第一篇：2011年度學校領導干部學習提高工作總結

2011年是十二五開局之年，也是十二五干訓工作的一個新的起點，2011年度學校領導干部學習提高工作總結。兩家子小學的全體領導在上級有關部門的領導下，在教師學校干訓部的指導下，扎實開展干部學習提高工作。致力于促進每位領導的干部的提高，通過一年的努力略有成效，現將具體工作情況總結如下：

一、統一監管，完成上級布置的學習任務

本年度，上級下發十張光盤，我校將此定為必修內容，采用統一管理，輪流觀看，自主學習的方式進行學習。將所有光盤于月初分發各位領導進行自學觀看，并要求每位領導觀看完每個光盤后要寫出心得體會。于下月初將光盤交還中心校，由中心校統一進行輪換分發。我校要求每位領導于2011年年末前至少學完5張光盤的內容。12月，中心校對此項活動進行了檢查，通過檢查學習筆記的情況來看，我校領導對上級下發的光盤進行了認真觀看，在保證了觀看數量的同時寫出了自己的真實體會。很好的完成了縣布置的學習任務。

二、自學提高，完成自行安排的學習任務

除完成上級布置的學習任務外，我校針對每位領導職責不同，要求各領導針對自身的情況定制個人學習提高計劃并進行了自我提高學習。校級領導重點學習了特色辦學相關內容，后勤領導重點學習學校后勤管理、校園環境建設等方面內容。德育領導在德育創新內容上進行了學習。教學領導深入學習了新理念下的教學方法。村小學負責人重點學習學校管理及教育教學管理內容。安全工作領導重點學習了校園安全及法律責任，年度工作總結《2011年度學校領導干部學習提高工作總結》。

總體來說，我校領導干部注重了結合自身實際情況，進行有針對性的學習，做到了學習內容具體，學習態度明確，學習效果顯著，各位領導的自身素質和領導能力通過一年的學習都有了不同程度的提高。

三、學以致用，做好理論聯系實際

學是為了更好的用，學的是理論，如何用理論指導實踐，做到學以致用呢？我校領導在學的基礎上結合本崗位工作開展了各種實踐活動。

如我校校級領導和德育工作領導在特色創新上進行了有效嘗試。本年度，我校以德育為突破口，進行特色辦學活動，開展了“細節德育”工作。此活動以升旗儀式、校園小廣播、“星”級評比等為主要形式，通過讓學生搜集資料，榜樣引領，評比各星等方式，對學生進行文明禮貌、養成教育等德育教育。取得了初步成果。

再如，我校近幾年新分配了一些青年教師，他們對教學工作還不太熟悉。針對這種現狀，我校以如何讓青年教師迅速成長為目標，由教學領導負責組織，通過開展了一系列活動如個別指導交流、基本功培訓、上匯報課等形式，為青年教師搭建平臺，鼓勵青年教師去學習、去提高、去競爭，有效調動了青年教師的工作熱情等等。

四、檢查督導，評選優秀干訓作業

本年度，我校對各領導的學習情況進行檢查兩次，從檢查中可以看出各位領導對學習的態度非常認真，作業完成情況較好。同時也涌現出了一些具有代表性的優秀作品：如我校校長撰寫的《平凡書寫偉大，師愛匯就崇高》，教研員撰寫的《關于英語教學調查的管理案例分析》、《一年教學工作反思》；德育領導寫的《細節德育之我想》；強主任撰寫的《聽<教育者的自身建設，用智慧經營教育>有感》等，都不失為優秀的干訓作業，為我校2011年度的干訓工作畫上了圓滿的句號。

學校的發展離不開教師的發展，更離不開領導的有效管理和引領，培養一支具有良好人文素養、豐富的教育技能和崇高師德的干部、教師隊伍，是我們工作的追求，我們將繼續努力，為學校的發展出一份力。

第二篇：2011年“十二五”學校領導干部個人學習提高工作計劃

“十二五”學校領導干部個人學習提高工作計劃（2011）

“十二五”學校領導干部個人學習提高工作計劃

（2011）

領導干部的終身學習是保證學校各項工作穩步發展的前提，也是提升個人的整體素質、拓寬視野、增長才干、促進自身素養和專業發展水平的保障，2011年“十二五”學校領導干部個人學習提高工作計劃?！笆濉币潦?，縣教育行政部門和業務部門提出領導干部要加強學習和提高培訓，這對我們基層領導干部來說既是分內工作，也是辦好學校的前提。因此，為時刻要提醒自己學習、學習、再學習，特擬定本個人學習提高工作計劃：

一、指導思想：

以縣教育局、教師進修學校關于領導干部學習提高有關文件及學校具體的工作實施規劃為指導，以提高自己的綜合素質為學習核心，以全面完成黨和政府賦予教師的教書育人光榮任務導向，不斷發展自己，提高自己，完善自己。

二、學習目標：

1、提升個人修養，做個有品位的教育工作者。

培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己儒雅的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對教師學生高瞻遠矚的責任感影響身邊的人，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2、做一名業務上、教學上都過硬的教育指揮者。

“為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力?！睘榇宋乙B成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學校管理知識、學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的期刊、雜志及專著，提升對新課改理念和學校管理的認識。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學管理中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。

3、做一名輕松快樂的受師生歡迎的公仆。

向身邊優秀的領導、老師學習管理經驗，學習掌握工作必備的專業知識及工作藝術，掌握學生心理學及教育學等系統的科學知識，己的管理能力，工作計劃《2011年“十二五”學校領導干部個人學習提高工作計劃》。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

三、學習時間：

2011年5月——2011年12月

四、學習內容：

1、積極參加上級培訓部門舉辦的各類培訓活動，保質保量的完成“十二五”期間的總計240學時的本課時任務。

2、積極參加上級培訓部門組織的討論、學習和交流活動，每次活動都要認真做記錄，研討交流時積極發言，按時完成交流材料。如有外出參觀學習機會，學習后認真寫出考查報告和反思。

3、認真完成學校組織的各種政治理論和業務知識學習，每月寫一篇工作反思或學習心得，每學期寫一篇學校管理方面的成功案例，本學結合本崗位寫一篇論文。

4、全面參與學校教育教學管理活動，全面了解學校的辦學理念、辦學目標、校園文化建設、教育教學情況、學校管理特色及管理流程。

5、通過聽取專題報告和聽新聞、讀報紙等，了解新一輪國家教育發展規劃，探討本學校的教育教學發展計劃和目標，擬定和修改自己所在學校的教育教學管理制度。

6、通過聽課、訪談、交流等方式，深入教學第一線，了解課堂教學模式、課程建設方面的情況以及教師日常工作狀態，有針對性的制定教師隊伍建設方面的舉措。認真組織并參加鎮片校教研活動，通過觀摩示范課教學，學習同事的先進的教學理論和豐富的教學經驗，爭取每學期聽課節數達到60節。

7、加強自主學習，每學期至少閱讀２本教育理論書籍。如《新時期怎樣當好校長》、《魏書生的民主教育》、《優秀校長要做的15件事》、《杜威教育名篇》、《有效教學方法》等；本學期必讀篇目為中華傳統文化之《弟子規》；學習后寫出心得體會。

五、學習方式：

１、自學與拜師相結合。

學習過程中，主動虛心向優秀有經驗的人學習，不斷總結、反思、提升。

２、學習與實踐相結合。

通過學習、體驗、反思、感悟、實踐、理論聯系實際，不斷提高自身的管理水平和專業水平。

3、考察與觀摩相結合。

通過考察觀光、現場觀摩，不斷開拓視野，轉變觀念，向更多的名師和教育同仁學習，獲得更多的辦學經驗，不斷縮小與先進學校的差距。

李金偉

毛家店鎮中心小學

2011年4月19日

第三篇：領導干部個人學習提高工作計劃

領導干部個人學習提高工作計劃

2012-03-06 13:07:44|分類： |標簽： |字號大中小 訂閱

領導干部個人學習提高工作計劃

2012

根據“十二五”學校領導干部學習提高規劃和個人領導干部學習提高規范的要求，依據本人所承擔的學

校工作任務特點，制定本個人學習提高工作計劃如下：。

一、學習目標：

通過本的學習，培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，做到教學管理中既有理論依據，又

有實踐創新，使自己的教育教學水平再上一個等級。

二、學習時間：

2012年3月——2013月1日

三、學習內容：

（一）、在業務中提高自己：

1、三人行，必有我師。我們學校是一個擁有40多個教師的學校，在我的同事中，有許多老師都有出類拔萃的一面，我決定虛心向他們學習，揚長避短，使自己能多一分成績，少一分遺憾。

2、深入老師們的課堂學習，努力總結她們課堂中成功的經驗，提取優秀的因素，點滴匯聚，使自己的“小溪流”不斷壯大，豐富自己的課堂教學經驗。

3、利用各種外出學習的機會，向專家學者學習，研究他們的管理經驗，創新自己的業務管理能力。

（二）、在業余時間內提高自己：

1、通過課余時間多看專業知識的書籍。人們常說：書到用時方恨少，這句話一點也不假，本我將及時觀看學校訂閱的《小學學科教學參考》等影像資料和期刊雜志，讓自己時時沐浴先進教學理念之中。

2、充分利用互聯網加強網絡學習，學習各省市優秀教學課例，不斷總結經驗，提高自己的業務水平。

（三）、在上級部門的指導下提高自己：

認真完成干訓部門的作業，完成規定科目的學習任務，認真寫出每月和學期應完成的筆。

毛家店鎮中心小學

2012學校領導干部學習提高計劃

2012-04-23 10:22:45|分類： 默認分類 |標簽： |字號大中小 訂閱

一、指導思想

以教育局教育“管理年”相關要求為綱領，以全面提升我校領導干部實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針的能力為目標，以師德建設、先進的教育理念、科學的教育管理和教學方法為重點內容，全面貫徹落實縣小學領導干部繼續教育“十二五”規劃的有關精神，建設一支善于管理、業務精良、適應未來教育發展

需要的領導干部隊伍。為實現我校全面、和諧和可持續發展奠定堅實基礎。

二、學習提高目標

以提升各領導干部全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育的能力為目標，切實加強我校領導的思想政治素質建設，提高領導和管理能力，努力造就一支具有良好思想政治素質，業務精、作風好的專業化學

校干部隊伍。

三、工作原則

以理論與實踐相結合為原則，以自學與培訓為主要形式、以學習、記錄、交流為方法，結合本崗位

實際開展學習提高活動。

四、參加人員

馮沖，韓英弟，沈宏志，李麗平，張秀紅，劉興斌，宋赫，強再熹，李雪梅，時常海。

五、學習提高內容

1、必修課

（1）觀看上級下發剩余4張光盤內容，并撰寫心得體會。

（2）參加上級部門組織的培訓。

2、選修課

結合本崗位實際，根據責任分工，有針對性的選擇學習內容，并于12月末前完成學習內容。

（1）校級領導

重點學習特色辦學方面內容。

（2）后勤領導

重點學習校園藝術化建設方面內容。

（3）德育領導

重點學習德育創新內容。

（4）教學領導

重點學習并反思課改十年，我們走了多遠。

（5）村小學負責人

重點學習學校管理及教育教學管理內容。

（6）安全領導

重點學習《校車管理條例》、校園安全及法律責任。

3、理論聯系實際

（1）探討如何開展特色辦學，打造品牌

（2）探索完善校園藝術化工程

（3）反思課改十年我們的收獲

（4）繼續深入探索“細節德育”工作實效

4、學習要求

各領導要把統一培訓與自主學習相結合，樹立終身學習的觀念，并結合自己的學習，確保完成以下

任務：

（1）每人每月寫一個工作反思或學習心得。

（2）每學期末寫一篇學校管理方面的成功案例。

（3）年末結合本崗位工作寫一篇論文。

六、實施步驟

第一階段（2011年3月-4月）制定個人學習計劃

第二階段（2011年5月-11月）按照計劃開展學習提高活動，記錄筆記，開展理論指導實踐活動，并撰寫心得體會。

第三階段（2011年12月）總結提高階段

針對自己一年的學習進行總結，檢查筆記記錄情況。

七、具體措施

1、學校保障對所有學習培訓材料、書費進行單位核銷，確保經費投入。

2、嚴格按照學校領導干部素質提高規章制度的相關規定，3、嚴格按照相關學習要求，保質保量的完成學習任務，按時完成相關的反思、案例及論文的撰寫。

第四篇：領導干部要帶頭提高學習能力

領導干部要帶頭提高學習能力

胡主席在十七屆四中全會上明確指出，“全黨要高度重視，切實提高學習能力和實踐能力”。領導干部所處的地位作用，決定了在建設學習型黨組織中必須發揮好示范和導向作用，帶頭提高學習能力，努力學得更多一些、鉆得更深一些、用得更好一些，爭做學習型領導，更好地肩負起黨和人民賦予的歷史重任，推動部隊建設科學發展。

善學是提高學習能力的關鍵，領導干部要認真研究“怎么學習”的問題，從理念方法上增強學習功效

一是要勇于超越傳統，學習理念求“新”。其一，樹立“終身學習”的理念。學習是一輩子都面臨的課題，終身學習是21世紀的生存概念；領導的本質是學習，領導力的核心是學習力。要把學習作為生存發展之道來追求，作為履職盡責的第一需要來踐行，作為生活常態來堅持，信奉“沒有終點、只有起點”，“沒有畢業、只有畢生”，始終保持學而不厭、學而不止的旺盛學習熱情。其二，樹立“團隊學習”的理念。我們黨提出建設學習型黨組織，之所以稱為“型”，其內涵就不是個體的而是集體的，不是局部的而是整體的，是一種整體氛圍、整體形象、整體模式、整體素質；是把個人學習提升到團隊學習的境界，把個體智慧在更高基礎上形成團隊智慧，從而把黨組織的政治優勢和組織優勢轉化為學習優勢、智能優勢，促進凝聚力、創造力和戰斗力的提高。其三，樹立“工作學習一體化”的理念。在學習中思考，在思考中形成思路，在工作中深化認識，在不斷實踐中再學習、再認識、再深化，才能不斷提高思維層次和工作能力。要以工作任務為主體，圍繞有效履行職責深化學習；要以重難點問題為牽引，在解決制約部隊建設的重難點問題中提高能力素質；要以實踐鍛煉為基礎，在參加大型活動、執行急難險重任務中摔打鍛煉；要以改革創新為重點，在攻堅破難、把握特點規律中鍛造創新品質。

二是要堅持多法并舉，學習方法求“活”。其一，堅持“博”與“專”的統一。既要博覽更要專攻，在增加知識面的同時，堅持干什么學什么、缺什么補什么，有針對性地掌握做好領導工作、履行崗位職責必備的各種知識，努力使自己真正成為行家里手、內行領導。當前最緊迫的就是要按照胡主席的要求，提高“三種素質”，增強“四個本領”。其二，堅持“學”與“問”的統一。一個人能力素質的提高，不可能在自我封閉中實現。領導干部要善于學習借鑒、博采眾長，在吸納別人的有益智慧中啟迪思維，在與同事的思想交流中完善自我；要堅持群眾路線，自覺以謙遜的態度和不恥下問的寬闊胸襟，善于問計于基層、問計于官兵，最大限度地挖掘群眾中蘊藏的巨大能量，獲得解決問題的靈感和思路。其三，堅持“讀”與“思”的統一。思考是學習的靈魂，是理論聯系實際的橋梁，是知識變成力量的途徑。要堅持帶著問題讀書，聯系實際思考，力求把零散的東西變為系統的、獨立的東西變為相互聯系的、粗淺的東西變為精深的、感性的東西變為理性的，真正在思考中領悟真諦、把握規律、辨明是非，提高認識問題和解決問題的能力。其四，堅持“看”與“記”的統一。毛澤東同志堅持“不動筆墨不讀書”。正是，看書百遍不如筆記一遍。要養成“勤動筆”的良好習慣，多讀多記、多思多寫，對一些必備知識，不僅要記在紙上，更要記在腦子里；不僅會拿來就用，更要融會貫通，反復學習揣摩，形成真知灼見。

三是要排除各種干擾，學習心境求“?！?。其一，要減少應酬擠時間學。要善于把零碎時間利用起來，特別要按照胡主席“領導干部要少應酬多學習”的要求，以“入世”之心干事，以“出世”之心交際，少些應酬熱心，多些學習靜氣，每天擠出一定時間學習，特別是要善于把

零碎的時間利用起來學習。其二，要身心投入鉆進去學。在學習這條道路上，只有潛心才能專注，只有專注才能學有所成，絕沒有其它捷徑可走，要防止和克服淺嘗輒止和盲目滿足情緒，堅持“鉆進書本”，反復讀、仔細品、系統學，切實領悟實質、把握精髓，融會貫通。其三，要持之以恒不間斷學。學習是一個由淺入深、循序漸進的過程，不僅要擠要鉆，更要長期堅持，日積月累，要以毛澤東同志所倡導的“堅持數年必有好處”的韌勁，鍥而不舍，執著苦學；要見縫插針，化整為零，抓住一切可學之機，學習一切有用知識，積少成多，厚積薄發。其四，要淡泊名利靜下心學。名利思想過重，就沒有心思學習，要自覺排除干擾，把學習作為緩解工作壓力、陶冶性情的一劑良藥，努力學習、勤奮學習，使自己擁有一種“腹有詩書氣自華”的雍容大度，這樣才能使自己的工作獲得綿綿不絕的智力和精神支撐。

踐學是提高學習能力的根本，領導干部要積極探索“如何轉化”的問題，在學以致用上推動發展實踐

一是堅持學以固本，在堅定理想信念上見成效。其一，強化旗幟意識。全面系統、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎和歷史地位，帶頭學習研究七個“為什么”重大理論問題，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力，自覺劃清是非界限，堅持抵制各種錯誤思想影響，始終做到旗幟鮮明、立場堅定。其二，強化宗旨意識。深扎“血脈在民、植根于民”的思想根基，做到無論社會環境怎樣變化，全心全意為人民服務的宗旨不能丟；無論利益格局怎樣變動，人民利益高于一切的觀念不能變；無論執行什么樣的任務，都要把維護好最廣大人民的利益作為根本目的。其三，強化軍魂意識。在堅持黨對軍隊絕對領導這個根本原則問題上，不能有絲毫的含糊和動搖，自覺抵制“軍隊非黨化、非政治化”和“軍隊國家化”等錯誤政治觀點的影響，對社會思潮、思想動態、突發事件等，要見微知著、頭腦清醒、立場堅定，確保經受住重大政治風浪的考驗。其四，強化號令意識。始終在思想上政治上和黨中央保持高度一致，在組織上堅決維護黨中央的集中統一，在行動上認真執行黨的路線方針政策和上級的指示規定，確保政令軍令暢通和部隊高度集中統一。

二是堅持學以增智，在提升思維層次上見成效。其一，破除“貪多圖快”的粗放思維，確立起“好字優先、量質一體”的效益觀念，做到主觀與客觀、速度與質量、形式與效果、當前與長遠的統一。其二，破除“單純應戰”的傳統思維，確立“平戰結合、雙應一體”的打贏觀念，在增強打贏信息化條件下局部戰爭能力的基礎上拓展非戰爭軍事行動能力，在遂行非戰爭軍事行動任務中鍛煉提高打贏戰爭的能力。其三，破除“重堵輕疏”的片面思維，確立起“以人為本、管育一體”的治軍觀念，做到管人更要育人，嚴下更要嚴上，有禁更要有疏，使從嚴治軍的一切舉措都有利于官兵的成長進步。其四，破除“墨守陳規”的惰性思維，確立起“勇于開拓、揚棄一體”的創新觀念，以創新的精神謀發展，用創新的辦法解難題，不斷推動部隊建設發展進步。其五，破除“閉門建設”的狹隘思維，確立起“互為支撐，軍地一體”的融合觀念，努力創造軍地協調、優勢互補的新局面，推動部隊建設又好又快發展。

三是堅持學以促建，在謀求事業發展上見成效。其一，要提高工作的預見性。善于在學習上級方針政策、指示要求中想大局、謀大策、抓大事，在分析上情與下情中把握部隊形勢，從順境中預見可能出現的挫折，從穩定中找到不穩定因素，培養戰略思維和研斷能力，牢牢把握工作的主動權。其二，要把握工作的規律性。要不斷總結經驗教訓，研究規律，力爭把各種實踐經驗上升為規律性認識；要堅持實事求是，尊重規律，做到規律的普遍性和特殊性相統一；要保持工作的連續性，按規律辦事，增強工作的主動性實效性。其三，增強工作的創造性。當前要著力圍繞提高基于信息系統的體系作戰能力，提高領導信息化建設的本領；要圍繞當前兵員成分的新變化，不斷強化基層干部組訓施教、知兵帶兵、安全管理等基本功；

要圍繞實現“三個確?！睍r代課題，研究抓好當代革命軍人核心價值觀培育的結合滲透和具體化問題，使之真正內化為官兵的堅定信念、外化為官兵的自覺行動。其四，確保工作的科學性。從增強黨的建設科學化水平入手，加強民主集中制建設，強化集體領導功能，堅持科學決策、民主決策、依法決策，以決策的科學性確保工作的科學性。

四是堅持學以養德，在內煉黨性修養上見成效。其一，在學習中樹立立黨為公、不謀私利的利益觀，要不為錢財所動心，不為酒色所忘形，不為升遷所困擾，堅持個人利益服從整體利益、局部利益服從全局利益，眼前利益服從長遠利益，做到“為官一任，振興一方”。其二，在學習中樹立秉公用權、廉潔從政的權力觀，要樹立“權力就是責任、權力就是服務”的思想，自覺把履職盡責作為高尚的人生追求，勤政為兵、扎實工作，自覺接受組織和群眾的監督，切實做到正正派派做人、干干凈凈做事、清清白白為官。其三，在學習中樹立品位高尚、情趣健康的生活觀，要筑牢思想防線，守好道德底線，經得住誘惑，耐得住寂寞，管得住小節；弘揚傳統美德，克勤克儉，艱苦樸素，少應酬，慎擇友，慎交往，自覺把黨性原則放在第一位，始終信守應有的人格品行處事之道，永葆共產黨員的政治本色。其四，在學習中樹立甘于奉獻、昂揚奮進的事業觀，要堅持事業至上，始終保持奮勇爭先的拼勁、精益求精的細勁、勇于開拓的闖勁、鍥而不舍的韌勁，努力做一流工作，創一流業績，帶一流部隊，扎扎實實地為黨的事業、為軍隊的建設埋頭苦干、奮發有為。

第五篇：領導干部要帶頭提高學習能力

胡錦濤主席在十七屆四中全會上明確指出，“全黨要高度重視，切實提高學習能力和實踐能力”。領導干部所處的地位作用，決定了在建設學習型黨組織中必須發揮好示范和導向作用，帶頭提高學習能力，努力學得更多一些、鉆得更深一些、用得更好一些，爭做學習型領導，更好地肩負起黨和人民賦予的歷史重任，推動部隊建設科學發展。

尚學是提高學習能力的前提，領導干部要著力解決“為什么學”的問題，從思想源頭上激發內在動力

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币浞终J清加強學習的極端重要性和緊迫性，切實把學習當作一種政治責任、一種精神境界、一種終身追求。

一是著眼全黨大局，認清崇尚學習是建黨治黨興黨的必然要求。重視學習、善于學習是我黨的優良傳統和政治優勢。進入新世紀新階段，胡主席強調，“為了適應黨和國家事業發展的需要，為了更好地承擔起黨和人民所賦予的重任，我們必須進一步加強學習。”并明確提出，要把建設馬克思主義學習型政黨作為一項重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。這是著眼世情國情黨情變化，進一步動員全黨抓住機遇、應對挑戰、共克時艱的重大舉措。領導干部要積極適應這一治黨方略的變化，努力成為建設學習型黨組織的精心組織者、積極促進者、自覺實踐者。

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二是著眼形勢發展，認清崇尚學習是提高素質本領的迫切需要。面對不斷發展變化的國內外形勢，面對知識日新月異的當今時代，面對日益繁重的部隊建設任務，領導干部只有通過加強學習，不斷提高能力素質，才能解決好前進道路上不斷涌現的新情況新問題，有效應對各種風險和挑戰。

三是著眼應對考驗，認清崇尚學習是加強黨性修養的重要途徑。作為黨的領導干部，不能僅從個人習慣和愛好上看待學習問題，必須上升到精神狀態和事業成敗的高度來認識；不能僅看做是個人生存和發展的需要，必須作為歷史重任和社會責任來嚴肅對待；不能僅看做是提高工作能力和領導水平的重要途徑，必須作為修身養性、拒腐防變的重要保證來對待。

善學是提高學習能力的關鍵，領導干部要認真研究“怎么學習”的問題，從理念方法上增強學習功效

一是理念要“新”。要確立起體現時代特征、順應形勢發展的新理念。樹立“團隊學習”的理念，把個人學習提升到團隊學習的境界，把個體智慧在更高基礎上形成團隊智慧，從而把黨組織的政治優勢和組織優勢轉化為學習優勢、智能優勢。樹立“終身學習”的理念，把學習作為生存發展之道來追求，作為履職盡責的第一需要來踐行，作為生活常態來堅持，信奉“沒有終點、只有起點”，“沒有畢業、只有畢生”，始終保持學而不厭、學而不止的旺盛學習熱情。樹立“實踐學習”的理念，堅持學習工作化、工作學習化，學習工作一體化，從實踐中學習知識、積累經驗、增長才干。

二是方法要“活”。領導干部工作繁重，精力有限，提高學習效率，要做到“博”與“專”的統一。既要博覽更要專攻，在增加知識面的同時，堅持干什么學什么、缺什么補什么，有針對性地掌握做好領導工作、履行崗位職責必備的各種知識，努力使自己真正成為行家里手、內行領導。

三是心境要“?！?。學如逆水行舟，步步登高，需要一顆恒心、一股韌勁，一份苦中求樂、上下求索的堅守和執著。要減少應酬擠時間學。要善于把零碎時間利用起來，以“入世”之心干事，以“出世”之心交際，少些應酬熱心，多些學習靜氣。要持之以恒不間斷學。要見縫插針，化整為零，抓住一切可學之機，學習一切有用知識，積少成多，厚積薄發。要淡泊名利靜下心學。要自覺排除干擾，把學習作為緩解工作壓力、陶冶性情的一劑良藥，努力學習、勤奮學習，使自己擁有一種“腹有詩書氣自華”的雍容大度。要身心投入鉆進去學。要防止和克服淺嘗輒止和盲目滿足情緒，堅持“鉆進書本”，反復讀、仔細品、系統學，切實領悟實質、把握精髓，融會貫通。

踐學是提高學習能力的根本，領導干部要積極探索“如何轉化”的問題，在學以致用上推動實踐

檢驗領導干部學習能力強不強，不是單純地看書讀了多少，知識掌握了多少，最主要看運用理論解決實際問題的能力強不強。要帶頭弘揚馬克思主義學風，努力在改造主觀世界和客觀世界上下功夫、見成效。

一是堅持學以固本，在堅定理想信念上見成效。理想信念的堅定源于思想上的清醒，思想上的清醒源于不間斷的學習。要把理想信念教育作為學習踐行社會主義核心價值體系的重中之重，不斷強化旗幟意識，增強走中國特色社會社會主義道路的自覺性和堅定性，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者；強化宗旨意識，做到無論社會環境怎樣變化，全心全意為人民服務的宗旨不能丟；無論利益格局怎樣變動，人民利益高于一切的觀念不能變；無論執行什么樣的任務，都要把維護好最廣大人民的利益作為根本目的；強化軍魂意識，自覺抵制“軍隊非黨化、非政治化”和“軍隊國家化”等錯誤政治觀點的影響，毫不動搖地堅持黨領導人民軍隊的根本原則和制度；強化號令意識，始終在思想上政治上和黨中央保持高度一致，在組織上堅決維護黨中央的集中統一，在行動上認真執行黨的路線方針政策和上級的指示規定，確保政令軍令暢通和部隊高度集中統一。

二是堅持學以增智，在提升思維層次上見成效。馬克思主義是我們黨認識和改造世界的強大思想武器，只有真正掌握貫穿其中的立場、觀點和方法，才能不斷提高理論水平和思維能力?？茖W發展觀是馬克思主義中國化的最新成果，是關于發展的世界觀和方法論的集中體現，必須真學真懂真信真用。要破除“貪多圖快”的粗放思維，確立起“好字優先、量質一體”的效益觀念；破除“單純應戰”的傳統思維，確立“平戰結合、雙應一體”的打贏觀念；破除“重堵輕疏”的片面思維，確立起“以人為本、管育一體”的治軍觀念；破除“墨守成規”的惰性思維，確立起“勇于開拓、揚棄一體”的創新觀念；破除“閉門建設”的狹隘思維，確立起“互為支撐，軍地一體”的融合觀念，推動部隊建設又好又快發展。

三是堅持學以促建，在謀求事業發展上見成效。要把學習與工作結合起來，通過學習不斷提高工作水平和領導藝術，促進各項事業發展進步。要提高工作的預見性，在把握上情與下情中分析形勢，從順境中預見可能出現的挫折，從穩定中找到不穩定因素，培養戰略思維和研斷能力，牢牢把握工作的主動權；把握工作的規律性，在學習實踐中研究規律，從實際出發尊重規律、遵循規律，確保部隊建設科學發展；增強工作的創造性，自覺培養創新意識、提高創新能力、破解發展難題；確保工作的科學性，從增強黨的建設科學化水平入手，堅持科學決策、民主決策、依法決策，以決策的科學性確保工作的科學性。

四是堅持學以養德，在內煉黨性修養上見成效。才由學而得，德由學而進。讀書學習歷來是修身養性的重要途徑，也是衡量人品官德的主要標志。周恩來同志經常對身邊工作人員講，要“活到老、學到老、改造到老?！彼炎x書學習與加強世界觀改造緊密結合起來，形成了崇高的思想品德、高尚的道德情操和特有的人格魅力。在新的時代條件下，領導干部要堅持在讀書學習中把握人生道理，錘煉道德操守，不斷在學習中樹立立黨為公、不謀私利的利益觀，秉公用權、廉潔從政的權力觀，品位高尚、情趣健康的生活觀，甘于奉獻、昂揚奮進的事業觀，扎扎實實地為黨的事業、為軍隊的建設埋頭苦干、奮發有為。