第一篇：我為母校留余香 ——告別母校主題班會

我為母校留余香 ——告別母校主題班會

活動背景：

六年級學生本學期即將畢業，將要踏上新的征程。這個時候，學生需要有人對他們進行引導；同時，我校以前經常出現畢業班學生臨走時，和低年級學生打打架，破壞點學校的小設施等現象。盡管班主任老師再三強調，但是仍舊不斷出現。為了喚起學生感恩母校，珍惜同學之間友情的情感，讓學生今后能互相合作，讓友誼繼續下去，走好人生的每一步。我針對我班實際情況，結合班主任培訓所學，設計并實施了這次主題班會活動。活動目的：

通過各種活動，使學生以是本校畢業生為榮，樹立自己在學校的最后這段時間里，為學校留下美好回憶的觀念，同時，激發起珍惜同學之間友誼的情懷。活動準備：

教師：1.學生以前零星的照片整理。

2.已經畢業的學生回去看望老師的照片、給老師的信等 3將學生分成四個小組，準備不同的任務。

學生：調查學校走出的“名人” 活動過程：

一、創設情境

教師播放學生曾經的照片，背景音樂為周華健的《朋友》

教師：同學們，不知不覺，你們已經走完六年的小學旅程。看著這些曾經的畫面，你有什么感慨？有些照片，同學們可能一直沒見過。可是，我們的老師卻記下了。我們即將步入高一級學校了。你不想說點什么嗎？

（這些照片中，有他們一年級的學籍照片，有運動會的精彩瞬間，有學校頒獎的時有本班同學的照片，有幾次主題班會時的照片，有家長會時的照片，有元旦、六一時的表演照等等。這些都是我向學校各位領導、老師淘換來的。其中有部分是紙質照片翻拍的。照片大致是按照時間順序編排的）

二、學生小組展示

一組報告調查的母校走出的“名人”，并說一下自己的想法和感受 二組回憶我們班這些年來取得的成績 三組朗誦表現同學友誼和告別母校的詩文 四組寫給母校的信

三、我為母校留余香

1.每個孩子說一件自己為學校、班級做的事情，可大可小。小到認真地打掃過衛生也可。2.每個小組討論能為母校留什么，并寫下來。3.各個小組派代表上臺發言 4.教師總結

同學們，看著你們這么懂事，老師真的為你們高興。我代表所有老師祝福你們，今天你們以母校為驕傲，明天母校以你們為自豪！

四、學生簽名活動

在歌曲《感恩的心》旋律下學生在“我為母校留余香”展板上簽名。該展板將一直保持到學生畢業，并用數碼相機照下來保存起來。活動結束。

第二篇：我為母校留本書

六年級（下冊）

綜合實踐教學設計

我為母校留本書

教學目標：

1、能夠綜合考慮各種因素，初步設計研究活動的程序明確DIY的目的。

2、能夠應對活動過程中自己遇到的困惑。

3、初步學會進行結構分析并嘗試策劃并制作一本圖書。

4、逐漸培養實踐創新的能力。教學重、難點：

1、初步學會進行結構分析并嘗試策劃并制作一本圖書。

2、能夠應對活動過程中自己遇到的困惑。教學方法: 講授法，討論法 教學課時： 3課時

第一課時

教學過程： 第一課時 談話導入

有句話說得好：動手又動腦，長大會創造。在研究性學習中，我們不僅僅要研究各種現象和事物，還要動手做一做，把我們的構思通過設計制作體現出來。那么，怎樣才能提高我們的動手實踐能力呢？答案只有一個，就是“做中學，學中做”。一萬條美好的設想都不如認真

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綜合實踐教學設計

地實踐一次，我們只有再動手實踐中才能獲得真正的知識。許多的樂趣會在實踐中獲得，許多的創造會在實踐中產生。讓我們一起來動手，做一個心靈手巧的人！研究準備

同學們，如果要制作一樣東西，你一般是怎樣入手呢？

如果是模仿制作，那么首先要看懂手工制作圖樣中的剪切線、折疊線、粘貼面等符號，能理解簡單的外觀圖、實物圖、操作示意圖；如果是獨立制作，那么我們事先要進行設計，用語言或者草圖，對事物的結構和有關數據進行描述。

回想一下，你曾經做過那些物品?在制作過程中，你有哪些體會和感受呢？

假如平時很少動手實踐，我們的靈感和智慧就會沉睡不醒。現在讓我們打開思維，想一想能夠動手制作些什么? 課堂小結：

第二課時

參考主題

在本單元的研究學習中，我們將圍繞“設計與制作”展開探究，發揮自己的創造力。下面為大家提供了三個參考主題，并以“我為母校留本書”

生1：我喜歡用手工紙做各種各樣得東西。生2：設計制作自己感興趣的玩具，真的很開心！

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綜合實踐教學設計

生3：我覺得在動手制作的過程中，會不斷產生靈感。生4:我想動手做一輛能行走的模型小汽車。

1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

同學們也可以在老師的指導下，提出自己感興趣的主題，并組建研究小組進行協作研究和實踐。1.我為母校留本書 2.我來做網頁

3.畢業班會的策劃與設計 研究實施

六年級是小學的最后一年，即將畢業的我們應該怎樣表達對母校的眷戀之情，感謝母校的培育之恩，向母校匯報我們的成長足跡呢？匯集我們六年來的文字稿件，整理六年來的成績收獲，編制成能夠記憶我們成長的圖書，留給母校作為紀念，是一件很有意義的事。那么，圍繞圖書制作要進行哪些研究活動呢？ 計劃中的方法和步驟如果行不通，需要及時調整。課堂小結：

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第三課時

一、談話導入

確定研究方案后，我們成立了自己的“圖書編輯部”，感到又興奮，又新奇!

1、了解有關圖書方面的知識

編輯這本書之前，我們要對圖書的知識有所了解。如：書籍是如何分類的；一本書主要包括哪幾部分；不同種類的圖書有什么不同；圖書的制作包括那幾部分，等等。

那么，怎樣才能將我們這本書編制成一本優秀的圖書呢?什么樣的圖書才能稱得上是一本優秀的圖書呢?針對這些問題，讓我們展開討論與調查。

各小組成員一起討論并制定一份研究方案，寫出研究步驟。(見課本25頁表格)生1：我喜歡《愛的教育》，里面的故事讓我很感動。

生2：我喜歡《苦兒流浪記》，主人公勇敢而堅強，令人佩服。

提示：討論時，要把討論重點及不同意見記錄下來，以便向他人請教。現在，你對即將編輯的這本書是否有了新的想法？說出來和大家交流一下。

2、策劃與組織稿件

經過一系列的調查、討論和學習，接下來我們要對這本圖書進行整體的策劃。圖書的策劃應該包括哪些內容呢?試著寫一寫，不清楚的地方可以上網查找相關資料，或向專業人員請教。

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有了整體的規劃和設想，接下來就要靠我們一步步去實現了。組織什么稿件？對稿件應提出哪些要求??碰到的新問題還真不少。

3、編輯與制作 1）、審稿

經過大家精心挑選，終于把這本作品集的初稿選定了。在審稿的過程中，你遇到了什么樣的困難？你是如何解決的？ 2）、裝幀設計

怎樣把修改好的一篇篇稿件制作成一本漂亮的圖書呢？這里面大有學問哦!先找幾本設計新穎、印刷精美的圖書認真觀察并研究一番，一定會啟發你的靈感！

提示：具備打印條件的小組，先將修改好的稿件輸入電腦，之后要進行適當的版式設計，包括字體、字號的選擇，插圖的設計和放置等等。不具備打印條件的小組，應該用方格紙認真、細致地將原作品抄寫下來，并編寫序號和頁碼。最后，還要注意核對目錄哦!填寫表格（見課本26頁《優秀圖書調查表》

填寫表格（見課本26頁《“我為母校留本書”策劃方案》）生根據具體內容進行欄目設置 生1：我們能干好碼？

生2：審稿過程專業性很強，我們要先學習一下。

生3：我們去采訪了編輯叔叔，他說稿件都要經過認真審閱、加工。填寫表格（見課本28頁《編輯審稿記錄》）

我們精心編輯的這本書，該給它穿一件什么樣的漂亮外衣呢？大家都

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綜合實踐教學設計

來說一說。3）、裝訂成冊

我們的作品集經過認真修改和校對之后，終于打印出來了！現在可以進入最后的制作程序——裝訂成冊。

提示：裝訂的方法不止一種，可以到印刷廠請教工人師傅，根據具體情況確定裝訂方式。

在這個過程中，你一定遇到了不少困難吧？你是如何解決的？記錄下來，可以為我們積累寶貴的經驗。4)、舉辦書展

我們的作品集終于制作出來了！看著那一本本包含著我們智慧和汗水的圖書，你的心里是不是美滋滋的？辦個專題書展，這是展示我們研究成果的最好方式！

評委對你們小組的作品評價如何? 第五課時

一、匯報與展示

我們即將告別小學生活這次用我們的汗水和智慧DIY出來的圖書就是送給母

（閱讀29頁小資料）

1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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綜合實踐教學設計

4.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我遇到的問題:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的解決方法：

1._______________________ 2._______________________ 3._______________________ 討論專題書展活動計劃并填寫表格（見課本30頁）填寫31頁圖書評價表

大家可以舉行一個隆重熱烈的贈書儀式，把我們的作品贈送給母校圖書館，作為永久的留念。課堂小結： 教學反思：

本次活動抓住了一個非常恰當的時期，提供給學生足夠的自由和自主空間，最大限度地激發了學生對活動的興趣和投入程度。學生們在確定活動主題同時也將自己確定為活動的主導者，在完成制作一本書的任務中不斷探究做書的方法及過程，合作者之間默契配合的方式，欣賞挑選精品書籍的角度，向母校贈書的準備工作，讓每一個活動的環節成為學生的需要。

但是在本次活動中也有一些遺憾的地方。我認為學生在制作書籍過程中的協調合作能力通過本次活動雖然有了一些發展，但還是不夠明顯的。我覺得教師的針對性指導還應加強。

第三篇：《告別母校,感恩母校,感恩老師》主題班會

告別母校，感恩母校，感恩老師——主題班會主持人甲：昔日雛鷹，如今羽翼豐滿，正欲搏擊長空。

主持人乙：６年的小學生活在今天畫上了圓滿的句號，我們即將告別親愛的母校。

主持人甲：興奮、憧憬……難掩心中留戀。

主持人乙：６年的小學生活，還在我們眼前閃耀。

（合）：那一幕幕的情景，我們永遠也不會忘掉。

主持人甲：這個學期我們學校發生了許多變化，請同學們來談一談。主持人乙：大家談的都很有道理。

主持人甲：在這小學六年中，我們經歷了許許多多難以忘懷的事。下面有請某某同學講一講難忘的春游活動。

主持人乙：在這個學期時學校組織我們全校同學軍訓，下面請同學談談自己的軍訓感受。

主持人甲：在這六年的學習生活中，有些同學不知不覺學會了不少本領，下面請聽二胡曲《喜唱豐收》。

主持人乙：多么優美啊！下面讓我們來欣賞歌曲《心愿》。主持人甲：我們每個人也都曾用筆寫下小學生活中那難忘的故事。主持人乙：現在就請大家交流作文。

主持人甲：一字字，一句句，訴說不盡我們對母校的留戀之情。主持人乙：一件件，一樁樁，都是我們成長進步的腳印。主持人甲：下面請聽詩歌《告別母校》

輕輕一縷春風

伴我來到這里

當我第一次與您親密接觸

我發現

您竟然如此的美麗

您那婀娜的英姿

您那繽紛的衣裳

您那芬芳的花香

您那瑯瑯的書聲

這一切

讓我如癡如醉

我靜靜地躺在您寬厚的胸懷里

感到如此的溫暖

此時的我正如一個嬌嫩的嬰兒

在母親的懷抱里香甜地入睡

春雨是您，小草是我，您用知識的甘露，哺育著我的心田。

大海是您，小舟是我，您用航標引導我，在知識的海洋里，乘風破浪。

不管您是美麗的秋海棠，還是芳香撲鼻的白玉蘭，我依然不減對您的愛。

主持人乙：母校是沃土，給了我們豐富的滋養

主持人甲：老師是園丁，給了我們愛心的陽光。

主持人乙：我們取得的每一點成績與進步，都凝聚著老師的心血。

主持人甲：我們懂得的知識和道理，都離不開老師的教育和培養。

（依次參觀優秀作業展，繪畫、書法作品，考級證書，獲獎證書等。請好、中、后進三位學生介紹老師的培養。）

主持人乙：千言萬語說不完我們對老師的感謝。

主持人甲：就讓我們把千言萬語匯成一句話，表達每個人對老師的感激之情。（每個隊員拿出卡片，給６年來留給你印象最深的老師寫一句感謝或祝福的話，主題隊會后送出，如果是送給特邀到場的前任老師，寫好后可直接送出。）主持人乙：中學的大門已向我們敞開。

主持人甲：中學的時代已向我們走來。

（合）：我們將增添青春的風采。

我們要憧憬美好的未來。

主持人乙：明天我們就要邁開畢業的腳步，在邁向美好明天的同時，我們又該如何為母校增光添采？

主持人甲：再見吧，老師！

（合）：再見吧，老師！

主持人乙：再見吧，母校！

（合）：再見吧，母校！

（合）：等我們取得新的優異成績，再來向你們匯報！

第四篇：《告別母校,感恩母校,感恩老師》主題班會

告別母校，感恩母校

——主題班會

吳曉彩

活動目的：通過主題隊會旨在激起每一個畢業生的點點滴滴的回憶，記起同學的情，憶起老師的愛，在獲得關愛的同時，更懂得去關心身邊的每一個人，無論是過去，還是現在，還是將來……

活動準備：

1、自制名人名言卡片。

2、組織有文藝愛好及其它特長的同學準備一些節目。活動過程：

一、整隊、匯報人數、出旗

二、主持人甲：昔日雛鷹，如今羽翼豐滿，正欲搏擊長空。

主持人乙：６年的小學生活在今天畫上了圓滿的句號，我們即將告別親愛的母校。

主持人甲：興奮、憧憬??難掩心中留戀。

主持人乙：６年的小學生活，還在我們眼前閃耀。

（合）：那一幕幕的情景，我們永遠也不會忘掉。

主持人甲：這個學期我們學校發生了許多變化，請同學們來談一談。主持人乙：大家談的都很有道理。

主持人甲：在這小學六年中，我們經歷了許許多多難以忘懷的事。下面有請某某同學講一講難忘的春游活動。

主持人乙：在這個學期時學校組織我們全校同學軍訓，下面請同學談談自己的軍訓感受。

主持人甲：在這六年的學習生活中，有些同學不知不覺學會了不少本領，下面進行才藝展示。

主持人乙：多么優美啊！下面讓我們來欣賞歌曲《心愿》。

主持人甲：我們每個人也都曾用筆寫下小學生活中那難忘的故事。

主持人乙：現在就請大家交流作文。

主持人甲：一字字，一句句，訴說不盡我們對母校的留戀之情。

主持人乙：一件件，一樁樁，都是我們成長進步的腳印。主持人甲：下面請聽詩歌《告別母校》

輕輕一縷春風 伴我來到這里 當我第一次與您親密接觸

我發現

您竟然如此的美麗

您那婀娜的英姿

您那繽紛的衣裳

您那芬芳的花香

您那瑯瑯的書聲

這一切

讓我如癡如醉

我靜靜地躺在您寬厚的胸懷里

感到如此的溫暖

此時的我正如一個嬌嫩的嬰兒

在母親的懷抱里香甜地入睡

春雨是您，小草是我，您用知識的甘露，哺育著我的心田。大海是您，小舟是我，您用航標引導我，在知識的海洋里，乘風破浪。不管您是美麗的秋海棠，還是芳香撲鼻的白玉蘭，我依然不減對您的愛。

主持人乙：母校是沃土，給了我們豐富的滋養 主持人甲：老師是園丁，給了我們愛心的陽光。

主持人乙：我們取得的每一點成績與進步，都凝聚著老師的心血。主持人甲：我們懂得的知識和道理，都離不開老師的教育和培養。（依次參觀優秀作業展，繪畫、書法作品，考級證書，獲獎證書等。請好、中、后進三位學生介紹老師的培養。）

主持人乙：千言萬語說不完我們對老師的感謝。

主持人甲：就讓我們把千言萬語匯成一句話，表達每個人對老師的感激之情。

（每個隊員拿出卡片，給６年來留給你印象最深的老師寫一句感謝或祝福的話，主題隊會后送出，如果是送給特邀到場的前任老師，寫好后可直接送出。）主持人乙：中學的大門已向我們敞開。主持人甲：中學的時代已向我們走來。（合）：我們將增添青春的風采。我們要憧憬美好的未來。

主持人乙：明天我們就要邁開畢業的腳步，在邁向美好明天的同時，我們又該如何為母校增光添采？ 主持人甲：再見吧，老師！（合）：再見吧，老師！主持人乙：再見吧，母校！（合）：再見吧，母校！（合）：等我們取得新的優異成績，再來向你們匯報！告別的前一天

我將這里的每一寸土地走遍 花開依然 草亦無邊 昨日的記取

只不過是年華的一瞬間

告別的這一天

我漫步在這熟悉的校園 少年依舊 離意闌珊 窗前的苦讀

也還有許多的伙伴

告別的一天

我在校園的每處種下思念 我將成長留在了這里 卻將知識帶向了明天 無聲的風兒

請每天為我寄一頁小箋 因為我的良師和益友 在默默地為我祝愿

如果告別只是些許短暫 我會再相問候 自此每年

主持人甲：六年的小學生活就要結束了，同學們也將要分別。為了彼此之間都留下美好的回憶，讓我們互贈名言卡，相互勉勵，共同努力，一起走向美好的未來！

（音樂響起，全班同學互贈名言卡）。全班高唱《畢業歌》

三、輔導員講話

同學們，你們這次隊會開得很成功，你們來自四面八方，為了崇高的理想而在我們班共同學習、生活了將近六年，在這里，你們放飛了自己的理想，播撒了希望的種子。我發現你們離“四個好少年”的標準越來越近了，作為輔導員，我為你們感到高興和自豪。老師相信，經過努力，你們的理想一定會實現，你們的收獲一定會是豐碩的。希望你們努力學習，掌握更多的知識，為翱翔藍天練就一雙健壯的翅膀！

四、退旗儀式（略）。

五、主持人宣布主題隊會結束。

第五篇：告別母校（模版）

告 別 母 校

多彩的小學生活很快就要結束了，作為畢業班的我們任務也越來越沉重，我們所要面臨的不僅是嚴峻的升中考，而且是一次未來如何的選擇。我們必須暫時拋開往日的玩樂，利用更多的時間來進行復習，順利地走向重點中學寬敞的道路。

我們的校園，安靜時唯聞樹葉低語，喧鬧時綻放歡聲笑語，老師們百般的呵護讓我們由幼稚變為成熟，再由無知變為淵博，突然說快要走了，相信大家都有些舍不得。畢竟，我們曾在這留下了多少童年成長的腳印，回蕩著多少的敘敘低語與高聲放歌，我們的心靈早在這結下了何等珍貴的情緣，割不斷更舍不得，那我們又如何面臨這種離別？

只有努力再努力，讓枯燥乏味的學習在我們眼中成為一種享受人生的樂趣，學得快樂了，自然就學得好，再靠自己的一點一滴創下輝煌的業績，在這留下了一步步光輝的足跡，使離別添上了一筆更為鮮艷的色彩。然后，好朋友再次相約在同一所中學里，再像從前那樣認真的學習，快樂的玩耍。我們還苦惱什么呢，只要有時間，我們還是可以回來的，重溫從前的學習氣氛，重走一次那看不見卻感受得到的燦爛足跡，離別也將成為再會，不是嗎？

正如我們的潘校長所說的，要有一個完美的結局，還要有一個良好的開始，那么，我們就應該更努力的復習功課，以優異的成績告別我們最親愛的母校，迎接重點中學的大門，不留半點遺憾才是我們想要的，況且，在中學里我們的好成績不僅回報了母校的教育之恩，而且還為母校爭了光，這樣不是很好嗎？

我可以肯定，我們在母校里每一天的學習情景會成為我們心靈的最深處的一幅幅最永恒的畫面。