第一篇：再塑輝煌

再塑輝煌，辦人民滿意的教育

——桃礦中學(xué)2013年年度工作總結(jié)

今年，教育局學(xué)校管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)又一次在我校召開，這是我們?nèi)熒墓鈽s。這是幾年前誰都不敢想象的。桃礦中學(xué)在復(fù)興的路上又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。本年度我校在教育局和桃礦街道辦事處的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，學(xué)校以育人為本，發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取的精神。有計(jì)劃、有步驟地開展教育教學(xué)工作。學(xué)校行政班子成員團(tuán)結(jié)合作，以2012年度工作計(jì)劃為指南，率領(lǐng)全體教職員工共同努力、團(tuán)結(jié)拼搏、不斷進(jìn)取，全面推行素質(zhì)教育取得了一定成績(jī)。回顧過去的一年，我們主要做了以下幾方面的工作。

一、內(nèi)緊外爭(zhēng)，優(yōu)質(zhì)完成校園硬件建設(shè)

經(jīng)過幾年的努力，桃礦中學(xué)由原來的破敗蕭條，變成了今天花園式學(xué)校。這充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)教育的重視和關(guān)心，也是桃礦中學(xué)全體行政和老師敬業(yè)樂教的最好回報(bào)。我們的教育教學(xué)環(huán)境越來越好，完全沒有了危房和安全隱患。

1、政府投入力度大，整個(gè)學(xué)校全部維修改造完成

近幾年，桃礦中學(xué)通過加強(qiáng)學(xué)校管理，努力提高教學(xué)教育質(zhì)量，爭(zhēng)取桃礦街道辦事處在學(xué)校無償投入近千萬元，把整個(gè)學(xué)校全部維修改造了。今年又投資200多萬元，改造裝修了學(xué)生食堂和寢室，重修了跑道，徹底改變了學(xué)校原來?天晴滿天灰，落雨滿地泥?的狀況。所有的功能室都建設(shè)齊全了。學(xué)生在窗明幾凈的教室學(xué)習(xí)，在標(biāo)準(zhǔn)安全的活動(dòng)場(chǎng)所訓(xùn)練，在松軟嫩綠的草地嬉戲，這是一種多么幸福的感受呀！

2、學(xué)校看緊錢袋子，用于學(xué)校輔助建設(shè)

桃礦中學(xué)是一所薄弱學(xué)校，財(cái)力很薄弱。學(xué)校把所有的可用資金全部用于學(xué)校的配套建設(shè)。近幾年學(xué)校又自籌資金10萬余元，改善辦公環(huán)境和教室環(huán)境，建起了多個(gè)功能室，宣傳牌、文化標(biāo)語全部上墻，加強(qiáng)了學(xué)校

文化建設(shè)，校園到處都有規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的提示牌匾和營(yíng)造書香氛圍的標(biāo)志語。學(xué)生們?cè)谶@種潛移默化環(huán)境中受到啟迪和教育。

二、求真務(wù)實(shí)，打造過硬的教師隊(duì)伍

學(xué)校把德育工作放在所有工作的首位。在開展工作的過程中，我們不斷進(jìn)行自我完善，自我提高。為了更好地鞏固勞動(dòng)成果，我們結(jié)合自身的實(shí)際，制訂了相關(guān)的規(guī)章制度和工作措施，進(jìn)一步規(guī)范要求。在以人為本，以愛育人的教育思想指導(dǎo)下，我們?nèi)w老師們都能把育人放在工作的首要位臵上。對(duì)學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學(xué)生的表率。

1、樹典型，加強(qiáng)師德教育。

師德建設(shè)是學(xué)校的形象工程，也是學(xué)校的生命工程，有什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的學(xué)生。我們結(jié)合時(shí)事和案例對(duì)老師進(jìn)行師德教育，以《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等法律法規(guī)為藍(lán)本規(guī)范教師的教學(xué)行為。學(xué)校堅(jiān)決貫徹教育局?嚴(yán)禁家教家養(yǎng)的通知? 精神。并與每位教師簽訂師德承諾書。堅(jiān)持星期一至星期五不允許打麻將等活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀有關(guān)理論知識(shí)，并要求黨員干部結(jié)合工作實(shí)際寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。樹立了我們學(xué)校自己學(xué)習(xí)的典型：愛崗敬業(yè)的余淑芳、王繼華，愛生如子的陳華、舒濤，愛校如家的黎映娥、劉立鋒。讓老師們身邊就有學(xué)習(xí)的榜樣。在崗位設(shè)臵、職稱評(píng)定和年終評(píng)優(yōu)時(shí)把師德作為重要內(nèi)容進(jìn)行考核。

2、花財(cái)力，重視教師業(yè)務(wù)。

知識(shí)在不斷更新，老師的知識(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校注意提高教師的綜合素質(zhì)。在知識(shí)快速更新與教育理念快速變革的形勢(shì)下，教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念至關(guān)重要。本年度，我校教師外出聽課達(dá)20人次。積極組織好教師繼續(xù)教育，全部參加了教育局組織的業(yè)務(wù)考試。所有教師都參加一次了?湖南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)?，拿到了合格證，學(xué)校進(jìn)行每人200

元獎(jiǎng)勵(lì)。今年下半年，我們組織所有的老師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，外出參加培訓(xùn)的老師回校后都要與同教研組的老師討論學(xué)習(xí)，否則不予報(bào)銷費(fèi)用。教研組活動(dòng)每次參與者都記錄在案，年終按10元人/次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校安排的示范課也有獎(jiǎng)勵(lì)。每期還有優(yōu)秀教案獎(jiǎng)和作業(yè)批改認(rèn)真獎(jiǎng)。

3、重考核，提升班主任隊(duì)伍。

學(xué)校工作的最后落腳點(diǎn)是教育培養(yǎng)好學(xué)生，而班主任這一角色又處在一個(gè)非常重要的位臵上，因此，我們除了要求班主任做好常規(guī)工作外，還通過各種活動(dòng)提升他們的育人能力。堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚陌嘀魅闻嘤?xùn)活動(dòng)，每月一次的班主任工作考核，每學(xué)期一次的班主任評(píng)優(yōu)，每年一次的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。紀(jì)律衛(wèi)生天天檢查，與每月的班主任津貼直接掛鉤。每月的主題班會(huì)要求有教案，每次的家訪活動(dòng)、學(xué)生談話要有記錄備查。今年陳華老師提高很快，班級(jí)管理得很好，被樹為典型，要求全校老師向他學(xué)習(xí)。

三、堅(jiān)持德育首位，營(yíng)造良好的育人環(huán)境

一直以來我們都把德育工作擺在首要位臵，貫徹?先成人，后成才?的教育思想。學(xué)校成立了德育領(lǐng)導(dǎo)小組，由梁校長(zhǎng)親自掛帥，政教處具體負(fù)責(zé),形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體德育網(wǎng)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)和學(xué)生及學(xué)校周邊的檢查和管理工作，使德育工作得以落到實(shí)處，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已步入良性發(fā)展軌道。

1、著眼人文環(huán)境，培養(yǎng)人文素養(yǎng)

校園是文化的圣地。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，也是一所學(xué)校文化積淀、辦學(xué)品位、辦學(xué)特色的體現(xiàn)。幾年來，我們注重從文化的角度考量學(xué)校的發(fā)展，通過一種 ?春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲?的效果來達(dá)到學(xué)校的育人功能。今年，經(jīng)過全校師生的醞釀?dòng)懻摚覀兲岢隽?誠實(shí)、和諧、樂學(xué)、進(jìn)取?的校風(fēng)，?勤奮守紀(jì)、樂學(xué)創(chuàng)新?的學(xué)風(fēng)，?重德、博學(xué)、尚美?

的教風(fēng)。在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中督導(dǎo)全體師生踐行。學(xué)校又從廣告公司定做了?名人名言?宣傳牌、《弟子規(guī)》解讀宣傳牌、文明禮貌的勸導(dǎo)牌警示牌、《中（小）學(xué)生守則》等全部上墻，把圍墻全部做成文化墻，讓學(xué)生走出教室也能感受到濃厚的文化氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)宣傳窗口建設(shè)——宣傳窗、廣播室。學(xué)生中學(xué)習(xí)的典型、文明的典型及時(shí)在窗口張榜表揚(yáng)，廣播室在老師的指導(dǎo)下各班輪流主持，一周一個(gè)主題。堅(jiān)持每周一的升國旗儀式和國旗下講話，進(jìn)行愛國主義和文明素質(zhì)教育。學(xué)校非常重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，堅(jiān)持每天文明、衛(wèi)生的檢查，及時(shí)公布，鍛煉學(xué)生自我教育和自我管理的能力。堅(jiān)持辦好家長(zhǎng)學(xué)校，積極與家長(zhǎng)溝通，把學(xué)校教育有效地延伸到家庭，而且每期評(píng)選?三好家長(zhǎng)?與?三好學(xué)生?一起表彰。切實(shí)搞好法制宣傳進(jìn)學(xué)校活動(dòng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家做講座，近年我們舉行了?道路交通安全講座?、?防火和用電安全講座?、?預(yù)防校園暴力講座?、?防綁架防拐賣講座?等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我防御能力。

學(xué)生們?cè)谶@種求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。校園里打罵聲，粗言痞語聲銷聲匿跡，文明禮貌語言，自拾垃圾行為蔚然興起，在校外，幫助別人的行為多了，做好人好事的學(xué)生多了，破壞公物，踐踏草地，危害動(dòng)物的行為幾乎沒有了。在家里，關(guān)愛老人，幫父母做及所能及的家務(wù)學(xué)生多了，頂撞家長(zhǎng)的學(xué)生少了。真可謂潤(rùn)物細(xì)無聲！

2、打造班級(jí)文化，突出文化主體

可以說班級(jí)文化是校園文化的主體，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要場(chǎng)所是教室。為了給學(xué)生提供一個(gè)最直接、最有效、最生動(dòng)的人文環(huán)境，也為

了給學(xué)生搭建展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，學(xué)校提出讓每位學(xué)生共同參與班級(jí)文化建設(shè)，在教師的指導(dǎo)下，各班自擬、自定、自制了很富創(chuàng)意的班規(guī)、班約，每周班會(huì)課落實(shí)執(zhí)行情況。各班都有?一幫一，一對(duì)紅?。教室的布臵要整潔、新穎，充分體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，要有展示學(xué)生個(gè)性或優(yōu)點(diǎn)的欄目（評(píng)優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學(xué)習(xí)園地等），并定期更換。每班教室外都有班主任的照片，班級(jí)基本情況，班主任對(duì)學(xué)生的寄語，以利于學(xué)校和家長(zhǎng)了解情況。每月有主題班會(huì)，而且有教案（講義）上交政教處待查。班干部是每班的一道風(fēng)景，能將班級(jí)管理得班主任在不在一個(gè)樣，學(xué)生干部能力得到較好的培養(yǎng)，班級(jí)氣氛民主，把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育主要責(zé)任落實(shí)到班，基本達(dá)到了?人人有事做、事事有人做，時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做?的學(xué)校管理目標(biāo)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)自我教育和自我管理。學(xué)校規(guī)定班主任必須每期要家訪一半以上的學(xué)生家庭，家訪記錄必須交學(xué)校檢查。

學(xué)生愛班級(jí)了，也就愛學(xué)校、愛社會(huì)了。班級(jí)集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，凝聚力也就增強(qiáng)了，學(xué)校管理的壓力自然就小了。現(xiàn)在的班級(jí)文化建設(shè)已經(jīng)現(xiàn)成了學(xué)生們個(gè)個(gè)參與，人人爭(zhēng)優(yōu)良好局面，營(yíng)造了不甘示弱，你追我趕的文化氛圍，達(dá)到?春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲?的效果。

3、開展豐富活動(dòng)，提升文化品位

我們的中小學(xué)生，正處在天真無邪、活潑好動(dòng)的年齡，把他們課余的注意力吸引到豐富多彩的活動(dòng)中來，可以極大地豐富校園文化的內(nèi)涵，凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。

桃礦中學(xué)是九年一貫制學(xué)校，針對(duì)不同年齡段要有具體的活動(dòng)內(nèi)容。例如：在?讀、行、講?活動(dòng)中，小學(xué)低年級(jí)提倡?親子同讀?活動(dòng)，在小學(xué)高年級(jí)及中學(xué)生中要求背誦《弟子規(guī)》活動(dòng)；在小學(xué)生中開展佩戴紅領(lǐng)巾，中學(xué)生佩戴團(tuán)徽活動(dòng)；升國旗時(shí)，小學(xué)生行隊(duì)禮、中學(xué)生行注目禮等，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生文明禮儀和形象教育。堅(jiān)持了兩年的?讀國學(xué)、講文明、行孝道?演講比賽，?我為綠地除雜草?，?我的‘五小學(xué)生’檔案?，?行為禮儀?知識(shí)搶答、?詩詞精典朗讀?；少先隊(duì)組織的?隊(duì)知識(shí)教育?、?學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)?等一系列活動(dòng)。全校性的活動(dòng)有：六一舉辦了以 ?讀國學(xué)、行孝道、講文明?為主題的文藝匯演，向社會(huì)和家長(zhǎng)展示學(xué)生活動(dòng)的成果；每個(gè)學(xué)期要組織一次全校安全演練活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生逃生的技能；每個(gè)學(xué)期還要視情況舉行?廣播體操比賽?、?乒乓球比賽?、?跳繩比賽?、?書畫比賽?、?唱歌比賽?等，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取精神和健康的體魄，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，讓學(xué)生在可感、可知、可行，在具體化、形象化、生活化的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我覺悟。特別值得一提的是，在?讀國學(xué)、行孝道、講文明?活動(dòng)中，我校涌現(xiàn)了程璇這樣的?臨湘市2012年美德少年?，得到了桃礦社區(qū)人民的贊譽(yù)。

通過這些豐富多彩的活動(dòng)感染了學(xué)生，熏陶了學(xué)生。使學(xué)生學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了勞動(dòng)。不僅豐富了校園文化內(nèi)涵，而且使學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到了張揚(yáng)和升華。學(xué)生們初步懂得了勞動(dòng)光榮，知識(shí)寶貴，愛心無價(jià)，奉獻(xiàn)無比的道理。

4、強(qiáng)化安全教育，保障生命安全

我們會(huì)隨著不同的季節(jié)、不同的地點(diǎn)、不同的活動(dòng)場(chǎng)所，進(jìn)行不同的安全常識(shí)教育。主題班會(huì)、黑板報(bào)、國旗下的講話是我們進(jìn)行安全教育的 主要場(chǎng)所。每期舉行兩次安全隱患排查，及時(shí)整改。在安全防范上，學(xué)校加強(qiáng)了門衛(wèi)的管理，加強(qiáng)了住校學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校寄宿生管理員二十四小時(shí)值班。加強(qiáng)安全和法律意識(shí)的培養(yǎng)，本學(xué)年度先后請(qǐng)交警大隊(duì)干警、關(guān)協(xié)的老同志來我校對(duì)全校師生上交通法律、法治教育課；并與派出所聯(lián)合整治學(xué)校周邊環(huán)境，有效地扼制了不良分子對(duì)學(xué)校的干擾，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

為了消除安全隱患，學(xué)校今年把原來承包的學(xué)生食堂和小賣部全部收回學(xué)校自主經(jīng)營(yíng)，指派兩位行政負(fù)責(zé)，從根源上杜絕了安全事故的發(fā)生。

5、家校合作，形成教育合力

今年上下兩個(gè)學(xué)期，我們都組織了全校性的家訪活動(dòng)，由學(xué)校統(tǒng)一制定表格，并要求有家長(zhǎng)的簽名。學(xué)校注意發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)成為學(xué)校教學(xué)管理工作的有力助手，與街道辦事處一起成立關(guān)工委和家長(zhǎng)學(xué)校。一年來，由工會(huì)主席劉錫軍主持組織，請(qǐng)張敘祥老校長(zhǎng)作為家長(zhǎng)學(xué)校的教師，系統(tǒng)地組織了各年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)參加的家庭教育知識(shí)講座十余次，學(xué)生家長(zhǎng)參與面廣，學(xué)習(xí)熱情高、學(xué)習(xí)效果好，今年下學(xué)期開展了桃礦中學(xué) 度，同一學(xué)科教師集體研討備課，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題。

在課堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索，切實(shí)抓新課標(biāo)的落實(shí)，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法，貫穿于教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中。把“備”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和教材的分析上；把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，把“改”的重點(diǎn)放在分層要求、異步提高、共同進(jìn)步上，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都充滿信心，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際問題，對(duì)癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都能愉快學(xué)到知識(shí)，都健康成長(zhǎng)。

要求老師對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改，對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師在全體教師會(huì)上通報(bào)批評(píng)，對(duì)批改認(rèn)真的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)期中期末考試，實(shí)行交叉監(jiān)考，交叉評(píng)閱試卷，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

2、突出畢業(yè)年級(jí)的龍頭地位，努力提高教學(xué)質(zhì)量

為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將每位行政安排到各年級(jí)掛點(diǎn)工作，直接管理各年級(jí)工作，及時(shí)處理各種突發(fā)事情，極大地提高了工作效率。本年度上學(xué)期，由胥光華擔(dān)任初三年級(jí)組長(zhǎng)，專管初三年級(jí)的教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)年下來，先后組織召開了初三學(xué)情分析會(huì)七次，針對(duì)不同層次的學(xué)生情況，分析原因，尋找對(duì)策，真正做到了全組老師?心往一處想，力往一處使?。在2012年中考中再次獲得好的成績(jī)，在初三僅有54名學(xué)生的前提下，李巖松、吳軒、余娟、沈佳威被臨湘二中

3、抓教研、教改，注重培優(yōu)輔差，全面提高教學(xué)質(zhì)量

梁云南校長(zhǎng)一直以來，非常注重學(xué)校的教研、教改工作，經(jīng)常督促并參與教研教改活動(dòng)的實(shí)施和落實(shí)，親自主講新課程知識(shí)，并要求教師在教學(xué)實(shí)踐中注重教法改革和學(xué)法指導(dǎo)。每學(xué)期都要求教師撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。2012年下學(xué)期在教研室組織的教學(xué)比武中，我校有杜滿紅老師獲數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng)，袁瓊老師代表臨湘參加岳陽市說課比賽獲二等獎(jiǎng)。另外，學(xué)校向臨湘市教研室申報(bào)的?初中生物小組探究學(xué)習(xí)研究?，以進(jìn)入中期評(píng)審階段。逐步實(shí)現(xiàn)了教師由“教書型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平得到極大提高。

一年的努力，學(xué)校各年級(jí)學(xué)生成績(jī)均有了明顯提高。如上學(xué)期舉行的臨湘市中小學(xué)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽中，全校共獲得一等獎(jiǎng)17人，二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)19人，三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)14人；陳繼斌、喻澤元等老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。英語口語競(jìng)賽連續(xù)評(píng)為優(yōu)勝單位。余淑芳老師評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，保持了我校在英語口語方面在臨湘市的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

五、厲行節(jié)約、開源節(jié)流，努力做好學(xué)校后勤保障工作

一年來，強(qiáng)化了后勤工作人員服務(wù) 學(xué)生活動(dòng)操坪、校園綠化、圍墻改造、校門新建等項(xiàng)目，使學(xué)校校園環(huán)境得到改善，安全隱患得以排除，教師和學(xué)生安全得到保障，生活、學(xué)習(xí)環(huán)境有了大的改觀。

六、以校黨支部為中心，充分發(fā)揮工會(huì)特殊作用，增強(qiáng)集體凝聚力 充分發(fā)揮黨支部的核心力量，依靠支部和全體黨員，這是做好學(xué)校各項(xiàng)工作的根本。一年來，學(xué)校支部多次召開全體黨員學(xué)習(xí)會(huì)、生活會(huì)，肯定成績(jī)，找出努力的方向，使每一位黨員真正成為教育教學(xué)方面的“領(lǐng)頭羊”。實(shí)行了黨務(wù)公開與校務(wù)公開，接受群眾的監(jiān)督。

工會(huì)工作是學(xué)校工作的重要組成部分。一年來，我們鼓勵(lì)全體教師參政、議政，學(xué)校重大舉措先廣泛征求教師意見，然后實(shí)施。同時(shí)學(xué)校工會(huì)還經(jīng)常性了解教師的疾苦，主動(dòng)為老師辦實(shí)事，辦好事，召開了學(xué)校職工代表會(huì)議，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)進(jìn)言，使學(xué)校工會(huì)起到了教職工與學(xué)校間的橋梁和紐帶的作用。本年度把教師的活動(dòng)室、閱覽室等真正利用起來了，多次開展活動(dòng)，活躍了教師的業(yè)余文化生活。

總之，本年度經(jīng)過全體師生的共同努力，我校各項(xiàng)工作取得一定的成績(jī)，學(xué)校校風(fēng)都有了很大的好轉(zhuǎn)，教學(xué)質(zhì)量得以大幅度提高，學(xué)校工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的首肯和廣大社區(qū)居民的贊賞。

六、需要正視的問題和今后努力的方向

一年來學(xué)校工作雖然取得了不少成績(jī)，但是也還有很多不足，如： 1教師緊缺。本期學(xué)校共聘教職工5人，影響學(xué)校工作整體安排，造成學(xué)校經(jīng)費(fèi)進(jìn)一步緊張。

2由于沒有勤工儉學(xué)項(xiàng)目，加之公債多，造成學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，影響教學(xué)工作正常開展。

3留守兒童偏多，家庭教育跟不上，造成學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，行為偏差生和學(xué)習(xí)困難生反復(fù)率明顯偏高。

在今后的工作中，我們要進(jìn)一步提高教師各方面素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)，教育老師以良好的教師形象帶動(dòng)未成年思想道德建設(shè)走上一個(gè)新臺(tái)階；加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，利用各種機(jī)會(huì)，采取多種形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；深入組織開展教育教學(xué)改革，積極探討人事改革、激勵(lì)機(jī)制改革新思路，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)校園安全衛(wèi)生工作，辦人民滿意的教育，以更好的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

桃礦中學(xué)

2013年12月

第二篇：凝聚人心振奮精神尋求突破再塑輝煌

凝聚人心振奮精神尋求突破再塑輝煌

同志們：

今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，慶祝中國共產(chǎn)黨成立***周年。首先我要代表公司向在座的黨員、黨務(wù)工作者，并通過你們向公司各個(gè)崗位上辛勤工作的廣大黨員同志們，致以節(jié)日的問候！向受到表彰的***隊(duì)先進(jìn)黨支部以及**名優(yōu)秀黨員、黨務(wù)工作者，表示熱烈的祝賀和崇高的敬意！過去的兩年，企業(yè)發(fā)展

進(jìn)入低谷，再加上集體職工與企業(yè)協(xié)議解除勞動(dòng)合同占用了相當(dāng)大的企業(yè)資金，造成xiexiebang.com-http://www.tmdps.cn/企業(yè)資金短缺的局面。一部分思想片面的職工對(duì)公司的發(fā)展前途感到迷茫，產(chǎn)生消極悲觀情緒，缺失了昂揚(yáng)向上的精神。而我們的大多數(shù)黨員在企業(yè)面臨嚴(yán)重困難的時(shí)刻，沒有怨天尤人，而是心系企業(yè)，正視困難，表現(xiàn)出良好的精神面貌，充分發(fā)揮著黨員的先鋒模范作用，在平凡的崗位創(chuàng)造著不平凡的業(yè)績(jī)，我代表公司領(lǐng)導(dǎo)向你們表示衷心地感謝！

今年，機(jī)遇又開始光顧石化行業(yè)，低迷的石化建筑安裝業(yè)開始復(fù)蘇——國民經(jīng)濟(jì)的較高增長(zhǎng)，帶來了整個(gè)石化工業(yè)的發(fā)展，一些石化產(chǎn)品在國內(nèi)供不應(yīng)求。天津100萬噸/年乙烯即將建設(shè)，石化新一輪的乙烯改造馬上開始，武漢建一套大型乙烯的項(xiàng)目建議書正在上報(bào)國務(wù)院審批。現(xiàn)在，中石化正在建設(shè)西安煉油廠、塔河煉油廠、湛江煉油廠和海南煉油廠等，我公司海南項(xiàng)目已進(jìn)駐了先期施工人員。中國石化的大勢(shì)決定了國內(nèi)石化建設(shè)市場(chǎng)的空間還相當(dāng)大，這種大勢(shì)也決定了我公司的市場(chǎng)前景十分廣闊。我公司雖然與建設(shè)公司解除了勞動(dòng)關(guān)系，但畢竟我公司的興衰直接關(guān)乎建設(shè)公司的穩(wěn)定大局，建設(shè)公司也承諾在同等條件下，施工生產(chǎn)任務(wù)優(yōu)先我們。同時(shí)，我公司自身擁有一個(gè)良好的企業(yè)人文環(huán)境：21年的施工生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)歷為我公司積累了豐富的施工管理經(jīng)驗(yàn)和豐厚的企業(yè)文化底蘊(yùn)，防腐保溫工程專業(yè)承包一級(jí)施工資質(zhì)，化工石油設(shè)備管道、鋼結(jié)構(gòu)、管道工程二級(jí)施工資質(zhì)，通過ISO9000質(zhì)量管理體系認(rèn)證等都增添了企業(yè)無形資產(chǎn)的含金量，形成了企業(yè)寶貴的無形資產(chǎn)和財(cái)富，我們擁有著與業(yè)界同行一爭(zhēng)長(zhǎng)短的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)，為企業(yè)做精做強(qiáng)打下了良好的基礎(chǔ)。多年的優(yōu)質(zhì)施工管理，打造了一個(gè)又一個(gè)精品工程，也為我公司在業(yè)內(nèi)創(chuàng)造了很高的信譽(yù)。這些都為我們開拓市場(chǎng)，占領(lǐng)市場(chǎng)，爭(zhēng)取更多的市場(chǎng)份額打下很好的基礎(chǔ)。

我公司的施工區(qū)域遍布大江南北，東至上海、南至海南、西至銀川、北至哈爾濱，還有諸如遠(yuǎn)至北海、湖南、南京、武漢，近到滄州、唐海及天津本地等都有我們經(jīng)過誠信施工，精心打造創(chuàng)出的一片市場(chǎng)。下一步，天津大乙烯、大煉油即將啟動(dòng)，就在家門口，公司一定會(huì)有所作為，這都是我們的地域優(yōu)勢(shì)。

“占盡天時(shí)地利人和”是盡人皆知的古訓(xùn)，我們公司當(dāng)初重命名為“**公司”也是出于這一種美好的愿望。現(xiàn)在“天時(shí)地利”我們都具備了，也就是說機(jī)遇來臨，及時(shí)抓住并充分利用機(jī)遇，就能超常規(guī)、跳躍式發(fā)展；錯(cuò)失良機(jī)，則功敗垂成，甚至?xí)獾绞袌?chǎng)無情淘汰。而如何抓住機(jī)遇，乘勢(shì)發(fā)展，目前我們的關(guān)鍵在于“人和”。“人和”完全掌握在我們自己手中，我們也只有靠自己救自己，只有上下形成一條心，擰成一股繩，奔向一個(gè)目標(biāo)，自強(qiáng)不息，勇闖難關(guān)，尋求突破，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相關(guān)愛的團(tuán)隊(duì)精神。以主人翁的責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，拼搏向上，才能盡快實(shí)現(xiàn)企業(yè)扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，重新回歸良性發(fā)展軌道的目標(biāo)。如果把前兩年企業(yè)的低谷期看作是一種蟄伏，那么現(xiàn)在驚蟄的雷聲已過，我們?cè)俨粡?fù)蘇，等待我們的只有毀滅，這是每一位有良知的“**人”所不愿看到的。

認(rèn)清形勢(shì)，把握機(jī)遇的同時(shí)，還需有良好的企業(yè)內(nèi)部戰(zhàn)斗力，練好內(nèi)功是促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展的根本：

一是要開展廣泛深入的形勢(shì)任務(wù)教育，當(dāng)務(wù)之急是增強(qiáng)企業(yè)凝聚力和向心力。使廣大員工認(rèn)清形勢(shì)，看到公司的優(yōu)勢(shì)和有利條件，轉(zhuǎn)變觀念，振奮精神，變消極為積極。“廠興我榮，廠衰我恥”，現(xiàn)在企業(yè)到了生死攸關(guān)最危險(xiǎn)的時(shí)候，既然我們選擇了企業(yè)，就應(yīng)該更加牢固地樹立與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn)的思想，把自己的命運(yùn)與企業(yè)的命運(yùn)緊緊聯(lián)結(jié)在一起。

二是要強(qiáng)化管理，理順企業(yè)內(nèi)部關(guān)系。今年，公司細(xì)化了各個(gè)管理崗位職責(zé)，旨在以崗定責(zé)、以崗定人、逐步形成以崗定薪，以激發(fā)職工的積極性；項(xiàng)目管理是我公司施工管理的重頭，要從預(yù)算、材料、成本、施工管理等方面按照現(xiàn)代的項(xiàng)目施工管理理念進(jìn)行細(xì)化管理；對(duì)于多種經(jīng)營(yíng)企業(yè)，繼續(xù)采取關(guān)停并轉(zhuǎn)的方法，扶持并引入現(xiàn)代企業(yè)制度條件，給他們輕裝上陣的政策，讓他們充分發(fā)揮自身的造血機(jī)能，盡快擺脫困境，創(chuàng)造出具有本行業(yè)強(qiáng)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)生存能力。

三是必須全力干好在手工程，進(jìn)一步開拓市場(chǎng)。今年開拓市場(chǎng)仍然是公司發(fā)展的頭等大事，而干好在手工程則是重要的先決條件。每一個(gè)優(yōu)質(zhì)工程的竣工都是我們給自己開出的市場(chǎng)通行證，反之，如果一個(gè)工程干砸了，就很有可能失去多年辛辛苦苦經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)。

四是要加強(qiáng)員工培訓(xùn)，以科技提高員工整體素質(zhì)。擁有過硬的職工隊(duì)伍是企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的本錢。近幾年，隨著企業(yè)協(xié)議解除勞動(dòng)合同，部分員工離開了企業(yè)，使我們?cè)谀撤N程度上人力資源短缺。為此，在如何培養(yǎng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的管理人員和培養(yǎng)高水平的技術(shù)工人上要下大力氣。在這里值得一

提的是，高水平的技術(shù)工人同樣是企業(yè)的人才，是公司的寶貴財(cái)富。我們要將傳統(tǒng)與現(xiàn)代的培訓(xùn)方式有機(jī)的結(jié)合在一起，同時(shí)鼓勵(lì)員工自學(xué)成才，并教育員工要像當(dāng)代優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)工人許振超學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他“干一行，鉆一行，精一行”的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他敢想敢干、能干會(huì)干、苦干實(shí)干的優(yōu)秀事跡，不斷提高自身素質(zhì)，努力成為學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀員工。

同志們，自強(qiáng)者勝，自勝者強(qiáng)，現(xiàn)實(shí)條件下，我們要一分為二，辨證的看待和分析事物，既要認(rèn)清形式，勇敢地面對(duì)困境，認(rèn)真研究分析問題癥結(jié)，自找差距，堅(jiān)定信心；又要看到自身的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)，齊心協(xié)力，艱苦創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造性地做好本職工作。讓我們振奮精神，竭盡全力為打造良好的企業(yè)形象而拼搏。在這里，公司號(hào)召全體共產(chǎn)黨員同志們以身作則，率先垂范，與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn)，自強(qiáng)不息，煥發(fā)出蓬勃士氣，帶領(lǐng)廣大員工在較短時(shí)間內(nèi)尋求突破，再塑輝煌。

謝謝大家！

第三篇：再塑生命

《再塑生命》教學(xué)案例

這篇文章是八年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇自讀課，文章寫的是海倫凱勒對(duì)往事的回憶，表現(xiàn)了作者對(duì)莎莉文老師的崇敬與感激之情，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛愉快的學(xué)習(xí)過程。通過文章的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生理解莎莉文老師默默奉獻(xiàn)的無私的愛和作者自強(qiáng)不息、從容面對(duì)人生的災(zāi)難，對(duì)生活的執(zhí)著與熱愛之情。

本文是自讀課，學(xué)習(xí)過程中主要以學(xué)生自讀為主，老師加以引導(dǎo)。因此，根據(jù)文章的內(nèi)容，我確立了本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及情感態(tài)度與價(jià)值觀。知識(shí)目標(biāo)：品味文章樸實(shí)清新的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)如何采用平實(shí)的敘述刻畫人物形象及表現(xiàn)思想感情的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，品味文章重點(diǎn)語句捕捉文章的主要信息。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理清文章兩條并行的線索，一是莎莉文老師愛的教育，一是海倫凱勒對(duì)愛的感悟過程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解文章“再塑生命”的含義，通過對(duì)課文的閱讀，讓心靈接受一次愛的教育。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生的心靈接受一次愛的熏陶，感悟莎莉文老師愛的教育的源泉及海倫凱勒熱愛生活、對(duì)待生命的積極態(tài)度。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，結(jié)合課文實(shí)際，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、朗讀法。⑴快速朗讀課文，對(duì)課文整體感知。⑵重點(diǎn)語句品讀：目的在于結(jié)合海倫凱勒對(duì)愛的感悟過程，以及莎莉文老師愛的教學(xué)藝術(shù)。

2、情景設(shè)置法。通過小游戲、多媒體課件充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生感悟課文中體現(xiàn)的情感。

3、討論法。引導(dǎo)學(xué)生迅速捕捉文章的主要信息，自主學(xué)習(xí)，合作探究，分享合作的樂趣，享受成功的喜悅。

在教學(xué)過程的安排上，我是這樣設(shè)計(jì)的：

（一）導(dǎo)入

1、多媒體播放海倫凱勒的生活照片（背景音樂貝多芬《命運(yùn)交響曲》）。

2、確正常人體感官的比例及人與外界交流的手段。

3、情景設(shè)置（親身體驗(yàn)盲人生活學(xué)習(xí)的不便）

（二）作者介紹

了解作者事跡以及馬克吐溫對(duì)她的評(píng)價(jià)，通過對(duì)比說明海倫凱勒成功的來之不易，引發(fā)學(xué)生的思考。

（三）整體感知

1、快速閱讀，思考

問題一：海倫凱勒的成功取決于什么因素？

閱讀后明確：莎莉文老師的教誨和海倫凱勒個(gè)人的奮斗。

問題二：是什么能讓莎莉文老師忘我的投入到對(duì)海倫凱勒的教育中而不輕言放棄？

問題三：是什么讓海倫凱勒持之以恒、永不放棄對(duì)生活執(zhí)著的追求而取得了巨大的成功？

討論明確：是愛，他們奮斗的源泉來自于愛。

（四）重點(diǎn)品讀

問題一：海倫凱勒對(duì)愛的感受經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程，請(qǐng)找出文中相關(guān)語句： 當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”（渴望光明）我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔破了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒有愛。

在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。

討論后明確：海倫凱勒此時(shí)對(duì)愛是迷惘的，她的表現(xiàn)：無知、脾氣古怪、暴躁、缺少愛心、沒有同情心、感受不到愛。

再摘選文中相關(guān)語句：

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？

我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好。我又獲得了一種新的知識(shí)——大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！（認(rèn)識(shí)大自然、理解大自然）

討論后明確：海倫凱勒在莎莉文老師的教育下，思想發(fā)生了變化，此時(shí)的她對(duì)愛的感覺已慢慢覺醒，她的表現(xiàn)：融入大自然、感受大自然、開始反省自己的所作所為是否給他人帶來傷害，學(xué)會(huì)了感動(dòng)。

她問：“愛是什么？”我第一次感到了心臟的跳動(dòng)。“愛是不是太陽？”“愛 2

有點(diǎn)像太陽沒出來以前天空的云彩”

討論明確：海倫凱勒在莎莉文老師的教育下，開始變得聰明好學(xué)、開始懂得對(duì)愛給予回報(bào)、急于想知道愛的含義。

（這一環(huán)節(jié)充分利用了多媒體的教學(xué)手段把課文主要的一些句段展示出來，讓學(xué)生便于品讀）

問題二：莎莉文老師是怎樣對(duì)海倫凱勒進(jìn)行愛的教育的？

具體事件：

1、教她認(rèn)識(shí)具體事物。

2、讓她走進(jìn)大自然、理解大自然。

3、讓她明白愛的含義。

討論歸納：莎莉文老師是一個(gè)循循善誘，富有愛心、耐心，因勢(shì)利導(dǎo)的人。（通過快速閱讀、品讀，鍛煉了學(xué)生捕捉文章主要信息的能力，又對(duì)課文整體感知，也感受到了什么是愛，從而完成了教學(xué)目標(biāo)）

（五）難點(diǎn)突破

為什么莎莉文老師是海倫凱勒“再塑生命”的人？

在本文中，再塑生命是指“愛的光明找到了我的身上”，是莎莉文老師使作者又回到了自然，理解了自然，懂得了什么是愛，正如作者所說：“她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理，給我深切的愛的人。”

（六）課堂小結(jié)

莎莉文老師將人世間美好的思想情操，像春天的種子深深植入海倫凱勒的生命，以無私的愛的重塑了她的生命。海倫凱勒深深感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久的凝視我的老師。希望同學(xué)們也能關(guān)愛他人，讓生命得到升華。

（七）拓展遷移

讓學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中一些成功的殘疾人士的例子。《千手觀音》舞蹈的領(lǐng)舞 邰麗華

《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公 奧斯特洛夫斯基 《命運(yùn)交響曲》作者 貝多芬 星光大道走出的盲人歌手 楊光

正是因?yàn)樗麄儗?duì)生活的執(zhí)著的愛，譜寫了一曲曲鼓舞人心的生命之歌，生命因?yàn)橛辛藧郏疟谎堇[得如此精彩。

（八）作業(yè)布置

1、課外閱讀《假如給我三天光明》。

2、寫一寫生活中你感受到的“愛”，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和看法。

（九）板書設(shè)計(jì)

再塑生命

莎莉文老師

光明、希望、快樂和自由 海倫凱勒

（出色的教育藝術(shù)家）

心中充滿喜悅，企盼新一天快來到，感到幸福（好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息）

認(rèn)識(shí)大自然、理解大自然 理解愛的含義

無比的敬愛、感激

第四篇：再塑生命

導(dǎo)語設(shè)計(jì)：同學(xué)們，世界是美麗的，我們可以感覺到陽光的色彩斑斕，花兒的婀娜多姿，鳥鳴的婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。但是還有一些人，他們卻生活在沒有色彩，沒有聲音的世界里。對(duì)于他們來說，能生存下來已需要巨大的勇氣，而要出類拔萃、有所成就，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。今天，就讓我們來共同學(xué)習(xí)《再塑生命》這篇文章，走進(jìn)一個(gè)奇跡，見證一個(gè)奇跡！

（幻燈片出示課題及作者）

師：首先，讓我們來共同了解一下海倫-凱勒

（幻燈片展示）

海倫·凱勒(1880--1968)，美國著名女作家。一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。后來，家里為她請(qǐng)來了一位教師——安妮·莎莉文。在她的愛和智慧的引導(dǎo)下，海倫自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)了寫字和手語并且克服巨大困難考上了哈佛大學(xué)。經(jīng)過堅(jiān)韌不拔的努力，海倫·凱勒終于成為著名作家。她的自傳體著作《生活的故事》被認(rèn)為是“世界文學(xué)史上無與倫比的杰作”。

師：下面，我們就正式進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)中去，為了減少文字上的障礙，大家先看看這些字詞你掌握了沒有，我們將每個(gè)詞讀兩遍。（出示幻燈片）（生齊讀）

搓()捻()繁衍()

譬()如棲()息

小憩()遨()游

花團(tuán)錦簇()遷徙()

冥()思遐()想覓()食

師：大家通過課前短暫的預(yù)習(xí)能夠發(fā)現(xiàn)，這篇課文最突出的特點(diǎn)就是篇幅長(zhǎng)，所以在正式進(jìn)入課文之前，我要給大家一些閱讀提示（幻燈片展示）

閱讀提示：這篇課文選自《假如給我三天光明》一書，原是互相聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的三篇文章《再塑生命》《親近自然》《關(guān)于“愛”的含義》合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三個(gè)部分，分別為認(rèn)識(shí)具體事物，認(rèn)識(shí)、了解大自然、探索“愛”的含義。

下面請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的方式通讀全文，讀的時(shí)候請(qǐng)大家注意提煉語言信息，呆會(huì)兒請(qǐng)告訴我們：_____ 塑造了_____的生命？（生自讀課文，教師巡視，間或幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)其他生字難詞。約3至5分鐘）

師：請(qǐng)大家舉手回答剛才的問題，_____ 塑造了_____的生命？

生1:莎莉文老師再塑了海倫-凱勒的生命！

師：你的回答用了非常肯定的語氣。那么請(qǐng)告訴大家，你從哪里看出來的？

生1：在剛才介紹海倫凱勒的生平時(shí)提到了莎莉文老師的到來幫助她考上大學(xué)，而且從通讀全文中可以看出莎莉文老師來了之后，海倫的生活確實(shí)有了很大的改變。

師：這位同學(xué)回答的很全面很精彩，為大家開了一個(gè)好頭！請(qǐng)同學(xué)注意文章的開頭有這樣一句話：“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬千。”那么，請(qǐng)大家思考，之前海倫過著什么樣的生活？她是怎樣描述的？請(qǐng)你到文中找一找！

生2：感覺比較痛苦，沒什么目標(biāo)。

生3：生活在黑暗之中，沒有任何光明。

生4：她說自己像在迷霧中行駛沒有方向的航船，特別害怕！

師：剛才這幾位同學(xué)說的都不錯(cuò)，很好的語言概括能力。那么這些都集中體現(xiàn)在文章的哪一處呢？ 生齊答：第四自然段！

師：那讓我們帶著感情共同齊讀第四然段！（生齊讀）

我們通過讀第四然段確實(shí)可以看出在莎莉文老師到來之前，“我”猶如迷霧中的航船，十分形象的展示了當(dāng)時(shí)的心路歷程，“我”的生活確實(shí)是痛苦、黑暗的（板書痛苦、黑暗）

師：莎莉文老師來了之后，發(fā)生了哪些事情？或者說，作為老師的莎莉文，她教會(huì)了海倫什么？請(qǐng)你用一句話高度的概括。

生5：教她認(rèn)識(shí)了一些例如洋娃娃、水、杯

師：很好，但是沒有注意老師的附加條件，要用高度概括的語言，你說的洋娃娃、水、杯它們都應(yīng)該是怎樣的事物呢？

生5：一些生活中比較常見的具體的事物

師：很好，很概括

生6：教她走進(jìn)大自然，感受大自然

生7：教她明白了什么是愛

師：非常不錯(cuò)，果然是一語中的！那么，文中莎莉文老師是怎樣教“我”認(rèn)識(shí)具體事物的，“我”內(nèi)心的感受是怎樣的？請(qǐng)?jiān)谀愕臅瞎串嫵鱿嚓P(guān)的語句。（幻燈片展示）

生8：她給海倫一個(gè)洋娃娃，然后讓她去玩洋娃娃，并在她的手心里拼上洋娃娃這個(gè)詞。

師：那么這是充分利用海倫某方面比較突出的特點(diǎn)呢？

生8：她看不到，聽不到，失去了視覺和聽覺。老師就是充分利用她的觸覺。

師：那么利用這種方法海倫還學(xué)會(huì)了什么？

生8：還學(xué)會(huì)了其他的一些詞，比如“針”“杯子”“坐”等等，甚至還利用這種方法學(xué)會(huì)感受大自然。

師：非常好，你幫大家解決了不少問題，請(qǐng)坐！但是老師又在想難道這個(gè)學(xué)習(xí)的過程是一帆風(fēng)順的嗎？

生9：不是，也有不順利的時(shí)候。

師：例如呢？

生9：她區(qū)分不了什么是杯，什么是水。

師：老師認(rèn)為你的回答還不夠準(zhǔn)確，妥當(dāng)，再整理一下。

生9：她把二者混為一談，杯也是水，水也是杯。

師：那么莎莉文老師是怎樣做的？是怎樣解決這個(gè)比較棘手的問題的？

生9：她把海倫帶到水房去，把她的手放在噴水口下，讓她摸到水，然后再在她的手心里拼上水這個(gè)詞。

師：那么，此時(shí)海倫有怎樣的感受和體會(huì)呢？

生9：水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

師：還有呢？在學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)文字時(shí)還有怎樣的內(nèi)心感受？

生10：當(dāng)我能拼寫這個(gè)詞時(shí)，高興的臉都漲紅了??

生11：我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，期盼著新的一天的到來。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？

師：此時(shí)此刻，我們忽然發(fā)現(xiàn)，海倫的生命里有了光明、幸福這樣的字眼。

那么莎莉文老師是怎樣教海倫理解“愛”這一抽象概念的呢？還是讓她去用手觸摸么？“愛”能摸得到嗎？莎莉文老師是怎樣做的？

生12：當(dāng)我問老師“愛”是什么時(shí)，老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：“愛在這里。”

師：這就等于是說，愛不是那種能夠看得到，摸得到，聞得到的具體的事物，它是抽象的，是人內(nèi)心的一種情感的體驗(yàn)。

生13：海倫問莎莉文老師愛是不是花的香味和太陽，莎莉文老師都連連搖頭。

師：莎莉文老師為什么搖頭呢？花兒和陽光是世界上多么美好的事物啊??

生13：因?yàn)閻凼敲坏降模劜坏降模柡突ㄊ呛惸苋ソ佑|到的。

師：非常深刻的回答。請(qǐng)坐。很顯然，太陽和花香并不適合對(duì)愛的詮釋！那么莎莉文愛是是怎樣來詮釋“愛”的呢？

生14：“愛有點(diǎn)像太陽沒出來以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)多高興啊！愛也是摸不著的，但你卻能感受到它帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。”這里莎莉文老師用云彩來比喻愛，云彩是海倫看不到摸不到的，但是海倫能感受到它帶來的甜蜜和快樂，就像愛一樣，愛也是她看不到的，但是海倫能感受到它帶來的甜蜜。

師：回答的非常棒。這里莎莉文老師把愛這一抽象概念具體形象化了。顯然具體的事物是海倫更容易掌握的，所以這里莎莉文老師用具體的事物來說明抽象的概念。下面，我們也來試一試，不如我們用這種方法來試著寫一寫“幸福。”老師先試著來做一句：此時(shí)此刻，我的幸福是能來到新塘中學(xué)和二（2）班的同學(xué)共上一堂課。你的幸福呢？

生15：幸福是辛勤耕耘后的累累碩果。

生16：幸福是老師的表揚(yáng)，媽媽的微笑。

生17：幸福是球場(chǎng)上拼搏的汗水。

??????

師：大家都是有感而發(fā)。我們要學(xué)會(huì)這種方法，莎莉文老師僅教會(huì)了海倫也教會(huì)了我們。那么，此時(shí)此刻，海倫的生命發(fā)生了怎樣的變化呢？老師來讀一讀，你來看一看。師跳讀文中6、11、13、17、39語段中描寫“我”內(nèi)心感受的句子。

生18：海倫變得開心了，她認(rèn)識(shí)了很多文字。

生19：海倫不再像迷霧中的航船，她因?yàn)橛辛松蛭睦蠋煟_始有了方向，有了光明。生20：她體會(huì)到了人類最美好的感情——愛。

師：在莎莉文老師到來之前，我的生命是痛苦的，黑暗的。而老師來了，教給我知識(shí)，給我愛，給我?guī)砹斯饷骱拖ＭＮ覀兺ㄟ^讀海倫內(nèi)心獨(dú)白的句子，能實(shí)實(shí)在在的感受到她的生命確實(shí)有了質(zhì)的變化，從之前的痛苦、黑暗變得幸福和光明。

（板書：痛苦、黑暗幸福、光明）

師：現(xiàn)在，你是否理解“再塑生命”的含義了呢？

再塑生命

（板書：痛苦、黑暗幸福、光明）

生21：海倫在遇見她的老師之前她猶如沒有方向的航船，隨時(shí)都有觸礁的可能，生活在黑暗痛苦中，是莎莉文老師帶給她光明和希望。

生22：是莎莉文老師給了她幸福、美好、充滿希望的生活，改變了她的生命。

師：是不是可以把“改變她的生命”這句話再描述的具體一點(diǎn)。

生22：把她從原來的黑暗中解放出來，給了她美好的生命。

師：非常不錯(cuò)，是莎莉文老師把“我”從黑暗痛苦的生活中解放出來，把我引入光明、美好的世界，所以莎莉文老師是給“我”第二次生命的人，重塑了我原本黯淡痛苦的生命。

師：我們說今天共同見證了一段人類歷史中偉大的奇跡，那么在這個(gè)奇跡中，你認(rèn)為誰更偉大？是海倫？還是莎莉文老師？

（幻燈片展示）誰更偉大？

海倫????

莎莉文老師??

生23:我認(rèn)為是莎莉文老師，因?yàn)槭撬o海倫帶來了光明，是她重塑了她的生命。

生24：應(yīng)該是海倫，如果她自己不努力，給她再好的老師也沒有用。

??

師：同學(xué)們說的很有道理。顯然這里老師給大家出了個(gè)難題。可以說，海倫和莎莉文老師在各自的領(lǐng)域里都是最偉大的。當(dāng)然，海倫的成功是和莎莉文老師是密不可分的，但是和她自身的努力也是分不開的。我們要學(xué)習(xí)海倫身上這種自強(qiáng)不息的精神和感恩的品質(zhì)。我們中國人講：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)！”

再塑生命

（板書：痛苦、黑暗幸福、光明）

自強(qiáng)不息、感恩

最后，老師送給大家最樸實(shí)的一句話：同學(xué)們，好好讀書吧，將來會(huì)有用的。身為殘疾人的海倫-凱勒都能取得如此令人矚目的成就更何況是健康的你們！謝謝大家。

第五篇：再塑生命

一．《再塑生命》教學(xué)前期分析案例觀摩與改進(jìn)

一》 對(duì)教學(xué)目標(biāo)的評(píng)析《再塑生命》一課的教學(xué)目標(biāo)分析，在以下幾個(gè)方面值得借鑒：

1.將本課教學(xué)目標(biāo)按照“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度來設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的要求；

2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并對(duì)期待學(xué)生達(dá)成的目標(biāo)做了明確而清晰的闡述；

3.能準(zhǔn)確使用行為動(dòng)詞表達(dá)教學(xué)方法。

二》《再塑生命》一課的教學(xué)目標(biāo)分析，在以下幾個(gè)方面有待商榷

1.“知識(shí)與能力”目標(biāo)設(shè)計(jì)單一。建議增加兩條：①了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷。盡管可以借助網(wǎng)絡(luò)查閱此部分的資料，但應(yīng)當(dāng)在學(xué)生頭腦留下一點(diǎn)印象。了解作者的人生經(jīng)歷，有助于學(xué)生理解文中含義深刻的語句，如“我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間”，學(xué)生會(huì)明白，這條線就是“愛”。②積累并理解文中詞語。本課有許多重點(diǎn)詞語，如“花團(tuán)錦簇”、“美不勝收”、“不可名狀”等，這些詞語的積累和使用對(duì)于學(xué)生寫作能力的提升是很有幫助的。③理解“再塑生命”的含義。學(xué)生理解題目含義，能更加透徹的理解在本文中所表現(xiàn)的作者的情感。

2.“過程與方法”目標(biāo)可增加學(xué)生活動(dòng)。雖然可以借助網(wǎng)絡(luò)資源，可是關(guān)于主題的探考，關(guān)于怎樣理解“再塑生命”的含義，是需要學(xué)生自己感悟的。可以選用小組合作的方式進(jìn)行。

二、對(duì)學(xué)習(xí)者特征分析的評(píng)析

在《再塑生命》案例中，教師要上的是實(shí)驗(yàn)班的試驗(yàn)課，只對(duì)實(shí)驗(yàn)班可以借鑒。面對(duì)一切都是新的這種局面，只有對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行全面的分析，才能保證教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。案例中，對(duì)學(xué)生的起點(diǎn)水平和能力基礎(chǔ)做了全面的分析，如“由于平時(shí)訓(xùn)練不是很到位，所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源不能熟練地運(yùn)用和學(xué)習(xí)，操作技術(shù)稍有生疏的問題”。對(duì)學(xué)生的非智力因素進(jìn)行了分析，如“健全的學(xué)生，面對(duì)幸福的生活，總是熟視無睹，很難體會(huì)盲人的感受”。這些因素都可能影響到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，這些分析也是必要和客觀的。但是，他們畢竟是初二的學(xué)生，情感豐富，個(gè)體也比較成熟，閱讀和感悟能力也許存在差異，如故引導(dǎo)得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)還是可以完成的。看到學(xué)生的不足是需要的，但不能忽略其他有利因素。建議可讓學(xué)生模擬失明、失聰和失聲的場(chǎng)景，切身感受作者的生命狀態(tài)，與作者產(chǎn)生共鳴，以對(duì)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)提供助力。