第一篇：2018年中民大傳播學狀元考研高分筆記心得分享

【考研經驗 】2018年中民大傳播學狀元考研高分筆記心得分享

本人二戰考研，一戰重慶大學新聞學失敗，二戰中央民族大學傳播學，總分406，英語69，政治73，史論131，業務133。復試表現不太好，所以復試經驗就不談了。

由于是二戰，壓力比較大，在2014年9月之前我一直在工作，8月底9月初才確定考民大傳播學，準備的時間有點短，所以，以下我提到的過往只能說是給你個借鑒，具體安排因人而異，一切經驗之談都比不上自身的堅持與努力。第一，專業課

（一）真題

你看過民大歷年真題就會發現，民大專業課不難，考察的重點很固定，重復率也高，史論業務皆如此。2015年與2013年都考了《費加羅報》,2012年與2011年都考了全媒體，2015年與2011都考了新聞敏感，2013年與2012年都要求列采訪提綱，等等。所以，研究真題，舉一反三。

（二）專業課參考書及其使用

參考書方面，民大沒有指定，我是結合新祥旭考研輔導班推薦的書籍和資料史論部分：

1、《傳播學教程》，郭慶光。中民大高分咨詢鄧老師扣扣：三三**三四二二八六。（傳播學我只重點看了這一本，經典！今年名詞解釋的“質化研究”我沒看過，可能是其他傳播學專著里的名詞，但這并不影響這本書的價值。據我看來，民大考察的很基礎，或者直接考，或者結合熱點論述，總之，一定要把基礎知識融會貫通。郭慶光這本書條理清晰，重點理論一目了然，我是按照各章內容整理了筆記，背了筆記2遍，當然，重點理論不止背了2遍，此外又背了下課后題的答案）

2、《網絡傳播概論》，彭蘭。(只看下編即可。現在網絡傳播尤其是新媒體傳播這么火，你需要系統了解下網絡傳播，我覺得重點是下編9、10、11章。做下筆記，掌握梗概學會舉一反三最好，說實話，這本書我整理了但沒重點背)

3、《中國新聞史》，方漢奇。（中新史是最讓人頭疼的，知識點散而多，如果你本科學的不是新聞傳播，那么我建議你最好不要直接背網上下載的筆記，肺腑之言。所有的知識儲備與能力提升都要有一個潛移默化的過程，尤其是關于歷史，弄懂什么樣的背景造就什么樣的新聞事件，才易于記憶。中民大高分咨詢鄧老師扣扣：三三**三四二二八六。由于我本科學過這本書，一戰也背的這本書，對中新史有了一定了解，弄好中新史，我覺得最重要的是歸納總結，人物、報刊、事件都要有自己整理的一套筆記，而不能照搬別人的。比如今年考的成舍我、梁啟超，都是重要人物，你要系統全面的整理相關知識，而不是抓住一個筆記就背，那樣肯定答不全面。反之，如果系統化，那么背誦也就變得輕松多了。當然，整理是耗費時間的，一定要安排好時間）

4、《世界新聞傳播史》，陳力丹。（外新史重點看美、英、法、日、俄，備考與中新史類似，也是要歸納總結，工作量比中新史小很多。但絕不能掉以輕心，不要自己劃重點，一定要全面系統！此外，你要確保歷年民大外新史真題全都會背，因為可能會有原題！）

5、《新聞理論教程》，何梓華。這本書我買了，但是沒怎么看，只下載了筆記，背了部分筆記。業務部分

1、新聞采訪學（第三版），藍鴻龍，中國人民大學出版社

2、新聞寫作教程，劉明華，中國人民大學出版社

3、新聞編輯學（第二版），蔡雯，中國人民大學出版社

4、新聞評論，馬少華，中南大學出版社

備考業務同樣是根據真題來歸納考察項目，列采訪提綱、擬新聞策劃書，這些實務的題需要找到參考答案，舉一反三就可以了。把相關問題與答案整理到一起，在最后沖刺的時候背一背。

但是，寫消息評論、制作標題、配發稿件都需要在備考過程中勤看報，動手練，實踐出真知，潛移默化中你寫出來的東西就會帶有專業視角。推薦書目： 注重時事與熱點 《傳播學小王子》，出的時間晚，一定要抓緊時間看，最好自己總結上面的熱點，因為這本書給的知識面特別廣，全部背下來根本不可能。所以，我的建議是，記住熱點事件，把書上針對熱點的觀點變成自己的觀點記下來，多角度的思考，要知道民大論述甚至簡答都會出現熱點，答出你的觀點很重要。此外，對于一些業務方面的題，這本書上也有相應的答題技巧，值得一看。

《新聞傳播學筆記與考研真題詳解》這本書很厚，只做系統補充即可，上面有真題解析，可以借鑒下答案。

《新祥旭民大新傳高分通關寶典》歷年真題，重難點，專業分析，押題解析 《國際新聞界》，文章都很長，看自己看得懂得，記下觀點，了解熱點。《現代傳播》，文章很多，空閑時間看看。關注微信訂閱號（很重要）考新聞 傳媒

第四，英語一

一是單詞，二是閱讀。

每天背單詞、做閱讀都是必修課。我每天大概背兩單元單詞，做2~4篇張建閱讀（黃皮的那個，質量很好）。

單詞就是每天背每天背，第二天復習前一天的單詞，把記不住的單詞寫在本子上，每天背每天背。還有真題上的單詞，也要每天背每天背。

由于一戰做了四五遍英語真題，好多都有印象，所以二戰英語真題只做了一遍，還沒有做完。但是，英語真題很重要，尤其是閱讀，一定要掌握好方法技巧，反復演練。英語小作文背模板，大作文自己準備模板，就是不要照搬照抄，你可以在真題閱讀中找些句子改變一下成為“套話”，自己練作文的時候填寫進去，讓你的作文更加有水平。鑒于本人英語水平一般，就說到這兒吧。

第五，政治。

我是十月份才開始看政治的，當時買了好多書，肖秀榮的、風中勁草的，基本上題都做了，但由于政治大改，所以那時候看的書做的題都白費了。之后就是狂看大綱，每天看兩個小時的政治，基本上看到12月份，大綱也就看了2遍多一點。中民大高分咨詢鄧老師扣扣：三三**三四二二八六。政治大題背的是肖四還有從同學那里找來的新祥旭輔導班最后押題，總之，政治準備的不怎么好。再加上今年選擇題丟分嚴重，政治實在是敗筆，就不做介紹了。但，允許我多句嘴，風中勁草還是別買了，如果你報了考研班，就用考研班的資料吧，不要貪多，要吸取精華，大綱還是很重要的！

最后，研友。

你一定要找一個或者幾個研友！我這次深刻感受到一起考研是什么概念，那就是當你懶惰的時候總會有人告訴你還有什么書沒有看，還有什么論文沒有下載；當你懈怠的時候總會有人告訴你進入學校復試需要考多少分以上，考進多少名以內才有機會；當你自卑的時候總會有人擁抱你告訴你邁過這道坎遠方有多么美好；當你焦躁的時候總會有人拉著你去吃好吃的去玩好玩的，讓你知道生活依舊美好！非常感謝一路以來給予我幫助的親人朋友們！

愿幫得到你！

第二篇：陳龍的傳播學筆記和蘇州大學考研心得

050301新聞學: 《新聞學概論》李良榮編，復旦大學出版社，2001年。《新聞學概論》│

│陳霖編，蘇州大學出版社，2002年修訂版。《現代大眾傳播學》陳龍編，蘇州大學出版社，│

│2002年修訂版。《中國新聞事業簡史》方漢奇編，中國人民大學，1995年版。《20世紀傳播│

│學經典文本》張國良主編，復旦大學，2003年版。

│ │050302傳播學: 《新聞學概論》陳霖主編，蘇州大學出版社，2002年修訂版。《現代大│

│眾傳播學》陳龍主編，蘇州大學出版社，2002年修訂版。《20世紀傳播學經│ │典文本》張國良主編，復旦大學，2003年2月版；《中國新聞傳播史》方漢奇主編，中國 │

│人民大學出版社。《新聞學概論》李良榮編，復旦大學出版社，2001年版。

因為偶考的是傳播學，在此只淺談一下傳播學，以免過分誤導（即使這樣仍有誤導可能，呵呵~~~）

傳播指定的只有2本書------陳龍的，經典文本，偶列一下偶看的書------《傳播學原理》（張國良，復旦版），《傳播學教程》（郭慶光，人大版），《大眾傳播模式論》（麥奎爾，溫德爾，黃皮的，很薄），《人類傳播理論》（LITTLEJOHN，清華大學出版社，史安斌譯），《大眾傳播社會學》（張詠華，上海外語出版社，粉皮），《網絡時代的傳媒》 《大眾傳播與國際關系》（北廣的），新聞學方面：《新聞評論學》（楊新敏，蘇州大學出版社），《新聞寫作教程》（劉明華，人大出版社），《報紙編輯學教程》（人大）《新聞事業簡史》（方漢奇，04年的餓指定書目，有陸定一題詞的那本）

閑暇時翻了《麥克盧漢精髓》，《空間感的消失》等不多的幾本~~~隨便一翻，僅此而已。下面偶來評價以下這些書: 首先，偶認為兩本書必讀《大眾傳播模式論》，《傳播學教程》（郭慶光）~~~~~先說第一本，可以翻開所有我們中國人自己寫的傳播學書籍，找到書后面的參考書目-----有沒有一本沒有把麥奎爾和溫德爾的書做為參考書的？？？就我所有的書而言，，沒有一本~~~~~~~~~~幾乎所有的傳播學書中關于傳播模式（ARISTOTLE模式，LASSWELL模式，申農-韋弗模式，格伯納總模式，德弗勒修正的申-韋模式，賴利夫婦模式，奧斯古德模式，奧斯古德-施拉姆模式，紐科姆ABX模式，風箏模式，等等~~~~）都是抄襲此書的原文，包括評價都幾乎是一字不差，比如說陳龍老師的書，郭慶光老師的書（他只是又多加了幾個在日本學習時日本人總結的模式），，還有關于休梅克總結的所有的把關（HIRSCH，，GIRBER，盧因，WHITE，WESTLEY，邁克萊恩，巴斯的雙重守門，流動性守門，魯奇和蓋爾頓的選擇性守門）也基本上是原版的麥，溫二人總結的~~~~~~~以及傳播學最最最重點的理論-----涵化理論，議題設置，沉默螺旋，使用滿足，使用效果，知溝假說，二級傳播，說服研究，創新擴散，等等~~~~《模式論》里都有非常非常好的概括，比如說提出的背景，討論的問題，采用的方法，取得的成就，存在的不足及如何被后人修正~~~~~~

談談郭慶光的書，這本書被譽為中國傳播入門第一書~~~~~~偶認為此書邏輯嚴密，章節排列，組織合理，還有為他贏得地位的日本的傳播研究。網絡上好多人在找郭老師的硬傷，呵呵~~~~不過偶認為這些對他的第一書的地位夠不成威脅。唯一一點失望的是郭老師說“多媒體”一詞是由美國歌手平克-弗洛伊德最早提出的，呵呵，，可能郭老師一心埋頭學術，卻不知平克-弗洛伊德是美國有史以來最偉大的樂隊之一，而不是歌手~~~~~~~~~~~~~~~另外的一點點不足，是郭老師的書中關于美國經典傳播研究涉及的不足蘇大要求的，全書只涉及了使用滿足，二級傳播，議題設置，沉默螺旋，涵化理論，知溝假說，說服研究等~~~而非主流或是被可以被囊括的諸如“心理圖象”，文化行為，創新擴散，選擇性接觸等等陳龍老師書上的有所欠缺~~~~~~~~

『八』傳播學陳龍筆記

1樓：[筆記]蘇大傳播學考研——《大眾傳播學》筆記

獻給需要她的研友們~ 蘇州大學傳播學考研筆記 大眾傳播學 [緒 論] [第一章] 傳播的一般原理概述 [第二章] 傳播者 [第三章] 信 息 [第四章] 傳播媒介 [第五章] 受 眾 [第六章] 傳播效果

[第七章] 大眾傳播與社會發展 [第八章] 傳播的控制 [第九章] 國際傳播

緒

論

1、傳播學研究是人類一切傳播行為和傳播過程及其規律的科學。是從傳播的社會功能出發，以系統論、信息論、控制論為基礎理論，以社會信息交流尤其是大眾傳播、人際傳播為研究對象的一門交叉學科。

2、傳播學研究發端?0_40年代的美國，至50 年代形成自己的體系，我國的研究始于80年代。

3、傳播學界的五大先驅（1）拉斯韋爾：五W模式

（2）拉扎斯菲爾德：意見領袖、二級傳播、固定樣本法、有限效果論（3）盧因：守門人

（4）霍夫蘭：個人差異論、軍隊（5）施拉姆：開山鼻祖、傳播模式

4、傳播學與新聞學的關系

（1）傳播學注重理論研究，而新聞學則注重業務研究，傳播學以原理為重點，而新聞學以“術”為重點。

（2）從研究對象上看，新聞學研究的范圍相對窄些。

（3）從研究內容上看，有差別。

（4）從研究方法上看，單調（新聞學），全面系統（傳播學）

5、傳播學研究的方法

（1）內容分析法：材料易獲取、費用較低（2）社會調查法：民意調查、民意測驗（3）實驗分析法（控制實驗法）：多用于傳播對象對傳播內容的反應。不一定可靠刺激因素的設計與現實不一致。

第一章 傳播的一般原理概述 傳播的定義：（共享說）信息的共享。

（勸服說）突出強調傳播是有目的的。

（反映說）傳播是一個有機體對于某種刺激的不同反應。（交流說）用語言進行思想交流。信號與符號：

信號：表示某事、某物、某條件存在與否的信息。

符號：是人類傳播的基本要素，不僅表示??，它還使人能夠引出指說對

象的概念。區別：（1）信號可以通過生物遺傳的方法掌握，而符號只有在社會實踐中

才能掌握和運用，信號活動一般只能在相當固定的時空場合，并結合特定的客觀事物進行。而符號具有超越時空力量。人所創造的符號一經約定俗成便可在廣闊的空間范圍和時間范圍內發揮作用。（2）符號是人類獨有的。

（3）符號可以表達信號所無法表達的抽象概念，可以用來表示事物表象掩蓋下的性

質特征和范圍。（指抽象能力）共同性：指說性

意義理論、語言一般特性、傳播互動障礙、語言互動原則（教材缺，參見大綱）

傳播的基本要素及方式

教材中九要求，與大綱八要素比（情境、傳播者與受傳者、信息與通道、制碼與譯碼、噪音、傳播效果、經驗范圍、反饋）增加能力和行動。傳播的類型：

A.亞里斯多德模式 靜態因素及其關系的描述，適合描述公眾傳播

B.拉斯韋爾模式 以“任何訊息總是有效果”為假室前提，忽略了反饋及動機的分析。C.香農一韋弗模式 “傳播數學理論”，以電路原理的直線性單向過程比作人的傳播過程，十分機械，忽視了內容，效果、情況，人的功能性，強調了噪音。

德福勒模式：開始注意反饋的存在，直線性循環性、奧古斯德施拉姆模式：與直線性模式決裂，適合人際傳播的描述。

D.丹斯模式：強調動態過程，循環往復，不斷上升，利于描述傳播的連續性。

E.紐科姆ABX模式及其它平衡模式和互向模式，ABX局限性，把趨向一致視作傳播的主要原因和效果。

“風箏”互向模式：不再認為信息純粹由信源提供，而是多方面的綜合。

F.韋斯特利麥克萊恩模式：傳播可以是有目的，也可以是無目的，反饋可以是有目的，也可以是無目的。

G.馬萊茨克的大眾傳播模式：從社會心理學角度。H.賴利夫婦社會學模式

6.傳播的種類：

A． 內在傳播（個體傳播、親身傳播）：指信息作用下人的自身神經思維運動所作的各種反應。語言是思維的外殼，語言能力制約著內在傳播，其它還有想象力、記憶力。B． 人際傳播（廣義）：內在傳播以外的一切傳播；（狹義）人對人，面對面的傳播

這種傳播，任何參與者均有充分的反饋機會，最具說服力，特點：直接性，獲得的反饋機會多、規模小、范圍易控制。影響人際傳播的因素：情感因素、個體差別（客觀差異性別、年齡，主觀差異心理、氣質、興趣愛好）、時空因素。

C． 組織傳播：一定組織內的成員與成員，組織與次組織，組織與環境之間進行的信息，情感的交流。（又叫群體內傳播）組織形成的過程就是傳播的過程，組織傳播是組織活力的源泉，是組織關系的粘合劑，是組織功能的潤滑油，是組織機體的防腐劑。特點：很強的組織性、聯系著管理科學和公共關系。形式：會談、會議、文件。

D． 公眾傳播：個體對群眾的傳播。基本上是單向的。演講是最普遍的形式：

效果流程：吸引注意、保持興趣、加強印象、建立信仰、指揮行動。受眾類型：流動性、相對穩定、選擇性、協同性、組織性。

E． 大眾傳播：利用傳播媒介對大眾進行的傳播（社會大眾的傳播）特點：

1、有專門傳播媒介（機構）

2、受眾多無組織性

3、反饋不易獲得

4、速度快、時效性強、規模大。功能：認識功能、教育功能、娛樂功能、宣傳功能。（政治角度）

7、傳播的方式；口語傳播、文字傳播、非語言傳播。

8、傳播技巧：要求：

1、目的隱蔽

2、誠實可信

3、指向明確

4、內容真實

5、手法靈活 技巧：美化、丑化、印證、認同、詳略

第二章 傳播者

傳播者：傳播活動第一要素，最活躍要素，主要指人員或機構。

傳播者在傳播過程中具有決定權：

（1）決定傳播的時間、內容和形式，對信息進行把關、過濾、篩選（2）對傳播的信息進行搜集、編輯、制作和傳遞；（3）對整個傳播進程進行控制和制約。傳播者的地位和任務（盧因理論）

（1）搜集信息（2）加工制作（3）篩選、取舍（4）控制（5）收集、處理反饋 傳播者的素質

（1）具有優良的思想品德（2）專業知識（3）新聞敏感性（4）政治敏感性（5）勇于獻身的精神

傳播者的社會責任

（1）國家、民族利益致上（2）遵守新聞職業道德 報刊的四種理論四種傳播制度理論。（教材無）

第三章 信 息 什么是信息：“在一種情況下能減小或降低不確定的任何事物”（香農語）

它既不是物質，也不是能量，是客觀存在物。信息的特點和分類（見大綱）

信息的獲取與傳遞

編碼：用語言或非語言符號進行有機的組合以表達一定的思想、意思的工作叫編碼。譯碼：把通道傳來的信號變換成編碼前的形式，這個過程叫譯碼。訊息與信息：形成與內容的關系，決定作用是內容而非形式譯碼使信息從一份訊息中“提煉”出來。

信息源與信息量

信息的元素—信碼的集合稱叫信息源

信息量：測量信息大小的量。和概率成反比。新聞與信息

（1）新聞是公開的（2）確定了的事實不是信息，但可是新聞

（3）傳播途徑不一樣（4）信息專業性強

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TOP4樓大中小 發表于 2005-5-2 03:18 只看該作者 蘇大傳播完全手冊（雕時刻光）『此貼一沉永不發貼』

第四章 傳播媒介

發展歷程：原始媒介、語言（口語）媒介、文字媒介、電子媒介

發展趨勢：A、網絡化、B、有線非大眾化、C、高度商業化。蔡倫 東漢 造紙 畢升 宋 活版印刷

戈登堡 德國（15世紀中葉）印刷機

1956年前后意大利威尼斯《公報》最早現代意義的報紙。1827年美國第一架動力印刷廠，大量印刷。1846年呼式輪轉印刷機。

銀板法照相術—真正意義的報紙。

美國人本杰明、戴創辦的《紐約太陽報》廣告出現。電子媒介發展史：

無線電的有聲傳播，標志著無線電進入大眾傳播領域 愛迪生和托馬斯·阿麥特研究的放映系統—維太放映機。底特律8MK電臺有關該州初選的新聞，是最早的廣播新聞。匹茲堡KDKA電臺世界第一家正式電臺。

廣播、電影、電視

1936年，英國廣播公司、電視發射臺。

印刷媒介特點（報紙、雜志、書籍）電子媒體（廣播、電影、電視）稱為舊媒介，有線電視、電腦報刊、網絡電視、衛星電視，稱為新媒介。印刷媒介特點：

（1）讀者可自由控制閱讀；（2）可重復閱讀

（3）可充分提供某一問題的相關信息。

（4）能滿足讀者的特殊興趣和需要。（5）能形成一定的權威。電影特點：

（1）視覺性和逼真性。廣播特點：

（1）速度快、時效性強；（2）聲情并茂；（3）群眾基礎。電視的特點：（1）視聽兼備；（2）真實性和現場；（3）參與感節目主持人。電子媒介總的特點：速度快、時效性強；很強現場感，親切感人。新媒介特點：（1）依賴高科技；（2）受眾的主導性、自主性強；（3）網絡化；（4）速度更快。媒介與大眾文化關系

（1）大眾傳媒是大眾文化得以產生的必不可少的條件；

（2）大眾傳媒媒介對大眾文化的復制、傳播不是被動、消極的；（3）大眾文化影響著大眾傳媒的內容和形式。主要的媒介理論

麥克盧漢“三論”訊息論、延伸論、冷熱論。英尼斯偏向時間、偏向空間 梅羅維茨媒介情境論。

第五章 受 眾

1、概念及特點：

受眾是傳播過程中訊息的接收者，是傳播的對象或“目的地”是傳播過程得以存在的前提，同時又是傳播者積極主動的接近者和反饋者。特點：（1）人數眾多；（2）廣泛樣、復雜性；（3）分散性、無組織性；（4）不固定、不確定；（5）隱匿 教材中，參予性、積極性

2、受眾理論：

德福勒歸納為四種：（1）個人差異論：大綱中心理差異；（2）社會類別論：個人差異論的放大和擴展；（3）社會關系論：組織、宗教、團體； 文化規范論：與媒介即訊息論有關。

3、受眾接受傳播內容的動機（參見大綱）

4、反饋：受眾對傳播信息的一種反應，這一反應傳回傳播者以供參考。具有延遲性、間接性、零散性和累積性。

5、受眾調查：

受眾來函、來電進行簡單調查獲得反饋的最好方式；

綜合調查；

專題調查：當面詢問、電話、日記、機械；

民意測驗：對人民群眾的見解和態度進行調查。

第六章 傳播效果 傳播效果理論：

（1）槍彈論：又稱皮下注射論、機械的刺激反應理論。（2）有限效果論：拉扎斯菲爾德意見領袖、兩級傳播。

（3）適度效果論：創新擴教論、使用滿足論、議程設置論，文化規范論、創擴：通過媒介勸服人們接受新觀念，新事物。

（4）強大效果論：伊麗莎白、內爾《重歸大眾傳播的強力觀》，大眾傳播的累積性、普遍性和一致性，對輿論產生強有力的效果。“沉默的螺旋” 影響傳播效果的外部因素：

（1）先驗觀念：人們頭腦里固有的對世界的印象和形成的主觀觀點；（2）團體規范、組織關系；（3）受眾個人差異；（4）社會類型；

影響傳播效果的內在因素：

（1）傳播的信息來源；（2）傳播的媒介；

（3）傳播的態度、方式、技巧；（4）傳播的內容。傳播的社會影響：

正面：認識功能、教育功能、宣傳功能、娛樂功能。反面：社會問題、社會風尚、兒童問題、鑒賞力下降。

第七章 大眾傳播與社會發展 傳播與現代化：

羅杰斯：現代化的定義； 勒納：“倍加器”“加速器”； 施拉姆：推動者 ； 早期研究的得失：（教材回顧與審視）

媒介在國家發展中的功能：P33告知、決策、教育

第八章 傳播的控制 四種大眾傳播理論：

1)集權主義傳播理論； 2)自由主義傳播理論：

3)社會責任理論：主張媒介對政府負責、受政府控制，強調國家對媒介垢干預。4)蘇聯共產主義傳播理論：來源于集權主義傳播理論，大眾傳播與政府合二為一。

來自政府的控制、受眾對傳播行為的監督、傳播內容對傳播行為的制約、行業團體、傳播業職業道德自律。

國家政府對意識的管理和控制；

1)制定法律； 2)檢查內容；

3)政治與經濟軟化、拉攏； 4)暴力干預

5)利用官方媒介進行輿論導向。受眾對傳播的控制；

傳播業職業道德的自律；

控制的方法（大綱）

第九章 國際傳播 國際傳播的方式： 1)對外出版：《中國時報》、《北京周報》、美國《交流》； 2)對外傳播：蘇聯最早； 3)對外電視；INTERNET 4)信息高速公路；

國際傳播的不平等現象；

1)媒介分布不平等； 2)信息量不平等： 3)資源利用不平等 國家傳播機構：

美聯社、合眾社、路透社、法新社、共同社、塔斯社、新華社、安莎社； 1)美聯社：1848年最初由6家紐約市報紙組成； 2)合眾社：1858年合眾新聞社和國際新聞社組成； 3)塔斯社：1917年；

4)路透社：1851年，德國人路透創辦； 5)法新社：1835年；

6)共同社：日本，1945年； 7)新華社：1931年； 國際傳播的展望；

第三篇：新聞傳播學考研筆記專題整理——輿論

專題：輿論

輿論：

是在特定的時間空間里，公眾對于特定的社會公共事務公開表達的基本一致的意見或態度。它以公眾利益為基礎，以公共事物為指向，是社會評價的一種，是社會心理的反映。它具有公開性、公共性、急迫性、廣泛性、評價性等許多獨特個性。它對國家政權和政府行為起著監督和制約的作用；對公眾起著鼓舞或約束作用。是社會控制的有效形式之一。輿論的本質和特點：

（一）本質：輿論作為公眾意見（公共意見）是社會評價的一種，是社會心理的反映，它以公眾利益為基礎，以公共事務為指向，并因此具備許多獨有的個性。

（二）特點：

①公共性。具體體現為輿論指向的公共性和作用目標的公共性。

②公開性。輿論對社會生活現實直接或間接干預，都是在社會公共領域發揮作用。

③急迫性。輿論涉及的都是近在眼前而且迫切需要解決的問題，這就是輿論的急迫性 ④廣泛性，輿論的廣泛性是指輿論存在范圍的廣泛性和影響范圍的廣泛性 ⑤評價性。它是一種意見，是對事物作出的判斷，帶有明顯的主觀傾向。輿論的功能和主要目的： 一功能

（一）、主要功能：

對涉及公共事務的組織、人員的行為實行監督，進行有效的制約和限制，使之服從、服務于即定的公眾共同意志，符合公眾共同利益。是社會控制的有力形式之一。其主要表現為：

1、對國家政權和政府行為起著監督和制約的作用；

2、對公眾起著鼓舞或約束作用。是社會控制的有效形式之一

控制作用體現在：

1、體現在：

（1）對國家和政府決策過程的監督和制約。表現為監督政策過程的科學化、民主化、法制化的程度；是否符合既定的法律程序和規范。最主要的是監督決策目的的朝向是否在于維護公眾的共同利益。

（2）對政策執行過程和執行結果的監督。表現為實踐過程是否遵從國家既定的法律和制度，是否傷害公民正當權益，實踐結果是否維護或促進了社會公益。

（3）對決策和執行人物的監督。主要是對國家公務人員行為的限制和約束，促使其在合法的范圍內，在維護公眾利益前提下制定和執行政策、措施，正當地、規范地形式權力，履行職責。

2、體現在：

（1）鼓舞公眾或成員合乎社會公德的行為，約束、制止損害公德行為的發生。

（2）鼓舞公眾或成員符合職業道德的行為，約束和制止公眾或成員違背職業道德的行為。

（二）、社會功能：

以公開表達的集合式的公眾意見直接或間接干預社會生活，這是由其“民意表達和民眾力量的顯示”的本質特性所規定的。

（三）、輿論常常在社會改革和革命中擔當思想啟蒙、爭取群眾的作用，為改革和革命贏得人心，獲取正確的社會評價鋪路，這時它又成為先行者和啟蒙者。

二、目的：

使公共事務最大限度地符合公眾共同的意志和要求。輿論的兩面性及其衡量標準： 兩面性：

1、一個社會整體維系和穩定，健康發展的輿論是不可或缺的重要力量。

2、輿論雖然是公眾集中意識傾向的表達，但由于公眾認識水平等自身條件的限制和外在客觀條件的制約，這種集中意志并非在任何時候都是正確的。

3、總之，輿論是一把鋒利的雙刃劍，其重用是正負雙向的，它的質量存在高低之分，好壞之別。

衡量輿論的標準

是輿論作用于社會實踐的后果，包括直接與間接、長期與短期的結果等。

新聞媒介與輿論導向之間的關系。

第一、反映并代表輿論。1）公開表達對于輿論既是必要條件又是最后形成的標志，而公開表達又必須借助一定的媒介。所以輿論的形成始終到少不了新聞媒介這條最公開的渠道。

2）新聞媒介為輿論起到了最經常的承載作用，使得媒體從最單純的表達渠道“晉升”到公眾代言人的位置，即“擬態公眾”。

3）新聞媒介在輿論領域同時扮演了公眾論壇和公眾代言人的角色。它既是輿論的載體，又是輿論主體(公眾)的影子。

第二、引發輿論。1）輿論要形成，必須要有意見就指向——特定公共事務，而人們對這一事務重要信息的了解主要來自于媒體。公眾對于外界信息重要程度的判定也主要依據新聞媒介判定的順序。

2）新聞媒介設置的議題常常衍生為輿論的源頭，即公眾關注的公共問題（事務）。這是媒體長期潛在地影響、作用輿論的一個重要手段之一。

第三、引導輿論：1）通過持續不斷的信息流，構筑現代信息環境，作用于人們的認識，引導輿論。信息是輿論及公眾意識形成的基礎，公眾形成意見態度過程中實際已受到媒介信息環境的制約，這種信息鉗制式地作著引導。

2）通過直接或間接的意見表達引導公眾意見。新聞媒介通過報道中隱含的意見傾向報道，或通過直接的評論，表達觀點立場，引導輿論。而面向大眾的傳播媒介很容易使自己的觀點立場成為“主流意見”（優勢意見），從而使公眾視其為多住意見而遵從和符合，往往這也是媒體有意識地控制和引導過程。（諾依曼的“沉默的螺旋”理論）這是其強大影響力最明顯的表現。

總之，新聞媒介的確與輿論密切相關。它反映、代表輿論，引發輿論，必要時主動引導輿論的方向。怎么做？

在認識輿論強大的社會功能的同時，更要明確新聞媒介在其間的作用，特別是導向作用。要善于正確利用這種作用，為營造良好健康的輿論環境，充分發揮公眾輿論積極正面的作用奠定基礎。

輿論監督：

定義：

是指這樣一種社會行為：人民（包括新聞媒介）隨時對政府機關、公共機構、黨派團體、廠礦企業等的活動進行了解和評論。

其使命是：監督我黨立黨為民；保障公權為民所謀；推動政治文明建設；確保人民當家做主；監督政府依法行政；確保社情民意上傳下達。其特點有：（參加輿論的特點）作用有：參加輿論的作用。目前的困境：

① 輿論監督職能尚不成熟和完善，沒有可以依靠的法律依據 ② 輿論監督職能大都依靠社會大眾和媒體的自發行為

③ 現行法制對輿論監督還沒有從公民同社會公共機構的權利和義務的關系上加以規范，使大眾在履行職責上遇到困難 目前遇到的問題：

① 媒介及用戶：網絡輿論存在媒介暴力、輿論侵權、角色越位、娛樂泛濫等隱患 ② 政府等公權力機構：危機意識和應對能力薄弱或滯后，信息的傳播力、駕馭力、溝通力、掌控力不足

③ 網絡信息準確性無法核實，網絡聲音不具有全民代表性 ④ 網絡輿論監督的自發性、盲目性和偶然性 ⑤ 網絡輿論監督缺乏相關法律依據 優化辦法：

① 制度保障使之常態化、規范化 ② 輿論監督必須納入法制約束的框架 ③ 媒介自身必須堅持行業自律 ④ 新聞記者應該提升專業技能 ⑤ 傳媒大眾應該提升傳媒素養 ⑥ 堅持輿論監督和司法監督雙管齊下 新聞媒體的輿論監督： 定義：

新聞事業利用其本身在社會中的地位和優勢，代表公眾對政府機關、公共機構、黨派團體、廠礦企業等的活動，乃至社會中的不良現象，進行監督。概言之，新聞事業通過對某個情況和意見的報道和溝通，激起社會輿論的力量，對政府和社會機構及個人的社會行為進行調節，以促進社會機制正常、健康地運轉。正確的輿論監督應該包含三層意思：

① 必須以有利于社會的進步和促進廣大人民的團結為目的

② 必須真正代表人民的意愿和社會大多數人的要求，要反映真實的的情況并形成真實的正確輿論

③ 輿論監督的方式必須是提供事實，平等討論。

網絡輿論

定義：

由于各種事件的刺激而產生的通過互聯網傳播的人們對該事件的所有認知、態度、情感和行為傾向的結合，又稱網絡輿情。傳播要素：

① ② ③ ④ 傳播平臺：以互聯網（尤其是自媒體，包括SNS社交網絡、博客、微博、博客、BBS、IM）為主；傳統媒體往往與互聯網共同聚焦

傳播者：網民，其主體地位強化，傳媒素養提升；網民是主動的傳播者

傳播模式：傳統媒體和新媒體交互設置議程；傳播方式是：頂貼、跟帖、回帖、轉載、分享、關注、圍觀、評論

傳播效果：影響顯著，設置議題，影響輿論，建構議程，主推了事件的進展，影響社會政治文明 規律和特點：

① 輿論主體的匿名性和平民化 ② ③ ④ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 輿論客體的廣泛性和難控性 網絡輿論生成途徑的多元化與互動性 網絡輿論的情緒化與非理性

網絡輿論監督的特點：

普通大眾成為網絡輿論監督的主體 草根和公知（精英）協調聯動引導議題 主流媒體的官方微博參與議題互動

政府機構在其中起到了輿論引導和案件審查作用 網絡輿論監督具有實時性和廣泛性 網絡輿論環境具有開放性與交互性

網絡輿論監督借助于網絡平臺的交互性使分散的輿論產生共振形成合力。

兩個輿論場：新華社前總編輯南振中提出，其主要觀點是：當下中國存在兩個輿論場，一個是黨報、國家電視臺、國家通訊社等主流媒體輿論場，忠實地宣傳黨和政府的方針政策，傳播社會主義核心價值觀。一個是依托于口口相傳特別市互聯網的民間輿論場，人們在微博、BBS、QQ、博客上議論時事，針砭社會，品評政府的公共管理。互聯網成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器，改寫了輿論引導新格局。公眾能夠清晰感受到兩個輿論場的存在，部分主流媒體的影響力也有減弱之勢，但兩個輿論場之間卻始終涇渭分明。新老媒體互動的新格局：

在各網絡事件中，有60%以上由網民通過新聞網站、博客、微博、社區論壇，首先提供第一手資料或披露某些材料，瞬間在各大網站轉載，引發網民關注或轉發、跟帖；傳統媒體聞風而動，或深入調查，提供事實真相，或發表評論，表明立場、態度，指出問題的關鍵，從而引發網民更廣泛、更深入的討論，提供更多更細致的內幕材料，發帖、跟帖往往幾萬、數十萬、幾百萬，是指點擊率超過一億，形成強大聲浪，把一個事情終于發酵成為一個事件。指向的當事人不得不出面表態，相關政府機構介入調查、處理問題；于是，新老媒體圍繞著當事人表態、政府調查、處理再次議論。這樣，新老媒體相互配合，推波助瀾，把輿情不斷推向高潮，直到事情解決。新老媒體互動形成的新的輿論格局的特點：、① 自發性。網民自發爆料，相對自由地發表自己真實意見，這樣形成的輿情是民意真實的表達。

② 突發性。網絡事件爆發很突然，長則數天，短則幾小時，上傳的事情就演變成網絡事件。③ 鮮明的指向性。

④ 訴求明確、直接。網上輿情的訴求，80%以上都是基于利益——公眾維護自身利益，包括經濟利益、安全利益，都屬于人民內部矛盾，一旦這些利益得到基本實現，輿論很快就平息了。

⑤ 故事情節的戲劇性，傳播符號的娛樂化。在網絡輿情事件中的時間都有戲劇化的情節。權力、金錢、女人、血與眼淚等構成故事的必備元素，很能撩撥人的情感。采用煽動性、娛樂性傳播符號，主要在標題上，盡可能吸引網民眼球，也便于口頭傳播。

⑥ 網上網下開始頻繁互動，而且發生幾率在上升。評價：

輿論并非天然就是合理的、正確的，輿論的質量從來就有優劣高低之分，它只是在一定程度上反映著民意。互聯網上民眾多、良莠不齊；進入互聯網的門檻很低，傳播迅速，信息真偽不辨，意見表達混沌不明，極大影響輿論的質量。其中，謠言泛濫、侵犯隱私、群體極化構成互聯網上三大公害。

第四篇：2010南師大傳播學考研心得

2010南師大傳播學考研心得

我是2010年的考生，就是剛剛過去的那場考研風暴的幸存者之一。我本科就讀于重慶一所不知名的大學，國際市場營銷專業，是一進了大學門就打定要考研的人。我報考的是南京師范大學傳播學專業，初試成績367，復試是76.83，公費錄取。我知道自己的成績并不顯赫，來寫篇新心得似乎有點自戀，因為自然會有高分的人出來晾曬他們顯赫的成績并作謙虛狀，實在輪不到我出馬。但我想讓大家知道的是，我就是一個平凡的人，沒有高智商，沒有顯赫的家世，沒有內部關系，基本上除了自己什么都沒有，而我考上了，想為那些與我同樣平凡的人打打氣，所以站出來，寫篇心得吧。考了一年，知道這過程不容易，很想為平凡的同類做點什么。

說來就很悲痛啊，也很話長，以下省略前塵往事的回憶萬余字。。。知道要考研的人時間是很寶貴的，所以就不向你們哭訴了，直接切入主題好了。

首先來說說考研的動機。我認為沒有足夠的動力支持，考研是堅持不下來的，所以想考研的諸位難兄難弟們，不要欺騙自己，想清楚自己為何考研，以及得到怎樣的結果，說重在參與或是享受過程而不計結果的人純屬扯淡，因為那過程一點也不享受，想必正常一點的人都沒有自虐的傾向。想要的就要爭取，并且不放棄，犧牲再多也在所不辭。動機，不論高貴與否，只要是能給自己動力的，能夠支持自己走下來的就ok（想來考研也不會有什么見不得光的動機啊）。

南師出版的哎，再白目的人也知道要猛背啦。何況是南師新聞與傳播學院的院長出的書，重量級無疑。前幾年涉及這本書的題量很重，近幾年有所平緩，但還是重要。書還是不錯的，也很有條理。《外國新聞傳播史》，程曼麗等編，這是一本好書，也是一本害人的書，因為我在背他時有無數次拔頭發撞墻的沖動。非常細致瑣碎，不知重點在哪里。但編排很清楚，還是只能說那幾個傳播大國要記熟，新崛起的國家要記，例如印度。我只能說祝各位好運吧，我是罩不住他啦。《中國廣播電視通史》，趙玉明著，很厚的書，基本在講一些無謂的話，看

第五篇：高分學員考研心得（模版）

我的考研心得

我的考研沒有什么經驗可講，只不過是在一種精神的支撐下走完了一段艱苦的旅程而已。何況，復習這種事情是因人而異的，不可能有什么萬應良方。然而，我依然很愿意將我自認為算得上經驗教訓的感想和心得拿出來與大家共享。

我在去年的3月份決定了要考研，但沒有決定考什么地方。其中的細節我想你們也沒有興趣聽，反正最終的結果就是在5月份的時候我決定了要報考川大的高分子專業。對于我來說，在下一個決定之前難免會瞻前顧后，但決定了一件事情之后我就不會再更改了，尤其是象這種關乎一生的重要決定。因此，我便進入了正式的考研復習之中。

嚴格說來，我的復習從3月份就開始了，但不能算是正式的開始復習，只是一個熱身和預備的階段而已。我從3月中旬開始看一本俞敏洪編著的新東方考研詞匯，這本書我大概從頭到尾看了兩遍，起初是報著雄心想要把它全部被下來，結果卻沒有辦到。因為我覺得這實在太困難，太花時間，而且據師兄師姐們說，也很沒有必要。于是，背這本詞匯書的壯志就中途落空了。當然，這是我認為這樣做會入不敷出的結果。至于要是我完全背下了這本詞匯書會有什么更好的結果，這倒是一個未知數。當然，我認為，如果有時間，能把它全背下來肯定是好的，但能不能這樣做，這要視個人情況而定。但有一點，我覺得超綱的單詞完全沒有必要去管。

對英語的復習，我抓得比較厲害的是閱讀，畢竟閱讀占的分值最大，而且也最能拉開差距。我買了《220篇》，有空的時候就每天做一個單元，后來要期末考試的時候沒有多少時間，就隔幾天做一個單元。我建議大家做英語閱讀時以及以后做考前模擬題時都最好是嚴格按照時間要求來做，這樣一是有真實感，二是也能更好的檢測自己的水平。至于我選用的這本閱讀書，是我一位考到復旦的師姐極力推薦的。當然，做過之后，有一些我自己的感想。我認為這本書的文章不錯，它們明顯比考研的真題要難一個檔次，對于閱讀能力的提高很有幫助。但是，這本書應該說編得很粗糙，題設計得很差，因此，完全沒有必要去深究它得題型等等。要說到和考研真題相似，我覺得基本上沒有哪本書可以辦到——畢竟真題就是真題，沒有其它的題可以代替。而且對于考研的閱讀究竟要怎么去解題，我想是應該有其獨特的方法的（就應試來說，每一種考試都有其獨特的風格和解題思路及方法，必須具體問題具體分析）——當然，要在有了一定的閱讀能力的基礎上，才能談解題的技巧。

究竟怎么解題我在這里也沒法說清楚，我向大家推薦聽一下張劍的閱讀，我個人認為他的方法很不錯，對考研題把握得也很準。還值得一提的是，他的方法還是需要一定的時間來練習，因此，如果要聽，時間不能太晚，至少在開學之前應該要聽，因為開學以后應該要花很多時間在專業課上，不會有很多時間來復習英語了。反正我是在假期快完的時候上了領航英語的強化班，之后就做完了真題，而開學以后就基本上沒有再怎么看英語了，就英語的復習而言，我想沒有什么可說的了，還有唯一的一點是關于做模擬題。我是在考前大概兩個月的時候開始做的模擬題。我認為嚴格說來沒有哪一本模擬題能夠真正模擬到真題，但可以給你一個氛圍和一個測試的機會。做模擬題，我有一點要強凋的是，正像我所說的做閱讀理解一樣，一定要給自己營造一個考試的氛圍，時間地點都要恰當。只有這樣，才是真正的模擬。現在，再來談談關于政治的準備。我上了領航暑期班和沖刺班。有很大的收獲，因為暑期班老師講得詳細，對于我們這些對政治基本上一竅不通的人來說，倒確實是有一定益處的——至少我感覺，聽過一次之后，看起來還是要輕松得多，而且記憶也要深刻一些。對于政治，我想不可能死記硬背，我復習政治的方法就是看書，多看幾遍，考試的時候自然腦子里就有了不少東西，到時候有什么有關的就揀出來寫上得了。我看的基本上就只有一本書——張俊芳主編的那本《2100題》。我基本上每天下午都看3個小時左右的政治。考前是抱著領航的沖刺教材背了一個星期。

關于政治，我就只有那么一點看法了。而下面就說一下數學，大家知道數學在整個考研

中的重要性，有一句話叫做“得數學者得天下”，想必大家都很明白。關于考研復習尤其是數學復習我也有不少的體會。

數學總分為 150，而且還是很容易拿到分數的學科，它也是一個不斷實戰型的學科，所需要的時間就相對較多，因此較早的安排數學的基礎復習工作比較符合實際。我認為應當在大三下半學期，也就是在 7 月之前把數學教材弄通弄懂，掌握基本的數學原理和技術。作為補充，如果你認為書本中還有一些你沒有看透看懂的知識點：一方面你可以參考一些基礎類的參考書(因為基礎類的起點比較低，它的講解比考研資料淺顯而詳細很多)；另一方面我認為領航的春季數學基礎班也是一個很好的選擇，尤其對數學基礎不扎實，自學能力不夠的考生來說，春季班的老師會從定義到一般習題再到考研習題由淺入深帶著你學習。萬事起步難，打好第一槍，之后的自學也會來的相對的游刃有余。我是一個很重基礎的考生，我在此重申：書本看透是絕對必要的，不要一開始復習就抱著本考研資料，其結果是得不償失的。到了8月、9月，我推介大家把李永樂的《考研復習全數》看一遍，我認為這本書它涵蓋的知識點很全面，并且任何一個知識點都可能成為考研的原型。同時，其中的線代你可以先不做，因為線代比較抽象，可能做得很吃力，但是，“愛拼才會贏”。

10月、11月這時候大家不要盲目的繼續做題，我建議考生把李永樂的《基礎過關660題》做一遍，因為此時我們可能對之前的知識點的掌握不夠透徹，第二遍就是對自己數學學習的回顧和總結，找出自己數學的不足以便之后的強化訓練。在做專題訓練時，我把數學分為填空、選擇、大題三大板塊。這是將頭腦里面的知識點梳理一下，是數學學習成果的一大升華，可以說是從數學復習到考研數學的一大過渡。經歷過填空、選擇、大題的過渡后，大家都會對考研數學有一定的認識了。在此我建議將該段時間所做的資料回顧一遍，或許還會有一些新的體會。

進入 12 月后，我認為可以利用一周的時間重新學習《考研完全手冊真題練習冊》這本書。首先，它可以幫你建立對數學的自信，因為畢竟之前都看過兩遍，在離考研越來越近的日子里要學會給自己找自信。并且，這本書也值得你讀透，此時我想第三遍不僅會使我們對里面的知識點有更深入的見解而且也是對考研數學的所有知識點加強記憶。可以說，此時不再是數學狂做題的階段，而是記憶和深入思考的階段，泛泛的做題是沒有意義的。月底，可以開始做數學歷年真題，利用十天左右時間做，兩天時間總結思考，總結歷年出題內容和形式以及考研趨勢，最終對今年的考試要有一個題型題量以及難度上的把握。

我相信經過以上六個階段的復習，一般考生都可以考到 130 分左右的。在此，我希望大家不要掉進題海戰術的誤區，我們應當選擇幾本有效的學習資料然后反復鉆研。同時，關于數學輔導班，就像上面說的，我推介大家可以考慮領航的數學基礎班。這樣可以很好的幫你起步。

下面，我來談一談我的專業課復習方法。我考了何曼君編的《高分子物理》、和潘祖仁的《高分子化學》這兩本書。我唯一的學習方法（就考研而言）就是緊抓住這些參考書不放。我喜歡在書上做各種標注，這些標注的內容紛繁復雜，有我對某一句話的看法和理解；有我聯想到另外的相關知識點時寫下的批注：有我對某一部分內容的總結和自己的理解??總之，我竭力要從書上的字里行間尋找到它的言外之意——思維方法、實驗設計的思路、各部分知識之間的內在聯系等等。只有這樣，才能看好看透這幾本參考書，也才能真正領會到高分子科學研究的內部的、思維層次上，而不僅僅是知識層次上的精髓。這樣復習下來，想要在考試中舉一反三，應付各種各樣的題的變化，也就不在是難事了。

關于專業課，我還要說的一點就是在考前找一些相關的最新動態和熱門話題的文章看一下還是有可能會發揮很大作用的。不用專業性很強，科普性稍濃一點也無所謂，說不定答問答題的時候就用上了。

以上這些就是我的一些復習方法，希望對大家能夠有那么一點幫助。最后，我想要說的是，考研是一段艱難的旅程，走完它需要莫大的毅力和勇氣，希望大家都能克服那可能會時時侵襲的孤寂、落寞和灰心失望。記住，這是真正想取得成功的人誰也逃不掉的，并不只是你而已，挺過了，也就勝利了。

最后，我要感謝領航輔導班的老師，我想沒有他們的精心指導，我是不可能取得一個讓我自己滿意的分數的同時也為我節省了大量的考研時間。同時，我對張俊芳老師和王軼群老師的命題能力是值得大力推介的，希望廣大考生密切關注領航的輔導班以及在各大高校的免費講座，我認為下一屆的學弟學妹們必將因此而得益頗深。