第一篇：貴州健康職業學院資助措施及2018年專業介紹

貴州健康職業學院資助措施及2018年專業介紹

一、我校資助措施

我校按照國家、省、市及我院相關資助政策執行：

（1）按照國家獎學金政策、國家勵志獎學金政策、省、市及我校獎學金政策等相關獎學金政策執行。

（2）按照國家助學金政策、生源地信用助學貸款政策、貴州省教育精準扶貧學生資助政策、銅仁市建檔立卡貧困學生兜底資助政策、我校助學政策等相關助學政策執行。

（3）我校每年從學費收入中提取10%的經費作為我校學生助學專項經費，用于我校獎學金、助學金、勤工助學、困難補助、學費減免等學生資助項目，以獎勵品學兼優學生，資助貧困學生順利完成學業。

二、2018年開設專業及就業面向介紹

（一）健康管理專業

1、培養目標

本專業培養適應社會主義市場經濟需要，德、智、體、美全面發展，具備良好的職業道德、職業技能、科學素養、人文素養和傳統文化底蘊，扎實的衛生保健學、衛生信息管理及管理學等相關知識與技能，能在醫療服務機構、社區衛生服務中心、健康體檢中心、健康管理機構、營養咨詢機構、心理咨詢機構等從事健康監測分析評估、健康教育、健康咨詢、健康指導和健康危險因素干預及自主創業的高素 質應用型健康服務人才。

2、職業面向

面向各級醫院、醫療衛生機構、城鄉社區衛生服務中心、健康體檢中心、健康管理機構、營養咨詢機構、心理咨詢機構等。

3、核心課程

臨床醫學概要、中醫學基礎、預防醫學、流行病學、兒少衛生學、營養與膳食、醫學統計、全科醫學理論、慢性病管理、食品衛生與安全、急救護理技術、康復醫學等。

4、可考證書

可考取健康管理師證書、注冊營養師證書等。

（二）康復治療技術專業

1、培養目標

本專業培養與貴州及周邊地區社會經濟發展與建設要求相適應的德、智、體、美全面發展，具有良好綜合素質，掌握本專業實際工作必備的基本素養、基本知識和方法，掌握PT、OT、ST及中國傳統康復治療的基本技能，適應各級康復、體育運動等機構第一線需要的高素質人才。

2、職業面向

面向綜合醫院、專科康復醫院、體育運動機構康復中心、殘聯康復中心、假肢制作與銷售企業、康復器械營銷等，從事傳統康復治療、物理治療、作業治療、言語治療、假肢矯形器的制作與裝配等崗位（群）。

3、核心課程

康復評定技術、中國傳統康復技術、作業治療技術、運動治療技術、言語治療技術、物理因子治療技術、疾病康復、全科醫學概論、康復綜合實訓等。

4、可考證書

可考取康復醫學治療技士資格證書、康復醫學治療技師資格證書等。

（三）護理專業

1、培養目標

本專業培養面向醫療衛生保健行業，擁護黨的基本路線，適應社會發展和衛生服務需求，德、智、體、美全面發展，具有良好的職業素質和從事醫學護理工作的專業知識和專業技能，畢業后能在各級醫院、城鄉社區衛生服務中心、療養院、康復機構、體檢中心、計劃生育指導站、疾病控制中心等機構，從事臨床、社區、健康保健及管理等護理工作的高素質技能型專門人才。

2、職業面向

面向各級醫院、醫療衛生機構、城鄉社區衛生服務中心、療養院、康復機構、體檢中心、計劃生育指導站、疾病控制中心等機構，從事臨床、社區、健康保健及管理等護理工作。

3、核心課程

基礎護理技術、內科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理、護理心理學、護理禮儀與人際溝通、急危重癥護理學等。

4、可考證書 可考取國家執業護士資格證書、美國心臟協會（AHA）心血管急救員（BLS）證書、育嬰師證書等。

（四）藥學專業

1、培養目標

本專業培養與社會經濟發展與建設要求相適應的德、智、體全面發展，具有良好綜合素質，掌握本專業實際工作必備的基本態度、基本知識和基本技能，能從事藥物制劑生產、藥品檢驗、藥品營銷藥品、營銷策劃、藥品調儲管理、質量管理、處方調配等工作的高素質技能型人才。

2、職業面向

面向各級醫院藥劑科、醫藥公司、社會藥房、制藥企業生產部、質量部、銷售部等，從事藥品調劑、藥品營銷、藥品應用與服務、制劑生產管理、質量控制、質量保證等崗位（群）。

3、核心課程

藥理學、藥物制劑技術、藥物質量檢測技術、藥用植物學、生藥學、藥品營銷、《GSP》實務、《GMP》實務、醫學倫理學、藥事管理與法規、藥學信息檢索與利用等。

4、可考證書

可考取藥士資格證書、執業藥師資格證書等。

（五）護理專業（老年方向）

1、培養目標

本專業培養適應我國社會主義現代化建設需求和衛生保健事業發展需要的德、智、體全面發展，掌握護理學、相關醫學和人文社會科學 知識，以及老年社會學、老年護理等基本知識，具備對服務對象實施整體護理、長期照護及社區健康服務的基本能力，具有良好的職業素養，不僅能在各級各類醫療衛生保健機構從事臨床護理、預防保健等工作，還能勝任養老機構、社區養老、居家養老工作的高素質技能型專門人才。

2、職業面向

面向各級醫院、醫療衛生機構、城鄉社區衛生服務中心、養老院、福利院、康復機構、體檢中心、婦計中心、疾病控制中心等。

3、核心課程

老年護理、老年社會工作、臨終關懷、養老機構經營與管理、老年心理、中醫護理學基礎、針灸推拿、中醫養生與保健、康復護理、基礎護理、內科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理等。

4、可考證書

可考取護士資格證書、養老護理員證、營養師證、育嬰師證、社工師證等。

（六）衛生信息管理專業

1、培養目標

本專業培養面向醫療健康衛生行業，擁護黨的基本路線，適應社會發展和健康衛生服務需求，德、智、體、美全面發展，具有良好的職業素質，具備從事衛生信息管理工作的專業知識和專業技能，畢業后能在各級醫院、醫療衛生機構、城鄉社區衛生服務中心等機構，從事衛生信息管理、計算機設備維護及管理等工作的高素質技能型專門人才。

2、職業面向

面向各級醫院、醫療衛生機構和城鄉社區衛生服務中心等。

3、核心課程

基礎醫學概要、臨床醫學概論、預防醫學概要、醫院信息系統、計算機組裝與維護、高級語言程序設計、數據庫系統、病案管理、農村衛生事業管理、健康檔案管理、平面設計、網站建設與管理技術、計算機網絡技術等。

4、可考證書

可考取醫療衛生信息資格證書等。

（七）醫療設備應用技術專業

1、培養目標

本專業培養適應行業和區域經濟發展需要，熱愛醫療設備應用技術事業，具有醫療設備應用技術基本理論、基本知識和基本技能，具有較強的醫療設備應用技術專業核心能力和可持續發展能力，能勝任各種醫療設備應用技術工作崗位的高素質技能型健康服務專門人才。

2、職業面向

面向各級醫院、醫療衛生機構、醫療器械監管部門、康復機構、體檢中心、疾病控制中心、醫療器械銷售與維護企業等。

3、核心課程

臨床醫學概論、醫療器械概論、機械自動化概論、電子技術、電工技術基礎、醫學統計、衛生法與衛生監督、醫學影像設備、醫用傳感器、醫用電子儀器維修技術、醫用檢驗儀器、醫用輔助治療設備等。

4、可考證書

可考取醫用電子儀器管理師證書、醫用設備管理師證書、電子設備裝接師證書、電子儀器儀表裝配師證書等。

（八）中藥學專業

1、培養目標

本專業培養與貴州經濟發展與建設要求相適應的德、智、體全面發展，具有良好綜合素質，掌握本專業實際工作必備的基本態度、基本知識和基本技能，能從事中藥識別、生產、質量檢測與控制、技術管理等崗位的高素質技能型人才。

2、職業面向

面向藥品生產企業、藥品經營企業、中藥材種植企業、各級醫院、醫療衛生機構等。

3、核心課程

中藥學、中藥鑒定學、中藥藥劑學、中藥炮制學、藥理學、中藥藥理學、中藥化學、中藥制劑分析、藥事管理與法規、藥用植物栽培技術、《GMP》實務、《GSP》實務等。

4、可考證書

可考取藥士資格證書、執業藥師資格證書等。

三、咨詢及聯系方式

學院地址：貴州省銅仁市川硐教育園區（郵編：554300）

聯系部門：貴州健康職業學院招生就業處 聯系電話：0856-5218571、5218693 7 我校官網：www.tmdps.cn 官網二維碼：

我校微信公眾號：貴州健康職業學院微校園，公眾號二維碼：

第二篇：【貴州工商職業學院專業】貴州工商職業學院招生網站-貴州工商職業學院分數線

高考派—高考志愿填報專家

【貴州工商職業學院專業】貴州工商職業學院招生網站-貴州工商職業學院分數線

貴州工商職業學院重點專業:

貴州工商職業學院全景地圖:

貴州工商職業學院歷年分數線:

貴州工商職業學院報考指南:

貴州工商職業學院招生計劃:

貴州工商職業學院人氣校友:

高考派—高考志愿填報專家

第三篇：【貴州警官職業學院專業】貴州警官職業學院招生網站-貴州警官職業學院分數線

高考派—高考志愿填報專家

【貴州警官職業學院專業】貴州警官職業學院招生網站-貴州警官職業學院分數線

六、錄 取我院招生實行網上遠程錄取。公安類專業錄取安排在專科提前批；普通專業安排在高職專科批。報考我院的省外考生根據各省（自治區、直轄市）相關批次錄取控制分數線錄取，并按照我院在該省（自治區、直轄市）計劃數確定我院的調檔線。閱檔比例按各高招辦規定比例閱檔。公安類專業按文化成績和面試、體檢、體能測試、心理素質測試、政審的綜合情況擇優錄取。普通專業錄取時，主要考慮第一志愿考生，若本批控制分數線以上第一志愿考生檔案不足，可以錄取第二或并列志愿考生，如第二或并列志愿的考生檔案仍然不足，可以錄取服從或調劑

志愿考生。對不服從調劑錄取的考生予以退檔。

貴州警官職業學院重點專業:

貴州警官職業學院全景地圖:

貴州警官職業學院歷年分數線:

貴州警官職業學院報考指南:

貴州警官職業學院招生計劃:

貴州警官職業學院人氣校友:

高考派—高考志愿填報專家

第四篇：貴州亞泰職業學院簡介

貴州亞泰職業學院簡介

貴州亞泰職業學院是2001年經貴州省人民政府批準成立，教育部備案，納入國家計劃內全國高校統一招生，貴州省第一所由社會個人全額投資創辦的民辦高校。學院成立以來，在貴州省委和省政府的關懷下，在省教育廳的領導和指導下，堅持黨和政府的社會主義辦學方針和政策，建立健全了學院組織機構，實行了董事會領導下的院長負責制，已經成立了黨、政、工、團和行政、教學、科研等內設機構，遵循教育教學規律，大力開展教學、科研和服務社會等工作，完成了歷年的學院教育教學工作任務，與省內外大型企業聯合積極實踐職業教育的教學實訓工作，注重對學生的職業技能和敬業精神的培養，為國家和貴州省社會經濟事業的發展培育了大批專業技能人才。

目前，學院辦學層次為計劃內專科學歷教育、計劃內中等職業學歷教育和本科自考助學教育。學生畢業后，由學院頒發國家電子注冊的大專文憑、中專文憑或經國家考試合格頒發本科自考文憑。學院目前占地面積320畝，在校生6000人。學院畢業生就業情況良好，就業率一直保持在97%以上。學院位于貴陽市花溪區鴻源路8號，毗鄰貴州大學和花溪公園。

學院現在冊專兼職教師367人，其中具有副高以上職稱126人，占34%；雙師型教師162人，占45%。學院注重對建筑工程系、經濟貿易系、工商管理系、信息工程系、藝術傳媒系和公共課部等5系1部的工作，配備高素質的師資隊伍，形成獨立高效運作的機制。學院專業設置有建筑工程管理、會計與審計、工商企業管理、工商行政管理、計算機通信、應用電子技術、建筑裝飾技術、計算機信息管理、計算機網絡技術、新聞采編與制作、電子商務、旅游管理、酒店管理、商務管理、市場營銷、物業管理、工程造價、投資與理財、軟件技術、資產評估與管理、出版與發行、廣告設計與制作、工程測量技術、房地產經營與估價、會計電算化和物流管理等26個專業和與國內其他著名高校聯合辦學的建筑工程、工商企業管理、行政管理學、旅游管理、市場營銷、國際貿易、會計、經濟學、計算機及應用、電子工程、新聞學、環境藝術設計（室內設計與裝潢方向）和藝術設計等13個專科升本套讀本科專業。學院建有職業技能培訓中心暨國家第一一七職業技能鑒定所，同時建有校內計算機信息服務中心、電子閱覽室、硬件實驗室、軟件實驗室、網絡實驗室、建筑實驗室、建材實驗室、土建實驗室、測量實驗室、模型實驗室、數字模擬實驗室、電子技術實驗室、會計實驗室、ERP實驗室、實景模擬實驗室、案例實驗室、物流營銷實驗室

等專業操作實訓實驗教學基地，與多家省內外企業建立廣泛的校外實驗實訓基地。

學院在貴州省、貴陽市、花溪區三級黨委和政府的關懷下，在省教育廳的領導、指導和扶持下，獲批進入貴州省高校大學園區進行新校區建設，根據學院“三五”規劃，擬用3至5年時間建成占地面積1560畝，建設用地1000畝，建筑面積450000平方米，規劃在校生13000-15000人的新型職業型高等學校

第五篇：南陽職業學院環境藝術設計專業介紹

南陽職業學院環境藝術設計專業介紹 專業介紹

著名的環境藝術理論家多伯（Richard P·Dober）解釋道：環境設計“作為一種藝術，它比建筑更巨大，比規劃更廣泛，比工程更富有感情。這是一種愛管閑事的藝術，無所不包的藝術，早已被傳統所矚目的藝術，環境藝術的實踐與影響環境的能力，賦予環境視覺上秩序的能力，以及提高、裝飾人存在領域的能力是緊密地聯系在一起的”。環境藝術設計作為一門新興的學科，是二戰后在歐美逐漸受到重視的，它是二十世紀工業與商品經濟高度發展中，科學、經濟和藝術結合的產物。它一步到位地把實用功能和審美功能作為有機的整體統一起來。在國家學科目錄中環境藝術設計屬于藝術設計下的專業，其專業內容包含室內設計和外部環境設計，即以研究和設定室內空間、光色、家具、陳設諸要素關系為目標的室內設計，和以研究和設定建筑、綠化、公共藝術、公共空間和設施諸要素關系為目標的環境景觀設計。環境藝術設計專業建立以來的十多年中，環境景觀設計借助于室內設計專業的母體迅速成長壯大，加之風景、園林、景觀、建筑等專業學術內涵的滲透與融合，“室內”與“室外”由“環境藝術設計”建立之初的兩個專業方向逐漸走向兩個相對獨立的專業，環境藝術設計也將從單一專業成長為以“環境藝術設計”為名稱、由眾多相關而又不同的專業組成的專業群。

隨著環境藝術設計水平的提高，一方面是室內與室外環境設計教學各自走向系統與專業，另一方面與之相關的行業逐漸成熟起來，在環境藝術設計實踐領域，環境景觀設計行業已形成與室內裝飾與設計行業兩分天下之格局，對更加專業化人才的需求變得越來越迫切，設計實踐對專業化人才培養的呼聲也越來越高，可以說，社會分工的不同正分化著原有合二為一的專業教學結構；與此同時，當前的環境藝術設計教育，由于有限的學制和日益增多的課程設置之間的矛盾加劇，有必要對現有環境藝術設計專業進行重新整合，在繼承強調寬基礎厚積累的環境藝術設計教學觀念的基礎上，強化專業方向內的深入教學，為建立相對獨立的室內設計和環境景觀設計教學結構進行理論研究和學術實踐。

社會對于人才的需求不盡相同，院校的辦學條件和歷史傳統也各有千秋，無法強求一律，也無須強求一致。提倡多樣的、多層次的、各具特色的辦學，成為建設環境藝術設計教育體系的必然選擇。以環境藝術設計為專業群概念，能夠根據不同辦學條件，融貫相關專業，整合相關辦學資源，建設多樣化多層次辦學方向：1)從系統性綜合性的角度可以設立室內設計和環境景觀設計兩個基本專業：2)從研究和實踐對象的角度又可設立環境藝術晶設計、環境設施設計、室內陳設設計、家具設計、環境照明設計、庭園設計等眾多專業。它們共同組成了環境藝術設計專業群。

環境藝術設計專業群概念的提出和多元化的專業設置具有諸方面的有利因素；有利于學生明確自身專業身份和未來發展方向，在掌握核心設計課程和扎實的專業技能訓練基礎上，通過靈活多樣的課程設置和選擇機制，使學生在某一方向形成自己的愛好和特長，成為一

專多能的設計人才：有利于學校根據辦學條件明確專業定位，實現與相關專業的有機融合，發揮高等院校的綜合優勢：有利于教學的組織管理和學術評判標準的建立，教學安排上，可以改變原來面面俱到的格局，合理調配師資力量，形成專業特色，學術評價標準也由于專業方向的明確而易于把握；由于專業邊界清晰、專業內涵明確，教學與實踐之間互動關系的建立可以更加主動，目的性將更加明確。前景分析

環境藝術設計發展方向

環境藝術設計（Environment Design）可以分為物質形態和意識形態兩個方面。物質形態主要是指構成環境景觀的物質要素，而這些物質要素按不同的材質又可分為不同的類型。意識形態主要是指影響指導人們行為的精神因素，如：宗教信仰、民俗習慣、審美觀念、社會制度、倫理道德等。環境設計各要素間的關系猶如生物學上生物群落的共生鏈，維系著自然萬物的萌發，并處于動態平衡狀態。這種狀態恰恰是現代環境藝術設計應追求的目標，其任務在于設計出最優化的“人類——環境系統”，這個系統將展現人類與環境的共存，人類與環境在新的高層次的平衡和發展。

環境藝術設計具體還有空間形象設計，裝修設計，ms211認為室內物理環境設計和陳設設計等四個方面。

（1）空間形象設計是一種空間結構的總體設計，解決空間的尺度、比例、協調等結構問題；

（2）裝修設計的總體設計的具體實施。按照空間結構的整體設計，進行墻面、地面、天花板、間隔等處理；

（3）室內物理環境設計，解決室內通風、保暖、溫度調節等方面的工程性設計。這是保證室內環境質量的重要方面；

（4）室內陳設設計包括家具、燈具、織物、藝術陳設品，綠化植物等。

發展方向

環境藝術設計可以分為物質形態和意識形態兩個方面。物質形態主要是指構成環境景觀的物質要素，而這些物質要素按不同的材質又可分為不同的類型。意識形態主要是指影響指導人們行為的精神因素，如：宗教信仰、民俗習慣、審美觀念、社會制度、倫理道德等。環境設計各要素間的關系猶如生物學上生物群落的共生鏈，維系著自然萬物的萌發，并處于動態平衡狀態。這種狀態恰恰是現代環境藝術設計應追求的目標，其任務在于設計出最優化的“人類——環境系統”，這個系統將展現人類與環境的共存，人類與環境在新的高層次的平衡和發展。

培養目標

本專業培養扎實掌握環境藝術設計基礎理論、知識，具有一定實際應用能力，能從事建筑、城市規劃、景觀設計、室內設計等領域工作以及滿足本專業教學與研究工作需要的德才兼備的高技能專業人

才。通過本專業所有課程教學，學生應先具備一定哲學理論基礎，熟悉我國的文藝指導方針、政策，系統地掌握環境藝術設計的基本理論和相關技能，了解相關學科的知識，有較高文化藝術修養、較強的審美感覺和獨立創造設計思維，有觀察、理解、總結生活的能力，并能結合運用各方面學科知識解決實際問題，參與設計完整的建筑、規劃等方面項目工程。自如運用所學知識從事建筑、城市規劃、景觀設計、園林設計、室內設計等領域的工作，服務于社會現代化的建設。具備事本專業教學和初步的科研的能力，掌握一門外語，畢業前應具備三級以上外語標準考試，有健康的體魄。