第一篇：2018四川公務(wù)員筆試行測(cè)模擬試題及解析(05.18)

2018四川公務(wù)員筆試行測(cè)模擬試題及解析(05.18)四川公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)試內(nèi)容包括言語(yǔ)理解與表達(dá)能力、判斷推理能力、數(shù)理能力、常識(shí)應(yīng)用能力和綜合分析能力。

[行測(cè)習(xí)題] 第一部分 常識(shí)判斷

1.在我國(guó)農(nóng)歷的干支紀(jì)年中，從甲子年到癸亥年共六十年構(gòu)成一個(gè)循環(huán)，如果將上一個(gè)甲子年當(dāng)做本循環(huán)中的第1年，那么第31年是：（）。

A.甲戌年 B.甲午年

C.戊戌年 D.庚午年

第二部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)

2.吳剛介紹，仔細(xì)品讀《霍比特人》，詩(shī)歌也是不容錯(cuò)過(guò)的____。無(wú)論是這本小說(shuō)，還是后來(lái)的《魔戒》，托爾金在故事背景的穿插中，都有穿插詩(shī)歌的手法，這并非____?！肮腔壹?jí)”的托爾金迷，對(duì)這一點(diǎn)應(yīng)____。

填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）。A.焦點(diǎn) 偶然 心知肚明 B.熱點(diǎn) 偶爾 心馳神往 C.亮點(diǎn) 偶然 心領(lǐng)神會(huì) D.焦點(diǎn) 偶爾 心領(lǐng)神會(huì) 第三部分 數(shù)量關(guān)系

3.某一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的少先隊(duì)員在“希望工程”的募捐活動(dòng)中，為偏遠(yuǎn)山區(qū)失學(xué)兒童捐獻(xiàn)了一批圖書，計(jì)劃把這批書的1/10又6本送給青山希望小學(xué)；把余下的一部分送給劉村希望小學(xué)，送給劉村希望小學(xué)的書比送給青山希望小學(xué)的3倍還多136本；又把第二次余下的75%又80本送給石橋希望小學(xué)；最后剩下的300本，由少先隊(duì)員代表直接交給了林楊希望小學(xué)。第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的少先隊(duì)員們一共捐書的本書是：（）。

A.2000 B.2400

C.2600 D.2800 第四部分 邏輯判斷

4.數(shù)據(jù)資料表明：《不讓一個(gè)孩子落后》法案實(shí)施后，四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀科目和數(shù)學(xué)科目平均得分確實(shí)明顯提高了。因此得出結(jié)論：這一教育改革法案在美國(guó)各地中小學(xué)取得了驚人的成就。

以下哪項(xiàng)如果為真，對(duì)上述論證的質(zhì)疑力度最弱：（）。

A.十二年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀科目平均得分在同一時(shí)期出現(xiàn)了明顯下降 B.只關(guān)注英語(yǔ)閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)的變化，并把它作為評(píng)價(jià)教育改革成果的標(biāo)志，這是很片面的

C.改進(jìn)教育體制確實(shí)很難，想要在這個(gè)帶有極大惰性的龐大官僚體制上作一番改動(dòng)，需要大量金錢、努力和時(shí)間

D.四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀科目和數(shù)學(xué)科目平均得分從20世紀(jì)90年代開(kāi)始就在逐年按基本相同的比例提高，這種狀況早在法案通過(guò)前就出現(xiàn)了

第五部分 圖形推理 5.【參考解析】 1.【答案】B 解析：天干地支紀(jì)年法是我國(guó)古代先人運(yùn)用天干地支，五行八卦等方法發(fā)明出來(lái)的紀(jì)年方法。天干有十：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地支十二：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。我國(guó)農(nóng)歷干支紀(jì)年的計(jì)算方法，是把每一個(gè)天干和地支按照一定的順序而不重復(fù)地搭配起來(lái)，把“天干”中的一個(gè)字?jǐn)[在前面，后面配上“地支”中的一個(gè)字，構(gòu)成一對(duì)干支。如果把上一個(gè)甲子年當(dāng)作本循環(huán)的第1年，那么第31年，天干的算法是31/10=3余

1，1對(duì)應(yīng)的天干就是甲，地支的算法是31/12=2余7，7對(duì)應(yīng)的地支就是午，合起來(lái)第31年為甲午年。故正確答案為B。

2.【答案】C 解析：第一空考察近義詞辨析。焦點(diǎn)指問(wèn)題的關(guān)鍵或人們關(guān)注的集中點(diǎn)；熱點(diǎn)指在一定時(shí)期內(nèi)引人關(guān)注的事物或地方；亮點(diǎn)指美好的、值得稱道而引人關(guān)注的人或事物。對(duì)于《霍比特人》這一文學(xué)作品而言，熱點(diǎn)不可搭配，焦點(diǎn)亦并非詩(shī)歌，而亮點(diǎn)恰好體現(xiàn)了作品中的詩(shī)歌值得稱道、引人關(guān)注之意，故基本確定正確答案為C。第二空，偶然著重于意外，超出常規(guī)，跟“必然”相對(duì)；偶爾著重于出現(xiàn)或發(fā)生的次數(shù)少，跟“經(jīng)?！毕鄬?duì)。“這并非偶然”亦為常見(jiàn)搭配。第三空，心知肚明指心里明白但不說(shuō)破，形容心中有數(shù)；而心領(lǐng)神會(huì)指無(wú)須明說(shuō)，就已經(jīng)能夠領(lǐng)會(huì)對(duì)方的意思，形容非常默契，與前文“骨灰級(jí)的托爾金迷”恰好對(duì)應(yīng)。

3.【答案】D 解析：第二次余下的時(shí)候，“把第二次余下的75%又80本送給石橋希望小學(xué)，最后剩下300本”，因此剩下的25%是300+80=380本，剩下的書數(shù)量為380÷25%=1520本。設(shè)捐書的總數(shù)量為x，則送給青山希望小學(xué)的數(shù)量為x/10+6，送給劉村希望小學(xué)的數(shù)量為，解得x=2800。

4.【答案】C 解析：論點(diǎn)：教育改革法案在美國(guó)各地中小學(xué)取得了驚人的成就。論據(jù)：法案實(shí)施后，四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀科目和數(shù)學(xué)科目平均得分得到了明顯提高。題干要求選出質(zhì)疑力度最弱的一項(xiàng)。A項(xiàng)：十二年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)科目成績(jī)出現(xiàn)了下降，說(shuō)明改革法案僅使部分年級(jí)的學(xué)生提高了成績(jī)，有些年級(jí)成績(jī)甚至出現(xiàn)了下降；說(shuō)明論據(jù)的選擇并不具備代表性，削弱論證。B項(xiàng)：說(shuō)明僅通過(guò)英語(yǔ)閱讀與數(shù)學(xué)科目的成績(jī)來(lái)作為改革成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是片面的、不公正的，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)更加全面、系統(tǒng)；同樣說(shuō)明論據(jù)的選擇不具備代表性，不能夠類比推出改革法案取得的成就驚人的結(jié)論，削弱論證。C項(xiàng)：“需要大量金錢、時(shí)間、努力”與題干表述毫無(wú)關(guān)聯(lián)，為無(wú)關(guān)項(xiàng)，不能削弱題干論證。D項(xiàng)：說(shuō)明法案改革前已經(jīng)出現(xiàn)了成績(jī)提高的現(xiàn)象，即改革前后無(wú)明顯變化，通過(guò)前后對(duì)比削弱論證。

3x/10+18+136，得出

C項(xiàng)并不能削弱題干論證，為質(zhì)疑力度最弱項(xiàng)。

5.【答案】C 解析：題干第三幅圖形出現(xiàn)了元素變化，故排除平移關(guān)系。觀察四幅圖形的位置關(guān)系發(fā)現(xiàn)，每幅圖形多由相切構(gòu)成，且四幅圖均包含至少一組外切圖形，符合這一位置關(guān)系的只有C項(xiàng)符合。

第二篇：2018四川公務(wù)員筆試行測(cè)模擬試題及解析[5.17]

2018四川公務(wù)員筆試行測(cè)模擬試題及解析[5.17] 四川公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)試內(nèi)容包括言語(yǔ)理解與表達(dá)能力、判斷推理能力、數(shù)理能力、常識(shí)應(yīng)用能力和綜合分析能力。

第一部分 常識(shí)判斷

1.下列詩(shī)句沒(méi)有傳達(dá)出幸福感的是：（）。A.卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂 B.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山 C.枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草 D.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安 第二部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)

2.20世紀(jì)90年代，有人_____傳統(tǒng)書信將被新興的通信方式取代。然而我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書信依然健康發(fā)展，與電子通信方式_____，在當(dāng)下生活中發(fā)揮著重要的作用。（）

A.坦言 并駕齊驅(qū) B.預(yù)言 并行不悖 C.斷言 相向而行 D.妄言 背道而馳 第三部分 數(shù)量關(guān)系

3.媽媽為了給過(guò)生日的小東一個(gè)驚喜，在一底面半徑為500px，高為1500px的圓錐形生日帽內(nèi)藏了一個(gè)圓柱形禮物盒。為了不讓小東事先發(fā)現(xiàn)禮物盒，該禮物盒的側(cè)面積最大為多少？（）

A.600πcm2 B.640πcm2 C.800πcm2 D.1200πcm2 第四部分 判斷推理

4.邏輯思維是人的理性認(rèn)識(shí)階段，是人類反映事物本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程。邏輯思維既涉及邏輯思維形式和邏輯方法規(guī)則，也涉及邏輯思維的基本規(guī)律。邏輯思維形式和邏輯方法規(guī)則是指把自然語(yǔ)言抽象概括為形式語(yǔ)言，形成初始符號(hào)

或規(guī)則，用來(lái)研究概念、判斷和推理，只在局部范圍內(nèi)起作用；邏輯思維基本規(guī)律是人類進(jìn)行正確邏輯思維的根本準(zhǔn)則和基本依據(jù)，普遍適用于人們的思維。

根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)違反邏輯思維形式和邏輯方法規(guī)則的是：（）。A.把不同概念相互混淆或改換同一概念的含義 B.把兩個(gè)互相矛盾或?qū)α⒌乃枷攵颊J(rèn)為是真的 C.對(duì)某個(gè)概念進(jìn)行劃分時(shí)存在越級(jí)劃分的錯(cuò)誤 D.把沒(méi)有經(jīng)過(guò)證明的假設(shè)作為論證的充分前提 第五部分 類比推理

5.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：（）。

【參考解析】

1.【答案】C

解析：選項(xiàng)出自蘇軾的《蝶戀花·春景》，將傷春之情表達(dá)得既深情纏綿又空靈蘊(yùn)藉，情景交融，哀婉動(dòng)人，所以并無(wú)幸福感。ABD選項(xiàng)都寫了不同情境下的喜悅之情。選擇C。

2.【答案】B 解析：第一空考查時(shí)態(tài)的搭配關(guān)系，第一空后的“將”字是將來(lái)時(shí)，只能與“預(yù)言”搭配，故本題可快速選擇B，第二空考查轉(zhuǎn)折關(guān)系，前文講新興的通訊方式“取代”傳統(tǒng)書信，后用“然而”一轉(zhuǎn)折，故應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是沒(méi)有被“取代”，“并行不?！敝腹泊娑幌嗷ミ`背，可同時(shí)進(jìn)行，不相沖突。故本題選B。

3.【答案】A 解析：設(shè)圓柱形禮物盒底面半徑為r，則其高為3（20-r），則禮物盒側(cè)面積為S=2

πr×（60-3r）=—6πr2+120πr，最大值是當(dāng)r=10時(shí)，側(cè)面積為600πcm2 4.【答案】B 解析：選項(xiàng)B兩個(gè)矛盾命題或者對(duì)立的思想必然是一真一假，故B違反了，因此正確答案為B。

5.【答案】B 解析：本題為一組式題目，觀察可知，在題干圖形的每條邊上，銳角和半圓均為一凸一凹，故正確答案為B。

第三篇：2017四川公務(wù)員筆試行測(cè)資料分析模擬試題(4.27)

2017四川公務(wù)員筆試行測(cè)資料分析模擬試題（4.27）

四川公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)試內(nèi)容包括言語(yǔ)理解與表達(dá)能力、判斷推理能力、數(shù)理能力、常識(shí)應(yīng)用能力和綜合分析能力。

四川公務(wù)員筆試行測(cè)資料分析題測(cè)查應(yīng)試者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析處理能力。

[資料分析題] 根據(jù)以下資料，回答1-5題。

表 2012年6月份海關(guān)進(jìn)出口關(guān)別總值(部分關(guān)別)單位：百萬(wàn)美元，%

1.2011年6月份杭州海關(guān)出口額為()億美元。A.138.52 B.129.86 C.113.79 D.100.34 2.2011年6月份黃埔海關(guān)進(jìn)口額占海關(guān)總進(jìn)口總額的比重是： A.4.1% B.5.2% C.6.0% D.8.3% 3.2012年6月份青島海關(guān)的進(jìn)口額同比增長(zhǎng)約()億美元。A.59.61 B.72.39 C.80.43 D.91.47 4.2012年6月份江門海關(guān)進(jìn)出口順差為()億美元。A.18.49 B.18.94 C.15.32 D.23.51 5.能夠從上述資料中推出的是：（）。

A.2012年上半年，上海海關(guān)進(jìn)出口總額大于深圳海關(guān)進(jìn)出口總額 B.2012年6月份北京海關(guān)逆差與上年同期相比，有所減小 C.2012年6月份海關(guān)進(jìn)出口總額的同比增長(zhǎng)率小于7.95% D.2012年6月份烏魯木齊海關(guān)進(jìn)出口總額占海關(guān)進(jìn)出口總額的比重同比上升

【參考答案與解析】 1.【答案】B。

解析：163.24÷(1+25.7%)=12X.XX億美元，選擇B。

2.【答案】C。

解析：(52478/885464)×(1.067/1.056)，原式稍大于52478/885464≈52/890≈5.8%，選擇C。

3.【答案】D。

解析：866.60×(11.8%/(1+11.8%))≈866.60×(1/9)×(9/10)=86.66億美元，特征數(shù)字法，選擇一個(gè)偏大的結(jié)果，選擇D。

4.【答案】A。

解析：(5360-3511)百萬(wàn)美元=(53.6-35.11)億美元，尾數(shù)是9，選擇A。

5.【答案】B。

解析：表格中給出的數(shù)據(jù)是2012年6月份，而不是1-6月數(shù)據(jù)，所以A無(wú)法判斷;2012年6月，北京進(jìn)出口為逆差，且北京出口增長(zhǎng)率為正，進(jìn)口增長(zhǎng)率為負(fù)，所以逆差一定比去年減小，B正確;海關(guān)出口額增長(zhǎng)率為9.2%，進(jìn)口額增長(zhǎng)率為6.7%，(9.2%+6.7%)÷2=7.95%，且2011年6月份海關(guān)出口額大于進(jìn)口額，所以2012年6月份海關(guān)進(jìn)出口總額增長(zhǎng)率一定大于7.95%，C錯(cuò)誤;2012年6月份烏魯木齊的的進(jìn)出口總額增長(zhǎng)率一定小于4.5%，而海關(guān)進(jìn)出口總額增長(zhǎng)率一定大于6.7%，比重一定下降，D錯(cuò)誤。

第四篇：2017四川公務(wù)員筆試行測(cè)模擬試題：邏輯填空(5.3)

2017四川公務(wù)員筆試行測(cè)模擬試題：邏輯填空（5.3）

四川公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)試內(nèi)容包括言語(yǔ)理解與表達(dá)能力、判斷推理能力、數(shù)理能力、常識(shí)應(yīng)用能力和綜合分析能力。

四川公務(wù)員筆試行測(cè)，邏輯填空題考查詞匯的積累和對(duì)詞語(yǔ)的理解，以及理解和概括材料的基本含義運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。

[邏輯填空題] 1.科學(xué)的理論決不是教條，不該成為你思想的______，相反它鼓勵(lì)你讓思想沖破世俗的________，再插上翅膀去自由飛翔，領(lǐng)略那從未見(jiàn)過(guò)的思想王國(guó)的風(fēng)光。（）

A.牢房 囚禁 B.禁地 樊籠 C.鐐銬 束縛 D.桎梏 牢籠

2.近年來(lái)，大批日本電子產(chǎn)品________沿海地區(qū)，基本占領(lǐng)了高新科技產(chǎn)品市場(chǎng)。（）

A.投入 B.轉(zhuǎn)入 C.涌入 D.入侵

3.近幾天，國(guó)家高度重視名聲問(wèn)題，切實(shí)提高人民生活質(zhì)量成為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要方面，社會(huì)保障成為國(guó)家解決民生問(wèn)題的重要_______。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)保障建設(shè)取得了一定的成績(jī)，但農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)一直未得到應(yīng)有的重視。以構(gòu)建和諧社會(huì)為_(kāi)______，我國(guó)的農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)也被納入國(guó)家政策之中。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.政策 基礎(chǔ) B.舉措 契機(jī) C.行動(dòng) 機(jī)遇

D.依據(jù) 核心

4.社會(huì)上各式各樣的補(bǔ)習(xí)班__________，招生對(duì)象年齡層更是有往下的趨勢(shì);甚至有廠商販賣“可以讓寶寶聽(tīng)了智商變高的胎教音樂(lè)”，雖然在醫(yī)學(xué)上尚缺乏有力的證據(jù)，但還是讓一群父母___________。無(wú)可厚非，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人愿意自己或自己的孩子“輸在起跑點(diǎn)上”。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.此起彼伏 置若罔聞 B.層見(jiàn)疊出 見(jiàn)賢思齊 C.層出不窮 趨之若鶩 D.鱗次櫛比 爭(zhēng)先恐后

5.填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖?)。

在過(guò)去20年間，世界經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了重大變化：新興市場(chǎng)愈發(fā)_____，許多發(fā)展中國(guó)家增速遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體。

A.舉重若輕 B.舉足輕重 C.舉步維艱 D.舉棋不定

【參考答案與解析】 1.答案: D 解析:此題考查近義實(shí)詞的語(yǔ)義輕重辨析和最佳語(yǔ)境選擇。

先看第一空，用“牢房”來(lái)形容“思想”顯然不合語(yǔ)境;“禁地”指禁止一般人去的領(lǐng)域或地域，用于此處也不合語(yǔ)境;“鐐銬”比喻受到的束縛、禁錮，“桎梏”比喻束縛人或事物的東西，意思相近，但“鐐銬”的語(yǔ)義更重，這里用來(lái)形容“思想”，用“桎梏”更合適。再看第二空，“樊籠”比喻受束縛而不自由的境地;“牢籠”比喻束縛人的事物;“囚禁”指把人關(guān)進(jìn)監(jiān)獄里;”束縛“指使受約束限制，使停留在狹窄的范圍內(nèi)。相比而言，“囚禁”語(yǔ)義過(guò)重，“囚禁世俗”不相搭配。沖破世俗的“牢籠”，符合語(yǔ)境。綜上，選D。

故正確答案為D。2.答案: C

解析:此題考查實(shí)詞的語(yǔ)境搭配。

題干意思是沿海地區(qū)出現(xiàn)了大批日本電子產(chǎn)品，占領(lǐng)了高新科技產(chǎn)品市場(chǎng)?！坝咳搿敝赶袼饕粯舆M(jìn)入，把電子產(chǎn)品進(jìn)入沿海地區(qū)的數(shù)量之多、速度之快生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)，符合語(yǔ)境，當(dāng)選。

“入侵”指侵入國(guó)境，明顯不符語(yǔ)境;“轉(zhuǎn)入”是轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的方向而進(jìn)入某地或某方面，題干中完全不能看出“轉(zhuǎn)變方向”之意，所以也不選;“投入”是指置身其中，把某種東西放進(jìn)去。電子產(chǎn)品是“被投入”而不是主動(dòng)“投入”，所以也不選。

故正確答案為C。3.答案: B 解析: 第一空“解決問(wèn)題的_______”，能解決問(wèn)題的就是對(duì)策，四個(gè)選項(xiàng)中只有B項(xiàng)的舉措有措施、對(duì)策的含義，所以答案為B。

4.答案: C 解析:“此起彼伏”形容形容高潮迭起，從未止息。“鱗次櫛比”多用來(lái)形容建筑物、船只等排列得很密、很整齊。文段第一句意在說(shuō)明補(bǔ)習(xí)班的數(shù)量不斷增加，故排除A、D選項(xiàng)?！摆呏酊F”比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某些事物(含貶義)?！耙?jiàn)賢思齊”，意指見(jiàn)到有才德的人就想著與他齊平?！疤ソ桃魳?lè)”在醫(yī)學(xué)上“尚缺乏有力的證據(jù)”，并非是“賢”，排除B項(xiàng)。故本題選C。

5.答案: B 解析:考查成語(yǔ)意思。舉足輕重指處于重要地位，一舉一動(dòng)都足以影響全局，符合語(yǔ)境。

第五篇：2018四川公務(wù)員筆試行測(cè)言語(yǔ)理解模擬試題(5.16)

2018四川公務(wù)員筆試行測(cè)言語(yǔ)理解模擬試題（5.16）

四川公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)試內(nèi)容包括言語(yǔ)理解與表達(dá)能力、判斷推理能力、數(shù)理能力、常識(shí)應(yīng)用能力和綜合分析能力。

四川公務(wù)員筆試行測(cè)，言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)查應(yīng)試者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流，迅速準(zhǔn)確理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。比如：邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)和閱讀理解。

[言語(yǔ)理解題] 1.今年是北京故宮博物院建院81周年。故宮博物院圖書館以明清兩朝宮廷藏書為基礎(chǔ)建成，到1930年藏書總數(shù)逾50萬(wàn)冊(cè)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)南遷的珍本、善本共15.7萬(wàn)冊(cè)，現(xiàn)存臺(tái)北故宮博物院。爾后，北京故宮博物院繼續(xù)清點(diǎn)和整理清宮遺存古書，重建了善本書庫(kù)?，F(xiàn)在善本19萬(wàn)多冊(cè)，還藏有20多萬(wàn)件(塊)武英殿本的書版及銅版等。

這段話主要介紹的是：（）。

A.宮廷歷史文化遺存 B.故宮博物院的文物典籍 C.故宮博物院的清宮典籍 D.故宮博物院的歷史檔案

2.人的視覺(jué)器官有感覺(jué)外界物體的光和顏色的功能。可見(jiàn)光的波長(zhǎng)范圍一般是380nm(納米)到780nm，稱為可見(jiàn)光譜。在可見(jiàn)光譜范圍內(nèi)，不同波長(zhǎng)的輻射使人感覺(jué)到不同顏色，一般說(shuō)來(lái)700nm為紅色，580nm為黃色，510nm為綠色，470nm為藍(lán)色，400nm為紫色。

上述這種現(xiàn)象表明：（）。

A.人所形成的關(guān)于事物的感覺(jué)是人自身生理活動(dòng)的結(jié)果 B.人們的器官所具有的生理界限是人的認(rèn)識(shí)能力的界限 C.人的感覺(jué)中包含著對(duì)外界事物信息的選擇、加工和轉(zhuǎn)換 D.人們只能認(rèn)識(shí)外界物體作用于感官形成的感覺(jué)

3.秦穆公請(qǐng)伯樂(lè)推薦繼任者，伯樂(lè)說(shuō)九方皋可堪此任。九方皋奉秦穆公之命外出尋找千里馬，三月后復(fù)命說(shuō)，馬已找到。穆公問(wèn)：何馬也?九方皋答道：黃色的公馬。穆公派人去取馬，取馬的人回報(bào)說(shuō)是匹黑母馬。穆公不悅，責(zé)問(wèn)伯樂(lè)：你推薦的這位相馬者連馬的黃黑公母都不辨，怎能鑒別其好壞?伯樂(lè)答道：“若皋之所觀，天機(jī)也。得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外。見(jiàn)其所見(jiàn)，不見(jiàn)其所不見(jiàn);

視其所視，而遺其所不視。若皋之相者，乃有貴乎馬者也?！瘪R至，果千里之馬。

這段話主要支持的觀點(diǎn)是：（）。A.不能由馬的顏色和性別來(lái)辨別千里馬 B.馬的顏色和性別是辨別千里馬的關(guān)鍵 C.事物的本質(zhì)是由其內(nèi)因決定的

D.見(jiàn)其所見(jiàn)，不見(jiàn)其所不見(jiàn)是正確認(rèn)識(shí)事物的關(guān)鍵

4.漢語(yǔ)的量詞具有表量和修辭功能。如“一只鞋”和“一雙鞋”、“一頭羊”和“一群羊”。這里的只和雙、頭和群起著限定和區(qū)別鞋、羊之?dāng)?shù)量關(guān)系的功能。修辭的功能，如“一頭大象”和“一只大象”，“一尊佛像”和“一座佛像”，“一幅畫”和“一張畫”。在這里，“頭”與“只”并沒(méi)有數(shù)量上的差別，而只有形象上的差別。同樣，尊和座、幅與張也沒(méi)有數(shù)量上的差別而只是情感和格調(diào)上的差別。

對(duì)這段話的理解準(zhǔn)確的是：（）。A.表量功能是量詞的基本特點(diǎn) B.修辭功能是量詞的基本特點(diǎn)

C.表量功能和修辭功能是量詞的基本特點(diǎn) D.表量功能和修辭功能都不是量詞的基本特點(diǎn) 【參考答案與解析】 1.【答案】C。

解析：文段的論述對(duì)象為“故宮博物院”，可首先排除偏離主題的A。由文段多次出現(xiàn)的“藏書”字樣，可排除D。B項(xiàng)的“文物”在文中沒(méi)有涉及。故本題選C。

2.【答案】C。

解析：由“在可見(jiàn)光譜范圍內(nèi)，不同波長(zhǎng)的輻射使人感覺(jué)到不同顏色”可知，人的感覺(jué)可以把不同波長(zhǎng)的輻射信息轉(zhuǎn)換成顏色信息，即C項(xiàng)。A項(xiàng)表述過(guò)于片面，由文段可知感覺(jué)是客觀存在與自身生理活動(dòng)共同作用的結(jié)果。B、D兩項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)，縮小了人的認(rèn)識(shí)的范圍。

3.【答案】C。

解析：伯樂(lè)對(duì)九方皋的評(píng)價(jià)是：抓住了關(guān)鍵的地方，忽略了次要的地方，注

意力集中于內(nèi)在的本質(zhì)，而忽略了馬的外表;只看他需要看的，而忽視他不必看的，只觀察他應(yīng)該觀察的，而忽略他不必觀察的?？梢钥闯觯@段話主要闡述的是，抓住事物的本質(zhì)，是正確認(rèn)識(shí)事物的關(guān)鍵，即C項(xiàng)。

4.【答案】C。

解析：文段首句即指出“漢語(yǔ)的量詞具有表量和修辭功能”，然后分別對(duì)兩種功能進(jìn)行舉例分析。對(duì)比選項(xiàng)可知，A、B兩項(xiàng)只涉及一面，排除。C、D兩項(xiàng)區(qū)別在于“是”與“否”，顯然應(yīng)選表達(dá)“是”的C項(xiàng)。