第一篇：作文題型之一命題作文

(一)命題作文

中考命題作文包羅萬象。如：

童年回憶——“童年瑣事”

青春剪影——“我在花季”

心香一瓣——“忘不了他(她)”

難忘時刻——“記一次升旗活動”

走向未來——“自強的我”

生活感悟——“我生活在集體的懷抱里”

山光水色——“家鄉變了”

世相寫生——“記一位平凡的人”

溫馨情懷——“母親的愛”

友誼之花——“同學，你不能這樣”

??

從總體來看，中考命題作文有其設計、表達方面的規律：

第一，絕大多數文題涉及的內容充分貼近學生生活；第二，大題、寬題大大多于小題、窄題，便于考生自由選材；第三，記敘文題大大多于說明文、議論文題；第四，命題作文在使用數量上仍占主流地位。

了解這些規律，對于我們作好考前訓練，練好應考本領，有很重要的指導作用。那么，在實際應試實踐中又有哪些規律需要遵循呢？下面介紹四個要點。

1、要審題上，要做到“瞻前顧后、一字不漏”

對于題目，應從頭至尾反復領會、研讀，不得忽略一處。要審讀的內容包括：①文題的大、小、寬、窄、虛、實、顯、隱。

②文題中有沒有點示主題的字詞。

③文題中有沒有點示重點的語言標志。

④文題中的的標點或其它符號及其含義。

⑤有沒有副標題，其作用是什么？

⑥各種寫作要求、限制。

⑦能否從題目以外的語言材料中品味出一點隱含信息。

在寫作中，要緊緊抓住審題得到的“信息”，步步都要緊扣文題，緊扣要求。另外，在具體的審題過程中，對這樣幾種內容的題目不可掉以輕心。

第一種，看似很淺顯的題目。

如“我長大了”這個文題，是一個寬泛的中考作文題，誰也不會在取材上發生困難，看樣子真是淺得不能再淺了，但實際上，這個題的關鍵在于對“長大”的理解。如果在審題之中認為“長大”的含義只是生理、身體的變化或是學會了某種生活技能、能夠料理自己、膽子變大了，或者能對付別人的欺負等等，那這種理解就很膚淺，寫出來的文章在選材立意上也就上不了檔次。如果說能夠寓理于事，從不同的角度寫出正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫出人生中的各種各樣的責任感已經在心中出現，那么，這樣的思考就是準確地把握了文題的含義。

第二種，看似很熟悉的題目。

如“美在課余”這個文題，是一個寬題。可供取材的內容也是不少的。其實這個題目有一個“迷惑點”，這個“迷惑點”在那個“美”字上。稍不注意，就會由于覺得這個文題似曾相識而忽視對“美”字的品讀。由于沒有抓住這個“美”字，就會寫出“豐富多彩的課余”、“好玩的課余”、“有趣的課余”、“熱鬧的課余”等等內容，而就是沒有突出這個“美”字。

第三種，看似很形象的題目。

如“風景這邊獨好”這個文題，也是一個寬題，題目似乎很“形象”，但遠不是從字面上理解的那么簡單。它既可以寫實，如寫一個地方的風景，寫一個地方的景物特點，寫一個地方的景物的變化，但更重要的是應該寫這個地方的發展，寫這個地方的特色，寫這個地方表現出的時代的進步。再換一個角度思考，它不僅可以寫“地方”，還可以寫人，還可以寫事，等等。

第四種，看似很直觀的題目。

如“禮物”這個題目，好像一看就知道是什么。但在具體的寫作中，它可能是實指——某種物，更多的也許是喻指——像“禮物”一樣的美好事物。用“喻指”來寫文章，其思路更廣，其情感更豐富。

要記住，不管命題作文的形式多么復雜，你的眼睛要永遠盯著它的題目。在熟悉的題目面前不要激動，不要以為它就是你做過的“原題”；在生疏的題目面前不要緊張，不要以為你的心目中就沒有它的影子。

2、在取材立意上，要做到“大中取小，以小見大”

我們先來看下面一些信手拈來的中考作文題：

“學語文的故事”、“母親的愛”、“我生活在集體的懷抱里”、“他做得對”、“同學，你不能這樣”、“在錯誤和挫折面前”、“談談我們的課堂教學”、“雨中”、“五星紅旗升起的時候”等等。它們的共同特征是好像只是劃出了一個取材立意的框框，需要我們選用自己最熟悉的內容將其具體化。

對這樣一些文題，要做到“大中取小”，將其“具體化”：

第一，將寬題變“窄”。

所謂寬題，就是從內容上看，可以包含許多題材、許多素材的題目。由于它的“寬”，似乎許多材料都可以用來寫作文，我們就必須選準材料，把作文的內容“濃縮”到一個點之上，使之變“窄”，以便順利成文。

如“火柴的聯想”是一個寬題，它可以讓你聯想到非常多的事，非常多的人，非常多的現象。但這種豐富的聯想只能是在構思過程中，必須從這豐富的聯想中決定一個供展開的“聯想點”，才能開始考場作文的寫作。

第二，將大題變“小”。

所謂大題，其實也是一種寬題。從“意義”上看，有些題目的主題比較直露，比較追求一定的“意義”。如文題“變了”，從這個“變”字上看就是要求你在文中一定要點示出某種“意義”。

對于這樣的題，我們可以用加“限制”的方法將其變“小”。如“變了”這個題，我們可以在題目前加上限制性的語言，如“蘭蘭變了”、“我們家變了”；也可以在題目后面加上副標題，如“變了——從一件小事看我們的班風”、“變了——他又回到了我們班”。經過這樣的“處理”，就可以開始構思了。

再來看下面一些常見中考作文題：

“我的一天”、“記我受到的一次小挫折”、“家中小事”、“記一堂我喜歡的語文課”、“我的老師”、“常人小傳”、“令我深思的一件事”。這些題目對內容的要求都很具體，選材也比較容易。

對這樣的文題，我們要做到的“以小見大”。“小中見大”最為關鍵的就是要“選點生發”，也就是說，要選好一個能夠讓你很好地展開記敘、很好地展開議論的“點”，再從這個“點”上寫開去。

3、在構思上，要做到“或一點式伸展，或多點式鋪陳”

“或一點式伸展，或多點式鋪陳”這句話，可以說是中考作文構思的總策略。“一點式伸展”就是一篇文章內只將一個內容寫好、寫細、寫完整，“多點式鋪陳”就是在文章中多寫幾個內容，將它們有機地組合在一起。

看下面中考作文題的構思方向：

家鄉變了：用多個畫面、事例的組合來表現“變”——這是“多點式鋪陳”。我在家中的故事：可寫一個故事的始末——這是“一點式伸展”。

給班主任老師的一封信：或談一個觀點，或回憶幾件小事。

天下無難事：可通過記一件事來突現主題，也可用幾個例證證明觀點。

讀書樂：可樂在一處，樂在一點；也可樂在幾處，樂在幾點。

我眼中的同齡人：必須進行“多點式鋪陳”，寫幾個同齡人的生活。

一件小事給我的教益：必須進行“一點式伸展”，先寫事，再寫理。

以這兩種模式為基礎進行變化，設計好開頭、結尾，安排好不同表達方式的穿插，考場命題作文的框架便能夠設置得完整、規范。

4、在表達上，要做到：注重文體特征，表現個性特點

注重文體特征，就是要充分準確地表現文體特點，而不要出現將“讀后感”寫成“讀后敘”、在“家鄉變了”中穿插一半篇幅的議論、將“自強的我”寫成自我介紹等模糊文體色彩的錯誤。

表現個性特點，就是要表現考生運用語言文字的技能技巧。就是要認真遣詞造句，穩妥布局謀篇，從語氣、結構、主題方面盡量表現出自己的實際水平，甚至期望有超過水平發揮，力爭做到“常中出新”、“平中有奇”。?

［練習］

1、指出下面文題中的寬題與“窄”題。想想該怎樣將寬題變“窄”，怎樣在“窄”題中“以小見大”。

①初中生活的苦與樂，②我最盼望的，③放學路上，④笑聲，⑤開心一刻，⑥我有一個小天地，⑦一張照片引起的回憶，⑧凡人小事

2、下面哪些文題表現出一定的含義？

①春天里的回憶，②童年瑣事，③學校生活二三事，④生活中的小小波折，⑤我解決了一道難題，⑥給我一片綠草地，⑦明天會更好，⑧我的一個秘密

3、下面哪些文題適于“多點式鋪陳”。

①雷鋒，就在我們身邊，②論“開卷有益”，③一件出人意料的事，④一次難忘的照相，⑤說“韌”，⑥讀《為學》有感，⑦談談我對改進語文教學的意見，⑧我校的新教學樓

4、下面幾個文題中最難應對是哪一個？你準備如何就應對？

①題目：成功的喜悅要求寫一篇內容健康，600字左右的記敘文。

②題目：壓歲錢要求：寫一篇600字左右的文章，除詩歌外，文體不限。

③題目：我生活在集體的懷抱里要求：以記敘為主，當地插入一些抒情和議論。④題目：珍惜這大好時光要求：必須寫議論文，不少于600字。

5、具體說一說如何應對下面這個文題。

題目：生活中的一朵小浪花

要求：寫一篇六百字左右的記敘文，文中若出現校名、人名，一律用假名代替。

6、說說如何就下面的題目進行構思。

題目：雨天，我想起了??

要求：①注意環境描寫，情景交融；②可以寫人敘事，也可以聯想、想象；③不少于600字。

(提示：

1、第①、②、③、④、⑤都是比較寬的題。對①可加副題，對②可加后綴，對③可加副標題，對④可加限制詞，對⑧可選取二三事來記敘人物2。第①題中“春天”可實可虛，第④題中的“小浪花”是比喻，第⑤題中的“難題”含有一定的深義，第⑥題“給我一片綠草地”全題都是一種比喻，第⑦題中的“明天”并不是指時間上的“明天”3。①、②、⑤、⑥、⑦、⑧都適于“多點式鋪陳”4。第④題可能比較難應對。首先要弄懂文題中“這”的含義，從中學生的角度來講，它可以理解為花季、青春、少年時代、學習生活等等，其次要闡釋“大好”二字，要在文中簡明地議論一這種時光為什么好，然后再就如何“珍惜”進行“多點式鋪陳”的議論5。這個題目考我們的如下能力：①讀題能力。可從題目中悟出這樣一些隱含信息：寫自己生活中的事，寫一件事，這件事應表現出情感的激蕩。

②構思定向能力，應考慮到寫好一件事的始末，還應考慮到記敘之中的抒情或議論。③語言表達能力，為了寫好這朵“小浪花”，應調動知識儲存，運用準確、通順、生動的語言，讓此事給人以深深的感染。在寫作中，應：①寫好開頭。或敘說，或抒情，或議論；或是懸念，或是高遠的境界，或是情感上的感染，或是心靈上的激動。②寫好“一朵小浪花”即“一件令人難忘的小事”的始末。記敘的要素要在記敘之中有步驟有層次地交代，敘說中的情感要在記敘之中或正面或側面地流露。③寫好結尾。由于文題具有鮮明的情感特點，應通過抒情或議論來點化主題，增加深度，表達情感6。首先要想，要放開思緒地想，想到幸福的時刻，想到美好的場面，想到歡樂的節日，想到愉快的交談；想到一本喜愛的小說，想到一篇醉人的散文，想到一首沁人心脾的詩歌；想到今天，想到昨天，想到未來???其次要“選”，即根據“雨天”這個特定的條件或者說是特定的環境來進行選材，要明確所寫的事、所想的事、所抒的情為什么一定與“雨天”有關而不與其它天氣有關。再就是要“扣”，一定要扣住“雨天”來寫，要注意在文中或用“雨天”來引出內容`，或用“雨天”來設置情景，或用“雨天”來烘托氣氛，或用“雨天”來抒發情感，或用“雨天”來結構全文。)

第二篇：作文題型之二半命題作文

(二)半命題作文

半命題作文向前走半步，就是命題作文。

這半步是考生自己走出的，所以半命題作文的應試技巧，主要表現在將半命題作文變為命題作文的“補題”技巧。把題目“補”好之后，就是適合于自己寫作的命題作文了。半命題作文的補題，有四種表現形式。

1、點示范圍式補題

這種形式的補題所形成的一個完整命題，既不能表現題材，也不能表現主題。它只是一個標準的寬泛的點示寫作取材范圍的文題。

如文題“在影響下”可補寫為“在大伯的影響下”、“在同桌的影響下”。補寫后的文題是一個寬題，為什么有“影響”，“影響”下的“我”怎么樣，需要自選題材，來進行恰切的表現。

2、突現材料式補題

這種形式的補題突現了作者最為熟悉的題材，它表示作者沒有取材的困難，全篇文章將用作者選定的材料來表現一定的主題。

如文題“我這個迷”，填充后的文題可為“我這個象棋迷”、“我這個足球迷”、“我這個電腦迷”、“我這個數學迷”、“我這個航模迷”等。作者必須通過寫“象棋”、“足球”、“電腦”、“數學”、“航模”來表現自己的“迷”，來表現文章的主題。

3、立意角度式補題

此種形式的補題將文章的立意方向作了確定，作者必須選出一定的材料來表現這種立意。如文題“我生活在”，完成題目后可寫為“我生活在春天里”、“我生活在關愛之中”、“我生活在向往之中”等等，這“春天”、這“關愛”、這“向往”就是作者所要表現的主要內容。

4、綜合因素式補題

這種形式的補題最為自由，因為它既能為作者確定題材，又能為作者突現立意方向。如文題“真”，可變為“歡樂‘五一’真令人難忘”，作者可選用“五一”長假中的生活片斷來表現那種令人難忘的愉快。

當然，以上四式不是絕然分開的。如文題“我生活在之中”，可以突出立意，如“我生活在幸福之中”，著眼點在“幸福”；也可突出選材，如“我生活在勤勞的家庭中”，著眼點在“勤勞”。填充時怎樣順手就怎樣填，怎樣有把握就怎樣填。

做好半命題作文的關鍵在補題。補題最好以寫“我”為中心，以內容“熟”為重點，以立意“新”為前提，以口子“小”為上策。總之一句話：要想方設法，揚長避短，把一個半命題變成就像是自己命的一個題。

在考場上將半命題填充為完全命題，要掌握如下要領。

1、要認真讀題。要看題中有沒有舉例性提示、語言說明性提示以及限制性的要求，如果有，有的則要進行理解，有的可視作參考，有的則要遵從。

2、對填充后的題目要從語意、語法、語感的角度進行檢查，做到簡潔、明確、生動、通順。盡量避免很長的題目、表意不明的題目和填充后配搭有誤的題目。題目填好后要回過頭來與要求對照。?

［練習］

完成下面各題的“補題”工作。

1、題目：我理解了要求：①先確定所寫的對象和范圍，補充完整題目，例如“我理解了生活的含義”，再寫作文(不能用示例作題)。②寫一篇600字左右的記敘文。

2、每個人都有一個家。你有個怎樣的家，你想有個怎樣的家？溫馨，和諧，安定，??，還是??，請以“我想有個的家”為題寫一篇記敘文。要求以記敘為主，適當運用抒情、議論。

3、題目：我最喜愛的要求：寫一篇300字左右的說明文。

4、題目：我終于要求：先在題目上選填：①學會了②盼到了③成功了④了解了他(她)，然后作文。

下面的半命題作文，有位考生在橫線上填了“珍藏”二字，如果你是那位考生，談談你將如何應對。

5、心中的要求：①寫一篇600字左右的記敘文。②文中若出現人名、地名、校名，一律用假名代替。

說說下面文題中導語的作用及補題的方法。

6、同學們，你們平時關心的人和事物一定很多吧！你們不僅關心熟悉的、親近的人，也關心那些不熟悉但希望得到幫助的人；你們不僅關心身邊在教育、體育、公益事業、人際關系等方面發生的事，也關心全社會在兩個文明建設、環境保護等方面發生的變化；你們不僅關心一套郵票的發行，一項競賽的態勢，不僅關心自身素質怎樣提高、人生道路怎樣走好，也關心文化市場對青少年的影響、下崗工人的困難和他們對再就業的期盼，甚至還關心世界航天技術、生物克隆技術的新進展以及世界和平的新進程??現請你從自己眾多的關心中選擇一項，在具體的敘述過程中，表達你的思想和情懷。

題目：我關心

要求：①先根據上面的提示，把題目補充完整。②以記敘為主，結合適當的抒情、議論。③不少于600字。

說說如何就下的題目進行構思。

7、提示：作為一個初三學生，你已有了不少生活經歷。這些經歷啟發著你思考過去，認識現在，喚起了你心中許許多多善良而美好的愿望：你想讓自己更成熟；你想讓家庭更和睦；你想讓人與人之間更真誠；你想讓江河更潔凈?請你以《我想讓更》為題，寫一篇記敘為主的文章，描述自己的某一經歷，并以議論、抒情的方式寫出感悟。(提示：1、2、3題都可選擇自己最為熟悉的內容去完成題目，第4題則要注意題目中的限制，它只要求選填題目的4個詞之中的一個，這樣就不能隨心所欲地去填充題目了5。這個題目，是讓我們回憶美，贊頌美，留戀美，并挖掘出我們心中珍藏著的那些美好。在寫作此文時應處理好如下內容：①記敘的內容要美，只有美的事物才值得珍藏在心中。題材可選師生情誼、同窗友情、母女父子之情、自己一次勇敢的嘗試、自己一次真正的成功、對愛物的眷念、小小的秘密等種種內容。②表達的角度要巧，要設計好文章的開頭和結尾，以記好一件事為主，恰當地穿插抒情和議論。第三，③抒發的情感要真實，盡量引起讀者心靈的共鳴。情感或濃或淡，要與全文風格相吻合，水到渠成，點到為止6。文題對選材進行了廣泛的提示，提供了廣闊的選材空間。補題要注意選取自己最熟悉的內容，而且要注意綜合因素式的補題，既要考慮到選材，又要考慮到立意，而且選取的點一定要“小”，以便于自己寫作。比如“我關心失學的同桌”這個句子中，不僅包括了立意與選材，而且很方便于寫作

7。這是一個較為復雜的題目，有兩處需要補題。補題之后，也是一個較難寫的題目，因為題中有一個非常關鍵的字眼：更。一個“更”字，意味著既要寫好“以前”，也要涉及“以后”，意味著在你有了某段親身經歷后，你又產生了一種善良而美好的愿望，你又有了新的思路與方向。寫作構思時要考慮到如下幾點：最好寫自己，這樣材料熟，選取的“點”也不會太大；文章內容上要表現出一種層進的關系；應寫成一篇記敘為主的文章，描述自己的某一經歷，并以議論、抒情的方式寫出感悟；表情達意要自然，要與文章內容有機地聯系起來，不要空洞地發誓、喊口號。)

第三篇：中考題型分類22命題作文

2007年中考題型分類匯編：命題作文

作文指導：

1、審題要準。

特別是虛實類和多義類題目要推敲關鍵詞。

2、開篇求亮。

3、構思求新

4、形式求特。

浙江省2007年初中畢業生學業水平考試（衢州卷）

四、寫作（60分）

27、只要擁有，哪怕點滴，用心珍惜，人生常樂。一段難忘的經歷，一份溫馨的情誼，一種獨特的體驗，一方自由的空間，乃至一本好書，一縷陽光，一個好心情??真的，擁有不在乎多少，在乎感知，在乎呵護。讓我們為擁有而快樂吧！

請以《我擁有，我快樂》為題寫一篇文章。要求：⑴、文體自選（詩歌除外），不少于600字。

⑵、文中不要出現真實的人名、校名、地名。

浙江省湖州市2007年初中畢業生學業考試語文試題

四．作文 50分

23.按下列要求作文。

（1）題目《生活，因變化而精彩》

（2）寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名。

浙江省2007年初中畢業生學業水平考試（金華卷）

四、寫作（60分）

27．幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福??其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。

請以“這就是幸福”為題寫一篇作文。

要求：⑴文體不限；⑵字數不少于600，詩歌不少于16行；⑶文中不得出現真實的姓名、校名、地名。

浙江省紹興市2007年初中畢業生學業考試語文試卷

三、寫作（65分，其中5分為書寫分）

18.親愛的同學，也許你有過丑小鴨的自卑，也許你有過白雪公主的驕傲，也許成功讓你激情滿懷，也許挫折使你躊躇不前??讀了《生命的平衡》一文之后，你一定有許多的感觸，想必你也一定有過尋求自我平衡的經歷和體驗。請你以“尋找平衡”為題，寫一篇文章，可以記敘經歷，抒發情感，發表見解??

要求：①文中不要出現真實的地名、校名和人名；②不少于600個字（如寫詩歌則不少于16行）。

2007年廣西省貴港市中考語文試卷及答案

四、作文（50 分）．生活中，一些看似不容易的事情，只要你去面對，就會變得很容易；一些看似容易的事情，如果你不去面對，就會覺得不容易。相信你也有類似感受。請你先從下面兩道作文題中選擇井寧丁鎮，在橫線上填入合適的詞語（如“孝順父母”、“戰勝自我”、“關愛他人”??）將題目補充完整，然后作文。

題目：① 很容易② 不容易

要求：① 除詩歌、戲劇外，文體不限。② 不少于以刀字。③ 文中不能出現真實的地名、校名和人名。

2007年中等學校招生河池市統一考試試題卷

四、作

文(50分)24．請從下面的兩道作文題中任選一題，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。文中不得出現真實的地名、校名、人名。不得抄襲。

①感動中國2006年人物之一的陽光少年黃舸，7歲時被確診為先天性進行性肌營養不良。據專家介紹，同類患者最長生命記錄僅為18歲。為了能當面對幫助過他的人說聲“謝謝”，2003年，15歲的黃舸不顧自己的生命已進入倒計時，和父親用一輛三輪摩托車踏上了“感恩之旅”。如今，父子倆已走過了82個城市，行程1．3萬公里，向30多住當年給他們寄過錢的恩人當面道了謝，實現了他人生中的一個夢想。

其實，在平時的生活、學習、工作中，我們都有許多美好的“夢”，請以“為了心中的夢”為題寫一篇文章。注意：要寫自己或身邊的人物，不能照抄“感動中國”人物黃舸的事跡。

2007年河北省初中畢業生升學考試（課改實驗區）

24、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。(50分)

孔子的學生曾子說：我每天多次地反省自己。

一位智者說：如果每個人都能把反省提前幾十年，便有50％的人可能讓自己成為一名了不起的人。

他們的話都道出了反省對于成長的意義。請你以“反省”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內容必須在話題范圍之內；②題目自擬；⑧文體自定；④不少于600字(寫成詩歌應不少于20行)；⑤文章中不要出現真實的地名、校名、人名。

永州市2007年初中畢業學業考試試卷

三、作文（50分）

25、請從下列兩題中任選一題，按要求寫一篇不少于600字的記敘文。（50分）

文題一：你站在橋上看風景/看風景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢（卞之琳《斷章》）的確，風景，有自然的也有社會的，有藝術的也有文化的、歷史的，只有與人相得益彰，才能融為一幅和諧的畫。個性的生命會賦予風景以靈動。請以“有我的風景”為題作文。

2007年長沙市初中畢業學業考試試卷

三、作文（50分）

題目

（一）留點感激在心中

銅仁地區2007年初中學業考試

三、寫 作（60分）

24．在近十年的學習生活中，我們幾乎天天與書打交道。我們與書之間，有著很多很多讓人難以忘懷的回憶。請以“我與書的故事”為題，寫一篇不少于600字的文章，讓大家分享你的快樂，分擔你的憂愁，從你的感悟、體驗和見解中，得到啟迪。

標題：

2007年莆田市初中升學考試試卷

下列三個題目，任選一題，寫一篇作文。

⑴家

⑵那一盞燈

蘭州市2007年初中畢業生學業考試語文試卷

從下面兩題中任選一題作文。要求：

(1)文體自定（詩歌除外）；(2)寫真情實感，不得抄襲套寫。

(3)字數不少于600字；

(4)不要出現真實的人名、地名和校名。

文題二：

以“蘭州的韻味”為題，寫一篇文章。

廣東省茂名市2007年中考語文試卷

請以“榜樣，就在我身邊”為題目寫一篇文章。要求：（1）自定立意；（2）字數在600字以上；（3）除詩歌外，文限；（4）文中不要出現真實的校名、地名、姓名，否則扣分。若不可避免，可用化名：如東方中學、張老師、小明等2007年廣東省汕頭市初中畢業生學業考試

題目：最好的獎賞

要求：寫一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現真實姓名和學校名。

2007年廣州市初中畢業生學業考試

紅燈亮時，表示車輛行人必須停止前進；綠燈亮時，指示車輛行人可以通行。在現實生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規則外，還可以指道德規范、行為準則、是非標準??什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。

請以“心中有盞紅綠燈”為標題寫一篇文章。

要求：①文體自選(詩歌除外)；②600字以上；③文中不能出現考生的姓名和所在學校的名稱。

2007年廣州市花都區初中畢業生學業考試語文試卷

請在下面兩道作文題中任選一題進行寫作：

（1）家庭是社會的細胞，家庭生活是平平常常的，有喜也有憂，大多充滿真情至愛。家庭成員性格各異，愛好不同，但是“愛”把他們緊緊相連。在提出建設和諧社會的今天，家庭的和睦顯得更加重要。請以“家事”為題，寫一篇600字以上的記敘文。

梅州市2007年初中畢業生學業考試

請你按下面要求任選其中一題作文。

（1）命題作文：我的偶像

要求：字數不少于500字，詩歌不少于20行。題目或正文中如需出現真實的人名、地名、校名，請用XX代替。

樂山市2007年高中階段教育學校招生統一考試語文

20.在下面兩個題目中，任選一個題目作文。(60分)① 命題作文

有人收藏親情，有人收藏友情，有人收藏時光，有人收藏禮品，有人收藏祖國的榮譽，有人收藏家園的美景;有人收藏他人的眼淚，有人收藏自己的心情??

請以“我的收藏”為題目，寫一篇文章。立意自定，文體自選，不少于600字。

2007年湖北省潛江市、仙桃市、江漢油田初中畢業生語文學業考試語文試題

從下面兩個文題中任選一個寫一篇作文。要求：文體不限；不少于600字（若寫詩歌，不少于20行）；文中不得出現真實的人名、校名和．．地名；不得抄襲。

文題一：以“人間何處無風景”為題作文。

2007年湖北孝感初中畢業生學業考試語文試題

寫作實踐（50分）

讓自己的生命為他人開一朵花。一次送茶送水是一朵花，一次無償獻血是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢薦能是一朵花??能為別人開花的心是善良的心。

請以“為他人開一朵絢麗的花”為語題，寫一篇作文。

要求：①除詩歌外，文體不限。

②不少于600字。

③書寫工整，規范。

④文中不得出現真實的人名、地名、校名。

2007年湖北省恩施自治州初中畢業學業考試語 文 試 題

兩題任選一題。篇幅不少于600字。文中不出現真實的人名、校名和地名。

(一)命題作文

書是人類的精神家園。莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”高爾基說：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。”

請以“好書引領我成長”為題，聯系自己的成長經歷寫一篇作文。

荊州市2007年初中升學考試語文試題

讀下面的文字，按照要求作文。

沒有一顆心生來就喜歡孤獨，所以我們需要朋友。我年輕的朋友，誰是你最好的朋友呢？是和你形影不離的那個同學吧？但，也許恰是你的競爭對手？也許竟是你的童心老爸？也許，卻是你滿架的好書、外婆家中的酸棗樹？或許，你和蘇軾一樣“侶魚蝦而友麋鹿”；或許，你沉入音樂海便“沉醉不知歸路”？

題目：我最好的朋友

要求：請將題目填在下頁作文格的第一行，然后寫一篇六七百字的文章，以記敘為主，要有描寫，并適當抒情和議論。文中不得透

露真實的人名、地名、校名。

吉林省2007年初中畢業生學業考試語文試卷

24、以下兩個作文，任選其一。

作文（1）題目：媽媽的手

提示：可寫記敘性、描寫性、抒情性或議論性的文章，也可寫琦君《媽媽的手》的讀后感。

2007年山西省新課改區高中階段教育學校招生統一考試

三、寫作（50分）

25.從下面兩個題目中任選一題作文。（50分）

要求：（1）字數在500—800之間；（2）文中不要出現真實的人名、校名和地名。

文題一：以“好想說聲對不起”為題，寫一篇記敘文。

2007年南通市初中畢業、升學考試

三(65分，其中含寫字5分)24．以“帶著微笑出發”為題目寫一篇文章。(60分)

要求：①要有自己的親身經歷或體驗，不得抄襲；②除詩歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規范、美觀。

2007年蘇州市初中畢業暨升學考試試卷

第三部分(55分)25．作文。(55分)

一生中最生氣勃勃的日子也在“晨”??

請以“晨”為題寫一篇不少于500字的文章，除詩歌、劇本以外題材不限，文中不要出現（或暗示）本人的姓名、所在學校。

俗話說，一日之計在于晨。晨是美好的，是充滿希望的，也是富有活力的，更是要好好體驗和珍惜的。一天中最寶貴的時光在晨，

第四篇：2011年中考半命題作文題型透析

2011年中考半命題作文題型透析

一、命題方式探微

半命題作文就是命題人限定題目一部分內容，學生要根據要求先將題目補充完整，然后再進行寫作的命題形式。這種題型的最大特點是，有一半或一部分的命題權掌握在作者手里，即把選材、立意的自由留給了作者。從形式上看，有兩種命題模式：一是題目獨立出現，如，“_________ 的滋味”。二是題目與提示（導語）相結合，如，“我不依戀_________”，文題前有溫馨的提示：“因為不堅持，天空中的云才展現萬般風貌；因為不依戀，樹木才有春天的新生；因為不停留，小溪才能涓流不息。”半命題作文結構形式往往有以下幾種：（1）命前半題。如，給我一個_________。（2）命后半題。如，_________的瞬間。（3）命中間部分。如，_________真_________。（4）命首尾部分。如，當我面對 _________的時候。

二、審題思路點撥

寫好半命題作文的關鍵是補全文題，補題是一個復雜的過程，要涉及立意、選材、構思、布局等各個方面，千萬不可草率。補寫文題時應注意以下幾點：（1）反復琢磨已命好的半個題目以及前后的提示和要求，然后選出自己最熟悉的、感悟最深的來補充題目。要求中如果有文體限制，就必須按文體特點來補題，如果是“文體不限”的，就要結合自己的寫作特長將題目補全。（2）選詞補題要力避千“空”一“詞”的雷同現象，應打破慣常的思維定勢，全方位、多角度地發散思維，一要求異求新，二要避俗求新，三要避生求新，這樣你的文題才能獨樹一幟。（3）選詞切忌大而空，沒有實實在在的“著陸點”，比如，寫“感悟_________”，如果選擇“大自然”、“人生”、“生活”這一類的詞語，寫起來只能泛泛而談，很難寫深寫透，更不易寫出自己的真情實感，只有從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。

1.單字題。

（1）命題方式探微：所謂“單字題”，就是指文題是一個字，比如，名詞單字題“書”、“路”、“橋”，動詞單字題“讀”、“問”、“看”，形容詞單字題“忙”、“雜”、“新”，等等。單字題的寫作范圍明確，降低了作文的審題難度，但也增加了考生審題時犯錯誤的機會，所以要慎重審題。

（2）審題思路點撥：寫獨字題作文，要注意這個詞的本義、比喻義和引申義，寫作時，要么寫它的本來意義，要么寫它的比喻意義，要么寫它的引申意義，不要全面思考，只要抓住?點就行，這叫做“攻其一點，不及其余”。比如“讀”，可寫它的本來意義“讀書”，也可寫它的比喻意義“讀人生”、“讀社會”、“讀人”等，在“讀”的后面加上適當的賓語，或在其前后分別綴上適當的詞語，這樣文章寫起來就會具體而不空泛了。

2.雙字題。

（1）命題方式探微：所謂“雙字題”，指文題是兩個字的詞語。這類文題寫作范圍較大，題旨有時不夠明朗，比如，“蠟燭”、“習慣”、“幸福”、“攀登”等。雙字題雖然審題對象集中而明確，但由于提供的審題信息相對較少，因此也容易讓考生產生偏讀甚至是誤讀，所以對題目的準確審讀便成為寫好此類作文的關鍵。

（2）審題思路點撥：雙字題審題時可采用“補足因素法”。雙字題往往條件少，題意隱蔽空泛，審題時，在不改變原題題意的前提下，可以在自己的頭腦中給原題補加一些新因素，使題旨顯露出來。如寫《變化》，有位同學就在“變化”的前面補加一個新因素“奶奶的”，這樣寫作范圍就明朗多了，然后他就選取 “奶奶的變化”這個角度，寫奶奶從看不慣年輕人跳迪斯科到自己上街加入老年秧歌隊，反映了社會主義精神文明給人們的精神生活帶來的巨大變化，收到以小見大的效果。再如寫《心愿》，可選取“我的心愿”、“老師的心愿”等角度來取材立意。

3.短語題。

（1）命題方式探微：短語題就是題目以短語形式出現，如“一件小事”、“激動人心的時刻”、“用心看世界”、“風雪路上”、“我學會了關心別人” 等。一般來說，在單字題、雙字題的前面或后面添加上適當的修飾或補充成分，就變成了短語題。比如，在單字題“看”的前面添加狀語“用心”，在后面添加賓語 “世界”，就變成了一個短語題“用心看世界”，短語題由于具有一定的修飾補充限制成分，所以題旨相對比較明朗。

（2）審題思路點撥：遇到短語題，先要辨別其意思是否完整，審題時是否需要增補其他成分。議論性和說明性的文題，一般不用增補，記敘性文題則不同，除部分題目如“她有一顆純真的心”之類外，相當數量的文題都需要先增補必要的成分才能進行審題。這是因為，短語充當題目，外延一般較大，取材范圍較廣，要寫具體的人、具體的事、具體的景，沒有一定的限制則很難把文章寫具體了。如果是動賓式短語，可補上主語，如“看電影”，可補“我”、“我們”、“張叔叔”等；如果是表示領屬關系的偏正式短語，需要補上謂語，如“鄰居家的小男孩”，可補“不聽話”、“真淘氣”、“很聰明”等；如果是修飾性的偏正式短語，多數情況下既要增補主語，又要增補謂語，如“幸福的家”可補成“她有一個幸福的家”。

4.句子題。

（1）命題方式探微：句子題，即作文題目是一個句子。由于句子題本身包涵著相對完整的意思，只要細心梳理其結構，便可領會題目規定的大體要求。一般情況下，句子充當題目的現象多出現在記敘性文體中，說明性和議論性的文體中相對少些。

（2）審題思路點撥：結構較復雜的長句，由于其修飾補充成分較多，審題的難度就大些。例如，“我班最近來了一個女同學”這個題目中，“同學”這個賓語點明記敘的對象；“女”字表明這個“同學”的身份，選材應注意女性的特點；“一個”點明“同學”的數量，寫兩個或多個顯然跑題了；“最近”限定時間范圍，寫“最近”以外的時間就不符合題意；“我班”二字，提供了空間范圍，應寫本班的故事才對應得上；題目中的“了”字，不是可有可無的，它表示這個“同學”已經來到，而不是尚未來到或將要來到，倘若把“了”字改換為“的”字，題目的語法結構就會發生變化。相比較而言，像“我的媽媽”、“風箏是這樣制作的”“有志者事竟成”等，題意簡明，審題時曲折少，省力些。來源:考試大-中考考試

1、命題方式探微：材料作文一般是指命題者給出一則文字或圖畫材料，要求考生根據要求作文。中考與高考材料作文有所不同，高考材料作文又叫“命意作文”，一般要求考生根據所給材料自己命題進行寫作，而中考考查的角度多種多樣，或改寫材料，或續寫材料，或擴寫材料，或根據材料寫讀后感，或針對材料中的“現象”寫短評，或根據材料自己命題作文（即命意作文）。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。

2、審題思路點撥：這里重點談談“命意作文”的審題思路。由于材料作文的材料本身包含著深刻的道理（圖畫式材料有深刻的寓意），是作文觀點的重要載體，并成為寫作者的立意指向，所以材料是審題的第一出發點，讀懂材料是寫好作文的關鍵，審題變為審材料。那么怎樣審材料呢?首先，必須全面把握材料，切不可斷章取義，只抓其只言片語，以偏概全。其次要找準突破口，材料的關鍵詞句是審材料的突破口，關鍵詞句（開頭句、結尾句、對話句、結語句）往往是“文眼”，它蘊含著材料的主旨，抓住這些關鍵句，就基本上能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。如果是圖畫材料，因為它沒有點題句，也沒有提示語，這就要看清楚這幅圖畫夸張了什么、變形了什么、突出了什么，然后從中悟出圖畫的寓意，若是幾幅圖畫，這就要根據圖畫內容前后的關系來把握其寓意了。在讀懂材料的基礎上，要盡量在立意上求準求新。求準，就是主題必須從材料中得來，不可脫離材料；求新，就是要努力突破慣常的思維定勢，發人之所未發，力求“人無我有，人有我新”，在“新”字上下功夫

第五篇：中考語文作文應試技巧：七大題型--命題作文

中考語文作文應試技巧：七大題型--命題作文

(一)命題作文

中考命題作文包羅萬象。如： 童年回憶--“童年瑣事” 青春剪影--“我在花季” 心香一瓣--“忘不了他(她)” 難忘時刻--“記一次升旗活動” 走向未來--“自強的我” 生活感悟--“我生活在集體的懷抱里” 山光水色--“家鄉變了” 世相寫生--“記一位平凡的人” 溫馨情懷--“母親的愛” 友誼之花--“同學，你不能這樣” ……

從總體來看，中考命題作文有其設計、表達方面的規律：

第一，絕大多數文題涉及的內容充分貼近學生生活；第二，大題、寬題大大多于小題、窄題，便于考生自由選材；第三，記敘文題大大多于說明文、議論文題；第四，命題作文在使用數量上仍占主流地位。

了解這些規律，對于我們作好考前訓練，練好應考本領，有很重要的指導作用。那么，在實際應試實踐中又有哪些規律需要遵循呢?下面介紹四個要點。1.要審題上，要做到“瞻前顧后、一字不漏” 對于題目，應從頭至尾反復領會、研讀，不得忽略一處。要審讀的內容包括： ①文題的大、小、寬、窄、虛、實、顯、隱。②文題中有沒有點示主題的字詞。

③文題中有沒有點示重點的語言標志。④文題中的的標點或其它符號及其含義。⑤有沒有副標題，其作用是什么? ⑥各種寫作要求、限制。

⑦能否從題目以外的語言材料中品味出一點隱含信息。

在寫作中，要緊緊抓住審題得到的“信息”，步步都要緊扣文題，緊扣要求。另外，在具體的審題過程中，對這樣幾種內容的題目不可掉以輕心。第一種，看似很淺顯的題目。

如“我長大了”這個文題，是一個寬泛的中考作文題，誰也不會在取材上發生困難，看樣子真是淺得不能再淺了，但實際上，這個題的關鍵在于對“長大”的理解。如果在審題之中認為“長大”的含義只是生理、身體的變化或是學會了某種生活技能、能夠料理自己、膽子變大了，或者能對付別人的欺負等等，那這種理解就很膚淺，寫出來的文章在選材立意上也就上不了檔次。如果說能夠寓理于事，從不同的角度寫出正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫出人生中的各種各樣的責任感已經在心中出現，那么，這樣的思考就是準確地把握了文題的含義。第二種，看似很熟悉的題目。

如“美在課余”這個文題，是一個寬題。可供取材的內容也是不少的。其實這個題目有一個“迷惑點”，這個“迷惑點”在那個“美”字上。稍不注意，就會由于覺得這個文題似曾相識而忽視對“美”字的品讀。由于沒有抓住這個“美”字，就會寫出“豐富多彩的課余”、“好玩的課余”、“有趣的課余”、“熱鬧的課余”等等內容，而就是沒有突出這個“美”字。第三種，看似很形象的題目。

如“風景這邊獨好”這個文題，也是一個寬題，題目似乎很“形象”，但遠不是從字面上理解的那么簡單。它既可以寫實，如寫一個地方的風景，寫一個地方的景物特點，寫一個地方的景物的變化，但更重要的是應該寫這個地方的發展，寫這個地方的特色，寫這個地方表現出的時代的進步。再換一個角度思考，它不僅可以寫“地方”，還可以寫人，還可以寫事，等等。第四種，看似很直觀的題目。

如“禮物”這個題目，好像一看就知道是什么。但在具體的寫作中，它可能是實指--某種物，更多的也許是喻指--像“禮物”一樣的美好事物。用“喻指”來寫文章，其思路更廣，其情感更豐富。

要記住，不管命題作文的形式多么復雜，你的眼睛要永遠盯著它的題目。在熟悉的題目面前不要激動，不要以為它就是你做過的“原題”；在生疏的題目面前不要緊張，不要以為你的心目中就沒有它的影子。

2.在取材立意上，要做到“大中取小，以小見大” 我們先來看下面一些信手拈來的中考作文題：

“學語文的故事”、“母親的愛”、“我生活在集體的懷抱里”、“他做得對”、“同學，你不能這樣”、“在錯誤和挫折面前”、“談談我們的課堂教學”、“雨中”、“五星紅旗升起的時候”等等。它們的共同特征是好像只是劃出了一個取材立意的框框，需要我們選用自己最熟悉的內容將其具體化。

對這樣一些文題，要做到“大中取小”，將其“具體化”： 第一，將寬題變“窄”。

所謂寬題，就是從內容上看，可以包含許多題材、許多素材的題目。由于它的“寬”，似乎許多材料都可以用來寫作文，我們就必須選準材料，把作文的內容“濃縮”到一個點之上，使之變“窄”，以便順利成文。

如“火柴的聯想”是一個寬題，它可以讓你聯想到非常多的事，非常多的人，非常多的現象。但這種豐富的聯想只能是在構思過程中，必須從這豐富的聯想中決定一個供展開的“聯想點”，才能開始考場作文的寫作。第二，將大題變“小”。

所謂大題，其實也是一種寬題。從“意義”上看，有些題目的主題比較直露，比較追求一定的“意義”。如文題“變了”，從這個“變”字上看就是要求你在文中一定要點示出某種“意義”。對于這樣的題，我們可以用加“限制”的方法將其變“小”。如“變了”這個題，我們可以在題目前加上限制性的語言，如“蘭蘭變了”、“我們家變了”；也可以在題目后面加上副標題，如“變了--從一件小事看我們的班風”、“變了--他又回到了我們班”。經過這樣的“處理”，就可以開始構思了。

再來看下面一些常見中考作文題：

“我的一天”、“記我受到的一次小挫折”、“家中小事”、“記一堂我喜歡的語文課”、“我的老師”、“常人小傳”、“令我深思的一件事”。這些題目對內容的要求都很具體，選材也比較容易。對這樣的文題，我們要做到的“以小見大”。“小中見大”最為關鍵的就是要“選點生發”，也就是說，要選好一個能夠讓你很好地展開記敘、很好地展開議論的“點”，再從這個“點”上寫開去。

3.在構思上，要做到“或一點式伸展，或多點式鋪陳” “或一點式伸展，或多點式鋪陳”這句話，可以說是中考作文構思的總策略。“一點式伸展”就是一篇文章內只將一個內容寫好、寫細、寫完整，“多點式鋪陳”就是在文章中多寫幾個內容，將它們有機地組合在一起。看下面中考作文題的構思方向：

家鄉變了：用多個畫面、事例的組合來表現“變”--這是“多點式鋪陳”。我在家中的故事：可寫一個故事的始末--這是“一點式伸展”。給班主任老師的一封信：或談一個觀點，或回憶幾件小事。

天下無難事：可通過記一件事來突現主題，也可用幾個例證證明觀點。讀書樂：可樂在一處，樂在一點；也可樂在幾處，樂在幾點。我眼中的同齡人：必須進行“多點式鋪陳”，寫幾個同齡人的生活。一件小事給我的教益：必須進行“一點式伸展”，先寫事，再寫理。

以這兩種模式為基礎進行變化，設計好開頭、結尾，安排好不同表達方式的穿插，考場命題作文的框架便能夠設置得完整、規范。

4.在表達上，要做到：注重文體特征，表現個性特點

注重文體特征，就是要充分準確地表現文體特點，而不要出現將“讀后感”寫成“讀后敘”、在“家鄉變了”中穿插一半篇幅的議論、將“自強的我”寫成自我介紹等模糊文體色彩的錯誤。表現個性特點，就是要表現考生運用語言文字的技能技巧。就是要認真遣詞造句，穩妥布局謀篇，從語氣、結構、主題方面盡量表現出自己的實際水平，甚至期望有超過水平發揮，力爭做到“常中出新”、“平中有奇”。? ［練習］

1.指出下面文題中的寬題與“窄”題。想想該怎樣將寬題變“窄”，怎樣在“窄”題中“以小見大”。

①初中生活的苦與樂，②我最盼望的，③放學路上，④笑聲，⑤開心一刻，⑥我有一個小天地，⑦一張照片引起的回憶，⑧凡人小事 2.下面哪些文題表現出一定的含義? ①春天里的回憶，②童年瑣事，③學校生活二三事，④生活中的小小波折，⑤我解決了一道難題，⑥給我一片綠草地，⑦明天會更好，⑧我的一個秘密 3.下面哪些文題適于“多點式鋪陳”。

①雷鋒，就在我們身邊，②論“開卷有益”，③一件出人意料的事，④一次難忘的照相，⑤說“韌”，⑥讀《為學》有感，⑦談談我對改進語文教學的意見，⑧我校的新教學樓 4.下面幾個文題中最難應對是哪一個?你準備如何就應對? ①題目：成功的喜悅要求寫一篇內容健康，600字左右的記敘文。②題目：壓歲錢要求：寫一篇600字左右的文章，除詩歌外，文體不限。③題目：我生活在集體的懷抱里要求：以記敘為主，當地插入一些抒情和議論。④題目：珍惜這大好時光要求：必須寫議論文，不少于600字。5.具體說一說如何應對下面這個文題。題目：生活中的一朵小浪花

要求：寫一篇六百字左右的記敘文，文中若出現校名、人名，一律用假名代替。6.說說如何就下面的題目進行構思。題目：雨天，我想起了……

要求：①注意環境描寫，情景交融；②可以寫人敘事，也可以聯想、想象；③不少于600字。

(提示：1.第①、②、③、④、⑤都是比較寬的題。對①可加副題，對②可加后綴，對③可加副標題，對④可加限制詞，對⑧可選取二三事來記敘人物2.第①題中“春天”可實可虛，第④題中的“小浪花”是比喻，第⑤題中的“難題”含有一定的深義，第⑥題“給我一片綠草地”全題都是一種比喻，第⑦題中的“明天”并不是指時間上的“明天”3.①、②、⑤、⑥、⑦、⑧都適于“多點式鋪陳”4.第④題可能比較難應對。首先要弄懂文題中“這”的含義，從中學生的角度來講，它可以理解為花季、青春、少年時代、學習生活等等，其次要闡釋“大好”二字，要在文中簡明地議論一這種時光為什么好，然后再就如何“珍惜”進行“多點式鋪陳”的議論5.這

個題目考我們的如下能力：①讀題能力。可從題目中悟出這樣一些隱含信息：寫自己生活中的事，寫一件事，這件事應表現出情感的激蕩。

②構思定向能力，應考慮到寫好一件事的始末，還應考慮到記敘之中的抒情或議論。③語言表達能力，為了寫好這朵“小浪花”，應調動知識儲存，運用準確、通順、生動的語言，讓此事給人以深深的感染。在寫作中，應：①寫好開頭。或敘說，或抒情，或議論；或是懸念，或是高遠的境界，或是情感上的感染，或是心靈上的激動。②寫好“一朵小浪花”即“一件令人難忘的小事”的始末。記敘的要素要在記敘之中有步驟有層次地交代，敘說中的情感要在記敘之中或正面或側面地流露。③寫好結尾。由于文題具有鮮明的情感特點，應通過抒情或議論來點化主題，增加深度，表達情感6.首先要想，要放開思緒地想，想到幸福的時刻，想到美好的場面，想到歡樂的節日，想到愉快的交談；想到一本喜愛的小說，想到一篇醉人的散文，想到一首沁人心脾的詩歌；想到今天，想到昨天，想到未來………其次要“選”，即根據“雨天”這個特定的條件或者說是特定的環境來進行選材，要明確所寫的事、所想的事、所抒的情為什么一定與“雨天”有關而不與其它天氣有關。再就是要“扣”，一定要扣住“雨天”來寫，要注意在文中或用“雨天”來引出內容`，或用“雨天”來設置情景，或用“雨天”來烘托氣氛，或用“雨天”來抒發情感，或用“雨天”來結構全文。)