第一篇：初中音樂教學(xué)小結(jié)2篇

作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到考試,但是作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素,音樂課的質(zhì)量還是非常重要的.音樂課堂作為人類的第二語言,它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性.它撥動著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對人的心靈有著積極的陶冶作用.現(xiàn)時,音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù),音樂課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅.因此,培養(yǎng)孩子的自信心,音樂課堂有著得天獨厚的條件,而孩子們有了對音樂有了自信,那么上音樂課也就更加有興趣了.所以,在音樂課上我非常注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心.一、堅持音樂教學(xué)新理念，實現(xiàn)目標(biāo)，落實標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)期音樂教學(xué)，能夠堅持貫徹音樂課程的“培養(yǎng)興趣，發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生情感體驗，陶冶情操”的總目標(biāo)，把音樂教學(xué)的情感態(tài)度價值觀具體落實到讓學(xué)生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學(xué)中的過程及方法，作為教學(xué)目標(biāo)來追求，把知識技能融于學(xué)生喜愛的各種趣味性實踐活動來體現(xiàn)，把培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣做為教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置。教學(xué)中，努力實踐以音樂學(xué)習(xí)為核心，以音樂興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個體發(fā)展，注重音樂實踐的基本理念，并認真把它們轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中，能積極思考面隊學(xué)生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預(yù)見目標(biāo)能否達到和實現(xiàn)，牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則.二.立足課堂,促成教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)行

1.真誠的贊揚 對于那些缺乏自信的學(xué)生,真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績能激起他的學(xué)習(xí)熱情,我總是仔細尋找他們的閃光點,并且及時、適當(dāng)?shù)慕o與贊揚，如： 你的嗓子真甜,你的聲音真好聽等等.2.多提供嘗試的機會 在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機會,為學(xué)生提供戰(zhàn)士自我的舞臺,使他們感受到自己的前能，體驗到成功的快樂.3.設(shè)計的要求不必過高在音樂課堂上,我會有意識的降低難度,增大成功的機率,讓學(xué)生感受到成功的喜悅,如:幾個音的高低聽辨,幾個小節(jié)的旋律規(guī)模唱等,動能有效地鼓舞學(xué)生,從而更好地幫助克服自卑,產(chǎn)生自信.4.隨時鞏固學(xué)生的信心當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時,我還是不斷地支持,鼓勵以及鞏固他們的自信心,在音樂課上,我以自然,親切的微笑棉隊學(xué)生,經(jīng)常用”你真棒,你能行”等鼓勵性的語言,創(chuàng)設(shè)出一個溫馨,和諧,愉快的音樂課堂氛圍,學(xué)生在這樣的環(huán)境中,都會不斷地努力,音樂課堂的效果也就越來越好.三.課堂不足與反思

本學(xué)期初在教學(xué)上投入了非常多的精力,認真設(shè)計每節(jié)課的課堂反思,及時回顧和整理, 所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而許多事情還是旁觀者清。所以，我多多的觀摩分析其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。但是在學(xué)期中期由于身體的原因請假了兩個月,給小學(xué)教學(xué)添加了一些麻煩,本人亦感到非常抱歉.奧爾夫曾說“讓孩子自己去尋找、自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的。”我們應(yīng)大膽放手，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。

初中音樂教學(xué)小結(jié)（2）：

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，面向全體學(xué)生，教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。本學(xué)期擔(dān)任初中 一二三年級的音樂課那么鑒于對本學(xué)期工作的回顧與反思與下學(xué)期音樂工作的順利進行計劃.結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念與校本教研特別對本學(xué)期的教材進行了詳細的分析與教學(xué)上的設(shè)計。設(shè)計如下

一、教材特點：

根據(jù)人民音樂出版社音樂教育編輯室編印的《實驗通訊》第一期介紹的教材特點有以下幾個方面：

1、教材充分重視各年段不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及能力要求，切實體現(xiàn)“課本是學(xué)生讀本”的原則，可讀可學(xué)可看可聽四為一體。

2、教材內(nèi)容注意從學(xué)生生活和實際出發(fā)，所選音樂作品在注重藝術(shù)性、時代性、趣味性的同時，特別重視將學(xué)生的生活經(jīng)驗與音樂密切結(jié)合，努力貼近學(xué)生的實際，并力求動聽好唱易記。初一的《do-re-mi》《小鳥小鳥》《哦 十分鐘》《校園夕歌》 初二的《東方之珠》《阿里郎》《我心永恒》等。初三的《朋友》《十六歲的太陽》等

4、音樂風(fēng)格多樣，內(nèi)容形式多元。教材體系是以人文主題組織單元，各單元的作品多樣，除音樂本體為主外，還融合其他藝術(shù)。

第二篇：淺談初中音樂教學(xué)

淺談初中音樂教學(xué)

小沙江鎮(zhèn)中學(xué)--鄒丹

音樂課堂應(yīng)該是體現(xiàn)在以學(xué)生為本，音樂教學(xué)活動應(yīng)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生溶為一個學(xué)習(xí)過程的整體，在音樂中追求一種和諧輕松、雙向交流的教學(xué)氣氛。在新課標(biāo)新教法呼聲日益高漲的今天，筆者認為要學(xué)會贊賞學(xué)生，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代緊密結(jié)合，不斷培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的興趣，提高審美能力，給學(xué)生插上飛向音樂宮殿的翅膀。

一是教學(xué)手段新一點

1、充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性。教師要善于調(diào)節(jié)調(diào)整節(jié)奏與步驟，要讓學(xué)生有一個思考和表現(xiàn)的時間空間，有探索的機會，并善于設(shè)計一些有挑戰(zhàn)性問題，發(fā)展學(xué)生的思維想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異。音樂課里可以有很多的即興成分，教師進行很充分的引導(dǎo)，如對歌曲編配前奏或結(jié)尾、對歌曲進行演唱上的藝術(shù)處理、聽音樂編故事并當(dāng)堂表演、創(chuàng)作詩歌、用簡單的畫圖來表現(xiàn)音樂的進行、編配簡單的舞蹈動作表演及樂器的演奏等等, 要大膽放手讓學(xué)生在課堂上自己來解決。

2、要充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用。學(xué)生的認知規(guī)律是從感性到理性、從具體到抽象的一個過程，直接感知能引起學(xué)生興趣，從而促進注意力、觀察力、思維力的發(fā)展。我們要讓學(xué)生從屏幕上直接感知戲曲，包括劇情、音樂、演員、表演、臉譜、服裝、道具，從感官上刺激學(xué)生，以加深學(xué)生對戲曲音樂的理解。多媒體的直觀畫面教學(xué)也直接要求我們音樂教師要實現(xiàn)自我角色的轉(zhuǎn)換，從“傳道、授業(yè)、解惑”者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者。

3、娛樂教學(xué)法。當(dāng)前，許多電視娛樂、聯(lián)歡活動（如《星光大道》、《開心辭典》??）收視率高，火爆無比。娛樂節(jié)目頗受大眾喜愛的原因在于它的逗笑性和競爭性，然而競爭性又在其中占著主導(dǎo)的地位。那么，把逗笑的競爭性和音樂課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來便是“娛樂教學(xué)法”——根據(jù)不同的教學(xué)目的設(shè)計不同的教學(xué)形式。實驗證明：娛樂教學(xué)法使學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛中學(xué)到了知識，使其產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。

二是教學(xué)內(nèi)容深一點

1、在音樂的美感前提下進行技術(shù)訓(xùn)練，獲得知識，開創(chuàng)一條音樂教育教學(xué)的新路。我在分析研究教材時，抓住學(xué)生對流行音樂的偏愛，引導(dǎo)學(xué)生把審美的目光從表面的五彩斑斕引入更奇妙更高雅的音樂殿堂。

例如在戲曲教學(xué)中，從學(xué)生最感興趣的流行音樂入手，有些流行歌曲的旋律其創(chuàng)作源泉來自于戲曲音樂，例如歌手屠洪剛的《中國功夫》，它的音樂就是來自于京劇的一個曲牌，音樂電視《唱臉譜》、《前門情思大碗茶》，它們的曲調(diào)則完全借鑒于京劇中的“西皮快板”，并且將其中的一段京腔說唱和學(xué)生喜愛的周杰倫、王力宏的現(xiàn)代說唱進行對比，使學(xué)生在45分鐘的課堂里一直被教師所創(chuàng)造的音樂激情氛圍所包圍，他們在喜歡的流行音樂中發(fā)現(xiàn)了戲曲音樂的存在，感受到了戲曲音樂的無窮魅力。

2、強調(diào)音樂的情感性和情節(jié)性，促進學(xué)生情感的內(nèi)化。作為音樂教師的我們應(yīng)該讓學(xué)生盡量多地聽賞美的音樂，更有職責(zé)引導(dǎo)學(xué)生理解音樂美的真正內(nèi)涵，從而促進其情感的升華。例如《化蝶》的凄涼之美、《保衛(wèi)黃河》的雄壯之美、《金蛇狂舞》的積極向上美；而現(xiàn)在風(fēng)靡日本乃至使世界樂壇震撼的中國民樂組合“女子十二樂坊”的合奏曲《奇跡》、《輝煌》使古民樂和流行樂結(jié)合，不但體現(xiàn)了中國民樂的特色美，更體現(xiàn)了一種現(xiàn)代的時尚美。歌聲乃人之情也，不難想象，一個毫無感情的人是無法發(fā)出悅耳之聲的，因此，音樂教師在學(xué)生聲音訓(xùn)練的過程中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感，從而鍛煉學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造力。

三是教學(xué)氣氛活潑一點

1、強調(diào)人人參與。每一節(jié)課至少要達到90%以上的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，教師不必過于注重學(xué)生的表現(xiàn)難度及優(yōu)美程度，讓每一位學(xué)生擁有自己的感覺。“音樂不屬于書本，它沒有具體的形象，屬于我們每一個人，每個人都有權(quán)利去感受它，人人都會有不同的感覺。”教師的主要活動是激情導(dǎo)趣，使每一個學(xué)生全身心投入，營造濃郁的課堂氣氛，使學(xué)生的心理、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維都能得到良好發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂的主人。

2、充分利用流行音樂活躍課堂。流行音樂是魚龍混雜，教師必須有自己明確的觀點和一定的分析深度，要引導(dǎo)學(xué)生加強對作品的整體欣賞、歌詞分析和對音樂風(fēng)格等背景的了解。也不妨讓學(xué)生自己分析透徹，自己學(xué)會鑒別和養(yǎng)成自己欣賞音樂的個性。

四是教師形態(tài)語言靚一些

一名音樂教師，應(yīng)該熱愛生活，有著真誠而美好的感情，有著良好的審美語言，對生活的美和教育藝術(shù)有著獨有的見解與體驗，總能在生活中發(fā)現(xiàn)美、在教育中創(chuàng)造美、在教學(xué)中傳播美。一個教師優(yōu)秀的教學(xué)氣質(zhì)源于其心理品質(zhì)及基礎(chǔ)：我們應(yīng)有慈母的愛心、嚴父的誠心、良友的知心，更可貴的是永不磨滅的童心。另外，教師的語言在課堂中也起著推波助瀾的作用。長期的傳統(tǒng)教育使學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了說“不行”、“我不會”，學(xué)生稍微有點兒偏差，教師便立即加以否定，學(xué)生們從此變得非常膽小，失去了自信，失去了創(chuàng)造力。我在音樂教學(xué)中總是最大程度地讓學(xué)生拋開一切顧慮，并充分體會教師是如此贊賞他，大膽地說、唱、做。在教學(xué)中，也經(jīng)常有些學(xué)生會說出“我不喜歡這部作品”、“我覺得這歌不好聽”，這時，我們不應(yīng)將他們完全否定，應(yīng)改為：“我非常尊重你的感覺。”在平等的語言中鼓勵引導(dǎo)多數(shù)學(xué)生漸漸地學(xué)會去聆聽每一部作品，演唱每一首不同風(fēng)格的歌曲，并大膽地向老師表示他們的喜好及原因，這種學(xué)生的表現(xiàn)與參與應(yīng)該是每位音樂教師所追求的效果。所以說，音樂教師應(yīng)用自身的藝術(shù)魅力去感染每一位學(xué)生，讓他們接受你，自然會接受一切與你的課堂相關(guān)的活動。

五恰當(dāng)運用流行音樂引導(dǎo)學(xué)生感受經(jīng)典音樂作品

現(xiàn)代很多流行音樂其實都加進了民族或古典的元素,有的是民歌,有的是民族樂器,還有的是古典音樂的主題改編。在《多彩的華夏之音》民歌篇中,借助一些影視經(jīng)典音樂來輔助教學(xué),可以很好地引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。欣賞民歌作品可以利用《天下無賊》片尾曲來分析“起承轉(zhuǎn)合”曲式結(jié)構(gòu),欣賞莫扎特的古典作品可以從學(xué)生熟悉的歌手《不想長大》一歌入手,以莫扎特為主線,有效地縮小學(xué)生與古典音樂間的距離,從而使他們親近并喜歡古典音樂,對莫扎特有一定的印象。流行音樂的運用可以在很大程度上增強教學(xué)效果,使學(xué)生認識到經(jīng)典音樂是很多流行音樂的源泉,從而在今后能夠主動關(guān)注經(jīng)典音樂作品,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素質(zhì)和音樂修養(yǎng),提高音樂鑒賞能力。

經(jīng)典與流行,在音樂教學(xué)過程中總會不經(jīng)意的碰撞在一起。作為教師不要刻意避開流行音樂或者一概否定通俗歌曲,在能夠把二者結(jié)合起來并協(xié)調(diào)好它們的關(guān)系,從而合理地運用到教學(xué)之中,這樣的教學(xué)方法比我們避而不談要好得多。教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)的,必須針對當(dāng)代學(xué)生的特點制定切實可行的教學(xué)計劃,有選擇的安排好教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)學(xué)生易于接受的教學(xué)情境,學(xué)生與教師之間會更容易了解和配合產(chǎn)生的教學(xué)效果也是我們意想不到的。音樂是最富于表現(xiàn)力,感染力和震撼力的,無論是經(jīng)典還是流行,只要選好題材,抓住它們碰撞的火花,都將感染每一個學(xué)生的心靈。

第三篇：音樂教學(xué)2019工作小結(jié)

音樂教學(xué)2019工作小結(jié)范文

以下是為大家整理的關(guān)于音樂教學(xué)2019工作小結(jié)范文的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！

這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

2.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。

4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

5.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

6.在教學(xué)中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。

二、根據(jù)學(xué)生年齡特點，因材施教

五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知

識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。

二、存在問題

大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ)，是一個有感性認識向理性認識的過度時期，學(xué)生的注意力集中時間長，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象，特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。

三、采取措施

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點：

1.認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。

5.限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。

第四篇：音樂教學(xué)改進小結(jié)

音樂教學(xué)改進小結(jié)

劉珺

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，課堂教學(xué)的過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下的特殊的認識過程，所以課堂應(yīng)該是教師與學(xué)生的共同課堂。本學(xué)期，我在進行“如何提高音樂課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)實踐中，努力按照以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，正確處理基礎(chǔ)與發(fā)展的關(guān)系，正確處理學(xué)習(xí)主體與客體之間的關(guān)系。從教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和技術(shù)等方面的改革著手，積極研究與改進教學(xué)策略，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生的主體意識得以體現(xiàn)，主動參與能力得以培養(yǎng)，創(chuàng)新精神得到發(fā)揮，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。現(xiàn)小結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。

三、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn) 這學(xué)期學(xué)校安排我 1

上四年級音樂課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。

四、其他：

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流。

綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實自己，做一個對學(xué)生負責(zé)，更對自己負責(zé)的好老師。

第五篇：音樂教師教學(xué)小結(jié)

2010-2011上期音樂課教學(xué)小結(jié)

本學(xué)期即將過去，回顧前一時期的音樂課教學(xué)，體會較深。

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目的，開闊學(xué)生視野。

作為音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)和推進新課程改革，我認為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

因此在音樂課教學(xué)上，我主要從以下兩個方面對學(xué)生進行教育和培養(yǎng)：

1、音樂欣賞讓學(xué)生參與其中綜合實踐活動，豐富學(xué)生的樂理知識，從而使學(xué)生對我國的各種音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。

2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍氣氛，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。

二、用多種方法，努力提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

針對本校特點，配合新課程改革，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用打擊樂器，結(jié)合大綱要求，讓學(xué)生表演示范，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。

2、在音樂理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學(xué)習(xí)，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會比較容易掌握。

3、課堂上，讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

當(dāng)然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗歌曲的美上，由于參考材料準(zhǔn)備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破。這都有待今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。