第一篇：2018年麗江市教師資格證考試之幼師綜合素質試題

2018年麗江市教師資格證考試之幼師綜合素質試題(3)

一、單項選擇題

1、某幼兒園組織歌唱比賽，班里的小剛五音不全，李老師不允許小剛參加，讓他在座位上觀看小朋友比賽，關于李老師的做法（）

A．對，保證了小朋友合唱的質量 B．對，維護了小剛的面子

C．不對，沒有關注小剛的情感體驗 D．不對，應準許小剛不來幼兒園

2、幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一位老師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么？”“聽螞蟻唱歌呢。”學生們頭也不抬，隨口回答“胡說，螞蟻怎么會唱歌？”老師的聲音提高了八度，嚴厲的斥責讓學生們猛地從“螞蟻王國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發落。這個案例說明教師（）

A．糾正了學生的錯誤觀點 B．打擊了學生的學習積極性 C．侮辱了學生的人格 D．維護了教師的權威

3、下列不屬于育人為本兒童觀范疇的是（）

A．教師要培養幼兒在體、智、德、美等方面全面發展 B．教師要充分發揮幼兒在教學過程中的主體作用

C．教師要尊重幼兒，師生之間要平等相處

D．視幼兒為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器

4、丁丁是一個活潑開朗的男孩，一天放學丁丁偷偷裝起幼兒園的玩具想帶回家，老師就提醒他：“丁丁忘記把玩具放到筐里了。”班里的菲菲是一個膽小害羞的女孩，某天菲菲也想把玩具帶回家，老師卻裝作沒看到，而是單獨和她媽媽說了這件事，希望她媽媽能引導菲菲主動還回玩具。這說明老師能夠注意（）

A．不同幼兒身上的差異性 B．幼兒身心發展的階段性 C．幼兒身心發展的順序性 D．幼兒身心發展的不平衡性

5、鄭老師在教小朋友畫完螞蟻之后，小朋友們對螞蟻產生了濃厚的興趣：“螞蟻吃什么？螞蟻怎樣過冬？螞蟻的觸角有什么用？”鄭老師并沒有直接告訴給孩子們，而是鼓勵幼兒在戶外觀察螞蟻。關于鄭老師的做法，下列說法不正確的是（）

A．看到了幼兒有自我教育的可能性 B．看到了每個幼兒都有自身的獨特性

C．看到了幼兒是具有獨立意義的人 D．看到了幼兒在學習過程中的主體地位

6、素質教育的根本宗旨是（）

A．提高國民素質 B．培養四有新人 C．貫徹教育方針 D．適應市場經濟需要

7、《月光曲》是著名的音樂大師貝多芬創作的 曲。（）

A．小提琴 B．長笛 C．大提琴 D．鋼琴

8、下列有關京劇的說法，不正確的是（）

A．京劇是北京的地方劇種

B．京劇的行當主要有四類，即生、旦、凈、丑 C．“四大徽班”進京是京劇形成中的重大事件 D．京劇中念白屬于京韻

9、對于3～6歲的兒童，教師“養護者”的作用是十分重要的。但是很多老師卻片面地認為，所謂的“養護者”，就是照顧好孩子的吃、喝、拉、撒、睡這樣的觀點是違背了哪一條教師職業道德要求？（）

A．關愛幼兒 B．愛崗敬業 C．為人師表 D．愛國守法

10、教師職業道德規范中 的要求是教師專業發展的不竭動力。（）

A．關愛學生 B．教書育人 C．為人師表 D．終身學習

11、隨著時代的進步，新型的、明主的家庭氣氛和父母子女關系正在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，還有很多孩子對父母的教誨聽不進去或當做“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（）

A．放棄對家長的配合自己工作的期望

B．督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C．尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D．忽視家長，與學生直接溝通

12、班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行 的權利。（）

A．思想引導 B．紀律約束 C．批評教育 D．教育感化

13、爸爸詢問青青所喜歡的學科。她調皮地說：“我不像喜歡英語那樣喜歡語文，也不像喜歡化學那樣喜歡物理；不像喜歡語文那樣喜歡化學，也不像喜歡數學那樣喜歡英語。”下列學科，依青青喜好的程度，由高到底排序正確的是（）

A．數學 英語 語文 化學 物理 B．數學 語文 英語 物理 化學 C．語文 英語 數學 化學 物理 D．語文 數學 英語 物理 化學

14、俗話說，“舍不得孩子套不住狼”。下列各項中，對此句理解不正確的是（）

A．想套得住狼，就要舍得孩子 B．只要舍得孩子，就能套得住狼 C．舍得孩子，也許能套得住狼 D．只有舍得孩子，才能套得住狼

15、下列天文知識的表述不正確的是（）

A．星星的發光能力不同，距離地球遠近也不同，所以看上去有的暗有的亮 B．因為冬天地球轉到了和夏天不同的位置，所以冬夜的天空星星稀少 C．天空星座的形狀不會改變

D．天空的星星之所以看起來會眨眼，是因為我們在透過云層看它

二、材料分析題

1、材料：

這是一位大班英語教師的反思記錄：今天要學習新的單元，首先對上一單元進行復習。我發現學生對新單元的知識掌握水平參差不齊，學習風格也各有特點，有的幼兒有一定的基礎，還有一些完全沒有復習或者預習。因此，在開始新的單元學習之前，我請善于動手的小明疊了架紙飛機，并請英語基礎較好的小蘭對紙飛機做了簡單的描述，小剛的基礎不太好，有些單詞我在課前讓他先行復習，所以他也能聽得懂，跟得上。由此，三種類型的學生都初步掌握了新單元的基礎學習，算是個好的開始。

問題：請從教師觀的角度分析趙老師的教學行為。

三、寫作題

1、一位主持人問一名立志做飛行員的小朋友：“假如有一天，你架著飛機飛到太平洋上空時，熄火了，你會怎么辦?”小朋友想了想說：“我會先讓大家綁好安全帶，然后我乘著降落傘跳出去。”有觀眾問他：“你為什么一個人逃生，丟下大家不管?”小孩滿含眼淚，顯得很委屈。主持人又問：“為什么你要這么做?”小孩急切地說：“我要去拿燃料，我還要回來!”

要求：用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。參考解答

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。李老師不讓學生參加比賽這樣會讓學生產生自卑的心理，所以是不正確的行為。李老師一味注重成績，沒有關注到這樣對學生產生的影響。

2、【育萃專家解析】B。教師針對學生“新發現”不是采取鼓勵、引導的態度，而是嚴厲斥責，老師的做法扼殺了學生探索未知和自主觀察的積極性。

3、【育萃專家解析】D。

4、【育萃專家解析】A。丁丁和菲菲兩位小朋友的性格不同，所以針對同樣的情況老師采用了不同的應對措施。這是因為老師可以根據不同幼兒的特點進行因材施教。

5、【育萃專家解析】B。題干中，老師引導幼兒自主觀察，就是看到了幼兒是具有獨立意義的人，不以教師的意志為轉移的客觀存在。因此老師才會鼓勵幼兒自我觀察、自我學習，注重幼兒學習的主體地位。

6、【育萃專家解析】A。素質教育的根本宗旨是提高國民素質。

7、【育萃專家解析】D。《月光曲》是被譽為“樂圣”的貝多芬創作的一首鋼琴奏鳴曲。

8、【育萃專家解析】A。京劇是流行全國、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長的戲曲，它的前身為徽劇，通稱皮簧戲，曾一度稱為“平劇”，后改稱京劇，有近兩百年的歷史。

9、【育萃專家解析】A。關愛幼兒強調教師要關心愛護全體幼兒，尊重幼兒，平等、公正對待幼兒。嚴禁體罰變相體罰或諷刺謾罵挖苦幼兒，促進幼兒全面、主動、健康地發展、題目中只照顧孩子的吃、喝、拉、撒、睡，不能促進學生的全面、主動發展。

10、【育萃專家解析】D。終身學習是時代發展的要求也是教師職業特點所決定的，教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平，這是促進教師專業發展的不竭動力。

11、【育萃專家解析】C。教師應該尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作。

12、【育萃專家解析】C。《中小學班主任工作規定》第十六條規定，班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。

13、【育萃專家解析】A。2014年下半年統考。根據青青的話，她喜歡的學科可以寫為：英語＞語文；化學＞物理；語文＞化學；數學＞英語。據此可以推出，青青喜歡科目的程度從高到低的排序為：數學＞英語＞語文＞化學＞物理。

14、【育萃專家解析】B。2015年上半年統考。該題的形式可以寫成：套住狼→舍得孩子，AD與該題一致。BC項，舍得孩子，能否套得住狼是不確定的，所以C項理解正確，B項理解錯誤。

15、【育萃專家解析】C。星星按照自己的軌道在不停地運動，因此星座的形狀也會隨著星星的運動而變化。

二、材料分析題

1、【育萃專家解析】

該老師的教學行為體現了新課改背景下的教師觀，值得我們學習。

首先，新課改的教師觀強調教師應成為研究者、學習者、創造者，不斷反思自己的教學過程，改進現有教學。

材料中，教師根據幼兒不同的特點，反思了之前的教學經驗，改進了課程設置，靈活地給予幼兒不同方式的教育，取得了良好的效果。

其次，新課改的教師觀強調教師是幼兒學習活動中的支持者、引導者。材料中，教師根據不同幼兒的特點，給予了有針對性的幫助和引導，沒有直接講授單詞，而是讓學生自行體會學習內容，很快就掌握了知識。

因此，作為教師，要踐行新課改背景下的教師觀，教師要注意了解幼兒的能力傾向上的個別差異，不斷改進自己的保育和教學方式，選擇最適合能力傾向特點的教學方法進行因材施教。

三、寫作題

1、《寫作真題講解》 當我們拿到一個作文題目的時候，要在草稿紙上寫出答題的四步驟：《一》審清題目《二》抓取立意《三》結構布局《四》搜集素材，通過4步驟幫助自己謀篇布局，那接下來我們我們就從這幾個部分來講述： 《一》 審清題目：

1、規范現代漢語寫作

2、自定立意：主體分析法(抓主體，找做法，引申義，立意)

3、自擬題目

4、自選文體：議論文

5、字數：不少于800字 《二》 抓取立意：

1.抓主體：

主持人、小朋友、觀眾 2.找做法： 問答;小孩滿含眼淚，顯得委屈;去拿燃料還會回來。3.引申義：

教育觀，教師觀的角度，教育好孩子，要認真聽孩子講話，善于傾聽。不要用大人的主觀臆斷來理解孩子。4.立意：

教師要學會傾聽學生的心聲 不要磨滅學生的天真善良

有耐心、要有同理心和對勿用大人主觀臆斷來猜測孩子 了解學生，培養學生傾聽的能力 《三》 結構布局 結構就是五段三分式

開頭第一段說明自己的中心論點 第二段是分論點1 第三段是分論點2 第四段是分論點3 第五段是總結三個分論點，提出意義或者展望下未來。

分論點里面最常用的結構就是分論點+事實論據或理論論據或道理論據+回扣分論點。三個分論點之間的關系要么是并列，要么是遞進的關系。

第二篇：2018年麗江市教師資格證考試之幼師綜合素質試題 (8)

2018年麗江市教師資格證考試之幼師綜合素質試題(8)

一、單項選擇題

1、以下關于《兒童權利公約》說法不正確的是（）A．締約國承擔每五年一次，通過聯合國秘書長，向委員會提交關于他們為實現本公約確認的權利所采取的措施以及關于這些權利的享有方面的進展情況的報告 B．締約國應鼓勵兒童讀物的著作和普及

C．締約國確認身心有殘疾的兒童應能在確保其尊嚴、促進其自立、有利于其積極參與社會生活的條件下享有充實而適當的生活

D．兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其榮譽和名譽不受非法攻擊

2、某幼兒園在秋季招生時，要求幼兒必須經過簡單測試，合格者才進入園。以下說法正確的是

（）

A．不同于義務教育幼兒是在每年春季招生

B．幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁任何形式的考試或測查 C．幼兒入園前無須經過任何檢查

D．幼兒入園需進行符合本幼兒園情況的特殊藝試，以便分班

3、《幼兒園工作規程》明確規定，幼兒園的領導體制為（）

A．園長負責制 B．園長責任制 C．園長職級制 D．園長級別制

4、小明的爸爸因小明在幼兒園中與其他小朋友打架，將小明毒打一頓，致使小明住院治療一個星期。小明爸爸的行為是（）

A．侵犯小明生命健康權的違法行為 B．對小明負責任的合法行為

C．侵犯小明人身自由的行為 D．純屬家庭私事，別人無權過問

5、營業性歌舞廳、酒吧、網吧等未成年人不適宜進入的場所，應當設置明顯的“ ”標志，不得允許未成年人進入。（）

A．未成年人禁止進入 B．小學生禁止進入 C．衣冠不整者禁止進入 D．學生禁止進入

6、應對流浪乞討等生活無著落的未成年人承擔臨時監護責任。（）

A．教育行政部門 B．兒童收養所 C．縣級以上人民政府及其民政部門 D．無人

7、“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”這句詩出自顧城的（）A．《黑眼睛》 B．《英子》 C．《一代人》 D．《白晝的月亮》

8、公元1894年是甲午年，那么根據干支紀年法，公元1955年應該是（）

A．乙丑年 B．丁亥年 C．丁巳年 D．乙未年

9、下列選項中，既是農歷節氣又是傳統節日的是（）

A．清明 B．谷雨 C．中秋 D．重陽

10、對于古代稱謂說法錯誤的是（）A．“閣下”是對長輩的尊稱 B．“足下”是下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼 C．“內子”用于丈夫對別人稱自己的妻子 D．“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬

11、鉛筆的“H”或“B”是表示（）

A．筆芯硬或軟 B．字畫強或弱

C．筆芯粗或細 D．鉛筆耐用與不耐用

12、下列畫家中，以畫馬著稱的是（）

A．齊白石 B．吳冠中 C．徐悲鴻 D．黃賓虹

13、下圖為一幅書法作品，對其書體判斷正確的（）

A．隸書 B．楷書 C．行書 D．草書

14、在Word中，下面哪個視圖方式是默認的視圖方式？（）

A．普通視圖 B．頁面視圖 C．大綱視圖 D．web版式視圖

15、Excel 2003工作表最多可有 列。（）

A．65535 B．256 C．255 D．128

二、材料分析題

1、材料： 人生感悟

人類為什么稱自己為人，而不稱自己為動物，是因為我們一直以來都把自己定義為區別于低等生物的高等智慧生物。我們能夠大半生直立行走，能夠說成千上萬種語言，能夠操縱各種各樣精密的機器設備，改造自然成為我們眼里再簡單不過的事情，我們儼然成了這個世界上無與爭鋒的主宰。我們不單有需求，有欲望，更重要的是我們有理想，有追求，能夠發揮自己的聰明才智，實現遠大的理想抱負，追求真正有意義的人生。然而，在人類頗為自得地認為自己偉大時，卻不知道自己可能比那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲可嘆。

雖然螞蟻總沿著一條路線爬來爬去，看來實為笨拙，但至少它們還有著把食物搬回洞穴的明確目標。可是我們中的大多數人卻整天毫無方向地漂泊游蕩，空洞的雙眼望著腳下，不知未來的路在何方。每天的生活追求都停留在吃喝玩樂、聲色犬馬上，忘乎所以，等到醒來時，卻發現別人已經站在勝利的終點，并開始向下一個目標奔跑??也許，人生本就是一個成長的過程，因為成長，所以成熟，因為成熟，所以醒悟。

思考人生，特別是有意識有計劃地去思考怎樣才能度過有意義的一生，對我們來說，很有可能成為人生的一個轉折點。每當產房響起嬰兒美妙的啼哭聲，一個新生命便開始根植于這個絢爛的世界；當我們感覺到累了，生命又會回歸到最初的形式，化作泥土，開始孕育下一次的輪回。生命的起點和終點都只是一瞬間，但是生命的過程卻是漫長的。真正有意義的人生不是一味地索取，而是不斷付出的過程，并能夠在這個過程中享受到精神上的愉悅與滿足，就算即將與這個世界告別，臉上也能帶著滿足的笑，能夠毫不夸張地用“不枉此生”作為我們人生的真實寫照。

問題：

（1）結合文段，分析作者說：“在人類頗為自得地認為自己偉大時，卻不知道自己可能比那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲可嘆”是什么意思？

（2）請概括作者想要表達的中心思想。

三、寫作題

1、【題目】閱讀下面的材料，根據要求寫作文。美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了,我看見了就記住了,我做過了就理解了”。從教育角度立意,寫一篇不少于800字的文章。

參考解答

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。《兒童權利公約》中指出，締約國承擔按下述辦法、通過聯合國秘書長，向委員會提交關于它們為實現本公約確認的權利所采取的措施以及關于這些權利的享有方面的進展情況的報告；（1）在本公約對有關締約國生效后兩年內（2）此后每五年一次。

2、【育萃專家解析】B。《幼兒園工作規程》第十條規定，幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁任何形式的考試或測查。

3、【育萃專家解析】A。《幼兒園工作規程》第五十二條規定，幼兒園實行園長負責制。園長在舉辦者和教育行政部門領導下，依據本規程負責領導全園工作。

4、【育萃專家解析】A。《未成年人保護法》第十條規定，父母或者其他監護人應創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人。禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。小明父親的做法明顯屬于家庭暴力的范疇，侵犯了小明生命健康權。

5、【育萃專家解析】A。《未成年人保護法》三十六條規定，營業性歌舞廳、酒吧、網吧等未成年人不適宜進入的場所，應書設置明顯的“未成年人禁止進入”標志，不得允許未成年人進入。

6、【育萃專家解析】C。《未成年人保護》第四十三條規定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當根據需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著落的未成年人實施救助，承擔臨時監護責任。

7、【育萃專家解析】C。

8、【育萃專家解析】D。干支紀年法60年一個輪回，公元1955年是乙未年。

9、【育萃專家解析】A。2015年上半年統考。清明是二十四節氣中的第5個節氣，也是中國民間重要傳統節日，是重要的“八節”（上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、冬至和除夕）之一。谷雨是二十四節氣之一，中秋和重陽是傳統節日。清明既是我國農歷節氣，又是四大傳統節日（春節，清明，端午，中秋節）之一，還是四大祭祖節日（清明節，中元節，寒衣節，除夕）之一。

10、【育萃專家解析】A。閣下”多是對身份尊貴的人的稱呼，屬于敬語，它不是對長輩的特殊尊稱。

11、【育萃專家解析】A。鉛筆芯一般以石墨為主要材料，可供繪圖和一般書寫使用。其硬度標志，一般用“H”表示硬質鉛筆，“B”表示軟質鉛筆，“HB”表示軟硬適中的鉛筆。

12、【育萃專家解析】C。2013年下半年統考。徐悲鴻作為中國現代美術的奠基者，以畫馬著稱于世。他擅長素描、油畫、中國畫，并把西方藝術手法融入到中國畫中，創造了新穎而獨特的風格。

13、【育萃專家解析】D。2014年上半年統考。草書是漢字的一種字體，特點是結構簡省、筆畫連綿，形成于漢代，是為了書寫簡便而在隸書基礎上演變出來的。據圖片上作品的特點來看，是屬于草書。

14、【育萃專家解析】B。默認的視圖方式為頁面視圖。

15、【育萃專家解析】B。Excel 2003工作表最多可有256列，Excel 2007工作表最多可有16384列。

二、材料分析題

1、【育萃專家解析】

（1）人類眼中微不足道的生物有著滿足生存需要的明確目標，而我們人類的大多數卻沒有人生目標，如同行尸走肉。

（2）此篇“人生感悟”是作者對“思考人生，特別是有意識有計劃地去思考怎樣才能度過有意義的一生”的高度肯定，只有不斷地“思考人生”，不斷地付出，才有可能擁有一個真正有意義的人生。

第一題，文段開篇點出人之所以為人，是因為我們人類不單有需求，有欲望，還有理想，有追求，能夠實現遠大的抱負，追求有意義的人生。但現實生活中的大多數人卻毫無目標地漂泊著，不清醒，因此說那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲。第二題，作者通過對“人之所以為人”的思考，引出人要在成長的過程中不斷成熟、思考，有意識有計劃地生活，只有這樣才能獲得一個“不枉此生”有意義的人生，而“思考人生”很有可能成為人生的一個轉折點。

三、寫作題

1、【參考范文,育萃專家解析】 知行合一 貴于行之

華盛頓兒童博物館墻上的這句話，無不訴說著這樣一個道理--學貴于知之，更貴于行之。

西漢文學家劉向說過：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。”千百年來，多少思想家、教育家總在為我們闡述一個亙古不變的真理：百聞不如一見，百見不如一做。即知行合一，重于實踐。其實把聽與見結合而論便是知，一個胸無點墨的人怎能有所作為？古人常講“博觀而約取，厚積而薄發”。如果沒有博觀或者博聞，想必無論是誰也是無處可取的。偉大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主張。“行知”之名也正代表了他的“行動-知識-再行動”的教育思想。我們通過觀察、通過聽聞獲得知識。

教師在教學過程中應該講究“與可畫竹時，胸中有成竹”這樣的一種境界。齊白石學畫蝦時，曾終日蹲坐在蝦池旁觀蝦的動態；徐悲鴻的奔馬圖，是他常在馬廄觀馬的結果；達芬奇為了完成《最后的晚餐》，曾用兩年半的時間到酒館、市集去搜尋人物形象，觀摩人物神態。這些名人的事例無不啟迪著我們要學有所成，就必須有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基礎。在教學過程中，達到教師傳播知識，學生掌握知識的目的。單有“知”是不行的，要緊的是“行”，是做。如果只有學知，有遠見，但只空論，那不但不會美名遠揚，反會被他人認為是“空水瓶”，沒有真才實學。荀子曰：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”。孔子也曾曰：“吾嘗終日不食，終日不寢，以思，無益，不如學也”。光是知之，而不行之，想必其所學所知會胎死腹中吧。李時珍為確保所著醫術的準確詳盡，親自到深山采取草藥，向藥農詢問情況；徐霞客為完成游記，跋山涉水，遍游名川大山，歷經許多城市；巴爾扎克為了使書中人物具有獅子般品性和毅力，曾親自到非洲獵獅；托爾斯泰為了刻畫逼真 的戰爭場面，曾親自前去戰場觀察。所有的事例一再證明：實踐出真知，唯有“行”了，方可驗證所“聞”所“見”，只有“行”了，才能掌握真正意義上的“知”。在教學活動中，通過參與課外活動、觀察自然環境等方式，使學生體驗生活、體驗自然。想到和得到，中間還有兩個字便是做到。懶于動手實踐，只會運用書本知識空發議論，那只會給人留下笑柄。昔有趙括紙上談兵，最終敗北；今有學生空談理想，最終無所成就。

學習知識，不能只是聽，只是接受，更應該用眼、耳、手、腦等多個感官參與學習，實現聞、見、做的統一，才能達到理想的效果。

第三篇：幼師資格證考試《綜合素質》 練習題（推薦）

《綜合素質》習題集

模塊一

職業理念

練習題

一 單項選擇題

1.實施素質教育的根本宗旨是（）

A提高個人素質

B 提高國民素質

C 培養精英

D 培養有特長的人 2.我國的幼兒園教育把（）放在首位

A

幼兒智育

B 幼兒德育

C 幼兒身體的健康發展

D 幼兒美育 3.現代兒童觀堅持（）

A 育人為本

B 以教材為本

C 以課堂教學為本

D 以課外活動為本 4.“以身立教”“為人師表”體現了教師勞動的（）特點？ A 示范性

B 復雜性 C 創造性

D 勞動方式個體性 5.幼兒教師專業發展的基石是（）

A 終身學習

B 教研結合C 協調合作

D 反思經驗

二 材料分析題

目前，我國由于升大學競爭和就業競爭的現實性矛盾，學校教育陷入應試教育的模式中，而這種競爭也影響到學前教育階段。如社會上風行的“零歲方案”、“神童方案”。一些幼兒園迫于家長壓力或經濟利益的驅動，提前給幼兒學習計算、漢語拚音，把小學的教育內容下放到幼兒園，并且辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請你從素質教育的角度分析以上社會現象。

參考答案

一、單項選擇題

1.B 2.C 3.A

4.AA

二、材料分析題

答：素質教育是全面發展的教育。實施全面發展的教育，使幼兒德、智、體、美等方面都得到發展；素質教育也是培養幼兒多方面素質的教育，是以培養兒童的創造精神和實踐意識的教育，要能迎接新世紀的挑戰，中國教育已經開始由應試教育轉向素質教育。

材料中某些幼兒園的做法，違背了素質教育的相關原理，沒有堅持幼兒教育啟蒙性、基礎性和全面性原則，提前給幼兒學習計算、漢語拚音，造成幼兒教育小學化，所謂的興趣班、特長班容易忽視素質教育的全面性，危害兒童的身心健康發展。

模塊二

教育法律法規

練習題

一、單項選擇題

1.我國正式頒布的《幼兒園工作規程》明確規定幼兒園教育要以（）為基本活動。A 跳舞

B游戲

C 唱歌

D 識字

2.1989年11月聯合國大會通過的保障兒童權利的國際性法律文書是（）

A 《義務教育法》

B 《未成年人保護法》

C 《兒童權利公約》

D 《幼兒園工作流程》 3.《幼兒園工作規程》規定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少于（）

A 1小時

B 1.5小時

C 2小時

D 2.5小時

4.明確規定“兒童有權享受休息和閑睱，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，應尊重兒童參加活動的權利”是（）

A 《未成年人保護法》

B《兒童權利公約》

C《幼兒園工作規程》

D 《教育法》 5.李某6歲，就讀一所私立幼兒園。在縣舉辦的“六一”兒童節會演中獲一等獎，因此私立幼兒園以李某被授獎時的鏡頭在電視中為其園作宣傳廣告。李某的父親找幼兒園要求其停止宣傳廣告的播放，并賠償有關損失，根據《未成年人保護法》，該幼兒園侵犯了李某的（）

A 肖像權

B 專利權

C 名譽權

D 受教育權

二、材料分析題

某幼兒園把各班每個孩子的體檢結果公布在教室門口，上面除了身高、體重等項目外，還包括雞胸、包莖等內容。

請你運用相關的法律法規分析該幼兒園的做法。

參考答案

一、單項選擇題

1.B

2.C

3.C

4.B

5.A

二、材料分析題 答： 公民的健康狀況是隱私，隱私權作為人身權之一，是與生俱來的，并不會因為年齡小而打折扣，而侵權就要承擔法律責任。未成年人有隱私權，我國《未成年人保護法》第三十條明確規定：任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。同時規定：學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的個人的生理隱私，而且屬于個人隱私，不管是大人還是小孩，這種隱私都應得到尊重和保護。

模塊三 教師職業道德規范

一、單項選擇題

1.幼兒教師職業道德的核心是（）

A 熱愛幼兒

B 團結協作

C 終身學習

D 愛崗敬業 2.《中小學班主任工作規定》，班主任工作量計入教師基本工作量，按當地教師標準課時工作量的（）

A 三分之一

B 四分之一

C 五分之一

D 一半 3.“學高為師、身正為范”體現了對教師職業道德哪方面的要求？（）

A 愛國守法

B 愛崗敬業

C 關愛學生

D 為人師表 4.終身教育概念的正式提出是在（）

A 中世紀

B 18世紀

C 19世紀

D 20世紀

5.段老師一直在關愛幼兒、嚴謹從教、待人和善等方面嚴格要求自己，但有時卻穿著拖鞋、吊帶背心、化濃妝進班級，對段老師職業修養最恰當的評價是（）

A 值得肯定，師德修養重在內在品質，與儀表修飾無關

二、材料分析題

據某報報道，一幼兒園操場三個小男生“耷拉著長褲，下身只剩下了內褲”在操場上“跑步”，還有兩個小女生也在陪著跑步。幾個小男生還時不時地摔倒，但自己拍拍身上的土站起來還要繼續跑。路人好奇：“這是什么訓練方式啊？”后據了解得知，這幾個小朋友是因為上課講話，違反課堂紀律，被老師懲罰來這里跑步，兩個小女孩則是被派來監督三個小不點的。

問題：請你運用教師職業道德的相關理論分析評價上述案例

參考答案

一、單項選擇題

1.A

2.D

3.D

4.D

5.B

二、材料分析題

答：教師職業道德規范要求教師要關愛幼兒。關愛幼兒即要求教師要關心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正地對待幼兒。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰幼兒。愛是教育的靈魂，熱愛幼兒是教師所特有的一種職業情感，是良好的師幼關系得以存在和發展的基礎，是搞好幼教工作的重要因素，也是教師應具備的道德品質。案例中教師讓孩子脫下褲子跑步，嚴重有違師德，傷害幼兒自尊，是一種變相體罰，也是不熱愛幼兒的體現。

模塊四 文化素養

一、單項選擇題

1.白居易用“大珠小珠落玉盤”描繪一種樂器的演奏聲，這種樂器是（）。A 古箏

B 三玄

C 琵琶

D揚琴

2.我國的“五岳”指的是（）

A泰山 華山 衡山 恒山 嵩山

B 黃山 泰山 華山 衡山 天山 C 泰山

華山

廬山

嵩山

恒山

D 嶗山

泰山

衡山

華山

天山 3.擅長畫花鳥蟲魚，尤以畫蝦著稱的現代畫家是（）

A 傅抱石

B 劉海栗

C 齊白石

D 關山月 4.下列關于京劇臉譜對應人物的判斷，正確的一項是（）

A 曹操

關羽

包拯

時遷

B 包拯

關羽

曹操

時遷 C 包拯

時遷

曹操

關羽

D 曹操

時遷

關羽

包拯 5.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）A “三曹”是指曹操、曹丕、曹植 B “三蘇”是指蘇洵、蘇軾、蘇轍

C “初唐四杰”是指王勃、楊烔、駱賓王和李白（駱賓王、王勃、楊炯、盧照鄰合稱“初唐四杰”。）D “元曲四大家”是指關漢卿、白撲、馬致遠和鄭光祖

二、材料分析題

請指出作品名稱和主人公名稱，請你用自己的藝術鑒賞眼光評價這個雕塑作品。

參考答案

一、單項選擇題

1.C

2.A

3.C

4.B

5.C

二、材料分析題

答：《米洛的維納斯》，主人公維納斯是古希臘女神。維納斯是古希臘雕塑藝術中最常出現的人物之一，該大理石雕像被世人公認為希臘女性美的原型。像的雙臂已折斷。這尊維納斯像看上去也微微有些傾斜，顯出仿佛正倚靠著什么想象中的支撐物似的，這種處理手法使雕像增加了曲線美和優雅的動感美。整個雕塑比例符合“黃金分割律”，它成為后來藝術家創造人體美的標準，成為古希臘雕塑的經典之作。

模塊五 基本能力

一、單項選擇題

1.下列有關網絡日志博客的描述，不正確的一項是（）A 博客是一種由注冊者管理、隨時更新內容的動態網站

B 博客平臺具有能上傳圖片、音視頻的功能，并設有交流區。

C 博客平臺可以免費注冊，任何人都能成為博主。D 瀏覽者無須登錄，就可以在博客上發表評論。

2.在瀏覽網頁時，為比較快捷方便地重新返回到該網頁，下列做法中最簡便的一項是（）A 將該網頁的網址復制到WORD文檔中。B 將該網頁的網址復制到一個特定的文件中。C 將該網頁的網址添加到瀏覽器的收藏夾中。D 將該網頁的所有內容復制到WORD文檔中。3.對下列這句話的判斷，正確的一項是（）對所有展品來說，總有人欣賞它們。

A 有人欣賞所有展品

B 所有展品都有人欣賞 C 有展品所有人都欣賞

D 有人欣賞有的展品 4 下列選項中，與例句在邏輯上等價的一項是（）例句：如果你同意，事情就能辦成;否則就辦不成。

A 如果你同意，事情就能辦成；只有你不同意，事情才辦不成 B 如果你同意，事情就能辦成；如果你不同意，事情就辦不成 C 有你同意，事情才能辦成，否則就辦不成 D 除非你同意，事情才能辦成，否則就辦不成 閱讀下面材料，回答5題

神話的產生不是憑空的創造，而是建筑在勞動過程生存斗爭的現實基礎上的。在中國最古老的神話中，如有巢氏的構木為巢、燧人氏的鉆木取火、庖犧氏的網置捕魚，等等，說明每一個神的存在，都與人民的勞動過程和生存利益聯系在一起。只有真正為人民服務、為人民謀利益的，在初民的社會里，才能上升到神的世界中去。那樣的神，實際上是勞動英雄的化身，是廣大人民愿望的最高表現。再如《山海經》中所記述的夸父逐日、精衛填海的故事，都表現了古代勞動人民堅強勇敢的性格、不屈不撓的斗爭精神——太陽神、風神、雨神，等等，同樣是在勞動過程中和生存斗爭的聯系上產生中來的，一面表示對于自然現象的畏懼，同時也表示對于自然閑適的斗爭和希望

（自：劉文杰《中國文學發展史》）5.下列對神話產生的理解，正確的一項是（）A 反映了人類與自然界的斗爭所取得的勝利 B 都是人們根據自己的想象憑空創造出來的 C 先民幻想有不會帶來任何災難的神話人物 D 與先民的勞動過程和生存要求聯系在一起

二、材料分析題

閱讀下面材料，根據要求回答問題

材料1 “慎獨”是“古人的一種修養方法，指人獨處時謹慎不茍。” 材料2

故君子比慎其獨也。（《禮記，大學》）

材料3（楊震）四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜，懷金十斤以震遺。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知、神知、我知、子知。何謂無知！”密愧而出。（《后漢書，楊震傳》）請參照上述三則材料，結合你的閱讀積累和生活體驗，聯系實際，談談你對“慎獨”的理解

二、寫作題

閱讀下面材料，根據要求作文 古詩：“一種春聲混難忘，最是長安課歸時”，表現了當時放學時那種歡快之聲的深深眷戀。今天，哪種聲音讓你難忘呢？是上、下課的鈴聲、窗外的鳥鳴，還是老師娓娓的講課、同學

瑯瑯的讀書聲？或是-------請以“最難忘，校園的那一種聲音”為題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定。

參考答案

一、單項選擇題

1.D

2.C

3.B

4.B

5.D

二、材料分析題

答： “慎獨”指的是沒有人監督的時候能夠自覺地履行道德規范。

第四篇：教師資格證之《綜合素質》作文-

【參考例文】

是責任，更是一種良心

在汶川地震發生后，一個名字叫范美忠的都江堰普通教師引起了人們的關注。與那些不顧及自己生命來保住學生的性命的老師相比，范美忠最大的關注點則在于在面對危險時他暴露了人的本性，或者說不叫人的本性，而是人性中最弱的一點。范美忠并不把自己的行為定位為道德的缺陷，反而將自己的行為說成是提供給社會作為分析道德與人性的案例“范跑跑”也許并不是個別現象，卻被很多人當作是個例來研究。人性與責任在危難時該如何抉擇或者說是否有必要來抉擇？不禁讓人想到在地震中報道的另一條新聞：在地震中有這樣一對夫妻，在地震發生時丈夫只大喊了一聲“地震了”便獨自跑到樓下，等他安全時才想到妻子，轉而去救自己的妻子。在這個小事情上，我們看到了丈夫第一次的舉動體現了人性，而當他返回的那一刻，他已將責任看重于生命，原來責任可以如此高貴。正如很多人所說的那樣：解放軍的職責就是在國家遇到困難時來保衛國家和人民的安穩；醫生的職責就是救死扶傷；教師的職責就是教書育人??每個人都是社會群體中的個人，彼此互相依賴互相幫助。解放軍不能因為隨時而來的余震而畏縮不前，醫生也不能因為大災過后必有大疫而不履行救死扶傷的責任；而作為一個老師，當一群學生把你當成是一個信賴者，當一群家長把你當成是孩子的保護者時，你卻獨自逃脫。每個人都有最人性的一面，就像一個即將餓死的乞丐不會因為另一個也饑餓的人放棄自己獲得的食物一樣，可貴的是他可以在維系自己的生命的同時分一半或者幾分之一去救助另一個生命，前者是人性，而后者是責任，一份對社會、對同伴的責任。在大家還在討論教師職責時，一條由陜西省汊中市勉縣教育局6月2日出臺的一條新規定引起了更

多人的參與討論：今年高考期間，碰上余震發生時，在場的3名監考老師要負責考場內考生的疏散工作，不能先于學生撤離考場。監考老師都要保證將全部學生疏散完畢后方能離開，違反規定者將遭到停職或開除的處理。迎合了即將進行中的高考。而現在，當我們再來想由事件本身所引出的這個規定時，不禁覺得用法律法規等形式來限制或制止住的行為可能也就體現不出人性與責任了。因為二者都不是法律法規等所限制和能限制的。換句話說，用相關的制度能限制的也就不叫人性了。重新翻看事件本身，范美忠本身的逃跑也許并不可恨．，因為每個人都有求生欲，每個人都有利己心理，甚至可以說不可能每個人都那么偉大，可恨．的是他之后“洋洋自得”地在天涯論壇上發表的那篇《那一刻地動山搖——5-12汶川地震親歷記》的帖子，宣揚自己的選擇是正確的，在挑戰中國的傳統道德觀。而且在文章最后表白：“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自．我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的o"此文一出，引來一片嘩然。人性與責任在很大程度上是相互矛盾的，可是當它們同時出現于同一個事件或者同一個人身土時，我們似乎才覺得這個人是完整的人。想到幾年前的安徽阜陽假奶粉事件、南京冠生園月餅事件等，當一個人的人性超過了他的責任時，一個人開始失去了自己，也失去了世界。爭論還在繼續，可是通過范美忠事件也讓我們開始了一個自我的反省，如果事情發生在我們身上，我們會做第二個“范跑跑”嗎？責任在你的生命中究竟占到了多大的比率——讓每個人反思

【參考例文】

四管齊下克服職業倦怠

當前中小學教師中間普遍存在著職業倦怠現象，嚴重影響著教師的個人意義感和教育教學工作。究其原因，職業倦怠主要是由于動機的缺失造成的。而造成教師動機的缺失又有很多具體原因，如付出與回報不成正比使他們感到失望，對自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環境中的人文關懷的缺乏也會使他們的熱情消退，等等。我認為鐘對職業倦怠應從下面四個方面著手。(1)薪酬激勵 亞當．斯密首先提出薪酬對教師倦怠的影響，這在現實中也是合乎道理的。人們普遍認為，對代理人最傳統最直接的激勵方式是激勵性報酬。教師既有其專業性的一面，同時也有其與常人共同的人性。激勵性的報酬安排表現在兩個方面：一是教師作為一個職業在所有職業收入中所占的地位的高低位次；二是教師工資增長機制和激勵機制，即建立在從教年限和國家政策基礎上的增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸引優秀人才從事教育事業，是對在職教師繼續從教的激勵；做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作，提升專業素質，從而提高教學質量。(2)晉升制度 晉升是對教師工作與能力的認可，本身就是激勵性質的。專業組織中流行的“非升即走吼質例，越來越影響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績效基礎上的晉升制度，一方面是對教師表示認可，鼓勵其繼續努力；另一方面也起到挽留教師的作用。教齡與經驗是教師的寶貴財富，學校應當對之提供相應回饋，經驗豐富的老教師理應受到更多的鼓勵與尊敬。(3)授權與問責 學校應當建立完整的授權與問責機制，以激發教師的自主性與積極性。思想上和行為上的獨立性以及自治是人的基本需耍。人們拒絕在外部壓力下做事，尤其是在規則、規章、秩序和最后期限的壓力下工作，因為這些外部壓力干擾了他們的自治需要。人在擁有較大自主權時會更加自信、自尊，對自己的表現也就有更高的要求。通過鼓勵個體自主決策，計劃自己的行動路線，并且對自己的結果負責，可以增進他們的自主與自我決定需要。問責是對授權效果的監督檢查，激勵教師，調動積極性、發揮創造性，盡最大的努力實現目

標。(4)人文關懷人們總是脫離開人性而只就教師的職業特點強調教師是楷模、人類靈魂的工程師。他們的付出被認為是理所當然的，對教師為人師表提出過高的要求，使教師常常感到疲憊不堪。也有被滿足的需要，而這卻常被忽視。教師是一個情感高投入的職業，情感的高投入及高牧會帶來極大的幸福感，但別人往往只看到教師幸福及充實的一面，并不了解教師工作的另面，即情感高支出的同時，其折磨及挫傷也可能更大。長期以來的專業特性已經融入到教師人格特質，使他們極其看重其投入的情感價值以及被人的尊重。就學校范圍來看，學校領導教師的關懷可以有效地激勵教師的工作熱情。對教師的人文關懷體現在方方面面：善于傾對教師工作的表揚與支持；多與教師交流；關心教師的家庭生活；重視對教師的培訓；等等。些都可以照亮教師心靈的天空，可以讓教師感受到尊重，建立起領導與教師之間的信任感。我們不應拿圣人的標準來要求教師，教師也有自己的需求以及缺點，需要得到社會和學校的關注與幫助。當他們遭遇到職業生涯發展的瓶頸、產生職業倦怠時，外界的援助無疑是雪送炭，重新給他們點燃熱情之火，助他們順利走出困境．

【參考例文】

大愛無聲師德千秋

天崩地裂，地動山搖，日月潛形，陰風哭號，房屋坍塌，橫尸遍野。那場毀滅性的八級汶川大地震將時間定格在讓國人乃至世人震驚的5月1 2日1 4時28分。幾秒鐘的時間，一座座城市、一排排樓房、一條條道路完全損毀；幾秒鐘的工夫，我們幾萬名同胞身陷廢墟，生命垂危。哭喊聲、呻吟聲、求救聲在這一刻伴著淚水化成了無晝的哀痛。也就在這一刻，綿竹市東汽中學教師譚千秋老師臨危不懼，鎮定自若，他冒著樓房劇烈搖晃，馬上會倒塌的危險，迅速地組織學

生撤離。一個、兩個、三個??，就在教學樓即將倒塌的生死關頭，年輕的人民教師譚千秋，毅然作出生命中最堅定的選擇，用自己的血肉之軀支撐成生命的弧度，死死地將四個孩子護在身下，四個孩子得以生還，而譚老師卻永遠地倒下。譚老師走了，丟下了年邁的父母、美麗的妻子、花樣年華的譚君子和在懷中嗷嗷待哺的小女兒；譚老師走了，他在天災降臨時用生命譜寫了一曲悲壯的贊歌。也許他有愧于自己的親人但是他卻無愧于人民教師這個光榮的稱號。就在那一刻，可歌可泣的感人事跡接連上演。如身體前傾用生命為孩子們創造了生存空間的張米亞老師、為救6名孩子而被鋼筋穿胸而過的李永強老師、身體被砸成三段而雙手還在環抱三名學生的向倩老師、多次沖回教學樓營救學生的母智慧老師、舍棄親身娃娃一心想著別的幼兒的聶曉燕老師、身擋水泥板救下小孩的瞿萬容老師??這樣的例子舉不勝舉。在那極其短暫的瞬間，在那千鈞一發的危急時刻，他們沒有絲毫的猶豫、絲豪的膽怯，毅然將生的希望留給了學生，將死亡的危險留給了自己，用生命詮釋了師者對學生最誠摯酌愛，詮釋了愛與責任的師德靈魂。這讓我想到了去年為救學生而被大浪吞噬的上海師大教授賀寶根老師、時刻牽掛師生冷暖忘卻自家天寒的山東省慶云縣教研室主任周主信老師、在暴雨和洪水面前舍掉自家財產，讓32名群眾轉危為安的退休教師李明素等等。一件件、一個個生動感人的例子，見證了新時代人民教師的風采，見證了人民教師崇高的師德形象，見證了這崇高精神的背后人民教師那顆強烈的責任心。在新的歷史時期，在黨中央的堅強領導下，這種責任心已經內化為我們每一個教師內在的品質和良知，已經內化為不自覺的日常行為。在我們的教師隊伍中，在教學一線上，不乏像譚千秋、瞿萬容、賀寶根等那樣把愛放在生命之上的好老師，更有許許多多雖沒有驚天動地的壯舉但同樣創造著偉大的光榮人民教師。在平凡的工作崗位上，他們默默無聞，為了學生日以繼日地工作，為了學生付出全部的精力和心血，為了學生他們上不能贍養老人，下不能盡父母的責任。在平凡的日子里，他們正在用每一個細

節、每一點努力、每一份汗水，詮釋師德的偉大與崇高。他們正以言傳身教，以自己的人格魅力，潛移默化地影響著下一代，影響著一代又一代的人民教師。這種寓平凡于偉大的事跡，也可以震撼人·心o 此時此刻，我已淚如泉涌，恐怕我傾盡言語也無法表達對他們的深情敬意’只能以拙文鐵筆表達自己對他們的沉痛哀悼。我相信，我們每一名教師都會永遠記住他們英雄的姿勢、生命的壯舉。因為，從這一秒開始，還有無數的人民教師會像他們一樣，做一個勇敢的、恪盡職守的大愛無聲的人！像他們一樣，在危險面前絕不顫抖！

【參考例文】

教師的幸福

吃飯時，與同為教師的丈夫閑聊著今年學生考師范的情況。我用羨慕的口氣告訴他，以前有個同事的一個平時成績看起來不怎么樣的兒子居然考上了師范，挺意外的。丈夫用很詫異的眼神審視著我，慢條斯理地說：如果讓你的兒子去考師范，你愿意嗎？他這一冷不丁地提出一個這樣的問題，倒讓我思維一下子斷了路。因為我從來沒想過兒子今后該走怎樣的路的問題。良久我告訴他，那得看兒子自己的選擇。丈夫沉默了一下，就立刻用肯定的語氣說，這也由他自己去選擇啊？我肯定不會準許他去考師范，那會注定讓他苦一輩子的！我啞然了好久。是呀，教師是一個清苦的職業。在外行人看起來，教師是挺清閑的，每天也就只有一兩節課，每一年還要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要當好一個負貴任的老師是不容易的。每天總是腳步匆匆，感覺沒有空閑，似乎總有做不完的事情，有改不完的作業，備不完的課，做不完的學生的思想工作，學生當中總有出不完的問題要去處理。工作的繁忙和身體上的勞累還不是最主要的，最苦的、體驗最

少的是業余生活和文化生活的樂趣。每天你得用電腦做好課件，再用手抄一遍。除了教學，如果你是班主任，每項工作你還得寫很多應付考核評估的資料，否則你做再多的工作，都是白做，這叫“認假不認真”o每一天你就被這些瑣事填滿著，沒有自己的私人生活空間，甚至就連安靜地坐下來看一本自己中意的書也不太可能n特別重要的是在個性化越來越受到青少年推崇的今天，原來單純的融洽的師生關系也變得越來越難以協調和諧。你幾乎每天得像一個單相思的人一樣，付出了全部感情卻得不到相應的回報，于是你只 能每天寂寞孤獨地忍受著相思的煎熬，這種精神層面上的苦讓你慢慢地失去所有生活的自信和熱情。但是’幸福的生活永遠都是要靠自己去創造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使問題得到解決。況且，幸福其實就是一種感覺，幸福是一種心態。不能說是哪種職業不幸福。每一種職業都有人幸福，也有人痛苦，關鍵在我們擁有一種怎樣的心態。晨光中的一縷霞光，烈日 下的一蓬綠蔭'夕陽下攜手的一雙身影，深夜燈下的一本好書，對于我們，是一種幸福；干渴之下的一杯清水，蒙蒙雨絲中的一柄雨傘，皚皚白雪中的一行腳印，夜晚歸家時等候的一點燈火，也是幸福。愛人的體貼周到，孩子的天真依偎，父母的健康安樂，都是幸福。即使同為教師，因為心態的差異'對于幸福的感觸也各不相同。十數年如一日，奮斗在農村教學一線，整天面對著簡 陋的辦公室'相對貧乏的辦公設施和教學資源，有人幸福；相處于裝修豪華空調的辦公條件下 擁有一臺臺昂貴的辦公電腦，同樣有人痛苦。人人都在追求幸福，又似乎都在經歷不幸。趟來越多的人發現'即使擁有更多的物質與金錢，并不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年，我們經常 聽到一個詞“幸福指數”o經濟在快速增長，幸福也跟著在增長嗎？ 我想：做為一個人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過于桃李滿天下，為社會培養出一批又 一批德才兼備、素質高、能力強的頂尖人才。日復一日，年復一年，伴隨著時間的推移，學生走了又來'來了又走，看著他們從農村走向城市，走向全國，走向祖國的各個崗位，老師

心中體會到的喜悅是其他任何一種職業的人難以感受得到的。因為這是一種精神上的愉悅豐富情感上的 教師的幸福是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能打開心障，體察自我，尋找和發現教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作為一個教師，應該要滿足于學生的點滴進 步'感激生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。

善待學生——努力做一個成功的教師。對學生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力，沒有學生的合作'教師的工作絕對不會有成效。可以這樣說：教師工作的成功程度取決于教師調度學生與自己合作的興趣與能力的程度，使學生惑受到學習快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。

善待自己——別跟自己過不去。教師首先是個人，放下我們心中的“師道尊嚴”的架子，學會以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果準備以教師為終身職業，那么我們就應該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。保持心理平衡是維護身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。希望每一位教師，為了祖國的下一代，為了民族的未來，都能勇擔責任，去感動自己，感動學生'感動社會，去體驗教育的快樂，感受教育的幸福。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴這才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！作為一名從教了十多年的教師，雖然曾經經歷過痛苦，但回想過去，我仍然感到幸福、快樂！

三、寫作題

【參考例文】

我心中的好教師

多少年來人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發光，無怨無悔地奉獻，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己o“教師”雖說只是一個職業稱謂，而現實生活中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，他們心系學生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根溯源在于教育，千斤重擔，系于教師。教師履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學嚴謹、學識頗多、幽默風趣的他，教學獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。記得前年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小晶，別提有多開心了o最后到了每個老師獻節目的時候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年里祝同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴，說：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡。”說完，捧著口琴吹奏起來。旋律的優美，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩??吹完了，我們熱烈鼓掌致謝。說實話，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。譚老師人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣，大家在背后叫他“老譚”o有一次，我上課不專心走了神，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我。當時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀！這運氣

也太背了吧！”但他立刻收斂回嚴肅神情，用余光向班上掃過一遍，轉而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又續上課。太險了，差點就完蛋了！還有的時候，有不想去上早自習的同學，只要一聽說是譚老的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿！這就是譚老師的威信和魔力。課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態度和藹、風趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學到知由他與人合寫的《金中賦》文辭優美，頗具特色，用其深厚的文學知識把金中的歷史、現在、未來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經常將書本知識延伸到現實社芻給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說他的這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑高讓我們深受教益和啟發。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看，那擠得頭扁身碎露珠，鉆進綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續延”o是啊！他不正是那顆閃閃發光露珠嗎？ 教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是塑造未來的雕塑家。老師是演員，卻吸引了我們時知識渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出的歌謠。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師！

第五篇：2017教師資格證考試《小學綜合素質》配套試題

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2017教師資格證考試《小學綜合素質》配套試題(1)

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.課堂教學要緊密聯系學生的()，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境。

A.生活環境

B.社會環境

C.實際問題

D.現實問題

2.推動教師專業發展的巨大動力是()。

A.專業理想

B.專業情操

C.專業性向

D.專業自我

3.素質教育的根本任務是()。

A.讓每一個學生考上大學

B.讓每一個學生都成為智者

C.讓每一個學生成材

D.為每一個學生今后的發展和成長奠定堅實而穩定的基礎

4.根據鄧小平同志“三個面向”的理論，當前我國教育改革中，把()作為教育改革和發展的基本出發點和歸宿點。

A.培養具有創新精神和實踐能力的人才

B.全面實施素質教育

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C.促進人的全面發展

D.為社會主義現代化建設培養合格人才

5.在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個別差異?()

A.對學生一視同仁，一樣要求

B.辯證地看待學生的優缺點，不絕對化

C.在學生之間進行橫向的比較與學習

D.不同的學生犯了同樣的錯誤.不考慮動機與原因就進行處理

6.我國《教師法》是在()年起施行。

A.1994

B.1995

C.1998

D.1985

7.我國《教師法》規定，教師享有的權利包括：教育教學權、科學研究權、指導評價權、獲取報酬待遇權、參與管理權和()權等六項。

A.進修培訓

B.調查研究

C.參與決策

D.培養學生

8.“中華人民共和國公民有受教育的權利。”這一法律規定始出于()。

A.《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中華人民共和國職業教育法》

D.《中華人民共和國憲法》

9.在教育法制建設史上具有里程碑意義，標志著我國全面進入依法治教軌道的是()。

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A.《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國教育法》

D.新《中華人民共和國義務教育法》

10.我國法定的教師節是每年的()。

A.9月1日

B.秋季開學后首個星期日

C.9月10日

D.9月份的第一個星期日

11.下列規定“國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展”內容的是()。

A.《中華人民共和國憲法》

B.《中共中央關于教育體制改革的決定》

C.《中華人民共和國教育法》

D.《中華人民共和國未成年人保護法》

12.有的場所，任何時候都不應該允許未成年人進入，這符合未成年人保護法對社會保護的基本要求。以下不屬于任何時候都不應該允許未成年人進入的場所是()。

A.營業性的歌星演唱會

B.正在營業的影劇院

C.營業性的酒吧

D.營業性舞廳

13.體現了教師追求真理、探索真理、捍衛真理的科學精神的優秀品質是()。

A.團結協作

B.愛崗敬業

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C.為人師表

D.嚴謹治學

14.教師內心信念在自我道德評價中主要是通過()發揮作用。

A.教育理想

B.教學目標

C.教育良心

D.教育觀念

15.新時期教師職業道德規范的核心內容是()。

A.實踐“三個代表”

B.科學發展觀

C.為人民服務

D.無私奉獻

16.微觀的教育觀是教師在教育教學實踐中形成的對自己的教育教學能力和教育對象的主體性認知，其特征之一是()。

A.情感性相評價性

B.主觀性和客觀性

C.情感性和客觀性

D.階段性和時效性

17.利用物體熱輻射來進行的軍事偵察叫做()。

A.可見光偵察

B.雷達偵察

C.紅外偵察

D.微波偵察

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18.酸雨是指pH值低于5.6的大氣降水(包括雨、雪、露、霜).造成酸雨的主要原因是大氣中的()。

A.二氧化碳

B.二氧化硫

C.氫氧化物

D.二氧化氯

19.巴爾扎克的代表作是()。

A.《堂吉訶德》

B.《神曲》

C.《人間喜劇》

D.《悲慘世界>

20.“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉”出自艾青的()。

A.《大堰河——我的保姆》

B.《向太陽》

C.《我愛這土地》

D.《火把》

21.“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這酋詩中的“三父子”，指的是()。

A.曹操、曹丕、曹植

B.蘇洵、蘇軾、蘇轍

C.班彪、班固、班超

D.杜甫、杜牧、杜荀鶴

22.中國古代神話傳說中創造天地的是()。

A.黃帝

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B.女媧

C.盤古

D.伏羲

23.中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是()。

A.和珅

B.嚴監生

C.時遷

D.阿Q

24.被尊稱為“樂圣”的是()。

A.肖邦

B.李斯特

C.莫扎特

D.貝多芬

25.“精衛填海”“夸父逐日”等神話故事出自作品()。

A.《山海經》

B.《封神榜》

C.《搜神記》

D.《史記》

26.在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、()當選，被譽為京劇“四大名旦”。

A.荀慧生

B.常香玉

C.王漢倫

D.閻立品

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27.一位身穿警服的人從某公安局走出來。根據這一陳述，可作出的斷定是()。

A.這個人一定是該公安局的警察

B.這個人可能是該公安局的警察

C.這個人一定不是該公安局的警察

D.這個人是來該公安局辦事的警察

28.在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能進行的操作是()。

A.插入幻燈片

B.刪除幻燈片

C.設置幻燈片中圖片的動畫效果

D.修改幻燈片的內容

29.外文工具書的編排方法多采用()。

A.字順法

B.分類法

C.時序法

D.地域法

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

閱讀材料，并回答問題。

30.這是一節公開課，內容是《北大荒的秋天》。當學到“北大荒的小河”這一段時，突然有一個學生站起來問：“老師，‘明鏡一樣的小河’能換成‘明凈的小河’嗎?”我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個學生說：“不能，因為兩個詞雖然讀音相同，但意思并不相同。”我為順利解決難題而沾沾自喜。

下課了，一位有豐富語文教學經驗的老師對我說：“現在，你看這兩個詞可不可以換呢?”我仔細一想，真的能換!“其實，這兩個詞的確可以換，但你可以提醒學生注意當‘明鏡一樣的’換成‘明凈的’，才讀得通。當然，用‘明鏡’更形象一些。”我慚愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方!

這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么?

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31.某地農村中學物理教師小林，喜歡電器小發明，利用教學工作閑暇之余進行電器小發明設計，并獲得了幾項專利，其中一項為某企業所購買。同時小林還將自己的電器小發明向學生進行介紹，鼓勵學生動手進行電器小設計。小林所在學校的校長認為小林不務正業，為了自己的個人目的，影響了學校的正常教學，將小林調往后勤部門從事后勤工作。小林認為自己是在工作之外進行的小發明設計，沒有影響學校的教育教學工作，也沒有利用學校的任何設備設施，向學生介紹小發明設計是為了激發學生學習物理和科學研究的積極性。后來小林向當地教育行政部門申訴，教育行政部門撤銷了校長的做法，要求重新恢復小林的物理教學工作。

校長的做法侵犯了教師小林的哪項權利?

32.洗澡

王安憶

行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里?”他看了那人一眼停了一下，才說：“靜安寺。”小伙子就說：“十五塊錢。”他說：“十塊錢。”小伙子又說：“十二塊錢。”他要再爭，這時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團團的。他泄了氣似的，渾身沒勁。小伙子越下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。

路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺?”他說：“是。”小伙子又問：“你家有浴缸嗎?”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡?便含含糊糊地說：“嗯。”小伙子接著問：“你是在哪里上班?”“機關。”“那你們單位里有浴缸嗎?”小伙子再問，他說：“有是有，不過??”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水。”

路兩邊的樹很稀疏，太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買呢?想到這里，就打消了念頭。

小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢?”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”，這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看情況而定。”那人接著問：“你家的浴缸是大還是小?”他不得已說：“很小。”“怎樣小?”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就是要把水放滿，泡在里面;或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水。”“是的。”他答應道，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就再沒想下去。這時已到了市區，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴得非常厲害，他已經決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路邊卻沒有冷飲店。

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“我兄弟廠里，天天有澡洗。”小伙子告訴他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里。可他懶得說話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。

那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默騎了一段。他終于看見了一家冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認出了路，知道不遠了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是。”小伙子振作了一下，然后說：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡?”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想這人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關于浴缸文明的教導又響起在耳邊，就沒搭話。

到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”這一會，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會，喝完了橘子水，又問了些關于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了。”

(1)小說多次寫到“太陽”“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用?請概括說明。

(2)“洗澡”作為這篇小說構思的關鍵，有主題思想、結構藝術、象征意蘊等多方面的考慮。請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。

三、寫作題(50分)

33.以“責任”為話題寫一篇議論文。

要求：觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.A【專家解析】對于學生而言，生活環境比社會環境對學生學習的影響更大一些，而學生所面臨的實際問題和現實問題均離不開學生的生活環境。

2.A【專家解析】教師的專業理想是教師對成為一個成熟的教育教學專業工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標，是推動教師專業發展的巨大動力。

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3.D【專家解析】素質教育與應試教育具有本質上的區別，素質教育面向所有學生，德、智、體、美、勞動技術教育全面推進，重視各種能力的培養，倡導發展性評價，弱化學科體系，教學內容結合學生經驗。所以素質教育的根本任務就是為每一個學生今后的發展和成長奠定堅實而穩定的基礎。

4.D【專家解析】當前我國教育改革全面貫徹黨的教育方針，實施科教興國戰略和人才強國戰略，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，以培養德、智、體、美全面發展的社會主義現代化建設的合格人才為根本出發點和歸宿。

5.B【專家解析】尊重學生的個體差別，辯證地看待每一個學生的優缺點，不絕對化，這是尊重學生個體差別的重要表現。

6.A【專家解析】《中華人民共和國教師法》于1993年10月31日經第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過，1994年1月1日起施行。

7.A【專家解析】進修培訓是《教師法》規定的教師享有的權利。

8.D【專家解析】“中華人民共和國公民有受教育的權利”始出于《中華人民共和國憲法》。

9.C【專家解析】《中華人民共和國教育法》是我國教育立法的重要成就，它的頒布在我國教育史上具有里程碑意義，標志著我國教育工作進入了全面依法治教的新時期，對于從根本上落實教育優先發展的戰略地位，建立和完善具有中國特色的社會主義現代教育制度，保障教育改革和發展，提高全民族素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，具有重大而深遠的意義。

10.C【專家解析】《中華人民共和國教師法》第六條規定每年九月十日為教師節。

11.A【專家解析】《中華人民共和國憲法》規定，公民有受教育的權利和義務。國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。

12.B【專家解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規定，中小學校園周邊不得設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。營業性歌舞廳娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經營者應當在顯著位置設置未成年禁入標志。對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。

13.D【專家解析】教師是知識的傳播者，也是知識的探索者，教師追求真理、探索真理、捍衛真理的科學精神體現出教師嚴謹治學的職業道德。

14.C【專家解析】教師的良心，是一種“道德自律”，是存在于教師內心的自我道德信念和要求。具有了職業良心，就能夠從內心深處自覺抵制違犯職業道德的任何邪念。

15.C【專家解析】為人民服務是整個社會主義道德建設的主要內容，也是新時期教師職業道德規范的核心內容。

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16.A【專家解析】微觀的教育觀念，是指教師在教育、教學實踐中形成的，對自己的教育教學能力和教育對象的主體性認識。微觀的教育觀念具有明顯的情感性和評價性。

17.C【專家解析】任何物體，只要溫度高于絕對零度(-273℃)時，都會不斷地以電磁波的形式向外釋放能量(熱輻射)，釋放能量的性質與其溫度、表面的粗糙程度以及顏色有關;同一物體在不同溫度的環境中，輻射能量的頻率分布也不同。而在常溫下熱輻射的波長都在紅外波段，因此軍事上利用物體熱輻射來進行紅外偵察。

18.B【專家解析】目前大氣中的硫和氮的化合物大部分是人類活動造成的，其中燃燒化石燃料(煤炭、石油)產生的二氧化硫和氮氧化物是造成酸雨的主要原因。

19.C【專家解析】A項《堂吉訶德》是塞萬提斯的代表作，B項《神曲》是但丁的代表作，D項《悲慘世界》是雨果的代表作。

20.C【專家解析】這句詩出自艾青的《我愛這土地》。這首詩寫于抗日戰爭開始后的1938年，當時日本侵略軍連續攻占了華北、華東、華南的廣大地區，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇十艮，寫下了這首慷慨激昂的詩。

21.B【專家解析】北宋時期蘇洵及其兩子蘇軾、蘇轍合稱為“三蘇”，均位于唐宋散文八大家之列。

22.C【專家解析】中國古代神話傳說中是盤古開天辟地。

23.B【專家解析】中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓《儒林外史》筆下的嚴監生。

24.D【專家解析】貝多芬，德國最偉大的作曲家，維也納古典樂派代表人物之一，被尊稱為“樂圣”。代表作有第三(《英雄》)、第五(《命運》)、第六(《田園》)交響曲等交響曲，《熱情》《悲愴》《暴風雨》《月光曲》等鋼琴奏鳴曲，以及舞劇《普羅米修斯》等。

25.A【專家解析】《山海經》是中國先秦古籍。一般認為主要記述的是古代神話、地理、物產、巫術、宗教、古史、醫藥、民俗、民族等方面的內容。它最重要的價值在于它保存了大量神話傳說，如夸父逐日、精衛填海、羿射九日、鯀禹治水等。

26.A【專家解析】1927年，北京《順天時報》舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”活動，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生當選。被譽為京劇“四大名旦”。

27.B【專家解析】由于題干中提供的信息過少，則不能得出必然性的結論，即不確定此人是否是該公安局的警察或是有其他關系，所以要用模態詞“可能”。

28.D【專家解析】在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能修改幻燈片的內容。

29.A【專家解析】外文工具書的編排方法多采用字順法。

二、材料分析題

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30.【答案提示】啟示：一方面，這位教師潛意識里犯了簡單武斷的錯誤。要知道作為一名教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發揮一個引導者的作用，才能敏銳地捕捉各種信息，并恰當地處理這些信息。另一方面，要想真正講出精彩，就要抓住契機，大膽地讓學生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。

31.【答案提示】校長的做法是錯誤的，他侵犯了小林的學術研究權。在該案中，小林是利用工作之余進行科學研究工作，而且沒有利用學校的設備設施，沒有影響學校的教學工作，通過向學生介紹自己的小發明設計反而調動了學生學習物理的積極性，培養學生的動手能力。小林所在學校校長的做法侵犯了小林的科學研究權，違反了《教師法》第七條第二款關于教師有從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利。因此，教育行政部門撤銷校長的處罰決定，恢復小林的教學工作是符合教育相關法律規定的。

32.【答案提示】(1)交待故事發生的時間，突出季節特征;渲染氣氛，烘托人物心理;使情節的發生和發展更加合理。

(2)“洗澡”作為這篇小說構思的關鍵，使小說的主題深刻、豐厚。取材于洗澡這樣的日常小事，表現了當代市民的凡俗人生，透過洗澡引起的故事體現了作者對社會和人際關系變化的敏感和思考。洗澡引發主人公深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復雜，表現作者對典型人物形象的理解和審視。