入手，教學中自己認真鉆研教材，研究教學方法，基本形成了自己的教學風格，得到了家長及學生的認可。我自認為成功的教學方法是：熱愛加激情，在課堂上真正搭建起和學生溝通的橋梁，也就是用自己對教學的熱愛點燃學生對學習的激情，充分調動全體學生的積極性、主動性和創造性，使他們真正成為課堂的主人。我的語文課堂首先是

充滿愛的課堂，活潑熱情的學習氣氛貫穿學習的全過程，使學生的才能在和諧的氛圍中得到充分的展現。

其實，奉獻對于任何人都不苛刻，不能長成參天大樹做棟梁之材，不妨做一棵小草為大地獻上一絲新綠；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為孕育我們的土地捧上甘露；不能成為天之驕子，何不立足從小事做起，為我們的學校出一點力，為我們的學生奉獻一些愛心呢？

此時，我真正的體會到了奉獻的意義。奉獻是每個人應具備的品格和精神；奉獻是一種不求回報的給予；奉獻，不動聲色地滋潤著這些花朵。我們生命中需要奉獻——我奉獻，我幸福、我快樂！

回顧自己的教育、教學工作，我只覺得是平凡而瑣碎的。作為一名教師我沒有轟轟烈烈的感人事跡，我只是在做著自己的本職，格守著自己的道德。在今后的工作中，為了學生的發展，為了學校的發展，為了教育事業，我愿意用自己的情、自己的愛、盡自己的力繼續耕耘、追求。假如有人問我，在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么行業？我一定會響亮的回答：教師—這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生最無悔的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是很富有的，因為我們是春天播撒種子的人，我們有著秋收的期盼。我為學校添光彩，我奉獻，我幸福、我快樂！