第一篇：病句修改及作文修改練習答案

病句修改及作文修改練習答案

班級主備時間

I 修改病句練習

01、不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。02、已經把連長交給我的任務順利實行了。

03、經過教育，“fxg”的受害者擦亮了眼睛，增高了認識。04、同學們一定要遵守交通規則，防止不要發生事故。

05、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。06、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。

07、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。08、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。

09、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！

10、廣場上擠滿了許許多多數不清的人群。

11、經過治療，小明的病已經恢復了健康。

12、改革開放以來，在中國發生了很大的變化。

13、聽了老師的一番話，很受教育。

14、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過

Ⅱ 作文片段修改練習

一個同學在改寫小伙伴瀟瀟扶起摔倒的老奶奶的情節時，這樣寫道：

??正當我們玩得很高興時，從遠處傳來“哎喲” 一聲，瀟瀟拉著我的手，指著傳來聲音的方向說：“麗麗，咱們看看去！”我連忙拉拉她，搖搖手說：“別去了，好瀟瀟，咱們繼續玩吧！”瀟瀟用力掙脫了我的手，頭也不回地向遠處跑去。“瀟瀟，瀟瀟！”我大聲喊著，聲音在廣闊的天空中回蕩，沒辦法，我只好跟著她。??（我勸瀟瀟不要扶老奶奶），哪知瀟瀟嚴厲地說：“你還是少先隊員呢！幫助別人是少先 隊員應該做的，你對得起胸前的紅領巾嗎？”我慚愧地低下了頭。

Ⅲ作文修改小練習

一,下面是學生的習作《牽手》,根據要求完成下列各題.兒時,爸爸在外地工作,只有我和媽媽住在一起.做飯,洗衣,上班,還要照顧我——媽媽總是從早忙到晚,天天不停地做這做那.那時,我總是馴良地坐在媽媽的身邊,看著她忙碌的身影.傍晚是我最快樂的時光,我總是拉著媽媽的手,和她一起踏著落日的余輝,漫步在清風徐徐的街上,我們的歡聲笑語灑遍了每個角落.(),媽媽也有更多的事情要做,但不管多忙,她總會抽出時間來,牽著我的手去散步.就這樣,我牽著媽媽的手走過了風風雨雨,走過了日月星辰,所有的情感似乎都在牽手的那一瞬間交流著.上初三以后,我的學習任務沉重了,使我漸漸忽略了媽媽,當我被那些難題弄得皮開肉綻時,常常忘了身后有一雙眼睛凝望著我,那是媽媽的眼睛,里面充滿了憐愛.媽媽不再牽我的手了,她說:“孩子長大了,該放手讓她去飛了.”

1在文中括號處補寫一句話才能使前后內容連貫,這句話是:

2文中有幾個詞語用得不準確,找出其中兩個修改.3文中有兩處語言不簡潔,找出其中一處應去掉的句子是:

4文章還有一處有成分殘缺的毛病,找出來并修改.5請任選角度對選文簡要說說你的評價,要求言之有物,有理有據.二,按要求修改下文:

音樂——無處不在音樂是人類最美好的聲音.沒有它,生活將變得平淡.正因為有音樂的存在,才使我們感到生活豐富多彩.自從嬰兒剛剛降臨,音樂就已進入到他們的耳里.伴著柔美動聽的《搖籃曲》,寶寶進入了甜蜜的夢鄉.而此時,大街小巷中,到處飄蕩著那柔美的樂曲.我真正接觸音樂,是在5歲學電子琴時,從那時起,音樂就在我的身邊旋轉.無論走到哪里,總會聽到一些流行歌曲,它們總是那么美好.長大后,一個人常常靜靜地聽著流行音樂,或者是交響曲,這些都會讓我心情流暢,輕松無比.在家中,也許還會聽到叮叮當當的聲音,那是“鍋碗瓢盆”交響曲,雖然它不是那么悅耳,但也是生活中的音樂.音樂也能陶冶情操.音樂,無論是抒情的,還是熱情奔放的,我們都能從中獲得啟示.從《從頭再來》中,我懂得了如何去面對挫折,面對失敗;從《生命交響曲》中,我領略了生命的雄壯.正是這些音樂,時時在我們身旁,才使我們的心靈逐漸走向成熟.音樂不僅要聽,更要領略它作曲的意圖,表達的情感.音樂能夠凈化心靈.若用心去聽音樂,享受到的不僅是這首曲子怎么樣的優美,怎樣好,它使你生活更加豐富多彩.音樂——無處不在.從小到大,從早到晚,在大街小巷里,在家中,到處都能欣賞到美妙的音樂,它使我們的生活充滿快樂,充滿幸福.1修改第(1)段畫線的句子,使之成為15字以內的通順,連貫,精練的句子.2在第(1)段后擬寫一個扣題的語句,并使之上下銜接得當.3指出第(3)段文字中游離文章的一句,并說明理由.4第(4)段寫到了“音樂也能陶冶情操”,第(5)段寫到了“音樂不僅要聽,更要領略它作曲的意圖,表達的情感”.從全文看,寫這些內容是否恰當,為什么

5第(6)段“音樂——無處不在”一句中,破折號的使用是否恰當,為什么

6文中還有一些問題,就在文中改1—2處.三,按要求修改下面一封信(片斷)

敬愛的爺爺:您好!

近來身體好嗎 我們已有幾個月未見面了,我常常惦念著您.有時思念心切,我恨不得一下子很快飛到您的身旁,向您匯報我近來的情況,傾訴對您的思念之情.爺爺,通過您多年對我的諄諄教導,使我各方面都有了很大的進步.目前,我各科成績都很好,請勿掛念.我即將畢業,不久就要填報升學志愿,我準備報考師范學校.您同意嗎 請您務必來信談談意見.此致

敬禮

孫××敬上

××年×月×日

1.這封信格式有兩處錯誤:

2.正文劃橫線的句子中有兩個病句,請改正.(1)“我恨不得一下子很快飛到您的身旁”()

(2)“通過您多年對我的諄諄教導,使我各方面都有了很大進步”()

3.文中加點的詞中不得體,請加以修改并說明修改理由.四,下面是一則學習計劃,請修改:

(1)初中三年中,初二學年非常關健.為進一步提高我的語文成績,現制訂學習計劃如下:

第一,(2)課前謹尊吾師之教誨用圈點批注法預習課文,遇到生字詞勤查工具書;課上積極思考,認真做筆記;課后認真完成作業.(3)同時抽出時間復習數學,英語和物理.第二,(4)認真閱讀老師推薦的好文章,每周背頌兩首古詩詞;多看報紙雜志,開闊自己的視野.第三,利用課余時間練字,每天鈔寫一篇短文,(5)養成書寫規范,端正,整潔.第四,(6)堅持課外練筆,每周主動一次找老師當面批改,使自己的寫作能力逐步提高.1修改文中錯別字:

2().(只填序號)

3語序不當的兩處是().應改為:

4句子成分殘缺的一處是()句,應改為:

Ⅳ“好書伴我成長”優秀作文欣賞

（一）“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”??早在前百年前，古人就已經明白了書的重要和價值所在。的確，一本好書，常常能在你迷茫之時點撥你，在你傷心只時安慰你，在你孤獨之時陪伴你??書給人以啟迪，給人以無窮的“財富”有時它甚至還會改變一個人的一生！記得小時候，我是一個自卑而又內向的男孩，老師總說我是一個笨孩子，學習是沒有希望的。開始我很不服氣，擦干淚水發誓要把成績搞上去，以實際行動讓老師知道我并不是一個差生，并非沒有希望。但是，我的誓言卻無法成為現時，考試接二連三的失敗和老師輕視的目光讓我放棄了一切希望。我已經不再對學習抱有信心，我認定了自己是一個笨孩子永遠只會被老師看不起，被同學當成笑柄??慢慢的，我開始和那些成績不好的同學混在了一起，和他們一起玩，一起鬧，家長失望的話語反而使我更加地消沉??

日子就這樣一天天地被消磨，直到有一天，我讀到了一本書，它的名字叫《丑小鴨》，文中講述了一個小鴨子因為外相丑陋，而被同伴所嘲諷，無論它走到哪都得承受著眾人鄙視的目光。它很傷心，感到世界仿佛遺棄了它。但是它并沒有氣餒，而是靠著自己的努力，從一只受人輕視的丑小鴨一躍成為眾人景仰的白天鵝。這本書帶給了我從未有過的震撼！丑小鴨雖被眾人鄙視，但它卻依然可以頑強地成為耀眼的天鵝，我們人又何嘗不可呢？它點燃了我心頭早已被撲滅的那片希望之火，我開始振作精神，花費了比常人更多的精力，別人看書看

3一個小時，我就看三個小時，別人作業做兩遍，我就做三遍??雖然我真的很累，但是每當我要放棄時，我便仿佛看見了那只飽經磨難的丑小鴨，鞭策著我繼續努力。終于，皇天不負有心人，在期末考試上，我以班級第一的好成績給父母、老師做了一個交代，更重要的是，這個成績讓我找到了自己存在的價值。

一直到如今，我還忘不了那個《丑小鴨》的故事，是它，讓我找到了自己的價值；是它，讓我沒有自暴自棄；是它，讓我邁向成功！書，引領我成長，書，伴我成長！

（二）“書是人類進步的階梯。”這都是大家知道的最常見的高爾基名言了。書能帶我們遨游知識的海洋；書能幫我們得到知識，書讀多了，你就不會看著駱駝說馬腫——少見多怪。冰心說：“好讀書，好讀書，讀好書。” 對于每一本好書，我都將它們視為珍寶，看作摯友。在每個寂靜的夜，與書促膝長談。

一回，我在家看書，忘了吃飯的時間；還有一次，我五點鐘起來看書，為了不被父母發現，我躡手躡腳地跑進書房，津津有味地看起了書，那時還是寒東臘月，刺骨的寒風冷得我瑟瑟發抖，但為了看書，我豁出去了，頂著寒風繼續看……日復一日，我就這樣在一片書香中體味著作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書對于 我來說更多的是一種需要，而不是一種負擔。

書就好比是我的食物，沒有書，我就像吸了毒似的，渾身不自在。我看書常常廢寢忘食，大人是借酒澆愁，我卻借書澆愁，悶悶不樂的時候，我就看書，因為只有書才能帶給我快樂。現在我對書情有獨鐘，看得如迷，大家都覺得我走火入魔了，但我覺得多讀書并不是什么壞事，只有多讀書，你才能了解大千世界，知識才能獨占鰲頭，學習才能名列前茅，如果你知識少了，就會少見多怪，別人知道的東西，你就不知道，成為一個“菜鳥“。讀書是積累，知識的大小要靠日積月累才形成。之后，我每日與書相伴，見不到書，就覺得缺了什么。從此，我也不在調皮，而是擠出時間看書。書豐富了我的知識：它帶我上天，了解宇宙廣闊；它帶我入海，了解海洋神秘；它又帶我回到過去，了解鮮為人知的事情……書是打開知識寶庫的金鑰匙。每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進的方向。它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，樹起我人生的奮斗目標。

書不愧是人類的良師益友，是它為我們敞開了知識的大門，學無止境，只有多學習，多看書，才能才高八斗，知識淵博，讓我們為中華之崛起讀書吧！

附答案:

一,1我漸漸長大了(我長大了,我上學了,隨著時間的推移).2“馴良”改“乖巧”或“溫順”等,“沉重”改“變重”或“越來越重”等,“皮開肉綻”改“焦頭爛額”或“頭昏腦脹”等.3 A,天天不停地做這做那.B,走過了日月星辰.4原句:使我漸漸忽略了媽媽.改句:我漸漸忽略了媽媽.5略

二,1有了它,生活會豐富多彩.2可以說,在人生的旅途中,音樂無處不在.3第(3)段最后一句,寫到另一類的所謂的“音樂游離于文意”的寫作——真正意義上的“音樂”之外.4不恰當,違背了圍繞中心寫作的原則,因本文主旨是寫音樂無處不在,而這些內容寫的是音樂的作用.5不恰當,不應該用破折號,使用破折號用意不明.6第四段:“社會上和爸爸一樣下崗面臨再就業的人很多”刪除“面臨再就業”.“不也是一種奉獻精神嗎”與前文不太連貫,改為“作出了(一些)犧牲(奉獻)”或者改為“作出了自己應有的奉獻”.三,1(1)稱呼沒有頂格寫,(2)“敬禮”應移到下行頂格寫.2刪去“一下子”或“很快”.刪去“通過”或“使”3“務必”不得體,可刪去.因為“務必”一般是用于上對下的要求.

第二篇：修改病句練習和答案

修改病句練習和答案

1.詞語搭配不當，前后矛盾；2.句子重復；3.句子順序顛倒；4.關聯詞語用錯；5.缺少句子成分。6.語序錯誤 7.字詞錯誤

1.用修改符號修改(用于前后矛盾、語句重復、語序錯誤、字詞錯誤、語句順序顛倒、關聯詞應用錯誤、用詞不當

1．病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。

本年級常見的病句有以下幾種情況：

(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱。”同學們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重復：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復說一遍，意思重復了。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”這里“不正確”和“錯別字”意思一樣，連著用就顯得重復多余。

(3)用詞不當：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：“同學們熱心歡迎新老師。”“熱心”一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。

(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人。”小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。

2．修改病句的步驟。

(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。

(2)查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。

(3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。

(4)仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。

3．修改病句的方法。

(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分。如：“放聲歌唱。”這一句缺少了基本成分“誰”，所以句子表達的意思不明確，修改的辦法是補上這一部分，可改為：“同學們放聲歌唱。”

(2)修改意思重復的句子，最主要的是要了解哪個部分的意思是重復多余的。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”顯然“不正確”重復了“錯別字”的含義，修改的辦法是把“不正確”或“錯別”去掉一個，保

留一個，成為：“我把不正確的字改正過來了。”或者：“我把錯別字改正過來了。”

(3)修改用詞不當的句子，最主要的是找出哪個詞語使用不當，以及錯誤的性質(用錯了近義詞，范圍使用不當，詞語搭配不當)。如：“小剛十分愛護時間。”“愛護”的意思是：愛惜并保護，用在“時間”前面不恰當，可改用“愛惜”(意思是因為重視而不糟蹋)，成為：“小剛十分愛惜時間。”

(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了，如：“我們討論了并且聽了校長的報告。”讀句子后就能發現先討論報告再聽報告是不符合事情的先后順序的，必須是先聽報告再討論報告，成為：“我們聽了并且討論了校長的報告

教學生修改病句

修改病句是句子練習的重要內容，也是語言試卷上常出現的問題。通過對病句的修改，可以使我們認識什么是正確的句子，什么是錯誤的句子。這樣，不但能提高自己的分析、判斷能力，而且也為自己修改作文打下了良好的基礎。

修改病句的關鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。小學生常見的句子毛病主要有幾種情況：①句子不完整；②搭配不當；③詞序混亂；④前后矛盾；⑤重復啰嗦；⑥不合事理等等。

修改病句要掌握一個原則：既要改通，又要盡量不改變原意。一般說來，修改病句可分四步進行：①讀懂原句；②分析病因；③下筆修改，④改后檢查。修改病句大致有六種方法。補充成分法

補充成分法，就是指給不完整的病句補充需要的成分，從而使句子寫完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主語、謂語和賓語。具體到底缺少什么成分需要仔細分析。通常情況下，主語位置居前，謂語居中，賓語居后（無賓語，則謂語居后）。由于句子不僅是主干成分構成，還有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥補啥。

例：我們為今年國慶準備。

按照補充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并補上合適的。通過分析，這個例句有主語和謂語，而“準備”是動詞充當謂語成分，“準備”什么呢？缺少賓語成分交代，可補“精彩節目”等。2 調整搭配法

調整搭配法，就是指給詞語搭配不當的病句調整詞語，從而使句子寫通順的方法。某些詞語在意義上是不能相互搭配的，或者搭配起來是不符合語言習慣的，如果搭配了就會造成病句。經常出現的病句是：主語和謂語搭配不當，動詞和賓語搭配不當。修改時，一般只要調整一處詞語就可以了。具體調整哪一處應根據內容而定。

例、在聯歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。

這個例句，“演唱”和“歌聲”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌聲是指歌的聲音，就好比鳥聲、機器聲一樣。這是動詞和賓語搭配不當的病句，修改時，把“歌聲”換成“歌曲”等就可以了。理順詞序法

理順詞序法，就是指給詞序混亂的病句理順詞序，從而使句子變通順的方法。在大多數情況下，一句話的詞序是固定的。詞序一變，句子的意思就發生變化，甚至造成語病。因此，給詞語安排次序，一定要符合平時的語言習慣，不能隨意顛倒。

例、小鳥動聽的歌聲被他陶醉了。

讀這個句子，我們感到意思不清。如果是“歌聲”做主語，說歌聲被他陶醉了顯然不通。那么，“陶醉”的應該是誰？從句意分析看，應該是“他”。什么東西使他陶醉了呢？當然就是“小鳥動聽的歌聲”了。因此，全句改為：他被小鳥動聽的歌聲陶醉了。4 解開矛盾法

解開矛盾法，就是指給一句話中前后表達的意思有自相矛盾的病句化解矛盾，使前后意思統一的方法。一句話的前言后語要一致，要和事實相符。否則，就會出現前后矛盾，與事實不符的語病。據分析，出現這種語病主要是觀察事物不仔細，思考問題不周密的結果。

例：全班同學都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業。

這個句子前半句講明是“全班同學”都去，但后半句又說“張軍”留在教室里。一前一后，顯然產生了矛盾。也許，寫這句話的人是為了有意識地強調突出“張軍”未去，但不管怎樣，句子的矛盾是客觀存在著的。如果確實為了強調的話，我們不妨這樣改正：全班其他同學都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業。刪繁就簡法

刪繁就簡法，就是指給意思重復或成分多余的病句消腫，從而使句子簡潔明了的方法。重復，多半是刻意堆砌詞語造成的。句子中所用的詞語重復了，給人的感覺就顯得啰嗦，好比畫蛇添足，多此一舉。修改時，對重復的部分擇一就行了。

例、我不禁忍不住笑出聲來。

例句中的“不禁”這個詞的意思就是禁 不住，因此它和“忍不住”放在一個句子中就顯得意思重復了。這個句子可改為：我不禁笑出聲來。合乎事理法

合乎事理法，就是指給不符合事理的病句以重新認識，從而使其合乎事理的方法。不符合事理也稱邏輯混亂，它是由于對事物本身認識不夠造成的。修改此類病句時，首先要全面了解事物并掌握其本質，也就是我們方法中所講的重新認識，然后把句子敘述清楚。

例、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等各種蔬菜。

句中強調列舉的是各種蔬菜。什么是蔬菜？西瓜和蘋果？這兩樣東西事實上是屬于水果類，放在蔬菜類就不合事理了。修改時，可以去掉兩樣東西，也可以保留（根據需要而定）。采用后一種修改方式的句子為：地里種著西紅柿、扁豆、黃瓜、茄子等各種蔬菜，還種著西瓜蘋果等。

小學生修改病句練習

1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。

2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。

4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。

6、異口同聲地說：“贊成！”

7、在老師的教育下，他明確了學習態度。

8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書

9、改革開放以后，人們的生活越來越富強。

10、春天的景色我覺得十分美麗。

11、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。

12、你必須一定要認真負責。

13、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。

14、實施素質教育后，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。

15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陸續三年被評為“三好學生”。

17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

19、他的語文作業基本上全部完成。

20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

23、我敢肯定，明天大概要下雪。

24、大家必須講究衛生的好習慣。

25、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

26、香山的秋天是令人向往的地方。

27、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。

28、這學期是我小學學習生活的最后一年。

29、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。

30、哥哥最喜歡打籃球和足球。

31、我日夜希望的春節，終于來到了。

32、改革開放以后，我國的經濟建設得到迅速的開展。

33、我們要養成邊讀邊想的好辦法。

34、我們要發揮老一輩革命者的光榮傳統。

35、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

36、我帶著筆、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。

37、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。

38、每次老師提問他總是首先第一個發言。

39、我們從小就要養成愛清潔、講衛生。

40、我校請解放軍叔叔經常作報告。

41、我們一定要建設四個現代化的偉大任務。

42、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。

43、言行不一的人是一種壞作風。

44、王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。

45、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

46、相聲節目開始了，一張張笑臉目不轉睛地望著舞臺上的演出。

47、我決心努力克服學習中不好的壞習慣。

48、劉老師光榮地被評為“特級教師”稱號。

49、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。

50、隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。修改病句練習和答案

1、這是一個快樂、愉快、歡樂的班會。修改：去掉“愉快、歡樂”

2、老師忽然漸漸放慢了進度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”

3、經過這次外出調查，對大家的啟發很大。修改：去掉“經過”

4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實際，卻歷來被認為不可侵犯的權威學說。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：

5、為了避免今后不再發生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。

修改：去掉“避免”或“不再”

6、他那親切的話語+，慈祥的面容，時時浮現在我的眼前。修改：“話語”后加“響在我耳邊”：

7、增加質量是語文教學改革的當務之急。修改：“增加”改為“提高”

8、這場球賽的輸贏，不僅關系到球隊的名聲，而是關系到學校的榮譽。

修改：“而是”改為“而且”

9、看了這次展覽，使我有很多感想。修改：去掉“使”

10、只有社會主義，就能救中國。修改：“就”改為“才”

11、事情發生后，班主任就同班委研究，決定對這個問題進行一次教育。

修改：“這個問題”改為“同學們” 第二部分

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。

2、驕傲自滿是學習上的阻礙。

3、這些是唐朝出土的文物。

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。

6、我估計他這道題一定做錯了。

7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。

10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。

11、《草原》的作者是老舍寫的。

12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。

13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。

14、我們要增強克服困難的信心和方法。

15、報曉的公雞是起床的信號。

16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

18、《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。

20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。tu 21．聽了報告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

23．我忍不住不禁笑了出來。

24．我經常看到小明有時在早鍛煉。

25．少先隊員要發揮革命傳統。

26．因為老舍愛養花，而且養了許多花。

27．小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

答案：

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機。

2、驕傲自滿是學習的阻礙。

3、這些是唐朝的文物。

4、這部電視劇，給我留下了深刻的印象。

5、公園新設了兩個游樂項目。

6、我估計他這道題做錯了。

7、他跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、這段報告，使我們懂得了許多道理。

9、冬天，寒風拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。

10、即使你是天才，也同樣離不開老師的培養教育。

11、《草原》的作者是老舍。

12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高。

13、這種不愛惜勞動成果、任意浪費的行為，是可恥的。

14、我們要增強克服困難的信心。

15、公雞報曉是起床的信號。

16、我們要認真改正自己的缺點和錯誤。

17、多讀好書，可以豐富我們的知識。

18、我最喜歡讀的報紙是《小學生語文學習》和《中國少年報》。

19、少先隊員要熱愛祖國和愛護公共財物。

20、任何困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。

21．聽了報告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了金黃色地毯。

23．我忍不住笑了出來。

24．我經常看到小明在早鍛煉。

25．少先隊員要發揮革命傳統。

26．因為老舍愛花，所以養了許多花。

27．夏天的小興安嶺是個美麗的地方。

28．我昨天看了電影《閃閃的紅星》。

例子：

一、成分殘缺：句子不完整。

例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“誰”）改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。

二、搭配不當：

例：春天的蘇州是一年中最美的季節。（不能說“蘇州是季節”）改：蘇州的春天是一年中最美的季節。（應說“春天是季節”）

三、前后矛盾：

例：我的家庭作業基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）

改：我的家庭作業基本上做完了。或：我的家庭作業全部做完了。

四、語義重復：

例：我一定要改正不好的缺點。（“不好的”與“缺點”重復）改：我一定要改正缺點。

五、不合邏輯：

例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。或：商店的貨架上擺滿了水果。

六、語序顛倒：

例：他完成了一次又一次的艱巨任務。（“一次又一次”應修飾“完成了”）改：他一次又一次完成了艱巨任務。

七、形容不當：

例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。（教室里不可能響起“排山倒海”的掌聲）改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。

八、指代不明：

例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。

（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？）改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。

一、分類練習缺少部分：

１．經過半年的努力，終于趕上來了。

２．光榮的成了中國共產黨。３．大家在操場上愉快地做。４．我們肩負著建設社會主義祖國。

５．完成了老師布置的作業。６．蓋起了一幢又一幢的高樓。

７．雷鋒全心全意為人民服務永遠激勵著我們前進。８．老師和我們在操場哂納感做老鷹捉小雞。

（二）詞語搭配不當

１．經過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。

２．這座橋不但堅硬，而且美觀。

３．我們熱烈慶祝小紅同學被評上“三好”隊薄?/font> ４．小氣象員堅持每天考察天氣的變化。５．我們一定堅持光榮的革命傳統。６．我們要端正學習目的，明確學習態度。７．上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。８．我們養成了飯前便后洗手的風氣。９．犯了錯誤，要決心改進。

１０．老師那慈祥的面容，親切的教導是時時在我耳邊回響。１１．姐姐最愛看舞蹈和音樂。１２．鋸是魯班發現的。重復

１．大約有５０個左右的人，參加了會議。

２．我們學校有一千多個同學們。

３ 弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。４ 我才不怕這些壞蛋們呢？ ５五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。６．他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。７．我有另外別的打算。

８．廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農民。詞序錯誤

１．他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。２．黃繼光獻出了自己光榮的生命

２．媽媽只見在臺燈下看書。３．爺爺過的一生都是儉樸生活。

４．夏天的江南農村是一年中農事最繁忙的季節。５．我們要發揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統。不合事理

１．我的數學作業本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。

２．我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。３．這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。４．參加聯歡會的，有工人、農民、解放軍、學生、小學生和機關干部。

５．老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就像一個大蘋果。

６．戰士們冒著大雨和泥濘小路向前進。７．同學們的作業基本上都交齊了。８．烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

二、綜合練習：在原句上修改

1、這次活動，同學們的心情比以往都高。

2、揚楊說他已把握了拼圖的技巧。

3、我記錄并觀看了教育電視臺的心理知識講座。

4、六項作業我已經做好了五項，再做完最后一項就差不多完成了。

5、今天早晨，媽媽從集市上買回蔬菜、水果、黃瓜和豆角等。

6、人人都遵守交通規則，我們的安全和事故就有了保障。

7、我們要保護漓江、太湖、故宮、北戴河這些自然風景區。

8、海底世界有許多奇怪的稀奇動物。

9、在聯歡會上，麗麗演唱了動聽的歌聲。

10、這學期我們學校開展了“爭當環保小衛士”的熱潮。

11、參加集會的有干部、教師、退休工人和白發蒼蒼的老人。

12、參加文藝匯演的有學生、少先隊員、工人、農民、教師和解放軍。

13、參加課外興趣小組的活動以后，我們的知識提高多了。

14、我們的楊老師被評為“跨世紀優秀教師”的光榮稱號。

15、今天進行爭奪冠亞軍的決賽。

16、他的寫作顯著提高了水平。

17、中秋節的夜晚，灑滿了皎潔的月光。

18、他很頑強，向來不容易接受別人的意見。

19、肖老師提出的問題，對答如流。20、《鳥的天堂》的作者是巴金寫的。

21、如果我們注意飲食衛生，腸道疾病和健康就能避免。

22、音樂、體育這兩門課對我們很感興趣。

23、小勤從小養成了熱愛勞動。

24、虛心的人學一當十，驕傲的人學十當一。

25、損人利己的人，是一種極壞的表現。

26、老師像狐貍般狡猾。

27、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！

28、正待收割的稻子，顆粒飽滿，綠油油的一片，真可愛！

29、我們要和干旱、洪水、地震等自然現象作斗爭。30、同學們都積極響應“人人動手，綠化祖國”。

31、姐姐最愛看舞蹈和音樂。

32、大約有五十個左右的人，參加了今天的會議。

33、小氣象員堅持每天考察天氣的變化。

34、在雷鋒精神的鼓舞下。小明改進了缺點，經常不斷地做好事，受到老師的表揚。

35、兒童節上午，我們得意洋洋地座在教室里開慶祝會。輔導員先祝我們節日快樂，還鼓舞我們繼續努力，爭做合格的畢業生。然后，演出了節目，表演最精彩的是根據俄國作家高爾基寫的“凡卡”改編的課本劇。

36、他被桂林山水的美深深感動了。

37、今天晚上，又是打雷又是下雨，雷雨交加。

38、他明確了學習態度，端正了學習目的。

39、李大伯長期一貫地保持艱苦樸素的作風。

40、燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，它們都是人類的好朋友。

41、我校舉辦了小發明成果。

42、讀完“只有一個地球”受到了深刻的教育。

43、今年春天，我們旅游了桂林山水。

44、地球是太陽系中的一顆行星之一。

45、參觀故宮、長城、奧運村等古跡的人絡繹不絕。

46、他看見一個高大魁梧、滿面紅光、身著軍裝走了過來。

47、我到商店買了魚、蝦、鹽、海帶等水產品。

48、六年級學生是我校人數最多的班級。

49、長江用甘甜的乳汁培育了中華兒女。

50、下課鈴響了，爭先恐后同學們來到操場上活動。

51、短跑50米決賽開始了，李東第一個首先到達終點，得到了冠軍第一名。

52、我懷著愉快的心情和輕快的步伐來到美麗的校園。

53、這最后一天的勞動是最有意義的一天。

54、通過中隊會，我們提高了辨別是非的認識。

55、春節貼春聯，是我國民間由來已久的習慣。

56、《牛郎織女》這個故事在民間流行很廣很廣。

57、雨，像落葉一樣細，像針尖一樣輕，密密地向大地飛灑。

58、走進校園，我看見了一張張可愛的臉蛋和一陣陣動聽的歌聲。

59、星期天，我們在學校里運動會。

60、爺爺的病經過醫生精確的治療，很快恢復了健康。61、民警叔叔舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。62、中華民族的搖籃——黃河，是我國四大河流。63、我們平時多讀好書，能增長知識和寫作水平。64、你不認真學習，取不了好成績嗎？

65、今天的氣候比昨天冷，他穿著毛衣毛巾來上學。

66、日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者大而近者小乎？

67、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為遠者熱而近者涼乎？

第十節、習作

一、教學要求：學習《亮亮》的方法，通過一件事寫一個熟悉的人，（如：老師、同學、親友等）要寫出這個人的特點。

二、教學過程

1、講述抓住人物的特點寫作注意幾個問題

（1）要選擇一件最能發現人物性格特點的典型事例來寫。

（2）選擇的一件事，必須是真實的，要寫清楚這件事 的全過程，即將事情的起因、經過、結果，一一寫清楚。事情的經過是全文的重點，尤其要寫詳細、寫具體。

（3）要選有性格、品質特點的人來寫

（4）以一件事寫一個人,出了注意寫好事之外,還要對人物的外貌、語言、行為、心里活動作為必要的描寫，以使所寫人物的形象鮮明，豐滿文章活潑生動。

2、讀一、二篇范文。

3、以“我的××”寫一篇文章。

第十一節、習作，復習寫信

一、教學要求：按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信，把家里或學校最近發生的一件事告訴伯伯。

二、教學過程

1、復習寫信的格式和要求

（1）稱呼：在第一行頂格解，稱呼后面加冒號

（2）正文：另起一行，每段開頭空兩格，一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫，寫清楚。

（3）祝頌語：正文寫完了，要另起一行空兩格寫上祝你，再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。

（4）署名：寫在全文結束后，下一行的右下方。

（5）日期：寫在名字的右下方。

2、選擇事例。

（1）想想最近學生發生過一些什么事？家里發生過什

么事？你覺得哪件事有意義，值得去告訴別人？

（2）口述。

3、生動筆寫。第十二節、看圖作文

一、教學要求：能抓住圖畫認真觀察，展開想象，提高學生的觀察能力和想象能力。

二、教學過程

1、認真觀察圖畫

（1）、看看圖上是什么地方，都有誰？

（2）、他們在哪里？

2、講述看圖作文的重點

（1）、要抓住圖上的主要內容，要從圖中看出故事發生的地點、時間、以及主要人物，分辨出主要的內容和次要的內容。最佳答案

修改病句

（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）幾種常見的類型：

1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認真聽課。

2、搭配不當類型的病句：我看見了他的心思。

3、用詞不當類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復啰嗦類型的病句：他經常回想過去的往事。

5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。

（一）用詞不當；

1、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農副產品。

和農副產品去掉

2、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。

今天是開學第一天

3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。

老師用慈祥的目光注視著我們

4、這個問題引起來大家的沉醉。

沉醉改成討論

5、聽了這個故事，我不約而同地笑了。

不約而同改成情不自禁

6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。

熱鬧改成熱烈

7、我們的生活水平在不斷改善。

改善改成提高

8、我們要注意發揮優點，改正缺點。

發揮優勢

9、秋天的九寨溝風景區，是一個美麗的季節。

秋天和九寨溝風景區調換

10、他很早就養成了早起鍛煉的好習氣。

好習氣改成好習慣

（二）意思重復；

1、他經常回想起過去的往事。

往事改成事

2、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。

忍不住去掉

3、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。

專心致志去掉

4、父親保持著他那經常慣有的嚴峻態度。

經常去掉

5、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。

前進和去掉

6、這是一幅十分非常美麗的畫。

非常去掉

7、我們要下決心改掉不好的壞習慣。

不好的去掉

8、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。

傷心的去掉

9、小組會上，他總是首先第一個發言。

首先去掉

（三）詞序顛倒；

1、我們要運用和理解學過的詞語。

運用和理解調換

2、我們討論了并且聽了校長的報告。

討論了和聽了交換

3、自然科學對我很感興趣。

我對自然科學很感興趣

4、朝霞被天空映紅了。

天空被朝霞映紅了

5、這是一本我的很有趣味的書。

一本和我的交換

6、老農掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

老農掄起鋤頭，把狼用口袋里的鋤頭打死了

7、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

新出土的和兩千多年前的調換

（四）缺少成分；

1、言行不一是一種極壞的。

作風 2、10月13日，終于戴上了紅領巾。

終于前面加個我

3、我們必須自覺的習慣。

必須后面價格養成

4、球上的光明和溫暖都是送來的。

地球上的光明和溫暖都是太陽送來的

5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。

我加載看了前面

6、讀了《我的戰友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。

我讀了

7、胡總書記關心群眾永遠留在人民的記憶里。

關心群眾的品質

8、晚會上，表演了精彩的節目。

我表演了

9、春天到了，一朵朵鮮花。

一朵朵鮮花盛開了

（五）前后矛盾；

1、大家都講衛生，健康和疾病就有了保證。

保障

2、我國的藝術珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。

僅有換成其中

3、廣場上到處是五顏六色的紅旗。

五顏六色的旗幟

4、我的家庭作業全做完了,只剩下兩道數學題沒有做。

全做完了去掉

5、我上完四年級了，還有一年沒有畢業。

沒有去掉

6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

和南京長江大橋去掉

7、今天中午下了一天的雨。

一天的去掉

8、她的成績在班上是比較最好的。

比較去掉

9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。

薄薄改成厚厚

10、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。

武斷改成果斷

11、火藥是我國古代的四大發明。

四大發明之一

（六）搭配不當（包括關聯詞）

1、聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。

聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌，跳了許多美麗的舞蹈

2、同學們都要樹立愛護公共財物的良好習慣。

樹立改成養成

3、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

總是改成還是

4、小明不但認真學習，而且成績很好。

因為所以

5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。

和打乒乓球

6、小明因為刻苦學習，就成績優良

就改成所以

7、這篇文章的內容和形式都很豐富。

這篇文章的內容很豐富，8、星期天我總是幫媽媽做些家務。

總是去掉

9、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎。

雖然但是

10、他終于端正了認真學習的好習的好習慣改成的態度

（2）、要展開豐富的聯想。

根據人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語言、心里活動，根據事情的發生，想象事情的經過（發展高潮）和結果。

3、練習，看圖作文 第七節、閱讀

一、復習要求：能按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。

二、復習過程

1、講述分段的幾種方法

段是篇的組成部分，一般來說是若干句子組成的。一篇文章包括一個內容，一層意思，這構成篇章的一個個內容，一層層意思，就是一個個段落。

2、分段的方法有下列幾種：

（1）按抓重點段分段

（2）按事物的幾個方面分段

（3）按時間的順序來分段

（4）按照事情發展的順序分段

（5）按地點分段

（6）按總分關系分段

（7）按主次關系分段

3、結合課文讓學生說說課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。

第八節、閱讀

一、復習要求：訓練學生提高概括段意的能力。

二、復習過程

1、講述概括段意的方法。

（1）在先總敘后分敘，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內容，可以作為段意。

（2）有的段落實先分后總，他們的段尾的一些句子往往體現這一段的段意。

（3）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。

（4）概括內容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。

（5）歸納有幾個自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。

（6）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何

地干什么，然后歸納段意。

（7）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關的，哪些時關系較大的，然后歸納出自然段段意。

2、閱讀文章《粗心的爸爸》

（1）讓學生默讀課文，回答問題

A、給文章分段，寫段意。

B、全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細、具體？

C、全文集中寫爸爸粗心，目的是重點表現爸爸的什么品格？

3、檢查結果，評講

第九節、閱讀分析

一、復習要求：讓學生獨力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問題。

二、復習過程

1、閱讀幾篇短文，按要求回答問題：《海鳥》、《巧取花瓶》、《小書屋》

2、檢查，評講。

3、評講后學生把錯題修改，再交老師檢查，評分。

4、作業

第十節、習作

第三篇：修改病句練習及答案

小學語文修改病句練習題及答案

1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。

病句類型：用詞不當。“擺滿”改為“坐滿”。

2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。病句類型：用詞不當、語義重復。“生滿”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。

3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。病句類型：用詞不當。“練習”改為“鍛煉”。

4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

病句類型：搭配不當。“心里”改為“臉上”。

5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。病句類型：用詞不當。“猛烈”改為“踴躍”。

6、異口同聲地說：“贊成！”

病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成！”

7、在老師的教育下，他明確了學習態度。病句類型：搭配不當。“明確”改為“端正”。

8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書。

病句類型：歸類不當。去掉“《小學生學習報》”。

9、改革開放以后，人們的生活越來越富強。

病句類型：用詞不當。“富強”改為“富裕”。

10、春天的景色我覺得十分美麗。

病句類型：詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色十分美麗。

11、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。病句類型：成分殘缺。“學習態度”前添加“端正”。

12、你必須一定要認真負責。病句類型：語義重復。去掉“必須”。

13、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。病句類型：搭配不當。“態度”改為“要求”。

14、實施素質教育后，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。

病句類型：搭配不當。改為：實施素質教育后，我們課外閱讀的數量增加了，質量明顯提高了。

15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。病句類型：搭配不當。“心情”改為“表情”。

16、小明的姐姐陸續三年被評為“三好學生”。病句類型：用詞不當。“陸續”改為“連續”。

17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。病句類型：用詞不當。“情景”改為“風景”。

19、他的語文作業基本上全部完成。病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。

20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。病句類型：前后矛盾。去掉“剛剛”。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。病句類型：前后矛盾。去掉“大概要”。

22、大家必須講究衛生的好習慣。

病句類型：成分殘缺。“必須”后面增加 “養成”。

23、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

病句類型：詞序顛倒。“河水”和“云朵”互換位置。

24、香山的秋天是令人向往的地方。

病句類型：詞序顛倒。“香山的秋天”改為“秋天的香山”。

小學生語文修改病句練習題答案

1、在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。

病句類型：次序顛倒。“弄臟了泥土”改為“被泥土弄臟了”。

2、聽到這個消息，我小聲地議論起來。病句類型：搭配不當。“我”改為“我們”。

3、他的一雙手幾乎完全凍僵了。病句類型：前后矛盾。去掉“幾乎”。

4、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。病句類型：歸類不當。去掉“月季、”。

5、兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動小火車、足球等。

病句類型：歸類不當，標點錯誤。“積木”后的“，”改為“、”；去掉“、足球”。

6、星期日，我們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。

病句類型：歸類不當。去掉“和食品”。

7、她戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。

病句類型：成分殘缺。改為“她戴著鮮艷的紅領巾，穿著雪白的襯衣”。

8、我今天上午看了一天的書。病句類型：前后矛盾。去掉“上午”。

9、現在市場上商品的數量大大提高了。病句類型：搭配不當。“數量”改為“質量”或把“提高”改為“增加”。

10、這次到會的只有七十二人左右。病句類型：前后矛盾。去掉“左右”。

11、廣場上擠滿了許許多多數不清的人群。

病句類型：語義重復、搭配不當。去掉“數不清”，“人群”改為“人”。

12、每個小學生都應該上課專心聽講的好習饋。病句類型：成分殘缺。“上課”前添加“養成”。

13、我國人口是世界上最多的國家。

病句類型：詞序顛倒。“人口”調整到“最多”的前面。

14、“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。病句類型：歸類不當。“文娛節目和大合唱”改為“大合唱等文娛節目”。

15、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。病句類型：搭配不當。“增加”改為“提高”。

16、烏云和大雨一齊從天空中傾瀉下來。病句類型：歸類不當。去掉“烏云和”。

17、墨綠的麥苗舒展著嫩葉。

病句類型：用詞不當。去掉“墨綠的”。

18、近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。病句類型：搭配不當。“改善”改為“提高”。19．經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。病句類型：詞序顛倒。“普遍”調整到“提高”前面。20、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。病句類型：搭配不當。“不但”改為“雖然”；“而且”改為“但是”。

21、我們在學習上應當有不怕困苦的精神。病句類型：用詞不當。“困苦”改為“困難”。

22、星期五下午，我們班的勞動任務是掃地，擦窗和搞衛生。病句類型：歸類不當。“掃地，擦窗和搞衛生”改為“掃地、擦窗”。

23、《林海》的作者是老舍寫的。病句類型：不合事理。去掉“寫的”。

24、貓頭鷹、燕子、蝙蝠、喜鵲都是益鳥。病句類型：歸類不當。去掉“蝙蝠、”。

25、紅軍長征時代的生活是十分艱苦的。病句類型：用詞不當。“時代”改為“時期”。

26、在同學們地幫助下，使我有了很大的進步。病句類型：成分殘缺。去掉“使”。

27、會場上想起一片熱情的掌聲。

病句類型：用詞不當。“想”改為“響”；“熱情”改為“熱烈”。

28、昨天中午，刮了一陣狂風暴雨。病句類型：搭配不當。去掉“暴雨”。

29、這篇文章的內容和語句都很通順。

病句類型：搭配不當。去掉“內容和”；去掉“都”。

30、只有你平時注意觀察事物，積累素材，作文時就會有內容寫。病句類型：搭配不當。“就”改為“才”。

31、每一個有志氣的同學將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。

病句類型：詞序顛倒。“將來”調整到“成為”前面。

32、他不但改正了錯誤，而且接受了大家的批評。

病句類型：詞序顛倒。把“改正了錯誤”和“接受了大家的批評”調換位置。

33、如果我們班受到老師的表揚，也不要驕傲。病句類型：搭配不當。“如果”改為“即使”。

34、少年宮展覽室里展出了創作的描繪同學們春天的圖畫。病句類型：詞序顛倒。把“同學們”放到“創作”的前面。

35、我國有世界上沒有的長城。

病句類型：前后矛盾。在“世界上”后面增加“其它國家”。

36、上課的時候，坐在教室里專心聽講。病句類型：成分殘缺。“坐”前加“我”。

37、我遇到困難的時候，同學們總是虛心而熱情地幫助我。病句類型：用詞不當。去掉“虛心而”。

38、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。病句類型：搭配不當。“心情”改為“笑容”。

39、我們來到公園，觀賞美麗的情景。病句類型：用詞不當。“情景”改為“風景”。40、他的語文作業基本上全部完成。病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。

41、昨天晚上，我們全家都去看電影了，只有我一個人在家做作業。

病句類型：前后矛盾。“只有我一個人在家做作業”改為“除了我一個人在家做作業外”。

42、李寧非常好學，經常受到老師的夸耀。病句類型：用詞不當。“夸耀”改為“夸獎”。

43、我一定虛心接受大家的意見，改進缺點。病句類型：用詞不當。“改進”改為“改正”。

44、因為你經常鍛練，身體就會健壯起來。病句類型：搭配不當。“因為”改為“只要”。

45、我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。病句類型：搭配不當。“貫徹”改為“響應”。

46、在文娛晚會上表演了精彩的節目。病句類型：成分殘缺。句首加“我”。

47、這道題最后終于被解答出來了。

病句類型：語義重復。去掉“最后”或“終于”。

48、數學作業他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數來。病句類型：前后矛盾。“只剩下最后一道題還沒算出得數來”改為“除了最后一道題還沒算出得數來外”。

第四篇：修改病句練習

修改病句練習

一、前后矛盾

1、《給顏黎民的信》的作者是魯迅先生寫的。

2、言行不一的人是一種極壞的作風。

3、我的家鄉是東莞市人。

4、他的家鄉是北京市人

5、賴寧的家鄉是四川省石棉縣人。

6、劉老師光榮地被評為“模范班主任”的稱號。

7、張明被評上“三好學生”的光榮稱號。

二、次序顛倒

8、夏天的青島是一年中游人最多的季節。

9、興安嶺的春天簡直是座美麗的大花園。

10、肇慶鼎湖山的夏天是人們避暑的好地方。

11、北京的秋天是非常美麗的地方。

12、春天的江南是最美麗的季節。

13、展覽會上展出許多光明小學的作品。

14、他把勞動場面熱氣騰騰地寫了下來。

15、大地把朝霞染得一片通紅。

16、兩門語文數學學科，我都喜歡學。

17、我國人口是世界上最多的國家。

18、兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！

19、我校請解放軍叔叔經常作報告。20、楊梅沒有熟透的又酸又甜。

21、這次考試，同學們普遍的成績提高了。

22、在幾門功課中，語文對我最感興趣。

三、重復羅嗦

23、老師慈祥的面容，親切的教導常常在我耳邊回響。

24、在公園里，我們可以看到盛開的鮮花和清脆的鳥叫聲。

25、小朋友們動聽的歌聲和表演，給觀眾們留下了深刻的印象。

26、觀眾們的眼睛都目不轉睛地看著舞臺上的精彩表演。

27、《中國少年報》和《科學畫報》這兩種報紙我都愛看，28、我不禁忍不住笑了出來。

29、課外活動開始了，我立即馬上去參加數學興趣小組活動。30、千千萬萬的無數青少年參加了植樹活動。

31、上課時，全班同學都積極地、認真地、聚精會神地思考問題。

32、我們班上功課最好，成績最優秀的學生是張小東。

33、星期天，爸爸帶我到動物園逛游玩。

34、下課鈴一響，安靜的校園立即頓時沸騰起來。

35、我準備打算去采訪一位老紅軍。

36、在國歌聲中，五星紅旗慢慢地徐徐升起。

37、上課了，老師在課堂上給我們講了雷鋒故事。

四、不合邏輯

38、全校同學都來到操場上，只有大隊委們還在隊部室開會。

39、教室里沒有一個人，靜悄悄的，只有王麗在做作業。

40、他的一雙明亮的眼睛炯炯有神，看上去有點疲勞，像沒有睡醒似的瞇縫著眼。

41、我斷定小明這次數學考試的成績可能是100分。

42、這節語文課上所學的內容，我基本上全懂了。

43、這學期，我們班上基本上有一半同學達到國家體育鍛煉標準。

44、張敏正在做完了作業，林鳳就來叫她。

45、昨天傍晚下了一夜的雨。

46、這本書大概肯定是他借的。

47、這學期我們班差不多根本沒有考試不合格的現象。

五、歸類不當

48、下課的時候，同學們有的進行體育活動，有的打籃球，有的跳高，有的唱歌。

49、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。50、參加這次運動會的有工人、農民、戰士、青年和學生。

51、全校師生員工和校長都一起參加了植樹活動。

52、元宵夜，我們全家人和我一起觀看了燈展。

53、商店里擺了很多家用電器：洗衣機、電冰箱、電風扇、電子琴和鋼琴。

54、姑媽給我帶來水果、桃、蘋果，還有巧克力。

55、媽媽過生日，來了不少親戚：舅舅、大姑，媽媽的同事和爸爸的朋友。

56、海洋里魚類豐富，有黃魚、帶魚、鯨魚等等。

57、每天早上，我帶著課本、筆、作業本、原稿紙等文具按時到校。

六、不合事實

58、造紙是我國古代的四大發明。

59、《三國演義》是我國古典四大名著。60、萬里長城是世界的七大奇跡。61、一輛英國朋友乘坐的汽車去桂林旅游。

62、武漢雜技團到達的城市，都受到觀眾的熱烈歡迎。63、中國是世界四大文明古國。64、老班長拿的釣魚竿去河邊釣魚。

65、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。66、一會兒功夫，就釣著了一條歡蹦亂跳的大魚。

七、前后搭配不當

67、小剛特別喜歡踢足球和乒乓球。68、我軍擊落敵人的三架飛機和五輛坦克。69、他穿著一件灰色上衣，一頂藍帽子。70、他一口氣喝了三碗粥和三個面包。71、在老師的幫助下，他明確了學習態度。72、我們一定要端正學習目的，明確學習態度。

73、趙陽因為多次被評為“三好學生”，所以從來不驕傲。74、陳小剛雖然刻苦學習，而且熱愛勞動。

75、江姐寧可犧牲自己的生命，不是泄露黨的秘密。76、你既然肚子疼，可是別再吃了。

八、指代不明

77、小明和小剛約定晚飯后在自己家里做作業 78、我畫了一幅畫，老師說我的腿短了。

九、成分殘缺

79、學習了《小學生守則》以后，受到了深刻的教育。80、媽媽經常鼓勵舞我，要求做個“三好學生”。81、開展“五講四美”活動以后，發生了巨大的變化。82、爸爸經常廢寢忘食。

83、今天學校舉行乒乓球決賽，由六（1）班和六（2）班的運動員爭奪。84、我們必須艱苦樸素的習慣。

85、聽了小明講的故事，我不約而同地笑了起來。86、我們必須遵守紀律、講衛生的習慣。87、為了早日實現四個現代化，愿獻出一切。

十、用詞不當

88、雷鋒叔叔的動人故事，時時在我眼前出現。89、玲玲的話很正確，我們都附和她。

90、江輝這學期努力學習，終于取得了很好的成就。91、他在熱情的掌聲中第一次登上講臺。

92、近兩年來，電視機的質量增加了，價格減少了。93、經過努力學習，我的學習成績大大增加了。94、農村實行承包責任制，農民的生活水平有了改善。95、有了改革開放政策，我國人民的生活水平迅速得到改善。96、烤著火，大家的手漸漸地溫和起來。97、王爺爺希望我們從小培養遠大的理想。98、劉陽舍己救人的動作，感動了周圍的朋友。99、我們學校正在開展向賴寧學習的高潮。100、周英知道自己錯了，心情很繁重。

第五篇：修改病句練習（定稿）

修改病句練習（）

班級

姓名

座號

成績 修改病句有兩條原則：

一、不能改變原句的意思；

二、改動要盡

可能地少。

修改病句的方法：一讀(讀句子)；二找(找出句子的毛病)；三改(用符號修改句子，并抄正)；四讀(讀修改后的句子，看看句子是否通順)。

一．成分殘缺（缺少必要的句子成分)

1、光榮地戴上了紅領巾

2、有了很大的進步

3、在公園里，一起做“捉迷藏”的游戲

4、李小平正在認真地

5、我在班級擔任了

6、讀了《雷鋒》這篇課文．受到了很大的教育

7、小英雄光榮地獻出了

8、丈娛晚會上，表演了精彩的節日 9爸爸坐在沙發上認真地

10、是我國杰出的畫家

11、老師批評不守紀律

12、我們從小要不吃零食的習慣

14、坐滿興高采烈的觀眾

15、爺爺在燈下聚精會神地

16、學習了《狼和鹿》這篇課文．使我知道了人們要保護生態平

17、老師講了越王勾踐臥薪嘗膽

18、讀了《軍神》這篇課文，受到了很大教育

二、詞語搭配不當（或用詞不當）

1、同學們非常愛護時間

2、考試前，我已經做好了充足的準備

3、我的學習成績比過去增高了

4、老師帶鋇我們去參加少兒書畫展覽

5、同學們的心都在熱烈地跳動

6、小男孩長著一頭茂密的頭發

7、我們要做到講衛生的習慣

8、他熱烈地和我握手

9、老師和同學之間建立了探刻的友誼

10、老師應該嚴肅地要求學生

11、我們在教室里緊急地勞動

13、張老師經常鼓舞我要好好學習

12、約在6500萬年前，這種動物突然神秘地消滅了

14、聽到這個不幸的消息，我們的心情十分繁重

15、媽媽鼓動我克服困難．好好學習

16、同學們練寫毛筆字的積極性很大

17、會場上響起了一陣熱情的掌聲

18、早晨．我喝丁一杯牛奶和兩片面包

19、我們分別騎著自行車和汽車出發了

20、鄭明穿著棉衣和圍巾上學去了 三．詞語堆砌。語意重復

1、今天開家長會，各位家長們都到齊了。

2、任何一切困難都嚇不倒我們少先隊員。

3、突然，天暗下來了，瓢潑大雨、傾盆大雨從天而降。

4、這是一幅多么美麗好看而又漂亮的圖畫呀!

5、各種顏色的彩旗在空中飄揚。

6、我的眼睛目不轉睛地盯著這朵花。

7、他上氣不接下氣，氣喘吁吁地跑來了。

8、老農掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

9、聯歡會上，大家表演了一個個許多精彩的節目。

10、他爬上了危險的險峰。

11、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。

12、李奶奶總愛回憶過去的往事。

13、我們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。

14、我們正在觀看優美的漂亮的舞蹈。

15、我把今天所有的一切家庭作業都做完了。

16、果樹上結滿了許許多多又紅又大的果子，許多同學們都想

17、去梅花山游玩的人很多，真是人山人海，黑壓壓一片。

18、我把作文中不正確的錯別字改正了。

19、馬上就要下大雨了，大家連忙把曬在外頭的衣服收進來。20、媽媽在風雪交加，寒風刺骨的情況下趕回來了。四．前后矛盾

1、我敢肯定今天可能會下雨。

2、她遲了大約整整一刻鐘。

3、同學們的作業本，基本上都交齊了。

4、三(1)班的同學差不多全到齊了。

5、我們要講究衛生，防止不生病。

6、秋天的北京是美麗的季節。

7、我斷定李小明這次語文考試可能得95分。

8、同學們輕聲地默讀課文。

9、草地上盛開著五顏六色的黃花。

10、老師提醒我們注意安全，防止不發生事故。

11、毛毛細雨嘩啦啦地下著。

排列句子：

1、()它們冒出了一個個像尖塔似的小腦袋。

()而且都戴著一頂有黃色穗子的小帽子，這就是筍。()清明節過后，地面上出現了一道道裂縫。()這些裂縫不知在什么時候漸漸地長大了。()筍在春天的懷抱里，迅速往上長。

()據老農說，一個下春雨的夜晚，筍能長一尺多高呢!

2、()借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。()我關上樓道的燈，摸著黑下了樓。

()寫完作業，燈火通明的教室里只剩下我一個人了。()一夜要浪費多少電啊!于是，我轉身又上了樓。()我快速地收拾好書包，熄滅教室的燈，走出教室。()走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關。

3、()我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就望見迎面墻上的彩色畫。()我想：這就是我要訪問的那位退休老師吧。

()院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈。靠近院門有一棵松樹，長得高大挺拔。()屋里坐著一位頭發花白的老年人，正在對一群孩子講著什么。()我輕輕推開院門。()我朝屋里望去。