第一篇：心理健康教育手抄報征集評選活動方案

“陽光伴我成長” 心理健康教育

手抄報征集評選活動方案

一、活動目的

為了讓我校學生更多地了解心理健康常識，引導學生認識心理健康的重要性，感受愉快、積極與幸福，提高心理健康素質；為使廣大隊員正確認識自我、完善自我，做到身心健康、陽光快樂、全面發展，豐富學生的課余生活，共同營造關注心理健康、創建和諧校園的良好氛圍。本校決定舉辦心理健康教育手抄報征集評選活動。

二、活動主題：

三、活動時間：3月31日——4月19日

四、活動對象：四至六年級 學生

五、手抄報制作要求

（一）內容要求

1.主題：圍繞” 陽光伴我成長“主題開展設計創作，包括我的自信故事、我的陽光心態、我的人際交往、我的成長規劃等內容，最好附上自己陽光健康的彩色照片。

2.手抄報要求有刊頭設計，刊名要切合“陽光心理，健康成長”主題。

3.結構設計新穎，布局合理，圖文并茂。

4.內容必須積極向上，具備一定知識性、趣味性與可讀性，文字流暢，不出現常識性錯誤。可以是個人或集體（集體創作成員不超過2人）創作作品。

（二）形式要求

1.手抄報統一使用A3大小紙張規格；（不允許使用彩色卡紙）

2.版面制作均使用手抄文字和手繪插圖； 3.版面制作用筆可任意選擇，但鉛筆除外（不包括彩色木鉛筆）。

4.作品背面右下角須用鉛筆注明編者學校班級和姓名（正面不允許出現學校班級和姓名等相關信息）。

（三）作品上交

1．先在校內和班內進行評比，評選出優秀作品上交中心學校政教處，各校三、四年級上交作品不少于3份；各校五、六年級上交作品不少于4份；

2.作品上交截止時間為4月15日12：00前，逾期上報不參加評比。

（四）評比

1.評比標準：

（1）內容健康，積極向上，緊扣主題。（40分）

（2）字跡工整、清楚、美觀。（20分）

（3）圖文并茂，搭配合理，整體效果好。（20分）（4）版面設計新穎，有創意。（20分）

2.評委：由中心學校政教處負責邀請相關非輔導教師擔任。

3.評比

（1）作品收齊整理后，由政教處和少先總隊負責對每個作品進行編號，并進行公開公正公平地評比。

（2）作品評比時間為4月9日。

4.獎項設立：全學區分年級按照參賽總作品數評一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%，若有并列則并列設獎。5.每副作品的輔導教師限1名，請各校根據年級分配數額合理分配指標，并要求相關輔導教師按質按量按時地完成作品創作和上交任務。

第二篇：心理健康知識手抄報評選活動方案

“我健康 我快樂”

心理健康知識手抄報評選活動方案

一、活動目的：

宣傳普及心理健康知識，提高我校學生心理健康意識，調動同學們 “快樂德育”、“健康心理”興趣與氛圍，全面提升學生心理素質，促進學生學會以積極、樂觀的心態面對學習，面對人生。

二、活動主題：

以“我健康 我快樂”為主題的心理健康知識手抄報比賽。

三、活動要求：

1、作品刊頭醒目、總體效果好。

2、內容健康、充實。

3、版面美觀、色彩豐富，以文字、繪畫、漫畫等形式宣傳心理健康知識，且富有創意。

4、交稿時間：八周五（10月25日）上交于心理咨詢室。

四、活動評選：

1、評委：校委、心理咨詢室的老師組成評審小組。

2、評獎加分方法：各年級在參賽作品中評出兩個一等獎、兩個二等獎和兩個三等獎。并分別給予相應班級加分獎勵：一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。

第三篇：?；照骷u選活動方案

廣東海洋大學寸金學院校訓、校徽、校歌

征集評選活動方案

為貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》，大力加強校園文化建設，發揮校訓、校歌、校徽的育人功能，學院決定開展校訓、?；铡⑿８枵骷u選活動，特制定本方案：

一、活動目的

校訓、校徽、校歌是校園文化的重要組成部分，是體現學院特色、凝聚人心、激勵師生開拓創新的精神旗幟，是學院深層次的精神底蘊與人文內涵，是學院辦學歷史和優良傳統的高度濃縮。開展校訓、校徽、校歌征集評選活動，有利于全院師生重新解讀、挖掘學院文化內涵，提升學院文化品位，營造濃郁的校園文化氛圍，促進學院發展和師生成長。

二、活動對象

全院師生員工、校友及關心我院發展的社會各界人士。

三、評選標準

（一）校訓評選標準：

校訓是一個大學的靈魂，是一所大學人文精神和歷史文化的高度凝練，體現了一所大學的辦學傳統，代表著一所大學的教育理念。好的校訓，對內能形成文化上的向心力；對外則是學院個性和精神面貌的縮影。其評選標準如下：

1、具有深刻的思想文化內涵，體現學院辦學理念、辦學特色和辦學目標，蘊含學院師生的道德理想、學術人格和歷史責任，成為全體師生共同的價值追求。

2、要有教育意義和激勵作用，實現育人功能，具有廣泛的認同感，能夠成為廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規范。

3、語言高度凝煉、寓意深遠，貼近學院實際，緊跟時代的特點，體現時代精神。

（二）?；赵u選標準

l、圖案要莊重典雅、美觀大方，寓意深刻，便于識別；

2、設計能凸現學院的自然、人文和歷史特點，適宜學院作為進行校園及社會活動的形象標識。

（三）校歌評選標準

校歌是校園文化的重要組成部分，是一個學院對內的號召和激勵，對外的形象展示和宣言，它反映的既有辦學者、教育者的理想、要求和愿望，又有受教育者的感受、追求和成長心聲。其評選標準如下：

1、要體現學院地域特點和校園文化特色，能夠反映學院的歷史、現狀和未來，體現辦學理念和價值追求。

2、譜曲要歡快鮮明，富有朝氣，旋律優美動聽，便于傳唱；歌詞簡潔、凝煉、易記，內涵豐富，能展現我院師生健康向上、充滿青春活力的現代氣息和求真務實、團結奮進、積極進取的精神面貌。

四、評選程序

1、成立應征作品評審領導小組，下設辦公室，掛靠黨委宣傳部。

2、應征作品以系部、團委、機關為單位收集，由各單位初選匯總后統一報送黨委宣傳部；行政機關由學院辦公室收集、初選匯總后報送。宣傳部匯總整理后交由領導小組組織評出校訓、校徽、校歌等的入圍作品。

3、入圍作品在學院網站、校報、校園宣傳欄發布，供師生評議，廣泛征求意見。

4、黨委宣傳部收集、匯總各方意見提交給領導小組，由領導小組組織人員，在參考各方意見的基礎上，從入圍作品中評選出入選作品，再由董事會和學院確定最終選用的校訓、?；占靶８?。

五、實施步驟

第一階段（2013年12月18日—2014年1月10日）：發布關于征集校訓、?；?、校歌的通知；在全院范圍內營造號召師生踴躍參與、積極投稿的氛圍。

第二階段（2014年1月11日—3月10日）：收集應征作品，報送至黨委宣傳部。

第三階段（2014年3月11日—6月11日）：評選出入圍作品并公示，廣泛征求師生意見；確定最終采用的校訓、?；占靶８?；以學院文件形式頒布。

六、獎勵辦法

1、校訓、?；?、校歌各設一名入選獎，各給予6000--8000元獎勵，為歌詞譜好曲的校歌獎勵8000—10000元，并頒發證書。

2、入選作品最后屬由幾個作品整合而成的，按6000--8000元除以整合人數發獎。并每人頒發證書。

3、所有進入“入圍作品”的作者給予500元獎勵，并頒發證書。

七、注意事項

1、所報送的校訓、?；?、校歌的應征作品，要附作品釋義、淵源及出處。

2、作品不得含有任何如涉嫌民族歧視、宣揚宗教等元素。

3、作品不得抄襲。如發生知識產權或版權糾紛等，法律責任由投稿人承擔。

4、所投作品概不退還。凡入圍作品，其知識產權、著作權、修改權及使用權均歸廣東海洋大學寸金學院所有。

八、幾點要求

1．按單位及時報送：五系一部各為一個單位、團委為一個單位統籌組織全院學生、機關行政部門除團委外統列為一個單位（由學院辦公室統籌組織）。各單位報送數量如下：

校訓，初選作品8條或以上；

?；?，初選作品3個或以上；藝術系因其專業特點，要報送6個或以上初選作品；

校歌，歌詞或曲調至少各報送一個初選作品，其中藝術系要報送至少2個完整的初選作品，即已為歌詞譜好曲的完整的校歌。

所有初選作品于2014年3月10日前報送。2．校訓、?；找缴显敿毜慕忉?、淵源、出處以及作者聯系方式。初選作品的紙質版報送到黨委宣傳部辦公室，電子版發送到宣傳部郵箱cjxydwxcb@163.com。校歌若能以師生演唱實錄刻制成DVD光盤形式上報更好，并在光盤上標明作者的名字及所屬系部。

3．社會各界人士參與應征的校訓、校微、校歌方案，不受上述數量及單位限制，但時間上須在2014年3月10日前報送學院宣傳部。

4、提高認識，加強領導。各系、各職能部門負責人要高度重視校訓、校徽、校歌征集工作，指派專人負責，切實把此項工作抓好、抓實；要積極發動師生員工投稿應征，幫助師生員工在系統地總結、研究學院的歷史與文化的基礎上，全面、科學地分析學院目前和將來的環境與條件，在學院辦學核心理念的指導下制訂校訓，設計?；眨巹撔８?。

廣東海洋大學寸金學院

二○一三年十二月十八日

第四篇：心理健康教育手抄報方案、小結

開封市回族小學

“心理健康教育手抄報”比賽

活 動 方 案

一、活動主題：

以“心理健康教育”為本次手抄報活動的主題。

二、活動時間：

2017年4月9日——2015年4月25日（4月25日之

前交作品）

三、參賽人員：

四至六年級學生（可個人制作或小組合作）。

四、活動目標 ：

1、通過舉辦主題式的手抄報活動，開展對心理健康教育的重視。

2、通過調動學生積極創作手抄報，評比出優秀手抄報的方式，讓學生在創作的過程中學習心理健康的調節方法，有自我開導的意識，增強學生的心理健康素質。

3、培養學習收集有關資料與動手創作的技能。

五、活動準備 ：

1、搜集有關心理健康的圖文資料，如報刊雜志以及專業書籍等。

2、指導學生準備活動的參賽資料及材料。

3、教師向學生宣傳心理健康在生活中的重要性。

六、手抄報制作要求

1、統一用圖畫紙，且手抄報的規格為8開紙（即與平時考試試卷大小一致），凡不符合規格的一律不予評選。

2、要有明確的中心內容，選用有一定意義的題目。（圍繞本主題，題目自定）

3、注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，排版整齊

4、插圖應根據內容及版面裝飾的需要進行設計，突出活動主題。

七、活動評比本次手抄報活動以表現內容和外觀設計為評比的主要標準，每兩個年級將作為一組進行評選即三四 ,五六,兩個組,每組各一等獎2名 二等獎4名 三等獎6 名，學校頒發獎狀和獎品。

開封市回族小學

2017年4月

開封市回族小學

活 動 方 案

2017年4月

“心理健康教育手抄報”比賽

開封市回族小學

“心理健康教育手抄報”比賽

活 動 小 結

我校開展“心理健康教育”手抄報活動，提高了學生的制作手抄報的能力，增強了學生的文化素質和心理素質，豐富了學生的學習文化生活。通過此次活動，學生會收集各種資料、圖片。學生的制作報刊水平提高了，學生的語言表達比以前更流暢了。寫作水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。學生會制作有代表性、主題鮮明，具有很強的實際應用意義的報刊。同時，制作報刊也能擴大學生的知識面。對于這些優秀的報刊，我校將作評比。并在美術室分批展出。對該次活動的意義作出了評點。真正做到引導我校學生從小樹立心理健康的意識。

從本次活動來看，活動開展很順利，得到了家長的大力支持。收到了很多手抄報。結合小學生認知規律和實際需要，學生能確定自己的“心理健康教育”手抄報的主題，會結合我校特點特色，在活動中學生會注重創新形式，靈活將文字及繪畫穿插起來，本次活動的舉措，真正做到提升我校學生心理健康的有力途徑。真正讓學生做到人人參與、個個動手，讓學生在活動中人人受到教育。其次，可以看出學生的學習態度，能認真對待，學生書寫認真，設計的手抄報新穎、選取的心理健康、日常行為方面的資料有代表性、主題鮮明，具有很強的實際應用意義。

這次獲獎的同學是：

一等獎：六年級的呂婉璐

四年級的李銘洋 二等獎：四年級的呂

冉 五年級的吳輝偉

五年級的宋培瑤

三等獎：三年級的張奧晴

四年級的呂詩琪 六年級的黃明皓

三年級的岳皖豫

四年級的宋思琦

五年級的趙念念

六年級的呂春雪 開封市回族小學

2017年5月

開封市回族小學

活 動 小 結

2017年5月

“心理健康教育手抄報”比賽

第五篇：轉發北京市中小學心理健康教育論文征集,評選活動通知

各位教師，現轉發市評選文件，請認真閱讀文件，按要求理材料，于2009年11月10日之前傳送到相應網站上，并同時把電子稿發到學校教科研信箱：zgcjks@sina.com 教科研中心 2009-10-9

轉發北京市中小學心理健康教育

論文征集、評選活動通知

各區縣德育與心理研究室及中小學：

北京教育科學研究院德育研究中心和《中小學心理健康教育》雜志社決定聯合主辦“健康杯”中小學心理健康教育優秀論文（北京地區）評選活動（優質課例及實踐活動案例已另行征選完畢，單獨評審）。具體事宜通知如下：

一、參評對象

以北京地區廣大中小學專兼職心理健康教育教師、班主任為主。歡迎其它地區關心中小學心理健康教育工作的專家、學者 和老師參加。單位和個人均可報名。

網上報名網址：www.tmdps.cn

北京教育科學研究院德育研究中心

2009年9月