第一篇:再塑輝煌
再塑輝煌,辦人民滿意的教育
——桃礦中學(xué)2013年年度工作總結(jié)
今年,教育局學(xué)校管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)又一次在我校召開,這是我們?nèi)熒墓鈽s。這是幾年前誰都不敢想象的。桃礦中學(xué)在復(fù)興的路上又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。本年度我校在教育局和桃礦街道辦事處的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,學(xué)校以育人為本,發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取的精神。有計(jì)劃、有步驟地開展教育教學(xué)工作。學(xué)校行政班子成員團(tuán)結(jié)合作,以2012年度工作計(jì)劃為指南,率領(lǐng)全體教職員工共同努力、團(tuán)結(jié)拼搏、不斷進(jìn)取,全面推行素質(zhì)教育取得了一定成績(jī)。回顧過去的一年,我們主要做了以下幾方面的工作。
一、內(nèi)緊外爭(zhēng),優(yōu)質(zhì)完成校園硬件建設(shè)
經(jīng)過幾年的努力,桃礦中學(xué)由原來的破敗蕭條,變成了今天花園式學(xué)校。這充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)教育的重視和關(guān)心,也是桃礦中學(xué)全體行政和老師敬業(yè)樂教的最好回報(bào)。我們的教育教學(xué)環(huán)境越來越好,完全沒有了危房和安全隱患。
1、政府投入力度大,整個(gè)學(xué)校全部維修改造完成
近幾年,桃礦中學(xué)通過加強(qiáng)學(xué)校管理,努力提高教學(xué)教育質(zhì)量,爭(zhēng)取桃礦街道辦事處在學(xué)校無償投入近千萬元,把整個(gè)學(xué)校全部維修改造了。今年又投資200多萬元,改造裝修了學(xué)生食堂和寢室,重修了跑道,徹底改變了學(xué)校原來?天晴滿天灰,落雨滿地泥?的狀況。所有的功能室都建設(shè)齊全了。學(xué)生在窗明幾凈的教室學(xué)習(xí),在標(biāo)準(zhǔn)安全的活動(dòng)場(chǎng)所訓(xùn)練,在松軟嫩綠的草地嬉戲,這是一種多么幸福的感受呀!
2、學(xué)校看緊錢袋子,用于學(xué)校輔助建設(shè)
桃礦中學(xué)是一所薄弱學(xué)校,財(cái)力很薄弱。學(xué)校把所有的可用資金全部用于學(xué)校的配套建設(shè)。近幾年學(xué)校又自籌資金10萬余元,改善辦公環(huán)境和教室環(huán)境,建起了多個(gè)功能室,宣傳牌、文化標(biāo)語全部上墻,加強(qiáng)了學(xué)校
文化建設(shè),校園到處都有規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的提示牌匾和營(yíng)造書香氛圍的標(biāo)志語。學(xué)生們?cè)谶@種潛移默化環(huán)境中受到啟迪和教育。
二、求真務(wù)實(shí),打造過硬的教師隊(duì)伍
學(xué)校把德育工作放在所有工作的首位。在開展工作的過程中,我們不斷進(jìn)行自我完善,自我提高。為了更好地鞏固勞動(dòng)成果,我們結(jié)合自身的實(shí)際,制訂了相關(guān)的規(guī)章制度和工作措施,進(jìn)一步規(guī)范要求。在以人為本,以愛育人的教育思想指導(dǎo)下,我們?nèi)w老師們都能把育人放在工作的首要位臵上。對(duì)學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則,做好學(xué)生的表率。
1、樹典型,加強(qiáng)師德教育。
師德建設(shè)是學(xué)校的形象工程,也是學(xué)校的生命工程,有什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的學(xué)生。我們結(jié)合時(shí)事和案例對(duì)老師進(jìn)行師德教育,以《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等法律法規(guī)為藍(lán)本規(guī)范教師的教學(xué)行為。學(xué)校堅(jiān)決貫徹教育局?嚴(yán)禁家教家養(yǎng)的通知? 精神。并與每位教師簽訂師德承諾書。堅(jiān)持星期一至星期五不允許打麻將等活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀有關(guān)理論知識(shí),并要求黨員干部結(jié)合工作實(shí)際寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。樹立了我們學(xué)校自己學(xué)習(xí)的典型:愛崗敬業(yè)的余淑芳、王繼華,愛生如子的陳華、舒濤,愛校如家的黎映娥、劉立鋒。讓老師們身邊就有學(xué)習(xí)的榜樣。在崗位設(shè)臵、職稱評(píng)定和年終評(píng)優(yōu)時(shí)把師德作為重要內(nèi)容進(jìn)行考核。
2、花財(cái)力,重視教師業(yè)務(wù)。
知識(shí)在不斷更新,老師的知識(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校注意提高教師的綜合素質(zhì)。在知識(shí)快速更新與教育理念快速變革的形勢(shì)下,教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念至關(guān)重要。本年度,我校教師外出聽課達(dá)20人次。積極組織好教師繼續(xù)教育,全部參加了教育局組織的業(yè)務(wù)考試。所有教師都參加一次了?湖南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)?,拿到了合格證,學(xué)校進(jìn)行每人200
元獎(jiǎng)勵(lì)。今年下半年,我們組織所有的老師學(xué)習(xí)了新課標(biāo),外出參加培訓(xùn)的老師回校后都要與同教研組的老師討論學(xué)習(xí),否則不予報(bào)銷費(fèi)用。教研組活動(dòng)每次參與者都記錄在案,年終按10元人/次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校安排的示范課也有獎(jiǎng)勵(lì)。每期還有優(yōu)秀教案獎(jiǎng)和作業(yè)批改認(rèn)真獎(jiǎng)。
3、重考核,提升班主任隊(duì)伍。
學(xué)校工作的最后落腳點(diǎn)是教育培養(yǎng)好學(xué)生,而班主任這一角色又處在一個(gè)非常重要的位臵上,因此,我們除了要求班主任做好常規(guī)工作外,還通過各種活動(dòng)提升他們的育人能力。堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚陌嘀魅闻嘤?xùn)活動(dòng),每月一次的班主任工作考核,每學(xué)期一次的班主任評(píng)優(yōu),每年一次的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。紀(jì)律衛(wèi)生天天檢查,與每月的班主任津貼直接掛鉤。每月的主題班會(huì)要求有教案,每次的家訪活動(dòng)、學(xué)生談話要有記錄備查。今年陳華老師提高很快,班級(jí)管理得很好,被樹為典型,要求全校老師向他學(xué)習(xí)。
三、堅(jiān)持德育首位,營(yíng)造良好的育人環(huán)境
一直以來我們都把德育工作擺在首要位臵,貫徹?先成人,后成才?的教育思想。學(xué)校成立了德育領(lǐng)導(dǎo)小組,由梁校長(zhǎng)親自掛帥,政教處具體負(fù)責(zé),形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體德育網(wǎng),加強(qiáng)對(duì)班級(jí)和學(xué)生及學(xué)校周邊的檢查和管理工作,使德育工作得以落到實(shí)處,學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已步入良性發(fā)展軌道。
1、著眼人文環(huán)境,培養(yǎng)人文素養(yǎng)
校園是文化的圣地。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂,也是一所學(xué)校文化積淀、辦學(xué)品位、辦學(xué)特色的體現(xiàn)。幾年來,我們注重從文化的角度考量學(xué)校的發(fā)展,通過一種 ?春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲?的效果來達(dá)到學(xué)校的育人功能。今年,經(jīng)過全校師生的醞釀?dòng)懻摚覀兲岢隽?誠實(shí)、和諧、樂學(xué)、進(jìn)取?的校風(fēng),?勤奮守紀(jì)、樂學(xué)創(chuàng)新?的學(xué)風(fēng),?重德、博學(xué)、尚美?
的教風(fēng)。在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中督導(dǎo)全體師生踐行。學(xué)校又從廣告公司定做了?名人名言?宣傳牌、《弟子規(guī)》解讀宣傳牌、文明禮貌的勸導(dǎo)牌警示牌、《中(小)學(xué)生守則》等全部上墻,把圍墻全部做成文化墻,讓學(xué)生走出教室也能感受到濃厚的文化氛圍。同時(shí),加強(qiáng)宣傳窗口建設(shè)——宣傳窗、廣播室。學(xué)生中學(xué)習(xí)的典型、文明的典型及時(shí)在窗口張榜表揚(yáng),廣播室在老師的指導(dǎo)下各班輪流主持,一周一個(gè)主題。堅(jiān)持每周一的升國旗儀式和國旗下講話,進(jìn)行愛國主義和文明素質(zhì)教育。學(xué)校非常重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用,堅(jiān)持每天文明、衛(wèi)生的檢查,及時(shí)公布,鍛煉學(xué)生自我教育和自我管理的能力。堅(jiān)持辦好家長(zhǎng)學(xué)校,積極與家長(zhǎng)溝通,把學(xué)校教育有效地延伸到家庭,而且每期評(píng)選?三好家長(zhǎng)?與?三好學(xué)生?一起表彰。切實(shí)搞好法制宣傳進(jìn)學(xué)校活動(dòng),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家做講座,近年我們舉行了?道路交通安全講座?、?防火和用電安全講座?、?預(yù)防校園暴力講座?、?防綁架防拐賣講座?等,增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我防御能力。
學(xué)生們?cè)谶@種求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。校園里打罵聲,粗言痞語聲銷聲匿跡,文明禮貌語言,自拾垃圾行為蔚然興起,在校外,幫助別人的行為多了,做好人好事的學(xué)生多了,破壞公物,踐踏草地,危害動(dòng)物的行為幾乎沒有了。在家里,關(guān)愛老人,幫父母做及所能及的家務(wù)學(xué)生多了,頂撞家長(zhǎng)的學(xué)生少了。真可謂潤(rùn)物細(xì)無聲!
2、打造班級(jí)文化,突出文化主體
可以說班級(jí)文化是校園文化的主體,因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要場(chǎng)所是教室。為了給學(xué)生提供一個(gè)最直接、最有效、最生動(dòng)的人文環(huán)境,也為
了給學(xué)生搭建展示才華,挖掘潛能,充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái),學(xué)校提出讓每位學(xué)生共同參與班級(jí)文化建設(shè),在教師的指導(dǎo)下,各班自擬、自定、自制了很富創(chuàng)意的班規(guī)、班約,每周班會(huì)課落實(shí)執(zhí)行情況。各班都有?一幫一,一對(duì)紅?。教室的布臵要整潔、新穎,充分體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn),要有展示學(xué)生個(gè)性或優(yōu)點(diǎn)的欄目(評(píng)優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學(xué)習(xí)園地等),并定期更換。每班教室外都有班主任的照片,班級(jí)基本情況,班主任對(duì)學(xué)生的寄語,以利于學(xué)校和家長(zhǎng)了解情況。每月有主題班會(huì),而且有教案(講義)上交政教處待查。班干部是每班的一道風(fēng)景,能將班級(jí)管理得班主任在不在一個(gè)樣,學(xué)生干部能力得到較好的培養(yǎng),班級(jí)氣氛民主,把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育主要責(zé)任落實(shí)到班,基本達(dá)到了?人人有事做、事事有人做,時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做?的學(xué)校管理目標(biāo),讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)自我教育和自我管理。學(xué)校規(guī)定班主任必須每期要家訪一半以上的學(xué)生家庭,家訪記錄必須交學(xué)校檢查。
學(xué)生愛班級(jí)了,也就愛學(xué)校、愛社會(huì)了。班級(jí)集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,凝聚力也就增強(qiáng)了,學(xué)校管理的壓力自然就小了。現(xiàn)在的班級(jí)文化建設(shè)已經(jīng)現(xiàn)成了學(xué)生們個(gè)個(gè)參與,人人爭(zhēng)優(yōu)良好局面,營(yíng)造了不甘示弱,你追我趕的文化氛圍,達(dá)到?春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲?的效果。
3、開展豐富活動(dòng),提升文化品位
我們的中小學(xué)生,正處在天真無邪、活潑好動(dòng)的年齡,把他們課余的注意力吸引到豐富多彩的活動(dòng)中來,可以極大地豐富校園文化的內(nèi)涵,凈化學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操。
桃礦中學(xué)是九年一貫制學(xué)校,針對(duì)不同年齡段要有具體的活動(dòng)內(nèi)容。例如:在?讀、行、講?活動(dòng)中,小學(xué)低年級(jí)提倡?親子同讀?活動(dòng),在小學(xué)高年級(jí)及中學(xué)生中要求背誦《弟子規(guī)》活動(dòng);在小學(xué)生中開展佩戴紅領(lǐng)巾,中學(xué)生佩戴團(tuán)徽活動(dòng);升國旗時(shí),小學(xué)生行隊(duì)禮、中學(xué)生行注目禮等,切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生文明禮儀和形象教育。堅(jiān)持了兩年的?讀國學(xué)、講文明、行孝道?演講比賽,?我為綠地除雜草?,?我的‘五小學(xué)生’檔案?,?行為禮儀?知識(shí)搶答、?詩詞精典朗讀?;少先隊(duì)組織的?隊(duì)知識(shí)教育?、?學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)?等一系列活動(dòng)。全校性的活動(dòng)有:六一舉辦了以 ?讀國學(xué)、行孝道、講文明?為主題的文藝匯演,向社會(huì)和家長(zhǎng)展示學(xué)生活動(dòng)的成果;每個(gè)學(xué)期要組織一次全校安全演練活動(dòng),在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生逃生的技能;每個(gè)學(xué)期還要視情況舉行?廣播體操比賽?、?乒乓球比賽?、?跳繩比賽?、?書畫比賽?、?唱歌比賽?等,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取精神和健康的體魄,展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采,讓學(xué)生在可感、可知、可行,在具體化、形象化、生活化的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我教育、自我覺悟。特別值得一提的是,在?讀國學(xué)、行孝道、講文明?活動(dòng)中,我校涌現(xiàn)了程璇這樣的?臨湘市2012年美德少年?,得到了桃礦社區(qū)人民的贊譽(yù)。
通過這些豐富多彩的活動(dòng)感染了學(xué)生,熏陶了學(xué)生。使學(xué)生學(xué)會(huì)了做人,學(xué)會(huì)了生活,學(xué)會(huì)了勞動(dòng)。不僅豐富了校園文化內(nèi)涵,而且使學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到了張揚(yáng)和升華。學(xué)生們初步懂得了勞動(dòng)光榮,知識(shí)寶貴,愛心無價(jià),奉獻(xiàn)無比的道理。
4、強(qiáng)化安全教育,保障生命安全
我們會(huì)隨著不同的季節(jié)、不同的地點(diǎn)、不同的活動(dòng)場(chǎng)所,進(jìn)行不同的安全常識(shí)教育。主題班會(huì)、黑板報(bào)、國旗下的講話是我們進(jìn)行安全教育的 主要場(chǎng)所。每期舉行兩次安全隱患排查,及時(shí)整改。在安全防范上,學(xué)校加強(qiáng)了門衛(wèi)的管理,加強(qiáng)了住校學(xué)生進(jìn)出校園管理,學(xué)校寄宿生管理員二十四小時(shí)值班。加強(qiáng)安全和法律意識(shí)的培養(yǎng),本學(xué)年度先后請(qǐng)交警大隊(duì)干警、關(guān)協(xié)的老同志來我校對(duì)全校師生上交通法律、法治教育課;并與派出所聯(lián)合整治學(xué)校周邊環(huán)境,有效地扼制了不良分子對(duì)學(xué)校的干擾,確保了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
為了消除安全隱患,學(xué)校今年把原來承包的學(xué)生食堂和小賣部全部收回學(xué)校自主經(jīng)營(yíng),指派兩位行政負(fù)責(zé),從根源上杜絕了安全事故的發(fā)生。
5、家校合作,形成教育合力
今年上下兩個(gè)學(xué)期,我們都組織了全校性的家訪活動(dòng),由學(xué)校統(tǒng)一制定表格,并要求有家長(zhǎng)的簽名。學(xué)校注意發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)成為學(xué)校教學(xué)管理工作的有力助手,與街道辦事處一起成立關(guān)工委和家長(zhǎng)學(xué)校。一年來,由工會(huì)主席劉錫軍主持組織,請(qǐng)張敘祥老校長(zhǎng)作為家長(zhǎng)學(xué)校的教師,系統(tǒng)地組織了各年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)參加的家庭教育知識(shí)講座十余次,學(xué)生家長(zhǎng)參與面廣,學(xué)習(xí)熱情高、學(xué)習(xí)效果好,今年下學(xué)期開展了桃礦中學(xué) 度,同一學(xué)科教師集體研討備課,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實(shí)際,備教法,備學(xué)法,備習(xí)題。
在課堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索,切實(shí)抓新課標(biāo)的落實(shí),把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法,貫穿于教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中。把“備”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和教材的分析上;把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上,把“改”的重點(diǎn)放在分層要求、異步提高、共同進(jìn)步上,把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生的心理、思維的疏通上;把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上,因材施教,經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都充滿信心,并對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際問題,對(duì)癥下藥,讓每個(gè)學(xué)生都能愉快學(xué)到知識(shí),都健康成長(zhǎng)。
要求老師對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改,對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師在全體教師會(huì)上通報(bào)批評(píng),對(duì)批改認(rèn)真的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)期中期末考試,實(shí)行交叉監(jiān)考,交叉評(píng)閱試卷,嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng),促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
2、突出畢業(yè)年級(jí)的龍頭地位,努力提高教學(xué)質(zhì)量
為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校將每位行政安排到各年級(jí)掛點(diǎn)工作,直接管理各年級(jí)工作,及時(shí)處理各種突發(fā)事情,極大地提高了工作效率。本年度上學(xué)期,由胥光華擔(dān)任初三年級(jí)組長(zhǎng),專管初三年級(jí)的教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)年下來,先后組織召開了初三學(xué)情分析會(huì)七次,針對(duì)不同層次的學(xué)生情況,分析原因,尋找對(duì)策,真正做到了全組老師?心往一處想,力往一處使?。在2012年中考中再次獲得好的成績(jī),在初三僅有54名學(xué)生的前提下,李巖松、吳軒、余娟、沈佳威被臨湘二中
3、抓教研、教改,注重培優(yōu)輔差,全面提高教學(xué)質(zhì)量
梁云南校長(zhǎng)一直以來,非常注重學(xué)校的教研、教改工作,經(jīng)常督促并參與教研教改活動(dòng)的實(shí)施和落實(shí),親自主講新課程知識(shí),并要求教師在教學(xué)實(shí)踐中注重教法改革和學(xué)法指導(dǎo)。每學(xué)期都要求教師撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和論文,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。2012年下學(xué)期在教研室組織的教學(xué)比武中,我校有杜滿紅老師獲數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng),袁瓊老師代表臨湘參加岳陽市說課比賽獲二等獎(jiǎng)。另外,學(xué)校向臨湘市教研室申報(bào)的?初中生物小組探究學(xué)習(xí)研究?,以進(jìn)入中期評(píng)審階段。逐步實(shí)現(xiàn)了教師由“教書型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變,教學(xué)水平得到極大提高。
一年的努力,學(xué)校各年級(jí)學(xué)生成績(jī)均有了明顯提高。如上學(xué)期舉行的臨湘市中小學(xué)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽中,全校共獲得一等獎(jiǎng)17人,二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)19人,三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)14人;陳繼斌、喻澤元等老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。英語口語競(jìng)賽連續(xù)評(píng)為優(yōu)勝單位。余淑芳老師評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員,保持了我校在英語口語方面在臨湘市的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。
五、厲行節(jié)約、開源節(jié)流,努力做好學(xué)校后勤保障工作
一年來,強(qiáng)化了后勤工作人員服務(wù) 學(xué)生活動(dòng)操坪、校園綠化、圍墻改造、校門新建等項(xiàng)目,使學(xué)校校園環(huán)境得到改善,安全隱患得以排除,教師和學(xué)生安全得到保障,生活、學(xué)習(xí)環(huán)境有了大的改觀。
六、以校黨支部為中心,充分發(fā)揮工會(huì)特殊作用,增強(qiáng)集體凝聚力 充分發(fā)揮黨支部的核心力量,依靠支部和全體黨員,這是做好學(xué)校各項(xiàng)工作的根本。一年來,學(xué)校支部多次召開全體黨員學(xué)習(xí)會(huì)、生活會(huì),肯定成績(jī),找出努力的方向,使每一位黨員真正成為教育教學(xué)方面的“領(lǐng)頭羊”。實(shí)行了黨務(wù)公開與校務(wù)公開,接受群眾的監(jiān)督。
工會(huì)工作是學(xué)校工作的重要組成部分。一年來,我們鼓勵(lì)全體教師參政、議政,學(xué)校重大舉措先廣泛征求教師意見,然后實(shí)施。同時(shí)學(xué)校工會(huì)還經(jīng)常性了解教師的疾苦,主動(dòng)為老師辦實(shí)事,辦好事,召開了學(xué)校職工代表會(huì)議,為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)進(jìn)言,使學(xué)校工會(huì)起到了教職工與學(xué)校間的橋梁和紐帶的作用。本年度把教師的活動(dòng)室、閱覽室等真正利用起來了,多次開展活動(dòng),活躍了教師的業(yè)余文化生活。
總之,本年度經(jīng)過全體師生的共同努力,我校各項(xiàng)工作取得一定的成績(jī),學(xué)校校風(fēng)都有了很大的好轉(zhuǎn),教學(xué)質(zhì)量得以大幅度提高,學(xué)校工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的首肯和廣大社區(qū)居民的贊賞。
六、需要正視的問題和今后努力的方向
一年來學(xué)校工作雖然取得了不少成績(jī),但是也還有很多不足,如: 1教師緊缺。本期學(xué)校共聘教職工5人,影響學(xué)校工作整體安排,造成學(xué)校經(jīng)費(fèi)進(jìn)一步緊張。
2由于沒有勤工儉學(xué)項(xiàng)目,加之公債多,造成學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,影響教學(xué)工作正常開展。
3留守兒童偏多,家庭教育跟不上,造成學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,行為偏差生和學(xué)習(xí)困難生反復(fù)率明顯偏高。
在今后的工作中,我們要進(jìn)一步提高教師各方面素質(zhì),加強(qiáng)師德建設(shè),教育老師以良好的教師形象帶動(dòng)未成年思想道德建設(shè)走上一個(gè)新臺(tái)階;加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),利用各種機(jī)會(huì),采取多種形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;深入組織開展教育教學(xué)改革,積極探討人事改革、激勵(lì)機(jī)制改革新思路,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)校園安全衛(wèi)生工作,辦人民滿意的教育,以更好的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng),回報(bào)社會(huì),回報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
桃礦中學(xué)
2013年12月
第二篇:凝聚人心振奮精神尋求突破再塑輝煌
凝聚人心振奮精神尋求突破再塑輝煌
同志們:
今天,我們?cè)谶@里隆重集會(huì),慶祝中國共產(chǎn)黨成立***周年。首先我要代表公司向在座的黨員、黨務(wù)工作者,并通過你們向公司各個(gè)崗位上辛勤工作的廣大黨員同志們,致以節(jié)日的問候!向受到表彰的***隊(duì)先進(jìn)黨支部以及**名優(yōu)秀黨員、黨務(wù)工作者,表示熱烈的祝賀和崇高的敬意!過去的兩年,企業(yè)發(fā)展
進(jìn)入低谷,再加上集體職工與企業(yè)協(xié)議解除勞動(dòng)合同占用了相當(dāng)大的企業(yè)資金,造成xiexiebang.com-http://www.tmdps.cn/企業(yè)資金短缺的局面。一部分思想片面的職工對(duì)公司的發(fā)展前途感到迷茫,產(chǎn)生消極悲觀情緒,缺失了昂揚(yáng)向上的精神。而我們的大多數(shù)黨員在企業(yè)面臨嚴(yán)重困難的時(shí)刻,沒有怨天尤人,而是心系企業(yè),正視困難,表現(xiàn)出良好的精神面貌,充分發(fā)揮著黨員的先鋒模范作用,在平凡的崗位創(chuàng)造著不平凡的業(yè)績(jī),我代表公司領(lǐng)導(dǎo)向你們表示衷心地感謝!
今年,機(jī)遇又開始光顧石化行業(yè),低迷的石化建筑安裝業(yè)開始復(fù)蘇——國民經(jīng)濟(jì)的較高增長(zhǎng),帶來了整個(gè)石化工業(yè)的發(fā)展,一些石化產(chǎn)品在國內(nèi)供不應(yīng)求。天津100萬噸/年乙烯即將建設(shè),石化新一輪的乙烯改造馬上開始,武漢建一套大型乙烯的項(xiàng)目建議書正在上報(bào)國務(wù)院審批。現(xiàn)在,中石化正在建設(shè)西安煉油廠、塔河煉油廠、湛江煉油廠和海南煉油廠等,我公司海南項(xiàng)目已進(jìn)駐了先期施工人員。中國石化的大勢(shì)決定了國內(nèi)石化建設(shè)市場(chǎng)的空間還相當(dāng)大,這種大勢(shì)也決定了我公司的市場(chǎng)前景十分廣闊。我公司雖然與建設(shè)公司解除了勞動(dòng)關(guān)系,但畢竟我公司的興衰直接關(guān)乎建設(shè)公司的穩(wěn)定大局,建設(shè)公司也承諾在同等條件下,施工生產(chǎn)任務(wù)優(yōu)先我們。同時(shí),我公司自身擁有一個(gè)良好的企業(yè)人文環(huán)境:21年的施工生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)歷為我公司積累了豐富的施工管理經(jīng)驗(yàn)和豐厚的企業(yè)文化底蘊(yùn),防腐保溫工程專業(yè)承包一級(jí)施工資質(zhì),化工石油設(shè)備管道、鋼結(jié)構(gòu)、管道工程二級(jí)施工資質(zhì),通過ISO9000質(zhì)量管理體系認(rèn)證等都增添了企業(yè)無形資產(chǎn)的含金量,形成了企業(yè)寶貴的無形資產(chǎn)和財(cái)富,我們擁有著與業(yè)界同行一爭(zhēng)長(zhǎng)短的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng),為企業(yè)做精做強(qiáng)打下了良好的基礎(chǔ)。多年的優(yōu)質(zhì)施工管理,打造了一個(gè)又一個(gè)精品工程,也為我公司在業(yè)內(nèi)創(chuàng)造了很高的信譽(yù)。這些都為我們開拓市場(chǎng),占領(lǐng)市場(chǎng),爭(zhēng)取更多的市場(chǎng)份額打下很好的基礎(chǔ)。
我公司的施工區(qū)域遍布大江南北,東至上海、南至海南、西至銀川、北至哈爾濱,還有諸如遠(yuǎn)至北海、湖南、南京、武漢,近到滄州、唐海及天津本地等都有我們經(jīng)過誠信施工,精心打造創(chuàng)出的一片市場(chǎng)。下一步,天津大乙烯、大煉油即將啟動(dòng),就在家門口,公司一定會(huì)有所作為,這都是我們的地域優(yōu)勢(shì)。
“占盡天時(shí)地利人和”是盡人皆知的古訓(xùn),我們公司當(dāng)初重命名為“**公司”也是出于這一種美好的愿望。現(xiàn)在“天時(shí)地利”我們都具備了,也就是說機(jī)遇來臨,及時(shí)抓住并充分利用機(jī)遇,就能超常規(guī)、跳躍式發(fā)展;錯(cuò)失良機(jī),則功敗垂成,甚至?xí)獾绞袌?chǎng)無情淘汰。而如何抓住機(jī)遇,乘勢(shì)發(fā)展,目前我們的關(guān)鍵在于“人和”。“人和”完全掌握在我們自己手中,我們也只有靠自己救自己,只有上下形成一條心,擰成一股繩,奔向一個(gè)目標(biāo),自強(qiáng)不息,勇闖難關(guān),尋求突破,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相關(guān)愛的團(tuán)隊(duì)精神。以主人翁的責(zé)任感,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),拼搏向上,才能盡快實(shí)現(xiàn)企業(yè)扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面,重新回歸良性發(fā)展軌道的目標(biāo)。如果把前兩年企業(yè)的低谷期看作是一種蟄伏,那么現(xiàn)在驚蟄的雷聲已過,我們?cè)俨粡?fù)蘇,等待我們的只有毀滅,這是每一位有良知的“**人”所不愿看到的。
認(rèn)清形勢(shì),把握機(jī)遇的同時(shí),還需有良好的企業(yè)內(nèi)部戰(zhàn)斗力,練好內(nèi)功是促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展的根本:
一是要開展廣泛深入的形勢(shì)任務(wù)教育,當(dāng)務(wù)之急是增強(qiáng)企業(yè)凝聚力和向心力。使廣大員工認(rèn)清形勢(shì),看到公司的優(yōu)勢(shì)和有利條件,轉(zhuǎn)變觀念,振奮精神,變消極為積極。“廠興我榮,廠衰我恥”,現(xiàn)在企業(yè)到了生死攸關(guān)最危險(xiǎn)的時(shí)候,既然我們選擇了企業(yè),就應(yīng)該更加牢固地樹立與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn)的思想,把自己的命運(yùn)與企業(yè)的命運(yùn)緊緊聯(lián)結(jié)在一起。
二是要強(qiáng)化管理,理順企業(yè)內(nèi)部關(guān)系。今年,公司細(xì)化了各個(gè)管理崗位職責(zé),旨在以崗定責(zé)、以崗定人、逐步形成以崗定薪,以激發(fā)職工的積極性;項(xiàng)目管理是我公司施工管理的重頭,要從預(yù)算、材料、成本、施工管理等方面按照現(xiàn)代的項(xiàng)目施工管理理念進(jìn)行細(xì)化管理;對(duì)于多種經(jīng)營(yíng)企業(yè),繼續(xù)采取關(guān)停并轉(zhuǎn)的方法,扶持并引入現(xiàn)代企業(yè)制度條件,給他們輕裝上陣的政策,讓他們充分發(fā)揮自身的造血機(jī)能,盡快擺脫困境,創(chuàng)造出具有本行業(yè)強(qiáng)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)生存能力。
三是必須全力干好在手工程,進(jìn)一步開拓市場(chǎng)。今年開拓市場(chǎng)仍然是公司發(fā)展的頭等大事,而干好在手工程則是重要的先決條件。每一個(gè)優(yōu)質(zhì)工程的竣工都是我們給自己開出的市場(chǎng)通行證,反之,如果一個(gè)工程干砸了,就很有可能失去多年辛辛苦苦經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)。
四是要加強(qiáng)員工培訓(xùn),以科技提高員工整體素質(zhì)。擁有過硬的職工隊(duì)伍是企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的本錢。近幾年,隨著企業(yè)協(xié)議解除勞動(dòng)合同,部分員工離開了企業(yè),使我們?cè)谀撤N程度上人力資源短缺。為此,在如何培養(yǎng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的管理人員和培養(yǎng)高水平的技術(shù)工人上要下大力氣。在這里值得一
提的是,高水平的技術(shù)工人同樣是企業(yè)的人才,是公司的寶貴財(cái)富。我們要將傳統(tǒng)與現(xiàn)代的培訓(xùn)方式有機(jī)的結(jié)合在一起,同時(shí)鼓勵(lì)員工自學(xué)成才,并教育員工要像當(dāng)代優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)工人許振超學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他“干一行,鉆一行,精一行”的敬業(yè)精神,學(xué)習(xí)他敢想敢干、能干會(huì)干、苦干實(shí)干的優(yōu)秀事跡,不斷提高自身素質(zhì),努力成為學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀員工。
同志們,自強(qiáng)者勝,自勝者強(qiáng),現(xiàn)實(shí)條件下,我們要一分為二,辨證的看待和分析事物,既要認(rèn)清形式,勇敢地面對(duì)困境,認(rèn)真研究分析問題癥結(jié),自找差距,堅(jiān)定信心;又要看到自身的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng),齊心協(xié)力,艱苦創(chuàng)業(yè),創(chuàng)造性地做好本職工作。讓我們振奮精神,竭盡全力為打造良好的企業(yè)形象而拼搏。在這里,公司號(hào)召全體共產(chǎn)黨員同志們以身作則,率先垂范,與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn),自強(qiáng)不息,煥發(fā)出蓬勃士氣,帶領(lǐng)廣大員工在較短時(shí)間內(nèi)尋求突破,再塑輝煌。
謝謝大家!
第三篇:再塑生命
《再塑生命》教學(xué)案例
這篇文章是八年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇自讀課,文章寫的是海倫凱勒對(duì)往事的回憶,表現(xiàn)了作者對(duì)莎莉文老師的崇敬與感激之情,同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛愉快的學(xué)習(xí)過程。通過文章的學(xué)習(xí),意在讓學(xué)生理解莎莉文老師默默奉獻(xiàn)的無私的愛和作者自強(qiáng)不息、從容面對(duì)人生的災(zāi)難,對(duì)生活的執(zhí)著與熱愛之情。
本文是自讀課,學(xué)習(xí)過程中主要以學(xué)生自讀為主,老師加以引導(dǎo)。因此,根據(jù)文章的內(nèi)容,我確立了本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及情感態(tài)度與價(jià)值觀。知識(shí)目標(biāo):品味文章樸實(shí)清新的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)如何采用平實(shí)的敘述刻畫人物形象及表現(xiàn)思想感情的方法。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力,品味文章重點(diǎn)語句捕捉文章的主要信息。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理清文章兩條并行的線索,一是莎莉文老師愛的教育,一是海倫凱勒對(duì)愛的感悟過程。學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解文章“再塑生命”的含義,通過對(duì)課文的閱讀,讓心靈接受一次愛的教育。情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生的心靈接受一次愛的熏陶,感悟莎莉文老師愛的教育的源泉及海倫凱勒熱愛生活、對(duì)待生命的積極態(tài)度。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,結(jié)合課文實(shí)際,我主要采用了以下的教學(xué)方法:
1、朗讀法。⑴快速朗讀課文,對(duì)課文整體感知。⑵重點(diǎn)語句品讀:目的在于結(jié)合海倫凱勒對(duì)愛的感悟過程,以及莎莉文老師愛的教學(xué)藝術(shù)。
2、情景設(shè)置法。通過小游戲、多媒體課件充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生感悟課文中體現(xiàn)的情感。
3、討論法。引導(dǎo)學(xué)生迅速捕捉文章的主要信息,自主學(xué)習(xí),合作探究,分享合作的樂趣,享受成功的喜悅。
在教學(xué)過程的安排上,我是這樣設(shè)計(jì)的:
(一)導(dǎo)入
1、多媒體播放海倫凱勒的生活照片(背景音樂貝多芬《命運(yùn)交響曲》)。
2、確正常人體感官的比例及人與外界交流的手段。
3、情景設(shè)置(親身體驗(yàn)盲人生活學(xué)習(xí)的不便)
(二)作者介紹
了解作者事跡以及馬克吐溫對(duì)她的評(píng)價(jià),通過對(duì)比說明海倫凱勒成功的來之不易,引發(fā)學(xué)生的思考。
(三)整體感知
1、快速閱讀,思考
問題一:海倫凱勒的成功取決于什么因素?
閱讀后明確:莎莉文老師的教誨和海倫凱勒個(gè)人的奮斗。
問題二:是什么能讓莎莉文老師忘我的投入到對(duì)海倫凱勒的教育中而不輕言放棄?
問題三:是什么讓海倫凱勒持之以恒、永不放棄對(duì)生活執(zhí)著的追求而取得了巨大的成功?
討論明確:是愛,他們奮斗的源泉來自于愛。
(四)重點(diǎn)品讀
問題一:海倫凱勒對(duì)愛的感受經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程,請(qǐng)找出文中相關(guān)語句: 當(dāng)時(shí)的我,經(jīng)過數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱,已經(jīng)疲倦不堪了。我心里無聲地呼喊著:“光明!光明!快給我光明!”(渴望光明)我實(shí)在有些不耐煩了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔破了,心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣,我既不慚愧,也不悔恨,我對(duì)洋娃娃并沒有愛。
在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會(huì)有溫柔和同情。
討論后明確:海倫凱勒此時(shí)對(duì)愛是迷惘的,她的表現(xiàn):無知、脾氣古怪、暴躁、缺少愛心、沒有同情心、感受不到愛。
再摘選文中相關(guān)語句:
水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由。
記得那個(gè)美好的夜晚,我獨(dú)自躺在床上,心中充滿了喜悅,企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?
我了解的事情越多,就越感到自然的偉大和世界的美好。我又獲得了一種新的知識(shí)——大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開戰(zhàn),在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩!(認(rèn)識(shí)大自然、理解大自然)
討論后明確:海倫凱勒在莎莉文老師的教育下,思想發(fā)生了變化,此時(shí)的她對(duì)愛的感覺已慢慢覺醒,她的表現(xiàn):融入大自然、感受大自然、開始反省自己的所作所為是否給他人帶來傷害,學(xué)會(huì)了感動(dòng)。
她問:“愛是什么?”我第一次感到了心臟的跳動(dòng)。“愛是不是太陽?”“愛 2
有點(diǎn)像太陽沒出來以前天空的云彩”
討論明確:海倫凱勒在莎莉文老師的教育下,開始變得聰明好學(xué)、開始懂得對(duì)愛給予回報(bào)、急于想知道愛的含義。
(這一環(huán)節(jié)充分利用了多媒體的教學(xué)手段把課文主要的一些句段展示出來,讓學(xué)生便于品讀)
問題二:莎莉文老師是怎樣對(duì)海倫凱勒進(jìn)行愛的教育的?
具體事件:
1、教她認(rèn)識(shí)具體事物。
2、讓她走進(jìn)大自然、理解大自然。
3、讓她明白愛的含義。
討論歸納:莎莉文老師是一個(gè)循循善誘,富有愛心、耐心,因勢(shì)利導(dǎo)的人。(通過快速閱讀、品讀,鍛煉了學(xué)生捕捉文章主要信息的能力,又對(duì)課文整體感知,也感受到了什么是愛,從而完成了教學(xué)目標(biāo))
(五)難點(diǎn)突破
為什么莎莉文老師是海倫凱勒“再塑生命”的人?
在本文中,再塑生命是指“愛的光明找到了我的身上”,是莎莉文老師使作者又回到了自然,理解了自然,懂得了什么是愛,正如作者所說:“她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理,給我深切的愛的人。”
(六)課堂小結(jié)
莎莉文老師將人世間美好的思想情操,像春天的種子深深植入海倫凱勒的生命,以無私的愛的重塑了她的生命。海倫凱勒深深感激自己的老師,她說:假如給我三天光明,我首先要長(zhǎng)久的凝視我的老師。希望同學(xué)們也能關(guān)愛他人,讓生命得到升華。
(七)拓展遷移
讓學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中一些成功的殘疾人士的例子。《千手觀音》舞蹈的領(lǐng)舞 邰麗華
《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公 奧斯特洛夫斯基 《命運(yùn)交響曲》作者 貝多芬 星光大道走出的盲人歌手 楊光
正是因?yàn)樗麄儗?duì)生活的執(zhí)著的愛,譜寫了一曲曲鼓舞人心的生命之歌,生命因?yàn)橛辛藧郏疟谎堇[得如此精彩。
(八)作業(yè)布置
1、課外閱讀《假如給我三天光明》。
2、寫一寫生活中你感受到的“愛”,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和看法。
(九)板書設(shè)計(jì)
再塑生命
莎莉文老師
光明、希望、快樂和自由 海倫凱勒
(出色的教育藝術(shù)家)
心中充滿喜悅,企盼新一天快來到,感到幸福(好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息)
認(rèn)識(shí)大自然、理解大自然 理解愛的含義
無比的敬愛、感激
第四篇:再塑生命
導(dǎo)語設(shè)計(jì):同學(xué)們,世界是美麗的,我們可以感覺到陽光的色彩斑斕,花兒的婀娜多姿,鳥鳴的婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。但是還有一些人,他們卻生活在沒有色彩,沒有聲音的世界里。對(duì)于他們來說,能生存下來已需要巨大的勇氣,而要出類拔萃、有所成就,那簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。今天,就讓我們來共同學(xué)習(xí)《再塑生命》這篇文章,走進(jìn)一個(gè)奇跡,見證一個(gè)奇跡!
(幻燈片出示課題及作者)
師:首先,讓我們來共同了解一下海倫-凱勒
(幻燈片展示)
海倫·凱勒(1880--1968),美國著名女作家。一歲半時(shí)突患急性腦充血病,連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺,從此,她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深淵。后來,家里為她請(qǐng)來了一位教師——安妮·莎莉文。在她的愛和智慧的引導(dǎo)下,海倫自強(qiáng)不息,學(xué)會(huì)了寫字和手語并且克服巨大困難考上了哈佛大學(xué)。經(jīng)過堅(jiān)韌不拔的努力,海倫·凱勒終于成為著名作家。她的自傳體著作《生活的故事》被認(rèn)為是“世界文學(xué)史上無與倫比的杰作”。
師:下面,我們就正式進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)中去,為了減少文字上的障礙,大家先看看這些字詞你掌握了沒有,我們將每個(gè)詞讀兩遍。(出示幻燈片)(生齊讀)
搓()捻()繁衍()
譬()如棲()息
小憩()遨()游
花團(tuán)錦簇()遷徙()
冥()思遐()想覓()食
師:大家通過課前短暫的預(yù)習(xí)能夠發(fā)現(xiàn),這篇課文最突出的特點(diǎn)就是篇幅長(zhǎng),所以在正式進(jìn)入課文之前,我要給大家一些閱讀提示(幻燈片展示)
閱讀提示:這篇課文選自《假如給我三天光明》一書,原是互相聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的三篇文章《再塑生命》《親近自然》《關(guān)于“愛”的含義》合在一起編成課文,并用空行使其自然分為三個(gè)部分,分別為認(rèn)識(shí)具體事物,認(rèn)識(shí)、了解大自然、探索“愛”的含義。
下面請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的方式通讀全文,讀的時(shí)候請(qǐng)大家注意提煉語言信息,呆會(huì)兒請(qǐng)告訴我們:_____ 塑造了_____的生命?(生自讀課文,教師巡視,間或幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)其他生字難詞。約3至5分鐘)
師:請(qǐng)大家舉手回答剛才的問題,_____ 塑造了_____的生命?
生1:莎莉文老師再塑了海倫-凱勒的生命!
師:你的回答用了非常肯定的語氣。那么請(qǐng)告訴大家,你從哪里看出來的?
生1:在剛才介紹海倫凱勒的生平時(shí)提到了莎莉文老師的到來幫助她考上大學(xué),而且從通讀全文中可以看出莎莉文老師來了之后,海倫的生活確實(shí)有了很大的改變。
師:這位同學(xué)回答的很全面很精彩,為大家開了一個(gè)好頭!請(qǐng)同學(xué)注意文章的開頭有這樣一句話:“回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨萬千。”那么,請(qǐng)大家思考,之前海倫過著什么樣的生活?她是怎樣描述的?請(qǐng)你到文中找一找!
生2:感覺比較痛苦,沒什么目標(biāo)。
生3:生活在黑暗之中,沒有任何光明。
生4:她說自己像在迷霧中行駛沒有方向的航船,特別害怕!
師:剛才這幾位同學(xué)說的都不錯(cuò),很好的語言概括能力。那么這些都集中體現(xiàn)在文章的哪一處呢? 生齊答:第四自然段!
師:那讓我們帶著感情共同齊讀第四然段!(生齊讀)
我們通過讀第四然段確實(shí)可以看出在莎莉文老師到來之前,“我”猶如迷霧中的航船,十分形象的展示了當(dāng)時(shí)的心路歷程,“我”的生活確實(shí)是痛苦、黑暗的(板書痛苦、黑暗)
師:莎莉文老師來了之后,發(fā)生了哪些事情?或者說,作為老師的莎莉文,她教會(huì)了海倫什么?請(qǐng)你用一句話高度的概括。
生5:教她認(rèn)識(shí)了一些例如洋娃娃、水、杯
師:很好,但是沒有注意老師的附加條件,要用高度概括的語言,你說的洋娃娃、水、杯它們都應(yīng)該是怎樣的事物呢?
生5:一些生活中比較常見的具體的事物
師:很好,很概括
生6:教她走進(jìn)大自然,感受大自然
生7:教她明白了什么是愛
師:非常不錯(cuò),果然是一語中的!那么,文中莎莉文老師是怎樣教“我”認(rèn)識(shí)具體事物的,“我”內(nèi)心的感受是怎樣的?請(qǐng)?jiān)谀愕臅瞎串嫵鱿嚓P(guān)的語句。(幻燈片展示)
生8:她給海倫一個(gè)洋娃娃,然后讓她去玩洋娃娃,并在她的手心里拼上洋娃娃這個(gè)詞。
師:那么這是充分利用海倫某方面比較突出的特點(diǎn)呢?
生8:她看不到,聽不到,失去了視覺和聽覺。老師就是充分利用她的觸覺。
師:那么利用這種方法海倫還學(xué)會(huì)了什么?
生8:還學(xué)會(huì)了其他的一些詞,比如“針”“杯子”“坐”等等,甚至還利用這種方法學(xué)會(huì)感受大自然。
師:非常好,你幫大家解決了不少問題,請(qǐng)坐!但是老師又在想難道這個(gè)學(xué)習(xí)的過程是一帆風(fēng)順的嗎?
生9:不是,也有不順利的時(shí)候。
師:例如呢?
生9:她區(qū)分不了什么是杯,什么是水。
師:老師認(rèn)為你的回答還不夠準(zhǔn)確,妥當(dāng),再整理一下。
生9:她把二者混為一談,杯也是水,水也是杯。
師:那么莎莉文老師是怎樣做的?是怎樣解決這個(gè)比較棘手的問題的?
生9:她把海倫帶到水房去,把她的手放在噴水口下,讓她摸到水,然后再在她的手心里拼上水這個(gè)詞。
師:那么,此時(shí)海倫有怎樣的感受和體會(huì)呢?
生9:水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由。
師:還有呢?在學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)文字時(shí)還有怎樣的內(nèi)心感受?
生10:當(dāng)我能拼寫這個(gè)詞時(shí),高興的臉都漲紅了??
生11:我獨(dú)自躺在床上,心中充滿了喜悅,期盼著新的一天的到來。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?
師:此時(shí)此刻,我們忽然發(fā)現(xiàn),海倫的生命里有了光明、幸福這樣的字眼。
那么莎莉文老師是怎樣教海倫理解“愛”這一抽象概念的呢?還是讓她去用手觸摸么?“愛”能摸得到嗎?莎莉文老師是怎樣做的?
生12:當(dāng)我問老師“愛”是什么時(shí),老師把我摟得更緊了,用手指著我的心說:“愛在這里。”
師:這就等于是說,愛不是那種能夠看得到,摸得到,聞得到的具體的事物,它是抽象的,是人內(nèi)心的一種情感的體驗(yàn)。
生13:海倫問莎莉文老師愛是不是花的香味和太陽,莎莉文老師都連連搖頭。
師:莎莉文老師為什么搖頭呢?花兒和陽光是世界上多么美好的事物啊??
生13:因?yàn)閻凼敲坏降模劜坏降模柡突ㄊ呛惸苋ソ佑|到的。
師:非常深刻的回答。請(qǐng)坐。很顯然,太陽和花香并不適合對(duì)愛的詮釋!那么莎莉文愛是是怎樣來詮釋“愛”的呢?
生14:“愛有點(diǎn)像太陽沒出來以前天空中的云彩。你摸不到云彩,但你能感覺到雨水。你也知道,在經(jīng)過一天酷熱日曬之后,要是花和大地能得到雨水會(huì)多高興啊!愛也是摸不著的,但你卻能感受到它帶來的甜蜜。沒有愛,你就不快活,也不想玩了。”這里莎莉文老師用云彩來比喻愛,云彩是海倫看不到摸不到的,但是海倫能感受到它帶來的甜蜜和快樂,就像愛一樣,愛也是她看不到的,但是海倫能感受到它帶來的甜蜜。
師:回答的非常棒。這里莎莉文老師把愛這一抽象概念具體形象化了。顯然具體的事物是海倫更容易掌握的,所以這里莎莉文老師用具體的事物來說明抽象的概念。下面,我們也來試一試,不如我們用這種方法來試著寫一寫“幸福。”老師先試著來做一句:此時(shí)此刻,我的幸福是能來到新塘中學(xué)和二(2)班的同學(xué)共上一堂課。你的幸福呢?
生15:幸福是辛勤耕耘后的累累碩果。
生16:幸福是老師的表揚(yáng),媽媽的微笑。
生17:幸福是球場(chǎng)上拼搏的汗水。
??????
師:大家都是有感而發(fā)。我們要學(xué)會(huì)這種方法,莎莉文老師僅教會(huì)了海倫也教會(huì)了我們。那么,此時(shí)此刻,海倫的生命發(fā)生了怎樣的變化呢?老師來讀一讀,你來看一看。師跳讀文中6、11、13、17、39語段中描寫“我”內(nèi)心感受的句子。
生18:海倫變得開心了,她認(rèn)識(shí)了很多文字。
生19:海倫不再像迷霧中的航船,她因?yàn)橛辛松蛭睦蠋煟_始有了方向,有了光明。生20:她體會(huì)到了人類最美好的感情——愛。
師:在莎莉文老師到來之前,我的生命是痛苦的,黑暗的。而老師來了,教給我知識(shí),給我愛,給我?guī)砹斯饷骱拖MN覀兺ㄟ^讀海倫內(nèi)心獨(dú)白的句子,能實(shí)實(shí)在在的感受到她的生命確實(shí)有了質(zhì)的變化,從之前的痛苦、黑暗變得幸福和光明。
(板書:痛苦、黑暗幸福、光明)
師:現(xiàn)在,你是否理解“再塑生命”的含義了呢?
再塑生命
(板書:痛苦、黑暗幸福、光明)
生21:海倫在遇見她的老師之前她猶如沒有方向的航船,隨時(shí)都有觸礁的可能,生活在黑暗痛苦中,是莎莉文老師帶給她光明和希望。
生22:是莎莉文老師給了她幸福、美好、充滿希望的生活,改變了她的生命。
師:是不是可以把“改變她的生命”這句話再描述的具體一點(diǎn)。
生22:把她從原來的黑暗中解放出來,給了她美好的生命。
師:非常不錯(cuò),是莎莉文老師把“我”從黑暗痛苦的生活中解放出來,把我引入光明、美好的世界,所以莎莉文老師是給“我”第二次生命的人,重塑了我原本黯淡痛苦的生命。
師:我們說今天共同見證了一段人類歷史中偉大的奇跡,那么在這個(gè)奇跡中,你認(rèn)為誰更偉大?是海倫?還是莎莉文老師?
(幻燈片展示)誰更偉大?
海倫????
莎莉文老師??
生23:我認(rèn)為是莎莉文老師,因?yàn)槭撬o海倫帶來了光明,是她重塑了她的生命。
生24:應(yīng)該是海倫,如果她自己不努力,給她再好的老師也沒有用。
??
師:同學(xué)們說的很有道理。顯然這里老師給大家出了個(gè)難題。可以說,海倫和莎莉文老師在各自的領(lǐng)域里都是最偉大的。當(dāng)然,海倫的成功是和莎莉文老師是密不可分的,但是和她自身的努力也是分不開的。我們要學(xué)習(xí)海倫身上這種自強(qiáng)不息的精神和感恩的品質(zhì)。我們中國人講:“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)!”
再塑生命
(板書:痛苦、黑暗幸福、光明)
自強(qiáng)不息、感恩
最后,老師送給大家最樸實(shí)的一句話:同學(xué)們,好好讀書吧,將來會(huì)有用的。身為殘疾人的海倫-凱勒都能取得如此令人矚目的成就更何況是健康的你們!謝謝大家。
第五篇:再塑生命
一.《再塑生命》教學(xué)前期分析案例觀摩與改進(jìn)
一》 對(duì)教學(xué)目標(biāo)的評(píng)析《再塑生命》一課的教學(xué)目標(biāo)分析,在以下幾個(gè)方面值得借鑒:
1.將本課教學(xué)目標(biāo)按照“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度來設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的要求;
2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),并對(duì)期待學(xué)生達(dá)成的目標(biāo)做了明確而清晰的闡述;
3.能準(zhǔn)確使用行為動(dòng)詞表達(dá)教學(xué)方法。
二》《再塑生命》一課的教學(xué)目標(biāo)分析,在以下幾個(gè)方面有待商榷
1.“知識(shí)與能力”目標(biāo)設(shè)計(jì)單一。建議增加兩條:①了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷。盡管可以借助網(wǎng)絡(luò)查閱此部分的資料,但應(yīng)當(dāng)在學(xué)生頭腦留下一點(diǎn)印象。了解作者的人生經(jīng)歷,有助于學(xué)生理解文中含義深刻的語句,如“我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間”,學(xué)生會(huì)明白,這條線就是“愛”。②積累并理解文中詞語。本課有許多重點(diǎn)詞語,如“花團(tuán)錦簇”、“美不勝收”、“不可名狀”等,這些詞語的積累和使用對(duì)于學(xué)生寫作能力的提升是很有幫助的。③理解“再塑生命”的含義。學(xué)生理解題目含義,能更加透徹的理解在本文中所表現(xiàn)的作者的情感。
2.“過程與方法”目標(biāo)可增加學(xué)生活動(dòng)。雖然可以借助網(wǎng)絡(luò)資源,可是關(guān)于主題的探考,關(guān)于怎樣理解“再塑生命”的含義,是需要學(xué)生自己感悟的。可以選用小組合作的方式進(jìn)行。
二、對(duì)學(xué)習(xí)者特征分析的評(píng)析
在《再塑生命》案例中,教師要上的是實(shí)驗(yàn)班的試驗(yàn)課,只對(duì)實(shí)驗(yàn)班可以借鑒。面對(duì)一切都是新的這種局面,只有對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行全面的分析,才能保證教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。案例中,對(duì)學(xué)生的起點(diǎn)水平和能力基礎(chǔ)做了全面的分析,如“由于平時(shí)訓(xùn)練不是很到位,所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源不能熟練地運(yùn)用和學(xué)習(xí),操作技術(shù)稍有生疏的問題”。對(duì)學(xué)生的非智力因素進(jìn)行了分析,如“健全的學(xué)生,面對(duì)幸福的生活,總是熟視無睹,很難體會(huì)盲人的感受”。這些因素都可能影響到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,這些分析也是必要和客觀的。但是,他們畢竟是初二的學(xué)生,情感豐富,個(gè)體也比較成熟,閱讀和感悟能力也許存在差異,如故引導(dǎo)得當(dāng),教學(xué)目標(biāo)還是可以完成的。看到學(xué)生的不足是需要的,但不能忽略其他有利因素。建議可讓學(xué)生模擬失明、失聰和失聲的場(chǎng)景,切身感受作者的生命狀態(tài),與作者產(chǎn)生共鳴,以對(duì)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)提供助力。