第一篇：幼兒園拼音

幼兒園大班畢業孩子需要掌握的拼音基礎

一、單韻母（6個）

aoeiuü

二、聲母（21個）

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

三、復韻母：

aieiuiaoouiuieüeer

前鼻音韻母：aneninunün

平舌音：zcs

翹舌音：zhchshr

后鼻音韻母：angengingong

四、整體認讀音節：

zicisizhichishiriyiwuyuyeyueyuanyinyunying

五、聲調

一聲平平左到右，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

六、標調規則

先標a o e，再標 i u ü。i、u并列標在后，i上標調把點抹，輕聲不標就空著。

七、拼寫規律

小ü有禮貌，見了j q x，兩點要去掉。小ü見大y，去掉兩點還讀ü。

ü拼n和l，兩點省不得。

八、書寫規則

四線三格記心間，拼音字母住里邊。聲調、圓點寫上格，胳膊長了住上格，尾巴長了住下格，其它部分在中格。中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，書寫規則記心間，拼音才能寫規范。

第二篇：幼兒園拼音

單韻母有6個： a

o e i u ü

聲母有23個： b p m f d t n l g

k h j q x zh ch sh r z c s y w

復韻母有9個：ai ei ui ao ou iu

前鼻韻母有5個:an en in un ün

后鼻韻母有4個：ang eng ing ong

整體認讀音節有16個：zhi chi shi ri yu ye yue ying

ie üe zi ci yuan er si yi yin wu yun

第三篇：幼兒園拼音教學計劃

幼兒園拼音教學計劃

篇一：幼兒園學前班拼音教學計劃 幼兒園學前班拼音教學計劃

一、拼音課的教學思想

以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二、學生情況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音課的教學目標

拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。

興趣關：興趣是最好的老師，所以教學一定設法激發學生的興趣。部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。拼讀關：學生能準確拼讀。

四、拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！

1/11

五、教學準備

準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。

六、拼音課的教學關注

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。

3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。

4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。

6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。

7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。

篇二：中班拼音教學計劃 學前班拼音教學計劃

一.教材編排特點及重點訓練項目單韻母：aoeiuǖ聲母：b p m fd t n lg k hj q xz c s zhchsh ryw學

前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學習中展開豐富的聯

2/11 想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，實現幼兒在素質上的全面提升。

二.學生情況

本班學生他們來自各個不同的幼兒園，學習基礎不一，差距較大，有點學生年齡偏小，素質差距大，為了提高每個學生的思想素質和學習基礎，現制定本學期的教學要求和安排。漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是

抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易

疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們

對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三.教學要求

1.學會單韻母：aoe iu ǖ 發音要領，書寫規則和四聲的拼讀練習。2.學會23個聲母，區別鼻音n和邊音l的發音方法和用法，區別平舌音zcs和

翹舌音zhchshr的發音方法和寫法。3.jqx 與ǘ相拼的省寫規則及發音和用法。4.書寫格式要正確規范。四.拼音課的教學重點

3/11 在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！

五.措施與方法

1.漢語拼音的教學，從實際出發，采用直觀教學，如：圖片、卡片。

2.采用多媒體教學輔助手段，激發幼兒的學習興趣，扎扎實實地把拼音基礎打牢。

3.重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。4.注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

5.結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣。6.關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。篇二：幼兒園學前班拼音教學計劃幼兒園學前班拼音教學計劃

一、拼音課的教學思想以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積

累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二、學生情況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是

抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易

4/11 疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們

對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音課的教學目標

拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。興趣關：興趣是最好的老師，所以教學一定設法激發學生的興趣。部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。拼讀關：學生能準確拼讀。

四、拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！

五、教學準備

準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。

六、拼音課的教學關注

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。

3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。

4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂，但

5/11 并不要一弄一些花架子。

6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。

7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。篇三：幼兒園漢語拼音下學期教研

計劃

幼兒園漢語拼音下學期教研計劃指導思想：

深入貫徹《幼兒園指導綱要（試行）》精神，以及本園的教研計劃為指導，加強學習和研

究，不斷更新教育理念，規范教研活動，提高教師教育教學反思的能力，提升教師專業素質。

以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享，聽取教師的經驗和建議，分享有價值的教

育策略。經常對幼兒的拼音掌握水平進行小結，努力提高大班的拼音教學質量，為幼兒上小

學做好準備。教學優勢：

1、經過一學期的教學摸索，在漢語拼音的教學中，教師們都有了一定的經驗積累，為下

一步教育教學打下了基礎。

6/11

2、豐富多彩的教育手段和方法、課件，把幼兒帶入快樂的學習情境，讓幼兒在輕松、愉

快的情境中積極主動地參與學習，把枯燥的漢語拼音學習變得生動有趣，激發幼兒學習的興

趣，為以后升入小學打好基礎。弱勢：

1、今年幼兒年齡偏小，在常規教育應涉及多個方面，具體落實，并滲透遷移培養幼兒

養成一個良好的學習、生活習慣。

2、繼續培養幼兒良好的書寫姿勢和書寫常規。

3、大班還面臨著幼小銜接的問題，部分常規還需要加強。如上課、生活、課時的延長

等。教學重點：

通過上一學期的學習還有部分幼兒的拼音書寫常規還需要加強練習。本學期我們重點以

形式多樣的教學活動培養幼兒對拼讀的練習，并加強幼兒說詞說句的能力的培養。

1、借助于教材，對拼音教學的內涵及教學方法做相應的研究和探索。

2、本學期實施一幫一帶徒弟、我們認真說課，提高上課的質量，進行集體觀摩、說課及

經驗交流等活動，讓老教師在此基礎上有所創新，提高教學的質7/11 量

3、幼兒年齡小活潑好動，教學中引導幼兒聯系生活實際，鼓勵幼兒嘗試著創編兒歌、順口溜及用肢體造型來記住字母的音與形，使幼兒在自編自悟中享受學習的快樂。

4、引導幼兒練習拼讀字、詞、兒歌，增加幼兒識字量及快速拼讀的能力。把幼兒帶回

到拼音學習的情境中，讓他們在快樂的生活情境中去再學習、再感受，這樣不僅能鞏固學到 的知識，還能拓展幼兒想象思維，培養幼兒多種能力。三月份教學內容：

1.復習所學聲母與韻母的拼讀 2.學習復韻母aiei ui 3.學習復韻母aiei ui的拼讀 4.復習復韻母aiei ui的拼讀 5.學習復韻母ao ou iu 6.學習復韻母ao ou iu的拼讀

7.復習復韻母ao ou iu的拼讀本月研究的內容：

1.制定本學期的教研目標，帶領教師了解本學期的教育目標和內容，熟悉教材。

2.根據拼音區的目標豐富區域材料。3.研討復韻母的教學方式。

8/11 4.提高本組教師的教育理論水平。四月份教學內容： 1.復習所學復韻母及拼讀 2.學習復韻母ie ue 3.學習復韻母ie ue 的拼讀 4.復習復韻母ie ue 的拼讀 5.學習特殊音er及拼讀 6.學習整體認讀音節：ye yue 7.復習整體認讀音節：ye yue

8.復習所學整體認讀音節本月研究的內容： 1.繼續研討拼音教學方法。2.研討幼兒對拼讀的興趣。

3.組長執教公開課，組織教師觀摩、研討，做好教研工作。五月份教學內容：

1.學習前鼻韻母an en in 2.學習前鼻韻母an en in及拼讀 3.學習整體認讀音節yuan yin 4.學習un ǖn 5.學習un ǖn及拼讀 6.學習后鼻韻母angeng 7.學習后鼻韻母angeng及拼讀

8.學習后鼻韻母ingong本月研究的內容： 1.教師集體觀摩教學。

9/11 2.區域材料的投放和區域活動的開展。六月份教學內容： 1.學習后鼻韻母ingong及拼讀 2.學習整體認讀音節：yun ying 3.總復習一 4.總復習二 1.常規教學。

2.研討學習拼音在生活中的應用。

3.對本學期的拼音教研活動進行總結，整理教研資料。2015--2-2篇四：拼音下冊教學計劃6個單韻母和20個聲母的筆順：ɑ：第一筆左半圓，第二筆豎右彎o：左上起筆，一筆寫成e：中間起筆，從左至右一筆

寫成i：第一筆豎，第二筆點u：第一筆豎右彎，第二筆豎ü：先寫u，后從左至右寫兩點b：

第一筆豎，第二筆右半圓p：第一筆豎，第二筆右半圓m：第一筆豎，第二筆左彎豎，第三筆左彎豎f：第一筆右彎豎，第二筆橫d：第一筆左

半圓，第二筆豎t：第一筆豎右彎，第二筆橫n：第一筆豎，第二筆左彎豎l：豎，一筆寫

成

g：第一筆左半圓，第二筆豎左彎k：第一筆豎，第二筆左斜右斜h：第一筆豎，第二筆

左彎豎j：第一筆豎左彎，第二筆點q：第一筆左半圓，第二筆10/11 豎x：第一筆右斜，第二筆左斜z：一筆寫成c：左半圓一筆寫成s：一筆寫成r：第一筆豎，第二筆右彎y：第一筆右斜，第二筆左斜w：兩筆寫成注：zh ch sh 筆順參考z c s h的筆順。

篇三：學前班拼音教學計劃進度表 學前班拼音教學進度表

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第四篇：幼兒園拼音教學計劃

幼兒園拼音教學計劃

幼兒園拼音教學計劃礎.二、學生情況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難.在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象.如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩.三、拼音課的教學目標

拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關.興趣關：興趣是最好的老師，所以教學一定設法激發學生的興趣.部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢.拼讀關：學生能準確拼讀.四、拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！

五、教學準備

準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做.六、拼音課的教學關注

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下.2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生.3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節.4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚.5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子.6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老.7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦.幼兒園大班拼音教學計劃

一.教材編排特點及重點訓練項目

單韻母：a

o

e

i

u

ǖ

聲母

：b

p

m

f

d

t

n

l

g

k

h

j

q

_

zs

zh

h

sh

r

學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富

幼兒的知識，強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，實現幼兒在素質上的全面提升.二.學生情況

本班學生他們來自各個不同的幼兒園，學習基礎不一，差距較大，有點學生年齡偏小，素質差距大，為了提高每個學生的思想素質和學習基礎，現制定本學期的教學要求和安排.漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難.在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象.如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩.三.教學要求

1.學會單韻母：a

o

e

i

u

ǖ

發音要領，書寫規則和四聲的拼讀練習.學會23個聲母，區別鼻音n和邊音l的發音方法和用法，區別平舌音zs

和翹舌音zh

h

sh

r的發音方法和寫法.3.j

q

_

與ǘ相拼的省寫規則及發音和用法.4.書寫格式要正確規范.四.拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！

五.措施與方法

1.漢語拼音的教學，從實際出發，采用直觀教學，如：圖片、卡片.采用多媒體教學輔助手段，激發幼兒的學習興趣，扎扎實實地把拼音基礎打牢.3.重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力.4.注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚.5.結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣.6.關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦.幼兒園大班語言、拼音教學計劃

一、基本情況分析：

通過上學期語言、拼音課程的學習，基本上學完了單韻母、聲母，培養和發展了幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒

想說、敢說的勇氣.同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述.二、教學目的：

1、在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫.2、引導學生

樂意與人交談，講話要有禮貌.會用禮貌用語.3、注意傾聽對方講話.4、能理解日常用語的意思.5、能清楚地說出自己想說的事情.6、喜歡聽故事、看圖書.7、能聽懂和會說普通話.8、對學生的語言能力進行綜合性開發.三、教材分析

1、學前班語言教材主要是有趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象，創造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發展.2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規范性語音表達時期.學習創造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學會怎樣在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言.3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經驗.四、具體措施：

幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性.只有將兒童的學習活動轉化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進幼兒的身心全面發展.五、教學進度安排：

（一）、第一、二周學習主題：

1、過年好.同時復習拼音單韻母、聲母.2、看圖學寫字（1、2）

（二）、第三、四周學習主題：

1、看圖學組詞、造句.同時學習拼音-復韻母ai、ei、ui2、桃花笑了（詩歌）.3、尋隱者不遇（唐詩）

（三）、第五、六周學習主題：

1、表達相反的意思.同時復習拼音

2、雨后春筍（看圖講述）

（四）、第七、八、九周學習主題：

1、尊敬老師

2、小柳和小妞（繞口令）.同時學習拼音ao、ou、iu3、芽（散文）.（五）、第十、十一、十二周學習主題：

1、鷹和蛙（童話）.同時學習拼音ie、ue、er2、兩只魚簍（看圖編故事）.3、一串鞭炮（看圖講述）

4、猴子游泳（寓言）

（六）、第十三、十四、十五周學習主題：

1、守株待兔（成語故事）.同時學習拼音an、en、in、un、ün2、上學歌（兒歌）

3、選圖編故事.4、謎語三則.（七）、第十六、十七周學習主題：

1、暮江吟（唐詩）.同時學習拼音ang、eng、ing、ong2、我登上了月球（想象講述）.3、小黃鶯唱歌（故事）.4、畢業詩（詩歌）.（八）、第十八、十九周主題：

1、把以上學過的內容進行總復習.2、考評.

第五篇：幼兒園拼音教學計劃

篇一：學前班拼音教學計劃

學前班拼音教學計劃

一.教材編排特點及重點訓練項目

單韻母：a o e i u ǖ

聲母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，實現幼兒在素質上的全面提升。

二.學生情況

本班學生他們來自各個不同的幼兒園，學習基礎不一，差距較大，有點學生年齡偏小，素質差距大，為了提高每個學生的思想素質和學習基礎，現制定本學期的教學要求和安排。

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三.教學要求

1.學會單韻母：a o e i u ǖ 發音要領，書寫規則和四聲的拼讀練習。

2.學會23個聲母，區別鼻音n和邊音l的發音方法和用法，區別平舌音z c s 和翹舌音zh ch sh r的發音方法和寫法。

3.j q x 與ǘ相拼的省寫規則及發音和用法。

4.書寫格式要正確規范。

四.拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！

五.措施與方法

1.漢語拼音的教學，從實際出發，采用直觀教學，如：圖片、卡片。

2.采用多媒體教學輔助手段，激發幼兒的學習興趣，扎扎實實地把拼音基礎打牢。

3.重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。

4.注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

5.結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣。

6.關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。篇二：幼兒園學前班拼音教學計劃

幼兒園學前班拼音教學計劃

一、拼音課的教學思想

以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二、學生情況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音課的教學目標

拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。

興趣關：興趣是最好的老師，所以教學一定設法激發學生的興趣。

部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。

拼讀關：學生能準確拼讀。

四、拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！

五、教學準備

準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。

六、拼音課的教學關注

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。

3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。

4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。

6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。

7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。篇三：大班拼音計劃(1)大班漢語拼音教學計劃

一、教學指導: 兒童學習漢語拼音，是一個從言語實踐中來，又回到言語實踐中去的過程，是一個將已有的生活經驗與學習對象建立起新的聯系的過程。對于剛入學的兒童來說，漢語拼音字母標識的語音，其實是在兒童口語中經常出觀的。因此，教學中，只要善于借助兒童已有的口語經驗和相關的生活經驗，使之與所學的字母接通、匹配，就能化難為易，大大提高漢語拼音的學習效率。

二、教學目標: 學好漢語拼音是學習普通話的重要保證。針對初入學兒童的年齡特點學會單韻母a、o、e，并能正確書寫。通過創設情境，讓學生在情境中，自主探究發音方法，這無疑是本課教學的重點，也是難點。兒童認識事物總是從抽象到具體、從感性到理性的。拼音字母是抽象的表音符號，缺乏具體內容，學起來枯燥無味，兒童往往會產生厭倦情緒。因此，拼音教學必須遵循兒童認識事物的規律，教師要善于創設豐富多彩的教學情境，采用多種活潑生動的形式，使枯燥的內容形象化、激起學生的學習興趣。

三、教學內容: 第一周：復習所學的單韻母、聲母

第二周：新授復韻母ai、ei、第三周：新授復韻母ui、ao、第四周：新授復韻母ou、iu 第五周：新授復韻母ie、ve 第六周：新授復韻母er、an 第七周：新授復韻母en、in 第八周：新授復韻母un、vu 第九周：新授后鼻韻母ang、eng 第十周：新授后鼻韻母ing、ong 第十一周：新授整體認讀音節zhi、chi 第十二周：新授整體認讀音節shi、ri 第十三周：新授整體認讀音節zi、ci 第十四周：新授整體認讀音節si、yi 第十五周：新授整體認讀音節wu、yu 第十六周：新授整體認讀音節ye、yue 第十七周：新授整體認讀音節yuan、yin 第十八周：新授整體認讀音節yuan、ying 第十九周：復習篇四：學前班拼音教學計劃

學前班拼音教學計劃

（2013-2014學下學期）

一、教材分析

本學期拼音教學內容：復習6個單韻母，23個聲母及其學習復韻母相結合的拼讀，個別整體認讀音節，本冊教材主要由復韻母、前鼻韻母和后鼻韻母三部分組成，教材編排力求符合學前幼兒的年齡特點，力求做到分量、程度適當，便于教和學。每個復韻母都配上一幅圖，以插圖指導幼兒正確發音，以字母與圖象教幼兒熟記字母，同時認讀四聲的標號。通過23個聲母，聲母與單韻母相拼音節的學習，使幼兒學會掌握簡單的拼音技巧，用韻母帶調的拼音方法，不數調，一口讀出，并初步地學習了部分整體認讀音節及其直呼方法。

二 教學要求

1.了解拼音在生活中的用途，激發幼兒學習拼音的興趣。

2.繼續養成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內外作業。

3.幫助幼兒養成良好的書寫姿勢，為幼兒升入一年級做好準備，打好基礎。

4.這一學期幼兒主要掌握九個復韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。

5.通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節，字母之間不混淆。

三、根據以上分析制定相應的組織與實施措施。

拼音教學的組織與實施：為了使幼兒所學拼音知識，能夠為入小學打下良好的基礎。首先，根據漢語拼音的教學規律，并且遵循幼兒身心發展的特點以及幼兒的個體差異，以集體教學活動為主，采用小組活動，個別活動相結合的組織形式。在教學活動中，以圖為主，以讀為主，幫助幼兒及時進行鞏固復習，把重點，難點穿插于一日活動，使幼兒的語言聽辯能力逐步提高。

四、家園聯系

教師應與家長保持經常聯系，及時了解孩子在園與家里的學習情況，以便發現問題及時解決，要求家長每日督促，檢查孩子的作業，拼音要多讀，多寫，對孩子不懂的和沒有完全掌握的知識，能夠及時的反饋給教師。篇五：幼兒班拼音教學計劃

學前班拼音教學計劃

一、拼音課的教學思想

以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二、學生情況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音教材分析

1、課本把學習漢語拼音與識字，讀兒歌整全在一起，同時，把相關內容編排在一起，例：把y、w和音韻母放在一起，利于學生掌握，另外，每課中都創設兩境（語言環境）教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課后都有精美的插圖，創設兩境的目的是讓學生在語言環境中鞏固所學的拼音，通過情境圖來引導學生識字，積累語言。總之，課本安排的內容形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫畫等，都是讓學生復習、鞏固的好素材。

2、每一課拼音教材分析

每課拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、韻文。拼音：學習部件，拼讀音節，練習書寫音節

情境圖：通過學短語和句子，引導學生認識漢字，鞏固音節的拼讀。韻文：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言，陶冶學生情操。

四、拼音課的教學目標

拼音教學要過四關：興趣關、部件關、拼讀關、識字關。興趣關：由于學生在幼兒園里已學習拼音，再學容易失去興趣，所以教學一定設法激發學生的興趣。

部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。

拼讀關：學生能準確拼讀，并能有一定連度。

識字關：不要教得太復雜，不要分析字形，教學時可用組詞說句子的方法來幫助學生鞏固所學的字。

五、拼音課的教學重難點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！識字是難點！

六、教學準備

準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。

七、拼音課的教學關注

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。

3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。

4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。

7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，如編故事，讀拼音韻文等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。